美术动物园教案|美术动物园教案（推荐十一篇）
发布时间：2018-12-23美术动物园教案（推荐十一篇）。
■ 美术动物园教案
盼望已久的春游无锡动物园终于开始了，我和小伙伴们坐着飞机来到了这个锦绣的花园城市。
阳光明媚，蓝天白云，我们来到了动物园，一进大门，我就看见了各种各样八怪七喇的树木和花朵。没走多久，我看见了一种很好玩的猴子，它们的屁股红得不得了，像是涂上了鲜红的染料，一见到这个猴子，我就大笑不止。
我们又来到大象表演区，只见大象用长长的鼻子在河里吸了一些水，又噗的一声喷出来，像一个锦绣的喷泉。接着，大象又用鼻子把一根又粗又长的木头卷起来，抛到了河里，我心想：大象鼻子的力气好大啊。最后，大象又用它的鼻子握着一支笔在一张纸上画画了，工作职员把画举起来，原来它画了苹果和皮球，大象的鼻子用处真多呀!
接着，我们走到了蛇馆，蛇馆里有许多许多的蛇，最可怕的是又粗又大的蟒蛇，听说蟒蛇最长可以达到6米，最粗可以达到35厘米呢!还有一种蛇，它身穿戴碧青碧青的衣服，长得又细又长，原来它叫竹叶青，妈妈说，这种蛇是有毒的，我整理时有点害怕起来。
我们一路玩一路看，傍晚的时候，我们带着兴奋的心情走出了动物园大门，痛快的一天就这么结束了。
■ 美术动物园教案
活动目标：
1、初步了解动物的本领。
2、能用简单的语言表达自己的想像。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
各种动物图片若干;动物大家庭图版
活动过程：
一、说说动物的本领。
1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。
引导语：大家看看动物大家庭里都有谁?你喜欢哪种小动物?它有什么本领?
2、小结：每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。
二、欣赏故事《我家是动物园》。
1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。
引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。
2、提问
故事里说了哪些人物?闹闹像像什么动物?为什么说他像猴子?闹闹爸爸像什么动物?为什么说他像狮子?闹闹妈妈像什么动物?浣熊最喜欢什么?
3、小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。
三、我和家人像什么?
1、鼓励幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本领，像什么动物?
2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。
3、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领(或基本特征)，启发幼儿根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。
4、启发幼儿思考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊?他们会像什么动物呢?为什么?
四、活动结束。
■ 美术动物园教案
引言：
动物园是小朋友们最喜爱的地方之一。在动物园里，孩子们可以近距离观察各种各样的动物，学习它们的特点和习性。本教案旨在通过逛动物园这个实地教学活动，提供给小班的孩子们一个全新的学习机会，让他们在玩乐的同时获得知识的同时。
一、活动目标：
1. 通过观察各种动物，培养小朋友们对动物的兴趣和了解。
2. 能够辨认和描述一些常见的动物，如猴子、狮子、大象等，并能够正确表达他们的特点和习性。
3. 发展小朋友的观察力和思维能力，让他们学会用眼睛去看、用心去思考。
4.提高小朋友的动手能力和合作意识，通过实践活动培养他们的社交技能。
二、活动安排：
1. 准备阶段：
为了更好地组织这次逛动物园的活动，老师需要提前做好准备工作。准备以下材料：
- 英文动物卡片：制作一些带有动物图片和名称的卡片，用于活动中的辨认和对话环节。
- 图画纸、彩色笔和贴纸：供小朋友们在活动结束后完成一份画画和贴纸作品，记录他们在动物园里看到的印象最深的动物。
- 动物园场景布置：通过摆放一些动物玩具或用绘画、手工制作的动物形象来模拟动物园的场景。
2. 活动过程：
首先，老师可以带领小朋友们合唱一首与动物相关的儿歌，比如《小毛驴》或者《小兔子乖乖》等。这样可活跃气氛，让孩子们更期待动物园的到来。
a. 辨认动物卡片：
老师可以先让小朋友们观察卡片上的动物图片，然后在全班中分发卡片，让每个小朋友都拿到一张自己的动物卡片。接着，老师抛出一个问题，比如“你的卡片上的动物是什么？它在哪里生活？它最喜欢吃什么？”孩子根据自己的动物卡片回答问题，通过这种辨认和交流的方式，让孩子们更了解不同的动物。
b. 观察动物园环境：
在动物园参观时，老师要引导小朋友们观察和思考动物的特点和习性。老师可以针对不同的动物提出问题，使孩子们更广泛地运用观察和思考的技能。例如：
- 虎的身体是什么颜色的？它有什么特别的标记？
- 猴子是用手还是用脚走路？
- 大象用什么吃东西？每天大象需要吃多少食物？
孩子们可以通过自己的观察和思考来回答这些问题，增加他们的学习乐趣和主动性。
c. 动物园游戏：
在离开动物园之前，老师可以组织一些有趣的动物园游戏。比如，老师可以给每个孩子分配一个动物角色，让他们分别扮演动物园的饲养员或者动物。饲养员需要喂养和照顾自己的动物，并且在园区内带领动物进行表演。这样的游戏既锻炼孩子们的团队合作能力，又让他们更深入地了解动物和动物园。
三、活动结束：
在回到教室后，老师可以组织小朋友们一起绘制一份画画作品。每个孩子都可以画出在动物园里感到最有印象的动物，并用贴纸装饰画作，展示在教室里。这不仅是对活动的记录和总结，也是小朋友们的成果展示和交流。
结语：
通过逛逛动物园的小班教案，我们可以让小朋友们在观察动物的同时学到知识和乐趣。通过这次教学活动，我们希望培养孩子们对动物的兴趣和了解，提高他们的观察力和思维能力，并通过实践活动培养他们的社交技能。让我们带领孩子们一起进入动物园的奇妙世界吧！
■ 美术动物园教案
引言：
动物一直以来都是孩子们最感兴趣的话题之一。他们对于不同种类的动物都充满好奇和热爱，而动物园就是孩子们学习与了解动物的最佳场所之一。然而，在传统的观赏动物模式之外，如何创造一种更加富有创意和互动性的体验，将艺术与动物相结合，激发孩子们的想象力和创造力呢？本教案将介绍一种新颖的教学方法，即“美术动物园”，通过创作和欣赏艺术作品，增强孩子们对动物的理解和对艺术的热爱。
第一部分：美术与动物的结合
1. 介绍美术动物园的概念
美术动物园是指利用绘画、雕塑和手工艺等艺术形式，创造出逼真的动物形象，让孩子们感受艺术与动物的结合。这种形式可以激发他们的创造力和想象力，培养他们对动物的热爱和关心。
2. 呈现不同风格的艺术作品
向孩子们展示来自不同艺术家的动物作品，包括写实主义、抽象主义、立体主义等多种艺术风格。通过观察和分析这些作品，孩子们可以了解到艺术对于表现动物形象的多样性和个性化。
第二部分：探索动物的特点
1. 学习动物的形态和特征
鼓励孩子们通过观察真实动物和艺术作品中的动物形象，了解动物的体型、毛发、眼睛等特征，培养他们对动物外貌的敏感度。
2. 通过模仿动物姿态练习造型
鼓励孩子们通过模仿动物的动作和姿态，练习手部造型技巧，尝试用纸板、黏土等材料创作出动物形象。这样的练习可以提高孩子们对细节的注意力和技巧。
第三部分：创作属于自己的美术动物园
1. 联想和想象
鼓励孩子们通过观察艺术作品和真实动物，联想动物的习性和性格特点，并想象自己的理想动物园中不同的动物形象。
2. 创作艺术作品
提供各种不同的艺术材料和工具，如画笔、颜料、纸张、黏土等，让孩子们根据自己的联想和想象创作出属于自己的动物形象。老师可以引导孩子们选择合适的材料和技巧，帮助他们将想象变成现实。
第四部分：欣赏和展示
1. 分享和讨论
让孩子们分享自己创作的美术动物园作品，鼓励他们讲述自己的创作心得和灵感来源。老师可以引导孩子们互相欣赏和讨论，让他们从彼此的作品中学习和借鉴。
2. 展示和评选
将孩子们的作品展示在教室或学校的展览空间中，邀请家长和其他同学参观并评选出最佳作品。这样的展示和评选活动可以提高孩子们的自信心和合作意识，激发他们对于艺术创作的热爱。
结语：美术动物园教案的实施可以通过创造性和互动性的方式，让孩子们更好地了解和关爱动物，培养他们的创造力和想象力。通过学习和创作动物艺术作品，孩子们可以更深入地理解动物的特点和个性，对于美术的学习和艺术的欣赏也将拥有更加扎实的基础。此外，这种教学方法也可以提高孩子们的综合能力，如观察力、思维能力和团队合作意识等。因此，美术动物园教案是一种值得推崇和尝试的教育方法。
■ 美术动物园教案
今天，我和爸爸妈妈乘坐“高铁”来到了广州长隆乐园游玩。
简单吃过午饭后，我们便直奔目的地——长隆野生动物园。买好票后，我们驱车进入游览区。
首先出现在我们面前的是“亚洲草原”。一只可爱的梅花鹿正在悠闲地吃草，大水牛悠闲地泡在池塘里……我忙掏出一只苹果，向一只成年鹿扔去，它一口咬住，大口大口地吃起来。我又从口袋里摸出一块枣糕(小孩爱吃的糖)，用力朝一只小鹿扔去。小鹿用鼻子嗅嗅，用眼神问身边的大鹿：“可不可以吃?”得到准许后，小鹿兴奋地一口咬住枣糕，一仰头，吞到肚子里去了。
第二站：亚洲森林。进入亚洲森林后，我第一眼看见的就是一对长着长鼻子，大耳朵的家伙-对了!就是大象!一对亚洲象头碰头，身子靠身子，就连自己的长鼻子也卷在了一起，正在热恋中呢!我妈妈马上拿出相机，“咔嚓”一声，为这对大象情侣照了“结婚照”。
接下来，我们还游览了“印度森林”，“狂野地带”，“猛兽森林”等。看见了大大小小的，千奇百怪的动物……马上我们就要进入步行游览区了。
在步行游览区内，我们看到了一所“动物幼儿园”。里面的小动物憨态可掬，可爱极了。我们还看到了老虎小时候的样子，一点也不凶!真是“人之初，性本善”呀!野生动物园的游程快结束了，我们匆匆奔向了下了个旅游地点——大马戏。
到了大马戏剧团，刚一坐下，就看见一位美丽的公主牵着王子的手在快乐地奔跑。突然，天上电闪雷鸣，公主被抓走了!王后出现，当她得知公主被抓走时，十分伤心。立马准备组织一只部队来救公主。于是，部队开始训练，6名身着白衣的人抓着吊杆，在剧团顶上飞翔，后来，他们在空中居然放手交换位置!整个过程配合得天衣无缝，完美无缺。
下面，一个类似磨天轮的转轮出现了。艺人们居然蒙着眼睛在转轮上跳绳!真是艺高在胆大啊!而且他们的表情居然毫无畏惧!
风靡一时的海盗来了!他们不断地跳水跳水，还是跳水!笑死人了!
后来，艺人们联手救出了公主，大地上恢复了平静。
落幕。
晚上，我躺在五星级的床上，想着白天的奇妙经历，睡着了……
第二天早上，匆匆吃过早饭，我们来到了长隆水上乐园。
换好游泳衣，我先来到了“亲子滑道”，我和爸爸坐着浮圈从很高的滑梯上滑下来，哗啦一下落下池中，真是太刺激了!
接下来，我们去了“合家欢滑道”。排了好久的队(约半小时)后，我们坐上浮圈，从足足三十米高的地方冲了下去。下去后，因为滑梯太陡，我们的嗓子都喊破了!十万分的好玩，刺激，爽!
下面，我们去了“超级造浪池”。这儿的浪一波未平，一波又起。我们在造浪池玩“追浪”，“跳浪”的游戏，感觉就像在大海里一样!
吃过午饭，又休息了一会，我们来到了“小喇叭”。我们坐着四叶草浮圈进入小喇叭，感觉就像被龙卷风吸进出一样!一眨眼就到了水池!
最后，我来到了“夏威夷水城”。独自一人爬上五层楼高的滑梯，自个儿从滑梯上滑下来了!真爽!有种脱胎换骨的感觉!
晚上，我坐着高铁离开了广州这美丽的城市，真是一次欢乐之旅!
■ 美术动物园教案
今天下午，我们学校在此举行外游。这次我们去的是邢台动物园。
我们12个女生是3：40出发的，我们12个女生也要分开了。我跟曲姿瑜和杨逍做一个车，我们跟五班的一个车。先到的是姚淼淼她们3个女生，我们一下车就互相拥抱，因为就这一会儿的时间我们没有见面了。走进动物园，有一个小导游，她叫吕佳琪。我们走了一会儿就到了猴山，猴山有许多可爱的小猴子，我感觉每一只猴子傻傻呆呆的。我们又看见了鸵鸟，长长的脖子。接着我们有看见了羊驼，羊驼，羊驼跟绵羊类似，但是比绵羊呆萌多了。我们接着又看见了棕熊，一共有3头熊，我们分别把它们叫做熊大、熊二和翠花。我们去了鸟语馆，里面有孔雀、火鸡…………这动物园里有很多很多的动物，比如：鸸鹋、狮子、香猪、狼、银狐、东北虎、马鹿、骆驼…………
我们要回学校了，我依依不舍的跟动物园再见了。
■ 美术动物园教案
教学目标:
1.了解天然动物园的特点〈动物种类繁多、自由自在〉，感受漫游动物园的乐趣。
2.了解游记着重记录见闻感想的写法(游览前、中、后的结构和地点转换顺序,略讲或不讲)。
3.积累自己感兴趣的反映动物特点的词句。
4.根据情景、展开想像,用旅游者的口吻写一段话。
教学过程：
一、启发谈话、揭示课题
1.说说去过什么动物园，有什么有趣的见闻或感受。
2.出示课题：天然动物园漫游记
猜一猜：今天学的课文里写的内容,可能和以往我们在动物园的见闻有什么异同。(相同：涉及很多动物；不同：是写在野外的动物。理解：天然的意思。天然：自然存在的、自然产生的，和人工、人造相对。)
二、自学课文、初步感知
1.自学课文。
建议:
(1)轻声地把课文读正确，读通顺；不懂的地方做上记号；
(2)边读边想像作者游览时的情景，同审题时的猜测(自然状态下的动物)，在你觉得最有趣的地方做上记号；
(3)小组交流。
2.全班交流。
(1)读词语,并用这些词语说一句话。
坦桑尼亚达累斯萨拉姆鲁伏河米库米
(读正确,说一句话了解地理位置。)
(2)出示第3小节，读正确。如果坦桑尼亚的朋友到上海动物园会怎么说？用下面的句子开头说几句话。
跟我们的天然动物园相比这里的动物园完全是另一番景象
(3)读句子，边读边想像：读正确后，说说想到了什么。
当我们从它们中间穿过时顽皮的基马猴竟围着车子奔前跑后周旋了好一阵子。
(从围、奔前跑后、周旋等词，想像基马猴奔跑的样子、神情，与坐在汽车里的人的关系。)
(4)指名分小节读课文,要有边读边想像的感觉,读后正音。
(5)交流小组讨论后还有什么不懂的'地方。(如果深究文章的话,学生可能会提出天然和动物园是不是矛盾,从本质上讲是矛盾的,但是作者把这一对矛盾的词语用在这里,更突出了天然动物园的特点,如果换成：动物保护区漫游记,感觉就没有这么强烈了。)
三、深究语言、了解特点
1.默读课文,思考:
(1〉作者见到了哪几种动物?(辫羊、长颈鹿、斑马、基马猴、河马、水牛、驼鸟、花豹、大象、犀牛、野狗、黄牛、狮子)
(2)请用不同的词句形容天然动物园中的动物(选择5种以上,可以用文中的词句)。例：坦然自若的斑马。
(3)用一个词概括天然动物园动物的特点。(自由自在等)
2.再读课文，说说你是从哪里看出课文写的是天然动物园的,把你感受最深的和同桌交流。如果你觉得有不反映天然动物园特点的地方，也可以提出来。
3.全班交流,随机引导学生体会、朗读(注意联系学生生活经验,比如,与上海野生动物园比较)。
(1)愿你们交好运!一一看动物需要运气,因为它们是主人,运气不好,主人避而不见。
(2)远远望去恍若一幅巨大、迷人的风光画。一一动物与环境浑然一体。
（3）阿里说,一只被激怒的水牛,往往是游人所面临的最大威胁。一一在这里人也不能有恃无恐。
(4)母豹侧卧在草地上,四只小豹争着挤到它的腹下吃起奶来一一多么安详的一幕,要知道这是发生在极其凶猛和机灵的母豹身上的,这里是它的家。
(5)我们只好等着,让象群先过。一一人与动物谦让,这是和谐相处的前提。
四、总结课文、写话练习
1.课文的题目是天然动物园漫游记，能不能改成天然动物园？(不行,是游记,而且是漫游。前者主要是介绍,强调准确、比较全面(比如：要讲清楚多大；后者是按游览顺序记叙自己的见闻和感受。另外课文中地点转换顺序不清楚,而时间顺序相对清晰,原因就是漫游一一随意游玩,这也是天然动物园的特点。)
2.写话练习。
导游阿里在返回的路上，讲了几个趣闻,可惜文章没具体写。请你选一个(也可以自己选材)，展开想像，用旅游者的身份写得具体些。
狮子敢向凶猛的犀牛发起攻击，但有时却被两只野狗赶得走投无路；而大象过河时,兴许会被河马咬掉尾巴
(注：写法指导,在交流时归纳。)
3.布置作业
积累自己感兴趣的描写动物的词句。
■ 美术动物园教案
1、听各种动物的叫声并模仿。
①听各种动物的叫声并说说这是什么动物的叫声。
-这个叫声是什么动物的声音呢?
-这个是可怕的狮子的声音。
-我们来模仿一下这些声音怎么样?
-狮子是怎样叫的呢?狮子是“奥~~”这样叫的，狮子的声音很吓人。
-我们再来听一遍狮子的叫声怎么样?
-我们把刚才模仿的动物用印手印的方式印在图画上怎么样?
■ 美术动物园教案
今天，小猴可兴奋了，由于，它今天要去啦动物园！它以前还没有去过动物园呢。瞧，他正在预备要用的物品。
经由十几分钟的路程，他终于到达了动物园。买了门票，小猴看见一个大喷泉，从顶部直冒水，还发出“哗哗”的响声，它急忙跑去，对治理员叔叔说：“叔叔，那么大的喷泉整天开着，会铺张许多许多水的！快把水龙头关掉，否则就损失了好多水呢。”“小朋友，你不知道吧，这里运用了轮回水，喷出来的水回自动流到下面，而再可以使用，不用担心水会流出。”“哇塞！好棒，多么高科技的东西。”说完，边走向动物馆。
到了动物馆，它首先看见了威猛的“森林之王”——狮子。忽然，那只狮子大吼了一声：“啊呜，啊呜！”虽只叫了两声，但足以把小猴给吓坏了。“啊！刚才足以把我吓坏了！”接着，小猴又参观了大象馆、昆虫馆、鱼类馆、藻类馆、熊猫馆等等。它今无邪是大饱眼福了！
小猴终于参观完了所有的展馆，它今天既学到了许多知识，又看见了动物，真是一举两得啊！
■ 美术动物园教案
早晨，阳光明媚，我和爸爸妈妈决定去动物园看动物。在路上，我的心里别提有多兴奋了。我想：动物园里有什么动物呢？有没有小猫小狗这些呢？
到动物园，才看见没有小猫也没有小狗，而是寻常我们根本无法见到的动物。
我走进动物园，最先映入眼帘的是一排排蛋，有七彩蛋、白鹅蛋、孔雀蛋……右侧就是可爱的、引人喜爱的动物了。首先是猴子，它们有的在荡来荡去，有的在吃东西，还有的躲在树后面，似乎很害羞的样子。
然后是亚洲黑熊，瞧！它们聚在一起，多么亲热，人们正在争先恐后的给它们喂食呢！接着是骆驼，骆驼的背像两座小山，拱得高高的！最让我喜欢确当然是孔雀。走进孔雀林，漫山遍野都是孔雀。我用食品喂孔雀，孔雀一口全吃光了。
孔雀尾巴五颜六色，非常锦绣。假如你想去碰它的羽毛，它就会把你当成敌人，使劲啄你，所以，千万不能碰它哟！动物园里还有许多动物，如：豪猪、老虎、蛇、长颈鹿等。动物真有趣，我下次还要来动物园。
■ 美术动物园教案
游动物园教案篇1<\/h2>
一、活动目标：
1、能够运用重叠的方法表现动物。
2、学习均衡地安排画面。
3、激发幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：
彩色水笔、油画棒、画纸、教师自绘的森林背景图、各种动物造型。
三、活动过程：
1、出示背景图，引出活动主题：
师：“这是哪儿？你是从哪儿看出来的？” “森林里有些什么动物？”
（教师鼓励幼儿进行回答，并及时的给予鼓励和表扬。）
（1）根据幼儿地回答，教师将活动的动物卡片有疏有密地安排在背景上。
（2）幼儿感知重叠、均衡。
2、幼儿创作，教师巡回指导：
（1）突出强调重叠、均衡的要求。
（2）幼儿作画，教师观察指导。
（3）注意各动物之间位置的重叠和颜色的配合。
3、师生共同欣赏：
围绕画面的重叠与均衡两方面欣赏作品。
四、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进绘画的同时，感受到美术活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对绘画创作的兴趣。
五、活动延伸：
教师把幼儿的绘画作品放到美工区里，以方便幼儿可以相互欣赏。
编
游动物园教案篇2<\/h2>
一、活动目标：
1、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。
2、能根据儿歌内容快速反应做动作。
3、知道运动能使人快乐。
4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
5、体验游戏的快乐。
二、活动准备：
教学课件
三、活动重点：
能根据儿歌内容快速反应做动作。
四、活动过程：
1、刚才，老师接了个电话，说："动物园要开运动会，想让小朋友去参加，你们想不想去？
2、我们去之前活动活动筋骨吧。（做热身运动）手、腿、胳膊、膝盖（左右踵起）腰、腿、跳……孩子们，你活动筋骨时，哪个地方在动？怎样动的，学一学。
小结：小朋友们，你们太棒了，我们一起出发吧！（带幼儿在教室环绕一圈）
3、播放教学课件。
我们到动物王国了，看，门口还有个标志呢。
欢迎小朋友来参加动物运动会。
但是要想进入动物王国有一个要求，要模仿一下几种运动项目才能进去，我们看看有哪些运动项目。
（1）灌篮（2）踢球（3）射击（4）骑马（5）打羽毛球（6）划船（7）游泳（8）跑步刚才小朋友模仿的特别棒，那我们一起进入动物王国看看小动物们是怎么运动的。
观看录像：a、长颈鹿b、小鸟c、大象d、小兔e、小花猫运动时的动作。
师：边说儿歌边做动作：
我是一只长颈鹿抬头挺胸走，我是一只小小鸟飞呀飞得高，我是一头小小象甩着鼻子走，我是一只小白兔轻呀轻轻跳，我是一只小花猫，喵、喵、喵。
听信号，说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。
4、小动物们都那么爱运动，我们也那么爱运动，请小朋友说说运动的好处。
长得高、身体健康、不感冒……
五、归纳总结
游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。
六、儿歌韵律，放松活动孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！
活动反思：
自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。
从小班的时候，孩子们接触的是："可爱温顺的小动物"，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对"动物们长得什么样？它们有些什么本领？"等一些外貌、特征、进行思考。
这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界，自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如：人类从动物身上学到了哪些本领？它们是怎样保护自己的？……带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的`最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。
游动物园教案篇3<\/h2>
［活动目标］
1、尝试将数字进行六次不同的组合，排列成不同的号码。
2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
［活动准备］
1、电话机一部、小动物图片。
2、数字1——6，示范图一张（上面画有小猴子、小白兔、大公鸡、小马）。
3、幼儿记录表。
［活动过程］
（一）通过电话机激发幼儿学习兴趣。
1、小朋友，这是什么呀（出示电话机）？电话机有什么功能知道吗？（请幼儿讨论交流）
反思：通过讨论激发幼儿兴趣，理清幼儿思路，拓展幼儿思维。
2、说说自己家的电话号码（由那些数字组成的、有几为数字组成的，每家的电话号码都是否一样。）。
3、请几位幼儿说出自己家的电话号码教师板书后进行比较。
4、我们家里有电话联系方便了，动物园的小动物也想安装电话，你愿意帮忙设计电话号码吗？（幼：愿意）
5、小结：有了电话号码就可以联系了。
反思：通过讨论让幼儿了解电话号码的组成，并且知道每个电话号码都是不同的，为后面的环节垫定好基础。
（二）给小动物装电话。
1、教师提出要求：用1、2、3、4、5、6这六个数字，数字不能多，不能少，不能重复；每家小动物的电话号码不能重复；每家小动物一个号码。
2、出示示范纸，数字1——6，请个别能力强的幼儿给小动物编电话号码，教师及时给予指导。
3、请小朋友做小小设计员，给小动物们编上电话号码。（为每一位幼儿发放记录纸）
4、幼儿相互讨论、交流结果。
5、请幼儿上台展示自己的设计结果，教师及时给予肯定、表扬、鼓励。
（三）活动结束：
小朋友们为小动物们编上了电话号码，小动物们知道这个事情，肯定会非常高兴，现在，咱们带上自己设计的号码，去找电信局的叔叔给小动物们装电话去吧！
反思：对这样的数字游戏孩子们非常感兴趣，在活动中我们让幼儿每人设计六个电话号码，幼儿都能顺利完成，活动后还意犹未尽，还想设计，所以我们开展了延伸活动。
［活动延伸］
幼儿编出更多的电话号码。
游动物园教案篇4<\/h2>
活动目标：
1、能一一对应地给动物卡片匹配相应的数字和实物卡片。
2、巩固认识5以内的数字，并按数量进行排序。
3、能正确地取放和整理操作材料。
活动准备
经验准备：
幼儿认识过一到五的数字。物质准备：教具；1~~5的数字卡各一张，数量为1~~5的动物卡和相应的`实物卡。
学具：
（1）剪下幼儿用书第17。18页1~~5实物卡，数字卡人手一套。
（2）1~~5动物卡和食物卡，分类盒。
（3）1~~5数字卡和动物卡，分类盒
（4）幼儿用书8 9页人手一册，幼儿人手一支笔。
活动过程：
1、动物园里动物多
教师引出话题：星期天，爸爸妈妈带宝宝到动物园，他们看到了哪些动物呢？出示动物卡片，请幼儿说一说有些什么物体？每种动物有几个？
教师：你能用数字来表示这些动物的数量吗？请幼儿选择数卡，并放在相同数量的动物卡的上面。师幼共同读一读：一个什么用数字1来表示呢
教师：这些动物喜欢吃什么？出示实物卡片，启发幼儿给动物送上它们喜欢吃的食物。请幼儿边送卡片边说：几只小兔我送给你几个萝卜。。。
2、幼儿操作活动
给动物送食物。观察卡片上的动物和食物，请幼儿先给动物排排队，再帮它们找到它们喜欢吃的食物。给数字卡片朋友。引导幼儿先将数字卡片插在分类盒上，再在分类盒里放上相应数量的动物卡片。看数字圈实物。幼儿用书第8~~9页引导幼儿先读一读图片上的数字，再按数字圈出相应数量的实物。引导幼儿看实物连数字观察图片上方的数字，请幼儿按数字添画圆点。
3、活动评价
请幼儿介绍自己的活动，师幼共同检查匹配是否正确。表扬能整齐的收放操作材料的幼儿。
游动物园教案篇5<\/h2>
活动目标
1、听各种动物的叫声并模仿。
2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
各种动物叫声的录音,图章，签字笔或彩色铅笔，湿巾
活动过程
一、导入
1、 听各种动物的叫声并模仿。
① 听各种动物的叫声并说说这是什么动物的叫声。
这个叫声是什么动物的声音呢?
这个是可怕的狮子的声音。
我们来模仿一下这些声音怎么样?
狮子是怎样叫的呢? 狮子是“奥~~”这样叫的，狮子的声音很吓人。
我们再来听一遍狮子的叫声怎么样?
我们把刚才模仿的动物用印手印的方式印在图画上怎么样?
二、展
1、一边看活动纸一边讨论。
① 说说动物园的样子以及你的经历。
这是哪儿呢?
这是动物园，你去过动物园吗?
但是这个动物园里没有什么动物，动物都去哪儿了呢?
我们用手给动物园印出一些动物来怎么样?
2、在活动纸上印出动物的样子。
① 回忆一下动物园里的风景，想象一下动物园里的动物并表现出来。
动物园里有各种各样的动物。想一想都有哪些动物。
把想到的动物印在之上。
② 想想有哪些印手印的方法，自由发挥，表现出动物园里的样子。
老师告诉孩子们印手印的方法。(做示范) 老师给孤单的猴子印出朋友来。
大家想印出哪些动物呢?
如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。
③ 用签字笔和彩色铅笔补充完整。
在印完的动物身上用签字笔或彩色铅笔画出尾巴或脸。
老师先画。(做示范) 老师给猴子画出长长的尾巴。
大家也用签字笔和彩色铅笔画出动物的尾巴怎么样?
三、结尾
1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
2、让孩子们介绍一下自己印的动物。
游动物园教案篇6<\/h2>
活动目标：
1、通过观看录象和教学挂图，知道在参观动物园时不能离动物太近，不能翻越护栏，游览野生动物园时要关紧车门车窗。
2、学习儿歌，进一步掌握参观动物园的安全知识。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1、通过谈话，引起幼儿兴趣。
大家喜欢动物吗?在哪里可以看到它们呢?大家都去过动物园吗?动物园是什么样子的?
2、观看教学挂图，了解在参观动物园时的注意事项。
(1)教师：
①在普通的动物园里，动物通常住在哪里?我们参观这些动物的时候要注意些什么?看看画面上的小朋友是怎么做的吧?
②能不能钻过外面的栏杆靠近老虎?为什么?
③能不能拿着树叶、水果、零食去喂小动物?为什么?
(2)引导幼儿学习儿歌，掌握参观动物园的安全注意事项。
(3)请幼儿说说自己最喜欢哪些动物，如果在动物园里看这些动物时，应该怎么做。通过情境设想，巩固本课所学的安全注意事项。
3、观看教学挂图，了解参观野生动物园的注意事项。
(1)教师：
①今天，老师要带小朋友去一个神秘的地方，那里有很多动物，这些动物会在你的身边自由地走来走去，猜猜我们要去的地方是哪儿?
②我们一起来看一看--这里就是野生动物园。在野生动物园里，动物不是被关在笼子的，它们可以自由地走来走去。进入老虎、狮子等凶猛动物居住的地方后，人们都是坐在游览车里观赏动物的。
③参观野生动物园的时候，我们坐在游览车里，这种游览车特别结实，要注意把车窗关的紧紧的，不要随便敲打车窗，或者做出其他可能会影响、激怒动物的行为，那样会发生危险。
(2)教师引导哟额朗诵儿歌。
(3)教师小结：在野生动物园参观时，要更加注意安全。与小动物亲密接触时，要温柔些，不能随意逗弄它们，否则它们会发火的。到猛兽区参观时，要在游览车内安静地看动物，听大人的话，不在车厢里乱跑，不随便敲打车窗。
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