班主任自我介绍模板。

来到一个新的地方后，需要我们进行自我介绍，可以让对方迅速地认识自己。对如何作自我介绍感到棘手？或许"班主任自我介绍"是你正在寻找的内容，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

班主任自我介绍 篇1

同学们，大家好！我是你们的新老师，我是你们的新班主任，我叫xxx，以后还负责上xxx课程。从今以后我们就一起过了，直到你们毕业，相信大家都已经通过各种渠道多少了解了一点关于我的信息。

第一节课交流，先让他们对你有好感，以后你要经常跟他们说说你的过去，还有你有意义或有意思的事，他们很希望知道关于老师的事，要容到一起，不要太严肃，这样调皮的孩子会当你是好朋友也就是说给你面子，你说他他会听的，你管教的太严了会有一些孩子故意捣乱给你难看。

记得我上学就是个很调皮的孩子，老师拿我都没办法，但是上课经常跟我们逗的哪个老师，下课了，有时候有事就去找他，跟他很好，跟朋友一样，他上课我从来没闹过。

班主任自我介绍 篇2

我叫XXX，以后还负责上生物课程。从今以后我们就一起过了，直到你们毕业，相信大家都已经通过各种渠道多少了解了一点关于我的信息。

第一节课交流，先让他们对你有好感，以后你要经常跟他们说说你的过去，还有你有意义或有意思的事，他们很希望知道关于老师的事，要容到一起，不要太严肃，这样调皮的孩子会当你是好朋友也就是说给你面子，你说他会听的，你管教的太严了会有一些孩子故意捣乱给你难看。

记得我上学就是个很调皮的孩子，老师拿我都没办法，但是上课经常跟我们逗的哪个老师，下课了，有时候有事就去找他，跟他很好，跟朋友一样，他上课我从来没闹过。

班主任自我介绍 篇3

20××年毕业于北京外国语大学英语专业，本科，中教一级职称。

19××年从教，20××年开始担任班主任工作。坚持责任与爱为宗旨和不抛弃不放弃的工作理念，把全部精力投入到教学管理中去。坚信没有抽象的学生，只有具体的方法。所带班级班风好、凝聚力强，多次获得三项评比、精神文明等先进班级称号，20××年5月， 荣获昆区教育局先进班集体。个人还被评为“优秀班主任”、“优秀教师”。

教育的规律是没有国界之分的，因为我们面对的都是孩子。孩子想些什么，高兴什么、担忧什么和需要什么，我们就真心的给予他们。就像小树需要阳光和雨露，这样，他

们就会健康的成长。

班主任这个世界上最小的官，也是一个具有特别意义的岗位，我期待以勤恳负责、奉献创新的精神做出不平凡的贡献，成为学生的良师益友是我作为教师追求的最高境界！

初中案例1：一天正在上物理课，突然教室里一阵骚动。原来是一个叫孙涛的学生在座位上用夸张的动作模仿物理老师讲课的神情，引得一些同学窃窃发笑。正在讲解例题的物理老师不悦地停了下来，走到孙涛的座位旁，用手指敲了一下他的桌子。孙涛把老师的手一拨，眼一瞪，说，“有话就讲，敲什么敲！”教室里所有的目光一下子都集中到了两人身上。物理老师火了，叫孙涛站起来，可孙涛就是不听——眼看场面越来越僵。此时，作为班主任的你正好从教室走廊经过，目睹了这一场景，你会如何处理？

面对这种情形，首先，我会让引发骚动的孙涛先来教室外，安抚他的激动情绪。同时，让科任老师继续上课。当学生情绪平和后让他先回班上课，尽量不要耽误学生上课。最后，进一步的教育和与科任教师的沟通待到下课再进行更好。“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。”以尊重学生为前提让他学会自尊尊他，让学生在爱与了解的氛围中释放自我，坦诚问题，让学生心悦诚服的认识到自己的错误并对科任老师道歉。化干戈为玉帛，精诚所至金石为开。

不少科任老师除了本学科的教学外，缺少与学生的沟通和全面了解，所以有时与学生发生冲突，双方都会觉得委屈。班主任这时就成为科任老师和学生沟通的桥梁。并注重在日常的德育环节培养学生尊师风尚，树立科任老师的威信。同时，班主任要善于发现科任老师的长处，可以通过建立各科兴趣学习小组，争取科任老师的帮助，不但让科任老师对每个学生有更全面的了解和认识，还可以让科任老师的威信和在学生心中的位置提高，而且还融洽了学生与科任老师的关系。“人非草木，孰能无情？”时间长了，科任老师和学生的感情更加融洽，上课气氛就会更加和谐。这样，即使有个别学生一时没有管得住自己，违反了课堂纪律，也会因为没有了拥护者而觉得索然无味，不好意思再闹下去。学生与老师心理上没有了隔阂，沟通没有了障碍，冲突自然也就大都避免了。

另外，班主任要常怀着谦虚合作的意识和观念，及时与科任老师沟通探讨班内事务和个别学生的情况。我常以这样的思想来要求自己清醒头脑，“功劳是大家的，过失是自己的。”常拿自己的短处来比科任老师的长处。用善意诚恳的态度来对待科任老师，日久见人心，科任老师自然会对我的班级格外负责。

我的教育故事

前天下了点雪，又是一年飞雪时，让人不禁感叹岁月无痕却有情。 回想我20xx年以来带班的经历，突然想起第一届学生中有一个叫张小平的小男孩。瘦小个子，小平头。校服里总套着妈妈做的棉袄。学习挺用功，工作很认真，爱较劲。还有个爱头疼的毛病。奇怪的是，那段时间同学们对他却是敬而远之，他的工作也显得力不从心。

发现这个情况后，我就私下找他的同桌前后了解原因。大家认为是他自尊心太强，在处理事情时总是太追求完美，甚至“爱钻牛角尖”。只是最近爱发脾气，总是不高兴。

没过几天却发生这样的事。张小平的同桌正是我们班上出名的淘气鬼苗李多。这天下课起立时，他悄悄挪开了张小平的椅子，张小平一坐，摔倒在地。他恼羞成怒，就和苗李多打了起来。当同学把我叫到班里时，已是狼籍一片。更糟糕的是苗李多的眼镜片摔裂了。看到我进来了，他们都站在那里低着头，不理对方了。我让大家赶紧把桌椅摆好，这时上课铃响了，我想正好给他们些时间好好冷静反省一下，看看他们能不能自己和解。如果太草率的把他们批评一顿了事，教育效果不过是阳奉阴违，不能直达内心。

结果快放学时他俩一起来找我了，还争着给对方道歉。看他俩诚心认错，我心里很高兴。但觉得张小平也应该负担一部分眼镜的费用。可是看着他涨红着脸，我想是有难言之隐吧。我只好说，“好，看到你们对这件事的处理方法，老师觉得你们真的长大了。都有大将之风！今后在班里还要互相帮助，争取让咱们二班成为真正的文明班级。”这件事后，他还是闷闷不乐。我很想找机会去张小平家家访，探个究竟。

没想到机会却是件让人难过的事造成的。也是一个飘着细雪的阴冷的早上，张小平又病了。早晨吐了，还是头疼。可是他父母连电话也没有。骑车吧又怕把他摔下去，我决定打车送他回去。

原来他家只是租了一间西房，窗户上钉着塑料布。可是家里没人。我想他一个生病的小孩子，天又冷，我得陪他等他妈妈，可是张小平却执意不让我等，我想可能是怕我看到他家里脏乱？就在我们俩推让的时候，院子里进来一个穿着一件男士旧蓝棉袄的40岁左右的女人，原来是张小平的母亲。和他妈妈说明了情况。我建议他们去医院好好查查，总是头疼究竟是什么原因。他妈妈很感动，非要让我进屋。看着张小平难为情的样子我狐疑的走进屋子。

眼前的场景确实让我吃了一惊，尽管我有心理准备。一进门左边是两个脏旧的塑料水桶，上面结着薄薄的一层冰花。地面大约两三平米。正面是火炕，连着一个黑漆漆的灶台。上面扣着一个斑驳的铝盆。突然我看到右侧窗台上摆着一幅黑白照片，上面挂着黑色的绵绸。我不禁流下了眼泪，原来这孩子最近还独自承受着如此巨大的压力。却又不想让别人知道自己

的情况。体弱再加上持续的头疼，压抑的心情，失去亲人的悲痛全都压在一个14岁小男孩的身上，真是一副小肩膀不能承受之重。我全明白了。心里深深地责怪自己这个班主任真是失职！太不了解自己的学生了。我想我知道今后该怎么做了。张小平妈妈也哭着说，“哎，高老师，我们母子命苦呀，他爸连一句话也没留下就走了。连包工头也找不见了！留下我们孤儿寡母的，今后可怎么办呀？”临走时我偷偷塞到炕褥下一百元钱。当时我的工资每月三百多。我对张小平妈妈说，“你有一个懂事的好儿子，学习努力，以后一定能考上大学。他也会孝顺你的！”他妈妈眼里含着泪点着头。我转身对张小平说，“老师能理解你的处境了。我相信你这个男子汉能撑起这个家！需要的时候就来找我吧。只是还需要加强锻炼和营养，有个结实的身体才能照顾妈妈呀！”我坚持没让张小平送我出门，他需要好好休息和调整心情，赶快好起来。没有健康的心理就没有健康的人生。

我们的学生大都来自乌盟，贵州等地的外来打工者家庭。普遍存在缺少监管，行为习惯差，没有良好学习方法，自卑等问题。他们的生活环境，父母的言谈举止、家庭的气氛、生活方式等等，耳濡目染，对孩子的道德意识和思想行为无不打下深深的印记。每次家访后，我的心情都很沉重。面对这样的孩子们我们需要付出更多，让他们也能够振动隐形的翅膀，迎接朝阳。因为野百合也期待春天。

班主任自我介绍 篇4

同学们好！很荣幸，我这天能站在那里！也很荣幸，从今以后，能和大家在一齐学习。此刻，同学们能够猜猜老师的情绪如何呢？（学生回答）刚才同学们说得都很好，老师此刻的情绪除了激动，更多的是快乐！因为老师看到了聪明伶俐、活泼可爱的你们！老师的情绪你们都明白了，同学们允许老师也随机采访两位同学吗？（你叫什么名字？你这天的情绪怎样？为什么？）（学生答）好！期望我们时时能持续愉快的情绪，迎接每一天的学习与生活，好不好？

快乐之余，让老师来个简单的自我介绍吧：老师的名字叫陈育清，毕业于湛江师范学院教育学专业，对教育教学工作有深刻的理解和研究，以后老师会把这些科学的理论知识贯穿于教学当中，用其来指导我们的教学实践活动。同时期望同学们在学习当中能够养成勤学、勤思、勤记的好习惯，和老师组成最佳拍档，学到更多的知识。其次，老师是一个性格比较开朗，兴趣较为广泛的人。尤其对书法，乒乓球喜爱甚加，期望我们在学习之余，切磋切磋哦！第三，老师的学习，工作，生活态度能够总归为十个字：严格、认真、热情、用心、乐观！期望你们从小就养成有利于自我成长的习惯！第四，老师想与同学们共勉王鼎均先生的一句话，老师认为他这句话说的很好：没有好的家庭，只要有好的学校；没有好的学校，只要有好的老师；其实也没有好的老师，只要学生有上进的志气！这句话，告诉我们个人的成长在于自己！最后老师送给你们一个公式：自尊+自信+自强=成功。

祝愿你们在新的一年里有新创意，有进步，因为你们是最棒的。谢谢！

班主任自我介绍 篇5

尊敬的各位家长：

大家好！

很高兴我们为了共同的目的——关注孩子健康、快乐地成长，又相聚在一起。在过去的一个半学期中，家长朋友们给予了班级工作大力支持，在这里首先要感谢各位家长。真的，每次工作中有什么需要，只要我在QQ群里一说，大家都争着抢着做，这种氛围真的很让人感动。 尤其是家长委员会的成员们，更是默默无闻、无私奉献着他们宝贵的时间、精力和有利的资源。在这里，我也要代表所有孩子们和家长们向你们表示忠心的感谢。

今天我们在这里召开这学期的家长会。主要目的也是希望家长多来了解孩子在咱们105班这个大家庭中的表现，加强家庭和学校之间的联系，希望我们之间能更好的配合，做好一些工作，让孩子们取得更好的成绩。出教师的架子，把自己摆在高高的位置上，这样很容易造成学生的不服，从而不愿听教师的课。而我们应该让学生感到学生和教师是平等的，除此之外，我们要多从学生的角度去考虑问题，设身处地的为学生着想，这样他们才能接受你，从而去听你的教育的指导。

班主任自我介绍 篇6

同学们，大家好！很高兴能在这里跟大家见面。本学期呢，由我来担任咱们班的班主任兼语文老师。我是一名刚毕业的大学生，初来乍到就被委于如此重任，我感到非常荣幸，同时也感到很高兴可以在接下来的日子里跟大家一起学习一起进步。那么，我先作一下自我介绍吧。我的名字叫做李静，木子李，安静的静，电话号码是xxxxxxxx，以后你们有什么事情（无论是公事还是私事），只要你乐意，都可以找我聊聊。另外，老师还有一条座右铭，就是“先做必须做的，再做喜欢做的”。很简单的一句话，可是在老师十几年的学习生涯中，一直是这句话在激励着我及时去完成自己该完成的工作。老师希望以后同学们每个人都能找到一句自己喜欢的小信条，在你失落，迷茫或者慵懒的时候，用它来提醒、鞭策和鼓励你。

老师的自我介绍就先到这里，以后我们会有很长的时间可以慢慢了解。这节课呢，我们先来谈谈我们接下来的学习很生活。

首先，作为班主任，我在接任咱们班的时候呢，并没有像别的老师那样去向前任班主任打听班里的情况，这并不是因为我懒，而是我不想让自己有个先入为主的观念。如果我去向前任班主任打听情况的话，他必然会告诉我谁谁谁学习很好很听话，谁谁谁挺调皮的如此种种。那我肯定就不自觉的对那些提到的人关注度高一点，这是人之常情。但我认为这样对其他同学很不公平，所以我没去问。现在，你们每个人在我心中都是一张纯净的白纸，大家想在这张白纸上书写什么呢，那就要看大家日后的表现咯！

其次，作为语文老师，我认为快乐乃人生之本，快乐也是学习的根本。大家都知道“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”这是孔老先生留给我们的至理名言。所以，我们在学习中最重要的就是要觉得快乐。有些同学可能觉得课本上的语文知识非常的枯燥无味，其实不然，语文知识博大精深，只是我们没有深入了解。一颗螺丝钉尚且含有一定的技术含量，更何况浩瀚的书海呢，是吧？那么，究竟怎样才能让我们不感到语文知识枯燥无味呢？关键，就是要让书本鲜活起来，让它为我们的快乐服务。那怎样让它鲜活起来呢？在以后的课堂中，我们不用说教式的学习方式，我们改用生活式的学习方式，就是把语文书上的课文都据为己有，灵活运用。比如我们第一单元所要接触到的《沁园春》、《雨巷》、《再别康桥》等诗词，我们可以当作是自己写的，设想自己就是毛泽东、戴望舒、徐志摩，回想当时自己所处时代和自己写诗时候的心情理想，然后摇头吟诵，回味无穷啊！再比如学第二单元《鸿门宴》一课，我们就将教室设成一个鸿门宴，甲同学为项羽，乙同学为刘邦，丙同学演樊哙，丁同学演范增等，附配一个现场解说员，咱们来一个现场的鸿门宴。依此类推《孔雀东南飞》也可以这么演一出。这样一来，语文就鲜活了，我们就快乐了。

最后，作为同学们的朋友，我想要和大家在以后的学习生活中，一起做到六个字，就是“自知、自信、自控”。自知呢，就是说我们要知道自己是谁，处在什么阶段，拥有什么，该感恩什么，什么该做什么不该做等等。自信呢，就是要找到自己身上的一个或一些亮点，用它做支撑，让自己的精神饱满起来。不要觉得自己没有什么值得自信的地方，每个人身上都或多或少有亮点的，我或许不漂亮但我聪明，我或许不聪明但我勤奋，我或许不那么努力但我善良，我或许不敢肯定自己是不是善良但我最起码热爱生活。嗯，所以要自信。我们或许无法改变过去，但是我们可以从现在开始，相信自己。自己相信自己了，别人才会相信你。自控，就是要有培养控制自己的能力，不对的事情马上改过，对的事情坚持去做。当你说“我就是要做这件事，多困难我都不在乎”时，老天爷就会开始支持你！好，这节课就上到这里，同学们休息一下顺便修整自己的心情，向美好的明天出发吧！

班主任自我介绍 篇7

一、公共性。“班级公约”不能是班主任独自苦思冥想出来的，它必须是班集体大多数成员的共同约定，要得到集体的认同。

二、规范性。“班级公约”必须是《学生守则》、《学生日常行为规范》的具体化，因而必须具有“规范性”，即能对学生的日常行为提出明确要求。

三、针对性。“班级公约”必须是切合班级、学校实际的，这样才有实际针对性，才能真正发挥作用。

四、操纵性。“班级公约”必须内容简明、条理清楚，易于操纵。只有简明易对照，才能有效约束班级成员。

五、约束性。“班级公约”必须是班级的“法律准则”，遵之者表扬，忤之者批评，从班主任到学生，必须人人遵守。

(二)指导学生课外活动四原则

课外活动是学校教育工作必不可少的一部分。如何组织好课外活动呢?通过实践，我总结出以下几个原则：

一、安全放首位。在指导学生进行课外活动时，必须加强安全方面的教育。中小学生特别是小学生，他们的年龄都很小，参加活动的爱好大，积极性高，但往往忽视安全。教育者要特别留意对他们进行安全教育，以保证他们在活动中不受到伤害。

二、要有计划性。课外活动属于开放性的教育活动，学生固然有很大的主动性，但尽不能放任自流 。所以，教师必须有计划性，使活动内容系列化，否则就达不到应有的教育作用。

三、明确目的。小学生能踊跃参加各种活动的原因，很大程度上是感到“热闹”、“好玩”。抱着这种目的参加活动，学生不会有持久的爱好。这就要求教育者必须在活动前向他们讲清活动的目的，使他们清楚地熟悉到组织活动不仅仅是为了“好玩”。

四、形式多样。组织各种活动切忌形式单一，多样灵活动的活动方式能激发学生们的好奇心与参与的积极性。否则，活动会有名无实，流于形式。

(三)班主任家访“五忌”

一、忌不约而访。教师不约而访会打搅家长的正常生活和工作，很可能影响家长的情绪。学生心里 也忐忑不安，不易达到预期目的。所以，教师在正常情况下以“先约后访”为好。

二、忌访而无备。教师如不事先考虑好向家长预备了解或先容的内容，没有明确目的而贸然家访，势必谈话时言而无序，言而无点。不但劳而无功，还有损教师形象。教师家访前如做到心中有数，必然会取得好的效果。

三、忌避生而谈。如无特殊情况，可以让学生参与教师同家长的谈话。一则谈话本身也是对学生很好的教育;二则学生得到尊重，增强了发扬优点、改正缺点的决心。

四、忌谈“短”不谈“长”。教师家访不应只谈学生的缺点，不谈学生的优点。应当一分二地(有时还应婉转地)先容学生在校内外的表现，以便家长全面了解自己的孩子。否则，家长对孩子会产生失看感，很轻易事后斥责打骂孩子。学生心里则会形成家访即是告状的定势，产生逆反心理。

五、忌访“优”不访“差”。教师面对的是全体学生，应当及时了解每个学生的思想状况，发现他们的闪光点，主动和家长交换意见，以利学生人人进步。

(四)班主任的“两面”“三刀”

班主任应是一位杂家，必须具备“两面”“三刀”的基本功。

“两面”是就观点而言。班主任应在所有的评价性语言中贯通“两面观”，即一分为二地看待人和事，扬长抑短，让学生信服。a生值得表扬，班主任就说：“你功无枉舍，为班级争了光，获国家级竞赛奖证实了你理科的实力。但你的书写和文笔就相形见拙了，你愿意保存这份遗憾吗?”b生该受批评，班主任却说：“学习成绩差的原因也不是单方面的，只要你学习目的明确，拿出运动会上勇夺冠军的拼搏精神，象关心班集体那样多想些办法来钻研作业，相信不久就会有起色的。”类似这样不走极真个话，必使学生客观地对待自我，发扬光大优点，及时改正缺点，从而不断进步。

“三刀”是就方法而言的。班主任在日常工作中得心应手的运用“三刀法”，可以确保班集体的健康活力，使班风日新。对拿人钱物、行为不检点的c生，班主任就是手术刀，解剖其过错的动机，割弃其思想里的毒瘤，不可有丝毫姑息，直至根除病因，面对观察、联想、综合概括能力都较强的d生，取舍其创造性地解决学习和生活上的很多题目与别出心裁地给他人随便起绰号等等表现时，班主任就是修剪刀，不可留给“可爱的错误”以任何生长空间。而当e生的习作在刊物上发表后，班主任又是水果刀了，赶紧把这份“幸福果”均分给全班同学分享。 “罚”的危害

一、导致学生鄙视老师，降低老师在学生心目中的威信。惩罚不仅使被罚者以为老师没有什么能耐 ，只会凭其特殊身份强制压服，而且也轻易使其他同学产生相同的熟悉。

二、惩罚的办法往往会刺伤学生的自尊心，所以他们很轻易对老师产生厌恶乃于敌视的情绪，不利于建立良好融洽的师生关系。

三、不易于使学生熟悉自己的过错，接受正确的观点。学生在受到老师的惩罚后，往往把留意力集中在老师的不足方面，对老师的过火行为耿耿于怀，而肥自己所犯的错误放在了次要的位置。有的甚至产生“你强迫我这样，我偏不这样”的逆反心理。使教育效果适得其反。

(五)善待出错误的学生

人无完人，孰能无过。学生出错误是常有的事。老师应“善”待出错误的学生。在特级教师魏书生老师的班里，犯了错误的学生，有的让他给大家唱支歌，表示歉意;有的做一件好事，表示弥补;有的写一份“说明书”，说明一下当时的心理活动。这样的“惩罚”看来好象是一种“儿戏”，可学问就在这“儿戏”里面。

出错误的学生不敢见老师，有的甚至逃学。老师若是见了他们冷若冰霜，就更加剧学生的恐惧心理，不仅不利于学生改正错误，而且造成学生心灵上的创作，哪里还有积极主动地学习作业?心理学研究表明，师生关系越紧张，学生越不愿改正自己的过程，由于在他们接受到老师过于严厉的信息时，很轻易封闭心灵、不思悔改。“善”待则能把信任、引导的信息送到学生心中。唱支歌，做一件好事，是十分易行的事;写“说明书”是一种“自省”、“自我熟悉”。这三种方法，是基于对学生人格的尊重，学生怎会不接受? 转变学生困难生须做到“三优先”

一、排座位优先

根据学生的性格差异、成绩好坏、个头大小、视力强弱等方面的情况考虑，前后左右不断轮换。假如要偏心的话，应该对那些学习困难生有意照顾，把他们排到老师便于指导、易于督促的地方。

二、上课提问优先

上课提问应向学习困难生倾斜。假如担心学习困难生不能与老师默契配合，可根据教材要求，分层设计题目。同一内容可以给优秀学生设计难度较大的题目;或者同是难度较大的题目，先让学生困难生先回答，他们回答不完整的地方，再让优秀生补充完整。

三、批改作业优先

教师应先批改学习困难生的作业。。由于风批改作业时精神抖擞，对学习上有困难的学生作业中出现的各类差错，会认真细致地分析、纠正。当改累了、改困了时，轮到批改优秀生的作业，精神会比较愉快，会干劲倍增。

(六)创造利于发挥学生特长的环境

学生除学习之外，其他活动也应是丰富多彩多种多样的。诸如文艺表演、体育竞赛、微机操纵、演讲、绘画、征文、卡拉ok演唱等等。但是，为数不少的班主任和课任教师会以为：对于这些活动 ，学生参加的愈少愈好，理由是参加这些活动可能会影响学生的学习。实在，鼓励学生们积极参加这些活动，对学习非但不会影响，相反，还会有很大的促进。由于，在这些丰富多彩的活动中，学生们能学习到多方面的知识，受到多方面的启发。更重要的是，在这些活动中，学生们利于发挥自己的特长，轻易取得成功，教师若关于引导，就会使学生把这些成功带来的***转移到学习中往，转化为学习的巨大动力。

(七)班主任要管好“钱”

班主任假如能对学生的用钱情况多一些调查和了解，就能更及时正确地把握住学生的思想基础和行为动态，及时采取有效的教育。调查可具体从以下几方面进手：

一、调查学生的用钱习惯和家庭财力。“俭能养德”。一般情况下，用钱节俭的学生思想基础较好，反之，用钱浪费的学生思想基础较差。因此，调查学生平时一般有多多少零花钱，开支情况怎样，是不常向别借钱等用钱习惯，是了解学生思想基础的一个基本依据。调查学生时，要参考学生的家庭财力，这样更利于得出正确的结论。

二、留意学生的用钱行为，如有异常，立即进行具体调查。如有一次，我发现一个家庭并不宽裕的学生忽然经常请同学们吃零食。我立即找他谈话，结果发现他偷了自家的钱，父母还不知道。通过了解学生的用钱行为，我发现了好起偷盗、赌博事件。把握学生的用钱行为，除了需要老师的缌观察外，还需要班干部和其他优秀学生的密切配合，要求他们在发展异常情况时，能立即向班主任汇报。

三、把好收费关。学校有时临时向学生加收某些用度，有些学生往往利用老师和家长不沟通的机会，向家长多报款额，余下部分则私自浪费，也有的学生以谎报名目骗家长的钱。还有的则欺骗老师，以家中一时无钱炒借口，将该交的钱款挥霍。为了杜尽这种现象的发生，班主任在每一次收费时，都应向家长通报收费项目、金额。及时反馈上交情况，这样就可以防止学生做假。

(八)捉住关爱的时机和方法

在学生取得成绩时，你投往赞赏的目光，他会产天生就感;当学生打瞌睡时，你走过往摸摸他的头，他会感受到老师的爱;当学生乱扔纸屑时，你可以说：“一起把纸屑捡起来好吗?”学生会感到自己做错了，改正乱扔纸屑的毛病;当学生偷懒不愿写作业时，你可以说：“你的作业快做完了吧?由于你一向总是按时完成待业青年 ”;当看到孩子因考试不好而伤心哭泣时，可以这样说：“别伤心，加把劲，下次肯定会取得好成绩”;当学生参加演出或比赛时 ，你可以说：“老师相信你一定会成功的”。经常是班主任一句热人的话语，一个赞许的眼神，一个会心的微笑，一个细小的举动，会使学生由稚嫩而茁壮，由懒惰而勤奋，由软弱而坚强，由消沉而进取。

(九)开好头 结好尾──与学生谈话的技巧

把握时机，巧妙开头。在与学生谈话时要审度势，正确地把握客观条件以增强谈话效果。谈话时机的恰当与否，是谈话能否成功的重要因素。实际工作中，可以利用的时机很多，关键是善于捕捉和把握，如学生产生某种欲看或要求时;或受到某种刺激，心理失往平衡时;或熟悉了所出错误意欲 改正时等，都是谈话的好时机。捉住了谈话时机，就能急学生之所急，帮学生之所需，收到事半功倍的效果。俗话说，良好的开端是成功的一半，与学生讹诈要十分重视开好头的作用，可视不同对象和情况，选用不同的语言和形式，或开门见山、直点主题，或旁敲侧击、启迪思维，或娓娓道来、循循善诱。时机把握得好，开头方式恰当，能使学生很快消除紧张情绪，缩短彼此间隔，促使谈话成功。

把握分寸，圆满结尾。结束与学生的谈话，要留意把握好“火候”，“过之”和“不及”都会降低谈话效果。结束时可以将谈话内容用简明扼要的语言进行总结概括，也以说几句语重心长的鼓励话，赠几句名言警句，或向他们提出力所能及的要求，使他们感受到老师的期看，明确努力的方向。好的结尾，能起到画龙点晴、余音绕梁的效果，能为整个谈话过程增辉。

(十)师生之间的“远”与“近”

每个学生对生活都布满幻想，他们有各种不同的心理结构、思维模式、情感世界。每个人的心灵空间都是广阔的。在教育教学中，教师必须努力探寻他们的心灵秘密，实现情感沟通，才能找到彼此心灵的交融点，学生才会把老师当朋友。这就要求老师多接触学生，在日常的班级治理中创造良好的氛围，使学生乐于向老师敞开心扉，乐于接受老师的教育。。但是，师生间又需保持一定的心理间隔。学生在这种适度心理间隔的保持中，才更利于熟悉到老师与自己的在学识、能力、经历等方面的不同，从而对教师保持应有的尊重。同样，老师也才能依靠这种心理间隔把课堂教学与课后交流、硬性的规定与宽松的气氛有机融合起来，使班级治理始终笮于一种融洽的气氛中。 促进学生自我教育是表扬和批评的出发点

经常表扬或经常批评学生都会使学生形成在别人的评估下生活的习惯，久而久之会使人缺乏主见，关于察言观色，过于留意他人的评价。而一个人总是在别人的看法中生活是很痛苦的，为了迎合别 人的看法，不得不伪装自己，隐躲自己的观点，甚至失往是非观念，失往个性和自信。我们应注重学生自我评价能力的培养，让学生懂得分清是非是做人的准则。中学生已经懂得“好”与“不好”的区别，随着年龄的增长，辨别是非的能力将增强。培养学生的自我评价能力，对学生良好个性和健康人格的形成是十分有益的。使每个人都成为有独立见解的人，这是素质教育的要求，也符合人类的发展趋势。

表扬和批评是教育的必要手段，但在使用时要留意频度和分寸，要把帮助学生辨别是非，引导学生 对事物形成正确的自我评价作为教育的主要目的，对学生既不必夸张地表扬，也不要过分严厉地批评。

(十一)主题班会“四忌”

一忌缺乏计划 主题班会开得不好，关键在于会前的预备工作。班主任应该把主题班会的开展列进班主任工作计划，每次主题班会前还应做出具体计划和安排，把主题班会的计划和预备的过程看作是一个教育的过程，切忌无目的、无计划、无针对性。 二忌放任自流 班主任在开展主题班会中，不应袖手旁观，放任自流，要亲身参与并当好“导演”，给学生以帮助和指导。有的班主任将主题班会全面下放给学生，会前无计划、会上无指导、会后无总结，结果主题班会变成了学生说说唱唱、打打闹闹的自由“舞台”。

三忌唱独台戏 主题班会是学生自己的活动，应以增强学生自治意识、陶冶学生思想情操，进步学生自身素质为目的，班主任不应包办代替、空唱独台戏，更不能把它变成班主任的训话会。

四忌马虎了事 有的班主任把主题班会当成是应付检查的一件差事，根本不到位，即使到位了也不予指导，敷衍了事，往往台未搭好，戏就散了;有的干脆闭门写写汇报，搪塞过往，久而久之，就会影响到班集体的凝聚力，降低了班主任自身的威性。

班主任自我介绍 篇8

各位家长朋友：

大家下午好！

感谢各位家长对幼儿园的理解与信任——选择了我们XXX拉幼儿园并且把孩子交给了我们，这是对XXX幼儿园及全体教师给予的最大鞭策与鼓励。

感谢各位家长对XXX拉幼儿园各项工作的参与、支持与配合——在百忙的工作中，抽时间来园参加我们开学后的第一次新生家长会。你们给我们提出的建议与要求，是我们改进工作，不断进步的巨大动力。在此，我代表小朋友和教师们对您说声“谢谢”！你们是有“执照”的好家长。

本人姓张，大家叫我张老师就好。由于幼儿园的发展需要，为打造一流的服务、一流的教学质量、一流的品牌幼儿园，由区教育局推荐，XXX拉教育集团邓总监特聃，原东西湖区机关幼儿园园长来到XXX拉幼儿园，担任XXX幼儿园园长，主管幼儿园教育教学工作。

我从事幼儿教育工作35年，而在教育教学管理岗位就有20多年。并且先后荣获武汉市首届“好园丁”、“优秀教师”等奖以及区级“十佳园长”等荣誉称号。

多年的管理工作经验，让我懂得“一个好的幼儿园园长，就是一所好的幼儿园，她担负着外树形象，内抓管理的重要责任。因此，我的管理秘诀：四句话“以广博的学识教育人；以深远的见识引导人。以博大的襟怀包容人，以仁爱之心善待人。

新的学期、新的起点、新的希望，我相信，有各位家长朋友的信任、理解、参与与支持，有XXX拉幼儿园全体教师的.不懈努力，在爱的阳光下，我们会与孩子们一起成长，明天的XXX拉幼儿园将会更好。谢谢大家！

班主任自我介绍 篇9

大家好，我是__老师。作为一名幼教工作者，我已经在北海幼儿园工作十余年，对于带小年龄班的幼儿，有很多自己的经验。在今后的一年里将和孩子们共同生活。爱他们，尊重他们，像妈妈一样地照顾他们。在今后的一年里，我将和小二班全体老师，真诚的为家长们服务，希望在家长的配合下，共同照顾我们的孩子。

20__年毕业于中华女子学院，在北海幼儿园工作四年。

四年来，我从孩子们身上获得了许多快乐，也伴随着孩子们的成长，让自己逐渐成熟起来。工作中，我喜欢和孩子们一起游戏，细心的照顾班里的每一名幼儿。特别喜欢小班幼儿，吸魂他们天真无邪的笑脸与想法，仿佛让自己也回到了童年。

和孩子们在一起，有时候很辛苦，但更多的还是快乐!期待小二班所有的宝宝们快快加入进来!

老师的个性自我介绍参考

20__年毕业于首都师范大学学前教育专业，在__幼儿园工作两年。

作为一名参刚加工作不久的年轻教师，我热爱我的工作，更爱这里的孩子们!工作中，我会不断把在学校里学到的理论知识运用到教学实践中，积极学习和借鉴好的教育教学方法，促进孩子们健康、快乐的成长。希望在今后的一年中，能够跟家长们有良好的沟通与合作，让我们一起加油，为孩子们的美好明天努力吧!

我来自首都示范大学学前教育专业，在大学四年的专业学习中，学前教育的理念已深入到我的心中，让我对学前教育有了比较深刻的认识与了解。在新学期即将到来之际，我对自己充满信心，相信自己会以饱满的热情投入到新学期的工作中去，让爱心感染幼儿，以诚信感动幼儿，让幼儿快乐的在北海幼儿园度过珍贵的每一天。一切为了孩子，为了孩子的一切，作为一位幼儿园教师，我会付出我所能付出的一切，认真照顾与培养每一位幼儿，相信在人生的起跑线上，我们的孩子会是最耀眼的那可明星!

班主任自我介绍 篇10

亲爱的同学们：

你们好！

在火热的九月看到火热的你们，看到你们那清澈澄明的而又好奇的眼睛，此时老师我的情绪是十分高兴和激动的。此刻让老师来猜猜你们在想什么吧！我的名字？我的性格？我教哪门科目？不急不急，这天是新学期第一节课，事不宜迟，让我们先来交个朋友吧！

本学期我就是你们的班主任兼语文老师，期望我们这个大家庭能在我们共同的努力下建设的更好。老师我先做个自我介绍。我与我们敬爱的周总理同姓，名字是由“凌云壮志”的“凌”和国家保护动物“鹤”组成。以后呢，你们能够叫我周老师。我这个人，生活上很随和，同学们能够把我当成你们生活中的知心大姐姐，我的号码是xxxxx，以后你们有什么事情，不管公事私事都能够找我，只要你乐意，我们一齐来解决问题。相信我们！

但是我对你们学习生活中要求却很严格。我想我们在以后的学习生活中一齐做到六个字就是“自知、自信、自控”。而且孔老先生说过一句话“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。所以，我们在学习中最重要的就是要觉得快乐。

作为你班的新班主任，我在接任咱们班的时候，并没有像别的老师那样去向前任班主任打听班里的状况，这并不是因为我懒，而是我不想让自己有先入为主的`观念。如果我去向前任班主任打听状况的话，他必然会告诉我谁谁谁学习很好很听话，谁谁谁挺调皮的如此种种。那我肯定就不自觉的对那些提到的人关注度高一点，这是人之常情。但我认为这样对其他同学很不公平，所以我没去问。此刻你们每个人在我心中都是一张纯净的白纸，大家想在这张白纸上书写什么呢，那就要看大家日后的表现咯！

最后呢，老师刚刚也说过，在课堂上我们是师生，在课外我们是朋友。你们对我有什么不满，能够提出来，老师我必须改正。我喜欢在课堂上大胆发言的同学，你们都很聪明，不要害怕说错，因为你们是来那里学习的，假如什么知识你都会了，那你就不是学，而能够教了。再说，即使是老师也会有犯错的时候，不是吗？那老师的自我介绍就先到此为止哦！让我们在以后的接触中更进一步的了解，此刻就轮到你们了哦！开始吧，让老师也了解一下你们！

班主任自我介绍 篇11

开学之初的第一件事情便是相互认识，作为班主任我先自我介绍如下：

第一、基本情况

我姓徐，身高165cm，体重108斤，年龄30岁。毕业于吉林省通化师范学院，任教学科为思想政治，工作满七年，在二线电教部门工作一年，一线教学六年。

德育方面：宣化四中师德标兵。当班主任满六年，带过三届班（刚刚带完毕业班，所带班级超额完成学校所定指标六人），你们是我要带的第四届学生。()所带班级多次被评为宣化四中优秀班集体、特级规范班和宣化区优秀班集体，本人被多次评宣化四中优秀班主任和宣化区优秀班主任。

教学方面：曾获得宣化区教学先进称号，授桌系统性强，注重总结。

此外，我还是中国共产党党员，曾担任高三年级党小组组长，组织党课宣讲一次。性格内向，不善言谈，情绪稳定，少发脾气。能够体谅学生的难处，但原则性比较强，和学生平日的交流较多，指导较多。

第二、表明期望

其一：不打学生，不会主动让大家生活、学习在恐惧之中，努力让大家度过一个幸福、快乐的高中生涯。

其二：不收礼，以便能对大家一视同仁，但在某些方面由于客观现实所形成的问题，你们之间会有区别待遇，但对事不对人，条件符合，待遇可享。

其三：构建合谐班级，具体指师生能同舟共济、不离不弃、善学乐教、明理诚信。这十六个字也是我的建班方针。为此大家要学会自知、自信、自控。

第三、我谈学习

四中是一所什么样的学校大家早有耳闻，成绩方面我个人看来学生要承担80%的重担，教师承担20%的重担，学习的主阵地在学校在课堂，学习的主方法便是自动自发。你自己不努力，老师就是累死也无济于事。早做准备，把三年的学习时间挤出四年或三年半的学习时限，你们终会比上几届都有成就，考二本并不难，人人皆可，只要你能做到八个字即可：一要听话，二要刻苦。关于学习问题是我们今后要谈论的重点话题，现在不多谈。

班主任自我介绍 篇12

各位家长朋友：

你们好!我是四年级四班的新班主任、语文老师——梁爽。我曾在武汉南湖学校(小学部)中高年段任教，担任班主任兼语文老师。在班级管理中，我积累了一定的管理经验，所教班级多次被评为优秀班级。现在加入美加这个团结优秀的集体中，希望在所有家长的支持下共同见证孩子们的成长。

梁老师留下的这个班是一个班风严谨、礼乐善思的集体，我很荣幸的成为这个班级的新班主任。我知道，孩子们对梁老师都是特别有感情的，那种留恋、不舍是一定会有的，这才是孩子的本色。对于新老师，孩子们还有些不适应，所以我与孩子们还需要一段时间相互了解，相互沟通。梁老师还是会像从前一样爱他们，关注他们，不同的是现在又多了一个新的梁老师来爱他们!我会尽我所能帮助孩子、关心孩子，孩子们将得到更多的关爱。当然，在互相适应的这段时间里，也需要各位家长的配合，有任何的想法及时与我沟通，孩子在学校的表现，我也会及时与家长联系。

我叫XX，来自XXX，出身于XXX的我从小养成了勤劳务实，不怕吃苦的习惯，在大学的五年中，我掌握了扎实的理论知识，并培养了较强的实践能力，我的大部分学习时间都是在图书馆中度过的，养成了自学的好习惯!作为一名新教师，踏上工作岗位后的第一个任务就是担任教学工作，这对我来说是一个不小的挑战。男生调皮的较多，所以在管理上比较困难.特别是因为我是一名新教师，初来乍到，总会有些同学表现出”不买账”的态度。经过一个多月的磨合，通过不断的找同学谈心，主动去了解他们的情况，慢慢的我和学生之间开始互相了解了.经过细心的观察和实践，我发现了这样一种教学方式，那就是作为一名新教师，对等学生不应总是摆出教师的架子，把自己摆在高高的位置上，这样很容易造成学生的不服，从而不愿听教师的课.而我们应该让学生感到学生和教师是平等的，除此之外，我们要多从学生的角度去考虑问题，设身处地的为学生着想，这样他们才能接受你，从而去听你的教育的指导。

作为一名光荣的人民教师，在以后的教学工作中我要力争做到:

一.热爱学生.给我们的学生多一些爱心，关心，责任心，宽容心，细心等，做到“唐僧”式心肠来培养教育我们的学生。师者，传道，授业，解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与老师的接触，用心体会，从中感悟。我们教授学生的同时，多与他们交流，发自内心的尊重他们，关爱他们，同学们也会尊重这样的老师，愿意上他的课。

二.献身教育事业.教师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人，这是教师献身精神的真实写照。我，一位平凡的教师，要为教育事业添砖加瓦。

三.不断提高自身素质，努力成为一位优秀教师，学生喜欢的教师，社会满意的教师。争取在最短的工作学习中，提高自己的业务能力，丰富自己的教学经验。