穿越魔雾读后感(优选二十篇)_穿越魔雾读后感
发布时间:2019-06-26穿越魔雾读后感(优选二十篇)。
❖ 穿越魔雾读后感
篇1:《魔沼》读后感<\/h2>
1846年,乔治・桑发表了《魔沼》,这是她的田园小说的代表作。乔治・桑在小说序言中宣称,她要描写朴素中的美,这篇小说确实是一个非常朴实的充满诗意的爱情故事。小说情节十分简单,基本上只描写了一天一夜所发生的事,但乔治・桑却从这简单的情节中挖掘出男女主人公高尚、正直、善良的心灵。
男女主人公一贫一富,然而在爱情的感召下,经济和年龄上的差别全部消失了。虽然他们并不美丽,却疾恶如仇,乐现勤劳,身体健硕,另有一种健康美。在魔沼中的一夜使他们的感情沟通了,达到了内心的融合。
小说中农村的宁谧、神秘而独特的景色,为男女主人公的爱情经历增添了浓郁的浪漫色彩。乔治・桑无疑地将男女青年农民和农村景色理想化了,因为她认为艺术是追求“理想真实”,《魔沼》就体现了这种浪漫主义的`文学主张。
这个理想世界和理想人物,是作为资本主义社会的丑恶现象的对立面而出现的,尽管缺乏深刻性,可是却具有正面理想的价值。这篇小说的次要人物也写得十分成功:讲求实际的莫里斯老爹、喜爱虚荣的风骚寡妇、庸俗世故的莱奥纳老爹,寥寥数笔,都描绘得神情毕肖。
而热尔曼的儿子小皮埃尔的活泼顽皮,也避免了男女主人公恋爱场面的单调,增加了生活情趣。末尾的风俗描写乍看嫌长,实际上富有地方色彩,散发出粗扩隽永的农村风味,而且具有丰富的历史资料价值,是一幅出色的农村风俗画。
上述各方面的成功,使这篇小说成为世界上独具风格的中篇杰作。
篇2:沼鹿<\/h2>
沼鹿主要生活在印度和尼泊尔的开阔森林和草原中。成年雄鹿的肩高在 1.1~1.35 m,体重178~180 kg。沼鹿在夏季的体色为浅红色或浅黄褐色。上有白色斑点,与梅花鹿有点相象。到了冬季,沼鹿的体毛会逐渐加厚,特别是在颈部。体色也变成褐色,身上的斑点也不那么明显了。目录简介沼鹿的发情期沼鹿的灭绝过程沼鹿的灭绝时间收缩展开简介
沼鹿仅雄鹿有角,角的枝杈很多,形状很象驯鹿。沼鹿喜欢群居,一群鹿由13至19头组成,有些鹿群只有一头雄鹿或一头雌鹿带着幼鹿组成,但是到了交配季节,这些鹿群就会聚合到一起结成大群,不过一般不过超过500头,雄鹿在交配期会不断发出“叭铃”的叫声来威吓它的“情敌”,如果威吓效果不明显,那么雄鹿之间就会爆发激烈的战斗,只有强壮的雄鹿,才能在种群中争得交配权。沼鹿的发情期
沼鹿的发情期在每年的9月到来年4月,孕期255天左右,一般一胎产一仔,小鹿出生后能很快的战立起来,并且在出生的三天中紧跟着它的妈妈寸不不离。大约4个星期后,小鹿开始吃一点草,三个月后就可以断奶了。沼鹿的灭绝过程
恒河流域本来沼鹿广布,但由于狩猎和无计划的`乱开采,严重地破坏了沼鹿的栖息地,使得沼鹿的数量急剧下降。从1972年开始,国际自然和自然资源保护协会连续宣布沼鹿为濒危动物,但依然未能引起印度全国上下应有的重视。沼鹿,这种体型健美,象梅花鹿一样可爱的物种,终于率先在恒河流域的孙德尔本斯三角洲地区灭绝了。沼鹿的灭绝时间
沼鹿在印度灭绝的时间:1972年以后。 沼鹿主要生活在印度和尼泊尔的开阔森林和草原中。成年雄鹿的肩高在1.1~1.35米,体重178~180千克。沼鹿在夏季的体色为浅红色或浅黄褐色,上有白色斑点,与梅花鹿有点相象。到了冬季,沼鹿的体毛会逐渐加厚,特别是在颈部,体色也变成褐色,身上的斑点也不那么明显了。沼鹿仅雄鹿有角,角的枝杈很多,形状很像驯鹿。沼鹿喜欢群居,一群鹿由13~19头组成,有些鹿群只有一头雄鹿或一头雌鹿带着幼鹿组成,但是到了交配季节,这些鹿群就会聚合到一起结成大群,不过一般不过超过500头。雄鹿在交配期会不断发出“叭铃”的叫声来威吓它的“情敌”。如果威吓效果不明显,那么雄鹿之间就会爆发激烈的战斗,只有强壮的雄鹿,才能在种群中争得交配权。
篇3:《魔椅》读后感<\/h2>
《魔椅》是莫泊桑的一部短篇小说,也是莫泊桑短篇小说中较为优秀的作品。
小说的背景地是自杀率极高的巴黎。那一年本该是充满着爱与美好的,但却有将近八千余人开始厌倦他们生活的这个世界,以各种各样愚蠢、痛苦的方式使自己长眠。故事便由此开始,主人公来到了一个名叫“自杀者之家”的俱乐部,这里用各种舒适、幸福、美满的自杀方式来代替那些痛苦的自杀,在这里的秘书介绍完整个俱乐部后便将主人公骗上了他们用来帮人自杀的“魔椅”。不过这一切都只是个梦。
这部小说的行文十分清奇。莫泊桑巧妙地运用黑色幽默将人们一步步地带入文本,再含蓄的借梦中的“自杀者之家”讽刺了那些没有勇气的羸弱者,最后梦中的骗死更是为文章的讽刺与批判加上了浓浓的一笔。
读完这篇小说令人感叹的不仅仅是当时那灰暗的巴黎,还有现实社会中居高不下的自杀率。如果我们留意新闻,就会发现书中对自杀率的夸张描写是源于生活的,那么我们思考应该是这些自杀者的内心究竟是什么样的呢?
记得曾看到的一篇报道:一个高中学生在上高二的时候自杀坠楼身亡。经调查,他平时在生活中少言寡语,更多的是自言自语的抱怨,加之学业紧张,成绩不理想,又没有可以谈心的朋友陪伴,长此以往最终导致了悲剧的发生。
一起令人深省的悲剧,每每悲剧发生后大家是各种悲痛、深思、各种的懊悔当初种种不应该,可怎就不能将这样的悲剧扼杀在摇篮中!这不仅需要社会关注青少年的身心健康,多普及心理教育,作为当代的我们更应好好珍惜时光、大口呼吸新鲜的'空气、享受每一天的阳光,有担当、有责任、有使命,让我们每一天过得充实,有意义。我想对那些轻易放弃生命的人说:你有勇气选择死亡,为什么没有勇气让自己活的精彩!
莫泊桑之所以写下这篇《魔椅》一来是因为巴黎当时的现状给整个社会带来了很大的负面影响,二来实在为死去的人感到叹息。莫泊桑希望人们懂得生活的快乐与美好,而我们也同样希望每个人可以身心健康,身体健康,懂得并学会解决难题,承担责任,扛得起压力。用智慧去回馈社会,用健康去感恩家人。健康是家人幸福和快乐的源泉。
篇4:《魔船》读后感<\/h2>
《魔船》读后感 -叶儿
魔船很好看,虽然比较厚,字如蚂蚁般大小,但里面讲了许许多多的小故事,四个孩子活灵活现、还有一艘会飞会带你穿越时空的魔船、神秘的.独眼老人叶 TITLE=《魔船》读后感 叶 TITLE=《魔船》读后感 故事讲了:小男孩彼得用“比自己拥有的还要多的钱”,从一个神秘的独眼老人那里买了一条神奇的魔船,过后却发现老人所在的那条阴暗的小巷和那个古旧的小店都消失了叶 TITLE=《魔船》读后感 叶 TITLE=《魔船》读后感 那位神秘的独眼老人允许彼得四兄妹,当他们还回魔船时,会给每人一件他们最想要的东西,到底会是什么东西呢叶 TITLE=《魔船》读后感 叶 TITLE=《魔船》读后感 由此,他们展开了穿越时空的冒险旅行。他们乘着小船飞到了古埃及,帮助法老战胜了叛军;他们回到罗宾汉时代,拯救了一位“绿林好汉”;他们甚至还把几百年前的人接到了现代叶 TITLE=《魔船》读后感 叶 TITLE=《魔船》读后感 许许多多的精彩冒险故事,让我懂得了许许多多的道理。有些读不懂的地方书里就像语文书一样有解释,也有插图,插图下面有好词好句(也方便了我们找好词好句),所以我想大家推荐这本书。叶 TITLE=《魔船》读后感篇5:魔龙读后感<\/h2>
最近,我读了彭懿写的《三条魔龙》。这是一本非常有趣的书。
《三条魔龙》讲了三条魔龙与一个叫鸟鸟的小男孩之间的故事。三条魔龙有魔法,它们分别变成鼻涕虫、蓝蛉和树妖婆婆,隐藏在鸟鸟身边。为了把鸟鸟带回魔界,帮他们打开魔界大门,他们用尽了各种方法。
我被书中的情节深深地吸引了!我非常喜欢鸟鸟这个人物,因为他特别勇敢地面对三条魔龙,还机智地识破他们的伎俩,战胜了三条魔龙。经过一段时间的真诚相处,鸟鸟甚至还感化了鼻涕虫,和他成为了形影不离的好朋友。
我非常喜欢这本书。生活中,我是一个有点胆小的男孩,我应该向鸟鸟学习,勇于面对生活中的困难,让自己变得越来越坚强。(尹泽钊)
篇6:《魔龙》读后感<\/h2>
寒假的时光即将离去,在寒假的时光中我读了《我与魔龙做同桌》这本书让我深受启发。
本书的主人公是一位年幼的孩童,他小名叫“鸟鸟”。与他有关联的是一只隐藏在生活中的三条魔龙,一直在暗中的监视着他,这让以为仅12岁的孩童浑然不知,最后他得知自己的妈妈是一位神鸟并困在魔界时,他用自己“魔界之子”的身份统治了魔界打败三条魔龙的故事。
在书中鸟鸟给人们带来的是他坚强的意志和坚持不懈、永不放弃的精神。这让我感到了无比的惭愧,连一个12岁的孩童竟能在挫折中不断的磨练自己,最后化险为夷一次次的冲破难关,而身为21世纪的小学生我们为什么不能向鸟鸟学习呢?其实在我们生活中也存在着一些毅力的坚持,比如:当你每天按时起床,按时到校是这不就是坚持吗?当你每次按式作业完成每天的课堂作业时这也是一种坚持,所以说不管做什么事都贵在坚持。我们班的`张老师,每天都比我们到校早,当别的老师都在睡午觉时她还给我们批作业。有时我真觉得的他就像一个铁人,不管风雨再大,他都每天按时给我们上课,有时病了她也依旧如此,这不就是毅力顽强的体现吗?
是的,这就是毅力和坚持,去细细品味这本幻想小说吧!它让我感动!
篇7:《魔龙》读后感<\/h2>
7月底,我读了一本彭懿写的幻想故事《三条魔龙》。我很喜欢这本书。
这本书讲的是三条魔龙和一个叫鸟鸟的小男孩之间的故事。这三条魔龙原本是被天神封印禁住在魔界的,突然有一天,它们把灵魂挤了出来,杀死了守门的三个绿毛怪物,并占领了三个绿毛怪物的躯壳,乘坐有轨电车从魔界来到了人间,狡猾地化身为树妖婆婆、鼻涕虫和蓝蛉。它们想方设法接近鸟鸟,和鸟鸟生活在一起。鸟鸟一开始并不知它们的真实身份,非常善良地对待它们,甚至还和鼻涕虫成了好朋友。可是,真相总是遮掩不住的,有一天,鸟鸟看见了它们的真面目,他有点害怕了。看到这里的时候,我也害怕极了,我很担心鸟鸟会受到伤害!但鸟鸟是勇敢的,他勇敢地面对三条魔龙,并独自一人去魔界找妈妈。
我很佩服鸟鸟!我想像他一样勇敢!我今年8岁了,从来没有独自出门过,平时上学都是爸爸妈妈接送的。这个暑假上阅读与写作课,爸爸妈妈让我尝试一下自己坐公车上课。记得那天,我第一次独自坐公车,刚刚上车时,我非常紧张,心咚咚直跳,一会害怕遇到坏人,一会害怕坐过站……突然,我想到了正在读的《三条魔龙》,想到了魔界那么危险,鸟鸟一个人都敢去闯,我这点困难算什么呢?于是,我紧张的心慢慢平缓下来,顺利坐车到了上课的地方。原来,我也能做到勇敢地面对困难!
这真是一本神奇的书啊!我喜欢这本书!
篇8: 《魔树》读后感<\/h2>
《魔树》读后感
我读完了金曾豪的《魔树》,此书本是与儿子一起在省图儿童部读书时借阅的,正如封面提示,本想作为一本“儿童文学”与儿子一起阅读,儿子最近贪玩,不管它,索性自己先读,以便先行有个大体了解。
然而读书最有趣的地方在于,一个原来你不曾在意的故事,一旦沉浸进去,就像被一个磁场深深吸引,二日之内通读完毕。
《魔树》讲的是一个悲凉,结局凄惨的故事,我不知道作为一本儿童读物这样的故事是否合事宜。若干年前,年轻,精力旺盛的小森与秀秀相恋,但秀秀是“蛇女”,长着一条返祖的尾巴,小森没有嫌弃秀秀,他通过计谋与秀秀结合,也正式拉开了悲惨的一生。为防外人知晓秘密,秀秀自己剖腹生下了女儿妮妮,不幸的是,妮妮也是“蛇女”,秀秀死于破伤风。妮妮长大后与后生大象相恋,然而老森害怕隐私败露,生生扯散了这段姻缘,强拉哑巴与妮妮结合,生下了儿子阿木,阿木也是“蛇子”,哑巴心怀不满,无意中泄露了秘密,妮妮投江自尽,哑巴心虚外逃。老森头带着阿木来到了传说中的,世人不敢靠近的“棺材岛”,欲与世隔绝,他教育阿木世界充满黑暗,人心险恶,并杜绝一切阿木与外界联系,有可能败露消息的机会。就这样,一个天真、善良的孩子在那荒无人烟的小岛上,在与世隔绝的真空状态中成长。终于,阴暗,狭隘的种子在这少年心中萌生,发芽,尽管阿木从树上摔下来断了尾巴,从此与正常人无二,可是纵使没有了身体的残疾,爷爷天长日久,潜移默化的暗示也难治愈心理的残疾,有时,心理的残疾比身体的.残疾更可怕。
阿木成为正常人之后,老森头想让他离开小岛,学习一本手艺,好在自己百年之后有个谋生之道。阿木离开了小岛,却无法融入别人早已习惯的社会,别人不经意的玩笑,人世间的些许阴暗面都让他无法接受,他怀疑一切,甚至是从小相伴的爷爷。他已经过惯了舒适的小岛生活,无法忍受作为石匠的辛苦,于是他又重返小岛,在途中村子里得知画家意欲登岛,自私自利的阿木戳穿了村子所有的船。后来,画家独自上岛,却困入泥潭之中,近在咫尺的阿木本可以踏倒芦苇救起画家,但他逃开了,等他良心发现,画子已沉入湖底。阿木自己心里好像住了一个魔鬼,他自己也被这种阴暗所折磨,甚至怀疑爷爷对他的爱心。终于,他装病试探爷爷是否对他关怀,老森头向皂荚树祈祷,阴错阳差的把有毒的小蕈作为汤药喂给阿木喝,就这样,被全身麻痹的阿木被深深爱着自己的爷爷活埋了。而老森头,在失去仅有的孙子后离开小岛,任一把老骨头独自飘零。
读完这本书,我该怎么评价老森头:“自己酿的苦酒自己喝”还是“搬石头砸自己的脚”呢。我深信作者的功力,中国儿童文学最高奖绝不是浪得虚名。而且这位中国当代著名动物文学作家把本书涉及的动物和植物描写的细致而传神,不管从文学还是科学角度都可圈可点,但我怀疑作为一本儿童文学,有几个儿童能够理解此书所陈列的人心不古,世态炎凉、。唯一让我深信不疑的是,种瓜得瓜,种豆得豆,要想在孩子的心里充满阳光,就要播种感恩和希望。
篇9:魔季读后感<\/h2>
魔季读后感
《魔季》中作者无意间看到的风光的描写:“树很矮,花却开得极璀璨,白莹莹的一片,连树叶都几乎被遮光了。像一列可以采摘的六角形星子,闪烁着清浅的眼波。这样小小的一棵树,我想,她是拼却了怎样的气力才绽出这样的一树春华呢?四下里很静,连春风都被甜得腻住了――我忽然发现自己已经站了很久,哦,我莫不是也被腻住了吧! 乍酱草软软的在地上摊开、浑朴、茂盛,那气势竟把整个山顶压住了。 那种愉快的水红色,映得我的脸都不自觉地热起来了!”这样的文字让人感到舒心,让人放松。
张晓风的散文有的是随性而作,有的是给爱人和孩子的倾述,有的是对那些在她生命中留下美好印记和影响的恩师或朋友,无论是哪一种,都能感受到作者执笔时内心流淌的那种温柔,那种心灵的祥和宁静,让人回味,让人感动。
篇10:《瓶魔》读后感<\/h2>
《瓶魔》读后感
今天作文班吴老师给我们每人发了一本杂志,让我们阅读,我十分高兴。到了家便情不自禁的读了起来,突然眼前一亮一个标题叫《瓶魔》的文章吸引了我,心想这是什么意思呢?好奇心促使我翻到了那一页……
《瓶魔》讲述的是:从前,在美国夏威夷有一男子,他很贫穷。一天他花了全部家当买了一个瓶子,拿到家后便打开了它,瓶中飞出一个魔鬼,吓了他一跳。魔鬼告诉他这个瓶子可以实现你一个愿望,但是实现之后必须把瓶子买了,而且还得以更便宜的`价格卖给别人。如果卖不出去了,那么最后的那个人死了之后就会沦落到地狱。男子听了后十分开心,便向魔鬼索要了很大的一笔钱,然后就顺利的把瓶子卖掉了。可不久后,那名男子得了一种不治之症,就要死了。他便又想到了那只瓶子,就四处打听。终于寻找到了瓶子的下落,但瓶子价格是越来越低,他买也只就剩1美分了。然而他为了健康,为了性命,毅然决然的又买走了瓶子。就这样他的病终于好了,可是他也把死去的灵魂放弃了。妻子知道了之后,告诉丈夫。在法国,有种货币叫做生丁,1美分等于5生丁。男子听了后十分欣喜,来到了法国后,虽然他竭尽全力,可也没卖出瓶子,因为没人喜欢和魔鬼打交道的人。妻子知道后,偷偷委托了一位老人让他买走瓶子,然后再让老人把瓶子转让给她自己。卖掉瓶子男子自然很高兴,但是有一天他收拾妻子的屋子,突然发现了瓶子。于是他恍然大悟,明白了一切。几经折腾,瓶子只能卖1生丁了。几天过后,有个不认识的男子找了上来,说是要瓶子。妻子马上就买了他。可谁知他许的愿是要瓶中的魔鬼永久为他服务。魔鬼生气了,马上就把他杀了,说是要让他的贪婪而付出代价。从此魔鬼消失了,瓶子也跟着瓶魔消失了,以后男子没有了困扰,并且既有钱和健康又有了幸福,从此他过上了幸福的生活……
读过这篇文章之后,我的感触很深。才知道,爱情、亲情无私伟大。原来生活中最可怕的并不是贫穷和疾病,可怕的而是那永无止境的贪婪啊!
篇11: 海魔读后感<\/h2>
海魔读后感
前不久,我看了一本既有趣,又带有惊险元素的书《海魔》,看得我又惊又楞。不过,从这本书中,我感受多多,真令人难以忘怀啊!
这本书主要讲了运载着240名世界各国儿童科技尖子的“白鸽号”,在畅游大西洋神秘失踪,搜索者在海上找到中国孩子钟海威的日记本,得知了这支船只遇到海怪的经过。另一方面,孩子们在海底世界历经艰辛,又惊又险,但是,最终还是突破险境,回到了自己那亲切的家!
读了这本书,我感慨多多。当我读到和我年纪仿佛的中国儿童钟海威的日记时,我真的没想到啊,他的日记写的不但具体清楚,而且写的多姿多彩,令人很容易就读懂了。虽然我也有在写日记,可始终写得没他那么好。当我读到“‘醉狐狸’巴比”这一章的时候,里面竟然提到第二次世界大战的法西斯的总头子希特勒,真令我胆战心惊啊,我还怀疑,那些孩子穿越时空到了第二次世界大战期间呢!不过,看下去才知道原来是后代啊!当我读到海底城市时,不禁赞叹,在海地存活的德国人的科技发展是那么的快,那么的强大啊,远远比书上提到的20xx年的科技还要强大!还有那个水下核电厂,更是让人着迷啊的是那个蜘蛛机器人,是那么的方便,快捷。这本书里提到的第三帝国的高科技和我前不久看的那本《外星人未解之谜》里面提到的外星人的科技简直不相上下啊!读到“蘑菇村庄”的时候,我真的很气愤,很同情那些无缘无故被带到海底的人们,那些失去自由的人们,他们不仅像水缸里的鱼一样,而且还有着随时会被欺侮的厄运,我不禁感叹:这还是人生存的世界吗,简直连狗都不如啊!这还让我想起曾经在书上看到过的战争时期的人类的生活,是多么的凄惨啊!“人生在世必遇患难,如同火星飞腾”这句话让我想起某位伟人所说的“通向人生最高境界的道路――苦难之道”这句话,的'确,人生哪能无苦无难呢,所以中国才有过这样的一句话:苦尽甘来!在“让历史告诉未来”这章,我看到了动人的一幕,玛莎大神和他的儿子相认了,最后的结局真是令人感动啊!
说实话,开始我看着本书时,差点看不下去啊,幸亏最后坚持下来,才看得到这本书的精彩内容啊!在这本书中,令我印象最深刻的不是精彩的内容,而是一句话“如果说,人生的经历是构成个人的历史,那么,历时无疑是人类整体的人生经历”现在,这本书的内容还历历在目呢!在这本书中,我感受到了在海地忍受欺侮的人的坚强,感受到了野心的邪恶,感受到了玛莎大神认子的高兴!真令人难以忘怀啊!
篇12: 魔都读后感<\/h2>
魔都读后感
《魔都》是村松梢枫于1924年描写的一本关于旧上海的游记小说。正如编者在前言中说到,村松梢风在日本并不算一流的作家,他的小说影响力很小。所以这本书发表了很多年,也没有引起太多的关注。
但是“魔都”一词在这些年似乎成了上海的代名词,来源正是这本游记小说的书名。意即“魔幻之都”。看完了之后,更觉得“魔都”这个词用于描绘旧上海是十分的合适。
在书中看到当时的上海,是“冒险家的乐园,犯罪者的天堂,犹太人的避难所。华洋杂处,光怪陆离。马路上是有钱人的洋车在横冲直撞,旁边是很多快要饿死的难民。”因为是作家的`缘故,作者的活动范围以当时最繁华的四马路(现今福州路)一带为原点进行活动,不仅有众多的出版社和书店,附近有跑马场和大世界,也有数不清的跳舞场,还有四马路上的成群的卖春女。周璇的《夜上海》里唱着:夜上海,夜上海,你是个不夜城。是各种阶层的人在酒楼饭店喧嚣整晚,在跳舞场舞到天亮。说到舞女,不由得想到张爱玲小说《十八春》里的姐姐顾曼璐,曼璐十七八岁的时候,在书局里做事情的父亲因病去世了,为了养活一家柒口,不得不去做了舞女。可是光靠做舞女,是根本养活不了家人的。随著年龄的增长,只能走下坡路了。曼璐后来嫁给了暴发户祝鸿材,也是不幸福的,命运很是凄惨。妹妹曼桢男友沈世均的父亲和小舅子两个人,当年就在曼璐身上砸了不少钱,也没能拿曼璐如何。后来两个老家伙见面了说道:以前的那个小李璐现在好像在四马路一带做野鸡了。当然这是他们在故意黑曼璐以发泄怒气。还有明星电影公司在1935年元旦上映的《压岁钱》,竟然和这本书里描绘的现象有着异曲同工之处。以一个壹圆的有钱人家的孩子的压岁钱,在穷苦人眼里的了不得的“大洋钱”,串起了世象百态。
作者在当时的情境下,能以外来人的视角很客观的描写,没有刻意抹黑夸大诸多不好的现象,也算是有良知的一个人。书中有一段专门提到他和田汉的交往,也算是他来上海的目的,结交一些同行以谋得更好的前途。也许他实在是想不到,过了快1了,由他提出的“魔都”的这个词,竟然翻红了。
篇13:第三节 沼虾<\/h2>
第三节 沼虾
教学目标
1.通过对沼虾形态结构的学习来了解甲壳纲动物的基本特征。
2.通过比较沼虾和蟹的形态结构培养学生的分析比较能力,使学生能够在不同种的动物体上找到相同或相似的结构,从而确定它们之间的分类关系。
3.使学生了解虾和蟹等甲壳纲动物与人类的关系以及如何合理地利用这些动物资源,进一步树立生命科学的价值观。
重点、难点分析
2.本课的难点是其他甲壳纲动物的讲述。因为,同是甲壳纲的动物,其形态结构的差异特别大。如无教师指导,学生很难找到它们的共同点,从而达不到对本纲基本特征的进一步理解。所以,怎样去引导学生通过观察来发现它们的共同特征就成了教师在设计教学过程中的一个较难的问题。具体难处有两点:其一是实物标本,由于本纲动物多为水生,故在偏远山区或高原地区的学校要获取实物标本有一定的困难,除了从水产品市场购买外,很难从自然界中找到。其二是怎样引导学生将沼虾的头胸甲与蟹的头胸甲视为同一结构。因为沼虾有明显的腹部,而蟹的腹部折叠在头胸部的下面,不能找到腹部,就不能确定头胸部,也就不能理解蟹的壳为什么也叫做头胸甲,解决这两个难点要求教师多动些脑筋。例如,没有实物标本可以去采购,或者向有实物标本的部门订购,当然这需要学校的经费支持。再有就是教师利用一切外出学习、参观或考察的机会有意地收集一些实物标本为教学所用。若实在没有,也可以在出示挂图时,讲明它们的实际形态大小,总之是让学生所学到的知识越贴近实际越好。再有就是观察蟹时,可以让学生将蟹脐打开后与沼虾比较。可以看到蟹壳只是扣住了头胸部,因此是头胸甲。在没有实物观察的情况时,教师可以用硬纸板做一个蟹的模型,将腹部(蟹脐)也做出并折叠在头胸部下,演示时将蟹脐打开与沼虾进行对照,也能够说明问题。总之,要让学生深刻理解甲壳纲动物的主要特征,并能以此来辨认甲壳纲动物,达到教学目标的要求。
教学过程设计
一、本课题参考课时为1课时
二、教学过程
1.引言的设计:
本课要展示给学生的是节肢动物门的另一个类群――甲壳纲。因此,在引言的设计中应以引出本课主题为目标。例如,在简单复习有关上节课的主要内容之后,教师可以从节肢动物的共同特征出发,提出:“除了昆虫的足是分节的,你还知道哪些动物也具有分节的足?”学生会很快想到虾、蟹等动物(这多为学生在翻阅教材时了解到的)。此时,教师就可以据学生的回答而提出:“这节课我们就来了解一下虾和蟹的形态结构特点,看一看它们和昆虫有什么不同?”接下来就可以出示实物标本或挂图,进入主题。
另外,从学生的日常生活引入也是一种较好的方法。尤其在沿海或水资源丰富的地区学校,学生们日常最熟悉的就是鱼虾蟹等水生动物。一提起虾蟹的美味,学生们就会兴奋不已,以此教师便可以提问:“大家都知道虾蟹是美味佳肴,但谁能说说虾或蟹有什么形态结构特征?”学生会七嘴八舌说出许多,但可能只是一些零乱的无序的印象。这时,教师就可以指出:“大家讲的'都是虾蟹的形态结构特点,但你们知道它们为什么是节肢动物吗?为什么与昆虫不同?它们之间有什么相同之处?……等等是我们这节课要学习的主要内容……”对于偏远山区或其他不易经常接触到水产品的地区学校,由于学生们缺乏这方面的感性认识,没有这方面的生活经验,所以,在引入本课时还是从教材出发为好,即前面提到的第一种方法。
2.新课的设计:
具体教学过程安排要根据各学校不同的条件和教师所采取的不同引入方式来设计。下面就以最简单的挂图教学为例来设计一下具体的教学步骤。
(1)在引出本课主题之后,出示挂图,此时应注意不要急于讲解挂图,要让学生对挂图有一个短暂的观察熟悉过程。然后再讲解挂图中沼虾的形态结构或提出问题。
(2)引导学生观察沼虾的形态,可以让学生看图说话,描述沼虾,也可以按图依次来讲述沼虾的形态结构。要重点强调身体的分部特点和特有的头胸甲,因为这是甲壳纲动物的共同特征,这一段大约需要15分钟。
(3)在讲完沼虾的形态结构之后,可以做一小结,方式是由学生来复述一下沼虾都有哪些结构特点,这包括身体分为头胸部和腹部两部分。头胸部有头胸甲,而这与昆虫的体形是不同的;再有沼虾有两对触角而昆虫只有一对,这也是沼虾与昆虫的明显不同之处;第三点是沼虾生活在水中,用鳃呼吸(书鳃),而昆虫生活在陆地上,用气管呼吸。这三点说明沼虾与昆虫不是同一类群的动物,沼虾是甲壳纲动物。
(4)通过对沼虾的了解使学生初步认识了甲壳纲动物的主要特征。但是,这一认识是很狭隘的,只限于对沼虾的认识,而其他甲壳纲动物是否也像沼虾那样呢?教师下一步就要提出另一个问题:看一看蟹是否也具有与沼虾相同的结构呢?这时,可以出示蟹的挂图。
(5)在学生一时找不到蟹与沼虾的相同结构时,教师就得通过讲解或用教具演示蟹的结构,同时注意强调头胸甲这个特殊结构,以便使学生对头胸甲有一个较深的印象,目的是让学生牢记甲壳纲的这个主要特征。
(6)关于其他甲壳动物,在时间允许的情况下应该尽可能多地向学生介绍,例如像水蚤、藤壶等等,并说明它们与人类的关系。(这些内容教师在备课时应做充分准备,资料在教学参考书或普通动物学教材中都有。)目前人们发现的甲壳纲动物约有两万多种,且多为水生动物。有些种类结构很原始,称得上是活化石,如中国鲎(hò),在研究动物进化中有重要的价值。所以,让学生在学习了甲壳纲之后对该类群有一个较全面的了解是必要的,一是可以强化对甲壳纲动物主要特征的认识,二是开阔眼界,不要一提甲壳纲就是沼虾和蟹,要使学生认识到:沼虾和蟹是我们最熟悉的甲壳动物,而整个甲壳纲动物有三万多种,它们虽体形各异,生活环境和习性也不同。但是,它们都具有头胸甲这个共同的结构特征。
(7)最后可以让学生将甲壳纲与昆虫纲列表进行比较,以系统地强化学生头脑中的这两节课的知识点。
篇14:尼魔岛读后感<\/h2>
在这个寒假里,我读了一本书,这本书是坚强,乐观的一个典范。
这本书主要讲述了从前有一个叫妮思的小女孩她的母亲在查看海豚的内部时,奇怪的失踪了。父亲在从事途中遇到了暴风雨,只能依靠一只“伽利略”军舰给妮恩送去安慰和鼓励。从此,妮恩一个人生活在这座“尼魔岛”上。
在岛上,妮恩一开始就认识了许许多多的海上朋友:海狮琪琪,蜥蜴佛列德,海龟奇卡……
在这本书中,我很喜欢妮恩这个人物,因为妮恩能在爸爸杰克不在时,自己处理很多事情。她还能在暴风雨来临时救女作家艾丽丝。妮恩勇敢,机智,面对事情一点也不害怕,独立,不会老是依赖别人。虽然最后妈妈还有没有下落,但妮恩却懂得了怎么样做人,怎么回事样照顾自己。妮恩小小的年纪却拥有积极进取的乐观心态和顽强,用双手创造了自已的生活,自己的天地。也许这是成长的一部分,也许这是奇特的一部分。我们也需要这样,自己创造,自己动手,自己有自己的一片天地。
其实《尼魔岛》这本书给我很多的启发:我们不应该依赖某种植事物,而应该自己动手创作,也许这就是未来成功的第一步,创作出自己的东西。这样才能学会独立,学会生活。
也许,这才是值得我们学习的……
妮恩,她虽然是个女孩,没有男孩子那么坚强,但她却着自己的勇气和智慧,生存地像平常人那样快乐。这原本是她能力以外的,可她却凭着这股韧劲努力地将生活越变越好。
我想象中的妮恩是这个样子的:脖子上挂着三条粗绳子,一条用来挂望眼镜,一条用来挂可吹出声音的贝壳,还有一条用来挂红色小折刀的刀鞘。这本书让我想到了那段家喻户晓的诗篇:“没有谁能像一座孤岛,在大海里独居。每个人都像一块小小的泥地,连接着个大陆。”
这也许才是做人的道理,才是人生的价值。人活着,就是要活一个不平凡的自己,只有这样,人生才有意义。
篇15:尼魔岛读后感<\/h2>
这是一首献给人类的英雄与冒险精神的颂歌。
尼魔岛上住着一个叫妮恩的小女孩,身边还有许多的动物玩伴。她爱幻想,喜欢同父亲一起做科学实验。当妮恩还是个婴儿的时候,她的妈妈在一次科学调查中不幸遇难,被蓝鲸带进深深的海底,再也没有回来。“妈妈就像只美人鱼------”。后来,爸爸原本计划外出从事三天的研究,可中途遇到暴风雨,所有的通讯器材都被毁坏。他只好依靠一只军舰鸟信鸽传书一样给独自留在孤岛上的妮恩送去安慰和鼓励。但是,妮恩身上有大自然给予她的野性、智慧和胆量。她依靠着积极进取的乐观心态和顽强生存毅力,克服了种种艰难,用双手创造了自己的生活天地,一个少年英雄的壮举。当爸爸克服了各种困难终于回到妮恩身边时,他对妮恩说道“也许我们不该再盖新的小木屋,我们应该回到文明世界里去,让你过正常的生活。”妮恩大叫“这就是我的正常生活啊!这就是我要的生活!”
看完本书,我的心情久久不能平静。妮恩的坚强、乐观值得我学习,她在应对各种危险时的沉着、冷静让我佩服。没有慌张,没有害怕,更没有失望。
我向往她的生活。但是,如果真的把我们放在了孤岛上,估计我们活不活下来都成问题。我们生活在高楼林立,车水马龙,竞争与机遇并存,高尚与卑鄙并存,尔虞我诈与无私奉献并存等等一系列矛盾共同出现与存在的“文明”“现代”的社会中。我们从小受到的教育是爸爸妈妈老师言传身教,学校,课堂,辅导班。而妮恩的学校是大自然。她的知识是大自然这位无私无畏的老师,妈妈给予她的。纯净,公平,公正,尊重生命。最自然的声音,最自然的景象,最自然的爱与关心。我们都学习过,也会用最美好的语言去讴歌最美好的事情,也会用最直接最尖锐的评论去鞭挞丑陋的事情。可是,我们有句古话说的好,“纸上得来终觉浅,要知此事需躬行。”
回归大自然吧,不要让文明现代的发展把大自然破坏,爱护环境,保护生态,尊重自然界的规律,尊重梦想的美丽。“让梦想的大鸟一直飞在天上,影子却最终落在了地下。”从此,我更加坚定了一个信念:无论遇到什么困难,我都不会退缩。脚踏实地,为了美丽的梦想,干干净净的做人,干干净净的做事。决不放弃。
篇16:《电子魔表》读后感<\/h2>
《电子魔表》读后感
《电子魔表》读后感这几天,我读完了一本叫《电子魔表》的书,内容非常精彩,主要体现了农村生活的平穷、艰难。这本书一共讲了六个故事,我最喜欢看的是最后一个小故事――乌龟也上网。这本书的主人公是:佳佳龟、王府井、麻雀、金豆和钱玲玲。内容是这样的:
开头主要讲了王府井名字的由来,王府井上了学,认识了麻雀、金豆、钱玲玲。在一次老师发奖品的时候,王府井竟然意外地得了一只小乌龟,同学们都笑话王府井也是一只绿绿的.小乌龟。而麻雀得了一只小铃铛,金豆得了一只小猴子,钱玲玲得了一个闹钟,他们的都比王府井的好。
王府井三番五次地想把小乌龟扔掉,可怎么也甩不掉,于是有把小乌龟带回了家,这一次王府井发现了它会动和说话,并提名了自己叫:“佳佳龟”。还有一个能实现愿望的口诀是:“好玩,佳佳龟!一分钟跑,一分钟飞,还有一分钟打瞌睡!”
在一次哀老师的课上时,老师叫他分辨那个是生鸡蛋,他却把熟的认为是生的,所以他出丑了,于是他利用口诀让大家睡了一分钟。王府井非常不相信眼前的事实,于是中午偷偷地跑回家上网,和佳佳龟聊天,还说想知道自己长大了是干什么的。而佳佳龟没有再答复,只是在临走前跟王府井说了一句话:“我给你十次机会,完事后,你只要在80分及以上,我就满足你的愿望”
经过一番打拼,王府井终于可以知道自己长大了是干什么的,因为他不多不少地正好的了80分,刚刚好。通过佳佳龟的帮助,他知道了自己长大以后是当乞丐,还是经常被人瞧不起,甚至他还知道爸爸小时候过得是多么的艰难,天天爬树摘果子卖钱,还被人打,命真苦!可谁叫他们在农村呢!没办法,只好忍着。
通过这一个小故事,我深深地感受到了一个人要干好某一件大事,都是非常困难的,对于一个富贵人是非常容易的,所以我们要好好学习,虽然别人看不起你,嘲笑你。可如果你成绩比他们高,你看他们还敢笑话你吗。
希望大家有空可以买了看看!
篇17:尼魔岛读后感<\/h2>
我非常喜欢看书,我看过很多书呢!《草房子》《天蓝色的彼岸》《绿林女儿》…….这些有意思的书我全都看过呢!不过我最喜欢的温蒂.欧尔写的《尼魔岛》・ 《尼魔岛》这本书我已经读了三遍了,不多我想当我看第十遍时,也不会觉得厌烦吧,《尼魔岛》读后感。因为梳理的内容实在是太有趣了!它讲述了在尼魔岛住着的小女孩妮恩的故事。妮恩喜欢跟他的爸爸一起做实验,喜欢看日落时美丽大大海,喜欢看艾利斯写的《山岳狂怒》,还喜欢和她的动物朋友一起玩儿,读后感《尼魔岛》读后感》。琪琪是只可爱的母海狮,喜欢保护妮恩;爱生气的鬣蜥蜴佛烈德爱坐在妮恩的肩上;奇怪的奇卡是只绿乌龟,每年都要回到尼魔岛上下蛋,妮恩说那是因为它喜欢这里的朋友…….这座笑道充满了神奇的魅力,真令人向往啊!我多么希望我就是妮恩呀!可以和动物们一起玩耍,可以在大海里尽情地游泳,可以和爸爸一起研究奇妙的海洋生物,和大作家艾利斯一起坐在椰子木筏上聊天……。
这本书还让我懂得了保护动物的重要,动物也是地球的主人,他们也有生存的权利,我们不能随意不杀它们,也不能把它们关进领子里,它们也有自己的家。同时我还感觉到人与自研的和谐,动物也有感情,只要你善待它们,它们就也会善待你。・ 怎么样?听了我的介绍,你们一定迫不及待也想去看这本书了吧!
