发言稿|初步方案（汇集16篇）
发布时间：2019-10-08初步方案（汇集16篇）。
♛ 初步方案
教学目标：
1、结合现实生活初步认识角，能用语言描述角的特征。知道角各部分的名称，初步学会用直尺画角。知道角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关。
2、通过动手操作，培养学生观察、实践和空间想象能力。
3、进一步感受数学知识与生活的密切联系，产生学习数学的兴趣。
教学重点：
初步认识角，形成角的正确表象。
教学难点：
角的正确表象的形成,知道角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关。
教学准备：
多媒体课件、小棒、吸管、圆形纸、活动角，教学过程：
一、创设情境，引入新课:
1、板书：见到角这个字，你们想到了什么？
预设：
1、三角形
2、动物的犄角
3、几角钱
4、墙角、桌角
5、你想了解角的哪些知识？预设：角的种类、大小、组成。
6、这节课我们就来探究角的初步认识，来解决你们提出的一些问题。
设计意图：从生活经验中引入角，并让学生提出关于角的知识的问题，在问题引领下引入新课，激发学生的学习兴趣。
二、指出角，完善“角”的表象
1、出示三角板：请生指出三角板上的角。学生根据生活经验指角时，都会指一个点，我借助课件，脱去角的外衣，使学生发现他们所指的角变成了点，不是角了。
2、那角在哪儿呢？想想你心中的角什么样？谁能再指指角吗？学生再次指角，引出指角时要摸出角的边。让学生同桌摸出三角板上的角，感受到角有一个尖和两条边。
3、借助课件，指出三角板上的三个角。
4、脱去角的外衣看到角。
5、同桌指出学习单上物体的角，然后每人在自己的学习单上描出一个角，再全班汇报交流，检查所指的角对不对。
6、借助课件，指出物体表面上的角。
7、去掉角的外衣，抽象出角。
8、老师把记在纸上的角张贴在黑板上。
设计意图：让学生观察后，运用动作语言表达自己的想法，通过学生的动作语言的表达与静态图形特征的不一致，引发他们的矛盾冲突，从而产生对原有认知的不满，使学生自觉、自愿地改变原有认识，在这个基础上再一次引发他们的观察、思考、把角的表象印在头脑中。让他们在经历错误中不断完善认识，正确建构了“角”的表象。
三、创造角，体验角的特征
（一）角的组成
1、出示学具：小棒、吸管、毛线、圆形纸请同学们以小组为单位（四人一小组），每人任选桌上一种学具创造一个角，然后小组同学交流，你用什么怎样创造出了角。
2、谁来把你们小组创造的角来和大家交流交流。
（1）用两根小棒创造的角，要追问为什么头儿往一块对？突出角的尖。
（2）用吸管创造的角要折，也是要折出尖。
（3）用线创造的角为什么要请人帮呀？如果这个线不拉起来边不直，突出角的边要直
3、提炼角的特征：仔细观察这些角，你发现它们有什么共同的特点吗？（角是由一个顶点和两条直直的边组成的）
4、师先借助三角板边摸边说角的组成。然后请学生边摸边说角的组成。
5、及时巩固角的概念判断，并说明理由。下面的图形，哪些是角？哪些不是角？设计意图：学生使用学具创造角的过程中，把握住角的本质特征，建立了“角”的表象。
（二）角的大小与两边的关系
1、游戏：小组比赛，哪组创造的角最大。
规则：用黑板上长短不同的磁力贴摆出最大的角。
先确定谁先选，然后比赛，发现角的大小与两边的长短没有关系，与两边叉开的大小有关系。两边叉开得越大，角就越大；叉开得越小，角就越小。
2、出示：小儿歌巩固小小角，真简单；一个顶点两条边；想知角的大与小；要看开口不看边。
设计意图：通过游戏活动，激发学生学习兴趣，突破了角的大小与边的关系这一教学难点。
四、强化特征，体验画角
（一）画角任务单
任务一：试着画一个角，然后跟小组内的同学说说画角的步骤。
预设学生画角的方法：
生汇报画角的步骤：
生1：我先画一条线，再画一条线。
生2：我先画一条线，再从它的一端挨住，画另一条线。
生3：我先画一个顶点，从顶点出发，向不同方向画两条线。
任务二：试着画出3个不同的角。
设计意图：在画角中巩固了角的组成，强化了角的特征。
（二）给角起名：
为了方便叫角，我们可以给他们起名字。
1、我们怎么标注角的名字呢？从一条边到另一条边画一条弧线，要离顶点近一些，最后在弧线的旁边写上它的名字。（在黑板上标注）
这个角读作：角1（板书）
2、一般我们除了用数字给角起名字，还可以用字母，比如：角A，角B等3、角有了名字，我们怎么记录呢？数学讲究简洁，对于角，我们除了能用文字表示它，还能用符号来表示。
表示角的符号“∠”。这个符号与＜的相比，有什么不同呢？那么这个角就可以记作：∠1（板书：写作：∠1）
4、给你刚才画的角起个名字吧？把读作和写作写出来。
设计意图：学会记角。
五、回归生活，深化认识
1、我们的生活中，许多物体的表面都有角，你们发现了吗？指名说一说。
2、欣赏角角不仅在数学中被应用，在生活中也被广泛应用，下面就让我们一起来感受它们的奇妙和美丽。（播放课件）
设计意图：回归生活，使学生感受到角与生活的密切联系。
♛ 初步方案
一、说教材
这节课是义务教育课程标准实验教科书三年级下册P88-89的内容，它是在学生认识了万以内数，初步认识了分数，并且学会了常用计量单位的基础上进行学习的。学习这部分知识既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步的基础。
这是学生在课本中第一次接触小数，虽说是第一次，但是由于小数在生活中的广泛应用，大多数孩子对于小数并不陌生。因此，我结合学生已有的知识经验和年龄特点确立了以下教学目标。
1、能识别小数，并会正确读写。、结合具体内容认识小数，知道以“元”为单位、以“米”为单位的小数的实际含义。知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
2、通过观察、比较、操作等学习活动，培养学生的观察、操作、概括、归纳的能力。
3、：使学生感受到数学来源于生活，又服务于生活。
教学重点：学习以“元”为单位、以“米”为单位的小数的实际含义。
教学难点：以“米”为单位的小数的实际含义。
二、说教法
1、生活情景引入，新旧知识的衔接，突出小数与生活、小数与分数的联系。
2、充分运用直观演示，创设情境，引导学生观察、分析、发现规律，沟通分数与小数的联系，形成正确的表象。
3、为学生提供探索和交流的空间，丰富学生的学习形式。
三、说学法
1、通过生活情景和已有生活经验，沟通新旧知识的联系。
1、学生充分调动各种感官参与学习，发挥其内在的潜力，独立主动地探究知识，不仅学会知识，而且会学知识。
2、通过比较、分析、概括出小数的含义，在交流中轻松愉快的学习知识，增长本领，从而达到创造性学习的境界。
四、教学过程：
一、展示资料，引入课题请大家看一段录像（去超市），你看到了什么？小声说一说，读一读。橡皮0.41元一箱奶29.83元一箱啤酒160.90元这些数有什么特点？学生可能会说。
1、这些是小数。
2、数的中间有一个小圆点。……师：是的，像这样中间有一个小圆点的数字，我们把它叫做小数。而小数中间的这一个小圆点，我们把它叫做小数点。今天，我们就一起来“认识小数”板书（商品的价格是学生生活中与数学最密切的内容之一，在超市中的所见可以轻轻松松地引领学生走进生活，走进小数，初步感受小数的现实意义。）二、读小数谁能放声给大家读一读，边读边想：小数的读法与我们以前学过的数的读法有什么不同？
学生可能会说，小数点左边的数和以前一样，小数点右面的数是几就读几。
教师肯定读法，要求同桌互相读一读。除了老师写的这些小数，你还在哪些地方见过小数？
学生汇报自己收集的小数，可以自己读，可以请大家读。
师表扬大家发现得还真不少，可见生活中处处都能发现小数。（小数该怎么读，怎么写，对于这类比较简单的问题，让学生用自己的经验和知识直接解决，不拖泥带水，学生能很快完成新旧知识的过渡，而要将主要的时间与精力放到下面的环节——联系商品价格认识小数。
二、主动探究，学习新知
1、读价格
橡皮0.41元一箱奶29.83元一箱啤酒160.90元
我们会读了这些商品的价格。
它们各表示几元几角几分，你知道吗？（填表）
商品名称
橡皮
一箱奶
一箱啤酒
价格：元
0.41元
29.83元
160.90元
表示几元几角几分
在小组内交流一下，再汇报。
大家想一想，小数点左边的数表示什么？小数点右边第一位数表示什么？第二位数表示什么？
生：可能说，小数点左边的数表示几元，右边第一位数表示几角，第二位数表示几分。
（设计意图：联系生活利用商品价格，从情境中提出问题并解决，让学生采用同伴交流的形式，利用表格清楚的用两种方式进行对比，感悟以“元”为单位的小数表示的实际含义。）
2、师：商品的价格可以用小数表示，生活中有许多小数，如：自动铅笔笔芯0.5mm你是否见过？mm是什么单位？（长度单位）你还学过哪些长度单位？让学生动手比划，1米、1分米、1厘米的长度。那如果这是1米，我把它平均分成10份，每份是多少？课件出示一米的尺子，它平均分成10份，一段为红色，看着图片能用一个分数表示吗？1分米=1／10米用小数表示是（）米呢？能不能解决呢？可以小组研究、讨论，也可以借助教科书。汇报，师点拨。
1分米=米=0.1米（也可以用小数来表示为0.1米）
师：小数点右边“1”表示什么？（1分米）
点击3分米为蓝色，3分米=（）米=（）米你是怎么想的？
0.8米=（）分米
5分米=（）米
（由于学生只是通过比较直观的方式初步认识了分数，如果仅从长度单位间的进率让学生来思考小数的含义，对学生来说还是比较抽象的。所以，这个环节通过形象的课件唤醒了学生对分数的记忆。通过长度单位建立分数与小数的联系，让学生知道小数是分数的另一种表现形式。而且，对于1分米、3分米与7分米的呈现方式不通，不但避免课堂单一枯燥，也为向下个环节过度提供铺垫。）
课件出示一米的尺子，把它平均分成100份，每份是几？
1厘米有多长？它用小数表示是多少米呢？小组内研究一下，再交流。
1厘米=米=0.01米（用小数表示是0.01米）
小数点右边第二位数表示什么？（1厘米）
3厘米=米=（）米18厘米=米=（）米33厘米=米=（）米
谁愿意说个厘米数，大家答。0.55米=（）厘米
想不想考考同桌？（这里初步让学生感知了十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。）
3、谁来汇报一下你的身高？
生：137厘米
师：它是几米几厘米？（1米37厘米）
1米37厘米用小数表示该是多少呢？（小组讨论）汇报结果。
你能把你的身高用“米”作单位来表示吗？
师：找出1米40厘米的身高请同学说一说（两种写法）
小结：通过这些练习我们发现，小数点左边表示什么？右边第一位数表示什么？第二位数表示什么？
（教师通过把身高写成小数的形式，来让学生进行应用练习，巩固所掌握的知识。进一步加深学生对小数含义的理解）
三、运用拓展，巩固新知
练习一：在我国古代，小数是怎样表示的？书94页你知道吗？（让学生体验到原来小数还可以这样写，让学生比较小数的写法，体会数学是在不断的发展之中完善的，而且数学在此过程中体现出的简洁美更展现了人类的智慧。力求使学生了解小数的实用工具性，也感受其浓郁的人文性。
练习二：价格竞猜。用小数记数方法，可以用高了、低了提示。（游戏既是对小数含义的巩固，又培养了学生的数感。）
总之我是通过生活情景初步感知小数，再利用生活情景自主探究和合作交流，深刻理解小数的含义，最后运用巩固，不仅使学生了解小数的实用工具性，也感受其浓郁的人文性，又培养了学生的数感。
♛ 初步方案
尊敬的各位专家、评委、老师们，上午好好！我是自由路小学的王瑞霞。今天我说的课题是“分数的初步认识 ”
一、教材分析：
“分数的初步认识”是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第七单元的第一课时
这部分内容是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数，是数概念的一次扩展。本课是“初步认识几分之一”，它是认识几分之几的基础，也为以后进一步学习分数和小数打下初步基础。教材所呈现的内容，不仅体现了知识的形成过程，而且安排了“分一分、折一折、比一比三个活动”。意在让学生在动手操作、合作交流、观察思考中学习、体验、感受数学。
二、教学目标：
根据教材地位、课程标准的要求和对学生情况的思考,我依据《新课程标准》的“三维目标”拟定本节课的教学目标如下：
1、认知目标： 在看一看、想一想、折一折、说一说、猜一猜一系列活动中，理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数和比较大小。
2、能力目标：通过小组的合作学习培养学生的观察能力，动手操作能力和语言表达能力。
3、情感目标：在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得成功的体验。
教学重点：理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数和比较大小。
教学难点：理解分数的实际意义。
三、教学准备：
1、教具：多媒体课件、正方形纸三张
2、学具：不同形状的手工制、彩笔、尺子
四、教法和学法
【教法】
教师
（组织 引导 合作）
创 （创设情境）
↓
导 （设疑导入）
↓
动 （动手操作）
↓
悟 （体验感悟）
【学法】“
学生
（主体）
感知（观察生疑）
↓
理解 （自主操作）
↓
探索 （合作发现）
↓
应用 （巩固提升）
五、教学过程
（一）、创设情境
1、结合九九重阳节出示一幅生活情景图，让学生感受生活中的数学，两人准备了哪些食品？怎样分才能让两人都满意？
揭示课题：这节课我们就来学习分数的初步认识。（板题）
【设计意图：这个环节主要是让学生在熟悉的生活情景中经历由整数到分数的过程，着眼一个“探”字，抓住新旧知识间的连接点。】
（二）探索新知
1、认识
设疑：把一个月饼平均分成两份，（同步演示分数的书写，分数线、分母、分子）这一份就是这个月饼的 ，另一份呢？（也是它的 ） 它指的是谁？
2、加深理解
(1)折纸游戏：让学生动手折各种图形来表示出 ，体验不同折法。
（2）、展示作品：追问：平均分的图形不同，它们的 相同吗？为什么？
(3)、用准确的语言描述分数的含义。
【设计意图：这一环节的设计主要是让学生在动手操作发展自己，可以从各种不同的角度去进一步认识 ，丰富 的表象。着眼一个“动”字。：通过有意识的追问，使学生感受到：只要把一个图形平均分成两份，每份就是它的 。整个环节从操作实践开始，以准确的数学语言描述完成，既重视操作，又重视知识点的学习，着眼于设疑和解惑，形成有意义的建构】
（4）、判断：下列图形的涂色部分能用表示吗？为什么？
【设计意图：通过这些反例来加深学生对分数的理解，以便更好的突破教学难点。进一步突出“平均分”在分数概念中的核心作用。同时很巧妙的引出 】
3、 深入探究分数
（1）、认识
①折一折正方形纸的
②画一画正方形纸的
③说一说 的含义
④写一写 这个分数
【设计意图：使学生在理解 的基础上，自然的掌握 的含义，并通过辨析明白：为什么图形相同，折法不同，每份都用表示 ，进一步明确分数的含义。】
（2）猜一猜
我们认识了 和 ，猜一猜还可能有几分之一？你怎么知道的？
【设计意图：再次提供给学生自主发展的机会，在猜测验证中主动拓宽知识，认识新的分数。】
4、比较分数的大小
像 ， ， 这样的数都是分数，分数也能比大小，谁能任意选两个分数比较大小。
【设计意图：通过观察，使学生“再认识中比较分数，在比较中巩固分数的认识”，体会运用直观的方法比较这类分数的大小，同时使学生感受到：同一个图形，平均分的份数越多，每份数就越小。】
（三）、巩固新知，拓展应用
做一个课堂小结，转到学生解决问题中。“大家通过自己的努力，初步认识了分数 。相信大家这一节课一定有很大的收获。让我们带着收获进行下面的练习。相信你一定没有问题。”
1、加深认识：
（1）用分数表示涂色部分（书93页第1题）
（2）填>、
2、体验创新
（1）、你能看到几分之一
（2）、水天一色，能感觉到几分之一
（3）
3、拓展延伸 魔法箱（课件）
【设计意图：对于学生刚学的知识，针对学生的认知特点，通过以上三个层次的练习，意在能让学生更好的巩固新知，并能在此基础上有所提高和拓展，做到有趣、有益、有层、有度。】
4、欣赏短片，谈谈感想。（课件）
【教学理念：数学与生活有着密切的联系。利用收集到的生活资料，开发出更多的教学资源，让学生整体感知数学在生活中的应用，真正体验“数学来源于生活，又运用于生活”。 学生是从生活情景走进课堂，又将带着生活问号走出课堂？这样的数学教学带给学生的是智慧的行囊，生命的启迪。】
六、板书设计
♛ 初步方案
初步的学习计划学习是人类一生中不断进行的事情，更是在现代社会中取得成功不可或缺的环节。无论是在学校还是在职场中，都需要通过不断地学习来获取新知识和技能。因此，制定一个合理的学习计划，无疑是非常重要的事情。
学习计划是指规划自己每天、每周、每月的学习任务和目标，以便更好地安排时间、提高学习效率，提高自我的学习能力。对于初步制定学习计划的人来说，以下几个方面值得考虑：
一、 确立明确的学习目标
首先，我们需要了解自己目前的学习状况，以及确定未来的学习目标。根据个人情况，可以分阶段地列出目标。比如，如果想要学习一门新的语言，可以先确定掌握一些基本的单词和语法，然后在逐步提高语言听、说、读、写的综合水平。确定学习目标不仅能够激发学习的积极性，还方便对学习进度进行合理的管理。
二、 优化学习方式
学习方式的优化是为了更好地利用时间达到学习目标。这一方面可以采取以下策略：
1、确定一个固定学习时间
例如，在学校每天的空余时间，或者在工作之余的晚上等时间段，保证每周至少有20小时的时间投入学习。
2、 确定学习的重点和难点
对于每一个学习任务，应该逐个分析其中的难点和亮点，将时间重点放在难点上，更好地提高学习效率。
3、多元化学习手段
可以通过阅读、听课、做题、参加课外活动等方式进行学习，从而增加学习的趣味性和多样性，促进学习效果的提升。
三、 确定学习资源
学习资源来源有很多，包括学校教室、教材、报刊杂志、网站、网络平台等。需要根据不同的学习任务和目标，与自己的学习时间和具体方案相结合，合理利用各类资源，增加学习效率。
四、 科学评估学习效果
及时评估自己的学习效果，对未来的学习目标调整大有裨益。使用过程中，可以采用以下方法进行评估：
1、周期性地检查学习记录
及时记录自己的学习目标、进度、时间以及结果等信息，以便随时检查和调整。
2、制定考试计划
把问题类型、考试技巧和不同难度的测试练习纳入考试计划，时刻掌握的测试分数反馈可以帮助自己更及时地发现问题并进行调整。
3、与他人的相互学习
通过和同学、老师、朋友的讨论，获取他们的学习体会和进度，以便及时调整自己未来的学习计划。
总之，制定一个有效的学习计划，可以激发学生的学习积极性，提高学生的自我学习能力，提高学习效率，帮助自己更好的完成学业或者在职场上取得成功。
♛ 初步方案
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xx花园“xx嘉年华——业主才艺大比拼”
文艺活动方案（初稿）
一、活动指引
1、目的：组织开展“xx花园业主才艺大比拼”庆双节文艺汇演，架起物管公司与业主之间的沟通桥梁，广大业主欢聚一堂，共聚xx，享受这温馨及快乐！
2、活动主题：“xx花园业主才艺大比拼”贺双节业主才艺大比拼。
三。主办单位：xx物业协办单位：中国电信、移动、星海艺术中心等主办单位。
4、活动时间：
19： 2011年9月9日（农历8月12日）00-22:00
（19:00至22:00进行摊位游戏/猜谜游戏； 20:00—22：00为文艺汇演）
4地点：xx花园天鹅湖主题公园（1号门旁）
5评分标准及奖品和礼品安排：由于活动主要是娱乐活动，所有业主/员工均可获得奖品或礼物。
6、流程：
17月初通知并鼓励感兴趣的业主报名，登记日期为7月30日；
28月5日前选择节目，确定节目单；
3.管理公司从7月开始准备两个团队计划，以确保计划***，功能强大，并体现团队精神和服务质量；
48月初，开始向当地公安部门申请举办活动。
5、8月15日前发送书面邀请函给所有业户，对香港业户以书面函件形式派发，通知各业户于8月28日前到管理处前台领取入场券，入场券内注明“数量有限，先到先得”等字样，入场券总派出量不超过2500张（其中座位票为600张）。若业主坚称赠票不够时，可让业主象征性出资购买：10元/票，但每个单元领票总数量不得超过4张（两房2张、三房3张、别墅4张）。
居民业主采用书面邀请和短信通知相结合的方式；9月1日前，将再次发短信通知相关商户取票。
二、活动细则
1、节目组成：
1） 业主项目：5个，包括团体舞、独舞等，质量中等；
2） 管理处/物业提供三个节目，一个是民间舞蹈，另两个是由安全管理部的工作人员表演；
3） 星海艺术中心提供5个节目，其中4个儿童节目质量中等；
4）舞台游戏：2个，参加人数共计20人左右。
2主持人/舞台灯光音响/场地布置：
1） 舞台灯光和音响由中国电信公司提供。需要60多盏电脑灯，舞台面积120多平方米。音效不错。
2）主持人由我司聘请，要求一男一女，会粤语、普通话，男性要求诙谐、反映灵敏，会制造现场气氛，女主持要求形象好、大方、会控场。
3）场地安排在天鹅湖主题公园（1号门旁），观众席摆放600张凳子，并贴上标识注明100个嘉宾席位（包括**嘉宾、评委、公司领导等），其余500张为观众席位，须贴上席位号码。
3、灯谜会：
布置：于活动现场利用100米作为灯谜悬挂处，共2000-2500条，每1.5米则悬挂一个布灯笼，灯笼内加装灯光，增加节日气氛。
4游戏/奖品/零食交换摊位安排：；
1） 管理办公室提供2个游戏展位（射击和袋鼠跳跃）；
2）兑奖摊位共3个，其中一处可凭猜对的灯谜更换贴纸、另外两处为兑奖台，游园者可凭贴纸兑换小礼品。
3）兑取小食/玩具摊位1个，各位来宾可凭入场券兑取小食/玩具一份。
4） 所有摊位都需要照明。约有30个摊位，以确保气氛温暖。
5、摊位游戏/灯谜会/舞台游戏/业主及员工节目等礼品安排
1） 礼品数量：赠送3000多件小礼品，其中荧光棒800支，其余为价值2-3元的小礼品；
2）灯谜/摊位游戏兑奖方法：凡猜中灯谜1个者可获得贴纸1张，摊位游戏优胜者可获贴纸2张，客户凭贴纸张数兑换不同的礼品；
3） 舞台游戏参与者可获得纪念奖和中奖。纪念奖价值10元左右，中奖者获赠价值30元的礼品一份。共20份；
4） 舞台表演的主人和评委每人将获得价值约100元得精美纪念奖；
5） 每位参加舞台表演的员工将获得一份价值约80元得纪念奖。
6、 节日气氛布置：
1）活动现场的大王椰树、造型铁鸟上缠绕紫色星星灯、舞台对面的大榕树上垂落星星灯、凉亭上缠绕彩虹管两圈、灯谜处每隔1.5米悬挂一只布灯笼且内有灯泡、绕天鹅湖一圈的路灯上悬挂串灯笼且内有灯泡；
2） 打开天鹅湖喷泉和周围的所有照明。
3） 翰林花园、亨达大道均相应布置，罗马板块均种植季节性花卉。
4）大门及入口处悬挂横幅。
7门票/邀请函的发放和安排
1）邀请函需于8月15日前派发，并在函上打上业主单元、姓名，非常住业主需以寄信方式派发，以示对业主的尊重。
2）入场券需于8月16前印刷好，放于客服前台，业主凭邀请函及业主证领取入场券。租户将获得一份租赁合同和有效的临时居留证。
3）由于无法**活动当天的天气情况，所以在入场券内加多一条“如遭遇恶劣天气活动将推迟，具体时间届时另行通知”。
8、车辆安排（见附件二）
9标志/交通指示/客人车辆安排
1） 现场设置紧急疏散标志、出入口标志，并派专人指挥；
2） 摊位游戏、兑奖、灯谜、舞台等活动应制作相应标志；
3） 宾客车辆统一安排在管理办公室旁边的停车场，共30辆。提前做好计划和现场指挥；
4）做好相关警示标识。
10、嘉宾邀请
邀请**相关部门领导参加，包括房地产、派出所、管理区等领导。
11、安全防范
1）邀请消防队领导作为客人，并邀请他们来到现场，然后再启动消防车；
2） 联系当地派出所，派警力支援；
3） 联系xx医院，请其在现场放置医疗箱，做好医疗急救准备；
4） 当天，全天保安加班，确保活动现场的安全；
5） 大门岗要做好登记工作，严格审核。
12、出入口/紧急疏散安排
1）预计参加活动人员有2000人以上，因此于1号门旁、别墅1号、别墅7号均设为入口，每个入口安排2人收取副券，做好指引标识；
2）入场时间为19:00-20:00，20:00后将“紧急疏散”分别指向3个入口，并在此3个方向设立保安员。
13人员及具体分工安排（详见附件一）
1）活动策划总指挥：***
2）现场负责人：xx
3） 相关配合工作：物业管理所有董事、监事及员工
14、注意事项：
预计活动当天会有部分未领到门票的业主围在舞台周围，管理处会安排专人处理。由于活动场地有限，参加者总数应控制在3000人以内。
15.，**：联系当地报纸/电视台报导。
16、拍摄（详见附件一）
17、费用预算（详见附件二）
2011年7月28日
财务部审核审批： (新)
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♛ 初步方案
（三）个性发展星
1专业技能考核取得优秀成绩。
2热爱科学，能积极参加学校组织的科技团体活动并取得良好效果。
三。他爱好艺术，在文学、艺术、书法方面都有长处和成就。
4参加市、县、校级比赛，取得良好成绩。
（四）管理服务星
1认真履行干部职责，为学校学生服务。他们积极组织劳动和大扫卫生，不怕累，不怕脏。
2、积极参加各种公益活动，负责的工作得到了学校领导、值周教师、指导教师、班主任、门卫等相关人员的好评。
三。管理能力和服务水平得到学生、教师和家长的认可。
（五）诚实守信星
1、言而有信，答应别人的事一定要做到；万一不能做到，应及时说明并真诚致歉。
2、拾金不昧，敢于揭露学生中出现的违纪行为，制止不良行为的发生，主动地为集体或他人做好事，尊重和维护他人的利益，学会助人为乐等。
三。如果你想向别人借东西，首先要征得别人的同意；我们应该多照顾别人的东西，并按时归还。
（六）卫生环保星
1、有良好的个人卫生习惯。勤洗衣、被、鞋等。
2、注意饮食卫生。不得在校外购买、食用无卫生防疫证明的摊贩、商店的食品。
3、讲究公共卫生。不随地吐痰，不乱丢杂物，不乱涂画墙壁。
4自觉做有利于环境保护和卫生的事情。看到垃圾要主动清理，并主动监督学生的不良卫生习惯。爱护花、草、树木。
5自觉保护卫生、绿化等设施。
（七）身心健康星
1、在学校各项体育测验达标。
2体育课、早操、眼保健操表现良好，积极参加体育团体活动。有良好的体育技能。
三。参加校内外体育竞赛，取得良好成绩。
4学生应团结友爱，互相帮助，对自己的错误或过错宽宏大量，能够解决他人与自己之间的冲突和纠纷。
5能主动与老师和家长沟通，做阳光青年。
（八）安全守纪星
1有较强的交通安全意识，自觉遵守交通规则。
2、具有校园安全意识，牢记“安全十不准”。上下楼梯不拥挤，不在校园、教室、宿舍和楼梯间追逐、打架，不在学生宿舍吃酒精灶；不做危险游戏。
3、有较强的食品安全意识。能辨别食物，知道紧急情况**，不要在无证摊位买东西。
4、、遵守《中学生日常行为规范》、《中学生守则》以及校规、校纪，班级的管理公约。不吸烟，不喝酒，不网吧，不沉迷于手机游戏。
5要带头遵守国家法律法规，做一个遵纪守法、不与社会混在一起、不搞小帮派、小帮派的好学生。如果你有问题或困难，向老师寻求帮助。
(九)、勤俭节约星
1生活节俭，合理消费，不攀比，不吃零食，不花钱，不举办生日聚会，不带手机。
2、会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。
3.体贴和帮助父母和长者，主动承担尽可能多的家务劳动，并照顾他人。
4、注意节约。在教室、宿舍、公厕等场所，注意节约用水、用电。
（十）、爱护公物星
1主动保护和维护本班、学校的财产和设施，不得乱涂、涂抹、损坏。
2、保护水、电设施，不随意动用实验实训设备。
五：实施办法：
1每班设一个以班主任为首的选拔委员会。
2、每周班会先由学生自评，然后由学生小组互评，在自评、互评的基础上初步评选出符合条件（一星或多星）的人选（在评比表上画勾），师生认可率达60%以上，班主任、任课教师在此基础上确认评选的学生是否符合条件。
3、每项为一星，每个学生可考虑评选多颗星。例如：xx同学本月评为学习勤奋学习星、爱护公物星请在对应的**中打勾。
每周班内评选无名额限制，学期末满十颗星的学生才有资格上报学校评选。
4.每各班级都将选择**张贴在教室的显眼位置。让每个学生随时掌握自己的学校行为和表现。
5、学期末，对学生个人获“星”情况进行汇总，以周评为依据，90%以上周次评定为“x星”，可申报学校授星。每学期学校组织评选（主要查看评选表是否符合十颗星）的学生由学校统一表彰奖励，每班“十星级学生”人数每学期最多4人。三个好学生、好干部要有十颗星，才能报人推荐。
6希望各班认真对待这次活动，始终坚持每周上报评选结果。
♛ 初步方案
一、项目背景
二、网店介绍
1、网店宗旨
诚信为主，服务高质量。力保忠诚顾客，同时吸引新顾客。
网上开店，信用是最重要的，只有良好的信用才能赢得消费者的信赖，才能使网店长久的存活下去。现在网店的数量越来越多，除了要以质优价廉的商品去吸引买家外，还要有热情耐心的服务，最主要是售后满意度，这样才能让自己的网店在众多店铺中脱颖而出，才能让自己的网店有较好的发展。这也是让自己网店立足的标准。
2、网店目标
由于资金不足，本网店主要面向在校大学生。先从虚拟商品―游戏卡，QQ增值，话费充钻做起。并用一年的时间在各大校学生中积累一定的经验，同时树立一定的网店知名度和信誉度。
有了信用度、知名度的品牌形象后，网店的浏览量就会大幅度增加，进而就加大了顾客的购买量。有了一定的资本后，就能适当扩大网店规模，转向二手市场，主要是收购毕业生的二手物品，在新学生中低价出售。
三、经营环境与客户分析
1、行业分析
网上开店对成本的要求低，它占用资金少，也基本不需要水、电、管理费等方面的支出；这样就解决了大学生没有创业资金的问题；网店经营方式灵活，基本不受时间、地域等因素的限制，只要有时间、能上网就能正常营业，而且只要少量存货就能开店，所以也可以随时更换经营其他商品；网店的客户范围十分广，只要是上网的人群都有可能成为商品的浏览者与购买者，这个范围可以是全国的网民，甚至是全球的网民。以上也是网上开店创业的优势所在。
2、调查结果分析
通过搜集查阅大量统计数据发现，中国网民数量庞大，但网购人数在所有网民中所占的比例距发达国家还有很大差距，这从另一个角度也可以说明中国网络购物有着巨大的发展空间，事实也证明了这一点――中国近几年网络购物发展十分迅速，网上购物的人数快速增长，而且这种势头从现阶段来看只有增强而不会有丝毫减弱。尽管网络购物的飞速发展给开网店带来了不小的竞争，但在一定时间段内，机遇还是大于竞争的，所以网店创业的潜力还是十分大的。
3、目标客户分析
在网上购物的用户中，占主要比例的是在校学生、职业白领等，年龄以中青年为主，性别上女性大于男性。其中，学生用户购买比例较高的商品为书籍、音像制品、服装以及游戏类商品等；职业白领购买比例最高的商品为服装、化妆品、饰品和母婴用品等。
买家收入的高低也影响着其购买倾向。收入高的群体购买比例较高的是数码类商品，而中等收入买家的消费比例最高的是服装、首饰、化妆品，游戏点卡类商品则是低收入买家群体的消费比例较高。
总体来看，女装、化妆品、饰品的成交额长期排名靠前。可见，适合中青年女性消费的商品市场更为广阔。
四、经营策略
1、管理者及其任务
由于开店初期业务量小，全部工作由创业者本人即可完成。待以后业务量大时，可寻找合作伙伴或聘请员工，合理分配任务。
2、营销策略分析
（1）品牌策略
第一，网店要有一个独特新颖，且易被人们记住的店铺名，并设计出美观大方的名片，在发货给顾客时随件发出，加深顾客对本店铺的印象，打造店铺的外在品牌形象。
第二，在商品质量上要严格把关，坚决不以假乱真，以次充好，力争让每一位顾客都能对本店商品的质量满意，打造店铺的质量品牌形象。
第三，努力提高服务质量，要让每一位顾客都能感受到一种贴心的售前、售中和售后服务，打消客户在购物时的后顾之忧。必要时还可对顾客制定个性化服务方案，打造店铺的服务品牌形象。
（2）宣传策略
第一各高校人人网宣传
第二通过校园QQ群宣传，这是个极其不错的方式，QQ群的宣传覆盖面广，虽然经常被忽略，但是毕竟成本低，不断复制的效率快。
第三派发传单，专门上到宿舍发传单。据了解，采取上门发传单是传单宣传中最有效的方式。
第四朋友的宣传及介绍
（2）价格策略
淘宝价格竞争十分激烈，刚开的店铺由于没有信用度，可以说低价销售是吸引客户的唯一方法，所以在营业初期价格要尽量低，甚至是零利润销售。待积累一定的信用度后可逐步提高价格，要在全面考察同类卖家价格的基础上合理定价，薄利多销是主要的策略。
（3）促销策略
开店初期可进行"包邮"、"打折"、"有买有赠"等促销活动，以吸引客户；
每年的各种节日（如五一、十一、圣诞、元旦、春节等）期间，进行一些适合本店客户的促销活动，如"满就送"、"满就减"等，以增加成交量；
对忠实顾客赠送礼品
在店铺信用等级上升时进行一些促销活动，如"冲钻包邮"、"冲钻打折"等。
（4）渠道建设
大学生一般在开店初期由于充足的资金，所以一开始可以与提供网店代销的批发商建立业务关系。由于代销的特殊性，所以在选择批发商时，一定要通过各种渠道认真考察其产品质量，服务质量，信誉，供货是否及时等方面的情况。
等有一定资金时，就应该改变代销模式，自己进货。此时要争取与一级批发商建立合作关系，并与其签订合作协议，主要就价格、产品质量和服务等问题达成一致意见。
♛ 初步方案
2012中国（成都）新能源国际峰会暨展览会初步活动计划
一、组织机构
主办单位：
中华全国工商联新能源商会
中国可再生能源学会
中国核能行业协会
中国资源综合利用协会可再生能源专业委员会
中国电力企业联合会（拟）
中国电源工业协会
成都市人民**
协办单位：
联合国工业发展组织
德国勃兰登堡州经济发展局
中国太平洋经济合作全国委员会
美中绿色能源促进会
中华人民共和国商务部中国经济技术交流中心
中国能源报
中国空气动力学风能空气动力学委员会
四川省核技术应用协会/四川省核学会
**特别支持单位：
中国能源报
承办单位：
成都市博览局
成都市经济和信息化委员会
成都市投资促进委员会
成都市发展与改革委员会
成都市双流县人民**
二、主题
产业升级背景下的机遇与挑战
三、 日程概览：
（最终日程以当日公布为准）
♛ 初步方案
1、活动主题：爱你就要吃定你
2目的：1。测试预定模式；2、开发外卖员的业务能力；3、通过活动噱头创造赢利点。
3、活动方案
1在平台上与合作伙伴协商，订购情人节的特殊产品
2确认后包装产品（品名、情人节广告、dm列表）
三。四管齐下：a.外卖员记录客户信息，通过dm订单收取定金，并准备收据；b 开通预定**：186********（游欢）接受**预定；c在微信服务号上增加预定板，链接情人节预定活动界面；d 在点餐界面加入情人节预定专题，将所有产品信息放在上面，只接受预定，商家不用接受订单信息，又我们汇总后提交给商家进行线下操作。
4、预定截止时间2015年2月13日，每天统计预定客户信息（名字，地址，预定产品，数量，要求，预付款，业务员），提前一天告诉商家准备数量
5、2月14日当天根据预定信息统一配送产品，并收款
6为了提高外卖人员的积极性，采取提成制。**3元，送货2元，**自行进行。
4商家和产品（产品重点→情人节礼物）
1、s·cafe：情人节吾爱cupcake，52元/对，给我们的**是40元，因为工序复杂和难以保存，限量10个；建议老板娘出品一些容易制作和容易保存的点心，主要是包装和产品本身要做的精美，作为礼品来推，已经将建议提交给老板娘，出来产品
2新鲜水果收藏：还没开始策划情人节礼盒。最早将于2月4日面世
三。我今天休息了。我已经和老板打过**了。我需要讨论一下具体计划并给你答复
4鲜花和巧克力待确认
5、建议
1、走礼品路线，不建议从中餐或晚餐入手，第一，客户不会因为情人节工作餐就要有所特别，要吃也是出去吃好的不会点外卖，第二，外卖赚不了钱；
2、私人订制。
♛ 初步方案
教学内容：
教科书第97页例4 教学目标：
1、通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。
2、通过写一写、说一说。想一想等教学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略方法。
3、在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。
教学准备：
多媒体课件，实物投影。
教学重、难点：
体会解决问题的步骤、策略与方法。
教学过程：
（一）创设情境，收集信息，明确问题。
谈话：师：同学们，昨天我们来到文具店。在解决购物的问题当中，学习了简单的小数加、减法。今天我们继续学习相关的知识。看看，小丽今天又给我们带来了什么样的问题。课件出示96页情境图和例4的问题。
师：先自己读一读，说一说你知道了哪些信息，有哪些问题。（引导学生梳理出题目的已知信息和问题）
（二）通过写一写、说一说、想一想等教学活动，体会解决问题的步骤、策略与方法。
1、通过写一写、想一想等活动，引导学生调用已有经验，解决问题。
师：要解决第一个问题，可以怎样做？先自己想一想，然后在纸上写一写，把自己的.想法表达清楚。写完后可以先和同桌交流一下。（学生尝试解决，教师巡查，了解学生解决问题的基本思路与方法，选取典型案例。）
2、通过说一说的活动，暴露资源，研讨解决问题的方法。（展台展示学生方法，重点要让学生读懂其他同学的想法。）（师：不同的解题方法可以互相检验。）
3、组织解决第二问
（课件出示第二问，师：这句话什么意思？这道题也就变成了什么？课件出示改后题）
（学生自己解决问题，展示案例，让其他学生说思路）
4、回顾解决问题的方法，积累经验。
（师：在解决问题时，大家敢于从不同的角度去观察问题、思考问题，非常棒。现在大家来说一说，今天我们在解决这一个问题时，有什么收获？）
（师总结：大家说得很好。如果一个问题需要多个步骤才能解决，我们要想好先解答什么，在解答什么。而同学们用的不同的方法，也可以互相检验。
三、巩固练习，深入理解第97页的“做一做”。
♛ 初步方案
一、教学内容：
三年级下册教科书p88—89。
二、教学目标：
1、结合具体内容认识小数，了解以“元”为单位、以“米”为单位的小数的实际含义。掌握十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
2、通过观察比较、操作学习活动，培养学生的观察和比较的能力。使学生经历探究小数的初步认识的过程。并理解小数含义，掌握读、写小数的方法。
3、渗透迁移的数学思想和方法，使学生体会到数学来源于生活，又服务于生活。
三、教学的重点：
1、理解以“元”为单位、以“米”为单位的小数的实际含义。
2、能正确的读、写小数。
四、教学的难点：
一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几
五、教法要素：
1、已有的知识和经验：分数的初步知识、常用的计量单位、万以内的整数的知识。
2、原型：学生的生活经验引出小数
3、探究的问题：
（1）这些小数跟我们以前学过的整数有什么不同
（2）小数是什么样的数
六、教学过程：
（一）唤起和生成
关于小数你都知道点什么
通过谈话，切入课题：今天，我们就一起来“认识小数”（板书）
（二）探究与解决
探究一：小数的读法
1、具体
（出示课件课本图示）“读价格”
让学生试着说出价格
让生生肯定读法，要求同桌互相读一读。
2、归纳
这些小数跟我们以前学过的整数有什么不同
小组讨论
小组汇报讨论的结果，其他小组补充与完善。
师重点强调小数点右边的读法和左边读法的不同，注意读出小数点
师和学生进行补充、纠正、完善，并说明，然后启发学生思考：结合上面小数，说说小数的什么样的数
同桌议一议，全班交流，教师结合具体小数作以板书。
生师总结小数的读法。
3、演绎
让学生说说日常生活中遇到过哪些小数
（二）探究小数的含义
1、直观
⑴情景模拟测量，出示学生的身高
用米表示是多少呢能不能解决呢
生独立思考后，引导学生看课件，并思考：
①把什么看做一个整体②平均分成多少份③表示这样的几份
学生独立思考，全班交流。交流时，师板书要点。
师点出也可以用小数来表示为0.1米。
小数点右边“1”表示什么生独立思考，全班交流。
点击课件3分米，3分米=（/）米=（）米
生独立做，汇报时生要说出具体含义。
⑵（课件出示一米的尺子）把它平均分成100份，每份是几
1厘米有多长它用小数表示是多少米呢
小组研究、讨论，小组汇报，其他组互相补充与完善，师板书要点。（课件点出）1厘米= 1/100米，（用小数表示是0.01米）
小数点右边第二位数表示什么（1厘米）
（课件出示）3厘米= （）米18厘米=（）米
33厘米（）米
学生回答用小数怎样填写并说出其含义，其他学生补充
⑶谁愿意刚才王东的身高写成小数，大家答。
1米30厘米=（）米
生回答并说明含义其他生进行补充纠正。
2、概括
根据上面的例子和分析，分数与小数，你有什么发现
课件出示生观察：
同桌说一说，全班交流，互相补充与完善
师小结小数的含义和写法。
3、具体化
学生自己写出一个小数，在小组内交流，说明其读法和写法。交流时要说明小数的含义。
（三）训练与应用
1、基本练习
（1）找出下面各数的正确读写法，并连上线。
0.6三点七八点九0.3
3.7十点五零点三12.4
10.5零点六十二点四8.9
（2）把下面的分数改成小数的形式
487
10 1010
71225
100 100 100
2、变式练习：
（1）连线。
0.8元2分米
0.2米1.67元
1元6角7分2.3米
2米3分米8角
（2）在（）里填上适当的小数。
7分米=（）米1米4分米=（）米6厘米=（）分米6角=（）元7元6角=（）元7分=（）角
3、综合性练习：
（1）表示十分之四的数可以写成分数（），也可以写成小数（）。
（2）0.3里面有（）个十分之一，10个0.1是（）
（3）把下图的图色部分用分数和小数表示出来。（课件出示）
（四）小结与提高：
我们今天学习了一种新的数，叫什么通过这节课的学习，你学会了什么有什么收获这节课你对自己的表现满意吗如果从1到10分，你给自己这节课的表现打多少分
♛ 初步方案
XX市住建局：
你局报来的《关于上报安康市滨江大道三期东段项目初步设施变更的报告》(安住建字[20xx]292号)及附件收悉。按照市政府20xx年第26次专项问题办公会议纪要精神，无法按原设计实施，需要对初步设计进行变更。为保证滨江大道三期与城东大桥顺利衔接，确保大桥及防洪工程安全，我委于20xx年12月15日组织有关部门和专家召开会议，对该工程变更后的初步设计进行了评审，会后编制单位根据会议精神和专家组意见对初设文本做了进一步修改完善。
一、 设计变更主要内容
1、将道路K1+740—K1+915.827段纵坡由原来的0.711%
调整为3%，并对相应的给排水、道路防护工程、管线等专业设计进行调整。
2、为确保城东大桥和堤防的安全，我们对防洪工程的护栏、挡墙和箱涵的平面布局以及结构进行了调整。
二、 经核定，以上设计变更后，该项目概算总投资由原
批复的3540万元调整为5630万元。
三、 原安发改投资[20xx]774号其它批复内容不变。
专此批复
安康市发展和改革委员会
20xx年1月18日
♛ 初步方案
一、（1） 活动主题
和谐消费促发展维权意识进校园
（2） 活动目的
让当今社会大学生初步了解基本的维权知识，树立维权意识，开阔知识，使同学们在消费权益受到侵害时能及时熟练的拿出应急方案。以法律手段解决消费侵权问题，维护其合法权益。开展这项活动，也是高校健全制度的体现，有利于全面提高学生自身素质，促进校园精神文明建设。
二、 1） 活动时间
10： 2014年3月15日00-2:30
2） 活动地点
周口师范学院第
一、第三食堂前
3）活动对象
周口师范学院所有师生
4）主办单位
周口师范学院委员会
5) 策划承办单位社团联合会青年志愿者协会
三、 活动前期准备
1） 本次活动主要是以有奖竞答的方式，通过上网收集和整理来的资料归纳分类，做成易、中、难三种不同程度的题目，用便利贴写上，贴在展板上，到活动时供老师同学们答题。
3） 开展学校内部宣传，通过现有网络、横幅等渠道大力宣传。
4） 采购相关物品，安排当天的值班安排，并将相关事宜告知员工。
5） 标语内容：倡导诚实守信，共创消费和谐。
四、 活动中期
1） 前期宣传工作将于3月15日前完成。宣传将在校园网、广播电台和互联网上进行。
2）3月15日当天十点活动开始前，全体部员到活动地点集合，带上所需的（答题展板、宣传板、横幅、桌椅、纸笔等）进行点名签到。分配各活动人员工作：安排两名部员在指定处系上横幅，拿上若干签字笔在横幅下讲解活动内容并鼓动同学、老师等在活动横幅上签字，签字后参与有奖答题来响应和支持本次活动的开展。
安排两名部门人员摆放桌椅、展板等，开始值班。
3）本次活动以签名答题有奖竞答方式举行，活动的主要道具是一张贴满，用便利贴写上分类有易、中、难三中不同程度问题的展板。如果老师和学生知道正确答案，可以把知道答案的问题撕下来交给兑奖活动的工作人员判断是对是错，如果答对了，就有奖了。如果答案有误，活动人员会将问题贴回展示板上。
4） 三名部门成员将被指派参加兑奖活动，并每人分发一个问题编号和答案。为来答题的老师同学们查看正误并发放奖品，如参与老师或同学们答错，将由其中一名部员将未解开的问题重新贴回展板上。
5） 参加兑奖活动的人将把正确问题的答案记录在获奖者名单上。到活动结束时，答对题者会抽取得到一份终极幸运大奖。
五、 活动后期
1） 将所带来的物品进行归纳整理，并收拾好其余物品。
2） 我们会在活动后期进行报道，并在活动后期进行宣传，包括获奖名单和活动过程中的各种**。所有参加活动的成员都对活动进行了全面客观的总结。经审核通过后与活动资料备份入档。
将本次活动的经过的细节，通过**方式发布上网。
1）经费预算
物资名称**数量
桌椅0元八套桌椅
展板0元两个
50块宣传牌（食堂前）
便利贴30元6 本
棒棒糖50元100 根
中性笔20元20 根
精美笔记本30元10份
两个茶杯40元2个
横幅100元2条
总计320元
2）奖项设置
答对“易”问题获得三等奖棒棒糖；答对“中”问题获得二等奖中性笔；答对“难”问题获得一等奖精美笔记本；**抽中获得特等奖茶杯。
（1）因本次活动是及时性的有奖竞答，所以答题者都应遵守秩序，现场答题，不得查询手机等通讯设备，我们将安排人员监督。
（2） 所有费用均凭发票报销
六、注意事项
拟成立周口师范学院“3·15”宣传活动安全组，对整个活动发生的紧急突发事件进行及时有效的处理，并负责与学校其他部门保持联系，确保整个活动安全有序。
（1） 可能出现的问题 ：
1活动过程中的纠纷或混乱；
2在活动过程中，有人恶意哄骗或**；
3、出现降雨天气等；
4、冷场。
（2）预防及解决方案：
1、各工作人员在活动过程中要提高警惕、密切注意活动现场的人员，对存在安全隐患和扰乱秩序的行为要及时加以制止，确保活动有序、和谐地进行。必要时联系有关部门处理！
2提前查看天气预报，天气恶劣时取消活动；
周口师范学院青年志愿者协会
2014年3月10日
♛ 初步方案
各位评委老师，你们好！我是来自xxx职业中专计算机专业的教师xxx,今天我说课的题目是《获取屏幕图像》。我将分五个阶段完成说课：一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、教学过程分析。
《获取屏幕图像》是出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》（windows xp +office版）课本中第六章第1节。这节课是多媒体素材准备的重要组成部分之一，也是为后面学习处理图像做好铺垫。获取屏幕图像在工作生活中也比较常见，如课件制作、简单图片截取等。
我结合《教学大纲》的要求和学生已有的认知能力注重实践的特点确定以下目标：
1、掌握snagit软件中截取部分图像、抓取窗口、抓取对象的方法。
2、能使用snagit软件获取屏幕图像。
（1）培养学生主动观察思考问题的能力、创新能力。
（2）培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力。
1、通过学生自主解决问题的过程，体会成就感，为自主学习、主动学习奠定基础。
中等职业学校的`学生的共性是对理论知识学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，但对计算机这门课程还是充满好奇心，由于进校学生来源不同，刚接触应用软件不久，一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法，技能基础和个性差异大。本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外，更注重实用性，并对学生的技能基础和个体差异进行考虑。
采用了构建主义理论指导下的主体式教学模式，首先创设学习请讲，让学生在情境中主动、积极地完成任务。教师不断激发学生的学习兴趣、力求达到最佳的教学效果。创设情景——任务驱动教学法——分层教学——实践操作
本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机、学生机、投影仪、黑板等。学生对技能的掌握与能力的培养，还是要具体地落实到课堂教学活动的设计中。因此，在本次课的教学中，我做了如下的教学设计：
（二）创设情景、引入新课。
引入：同学们，我们刚刚进行了秋游，同学们都照了好多的照片。老师也照了一些，同学们给评价一下，看看怎么样？
2、截取屏幕图像有哪些方法？
根据本节教学内容以及信息技术课程的学科特点，结合学生的实际认知水平我将本节分为三个任务来完成，并把学生按5人一组进行分组。
任务一：通过snagit软件对给定图像进行适当的截取操作。
提示：截取图片的过程中应该注意，屏幕中有一个放大镜，是帮助用户精确定位和截取的。
（2）抓取窗口：在snagit主界面中选择“窗口”选项，按下快捷键或单击“捕获”按钮，此时移动光标到需要抓取的窗口上，围绕窗口形成一个红色边框，单击即可抓取该窗口。
（3）抓取对象：在snagit主界面中选择“对象”选项，按下快捷键或单击“捕获”按钮，此时移动光标到需要抓取的窗口对象上，围绕对象形成一个红色边框，单击即可抓取一个对象，例如，可以抓取窗口的标题栏、菜单栏等。
机动设计：静态的屏幕会截取，那么动态变化的能截取吗？
综合实践：
板报创意：在资源包任选20张图片，利用snagit截取等编辑完成一个板报的创意。
评价1:各个小组推荐一名同学展示应用题目完成的结果，师生共同评价。 评价2:小组之间进行相互的投票，确定优秀组。
为了加深学生对知识的记忆、理解，我对本节课中重、难点以及学生在学习过程
中所遇到的普遍性问题做以简单的总结，并鼓励学生多进行实践操作，更多的运用多媒体技术。
作业1:上网查找关于西藏旅游的相关网页，并将其截屏，编辑自己的名字上传qq群 .
作业2:通过网络自主学习使用snagit完成屏幕录制，并上传至空间。
♛ 初步方案
活动方向：通过此次活动，开展别墅社区装饰营销活动
目的：让别墅业主或潜在业主对休闲住宅的工程技术、施工管理和企业文化进行识别，从而实现最终签约
活动主题：“让爱驻我家” “心‘随’我动”【暂定】
活动地址：怀化别墅区一座简易装市别墅
时间表：上午10:00-下午4:00
受众人群分析：
根据2010年的《别墅人群分析》别墅购买人群分为以下几类：
① 年轻富豪：基于体验消费
② 有别墅或高档房，想改变现有生活环境的人：注重生活环境，挑剔，注重细节
③ 外资：看好怀化的地理优势、文化环境、城市发展前景、选择投资或长期居民
④隐藏的消费者：由于某些特殊原因而无法披露其经济记录和消费记录的消费者
活动内容：装饰知识讲座，实践装饰技能教学
家装风格展示施工工艺展示
小区风水实地讲解
活动方式：
活动分为四个主题：
（1）“闻”——家装界专家讲座。
邀请家装行业资深专家人士，讲授装修知识、实用装修技巧、最新家装潮流趋势、主材辅材选用、居住风水实地讲解等等。
讲解的内容以该别墅为例，以现场讲解为例，参与者可以一目了然地了解别墅和装修知识，风水预兆。在讲解装修知识，彰显怀化随意居的优质装修能力的同时，也向外宣传本别墅小区的优势。
扩大讲师与听众之间的交流空间，并邀请开发人员到舞台上进行三方交流，回答听众最关心的问题。
（2）“望”——高端酒会、**观摩
开放式高端酒会中设置**大屏幕以及若干笔记本，**随意居经典案例**、建筑施工工艺、员工风采、企业文化以及开发方**广告。
接待采用冷光照明，明显区域显示小区开放方案、室内随机装修典型案例、施工工艺。
葡萄美酒落英缤纷，古典**沁人心脾，名流雅士穿梭其中，或三五好友把酒畅谈，或因同一话题引为知己，或埋头于四周宣传画报，或醉心于**观摩。
（3）“问”——实景展示区，答疑解惑
搭建真实的现场展示区，展示优质主材料和优质辅料，营造豪华家居环境，将家居装饰的时尚潮流融入其中。工作人员现场讲解设计理念、 材料优点、施工工艺、管理特色，消除待装修业主的疑虑，多重展示，带给消费者信任。突出随意居“质量是企业的生命，设计是企业的灵魂，服务是企业的根本”的企业理念
（4）“切”——实地考察工地营销
针对别墅装修的特殊性，不少装修业主将现场调查确定家居装修公司的资质。
随意居可就近组织小区工地营销，打造标准工程样板间。活动现场可乘车或驱车开往样板间，实地考察。通过对社区的现场调查，消费者可以选择随意居住。
“望闻问切”四活动，是相互关联、相互统
一、相辅相成的关系。同时进行，却又互不干扰。出席讲座的听众，可随时出入冷餐酒会，也可在冷餐酒会途中赴小区工地，实际考察家装公司资质。
四大板块相辅相成，营造出一个宽松自由、多角度、全方位的观察空间，检验休闲住宅的装饰质量。
让消费者自己做出选择，当他们了解随意居、懂得随意居、信任随意居之后，便会主动选择随意居。
其他活动：
1签名活动：现场设置签名墙，邀请客人签字，彰显客人的重要性和尊严。配备专职摄影师随时拍照，捕捉珍贵瞬间，彰显尊严感。
2礼品：考虑到参与者的高端身份，本次活动本身不会赠送礼物。但是，可以准备笔记本，钢笔，便携式密封袋和其他物品供参与者使用。
笔记本可以在标题页进行怀化随机居住地的宣传。
③ 优惠待遇：为使活动达到更多的签约金额，可采取适当的优惠活动，促使业主尽快签署账单。优惠活动可“打包优惠”“打折优惠”“满数额送礼品”等等个人工作业务总结
本人于2009年7月进入新疆中正鑫磊地矿技术服务****(前身为“西安中正矿业信息咨询****”)，主要从事测量技术工作，至今已有三年。
在这宝贵的三年时间里，我边工作、边学习测绘相专业书籍，遇到不懂得问题积极的请教工程师们，在他们耐心的教授和指导下，我的专业知识水平得到了很到的提高，并在实地测量工作中加以运用、总结，不断的提高自己的专业技术水平。同时，积极参与技术培训学习，加快自身知识的不断更新和自身素质的提高。努力成为一名合格的测绘技术人员。
在这三年中，在公司各领导及同事的帮助带领下，按照岗位职责要求和行为规范，努力做好本职工作，认真完成了领导所交给的各项工作，在思想觉悟及工作能力方面有了很大的提高。
在思想上积极向上，能够认真贯彻党的基本方针政策，积极学习政治理论，坚持四项基本原则，遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心。积极学习专业知识，工作态度正确、认真负责，具有良好的思想政治素质、思想素质和职业道德。
在工作态度方面，勤奋敬业，热爱本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，能够主动寻找自己的不足并及时学习补充，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风。
在公司领导的关怀和同事的支持和帮助下，我很快完成了职业角色的转变。
1、 回顾过去四年的事业，我主要做了以下工作：
1、参与了新疆库车县新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿的野外测绘和放线工作、点之记的编写工作、1:2000地形地质图修测、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，提交成果《新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿普查报告》已通过评审。
2、参与了库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估项目的室内地质资料编写工作，提交成果为《库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估报告》，现已通过评审。
3、参与了《新疆库车县巴西克其克盐矿普查》项目的野外地质勘查工作，参与项目包括：1:2000地质测图、1:
1000勘查线剖面测量、测绘内业资料的编写工作；最终提交的《新疆库车县康村盐矿普查报告》已通过评审。
4、参与了新疆哈密市南坡子泉金矿2009年度矿山储量监测工作，项目包括：野外地质测量与室内地质资料的编写，提交成果为《新疆哈密市南坡子泉金矿2009年度矿山储量年报》，现已通过评审。
6、参与了《新疆博乐市五台石灰岩矿9号矿区勘探》项目的野外地质勘查工作，项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，并绘制相应图件。
7、参与了《新疆博乐市托特克斜花岗岩矿详查报告》项目的野外地质勘查工作，项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，并绘制相应图件。
通过以上工作，我已经学习并具备以下工作能力：
1通过实践，对测绘研究内容和现实意义有了系统的认识。加深对测量学基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力，从而对测量学的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。
2、熟悉了
三、四等控制测量的作业程序及施测方法，并掌握了全站仪、静态***、rtk等测量仪器的工作原理和操作方法。
3、掌握了***控制测量内业解算软件（南方测绘 ***数据处理）以及内业成图软件（南方cass）的操作应用。将野外测量数据导入地形测绘处理软件中。
4、在项目技术负责的指导下熟悉了测量技术总结的编写要求和方法，并参与了部分项目测量技术总结章节的编写工作。
5在项目负责人的领导下，参与整个计量项目的组织和运行，对项目的实施过程有着深刻的了解。通过在项目组的实习，我培养了我的组织和协调能力，为今后的工作打下了坚实的基础。
二、工作中尚存在的问题
从事测绘工作以来，深深感受到工作的繁忙、责任的重大，也因此没能全方位地进行系统地学习实践，主要表现为没有足够的经验，对于地形复杂的地段理解不够深刻；理论知识不够系统，实践能力有限。以上问题，在今后工作中自己将努力做到更好。
三、今后的工作打算
通过对我四年工作的总结，我在工作技术、世界观、人生观、价值观等方面都取得了长足的进步。今后，我会在此基础上，刻苦钻研，再接再厉，使自己在业务知识水平更上一层楼，为测绘事业的发展，贡献自己的力量。
♛ 初步方案
教学目标
(1)初步认识角，知道角的各部分名称;学会用尺子画角。
(2)通过让学生观察、操作分析，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。
(3)培养学生良好的合作精神。
教学重难点
学生对于角的认识往往只是借助于实物停留在感性认识阶段，对角缺乏系统的认识，所以本课时的重点是让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。难点是引导学生画角的方法。
教学工具
ppt课件
教学过程
(一)、谈话引入课题
1、师：老师给大家带来了数学王国图形家族成员中的几个成员，大家还认识它们吗？黑板上画的正方形，三角形，圆形等。(学生回答)今天我们来认识图形家族中的另一个新成员：角，引入课题“角的初步认识”。今天我们就要学习“角的初步认识”。
2、老师板书：角的初步认识
(二)、联系实际，引导探究
1、师:同学们对角一定都非常熟悉，(放PPT)让学生看图，这几个图形里都有角，同学们睁大你的眼睛看，这就是角。
放有关学校的情景图的幻灯片让学生找角。学生一一做答。
2、师:同学们真了不起，找到了这么多角。
3、师:那么，我们现在身边是不是也有很多角呢？同学们找找看，(请学生来指一指。)学生回答：课桌的角、课本的角、门和窗的角等等。
4、师：同学们找了那么多角，那么角是由哪几部分组成的呢？(放PPT)边放边说，角是由一个顶点两条边组成的，再放一遍，老师说顶点，边，边。然后板书：顶点、边、边。
5、师:我们都知道什么是角，也知道角的各个部分，那么角是怎么画出来的呢？同学们看大屏幕(放PPT)，同学们看懂了吗？画角时，要先定顶点再画两条边。老师在黑板上再演示一遍。
6、仔细观察，一个角有几个顶点，几条边组成？(生答)由一个顶点和两条边组成。我们在表示角的时候，不能就这么点一下。看老师是怎么表示角的。(教师动作演示：一个顶点，两条边，再用手画)拿起你的小手，我们一起来指一指。现在，谁用这种方法来指一指这把尺上的角？(还有其他的角吗？)
7、师：想一想看，角可以怎么画？要注意什么？(学生回答)先画一个点，从这点起，用尺子向不同的方向画两条线就成了一个角。请同学们照这个方法画一个，试试。把你画的角的顶点与边指给同桌看。(一生板演，反馈时指出顶点和边即可。)
8，比较角的大小，放两个同样大小的角，但是边不一样长，提问学生，哪个角大，同学可能要说，边长的那个角大(放幻灯片)，老师问学生是不是边越长角就越大哪？同学们看到了角的大小与边的长短没有关系，与它开口的大小有关。
9、师：再画一个和刚才大小不一样的角。请你为自己画的角打分。
10，折角：让同学们拿出自己准备的纸折几个角，同桌比较一下大小。再用一张圆形纸折，看学生能否折出角，老师巡视、指导。
(三)、巩固拓展，课外延伸
1、师:刚才画了一个角，老师在这里再添一条线，现在这里有几个角了？(学生指，教师画弧。)
2、师：我这里还有一个长方形的图形，如果剪去一个角，请你猜猜还剩几个角？
3、师:你能告诉同伴们，今天你有哪些收获吗？
师：同学们，我们要做一个角的模型，要选择哪些学具，试着做一下。【生从学具袋中选两根带孔的小棒做成一个角】通过刚才做活动角，你发现，一个角由几部分组成？
生1：我觉得有两部分组成，两根小棒就行了。
生2：我也觉得是两部分。
师：如果没有带孔的点连接，会是一个什么样子呢？
生1：不能把两根小棒连起来。
生2：不能组成一个角。
生3：组成一个角，这个孔不能少。
师：是的，通过刚才做活动角，发现角是有三个部分组成的，我们把两根小棒叫做角的“边”，这两根小棒相交的地方就是有孔的位置叫做角的“顶点”。说一说，你们做的活动角的顶点和边在哪？
【设计意图教学具有高度的抽象性，而小学生往往缺乏感性经验，只有通过亲自操作，获得直接经验，而这节教学通过学生动手做活动角，让学生自主去发现角的三部分。】
师：做的很好，如果去掉一根小棒，又可以摆成一个什么图形？
生：可以摆一个三角形
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