发言稿|应用文写作项目教学计划(实用10篇)
发布时间：2020-05-25应用文写作项目教学计划(实用10篇)。
✧ 应用文写作项目教学计划 ✧
应用文包括的内容很多，有书信(一般书信，求职信、应聘信、自荐信、表扬信、贺信、申请书、倡议书) 消息报道、便条、单据、 通知、启事 、 计划、总结、策划、广告、说明书、记录、海报、简报。
1、一般书信(第一册语文书p162)：书信一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所构成。
1 .称谓 在首行顶格的位置写称谓，后加冒号。
为了表示尊敬、亲切，可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。
2 .问候语 第二行开头空两格写问候语。
如写“你好”、“近来身体是否安康”等，独立成段，不直接接下文。
3 .正文 另起一行空两格写，一般一件事一段，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰 。
语言要求准确通俗，明白如话，不要作过多过深的修饰，已免造成对方难于理解。
4 .结尾 要根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。
一般性的祝词“此致”“敬礼”，格式是另起一行空两格写“此致”，“敬礼”下一行顶格写。
给长者的信往往写“祝您健康长寿”，给朋友写“祝工作顺利”，给晚辈写“祝你学习进步”。
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人得一种尊重。
5 .署名和日期 最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方落下写信日期。
根据写信人与收信人的关系，在姓名前可表明身份，如“学生 ××× ”、“儿 ×× ”等。
1、标题 一般而言，表扬信标题单独由文种名称“表扬信”组成。
位置在第一行正中。
2、称谓表扬信的称呼应在开头顶格写上被表扬的机关、单位、团体或个人的名称、姓名。
写给个人 的表扬信，应在姓名之后加上“同志”、“先生”等字样，后边加冒号。
3、正文另起一行，空两格写。
①交代表扬的理由 ：用概括叙述的语言，重点叙述人物事迹的发生、发展、结果及其意义。
叙述要清楚，要突出 最本质的方面，要让实事说话，少讲空道理。
②指出行为的意义 在叙事的基础上进行评价、议论，赞颂该人所作所为的道德意义。
如指出这种行为属于哪种 好思想，好风尚，好品德。
4、结尾 该部分要提出对对方的表扬，或者向对方的单位提出建议，希望对某某某给予表扬。
如“某 某某同志的优秀品德值得大家学习，建议予以表扬。
”写给本人的表扬信，则应适当谈些“ 深受感动”、“值得我们学习”等方面的内容。
并要求在结尾处写上“此致敬礼”等结束用 语。
5、落款 落款应写明发文单位名称或个人姓名。
并在右下方注明成文日期。
✧ 应用文写作项目教学计划 ✧
教学目标：
1、知识与技能：了解海报和简报的写作格式，学写海报和简报。
2、过程与方法：通过练习提高应用文的写作能力。
3、情感态度与价值观：增强应用文的写作兴趣。
教学重点：
了解会议记录的写作格式和记录的技巧，学写会议记录。
教学难点：
会写海报和简报。
教学方法：
指导法，展示法，练习法。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、写作要求
了解海报和简报的写作格式，学写海报和简报。
二、写作指导
（一）海报
海报是向广大人民群众预告临时性消息或活动时使用的招贴式应用文。多用于文艺演出、体育比赛、报告会等场合。
海报一般都会有标题、正文、插图和落款。
标题。一般是在纸的上方中间。
正文。活动的具体内容、时间、地点、参加方式、注意事项等，可以使用生动的语言。 插图。要考虑到正文和插图的比例及位置安排，做到布局新颖，图文并茂。 落款。正文的右下方写上主办单位组织的名称，最后写上日期。
（二）简报
简报是各级机关、企事业单位、人民团体编发的汇报工作、通报情况、交流经验的一种内部文件。
简报在格式上由报头、主体、报尾三部分组成。
1.报头。由“简报名称”“期数编号”“编印单位”“编印时间”四部分组成，占简报第一页的三分之一篇幅。
2.主体。包括标题和正文两部分。正文一般包括导语、主体和结尾三部分。 导语。用精辟的语言概括全文。
主体。运用具体事例、典型材料和确凿数据来说明中心问题。
结尾。用一段话对全文阐述的内容做一个概括、总结，加深印象。
3.报尾。位于简报最后一页下方，包括：报（指上级单位）、送（指平行或不相隶属的单位）、发（指下级单位）。
编写简报要做到材料准确，内容真实。其次，要求文字简洁，对事物做概括的反映。
三、例文展示
见课文164～165页。
四、写作练习
完成课后练习二。
✧ 应用文写作项目教学计划 ✧
校总务处：
北京信息科技大学小营校区北门为我校建校时所建，至今已有五十八年，由于年久失修，多处瓷砖滑落，断裂，大门所处地面坑坑洼洼，大门旁门卫处的房子玻璃破碎，屋顶漏雨，存在严重的安全隐患。同时，在大门西侧的“北京信息科技大学”字样模糊不清，很多新生来校报到时看到大门都深感失落，严重影响了学校名誉。
我们认为，学校大门的瓷砖滑落，断裂，既影响师生们的出入安全，又影响学校门面的美观，维修校门也成了我校继续解决的一大问题。此次维修，主要是对大门周围的瓷砖进行修补，对地面重新铺水泥路，对门卫处屋顶修补，安装玻璃，对大门西侧的“北京信息科技大学”字样进行抛光翻新。
为了消除安全隐患，保证师生安全，修建学校大门以保证学生和老师安全迫在眉睫。经校后勤部初步预算，上述维修项目共需要资金两万五千元，单后勤部苦于资金有限，无力承担上万元修建经费。因此特向校总务处提出申请划拨修建项目补助资金两万五千元，以解决学校实际困难，望给予批准！
附件1：维修工程预算单
北京信息科技大学后勤部
二O一四年四月十五日
主题词：后勤部 修建大门 请示
北京信息科技大学后勤部20xx年4月15日印发 共印1份
✧ 应用文写作项目教学计划 ✧
本学期在赵老师的指导下我先后学习了公文、事务文体、经济文体、日常应用文、新闻文体、民事诉状、电脑写作、毕业论文等8大类应用文以及辩体在应用文写作中的重要性，规章制度。
（二）规定与办法、调查问卷的设计与制作、条据等5个专题写作，共31小类的写作。
在这个学期，上了《应用文写作》课程后，有了许多的收获。我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。像是报告、请示、计划、总结、启事、合同、新闻文体等一些常用文体的写法。虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们，但是当自己下笔来写时，自己会变得不知所措了。
而通过《应用文写作》这门课程，自己以后再写这样的文体时就不会不知所措了，而是会非常自信完满地将其完成。演讲稿、竞聘书、电脑写作、毕业论文是大学学习生活中是非常重要的一部分。《应用文写作》这门课程便给我提供了一个学习它的很好的平台，通过应用文老师详细的解释和自己课后的练习，我已经掌握了它的基本写作模式和要求，并且相信自己在将来会有一定的能力来完成一篇优秀的写作文件。
在半年的《应用文写作》的学习过程中，我们练习过公文、合同，并且上交了作业，在老师的审批和点评过后，让我对它们的写作手法及其中应注意的问题有了明确的理解与记忆，并且也相信，在之后，写作这些应用文的过程中，一定会避免自己之前所不注意的问题，交出更加完美的写作文件。
半学期的应用文写作课程已经全部结束了，在这个过程中，我受益匪浅，我将会在今后，将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。规范的要求自我，不断的学习、巩固直至完全掌握它。
✧ 应用文写作项目教学计划 ✧
教学目标
知识目标：了解通知的概念、分类和用途。
能力目标：掌握通知的写作方法。
情感态度与价值观：通过习作，能认识到通知与日常生活有着密切的联系，养成学以致用的习惯。
教学重点：掌握通知的写法。
教学难点：引导学生把通知的相关信息表达清楚、完整。
教学时间：一课时
教学过程：
一、创设情景，导入新课
二、解题（概念与分类）。
（一）、通知的定义
通知，是用于批下级机关的公文、转发上级机关和不相隶属机关的公文、发布规章、传达要求下级机关办理和有关单位需要周知或共同执行的事项、任免和聘用干部的一种公文。(《国家行政公文处理办法》)
通知是一种上级对下级、组织对所属成员传达信息或布置工作的常用的应用文。 可分为工作通知、会议通知、任免通知等，其中最常用的是会议通知。
（二）、通知的特点：
通知除了用于国家行政机关之外、企事业单位、社会团体等使用也非常广泛，它是一种应用广泛，使用频率高，不受内容制约，即可用于布置工作、传达重要指标，也可以用于知照一般事项的下行文种。
三、写法指导
（一）通知一般由标题、主送机关、正文和落款四部分组成。具体写法如下：
（1） 标题：通常有四种形式，一种是由发文机关名称+事由+文种构成；一种是由事由
+文种构成；发文机关+文种：一种是仅用文种“通知”作标题。
（2） 主送机关：受文单位或个人的名称。
（3） 正文：由开头、主体和结尾三部分组成。
开头主要交代通知缘由、根据；
主体说明通知事项；
结尾提出执行要求。
(在写正文之前，要在标题之下、正文之上顶格写出被通知对象的名称，在名称后加冒号，或将名称以“抄送”形式写于最后一页的最下方。)
（4） 落款：写出发文机关名称和发文时间。如已在标题中写了机关名称和时间，这里
可以省略不写。
（二）课堂小结：教师引导学生总结通知的常规格式和写作时应注意的事项。
（三）示例演示:
四、写作实践
请以广汉市金雁中学教务处的名义通知全体任课教师在12月22日下午４点到阶梯教室参加教学工作会议。（两种格式都写，注意抓住材料中的有效信息。）
五、练习纠错、讲评（请同学们认真阅读以下通知，说说有哪些错误之处）。
六、作业:请你根据以下内容以校学生处的名义写一份通知。
学校将于5月18日晚上7点在多功能厅开展“青春让梦想飞扬”主题演讲比赛，请各班学习委员组织好本班选手准时参加。
✧ 应用文写作项目教学计划 ✧
各位专家、领导、老师们，大家好！我是应用文科学院秘书系教师李冰，今天能有机会在这里与各位交流，感到非常荣幸。我说课的内容是《应用文写作》，不当之处还望各位评委批评指正。
一、课程性质
（一）课程性质
《应用文写作》课程是目前高职高专院校开设的一门公共基础课，应用文写作能力已经成为高职学生必备的能力之一。我校所有专业均开设该课程。所不同的是，本课程属于文秘专业核心课、考试课，属于其他专业职业基础课、考查课。本次说课是针对电子信息学院应用电子技术专业进行的。
（二）在应用电子技术专业中的地位、任务
本着基础课服务于专业课的教学理念。在应用电子技术专业的就业岗位群中，该课程主要围绕毕业生的实际工作需要来选择应用文文种进行讲授，如：计划、通知、总结、报告、请示、求职信等。对学生职业能力的培养和职业素养的养成起着夯实基础的作用。其任务是通过23种应用文体知识的讲授与练习，使学生获得必备的写作能力，以适应今后从事工作的需要，提高管理水平和服务能力。
二、课程目标
（一）学情分析
《应用文写作》课程授课对象为电子信息学院应用电子技术专业大一学生。优点：学生接受新事物的能力强，渴望提高自己的综合能力与素质，提高职业竞争核心力。缺点：写作基础参差不齐，写作能力和写作水平普遍不高。学习兴趣欠浓，懒惰，眼高手低。从该专业学生将来就业岗位来看，短期内可能是基层技术人员，但从职业发展前景来看，也不排除有不少的学生可能或将走上管理岗，甚至领导岗。针对这种情况结合应用电子技术专业特色和学生将来就业岗位，通过本课程学习学生应达到以下目标。
（二）课程总目标
使学生能够掌握常用应用文体的写作知识，并能运用所学知识，完成23种应用文体的规范写作。
（三）知识目标
1、掌握9种会写文种的写作格式；
2、了解8种会看文种基本特点和内容，领会写作要求；
3、懂得同一项目中不同文种的区别。
（四）能力目标
1、会写9个文种（计划、总结、通知、请示、启事、请柬、求职信、条据、商洽函）的应用文，要求格式正确，语言流畅；
2、会看8个文种（调查报告、报告、批复、合同、协议、典型经验、邀请函、会议议程），要求学生通过瑕疵文案分析，掌握正确的写作方法；
3、会赏析6个文种（策划书、会议纪要、会议致辞、会议简报、消息、个人简历），要求学生通过鉴赏优秀例文，提高学生应用文写作技能和语言表达水平。
（五）素质目标
培养学生对写作的兴趣，以自信和积极向上的精神面貌应对就业竞争，以及给学生铺垫一个实现人生长远目标的基础。
三、课程内容
（一）教材分析
本课程所选教材为秘书系课程组研究成果《新编高职应用文写作》，由姜媛主编，赵华、张宇主审，秘书系全体教师参编的一本校本教材。由天津大学出版社出版。是教育部高职高专公共事业类专业教学指导委员会推荐教材、高等职业教育“十二五”规划教材。本着对社会负责、对学生负责的精神和高度的责任感，课题组成员下企业到机关，同时还对近十届毕业生展开广泛的社会调查，并综合多年的一线教学经验，在《应用写作教程》的基础上重新编写成该教材。本教材的最大特点是体现出新的时代精神和社会需求。体系鲜明、例文规范、突出实用，针对性较强。本教材较好地贴合了我校学生的实际情况。
（二）内容体系
我们针对应用电子技术专业的学生采取“量身定做”教学内容的方法，因为有限的32课时要讲授23种应用文种再加上4次阶段测试，要想取得好的教学效果是很有难度的。因此我们本着“以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为重点”的高职教育原则，把应用文写作的内容体系分为行政公文、事务文书、专用文书及会议文书四个部分，又围绕工科毕业生的实际工作需要，从40余个文种中选取了使用频率较高的23个文种，再根据应用电子技术专业学生需要掌握的程度把23个应用文种分为会写文种、会看文种、赏析文种三个层次。
《应用文写作》每节课教学程序设计思路是：
会写文种：情景导入提出任务——基本理论——案例评析或错例修改——情景模拟训练——实战练习；
会改文种：案例阅读——归纳基本写作理论——案例评析或错例修改——实战练习。
赏析文种：范文案例阅读——教师或学生评析
我以本次讲授“请示”文种为例介绍教学组织与设计。
步骤一：创设情境，布置任务导入新课
我们班准备去校外秋游，要征得学校同意。请你以班委会的名义起草一份公文，该用什么文种？
步骤二：范文示例，归纳请示结构格式（基本理论一）看书P107例文一、例文二
步骤三：仿照范文，写请示（实训一）
步骤四：阅读案例，探究请示适用范围（基本理论二）
步骤五：写作实训，修改错例（实训二）
步骤六：归纳总结撰写请示的注意事项（基本理论三）
步骤七：实战练习，写——评——改（实训三）步骤八：学以致用，换情景再写（实训四）
本次课的教学归纳起来就是：“看、写、改、练”，反复写、反复改，将学生获取的理论知识转化为写作技能，从而提高学生的写作水平，达到教学目标完成教学任务。
✧ 应用文写作项目教学计划 ✧
应用文是个人或单位在工作、学习以及日常生活中办理公务、处理私物、交流信息时所使用的，具有实用价值和某种惯用体式的文章的总称，是日常生活和工作中务实的一类文章。
在经历了一个学期的应用文写作学习，我知道应用文文种繁多、广泛，大至国家要事、小至单位和个人的日常事务，都离不开应用文的写作。它的主要功效是帮助单位和个人解决实际问题，有强烈的针对性和实用性。
本学期，我们主要学习了公告、通告、通知、报告、请示、批复、合同及论文等多种类型的应用文。有的是学习、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。我想，都很有学习的必要性。 应用文使用范围十分广泛，涉及社会生活的各个领域，在社会实践中发挥巨大的作用。主要包括领导指导作用、规范准绳作用、沟通协调作用、宣传教育作用及凭证依据作用。
应用文在行政管理、社会实践方面都有指导作用。如党和国家的各级组织和各部门的组织系统以及企事业单位从上到下都是通过公务文书来传达法律法规、方针政策、意见办法；人们按药品说明书的规定服药；工厂在各种设备说明书的'指导下安装设备、操作仪器等。
应用文是法律、法规的载体，部分应用文用来发布法律和行政法规。如宪法和依照法律制定的刑法、民法、刑事诉讼法等国家基本法律和大量的条例、规定、办法等行政法规，或章程、制度、规则等规章，都对人的行为产生规范、准绳作用。
人类社会的人际关系极为复杂，不协调各种关系就无法保证正常的生产和生活。行政公文在传递信息、协调上下左右关系方面功不可没，而简报、调查报告、书信、礼仪文书、合同、协议书等应用文，在传递信息、联络感情、协调关系诸方面发挥重要作用。应用文的沟通协调作用，能促进社会有序发展。
在应用文中，行政公文和法规规章的政治宣传、思想教育作用特别显著，其他的应用文，无论是办公务还是办私务，也都能在客观上产生宣传教育作用。
俗话说，“口说无凭，立字为据”。国家的法律、法规、方针政策，都以文件为载体、为依据，这也正体现了应用文的凭证依据作用。 由此可见，应用文的重要性是不言而喻的，我们的确有必要掌握一些常用应用文的写作方法，在生活、工作中正确使用。
还要注意的一点是应用文写作所站的角度的重要性。一般文体的写作往往是站在自己的角度，表达或抒发自己的感想、心绪，或者阐述自己的观点，或者按照自己的理解去说明。即使是新闻、纪实文学之类的文体，也往往是以作者自己的视野，去所观、所思、所感，再进而付诸笔端。
而应用文写作一般是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上，它所传达的是被代表的单位的发出的信息，接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。
所以在写作时不要总想着自己，而要多考虑文中所代表的单位的立场。 比如，给领导草拟文件，一定要弄清楚领导的意图，否则妄然下笔只会徒增工作量。再比如写请示、公函、报告、简报等，一定要弄清楚本单位与所发的单位之间的关系，如隶属关系、行政级别关系、业务工作关系等，据此才能采取合适的文体，在文中使用相应的语气和措辞，这样才能作到文如其事、恰如其分。否则可能一个细小的疏忽，可能会酿成大错。
这半年的学习，规范了我们的应用文写作。比如，写一个向体育器材室借球的借条，我们往往会丢掉一些不可或缺的细节，如借球人姓名，借球时间：还有收条也要写清楚归还日期等主要信息。
在这个学期，我上了《应用文写作》课程后，有了许多的收获。我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。像是报告、请示、计划、总结等一些常用文体的写法。虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们，但是当自己下笔来写时，自己便会举得不是要从何下手，自己会变得不知所措了。而通过《应用文写作》这门课程，自己以后再写这样的文体时就不会不知所措了，而是会非常自信完满地将其完成。
✧ 应用文写作项目教学计划 ✧
应用文写作 试题 单项选择题
1.确立应用文的主旨就是（）
A.谋篇 B.立意
C.提炼 D.创意
2.反映客观事物的发展规律和内部联系是谋篇的（）
A.含义 B.内容
C.原则 D.类型
3.实事求是是写作市场调查报告的（）
A.基础 B.前提
C.写作方法 D.根本要求
4.招标书与投标书合称为（）
A.意向书 B.合同
C.标书 D.公文
5.写作意向书的要求是考虑周密和（）
A.用词准确 B.用词超前
C.用否定句 D.用肯定句
6.经济合同的前言一般包括签定合同的目的或签定合同的（）
A.姓名 B.依据
C.主要条款 D.次要条款
7.产品说明书是__________向消费者说明，介绍产品的书面材料。（A.权威部门 B.决策部门
C.生产部门 D.主管部门）
8.商品广告的主体一般包括提供商品或服务的（）
A.信息 B.对象
C.要求 D.特征
9.感谢信的对象确定，具有（）
A.个体性 B.针对性
C.抒情性 D.全体性
10.请柬作为公关礼仪的媒介，一般不保密，具有（A.普遍性 B.公开性
C.通用性 D.传播性
11.开幕词行文要求（）
A.富有激情 B.沉着
C.控制感情 D.婉转
12.申请书的申请理由必须如实客观，具有（）
A.主观性 B.主体性
C.真实性 D.现实性
13.计划书的重点是（）
A.标题 B.前言
C.主体 D.结尾
14.总结应就事论理，具有（）
A.条理性 B.理论性
C.实际性 D.时效性
15.布置性通知又叫（））
A.知照性通知 B.指示性通知
C.批示性通知 D.专题通知
16.请示要严格遵守（）
A.多文多事 B.多文一事
C.一文多事 D.一文一事
17.规定为了便于记忆，多采用（）
A.条款式 B.表格式
C.综合式 D.概述式
18.申请执行书的形式是（）
A.口头 B.书面
C.口头书面均可 D.不限
19.消息的眉目是（）
A.标题 B.导语
C.正文 D.背景材料
20.按照事物发展的时间顺序安排的结构是（A.横式结构 B.插叙结构
C.纵式结构 D.倒叙结构
二、简答题
-
⬬群学网qX54.Com精品速递:
- 应用文写作计划 | 应用文写作通知 | 应用文写作总结 | 应用文写作思想总结 | 应用文写作项目教学计划 | 应用文写作项目教学计划
21.材料的含义是什么？
23.市场预测报告的写作要求有哪些？
24.慰问信有哪些写作要求？
四、综合写作（本大题共2小题，共50分））
25.请你为奔驰汽车拟写一则广告。
要求形式灵活多样，针对性强
最佳答案
1.确立应用文的主旨就是（B）
A.谋篇 B.立意
C.提炼 D.创意
2.反映客观事物的发展规律和内部联系是谋篇的（C）
A.含义 B.内容
C.原则 D.类型
3.实事求是是写作市场调查报告的（D）
A.基础 B.前提
C.写作方法 D.根本要求
4.招标书与投标书合称为（C）
A.意向书 B.合同
C.标书 D.公文
5.写作意向书的要求是考虑周密和（A）
A.用词准确 B.用词超前
C.用否定句 D.用肯定句
6.经济合同的前言一般包括签定合同的目的或签定合同的（B
A.姓名 B.依据
C.主要条款 D.次要条款）
7.产品说明书是__________向消费者说明，介绍产品的书面材料。（C）
A.权威部门 B.决策部门
C.生产部门 D.主管部门
8.商品广告的主体一般包括提供商品或服务的（A）（这个不能肯定）
A.信息 B.对象
C.要求 D.特征
9.感谢信的对象确定，具有（B）
A.个体性 B.针对性
C.抒情性 D.全体性
10.请柬作为公关礼仪的媒介，一般不保密，具有（B
A.普遍性 B.公开性
C.通用性 D.传播性
11.开幕词行文要求（A）
A.富有激情 B.沉着
C.控制感情 D.婉转
12.申请书的申请理由必须如实客观，具有（C）
A.主观性 B.主体性
C.真实性 D.现实性
13.计划书的重点是（C）
A.标题 B.前言
C.主体 D.结尾）
14.总结应就事论理，具有（C）（这个也不肯定）
A.条理性 B.理论性
C.实际性 D.时效性
15.布置性通知又叫（B）
A.知照性通知 B.指示性通知
C.批示性通知 D.专题通知
16.请示要严格遵守（D）
A.多文多事 B.多文一事
C.一文多事 D.一文一事
17.规定为了便于记忆，多采用（A）
A.条款式 B.表格式
C.综合式 D.概述式
18.申请执行书的形式是（B）
A.口头 B.书面
C.口头书面均可 D.不限
19.消息的眉目是（B）
A.标题 B.导语
C.正文 D.背景材料
20.按照事物发展的时间顺序安排的结构是（C）
A.横式结构 B.插叙结构
C.纵式结构 D.倒叙结构
✧ 应用文写作项目教学计划 ✧
一、应用文的概念
应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及公民在日常工作、学习和生活中办理公务或个人事务时所使用的、具有某些惯用格式的文章的总称。
二、应用文的种类
行政公文：如公告、通告、通知、通报通用类事务应用文：如计划、总结、会议记录
公务文体
法律应用文：如起诉书、自诉状
经济应用文：如经济合同
专用类
礼仪应用文：如欢迎词、欢送词、开幕词、祝词
应用文涉外应用文：如涉外函电、备忘录
书信类：如证明信、推荐信、感谢信、申请书
私务文体条据类：如借条、请假条
其他
新闻文体：如新闻、消息、通讯
其他：如论文
三、应用文的作用
1、规范和准绳作用
2、宣传和教育作用
3、交流和沟通作用
4、凭证和档案作用
四、应用文的一般特点
1、实用性
2、程式性
3、时效性
4、朴实性
✧ 应用文写作项目教学计划 ✧
转眼间，一学期的应用文写作课程就要结束了。
在这短短的三个月的学习中，不仅让我们初步学会了各种应用文的写法，更让我们对应用文的有了深层次的了解，可谓是受益匪浅。
应用文是每个现代人必须掌握的工具之一，是每个现代人必须具备的使用能力之一。
对于我们来说，掌握好应用文写作能帮助我们在今后的工作奠定坚实的基础，能适应新世纪知识经济社会的发展要求。
学习了应用文写作以后，我充分的认识到它在生活、工作中的广泛应用，不管是各行各业的工作都离不开应用文写作。
如党和国家的各级组织和各部门的组织系统以及企事业单位从上到下都是通过公务文书来传达法律法规、方针政策、意见办法;如企业或会计工作者需要向大众出具的财务分析报告。
这些都是应用文的学习范围。
学习《应有文写作》让我学会了一些应用文的写作格式、语言、注意事项以及用途，我想这对于将来的工作学习会非常重要，这也使得我以后写文件时更加的规范、标准，更有效率。
而且我还发现应用文写与其他写不一样，它主要是为了解决实际中的问题，具有很高的价值性与直接实用性，不需要过多华丽辞藻的修饰，只需要简明扼要地按照规范写成文章即可。
应用文具有实用性、真实性、简明性、时效性、规范性等特点。
然而，我在简明性上做的不够好。
明明有些词句能省掉却偏偏要带着。
这是我的第一个不足。
第二个不足是我从没有反复练习过应用文，仅仅是停留在课堂层面，没有把所学的知识进一步转化为技能。
这些是我在这门课程学习中做得不好的一些地方。
今后要好好利用学习到的知识，把应用文应用到实际生活和工作中去，加强对知识的掌握能力，提高我的整体素质。
感谢老师带我走进了应用文的世界，让我充分认识到了应用文写作的重要性。
当然，也意识到了自己平时的练习中我犯了很多的错误。
今后我相信会在实际生活中把这门课程学得更好，也相信自已以后一定会对自己的工作和学习有一个好的总结，给自已的人生一个圆满的总结。
-
群学网小编为您推荐应用文写作项目教学计划专题，欢迎访问：应用文写作项目教学计划
