发言稿|近世代数课件（精华十三篇）
发布时间：2019-10-25近世代数课件（精华十三篇）。
✦ 近世代数课件 ✦
“我们是共产主义接班人”，每当大家唱起这首歌时，我们就已经是中国少先队里的一员，也是国家的希望。
我们都是孩子，有一颗天真的心灵，有着纯洁的感情，也非常热爱少先队、热爱党，因为他们为大家做出了许多好榜样。少先队一直给我们锻炼的机会，让我们快乐地成长。党为我们建设新家园，穿越新时代，建起了一座座高楼大厦，让我们共同享受美好的生活。
我们要争当祖国的好少年：勤奋学习、追求上进，丰富的知识是我们翱翔的翅膀，飞向蓝天。
我们要争当祖国的好少年：品德优良、团结友爱，挽起我们友谊的双手向着未来，勇敢攀登。
我们要争当祖国的好少年：体魄强健、活泼开朗，用充沛的精力把祖国建设的重任，扛在双肩。
✦ 近世代数课件 ✦
1. 我们世世代代不会忘记中华民族所受到的伤害。
2. 他们世世代代在这高原上放牧。
3. 她继承了世世代代的庄稼人的吃苦耐劳、百依百顺的习惯。
4. 一年又一年过去了，世世代代，万象更新，不变的是我对爷爷奶奶的思念。
5. 珍爱和平，让中日两国人民世世代代友好下去。
6. 只有保持生态平衡，人类才能生生不息，世世代代，否则只有自取灭亡。
7. 大禹成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄。
8. 用我们辛勤的双手建设好这片土地，世世代代安居乐业。
9. 就这样春生秋落的循环，叶子世世代代都在为了世界的美丽付出。
10. 他们在那里世世代代剥削穷人。
11. 长颈鹿获得遗传的特征长脖子是由于它们世世代代啮食树上部的树叶的原故。
12. 杨家将世世代代忠诚祖国。
13. 我们世世代代都会记住你的恩情。
14. 这家店开了世世代代，一代传一代，家族真是庞大。
15. 我们世世代代居住在这片土地上。
16. 我家世世代代都是农民。
17. 中国历尽的千辛万苦，我们中华儿女世世代代都不会忘记。
18. 我们家世世代代都是老实巴交的农民。
19. 我们家世世代代传着一个白玉镯。
20. 我家世世代代都留传着一本书。
21. 我们不要乱扔垃圾应该保护环境，这样世世代代也会养成这样的习惯，为祖国做贡献。
22. 我们家世世代代传承着先辈的优良传统。
23. 这个传统从古至今世世代代流传下去。
24. 他们家世世代代的是医生。
25. 黄河水世世代代奔腾不息。
✦ 近世代数课件 ✦
杨浦,地处上海东北部,与浦东新区隔江相望.黄浦江支流的.杨树浦港纵贯区境南北,杨浦即以此演变而得名.近年来,杨浦区随着“传统工业杨浦”向“知识创新杨浦”的功能转变,注重把现代园林的塑造与弘扬传统历史文化结合起来,使多元的绿色形式在这片孕育了百年工业,百年大学、百年市政文明的土地上镌刻下深深的印记.
作 者：戴逸飞 作者单位： 刊 名：园林 英文刊名：GARDEN 年，卷(期)：2009 “”(12) 分类号： 关键词：✦ 近世代数课件 ✦
现今的社会，公务人员成为大家口中的金饭碗，大家眼中的肥缺。公务员的角色在不同时期有没有变化？对于现在社会，公务人员与****的贡献到底在哪？
我出身的时代生处台湾经济大起飞时，我懂事时台湾政治一团混乱。就像“感动：打造“情感品牌”的关键”这本书提到我出生的那一代叫做y一代，y一代是什么？
书中指出是一个极速峰拥而至的族群。出生于1981年至1999年，在我们之前的x世代与婴儿朝世代，眼见共产主义的瓦解、科技业的泡沫化、道琼指数的崩解。之前x世代想尽办法要打破过往的陈规，不想去追求上一辈的偶像。
但y世代的做法更为圆融，我们接收父母亲那一辈的思想和观念之后，转而赋予我们个别的意义与想法，从中定义出属于这个世代的定位。清楚明了的是：千万不要用过去的想法来审视这个族群。
婴儿潮族群想的重健这个社会，而y世代则想的却是想在既有的架构下，让这个社会更进步。
只是，困于政治内斗的台湾，经济奇蹟已然褪色，甚至也走上边缘化的不堪之路，台湾过去的十年其实是一段艰苦的岁月。通货膨胀加上失业率的痛苦指数一直很高。书中提到的孙云金、俞国华、李国鼎、赵耀东、郭婉蓉、余玉贤、萧万长、江丙坤对我来说太陌生了。
对于现在年轻的一辈而言，书中所提到的孙运璿，他所代表的价值观，可能已是八股或明日黄花，但不管那个世代，迄今仍然在享用孙运璿那一代人所共同打拼出来的建设成果。
书中提到历史永远是一个最值得学习的借镜，它可以让我们惕励过去，也可以策划未来；而且只要我们肯秉持是非、中肯、谦逊及宽广之心，还可以让我们找到解决困难的答案。美国学者弗朗西斯·福山在《历史的终结》中说：
「台湾由于拥有负责的官僚，勤奋的人民；加以长达四十年的「开明的**」政权的运作，以及地缘政治变迁的因缘际会，为它创造了是人称羡的经济奇蹟。」特别是技术官僚能超脱政治压力，断然推动工业及市场政策的做法，至今仍然成为国际学习的榜样。
“不是我们不想改变，而是世界变化太快，远远超出我们的预期。“我相信，在当今全球化的世界，我们都会有同样的感叹。李国鼎他曾提到台湾早期经济奇蹟除有最高当局决策领导，更有一些有能力、有抱负、有远见的财经首长协助推动；并对推动国家经济发展提出六大条件；对照今日台湾面临的经济挑战，仍极为贴切。
了解21世纪的台湾，首先要了解21世纪世界经济的特点。从两个方面可以看出21世纪世界经济的重要特征。一是全球化进程加快。由于**和投资的快速增长，世界各国的经济正在加速一体化和相互依存。世界就像一个地球村。二是科学技术的进步和应用，特别是电子信息技术的进步。
换言之，台湾经济在21世纪能否持续发展及繁荣，端看台湾将来能否在面临全球化及高科技化的冲击下妥为因应。
「任何的进步都不是确定的，也不是不请自来的。」曾任美国尼克森福特雷根和柯林顿四位**策士的大卫.葛雷说：
“该国进步的大部分原因取决于领导人的素质。而领导者的中监就是行政官僚系统。“台湾的政治混乱是个人的前途和党的利益高于国家利益和全民福祉。
政党恶斗及行政效率低落一直是国家竞争力中最为负面的项目。书中特别提到，我们应该向加蓬学习的是，国家比党大。
监察署署长王建煊说，过去台湾创造了令世界印象深刻的经济奇迹。许多杰出的****作出了贡献。李国鼎就是其中之一。李国鼎最重要的贡献在于制度的建立、人才的培养、远见卓识和为国家长期决策的能力。现在时空环境不一样，各部会首长都在应付立法院与**，缺乏规画长程政策的思维，**就像救火队一样，只能作短期净利的决策。
王建煊并不认为现任****表现不佳，但由于时空背景不同，现任****的工作难度更大。我们希望人民讲公道话，**也能在合理的环境中实现自己的志向，做一些有益于人民的事情。真正爱台湾不仅是为了党和选票。
最近新闻报导南韩将在下月成为全球第7个「20-50俱乐部」的成员，同时达**均所得突破2万美元、总人口达5,000万的条件，跻身已开发国家之列，另据南韩央行的资料，去年国民人均所得比前年成长9.3%至2万2,489美元，创历来新高，在人口逾1,000万的国家中排名第13。经济合作与发展组织（oecd）和韩国统计局估计，今年韩国人均收入将升至23680美元。
台湾竞争力明显已经被韩国追过，这也许是我们必须自省之处。
公共危机是**部门在今日多变的世界中经常得面对的能力测试，而新闻**和在野政党在其中最喜欢玩的就是「贩卖恐惧」。台湾谈话性节目的陷阱是：只要观点不同，统计数据也会呈现不同的面貌，其数字并不是绝对的。
从何时开始我们必须看不同频道的新闻报导、看不同的报纸，因为常常一件事件，不同频道的新闻报导、不同的报纸有完全不同的报导。到底是什么在操作人的心？在操弄每个人口中的事实？
新闻记者是什么人？普立兹曾说过：「假使国家是一艘船，新闻记者就是站在船桥上的暸望者。
他要注意来往的船只，在水平线上出现的任何值得注意的小事。他要报告漂流的遇难者，以将其救起；要透事雾幕和风暴，以对危险提出警告。他不考量自己和老板的利益。
他是在那里照顾那些信任他的人们的安全与福利。」但在台湾我看到的大部分记者用尽心思得到你的信任后，便像秃鹰般朝你掠夺他所需要的资讯，考量的只有自己和老板的利益，如何让收视更高、这个报导如何卖出更高的价钱。所谓新闻，是指专业人员对足以引起阅听人兴趣或关切的观念、意见或事件所做及时而客观的报导。
原本新闻是有别于街闻巷议或小道消息，它是经过专业处理的；但是现在我们所接收到的新闻有太多真伪的问题，更多是不经求证的事实。
最近成出不穷的社会事件，例如：makiyo事件、高雄叶少爷酒驾事件…等，我们一开始在电视上所看到的，都是没有在第一时间真诚的为它们所犯的错道歉。之后，友寄下跪4分钟道歉，高达64.
86%受访者认为没诚意，只是为减轻刑责，不原谅他。多数网友对友寄下跪也不买帐。书中提到一个很大的重点；道歉有两大重点，一是在第一时间表示「诚心」；二是担当、扩大承受责任的范围。
而「诚心和担当」最大的两大忌讳，就是拖延和敷衍。我们看到的社会事件中，为何会引发大家的反感，最大的主因都是因为前面所提到的忌讳都发生的原因。孙运璿 、俞国华、李国鼎、他们确实不太会讲话，但是，他们都非常善于沟通。
成功的关键是，他们有一个共通的特性－他们是用心、用诚意、用希望和行动沟通。
康熙曾说：「守国之道，惟在修德安民。民心悦则邦本得，而边境自固。
」中国古代称之的「善政」，包含几个要素：严民的法度、清廉的**、很高的行政效率、良好的行政服务。而公务员应有的关怀与反省力到底要如何执行？
法规的执行，也就是公权力之所以被授权、被尊重，那是因为它可以被信任，在实质面上合理、适当并有妥当性。要这样才有所谓的公信力。有权的人很容易罹患「权力傲慢症候群」这种另类心理疾病，但他却经常无法自知这种不对称的官民关系，而陷在权力深宫偏狭行事的困境。
所以为何我们常说要换个角度想事情，在不同的立场下我们所思考的方式就会不同。同一争议类型，为何有那么大的差异，很简单，因为人现在所在的位置不同，而公务人员所要特别注意的是我们所代表的身分。
为什么我们常感情用事？我们的行为都会被情绪所左右，特别是还会产生自我羊群效应。结果是外在环境的气氛会显著地影响我们事后的决策模式。
愤怒、高兴这时就变得很容易受到影响。我们用非常严苛的标准来评论****的发言，真正期待的是，每一位位居要津的领导人都能体会发言的真义，也经由我们提供的「发言过滤器」，达到准确说话、舒适感受的人性境地。
之前跆拳道杨淑君事件，引起大家群起激愤。杨照指出，杨淑君被判失格后，台湾观众不先问清事实，便一面倒的认为「韩国和中国联手欺负我们」。这种非理性的民粹主义随即遭政治人物利用，「政治人物最喜欢利用民粹的力量」。
「台湾人就受不了引诱，先发泄自己的情绪再说」，连最基本的事实都不愿意搞清楚。杨照呼吁台湾人要从患有严重的「被害妄想症」的悲情气氛中走出来。「我们必须搞清楚事实真相，否则没有愤怒的权利！
」**有意无意地推波助澜、政客的蓄意操作，都能用小事引起社会的集体愤怒。
****应该如何拿捏维护国家尊严的态度？是否尊严大过金牌？一切的解释不但要使真理愈辩愈明，还要能解决问题，这才是一切批判的正辧。
也是每一位父母官及领导人面对不同声音时，必然需要掌握的主题。更重要的是，不能拘泥于理论或表象绅士的束缚，也不能一味陈义过高，而必须对实际政治的运作采取符合尊严及权益的抗争。而跆拳道杨淑君事件中，最让大加赞赏的是曾志朗的**模式。
曾志朗令人尊敬的理由是，首先精确第掌握了国际运动公平竞争的精神，又拿出具体充分的证据，据以合情合理合法地要求裁判必须符合公平判决的原则，而且大义凛然地坚持「我们可以丢掉金牌，但我们不能失去尊严」。一个简单、坚定，但道理、推论清楚的公开**。
书中特别提到**有：三无＋三有。三无是：
无畏惧、无小我、无私欲。三有是：有公理、有正义、有气魄。
**要能有神，首先是**者要能充分展现出理直气壮、从公从义、捍卫尊严、威与不屈的神态和气势。**之怒赢得尊敬的关键在于，先能有理性、客观及宏观的分析为基础，而后又能善于激发社会及民众对公理、正义的深厚情感及偏好，并且经由适当的表达或**方式，去争得人家无可回避的正视及尊重。
人是理性的动物吗？你如果说，是！那只答对了部分。
人其实在高度不确定的情况下，经常是感情用事。经济学家和心理学家越来越肯定人类做决定的行为模式不全是符合理性，情感的非理性因素性因在高度的风险及不确定情境下占有非常重要的影响。马克吐温说：
「报复的害处在于，它只是出于一种预期，本身是痛苦，并非愉悦，最起码痛苦的成分更大。」这种情感的冲动其实也是人性的光辉面，人们并非想像中的那样理性。
有些人老是只会批评问题，而拿不出具体的行动，最后就会沦为书生论政，对于社会还是没有一些实质的帮助。没有投身行动的人，没有批评的权利。台湾社会可喜的现象是，固然政客的口水淹没了希望的出口，但是不少的知识分子、企业菁英和退职的**们总是默默的、一点一滴的、永不放弃地为失望的破网缝上慈善的针线。
他们不像一些趾高气扬的投机人士，大声地向**要尽各种资源，背地里却大搞有失职业道德的事。
台湾可以创造的另一个传奇。台湾有许多肩负公民社会的营利或非营利组织在各个角落生根发芽，其中成功的各案典范可归类为以下三种实践途径：
一、非营利组织商业化：如喜憨儿**会、阳光**会、心路**会、伊甸**会。
二、在企业社会责任概念下，让企业组织做功能转型：例如：花旗**会美国总裁拜访喜憨儿烘焙屋，评鉴后决定予以赞助。
三、社会企业创业。
而更有许多知识份子守护家乡。如书中的谢如珍博士提到**部会与地方**的支持对城乡发展当然不可少，但是，我们都有一个共同的感慨－那就是**决策官普遍都不了解地方的行动及思考方式，而喜欢用他们的决策模式和设定的目标来指挥城乡做事。「发展是一个永续的前进过程，必须有一定时间的沉淀和累积，才能做出品味和品质」。
她说：「**不能事事都从选票投资来考量，及于速成」。兴旺的小镇，需要我们共同努力。
✦ 近世代数课件 ✦
你听！世博会的脚步已经越来越近了！现在，我们每一个上海市民都在积极地为迎接这次盛会做着准备，都在奉献着自己的一份力量。
大家开展起了“三五”行动，下面让我们一起走近他们。窗口服务“请问您要买些什么吗？”“给我拿一包红双喜牌的香烟。”，这是一个叔叔和超市的售货员阿姨之间的对话，只见那位阿姨面带笑容，动作麻利地从一个货柜中拿出了一包红双喜牌的香烟，并把它递给了那位叔叔，叔叔也对售货员阿姨的服务态度表示满意，也微笑着把香烟钱付给了阿姨，并带着微笑走了出去。我也为此受到了感染，继那位叔叔之后，我也满意的买到了一瓶饮料。环境清洁我走在小区的路上，正向学校走去时，只见一个清洁工叔叔正埋头、认真地清扫着路上密集的落叶，豆大的汗珠像是断了线的珍珠从他的额头上滴落下来，这时，从旁边走来了一位他的同事，说：“老王啊！别扫了，歇歇吧，我来帮你接着扫！”
说着他便夺去了那位叔叔手中的扫帚，但是他却夺了回来，并说：“老张，我不累，你不用帮我，你还是忙你自己的吧！再说了，上海世博会不就要开了吗，我打扫道路，也算是为世博献出一点贡献！”说完，他又一扫帚一扫帚认真的扫了起来，我也怀着敬佩的心情从他的身边快步走过。公共秩序刚开学时，老师便要求我们买各种辅导书。当我刚走进书店时，我便被眼前的场景所惊呆了，买书的队伍居然从门口排到了店的最后，不过令人感到欣慰的是，大家自觉遵守秩序，自觉排队，并没有引起混乱，没有一个人为了尽快回家而去插队或者全部簇拥到售票台前争着买，而售书员也争取不让顾客们等过长的时间而加快付钱、找钱的频率，我对大家如此遵守秩序而欣慰地笑了，自觉像别人一样，拿完书后排到了队伍的末尾。
看到这些情景，我不禁欣慰地笑了，我觉得这次世博会一定会成功，我们的城市也一定会越来越美好。啊！世博会又向我们迈近了一步！
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读《迈向新学习时代》有感
当今社会飞速发展，新事物不断涌现，社会信息之庞杂，变化之多端，已经让人目不暇接，不管我们能否接受，信息技术已经无孔不入地走进了我们的生活，成为我们生活不可分割的一部分。我无法想象离开互联网，多**，微信，博客，云硬盘。。。我们的生活应该是多么的孤独，多么的单调，多么的薄，多么的狭隘，甚至是恐慌。。。
面对科学，再“高明”的教育者也不难发现自己的“老本”优势在摧枯拉朽般的信息浪潮前捉襟见肘。因此，新时代对我们提出了新的更大的要求和挑战。
一、新学习时代对教育者的要求
随着终端的普及和无线互联网的完善，学校在日常教学过程中正从外围信息管理和信息服务向教学方法的探索转变。学生学习的空间已经不仅仅局限于课堂。学生们开始有意识或无意识地在更广阔的空间里学习。
学生们逐渐意识到，他们可以随时与学习伙伴保持链系，通过互联网与更多的老师交流，在世界各地获得丰富的学习资源和学习工具。因此，网络突破了空间、时间甚至学习水平的障碍，拓展了学生的学习空间。除了传统的课堂，你还可以从网上公开课、各种教学**、音频甚至类似的学生中学习。
学生不是空白地来到课堂上，他们利用自己的资源和背景，参与教学活动。在这种转型中，教师面临着巨大的挑战，当然，这些挑战也是机遇。他们不再是“舞台上的智者”，而是“边上的向导”。
教师的优势，不再仅仅是知识的丰富，其鉴别力也是新的竞争力之一。他们要能够在泥沙俱下的教学资源中，帮学生甄别、挑选、引导他们如何去吸收消化。其角色从过去知识卡车的司机，变作学生心智发展的“营养师”。
因此，教师开始改变由书本、笔、黑板和投影仪组成的课堂空间，将自己的教学设计范围从课堂拓展到更广阔的时空，并逐步探索新的教学策略。师生们开始发掘**在教学过程中能够担当更重要的作用，并由此创新教学的流程。
二、上海，新学习时代的领跑者
面对机遇和挑战，上海以实际行动指明了前进方向。
书中提到，越来越多的学校正带着自己的设备进入一对一的数字学习领域。它将通过技术连接课堂内外、过去和现在以及全球资源。如静安区教师进修学院附校、宝山区的问题化学习等使用的“同伴式学习”的方法，在教师的讲授之后，让学生分组互相教学，结果发现这种教学方法效果反而更好。
闸北八中使用的“微讲座”的方式，重组教学，把需要灌输的教学内容录成微讲座上网，课堂时间集中于讨论、实验、小组作业等。而书中提到的许多学校建立了教学资源平台，共享课件，**，使用微信、博客、微课堂等，翻转课堂。使得教学可视化，可听化，可参与化，可反复化，可层次化，教师转变了教师角色，真正成为一个引导者，学生学习方式发生了变化，更具主观性，创造性，个性化，学生不再单单是知识的接受者，也逐渐成为知识的生产者，创造者，与分享者。
它激发了学生的学习兴趣和创造欲望，为学生提供了更多的自由学习和表达空间。由简单的学习者，从我知道了，发展成我做到了，更具自由空间的创客式新形态。
三、改变，从身边做起
我们也进行了积极的探索与尝试。学校利用校园**和云硬盘，实现全校教师教学资源共享。同时也在积极利用校讯通实现家校的沟通，微信，实现教学的零距离与层次化，近期也展开了推行微课活动，对全校老师进行微课制作培训，鼓励老师制作并应用微**，实现课堂教学的翻转。
当然，在为学生搭建开放平台的过程中，在实现众多学生的过程中，在学校硬件、软件和系统的建设中，我们都有很多工作要做。但我们也知道，如果我们想要引领教育的未来，想要让未来的孩子更好地奠基于今天，我们就必须从内部理解新技术带来的各种可能性，就必须直面的挑战，而部分上海学校的实践也在告诉我们，积极的应对才是重拾发展先机的策略。因此，它所呈现的不是技术，而是上海与我们、与世界一起寻找的一个新的学习时代。
正如《蓝皮书》里讲到的：现在还在中小学念书的孩子，未来可能从事的工作，有六成都还没有“被发明”。现在**们帮孩子准备的工作能力，等到他们二十五岁时，工作可能已经消失。
当代社会，科技推陈出新，知识的生产与淘汰，以十倍于过往的速度前进；**网络信息**，价值多元而混乱……全世界都在寻找，传统教育体系该如何教导下一代面对一个完全无法“准备”的未来。
所幸，我们正走在路上。
✦ 近世代数课件 ✦
据说，兔子小姐祖上有位女士，和狼先生祖上一位男士曾白头偕老。那时候森林里的风气十分保守，不同种族间通婚的严重程度，是“大逆不道”这个词乘以十七倍。有教养的妇女听到这样的话题会马上昏过去，孩子听到后则会被家长打昏，然后大家一起去教堂里忏悔罪孽，用圣水洗耳朵直到洗掉一层皮。
在这样的情况下，兔女士和狼先生竟然胆敢相爱，两家族的成员各自对他们进行了苦口婆心的劝说、诅咒、禁锢和暴力伤害。兔女士的耳朵甚至被其亲生母亲打折，据说后来的折耳兔都是她的后代，当然这是不可能的。兔子和狼不会产生后代，这也正是禁止异族通婚的最初原因。
再后来他们就私奔了，森林里的动物都不知道他们的下落，但是慢慢的，有传闻说他们在某处白头偕老。他们做了重大的牺牲，配得上拥有白头偕老的幸福结局。
时光流逝一百年，兔子小姐祖上有位男士，和狼先生祖上一位女士又喜结连理了，可是依然没有得到当时那些人们的祝福。那时异族不通婚的法律早就废除了，但是为了生育后代的需要，大部分人还是会选择同种族配偶，只有前卫分子才搞异族恋，后来，大批赶时髦的年轻人也不考虑实际问题而加入异族恋大军，导致异族恋成为一种公认的哗众取宠的行为，一种惹人厌倦的青春期叛逆症。
兔先生和狼女士相爱，遭到了亲友同事的一致嘲弄：多大年纪了？一点格调都没有，玩这么孩子气的把戏。滥俗！无聊！炒作！浪费青春！大家都以为他们抽风，过段时间就“恢复正常”了，谁知他们举办了婚礼。
当年婚礼照片还登上了《森林日报》头版头条，报纸美编刻意在照片外画上了他们能想到的最俗气的花边，表达揶揄之情。然而没有什么能动摇他们，兔先生和狼女士度过了相亲相爱的一生。
时光再流逝一百年，到了今天。朋友们都拼命撮合兔子小姐和狼先生，大家都说：你们祖上有两个爱情传奇，你们在一起，就是当代的爱情传奇啊！放心，我们都不是老顽固，也没有任何偏见，对你们一定百分百支持。你们的爱情之路毫无荆棘，一定会一帆风顺的！况且你们狼才兔貌，性格又互补，一定会幸福的！在一起吧！在一起！（无限循环……）
兔子小姐说：“胡闹。”
狼先生说：“无聊。”
任凭大家怂恿、制造浪漫气氛、制造独处空间，甚至假传情话，兔子小姐和狼先生都不为所动。
大家慢慢泄了气，说他们“不解风情”、“不懂珍惜”、“有负厚望”、“好心当成驴肝肺”。
实际上这时森林里的多数人生了一种“渴望见证传奇”的心理病，几乎每一对互相认识的兔子和狼都被他们身边的人无休无止地撮合着。
而我们的兔子小姐和狼先生，依然保持着纯粹的友谊，各自过着幸福的单身生活。
✦ 近世代数课件 ✦
1、三早抵一工，三补抵一新。
2、一日练，一日功，一日不练十日空。
3、一日不读口生，一日不写手生。
4、货买三家不吃亏，路走三遭不陌生。
5、八成熟，十成收；十成熟，二成丢。
6、三天不念口生，三年不做手生。
7、一天一根线，十年积成缎。
8、一壶难装两样酒，一树难开两样花。
9、三百六十行，行行出状元。
10、积善三年人不知，作恶一日远近闻。
11、三年不上门，当亲也不亲。
12、三个臭皮匠，赛过诸葛亮。
13、一羽示风向，一草示水流。
14、一年之计在于春，一生之计在于勤。
15、三年清知府，十万雪花银。
16、一家养女百家求，一马不行百马忧。
17、愁一愁，白了头，笑一笑，十年少。
18、地冻三尺，非一日之寒。
19、一家不知一家，和尚不知道家。
20、一回经蛇咬，三年怕草绳。
21、一马不配两鞍，一脚难踏两船。
22、一年被蛇咬，十年怕井绳。
23、百闻不如一见，百见不如一干。
24、饭后百步走，活到九十九。
25、一顿省一口，一年省一斗。
26、一天省一把，十年买匹马。
27、好铁要经三回炉，好书要经百回读。
28、三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。
29、不担三分险，难练一身胆。
30、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
31、一天省下一两粮，十年要用仓来装。
32、三个和尚没水喝，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝。
33、一问三不知，神仙没法治。
34、三年不喝酒，家里样样有。
35、好汗护三村，好狗护三邻。
36、三十年河东，三十年河西。
37、白米饭好吃，五谷田难种。
38、三日不读书，智商不如猪。
39、有钱三十为宰相，无钱八十做长工。
40、长五月，短十月，不长不短二八月。
41、十个钱要花，一个钱要省。
42、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
43、躲得了初一，躲不了十五。
44、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
45、三里不同乡，五里不同俗。
46、三个臭皮匠，胜过诸葛亮。
✦ 近世代数课件 ✦
走近世博会一转眼，还有一年，世博会就要在我们这一个繁华的大都市——上海召开了，在那一刻，我们将代表的是我们敬爱的祖国展现在世人面前，这是多么激动人心的一刻啊！在迎接世博的日子里，作为一名中学生，我们应该以身作则，做到文明的迎接世博。一天，放学的铃声响了，见父母还没有到，我在校园里走着。
此时已经夕阳西下，阳光透过树叶发出温柔和谐的光，把周围的一切景物都披上了一层金黄的外衣，我仿佛漫步在金色的世界里。突然，“啪嗒”一声，一只饮料瓶从一边滚落出来，霎时给这美丽的校园抹上一层阴影。我扭头一看，原来是初二的哥哥姐姐们喝完饮料后将瓶子随地乱扔。
看到这情景，我不由想：世博会是我们大家的盛会，作为东道主，我们应该在外地以及外国友人面前呈现出我们上海人良好的风貌，同时在世博会上，我们也要大力地提倡环保。虽然我只是一个预备班的学生，但我也有责任去让别人也改正错误，争取用最好的面貌来迎接世博。
想到这里，我壮壮胆，走了过去，说：“哥哥姐姐们，你们买饮料喝完后请把它们丢进垃圾桶好吗？看，垃圾桶就在不远的地方。”我边说，边指着不远处的一个角落，“20xx年将要到来，我们要做到环保，让上海变成绿色的城市！”说完我突然觉得整个人变得特别骄傲，特别清爽，好像一个美好的世博梦就在我的脑海浮现：20xx年，许许多多的外国友人从四面八方来到我们上海，他们正翘起大拇指说：“城市，让生活更美好！”听了我的话后，哥哥姐姐们的脸不由红了，一位姐姐马上拾起了空瓶，并把它们丢进垃圾桶，一位戴着眼睛的哥哥羞愧的对我说：“对不起，我们只是想到让自己方便，我们应该以一个良好的面貌去迎接世博，而不能乱丢垃圾，作为初二的同学，还没有预备班的同学做得好，我们真是惭愧！”话音刚落，我看见爸爸妈妈在校外等着我，我说了声“再见”，就急急忙忙地跑了出去。透过车子的窗户，我看见我们城市的大街小巷上处处都贴着世博的海报，那可爱的海宝正咧开嘴笑呢，瞧，它笑得多开心啊，仿佛在对我说：“你做得对！每个人在迎接世博的日子里，都应该为世博出一份力！”
✦ 近世代数课件 ✦
20xx年世博会即将在上海拉开帷幕。作为一个上海人，我深感自豪。我不是一个有着渊博知识的成年人，不能为世博作出很大的贡献，但我可以从身边的小事做起，走进世博，给世博添光彩！我的外婆有六十多岁了，别看她老，她可是有一头乌黑亮丽的短发，一双又大又亮，有神的眼睛。
外婆向来就对我很好，从不乱对人发脾气，是一位有素质的人，她不仅热于助人，还很好学，是我心中的榜样。这次世博会，积极的她，主动报名做志愿者。外婆的志愿者工作是在十字路口指挥交通，而且她一直干得很不错。可没过多久，问题就来了。志愿者协会要求志愿者要学会英语，因为世博会期间，会有许多外国游客来向志愿者问路，所以志愿者必需要学会一些基础英语。早就把以前学的英语忘光的外婆，这下可犯愁了。学了这么多年英语的我，决定叫外婆学英语。星期六的傍晚，我和外婆坐在阳台上乘凉，手里拿着一张要背的英语词组。外婆咽了一口口水后，说：“小老师，我们开始吧！”“恩！那我们先来学第一个词组——早上好，跟我读“goodmorning”。外婆皱紧了眉头，“古德莫林，对不对，是不是这样读的？”“我晕，哪有人读英语这么僵的，要顺一点！来，再读一遍，“goodmorning”。
“古德魔灵”哎呀！外婆这英语忘得也太“干净”了吧！读了好几遍还是读不好，我几乎要对外婆失去了信心。外婆看着我失望的样子，也低下了头，撅着嘴，一副不高兴的样子。就在这时，我想起我一开始也是这样学不好的时候，我又对外婆有了信心。于是，我面带微笑，说：“不对，不对！你要读得顺一点，柔一点，这样读出来才会好听。不然外国人怎么听得懂啊！再来一遍。”“goodmorning”“恩，终于对了，加油。”我高兴地说。在这一个月里，外婆对英语是越来越感兴趣了。每当我放学回到家的时候，外婆总会说一句：“Hi，goodafternoon！”我也会回她一句：“Goodafternoon！”当她晚饭烧好的时候，她会说：“Haveadinniertime！”当她在洗衣服的时候，嘴里也会嘀咕的一些英语单词，当我发现外婆有读错的地方时，我也会及时的纠正错误。不管是在烧饭、干活、还是上街买东西，外婆每时每刻嘴里都在说着英语，虽然有的时候不是很标准，但可以看出外婆对这次比赛是很努力和很用心。
考试的日子到了，我们早早地来到考场，可那已经人山人海，都是老爷爷，老太太，他们正在紧张的复习词组表，准备“临时抱佛脚”。外婆看了看那些人，对我说：“我现在一点都不紧张，因为我很有信心。”“那就好。”我冲着外婆笑了笑。考试开始了，外婆信心十足地进了考场。我虽然也对外婆很有信心，但还是有点忐忑不安。过了一会，考生都陆陆续续地走了出来，嘴里还低估着“好难啊”，一看他们就是没考出来，我的心一下子紧张了起来，外婆不会也没考出来吧？就在这时，外婆拿着成绩单出来了，我一下子拿过成绩单，高兴地叫起来，“啊，十分满分，太好了。”
我和外婆都很高兴。虽然是外婆通过了英语考试，但我却有一种来自内心的成就感，因为是我教的外婆英语，这也许是一种特殊的迎接世博的方式吧。让我们一起走进世博，来为世博而努力，为世博而加油吧。
✦ 近世代数课件 ✦
大家好！今天我说课的题目是《义务教育课程标准实验教科书· 数学》（人教版）七年级上册第五章第二节《代数式》这一课的内容。根据《课程标准》对这部分内容的要求及本课的特点，结合学生的实情，我将本节课分为五部分：教材分析、教法分析、学法分析、教学过程分析，几点说明。
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
1.代数式是学生在学习了用字母表示数的基础上，进一步拓宽知识，是对上一节内容的深化，通过这节课要培养学生合理、规范、准确的数学表达方式和书写习惯，这是体验数学的美感和锻炼数学逻辑思维的必不可少的步骤。
2.代数式既是有理数的概括与抽象，又是整式运算的基础，也是学习方程及函数知识的基础。列代数式即用字母把数和数量关系简明地表示出来，结合学生已有的生活经验使学生的思维实现由数到式的飞跃，数学的文字语言与符号语言的转换，它可以帮助人们从数量关系的角度更清晰地认识、描述和把握现实世界，使学生体验到数学与现实生活的密切联系。
（二）教学目标及确立的依据
本教案力求通过富有吸引力、生动有趣的教学过程，充分体现以“教师为主导，学生为主体”的教学原则，调动学生的积极性，在教学中，引导学生自主探究，合作交流，引导学生在获取知识的过程中，学会观察、探究、概括、表达等数学方法，所以本节课我确定了三个教学目标。
1.知识目标：通过实例让学生经历代数式概念的产生过程，了解代数式的概念，学会用代数式表达简单的数量关系，深化符号感，掌握代数式的有关书写格式。
2.能力目标：通过丰富的例子使学生体验从语言叙述到代数表示，从代数表示到语言叙述的双向过程，能解释一些简单的代数式的实际背景或几何意义，培养学生的分析问题能力、数学语言表达能力、自主学习的能力、合作与探究的意识。
3.情感目标：提供多个实际生活情景，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，在合作交流中享受广阔的思维空间。通过列代数式表示生活中简单的数量关系使学生体验到代数式的实际意义及建模思想方法的实际应用价值，与同学互动过程中学会和人交流和合作，体验互相支持互相关怀的美好情感。
(三）教学的重点及难点
1.教学重点：代数式的概念和如何根据文字的意义列代数式。
2.教学难点：学生自己构造现实情境，去解释不同代数式的意义。
突破重难点的方法是：通过探究性教学方法激发学生兴趣和好奇性，引导学生积极主动地去领悟新知识，并让学生在主动思考探究的过程中自然地获取知识，去亲身体会学习知识的过程，从而加强学生主动探索，敢于发现的科学精神，充分运用多种教学手段，设置问题，探究讨论，例题讲解，课后小结，布置作业，突出主线，层层深入，逐一突破重难点。
二、教法分析
1.学生以自主合作的方式为主进行学习，教师以启发等方式进行引导，课堂以小组合作学习为主要的教学组织形式。遵循因材施教，循序渐进以及理论联系实际的原则，突出体现了“全面参与、全员参与、全程参与”与“自主性、互助性、创造性”的教学思想，逐步培养了学生运用基本的数学思想方法去发现问题、分析问题和解决问题的能力，全面提高学生的综合素质。
2.通过“激发兴趣、引入新课，观察联想、形成概念，应用拓展、巩固概念，反思辩论、深化概念，纵横发散、智能升级，学以致用、运用知识，自我反思、课外拓展”的教学程序，优化教育教学过程，提高教学三位目标的达成度。
三、学法分析
古人言：“授人以鱼，供一饭之需，教人以渔，则终身受用无穷。”教给学生如何学是教师的职责。因此在本节课的教学中，让学生主动观察、比较、分析、讨论、交流，使学生的手、脑、嘴充分调动起来，在轻松愉快的课堂气氛中亲身体验知识的形成过程。
四、教学过程分析
（一）创设情境，授之以欲
师（热情地）：同学们喜欢做游戏吗？老师今天就来和同学们做一个猜数的游戏好不好？下面我来讲解一下游戏的规则--同学们任意想好一个数，不要说出来，然后先把向好的这个数乘以2结果加上8，再除以2，最后减去所想的数。现在由老师猜同学们的计算结果（教师同时给几个学生发放事先写好答案的纸条）。请这几位同学告诉大家，老师猜的对吗？谁能找到老师猜对答案的奥秘呢？
用字母表示数是跨入代数大门的第一步，代数的重要特点是广泛地应用字母表示数，它是数学发展的一个飞跃，是我们进一步研究和解决许多数量关系的基础。我国古代“代数思想”的出现是领先世界的（可向学生简单介绍代数学的发展史），我们在为先人做出的成就感到骄傲的同时，也要反思一下未来我国数学发展的责任要落到谁的肩上你？大家想不想进一步学习知识呢？
【设计意图】
创设愉悦宽松的游戏氛围，让学生在完全放松的情绪下感知生活，增加新鲜感，激发学生兴趣，锻炼学生的反应能力，体会代数式的重要意义。产生学习代数的兴趣，激发学习数学的热情，同时也进行了思想及责任感教育。教育家霍姆林斯曾经说过：如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲惫。
（二）形成概念，授之以渔
１.实例引领
例：用代数式表示（１）乙数比甲数大３；（２）甲乙两数的和为１０；（３）甲数是乙数的５倍；（４）乙数比甲数的平方少２.（５）某班有共青团员m名分成两个小组，第一组有x人，第二组由有多少人？（5）已知正方体盒子的棱长为b厘米，则该盒子的体积是多少立方厘米？表面积是多少平方厘米？
（学生独立完成，请一生板演答案，师生共同纠错，重点强调做题的细节，如（4）题中的括号不能漏掉，（5）题中用乘方来表示）
【设计意图】英国数学教育心理学家斯根普指出：概念教学应该从大量实例出发，用实例直观地帮助完成定义而不是就定义教定义。因此，教师在课本已有的加、减、乘、除的基础上适当地增加了两个实例，（4)是减法运算，（5）是乘方运算，这位后面概括代数式的意义及代数式的书写规则做了一定的准备，并进一步体现了字母代数的数学思想，有利于突破教学难点。
2.概念生成
（1）观察：上述问题中出现的式子：a+3,10-a,1/5a……这些都称为代数式。
（教师指导学生观察，小组讨论并发言，应适时进行点拨，目的是让学生归纳出上述式子的共同特点，并总结出怎样的式子是代数式。
（2）联想：如50，a等单独的一个数或者一个字母是不是代数式？（学生思考讨论并举手发言）
（3）质疑：何为运算符号？运算符号是+，-，*，/，乘方，开方。而=，大于，小于，等等是关系符号而不是运算符号，凡由这些符号连结的式子都不是代数式而符号两边的式子是代数式。
（4）归纳：
代数式的特征
a.代数式是用运算符号把数或表示数的字母连接而成;
b.单独一个数或字母也是代数式.
c.代数式中不含等号和不等号。（学生归纳，教师板书，概括要点和关键字）
【设计意图】此阶段通过“观察-联想-质疑-归纳-表达”展现知识的形成过程和学生的思考过程，发展学生的智力品质，让学生在获取知识的同时领会一定的数学思想和思维方法，实现学法指导的目的。
3.巩固联系，联系实际，贴近生活
学生独立做课本上第120页1题，两生板演答案，师生共同纠正书写问题。
【设计意图】设计此练习，让学生积极主动自我尝试、剖析、修正和反思，使其真正理解代数式概念的内涵。让学生能在实际情境中准确地用代数式解决实际问题，并记住相关题目对学生进行勤俭节约教育和刻苦学习的教育。
（三）自我归纳，授之以鱼
1.结合上面的练习中出现的问题，组织学生思考小组讨论后总结出代数式的书写规则，请代表发言补充.
（探索归纳出）书写代数式请注意以下几点：
（1）x×y×z通常写为x·y·z或xyz（乘号省略）
（2）把数字写在字母的前面，如6*b常写作6·b或6b。如果数字是带分数的要写成假分数。
数字和数字之间相乘用*
（3）10÷m通常写作 （除号用分数线表示）
（4）若最后结果是加减关系的须写单位时，则将整个式子括起来再写单位。
（5）相同字母或因式的积，要写成乘方的形式。
2.补充练习
下列代数式中符合书写要求的是A.xy2 B.1-x C.-x2y D.xy/2
【设计意图】一是培养学生勤于动脑思考，善于总结归纳的良好数学思维品质和语言表达能力；二是可使学生运用批判性的思维找出代数式书写中的错误，进一步加深理解代数式的书写规则。
3.纵横发散，自主创新
人人来当老师
(1).请同学们用10x+5y赋予实际生活背景或几何背景设计一道数学题！
（教师可类比英语中的英汉互译，使学生明白此题与前面的练习是一个双向的过程，是互逆思维，鼓励学生结合生活经验大胆想象出此代数式的实际背景.)
(2).抛砖引玉，分组竞赛
让学生结合生活经验对下列代数式做出解释。a+b,ab,6p.
【设计意图】通过同一代数式让学生说出不同的生活意义，以培养学生的发散思维能力和语言表达能力，培养学生的自主创新精神。
4.学以致用，关爱生命
例：现代营养专家用身体质量指数来判断人体的健康状况。这个指数等于人体质量（千克）与人体身高（米）平方的商。一个健康的人身体质量数在20-25之间，身体质量指数低于18属于不健康的瘦，高于30属于不健康的胖。（1）设一个人的质量w（千克）身高为h(米）求他的身体质量指数。（2）老师的身高是1.60米，体重是55千克，帮老师计算一下我的身体状况属于哪一类型？（3）请同学们判断自己的身体状况属于哪一类型？
【设计意图】人们越来越关注生活质量，关注健康，此应用题的教学使学生体验到数学与现实生活的密切联系。同时也为下一节列代数式及后面要学习的代数式的值做延伸和铺垫。
（四）课堂小结
1、谈谈你的收获；
2、谈谈你的疑问，
3、解疑。
（小组畅所欲言，互讲本节课的内容，总结本节课所学习的知识和应注意的问题，教师对小组总结情况进行评价）
【设计意图】在学习成果分享中发挥学生的主体意识训练学生概括归纳知识的能力，从而不所学的知识系统化、条理化，提高他们的表达能力和归纳总结能力。
（五）分层作业，自由拓展
（1）必做题：课本105页2、3题
（2）选做题：课本121页1题
【设计意图】由于学生在知识、技能、能力等方面的发展不尽相同，所以分层次布置课外作业，兼顾学习有困难的和学有余力的学生，使他们都能达到数学标准中规定的基本要求并使部分学生能发展他们的数学才能。
五、几点说明
1.板书设计
（1）代数式的特征
（2）书写代数式请注意以下几点
（3）补充练习
2.时间安排
（1）创设情境，授之以欲 (5分钟）
（2）形成概念，授之以渔（15分钟）
（3）自我归纳，授之以鱼（15分钟）
（4）课堂小结 （5分钟）
3.设计特色
在探究过程中确保学生主体作用得到充分发挥，让学生从被动学习到主动学习、自主学习，让学生从接受知识到探究知识，真正焕发教学活力，让他们自己往前走，自己去锻炼去创造。
始终把素质教育思想渗透在课堂教学中，始终做到面向全体学生，关注个性差异，让每个学生在生动活泼的学习气氛中获取知识，提高能力，发展智力，培养正确的情感态度和价值观。
✦ 近世代数课件 ✦
注意：口算时“满十进一”，加强低于20以内数的加减法的运算速度。
注意：先编数学故事或数学问题，然后进行解答，注意单位名称。不能解决的问题存入问题银行，日后解决。
注意：相同数位对齐，从个位加起，满十进一。从个位减起，个位不够减，从十位借一当十。
专题训练四：
1.先来计算，算出得数，再比较大小。
2.直接观察和推理，比较两组算式得数的大小。
注意：能口算的可以直接写出得数，不能口算的可以列出竖式计算。
注意：计算每组数的第一个等式后，不经过计算直接写出第二个算式的得数。
注意：题目要求中的“可能”是什么意思？ 教学目标：
1.知识目标：摆脱实物学具，熟练地数100以内的数的顺序；理解数的排列顺序及两位数的组成；会比较数的大小。
2.能力目标：通过观察，编座位号，语言表达，活跃学生的思维，开阔学生的思路，提高学生的学习兴趣。
3.情感目标：让学生轻松和谐的氛围中学习数学，体验学习数学的成功和愉悦，培养学生对数学的情感。
看书p89-93，完成学案活动，教师下组指导看书，了解各组学习情况，重点指导学困生。先完成的小组选择展示任务。
交流5分钟，重点交流不会的知识点。
展示25分钟。每组根据任务大小派出若干名同学展示学案的内容，其他同学认真听、认真评，教师对重点问题进行点评。注意：点评时关注易错点：
1.
2.
完善导学案2分钟。
三、检测与反馈
✦ 近世代数课件 ✦
近世
清-王润生
近世州县官，动呼曰不肖。
不能肖父母，转能肖显要。
父母之于子，各以诗书教。
子当读书年，亦复谈忠孝。
奈何一入官，辄以不肖号。
呵叱鸡狗同，奔走马牛效。
习为妾妇容，幸博上官笑。
柔媚若性生，奥灶无不到。
嘑蹴与涕唾，未尝生计较。
奈何一临民，性气忽粗暴。
喜怒动任情，衣冠恣践蹈。
昔日凫何卑，今日鹅何傲。
岂受上官侮，合向部民报。
抑或官有样，宪体宜则效。
绾到州悬符，演出天神貌。
不肖肖斯真，难为外人告。
面目忘本来，顶踵殉时好。
呜呼官若此，父母岂及料。
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