发言稿|三上教学思想总结(精华10篇)_三上教学思想总结

三上教学思想总结(精华10篇)。

● 三上教学思想总结

北师大版小学三年级数学教学工作总结

王红

本学期，自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标，我担任三年级班的数学教学工作，在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯, 取得了一定成效。在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作;工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下总结:

一、以课堂教学为核心:

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、作业。 做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

二、教育教学方面: 本学期，我担任三年级数学教学工作。在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯。不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有着不少的收获。现对本学期的工作情况作出总结如下：

一．加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。二.以课堂教学为载体，实施新课程标准精神 1．备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。

备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。后及时对该课作出总结，写好教学反思。

2．教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。

（1）在平时的教学过程中，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养,发挥学生的独创性。

（2）创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

三．教学管理系统化，学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，从分析中得出，本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升，而逻辑思维能力也有一定程度的进步。

四．作业，做到精讲多练，有针对性，同时对学生的作业及时批改。加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，发现有进步立即表扬。

总之，经过了这个学期的教学工作，我个人觉得应该积极学习新课程标中新的教学思想和理念。挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。今后的教学工作中握还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而学好数学。

三.遵守纪律方面:

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。总之，在教学的过程中我不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把课改工作搞得更好。

● 三上教学思想总结

人美三上教学计划

随着新冠疫情的肆虐，我国教育事业也面临了前所未有的挑战和变革。为了保障学生的安全和健康，教育部门采取了多种措施推迟开学和采用线上教学方式，这对于老师和学生来说都是一次全新的尝试和挑战。在这样的背景下，如何制订人美三上教学计划，有效推进线上教学，使学生可以在家中继续学习，是我们每一位教育工作者都需要思考和解决的问题。

1. 教学目标和课程设置

对于学生来说，在线上学习最大的难点就是缺少一个互动的环境和学习氛围。因此，在制订教学计划的时候，我们必须要构建出一个互动性强、学习氛围良好的线上课堂。我们的教学目标应该是让学生能够充分理解课程内容，熟练运用知识点，同时在提高学生阅读能力和思维能力方面取得实效。

针对这一目标，我们需要在课程设置上做些调整，课程安排应该有紧有松，不拖延生动有趣，具有较高的实践性，能够真正引起学生兴趣和好奇心，增强学生的探究精神。除了课堂教学，我们还可以安排一些家庭作业，既可以巩固学生在课堂上学到的知识，同时也可以发挥学生独立思考和自主学习能力。

2. 教学方法和手段

在线上教学中，教学方法和手段的选择至关重要。我们需要根据学生的实际情况和需求，兼顾学生的听力、阅读、写作三方面能力的培养。合理使用声音、视频、图片等多种媒介教学手段，以及交互式互动课堂软件和平台，多角度诠释教学内容，为学生创造一种身临其境的学习体验。

特别是在语言课程教学中，要注意通过影片、音频、图片等形式的多重感官体验，激发学生的阅读欲望，增强学生的阅读兴趣。同时，为了加强学生的写作能力和文化素养，可适当增加诗歌赏析、文化艺术课程，使学生能够感受到语言的美、文化的魅力。

3. 教学评估和反馈

线上教学的内容涵盖面广，学习时间弹性大，教学设备自由度高，要求学生具备相当的主动性和自律性。因此，在教学计划中，我们需要进行有效的评估和反馈，帮助学生及时发现和纠正学习中的问题，掌握学习进度和效果。

评估和反馈的形式有很多种，可以通过家庭作业、课堂测验、学习笔记、在线问答等方式来进行，甚至可以逐渐建立个性化的学习档案，记录每个学生的学习情况和表现，为研究和提供学生个性化教育提供数据支持。

总之，人美三上教学计划的制订需要根据学生的实际情况和需求，以互动性强、学习氛围良好和培养学生多方面能力为核心目标，科学选择教学方法和手段，有效进行教学评估和反馈，为学生提供更好的在线教育服务，推进教育现代化发展。

● 三上教学思想总结

● 三上教学思想总结

人美三上教学计划

一、 总体计划

本学期，我将以人美三上为主要教材，组织相关教学活动，向学生传授相关知识，培养其技能和思维能力，帮助学生掌握与运用基本的英语语法、词汇和句型，使学生在语言学习上有所提高。

二、 教学目标

1. 语音：能听懂、辨认除单、复辅音外的所有辅音和元音发音，具有基本语音语调和节奏的语音感。

2. 词汇： 掌握1156个单词，包括之前所有范围的词汇，部分由老师根据学生的听力和记忆情况从人教社三上课文中抽取添加的重点词汇。

3. 语法：掌握过去进行时用法；掌握有关时间、地点、方向、方式等基本句型；学会复合句和有关英语常用连词以及它们的用法；掌握简单英语口语交际用语。

4. 阅读：能较好理解课文主题，较熟练使用各类阅读方法，提高阅读速度和敏捷性。

5. 写作：能进行简单的写作，如记叙文、应用文、留言等，语言清晰、结构合理、思路连贯；词汇、语法、拼写错误少，规范大方。

6. 听力：能全面地听懂英语短文，能进行基本的听说交际。

三、 教学内容与活动

为达到上述教学目标，本学期课程的内容主要包括以下：

第一学时：使用过去进行时，关于具体的时间和状况在过去发生的事件进行描述，介绍一些表示时间的介词或副词，语言形式固定，深化过去式用法，如在交际中Damping Down Feelings 、Dear Gentry Family等。活动：教师在课中引导学生进行口语练习和模拟对话。

第二学时：复习动名词，介绍瑞典文化背景和简介，学会使用一些有关常用连词如and, but, or, although, because, so等。教学过程中，同步引入涉及瑞典生活文化，如瑞典野生动植物，主要城市介绍等。课堂活动：通过课堂提问和讨论的形式，达到学生在口头表达、写作和阅读中使用上述连词的目的。

第三学时：讲解there be句型，以及基础代词、介词的单、复数变化。并使用相关句型和搭配，向学生展示有关英国历史及文化、传统习俗的影视书籍资源，通过学习浓缩英国历史文化，学习并体验英伦文化。活动：在课堂上针对英伦文化的互动活动，使学生更好地融入英伦气息，感受英伦文化精神。

第四学时：复习修辞格等元素，学生创作情景对话，紧扣题材，营造一个生动的语言环境，以提高学习兴趣的目的。活动：口语练习，学生利用学期学习的语言、语法和词汇，创作自己的情景对话，锻炼其英语语感和口头表达能力。

其他学时：例如If I Run into Thee On the Way， Life Beyond the Mountains等教学内容，均由原教材进行扩充。在教学过程中，辅以相关背景知识，并根据学生的诉求，融入促进思考的课堂活动，如小组讨论等。

四、 教学手段

为了更好地进行教学，我将采取多种教学手段来进行课堂教学。

1. 多媒体课件。由于课堂上提供相关知识的多媒体课件，可以较好地帮助学生了解和理解相关课程内容。我将通过制作多媒体课件，来演示图片和视频，展示学生以上述语言知识进行运用的方法。

2. 课堂练习。我将会设计多种多样的课堂练习，如口语练习、听力和阅读练习等，以及多项告知、回答及展示回答练习等，来帮助学生巩固学习内容。

3. 讨论和互动。我将在课堂上进行讨论和互动，这些互动可以帮助学生更深入地理解相关的内容，并激发其思考和兴趣。例如，在小组讨论中，学生可以用英文表达自己的观点，表达自己对英伦文化的爱好与看法。

4. 个性化的学习方式。由于每个学生的学习习惯和模式都各有不同，我将对学生们的学习风格进行诊断和判断，提供个性化的学习方案，以保证他们最大限度地从教学内容和方法中受益。

五、 教学在实践中的效果展望

经过本学期的教学后，我相信学生们将获得以下的收获：

1. 他们将学习到大量的语法、词汇和句型，以及相关文化知识，学习的英语语言水平将会有所提高。

2. 他们将学习到如何有效地进行阅读和写作，以表达出自己的思想和观点。

3. 他们将学习到如何在听、说、读、写方面表达出更加熟练和清晰的英语语言，以便成为成功的职业人士。

最终，我相信，经过本学期的英语学习，学生们将会更加自信和具有表达能力，更加熟练地交流和使用英语。

● 三上教学思想总结

到底我的哪个地方出现了问题？

周长的教学中，引出“周长”很顺利，给画镶金边，金边的长度要多少，学生说四条边围、一圈、一周、周长等。然后让学生指一指画的周长在哪里？课件演示在画的四周围了一圈，学生初步知道了什么是周长。继而出示：

你想找出哪些图形的周长，学生对于几个封闭图形的都会指。我以为学生对于不封闭的图形肯定说没有，没想到有几个“顽固分子”死活说有，他还说要上来比划给我看。于是让他到黑板上描给我看。结果把我弄得措手不及，他是这样描的：

所以他说这个图形也有周长。当时我真不知道如何解释了？

于是把皮球踢给了学生，这样可以吗？居然有的也被他弄得晕乎乎的。最后还是其他学生说这样描是不对的，要沿着这个图形的边描一圈，这个图形缺了个口，就描不出它的周长了，所以这个图形没有周长。

我想，学生开始会这样的坚持自己的意见，到底是我的哪个地方出现了问题？

是前面对“画”四条边的描红及几个封闭图形边的描红，导致了学生的'思维出现了一种定式，要把这些图形都围起来，所以他就出现了这样的情况还是这里出示这个角的形状不大好，缺口太大也有缘故

还有树叶的图，

是否与图有关系，学生在这里又展开了无谓的争论，有的说柄这根能算，有的说不能算。是否在简笔画中，还是把这柄拿掉较好？

● 三上教学思想总结

九年义务教育化学课程标准中明确指出：“初中化学必须以观察试验为基础”，初四化学实验教学总结。这就为化学教学规定了一种必要的也是不可忽略的教学手段，同时也使我们意识到实验教学在初中化学教学中将起着极其重要的作用。现就本学期化学实验教学工作总结如下：

在实验内容上的特点是：①充分考虑了学生的可接受性；②增强了实验的趣味性；③特别注重所选择的实验技能，对学生今后在生活和生产的实际应用价值。同时强调这三方面的效果，都应注重学生理解和掌握概念及规律，注意培养学生的观察能力和实验能力。

在实验要求方面：对不同类型的实验及其技能分不同层次的要求。初中化学实验大体可分类为：演示实验、探究实验、小实验，新课标对这三类试验的要求各不相同。对演示实验而言，只要求教师有根据实验原理熟练的示范操作，并引导学生了解为什么做这个实验，要观察什么，怎样观察，并要求学生边观察边思考，所观察的现象能揭示什么有关的规律。而对探究实验来说，要求每个学生必须在了解试验的目的及其有关原理的基础上，会熟练的掌握基本仪器使用，能按规范的操作程序进行试验操作和记录试验结果，得出结论，并写出简单的实验报告。至于小实验，仅要求学生在课外时间能进行简单的现象验证，是属于课外活动的内容。

在初中化学实验教学过程中，在培养学生观察能力、实验操作能力和养成良好的实验习惯等方面取得了良好的成效。

1、观察能力培养：

观察使人们对客观事物、现象感知过程的一种最直接的方法，工作总结《初四化学实验教学总结》。通过观察可以使学生从现象获取各种各样、鲜明生动、印象原始“信息”，为学生理解化学知识提供了事实根据，这就需要教师及时地诱导学生思考现象的本质属性或现象之间的因果关系，通过分析、透过现象抓住本质，归纳总结出一些规律性的结论。

实验能力士只要了解试验的目的、会正确使用仪器、会纪录必要的数据、会分析整理数据得出结论，会写出简单的实验报告等一系列的能力。为了培养学生的良好试验素质、掌握实验操做技能。

培养学生良好的实验习惯，主要是指通过实验室学生逐步地形成尊重事实、科学求实的指导思想和理论来源于实践又指导实践的辩证唯物主义思想，养成爱护实验仪器和用品、勤俭节约的优良品质，养成严格、认真、细心、有条理、有层次的进行试验操作的习惯；养成乐于动手、善于观察的手、眼、脑并用的边实验边观察边思考的良好习惯。

初中化学必须以观察实验为基础，这就为化学教学规定了一种必要的也是不可忽略的教学手段，同时也使我们意识到实验教学在初中化学教学中将起着极其重要的作用。现就本学期化学实验教学工作总结如下：

①充分考虑了学生的可接受性；②增强了实验的趣味性；③特别注重所选择的实验技能，对学生今后在生活和生产的实际应用价值。同时强调这三方面的效果，都应注重学生理解和掌握概念及规律，注意培养学生的观察能力和实验能力。

对不同类型的实验及其技能分不同层次的要求。初中化学实验大体可分类为：演示实验、探究实验、小实验，新课标对这三类试验的要求各不相同。对演示实验而言，只要求教师有根据实验原理熟练的示范操作，并引导学生了解为什么做这个实验，要观察什么，怎样观察，并要求学生边观察边思考，所观察的现象能揭示什么有关的规律。而对探究实验来说，要求每个学生必须在了解试验的目的及其有关原理的基础上，会熟练的掌握基本仪器使用，能按规范的操作程序进行试验操作和记录试验结果，得出结论，并写出简单的实验报告。至于小实验，仅要求学生在课外时间能进行简单的现象验证，是属于课外活动的内容。

1、观察能力培养：

观察使人们对客观事物、现象感知过程的一种最直接的方法。通过观察可以使学生从现象获取各种各样、鲜明生动、印象原始“信息”，为学生理解化学知识提供了事实根据，这就需要教师及时地诱导学生思考现象的本质属性或现象之间的因果关系，通过分析、透过现象抓住本质，归纳总结出一些规律性的结论。

实验能力士只要了解试验的目的、会正确使用仪器、会纪录必要的数据、会分析整理数据得出结论，会写出简单的实验报告等一系列的能力。为了培养学生的良好试验素质、掌握实验操做技能。

培养学生良好的实验习惯，主要是指通过实验室学生逐步地形成尊重事实、科学求实的指导思想和理论来源于实践又指导实践的辩证唯物主义思想，养成爱护实验仪器和用品、勤俭节约的优良品质，养成严格、认真、细心、有条理、有层次的进行试验操作的习惯；养成乐于动手、善于观察的手、眼、脑并用的边实验边观察边思考的良好习惯。

在初中化学实验教学过程中，在培养学生观察能力、实验操作能力和养成良好的实验习惯等方面取得了良好的成效。

● 三上教学思想总结

● 三上教学思想总结

简介

三上美术教学计划是一项开创性的艺术教育计划，旨在通过独特的方法和资源丰富的教学内容，激发学生对美术的兴趣和创造力。此计划不仅注重教学内容的多样性和实用性，还注重培养学生的观察力、表达能力和团队合作精神。本文将详细介绍该计划的实施步骤、教学内容以及预期目标。

实施步骤

三上美术教学计划的实施步骤大致分为三个阶段：准备阶段、教学阶段和总结阶段。

在准备阶段，教师们将根据教学大纲和学生的兴趣爱好，准备相应的教学材料和资源。此外，教师还将组织参观美术展览和艺术家工作室等活动，以扩大学生的视野和艺术感受力。

在教学阶段，教师将根据学生的年级和能力水平，设计多种多样和有趣的教学活动。例如，通过绘画、拼贴和雕塑等手工艺制作，教师将引导学生熟悉不同艺术形式和表达方式。此外，教师还将组织学生参与艺术项目，例如绘画墙壁、制作艺术展览、设计学校标识等，以提高学生的参与度和实践能力。

在总结阶段，教师将对学生的学习成果进行评估和回顾。教师会通过学生的艺术作品、口头表达和小组合作等形式，评估学生对美术知识和技能的掌握程度。同时，教师也会与家长和学生一起分享学习经验和反思，以进一步提高教学效果。

教学内容

三上美术教学计划的教学内容涵盖了艺术史、艺术创作和艺术欣赏等多个方面。例如，学生将学习到不同时期和风格的名画欣赏，了解艺术家的创作背景和技法。此外，学生还将学习绘画技巧和色彩理论，通过实践和创作，培养自己的绘画能力和审美意识。

此外，三上美术教学计划还注重培养学生的团队合作和创新能力。学生将分组参与课堂活动和团队项目，学会与他人合作、分享和倾听。通过与他人的合作，在具体的项目中，学生将提高关键思维和问题解决能力。

预期目标

三上美术教学计划的预期目标是培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的观察力和创造力。通过丰富的教学内容和实践活动，学生将能够了解并欣赏不同的艺术形式和风格，培养自己的审美意识和表达能力。同时，学生还将通过与他人的合作和分享，发展出创新思维和解决问题的能力。

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结论

三上美术教学计划是一项丰富多样、寓教于乐的艺术教育计划。通过独特的教学方法和丰富的教学内容，该计划将激发学生对美术的兴趣和创造力。同时，该计划还将培养学生的观察力、表达能力和团队合作精神。相信通过三上美术教学计划的实施，学生们将能够在美术领域展现出自己的才华和潜力。

● 三上教学思想总结

秋季(大三上)个人总结 -个人工作总结

● 三上教学思想总结

一、导入：

1、同学们，今天老师请来了一位读书高手，他要为大家读一个故事，名字叫卧薪尝胆。（想！老师播放课文录音）

2、同学们，你觉得他读的好听吗？为什么会觉得好听呢？（指学生说，教师借机板书）

3、那你们想不想和他读得一样好听呢？（想）今天，老师就和大家一起来读好这个故事，好吗？（出示目标：我们一起来读好这个故事）

二、读通：

1、同学们，俗话说得好：不能一口吃成一个胖子。要读好书也不是一下子就能做到的，得一点一点的来。让我们先来读好第一自然段。（出示：第一步读通1）

你觉得怎样才是读同呢？不忙着回答，老师先请两个同学来读一遍，大家听一听，当当小评委。（指名两生读）

2、小评委，说说你听了之后的想法。（指名生评，师借机概括：正确：不添不偏流利：不破不拖

3、原来做到这些才叫读通啊。你们现在也来试着读通1，同桌两生互做评委

4、你觉得同桌读的已经达到读通要求的，请他站起来（生站起）

你们有什么小经验告诉坐着的同学，怎样才能读通呢？（生说：仔细看清）

5、还没读通的同学，吸取一下他们的经验，认真仔细的再来试一次。

三、读懂：

1、读了这么多遍，读通了，那么到底在讲些什么，你读懂了吗？（出示：第二步读懂）这就是我们读好书的第二步：读懂。

2、再请大家不发出声音，在心里默读一下，看看从中你知道了些什么？或者还有那些不明白的？（生默读后说，理解：征服）

3、现在谁能不看书把你读懂的内容连起来给大家说说。

4、同学们，回想一下刚才我们是怎么读懂1的？（生：读懂词句）

四、读好：

1、我们都读懂了，知道了吴国和越过都想征服对方，把对方打倒。如果你是吴国的大王，你会怎么想？（指名学生说）如果你是越国的大王呢？

2、有了这样一种想法，那这时谁能来读读这句话，看你怎么读。（指读）你为什么能读得这么好呢？

3、他通过我们刚才的想象体会到了人物的内心，所以读的这么好！你也能读好吗？（指名连起来读好）

4、太好了，老师觉得跟录音机里读得一样好，在给你来点音乐，肯定会更好。

5、配乐齐读。

五、小结：

1、同学们，到现在我们把1读好了，想一想看到现在对于要读好这一段话，你有了哪些收获呢？（指定说）

六、读通，读懂，读好：

1、按照这样的步骤，用上这些方法我们再来读好2，好吗？第一步读通，我们同学自己来试一试。（学生读通）

2、读通了吗？请同学来读读。

3、评一评，是否读通。齐读。

4、从中你读懂了些什么或者还有那些疑问？指名说。

5、连起来说说

6、会嵇一战，越国打了败仗，如果你是越王勾践，此时你是什么心情？（生说）

7、是啊，勾践十分难过，却又一点办法也没有，万般无奈，只好当奴仆。同学们看着这句话，仿佛看到了什么？

8、谁能来读好这句话呢？（指读）

9、吴国的谋臣们知道了，纷纷要求灭掉越国，免除后患，他们有的说有的说。

10、同学们作为吴国谋臣中的一员，你此刻是什么心情？（生说）

11、谁来读好这句。

12、可是吴王呢，这时非常骄傲，不听大家的建议，他说________，答应了勾践的要求。

13、谁来当当骄傲的吴王，读好这句话。

14、一句句都能读好了，连起来试一试（指读）

七、小结：

1、同学们，时间关系，今天我们只来得及读好1~2自然段。从这节课中，大家又学到了那些新本领呢？（生说）

2、今天课后，就请大家先把1~2自然段有感情的读给你的同学，老师或者家长听，然后试着用今天学的方法，一步步自己也来读好3~5段。

八、课堂效果小结：

本课堂，学生不仅充分经历着用三读来学习课文，同时，也在逐步渗透和掌握着这种读书的方法，而且这种结合具体教材实例在老师逐步引领下的感性学习更能为学生所接受并较快掌握，课堂中不乏学生读书的兴致，也不乏对方法的反思和小结。一节课下来，听者确实感觉学生的朗读有了一定的提高，对这种方式也似有所悟，相信前期将这种细想和方式继续灌入课堂进行训练，学生的朗读、阅读能力会很快提高的！

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