玩具交易会

设计意图：

玩具是伴随幼儿成长的伙伴，但随着幼儿年龄的不断增长，有些玩具因为不再适合幼儿的年龄特点或者幼儿不再喜欢而慢慢被淘汰。如何处理被孩子淘汰的玩具可能是家长们头疼的问题，因为把***的玩具当作垃圾处理是很可惜的！“玩具交易会”活动最初的设计意图就在这里。

但大型活动既是团队管理的内容载体，也是建设课程的组成部分，因此我们应该从教育及管理角度来全面考虑该活动的目标。我们要通过“玩具交易会”活动，让幼儿初步感受商品交易过程和数学活动的生活化运用过程，提高幼儿社会交往能力，培养幼儿初步的环保意识，也进一步增进亲子感情，促进社区和谐。

活动目标：

1通过玩具交易活动，孩子们可以初步感受到商品交易和数学活动的过程，提高他们的社交能力。

2、通过“爱心门票”“义卖和捐赠”等活动，培养幼儿的爱心。

3、通过“家庭奇趣玩具展”活动，让幼儿在交流中拓宽玩具世界新视野。

4通过一系列活动，让孩子们了解资源的循环利用，体验低碳生活，培养孩子们初步的环保意识。

5、进一步增进亲子感情，促进社区和谐。

活动准备：

1捐款箱（透明带爱心标识）、爱心贴纸、爱心门票

2、“幼儿园玩具交易会”“超级玩具拍卖场”“爱心捐赠活动”“家庭奇趣玩具展”横幅。

3、布置好场地、拍卖台和各班摊位。

4音箱（软**）、摄影和摄像设备。

活动地点：幼儿园户外

活动时间：周末

活动形式：全园一起或按年级分组进行

人员安排：

1、总策划、总负责：园长

2、总执行：教学副国长或教学主任，主要职责为：撰写方案，召开工作布置会议和家委会工作会议，发放全园家长通知书，跟进与协调工作过程。

3、后勤：教学副园长或后勤主任，主要职责为：布置场地，购买宣传礼花，制作海报，制**心门票，筹备嘉宾接待工作。

4具体实施：小、中、大班组长。

5、主持人：青年教师一名。

6其他职位：摄像师、摄影师、音响负责人、现场秩序维护人员、保安。

活动流程：

家长带孩子进入竞技场-升旗仪式-玩具交易-活动总结-活动结束，家长离开幼儿园。

活动过程：

（1）家长携幼儿进场（8:50——9:00)

1、设计要点

家长携幼儿购爱心门票（1元/人）进场，并做好玩具交易的准备。

2、活动要求

● 幼儿园全体幼儿及社区幼儿参加。

孩子们在**的带领下，需要购买爱情票，**不需要。

（2）升旗仪式（9:00——9:05)

1、设计要点

升旗仪式由大班8名幼儿承担旗手，全体嘉宾、家长、幼儿面向国旗行注目礼；局长致辞，明确了此次活动的意义，倡导大家树立环保意识，宣传博览会开幕。

2、活动要求

升旗者在做好事之前应该先排练。

● 主持人现场指挥全体参与人员进行升旗仪式，指令要清晰。

（3） 玩具交易（9:05-10:45）

1、自由交易

（1）设计要点

家长和幼儿带着玩具进场，按照班级位置布置自己的摊位，摆好玩具、展示广告牌，根据实际情况进行先买再卖玩具的现场交易活动，鼓励幼儿用卖玩具挣的钱买玩具。

(2) 活动要求

对玩具的要求：玩具必须有适当的尺寸、完整性和安全性，如无刺等；玩具必须清洁且标记清晰；自行计算的玩具单价不应超过10元；你可以**或者交换玩具以外的东西，比如书。

活动期间，家长可以引导孩子介绍和销售玩具，并在商品交易中进行计算活动。

●家长可以引导孩子在现实生活中观察广告牌，与孩子一起设计商品销售广告。

2、玩具拍卖

（1）设计要点

自由**开始后，玩具在10:00到10:30拍卖。

单价超过50元的玩具被列入“玩具拍卖场”进行交易。教师负责拍卖玩具的收集、标签以及拍卖现场的组织与协调工作，家长担任拍卖的主持人，同时负责拍卖玩具金额去向的凳记与签收。可以现场向中大班儿童介绍玩具的特点，鼓励孩子们在活动中大胆参与、大胆表演。

（2）活动要求

拍卖家庭必须审查待拍卖玩具的质量，拍卖的玩具应该与众不同。写出拍卖玩具的基本信息，如名称、底价、特点等。

●在拍卖现场，主持人要营造拍卖的氛围，调动大家的积极性，鼓励孩子们参与拍卖活动。

*鼓励男性家长参与选举，通过登记选举的方式选择主持人。

3、爱心捐赠

（1）设计要点

参与本次活动的幼儿每人购买一张爱心门票，然后用卖玩具挣的钱进行公益捐赠。教师负责捐款现场的组织与监督，捐款信息的现场提供，捐款金额的清点与证明，款项的捐赠与事后公布等事宜。家委会会长或副会长及园方代表负责金额的点数和“爱心捐赠”登记表金额汇总的签字工作。

（2）活动要求

● 凡是参加活动的幼儿进门时需往“爱心捐赠箱”投1元硬币（**免）， 即可获得“爱心大使”贴纸。

● 卖玩具所得费用可以用来买新玩具，也可以拿出一部分用作“爱心捐赠”。每次捐款后，主持人都会现场汇报，鼓励孩子们的爱心行动；活动结束后，公布当天门票及捐款金额，并注明捐款方向。

拍卖场地应固定并维持到活动结束，以方便儿童捐赠；负责捐赠的家委会家长和职工要做好捐赠行为，家长一定要用鼓励的方式，不要强迫幼儿；捐赠的数额也要征求幼儿的意愿，允许幼儿先满足个人买新玩具的需求，再进行捐赠。

4、家庭奇趣玩具展

（1）设计要点

布置场景，展示家庭带来的有趣玩具，扩大孩子们的视野。

（2）活动要求

● 提早做好玩具的收集与参展布置工作，每个玩具要有特点介绍。

● 要控制玩具的数量。

展出的玩具应突出趣味性、奇异性和新颖性，既可以是手工制品，也可以是大型玩具。

玩具将不参与交易和拍卖活动，活动结束后将退还给家长。

（4） 活动总结（11:45）

1、设计要点

主持人对当天活动开展的情况，尤其是最后的捐赠情况进行总结，提醒拍卖成功的家长来领取玩具拍卖会。

2、活动要求

在整个活动过程中，主持人应适当插入对整个活动的及时播出。

（5） 活动结束后，家长离开幼儿园（11:00）

1、设计要点

活动结束后，家长志愿者帮忙搬运班级桌椅，家长们带着孩子走出幼儿园。

2、活动要求

做好离园的交接与安全工作。

附1：通知

“玩具交易会”活动通知

尊敬的家长朋友：

您好！***幼儿园首届“玩具交易会”马上就要开始了，此交交易会由园方和家长委员会联合举办。希望通过此活动，提高孩子的计算能力和社会交往能力，让孩子了解资源的循环使用，培养孩子初步的环保意识和爱心。

活动内容：幼儿园全体幼儿参加活动，携带清洁卫生的玩具到幼儿园，并在规定时间内独立交易。

活动地点：幼儿园操场、草地。

活动流程：

8:50——9:00 家长携幼儿进场

9:00——9:05 升旗仪式

9： 05-10:45玩具交易

10： 45-11:00活动总结

11:00 活动结束，家长

活动要求：

1、请您协助幼儿准备参加交易的玩具，玩具必须符合以下要求：①玩具必须卫生安全（如不能有尖刺等），大小适当；贴好标**后装好；②玩具比较好玩，大家喜欢；③ 自行交易的玩具单价不超过10元，**为整数，方便儿童独立计算；④请把拍卖的玩具另外注明，拍卖**自定。

2、如果您是“买方”幼儿的的家长，请您鼓励孩子积极参加交易活动，从而培养孩子参与社会交往动的兴趣和能力；引导孩子通过参加交易活动，学习如何“买卖”，同时发展幼儿语言表达能力和计算能力。如果您是“卖方”幼儿的家长，请您鼓励孩子运用智慧独立大胆地推销自己的玩具（必要时您可以示范）；信任孩子，支持孩子完成交易（在适当的帮助下）。

有了您的支持，我们的孩子将快乐地成长！

幼儿园年月日

附2：我准备拍卖的玩具的标签

玩具的主人班级

单纯的教材内容不能满足学生的需要。通过补充，可以提高内容

教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的策略是手脑联合，其结果是手和脑的力量可以令人难以置信。

单纯的教材内容不能满足学生的需要。通过补充，可以提高内容

教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的策略是手脑联合，其结果是手和脑的力量可以令人难以置信。

␥ 玩具方案 ␥

在我家里，我最喜欢我的玩具了。在我珍藏的玩具箱里，有着许许多多的“宝贝”，那“宝贝”就是让我从孤单到高兴、开心的玩具了。

在玩具箱里，最让我爱不释手的玩具就是我的磁铁人了。我的磁铁人身体是美丽的天蓝色，又如代表勇气的海蓝色。他有着白色的手和脚，像一块美味的奶糖。买磁铁人时会送一个的细美的战斗牌，他本身是铁做的，很硬 ，身上还画有精灵，大小像一个加大号的盖子。在桌子上，把磁铁人放在战斗牌上，他是可以吸上去的，还能做出许多姿势，有盘腿而坐，有倒挂金钩的，还有点头致敬的。我还发现磁铁人他的双手是S极和N极的，可以手连着脚。

有一次，我在黑暗的夜里睡不着，躺在床上左动动右动动，还是睡不着。最后我想了个办法，就把我的磁铁人放到我的床前，不一会儿我就睡着了。早上起来我还看到梯铁人，像看到我的好朋友一样。

他的与众不同之处是他本身是橡胶做的，所以他自身可以伸缩拉长而且不会坏。可好玩了。

我最喜欢我的磁铁人！

␥ 玩具方案 ␥

小学生活泼好动，思维特点以抽象思维为主，学具成了他们学习数学的好帮手。学具给孩子们提供了更多的动手探索的机会，数学因此充满了魔力。他们从中不仅获得了数学知识，更获得了数学思想、学习的乐趣、学习的自信。可以说，学具让数学变得鲜活起来！

现在的数学课上，老师们很注重培养学生动手操作能力，适时运用学具解决数学中的实际问题，收到了很好的教学效果。但我也发现，很多时候，学具竟成了孩子们课堂上的玩具。前两天听了两节数学课，教学直线、射线、线段。每个学生桌上都摆放着直尺、三角板、量角器，刚上课就有一些同学在摆弄手里的学具，偶尔抬头看看老师，全然没有听（至少是没有认真听）老师讲课。教师讲解之后，让学生自己画一条5厘米长的线段，画一个角，我看到学生大都是用直尺在画（三角板、量角器在本节课完全是多余），画的还不错。之后的巩固练习（判断、数线段、数角）好像跟一些孩子没关系，他们只顾着用自己的学具画着、拼着、比着，学习效果可想而知。

其实这两位老师对教材的把握和处理还是很到位的。她们重视了学生的实践操作训练，却忽视了学具给教学带来的不便。课下，我和她们在一起交流，怎样让学具更好的发挥它的作用，而又不影响孩子们的学习？

关键在于教师的组织引领，操作课上提出具体要求。

1、用什么学具带什么学具。无关的学具带的越多，孩子玩的机会就越多。这节课，学生只带直尺就行，量角器下一课用时再带，这样玩量角器的孩子就会少一些。我想大部分孩子对直尺并没太大兴趣（一年级就开始认识了），好多孩子关注的是量角器。

2、适时拿、收学具。课前，老师要让孩子把学具放到指定的位置，（比如，各自的桌子的右上角），用的时候再让学生一起拿出来；用过之后，一定要给孩子收学具的时间，要等学具孩子们收到指定的位置之后，再教学新的内容。这样孩子在老师的一步步指导下来做，就不会有更多玩的时间。组织孩子收学具可能会浪费半分钟时间，但比起孩子在下面玩而耽误了学习来，这半分钟，值！

3、提前让孩子认识新的学具。比如，明天要用量角器，可以让孩子提前两天准备好这些学具，课前给他们共同的时间来认识这些新朋友，课上就不会由于太感兴趣儿爱不释手。

孩子毕竟是孩子，玩耍是他们的天性，加上他们的自控能力还比较差，课上偶尔玩一玩也是正常的。但老师们一定要正确引导，我们不能让学生在热闹的操作过程中，用学具玩得不亦乐乎，忽略了教学的要求，和教学目标相去甚远，让学具显现出一种低效或无效。

让学具真正成为学习的帮手，别把学具当玩具。

␥ 玩具方案 ␥

创设情境，营造民主和谐的学习氛围。将“读” 的训练贯穿于教学的始终。引导学生通过看、听、说、读、做、写等多种多样的语文实践活动，培养学生的自主、探究精神，丰富学生的语言积累。

1、认识9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

1、音乐曲目《春天畅想曲》，各类春景的CAI课件。

2、画一画春天中的各种花儿、草儿、树芽儿……并剪下来。

1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地、轻轻地向我们走来，你们看（教师播放 CAI 课件的部分内容）

你们看到了什么？听到了什么？

2、春姑娘给我们带来了绽放的花朵，嫩绿的小草，还带来了哪些美丽的景象呢？我们一块儿到课文中去“找春天” 吧。

2、孩子们找到的春天多美啊！请大家自己读读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，注意把字音读准。

3、指名读自己最喜欢读的一个自然段，其他同学评一评。

1、春天来了！春天来了！你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来到了，找出来读给同桌的小伙伴听一听。

你知道“探出头来”是什么样的吗？能做给大家看一看吗？那小草探出头来是什么样的呢？

多可爱的小草呀！谁再来读一读。

2、课文中像这样的句子还有吗？找出来的四人小组内读一读，一人读一句，比一比谁读得棒。注意可以边读边做做动作，加上自己的表情。

⑴教师选择一小组来表演读，生正面评价，提出建议。

⑵教师演示课件表演读。

⑶仿照句式，练习说话：

先说给旁边的小朋友听一听，再全班交流。

3、你还从哪些句子知道春天来了？把这些句子读出来，把你的理由讲出来。指名读，说理由。

4、是啊，美丽的春天来啦！

师：百花开放了（生：我们看到了她）；百鸟鸣不停（我们听到了她）；花儿开放，清香扑鼻（我们闻到了她）；冰雪融化，泉水叮咚（我们触到了她）。

齐：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇，在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

1、大自然中的春天美不胜收，音乐中的春天充满幻想，孩子们朗读中的春天犹在眼前。除了课文描绘的春天景色以外，老师课前请小朋友收集的有关春天的资料，都带来了吗？

2、请大家在四人小组内交流，向你的小伙伴介绍春天的美。

3、哪位小朋友上来向大家介绍？

4、评出“小小收集家”、“小小介绍家”。

春天给我们带来了美丽的景象，让我们留住春无，让春光打扮我们的教室吧！

␥ 玩具方案 ␥