摘要：教师的教学语言是教师能力素质中重要的内容和组成部分，是教师从事教育、教学工作，向幼儿传授知识，进行一系列教育活动的先决条件和必要条件。

关键词：课堂语言运用的艺术；教研活动实录；《小兔过生日》

clc编号：j218文档**：文章编号：2095-9214（2016）06-0006-01

我们将“课堂语言运用的艺术”这一问题聚焦到“小兔过生日”这个课例中，通过四次研磨，分层关注不同的焦点，找出问题并进行研讨，调整，从而帮助教师提高课堂语言的规范性，体现课堂语言的有效性、教育性，突出课堂语言的艺术性。

教师语言是一门内涵艺术。教学语言的艺术性，特别是口语的艺术性，可以大大增加教师的魅力。对于一名幼儿教师来说，教师的教学语言要具有准确性、激励性、教育性、启发性等特征。我们以教研组为主阵地，将“课堂语言运用的艺术”这一问题聚焦到“小兔过生日”这个课例中，开展相关的观察记录、实践反思、评析讨论等活动，在解决问题的过程中提高教师课堂语言的规范性，体现课堂语言的有效性、教育性，突出课堂语言的艺术性。

一、确定研究思路

参与研修的教师以小班综合活动《小兔过生日》的教学过程作为教研的课例，并将教研过程分为三个阶段：①原行为阶段――关注教师个人已有经验的教学行为。② 新设计阶段：在新课程理念和课堂语言艺术观指导下的教学设计。

③ 新的行为阶段关注教师获得的行为调整过程。

我们开展教研的基本流程为：①由小班组老师进行一教活动，组内老师针对活动方案中的目标设置的合理性和各环节的可行性进行研讨。②小班组老师进行二教的公开教学活动，参与研讨的教师分工记录各个环节教师语言的规范性、艺术性，感受活动中教师语言运用在活动各个环节中的重要性。

③鉴于第二组教学活动的公开反思和调整，小班教师开展了小班三项教学活动。④ 结合三次实践活动后的反思与调整，开展了四次开放式教学活动。通过讨论，可以帮助教师提高课堂语言的规范性，体现课堂语言的有效性和教育性，突出课堂语言的艺术性。

二、分层关注不同焦点

（一）第一次教研活动关注的焦点：教师在活动中运用的语言是否尊重幼儿，并能以商量的口吻和讨论的方式指导幼儿的活动。选取《小兔过生日》这个活动，因为每个孩子都过过生日，有这样的生活经验，小动物也是小班孩子喜欢的，依据小班幼儿的年龄特点，将这些因素结合在一起，为孩子们创造了一个比较丰富的语言环境，活动在情景化的设计中，借助语言环境唤起孩子原有的生活经验。

小班组一教老师在组内开展了这个活动，整体的框架很完整，目标的达成与领域的综合也都可以，在语言艺术性上，老师能尊重孩子，以平等的口吻进行亲切提问：“宝贝，你能给大家说一说吗？”“你们觉得他说的好吗？

”视幼儿为平等的合作伙伴，以商量的口吻和讨论的方式指导幼儿进行活动。活动中，师幼间的语言互动也非常好，如小动物出来后，老师会带领着孩子扮演角色一起对小兔说：“小兔，祝你生日快乐。

”幼儿语言间的互动充分体现了课堂语言的趣味性，这样更能激发幼儿的学习兴趣，把幼儿潜在的学习积极性充分调动起来，使他们在愉快地气氛中自觉、主动地学习。

一教实践下来需要调整的地方：老师对幼儿的回应要及时归纳、总结，帮助幼儿进行经验的提升；其次，让每个孩子都有机会说，引导孩子说完整的话。

（2） 第二次教研活动的重点是感受教师语言运用在各方面活动中的重要性。针对一教后出现的问题，我们在进行二教公开教学活动前做了前期准备，为了观摩、研讨更有目的性，将组内老师进行分工：

第一组老师关注老师导入和评价语言的规范性、教育性，并进行记录；第二组教师注重教师提问的语言艺术性；第三组教师关注教师对儿童反应的语言艺术。并提出记录的要求：教师应尽量保持教师原有的生态语言，并做出相应的分析。

经现场观察，我们分析如下：

1在活动中直接导入主题，语言简洁明了。在导入阶段，直接显示**，引出主题，简单明了，有针对性。在带领幼儿与小兔子打招呼时又具有感染力。

2.教师的提问要有针对性，回应要更加“简”化，体现启发性。在活动中，我们可以根据教育目标，围绕教育内容设计问题。问题有针对性、启发性和开放性，引导孩子积极思考。

比如：“生日会马上开始了，怎么好朋友还没到，我们一起帮它找找，看发现了谁？另外在幼儿猜测了长尾巴是猴子之后，老师提问“还有什么动物有长长的尾巴？

”（三）第三次教研活动关注的焦点：细小环节的推敲，体态语的加入，使教师课堂语言更加丰富多彩。在第二次教学的基础上，对细节进行了调整

如在请动物朋友出来的时候老师带领幼儿一起做呼喊的动作，这样的肢体动作增加了教学的趣味性，使幼儿投入到角色中，与其他角色间进行互动。还有小班孩子的注意力容易分散，在出现这些情况的时候，老师用摸摸头的动作或提示的眼神，这样不仅没影响到其他孩子，也能在给孩子暗示的作用，在孩子中自然而然形成了一股内在的亲师感，也使教育教学起到事半功倍的效果。

（四）第四次教研活动关注的焦点：通过研讨，帮助教师总结教学活动中应掌握的语言艺术，提高课堂语言运用能力。第四次教研组的公开教学活动形式与第二次相似，同样采取了分工记录、讨论的方法，观摩下来，老师的语言更规范了，对于幼儿的回应也更加有效了。

四次不同形式的教研活动下来，小班组进行实践的老师在“课堂语言艺术性”上有了不同程度的提高，明确了今后在课堂语言上需要注意和改进的地方，以促进自己语言素质的提高。

四次教研活动的开展，也让我们组内的老师对“课堂语言艺术性”有了进一步的认识，我们进行了归纳：①教师的教学语言应当形象生动。② 教师的教学语言应具有感染力和情感性。

③ 教师的教学语言应该受到鼓励。④ 幼儿教师的教学语言要严谨、科学。

幼儿教师的语言如同一把开启心灵、开启智慧的钥匙，教师**性、启发性的语言能促进幼儿积极主动地观察周围事物，根据教学的重点、难点提出问题，使新的学习对象与幼儿已有的知识经验之间产生矛盾，引起幼儿的质疑。

总之，通过观摩研讨，希望在今后的教学活动中，每位教师都能使用好自己的课堂语言，让自己的课堂语言能真正让课堂生动、有效起来！

（作者单位：江苏太仓市m山幼儿园）

参考文献：

[1]幼儿园教育指导纲要

[2]3-6岁儿童学习与发展指南

语言运用方法作文（5）

1.考点一：词语使用的辨析

(1)命题特点：根据语境判断词语使用是否正确，是近年来宜宾中考常考的一个内容，常常出现在选择题中。常考的词语易出现的问题是：①望文生义的，如“万人空巷”，容易误认为是指“街上空无一人”。但这个词语的意思却是“成千上万的人涌向某处(参加盛典或观看热闹)，使里巷空阔冷落。②感情色彩不当的，如“处心积虑”“无所不至”“炙手可热”等词语是贬义词，容易误认为褒义词。③语义重复的，如“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，如果是“忍俊不禁地笑起来”语义就重复了。此类词还有“遍体鳞伤”“门庭若市”等。④范围不当的，如“鳞次栉比”一般只用来修饰房屋和船只，不能修饰人或其他。“汗牛充栋”仅指书多，而不能指其他。“豆蔻年华”指女孩子的十三四岁，不指男孩子。⑤敬谦错位，如“家父”与“令尊”的区别，又如“耳提面命”“抛砖引玉”等词语。⑥词语的本义已被比喻义、引申义改变，不能再用作本义。如“八面玲珑”“白驹过隙”等词，原来的意思已经被替代，更多的要使用现在的意思。“八面玲珑”本指窗户明亮轩敞，现用来形容人处事圆滑，待人接物面面俱到。“白驹过隙”本指白色的骏马在缝隙前飞快越过，现已经比喻时间过得很快，光阴易逝。

(2)解题思路：一方面，平时应当多积累语言材料，特别是应当多记住一些常用词语的含义;另一方面，应学会运用词语，用好词语，例如，经常用词语造句，经常练习解释句中词语的含义，理解词语要坚持“词不离句，句不离段”的原则。

2.考点二：根据语境判断词语的含义

(1)命题特点：根据语境判定词语含义，是中考词语考查的一项重要内容，常常出现在阅读题中。主要考查样式有以下几种：以句子为基本语言单位，考查解释其中“加点字”含义的能力;以句子为基本语言单位，考查理解词语表达作用的能力等。

(2)解题思路：语境即语言环境，初中学生可以简单地理解为上下文。“加点字”，其语境一般指句子和段落。“加点字”和词语只有在使用中，才能发挥表情达意的作用。因此，只有把握住语境的整体意义，才能准确地判定“加点字”和词语的含义。可以采用换字法，描述法等方法，结合上下文解释或判断词语含义。

3.考点三：正确辨析和选用近义词

(1)命题特点：辨析和选用近义词类试题有两个特点：其一，试题选用的近义词都是使用频率高的、常用近义词，是初中生应当辨析、会使用的近义词;其二，考点常设在词语意义的辨析、词义轻重的辨析、感情色彩得当与否的辨析、词语使用范围的判定等。

(2)解题思路：辨析近义词使用正误的基本思路是：把握句子的意义，审视、辨析词语使用正误。所谓把握句子的意义，就是从整体上把握句子的内容、思想、情感;所谓审视、辨析词语使用正误，就是审视、揣摩词语使用是否与句子的内容、思想、情感协调。再审视、揣摩词语使用正误。

4.考点四：正确使用关联词语

(1)命题特点：正确使用关联词语的考题有两种类型，其一是在句子中填写关联词;其二是判断关联词是否恰当，这类题一般在病句判断中出现。

(2)解题思路：①要分清句子和句子之间的关系和层次;②注意关联词的搭配要恰当，关联词的搭配是比较固定的，如“只有……才”“只要……就”等等;③看看关联词是否完整;④注意关联词的位置是否恰当。如果前后句子是同一个主语，那么关联词放在主语之后;如果不是同一主语，则要放在句子主语之前。如“他不仅会画画，也还会下棋。”前后主语一致，关联词放在主语之后。“不仅他会画画，她也会。”主语不一致，关联词放在主语之前。

语言运用方法作文（6）

有节奏或周期地把视线从听众的左方扫到右方，从右方扫到左方或从前排到后排，从后排到前排。视线每走一步都是弧形，弧形又构成一个整体--环形。不断地观察会场，与所有听众保持眼睛接触，增强相互间的感情联系。运用环视法不宜太频繁，反对“眼睛滴溜榴地转”，这样会使听众不知所以而感到滑稽可笑。这种方法要注意中间的过渡，由于其视线的跨度大难免有为视线而视线之嫌，演讲时要注意衔接。这种方法主要用于感情浓烈、场面较大的演讲。

语言运用方法作文（7）

做高中历史题的技巧方法为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

历史在高中很多人都学不好，感觉这门学科比较乱，知识点总是整理不好，以至于考试的时候拿不到高分，甚至有些同学的成绩会处于不及格，而导致对历史的兴趣也开始一点点的消失。那么，高中历史考试有什么技巧呢?下面给大家分享一些关于做高中历史题的技巧方法，希望对大家有所帮助。

1、历史初期如何学

在刚开始学习历史的时候本人也遇到过类似的情况，例如学不进去，老师讲的重点记不住并且做练习题的时候总是答非所问，有的大题也做不上来，从现在开始把你的必须书拿出来，外加一个练习本，把你的历史书打开，把重点写在练习本上，我说的重点可不是一段话，而是例如某某年代，发生了什么事，某某人物在什么年代有什么成就。记住是把他精简到一句话，哪怕漏掉些也没事，因为现在只是开始。

2、巩固练习

在你用上述方法学一段时间历史以后，你会发现当你答卷的时候会写出一些重点，但是还不多，并且有时候看着题非常熟悉，但是就写不出来，这时你应该做的就是把你的小本拿出来，带在身上，在坐车或出去玩的时候拿出来看两眼，没事用电脑查查相关资料，这点非常重要，还有当老师讲历史的时候你就可以把小本子拿出来，看看知识点，把重点写下来，记住重点要精简到非常短，一会我给大家讲为什么要精简到非常短。

3、如何背知识点

在历史背诵方面，我不强调背段子，因为这样你只是生搬硬套，不能把自己的话语融合进去，你应该学习如何用自己的话语来叙述历史，而不是张口闭口都是教科书上的内容，你应该把小本子拿出来，你只需要记住那精简的重点，然后自己开始用嘴说，例如分封制，它确立与什么朝代呢?夏朝，它的作用是什么呢?能维护政治秩序，就这样一点点的猜想，你只需要把知识点缩短，然后自己用自己的语言来叙述历史，这样不至于使你成为书呆子，一张嘴就是历史课本复读机。

4、如何考试

在你用了我上述的方法后，你对历史已经有了一定的了解，现在我将讲解下考试的技巧，在考试的时候选择题一般都是考书上一些简单的知识点，例如什么东西是哪个人发明的，什么人在什么时期有什么贡献之类的，所以这些题平时要看看，大题一般考察的是你对历史的理解和对知识的灵活运用，我之所以可以拿高分就是因为我用自己的语言来叙述历史，这样会给老师一种你已经吃透历史的感觉，从而使你得高分，对了用自己话来写历史一定要掌握知识点以后，可别没吃透就这样写，那样会写跑题，切记。

5、多接触高考题

在高中很多老师都说，考试成绩考这么烂，等到高考，你们哪个能及格之类的话来吓唬我们，但是我可以很明确的告诉你高考题也没有想象的那么难，我的高中属于重点高中，高考不乏一些学生考进清华北大、南开复旦之类的名校，但是他们都是从高一就开始接触高考题的，所以，你懂的!历年高考题可以去书店买，例如5年高考三年模拟就不错。

选择题

1.只要不是直接得出准确答案的，一定要翻书，且要快、准

2.把题干中的关键词划出来，比如时间、地点、人物、题目要求(如选正确的还是错误的)

3.时间排序的题目要把各项的时间写在选项旁边

4.选择题不能一下做出来、拿不准的题要巧用排除法

5.图片类型的题可将图片名称写在选项旁边

6.因果关系搭配类型的题可用因为…所以…去判断是否符合因果关系7.材料类型的题，要紧扣材料仔细思考

判断题

1.判断题不要翻书

2.判断题要看清楚时间限制，在材料中找到重要词语

3.对的、不涉及的、错的至少各有一个

4.判断题完成后，建议立即把选择题和判断题的答案涂好

填图题

1.答题卡一下来就把地图翻出来，仔细看有几个方框，不要答漏

2.看清题目要求，是填字母还是汉字

3.注意“据图指出…”要仔细看图例

4.填图题一定要翻书

材料题

1.先仔细阅读材料，再读问题

2.读题目时审清楚时间和空间，明确题目限定的范围、限定词，并在题干中勾出来

3.再带着问题去逐字逐句读材料，提取有效信息

4.在充分思考的前提下作答

5.“指出”类题，答案必须从材料中得出并摘抄

6.“概括归纳”的题答案从材料得出，但必须用自己的话说，不能直接抄

7.“用史实加以说明”既要举例，又要说明(时间、时间、影响)

简答题

1.审清楚时间和空间，明确题目限定的范围，在题干中把限定词勾画出来

2.审分值，看分答题

3.概述历史时间要有:起止时间、地点、对象、经过、结果、影响

4.列举题尽量多答

步骤一，审问题。一般材料型的问答题在问题的设置上有三种提示语：

第一种的提示语往往有“根据材料分析……”，就是解题时必须完全依据材料进行，答案就在材料中;

第二种提示是“根据(或结合)所学知识分析……”，解题时要联系所学过的教材知识，答案来自教材和所学知识。

第三种是“根据材料并结合所学知识分析……”，解题时既要依据材料又要与教材知识相结合。

步骤二，带着问题阅读材料，阅读过程要注意对材料进行分层，一般要注意材料中的句号、分号、省略号。

步骤三，注意材料的出处和时间。一般会在材料的开头和最后有提示。

步骤四，关注每段(种)材料。试卷所给每段(种)材料都是有用的。

步骤五，作答过程：不能原封不动的照抄材料(照抄材料是很多同学经常犯的错误);要抓住关键词，进行概括、提炼;要正确使用历史名词和学科术语;看分答题;多角度思考作答。

以上主要针对文字型材料题，近年图表型材料题也日渐增多。

图表型试题——主要是通过图片或表格的形式来呈现历史发展进程，并要求考生根据图片或表格，揭示、判断、归纳、概括历史事件、历史现象的名称、产生原因、目的、性质、特点、经过、结果和影响等内容。

对这类型的题，平时要重视教材上图表材料的分析以及信息的再挖掘。在作答过程中要着重分析图表所反映的历史事件、历史现象的相关信息是上升的还是下降的，是起伏发展、曲折前进的还是总体向前的，同时利用好所给的文字说明并联系所学过的相关知识，立足教材来分析、作答。

语言运用方法作文（8）

1、内容上，点明说明对象是XX，说明对象的XX特征（有些题目只有说明对象），揭示说明内容。

2、表达上，运用了XX，（具体分析其作用。）套话：以此为题形象生动，新颖别致，吸引读者，激发读者阅读兴趣。

吸引读者的原因可能存在以下情况：

运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动、新颖、别致。

运用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么”、“什么”“为何”“？”等词语、符号）设置悬念。

话题新鲜奇特，超出人们认知常识。

引用热门话题，贴近生活。比如“低碳生活”“世博会”等。

注意事项：

① 一篇文章的标题不一定能涵盖所有这四个作用，所以在答题的时候，切记不要盲目罗列，要具体问题具体分析。

② 答题时，不要只简单地罗列四句作用，而应该联系具体的说明内容，以及标题运用的手法进行分析，否则只有空洞的套话，会导致严重失分。

首先是其对说明事物特征、性质的作用，其次是说明的严密性、科学性，第三是语言的形象性、生动性。

（1）明确说明对象

阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体人手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么。那么如何找准说明对象呢？

1、看题目，不少题目都表示说明的对象。如《中国石拱桥》等。

2、抓首总括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。

（2）抓住事物特征

事物的特征主要表现在构造（内外），形态（大小、长短等），性质（硬、软、冷、热等），变化（动、静、快、慢），成因（简单、复杂），功用（宽窄、正反）等等方面。

一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。

例如《海不》一文，围绕海的特征，从三个角度进行说明：先说海的“”（现象特征），再说海的“不”（本质特征），最后又说到海的“不”与“”（现状与未来发展特征）。

这样海的全面特征便被一层一层地揭示出来了。 又如《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；以及门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。

（3）归纳说明方法

阅读说明文时，可边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。

（4）逐段概括要点

概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。Qx54.COM

使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。

（5）把握中心

在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是总—分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。

把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。

（6）体会语言准确性

准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。要注意分析关键词语的作用。 如《向沙漠进军》一文中，“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”中去掉“最”不足以说明沙漠危害之严重；去掉“自然”“敌人”性质就不清楚；去掉“之一”就绝对化了。当然，文字的生动性也应充分注意。

语言运用方法作文（9）

教学目标：

1、准确理解称谓语，了解禁忌语，学会使用委婉语。

2、探究一些传统的语言文化，提高语言交际能力。

教学重点：

1、正确理解常见的谦辞和敬辞，并探究其中蕴含的文化观念。

2、了解委婉语的使用场合和方法。

教学难点：

如何利用同义词，或用一句话、一段话表达委婉的语义。

教学方法：交流学习，梳理探究

教学过程：

一、趣味导入

中央电视台著名节目主持人杨澜，在一次重要的节目主持活动中，走向观众时，不慎踩空最后一级台阶，当众摔了一跤。虽然不是很重，但场面极为尴尬，观众们也顿时目瞪口呆。这时杨澜站起后，轻捋秀发，微微一笑：“谢谢大家！是你们的热情，让我为之倾倒。”观众们顿时掌声四起。

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”可见语言在交际中的作用。在生活中，有人一句话就把人说笑，而有人一句话却把人说跑。不信的话，我们一起看看下面这个例子：

某人请了四个客人来吃饭，到了约定的时间有一个客人没有到。主人有些着急了，就说：“该来的怎么还没有来？”一位客人听了心里很不是滋味，起身走了。主人更着急了，又说：“不该走的怎么走了呢？”另外一位客人脸色一变也离开了。主人急坏了，连忙对着最后一位解释说：“我又没说他们俩！”得，最后一位也走了。

说话可是一门大学问，今天咱们就一起来探讨一下交际中的语言运用吧。

二、学习目标

1准确理解称谓语，了解禁忌语， 学会使用委婉语。

2探究传统的语言文化，提高语言交际能力。

三、称谓语。

中国古代的称谓语丰富多样，其中最主要的就是谦称和敬称，如果把握不当就会贻笑于人。同学们在课前已经进行了树立探究，咱们来看一下探究的结果吧。

（提问，学生作答，互相补充）

1、生活中常见的谦辞和敬辞的称谓有哪些？

家父 家母 家严 家慈 家兄 家姐

舍弟 舍妹 舍侄

令尊 令堂 令兄 令郎 令爱 令侄

2、你从中能否发现什么规律？

家大舍小令外人（解释“舍”和“令”的意思）

3、这些称谓语大家现在常用吗？

这就说明语言是不断发展的是与时俱进的，现在的社会是多元的更是民主的，所以很多词语逐渐陌生。但是也有一部分词语作为一种礼貌用语，在很多正式场合依然沿用。

4、大家看看以下情景应该怎么说？

初次见面 好久未见 自己意见 赞人见解 请人帮忙

请人指教 等候客人 问人年龄 对方赠物（学生齐答）

拓展：

初次见面说久仰，好久不见说久违。 他人帮助说费心，请人帮忙说劳驾。

托人办事说拜托，求给方便说借光。 请人指点说赐教，麻烦别人说打扰。

需要考虑说斟酌，赞人见解说高见。 看望别人说拜访，归还物品说奉还。

问人姓氏说贵姓，老人年龄说高寿。 接受礼品说笑纳，欢迎购买说惠顾。

无法满足说抱歉，请人谅解说包涵。 等候客人说恭候，没能迎接说失迎。

陪伴朋友说奉陪，中途要走说失陪。 客人入座说请坐，请人勿送说留步。

送客出门说慢走，与客道别说再来。

5、从这些称谓语中，你能看出中国人在人际交往方面有怎样的文化观念？你如何看待？

（请几位学生谈谈看法）

总结：中国人在人际交往方面有着尊人卑己的文化观念，谦和礼让是我们中华民族的优良传统。这种谦和，不是故作姿态的虚伪，更不是自甘人下的卑微，而是清醒的自知之明，是真诚的尊重谦逊。正如泰戈尔所说的：当我们大为谦卑的时候，便是我们最伟大的时候。

6、语言运用冲关

（1）下列礼貌称谓正确的是

A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。

B．令爱这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。

C．我们家家教很严，令尊时常告诫我们到社会上要清清白白做人。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。

（王孝椿准备（学生修改，教师点评）

老叔：

定于6月16日中午十二点在阳光饭店，我为我老爸开一个生日派对，你们荣幸被邀参加，务必前来，ok！

椿

6月8日

改：尊敬的叔叔阿姨：

定于6月16日中午十二点在阳光饭店，我为家父举行生日宴会，敬请光临。

侄椿恭候

（

A、那汉子又呵呵笑道：“小姐能否告知家父何人？贵乡何处？”（《传奇文学选刊》

B、“晚生河北深州人氏，在尊师郭云深膝下学形意拳。”（同上）

C、校工说：“校长，你家兄来了！”（电视剧《松滋风云》）

D、电视剧《西游记》唐僧对悟空等说：“既然他家师不在……”

析：以上四例，是因为不了解汉语称谓中有谦称和敬称之分，才出了这种错误。“家父”“家兄”“家师”是对人称自己的父兄和老师。“尊师”一词，中古时期曾用以称自己的老师，但宋元以来称自己的老师多用“师尊”，罕用“尊师”，“尊师”用来敬称他人的老师了

（4）一位诗人在某校给学生做有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗歌，发现在学生的课桌上，于是走下讲台去拿。上台阶时，不小心摔倒例了，学生全愣住了。目光集中到他的身上。是人站起来，稳住了身子，指着台阶对学生说：“你们看，上升一个台阶多不容易，生活是这样，做诗也是这样。”这一机智而又富含哲理的话语，赢得了满堂喝彩。

四．禁忌语

学会了正确的称谓语，你就迈出了人际交往的第一步，可是再往前走，你会遇见语言中的雷区，那就是“禁忌语”。

1、在生活中你知道哪些禁忌语？

称谓禁忌 岁数禁忌 破财词语禁忌 凶祸词语禁忌 生理上的疾病和缺陷及家庭不幸等。（学生回答）

1）生理上的缺陷。

诸如耳聋，眼瞎，脸麻，背驼，腿短，五官违常，肥瘦失宜。如果彼此不是那么亲密无间，或对方不够开朗大度，说话时对上述种种都应当避开，不得已时只好采取间接表达方式。如阿Q。

2）家庭不幸。

像亲属死亡，父母离异，婆媳不和，父子关系紧张，子女品德不端，晚年膝下茺凉，身有难言这隐，患上不治之症，不是当事人主动提及，则不宜贸然询问。

3）个人在为人处事方面的短处，学业能力上的不足，种种不够体面的经历和现状，这些也都是不希望他人碰撞的敏感神经。

4）特定的风俗习惯。

比如智利沿海各岛上的有些居民认为不能让外人知道自己的名字，掌握了一个人的名字也就掌握了对这个人的控制权。在非洲的某些部落中，妇女不许说与公公或公公的弟兄的姓名同音的词语。如果说了这些词，她就会被认为犯了不可饶恕的罪过而被处死。汉族是具有悠久历史的民族，早在几千年前就脱离了愚昧的原始状态。但在我国的许多地区，仍然保留了不少沿袭下来的禁忌词语。比如东北人忌讳说狼，而把它叫做“张三”。

回族人忌食猪肉，当然也不不喜欢人家说猪。西方人的一般不高兴别人打听自己的年龄、工资收入。不少农村忌讳逢年过节时有人上门讨债，遇有喜庆怕人家说不吉利的话。不知道这些，就会在无意中惹人不高兴。如，鲁迅小说：孩子满月，亲友前来祝贺，一个说，这孩子将来会做大官；第二个人说，将来会发大财；第三个人说，这孩子将来一定会死的。众亲友听了十分恼怒，把第三个人暴打一顿。

5）称呼禁忌

在古代，对于帝王和尊亲的名讳绝对不能称说，要回避，要用别的字眼代替，否则就被视为“大不敬”或有所冒犯，而要受到惩处，这就是所谓的“避讳”。搞避讳最严厉的，当数明太祖朱元璋。

朱元璋出身低微，当过放牛娃，做过小和尚，还在合肥城里当过乞丐，又没有文化，后来虽然做了称孤道寡的皇帝，却很心虚，惟恐别人提起他早年贫贱的经历，忌讳便特别多。例如他姓朱，臣民避讳不能称“朱”，连猪也不能叫“猪”，须改称“本家老爷”；他名叫国瑞，连与“瑞”字同音的“睡”须改成“就寝”；他曾剃度为僧，又名世珍，避讳不但不能说：“和尚”“僧人”这些字，就连与“僧”、“世珍”同音的字，如请医生“诊治”需说成为“探看”，与“世”同音的“食”得说成“进餐”，他曾在皇觉寺出家，遇上与“寺”同音的字如“死”，得说成“仙游”……如此等等，十分苛严，如有触犯，多有杀戮，甚至灭族，残酷至极，给别人带来痛苦和灾难，当然，也闹出笑话：

有一天，一位负责养猪的小太监见猪圈里有头大猪得了病，慌忙向皇帝贴身太监禀报，“一位皇上的本家大老爷，一连几天只就寝，不进餐，如果不马上请医生探看，明日就会仙游。”其实，他只报告有头大猪病了，几天来只昏睡，不吃食，如不请畜医诊治，那头大猪就会死。贴身太监一时领会不到，真以为皇上什么亲人病了，马上转奏皇上。朱元璋一听，立刻令太医去诊视。太医回宫，朱元璋便问是哪位本家老爷。太医不敢说是“猪”——害怕触讳，支吾一阵，才回奏道：“那位本家老爷，长着一条尾巴四条腿……”

朱元璋一听，气得半天没有说一句话。避讳让他吃了个哑巴亏。后来，这故事传到民间，小民百姓便把猪称为“皇上的本家老爷”。

州官田登，因避讳登（灯）字，竟把"放灯"改为"放火"。于是留下"只许州官放火，不许百姓点灯"的`成语典故。比如汉文帝名恒，汉代的人就把恒山改称常山，连神话传说中的姮娥也被人改名为嫦娥。西汉吕后名雉，于是山野中的飞禽——雉从此改称野鸡。隋文帝杨坚的父亲名忠，为了避讳这个忠字，颜之推在他的《家训》中把凡是含有忠字的篇目一律改“忠”为“诚”。

苏轼祖父名序，东坡先生为人写“序”时一律改写为“叙”。《红楼梦》第二回中贾雨村与冷子兴闲谈，冷告诉贾，他的东家林公的夫人，在家时名叫贾敏，贾雨村拍手笑道：“是极！我这女学生名叫黛玉，他读书凡‘敏’字他皆念作‘密’字，写字遇到‘敏’字亦减一二笔……。”

2、你知道本地有哪些忌讳吗？

过年不送煤、煤气；生日礼物不能送钟，情人之间不能送伞，男（女）朋友第一次到家里不能让他吃蛋——滚蛋。

教师小结：

也许你会说，我们90后都是百无禁忌的，是啊，你尽可以张扬个性勇敢前行，也可以直言不讳无所禁忌，但是你要知道，人们更喜欢的是“良药不苦口，忠言不逆耳。”开门见上是一种方式，曲径通幽更是一种境界。所以我们应该学会使用委婉语。

五、委婉语

1、什么事委婉用语？

在交际过程中，人们往往出于对某种事物的禁忌或对敏感事物的警觉，不直接言明，而改用委婉语表达出这一事物，以避凶避恶，求吉求雅。

2、委婉用语有什么作用？

a． 缓减对听话人的刺激，把自己的不满、厌烦等情绪表达得含蓄一些。

比如，本来是反对某种言行，说成是“对此感到遗憾”，实际上讨厌某人或某事，却说成“不感兴趣”。现在北京青年人的口语中还流行“不感冒”的说法，它虽然是不合汉语规范的戏谑说法，但已被不少青年用做“不满”的委婉说法。

b． 规避明确的表态而故意含糊其辞，为进一步仔细考虑对策留下回旋的余地。

比如想拒绝别人的要求时，不直接了当地说“不行”或“没有”“不愿意”，而是委婉地说：“我再想想看”，“我们再研究研究”。当对方请你吃某种你不喜欢的食品时，不好拂却主人的盛情，只好说“我不太习惯它的味道”。当被问及是否喜欢某部作品、某次演出时，即使不喜欢它们也不正面表示出来，而委婉地说“这方面我是外行”，或是挑出该作品、该演出的某一细节说“我看这一部分还不错”。这种表达方式随具体话题、交际场合、双方关系等等也会有多种变化，并无固定的格式。这种婉言法一度被人们指斥为虚伪而主张废弃不用。其实在任何一种语言中都大量地存在这类现象，而且该语言社会的每一个成员也都在不同的程度上掌握它们所暗示的意义和使用它们的规律。这就是所谓“锣鼓听声、说话听音”的语言技巧。只是有些人在这方面技巧高一些，有些人低一些。我们认为，对原则问题的是非固然应该旗帜鲜明，而对非原则的日常小事，未始不可照顾听话人的情绪而把话说得委婉一点。更何况，即使对原则问题的表态，有时也应该留有余地。因为我们不能保证对每一个人，每一件事都能一次认识清楚。特别是在外交场合，更应该十分谨慎。所以这种婉言法在涉外工作中用得很多。比如说某事是“可取的”，它虽带有赞成的倾向，但又不等于明确的赞同。如果说“可以理解”，则更可为日后有可能不表赞同埋下了伏笔；至于目前，仅仅是“理解”而已。如果说“表示欣赏”，则暗含了赞许的意思，但还不等于支持。因为“欣赏”这个词本身就含有站在一边旁观的意味。只有“支持”才表明可能在言行上采取某些行动。

c． 为了避免在群众中引起强烈的反应，或是为了政治斗争的特殊需要，在言语上故意不作明确的描述，而以笼统、委婉的语词来暗示某种气氛、倾向。

比如报道两国代表“在亲切友好的气氛中进行了交谈”，表明双方观点基本一致，关系良好；说他们“诚挚地交换了意见”是表明双方存在分歧；说对某事“十分关注”，则表明发言人可能对某事持反对态度。在国际斗争中，如何恰当地选择词语委婉地表达我们的立场和看法，简直是一种斗争艺术。不仅需要有丰富的政治斗争经验，也需要在语言的掌握和运用方面有高超的技巧。

3、如何使语言更加委婉呢？

我们通过两个实例来探究一下吧。

比如某人长得胖，你怎么说？某人长的瘦，你又怎么说？

（学生回答）

小李和小杨，为了一点小事，两人自习课上

大声地争吵起来。你作为班长，会说：

A、你们这样大声争吵，影响很坏。

B、你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？

C、你们这样大声争吵，影响不太好吧。

D、你们这样大声争吵，真是太“了不起”了。

（学生选择，点评）

3）以下这段文字在语言运用上有什么特点，起到怎样的效果？

3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房间里不过两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了———但已经是永远地睡着了。

教师小结：让语言更委婉，通常可以从以下两个方面入手。

A、改换说法，寻找替代。

【趣事】据说，已当了近二十年皇帝的朱元璋，一次早朝将结束时，有报他儿时的一位伙伴前来求见。朱元璋打心里愿意见见这位昔日的穷伙伴，但现在的朱元璋有忌讳，怕来人说出一些不三不四的话，抖出自己不堪回首的过去。要知道自己正寻思着变更家谱，恨不得认那个老朱为祖上呐。犹豫中，他最后还是接见了来人。

那人进得大殿，即三叩九拜，连连“万岁！”完了就跪那一句一顿地说：“皇帝陛下，当年微臣随驾扫荡芦州府，打破罐州城。汤元帅和豆将军半途逃跑，后又杀来了红小子，幸亏最终菜将军解决了问题……”什么汤元帅蔡（菜）将军的，左右文武大臣心生纳闷，自己怎么都没听说过？大臣们听不懂不要紧，反正他老朱听懂就行了。朱元璋心想：这曲里拐弯的含蓄劲儿，说得多好，要多好有多好呵！若不碍于左右大臣在场，俺真想亲自去搀你平身，没准还能给你个热情拥抱。

朱元璋看着眼前仍跪在地的儿时伙伴，微晃着前冲后突的大脑袋，回想起了当年大家饥寒交迫时有福同享、有难同当的情形，心头极为激动……半晌回过神来，他立即吩咐身旁太监，重重地犒赏了下面的儿时伙伴。

【练习】对跛子讲客气，要说“你腿不方便，请先走！”对失聪表示照顾，说就讲“你耳背，请往前坐！”老张长得胖，这是生得“富态”，老李长得瘦，这是长得“精干”，受伤流血是“挂了花”，为终老准备的棺木是“寿材”。

B、入境问俗，入乡随俗

四川方言中“舌”与“折”、“蚀”同音，四川饭店肉铺做生意的人，这图吉利，便把猪舌、牛舌称为“猪招财”、“牛招财”，你到了四川就不要张口闭口买猪舌头、牛舌头。南京人结婚时忌讳人家送伞作礼物，“伞”和“散”同音，太不吉利。送不得当然也说不得。上海人看望病人忌带苹果，究其实，又是谐音作怪，原来在上海话里“苹果”和“病故”一个念法。

为了免生不快，你只好从俗从众，管好自己的舌头。

4、我们一起来实际运用一下吧。下列情景，你会怎么说？

1）你和李明住在一个宿舍，他总在熄灯后用手机听音乐，声音很大影响休息。

2）自设情景：

过年摔破了碗，怎么说？“岁岁平安”，过年前，常有串胡同的，带着许多财神画像，挨门喊："送财神爷来了。想买或不要该怎么说？

财神画像忌讳买卖，要说"送"、"请"。一般人家，都赶紧出来，到门口回话："好好，来，我们家请一张。"如不想买的，也不能说"不要"，更不能撵送财神的，只说"已经有了"。否则，财神爷会怪罪的，假如财神真的不来了，这家就要破财的。

香港人过年从不说"新年快乐"，平时写信也不用"祝您快乐"。因为"快乐"与"快落"（失败、破产的意思）听、说起来都容易混淆，是犯忌讳的词语。所以，一般香港人过年见面时总说："恭喜发财"、"新年发财"、"万事如意"等。

（请学生分组讨论，并回答，教师点评）

教师小结：符合身份   注意场合    委婉表达

五、布置作业。

中国的语言博大精深，就像大海一样拥有无穷的宝藏，今天我们就像赶海的小姑娘一样，非常愉悦的捡拾了几枚漂亮的贝壳。大家在课下可以继续探究，继续感受语言的魅力。

以小组为单位，设计课题，搜集资料，展开探究。

参考题目：

1、从妇女的称谓看妇女地位的变化

2、中外称谓语对比研究

3、吉祥话趣谈

六、课堂小结

对于个人而言，得体的语言就像一面镜子，彰显自身的修养；对于神会而言，良好是沟通就像一汪清泉，让爱和温暖在人与人之间流淌，让整个社会和谐发展；对于一个民族而言，优美的语言就像一座桥梁，承载着千年的文明和辉煌，体现着深厚的文化底蕴。

语言运用方法作文（10）

语言的实际运用和新式云烟的表达，包括以下内容：1、语言表述①信息tiqu；从学习现象、事实材料、楹联中品读；②信息表述：从对联中表述人物故事，用文字把数学题表述出来，用一句话概括材料的内容、观点；③读图表述：新闻、历史画面、漫画、招贴画等；④读表表述：个人所得税、网络使用量等；2、语言运用：①语言简明；②句子连贯；③拟写广告词；④放些句子、语段；⑤选词造句、造端；⑥虚邪、改写、补写等；

从题型上看，主要有简述题、概述题、填空题、扩展题、赌徒体、读表题开放题、问答题、选择题、想象题等多种题型。

放些句子试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格协调等许多方面，也间接地考查学生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。

仿写句子要求：

(1)内容要协调一致，前后呼应。内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配、互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感情限额菜、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。）一定要结合被仿句的具体情况具体分析。前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现出这种相互联系、相互呼应的关系。

（2）句式要统一。句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一划线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写句子也应该是主谓结构是的句子。

（3）修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或哪几种修辞方法。

（4）字数要相等或大致相等。

所谓广告，是指向公众介绍比如商品、服务或文娱、体育节目等的一种宣传方式，一般通过电视、报刊、广播、招贴等形式进行。公益广告，则是指为了社会的公共利益而作的广告。可以毫不夸张地说，跨世纪的中学生是在广告中长的的一代，优美而富有哲理的广告词，对中学生进行语言积累带来了许多积极影响。特别是一些公益广告，如说普通话、公民义务献血、戒烟戒酒、环保、扶贫济困、交通安全、社会公德等等，题材广泛，贴近生活，命题人没有理由不引导学生加以关注。编拟广告词时可注意以下几点：

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（1）语言质朴。就使用日常通俗朴实的口语拟制公益广告词。如以“说普通话”为内容的公益广告词：“推广普通话，靠你、靠我、靠大家”、“说好普通话，走遍神州都不怕”；再看以“公民义务献血”为内容的公益广告词：“点点滴滴热血浓，人道博爱处处情”、“一份血，万份情，无偿献血最光荣”、“无偿献血，用爱心为生命加油”、“一滴血，一片心，一份爱”等。语言质朴无华，给人随和亲切之感，看似没有修饰，实则独具匠心，体现了“平平淡淡才是真”的创作意境。

（2）多用修辞。运用修辞，是为了把词句修饰得优美些、生动些、感人些。以生动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，言有尽而意无穷。比如可以运用对偶修辞，让广告词拟制成短小精悍的“对子”。请看：“珍爱生命，远离毒品（禁毒）”、“送出一份爱心，收获明媚阳光（关爱他人）”、“树木拥有绿色，地球才有脉搏（环保）”、“消费促进维权，维权促进消费（维护消费者合法权益）”等。还可以运用双关修辞，请看以“说普通话”为内容的公益广告词：“会说普通话，‘知音’遍天下”、“

‘知音’才更知心——请讲普通话”。这里的“知音”谐音双关，用得非常恰切。另外还可以运用拟人、对比、比喻等修辞，使广告词亲切形象，富有感染力。

（3）注意押运。如果在拟制上注意到押运，可便于读者（观众或听众）记忆。请看以“‘生态安徽’建设”为内容的公益广告词：“生态安徽大家创，持续发展奔小康”、“打造生态安徽，建设小康社会”、“山川秀美，生态安徽，美好家园，小康社会”等。还有上文举到的“会说普通话，‘知音’遍天下”、“说好普通话，走遍神州都不怕”等都朗朗上口，一看或听就能记住。

川台词类型：一是串节目与主题，这类串台词一般出现在节目的开头与结尾；二是串节目与主体，主体是指与节目相关的个人或单位，或是一般的听众；三是串节目与节目，这类串台词出现的频率最大，出现在节目进行中，以便演员上下或节目换场，或者是播出内容的转换衔接。

串台词的主要作用是承上启下，上串下联。往往寥寥数语却穿针引线，画龙点睛，在突出晚会主题、把握基调、增强信息量和调动观众情绪等方面，有着不可替代的作用。串台词运用得体，会增加节目的趣味性和人文性，写得糟糕则会影响节目的效果。

写作时要善于抓特点、抓特色，用名人轶事、民间传说、神话故事、诗词歌赋、想象修辞等来增加文采。要力求语言精辟有力、内涵深刻、上下贯通。切不可用高深莫测的警句和过于华丽的词藻是主持人居高临下，丧失了亲切感

本考点主要考察从阅读材料中筛选、提炼信息的能力和语言表述能力。要求能透过字面意思，体会言在此而意在彼的隐含信息；能全面地解读材料，准确地提炼材料所包含的所有信息；能准确迅速地提炼材料的主要信息；能根据实际需要，迅速准确的提炼文章的相关信息，对阅读材料能够按要求作出恰当的处理。

主要题型有：1、透过材料的字面，准确的表述意在彼的隐含信息；2、整体把握材料（包括图表和图徽），准确的提炼材料中所有的信息，并用简洁的语言表述；3、准确地概括材料的主要信息。

图文转换综合考察队材料的分析能力，要从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并用简明的语言概括出观点。

图文转换题型体现了语文教学与社会生活的密切联系，体现了语文教学与其它行业的交叉重叠，也体现了教学中对社会生产、科技信息发展特征的关注与分析及综合概括能力的考察。由于其综合性强、又有新颖性，考试中命题形式大体上包括图文、表文转换两类。在表达要求上，包括把图表信息直接表述为文字两类。

这类题型对考生的能力要求主要表现在：

第一，全面准确地认读图表内容。一般来说，解毒图表遵循以下流程：原信息（图表）观察认读分析理解归纳概括文字表达。

第二，对认读结果的要求，注意两点：①结果与源信息的统一性。即图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不遗漏。若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据来加以说明。②结果与源信息的一致性。即在鬼节中，但药店要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。同时还要注意题干中自述和句式的要求一致。

例1根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句子。

大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们作时应持之以恒；大堤能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；

解析所给例句可以分成两部分：前面叙述的是一种自然现象，后面抒发的是对这一现象的感悟。那么解题只要先写出一种自然现象，然后写出对这一现象合乎情理的感悟就行了。例句前半部分是采用的主谓短语，仅用六字便叙述了一种人尽详知的自然现象，仿句依然要与前句保持一脉相承的关系，做到主谓短语，言简意赅。例句后面部分是表述人生感悟，而且两个例句都使用了“是在告诉我们——”，那么仿写句也应该照办。如：“青松不惧风霜，是在告诉我们做人要坚毅刚强。”

例2阅读下面的图表，完成后面的题目。

某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现

请根据图表所反映的情况，写出两条结论（1）；（2）。

解析：根据图表所提供的数据，分析并归纳其揭示的信息，是此题的特点。应该说，完全不知这图表所说的考生肯定是极少数吧，因为这图表的内容很明显的。问题是，这个结论如何写？这两条结论应有何区别？估计有些考生会把同属一条的结论分作两条来写，即第一条：完好无损的图书只占四分之一；第二条，受损坏的图书占了四分之三。如果这样归纳，显然就错了，这两条，其实属于同一信息。那么，还应该从哪些方面去归纳呢？我们说，调查研究的目的，是要分析问题、解决问题。上述的归纳，是属于分析图书状况的，但是应该如何去正视和解决问题呢？这也是调查研究的结论之一。因此，答题的思路，还应朝着这一方面：（1）阅览室80﹪的图书遭到不同程度的破坏。（或图书损坏的情况比较严重）（2）必须在学生中加强爱护图书（或公物）的教育。

例3为了使新闻播报更加平易自然，编辑准备在每条新闻之间加上一些承上启下的衔接词。请你帮助他们在下面三条新闻之间，设计两段这样的话。要求衔接自然，转换巧妙。

①沈阳人要不了多久将有第二个“身份证”，因为沈阳市公安局将把市民得指掌纹集中起来，建立全民指掌纹数据库。（《华商晨报》）

②上海市灾害天气预警信号发布制下月开始实施，凡遇有台风、暴雨、高温、低温等灾害性天气，上海市中心气象台将统一发布预警信号，以便市民及时调整衣食住行的活动计划。（《解放日报》）

③发生在广东揭阳县、湖南武冈市、安徽马鞍山市登山区和新疆生产建设兵团12师的4起告知并行禽流感疫情已经被扑灭，昨日疫区封锁被解除。（新华社）

解析：现代生活丰富多彩，各种晚会、连环画、新闻节目已成为生活不可或缺的重要组成部分，中学生更是直接参与其中，能够为节目撰写串台词是中学生语文素养的综合体现，是素质教育的必然要求，命题人对此进行考察具有鲜明的时代特色。答案示例：：（1）现代信息技术为公安系统提供了方便，而生活在信息时代，老百姓的日常生活也变得更加方便了。（2）今天的好消息还不止这些。下面关于扑灭禽流感疫情的消息想必是大家更关注的。据新华社报道——

语言运用方法作文（11）

面试，就业中一个很重要的环节，除了自身素质，掌握一些面试技巧外，工作能力的表现也很重要，每一项工作都会影响下一个工作，因此找工作时要找一份适合自己、能力所及的工作，选好自己发挥的战场，才能转职成功。

一、面试要提前半小时到达，但不是提早半小时进公司，而是先到公司附近了解当地环境，观察公司员工的穿着，是西装毕挺或是T恤、牛仔裤，看看是否适合自己。进公司后再观察员工上班情形如何？办公室是很安静或是人声鼎沸？事前观察有助于最后下决定是否要进该公司工作。

二、事先收集应征公司资料要应征一家公司前，应对该公司有所了解，先收集该公司的基本资料，了解公司情形、营运状况等。接到面试电话时尽可能询问对方主考官姓何？职称为何？是直属长官或人事主管面试？之前先做好准备，面试时才不会慌张。

三、勿夸张以往工作表现面试时要将能表现个人能力的资料准备齐全，让主考官信服你有能力胜任这份工作。但不能过于夸张自己的工作表现，大部分公司都喜欢脚踏实地的人，品德、诚信是公司用人时最先考量的因素，因此求职者不能夸张在前一公司的工作表现，虚报职位或薪资等，这很容易被拆穿。而一旦被拆穿，不但得不到这份工作，甚至会影响以后的求职之路；因为业界消息流通速度很快，各公司主管彼此也会有联络，如果在一家公司留下坏印象，以后在这业界就很难求职成功。

四、面试重点在“讲话的方式”，而非“讲话的内容”主管在面试时注重的是求职者如何回答问题，而非回答的内容，他们会由求职者讲话的方式来判定谈话内容是否真实。而求职者的行为模式也是面试重点，因此有些公司会设计情境来观察求职者的行为模式，例如要应征秘书，就设计面试主管临时有事离席，而此时有电话进来，藉此观察求职者如何应对。被录取求职者的表现是接了电话，留下记录，并告知主管有人来电；这种良好的工作模式是公司需要的，所以该名求职者就被录取了，

五、对于之前离职的理由描述勿空泛，不能用抽象化的词语，应该有实际的陈述，比如说之前的公司空调不佳造成身体不好等，不要把离职理由一味怪罪公司或是自己，应恳切说出实情。也不要光说“想到贵公司这样的环境工作”，会马上被反问“你知道公司的环境如何”？回答不出来时，反而尴尬。

六、面试要主动发问，面试结束前通常主考官会问有无问题，有60%的求职者没有问题，这会失掉进一步了解公司的机会，也会在主考官心中留下不好的印象，认为不够主动。如果主考官是直属长官，可以问工作内容为何；如果是人事主管，可以问对方公司组织状况如何、公司文化等等。最好面试前先列出想问的问题清单，如员工相处情形，员工离职率，是否会出国等等。

七、重视公司整体薪资福利胜于月薪，在询问薪资时，应问清楚公司整体薪资福利情形，一年领几个月薪水，有无分红配股等，要将变动性薪资列入考量，不要光问月薪多少。而薪资多少应衡量对这次转职有多少期待，每个人的认同幅度都不同，有些人觉得比前一份工作高几百元就好，有些人可能要高几千元才能满足。

八、要时常更新自己的履历表，不要明天面试，今天才准备履历表，平时的准备很重要。履历表中要呈现专业的水准，将自己在工作中的成长列出。平时应培养自我能力，面试只是一个引爆点，让平时培养的能力得以发挥。

九、在找工作时重要的是能不能选到自己可以发挥的工作，像墨守成规的人就不适合到广告公司上班。找到适合自己的工作，而且能力要一直成长，才不会被社会淘汰。每一项工作都会影响下一个工作，因此要确定自己的性向、了解自己、清楚自己的能力极限。重要的是找到“适合自己能力”的工作，不是找到“一个”工作，或一味地往高处爬。

如果您对面试有任何疑问可以参看58求职助手。

语言运用方法作文（12）

音、义，才能准确辨别错别字。如“一筹莫展”中的“筹” 意思为“计策、办法”，这个词的意思是“一点计策也施展不出”或“一点办法也想不出”，若不知其义，就很容易将“筹”写成“愁”。

比较。如果对形声字的`形旁表示的意义分析、理解得比较好，就能准确判断出词语的书写正误与否。如“惩前毖后”的“毖”，它是“必”字旁，表示“谨慎、小心”，就不能写成以“死”字为形旁的“毙”。

3.了解成语典故。成语形成之初往往与某个典故相关联，因此要记准记牢成语中的字形，就必须追本溯源，这样才不会混淆。如“破釜沉舟”比喻下定决心，不顾一切干到底。而根据《史记·项羽本纪》的记载：项羽与秦兵打仗，过河后沉掉渡船，打破铁锅，只带上三天的干粮以示决一死战，不胜利不再回来。因此，只能用表示“锅”的意思的“釜”字。

语言运用方法作文（13）

放些句子试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格协调等许多方面，也间接地考查学生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。

仿写句子要求：

(1)内容要协调一致，前后呼应。内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配、互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感情限额菜、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。） 一定要结合被仿句的具体情况具体分析。前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现出这种相互联系、相互呼应的关系。

（2）句式要统一。句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一划线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写句子也应该是主谓结构是的句子。

（3）修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或哪几种修辞方法。

（4）字数要相等或大致相等。

语言运用方法作文（14）

全世界的人都借助示意动作进行有效地交流。最普遍的示意动作，是从相互问候致意开始的。

1、目光在公事活动中，用眼睛看着对话者脸上的三角部分，这个三角以双眼为底线，上顶角到前额。洽谈业务时，如果你看着对方的这个部位，会显得很严肃认真，别人会感到你有诚意。在交谈过程中，你的目光如果是中落在这个三角部位，你就会把我谈话的主动权和控制权。

2、微笑微笑可以表现出温馨、亲切的表情，能有效地缩短双方的距离，给对方留下美好的心理感受，从而形成融洽的交往氛围。微笑有一种魅力，它可以使强者变温柔，困难变容易。微笑是人际交往重要的润滑剂。

3、握手它是一种常见的“见面礼”，貌似简单，却蕴涵着复杂的礼仪细节，承载着丰富的交际信息。标准的握手姿势应该是平等式，即大方地伸出右手用手掌和手指用一点力握住对方的手掌。

语言运用方法作文（15）

。对求职应试者来说，掌握语言表达的技巧无疑是重要的。那么，面试中怎样恰当地运用谈话的技巧呢？口齿清晰，语言流利，文雅大方。交谈时要注意发音准确，吐字清晰。 还要注意控制说话的速度，以免磕磕绊绊，影响语言的流畅。为了增添语言的魅力，应注意修辞美妙，忌用口头禅。

面试是一个非常重要的过程，有些大学生在这个过程中感到不知所措，或者做得不好，使自己在求职中因小失大，达不到成功，

在求职过程中注意了以下基本礼仪和技巧，才能达到事半功倍，增强面试的有效性。

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语言运用方法作文（16）

开始的假动作必须放得长而且向纵深插入，但是动作要快，以便引诱对手格挡。紧接着在对手还没有还原之前，便狠狠地打击他。这种假动作是一种“长——短”的节奏。在“长——短——短”节奏或两次假动作的进攻中，第一次假动作必须迫使对手进行防御。在那一瞬间，即在发出短而真实的打击之前，为了做近距离的'假动作，与对手更加接近了。“短——长——短”节奏，是假动作的更高级形式。如果对手没有上第一个假动作的当，那么，第二个“长”的假动作就要造成对手以为这是复合进攻的最终一击的错误判断，从而诱使他进行格挡。在这个技巧中，速度和观察力是成功的决定性因素。

语言运用方法作文（17）

语言运用包括仿写、拟写、续写、补写、缩写、改写等。课标与教材对语言运用的相关要求是：语言运用重在培养在具体的语言环境中理解和运用语言的能力。写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。

语言运用试题题型主要是填写题。仿照例句写出句式相同、内容相近、语意连贯、字数相当的句子；拟写广告词、对联、颁奖词、标语口号、赞美词、班训等；从文章中提取主要信息进行缩写；根据文段的相关内容进行扩写、续写；变换文章的表达方式进行改写。平时在阅读中留心各种语言现象，通过仿写、拟写、续写、补写、缩写、改写等训练形式，锻炼自己的语言表达能力。

例请仔细分析并仿照示例，接着续写两个句子，要求句式相同，语意连贯，使之构成一个整体。

示例：人人需要关心，需要快乐，需要祝福。如果一滴水代表一份关心，那我就送你一个东海；，；，。

答案示例：如果一颗星代表一份快乐，那我就送你一条银河；如果一棵树代表一份祝福，那我就送你一片森林。（如果一棵草代表一份快乐，那我就送你一个草原；如果一页书代表一份祝福，那我就送你一座书山。）

透视：这是一道续写题。要求是仿照例句续写两个句式相同、语意连贯，能与语段构成一个整体的句子。解答此题，意象不限；按“关心、快乐、祝福”的既定语序写；每一类意象之间的关系，既是同类，又是局部与整体。

例根据下面句子的句式，在画线处仿写一句，使之构成连贯流畅的排比句。

有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化；；有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在走不出的苦闷中消沉。生活，要有追求永支撑；人生，要有激情常相伴。

答案示例：有大海的呼唤，就不能让搏击的勇气在风浪中却步。

分析：这是一道仿写题，要求考生在画线处仿写一句使之构成连贯流畅的排比句。考生失分，主要是由于扣不住“有……的呼唤，就不能……”的句式，或注意不到内容的关联。

1．仿照下边例句的句式，写一个意思完整的句子。

2．依照下面句子进行仿写，要求内容连贯，结构相似。

找到一个解题的角度，知识会为你打开一扇门；结识一个知心的朋友，友情会为你打开一扇门；，。

3．请仿照画线的句子在横线上补上恰当的句子。

让我怎样感谢你让我怎样感谢你我原想捧起一朵浪花你却给了我整个海洋

4．仿写句子，要求句式相同，语意连贯。

缺憾使荆轲赌命功亏一篑，缺憾使，缺憾使。如此，才有历代英雄气短、泪流满襟的遗恨。

5．根据语意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，使之构成语意连贯的一段话。

母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般的安适；，，。人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。

6．阅读下面材料，按要求答题。

城南中学文学社为庆祝建国六十周年决定出版一本国庆专辑，作为文学社成员，请你完成以下任务。

（3）为专辑题词，请仿照“如果祖国是一只雄鸡，我愿是一粒米”这个句子另写一句。

7．根据下面提供的语境，用反问句续写一句话。

你作为刚毕业的大学生，借用诸葛亮出山这一典故，反驳道：

8．在庆祝建国60周年之际，广大青少年纷纷通过网上寄语等方式参加“向国旗敬礼，做一个有道德的人”的活动，表达对伟大祖国的美好祝福。请你仿照画线句式续写两个句子，使下面的寄语构成语意连贯的一段话。

道德是一盏明灯，照亮我们的灵魂；，；，。做有道德的人吧!从一点一滴做起，奉献爱心，奉献社会，把祖国建设得更美好。

9．阅读下面一段文字，在空缺处补写一个恰当的句子，与前文构成排比句。

成长是一件最丰饶的事情。因为成长，今天的禾苗是鲜绿的，明天就会变成金黄；因为成长，今天的玫瑰是含苞的，明天就会娇艳绽放；因为成长，，。

10.选取《西游记》《水浒》《童年》《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》这五部名著中的人物和相关内容，为给出的上联拟写下联。

11．对联是我国特有的文学样式，请你根据下面提供的内容，拟写下联。

他恩怨分明，为兄报仇，斗杀西门庆；他行侠仗义，醉打蒋门神，替金眼彪施恩夺回快活林；他大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，夜走蜈蚣岭，痛杀王道人。

12．家乡人文，填一填。

东塔，是邵阳市内的一处名胜。沿塔内阶梯步步而上，至高处观景口，可俯瞰市区全景。在这座古塔之上，刻有一副对联，请根据对联知识补全下联。

13．一年一度的凉山彝族火把节即将来临，请你替火把节组委会编写一条广告词。要求：语言简洁有文采，字数不超过30字。（2009年四川凉山州中考试题）

1.根据提供的语境，仿照画线句子在横线上写出字数相等、内容相接的句子。

合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。如同埃及金字塔的建立，是起于细微渺小的沙粒；如同冰冻三尺的水塘，是源于经时累月的严寒；，，历史上所有伟大的奇迹和成功，都非一日之功。它们往往始于简单而又坚持不懈的努力。

2.仿写句子。

爱的苦痛，像澎湃的大海，在岩石间来回激荡；爱的欢乐，像活跃的鸟儿，在枝头上清脆吟唱；爱的充实，像金黄的麦穗，在微风中垂首摇摆；，，。

3.仿照前句写出后一句。

书是我天空中的一坛陈酿，散发着令人痴醉的醇香；，；书是我天空下一株永远的胡杨，生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽；书是我天空中的一缕清风，轻拂摇摆尽显婀娜多姿。

4．仿照前面句子写出相应句子。

幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆，幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，。

5.仿写。

一树青绿，两片清新，三盏清茶，青绿清新品清茶；一缕清香，两杯清酒，三眼清泉，清香清酒出清泉；，，，。

6.按照季节顺序续写句子。

或是，春天烟雨朦胧中一行嫩柳，青山脚下一树桃花被夕阳染得更红；或是，夏天的云头像山峰，一声霹雳过后，暴雨像有力的脚一样踏了下来；或是，秋风肃杀，百物凋零，茫茫大野，对着越看越高的天空；或是，冬天北风如刀，。

7.将下面的句子加以适当扩展，使其更形象逼真。

【原句】穿过弄堂，是一个庭院，玄澄河横贯东西，河上有两座石桥。

8．，万众瞩目的世界博览会将在中国上海市举行，这也是历来首次由中国举办的世界博览会。面对这个举世闻名的盛会，请你以世博会为主题拟一条宣传标语。（要求：在20字以内。）

9．月，第十六届亚运会将在广州举行。亚运会不仅是广州集中向全世界展示城市形象的难得机遇,也是全世界媒体聚焦广州的重要窗口。举办亚运会对于广州加快国际化大都市建设进程、提升城市文化软实力具有重大的意义。为宣传好本次亚运会，请你设计一条宣传标语。（要求：在20字以内。）

10.每年的4月23日是“世界读书日”，假如年这天学校举办“读书会”，请你为这次活动写一条宣传标语。（要求：在20字以内。）

11.9月10日教师节，请你给辛勤耕耘的老师写一张节日贺卡。要求：感情真挚自然，语言连贯得体，至少使用一种修辞手法，正文50字以内。

12.根据下面的故事，写一则广告语。

在四川的偏远地区有两个和尚，其中一个贫穷，一个富有。一天，穷和尚对富和尚说：“我想到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“你凭什么呢？”穷和尚说：“我有一个水瓶、一个饭钵就足够了。”富和尚说：“我多年来就想买船沿着长江而下，到现在还没有做到呢。”第二年，穷和尚从南海归来，把去南海的事告诉了富和尚，富和尚深感遗憾。

1.示例：阅读像一座山，草木葱茏景色秀；阅读像一幅画，千万美景在上头。2．示例：抓住一个难得的机遇，事业会为你打开一扇门。（适时地恭让对手，谦逊会为你打开一扇门；乐观地帮助别人，爱心会为你打开一扇门。）3．示例：（1）我原想撷取一枚红叶你却给了我整个枫林（2）我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天4．示例:楚霸王自刎乌江留下千古叹息孔明六出祁山落魄丢魂5．示例：一回回送行，一天天守望，母亲的牵挂如岁月般的绵长6．示例：（1）一纸美文，一片真情，亲爱的同学，请献上你的赤子之心。（2）祖国万岁；赤子之心；祖国颂（命名应突出“爱国情、赤子心”的主题）（3）如果祖国是一棵大树，我愿是树边的一眼清泉。7．示例：人家诸葛亮出山之前也没有带过兵，您为啥就非要求我有工作经验？8．示例：①道德是一道彩虹，装点我们的生活；道德是一眼清泉，润泽我们的心灵。②道德是一轮太阳，温暖我们的心房；道德是一面明镜，折射出人性的美丑。9．示例：①（因为成长，）今天的树苗是幼小的，明天就会成为栋梁。②（因为成长，）今天的雏鹰是柔弱的，明天就会在天翱翔。10．示例：唐三藏跋山涉水求真经阿廖沙千辛万苦度童年11.示例：恩怨分明，武松怒杀西门庆行侠仗义，武松醉打蒋门神12.下联：昂首攀登步步高（或节节高）13．示例：点燃七月的火把，点燃青春的激情

1.示例：如同水滴石穿的奇迹，是由于日夜不停的坚持2．示例：爱的甜蜜，像林间的和风，在树梢上温柔拂过3．示例：书是我天空中的一棵古树，摇曳着令人敬畏的沧桑4．示例：幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求5．示例：一树春色，两处相思，三分明月，春色相思赏明月6.示例：寒冷把水波上结一层厚冰，冻云像棉絮，大片雪花从半空里纷纷地飘落下来7.示例：穿过弄堂，展现在眼前的是一个宽广的庭院，弯弯的玄澄河像一条玉带横贯东西，河上有两座精美的汉白玉石桥。8.示例：世界文明的盛会，我们大家的世博；城市，让生活更美好；聚天下奇观，展世界雄风；城市手牵手，世界心连心；走进东方文明，展示世界未来；中国如有一份幸运，世界将添一片异彩。9．示例：动感亚洲，和谐广州，感动世界；广州呼唤亚运，亚运选择广州；亚运为我增荣誉，我为亚运添光彩；当好亚运东道主，创建文明广州城。10.示例：知识改变命运，读书丰富人生；书籍是人类进步的阶梯，热爱书吧，这是知识的源泉。11.示例：敬爱的老师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是您的真实写照，感谢您的付出，祝您节日快乐！12.示例：心动不如行动，想到不如做到。

语言运用方法作文（18）

演讲中的肢体语言怎么运用呢?演讲口才培训班老师讲解到：演讲对肢体要求没那么严格，更多时候需要演讲者根据演讲的内容和现场的氛围，进行临场发挥。下面为大家介绍一些演讲中常用的一些手势，及其基本要领。

演讲与口才培训-

01伸手动作要领：手心向上，前臂略直，手掌向前平伸。

动作含义：表示请求、交流、许诺、谦逊、承认、赞美、希望、欢迎、诚实等意思。

例句训练：“接下来，我就跟大家分享一下我的`观点。”

02抬手动作要领：手心向上，手臂微曲，手掌与肩齐高。

动作含义：表示号召、唤起、祈求、激动、愤怒、强调等。

例句训练：“给人民当牛做马的人，人民把他抬得很高很高!”

03举手动作要领：五指朝天，前臂垂直，手掌举至头部。

动作含义：表示行动、肯定、激昂、动情、歌颂等。

例句训练：“人生的价值在于奉献，生命的真谛在于创造!”

04挥手动作要领：手臂向前，手掌向上挥动。

动作含义：表示激励、鼓动、号召、呼吁、前进、致意等。

例句训练：“努力吧!奋斗吧!我们的明天一定会更加美好!”

05推手动作要领：手心向前，前臂直伸。

动作含义：表示坚决、制止，果断、拒绝、排斥、势不可挡等意。

例句训练：“不!不能这样!这不是我们的逻辑!”

06压手动作要领：手心向下，前臂下压至腰间。

动作含义：表示要安静、停止、反对、压抑、悲观或气愤等。

例句训练：“谁若把金钱看得比荣誉还尊贵，谁就会从高贵降到低贱。”

演讲中的肢体语言怎么运用

07摆手动作要领：手心对外，前臂上举至胸前。

动作含义：表示反感、蔑视、否认、失望、不屑一顾等。

例句训练：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”

弯曲，自然放在胸前。

动作含义：表示自己、祝愿、愿望、希望、心情、心态等。

例句训练：“爱国魂是最纯洁的灵魂，爱国心是最美好的心灵。”

09合手动作要领：两手在胸前由分而合，双手合一。

动作含义：表示亲密、团结、联合、欢迎、好感、接洽、积极、同意等。

例句训练：“人与人之间多一些帮助，社会才会变得更美好。”

10分手动作要领：两手在胸前由合而分，双手打开。

动作含义：打开后向腰下摊开表示空虚、沉思、消极，在胸前分开表示赞同、乐观、积极，在肩上打开表示兴奋、赞美、向上等。

例句训练：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

当然，手势的使用也会因具体环境发生不同的含义，所以小演讲者们要根据自己演讲内容的感悟和反复练习，才能找到最适合自己的肢体语言。

语言运用方法作文（19）

对这些为革命作出牺牲的战士们，国民党反动分子只能给他们肉体上受尽折磨，却丝毫无法动摇不了他们这种爱国的精神，反而他们更加爱国的精神更加强烈！读到他们的英雄事迹，我觉得自己跟他们相比根本判若两人，我感到十分愧疚。想起自己写英语作文，花了不少时间才写了几篇，就泄气了；学习上遇到什么小挫折，就想放弃。没有对写作文、学习的要领完全掌握。要领就是不论做什么事总要充满热情，这样心里也不易被击垮，总找借口说自己还小不懂事。可如今天起，在红岩英雄的光辉形象前，我明白了：越是在困难重重的路上，就越需要我们去鼓起勇气去尝试；越是困难的时候，就越需要坚定不移的精神去克服困难。

你说，后来，原来，一切都会随时间而改变！我们最后的最后还是抵不过时间。残落的青春，遮不住淡漠的忧伤，昔日的誓言，会被风沙沉淀，会被岁月掩埋，最后，什么也不剩，什么也不见！

六年级演讲稿题目：浅谈我的中国心。读完这篇演讲稿范文，同学们应该了解到一些演讲稿的开场白和演讲稿的格式的写作方法了。

语言运用方法作文（20）

一、我早就学会对所有感情保持一定距离起码分开的时候不会太难过

二、喜欢一个人就去追，因为在这一辈子里面，你可能只有这一次机会能牵到那个人的手了。--卢思浩

三、浪漫又可爱。

四、从五湖四海来，到天南地北去。相聚没有永久，愿一切顺利！学长学姐毕业快乐！

五、你销售的不是产品，你销售的是产品的价值和利益。早安！

六、李白《陪侍郎叔游洞庭醉后三首》译文及鉴赏

七、要想健康快乐，学会自己找乐。

八、你想要我走天涯。我想要你煮红豆。

九、牵挂不是一挂鞭炮，放了就完了；牵挂不是一段日子，过了就算了；挂念是前世五百年修来的福分，在对你一点一滴没日没夜的思念里修成正果！天变凉了，注意保暖！

十、世上没有那么多天赋异禀，优秀的人总是努力地翻山越岭。你要知道，最终使你脱颖而出的是持之以恒，是真正坚持做一件事，而时间会看得见。

十一、花落随，一生陪。看繁华落尽、年月变更，我不再问归雁流云，只愿彼岸的你安康快乐，一生无殇。而我，依旧会在每一个月落黄昏的风中守望，等待你的归航，陪我披着潋滟的月光，一起看落花……

十二、祝中秋节快乐，幸福依然！

十三、不要在最美的年纪里，一个劲儿的省，不然你不仅穷，还丑。

十四、当水瓶座爱上一个人会把全部的专一和温柔给你

十五、你是我的可遇不可求，可遇不可留，可遇不可有。――《李宫俊的诗》

十六、给我一个枕头，我就能睡上一个世纪

十七、我要的只是在我深爱的乱七八糟的城市里发发疯，享受一下人世间的艳俗与繁荣罢了。

十八、枝繁叶茂山水一色瀑布垂挂绽红泻绿

十九、生日在今朝，快乐随心要。好运也来到，福气加鞭到。礼物满怀抱，欢歌来陪笑。生日快乐歌，萦萦耳边绕。祝福也驾到，生日快乐报。祝你生日快乐。.Com

二十、忽然，我看见几只海马在玩耍，一只黄色的海马，两只红色的海马，都很小。我给黄色的海马取了个名字叫柔柔，红色的海马叫刚刚。柔柔正缠在一株珊瑚上，突然，刚刚游了过来，紧紧地把柔柔缠住，柔柔只好乖乖的缠在那儿，一直这样持续了好长时间。我又看见一只大海龟，懒洋洋地躺在那儿，两头大鲨鱼，横冲直撞地在那里游来游去，好象哪儿都是它的天下。

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