可以写的日记(推荐18篇)
发布时间：2021-12-18可以写的日记(推荐18篇)。
【1】可以写的日记
燕麦片:燕麦当中含有的营养物质对我们的睡眠也有很好的帮助,可以安神助眠,能诱使产生褪黑素,一小碗就能起到促进睡眠的效果。
小米:小米里面含有营养物质比较丰富,适当的吃一些可以安神助眠,小米中色氨酸含量为谷类之首,中医认为,小米具有健脾、和胃、安眠等功效。睡前如果感觉特别饥饿可以在睡前吃一碗小米稀饭,不但能饱腹,而且具有安眠的功效。
核桃:核桃能够安神益智,适当的吃一些可以提高睡眠质量,有利于治疗失眠,又名胡桃。核桃营养价值很高,500克核桃仁的营养可以和2500克鸡蛋或4500克牛奶相媲美。其中脂肪钙、磷含量在果品中均名列前茅。每晚睡前吃几粒核桃仁、能安神益智,纳气平喘。
土豆:土豆当中含有的营养物质可以清除影响睡眠的物质,提高我们睡眠质量,它能清除掉对可诱发睡眠的色胺酸起干扰作用的酸。为了达到这种效果,你只要将烤马铃薯捣碎后掺入温牛奶中食用即可。
【2】可以写的日记
一个阳光明媚的上午，小蚂蚁豆豆来到草地上玩耍。突然，它看到草丛里有一根骨头，豆豆馋得直流口水。
它推了推骨头，骨头没有动，豆豆又转过身用力的向前拉，虽然它已拼尽全力，可骨头还是纹丝不动。这可怎么办呢?这时豆豆机灵一动，它想：我可以回蚂蚁洞叫大家帮忙呀。
想到这里，豆豆就以百米冲刺的速度跑回了蚂蚁洞，向大家报告这个好消息。
这个好消息不一会就传遍了整个蚂蚁洞。蚂蚁们排着整齐的队伍向着豆豆指的方向跑去。小蚂蚁们快速跑到骨头旁，每只小蚂蚁都找到了合适的位置。豆豆说：请大家听我的口令，预备起。在豆豆的指挥下，大家齐心协力把骨头抬了起来。就这样，小蚂蚁们迈着整齐的步伐，唱着欢乐的歌，把骨头搬回了洞里。
豆豆擦了擦汗水，感慨地说：团结的力量真大啊!
【3】可以写的日记
一支支普普通通的铅笔，一张张平平无奇的白纸，在我的手里挥毫泼墨，变成了栩栩如生的物体，水彩的、油画的、彩铅的、无所不会。直到现在才听见人称赞道：你的画真是太好看了，画的物体栩栩如生，美极了！
记得幼儿时期，爸爸妈妈经常说：“你看你，你能干什么？啥都好不好，光会吃饭。”听了他们这样说，我也觉得自己啥事都干不好，做个作业一堆堆的错题，洗个碗还弄得一身水，拖个地弄的尘土满天飞。我每每想到自己干的这些事，就一个人躲到卧室默默流眼泪，没有人安慰我，也没有人知道这些。我就像一粒在寒冷冬雪中的一颗豆子，无助急了。忽然我脑瓜一闪：“对呀！我并不是一无是处呀！我还会画点画呢！”想到这些我就拿起了画笔，照着一只蝴蝶开始画了起来。先画了圆圆的脑袋和触角，接着又开始画身子以及翅膀，左看右看脑袋怪怪的，拿起橡皮轻轻的一点一点的擦了起来，不一会一个小小的脑袋就消失不见了，就这样来来回回，擦了画，画了擦，不知不觉一个小时过去了，终于这只小蝴蝶画好了。我看了看自己画的这个圆圆的脑袋，短短触角的小蝴蝶，越看越可爱，美中不足的就是怎么看它的翅膀大小不匀称，太丑了。于是我默默的下定决心，从此以后一定好好的学习画画。
不知不觉现在的我已经长大了，每次遇到困难我就想起了年幼时画的蝴蝶，想起了自己立下的誓言，立马浑身就充满了力量。偶然的一个抬头，我看到了墙上老师粘贴的一个画画比赛，想到了小时候我为了要证明给父母看看自己也很了不起，不是一无是处所做的事情，我立马冲进老师办公室报了名，参加了这次的画画比赛，比赛时我一个人来到画室，坐在硬邦邦的椅子上，望着眼前的画板脑海里不自觉的又浮现出了小时候自己默默流泪的场景，看到别的小朋友都快画完了，自己却还没有动笔，就紧紧的握住自己的铅笔，好像要把它弄断一样，这时我仿佛听到了妈妈的声音，妈妈说：“宝贝，加油！你可以的！”忽然间觉得我不是一个人，我不是在孤军奋战，还有我的家人，他们与我是同在的！想到这里，我拿起笔，放平心态，终于我画完了！看着自己的画，漏出了满意的笑容。过了几天，比赛结果出来了，我取得了第一名的好成绩，我终于做到了，原来我也可以这么了不起。
五岁，十岁，十一岁我渐渐长大了，那两幅画时时陪伴着我，联结着是自信的喜悦，蝴蝶的翅膀，我知道不管将来我走的多远，不论在何时、何地，只要忆起那副蝴蝶的翅膀，我的心境和梦境立刻就变得有声有色起来。
【4】可以写的日记
春是一个万物复苏的季节，是万象更新的季节，也是四季中唯一一个生机勃勃的季节。
杨柳之舞
”不知细叶谁裁处，二月春风似剪刀。“唐代诗人贺知章曾这样赞美春天和杨柳。走在江边，柳树条如许多辫子垂在江面上，柳树姑娘的辫子在江上翩翩起舞，江面荡过丝丝涟漪，好似在为柳树姑姑伴舞一样，这时一朵朵黄色的小花随风飘落，那清香的味道永远萦绕在我们的鼻子旁。
春风告春
”呼呼呼，呼呼呼“，春风捎着春来了的消息跑了过来。一路上，小花打开了她那害羞的双颊，小草弟弟探出了他的小头，睁开双眼，看看新的世界，柳树姑娘也在风中翩翩起舞，欢迎春的到来，在一个个人们的家里，过着立春节，以别具一格的方式欢迎春的到来。
春雨迎春
带来春的消息的不仅有风，还有”沙沙“的春雨呢！
在一阵阵微风中杂着湿润，春雨渐渐的来了。
由远到近，由近到远，”沙沙沙，沙沙沙。“每个雨滴如一个奇妙的音符，唤醒了冰冻的河水，冬眠的青蛙，花儿妹妹，以及大树爷爷，都告诉着大家”春天来了，春天来了。“
春，我喜欢你的三绝；我喜欢你的生机勃勃；春你是四季中最美的季节，我喜欢你，请时间定格在此刻，永远不要走。
【5】可以写的日记
教师可以不写教案 对于教过一遍或几遍的教材再来教时，完全没有必要重复写教案。 重复写教案，无疑是时间资源的严重浪费。现在的教案，多是叙述性文字，或照抄书本的内容，抄写这样的教案，耗费许多时间和精力。教师一般都有自己较固定的课，每学期都写教案必要性不大，不如把“写”的时间节省下来，去钻研教材，思考教法，从而提高教学效果。一堂好课绝不是剧本的上演，充满生机的课堂是师生思想交融的大海，随时都会产生新生的契机。教学内容应接纳本学科前沿最新成果，教师必须及时汲取知识营养，才能在讲课时左右逢源，滔滔不绝。若平时不注意知识的补充，临渴掘井，课上必是招架不住，理缺词贫，听者枯燥乏味。拿出写教案的时间用于新知识的学习，既改善教师知识结构，提高教学水平，又使有限的时间发挥最大效应，何乐而不为呢？教学活动中还存在许多不确定因素，这就要求教师有很强的.应变能力，解决突发事件。看来，单纯的写教案并不能解决这些问题。 不重复写教案，不等于无教案。我认为对一些相对固定的课程可以编写标准教案供教师参考使用。这样教师在备课的过程中，可以节约更多的时间用于新旧知识的裁剪，用于教法、学法的研究，教具的准备等。实质上，这样更有利于将教案的内容融化在自己的脑子里。将有形的教案变成无形的教案是对教学的升华。【6】可以写的日记
答：可以不写，没有提交答辩状不影响法院审理，可以等开庭的时候当场答辩。
中华人民共和国民事诉讼法第113条人民法院应当在立案之日起五日内将起诉状副本发送被告被告在收到之日起十五日内提出答辩状被告不提出答辩状的不影响人民法院审理 。
2当事人栏标题之下直接列写答辩人的基本情况列答辩人姓名性别年龄民族籍贯职业或职务单位或住址
3案由部分主要写明对原告某人为什么案件起诉进行答辩对何时收到起诉状副本可写可不写具体写法如答辩人
或者写答辩人于XXXX年X月X日收到你院转来原告XXX提起XXXX之诉一案的起诉状副本现提出如下答辩
表示意见就事实部分进行论证要着重列举出反面的证据来证明原告诉状中所述事实不能成立并且要求反证确实、
充分不能凭空否认原告诉状中所叙述的事这里所说的反面证据一种是直接与原告所提的
1如果是事实有出入当然就会引起适用法律上的改变论证理由自然可以从简因为事实胜于雄辩
2如果是事实没有出人而原告对实体法条文理解错误以致提出不合法要求的则可据理反驳
3如果是程序方面存在问题即原告起诉违反民事诉讼法的规定没有具备引起诉讼发生和进行的条件则可就适用程序法方面进行反驳
3引出自己的答辩主张即对原告诉状中的请求是完全不接受还是部分不接受对本案的处理依法提出自己的主张请求法院裁判时予以考虑
【7】可以写的日记
有时候，日记是倾吐心事的最好场所，但也不敢全都写在这里，原来日记的公开也是分好与不好的；有时候，真不知道自己在想些什么，但也无法止步，原来我的克制能力也是局限性的；有时候，很希望自己真的能安安心心静下来，但实在无法控制自己的心理变化，原来静心也是一种能力；有时候，发现自己真的什么都没有，但这是本生如此，原来我缺少很多很多；有时候真的很忧郁，但有谁能体会呢，原来能救我的只有自己；有时候心理很痛苦，但还是努力微笑，原来我笑的这么忧伤；有时候，独自安静可以缓解心情，但那也是偶尔，原来独自步行再远的路也不是都能调节自我的；有时候，有些事，不明白，实在是，搞不懂，有苦，自己咽，有痛，自己受，有辣，自己尝，永远这么天真，永远这么纯洁，没有什么，只是有点心事，这种感受，除了自己，还有谁会明白。孤独不是解药，沉默不是低调，唯有的，不知道什么时候才能恢复。
昨天大家玩的的确挺开心的，也发生了不少事情啦，我们寝室的好事当然是马仔有媳妇了，呵呵呵，恭喜恭喜下，哈哈哈。海南昨天喝酒的却有了新的突破了，最近的却有不少改变呀，额呵呵，莫非我是他同桌受我影响，也不会啦，我可没这么大的能力，哈哈。改变我自己还差不多呀，是的哩。昨晚还有一个缺憾，小安因为导员开会，没能赶到过来，的确有些可惜哦，我们寝室这学期也算是头一次聚会，不过的确有事业没办法，呵呵，小安的那大杯白酒还在那呢，呵呵。我其实酒量挺差的啦，比不了他们，我家人酒量也非常惊人，我舅每顿都喝下一碗68°的白酒，我妈也顿顿要喝白酒，在家经常让我陪她喝，我都喝不下，我妈还傻傻的让我带点家里的68°白酒去学校给同学喝喝，我更傻傻的竟然带来了，寝室都没人敢喝，弃在寝室都无人问津了，呵呵呵。
其实嘛，现在的生活的却挺无忧无虑的，在这么轻松的日子里，怎么能经常这个烦那个烦呢，这对得起谁呢，真正毕业了，烦心的事还多着呢，总不能遇事就叫天吧，快速调整自己也是一种能力，虽然说有些事的确挺不开心的，那我也得在不开心的情况下，做我应该做的那些事，好好看看我以后想要的技能工作，虽然说我没有玩游戏，但也得把计算机完全的利用起来，不然还不如学别人玩游戏或者咋么滴呢，现实就是这样，资源不好好利用就等于流失，这对得起谁呢，哥哥对我期望这么大，不能总是停留在幼稚年代，这么大了，再弱智下去会完蛋的，在学校的日子加起来也就是6个月左右，从上一届很多学长那了解到，工作不是想象中那么随性所欲的，能够想象在学校那是有多么的幸福的呀，那么艰难的额日子都度过了，品尝到一点甜头，总不能又去吃苦头，从头再来吧，不能得不偿失呀。
世间什么事都有可能发生，谁也说不准什么时候还在这个世上，很多时候死亡都是一瞬间的事，昨天一则消息报道，波兰总统座机在俄罗斯上空坠机，机上一百多人全部遇难，且有84人是高官，你说这对于这么有保障的飞机，都有可能有意外，别说其他的了，生命只在于一瞬间，只是看你在有限的生命里能去做些什么，我们也一样，一天要过至少6次的12车道大马路，谁也说不准会发生什么对吧，很多东西其实有时候是不用去考虑的，只要做好了，什么都好，珍惜眼前的，大胆的放眼望世界。
【8】可以写的日记
迎着第一场春风，路旁绽开了第一朵迎春花，它仿佛是春天的信使，告诉我们：春天来了！
春天来了，踏着轻松的步伐走来了，它飞过草地，那里的草儿绿了；它飞过花园，那里的花儿开了；它飞过柳树林，那里的燕子叫了；只要它去过的地方，无处不充满着生机。春回大地，万物复苏。我爱漂亮的春天。
春天来了，春天是五彩缤纷的。三月的桃花又香又艳，红的像朝阳，粉的像春天里人们无限跳动的心扉。小河碧波荡漾，伴着冬日里被消融的雪水，像一条铺开的银带流向远方，春天随着花香阵阵袭来，河水一波又一波地涌来，在阳春的照耀下，散发出金色的光芒。我爱漂亮的春天。
春天来了，五彩的风筝沐浴着阳光，有展翅翱翔的雄鹰；有现代科技文明的飞行器；也有两米长一米宽的迷你超大号水母……总之，是各式各样，应接不暇。在绿色的芳草地上，有顽童在上面奔跑，它们头戴着柳枝编成的柳圈，手扯着天上的风筝线绳，嘴角是笑容，眼角是欢快。我爱漂亮的春天。
迎着第一场春风徐徐吹来，它吹绿了草，吹醉了花，吹走了寒冬腊月般的滴水成冰，吹来了点点白云，吹来了阵阵暖意，吹来了去我们无限激情的春天。它告诉我们：春天来了！
【9】可以写的日记
今天我刚醒来还想在睡一会儿，可是一想到今天要上学了，便不得不乖乖地起床了。洗刷吃饭之后，就要去学校了。小雨如牛毛，微风伴雨飞。我下了车，慢慢地走向我的教室门前。这时候遇上了同学黄宜忠，我们两个聊了聊后就进了教室。
这里好脏啊，桌子上，椅子上都是灰尘，地上全都是纸屑，同学们的声音充塞整个教室，轰隆隆的，让人感到很压抑。毕竟这么勺没见面了，心理上有一种对学习，对同学隐隐约约的陌生，和对学习生活的恐惧。又是微雨同树舞，却无知了与蛙鸣。心里想的多多，不在此细言，只有这寥寥几笔：
记得往日熟悉不过也有小小牛毛雨，今日亦然则感陌生亦有微雨奏旧曲。那歌是，树枝树叶沙沙响，风拂大地静静乐。
还是感到很不自然，这时由于可能会有台风来袭，故而教育局发布了命令，今天不用上课，一直到星期一。你说这巧吗？
回家的路上，不禁又听到了那歌。心潮起伏，毕业班了呀，压力总比以前大呦！
篇四：开学计划生活眨眼结束了，我带着对寒假生活的美好记忆，怀着对新学期的向往开始了六年级下半学期的学习生活。
俗话说：“一年之计在于春”。新学期是学习的`春天，春天是耕耘的季节，春天更是播种的季节。耕耘和播种需要付出艰辛和努力，只有在春天辛勤地耕耘，秋天才会结出累累硕果。
【10】可以写的日记
我家的西边有一条小河，虽然我天天都会经过它，但是我还是很喜欢这条美丽的小河。
小河很美，白天远看小河就像一条很长很美的绿布。近看看它那清澈的河水，都能看到河底的鱼虾。晚上，弯弯的月亮倒映在水面上，更显得明亮无比。真让人喜爱！
最喜欢那春日的午后，田野上的阳光明媚，把小河打扮的更加娇艳。那岸边的小草在不知不觉的时候就长出来了，在微风中翩翩起舞。夹杂在绿草中的花，真是五颜六色。我和小伙伴坐在上面，躺在上面。望向小河，这时候更有那活泼机灵的小燕子正掠过河面，美丽极了。
这就是我喜欢的美丽的小河。
【11】可以写的日记
秋天的风，是一把钥匙它带着凉爽和湿润，把秋天的大门打开了。
我和妈妈到农村去玩。我们来到果园。果园里，五颜六色，美丽极了。红红的苹果像小朋友的脸蛋；红红的柿子像一个灯笼；还有黄澄澄的梨、五光十色的葡萄、石榴也裂开嘴笑了……
我们来到田野，田野像金色的海洋，玉米像士兵一样站立着。谷穗像小女孩的辫子，还有白色的棉花，黑绿色的绿豆，红色的枣，色彩斑斓，风景如画。我们来到树林，树叶有的落了、有的变黄了，大雁和小燕子都往南方飞去，小青蛙在挖洞准备冬眠。小松鼠在藏粮食，它们都在准备过冬了。
秋天的风带给小朋友的是凉爽和湿润，带给小朋友许多美味的水果，带给动物的是以个个冬眠的信息。我爱秋天！
【12】可以写的日记
教案是对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。有关教案写法，欢迎大家一起来借鉴一下！
这可以从以下几个层次来理解：
教学案例是事件：它讲述的是一个故事，这个教学故事的产生、发展的历程，是对教学教学现象的动态性的把握。
教学案例是含有问题的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教学事件都可以成为案例。
能够成为案例的事件，必须包含有问题或疑难情境在内，并且也可能包含有解决问题的方法在内。正因为这一点，案例才成为一种独特的研究成果的表现形式。
案例是真实而又典型的事件：案例必须是有典型意义的，它必须能给读者带来一定的启示和体会。
案例以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事来说明道理。
而案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。
案例是对已发生的教学过程的反映，是结果。
案例与教学实录的体例比较相近，它们的区别也体现了案例的特点和价值。
同样是对教学情境的描述，教学实录是有闻必录，而案例是有所选择的。至于怎样选择，就要看案例撰写的目的和功能了。
教学案例来自日常的教学实践活动，贴近教师工作，与教师有天然的联系。
教师有大量的实际问题，需要通过研究，妥善解决，有很多经验和教训，其中不乏典型事例，会给教师留下比较深刻的印象，成为撰写教学案例的素材。
教师有事实可说，有道理可讲。教学实践涉及的领域宽，发生的事例多，是教师撰写教学案例取之不尽、用之不竭的源泉。
一般情况下，撰写教学案例要写两个方面的内容，一写事实，二写分析。
撰写教学案例，是“讲老百姓自己的故事”，教师对事实比较熟悉。叙述的事实比较具体，比较单一。通常情况下，教师写这样的记叙文不会感到困难。
撰写案例分析当然需要进行论述。但是，这里的论述是就事论理，是针对具体问题发表有针对性的意见，难度不大。
教师具备写作教学案例的基础。只要教师认真研究，都有可能写出有价值的教学案例。只要认真地运用教学理论深入分析教学案例，都有可能提出独到的见解。
撰写教学案例，教师要对教学过程进行真切的回顾，“照镜子”，“过电影”，把自己的教学一览无余地再现，用新的观点进行严格的审视，客观的评价，反复的分析。
教学过程中的是非曲直、正确错误，都能由模糊变得清晰。能使教师把某些教学问题认识得比较深刻，解决得比较恰当。
利于教师总结成功的经验和失败的教训，看清自己的长处和不足。
撰写教学案例的过程，就是重新认识教学事实的过程，就是反思的过程，研究的过程，总结的过程，提高的过程。
通常情况下，撰写教学案例，需要运用教学理论对教学案例进行分析。
要把案例分析透彻，需要有足够的教学理论支撑。
教师往往感到教学理论修养不够，分析教学案例力不从心。这就促使教师带着教学案例的实际问题，深入地学习有关的教学理论。
案例撰写是对教学实践的反思，从实践中选择适当的实例进行描述和分析，可以更清楚地认识有些做法为什么取得了成功，有些为什么效果不够理想。
通过反思，提炼并明确有效的教学行为及其理论依据，从而更有效地指导今后的实践。
案例还是教师梳理记录自己教学生涯的一种很好的形式。
课堂里，有许多值得思考、研究或回味的人和事。有些事情或思考并不适合写成论文，也不想记成流水账，那么撰写案例不失为一种选择。
案例不仅叙述了教学行为，也记录了伴随行为而产生的思想、情感及灵感。它是个人的教学档案和教学史，有独特的保存和研究价值。
案例是教学情境的故事，不同的人对故事会有不同的解读，因此案例十分适于用来进行交流和研讨，可以成为教研活动和教师培训的有效载体。
教学案例集中反映了教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此产生的想法、思路、对策等，就这些问题和想法开展交流讨论，对教师提高分析能力和业务水平，是非常有益的。
教学案例是较小的、具有典型性，内容丰富，有血有肉，生动形象，真实可信，具有说服力和感染力。
经常撰写教学案例，就能够敏锐地发现带倾向性的问题，找出解决同类问题的途径和方法。教学案例还能体现教学规律。
撰写教学案例是非常重要的基础。基础打得牢，教学研究才有可能达到较高水平，因此，撰写教学案例在提高教师教学研究能力中具有十分重要的作用，教师需要充分重视。
有了撰写教学案例的基础，就为撰写教学论文，开展课题研究创造了良好的条件，就能使教师的教学研究能力得到较大的提高。
撰写教学案例，讲述的教学故事要体现典型、具体、生动，形象、直观等特点，给人身临其境的感觉，教师就必须将有关教学事实形成逼真的表象，也需要进行认真的观察。
每个案例都有核心部分和枝节部分，教师要排除枝节部分的干扰，重点把握案例的核心部分，找出核心部分与教学理论的密切联系，就需要运用教学理论的观点，运用分析与综合的方法，提炼出教学案例的主题，解决好教学案例反映的具体问题。
探索出解决一般问题的途径，养成凡事用脑筋好好想一想的良好习惯，掌握运用教学理论指导教学工作的规律，提高教师的思维能力。
教学案例反映的教学现象，就有可能产生一些深刻的认识，独到的见解，再来一番去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作。
撰写教学案例十分必要，操作不难，教师只要愿意撰写，经常撰写，都能够得到较大提高，如果不断完善，还可能写出案例精品。需要提倡教师撰写教学案例。
觉得要写的事件很多，那么哪一个事件才该选择？
案例的性质怎样，是关于教学策略、学生行为还是教学政策方面？
案例的目的是为了增进理解，还是为了职业发展？
尽管没有一个选择是非遵循不可的规则，但下面一些建议对写好一个案例却仍是有益的：
事件对你有情感力量吗（心灵是否受到震撼）？
事件需要你做出困难的选择吗？
事件使得你必须以一种感觉不熟悉的方式亦或是仍在思考的方式回答吗？
如果有冲突的事件满足以上各条，那么你的选择在自我学习、内省和深层次理解方面就可能更加富有成效。
在描述事件的背景时要考虑：这种情况以前出现过吗？第一次引起你注意是什么时候？这以后发生了什么？接连发生的事件是怎样开始的？
事件发生的上下文（即情境）是什么？开始的场景中你的反应是什么？你的反应怎样使事情的`发展变得更加顺利或怎样使之恶化？
影响那个事件的心理的、社会的因素是什么？物质环境因素是什么？教学因素是什么？在写案例时，你要为即将发生的事件设置场景，做好铺垫。要注意把重要事件放在它所发生的上下文中，必须考虑事件是在上下文中才得以理解的。
3确定事件中的“演员”
每个故事都是因为有了一群活生生的人物、有贡献的角色才得以充实。
教师所做的每个行动都会产生一系列的反应。你的回应引起的一些反应是什么？对学生的影响是什么？
没有问题或问题情境不能算案例，问题或问题情境缺乏典型性也不能算案例。
要突出一个主题，如果是多个主题的话，叙述就会显得杂乱无章，难以把握住事件发生的主线。
同时，还要注意不要过分地渲染自己的个人情绪或情感，以免使案例的重心发生偏移。
案例的叙述要把事件置于一个时空框架之中，应该以关注今天所面临的疑难问题为着眼点，至少应该是近5年发生的事情，展示的整个事实材料应该与整个时代及教学背景相照应，这样的案例读者更愿意接触。
一个好的案例可以使读者有身临其境的感觉，并对案例所涉及的人产生移情作用。
案例必须要有完整而生动的情节。要能把事件发生的时间、地点、人物等等按照一定的结构展示出来，同时，对事件的叙述和评点也是其中必要的组成部分，最好包含有一些戏剧性的冲突。
对于课堂教学案例来说，应该有学生围绕某一个讨论的中心问题表达他们不同见解的波澜起伏的过程性教学冲突。
案例提供的各种信息应该是准确的、纪实性的，包括与案例相关的背景材料特别是第一手资料，也应作具体的陈述，因为背景材料中往往交待了问题发生的场景，隐含着问题形成的某些重要的原因。
但要注意的是，背景材料的叙述不应该影响到对主要问题实质的把握。
案例写作必须持一种客观的态度，因此可引述一些口头的或书面的、正式的或非正式的材料，如对话、笔记、信函等，以增强案例的真实感和可读性。重要的事实性材料应注明资料来源。
案例所说的问题是何种性质？是教学策略问题，还是学生行为问题，或是师生关系问题？如此等等。这是案例分析的关键，不要让纷至沓来的信息干扰了自己对问题性质的基本判断。
案例不能只是提出问题，它必须提出解决问题的主要思路、具体措施，并包含着解决问题的详细过程，这应该是案例写作的重点。
如果一个问题可以提出多种解决办法的话，那么最为适宜的方案，就应该是与特定的背景材料相关最密切的那一个。
如果有包治百病、普遍适用的解决问题的办法，那么案例这种形式就不必要存在了。
评价是为了给新的决策提供参考点。可在案例的开头或结尾写下案例作者对自己解决问题策略的评论，以点明案例的基本论点及其价值。
案例要揭示出案例当事人的内心世界，如态度、动机、需要等等。换句话说，要围绕一定的问题，展示教师在实践中发现问题、分析问题、解决问题、反思自身发展的心路历程。
案例能够直接地、形象地反映教学教学的具体过程，因而有很强的可读性和操作性，也非常适合于有丰富实践经验的第一线教师来写作。
要写好案例，首先要有实践的基础和经验的积累，其次要有一定的写作技能，更重要的是加强理论学习，不断地进行实践探索。
【13】可以写的日记
今天晚上，我和妈妈散着步，周围冷清清的。突然，妈妈兴高采烈地喊：“咱们去看一看核桃树吧!”我点点头，我快步走上前去，看了看核桃树。
天啦!原来大大的、绿绿的核桃哪里去了?回忆起来：我生下来外婆和外公就种下了这三棵树，我已经7岁了，这三颗树也七岁了。我们一直是知心的好朋友，常常一起说悄悄话，不高兴的事也告诉它们。现在核桃宝宝不见了，核桃树好像正在伤心。我安慰它：没关系，下一年春天还会有更多的核桃宝宝!
【14】可以写的日记
今天早上，阳光明媚。天气好好，我的心情也跟着好好。从床上蹦起来。刷完牙，洗完脸，我坐到桌子旁，吃起早餐，牛奶慢慢喝，面包渣一粒也不能掉。鸡蛋先切成花瓣。吃完早餐，坐到桌子旁，打开作业本。开始写暑假作业。哎呀，恩，这道题好难呀，换个角度想一想，不会。再换个角度想一想，恩，还是不会，没办法，只好搬救兵了——妈妈！
两个小时过去了，终于写完了，我一个箭步的冲向房间，打开电脑，喜滋滋的看着看着，忽然，妈妈出现在我身边，说：“开一个小时的书在看电脑”我依依不舍、嘟着嘴下了网，妈妈趁机看起电脑，一个小时过去了，她还不下，我故意骗她厕所里有蟑螂，等老妈一进去，就坐到电脑面前，妈妈一出来，哭笑不得的说：“小网虫，为了看电脑，骗起妈妈来了。”
下午，我在家里的书堆里扒，好容易找到一本漫画，顾不得身上的灰尘，津津有味的看了起来。妈妈说：“走，跟我去商店逛逛。”我听了，换上衣服，背上背包，老妈拉着我的手，慢吞吞的走下楼。几个小时后，我一上来，就跑到书房，继续看起漫画来。不管三七二十一了。
这就是我今天的趣事。
【15】可以写的日记
即使这一个星期的周末，有没有把那个历史作业给带回家，而且是历史，作业还非常多是一个掌控中考的那个作业本里面的练习，而且也有非常多页。
但是难道你们没有听过这么一句话吗，就是给我一个晚上，一张纸，一支笔，一个奇迹。
所以今天晚上我肯定是会写好的，即使这个作业还非常多，但是有这么一句话，我就非常的有动力了，所以我肯定是会写完的，今天晚上我就是洗完澡之后，我就一直开始写，晚上我都没有去找时间写日记，因为在这么紧急的情况下，我也不想再去写日记了，除非作业都已经写完了才有心情去写，这都已经熬到快12点了，我还在写这个历史作业，爸爸有时候还会笑我写到这么晚，这个有什么好笑的呢？反正我自己喜欢就可以了。
【16】可以写的日记
人人都挨过批评，而给我印象最深的还是三年级的时候，挨批评的情景···
三年级的一天，是英语晚自修。我们刚开始还安安静静的，不到1分钟，整幢楼都可以听见我们的声音了，我们肆意的玩耍着。突然，不知谁喊了声：“英语老师回来了!”大家都慌忙的跑回自己的座位上，一时间，教室里乱成一锅粥。当英语老师站在门口时，我即将归位。还没等我归位，只听英语老师怒孔一声：“朱珉萱!”我停住脚，缓慢的转过身，苦笑着说：“陈··陈老师!”“朱珉萱”英语老师生气地说，“下课后来我办公室”“噢!”我无精打采的回答。同桌王豪一副幸灾乐祸的样子：“呵呵呵呵，你完了，你完了!”我握紧了拳头，他立刻闭嘴了。
下课后，英语老师语重心长地对我作了一番“口水教育”。直到我再三担保后，英语老师这才放过我。
我再也不敢在英语自习课上打打闹闹了，否则又要接受“口水教育”了!
【17】可以写的日记
今天呢？相信大家也知道，是星期二，就是我正式上学的第二天。
也不知道怎么回事，反正今天挺倒霉的。虽然上午一片安然无恙，没有任何意外的事情发生，跟平常没什么两样。可谁知？中午吃完饭后，摸摸口袋。(我习惯把学校发的胸牌放进口袋)可谁知？没了！我当时当场石化，在表面上看不出来，可我心里已经像热锅上蚂蚁一样团团转。当时表现就是，问问这，问问那。结果答案都是一样的：不知道。但我也没继续着急，毕竟午饭后谁都想睡一觉，所以当时眼睛累累的，但我还是硬撑着，心想：看会书静静吧！也许稍等一下就先想到了。可是看着看着，我迷迷糊糊睡着了。
下午醒来后，几乎把那件事忘脑后根去了，也不去想了。不过在下午快放学的时候，老师突然发起校服来，这个时候，我印象最深的就是王昊博。为何？且听我慢慢讲到，他呢？刚领到校服，以为是跟自己合身的，没去多想。后来也不知道是李永庭提醒他，还是自己想看一看，就是检查一下。可谁知？不看不知道，一看吓一跳。他拿的是女装！这给王昊博惊呆的，差一点带裙子回去。然后不知道老师是不是知道了，居然说：同学们，好好检查一下。别自己是男的，拿女装。我想那时候王昊博肯定在想：呼！还好，自己检查了。不过我也忽然想起来，胸牌好像丢了，所以在下课的时候赶紧去问孙老师：胸牌丢了怎么办？可孙老师也没有好解释，只是简单跟我说说。不过还好，在接我的时候，妈妈听完并没有生气，不然她可得好好训斥我一番。
时间过得真快呀！转眼间，愉快的一天又要和我分别了。不过，明天依旧在向我们招手。
【18】可以写的日记
哇！放暑假了，我好高兴啊！妈妈爸爸要带我去日本玩。
日本之旅从明天开始，我的美好愿望就要成为现实了。明天一大早，爸爸就会到机场换登机牌，让我们一家能顺利登机，日本之旅顺利成行。
爸爸做事总是很有计划。
今天晚上爸爸说：“为了让这次日本旅行顺利，我们先写一个行程路线计划。”就这样，我们定下了这样的计划：第一天，去大阪的电影城看电影，这是因为我非常喜欢看四维电影。第二天，去日本东京迪士尼乐园玩。之前，我只去过香港的迪士尼乐园玩过，我听别人说日本的迪士尼乐园比香港迪士尼乐园更好玩，就趁暑假去玩一玩。第三天，我们全家一起去逛街，权当作是我陪爸爸妈妈吧！因为头两天的安排都是去我喜欢玩的地方，那第三天陪爸爸妈妈逛街是理所应该的。第四天，我们全家去北海道许愿，这是我们此次行程的最后一站，这也是按日本人的规矩做，在日本玩的最后一天就到北海道许愿。
我想，要是我们六（2）班的全体老师和同学，能跟我们一家同时出游日本，那该多好啊！
我们在日本还有一个中文名字叫香海的朋友，香海的爸爸很久前就去世了，她和妈妈相依为命。香海的爸爸生前是我爸爸的好朋友，到日本，我们就去看望香海和她的妈妈，我还要天天都去香海家陪她玩。
多完美的日本之旅啊！我盼望着明天快点到来。
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