发言稿|小班《让座》教案（推荐20篇）_小班《让座》教案

小班《让座》教案（推荐20篇）。

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活动目标：

1.对泥塑活动感兴趣，体验塑造活动的快乐。

2.运用已有的经验、技能大胆塑造。

3.学习从多角度观察的方法，表现自己对狗的瞬间动作与姿态的感受。、

活动准备：

1.在泥工区开设一面小墙饰---幼儿搜集的狗的图片、照片等关于狗的内容。

2.各种材质的玩具狗（绒毛狗、布狗、石膏狗、塑胶狗）

3.将活动室两个大窗台作为陈列泥工作品狗和玩具狗的场地，供幼儿在自由活动时欣赏评价、抚摸感受。

4.帮助幼儿完成作品所需的不同的胶泥，软硬的电线、小木棍、豆子。

活动过程：

一、活动前，在种类繁多的狗中确定下要塑造的两种体态特征表现明显的狗---大狼狗和京叭狗。

二、谈话导入

你喜欢哪种狗？喜欢它的哪种样子？请幼儿表演一下狗的姿态，重点帮助幼儿整理当时狗的身体动态和头部、嘴部的特征，分析大狼狗与京叭狗的凶狠和温顺表现最明显的部位，如：大狼狗遇到生人两耳竖立，瞪着眼睛，张开大嘴，吐着舌头很凶狠，它跑起来身体细长，骨架明显。小京巴狗圆滚滚的身体，圆圆的小脑袋，短短的小腿很可爱。

三、幼儿按意愿塑造

四、教师巡回指导

教师观察幼儿在塑造过程中的表现，如遇到技能表现的问题，以平行游戏的方式影响或示范；姿态表现上的问题，可播放录象或抚摸感受玩具狗或辅助工具来帮助幼儿完成作品。

五、相互欣赏、评价。

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人生时常穿梭着来来往往的车辆。有时，不是你等的车奔驰着，而你要等的却始终还未到。

我伫立在车站，MP3连着线一直延伸到我的两耳朵。我随着音乐的节奏，肆意地摇晃着身体。眼睛却一眨不眨地凝视着前方，是不是发出啧的感叹声。终于皇天不负苦心人，它出现了。我急忙向它开来的方向奔去，门开后，一个箭步冲了上去。但很快，我邹起了眉头只见车内塞满了人，密不透风。算了，谁叫我来迟了呢。虽然心里头一万个不愿意，但还是扶着把手干站着。突然我感到自己的左手臂微微地晃动，我将头微侧。只见一位阿姨冲着我微笑，接着站了起来，然后往座位上看了一眼。我看得出她想给我让座。站着确实挺难受的，于是我毫不犹豫地坐了下来。

光阴似箭，日月如梭。我再次站在车站，那车还是原来那样，如同龟速。书包实在太沉重了，压得我喘不过气来，只得依靠着车牌歇息会儿。过了良久，它还是不舍得出现，我不耐烦地看看手表，这已经是第10几次了。熟悉的汽车声打断了我郁闷的情绪，我镇定地迈上了车。幸好，还剩下一个位子，我心中暗暗自喜，接着我开始小憩。XX到了，请下车，开门请担心，阿姨，去XX这稚嫩的声音渐渐地把我从睡梦中催醒。我慢慢地睁开眼皮，看到一位带红领巾的小妹妹，她还在急促地喘着气。看得出，刚才是飞奔上来的。买到票后，她环顾四周，接着不情愿地站在旁边。我毫不踌躇，轻轻地扯了扯她的衣袖，示意让她坐我的位置。

我惊奇地发现，为什么我会有如此的想法？又是从何时开始的？我开始变了，变得不在只为自己想，还为他人设想。又是从什么时候开始，我挣脱了父母的怀抱，稳稳地在地上迈着步子。我想是我习惯了吧，我开始习惯了自己走路、自己上学、自己生活渐渐地，我从一个什么也不懂的小婴儿，长成了能自理的小大人。这是一个成长的过程。

成长是一个人生命中的必然，你可以喜欢或者讨厌成长，但你没办法拒绝成长。它是你从一个阶段到另一个阶段的过渡，伴随着很多的变化，虽然这其中蕴含了忧与喜，但是这不就是生活么？不就是这些让生活变得丰富么？所以，对于成长，我们更多地不是去抱怨，或者摆脱，而应该去接受和适应，我想这才是我们应该有的人生态度。

在人生道路上的车依然行驶着，也许下次扯另一个人的衣袖，然后让座的人会是你。

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今天我和爸爸去新街口，回来的公交车上，我和一位老爷爷坐在前面老弱病残孕专座。

车子一进站台，人很多，这时，一位抱小孩的阿姨上了车，看到她一只手抱着小孩，另一只手扶把手，很吃力。司机师傅一遍一遍地播放请主动给老弱病残孕及抱小孩的乘客让个座，谢谢您的合作！可没有一个人让，我站起来，拉了拉阿姨的衣角说：阿姨到这里来坐吧！

谢谢你小朋友！阿姨说，我说：不用谢！司机看阿姨坐下了，车子就开动了，我向车厢后面爸爸的位置走去。车子一开动，我被摔倒了，扶着椅背我摇摇晃晃地站了起来，到后面坐到爸爸腿上。爸爸问：疼不疼？我说：有点疼。爸爸表扬了我刚才让座的事，虽然我身上有点疼，但是我心里却很甜，美滋滋的！

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长寿面

活动经验：

1、会正确使用剪刀；

2、能用剪刀剪出细细的“面条”。

活动材料：安全剪刀、纸

活动过程：

1、手指歌导入，引出主题。

2、创设情境，激发幼儿的情绪。（1）教师出示白纸，“今天老师带来了这么大的一块面，你们闻一闻香不香？”小朋友猜一猜今天我们要做什么呢？请孩子自由表述。（2）爷爷奶奶过生日时要吃什么呢？怎样把这么大一块面做成面条呢？引导幼儿说出用剪刀剪。

3、教师示范操作并引导幼儿安全使用剪刀。师：小剪刀怎样用呢？用剪刀时应该注意什么呢？先看老师怎样做面条。

4、孩子自由操作剪“面条”，教师巡回指导。

5、教师点评。

小主人和小客人

活动目标：

1、理解故事内容，了解故事中小猴是怎么招待客人的。

2、培养幼儿礼貌待客和做客。

3、学习礼貌用语：请、谢谢、不用谢、再见。

活动准备：

1、《小猴请客》语音CD（盒带）、教师教学资源、教学挂图。

2、点心、积塑、玩具、书。

活动过程：

1、课前给幼儿讲述《小猴请客》的故事，引导幼儿进行讨论。

提问：哪些小动物来小猴家做客了？小猴是怎样招待客人的？客人又是怎样说的？小猴为什么把又青又小的桃子留给自己了？如果你请小伙伴到家里玩，你会怎么做呢？

2、幼儿到娃娃家进行模拟表演：欢迎来做客。

（1）创设做客场景，请幼儿模拟角色进行表演，重点指导幼儿做热情的小主人和有礼貌的小客人。

（2）教师提示幼儿表演时注意：小主人见到客人应该怎样说？怎样做？客人对小主人应该说些什么？客人要走了，应怎样对主人说？小主人对客人说些什么？

（3）在模拟表演时，教师可变换不同的角色和事件，增加幼儿表演的兴趣，学习待客的方式。

小结：教育幼儿做个热情的小主人和有礼貌的小客人。

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五点钟放学。我按照惯例乘坐十九路车，车上照样是人挤人，位子也没有，我也就习惯性的站在单人座的旁边。

车还是按着原定的轨道行驶，在经过其中一站时，正好有一个单人座的位子空了出来，这时，就在那空着的位子周围有一个穿着红衣服的女人和穿着黄衣的女人同时迈出脚准备坐那位子，但明显的由于距离远近的原因，那穿红衣服的女人快一步抢到那位子。而黄衣服也为了掩饰自己的尴尬，就站在原地，打起电话，高声的欢笑，令周围人对这她所站的地方有点怯意。

这时汽车又驶了几站，车上的人照样不少，反而比之前的多更多。在车上也只听售票员往车内喊：“请大家往里走，往里走点！”而那黄衣服的女人却说：“里面的人不往里走，我们怎么往里走！”声音不大不小，却恰好落在售票员的耳中，这也让我更加深了对她的印象。这时，车上缓缓的上来一位手拄拐杖头发花白的大约七十多岁的老婆婆，她恰好走到了黄衣服的旁边。黄衣服的眼神由厌恶、嫌弃到欢喜的转变，最后说：“唉！这年头，也不知道让位！”而那红衣服脸红的站起来让了座位。黄衣服一脸获胜的表情。

过了几天，又是在特定的时间里我照样的上了十九路车，车内照样的人挤人，位子也照样坐满了。我也习惯性的站在单人座旁，目光落到了那单人座上的人的身上，我只能觉得熟悉，也就没有多想。车行过了几站，在一站停下时，戏剧性的上来了一位同样手拄拐杖的，头发花白的老爷爷，站在了我身旁。我观察了一下车内并没有人要出来让位的意思，于是目光落到了那老爷爷身上，怜悯的望了一眼。然后同时戏剧化的看到坐在第二排单人坐的人就是那天穿黄衣服的女人，此刻她也同样的安然的坐在那位子上，对我旁边的老爷爷视而不见。我顿时觉得愤怒，于是拿起手机，伴装着和别人打电话的样子，说了那天的事和今天的事。也故意将声音放大，使周围的人包括她也听得清清楚楚。我挂掉了原来没有处在通话中的手机，满意的看着周围都将视线集中到那人的身上。

最后她不情愿的脸红的站起来让位，怨恨的瞪了我一眼，但我却满意地瞪着座位旁的一行字说：“咦，这位子怎么有‘老弱病残孕’专座的字样呢？”

这时耳边听到了一声“谢谢”这苍老而感激的声音……

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活动目标：

1、学习用自然，连贯的声音唱歌。

2、鼓励幼儿自己创编各种动作表现小树叶飞的样子

3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

活动准备：

材料准备：秋天的大树的图片、小树叶。

知识准备：课前带领幼儿观察秋天的景色，知道秋天到了树叶会变黄变红，观察过树叶飘落的情景，并

带领幼儿捡落叶。

一、导入活动

师：

1、小朋友，现在是什么季节呢？（秋天）

2、老师带领小朋友去找过秋天，请你们告诉我，秋天的树叶有什么变化呢？（变黄、掉了下来）

小结：到了秋天，有些树叶会变红变黄，从大树妈妈身上掉下来呢。

二、幼儿学习歌曲

（一）出示图片，初步了解歌词大意

师：老师这里也有一副关于秋天的图片，“秋天啊秋天，树叶到处飞啊飞，树叶到处飞啊飞；秋天啊秋

天，树叶到处飞啊飞，树叶到处飞啊飞……

小结：哇，树叶满天飞舞。

（二）模仿树叶飞舞的样子

1、个别幼儿表演树叶飞舞的样子

师：小朋友，你们见过树叶飞舞的样子吗？

2、全体幼儿表演树叶飞舞的样子

师：老师也来学学树叶飞舞的样子，看看老师跳得美吗？“秋天啊秋天，树叶到处飞啊飞，树叶到处飞

啊飞；秋天啊秋天，秋天多可爱。

小朋友也跟着老师一起边做动作，边念儿歌。

3、幼儿学唱歌曲

A：教师示范完整唱歌

师：这首儿歌还可以编成好听的歌曲呢。请仔细听老师来唱一唱。

B：幼儿学唱歌曲

师：小朋友跟着老师，合着钢琴声，用最美的声音把这首歌曲唱出来。

C：幼儿边唱边做动作

三、结束活动

师：幼儿园的大树上还有很多树叶宝宝要掉下来呢，我们去看看，他们是怎么飘落下来的呢

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今天，天气炎热，我和妈妈乘坐公交车去新华书店买书。

我在车站等着车过去，一辆又一辆开过，我的头上露出了黄豆般大小的汗珠，汗珠好似珍珠，一滴滴地流下来。终于，一辆公交车开了过来我和妈妈上车，付了钱。走进去一看，车上挤满了人。一位叔叔看见了我和妈妈站在车上，车子摇摇晃晃的，我的身体也开始摇来摇去的，实在看不下去了，于是，就想：反正我也快到了，不如就让给那小女孩吧！于是，把车位让给了我妈妈，妈妈赶紧叫我：快过来，叔叔把座位让给了我们。我坐在车位上，心里十分感动，我看了看其他人，没有一个肯让坐位的，我觉得这位叔叔是一个口吃德高尚的人。我看见了妈妈站在车子上，头上的汗珠滴来，我不忍心看了下去，就叫妈妈过来，和我一起坐一个位子上我坐一半，妈妈坐一半。终于等到下车了。我下了车，还不忘那位叔叔。

我真敬佩那位叔叔。

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活动目标

1.能够勇敢的用自己的手指在枝头上点画。

2．画面漂亮，颜色丰富。

活动过程

一、教师导入。

教师：今天啊，老师带来了好多漂亮的颜色，你们想来试试吗？

二、教师分发颜料，提出要求。

1.教师：小朋友们，上次我们印了汤圆，用了非常多好看的颜色，这次呢老师不要求你们印出什么，今天可以用手印树叶，但是啊，老师要求你们别把沾着颜色的手指碰到别的小朋友。记住了吗?

2.开始点画，教师在教室中个别指导，对上次不敢用手指点画的幼儿鼓励他们这次用手指去沾沾颜色，在纸上点画出好看的图案，可以从简单的开始，培养他们的兴趣，教师带着他们一起点画。

三、结束部分。

1.请幼儿去把手洗干净，然后自己把自己的作品想别的小朋友介绍介绍，说说自己画了什么、我用了什么颜色。

2.教师把画收起吹干。

活动反思

幼儿对这周的活动非常的感兴趣，老师向幼儿提出了点画的规则和要求，但是在实际的操作过程中，大多数都是在一边玩耍，没有按照我的要求来做，我对他们进行了教育，要求他们用手指在纸头上画不在纸头上捣乱。经过教育之后这节课的美术作品还是基本能完成了。

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活动目标：

1．初步理解儿歌中的人物形象和情节，体会妈妈的爱。

2．学着有表情地朗诵儿歌。

活动准备：

课件、歌曲《好妈妈》

活动过程：

1．熟悉儿歌中的人物和主要情节。

（1）老师出示ppt，提问：这是谁？（松鼠妈妈、小松鼠）他们在干什么？

（2）老师用儿歌里的话小结。

（3）用同样方法引出儿歌第二、三段。

2．完整地欣赏儿歌。

老师将儿歌有感情地朗诵一遍（配背景音乐）。

3.带领幼儿游戏。

老师来做妈妈，小朋友来做小松鼠、小鸡、宝宝，边念儿歌边表演。

4．讨论。

儿歌里的妈妈师怎么关心自己的宝宝的？你们的妈妈关心你们吗？

5．教师小结：

每个小朋友的妈妈都很爱自己的孩子，要为孩子做很多事情，所以我们也要爱他们。

6．播放歌曲《好妈妈》结束活动。

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设计意图:正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的.平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主,为此选择这个古老而又洋溢着热情的.儿歌为主线展开教育教学活动

教育目标:对幼儿进行文明礼貌教育,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情;培养幼儿关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐.

材料准备:小椅子若干 小娃娃一个 自制方向盘一个.

教学过程:

(一) 开始部分

谈话引题:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻)

(二)进行部分

1.象表演:公交车上的故事

幼儿分别扮演司机售票员乘客,教师自告奋勇扮演老奶奶.

2.讲评:车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的,你怎样看这件事?

3.教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望.

4.师幼儿有感情地朗读儿歌

(三)结束部分

幼儿自由组合成三组进行表演游戏. 教师要鼓励幼儿大胆表演,不拘泥于儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评选出最佳的一组.

散文欣赏--橘子花

目标:

1.在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪。

2.愿意并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。

3.在教师的提醒下，学习安静地倾听。

准备:橘子若干，自制背景大树，音乐录音

过程:

1.运用操作活动，引发幼儿欣赏散文的兴趣。

(1) 师生共同制作橘子花，请幼儿说说橘子花象什么。

(2) 教师引导幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花，说出自己的感受。

提问：闻一闻橘子花，闻起来怎么样?(清香)。

摸一摸橘子花，感觉怎么样?(软软的)

每人拿一个橘瓣，尝一尝，味道怎么样?(又酸又甜)

可以请幼儿先与身边的同伴说说，再请若干幼儿在集体中大声说出自己的感受。

2欣赏散文，感受作品的语言美。

(1) 教师配乐朗诵散文，请幼儿说说“散文的名字是什么”“什么地方最好听”。

(2) 教师手托橘子花，配以体态动作，再次朗诵后请小朋友讨论：

散文中橘子是什么颜色.(金黄的)

橘子脱下金黄的外衣，橘瓣就会怎么样?(害羞的，紧紧地抱在一起。)

闻一闻橘子花，怎么样?(一股清香扑面而来。)

摸一摸橘子花，感觉怎么样?(软软的，象小姑娘的手。)

尝一尝橘子花，味道怎么样?(又酸又甜)

(先请幼儿和旁边的同伴说说，然后再请若干幼儿在集体中发言，提醒幼儿注意倾听他人发言。)

3.教师与幼儿手托橘子花，共同倾听散文录音。

讨论：你喜欢《橘子花》这首散文吗?为什么?

4.制作橘子花树，体验散文中展示的语言美和快乐的情感。

放配音录音，幼儿与教师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上。

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活动目标：

1、学习卷的技能，能借助其他圆柱体卷纸棒。

2、尝试自主组合纸棒，制作梯子。

活动准备：

报纸、圆柱体物体（吸管、笔管）、双面胶。

活动过程：

一、观察范例，推想制作方法

教师出示“梯子”范例，提问：这是什么?是用什么做的?你们想一想怎样才能做出这样的梯子?(引导幼儿说出用报纸卷成纸棒，组合成梯子等。)

二、教师示范讲解制作梯子的方法。

1.取一支笔（可用其他圆柱体长条代替）包在报纸里面。

2.将一张报纸包着笔，卷成一根纸棒。

3.卷好的纸棒用双面胶固定。

4.取两张报纸卷两根长短、粗细相同的纸棒；取两张半张的报纸卷两根略细的纸棒。

5.将两根细的纸棒剪成从小到大的四根。

6.最后组合。一架梯子完成。

三、幼儿制作

1、教师提出操作要求。

教师：卷报纸时一定要卷紧；卷好的纸棒记得用双面胶固定。

2、幼儿操作。

教师关注幼儿不同的操作设想，及时发现他们的创意，并鼓励他们尝试解决在操作中遇到的困难。

五、欣赏、交流

1、教师帮助幼儿将制作好的梯子用线串起来，错落有致地挂在活动室的背景墙上。

2、师幼集中欣赏、交流。

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一个星期天的早上，阳光明媚，小明要和爸爸乘车去公园里游玩。

车子到站了，小明一上车就找到了座位坐下来，他不由自主地哼着歌儿，兴奋极了。车子又到站了。一位白发苍苍的老爷爷上车了。只见他颤颤巍巍地挪动脚步东张张西望望地找位子，可是没有位子了。小明心想：老爷爷年纪大了，一直站着会很累的。万一来个急刹车，老爷爷可能会站不稳摔倒，我得让老爷爷坐。于是，他就站起来，扶着老爷爷来到了座位前，说：您坐我的座位吧。老爷爷说：小孩子你坐吧，我站着就行了。小明听了摆摆手说：不，您年纪大了我应该给您让座。老爷爷抚摸着小明的头，笑眯眯地连声说：你真是一个尊敬老人的好孩子。乘客们都向小明投去了赞美的目光，好像在夸他真懂事。

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车窗外的风景匆匆闪过，竟有些犯困。额头依靠在车窗上，双眼微闭渐渐睡了。

要到辅导班了吧，抬起头来。才发现旁边站着刚刚上车的老人。他将手撑在我前座的后背上，将手上大大小小的袋子放在我坐的椅子旁边。他的手就像窗外的枯树枝，没有生气。他身着藏青色短袖，黑色长裤，将整个人看上去更加苍老。

环顾四周，大家都没让座的意识。我手里来回摆弄手机，装作没有看见的样子，可心里却在想要不要起身。其他人都没有让，会不会有人说我太爱表现。

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这时，又上来了一位叔叔，他就站在老人的一旁。我将手机放在包里，心想马上到了，让座也不吃亏。况且，其他人又不认识我，不需要在意他们眼光。刚想起身让座，却发现那位叔叔似乎要抢老爷爷的座位。我又不甘地坐了下来。

怎么办？怎么办？突然想到如果从这位叔叔旁边挤到车门口。就可以给老人留时间坐座位了。可谁知，老爷爷反应太慢，我走开了也不知道。正想为他捏把汗，本以为叔叔会抢座，可谁知他却对老说说：这有，做您坐吧！

我笑了笑，原来是自己想多了。到站了，听见老人说：小姑娘，谢谢你了。他向我招了招手。我笑了笑，下了车。

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今天早上我和妈妈一起去买花，刚上公交车一个阿姨给我们让座，我对阿姨说：;谢谢阿姨！然后就坐下了。

一会儿，一个老爷爷上车了我又给老爷爷让了座，老爷爷又感谢了我，我开心的笑了！做好人好事真是一件非常快乐的事！

作文：让座

今天我去逛街，坐在公交车上，这是上来了一位老爷爷，我就对老爷爷说：老爷爷，您来座这吧。

老爷爷连忙夸我，说我是个有礼貌的好孩子。

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周四下午放学后，我和妈妈迎着黄昏阳光的余辉，踏着轻捷的脚步走向公交车站，预备回家。这会公交车站上已是人头攒动，站满了奔走一天下了班的人们。没过一会，3路车慢慢地进站了，我跟着涌动的人群上了车，车上早已没座位了，并且，过道上也站满了人，我赶忙找个小缝隙钻进去找个扶手扶住，我后边还跟了一个幼儿园的小妹妹，所以咱们俩一块握紧了扶手，这时，座位上一位美丽的姐姐拾掇了一下她身边的几包行李，动身让座位给咱们，我刚想招待那小妹妹坐下时，转瞬看到一位白发苍苍的老奶奶正举步困难的挤向咱们这边，我想了一下后跟小妹妹说：心爱的妹妹，咱们坚持站一会，把座位给那位老奶奶坐，好吗？小妹妹点了允许，让开身子让老奶奶坐了下来，边上的乘客向咱们投来赞赏的目光。我心想：尊老爱幼本是咱们中华的美德，我必定要以雷锋叔叔为典范，持续乐善好施！

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一天早上，万里无云，阳光明媚，我和奶奶坐28路公交车去临城。

来到公交车上，我发现只有两个位子了。我们刚坐下，一位白发苍苍、步伐迟缓的老奶奶一瘸一拐地走上来了，大概有七十多岁吧！现在车上一个位子也没有了，我心想：要是我给这位老奶奶让座，我就没位子了呀！到临城需要很长很长时间的，估计自己是支撑不住的，还是不要给这位老奶奶让座了吧！可是，老奶奶年龄大，会更累的呀！这样不行，那样不行，真是左右为难呀！

这时，我想起了雷锋叔叔曾经说过：人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去！想起了电视里，一个人说过：助人为乐，乐在其中。语文老师教我们：送人玫瑰，手有余香我觉得非常惭愧，立马给老奶奶让了座。老奶奶笑咪咪地说：好孩子，谢谢你，现在这个时代就需要这样的人！我的心里比吃了蜜还要甜！

我以后要多做好事，做一个小小雷锋！

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