报告|科技创新实践报告(通用12篇)
发布时间:2022-11-06科技创新实践报告(通用12篇)。
<一> 科技创新实践报告
------拒绝一次性污染
人类健康的基础是人类的生存环境,只有生物多样性丰富、稳定和持续发展的生态系统,才能保证人类健康的稳定和持续发展,而环境污染是人类健康的大敌,生命与环境最密切的关系是生命利用环境中的元素建造自身。一次性污染对环境有很大的危害,就目前来看,人们对环境保护的意识还不够重视,所以为了让人们从思想上意识到环境与人类的关系,我们云锦中学在此次科技活动“低碳生活”、“节能、环保、安全”的基础上,开展了以“拒绝一次性污染”为主题的科技实践活动。
一、活动目的及意义:
1通过这次科技活动,让学生了解一次性污染对环境的危害,从而提高环保意识。
2.通过这项活动,学生可以节省能源并保护环境,从而激发他们对学习和热爱科学的浓厚兴趣。
三。通过本次活动,培养学生的探索精神、创新意识和合作学习能力。
二、活动小组:
主持人:王静涵
参与者:12级6班全体学生
三.活动的具体内容:
组织学生**一次性污染的具体内容,并准备演讲材料材料,向学校各位师生宣讲白色污染的危害,向学校各位师生宣传《限制生产销售使用塑料购物袋的通知》,并举行爱我地球,爱我环境,向塑料袋说不,举行签名活动。
活动步骤:
1.准备阶段:
(1)九月底对全校师生进行宣传。
(2)组织学生通过学校图书馆,网络中心,科学课老师了解白色污染的“具体”内容,并学习国务院办公厅下发的《限制生产销售使用塑料购物袋的通知》,准备演讲材料。
2实施阶段:(9月9日-9月12日)
(1)在班级进行小组讨论、在网上进行查询、在校外调查访问
(2)举行“拒绝一次性污染演讲“活动
(3)在学校举行“拒绝一次性污染”签名活动
3.总结阶段:
(1)指导学生完成《拒绝一次性污染》科技实践活动总结**。
(2)由活动中表现突出的学生成员作本次科技实践活动的心得、体会、感受、经验交流报告。预计活动对学生的教育作用:
学生在活动中探索科技知识,掌握科学方法,培养科学精神,锻炼实践能力,增强环保意识,社会责任感,同时锻炼同学们的协作精神和社会工作能力。
4、 活动主流程(活动运行表)
五、活动效果:
通过这次“拒绝一次性污染”科技实践活动,使学生们提高了保护环境的意识,并且培养学生的探索精神、创新意识和合作学习的能力,具体突出以下几个方面:
1. 通过开展“拒绝一次性污染“演讲及签字等一系列活动,是学生认识到白色污染的危害,认识到建设绿色社会,提高环保意识的重要性,认识到节约资源、保护环境、废物废水需要从自身做起,从小事做起,从而树立起社会责任心。
2. 锻炼学生动手动脑的能力和科技活动的参与能力。更重要的是培养学生的主人翁意识和绿色节能环保意识。
泸州市泸县云锦中学12级6班
2011年9月13日
<二> 科技创新实践报告
——小学生食用零食现状调查
一、 主题的确定:
在学生的日常生活中,许多孩子都有贪吃零食的习惯,甚至达到了“只吃零食不吃饭”的程度。许多家长还抱怨说,这种坏习惯极大地影响了孩子的健康成长。针对此种情况,我们在2008年1月组织学生开展以“小学生食用零食现状调查”为主题的科技实践活动,帮助学生树立正确的饮食观、健康观,并了解食用零食与自身健康成长的关系。
二、 对象规模时间地点:
1、 对象:学校3—5年级全体学生
2活动规模:三至五年级共有145名学生参加,占全校学生总数的50%。
3、 时间:2012年1月10日——2月15日,活动具体时间为综合实践活动课时间及上学、放学的课余时间。
4单位:学校活动室、学校周边、社区。
三、 活动目的:
1、 通过活动,了解学生食用零食现状以及食用零食对学生健康成长的影响,以此增强学生的健康意识、自我保健意识、环保意识。
2在活动过程中,要教育学生健康环保意识,体会自我发展与社会的关系。
三。引导学生用科学知识和科学方法学习,培养学生的科学精神。
4使学生学会从实际出发,通过认真务实的**获得科学态度得结论。
四、 活动内容及过程:
第一周:活动准备
1各小组聘请队辅导员、中队指导员、教师、家长等相关人员担任小组指导员。
2进行问卷调查:你喜欢吃什么零食?为什么喜欢这些零食?填写调查表。
3、 讨论目前食用零食存在的状况。
4小组成员提出自己对吃零食感兴趣的问题,指导老师帮助小组形成具有一定科技特色的小问题和小课题。
第二周:指定小组活动方案
1、 小组合作商讨活动方案。
2根据活动的需要和小组成员的特殊性,进行分工。
三。做好活动记录和统计。
4根据分工准备好摄像机、数码摄像机等活动工具。
第三周:展开科技实践活动
搜集组:1、根据问卷表统计出学生最喜爱的几种零食并搜集其对身体的利弊影响的资料。
2、搜集资料:何种零食对身体有益,何种零食对身体无益。
调查组:1。调查零食的定义和类型。
2吃零食与健康的关系。
三。我们学生在学校周围买零食的情况如何?
4我校学生在家庭生活中购买零食的情况如何?
5、科学选择食品与日常生活。
面试组:1人。采访医院的儿科医生,了解吃零食与健康的关系。
2安排食品安全专家讲课,了解食品安全相关知识。
展团:1个。组织各小组代表召开交流会,交流活动成果,以中队会议的形式在各班开展宣传展示活动。
2根据活动结果,在学校、家庭和社区制作宣传单。
第四周:写活动报告,展示活动材料。
1、 书写活动报告。
2.总结活动并向老师和学生报告活动。
五、 活动成果简介:
1各活动小组在教师的指导下,完成科技实践活动,形成具有一定科学价值、教育意义和参考意义的活动报告。
2在教师的指导下,将活动建议送到相关单位和部门,达到了预期目的。
三。活动成果在学校和社区进行了宣传,对引导学生正确对待和吃零食起到了指导作用。
<三> 科技创新实践报告
《植物也有性别吗?》
调查报告
课题组成员:朱文轩吴华骅
指导教师:张艳红李琴欧巧芬
二零一三年三月
《植物也有性别吗?》调查报告
一、前言
我们都知道人类的性别有男女之分,自然界的动物有公母之分,植物的花有雄蕊和雌蕊,那整棵的植物是否也有性别之分呢?带着这个疑问,我们几个科学兴趣小组成员和老师一起开展了这次的科学考察活动。
二、调查目的:
1、帮助大家认识到和动物一样,植物也存在着性的差别,即有专门的雌性和雄性器官,甚至有严格的雌性个体和雄性个体之分。
2、懂得性别是生物长期进化的产物,是高等生物的重要进化标志。
3、初步掌握一些分辨植物性别的方法。
4、知道与动物相比,植物的性别是相对不稳定的,控制植物的性别分化有重要意义。
三、调查时间:2012年8月——2013年2月
四、调查范围:校园、北湖公园、苏仙岭、大岭上公园
五、调查方法:实地考察、上网收集资料、走访
六、活动过程
去年暑假的一天,我和爸爸一块在家看cctv——10(科教频道)的节目,节目播放的是关于动植物繁殖的纪录片。画面清新地呈现了植物的繁殖器官——花,是如何传播植物后代的过程,给我留下了十分深刻的印象。看完后,我的脑海里不禁产生了这样的疑问:四年级的科学课上老师曾告诉过我们植物的花有单性花和两性花。单性花可以分为雌花和雄花,两性花里有雌蕊和雄蕊。那整株植物是不是也
有雌雄之分呢?爸爸说:”要解开你的答案不难,让我们先到顶楼天台上去看看王伯伯种的黄瓜花吧!
说着,爸爸带我来到了顶楼的天台上。爸爸指着一个尾部还开着一朵花的细细的黄瓜,说:“你猜猜这朵结了果的花是雌花,还是雄花?我挠挠头,想了半天,猛然间我想到科学老师说过的雌花有柱头、子房,果实一般是在子房里发育成熟的。我立刻肯定地回答:“当然是雌花啦!”老爸笑眯眯的看着我说:“不错,没白学!黄瓜雌花和雄花是分别开在一根藤上的,它是雌雄同株异花的植物。大部分的瓜类都是这样的。”“ 那到底有没有整棵植物分雌雄的植物呢?”我继续追问,“别着急呀!你不是放暑假了吗?正好我带你出去转转,到乡间田野去增长一下这方面的科学知识。”我一蹦三尺高!太棒了,老爸!
第二天一大早,我就和老爸出发了。爸爸带着我来到大岭山公园旁的一片菜地里。正是盛夏季节,菜地里各种蔬菜的花都开放了。菜地里的蔬菜种类可真多:白色的辣椒花、紫色的茄子花、黄色的南瓜花……看的我都眼花缭乱了!我东瞧瞧、西看看。难道这菜地里面有我想要的答案?老爸还是笑眯眯地看着我说:“你不要上窜下跳,像个猴子似的。你现在仔细去观察一下这些蔬菜的花,看看和我们昨天看的黄瓜花有什么不一样?我立刻跑到菜地重新认真看起来。我发现南瓜花和丝瓜花是一样的单性花,辣椒、茄子、豌豆……这些都是两性花。“不管是单性花,还是两性花它们都是雌雄同株的植物。”爸爸说。“那到底整株的植物分不分雌雄呢?今天你还是没有告诉我答案呀!”看着我一副打破沙锅问到底的样子,爸爸说:“今天时间不早了,这个问题我们可以慢慢探索!爸爸可真会吊人胃口!。
可回到家里,一连好几天,爸爸却似乎忘记这事了一样,这可急坏我了。“爸爸肯定是故意卖关子不告诉我,你以为我就没有办法了吗?我打电话问问科学老师不
就知道了。”于是,我立刻拨通了科学老师的电话,向她请教。科学老师说:“现在是假期,你有充分的时间去慢慢探索。”科学老师建议我可以去观察观察苏仙岭风景区的银杏树,北湖公园的柳树……难道答案就在老师说的这些植物里面,我立刻背着小背包就出发了,我边看边拍。拍了一整天,我也盯着银杏,柳树看了一整天,可我还是没有弄明白。转眼间,开学了,我立刻找到了科学老师。科学老师看我还没找到答案,立刻组织我和几个科学兴趣小组的同学一块儿去揭开谜团。科学老师带着我们几个同学先去校园的小山坡观察那里的银杏树。老师告诉我们银杏树是第四纪冰川运动后遗留下来的最古老的裸子植物,是世界上十分珍贵的树种之一,因此被当作植物界中的“活化石”,具有观赏价值。现在许多人工培育的银杏树被城市作为景观树种植在人行道上。银杏就是雌雄异株的植物。要成对种植才能存活。又名白果树,生长较慢,寿命极长,自然条件下 雌株一般20年左右才开始结果实,四十年后才能大量结果,因此别名“公孙树”,有“公种而孙得食”的含义,是树中的老寿星,古称“白果”。500年生的大树仍能正常结果实。银杏树具有欣赏,经济,药用价值,全身是“宝”。我们学校的山坡上种植的就是一对银杏树,因为种植的时间还比较短,所以枝叶都还比较少,但是我们可以从它们的主枝与主干间的夹角、同龄的银杏雌株比雄株粗壮、发芽比雄株晚等这些方面去判断。随后,科学老师还带着我们几个科学兴趣小组的同学去了学校附近的小游园观察雌雄同株的各种植物。老师告诉我们性别是生物长期进化的产物,是高等生物的重要进化标志。植物界在显花高等植物中雌雄异株的仅占 5 % ,而雌雄异株现象在常见树种中却广泛存在 ,常见的种类有银杏科、罗汉松科、三尖杉科、红豆杉科比较常见。
周末,科学老师还特地约上我和吴骅华两个人去了北湖公园。在公园里,老师带着我们一起去看了柳树、罗汉松、雪松。老师告诉我们柳树是雌雄异株的植物,极易成活,因为姿态优美,通常种植在有水的岸边,与开红花的桃树相间种植。但是柳树开花的时候容易引起过敏。走到一片树林旁,老师问:“考考你们,这些是杉树还是松树?”我们两个仔细地观察起来,看看它们的树叶,摸摸它们的树皮,还是没有头绪,“树皮多为鳞片状,一簇簇向外伸长着.果实球形的是松树,杉树叶是针形,但比松的叶短,不是一簇簇生长的。”听老师这样一说,我俩立即异口同声地回答:“这是松树!”“是的,世界上松树种类将近115种,种类繁多。常绿树,适应性极强。它们可以耐受-60℃的低温或50℃的高温,是著名的先锋树种。绝大多数是高大乔木,最高可达75米。
在公园里我们和老师一起边走边聊,“昨天,让你们上网查找有关资料,查的怎么样?”“我来,我先说:“我知道与动物相比,植物的性别是相对不稳定的,在外界环境条件和药剂处理的影响下比较容易发生改变。控制植物的性别分化有重要意义。”吴骅华抢着说:“如果以种子和果实为收获对象则需要大量的雌花或雌株,而有时为了其他目的,就更欢迎雄株,例如以纤维为收获物的大麻,以雄株为优,因为它的纤维拉力较强;为了得到银杏种子,宜多种雌株,而如果用银杏作行道树,则又以雄株为佳。”“太棒了!”你们不愧是“小科学迷”!听了老师的赞美,我们真是乐不可支!
终于,这一次的科学探索之旅结束了,在我的科学日记里又可以记录一次有意义的科学旅程了。下一次的科学之旅又将从哪里起航,我时刻准备出发!
七、我们的收获和体会
1、中国对于植物性别的认识比欧洲人早1000多年。在欧洲,关于植物有性的差别的概念是在18世纪由J.G.克尔罗伊特和 C.von林奈奠定的。
2、植物分多种情况:无性别之分的植物,如黄瓜;有性别之分的植物,这类植物比较少,例如银杏。还有一类是既有雌株、雄株、还有两性株的植物。无XY染色体之分。
3、与动物相比,植物的性别是相对不稳定的,控制植物的性别分化有重要意义。在农业生产和人们的生活中具有重要的应用价值。例如为获得银杏种子和果实,希望多种雌株,而利用银杏作行道树时,此雄株更美观;为提高亚麻纤维的品质,需要有更多的亚麻雄株等等。因此,为满足人类生产和生活的需要,从分子水平上深入研究性别决定机制,寻求控制植物性别的途径和方法,是十分必要的。
4、自1923年发现植物性染色体后,至今已知25科70多种植物含有性染色体。以性染色体方式决定性别的植物,绝大多数是雌雄异体的,并在雌雄配子结合时就决定了其性别。
参考文献:
1、百度文库
2、广州科普网
<四> 科技创新实践报告
时光荏苒,一年的创新项目如期就要结束。能够参加这次项目,我感到非常荣幸,过程中的点点滴滴依然历历在目。因为是第一次参加创新项目,我也从中学习到了很多在日常学习中很难学习到的“知识”,也让我感受到实践带来的快乐和充实。一年的项目学习、实践不仅增添了我的课外学习兴趣,也培养了我的动手能力。
随着时代的进步,人们的生活也在逐渐的变得丰富多彩。对于很多画面和视频信息的捕捉要求也在逐渐的提高。为此我和同学们对视频跟踪这方面产生了兴趣,并找到了相关老师进行了更加深入的学习。接下来,相继地学习了meanshift算法的原理设计实践和opencv的环境搭建、原理及应用以及基于对话框的mfc编程。至此,已经对于视频跟踪技术作了基本掌握。
在项目结束之际,很庆幸我们收获累累,虽然在整个过程中,劳累、迷茫、喜悦时刻存在,但是正是这些才带给我们成长,让我们更加洗练。生活也就是在这种挑战和实践中慢慢地充实。
一、知识学习方面
大二上半学期在刚了解到这个项目的学习时,个人掌握的只有基础的c++编程基础,编程能力相当有限,深入算法的理解能力相当缺乏。在联系导师后,了解了即将学习的大概内容包括meanshift的相关知识和opencv以及mfc编程。在小组的共同努力下,打印了相关资料、文档进行了入门知识的了解和学习;接下来在于指导老师的帮助下,逐渐掌握了opencv的环境搭建以及相关函数的理解和学习,同时对于mfc编程的原理进行了理解学习。另外,meanshift的原理与设计实践也是项目的关键一部分,通过大家的协调分工学习,也大概地逐一理清。当然仅仅这些的不够的,课余之间,我也到图书馆借阅了相关书籍如,《opencvx中文版》、《opencv教程x基础篇》,并打印了关于meanshift的相关学习文档,供闲暇之际仔细斟酌思考。当然,编程实践是必不可少的重要环节,并安装了vc20xx,进行了程序的实践与学习。总而言之,此次项目内容主要分为2个方面,学习难度对于刚刚入门编程的我们难度较大,但是我们依然努力完成了任务,这得益于努力与坚持。而我的主要学习和研究方面在于meanshift的相关内容学习。
二、能力提升方面
首先在于项目本身的能力培养,即对于视频跟踪以及图像处理方面的能力提升。在对于列序图像中进行目标跟踪的视频处理一直是计算机视觉方面必不可少的技术,并拥有着广泛的应用和前景。自此之前,我们也深刻的体会到这种能力在以后学习和生活事件后的重要性,项目开始后,我也一直围绕着此问题逐渐展开自己的学习实践计划,努力跟小组与老师一起从最基础学起,循序渐进逐步学习掌握这种处理能力。虽小有成就,但仍有很多不足和遗漏,在日后的学习过程中,也是给自己留下了后续任务与要求。
其次在于整体编程能力方面的培养,从刚开始手里捏着“c++的基础编程”一头雾水地看mfc到最后能够基本理解掌握mfc的编程原理过程,其实是一种编程能力的提升。让我懂得编程能力的提升不仅有书籍能带来捷径,还有时间与实践带给我们更多地灵感,动手才是学习的本源。自然而然,mfc的编程拓宽了我的编程视野,给予我更多的编程灵感,也让我认识到c++的经典与局限。
再者就是对于陌生知识的学习与理解。很多知识对于我们的眼界都是很难想象的,有时候更是一脸茫然的,陌生带给我们恐惧与畏怯,但同时带给我们惊奇与渴望;它就像一层窗户纸,捅破它就能享受一片清澈的阳光。在开始时,对于mfc和meanshift的陌生也一度是我有种挫败感,但是看到其他小组成员的卖力与坚持,让我明白自信是学习新知识的最有力的老师。
最后在小组的协调和团队合作能力上,也得到了很大的提升。从项目开始到结尾,每个人都时刻在提出自己的意见与学习心得,工作的分担以及相互的交流让我少走了弯路,多得了真理。
三、素质培养方面
从头至尾,项目给予我的收获,主要包括2点。首先是创新思维的整体提升,在自己的已有的知识层面上进行陌生知识的发现,探讨到实现,不仅仅是学习难度的提升,更是创新意识的培养。其实就是在整个学习中,团队的合作素养,交流与同进退的协作工作能力也不断让我意识到团队合作的重要性。而恰恰也是我合作素质的提高。
通过这次项目,不仅在学习实践方面收获颇多,也让我在为人处事方面更加成熟稳重。创新项目的设计过程中也极大地磨砺了我的耐心与细心,也弥补了我这方面的不足。与此同时,它也让我感受到创新实践的乐趣,提高了扩展思维能力增强了合作意识,在实践方面也有很大的提升,更重要的是结识了不少良师益友。希望以后还能更多地参加类似的活动,充实我的大学生活。
<五> 科技创新实践报告
古仑中学坚持党的办学思想,坚持以科技创新教育为载体进一步推进深化素质教育。面向全体学生,为每一个学生的成功创造条件。创设让学生施展才华的时间和空间,构建让学生张扬个性的舞台。要求学生既要全面发展,又要学有特长。全面发展的基础,学有特长是根本,发挥个性是手段,培养创新才能是目的。按照我校科技活动工作计划,开展了一系列科普活动。
我校在平时按计划每周上好科技课,每学期举办一次科普知识讲座,每班订购一份《科技与创新》刊物,指导学生开展课外科技活动。具体活动时按年级分为三个小组:发明科技活动小组、生物和环境科学实践活动小组、科幻画创作小组。各小组开展了丰富多彩的科技活动。
今年我校组织学生进行了科技手抄报活动,结合学校的研究性学习活动,组织学生对古仑乡20xx年元月至今,死亡人口的占地进行了调查,对生活垃圾进行了调查,对在校学生零花钱消费情况进行了调查,组织学生进行了丰富多彩的创作发明和科幻画绘制活动。在活动中,有效的培养了学生的实践动手能力和社会活动能力,培养了学生的团结协作精神和热爱科学精神,增长了学生的才干,形成了爱惜资源和保护环境的意识。
在科技活动中,我们一边活动,一边树立典型。广泛宣传青少年科技活动的成果,在校内宣传栏内进行通报表彰,营造创新氛围。这样,以科技教育为中心的课外活动,取得较为显著的成绩。今年,学校初赛共收到工程类类作品25件,科普小论文10篇,科幻画13幅。我们科技领导小组认真评选,从中推荐28件作品参加市第四届青少年科技创新大赛。
我校以科技教育为中心的课外活动,取得了较为显著的成绩。我们将一如既往让这一特色继续保持。
<六> 科技创新实践报告
你会睡觉吗?
2011年5月崖门镇田边小学六年级
一、活动主题的提出
1、主题背景
一天早上,一位六年级的家长带着孩子冲进教室。经过了解,原来的孩子昨晚因为看电视睡得很晚,所以上学迟到了。临走,家长还说了一句:
这孩子晚上就爱看电视,把电视关了,他就发起了脾气。我们都拿他没办法。
父母焦急地离开了,但是孩子迟到的睡眠引起了陈先生的注意。其它班上也有这样的孩子吗?他们也是这般的吗?……这些问题萦绕在陈先生的脑海里,总是摇不动。
正好上学期开展“你会吃饭吗?”活动后,学生就向我提出了吃饭不是件简单事,睡觉也占了一天中的很长时间,究竟我们会不会睡觉呢?怎样才是有效的睡眠呢?
结合陈老师告诉我的这些情况,我们就定下了这学期的科技实践活动——《你会睡觉吗?》
2、选题设想
一个人一生中大约三分之一的时间是用来睡觉的。从某种意义上说,睡眠对生命和健康比饮食更重要。但一些不正确的睡眠模式和习惯会影响孩子的智力和身体发育。
健康的身体是学习的资本。保证睡眠质量,保证我们的健康,保证学生的学习生活。本次开展《你会睡觉吗?》科技实践活动旨在培养学生从日常生活中发现问题,并进行调查、研究等综合能力。
二、“科技实践活动”的目标
(一)科学知识与技能
1了解睡眠的科学知识,了解科学睡眠对人类成长的重要性。
2、通过学生亲身参与实践**睡觉的奥秘,能使学生们主观学习的能动性充分地被调动了起来,增强他们浓厚的学习兴趣,形成**学习的意识,体验成功的喜悦。
三。要树立自主学习的意识和信心,增强克服学习困难的勇气。
(二)科学方法:
1体验科学研究的思想和方法;
2.实践科学研究的基本过程;
三。提高发现问题和解决问题的能力。
(3) 科学态度与科学行为习惯
1.学会从现实出发,通过认真,务实的态度从实实中得出结论;
2磨练进取精神、严谨的学习态度和克服困难的意志。
三、活动实施的具体过程、方式
(一)活动准备
1、确定活动子课题。
为了避免盲目性和增强目的性。这些学生在一个常规的四人学习小组中讨论,并提出有关睡眠的问题。学生情绪高昂,畅所欲言。
20分钟后,小组提交了讨论结果。问题提得很多,我浏览了一遍,发现其中一些问题是重复的,可合并在一起,而一些太简单的问题则没有必要研究。因此,我组织大家进行了讨论,并选择了适合六年级学生知适合能力水平的研究问题。
最后确定了下面几个研究问题:
1)我校学生在睡觉方面的情况是怎样的?
2)睡眠的意义。
3)睡眠习惯与健康的关系。
4)睡觉与疾病的关系。
2、组合学习小组。
个人力量薄弱,集体力量巨大。学生整理了以上的几个研究问题确定了每组的学习问题,根据自己的兴趣,自由组合成学习小组,并给自己的小组起了名字。
第一组:调查我班学生的睡眠状况。(调查组)
第二组:了解睡眠对小学生的重要性
第三组:睡眠习惯与健康的关系;(习惯组)
第四组:睡眠与疾病的关系;(健康组)
3、确定研究方法
学习小组成立后,由于上次活动的实践经验,孩子们很快找到了自己的研究方法,如:查书找资料;看电视节目;上网查询;调查访问等等。
接着各个小组就行动起来了。
4教师和学生一起制定整个实践活动计划。
活动时间
活动内容
活动方式
活动负责人
第一周实践课
确定活动主题
集体与分组讨论会
指导老师、小组长
第二——四周
小组开展调查
采访、上网等
小组长第五周实践课
小组总结、交流
讨论会指导教师
第七周 成果展示
展览、相声
指导教师、组长
5指导学生进行问卷调查,了解注意事项,学会撰写调查报告。
书海寻宝
(二)活动实施阶段
这是研究过程中很重要的环节。学生用了一周的时间搜集资料。大多数学生想到的第一件事就是查书找资料。
虽然我有上一次实践活动的经验,但对于刚上六年级的孩子来说,从书海中找到有用的素材确实很困难。结果,我们两位老师分成了两种方式。我带着一群学生去学校图书馆,陈老师带着其他同学到会城新华书店找。当然不会忘了跟学生提起怎样分辨书的分类,怎样通过从书名,从书中的目录去快速寻找所需要的资料。
在方法的指导和老师的示范下,学生很高兴找到所需的信息。
上网冲浪真快乐乐!
2调查访谈:对学生进行问卷调查。
学生一听到要去做调查访问,马上就来劲了。我们的两位老师很惊讶地问他们这是怎么回事?我没想到第一次进行调查,但是现在我优雅地接受了任务。
a、方法指导:我们先跟学生针对上次的调查情况作出了分析,提出了不足的地方,也再次提醒他们调查时的几点注意事项:一是要征得被调查者的同意;二是对被调查者要有礼貌;三是调查要有明确的目的性;第四,在侦查中注意与对方当事人的沟通艺术;五是调查的时间不宜太长。
b、 问卷设计:为了帮助学生更好地完成调查任务,我和学生一起设计了问卷,方便学生使用。
c、实施调查。问卷选在课间和放学时段进行。同学们在我们的支持和鼓励下,利用两天的时间兵分两路,有条不紊地调查。
d、汇总分析。接着,利用一节课的时间,各调查组组员汇总数据,并作汇报,老师将各人提供的数据显示在屏幕上,由学生自己计算汇总。听到孩子们真挚的话语,我感受到了他们成长的喜悦。
两周后,学生搜集了一大堆资料,而且还有大量从网上**的信息。在星期三的科技活动课上,我要求小组报告情况。之后,大家都有一个明确的感觉:这次,数据还是太零散了。
但这回他们变聪明了,异口同声地说“筛选资料吧”。我们两位老师采用分组指导的方法。引导学生总结所搜集的资料是关于睡觉哪方面的知识,与该组子课题研究的问题有无密切联系。
学生分析数据并选择所需内容的能力要好得多。 是兴奋的。
3、交流总结
各活动组在组内交流的基础上,进行全班交流,方便听取意见,激发思维,展示创新成果。
交流总结会上了一节课,同学们热情高涨,觉得收获颇丰。
四、“科技实践活动”的效果与评价
通过参加科技实践活动,学生们学到了最有益于健康的睡眠习惯和睡眠模式。学生们为自己通过动脑、动手的辛勤劳动所获得的成果而庆贺和高兴,我们也为同学们认真学习的态度和开动脑筋、积极创新的学习精神而倍感自豪和欣慰。
在10月18日,我们班组织了“健康睡眠,快乐成长”科技实践成果展示会。在这次展览中,我们把学生放在这个活动的**;学生这次活动后的感受;家长参加这次活动的感想;学生搜集到的资料整理稿子等。看到这些,学生自豪地说:
“我们原来这么了不起呀!”家长们不但积极地支持孩子的科技实践活动,而且还与孩子一起参与了“科技实践活动”。他们也对这次活动给予了充分的肯定和高度的评价,希望以后多搞这样的活动,这将对学生今后学习和教育起到很重要的作用。
(三)收获体会(摘录)
瞧他们个个笑容满面,一定是收获了不少!
1、学生的心声
“虽然这是我第二次当老师站在讲台,但我还是好紧张。可是一想到今天的任务,我马上镇静下来,学着教师平时的样子说了起来。”“看着大家都围着欣赏我们的手抄报,我的心里有说不出的高兴!
”“平时,我挺胆小的,但今天我能上台去表演,还真是不容易的一步呀。老师还表扬了我呢!”……
2通过这次活动,东芳意识到睡眠有很多知识,也有很多需要注意的。通过这次活动,孩子们受益非浅,我们的家长们也支持学校开展这样的活动,让孩子们亲自学习,希望能留住它!!!
四、活动点评
(一)活动反思
开展科技实践活动无论对学生还是对教师来说都是比较新鲜的,我们从去年蹒跚学步的稚童,到今天虽然走得还不算稳健,但毕竟还是取得了可喜的进步。教师带着学生走进了这一教学新天地,虽有一定的艰难,但在这一群六年级孩童身上却有不少的新发现、惊喜和欢乐。“你会睡觉吗?
”主题活动是在去年“你会吃饭吗?”主题活动中启发产生的,但在这次的活动中更多地看到了学生的进步和成长。这个过程是快乐的,幸福的。
学生们对这次活动表现出极大的热情。他们并没有把它当作一种沉重的任务,而是把它当作一项愉快的活动。在寻找信息的过程中,他们表现出强烈的求知欲;在调查和采访中,他们是如此认真和大胆。 他们真的是不怕老虎的新生婴儿。
(二)活动体会
在实践中,我们不是单一的知识传授者,而是学生活动的引导者、组织者、参与者、领导者和评价者。在教学中,教师可以密切关注学生实否有实践经验;在活动过程中发现了哪些问题,以及如何通过各种手段加以解决。对学生不适宜的地方要给予有效的指导,帮助他们正确收集资料,及时总结。
有助于学生有序、高效地开展综合实践活动。
通过这次科技实践活动,我感觉学生对于知识的理解和渴望还是很高的,他们希望更多的有意思的知识来丰富他们的学习生活,大多数的同学对这门综合课程感兴趣的。今后,我们可以做一些实践活动,让学生自己设定主题,这样可以更贴近学生的生活,也会引起学生的兴趣。
<七> 科技创新实践报告
为推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,市教育局决定全市中小学生在寒假期间广泛开展课题研究、社会调查、社区服务、科技创新等实践活动,运用所学知识解决现实中的实际问题。
活动内容:1。小发明、小创造、小生产。以小发明、小创作为主,选题、自主设计、自主制作,突出独创性、科学性和实用性。
2、小课题研究。自行组织研究小组,每组2-6人。自主选题,研究课题应明确,具有一定的实用价值和社会意义。
3、社会调查和社区服务活动。个人或者团体(2人以上)应当在父母的领导下参加社区志愿服务活动,并保证安全、就近的原则。
4、科幻画。即用绘画语言表达对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展和科学技术的遐想。
(上述活动每位学生须从中至少选择一项参加)
<八> 科技创新实践报告
走近双龙河关注水污染
云河小学四年级科技实践组
云河回族小学科技实践课导师刘玉祥
活动背景:
水是一切生命的源泉。没有水,就没有生命。随着现代科学的发展,地球环境受到了人类的严重破坏。工业“三废”不断增多,农业生产中农药化肥的流失,城市生活中垃圾的任意排放,水体污染越来越严重,直接影响着人类的生活和健康。
“珍爱生命之水——2011青少年科学调查体验活动”,再一次把一个老生常谈的话题摆在了我们的面前:珍爱生命之水。学校西面约1000米处有一座双龙水库。位于青州市云门山街道扈桥村东南角。
现在水面漂浮着,岸边堆满了垃圾,四周都是难闻的气味。看到美丽的双龙水库过去变成这样,真让人心碎!作为新时期的青少年,我们有责任和义务保护我们的母亲河。
为此,我们计划从身边的生活环境入手,以“创新、体验、成长”为主题开展这次科技实践活动。
活动目标:
学习目前我国水资源分布状况的知识,了解当前双龙水库及各河段流域水资源的污染情况,知道水污染对当地居民生活、农业生产、环境文化造成的危害。
培养学生的创新意识和科学精神,提高学生团结协作、人际交往、信息收集和解决问题的综合实践能力。
激发学生亲近自然、热爱自然的情感,增强环保意识;我们呼吁当今社会的青年积极参与节水保水活动,为改善地球环境作出贡献。
活动时间:
2011年7月2111日至2011年11月。
参加人数:
四年级学生46人。
活动过程:
一、活动准备阶段
经过集体协商,本次科技实践活动的主题确定为:走进双龙河,关注水污染。并做了充分的准备。(详见活动方案和计划)
二、调查研究阶段
1在组长的带领下,摄制组的学生们到双龙水库各段拍摄,或与其他小组一起拍摄。拍到了许多有价值的**。(详见活动**)
2采访组的学生向岸边的居民询问河流污染的原因;向有经验的农民和河上捕鱼的爷爷请教;采访云门山街道扈庙村委会主任,了解了双龙水库的原始形态和现状;我们还采访了青州市气象局的领导,了解到青州市属于干旱缺水地区,因此节水保水显得尤为重要。
三。网络小组的学生们正在网上查找信息,意识到水污染对人类的危害很大。
4.美术组的学生正在用手绘画和写作。
5实验组的学生正在采集水样,进行生态实验。
三、资料整理阶段
各小组整理、筛选资料和**。
四、成果展示阶段
通过前期的调查研究,每个学生都取得了不少成绩。
1摄制组成绩:摄制组的同学们捕捉到了双龙江某段的美丽景色!还拍摄了双龙河污染段的景象。 多么可怕的景象!
还拍到了其他小组活动的**。他们不辞劳苦,跑遍了大大小小的河段,还到了扈庙村委、青州市气象局、青州市环保局等地,详细了解了水资源的情况。看到昔日美丽的双龙河变成这样,大家都感到焦虑和沉重。
2、采访小组的学生汇报采访成果:采访小组的同学调查的非常仔细,调查出了双龙河六年前的生态状况,河水清澈美丽、鱼儿游曳、岸边小草树木葱蓉、庄稼茂盛。岸边居民取水洗衣、浇灌植物。
游人络绎不绝。调查了造成河水污染的主要原因:一是生活污水排入河道;二是机械厂、化工厂和一些小作坊的污水排放不达标;第三,不关心环境的人往河里倒垃圾。
他们目睹了水库岸边生活废物垃圾遍地、水里死鱼污物漂浮、岸上苍蝇飞舞、气味难闻,不堪入目。通过摄像组和采访组的示范,我们了解到了双龙河污染的严重性。那么水污染对我们的日常生活有什么危害呢?
三。网络小组的调查结果显示,水污染对我们的日常生活非常有害。水污染后,特别是富含营养离子的污水,通过饮用水或食物链污染物进入人体,引起急性或慢性中毒。
铅中毒引起贫血和精神错乱。铜造成的中毒,引起老年痴呆。······世界上百分之八十的疾病与水有关。
水是生命之源,对人类来说非常重要,污染是如此严重,因此,我们应该防止污染,保护水资源。
4、这是美工小组的成果展示:美工小组的同学通过画漫画和办手抄报的形式,呼吁人们要增强环保意识,爱护水资源。
5、实验小组成果展示:实验小组的同学取回一盆被污染的水,一盆自来水,里面各放三条鱼,结果污水里的鱼不到二十分钟就漂了起来,而自来水中的鱼依旧鲜活。他们还从双龙江上、中、下游取水进行生态试验,用ph值试纸进行酸碱试验。
河水ph值升高,水温升高。结果表明,双龙河各段已被严重污染。
通过这五个组团的成果,我们可以看到双龙河的美丽风光,也可以看到已经完全无人认领、面目全非的河段风光。是我们破坏了双龙河的水质,进而严重影响了我们的生活质量。
五、活动延伸阶段
课堂讨论与交流:现在看到双龙河,同学们都很难过。他们就“如何拯救和保护双龙河”展开了激烈的讨论,纷纷献计献策,提出了各自的建议。
有的写倡议书、有的给环保部门写信、有的编制调查问卷、有的写调查报告、有的写活动收获与体会、有的填写水域污染考察情况报告表······。每个学生都在努力保护母亲河,珍惜生命之水。
活动成果:(仅列举七种)
通过一段时间的调查研究,学生们取得了丰硕的成果
一、如何拯救和保护双龙河?
双龙河是我们云门山街道的母亲河,关系到当地群众的生命安全。我们一定要爱护她、保护她。希望大家共同努力,从我做起。为保护双龙河贡献自己的力量,也为双龙河原有的美丽风景。
云河回小四年级全体学生
2011、9、3
二、倡议书
亲爱的市民们:
您们好!为了使双龙河更加清澈美丽,我们应该做以下几点
1不要把生活污水排入河里。
2如发现有单位排放废水、垃圾,应立即通知环保部门,并要求其派人处理。
三。去河边时别忘了把垃圾放进垃圾箱。
4不要把动物粪便排入河里。
云河小学四年级刘卫帅张佳旭
2011、9、6
三、致环保局局长的一封信
尊敬的局长:
您好!我们是云河回小的学生,想耽误您宝贵的时间,给您一些建议。近年来,由于我们环保意识淡薄,原来美丽的双龙河失去了美丽的面貌。
例如,沿河有成堆的垃圾,包括生活垃圾和工业垃圾;河上漂浮着五颜六色的垃圾袋。每年夏天,苍蝇到处飞,味道很难闻。由于河水受到污染,鱼类没有安全的家园,他们的生命受到威胁。
河岸上的树木和庄稼都死了,鱼也死了。我们很伤心。我们多么希望你们采取一些措施来整治我们城市的环境污染!比如,我们可以在我市开展垃圾分类处理,宣传垃圾分类处理的效益。
组织人员清理被污染的河流,恢复双龙河的美丽。为了加强对工业污染的控制,工厂的废水必须经过环保部门检测合格后才能排放。此外,还可以做一些宣传标语牌如“请保护我们的母亲河”、“保护环境人人有责”等。
在河边张贴悬挂,增强全体市民的环保意识,让更多的人参与到保护双龙河的活动中来,让双龙河快乐地为家乡人民造福。我希望秘书能考虑并通过我们的建议。
祝局长身体健康,工作顺利!
致礼。云河回族小学四年级实验组全体成员
2011、9、6
4、 双龙河污染调查报告
问题的提出:
水是人类生存和发展的源泉。双龙河是青州市云门山街道的母亲河。上游有南龙河和北龙江两条支流,长达7公里。双龙河的水质直接影响着人们的生产生活质量。
最近,我们发现双龙河的许多河段被污染了。这一幕真是令人震惊!到底是什么原因使河水污染了呢?因此,我们采访团的8名学生到双龙河流域做了一次调查。
调查的方法:
1向云门山街道扈庙村村委会和老农民了解原双龙河的生态状况;2到青州市气象局了解该地区的水资源情况;3、向受污染的河段的住户了解水污染的原因;4、向钓鱼的老爷爷请教;5、观察一些企业是怎样排放污水的;6观察人们的日常生活污水和饮水习惯。
调查的情况和资料整理:
为了获得第一手资料,我们组8名学生煞费苦心地收集和记录。我们采访了扈庙村委王主任、河段住户刘荣祥、机械厂工人张连平等人,他们回忆说原来的双龙水库清澈见底、鱼儿游曳。村民们在河边打水、洗衣服、浇灌庄稼,享受着双龙河带来的幸福。
每年夏季来临,参观、游泳的人数不胜数。可现在岸边的庄稼也常常枯干而死,钓鱼的老爷爷说很少钓到活鱼,常常看到河面上漂着死鱼。游人遗憾的捂着鼻子离开,那景象惨不忍睹!
我们沿着南龙河上游走,看、问、录。每当我们看到一些河段浑浊的污水,看到小鱼在水中挣扎,我们的心情就很难过。一些河段受到严重污染,根本没有活鱼。 只有几条死鱼漂浮在河面上。
河岸上的草、庄稼和树木都死了。我们用手中的相机拍下了一组组**,目的是让更多的人认识到水污染的严重性。呼吁所有人保护环境,保护水资源。
据调查,造成南龙江污染的主要原因有:一是部分大企业、小作坊排放的污水不达标;第二,人们把污水和废物排入河流;第三,一些不关心环境的人往河里扔垃圾。
调查的结论:
从以上的调查结果可以得出:双龙水库及各河段流域总体水质已不符合地面水环境质量,整个水体受到较为严重的污染。
云河回族小学四年级面试组全体成员
2011、9、6
五、关于水资源知识的调查问卷
要珍惜生命的每一滴水。带着这个问题,我们采访了扈庙村的一些村民,村民们回答问题的结果让我们非常失望。1你认为中国的水资源处于什么样的状态?
a、 状况良好,b充裕,面临危机,缺c,一般,但足够+d,不知道。2你认为有必要花费人力物力来保护水资源吗?a、有 b、没有 ▲c、有但无须劳师动众 d、无所谓。
3、当地**部门有对该地的水资源采取保护措施了吗? a、有。做的很好 b、有,但只打幌子 c、没有,**从不管 ▲d、我们这儿用不着。
4你认为你们地区水污染的主要原因是什么?a、 工业废水b,生活污水c,农业废水d,我不知道。5你认为有必要提高居民的水资源保护意识吗?
a、应该 ▲b、不关我的事 c、也行 d、不需要。上面带+的数字是大多数村民的答案。由此看来,他们对水资源的知识几乎不知,对水污染的严重性毫无察觉。
我们深刻认识到,提高居民水资源保护意识、减少水污染的责任十分重大。
云河回族小学四年级网络组全体成员
2011、9、6
6、 艺术团队制作的反映水污染严重程度的漫画和手抄报纸。(附**)
七、活动影像资料(附**)
实践结论:
经过一段时间的科学考察,我们回到学校系统梳理调查情况和数据,集体完成了以下两项任务:
1双龙河流域污染调查报告
2、实验数据报告表
<九> 科技创新实践报告
小学创新综合实践报告
主题:助力可持续发展,创新科技与生活融合
摘要:本次小学创新综合实践活动,旨在引领学生思考并解决当前面对的环境问题,倡导可持续发展的理念,以科技创新为手段,推动科技与生活的融合,为未来构建可持续发展的社会提供思路与方案。通过开展一系列创新性实践项目,激发学生的创新意识,培养动手动脑的能力,提升学生综合素质。
一、引言
可持续发展是当今社会亟需关注的问题。由于人类活动的不可避免,我们的地球正面临着日益严峻的环境问题,包括气候变化、能源短缺、生物多样性丧失等。为了改变现状,培养下一代对环境问题的关注和创新的能力显得尤为重要。
二、目的和意义
学生创新综合实践活动旨在启发学生关注环境问题,并通过科技创新来寻找解决方案。通过这次活动,学生将增强创新思维,培养动手动脑的能力,了解科技对环境问题的影响,通过实践体验,培养学生的环保意识。
三、实践步骤
1. 学生讨论相关环境问题,并选择一个问题作为研究对象;
在小组中,学生讨论当前面临的环境问题,例如减少塑料垃圾、节约能源等,确定一个研究对象。
2. 搜集相关资料并开展实验;
学生通过图书馆、互联网等途径搜集与所选择问题相关的资料,并进行实验和观察,了解问题的本质及解决方案。
3. 提出解决方案;
学生根据实验结果和资料,提出创新的解决方案,例如利用可再生能源替代传统能源、制作可降解的塑料等。
4. 实践与展示;
学生根据所选解决方案,进行实践操作,并将结果展示给同学们和老师。例如,利用废物制作可再生能源装置,利用废纸制作可降解塑料产品等。
四、实践结果与讨论
学生经过实践发现,科技创新对环境问题的解决具有重要意义。通过科技的力量,我们可以找到更加环保和可持续的解决方案,减少对环境的污染。在实践过程中,学生们展现了良好的团队合作精神和创新思维能力。
五、结论
通过这次创新综合实践活动,学生们深入了解了环境问题,并通过科技创新提出了解决方案。他们通过实践体验,不仅增强了动手动脑的能力,也培养了环保意识和创新精神。这次活动为学生们提供了锻炼的机会,也为未来构建可持续发展的社会提供了思路与方案。
六、致谢
特别感谢学校领导和老师们的支持和指导,也感谢学生们的努力和积极参与。希望能够通过这样的创新综合实践活动,培养更多有责任心和创新精神的青年。同时,也希望这次小学创新综合实践活动能为可持续发展做出一点微小的贡献。
参考文献:
[1] 陈宁. 乡村小学可持续发展教育模式的实践与研究[J]. 现代教育科学,2020(2)。
<十> 科技创新实践报告
为全面了解企业创新活动情况,根据省、市统计局的安排部署,XX县统计局于2014年12月在全县范围内开展了企业科技创新情况调查。本次调查采用重点调查与抽样调查相结合的方法,对规上工业企业实施全数调查,对其他企业实施抽样调查。调查的目的是为了把握全县企业的科技创新现状,了解企业在实施科技创新战略中遇到的困难和阻碍,为党政领导及相关部门制定政策提供参考依据,进而为企业实施自主创新提供更好的宏观环境。调查结果显示,全县企业创新意识增强,创新投入稳步增长,研发创新成效显著,但从整体上看企业自主创新能力还处于较低水平,依靠自主创新实现产业升级和经济增长方式的根本转变还任重道远。
一、企业科技创新的现状
在市场竞争中,科技含量高低已经成为影响产品市场竞争力的主要因素,科技创新作为企业参与市场竞争的重要战略,已经受到全县企业经营者的普遍认同。调查显示,全县22家规上工业企业和10家规上服务业创新工作取得了新进展,同时逐渐呈现出了一些自身的特点。
(一)创新意识增强
在自主创新活动中,全县工业企业作为自主创新的主体,创新意识逐渐增强。被调查的工业企业中45.4%的企业在近三年开展了产品创新活动,40.9%的企业在近三年开展了工艺创新活动,40.9%的企业在近三年进行了组织管理创新,27.2%的 企业在近三年进行了营销创新,有68.1%的被调查企业准备在今后几年内开展产品创新或工艺创新。而抽样调查的10家规上服务业中,工艺创新、产品创新、组织创新、营销创新不足20%。
(二)创新投入稳步增长
随着企业创新意识的增强,企业投入的研发经费以及研发人员的数量都稳步增长。2014,32家被调查企业中,有科技研发项目的企业占37.5%,分别是(益能铁合金有限公司、山丹水泥集团、宏定元化工有限责任公司、金山啤酒原料有限责任公司、瑞源啤酒原料有限责任公司、腾达西铁冶金有限责任公司、丹马油脂有限责任公司、润牧饲草发展有限责任公司、丰源节水新材料有限责任公司、长山子煤矿、青龙管道有限责任公司、铁骑水泥)。科技研发经费支出4292.7 万元,同比增长188.4%,其中政府资金42万元,企业资金4250.7万元,参加科技项目人员120人,其中女性10人,拥有本科及以上的学历人员占 50%。拥有独立的研发机构或实验室的企业占12.5%,分别是(山丹水泥集团、铁骑水泥、腾达西铁冶金有限责任公司、金山啤酒),从业人员34人,其中博士学历4人,硕士学历1人,本科学历8人。可见,企业已经重视自己拥有研发机构的优势,把注意力放到了提高企业的研发能力方面。
(三)创新成效显著
科研投入的增加带来了丰厚的研发成果,全县企业创新成效显著。2014,32家被调查企业新产品研发支出2927.9万元,新产品产值6785万元,新产品销售收入6120万元。企业技术创新效果明显,被调查企业在产品方面:28.1%的企业增加了新产品,31.2%的企业提高了产品性能或质量,25% 的企业取得了开拓新市场或增加市场份额;在工艺方面:25%的企业提高了生产能力或服务能力,28%企业减少了对环境的污染和能源消耗,31.2%的企业降低了单位产出的劳动成本。在知识产权获取方面,被调查的企业中39.3%的企业形成了国家或同行业标准,1.25%的企业申请了注册商标或申请了专利,如:铁骑水泥、丹马油脂、西部合金。
(四)市场导向及自身发展需求推动企业实施创新战略
企业创新战略的推动实施不外乎受到外部需求及自身发展压力的共同影响:(1)外因市场需求变化。企业作为市场经济活动的主体,对于市场需求的变化最为敏感,这就要求企业及时根据需求的变化自发地对产品性质和结构进行调整,以适应不断变化的市场需求。有81.25%的被调查企业认为创新对企业生存发展起了一定作用或重要作用。另外,逆水行舟,不进则退,激烈的市场竞争也给了企业更大的紧迫感,有52%的被调查企业承认,市场或同业竞争也是其开展科技创新的主要动力。(2)内因自身的发展。在经济高速发展的今天,靠一成不变的产品很难在瞬息万变的市场中占据一席之地。企业只有不断提高自己的产品档次,创好名牌产品,才能增强自身的竞争实力。调查数据显示,有42%的被调查企业因为企业内部研究与发展要求,迫使企业加大对科研创新的投入,实施创新战略。企业逐渐意识到,要保持其在市场经济中的永续竞争力,就必须不断推出符合市场需求,甚至是引领市场需求的新产品。调查显示,有28.1%的被调查企业的创新产品对于本企业是新的。
(五)院企、企企科技合作已成为企业提升科技创新能力的重要途径。
由于全县企业技术研发基础条件有限,高层次技术人才缺乏,所以新产品研发难以靠自身去独立完成,只有通过院企、企企科技合作,引进智力、引进成果,消化吸收再创新,才能实现企业的跨越式发展。近几年,我县的院企、企企科技合作工作取得了实质性的进展,部分企业与省内外的大专院校、科研院所、高新企业建立了长期技术合作关系,正在组织实施多项科技合作项目。调查显示有34.3%的企业准备或者已经在和各大院校、科研院所、高新企业展开合作。如:丹马与甘肃农业大学合作的油菜籽深加工油脂干式冷凝真空脱臭系统技术集成应用,长山子煤矿与西安交通大学合作的长山子井田砂砾岩含水层分布特征及防治水对策研究、丰源节水与科研机构合作的承插式悬辊管的研发、益能铁合金的多元铁合金新产品的开发等。
二、存在问题
(一)企业的科技创新意识整体淡薄、开展科技创新的主观能动性明显不够。在调查的企业中,大部分的企业经营者虽然在激烈的市场竞争对科技创新的重要作用有切身体会,但对本企业如何开展科技创新的思路仍然模糊,感觉无所适从,对研发设备和技术人才投资缺乏积极性;也有少数的企业经营者科技创新意识不强,对科技在企业发展中的重要作用认识不够,安于现状,小富即安,满足目前的产品和市场,缺乏危机意识、进取意识和扩张意识,固守小农经济的思维定势,不愿进行技术研发和扩大再生产的思想成为企业持续发展的禁锢。
(二)新产品、新技术和新工艺的研发、引进、转化投入严重不足,制约了创新工作的正常开展。企业作为创新的主体,就应该首先成为创新投入的主体,这一点在我们这样一个经济欠发达、财力有限的地区尤其重要。但是,我们发现在调查的企业中有50%的企业技术研发经费投入为零。大部分企业经营者仍然是计划经济时代的思维模式,将技术研发经费全部寄托于政府投入,没有政府科技投入,就不会自主投资开展创新。同时,企业中只注重厂房、设备等有形资产投入,忽视技术、人才等无形资产投入的思想普遍存在。
<十一> 科技创新实践报告
2015年“变废为宝从我做起”科技实践活动报告
湖北省巴东县官渡口镇中心小学向远镇
一、活动背景
废弃物品是我们生活中最常见的事物之一,我们每天的生活都会产生大量的废旧物品,当人们随意丢弃时,这些废旧物品就变成了垃圾,对环境卫生会造成严重的破坏,学生虽然知道这些废旧物品变成垃圾对环境带来污染,但是到底有哪些危害呢?并没有多少了解,究竟怎样处理这些废旧物品呢?小学生也不特别清楚。
因此把“变废为宝从我做起”作为科学调查体验活动的内容,可以使学生在收集废弃物品的过程中,了解它们的作用,发现生活中可利用的废旧物品,将其**利用,再加上一点巧思,一点创意,就能把这些随处可见平凡无奇的小东西,赋予新的生命,这不仅能替家里增添新意,还能享受创作的乐趣。
本次活动从废旧物品的妙用入手,拓展到废旧物品的分类、**利用,在培养学生动手能力、**能力的同时,激发学生节约资源、珍惜资源的情感,加强他们的环保意识,提高学生的科学素养。因此,开展这项活动对每个学生都有积极的影响。
二、活动目标
(一)知识目标
通过本次活动,引导学生学习基本的“变废为宝”科学知识,掌握初步的科学**方法,体验科学**的乐趣,培养小学生学科学、爱科学、用科学的良好习惯,为创新人才培养良好的社会环境。
(二)能力目标
1、通过实践活动,走进生活,培养学生搜集处理信息的能力,增长科普知识,增强社会交际能力,语言表达能力,培养团体合作精神。
2、通过开展“变废为宝”小制作的活动,初步养成保护环境的行为习惯,培养学生动手动脑的能力及提高学生创新实践能力。
(三)情感态度价值观
引导学生积极参与变废为宝的调查体验活动,掌握有关本次活动的基本技能和方法,体验实践活动的基本过程,感悟成功的愉悦,增强实践活动的兴趣,提高实践活动的能力。
三、 活动对象:
3——6年级全体学生及家长,学校所属社区
四、活动的内容与形式
(一)活动准备
教师准备:制订各阶段的指导方案与活动要点,设计研究**、记录**,并对学生进行活动指导和环保健康教育。
学生准备:
去图书馆或网上查阅有关废物的知识,准备好笔、照相机、活动记录表、记录本等
五、活动过程与结果
第一阶段启动仪式
1、成立专班
(1)成立活动工作领导小组,由学校教科室负责全面工作,具体抓落实,学校科技辅导员指导各班分层、分组开展工作。
(2)以班为单位成立活动小组,班主任为组长负责该组的全面工作,科技辅导员和科任教师、班科技干部为成员负责以学校工作精神为指针,全面贯彻落实各项活动任务。
(3)校活动领导小组、班活动教育小组和科技辅导员密切组织配合,分工协作,指导全校和各班的活动小组的科技教育活动,力争做到人人关心,人人参与,人人收获。
2.制定具体活动方案
3.举行启动仪式,发出倡议
2015年6月,“变废为宝从我做起”启动仪式在我校举行,县科协佘远美、中心学校校长陈宗保等领导出席。
县科协佘远美详细介绍了开展本次调查体验活动的意义,校长谭德锦进行了动员讲话,提出活动希望和要求,大队长宣读了“变废为宝从我做起”活动倡议书,学生代表进行了表态发言。
第二阶段:学生通过“变废为宝从我做起”活动手册的学习活动,动手实践、积极**,进一步掌握废弃物的分类和变废为宝的基本方法,养成善于观察生活、积极思考、勇于实践的习惯。
第三阶段调查问卷实地采访
1. 学生根据“变废为宝从我做起“科学调查体验活动的要求,完成相应的调查活动,对家庭生活一周内产生的废弃物数量以及一年内产生的电子废弃物数量进行调查研究,填好调查**提交组委会。
2.利用学校宣传栏,活**片展览,让更多的学生关注本次活动的研究内容,激发不同年龄学生的参与活动的积极性,扩大活动的知名度。
第四阶段宣传教育
1.学校利用红领巾广播进行“变废为宝”宣传
2.作品展览:
学生的变废为宝征文、变废为宝科学幻想画、变废为宝手抄报等优秀作品;学生的科技发明、环保时装秀和变废为宝的**创意在学校展出,并邀请家长参观学校。
3.宣传活动:利用双休日将学生科技创新大赛获奖作品在社区展览,发放变废为宝的宣传单,并发放学生亲自用旧衣服制作的围裙、环保袋等物品。
第五阶段总结表彰,深入研究
1根据学生变废为宝、科学幻想画、手抄报纸等优秀作品;学生的变废为宝科技小发明、环保时装秀、变废为宝金点子活动,评选出”变废为宝小能手”
2活动成果展示、总结、表彰。
第六阶段活动收获与体会
本次青少年科学调查体验活动,历时半年,涉及人数1000多人,进行实地调查20余次,走向社会宣传16次,起到了广泛的社会影响。
1.学生们学到了许多课本上学不到的知识,这样一种开放的自由的学习,正是学生灵感火花、创新精神产生的前提条件。
2.增长了研究能力。通过本次的**活动,同学们学到了研究性学习的基本环节与活动流程,老师给了同学们更大的自由空间,而我们分工合作,有人收集资料,有人进行实地调查,有人进行整理编写,这样大大的增加了同学之间合作协作的能力,也增强了集体凝聚力。
<十二> 科技创新实践报告
如今,电子技术的迅猛发展已经渗透到生活的各个方面。为了提高学生在电子创新方面的能力,我校决定开设了电子创新实践课程。本报告将详细介绍我在这门课程中的学习与实践经历,以及所取得的成果。
一、理论学习
在课程的理论学习环节,我深入学习了电子技术的基本原理和应用方法。通过学习电子元器件的工作原理、电路设计的基本原则以及单片机程序设计等知识,我逐渐掌握了电子创新实践的基本工具和方法。
二、实践项目
在课程的实践环节,我参与了一个名为“智能家居控制系统”的项目。这个项目旨在利用电子技术,将家居设备通过网络连接控制起来,实现智能化的居家体验。
设计了一套硬件系统,其中包括温湿度传感器、光照传感器、液位传感器等各种传感器,以及执行器如电灯、空调、排气扇等。通过这些传感器和执行器,可以获取室内环境的数据,并控制各种设备的开关状态。
编写了一款手机应用程序,用户可以通过这个应用程序实现对家居设备的远程控制。用户可以监测室内温湿度、光照强度等数据,并可以通过手机设置设备的开关状态,调节室内环境的舒适度。
为了提高系统的智能化程度,还将人工智能技术应用到项目中。通过对大量数据的学习和分析,让系统能够根据用户的习惯和喜好自动调节家居设备的状态,提供更加个性化、智能化的居家体验。
三、成果与反思
在项目的实践过程中,我积累了大量的电子创新经验。通过自己动手设计电路、焊接电子元件、编写单片机程序等一系列实践操作,我对电子技术的应用和优化有了更加深入的理解。
在项目展示中,的智能家居控制系统得到了广大师生的一致好评。他们赞赏了对电子技术的创新应用和对用户需求的精准把握。
与此同时,我也意识到了项目中的一些不足之处。例如,在用户界面设计方面,应该更加注重美观和易用性,提高用户体验。在系统的智能化程度上,还需要进一步完善算法和传感器的选择,使系统更加智能化、精确化。
四、总结
通过电子创新实践课程,我深入学习了电子技术的理论知识,全面了解了电子创新项目的设计和实施过程。通过项目实践,我不仅提高了自己的动手能力和解决问题的能力,还培养了团队合作精神和创新意识。
在未来,我将继续在电子创新方面不断探索和实践。我相信,电子技术的发展将会给带来更多的创新空间和机遇。我希望通过自己的努力,能够为社会的科技进步贡献自己的一份力量。
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