一、指导思想：

以我区初中英语教学教研工作为指导，认真落实2011年11月市**验收我区的准备工作。以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研和教学工作水平，在教导处的领导下，积极探索，取得更好成绩。

二、工作思路：

1．教学目标：

培养兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，稳固提高英语教学质量。

2．教研目标：

（1）配合学校及教导处组织进行校内外的教学研究活动，认真撰写**，组织老师上观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。

（2）本学期将加大力度落实集体备课制度，旨在通过集体备课，让教师们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案。同一个备考组、同一水平的班级，要求统一进度、同一作业、同一考试、同一实践、同一单元测试。各年级具体目标如下：

六、七年级：进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯，平时注重口语的训练，帮助学生克服口语困难，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。

八年级：加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。

九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，为实现2011年中考的新突破打好基础。

三、具体工作：

1加强理论学习，更新教学观念，全面推进素质教育。所有的英语教师都应该花时间学习新的理论，用先进的教育理念指导自己的教学实践。改进评价内容和评价方法，即努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。

2．强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织教师认真学习学校教学常规，指导检查教师的教学工作，特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。

3．打造“常态课堂、高效课堂”。教研组各教师认真学习常态课堂的基本要求，并每人按计划上一次公开课，要求集体备课，及**课，找出不足，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，从而来实现高效课堂。

4加强集体备课是教研组本学期工作的重点，要有计划、有目标、有实效。英语教师要集体备课，研究教学内容、学生、进度、教学方法、编排和教材。每周至少在固定时间进行一次活动，并保存活动记录。

每次活动要定中心发言人，定活动主题，做到活动有充实内容，每次集体备课都由指定老师作话题发言，指出每个话题的重点、难点及如何突出、突破的方法，再由备课组全体老师集体讨论、改进，力求精益求精，最终形成一个较好的、统一的方案。备课组要做到“五个统一”，统一进度、统一内容、统一检测、统一作业及通过各种方式对学生做出统一的评价，及时了解反馈，及时调整改进，以提高集体备课的质量。通过集体备课、课堂教学、课外辅导、培训等形式缩小平行班之间的差距，力争整体上取得更好的效果。

5．规范教学的每个环节。教研组要在例行公实的执行中发挥重要作用，配合教研室做好日常工作执**况的检查和监督；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、观摩课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使教研组全体英语教师能够共同提高，人人受益。

6组织英语课外活动和竞赛。做好月考、期中、期末命题的双向分析，跟踪学生的补缺差分成绩，加强月考命题分析的讨论和实施。从而及时了解学生的学习情况，调整教学和命题。

建立教研组内教学评价和质量保障体系，以达到自我诊断、自我调解、自主发展的目的。在英语教学中，提倡精选习题，编写习题，因材施教。进一步做好英语补缺补差工作。

加强对九年级毕业班工作的研究，提高毕业班的教学效率。组织九年级英语教师及全组成员认真学习《中小学英语课程标准》、《中考说明》，加强对中考动向的信息收集和试题研究，凝神聚力，争取九年级中考听力取得圆满的成绩，扎扎实实教好第一遍，要在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练。

7组织教研组教师撰写**。英语组要确定教研专题，全体英语教师通过理论学习和校本培训，不断反思、探索，并联系实际积极撰写英语教育教学**

总之，在教导处的带领下我们英语组全体组员会开拓进取，不断完善自己，将教学质量放首位，为学校的教育事业贡献最大力量。

一、指导思想：

本学期，英语教研组将认真学习并落实上级各项要求，结合学校教育教学工作精神，以课堂教学为中心，以学生发展学生英语学习兴趣为重点，深入开展教学研究，着力研究英语课堂教学中存在的方式死板、过程压抑、内容枯燥等具体问题，形式多样的英语趣味活动引入课堂，培养学生英语学习兴趣，促进学生自主学习，提高英语能力。同时，要继续实实教学日常管理，做好教学个环节的检查和评价，促进我校英语教学水平和英语成绩的提高。

二 、工作目标

1以课程改革为中心，推进课堂教学模式和教学方法的创新。

2加强理论学习，促进课堂教学方法的转变。

三。提高学生的英语学习兴趣，提高英语教学质量，确保学校各项指标的完成。

4细化和优化日常工作，充分发挥教研组每位教师的积极性，有计划地开展各种英语教学活动。

三、主要工作

（1） 加强教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。

1．教研活动常规化。本学期将在以往的基础上，开展一系列形式多样的“教学研究”活动。充分发挥教研组作用。

要做好集体备课、讲课、上课、评课、课后反思等工作。每周举办一次教研活动，通过讲、说、评、思，促进全班教师的提高。

2．认真做好教学环节的六项工作。教研组的每一位老师都要认真备课，认真上课，科学合理安排作业，认真批改作业。

（2） 加强教学日常管理，提高教学质量。

1．加强教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。

2．做好教学质量检测。

每一位教师都要树立质量第一的理念，继续做好培养优秀学生、帮助贫困生的工作。尝试开展学生月测，了解教学效果，及时调整教学策略。中考和期末考完后，要全面总结情况，及时分析教学中存在的问题，提出今后的改进措施。

3．抓好学科竞赛活动。教研组结合英语学科的特点通过竞赛的方式来提高学生的英语学习积极性，扎实学生基础知识，养成学生基本习惯。

（3） 在学习和实践的过程中，要不断提高教师的素质。

1进一步加强青年教师培训，有目标、有层次、有措施地加强师资队伍建设。积极参加公开课活动。（每堂课结束后，每位老师都要在研讨会上发表自己的意见，提高课堂评价水平，并填写出勤记录，作为听力的依据之一。

)2。创造机会提高教师的专业学习能力。鼓励教师积极参与各项培训工作，回来后做好报告课，实现资源共享。

三。鼓励教师参与专题研究。这学期的题目是：如何提高学生的词汇量。

四、具体安排

第1周工作总结、计划会。总结上学期活动成果，讨论本学期教学活动目标，制定英语教研组活动计划和项目计划。

第2周教学理论学习。

第3周集体备课。讨论胡道林的公开课教学计划。

第4周听课活动。听、评胡道林老师公开课。

第5周教学法专题研讨。

第6周集体备课。讨论张毅老师的公开课方案。

第7周听课活动。听、评张毅老师的公开课。

第8周单词听写赛。

第9周教案、作业检查。

第10周段考。

第11周段考总结会

第12周集体备课。研究讨论李小华、何云峰的教学计划。

第13周听课活动。听、评李小华老师的公开课。

第14周听课活动。听、评何云峰老师的公开课。

第15周英文诗歌朗诵赛。

第16周集体备课。研究讨论薛金燕、黄秀华的教学计划。

第17周听课活动。听、评薛金燕老师的公开课。

第18周听课活动。听、评黄秀华老师的公开课。

第19周，听写比赛，教案，作业检查。

第20周小结教研组活动情况。

一、 指导思想

本学期我们英语组首先仍将以素质教育和学生的发展为根本宗旨，以英语课程改革为工作中心，根据学校发展规划和办学目标，我组将以英语新课程标准为纲，将英语课程改革与教科研课题工作有机整合在一起，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以及组织教师向周边学校进行听课学习，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高，从而切实提高我们初中英语教学的整体水平。

在学校的领导下，协调教研组之间的关系。认真学习新的课程标准和教学大纲，结合科学发展观的实践，巩固和发扬本集团的进取精神。在去年英语高考成绩的基础上，我们努力把我们的教学和科研水平提高到一个新的水平。

二、工作目标

1教学目标：培养兴趣，加强对学习方法的指导，稳步提高英语教学质量。配合学校及教务处、教研室组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。

2、本学期将对教师备课制度有所要求，希望通过教研组活动，让老师更好的常握课程重难点，形成较完整的备课教案。各年级作了如下目标安排：

七年级：因过去小学并没有实行统一考试，此学科在学生、家长甚至于许多老师心里都存有“此非主科”的想法，导致学生们在小学时学习英语的态度有所偏离，学习积极性和热情均不高，成绩上不来，所以，七年级的教学工作在做好中小学衔接的基础上须进一步培养学生兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯，平时注重口语的训练，帮助学生克服口语困难，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。

八年级：学生需要在巩固七年级学习内容的前提下，加强阅读教学。因为从课本内容上来说，八年级课本内容相对于七年级在内容上，阅读材料的篇幅有所扩大，在试卷上，八年级试卷加大了阅读理解题量，这就需要老师在传授基础语法知识的同时，加强学生的词汇量和适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。

九年级：学生在这个年级段出现了两极分化十分明显的情况，及个别学生甚至出现了非常明显的偏科情况，更严重的则会出现强烈的厌学，弃学的状况，更坏的情况是及个别的会出现与老师相互抵触的动作，出现这样的情况时，新老师会有些措手不及，不知如何处理，而老教师有时则会产生“学生是在挑战自己权威”的心理，而有可能进行了激化矛盾的动作，这种情况特别是在中考前

一、两个月最为明显，所以在这个阶段老师更需要强化自身，在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学习方法的指导和个人的能力培养的同时，还需注意学生思想动态的发展。

✹ 教研活动计划