书，是一条清澈的小溪，是一片生机盎然的绿草。书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响，正如苏霍姆林斯基所说的那样：“我无限相信书籍的力量。

”本学期我校在教育局、教育组的正确领导下，开展以“创建书香校园，共建学习型社会”为主题的读书热潮。有效地促进了学校工作的发展，使师生精神焕然一新。以使阅读活动在原有的基础上达到一个新的水平。

让迷人的书香传遍校园，让学生在书香氛围中成长。新学期，我们学校将总结经验教训。继续推进书香校园建设。

一、指导思想

以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、主要目的

1建设书香校园：开展读书活动，师生共建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。

2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

三。师生一起写作文：师生积极写作文，包括课后感受、阅读笔记等，并逐步增加写作量。在写作的过程中，我体验生活，反思自我，超越自我。

让作文成为师生生活的一部分，让作文成为师生的精神家园。

4、积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，让教师享受学习的快乐，享受生活的快乐。

5学生阶段是生活中阅读的时间。帮助学生养成爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，丰富文化底蕴，陶冶情操；帮助学生理解阅读的价值和意义，拓展知识面，理解生活，将阅读的显行行为转化为内在的心理需求。

7、推进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”，为创办特色学校奠定基础。

三、实施办法

（一）宣传发动：

1、举行建设书香校园”读书活动启动仪式。

2、印发《书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。

3．校园挂条幅、出读书专题板报，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、名人名言等。营造浓厚的阅读氛围，让学生了解阅读的好处。

4、开展读书主题班会。号召全体同学积极地投身到“建设书香班级”开展每生每期捐书两本看书百本读书活动活动中。

（二）阵地保障：

1、各班在教室成立班级图书角。定期开展“班级图书角”评比，营造浓郁的设计“书香班级”阅读氛围。

2、校园广播开辟“读书时分”阵地，内容可以多样，除进行“学生诗朗诵”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等，介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶（播出时间可定在上午或下午上课前二十分钟左右）。

3、各班在图书角上方设计班级“书香园地” “班级书香” 栏，学校制定出学生每期必读书目。开辟一个有关“读书”的活动，如“本周荐书”或“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等栏目，大队部将定期考核评优。将和店小学学生阅读书目张贴在上面，并由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的 ”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

该项工作由班主任负责。

4、橱窗内开辟一个“建设书香校园”的专栏，均以读书为主题，或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。

5、学校开放图书室及阅览室，所有图书教师学生随时借阅。学校可以在阅览室摆放一些适合小学生阅读的书籍，阅览室由团队室管理，学生可以借阅。

6家庭图书架或图书箱建设。通过活动，我们强烈呼吁每个学生家庭开展书库书架或书箱建设，把良好阅读习惯的培养与家庭教育紧密结合起来。

7开发适合学生阅读的校本课程。利用校本课程或综合实践活动组织相应的阅读活动。

8积极争取上级的支持，和县新华书店成立了读者俱乐部。为学生有书读提供保障。

9、为每个学生建立一本“读书成长记录袋”（学校印制读书卡），将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

（三）时间保证

1、每周一下午午写课为班级读书展示课，三至六年级学生采用学生主持，举手发言形式，主要进行好书推荐、读书心得、读书精彩笔记摘抄、读书感悟等内容充分调动学生阅读的积极性。一、二年级主要采用展示、阅读、写作、绘画、讲故事等形式。

2每周二下午午写课为读书指导课，在这一课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，一二年级学生重点进行读写绘训练。

3、以“晨诵”“午读”、班级读书会为基础推进书香校园建设。每天上午上课前二十分钟为我校固定晨诵时间，内容一二年级为儿歌、国学经典、古诗词等，中高年级内容为现代、当代优美诗歌、国学经典。晨诵在语文教师指导下进行。

午间课外时间为学生自由读书时间，学校排出各班午间阅读教师值班表，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导。

4五一假期，暑假，国庆，周

6、 星期天，鼓励学生在家里读学校推荐的书，写下自己的阅读经历。每学期举办一次优秀的读书笔记评选活动。

（四）活动促进

1设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设10月为“校园读书月”，其主题为“畅游书海，塑美好人生”

2 开好“班级读书会”。 班级读书会。每周一上午，第一节课是阅读课，以班级为单位开展多种形式的课堂阅读。

每位教师可根据班级实际阅读情况安排活动内容。班级读书会的形式可以是新书推荐、组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。阅读交流、美文欣赏、阅读心得，也可以是阅读推荐课、阅读欣赏课、阅读分享课、阅读竞赛课，以及围绕阅读展开的一系列小活动。

3 开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。

4学生的阅读练习应以手抄报纸或图画组合的形式展示，以提高学生的阅读积极性。

5、每位学生根据每月的读书篇目写两篇读后感，老师认真批改，从中评选出若干篇佳作，读给全班同学，边读边作出评析。

6、充分利用零散的时间或课外活动的时间，让学生随时汇报自己的读书心得，吸引更多的同学投入到读书活动当中去。当课堂教学任务较少时，完成教学任务的学生在剩下的时间里可以自由阅读。

7及时展示阅读成果，注重材料的积累，把学生的好作品放在学生成长的档案袋中。

（五）落实评价：

1、建立学生的“读书成长册”。学生可个性化栏目设计，如：个人档案、读书计划、家校联系卡、读书笔记、读书奖励记录等。

每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订。

每个学生每期所看了那些书，看书笔记、心得体会，精美句子摘抄等要装入档案袋。

2、学校每学期要进行“读书明显”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

3、学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，还不时开展一系列定期交流评比活动。学期末将举办学生读书笔记展。

4、、举行一次考级活动。用考评机制激励学生阅读。上学期举行必背古诗格言、必读书目内容考级，以书面、口头、表演等形式进行综合检测。

第二学期举行写作考级活动，通过现场书面作文、口头作文等形式评定出学生作文水平的级别，激励学生努力提高写作水平。成绩纳入书香班级的评比。

5、评比“阅读之星”。

每学期组织一次“阅读之星”评比，并张榜公布，发给证书、奖品，而且成绩单独列入学生素质报告册。（可在开始时每月选择一次）制定以下三个选择标准。

6、评比书香班级。

每学期进行一次学术选课，这是一项综合评估。将结合班上学生课外阅读情况、质量控制成绩、阅读活动竞赛成绩等方面进行横向评价。

7、评比优秀导师。

在推进学术型校园建设中，对优秀教师给予奖励。它一方面可以树立榜样，另一方面可以调动教师参与的积极性，从而有力地推动学术校园建设。

8、评比书香家庭

依据学生家庭藏书及家庭读书氛围开展书香家庭的评选活动，倡导书香家庭的建设，以此为契机推动书香社会建设，倡导全民读书活动。

9结合期末考试，规范课外阅读的质量。

结合每学期的期末测验进行课外阅读质量调控，测试的内容为《和店小学学生必读书目》中的相应内容，测试比重占试题总分的15%——20%，（学校期中及期末试卷包括校抽考试卷都要包括20%左右的课外阅读内容，此内容在学校规定的必读课目内，以此来推动学生读书的内容。)测试结果包括在学生的学习成绩中。要求教师每学期对学生课外阅读进行科学合理的评价，总结成功经验，提出改进措施和策略。

10每月组织阅读竞赛，提高阅读质量。每月的最后一周的周三，学校将组织考核小组对每班的诵读情况开展评价。评价的内容是每月必读的内容和课文的内容。

评价形式为集体评价和抽样调查相结合的方式，每次评价在集体诵读的基础上再随机抽取2――3名学生代表进行个体诵读，最后按一定的比例评价每班的诵读情况

11、明确阅读要求。要求学生:作到低年级—学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；中年：节选精美的词句、名言等；高年级——做好阅读笔记（内容可选自精美的字句、名言、警句、寓言等。

内容总结，也可以适当写一些自己的阅读经验。）

12、学生一定要制出每周必读的内容。每周早读语文，按年级背诵课本上的古典诗文。每学期实行“古诗文诵读考级”制度。有目的、有计划的去读。

13、倡导亲子共读。

鼓立家长购书读书，建立家庭图书角。推动学生家庭藏书，倡导亲子共读，使书香校园建设从学校迈向家庭、社会，以此为契机推动书香社会建设，倡导全民读书活动。

14、倡导教师随班阅读。

由于我们的学生没有阅读的习惯，而且阅读初期人们普遍都会感到枯燥，学生的阅读兴趣与方法都没有成形，所以孩子的阅读只能是原生态的，可能孩子根本无法静下心来阅读，所以倡导班主任及课任教师能在读书活动中下到班级的学生中去，蹲下来和学生一起阅读。在保持良好的阅读氛围的同时，教学生一些阅读方法。每各班的老师可以进行统筹安排，调整时间。

✦ 创建书香校园活动总结 ✦

读书是人们重要的学习方式，它是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。为了进一步深入开展“书香校园”活动，让读书成为我每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，进一步促使书香活动进一步向纵深处发展，我们特对本期读书活动总结如下：

本期以来我们认真总结以往经验，借鉴外地经验，并结合本校特点，学校又要投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的`图书，切实加强学校图书室、阅览室、班级图书角、网络教室的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。

1、每位老师结合个人实际，明确读书书目内容、目标、措施、效果预测等。

2、倡导教师树立“时时学习、处处学习”意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。

3、建立教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的，也可以是个人自选。

4、提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每学期记录至少5000字学习笔记或读书随笔。鼓励青年教师自我加压，逐步增加随笔篇数、字数。学校要定时作好督促检查。

5、加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、经典诗文诵读、读书活动交流等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。

✦ 创建书香校园活动总结 ✦

我校从去年3月份以来，开展了书香校园，书香普贤的读书活动，一学期来，在全体教师的共同努力下，使学生的课外阅读的兴趣、读写能力都有了明显的增加，同时也养成良好的读书习惯，全面提高学生的整体素质。为了继续打造书香校园,给孩子营造一个读书的氛围，我校将全方位、立体化、持续性地开展读书活动。让学生亲近书籍，在阅读中实现与大师的对话，为学生精神的成长提供一个全新的平台，使阅读成为学生最为自然的生活状态，用阅读让学生的精神亮丽起来，在校园里掀起了一次又一次的读书热潮。现从以下几个方面作如下汇报：

一、确定活动目标

1、以读书节活动为契机，继续引领和推动我校名作诵读活动的深入开展，大盛校园读书之风，全力打造书香校园。

2、鼓励全校师生以书为友，与经典为伍，与先哲对话，遨游书海，呼吸书香，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣，丰厚人文底蕴；在读书中陶冶情操，涵养品性，从而树立生的新形象。

二、活动准备

1、保证时间，提供相关材料，倡导儿童晨诵+午读+暮省生活方式。

根据本校学生的特点，以及各年级段的需求，让低、中、高年段的学生有不同的诵读内容。保证学生的读书时间：晨间8:00－8:10为经典（现代）诗词诵读时间；中午13：30-13：55为午读时间，让孩子们自愿在本班教室阅读课外书，学生阅读的课外书可以是学生自带的，也可向班级图书角或学校图书馆借阅。班级班干部轮流管理，值日老师和大队部干部进行巡视。另外在每周三上午举行全校古诗文诵读。

2、各班精心布置图书角，充实经典童书。通过班级图书角和教室布置，设计书香班级。

3、设立教师阅读书柜。精心挑选国内外一些经典的教育书籍供教师进行选择性阅读，为老师们提供了阅读的便利和引导，让老师们有书要读有书可读。

三、注重学习与反思，促进教师专业成长

1、有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；充分利用平时闲暇时间进行阅读，能在学生和教师中发挥模范带头作用。

2、经常性向学校阅览室借阅书籍，能写较为具体生动的读后感。撰写读书笔记和教师博客。学校将对对每一位教师的读书笔记情况进行跟踪统计。

3、每学期至少读23文学名著，写23篇心得，在读书过程中注重思考、积累知识，以不断适应当前的教育形势。

4、读名师实录，全程记录，进行自省式阅读，促进专业成长；

5、每周业务学习中，每人要再自选一本期刊杂志，进行主题式阅读，并做旁批心得。

通过加强学习，我校教师业务能力不断提高，如科研能力、新课程理解、班级管理能力尤为明显，很多老师感悟个中收获时感慨：读的书太少了，读书太有用了，学以致用，老师们在学习中不断感受成功、品尝读书的乐趣。我校通过认真落实教师读书学习活动，提升了教师文化素养，同时也在学生中起到了很好的示范作用。

四、以创书香班级为重点，全面推进书香校园建设。

在实践与探索中，我们深深体会到，要营造真正的书香校园，关键在教师，基础在班级。因此，我校在注重教师学习与反思的基础上更加注重书香班级的活动与评比，开辟书源、保证时间、适当指导、注重评品、激发兴趣也是深入开展读书活动的关键。

五、积极开展各种学生读书活动，让孩子们自然、自觉、自主地阅读，孩子们在读书实践活动中陶冶情趣，获取真知，树立理想。

1、开放学校图书馆，学生可以直接在阅览室自由阅读。

2、熟读经典诗词。一二年级：熟读背诵较浅显、易理解的诗词20首；三四年级：熟读背诵经典诗词40首；五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词50首。

3、古诗考级系列活动。

4、定5月份为经典诗文诵读月并开展系列活动。

①诗词创作比赛。

②经典诗文诵读比赛。分年级开展经典诗文的诵读比赛，以各种艺术形式进行。

③诗文书画展。以经典诗文为主题，进行古诗配画、毛笔书法作品展示；

④班级文化布置评比活动。在班级文化布置上开辟诗文专题，进行黑板报的展示活动。

⑤第三届古诗文演唱会。各班精心准备一个节目；主题鲜明，积极向上，突出古诗文的深厚内涵和文化韵味；形式丰富，不拘一格，可使用音乐，美术、舞蹈等多种艺术手段。

在全校师生的共同努力下，我校的读书活动开展得有声有色，实验以来，不仅使学生拓宽了知识面、提升了水平，而且使学生孕育了文化气质、提升了综合素养，促进了学生的德行教化。与此同时，办学内涵也得到了极大的丰富。我们将再接再励，让书香校园氛围更加浓厚，让每位师生在书香校园中不断进步，不断成长！

✦ 创建书香校园活动总结 ✦