整理书包的日记(范文十六篇)_整理书包的日记
发布时间：2021-09-04整理书包的日记(范文十六篇)。
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丁零零-放学了，我胡乱地把书包整理了，就像一根箭似的，快速地跑回家，回到家，我就以最快的速度把作业写完，当我准备把书装进书包时，我惊呆了，书包里乱得像一个鸟窝，书和本子缺了胳膊少了腿。于是，我开始了整理书包的长途旅程。
我先拿出笔盒，把六只铅笔刨尖，让钢笔加满能量；然后，我把教科书放在一个文件袋里边儿，把许许多多的本子放在另一个文件袋里边儿；又把几本课外书的角理好；之后把水杯放在左边的一个网兜里，把水彩笔放在右边的一个网兜里；接着再把放在茶几上的一包纸巾放在第三层里的一个小小的兜里，最后，我把装着教科书的文件袋放在第三层里，把装着本子的文件袋也放在这层里，把齐好的课外书放在第二层里，把整理好了的文具盒放在第一层里，当然，小扫把和抹桌帕也住在了第一层里。
整理好书包以后，一看，哇-书包焕然一新，既整洁又干净，看着就让人心情愉快。以后我一定要经常整理书包，让我的书包每天都干净整洁，每天都漂漂亮亮的。
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现在，我们上学时都要背着沉重的书包，可是年级越高书包越沉，长时间背着可能会影响我们的脊椎发育。如果书包自己会飞就好了，于是我决定要发明一种飞行书包。
我设计的飞行书包外观是蓝色的，海洋的颜色，令人赏心悦目。结构方方正正，容积大。书包的正面会凸出来一块，用于安装一个小液氢瓶，里面充满压缩成液态的氢气体。包带上有两个红色控制小按钮，书包的顶端安装了集A-GPS、北斗、wifi、基站等功能于一体的多功能小天线。真是麻雀虽小，五脏俱全。
别看它样子普通，可功能却不小。如果你按一下背带上的红色按钮，液氢瓶就会迅速打开，氢气一溢出，会压动背包中隐藏的气动门，两侧会弹出两个小火箭，小火箭中的电池会迅速点燃氢气，就会带着主人飞上天空。只要调整重心就可以在空中加速转弯、翻筋斗等。而且，由于运用了反作用力，飞行背包可以飞到80千米每小时的时速，但是除了紧急情况下才可以飞到那么快，一般只能飞到50千米每小时。
飞行书包除了可以载人飞行还可以导航。如果你迷了路，只需按下另一个按钮，说出你想要去的地方，它就会自动飞行到那儿。也许会有人说，性能是不错，那安全性呢？嘿嘿，不用担心，飞行书包的续航能力极强，一次充气能飞18千里，完全不用担心没燃料掉下来。飞行书包安装了ADD智能自制动伞具，平时就藏在书包的夹层里，紧急情况下会自动打开。
这就是我发明的飞行书包，既可以帮助大家减负，还可以通过导航带我们上学，大家是不是迫不及待想体验一番呢？
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以前，都是妈妈帮我整理书包，现在我已经长大了，应该自己的事情自己做，这个星期，我就要自己动手整理书包。
星期天，我写完作业，就开始整理书包。当我打开书包一看，哇塞！里面可真叫一个乱呀！简直就是一锅粥，这些都是我平时不管不顾，随手一放的结果。语文书和美术书挨着，前置作业本应该和语文书放在一起，可是和数学书放在了一起……我决定把它从书包里倒出来，好好整理一下。
“哗啦”一声，我左手捏着书包底部，右手捏着书包上面，把它们从书包里倒了出来，从里面出来了好多皱巴巴的废纸，还蹦出来一个黄色的曲别针。我把废纸捡出来，不要轻易扔掉，还可以废物再利用，比如当成草稿纸等用途。然后，把书和本抹平，再对着课程表，把该装的书、本子和作业本依次放进去，因为星期一上午的课程是数学、语文、英语和语文，所以，我先把数学书、数学本和作业本装进去放一起，再把和语文、英语相关的东西装进去放一起，接着把与这些无关的东西放在一起，不放在书包。
最后，我把不会说话的老师——字典“公公”和学习伙伴——文具盒“老弟”放在另外一层，拉上拉链就可以了。
看着我的书包里面的学习用品一目了然，拿的时候非常方便，感觉很开心。
这次整理书包虽然麻烦，但用时却很方便，就像只要劳动，才能有收获的道理是一样的。
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今天是个阳光明媚的早晨，阳光透过窗户洒进房间，照亮了我的书桌。我习惯了每天早晨起床后的第一件事就是整理我的书包。这已经成为了一种习惯，因为我认识到，整理书包的重要性。通过整理书包，我可以更好地准备好新的一天，并确保所有必要的物品都准备妥当。
我下意识地把书包放在桌子上，开始检查其中的内容。首先，我打开书包的主要隔间。这个隔间是书包中最大的一个，可以容纳我的书本、文具盒和笔记本。我轻轻地把书本拿出来，用手仔细整齐地叠放在书桌上。无论是课本还是课外读物，我都会一一检查，确保没有遗漏。
接下来，我打开文具盒，检查里面是否齐全。笔、铅笔、橡皮擦、尺子和钢笔都是我必备的文具。我用手一个个拿出来，仔细检查每一件物品。如果有笔没有油水，我会马上找出相应的笔芯来更换。如果有损坏的橡皮擦，我会立即将其丢弃，并找一个新的替代。只有保持文具的完好无损，才能保证我的学习和写作的顺利进行。
除了书本和文具，我的书包还装有水瓶和午餐盒。这些在我整理书包时也不能忽视。我打开书包的侧面隔间，取出水瓶和午餐盒。首先，我将水瓶倒出剩下的水，然后用肥皂冲洗干净，并放在旁边晾干。同时，我拿着午餐盒到厨房，将剩下的食物倒掉，并用热水和洗洁精清洗干净。这样，我就可以确保水瓶和午餐盒是干净的，没有异味。
最后，我开始整理书包里的其他物品。这些物品包括我的雨伞、口罩和手机。我检查这些物品是否有损坏，如果有需要修理或替换的，我会尽快处理。我相信良好的物品管理可以延长物品的寿命，减少额外的开销。
整理书包是一项相对简单但重要的任务。通过整理书包，我可以收拾思路，准备好新的一天的学习。每天早晨，当我打开整齐有序的书包时，我感到一种甜蜜的满足感。这个过程让我感受到自己的细心和责任心在不断成长。
整理书包也有助于提醒我保持生活的有序和井然。当我整理书包时，我会思考今天的行程和任务，并将它们放进书包里。这种行为让我对每一天都有明确的计划和目标，并且事半功倍。
通过整理书包，我能够培养整齐和卫生的习惯。我知道，保持书包整洁干净是我的责任。在整理书包的过程中，我会定期清理和整理书包，清除里面的垃圾和乱七八糟的东西。这样，我就能找到需要的东西，避免东西被弄丢或损坏。
整理书包对我来说是一种生活的仪式，也是我每天必做的一项任务。通过这个简单的动作，我锻炼了自己的细致和责任感，并且让自己的生活更有规律和秩序。每天的早晨，我都会坐下来，认真地整理我的书包，准备好迎接新的挑战和机会。整理书包，不仅是一种任务，更是一种生活态度。
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星期五下午，在教室里举行整理书包比赛，第一小组和第三小组的同学参加了比赛。
首先，把书包里的书都拿出来放在桌子上打乱。
比赛开始了，有些同学先把文具和水彩笔放到书包前面的小口袋，然后再把大书和小书分类后分别放到书包里，有一些同学都在叫“加油”，还有一些同学都跳起来了。有一些同学拿到了第一名。我也参加了比赛，虽然我没拿到第一名，但是我也很高兴!
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下周就要考试。我准备把书包好好的整理一下。
我的书包分为两部分，第一层装的是本子小兵们，第二层是教科书指挥官。
我先打开第一层，一看乱得就像菜市场一样，一个比一个乱，我把沉甸甸的本子放在我旁边，然后用从小到大的顺序排了一遍，再把作业本放到一起作文本放到一起，把大的本子放到一起，把小的作业记录本、摘抄本放到一起。最后，把本子放到一起，又用从小到大的顺序排好，这样想拿作业本就在那作业本那一段，要拿作业记录本就找小本子那一段。
我再打开第二层，语文书的书皮要掉，数学书的角弯了。英语书快要变成咸菜了，还有可怜的拓展阅读和文件夹被语文、数学、英语这三本书踩在脚下，我只好把它们都拿出。用一个很笨重的东西压平，再把文件夹的每一张考卷整理好。放入文件夹，装到书包的附层里。接着把英语、数学、语文书放到里面。最后再把笔袋拿出了，把铅笔刨好，然后再把钢笔的墨打好，再把尺子放到里面，关好。我就不怕下周钢笔没打墨、铅笔太粗、没带尺子了。
这样我的书包就“满血复活”了。
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实验小学整理书包比赛总结
实验小学
2015年9月
实验小学整理书包比赛总结
为了进一步提高学生的自理能力，帮助学生树立自己的事情自己做，自己的学习用品自己整理的意识，认真抓好学生的养成教育，我校于2011年9月16日针对一二年级的学生开展了整理书包比赛，现将活动总结如下：
一、提高了学生的自理能力
通过这次比赛，学生充分认识到自己做事的优势，培养学生自己整理自己事情的良好习惯。自比赛结束以来，学生的实践能力和学习效率得到了提高。
二、学生家长的反映
很多学生家长反映最近自己孩子的书包整理得井井有条，课本、作业本都整理得整整齐齐、干干净净，并且学习的热情也空前高涨。
三、奖项的发放
本次整理书包比赛评出了优秀班级一等奖两个，二等奖四个；为优秀学生选择了两个一等奖，六个二等奖和几个鼓励奖。
集体奖：
一等奖：
一年级三班二年级二班
二等奖：
一年级一班二年级二年级三年级二年级一年级二班
个人奖：
一等奖：
和焕雨赵振翰
二等奖：
马继浩张晗夏文灿王守信
实验小学
2015年9月19日
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教师：苏素英，池店镇三省小学
导师：吴晓玲，池店镇三省小学
【活动背景】
“学会整理书包”是《中小学综合实践活动课程指导纲要》的推荐主题之一，属于社会服务活动方式。二年级的学生进入小学生活已经一年多了，大部分学生的书包还存在着脏、乱、重等现象，整理书包需要老师、家长的帮忙。本次主题活动方式侧重考察**方式的社会服务，让学生通过观察、讨论分析发现书包整存在的问题，培养学生质疑意识，提高学生问题意识；能独立思考、独立判断、多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定，学会整理自己的书包，进一步把整理方法应用到生活中，初步形成自理能力，养成良好的学习和生活习惯。
【活动目标】
1通过观察和交流，找出书包整理中存在的问题，培养学生的观察能力和问题意识。
2孩子们学习和理解包装和包装书包的方法，从而提高学生解决问题的能力。
三。学会整理书包，学会生活，养成自己做事的好习惯，养成良好的品行。
【活动对象】二年级
【活动课时】一课时
【活动流程】
【活动课时】1课时
《学会整理书包》板书设计（暂定）
学会整理书包
问题→原因→方法+好习惯
乱方法大小坚持
脏习惯科目及时
重类别认真功课表
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我学会了整理书包。
星期天，我做完了作业，闲着没事干，便整理起书包来。
我把书包里的东西全都都倒了出来，进行分类整理。接着把书包洗干净，并晒干，再拿出来放书。我先把语文、数学等一些常用的书摞在一起，放进第一层里。把品社这些不怎么会用的书放在第二层里。然后，我把本子按照大小整理好，放进了第三层里。
接着，我又把文具盒打开，把油笔、钢笔、铅笔等放在第一行，红笔、橡皮、尺子等则放在第二行。然后把涂改液和文具盒放进第四层里。把红领巾、体育用品等放在书包旁边的小袋子里。最后，我把书包盖子盖上，并扣好。
哈，终于整理好了！看着这整洁的书包，我高兴地笑了。从此，我天天都整理书包，养成了自觉整理书包的好习惯，取用学习用品也很方便快捷。
我？”
铅笔姐姐说：“因为有两点，第一点：因为你写了字不能改。第二点是：你还得让主人灌钢笔水呢！就是因为这两件事，所以才不夸你。”
橡皮哥哥说：“俗话说：我不入地狱，谁入地狱。如果没有我，你会怎样，没有我，你会得到赞同吗？”
格尺弟弟说：“橡皮哥哥说的很对，我非常赞同。你要是没有橡皮哥哥，你会变的怎样呢！”
字典爷爷扯着它的胡子说：“孩子们，你们说的都很对，可是如果缺少你们其中一个，主人就会生气的！”
铅笔姐姐说：“我以后再也不自高自大了。”
字典爷爷、钢笔弟弟、橡皮哥哥、格尺弟弟都笑了。
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又到周末了，所以老师这天布置了很多作业。一回到家，我就开始找作业本做作业，但是我找来找去，翻遍了整个书包都找不到作业本，急死我了。我也忘记了作业本夹在哪儿，看见书包那么乱，所以我决定先整理一下书包。
我先把书包里的书和其他的文具全部都倒出来，再分类整理。然后把本子按小到大的顺序沓起来，放到书包外面第二个袋子里。之后我又把32开的小书沓在一齐，放到书包里面的小袋子里，把文具盒放在32开的小书旁边。我又把16开的大书放到书包里面大袋子里。最后，我把剩下的考过的试卷和很少要用的文具放到书包最外面的袋子里。书包最后整理好了，看到里面的东西放得整整齐齐的，我很高兴，下次要找什么书呀本子的就方便多了。
可刚高兴完，一转眼，我又看见我的写字台上到处都是书，铅笔，擦皮的，也很乱。我就决定把写字台也顺便整理一下。我把铅笔，擦皮，和书都分好类来，放整齐，就行了。
这天我可太累了，累的我都流汗了。但我很高兴，看见书包里的书那么整齐，写字台也很整齐，我觉得舒服极了。
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目标确定的依据
1、 《文明礼仪教育指导纲要》的相关要求让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国，礼仪之邦，礼仪文化源远流长。让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求。让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。
2、学情分析注重仪表形象、养成文明习惯、掌握交往礼仪融洽人际关系是每个人成长中的必修课程。小学生要主动学习掌握必要的礼仪自觉地运用礼仪规范有所为有所不为，学会内外兼修从仪表、举止、谈吐和待人接物等方面展示出高雅的教养通过主动学习、热爱劳动、诚信友善等来体现积极向上的生活态度和精神风貌。
3、教材分析坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生。根据学生的年龄特征，结合学生的生活实际，科学规划教育内容，使各阶段教育内容互相衔接、循序渐进改进教育教学方法，寓教于乐，增强文明礼仪教育的针对性和实效性。
教学目标
1、通过读故事、观察，学会收拾、整理书包的方法。
2、通过情景体验，学会有条理的整理东西。
3、通过活动学会良好的学习和生活习惯，造就良好的品行。
评价任务
任务一：通过读故事、观察评价等形式，评价学生对收拾、整理书包的掌握情况。
任务二：通过情景体验，评价学生对收拾、整理书包的正确使用情况。
教学过程
环节一激发兴趣（2分钟）
活动一（2分钟）
（一）激情导入：
猜谜语方方正正一口箱书本文具里面藏引导孩子了解书包构造我们大多数人的书包是由大、中、小三层夹包组成的可以分类放书本，旁边还有两个小袋子可以放水壶和雨伞等，特别方便。
引入新课，激发兴趣。
环节二听故事，明事理。（5分钟）
活动一（5分钟）
（二）引出新课
1、了解整理书包的作用，问学生：会整理书包吗？
2、观看视频了解书包的发展历史书包发展的过去现在和未来。（了解书包自古以来都是学生密不可分的好伙伴）
3、播放多种未整理的书包照片、凌乱的抽屉照片。问：“这样的书包你看了会有什么想法呢？”
4、师：“孩子们让我们看一看谁的书包比较干净谁的书包需要洗澡了。谁的书包里面乱十八糟大书、小书杂乱无章：废纸、通过通过听故事，完成评价，懂得整理书包收拾房间的重要性。（评价任务一）
环节三开展活动（20分钟）
活动一（10分钟）
（三）学习淘气和笑笑，一分钟整理书包。播放音乐音乐起就开始音乐结束就停）
1、互相展示
2、说说每天的书包该怎么整理？（出示三个要求）
3、整理书包时该怎么做？（出示选择题）
（四）师小提示
1、书、本有卷起的页面要压平。
2、注意分类整理分层摆放。
3、贵重物品、钱币不要装进书包，以免丢失。
通过开展活动，了解学生生活基础。（评价任务一）
活动二
（五）实践活动（接着刚才的1分钟整理进行）
1、比一比谁能用刚才我们总结的方法最快整理好书包。
2、说一说整理书包的小诀窍。
3、评一评谁是整理书包的小能手。
环节四活动扩展延伸（10分钟）
（六）活动扩展延伸教师提供一些任务：
1、回家自己动手整理书包，书架整理自己的房间床铺等。让孩子们了解有哪些是可以自己完成的，然后再扩展到生活中还有哪些事情可以自己完成。让孩子们进一步明白并懂得要养成自己的事情自己做的好
2、学习清洗书包的方法。
（七）总结在生活中还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，要摆放整齐，分类清楚取拿方便。今天自己回家后，可以试着整理整理衣柜或书桌还可以向爸爸妈妈学习寻求帮助。两周以后我们将再组织一次评比，请家长和小伙伴来当评委评选最佳“小能手”。
通过实践学会正确整理书包收拾房间。（评价任务二）
板书设计：
整理书包，收拾房间，我长大了，自己的事情能自己做。
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关于整理书包的作文八篇
【篇一：整理书包】 我一、二年级的时候总是到星期六、星期天才把大书包拿回家让爸爸、妈妈帮我整理，可是现在已经上三年级了，老师告诉我们应该自己的事情自己来做。爸爸、妈妈指点指点就可以了。我想了想：那么今天就开始吧！从……整理书包开始，并且不能让别人帮自己整理，整理完之后呢还要再写一篇题为《整理书包》的日记。我听了老师一说后大吃一惊：这下可为难我了，我该怎么办呢？ 在回家的路上，我想：以前爸爸、妈妈帮我整书包，我连看也不看，只知道用的时候随手从书包里拿出来完事，那么今天我该从哪里下手呢？想想，不管了，照葫芦画瓢吧，这样总不会整不好吧？ 回到家，我不停地在回想着什么书放在什么地方，想完之后，我便把书放在大口里，小口里装上本子。可是快整理完了，却遇到了一些麻烦，那就是爸爸、妈妈整理的书包没有纸屑，那我这纸该放到哪里呢？经过我再三思考，决定把纸夹到书里…… 经过这件事，我觉得以后不管干什么都必须要有条有理才行，不能盲目得去做一件事，那样会事倍功半的。 【篇二：整理书包】 我学会了整理书包。 星期天，我做完了作业，闲着没事干，便整理起书包来。 我把书包里的东西全都都倒了出来，进行分类整理。接着把书包洗干净，并晒干，再拿出来放书。我先把语文、数学等一些常用的书摞在一起，放进第一层里。把品社这些不怎么会用的书放在第二层里。然后，我把本子按照大小整理好，放进了第三层里。 接着，我又把文具盒打开，把油笔、钢笔、铅笔等放在第一行，红笔、橡皮、尺子等则放在第二行。然后把涂改液和文具盒放进第四层里。把红领巾、体育用品等放在书包旁边的小袋子里。最后，我把书包盖子盖上，并扣好。 哈，终于整理好了！看着这整洁的书包，我高兴地笑了。从此，我天天都整理书包，养成了自觉整理书包的好习惯，取用学习用品也很方便快捷。 【篇三：整理书包作文】 放学了，我到婆婆家吃了晚餐，就迅速回到自己的家里，把作业做完了，把书和作业本胡乱放进书包里，正想看电视，突然间发现自己的书包很乱，我想每天都是爸爸和妈妈帮助我整理和收拾书包，他们多累呀，今天我就自己来整理和收拾书包吧。 我首先把书包扣打开，把书和作业本以及铅笔盒全部拿出来，进行分类整理，把书和作业本有卷的地方整平接着把书按从大到小依次放进书包里，又把作业本依次放进书包里，然后用削笔刀把铅笔削好，放到文具盒中，再把文具盒放到书包里，最后把书包扣扣上。 这时爸爸和妈妈回家了，我什么也没有说，就一个人去洗脸和洗脚上床睡觉了，在梦中，我看见爸爸妈妈笑了，老师表扬说桂林志有进步，同学们说桂林志真能干！ 【篇四：整理书包】 星期四晚上，因为作业较多，我刚写完作业，准备把语文书塞到书包里去看电视，发现语文书装不进去，一看，啊！好乱呀，书签在外面，书皮也掉了，于是只好放弃看电视，整理书包了。 我把书全部倒出来，观察了一下我的书包，共有三层，我把三十二开的书放在最前面，接下来把十六开的书放在最后，把比十六开小比三十二开大的放在中间，搭配的井井有条。 我正在整理，忽然，我停了下来，《口算》必中间的小，比三十二开的大，应该放在哪里呀？我试着放到十六开那里，其它书本仿佛说：“小主人，它太小了，不适合我们！”我又试着放到三十二开那里，其它书本仿佛说：“太大了，快把它拿开，它不适合我们！”《口算》伤心的“哭”了，没人要我，我怎么办？突然我发现书包前面还有一个小袋子，于是我把《口算》放到了那里。不大不小，刚刚好。 爸爸妈妈还不停的夸我真聪明。 【篇五：整理书包】 今天，我闲着没事干，便整理起书包来。 我把书包里的东西一股脑儿全都倒了出来，进行分类整理。接着把书包洗干净，并晒干，再拿出来放书。我先把语文书、数学书等一些常用的书叠在一起，放进第二个袋子的第一格。把品社这些不怎么会用的书放在一起，它们进了第二格。然后，我把本子按照大小整理好，放进刚买的文件袋，把它送进了最后一格，也就是语文、数学书的下面。 我又把文具盒打开，把水笔、钢笔、自动笔等放在第一行，红笔等则放在第二行。接着把涂改液和文具盒放进第一个袋子里。把备用红领巾放在书包旁边的小袋子里。最后，我把书包的盖子盖上，并扣好。 哈！终于整理好了！看着这整洁的书包，我高兴地笑了。 从此，我天天都整理书包，养成了整理书包的好习惯。 【篇六：整理书包】 今天妈妈送给我一个新书包，它就像一座房子，里面分了许多房间。我的书可以搬“新房子”啦！我不管三七二十一地把旧书包里的书全倒出来，顺手塞进书包里，然后睡觉去了。 第二天，我打开书包，发现里面乱糟糟的，有的本子夹到书里，有的书皮都给弄皱了，有的`书角给卷起来了……真的惨不忍睹！那些书好像在跟我说：“小主人，帮我们换一个位置吧，这里好挤呀！”我想：这回真的要好好整理一下书包了。 我先拿出上课经常用的书本，并把它们把大小一致的书放一起，。有的书本的“衣服”太脏了，我拿了些纸巾把它们擦干净。接着发现一本书折了一个角，于是，我就拿一本厚的书压在上面，直到把它压平了。我再就把书分别放进这栋“房子”里。经常用的书放在最前面，是一起在空间最大的一“房间”，好方便它们的出入！把不常用的书，把它们安置在另一间稍微小的“间房”里，小本的书放中间，大本的书放在最后面。然后两旁塞满了垃圾的小兜兜清理干净。最后放进我的小水壶和纸巾。“好了，整理书包的事大功告成了！”我不由得欢呼起来。 经过我一番细心地整理，书包变得整整齐齐、干干净净了，看上去舒服多了。原来整理书包是那么有成功感的哦！作文 【篇七：整理书包】 今天是星期一，写完作业我就开始收拾书包，一看课程表明天第一节课上数学，数学书、数学黄冈小状元、数伴……都已装了进去，于是，我对妈妈说：“数学没问题。”“过”妈妈说。第二节课是简单的语文课。语文书、新华字典……都在我的指挥下乖乖的跳进我的书包里。第三节是充满活力的体育课。因为体育课不用带东西，所以我就接着往下看。 哦！第四节上美术！哎呀！哎呀！我的美术书呢？我上找找，下翻翻，左瞧瞧，右看看。哎哟！我的老天爷呀！我终于找到了我的美术书。于是，我赶快翻到我们该学的那课：第六课12页至13页“威武的盾牌”，要带的东西可真多呀！有硬纸板、彩纸、彩笔、剪子、还有胶水。收拾完美术用的东西了，又该收拾英语用的东西了。英语课只用带一本书，比美术课带的东西都少的多。科学和上周的一节数学课调了一下，所以这节上数学那就不用带东西了。 看着我那笨重的书包，我快乐！盼着第二天，我能学到更多的知识，我更快乐！ 【篇八：整理书包】 又到周末了，所以老师今天布置了很多作业。一回到家，我就开始找作业本做作业，可是我找来找去，翻遍了整个书包都找不到作业本，急死我了。我也忘记了作业本夹在哪儿，看见书包那么乱，所以我决定先整理一下书包。 我先把书包里的书和其他的文具全部都倒出来，再分类整理。然后把本子按小到大的顺序沓起来，放到书包外面第二个袋子里。接着我又把32开的小书沓在一起，放到书包里面的小袋子里，把文具盒放在32开的小书旁边。我又把16开的大书放到书包里面大袋子里。最后，我把剩下的考过的试卷和很少要用的文具放到书包最外面的袋子里。书包终于整理好了，看到里面的东西放得整整齐齐的，我很高兴，下次要找什么书呀本子的就方便多了。 可刚高兴完，一转眼，我又看见我的写字台上到处都是书，铅笔，擦皮的，也很乱。我就决定把写字台也顺便整理一下。我把铅笔，擦皮，和书都分好类来，放整齐，就行了。 今天我可太累了，累的我都流汗了。但我很高兴，看见书包里的书那么整齐，写字台也很整齐，我觉得舒服极了。 活动目标： 1、学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法。 2、培养幼儿自主整理的良好习惯。 3、发展幼儿的动手能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 活动准备： 1、幼儿每人一个书包，包内装有各种学习用具； 2、录象短片（零乱的书包；孩子整理后的书包；小学生整理书包的全过程） 活动过程： 一、谈话引发幼儿的探究兴趣。 “这段时间我们都背着小书包上学，谁来介绍一下，你的书包里放了些什么？” （幼儿相互介绍与个别介绍相结合） 二、引出问题。 1、你们的书包里放的东西真多，有各种学习用品，这么多学习用品你是怎么放的？（幼儿个别介绍） 2、周老师拍摄了几个小朋友的书包，我们一起来看一看他们书包里的学习用品是怎么摆放的。（幼儿观看录象――零乱的书包） 3、讨论：他们书包里的学习用品是怎么放的？在这样的书包里你能很快找到你想要的书本吗？为什么？（幼儿个别讲述理由） 三、讨论整理书包的方法。 1、书包里的物品怎样放才能让我们拿起来更方便呢？请你们5个人一组一起来商量一下？（幼儿分成三组，每组5人） 2、交流分享活动。 哪组先来说说你们想出的好办法？（分组介绍） 四、实践验证活动。 幼儿整理书包（分3组），教师及时给整理好的书包拍录象。 五、集中。 1、看幼儿整理好后的书包录象。 （观看完后，请孩子进行介绍和补充说明，为什么要这样整理） 2、看小学生整理书包的录象。 3、小结： 整理书包时要按照书本的大小、内容来进行区分，从大到小摆放书本能让我们很快找到需要的书本，而把相同内容的书本放在一起。 活动反思： 大班幼儿养成良好的行为和学习习惯非常关键。整理书包还可以作为幼儿日常生活的一部分，经常鼓励幼儿进行书包内物品的检查、准备、整理，巩固良好习惯，增强自理能力，为接下来的小学生活奠定基础。活动还可延续为整理玩具、物品等。 下午6点，啊。作业终于做完啦。我拉开书包看见书包里面像鸡窝一样，乱七八糟，有的书弯了腰，还有些书掉了书角，笔袋里的笔和橡皮擦掉了出来，于是我决定一定要把书包整理的干净整洁，整理的得漂亮漂亮的。 我先倒出书包里的渣子，再把课外书，教科书，放进文件袋，再将文件袋放进书包里的一个较大的内包里，然后拿起掉在书包里的铅笔，将一支支铅笔消尖放进笔袋，再将笔袋放进一个较小的内包里，接着把麻布叠好放在书包右下角的一个小网兜里，又把一些掉在书包里的书角丢进垃圾桶里，直到觉得书包整整齐齐、干干净净了，才停止了整理。 书包终于整理完成，整理书包可真累啊。所以我们要爱惜书本，爱惜书包。 今天是星期天，是我在家休息的日子。起床后，我看到自己放在一旁的书包里乱七八糟的东西，于是决定给它一个彻底的整理。整理书包虽然是一件繁琐的事情，但却能带给我一种井然有序的感觉。 我将书包放在桌子上，仔细观察着它。书包是我每天上学必不可少的伴侣，可它却经常变得杂乱不堪。我用手轻轻拍打书包，让里面的灰尘飞扬起来。然后，我开始一项项整理书包的任务。 我打开书包，发现里面凌乱的文具。钢笔、铅笔、橡皮擦、尺子等琳琅满目，都像是被一阵风吹乱的鸟窝。我先将它们分类整理。将笔类放在一个小袋子里，橡皮擦和小刀放在另一个袋子里，以便于以后使用时能迅速找到。我还将文件夹放在书本的上方，以免书本被其他物品压坏。 我整理了书包的书本。书是知识的源泉，我希望它们能够被妥善对待。我将课本与课外书分开放置，用书签标记出每本书的页码，以便日后阅读时可以快速找到目标。同时，我还将课外书架起来，让它们像一座小山一样堆放在书包里，这样可以更加方便地取用。 在整理书包的过程中，我还找到了一些失散已久的物品。比如，我曾经特别喜欢的一支彩笔，一只小熊钥匙扣以及一本摘抄记事本。它们都是我曾经很爱很重要的东西，可因为书包的杂乱，我几乎忘记了它们的存在。如今，它们又重新进入了我的视线，让我感到非常的开心。我决定要好好收拾书包，将这些重要的物品安放起来，以免再次丢失。 整理书包的过程并不简单，但我真心觉得这是一件非常有意义的事情。通过整理书包，我不仅收获了整齐有序的书包，还找到了失散已久的物品，更能培养我细心整理物品的能力。而且，整理书包也给我一个以后更加方便取用的机会，不用再为寻找物品而烦恼。 经过一番努力，我终于整理完了书包。它现在摆在桌子上，整洁有序，再也不再像以前那样凌乱无章了。看到这样一个井然有序的书包，我的心里充满了满足感。整齐的书包给我一种轻松愉悦的感觉，让我更加有动力去学习、去面对新的挑战。 整理书包的日记到此结束了。通过整理书包，我不仅把书包恢复了原貌，还让自己的生活变得有了一份秩序。我学会了整齐有序地管理书包，也培养了自己的细心和耐心。我想，以后我一定会经常整理和管理自己的书包，让自己的生活变得更加有条不紊。同时，我也会学会去整理其他物品，让我的生活变得更加整洁有序。 综合活动： 整理书包 活动目标： 1、学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法。 2、培养幼儿自主整理的良好习惯。 活动准备： 1、幼儿每人一个书包，包内装有各种学习用具; 2、录象短片(零乱的书包;孩子整理后的书包;小学生整理书包的全过程) 活动过程： 一、谈话引发幼儿的探究兴趣。 “这段时间我们都背着小书包上学，谁来介绍一下，你的书包里放了些什么?” (幼儿相互介绍与个别介绍相结合) 二、引出问题。 1、你们的书包里放的东西真多，有各种学习用品，这么多学习用品你是怎么放的? (幼儿个别介绍) 2、周老师拍摄了几个小朋友的书包，我们一起来看一看他们书包里的学习用品是怎么摆放的。(幼儿观看录象——零乱的书包) 3、讨论：他们书包里的学习用品是怎么放的?在这样的书包里你能很快找到你想要的书本吗?为什么? (幼儿个别讲述理由) 三、讨论整理书包的方法。 1、书包里的物品怎样放才能让我们拿起来更方便呢?请你们5个人一组一起来商量一下?(幼儿分成三组，每组5人) 2、交流分享活动。 哪组先来说说你们想出的好办法？(分组介绍) 四、实践验证活动。 幼儿整理书包(分3组)，教师及时给整理好的书包拍录象。 五、集中。 1、看幼儿整理好后的书包录象。 (观看完后，请孩子进行介绍和补充说明，为什么要这样整理) 2、看小学生整理书包的录象。 3、小结：整理书包时要按照书本的大小、内容来进行区分，从大到小摆放书本能让我们很快找到需要的书本，而把相同内容的书本放在一起。
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