盼望已久的星期三终于来临，我怀着喜悦、迫不急待的心情走向活动中心。当老师告诉我们活动在魔法厨房一楼的东侧时，我不想再等了。我想冲进去！但是我抑制住了激动，慢慢地走向门。

一位和蔼可亲的男教师出现了。他微笑着向我们提出通知。当他说他要做蛋糕时，我的心开花了，我很高兴。

马上，开始做蛋糕了。起初，我如同早晨的太阳，精神饱满，完成了一项项“考验”，可过了一会儿，我如同傍晚的落日，力不从心了。我们两人一组。就在我要摔断蛋清手的时候，我的朋友和队友赵宽来帮忙。

她就像在即将死去的火上加了几把柴。 我很感激，但她不这么认为。蛋糕放进烤箱烤好后，我们就开始抹奶油了。赵宽勇敢的应战。

我看着一团奶油变得光滑整洁，我心里非常感谢她。

立刻，一个漂亮的小蛋糕出现了。这凝聚了我和赵宽的汗水。在我看来，这是世界上最好最美味的蛋糕。

有趣的学习实践报告 〈九〉

这两天是有趣而充实的实践日，我们都很高兴，今天我们学习了四个项目：一是做钥匙扣，二是吹塑板，三是做平衡竹蜻蜓，最后是缝纽扣，在这四个项目中，我印象最深刻的项目是缝纽扣。

一进缝纽扣的教室，我就被里面琳琅满目的物品给惊呆了，有剪刀、五颜六色的线、又细又长的针，以及我们这节课的主角“纽扣”。开始上课了，老师让我们先把一根细长的线穿进小小的针眼里，我尝试许多次，终于穿进去了。这时，我抬头看了一下，还有一大半的同学都没穿好呢！我小声嘀咕道，第二部是打一个结，于是我试了很多次都没成功，于是我急得抓耳挠腮，只好请教老师，让老师帮我打一个结，开始第三部啦，老师让我们把纽扣缝在布上，我试了好几次，终于缝上了一颗，真是费了我九牛二虎之力啊！

在我努力的过程中，时间就这样与我擦肩而过，下课了，我的布上只留下了一颗纽扣。我心想：这个项目我在家还需多加认真练习，同时我也非常期待明天实践日的到来。

有趣的学习实践报告 〈十〉

近年来，学习记录在教育领域中扮演着越来越重要的角色。学习记录是指学生对自己学习过程的记录和总结，既包括学习的内容、目标和方法，又包括自己的思考、反思和收获。通过记录学习，学生能够更好地发现自己的优势和劣势，进而制定更有效的学习计划，提高学习效果。在本文中，我将详细介绍我对学习记录的认识与实践经验。

一、学习记录的重要性

学习记录是学生自主学习的重要手段之一。通过记录学习，在实践中不断地做总结和反思，可以使学生更好地了解自己的学习情况，发现自己的学习问题，通过改进学习方法和策略来提高学习效果。学习记录可以帮助学生认识到自己的优点和不足，从而更好地反思自己的学习习惯，发挥自己的潜力。

二、我的学习记录实践经验

在我的学习中，我始终将学习记录作为个人成长的必要手段，尤其是在高中阶段。我将自己的学习过程分为三个方面进行记录：学习目标、学习方法和学习心得。

我会明确学习目标。学习目标的明确是成功学习的第一步。在每一个学习阶段，我都会对自己下定目标，并将之写下来。例如，如果我要学习一篇英语阅读材料，我的学习目标可能是：熟悉文章的词汇、理解文章的主要论点和思路，以及提出自己的观点。在实践中，我会不断调整和完善这些学习目标，使之更加具体和可行。

我会记录自己的学习方法。学习方法是学习效果的关键之一。我会以文字、图表、思维导图等形式记录我在学习中使用的方法。例如，如果我要学习一门科学课程，我可能会使用以下方法：先浏览课本，了解主要概念和关键点；然后阅读课程材料，记录重点内容和问题；接下来进行实验或练习，以检验自己的理解；最后进行总结和复习，加深对知识的掌握。通过记录学习方法，我可以清楚地看到哪些方法对我来说是有效的，哪些方法需要改进。

我会记录学习心得。学习心得是对学习过程的反思和总结。在学习过程中，我会记录下自己的思考和体会，以及对自己学习效果的评价。这对于我来说是非常重要的，因为它能够帮助我发现自己的学习问题和不足，从而更好地调整自己的学习策略。

通过以上的学习记录实践，我深刻体会到了学习记录对于个人学习的重要性。通过记录学习，我能够更好地监控自己的学习进展，发现自己的问题和不足，及时进行调整和改进。同时，学习记录也使我更有动力和自信，因为我可以清楚地看到自己取得的进步和成果。

三、学习记录的启示

学习记录实践使我认识到，良好的学习记录需要良好的观察力、分析力和总结力。每一次记录都需要细致的观察和深入的思考。只有这样，学习记录才能具备指导作用，帮助我提高学习效果。

另外，学习记录也需要坚持和自律。每一次学习都需要有记录，而且记录需要及时进行。只有坚持下去，才能形成好的学习习惯，并在实践中不断提高。

学习记录还需要有系统性和持续性。学习记录不仅仅局限于每一次学习的情况，还需要有整体的规划和分析。通过将多次学习记录进行对比和总结，我可以更好地了解自己的学习情况和进展，从而更好地规划未来的学习计划。

学习记录是一种非常重要的学习策略。通过记录学习，我可以更好地了解自己的学习情况和问题，发现自己的潜力和优势，并制定更有效的学习计划。通过持续不断地实践和总结，我相信我在学习中会取得更好的效果。希望这篇学习记录实践报告能够对大家在学习中起到一定的启示和帮助。

有趣的学习实践报告 〈十一〉

今天，老师带领我们去爱家物流配送中心参观，我们别提有多么高兴了。

一路的欢声笑语之后，我们到达了目的地。

我们首先参观了欢乐爱家的仓库。仓库分为许多区域，一个接一个的高大货架，各种各样的商品，让我们目不暇接，有饮料、卫生纸、零食……

接着，我们来到了香蕉库，首先映入眼帘的是成箱成箱的香蕉，再往里走就是遇冷库，走进遇冷库一股酒香的气味飘散而来。讲解员叔叔告诉我们，这是酒精的气味，我们为了顾客的安全着想，摒弃了传统的乙烯催熟剂，采用95%医用酒精气体挥发催熟，通过温度调控，经过四天四夜的周期就成熟了。而我们为什么不用乙稀剂呢？虽然国家药监局的工作人员表示，乙稀剂对人体无害、低毒，但过量食用对人体是有一定影响的。

参观结束，我们每人还领取了一份礼物。

回去的路上，我还深深地沉浸在回忆之中！这次活动不仅让我收获了快乐，而且增长了知识，拓宽了视野，真是一次有趣的活动啊！

有趣的学习实践报告 〈十二〉

暑假，8月25日的上午，我去参加了“社会实践”流动，内收留是“外教英语课”。

首先，我先来到居委会——签到、盖章。

这些程序进行完毕后，我就去旁边的教室里面等待着老师的到来。

9：30，外教老师开始上课。首先，她进步前辈行了自我先容。她叫“玛丽亚”。接着，玛丽亚老师发给我们一人六张卡片。我打开看了一下，分别是“松鼠”、“战略”、“稀有”、“智慧的”、“赢”和“绘画”。

她交给我们这些单词之后，进行了几个小游戏，让我们玩的不亦乐乎。

之后，她拿了一本书，开始给我们讲故事。故事是：一个小老头除了鸟儿以外，不再喜欢任何动物，鸟儿要迁徙，小老头给它们食品，不让它们飞走。松鼠把食品吃了，小老头想了办法，让它们吃不到。但是终极鸟儿走了，小老头很伤心，松鼠就给了小老头一些惊喜，让小老头和松鼠们和好了。

讲完故事，让我们分组，并问了几个问题，抢答。我们组得到的分数最多。

时间过得飞快，我们圆满的结束了这次“社会实践”流动。

通过这一次流动，我可以更好的和外国友人一起交流，促进文化的交流，可以使中国和其它国家的关系更加融洽。

这将是为了以后的锻炼，也告诉了我，学习是很重要的。

我可以通过今天的“外教英语课”之后，了解到了一些外国人的看法与见解，还有外国人的教课方式。

这整整一节课里，我学到了不少知识，这一堂课里，也很欢乐，大家都十分积极举手发言。

总之，这节课还让我历历在目，难以忘怀。

我也但愿我们的社区里，可以多组织一些这样的流动，这样可以增强我们的爱好兴趣，也是一个锻炼。

有趣的学习实践报告 〈十三〉

篇1：有趣的学习方法<\/h2>

一、制定学习计划

要学习好，首先要制订一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习，古人说：“凡事预则立，不预则废”。按计划进行学习，就能合理安排时间，得当分配精力。只有按计划才能使学习做到心中有数，不会打乱仗，长此下去，可以使生活、学习规律化，养成良好的学习习惯，大大提高学习能力。

二、学会主动学习

只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。

①自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式【阅读有障碍的朋友：阅读速度慢、阅读理解差、阅读效率低下等。一定要去练习掌握快速阅读的能力，这是我的练习地址：jint,cn  】，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的`学生，对考生的自学能力有较高的要求。

②有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是很郁闷的，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。

三、做到“课堂高效”

课前自学，有点像作战时的战前侦察，哪是明确，哪是暗堡，哪是最坚固的地方，哪是薄弱环节等等，通过预习，可以对教材有个初步的了解，知道自己有哪些问题弄不懂，并做上记号，这样带着问题听课，就会听得更加认真，并且把自己对教材的理解与老师的讲解相比较，加深对教材的理解和记忆，纠正自己的某些片面认识和错误，更重要的是可以培养自己的自学能力，这是人的一生在学习和工作中必须具备的能力。

专心听课。上课听讲一定要理清思路，要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。

听课的时候可以一边听一边记。适当的课堂笔记有利于集中注意力，但不能为了记笔记而影响听课。

四、及时复习，温故而知新

现在的教材，学科庞杂，知识点多，要想做到一次净，一遍成是根本不可能的，所以及时复习是非常必要的一环，除了跟随老师在课堂复习外，更多的是根据自己掌握知识的情况及学习中出现的遗忘等现象，做好课外复习工作，复习不应是机械地重复几遍，而是把学过的知识更加系统化、条理化，纳入到整个知识体系之中。

“速读记忆”是一种高效的复习（学习）方法，它培养学生直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映（看到→理解、记忆），具体练习可以参考精英特速读记忆训练。

五、作业要独立完成

强调的是独立二字，作业不独立就完全失去了作业的任何积极意义，那就不如不做，此外，我们还要坚决反对那种单纯任务观点，为应付老师检查而作业的不良习惯。

作业实际上是课堂学习的继续，通过作业巩固课堂所学知识，检验课堂听讲的效果，培养自己独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高学习的自觉性和积极性，当然作业中出现的疑难问题，在经过充分的思考、分析后可以向老师、同学请教或开展讨论，对作业中的错误，要及时分析错误原因进行订证。

六、解决疑难

学习中的疑难问题，可以说是大量的，反复的，连续不断的，在学习的全过程中始终伴随着对疑难问题的解决，能够提出疑点和难点，本身就是积极开支脑筋的一种表现，是一种想解决问题的表现，对当天学习中出现的疑难，应该当天就把它解决，因为明天可能还会有明天的问题，也就是说，解决问题一定要及时，不要让问题越积越多，以至到后来，堆积如山，无法解决。

很多学习掉队的同学就是因为问题解决的不及时而造成的，学习基础差的同学，问题已经成堆，就应该尽快地、系统地把欠缺的知识补起来，这需要有坚强的决心和极大的毅力，应尽可能地求得老师、同学的帮助。

七、课外学习

对于成绩优异的学生来说：课外学习就是进一步开拓知识面、开阔视野，发展特长，参加学科竞赛等;而对于成绩差的同学来说，课外学习就应该是努力把欠缺的知识补上来，把基础知识打扎实，加强基本技能的训练，尽快跟上大家前进的步伐。

实践证明，高考状元们正是有意或无意，全部或部分地运用了这七个环节，所以只要在这八个环节或其中几个主要环节上下功夫，就一定能形成良好的学习习惯，找到一套有效的学习方法，学习成绩肯定会有很大的提高，希望大家结合自己的情况，都来试一试，做一做。

篇2：有趣的历史学习方法<\/h2>

历史知识一般由时间、地点、人物、事件几个基本要素构成，教学方法无外乎串联、并列、分析、比较、列举等，相对而言，较为枯躁，容易引起学习疲劳。在课堂教学之中穿插学生喜闻乐见的游戏或活动，可提高学生对历史知识的分析综合能力，拓宽学生获得历史知识的信息渠道，活跃气氛，增加兴趣。以下提供有趣的历史学习方法。

说说身边历史

每节课的开始，安排5分钟的主题自由讲话。“穿在身上的历史”、“姓氏演变溯源”、“文字追根”等都是说的内容。例如“穿在身上的历史”，学生可以谈唐朝的装束、清朝的服饰，也可以说说关于帽子的演变、鞋子的发展等。人类发展处处都留有历史的影子，这样的主题自由谈论让学生兴趣盎然。根据教学进度每周设计一个谈论主题，要求学生从网络、图书中寻找相关内容，提前作准备，然后带到课堂上交流。学生亲自参与、亲身体验，缩短了与史实的距离，对比较枯躁的历史学习能产生亲近感。这个活动能为教学内容作很好的铺垫，导入新知顺理成章。

学习结束或在学习过程中，依据教学内容做做适当的文字游戏，既能复习巩固历史知识，熟悉历史人物事件，又让学生感到轻松愉快。如猜谜语：湘云笔录——《史记》;捷报——陈胜;遥望南岳——张衡;点睛之后破壁飞——龙图腾;不愿短兵相接——宁远之战;刀枪入库、马放南山——太平军;始终不含糊——明末清初。

猜谜语可以教师出谜，学生竞猜，也可由学生个人、小组制谜，师生互相竞猜。学生有了兴趣，还可发展成为课外活动，大面积开展。

写写历史对联

教学中穿插一些有趣的联话，学生既能获得知识，又能亲身感受人文情怀，体验汉语言文字的无穷情趣。如：抗战胜利后，在成都流传着一副对联，上联由三个国家名组成，下联由三个城市名组成。即“中国日本;南京成都”。此联巧妙别致，反映了抗日战争胜利后中华大地欢喜若狂的气氛。要求同学们把该对联补写完整。学生有了胃口，课堂一下子热闹起来。

除了陈述锦联妙对、让学生补充对联、求征下联等活动形式外，也可根据学习内容指导学生尝试有感而发，写出有自己独到见解的历史对联，使历史教学真正达到“史学”“文学”两不误，双管齐下、一箭双雕。

演演历史角色

角色扮演法，是个非常有趣的方式，更应该适合中学学生这个年龄阶段的好奇心理。针对某个历史场景，让学生扮演不同角色，从不同角度分析历史问题，引导学生辩证地看待历史，从而避免学生养成社会那种狭隘的民族主义、民粹主义价值观。角色扮演法，还可以演化为历史双方的辩论，引导让学生主动收集历史背景资料，从而养成独立思考的能力。针对重大复杂的历史问题或考点，引入角色扮演法，学生会产生深入其中的感觉，利于其理清复杂的人物关系和历史背景，加深其记忆和理解。让学生扮演敌对双方，从各自利益和立场从发，阐发不同历史观点，让学生培养换位思考的能力，从而养成辩证看待问题的唯物历史观。

篇3：有趣的英语学习方法<\/h2>

1.高效的工具

看影音学英语既有趣又高效：1)影音拥有日常最常用的词汇，最地道的表达习惯;2)影音拥有语言学习氛围，无意识中习得英语语法和语感;3)影音包含地区习俗宗教、建筑风格、行为习惯、思维方式，利于语言习得…… 这些当然离不开对字幕的学习，高效的工具，如英语学习软件肯定不同于一般播放器或者复读机：1)中英字幕，随意隐现，任意切换;2)精准定位：想播哪句，想播哪段。鼠标点一下或者键盘敲一下，轻松掌控3)重点句、生词句个性标注，手动设置，智能播放需求次数;4)逐句跟读、听写、配音，练就自信听力和地道口语5)角色扮演。整段熟悉;分句模仿;跟读配录;放音比较;先说后听;复述剧情…

影音中难免会出现不认识的生词，推荐能飞英语视听软件，满足以上功能的同时，还提供快乐·高效的记忆单词方法：1)每个单词均配有相应的图片、例句、联想记忆方法、真人发音、动画、游戏等帮助记忆;2)软件基于艾宾浩斯记忆遗忘曲线，借助Super Memo记忆算法，背单词过程中无需手动添加生词、错词，便能智能记忆、复习、巩固。

2.科学的方法

1】播放影音。视音频学习材料中英字幕可以任意切换、隐现，让你迅速了解剧情;轻松设置跟读时间，让你轻松复述原声视音频材料。

2】字幕学习。视音频字幕均由专业团队切分成一句句;字幕学习能精准定位，学习者鼠标点哪句，能飞英语学习软件就播哪句;学习过程中还能标出字幕的重点句、生词，便于巩固。

3】生词记忆。在语境中背单词，利用能飞背单词进行生词记忆。学习视音频过程中标记的生词可通过能飞背单词进行快乐高效的记忆;能飞背单词每个单词均配有相应的图片、例句、联想记忆方法、真人发音、动画、游戏等帮助记忆;能飞背单词基于艾宾浩斯记忆遗忘曲线，借助Super Memo记忆算法，背单词过程中无需手动添加生词、错词，便能智能记忆、复习、巩固。

4】听写训练。实践证明听、写对于语言听力水平提高有显著效果。学软件 隐藏字幕，自动循环播放，学习者进行听写，软件会自动校对，正确则直接进入下句听写，错误会给出提示。

5】逐句配音。学习者可利用软件和视音频进行角色扮演。，并可进行配音欣赏，矫正发音!

3.合适的材料

能飞英语学习软件配有海量的影音学习资料。1)丰富。包括权威教材、电影、电视剧、演讲、动画片、歌曲、考试考级等等，各个年龄层、各个水平阶段的英语学习者都能找到适合自己的学习材料。2)个性化。学习者还可DIY，利用能飞英语学习软件自做自己喜欢的视音频学习材料字幕。 4.兴趣与坚持

好的方法、资源和工具只能帮助自己学习更具效率，最关键的还是需要自己有兴趣和坚持!

篇4：有趣的英语学习方法<\/h2>

英语口语是一种能力的提高,所以很多学习英语的人在这方面都有一定的要求,但是也有很多人并不知道怎么去学习简单英语口语,尤其是在方法的把握上不足,这样肯定会影响自己的学习心态,所以大家在学习的时候可以了解一下下面的方法。

简单英语口语学习的关键是要模仿人家的说话。这包括语音和语调两部分。中国英语教学重视语调的很少,尽管很多时候语调可能比语音更重要,学的是英国音还是美国音都无所谓,反正最终从你嘴里出来的肯定是中国音。最重要的是发音要合理。

买一台录音机,找一合磁带。根据你的水平,可以选择一些对于自己有帮助的资料,也可以到图书馆借一套有书和磁带的小故事集。注意:一定要有书,故事篇幅不能太长,生词量要小,过于简单没有关系。我倾向于使用故事,而不是对话或新闻听力材料。

简单英语口语还要进行跟读训练。放磁带,看着书,搞明白每一个单词的意思,理解整个故事情节。然后放一句,暂停,学着人家读一句,然后,放下一句,暂停,再学一句,继续。

篇5：初一生物有趣的学习方法<\/h2>

1. 以俗语“导”，具有趣味性

如：“人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌”、“牙痛不是病，痛起来要人命”、“不干不净，吃了得病”等日常俗语导出相关的人体消化系统方面的内容。例如在讲解不定根的定义时，不定根是指从茎叶上生出的根，从茎上生出的根叫不定根，如甘蔗，我们在吃甘蔗时，经常会发现在基部的节上生长有许多条根，这些根就叫做不定根;再如柳树，俗语说：“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，为什么“无心插柳柳成荫”?这主要是在柳树的枝条的下端在适宜的条件下生长出的不定根，形成了一个新的柳树。从叶上生出的根也叫不定根，“落叶生根”同学们都听说过了，比如说“秋海棠”就是其中一个典型的植物，它的树叶落到地上就能在适宜的条件下萌发出许多条不定根，而形成许多个新的植物体。

2、以比拟“导”，具有形象性

生物学知识大都是抽象的，也是看不见、摸不着的，恰当运用比拟法，使知识形象化，学生积极主动参与进来。 如在“细胞的结构和功能”中，把细胞比作“国家”，学生受此启发，把细胞膜比为国家的“防线”，控制内外物质的“进出”。

3、以成语“导”，具有简炼性

许多成语撇开引申义，只看本义，包含着特定的生物学知识。如“肝胆相照”道明了动物的肝脏与胆囊的结构和功能联系;“飞蛾扑火”、“蜻蜓点水”揭示了非条件反射现象;“华而不实”说明了硼对植物的特殊作用;“螳螂捕蝉，黄雀在后”、“望梅止渴”、“移花接木”都具有丰富的生物学意义。

4.以古诗“导”，具有生动性

在“心脏”的导入中，恰当运用南唐李煜的“恰似一江春水向东流”生动形象引出心脏的结构和功能;南宋诗人杨万里的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”生动描绘出生物的保护色现象 还有器官移植，基因工程，“生物导弹”，试管婴儿，仿生学，转基因食品等等，一开始就调动了学生的很大兴趣，也就想努力要而且也一定能学好生物这门学科。这样旁征博引、深入浅出，使学生整个身心都融于生生不息、奥秘无穷的生物界之中，这就为学生学好初一生物知识夯实了基础。

5.生物需要正确认识“记忆”和“理解”的关系。

总是有人认为，生物属于理科，不需要太多记忆。这里我要强调的是，所谓的理解一定是建立在记忆的基础上的。同学们试想一下数学中平面几何中常用到的“截长补短”的方法，这是一种巧妙的方法，需要理解，但你如果不知道梯形和平行四边形的性质，那么你根本不知道该做哪条辅助线。同样，生物也需要记忆。当然，只记忆是不够的。有人说生物是理科中的文科，对此我是这样认为的，以北京中考为例，像文科一样背的滚瓜烂熟，最多40左右，只有在记忆的基础上理解，解决了实验题、阅读题，才能有满分的可能。

6.中的人为规定要“欣然”接受。

例如生物里面的动物、植物组织的名称，要接受这些名词。有些人为规定确实没有太多道理，但要接受。例如为什么浮力不叫“漂力”，为什么三角形不叫“三边形”，为什么说两个人不说二个人，没有为什么，约定俗成。

7.需要总结。

当然每一科的学习都需要总结，但总结的方法不同。例如初中生物在七年级上册会学习一些植物的有性生殖，七年级下册会学习人类的生殖，八年级下册还会学习动物的生殖，需要对比记忆，总结区别与联系。需要承认生物与数理化相比没有那种提纲携领、一以贯之的公式，所以更需要进行对比总结。应当注意“滚雪球”的学习方法，同类知识学两个就总结两个，学到第三个就再加进来一起总结，起到加深印象的效果。

8.细节的把握。

会考生物的重中之重就是细节，会考中许多女生的成绩要比男生高，很大的一个原因就是女生比较细心，对细节把握的好。说到把握细节，不单单指考场上不粗心，同时更要强调平时学习时要细心，基本概念要理清，不能想当然。例如在很多的实验题的表达中，应该注意类似“多”与“较多”这样的文字区别，以及在阅读图像和长文章做题时，应当准确获取信息。平时在作业中，就要严格杜绝粗心的错误，把每次练习当成考试，培养自己的细心习惯。

篇6：有趣的英语学习方法有哪些<\/h2>

在iTunes上找一些英语广播电台和播客

网络上有无数各种话题的播客：娱乐、政治、新闻。找到好播客的方式就是通过有线电视的节目推荐。找到你感兴趣的，可以在车上听。就这样训练你的听力!

对自己说英语和唱英语歌

当你独自一人在家时，或者当然还有洗澡的时候，说英语!唱一首英文歌，谈论天气或任何其他话题。坚持频繁地说英语，你的发音会有非常大的提高——我保证!

你有说英语的偶像吗?去网上看他/她的所有访谈

你可以连续听几个小时的访谈，保证不会有学习的感觉。但你确实又在学习!这方法对你英语提高帮助很大。

在公交车或公园里，坐在说英语的人旁边，偷听……哈哈哈，最好打个招呼，认识他们~

好吧，千万别成为猥琐的偷听狂!但是你可以看下能听懂几个单词，注意听对话。你能理解多少?他们在讨论什么日常话题?你有听到你想等一下去查询意思的有趣单词吗?

多留意英文的广告牌、标志、广告、杂志和机构名称

看和想这些广告的意思。你认出了多少单词?你在其他地方看到过相同的词吗?试试用你所看到的单词造句。

喜欢音乐?尝试弄清楚你喜欢的歌曲歌词意思

在网上观看有歌词的视频，并且跟着唱。看翻译版的歌词，扩大你的词汇量。听不带歌词的版本，看看你能听懂多少。非常有趣!

英语学习的建议<\/p>

“一年之计在于春，一日之计在于晨”。

早上醒来啦，精神焕发，阳光鸟鸣，一切都显得那么富有诗意那么美好。这个时候我们不妨抒发一下对生活的热爱，对父母的感激，和对未来的期待。如何抒发呢?打开美文大声朗读。如果感觉哪一段或者哪一句特别有共鸣，不妨背下来。

2、看英文电影电视剧

它们涉及到了生活的方方面面。

嘴边话看看人家是怎么说的。无论你喜欢的题材是青春成长系列，还是幽默风情的，又或是惊悚悬疑的，都能在电影中找到此类题材最常用的表达法。

3、听英文歌曲

下载几十首自己喜欢的英文歌。

如果你喜欢唱歌并想在同学面前露一手，那么就多学几首英文歌曲吧。有些歌曲不仅旋律优美，歌词也很有诗意，记住了可以很自然地套用到作文中去呢。

篇7：学霸学习方法：学习英文的有趣方法<\/h2>

首先要说，我自己英文也不牛,我好多朋友都能说一口非常流利有腔调的英文。其实美语腔调很好培养，在美国待几年，有刻意去注意和练习一下，很多人都能有非常地道的美语腔。但英国腔真的不太容易。我一朋友在英国那待了将近十年，即便是现在每周也还会特意抽时间出来练习英国某一个地区的腔调。语言要达到和当地人几乎无差异的的腔调真的要花功夫刻意训练的。

不过说真的，美音啊英音啊真的不是那么重要，英语不是我们的母语，带点汉语腔真的没什么。看那么多印度人那一口印度腔不照样在美国各大公司里如日中天么，靠的不是那卷舌英语，而是人家那自信和老道的交际手腕。我们说汉语不也都带方言腔么，大家不照样交流得蛮顺畅的，有时候带点口音也很有意思，也是个人风格嘛。

首先要确定自己学英语到底为了什么。

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为了申请出国留学?

我出国留学前gre和toefl都是裸考的。目前为止我还没有听过任何一个比我gre分数还低的留学生…因为我当时申请的是经济学硕士，有经济学硕士的学校非常少。反正我即便考了1500分我也去不了康奈尔和普林斯顿，再往下的就是密歇根了。我知道靠我的简历和个人陈述还有推荐信足以让我进密歇根了。所以我就没有必要在英文考试上浪费时间。

当然，别学我，我这是特殊情况，还有有一些学校会有gt的分数限制的。g和t真的只要你准备了都能考出正常分数，没考好的全都是没准备的。

如果你不是要出国留学，真的别考gre。toefl或者gmat也许可以考一个，更实际一点。我在美国的时候，我一正准备gre的朋友把红宝书给一个美国人看，一页有一半词汇他都没见过，他学的是船舶设计。gre的单词真的是太专业性了，给那些看学术论文的人准备的，大部分在生活中也用不上。

为了和外国人好好交流?

我本科的时候特别喜欢收集各国好友，在每个国家上都要插个小旗似的。后来渐渐发现，你和一个说英语的人有没有connection，能不能聊得来，能不能相互理解，和你的英语好不好真的没有什么关系。村上也说了，去了国外就会明白，合得来的人即使语言将不太通也合得来，而合不来的人就算语言呱呱叫也照样合不来。我想，更重要的是你们两个人的思维方式、价值观、背景、故事、肢体语言什么的。

为了工作?

前一阵子我本科时的密友说她发现自己大学学的英文全忘光了，觉得很痛心，于是想花几万块去华尔街英语那学英语，我说你疯了啊。她在创业公司做pm，虽然做的是面对国外客户的产品，但平时几乎不需要用英文，所以用英文的机会很少。即便真的再学，也迟早会忘的。语言就是这样，一不使用了一定会变钝的，除非你非常小的时候就已经掌握这门语言了。

如果你不是想从事对外贸易或者想在一些英文使用非常频繁的公司里工作，你真的没必要练口语。用得多了看得多了，你自然英文就好。而且大部分情况下，如果你想在某一个领域达到比较高的层次，你必须英文好，能看懂一些国外的文章、新闻和书。但如果你又不在国外生活，何必把口语练那么好呢，基本会话能行就够啦，真的。村上还翻译好多英文书呢，但他的口语也烂的要死。

公认的学英语最好的方法当然是——找个母语是英语的date…

嗯，次佳方法有：

电影：

电影不要只看，特别是只带着汉语字幕看，对提高英语听力和阅读都是没有什么帮助的。而且看电影真的是你听不懂也能从画面大概了解故事情节。

可以挑你特别喜欢的电影，google一下台词，打印出来，一段段阅读分析，一个个生词学习。然后一句句跟着电影读。

比如before sunrise, before sunset, when harry met sally都很适合这样学习。我本科时还背过the hours的台词，模仿电影中virginia woolf的嗓音，这样也能增添学习趣味。

电视剧：

当然是首先推荐《老友记》了。很多留学生都看过不下十遍了。它对话简单、地道。情节非常搞笑，情境丰富，很接地气。

第一遍当然就是看啦，从第二遍起，你可以看着屏幕下的台词一起跟念，对提高语感和扩大口语词汇量都真的非常有效。关键是跟念，只看也没有太大效果。没事的时候当背景音听也很好。现在我都是把它用来当睡觉催眠的声音的。

然后我还喜欢看《欲望都市》sex and the city。能学到很多平时你在课本上不太可能学到的词汇~

美剧的编剧都很厉害，能在二十多分钟之内把不同主角的故事用同一个主题串起来，在最后一两分钟内还来点总结，而且还能在下一集用另一个主题推进，看多了感觉自己讲故事的能力也会提高一点。

书：

你对什么话题什么领域感兴趣就看什么书。千万不要看什么古典小说了，看着看着就瞌睡了。

也可以看到一本你喜欢的汉译的书就去找英语原文。不少书都能在新浪爱问知识资料共享上找到英文电子版。

小说可以看村上的英译的书。推荐村上的书不仅仅是因为我自己喜欢他，还因为村上深受英语文学的影响，他的小说都很像是用英文写好再翻译成日语的，而且都没有什么特别深奥的词，看得也有趣。村上春树的森林这个网站有很多他的英文电子书和短篇文章。

杂志：

我不太看杂志。我有阅读杂志障碍症…一打开杂志就想哗啦啦的往后翻。推荐the economist, the new yorker, the new york times. 杂志你愿意花钱买当然看的更丰富，但是它们都有官网，看些网上的文章也不错。每天看一篇真的都够了。

其实the economist和经济学没太大关系。以前南票喜欢看the economist，所以我就偶尔看看，目的是了解下他关心什么喜欢什么，可以和他一起讨论。the economist撰稿人是匿名的，但是看多了其实就感觉得出哪一篇和哪一篇是同一个人写的，所以猜作者也算是读the economist的一个乐趣点哦。

the new yorker和the new york times我更喜欢看和文化以及生活相关的那些选题和文章。我看纽约客也是因为以前我室友订阅了，所以我就偶尔拿她的来翻翻。

博客：

个人博客我只订阅了paul graham和seth godin两个人。

paul graham作为硅谷一大神，最被欣赏的天使投资人，真的是备受关注。其实他的博客根本也不用订阅，他写什么都一定会有人分享，即便不订阅也能在几个小时之内看见。他的博客适合精读。他的所有文章都有人翻译成汉语，你看不懂的时候就对照着翻译看。

seth godin也是很出名的博主了，好像东海岸的人更关注他。几乎每天一篇。都短小易懂。用词也漂亮。不过他一般只提出问题，不会深入回答问题。我看他的博客是为学博客写作技巧和保持每天都有一点点英文阅读量。你可以每天看一篇他的博客。一篇就够了，压力不会那么大。看到生词就查一下，学习一下。不熟悉的句法就把整句抄下来学习。

其它博客就是你对什么领域感兴趣就订阅什么。reeder是目前发现的最好的博客阅读器。我订阅了design, industrial design, wine, typography, mbti, lucid dreaming这几个主题的博客。每个主题只有三个博客，必须精选，新添加一个就必须踢出一个旧的。要不订阅数量和未读数量就越来越多，你最后就根本什么都不想看了。

篇8：学习方法<\/h2>

语文：学会老师方法

语文靠的是积累，上课多跟老师的思路走，课后做题也要学习老师的方法。因为老师在教学方面有多年的积累，有一套自己的方法，面对各种题型有解题的“捷径”，这些都是应该学习和总结的。

数学：解题思维是关键

上课时要多理清老师讲的每道题的思维，不理解的多问为什么，才能掌握一类题的解题方法。课后做题重在精，对同类题不必重复。考试时要提高选择题和填空题的时间和准确率，时间应控制在40—50分钟。

英语：平时多刷题

平时要学好语法固定搭配，多背一些美文，培养语感，这样对写作和完形填空非常有利；英语一定要多做题，身边很多学霸刷猿题库。

物理：用好物理教材

物理要学好，就要提前了解了教材内容，才会知道重点、有的放矢。课后多刷题，平时有意训练计算准确率，尽力做到当堂内容当堂消化。

化学：把教材吃透

多看教材，加深对课本内容的理解，做题时可有意看看知识点是如何考的；教材上的原理、方程式以及实验现象还得下工夫背。

篇9：学习方法<\/h2>

一、懂

一个人做任何一件事情都要首先弄清楚为什么要这样做，在没弄明白它其中的道理之前，不应该盲目地行动。学习也不例外。在学习的过程中，首先是通过听老师讲解和阅读教科书，弄懂每一章节中的概念、定义、定理和公式究竟是什么意思，和以前的知识之间有什么联系，是怎样演化而来的？而不应死记硬背地只是记住。记住肯定是必要的，但应在理解的基础上记忆，否则，如果连什么意思都弄不明白，那么如何谈得上灵活应用？就是记住的东西也是死的，也会很快忘记。

二、会

懂了不就是会了吗？不！懂了并不代表你就学会了。学生上课听老师讲解听懂了，阅读教科书读懂了，只是明白了其中的道理，或者只是表面上明白了其中的道理，但若要自己独立再重复一遍，就不一定能做得出来，因此，只有认真做一下课后的练习，反复体会，才能逐步明白而达到会。例如，学游泳，要先听教练讲解游泳的动作要领。懂了吗？懂了。会了吗？下到水中试一试，发现还不会。再去琢磨体会动作的每一个要领，再反复练习，必要时请教练为你纠正不正确的动作，再反复练习，终于你可以在水中漂起来了，或按照要领做了几个比较规范的动作，这时才可以说你学会了，而且还只是初步的会。这时，你再去体会游泳的动作要领，就会发现这时的“懂”已经比一开始进了一大步。人们的认识过程总是由浅入深，由简单到复杂，所以学习中的“懂”和“会”也是有层次的。简单的听懂了、学会了，遇到复杂的就又不懂、又不会了。只有经过不断地学习，不断地练习，才能不断地从不懂到懂，从不会到会，从“浅懂”到“深懂”，从“半会”到“全会”，从“假会”到“真会”。

我们许多学生学习之所以费力，成绩上不去，主要是一开始对概念的理解不重视，课后只是为了完成老师布置的任务去做作业，而不是从认识事物的角度去琢磨其概念的真正涵义是什么，满足于一知半解，完成作业即完事大吉，于是随着学习的深入，就感到越来越吃力。还有，许多学生常常满足于听懂了，看懂了，很少再动手去做几遍，不注意课后的练习，甚至连老师布置的作业都逃避不做，日积月累，问题逐渐增多，等想学了，才发现为时已晚，学不会了。在教学中我常常建议学生们在做作业之前，要把教科书先看一遍，复习一下每一章节的概念，把例题多做几遍，一边做一边琢磨解题的每一步骤都用了哪些概念，用了什么定理和公式，解题的思路是什么？这些问题都弄清楚了，做起作业来，速度也会快许多，甚至于所用时间的总和，比不看书，不做例题，直接做作业的时间还要少。因此，在做题之前一定要先弄懂概念，而懂了之后若不马上动手做一做，就仍然还是不会。如此这般，问题越积越多，学习当然就会越来越困难。

三、熟

要考一个好的成绩，只是懂了、会了还不够，还要熟练才行。我们常常听到许多学生说：“考试的题目都会做，就是时间不够，只要再给我一点儿时间，哪怕五分钟，我就全做出来了。”可是就是没有那五分钟。还有，有时试卷上的“那道题目明明在考试前做练习时都做过了，而且就是一本书上的例题，甚至在第几页我都知道，可就是想不起来怎么做，你说气人不气人”。相信这类事情许多同学都遇到过，其原因就是在于不熟练。做题的熟练程度对考试成绩的影响是不言而喻的，熟能生巧嘛。所以，对于有些重要的公式、定理和解题步骤要多背几遍，典型的例题要多做几遍为好，并在随后的练习中加以灵活应用，进一步深入理解，才能真正做到熟能生巧。

四、广

所谓“广”，就是要开阔眼界。通过加大习题量和阅读不同版本的参考书，来达到熟悉各种题型和思维方式的目的。

若想考一个好分数，只完成课后的作业是不够的，还要多做练习。只有通过加大练习量，做大量的习题，才能达到融会贯通的目的。我们常常发现，老师布置的作业都会做，可上了考场才傻眼了，有的题目特别难，有的干脆就没见过，根本无从下手。这说明我们平时的练习量不够，与我们见的题型太少有关。俗话说见多识广。如果上了考场，发现题目都是做过的，最起码是以前见过的，心里肯定立刻就会少了几分紧张。

加大练习量，并不是盲目做题，搞题海战术，而是在学习过程中，对学习的内容加深理解的必要步骤。如果只是为做题而做题，就不仅达不到做题的目的和效果，而且也没有那么多时间让你做很多题。要想加大练习量，先要做到“懂”、“会”、“熟”，即要先做到概念清晰，解题步骤正确，公式、定理熟悉，这样才能提高解题的速度，才能做到在有限的时间内多做练习。此外，做练习的过程，是对学习内容加深理解的过程，每做一道题，都要想想用的是哪一个概念，哪一条定理，哪一个公式，解题的步骤是什么，先做什么，后做什么，再做什么，这样才能做到举一反三，事半功倍。等你对这些内容很熟了，做习题的速度就会大大加快，也才能做到在有限的时间内多做练习。如果你什么都不懂、不会，不知用哪条定理或哪个公式，解一道习题需要半个多小时，你就是把全部时间用于解题，也解不了几道题。何况又有那么多的课程，每一门课程都有各种各样的习题，又怎么能解得完呢？所以关键的问题是如何提高解题速度，在有限的时间内多做练习，并通过做有限的练习，达到加深理解所学习内容之目的。

所谓“广”还应理解为对学习内容的全面了解，从各个角度去观察理解，而不应仅仅是指做的习题多。许多时候，其实并不是我们自己笨，不会解题，而是我们从未见过。比如，我们从不知道有这样一条定理或一个公式，从未见过这样的解题方法，脑子里从未有过这种概念，所以我们不会，是很正常的。就好比我们到了一个不太熟悉的地方，尽管可能我们有急事，但绝不会走一条不熟悉的小巷抄近路一样。因此，我们有必要多看几本参考书，看看不同的老师是怎样从不同的角度看问题的，又有哪些不同的见解。这对于我们开阔眼界是大有好处的。

五、深

一般在两种情况下，你可以考一个好分数：一是通过全面复习，你对所学的内容很熟悉，对于考卷上的试题，你在考试前已做了很多遍，在“广”字上你下了工夫；二是考试的题目对于你来说很简单，也就是说，你所掌握的内容深度比考试的要求要“深”一些。如果你掌握的内容深度比考试要求的内容深度深，平时做的习题比考试的试题难，那么真正考试的时候，你就是居高临下看问题，也就容易考一个好分数。

高考是选拔性考试，没有一定的难度就难以起到选拔的效果，因此高考试题一般来说比较难。为了应考，学校里平时练习的习题或模拟考试的试题，一般都难于高考的试题，有些同学模拟考试成绩不甚理想，但最终都考取了大学，就是这个道理。

学习和复习的深度应以一定的广度为基础，没有一定的广度，就不可能达到一定的深度，这就是量变和质变的关系。在一定广度的基础上，全面、熟练地掌握了所学习的内容，循序渐进，逐步增加习题的难度，从而达到一定的深度，这是符合学习和认识规律的，看起来较慢，其实是一种快捷的学习方法。有些学生常常不愿意多做较为简单的练习，上来就去“啃”难题，好像谁拿的题目越难，谁就越英雄一样。然而他花了许多时间去解这些难题，却很少能解得出来，转而再去问别人，最终还是别人解了出来。如此这般，解题花去的时间不少，效果却很差。他不知道所有的难题都是由简单的、容易的题目组合或复合而来的，简单、容易的内容都没有搞懂，又怎能解得出难题呢？

因此我们在学习和复习的时候，必须根据自己的基础，由易而难，由浅而深，一步一个台阶，逐步达到考试所要求的深度。学习深度并不是越

深越好，重要的是怎样才能找到一条达到一定深度的途径。

六、细

细，就是在学习、复习和考试的过程中，要认真、仔细，尽量不要出差错。

许多学生平时学习还不错，但考试时常常由于马虎出错而丢分，所以总得不到高分。还有的学生经常这样原谅自己：“题目我都会做，就是粗心没考好。”仅仅是粗心大意吗？未必！第一次是粗心，可以原谅，第二次是马虎，请下次注意，但第三次、第四次，就是习惯了。有一个小学生跟我学习数学，每次交来的作业都有一大堆错误，作业本上尽是红叉叉。不用给他讲错在哪里，让他去改错，第二次批改就全对了。这说明他已经学会了，但就是做不对，原因是错“习惯”了。后来经过采取多种措施帮他纠正，总算有了很大改进，期末的成绩也上来了。

粗心大意，马马虎虎是一个非常不好的习惯。对于学生来说，就是该得的分丢了，拿不到好分数。更为严重的是，如果不注意及早改正，将来在工作中出了差错，就会给国家、集体和个人造成重大损失和严重后果。在一次电视节目中，有人问美籍华裔物理学家，诺贝尔奖获得者丁肇中先生：“我们知道您的工作主要是从事于科学试验，那么在您的工作中，是否出过差错？”丁先生回答说：“很幸运，至今还没有一次，因为我的工作性质不允许出错。”从中我们可以看出科学家们严谨的工作态度。

认真、仔细不仅仅是做完题目后要认真检查，而是要养成争取一次就做“对”的习惯。考场上常常是根本就没有时间让你检查。而且由于思维惯性的原因，有时即便有错也很难查出来，还有的时候检查错误的时间比重新再做一遍花的时间还要多。常常，我们刚一出考场，就意识到自己某个地方出错了，但当时就是检查不出来。因此，对于会做的题目，要力求一次做对。养成这种习惯非常重要。

此外，平时养成认真仔细的习惯，不仅可以提高考试成绩，还可以为你节约许多学习的时间，使你提高学习的效率。更重要的是，好习惯将会伴随你的一生，给你带来许多意想不到的好处。

七、悟

子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。所以学习就是不断地学习新的知识，并且不断地进行思考，使认识不断深化的过程，也是我们不断地探索事物发展规律的过程。悟，就是学有所得，在学习的过程中，经过反复思考，形成了自己独特的见解。

许多学生认为，学习就是上课、做作业和复习考试，考完试就万事大吉了。这种想法是非常错误的。实际上，学习应该是一个认识的过程，是对我们所处的环境，我们所处的周边世界以及我们的内心世界，由浅入深，由局部到整体的不断认识的一个过程。无论你承认不承认，或是努力不努力，这个认识过程都是存在的。只是由于我们所处的位置不同，观察的角度不同，努力的程度不同，认识的深度有所不同罢了。而我们所学习的每一门课程则是前人从一个特定的角度对这个世界观察、认识的经验的积累，为我们认识这个世界提供的一条捷径。我们学习知识的过程就是不断吸取这些经验中的精华，不断验证其中的规律，再加入我们自己的观察和思考，质疑和抛弃错误的观点，从而形成我们自己对这个世界的认识。

我们在学习时，不仅要接受前人总结的知识和经验，更重要的是要加入我们自己的思考。如果你能把这些从不同的角度观察总结出来的知识连接起来，形成一个整体的概念和轮廓，从而找出其中的规律，形成了自己的观点，那么这些知识就变得简单了，题目就变得容易了。而这个寻找规律的认识过程，就是悟的过程。例如，初三数学中的一元二次方程和二次函数，与高一数学中的一元二次不等式，其实就是一个东西，是从三个不同的角度去观察同一个事物，一元二次方程是二次函数Y=0时的特例。如果你找到了三者之间的联系，总结出其中的规律，那么这一大类习题就都迎刃而解了。

悟的过程是贯穿于整个学习的过程之中的。从一开始引入概念时对概念的理解，到推导公式、定理时依据的思想、推导过程以及结论，再通过运用这些概念、公式和定理进行解题，不断对其结论进行验证，加深理解这些概念、公式和定理的本质性涵义，进一步找到与其他章节、其他学科知识之间的联系，从而找到它自身的规律。

任何事物的发展都有一个从量变到质变的过程。没有量的积累，就不能达到质的飞跃。学习也是同样道理。学习概念、公式和定理是对课程的初步认识，课后练习和复习时的大量习题是量的积累。随着学习广度的逐步扩展和认识深度逐步加深，“悟”的程度也就不断得以提高。而量的积累究竟需要达到多少，也就是说，究竟需要做多少习题，才能达到质变，也就是达到“悟”，则因人而异。因为学习的过程是一个思维的过程，对于同一个事物，每个人观察的角度不同，思考的深度不同，“悟”的程度也就有所不同。所以，要达到同样“悟”的深度，认真思考，刻苦钻研的同学做的习题量就可以少一些；而不善于思考的学生，就是做了许多习题，也达不到悟的深度。

此外，做习题并不只是验证定理，而是要认识定理的本质与内涵。因此，对于习题中出现的异常现象包括错误，尤其要认真对待，找到了产生异常及错误的原因，认识就提高了，“悟”也就加深了。

总之，“思”是“悟”的过程，“悟”是“思”的结果。没有思就没有悟，思得深，就悟得深。因此学习时，应是一边思，一边悟，积小悟为大悟，积浅悟为深悟。这样才能减少习题量，提高学习效率，进而提高学习成绩。