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教学实习报告

发布时间:2023-02-23

教学实习报告1500字。

耳闻之不如目见之,目见之不如足践之,足践之不如手辨之。实习可以让我们收获更多东西,实习一结束学校就会需要我们递交岗位实习总结报告,这份实习报告可以帮助我们获取收获的工作经验,发现自身的闪光点。我们在开始写岗位实习报告时需要注意什么呢?考虑到你的需要,栏目小编特地编辑了“教学实习报告”,欢迎收藏本网站,继续关注我们的更新!

教学实习报告【篇1】

系别:中文系

班级:

学号:

姓名:

实习单位:指导教师:

实习班级:

实习内容:教学工作、班主任工作

一、实习目的

通过到中学实习,深入学习如何当好一名科任老师以及如何胜任班主任工作,把理论与实践相结合,把所学的知识转化为能力,不断提高自身的综合素质,以胜任现代教师岗位上的工作,为将来的教学工作打好基础。

回顾这两个月,我在不断的向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术,从中体会到教师的喜悦和烦恼,体会到我未来工作的快乐,也有了新的追求。

实习生活是辛苦的,也是很有意义的。在完小校领导、老师及带队教师的支持和指导下,我的教育实习工作了得了比较圆满的成功。回顾这两个月,我在不断的向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术,从中体会到教师的喜悦和烦恼,体会到我未来工作的快乐,也有了新的追求。

二、实习内容及效果

(一)教学工作

因为我们所在的专业是主要是面向语文教育,因而被分到六年一班做实习老师兼班主任。指导老师是黄和老师,三十岁左右,言谈爽利,是个非常有经验的优秀老师,他在教学上给了我很大的帮助,帮我分析上课的每一个环节,他精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见,如何更大程度的激发学生的思维,让他们更容易的发现老师的意图,接受新的知识等等。我是从第一周的星期五开始上课的,和老师说这是练习课,他不打算去听,只是给你机会去和学生接触,感受他们对知识的接受程度,为下周一的新老师上课做准备。这样一来,心情放松了很多,讲题目的时候,我发现很多被我认为是很简单的事情,如果没有对小朋友们提出问题,根本就会觉得其实教学也就那么回事,也不是那么困难,但是接下来学生的一个问题却把我难住了,记得当时学生问的是一个词的反义词,但我却总说不出来应该是个什么词,结果只能跟学生说老实下去查查再跟你讲好不好?这时我在学生的眼里分明看到了你不信任,这才感觉到教学的难度,才明白作为一名教育工作者,面对的并不只是传授知识的媒介,更多的还是要关注学位生的身心健康问题。我想那个学生会从那次开始就会不太信任我这个老是了,在他心里我会是个不称职的老师。

在上课之前教案要反复修改,再拿给和老师过目,他马上会指出一堆大大小小的问题来,像这里导入语言太罗嗦,那里要求不明确,这里没讲透彻,那里不连贯等等。改改改,直至老师说可以了,就准备试讲,上新课。他的六年级和三年级两个班的语文都是我上,两个班的学生的接受程度大同,但我的教学效果还是大同小异,因为都是语文课,讲解的方法没有多大改变,知识学生的接受程度不同所以讲课的深度也就会不同,上两个班最好的一点就是上完一个班级的课后马上评课,指出不足让你改正,接着上另外一个班的课。这样的好处是,你会更有目的的改善教学过程,因而会很快的进步,通过教学对比让你惊喜的发现自己真的在不断成长。

上课,除了传授新知识,让学生学得更好,不应是一节课得全部。激发他们对数学的热情和感受学习的快乐,是更加重要的方面。因此,课堂上老师必须具有一种教学激情和自信,才能感染你的学生。为他们提供宽松的而自由的思考环境,让所有喜欢说话的孩子们都有机会和同学分享自己的发现成果,因此我不只是给机会让更多的学生有机会回答问题,而是给予更多的互动时间,让学生充分讨论或者提问之后给一点时间把他们的做法讲给同桌听。这样让每个人都动起来,往往还会有不少精彩的发现呢!但是这样一来,课堂秩序怎么控制呢?这就得益他们老师原先制定的一些课堂纪律管理口令。响亮拍三下手,学生们马上有反应:一面双臂做端坐姿势做好,一面说:快坐好!从而提醒没有留意到老师指令的学生。或者讲课时候发现有学生没有看黑板的,老师就说:小眼睛,小朋友马上说:看黑板!诸如此类的口令,形成学生们的一种共识,这些教学的调控手段,不得不提的是我们六年级的学生也创造了一种奖惩方法:分组画星星。对于表现的特别好的组,每次加一个星星,纪律不好的组,每次擦掉一个他们已经得到的星星,并对获得星星最多的小组进行小小的礼品奖励,这个措施结果很奏效,小朋友们也乐意为自己的小组争取星星奖励。

教学实习报告【篇2】

一、实习目的

1、巩固和加深课堂所学理论知识,培养学生理论联系实际的能力、动手能力、实事求是的科学态度、刻苦耐劳的工作作风和互相协作的团队精神;

2、进一步熟练掌握常规仪器的使用方法、提高野外测量、内业计算、地形绘图的技能,具备从事测绘工作的初步素质。

3、培养一丝不苟的测绘技术工作态度、培养吃苦耐劳、团结友爱、集体协作的精神。

二、实习要求

掌握测量仪器的使用,了解其检验和校正的方法;掌握测绘的基本方法,提高实际作业能力。

三、仪器工具

DJ6经纬仪一台,三脚架3个,测钎2副,钢尺1把

四、实习任务

1、小组上交成果及资料

①导线测量外业观测表格

②导线测量内业计算表格

③水准测量外业观测表格

④水准测量内业计算表格

⑤指定实习范围的一幅图幅为250*250,比例尺为1:500地形图。

2、个人上交成果及资料

①实习报告

3、实习时间

20xx-06-25至20xx-07-08

测区选点

一、测区位置:山东科技大学A餐和风雨操场之间

二、选点要求:

安全性。便于安置仪器,考虑地面湿滑、来往车辆等对人身和仪器安全的影响。 实用性。点位间通视良好、便于测角量距。

便利性。导线点选好后须做好标记,便于寻找。

控制测量点已给出,碎步测量点自定。

高程控制测量

一、 仪器:水准仪

二、 方法:变更仪器高法

三、 水准仪的使用

①安置水准仪

打开三角架使其高度适中。目估使架头大致水平。取出仪器置于三角架头上,将其用连接螺旋固定。将仪器置于两点之间。

②粗略整平

先用双手同时内或外转动一对脚螺旋,这时气泡未居中而位于脚螺旋之间,再转动另一只脚螺旋使其居中。

③瞄准水准尺

a、在瞄准水准尺之前,先进行目镜对光,使十字丝成像清晰。

b、松开制动螺旋,转动望远镜,用望远镜筒上的照门和准星瞄准水准尺,拧紧制动螺旋。

c、 转动物镜对光螺旋进行对光,使尺子的影像清晰,并转动微动螺旋,使竖丝对准水准尺。

d、消除视差为了检验对光质量,可用眼睛在目镜后上下微微晃动,若发现十字丝与目标影像有相对移动,则须重新进行对光,直到眼睛上下移动而水准尺上读数不变为止、

④精确整平、读数

眼睛通过位于目镜左方的符合气泡观测窗看水准管气泡,右手转动微倾螺旋,使气泡两端的像吻合,即表示水准仪的视准轴已精确水平。这时,即可用十字丝的中丝在尺上读数。

四、水准测量检核

本次测量采用变更仪器高法进行检核。在测站上按前述方法读取前 后视读数,求出两点高差后,变更(升高或降低)仪器的高度再重复测量一次高差(仪器的变更高度应大于10cm),两次高度之差不应超过规定的容许值6mm。满足要求时则取平均值作为观测站高差。否则,需要检查原因,重新观测。

五、水准测量内业(见表格)

平面控制测量

一、 仪器工具

DJ6经纬仪一台,脚架1个,测钎1副,皮尺1把

二、 水平角测量

1经纬仪的安置

经纬仪的安置,包括对中和整平两个内容

安置方法:

①用三角架架腿对中

使架头大致水平,架头中心大致对准测站标志,先在适当位置踩实一条架腿,两手分别握另外两条架腿,在移动架腿的同时,从光学对中器的目镜中观察,使对中器的十字丝中心对准测站标志为止。

②用三角架腿粗平

伸缩三角架的架腿,在移动架腿的同时,使基座圆水准泡居中,使照准部大致水平。 ③脚螺旋精平,平移基座精确对中

④照准部大体水平后,可旋动脚螺旋使照准部水准管气泡居中,使照准部精确水平,,检查仪器是否对中,如不对中,则平移基座,精确对中,在调脚螺旋进行照准部精平,如此反复直到精确对中和照准部精确水平为止。

2、测回法测水平角

①经纬仪安置好后,先将经纬仪竖盘放在盘左位置,松开水平制动扳扭,转动照准部,使望远镜大致瞄准A点上的标杆,然后,拧紧水平制动扳扭,用微动螺旋使望远镜精确的瞄准A点(一般瞄准标杆的底部)读取水平读盘读书a1,记入水平角观测记录手簿内

②松开水平制动扳扭,按顺时针方向转动照准部,用上述方法精确瞄准B点,读取水平度盘读数b1,记录,即完成半个测回。

③倒转望远镜,使竖盘位于盘右位置,这次用望远镜先精确瞄准B点,读取水平度盘读数b2,记录

④松开水平制动扳扭,逆时针方向转动照准部。用望远镜精确瞄准A点,读取水平度盘读数a2,记录。完成一个测回。

⑤进行第二个测回,盘左,用望远镜瞄准A点后,转动水平度盘使读数比原来读数增加90度,再按上述方法再测一个测回。这样可以减小由于水平度盘不平整所造成的误差。

3、水平角作业要求

测回数两个,半侧回归零差18″,同一方向值各测回较差24″,盘左盘右较差不能超过40″导线方位角闭合差40 (n为测站数),导线全长相对闭合差1/3000、测水平角的测角中误差不能超过40″,若不能满足精度要求则需重测、

4、注意:在进行水平角测量时,每个测站保证每个测站的精度,做到步步有检核,这是我们顺利一次测完达到要求的法宝。

三、 距离测量

1、仪器:钢尺

2、直线定线:当两点间的距离大于钢尺长度时,需分段丈量,故量距时和水平角测量同时进行。

3、量距:丈量工作由三人完成,两人拉钢尺一人记录。往返丈量各两次,其相对误差1/20xx,互差3mm。

四、 内业计算

一,导线点坐标计算

注意事项:在内业计算前,先进行角度闭合差检验,根据各测回成果计算的闭合导线角度闭合差不得超过40 ″

1、闭合导线角度闭合差:

2、计算角度改正数:

3、计算改正后的角度:

4、推算方位角:

5、计算坐标增量:

6、 计算坐标增量闭合差:

7、 计算全长闭合差及其相对误差:

8、 精度满足后,计算坐标增量改正数:

9、 计算改正后的坐标增量

10、计算导线点的坐标

五、注意

在进行内业计算时,角度的改正数往往不能整除,所以改正数就不能平均分配,我们遵守的原则是大角度配大改正数,小角度配小改正数。

内业计算一定要认真,我们在计算时就由于抄错一个数导致后面描图出现大的误差,检查了很久才检查出来,是前面一个数据错了,并导致后面全错了,浪费了很多时间,所以内业计算一定要认真,仔细。

教学实习报告【篇3】

在实习中,我还发现了,有些东西不能选择,有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成,但如果你能够主动就能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做,就会有意想不到的收获。回顾这一个多月的时间,我是用心的,但用心不一定等于成功,我毕竟是一名实习生,还缺乏教学经验,甚至因为说话的时候普通话说得不好或者说错了,学生把我的错误指出来而觉得无地自容、羞愧一两天的事情也有过。

在实习中,你会遇到各种各样的情况,就像天气一样千变万化。当遇到了自己喜欢的还是不喜欢的,容易完成的还是很难完成的,我们都要勇敢的面对。虽然我一开始的时候都会有顾忌去做,但是事实告诉我,应该对自己有信心,应有勇气去尝试。即使我在尝试中失败了,也能让自己成长,如果连锻炼的机会都没有的话,哪何来积累经验和成长呢?这么一想我上的那么多节课也是很有价值的。这一切,只能靠自己去争取。如果我们只是在那里等待别人给你的机会,那我们只会在沉默中消亡,只有主动,才能为自己创造良机。实习,让我经受了挫折,也让我享受了快乐!

回忆起刚来到学校的我们是那么的迷糊,那么的胆怯,而现在的我们进步了,成长了,开始变得老练了,坚定了。两个月的实习生活让我获益匪浅,并使我爱上了当教师这一光荣的职业。实习,不仅是我人生中一段珍贵的记忆,更是我另一段人生的起点,我相信在未来的路上我会做得更好。

教学实习报告【篇4】

9月9日一早,学院的带队老师带领我们来到开发区三中,学校的主任和校长向我们介绍了该学校的一些基本情况,如学校的建校历史、学校的地理位置、学校的学生总体情况、学生学习的时间安排等等,同时对我们以后实习的主要内容作了简要的说明。各指导老师到达会议室,我们分别由各自的指导老师带到所在年级办公室进行我们与指导老师的第一次交流,并在很短时间内将我们分配到了各个指导老师及其所在班级,我们很快就进入了实习教师的角色。

下面我主要从教学和班主任工作两个方面对这段实习期间进行总结。

一、教学方面

听课:学校给我们安排的实践活动是丰富多彩的,考虑到八年级学生的特点,一开始的一两周时间我主要以听课为主。在这期间,我听了不同老师的课,我感受到了每个老师都或多或少有自己的一套,即有属于自己的教学特色:王老师上课的时候重难点分明,教学逻辑性很强,尤其板书这方面写得很好,绝大多数学生都能很积极地去听课做笔记思考等。而跟王老师略有不同,有的老师上课富有幽默感,更偏向于让学生思考的那一类老师,提出一个问题一般并不急于说出答案,而是慢慢引导学生一步步寻找出正确的答案,能把探究式教学无形地呈现在课堂上。还有的老师教学经验丰富,虽没有过多的运用多媒体等教学软件,仍能把一节课讲得清晰明了。我们这些毫无教学经验的实习生,实在是惭愧。

老师们教学的睿智展示了他们的风采,让听课的我感叹,听课真是一种享受,在他们身上学到了很多。听不同老师的课,及时进行分析总结,我也可以从中探寻出一套能够为自己将来教学所用的教学方法。

上课:听课是一个铺垫,一个向他人学习、模仿的过程。关键还是如何把从别人身上学到的东西转化为自己的东西。国庆回来后开始上课,且上课量逐渐增加,首先当然是要自己构思教学设计,制作多媒课件。我的第一次上课是讲第三课第一框《同学 朋友》,当自己站在讲台上的时候,还是会有局促不安的感觉,但得到学生与老师的鼓励,逐渐熟悉并顺其自然去讲课。有时一位老师上课,同伴进行听课,课后,我们组内的其他学员各抒己见,毫无保留地指出了我这堂课的不足之处,切中要害地点评。从讲课声音与语速、讲课方法、教学思路、课堂纪律的管理各个方面进行教诲。在教态方面的小毛病,也被一一指出,这让我们这些学员感到教师工作的确是一件非常细致的工作,教经验丰富的老师的悉心指导成为了我们进行教学实习工作信心的来源。

记得有一次与王老师交谈时,老师这样说,“我们老师往往担心学生会不懂,所以在课堂上不断地说。可是,我们说的学生又会记住多少呢?所以我们还是应该放手让学生自己多说,多做。”王老师的这些话既委婉地指出了实习老师存在普遍的不足,又是那样地精辟而又实用,使我们深受启发。接下来我认真进行课后反思,完成自我诊断分析报告,并根据这些意见修改诊断课的教学设计,为下次课做好准备。通过诊断——提高这样的过程,我的教学水平得到了一定的提高。

通过备课,上课,评课,改作业,再上课,我学到了好多。在教学心态上,能否取得较好的教学效果,其关键在于认真与爱心。有了认真的教学态度,才能严谨仔细地准备教学内容,多方寻求资料和理论依据予以佐证。有了对课题的兴趣和对学生的爱心,才能根据自己的特长寻求最为合适的教学切入点,收集资料,钻研教材,力图使课堂异彩纷呈。

一般每次课上完后,我都会仔细分析了取得较好教学效果和反响的部分,总结出了以下教学方法:

1、创设情景,激发兴趣。情景再现、传媒环境的图片资料,让大家直观形象地感受。

2、突出悬念,加强互动。悬念感对于学习兴趣的调动具有非常重要的作用,引起了学生很高的兴趣。

3、对比之中见真知。对比的教学方法往往会使比较双方的特征更为突出,进而得出更为令人信服的结论。

4、多媒体辅助教学。图文并茂,声画交融,为教学提供大量多媒体实景资料,直观生动。

二、班主任工作

我的班主任工作主要是监督早读、晚自修和值日情况,并进行一些主题班会的教育。 早读:实习时,我每天都是六点钟左右起床,七点钟准时出现教学楼,在学生早读时间是七点十五分,所以我总是提前了,就是为了以身作则,但是还是经常有学生不早读,或偷偷讲话,或在补作业,这时要和科代表一起,带动学生早读,并多一些巡视。

值日:开始一段日子里我们班的地面总是让人感觉脏兮兮,班主任张老师说过很多次,但学生对此无动于衷。许多学生值日并不认真,所以卫生工作总是没做好,为此经常被扣分。我有时候会自己动手拾起一些垃圾,后来张老师说其实对于不认真值日,如不经常倒垃圾,讲台经常没有及时清理干净的情况,有时候会好好教育一下学生,但是要求他们自己动手做好,而不是总帮助他们,这样有助于培养他们的主动性。

主题班会:进行一些主题教育,或是在校运会前的一些动员,或是有时候班风不好的教育,也包括对表现突出的同学的表扬,通过主题班会,提升了自己对学生思想教育工作重要性的理解,也锻炼了自己的语言表达能力。

三、实习建议

1、我们普遍感到应加强的信念教育,让他们树立更加明确的目标,为教育类专业学生以后的教学工作做准备。

2、到实习学校后,争取多观摩优秀教师授课,吸取在职老师的教学优点,为自己的课堂授课添加优质元素。

3、实习期间应多争取班主任工作,跟原任班主任学习如何管理学生、如何做学生和家长的思想工作,为以后的班主任工作做准备。

两个月的实习工作虽然短暂,却给我们留下了美好、深刻的回忆。对每个组员来说,这都是一个提高自己、检验所学的过程。两个月里,同学们在教学认识、教学水平、教学技能、学生管理水平以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼,为日后走上工作岗位打下了良好的基础。通过实习,同学们也增强了信心,坚定了信念,向一名合格的人民教师又迈进了一步!走入社会,需要学习的东西还很多。只有坚持自我,不断努力,才会不断的完善自己,取得成功。实习,不仅是我人生中一段珍贵的记忆,更是我另一段人生的起点,我相信在未来的路上我会做的更好。

教学实习报告【篇5】

实习目的:

学习教学的经验,以便于理论更好地与实践结合起来,全方位、近距离感受教师职业的平凡和伟大,思考做一名教师的职责和使命所在。

实习内容和要求:

1一周有19节课,要求课前预习,在搭档教师的参与下学习课堂教学的经验和方法,并在此基础上归纳总结对外汉语课堂教学要点,形成自己的讲课设想和听课心得。

2,课外教学实习,课堂教学、备课及作业批改,组织留学生开展丰富多彩的课外活动等。

实习时间:20xx年6月6日—20xx年9月2日

实习地点:泰国清迈蒙福小学

实习内容:

三个月的实习结束了,有很多感想,无论是从生活还是学习工作方面都得到了锻炼。在这三个月里,我学到了许多在学校学不到的东西。

在实习方面,我们每个人负责一个年级,有搭档老师,主要任务就是协助搭档老师上课。我负责的是二年级。

到泰国首先感受到的是一股股的热浪和教育方式的不同。我们实习的是清迈蒙福小学,第一次跟着搭档老师上课的时候就深刻的体会到与中国小学课堂的差异。泰国小学课堂很活跃,也很

轻松。让学生在一个没有压力的环境下学习有知识。

每个星期我有19节课,每天早上8:05分将学生带到集合地点排队站好,唱国歌升国旗。接着是唱校歌,敬礼和祷告。最后是静默和老师说一些日常注意的事情。

和中国的学校不同,这里的学生中午不能回家吃饭睡午觉,吃饭是任课老师带着去食堂统一吃的,没有睡午觉的时间。11:10分下课去吃饭,12:10分上课。每节课50分钟。并不是每节课都有下课,而是两节课后有15分钟休息时间。上课铃响的时候再到早上集中升国旗的地方排队,由科任老师带回教室上课。下午最后一节课是15:45,但是学生们并不是回家,家长会送来晚饭,然后学生们吃了晚饭后去补课,有中文补课有兴趣课外辅导。

再来说说考试,他们有期中考和期末考。前久进行了期中考试。考4天。1,3,5年级先考一天,2,4,6年级再考一天,每个年级考两天。我看了二年级的中文试卷,一共四个题,每题一分。考一个小时。最有意思的是有些科目的试卷还有画图涂色的题目,从这里可以看出对于小学生来说他们的考试并没有像中国小孩一样沉闷。倒是多了一些趣味在里面。

说到作业布置,我发现一个有意思的情况,老师很少布置课外作业,一般都是当堂完成。他们也很少用作业本,都是老师自己出习题,然后由学校教务处打印出一个年级的作业给学生做。每次作业都是一张纸。所以在这里橡胶圈成为不克缺少的办公用

品。它的作用很大,每个班作业分类好了都需要它来捆。除了在办公室需要它日常的生活也是缺少不了的,几乎所有用塑料袋装的食品都要用橡胶圈扎起来,圆鼓鼓的,就像一个生气的塑料袋。好了,言归正题,这样的作业纸也不是我们平时复印的A4纸,它的质地要偏劣一点,颜色就像粗糙的草纸。这样不伤眼睛也比较环保。作业布置也很有意思,有要学习掌握的知识的同时还有一些需要涂色的图案。每到做这样的作业,学生都很活跃。前久母亲节的时候,每个学生都会给自己的妈妈做贺卡,贺卡的内容是他们学到的知识,比如中文写“妈妈,母亲节快乐”“妈妈,我爱您”等等,然后装饰卡片也是他们的作业。老师将学生交上来的贺卡即当做一次作业又当做一个礼物,在母亲节活动的时候让他们自己送给自己的妈妈。

关于课堂,也是和中国的不同。每次上课之前老师会给一段音乐,让学生们静默,然后才会开始上课。这样学生在上课的时候比较静得下心来听老师讲。这是一个很好的方法,试想一下,一个小朋友从小就习惯在做任何事情之前先静下心来,那么他所做的事就会事半功倍。不像中国小学课堂那么井然有序,这里的学生不会乖乖的把手放在桌子上安静的听老师讲课,也许是站着也许是晃着脑袋也许是睡在地板上,可是他们也没有不专心,该学的他们都学会了。虽然我们不能全部吸收这样的课堂,但是我们可以取其精华,使课堂气氛更加活跃。因为进教室要脱鞋子,所以每次他们抬起他们的脚丫子我都可以看到白白的袜子底下

居然黑黑的,就忍不住的想笑。在中午第二节课下课的`时候学校会给他们发牛奶,每个学生一瓶,这些小朋友喝完了牛奶不会随便将纸盒子丢掉,而是小心的压扁折好装在一个统一的纸盒里,有利于处理。有些细微的教育是会影响一个国家的发展的。还有特别让人印象深刻的就是他们的黑板报,严格的说又不是黑板报。每个班都会有,上面的装饰很精美,有漂亮的卡纸剪的花花草草,几何图形,还有各种图片。它分为三个板块,第一个是关于泰国或者佛,第二个是关于国王和王后,第三个是与泰国接染的国家的介绍,传递一种合作共赢的理念。

还有教育方法,我的搭档老师每次上课之前都会做好ppt,她大部分的课都是借助ppt,所以我除了日常上课,还要做ppt。当我想把我所学到的都用进去的时候才发现,我要学习的还有好多。因为是过来教汉语的,所以有些汉语知识和有关汉语的教育技术我觉得应该加强。真的是知识到用时方恨少。比如做ppt里的汉字笔顺动画,我就用了很多时间才把弄清楚。我觉得这是任何一个汉语老师都应该具备的技能。并且这也是对外教授汉语的老师和教授中文的外国老师需要的技能。我的搭档老师是一个有丰富教学经验的老师,她已近教了好几十年了,但是方法却一点也不沉闷,她的课堂是活跃轻松的。她会让同学们在游戏中学习。首先她播放了一首很流行的小朋友都喜欢的歌,然后让他们按顺序将一个玩具传递给下一位同学,以此类推,然后她随机停止音乐,玩具落在那个学生手里就必须起来回答问题,回答正确了才

会开始下一轮游戏。这样调动的学生的学习兴趣,教学效果很理想。她也会用鼓励的方式调起学生的学习兴趣。对回答问题精彩的同学进行奖励,奖励的东西一般是手工制作的机器人和一些小东西。特别是在教具ppt的制作上很用心,会用图片和动画,声音来吸引学生的注意力。讲课是的肢体语言也很生动活泼,所以学生很喜欢上她的课。

关于活动课,每个周都会有一节活动课,一,二,三,年级一起上在每个周一最后一节课,四五六年级一起上在每个周四最后一节。活动课的内容很丰富,根据学生的兴趣爱好老师会组织很多不同的兴趣小组,有汉语,有绘画,有拼图,有羽毛球,有小提琴,有英语等等。

对比中国学生,泰国学生的活动课比较多,也比较丰富。学校组织学生外出实践,由老师负责带学生坐大巴到外面去实践。我所在的2年级去的是清迈附近的一个地方,学生到了哪里先是听老师讲解,然后到树林里记录他们所学到的树木的名字和种类。接着组织学生吃饭,然后了解当地出名的泥塑的历史,并亲自动手做泥塑。这个活动对于学生来说即轻松又有趣,最主要的是他们能在实践中学习到书本所学不到的知识。我还和1年级去了清迈大学活动,首先参观了无土栽培的蔬菜,然后去给小山羊喂牛奶,听清迈大学的老师给他们讲解鸵鸟蛋。然后回到学校由学生的家长组织活动,通过活动给他们介绍各种工作各种职业。用一种轻松又有效的方法让他们吸收了信息。

教学实习报告【篇6】

尊敬的领导:

自十月份至十二月份,在乌鲁木齐火炬学校进行近两个月的教育教学实习,让我感受到了很多、也学习到了很多。

首先,初到火炬学校实习在各位班主任老师的大力支持使我们很快融入到班级的日常生活当中去,与学生达成一片,融入到学生群体;在带课教师的热心帮助下,使我仔细的了解到在授课的过程中应注意的问题,如何灵活的掌握课堂,积极正确的引导学生,使我们懂得了45分钟的宝贵,并逐步掌握了课堂时间的掌握与分配技巧,是我们能在短时间能够走上讲台进行授课的保证,

其次,在近两周的实习时间里使我们清楚的认识到一个问题,那就是理论与实践。就是说书本上的知识在实际授课过程中的差距,有的可以直接进行讲授,有的要经过加工、润色,要不然他们就很疑惑,在带课老师的细心指导帮助下,我们知道《美术课程标准》明确提出,实施义务教育阶段的美术教育,必须坚信每个学生都具有学习美术的能力,都能在他们不同的潜质上获得不同的程度发展。美术课程应适应素质教育的要求,面向全体学生,注重个性的发展,重视审美体验和艺术实践,激发学生学习美术的兴趣,在美术学习的过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终生学习奠定基础。

为此,我在指导老师的辅导下选择教材的图例进行欣赏阅读,使学生感到这种表达方式很容易接受,对这种新颖的课程非常赶兴趣,

让学生对照教材范本进行临摹,大大影响了学生的自主性学习和探究的学习,而所选的图例与学生的生活经验相联系,如军事侦察示意图、客厅布置图、线路图等;图片多样,内容涉及广,可以体现美术课程的文化性、综合性、实用性,使学生从中获得了读图例的能力。

在手绘图象表达单元的教学中,让学生寻找在生活中所见到的受绘图象形式的表达,学生们纷纷举出象形文字、建筑设计稿、各种标识图(如请勿吸烟,男女厕所标志,交通标志)、卡通画等范例,让学生去发现,去寻找,开发学生的思维想象空间。在教学方法上还注意到不求学生作业的透视比例的完整,或者某个形状一定要准,只要求学生能表达其含义,别人能看懂就行。如学生用手绘线条图象的要求来记录自己一天的学习生活,每个学生都拿起笔在很短的时间内画出自己的一天的生活过程,尽管图形不那么准,但每个同学都可以看懂。可以说,手绘图象有时比文字更简洁,更直接的说明事情。

从学生的作业中也反映出例外的问题:大多数学生的一天都是表达相同的题材,起床、吃饭、看电视、在做作业、上床睡觉,这也反映了当前初中生,学习生活的枯燥的一面,更需要加强课改的力度,让学生从应试教育真正的转向素质教育。

学习美术形象思维是一种重要的思维方式,美术课程要逐步培养学生的形象能力。提高学生的综合思维水平,在教学上要采取多种方式、方法,使学生的综合思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生创造潜能的要求,引导学生用画来表达一句成语,体会其文化的价值。学生纷纷挖掘头脑中的以有知识、各种成语,然后想如何表现,一般都在几分钟内就能表达完成,尽管这些作品形不太准,构图不饱满,线条不流畅,但都能敢于表现,并能将某句成语的特征表达出来。在这种表达方式中,学生兴趣很浓,获得了成功的喜悦和满足,同时提高了运用手绘线条表达图象的能力。

美术是人类文化最早的、最重要的载体之一,运用美术形式传递情感和思想是人类历史中的一种重要的文化形式,通过对美术课程的学习,有助于学生熟悉美术的媒体和形式、理解和运用视觉语言、更多地介入信息交流,共享人类社会的文化资源,积极参与文化传承,并对文化的发展做出自己的贡献。同时,培养学生对祖国优秀美术传统的热爱,对世界多元文化的宽容和尊重。在《生动的小泥人》一课时,根据教材的要求,用泥块体验,捏出一个生动的小泥人,没有过多的技能技巧,关键是要生动有趣,在整个教学过程中,没有强调任务的比例、结构,非得要用什么方法,只是让学生在了解民间文化艺术的背景下去体验泥土、并且从学生的兴趣、能力和需要出发,引导学生积极主动地参与学习,在探究性学习中综合了多种知识,达到了学生多种能力的培养。这样的美术教学,把原来静态的教学,把原来动态的教学过程。

同样,在“雕塑自己的形象”这一课时,这一课题的目的是在了解自己,只有了解自己,才能真正的雕刻出自己的形象,不在于形象的像不像,而是敢不敢将自己的形象展示在他人面前的问题,教师不应千方百计的将学生的作业规范,这不仅扼杀了学生的学习兴趣和自信心,还大大限制了学生的思维空间,把原来不相同、但具有个性的作品归于统一,阻碍了学生的发展。如果用这种绘画的表现方法,在泥块上雕自己的形象,肯定不恰当的。根据教材提供的信息,在人物形象的特点上进行挖掘,没个学生首先认识自己,分组讨论自己的性格爱好、兴趣,然后拿着镜子,从不同角度,刻画在泥板上,在依照教材提供的制作方法进行制作。

在整个教学过程中,我发现美术教师的位置很重要。而且,教师不单调的是教材的解说员,更是再创造者。如《美术世界中遨游》一课,介绍和欣赏了古今中外美术作品的艺术特征、形式、风格。第7课《大家动手做条龙》,旨在领略龙是我国传统文化中最局代表性的艺术形象,也是中华民族的象征,通过用常见的纸杯作为媒介,学生共同合作完成龙的制作,既是对中华民族传统文化的了解,又是合作学习的最好范例。还有第9课《生活中的色彩搭配》,选择传统民居的色彩设计图片和色彩丰富的少数民族服装进行欣赏,无形中就陪眼了学生对祖国优秀美术传统的热爱。

综合性学习是世界教育的一个新特点,是美术课程应该具有的特征。

首先,教材呈现的内容是与美术活动为主的综合实践活动课程,注重知识的综合应用,其次,教材呈现的内容是与学生的学习生活密切联系的,如《策划一次校园活动》,《策划一次出游活动》,体验探究的愉悦与成功感。再次,每一课都不是以一课时来完成的,教材呈现的是一个主题活动可以分成若干课时来完成,而每课时都围绕着主题内容展开教育活动,每课时之间都有紧密的联系。以为我也做过学生,校园的生活是丰富多彩的,经常会有活动和一些主题性的宣传周,都离不开视觉艺术传达,如标志,海报,吉祥物,宣传品,展示以及场景布置等。一个好的艺术设计能充分展示活动主题,获得隆重、热烈的宣传效果,并营造一种艺术的氛围。通过美术活动,学生的综合能力得到提高。

以上是我在实习过程中遇到的一些问题,刚开始实习的时候知道老师就时常提醒我应注意这个、那个,当时心里不怎么在意;当我真正遇到那些问题的时候,只得按照当时指导教师当初的指点进行操作。书上得来终觉浅啊。

在实习过程中和学生们建立了深厚的感情基础,使我对自己的亲和力很有自信,也坚定了我想要做一名美术教师的想法。毕业以后我定会为祖国的教育事业。

教学实习报告【篇7】

通过校外教学实习,我发现一些学生不喜欢上英语课,英语教学实习报告。他们在英语课上总是眉头紧锁,满脸疑惑。尽管竭尽全力想学会,可是学习效果不佳。

针对这一情况我展开了调查。调查以问卷形式进行。调查对象是我认课的九年制学校八年级学生。

问卷内容:(1)你们想学好英语吗?

(2)你们喜欢上英语课吗?

(3)你们喜欢或不喜欢的原因是什么?

统计分析如下:想学好的占93%。喜欢上英语课的占41%,一般占19%,不喜欢的占40%。愿意学英语的原因归纳如下: ①英语是国际通用语。中国加入世贸,英语更显重要。②学习英语是时尚。③英语是就业的通行证,是未来生存的需要。④机会是留给有准备的人,多学一些知识,将来选择的机会多些。⑤英语是升入高等学校的考试学科,学好具有优势,有成就感。不愿意学习英语的原因:①英语学的多,用的少,缺少语言环境,实习报告《英语教学实习报告》。②英语学习枯燥,缺少生趣。③教学手段和方法单一,讲的多,练的少。④不喜欢老师,老师与学生交流的少。批评多,欣赏少。

由调查可知,几乎所有的学生都有学好英语的欲望,这是老师教英语的意义和动力所在。可是只有不到一半的学生喜欢上英语课,这引起了我的震惊和深深思考。这不容乐观,也不能说我们的英语教育很成功。未来社会,英语是与世界交流的桥梁和纽带,是交际的润滑剂。除学生学习主动性不强,智力差异,基础薄弱等原因外,教师方面也有至关重要的因素:①教师要有渊博的知识。②要教会学生学习的方法。③要给学生创造学习英语、使用英语的环境。④教师要学会欣赏学生,建立起学生学习英语的自信心。⑤有浅入深,层层深入,化难为易。⑥使用多种手段,运用多媒体现代教学手段,激发学生学习英语的兴趣。⑦老师善于、乐于与学生交流,对学生进行情感教学。

针对这种现状,我首先在创设情境方面下工夫,让学生喜欢学英语。

从这次调查及实习中,使我认识到教师的教学是艺术,教师是神圣的,教师是艰辛的。教师想上好一堂课,需要付出的不仅仅是时间,需要付出情感,付出智慧,付出爱心,付出……情景教学只是微不足道的一点研究,“让学生能喜欢你,喜欢上你的课”,这是我在教育生涯中研究的永恒主题。

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