传球上篮活动总结（收藏十八篇）_传球上篮活动总结
发布时间：2020-04-27传球上篮活动总结（收藏十八篇）。
〈1〉传球上篮活动总结
今天，余老师给我们玩了一个有趣的游戏。游戏的名字叫击鼓传球。
游戏开始了，同学们个个兴高采烈的。老师说：“下面我讲一下游戏规则，首先，我会请一个同学上来击鼓，然后你们在下面传球，鼓声一停，球在谁的手上，谁就来回答一个问题，上面一共有20个问题。（接下来）开始游戏。”
第一个击鼓的是一位女同学，她打的节奏有些慢，可每个人的心情都很紧张，好像这球是烫的一样，一拿到手就马上往下个人这传，生怕拿到球。忽然，节奏停了，球在一个男同学手中，大家都高兴地欢呼起来。那个同学选了一个题目，大家的眼神都充满了好奇，就连那个男同学也格外紧张。老师说：“请你背首古诗呀！”那个男生想了又想，结果还是背出了诗。同学们有的哈哈大笑，有的还手舞足蹈的。
游戏继续进行。现在换成这个男同学击鼓了，他使劲儿地拍打着脸盘（就是我们所谓的鼓）。球传得飞快，很多人还没拿好球就传给下一个了，所以球经常掉地上。一些运气不好的人都（只好）捡起球继续传。声音又停了，球传到了一个女同学手中，她选了19题，可是却没有完成任务，就只有放弃了。
声音又响起来了，又传到个男生，老师叫他用屁股写字，全场哄堂大笑。但是还是看着他写完字。
这时，下课铃打响了，我们就结束了这次有趣的游戏。
〈2〉传球上篮活动总结
今天，我们在作文班玩传球游戏。
老师先把我们分成两组，每组有六个人，玩法是：用筷子夹球，从第一个同学开始传，传到最后一个同学就算赢。掉下去的话要重新夹一次。老师一说开始，我们就马上夹球了，可是圆溜溜的乒乓球好像个调皮的孩子，总是掉到地上，我们失败了很多次，最后一次的时候，我想这次我们组一定要成功啊！后来，我小心翼翼地拿着筷子，努力一夹，终于稳稳地夹住了，还顺利地传到了最后，我们赢了！
〈3〉传球上篮活动总结
近年来篮球运动深受广大中学生的喜爱，加之体育中考项目也增加了篮球。根据八年级本学期的教学计划进度，本节课的教学内容是篮球原地低运球，针对八年级学生的身心特点，我也深知兴趣是学生最好的老师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习动机和效果。所以我采用了形式多样的教学方法，以此激发学生的学习兴趣，例如：篮球游戏导入课堂、分组自主练习、互相讨论并纠错、合作比赛等教学方法，提高了学生课堂学习的积极性，而且对篮球运动产生了浓厚的兴趣，同时又培养了学生团队合作的意识。充分体现了以学生的主体性、教师为主导的理念。
通过本节课的教学，我也发现自身还是有很多不足之处：
1.在语言表达方面不够简洁。
2.对学生的基本素质不够了解进而无法完全进行因材施教。
所以我以后要在提升自己的业务能力方面狠下功夫，多与有经验的教师请教。同时一定要加强与学生的沟通，尤其是对班级里的学困生多交流。只有了解学生的问题所在，才能真正的进行因材施教。
〈4〉传球上篮活动总结
目标设计：
运动技能目标：学生能说出脚内侧踢球的技术动作要领，70%的学生能够学会脚内侧踢球的方法。
运动参与目标：学生通过小组合作练习，自主练习，积极投入到练习中，达到共同进步的目的。
情感目标：培养学生团结协作，顽强拼搏的意志品质。
重点：
脚内侧触球
难点：
出球方向直
过程设计：
导入部分：
（1）将学生分为两组，男生女生各一组，观看脚内侧踢球的挂图、动作方法，并自行进行模仿，让学生讨论出自己认为的重点及难点，每一组找一个代表进行阐述。脚内侧传球动作方法：直线助跑。支撑脚立于球侧，与球平行，距球约一脚距离，脚尖指向出球方向，膝关节微曲。踢球腿髋关节外展，折叠小腿向后摆动。踢球时，加速打开小腿，脚与地面平行，脚尖微上翘，用脚内侧踢球的中部。踢球后自然随摆。
（2）将学生分成两队距五米站教师在中间的位置进行完整动作示范，示范的同时讲解动作要领：以右脚踢球为例，直线助跑，左脚支撑脚位于球的正左侧约15厘米处，右脚摆动腿由后向前摆动，膝关节外展，脚尖稍向上抬起，以髋关节为轴，大腿带动小腿，用脚内侧踢球的后中部将球踢出，球踢出后注意脚的随前动作。
（3）动作示范结束后，开始进行徒手模仿练习，学生成体操队形散开，将该技术动作分解为三个动作，第一为支撑脚的站位，第二为抬脚，膝关节外展，第三为大腿带动小腿击球。以口令让学生进行练习。在练习的过程中，教师巡回指导并纠正学生的错误动作。
（4）接下来进行固定球练习。将男女同学分开，分为八列，每一列的排头踩球，后面的同学听口令统一进行练习，后面一组练习完后替换踩球同学，后面的同学去排尾站队，然后依次进行练习。并根据学生的练习情况进行个别指导。
（5）随后进行短距离传球练习。学生分为八组进行传球练习，以教师的口令进行统一练习。练习过程中，巡回指导，再次进行动作示范，让学生形成正确的动作表象。
易犯错误及解决方法：
1、脚触球部位不正确 原因：髋关节外展不充分。
纠正：提示触球时脚跟向前顶出，脚尖微上翘。
2、出球方向不直 原因：摆腿由外向内或侧身踢球。
纠正：支撑脚脚尖正对出球方向，练习上一步，跟腿踢球。
评价设计：
〈5〉传球上篮活动总结
“咚咚咚”……什么声音呀?我不禁跑过去一看，原来是班上的同学在玩击鼓传球呀，我也过去凑凑热闹吧。
了解到击鼓传球的游戏规则是老师击鼓，同学们传球，鼓停后，球在谁手上，谁就上来表演。很快，新的游戏马上要开始了。“咚咚咚”游戏开始，只见同学们屏住呼吸，一个接着一个往后传球。看到同学们紧张地传，我也开始紧张起来，默默地祈祷：千万不要停在我这!千万不要停在我这!
突然鼓声停了，球也停了。这一刻仿佛世界都静止了。我惊喜的发现球停在了一位高高瘦瘦的男同学面前。只见那位同学慢悠悠地站起来，慢慢地走到了讲台上，犹豫了一会儿他吞吞吐吐地说“老师，我还没有想好。”老师笑笑说：“那你就表演一段仙女舞，边跳边回到自己的座位上吧!”虽然那位男同学十分的害羞，是他也勇敢地跳了起来，只是那动作真特别，逗得大家哈哈大笑，老师笑的也合不拢嘴。
游戏还在继续，球在同学们手中来回穿梭，仿佛一个调皮的孩子。同学们都目不转睛地盯着那个球，紧张又充满期待。教室里欢声笑语一片，再看同学们笑的眼睛都眯成了一条线……
在此起彼伏的欢笑声中，这个有趣的活动也画上了一个完美的句号。我们的学习生活也因有这活动而变得更加丰富多彩。
〈6〉传球上篮活动总结
今天老师组织我们玩了一个游戏，名叫《快速传球》。同学们听了高兴，玩了更高兴。
老师把玩的人分成两组，每组两队，男生队和女生队，每队六人。先把乒乓球分别放到两个杯子里，然后每人一双筷子，用筷子夹起乒乓球往后传，传到最后再向前传，直到第一个人把乒乓球重新放入杯子中。老师先让每个人选一双筷子，我选的时候特意选了一双大小适合，长短一致的筷子，以便夹起来好夹一点。然后老师说“不能用手碰杯子或者乒乓球，只能用筷子。还有裁判就是蔡可佳。由蔡可佳来发号师令。”老师一说完我就和女生队的其中一人个展开了激烈的斗争。那人轻轻一夹就夹起来了，我费了九牛二虎之力也拿不下这个小小的乒乓球，当时我心里紧张极了，汗都冒出来了。我静下心来，耐心地夹，终于夹了起来，可我刚夹起来，老师就说重新开始，我的乒乓球一下掉在了地上。原来蔡可佳还没有宣布开始呢。第二次我听仔细了。蔡可佳倒数三秒后，我迅速去夹，有了上次的经验，我小心翼翼地把球夹起来，递给了后面的同学，后面的同学一时接不住，球掉在了地上，“呯呯……”那位同学马上去夹，夹了好长时间才夹起来，递给了后面的胡迦南。南胡迦一接到球就像老鼠见了猫，球不停地往边上跑，胡迦南也不停地往边上追，旁边的同学一个劲喊加油，也为他着急。看看女生队，都到最后了，准备返回了。而胡迦南那边并不那么顺利，球老跑。终于，皇天不负有心人，南胡迦经历那么多坎坷终于夹起了球，递给了后面。后面的同学飞快地递下去，又返回来。旁边的同学不断喊加油，成败在此一举。球又回到了南胡迦手上，女生队的进展也跟我们一样。南胡迦努力地夹，球却是那么不尽人情，女生队又把球往前传了。我们为他紧张，大家心里都在喊：“快夹起来”！可惜，南胡迦还是没有成功，女生队赢了。男生个个垂头丧气，为南胡迦感到可惜。
比赛结束了，我们输了，但是还有另一队呢，我们企盼着他们胜利的喜迅。
〈7〉传球上篮活动总结
今天，我们在作文班上玩传球游戏。
玩法是，用筷子夹着乒乓球传下去，每六个人一组，如果其中一个人让球掉在地上那就输了，又要从头开始传，传到最后的那个人就胜利。
开始玩了，首先刘老师把我们分成两队，每队一个乒乓球和三双筷子，然后一声令下：“开始！”我们非常紧张，赶紧拿起筷子。前面的同学已经开始了，后面的同学屏住呼吸，安静地等待着。可是传到一半就不行了，乒乓球像个调皮的孩子，“扑通”一声掉了下来。我们传了很多次，可是球总是掉下来，所以我们这队输了，大家失望极了。
下次再玩这个游戏，我们一定会胜利。
〈8〉传球上篮活动总结
一放暑假，我就去参加了夏令营。教官带领我们做了许多游戏，我最喜欢的是运球游戏。
游戏规则很简单，每队成员合作用“U”形凹槽将小球运到篓子里，手不能碰到球，最先运到三个球的一队获胜。
开始是二小队领先，但是我们一小队并没灰心，紧接着连进两球赶上了他们。“哼哼，老虎不发威，还以为我们是病猫呢！”最后一球两队同时开始，可是二小队也许是太紧张了，小球掉到了篓子外面，我们队齐心协力把球运了进去，大家一起欢呼：“耶！胜利了！”
这个游戏既让我获得了快乐，又让我体会了团队合作的力量，我很喜欢！
〈9〉传球上篮活动总结
1、一步上篮
特点：三步上篮的简化版，动作快，可以让防守者猝不及防;
2、三步上篮
特点：最基础最常用的上篮方式，一般在快攻当中经常用到，樱木花道曰“小人物上篮”;
3、科比式上篮
特点：科比在进行底线突破时经常运用此动作，不过他用的.较多的是鱼翔浅底扣篮;
4、库里式上篮
特点：库里底线突破常用的上篮动作，突破到篮下时躲避防守者到篮板另一侧上篮;
5、韦德式上篮
特点：韦德式上篮，其实也是欧洲步上篮，通过改变进攻的快慢节奏晃开防守者上篮;(实用性杠杠的!)
6、沃尔式上篮
特点：沃尔快攻中经常使用的招牌式上篮，突破时突然采用腰间绕球的方式躲避防守者防守;
7、欧文式上篮
特点：欧文快攻中经常使用的招牌式上篮，同样是为了躲避防守者的防守;
8、拉杆上篮
特点：持球上篮时躲避空中拦截，滞空至篮板另一侧上篮，这需要强大的腰腹力量和滞空能力;
9、扣篮
特点：“简粗效”(简单粗暴有效)，这几乎是每个爱篮球的男生所梦想的，需要有身高优势或者具备出色弹跳力。
〈10〉传球上篮活动总结
今天是一个有趣、快乐的日子。因为老师领我们做了一个游戏－－击鼓传球，同学们听到这个消息可高兴了。
老师向我们介绍了游戏规则：老师放音乐，台下的同学有序地传递球，当音乐声停时，球传到谁的手里，谁就走到讲台抽纸条，根据字条内容表演节目，看谁表演得最精彩。
听完游戏规则，同学们的心里紧张又兴奋。游戏开始了，球像箭一样飞快地传到我们的手里，我迫不及待把球递给旁边的同学，随着音乐的节奏加快，我心里着急地默念着：“阿弥陀佛！老天爷保佑球千万不要传到我的手里呀！”音乐停了，球被落在一个非常安静的小女孩手里，我们没有拿到球的同学高兴地跳了起来，她小心翼翼地走上讲台，她抽到了“表演学狼叫。”本来安静的她变得更安静了，可这时她对老师说了一句话：“老师，我不会狼叫，可以让我选别的吗？”老师笑了笑，对她说：“行，那你就唱歌吧！”周围的同学安静了下来，我们大家听到那美妙的歌声，感动地直拍掌，我心想：“一个安静的女孩唱歌如此好听！”
音乐声又一次响起来，我的心也随着音乐“嘭嘭”地跳了起来，心想：上次没传到我，这次也不要传到我呀！快传到我了，站在我旁边的林卓嘉一直在这里笑，一点也不紧张。音乐停了，球被传到了她的手里，我们全班哈哈大笑起来，个个拍手高呼：“好！好！卓嘉表演！卓嘉表演！”她走上讲台，随手抽了一张－－表演肚子疼。只见卓嘉摸着肚子，在地上不停地翻滚，大叫：“哎呀！哎呀！肚子好疼呀！”看了她的表演，我们笑得肚子都疼了。
下课了，我们欢乐的时光总是过得这么快，我们依依不舍地离开了这个欢乐的时光。
〈11〉传球上篮活动总结
近日，组织了一次别开生面的团队拓展活动——传球接力。这项活动旨在通过团队合作和协作的方式锻炼团队的沟通能力、协调能力和团队意识。活动的结果令人惊喜，更进一步加强了团队的凝聚力和合作精神。
活动开始之前，把参与者分成了数个小组。每个小组由五至八个成员组成，确保每个人都能积极参与且每个小组具备足够的人员支持。然后，为每个小组分发了一个小球。小组成员必须站成一排，并且彼此之间的距离要合适。
活动的规则很简单：队伍成员必须通过传球的方式将小球从一端传到另一端，并尽快完成传球的任务。但是，只允许队伍内成员之间传球，传球过程中不得出现错误或将球掉落。如果球掉落了，队伍需要从头开始。为了增加趣味性，还设置了一个计时器，在规定时间内完成任务的队伍将获得额外的奖励。
开始的时候，大家都有点紧张，毕竟这种活动在平时并不常见。但随着第一个小组的开始，紧张感逐渐转变为兴奋和动力。第一个小组成员稳稳地将球传给了下一个成员，接着传给了下一个，依此类推。在一个相对熟练的队伍中，传球过程非常顺畅，大家配合默契。但在其他小组中，由于缺乏沟通和合作经验，成员们不够协调，导致球掉落的情况时有发生。
即使在球掉落的情况下，小组成员们也没有放弃。他们迅速地找到错误并进行修正，然后继续努力。通过反复的实践和尝试，每个小组逐渐找到了自己的默契方式，并成功地完成了传球接力任务。
在活动结束之后，进行了一次全员讨论。大家纷纷表示这次活动的确对团队意识和合作能力产生了很大的影响。通过这次活动，大家更深刻地认识到团队合作的重要性，以及如何通过有效的沟通和协作达到共同目标。也纷纷分享了一些经验和教训，例如在传球过程中要保持冷静，始终专注于目标，而不是局限于眼前的细节。同时，对于整个团队而言，互相支持和鼓励也是非常重要的。
小编认为，这次传球接力拓展活动为提供了一个独特的机会，让通过实践来增进团队合作和协作的能力。活动不仅帮助培养了团队的沟通能力和协调能力，还加强了的团队凝聚力和合作精神。深信，通过这次活动的经历，的团队将变得更加团结和高效。
传球接力活动总结完毕。
〈12〉传球上篮活动总结
我的课余生活是丰富多彩的，有扔沙包，有跑步的和打水仗……这些没有一样是我不喜欢的，但是我最喜欢的就是击鼓传球了。
首先，老师讲了游戏的规则：一个人击鼓，其它同学按S形传球，如果鼓声一停，球在哪个人手中，那个人就要在5秒之内说一个四字成语，如果说不出来或者说重复了的同学，就要接受惩罚：俯卧撑三次。
游戏开始了，同学们个个伸长脖子，眼巴巴地望着球，生怕球停在自己的桌子上，没有发现。只见周狄用手不停地拍打着桌子，突然，鼓声停了，球落在了汪敬诚的手中，汪敬诚立马说出了“马到成功。”同学们纷纷竖起来大拇指。第二轮开始了，鼓声又响起了，别人把球传给黄凯瑞的时候，黄凯瑞一直抓住球不放，等到鼓停了，又迅速地传给汪敬诚。我忍不住沉思：会不会是黄凯瑞他手疼了，还是球贴在他手中了……老师让黄凯瑞说成语，才打断了我的思绪。但他发愣了半天，还是没说不出来。“5、4、3、2、1，时间到。”同学们异口同声地数着。顿时，“哈哈哈……”一阵阵欢快地笑声从教室中传出，惹得旁边教室的老师伸出头在窗外观看呢！最后，黄凯瑞只好去做俯卧撑。
我喜欢击鼓传球的游戏。因为，它不但让我学到了很多成语，而且给我带来许多的乐趣。
〈13〉传球上篮活动总结
今天下午，我们上了篮球课。
老师先叫我们排队进体育室，又叫我们去拿篮球。然后老师让我们练习边走边用左手和右手拍球。老师吹哨子让我们停下来，我们感觉很好玩，就继续拍下去。老师说“小朋友们停下来”，我们终于停下来了。后面我们又练习了原地左右手拍球，和蹲下来拍球，看谁拍得最快。接着，老师又让我们玩了2个小游戏。第一个游戏是两个人一组，每个人拿一个球，然后把球滚到对方那边，要求两个球不能相碰，同时两个人的腿也不能动。第二个游戏是可以很多人一起玩的，游戏规则是每人拍自己的球3下，转到另一个小朋友的地方，拍另外一个小朋友的球，就这样像接龙一样，传递下去。老师吹了2声哨子，让我们停止拍球。可是我们都没有停下来，老师生气了，叫我们下课的时候罚站。我们全班都一起罚站了，直到上课铃响。
我觉得我们下次上课应该都认真地听老师的指令，按照老师的指令去做，这样我们才能进步得更快！
〈14〉传球上篮活动总结
今天，我们班举行了传球游戏。游戏规则是：一个人在讲台上拿着小棍敲打桌子，下面的人传球，那个人不敲了，只要球在谁那谁就上去表演一个节目。
游戏规则说完了以后，孔繁艺就举手示意要上去当敲战桌子的。老师把孔繁艺叫了上去，同时把球递给了张益畅，老师说：“预备开始！”张益畅把球递给了刘宏宇…………一直传下去。嗒！响声停止了，球落到了“帅哥”王月轩的手里，他大胆地走了上去，罗嘉琪在下面大声喊：“王月轩，唱猪之歌！”于是“帅哥”选了他的“铁哥们”李炳毅上来一起跟他表演。
由于今天“帅哥”的嗓子不好，一到高音的时候，就唱不好，于是我们在心里放在了“铁哥们”身上了，他做的动作真是好玩，可爱极了。
于是孔繁艺又开始敲了。这回不是男生中的帅哥了，这回是女生中的漂亮美媚李溪远。
她选了我和许晨昊上去给他伴舞，她也是唱歌，她唱的是快活的大雁歌。我和许晨昊跳起了欢快的舞蹈……
下课铃响了，打断了这场快乐的游戏。
〈15〉传球上篮活动总结
一、教学内容分析:
足球是学生最喜爱的体育运动项目，它是一项用手以外的其他身体任何部位可以接触球的竞技运动，其特点是集体性和竞技性，对于六年级的小学生而言，需要一个熟悉球性、在足球游戏玩耍中体验乐趣，这是学会踢球的第一步。提高学生的奔跑、弹跳、灵敏、反应、
协调等能力是促进学生身体综合素质的基本练习，培养学生克服困难的意志品质，激发学生的足球运动兴趣，发扬团队精神，培养集体凝聚力。本课的学习内容为脚内侧传球，在学习和掌握踢球技术时，必须把握三个要素：助跑、触球和跟随动作。每一种传球技术都要涉及到这三个要素。如果要寻找传球不准确的技术原因，只要对这三个要素进行分析就可以解决。脚内侧踢球时，脚触球的面积较大，动作最基本、较简单、容易掌握，在教学中就要使学生明确脚内侧触球的部位。脚内侧传球是地面短距离传球最准确的方法，引导学生掌握方法，
提高动作的掌握程度与准确性。
二、学情分析
我所授课的班级是六年级（2）班，该班的班风正，学习态度端正，组织纪律较强，有集体荣誉感，特别喜欢上体育课，更喜欢上足球课。由于刚刚接触足球，学生的'动作不够规范，容易出现很多问题，比如说：1.脚内侧触球部位不准确。2.原地踢球、无球模仿较易掌握，但脚外传、脚内侧对准踢球方向掌握起来较难。因此，我把本课的教学目标定位在初步学习脚内侧传球的动作方法，让学生体验脚触球的基本部位。
三、教学方法及手段：
本课贯彻和执行直观性原则、循序渐进与区别对待的教学原则。主要采用四类教法：
1.讲解与示范。2.练习法。3.比赛法。4.评价学习法。
四、教学目标
1.通过学习脚内侧传球的动作方法，使学生初步体验踢球时脚触球部位的动作，并在练习中运用。
2.通过教师的讲解、示范，同学之间的相互协作，发展学生的协调性和灵敏性，提高学生的综合素质。
3.通过教学培养学生同伴间的互帮互助的友伴关系，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
五、教学过程：
开始部分：
1.课堂常规。
2.队列队形练习：（二列横队变四列横队，四列横队变二列横队）
准备部分：
1.自编足球操。（上肢运动、肩部运动、踢腿运动、体侧运动、体转运动、全身运动）
2.辅助练习：活动踝关节、膝关节、髋关节）
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群学网内容组内部黑话词典:
- 运球上篮活动总结 | 班级读书活动总结三篇 | 知识竞赛活动总结两篇 | 十八岁成人礼活动总结 | 传球上篮活动总结 | 传球上篮活动总结
基本部分：
1.向学生介绍在足球比赛中脚内侧传球的重要作用，使学生对这种动作方法产生浓厚的兴趣，为学生学习动作提供思想保障；
2.出示图片及动作要领，学生观察，朗读口诀。
3.教师示范、讲解动作方法。
4.教师带领学生进行无球模仿，强调动作要领。
5.学生两人一组组合踢固定球，反复练习。
6.分组进行练习脚内侧传球。
7.分组协作进行踢带绳球，组间同学互相指导，互相评价。
8.五人一组做不同距离“踢矮墙”传球练习。
9.展示动作比较好的成果。
10.表扬与鼓励。
结束部分：
1.集体放松：拍手舞
2.表扬与鼓励
3.小结
4收还器材、师生再见
〈16〉传球上篮活动总结
本课遵循“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，引导学生用科学的方法锻炼身体，学练结合，合理的搭配教材，灵活运用教学方法和手段激发学生的学习兴趣，拓展学生思路，使每个学生都能在练习中体验到成功，更使有技术特长的学生张扬其个性，满足其展示自我的愿望。
行进间运球上篮是篮球的基本技术之一，掌握了该技术可以丰富个人的得分手段；
通过此练习，可发展学生的速度、灵敏和协调素质；
初二年级学生处于青春期前期，自尊心强，好表现，但自制力较差；他们还具有很强的模仿欲望和能力，信息加工能力好；学生喜欢篮球，但该教材对女生而言有一定难度。
1、认知目标：通过学习行进间运球上篮的技术，明确动作要领，初步形成技术概念。
2、技能目标：通过本课学习，80%的学生能基本掌握行进间运球上篮的脚步动作；20%的学生脚步节奏明显，并基本做到上下肢协调配合，发展学生的速度、灵敏素质。
行进间运球上篮的技术动作中，脚步动作的掌握对于初二年级的学生来说是十分重要的，所以第一次课我将以脚步动作作为本次课的重点；而要掌握好脚步动作，脚步节奏的控制对于初一年级学生来说有一定难度，而且在学习行进间运球上篮的过程中手脚的动作是需要协调完成的，例如：第一步跨步的同时手要接球（请加上手与脚的示范，做第一步的示范动作）。所以，对于这个年级的学生来说，本次课我将脚步节奏和手脚的协调配合作为难点。
开始部分：2分钟课堂常规后为了集中学生的注意力我安排了一个小游戏”大西瓜和小西瓜。
准备部分：为了活动学生的内脏器官，提高学生的练习兴趣，我精心选择了一个游戏 叫作“地球与卫星“，时间为3分钟小强度；为了活动学生的各个关节以免受伤，我安排了5分钟的徒手操主要活动学生的肩、膝、踝等关节。
基本部分，30分钟。
第一步我先进行完整示范，让学生对行进间运球上篮有一个大概的了解，接着，我边讲解边示范，读出口诀（一跨大步接球稳，二跨小步向上跳；低手托球将臂伸，指腕上挑球前旋。同时做出示范。）接下去我做第三次慢动作示范，并提醒学生重点看脚步动作，因为本节课的重点就是脚步动作，并同时让学生记住口诀的第一二句。
为了让学生尽快的掌握脚步动作，我选择了四个练习手段，第一个练习手段是上两步起跳，模拟上篮练习，这个练习主要是让学生体会行进间运球上篮的.脚步动作；为了提高练习密度我采用了全班集体的形式进行。这个练习完成后，我让学生分四组一排一排进行第二个练习，行进间连续脚步动作练习，这个练习主要是为了让学生在连续的行进中基本掌握徒手脚步动作。
这两个练习的强度都是中等强度。
因为篮球是手脚配合的练习，虽然本节课手部的动作不是重点，但是在掌握脚步动作的基础上，让学生尝试手脚协调配合，有利于下一课的学习，所以我采用了第三个练习，跨步拿球上篮练习，这个练习，主要是让学生体会，第一步跨出时的接球和第二步后向上跳的手臂伸展动作。
在此基础上，过渡到第四个练习，慢跑中拿球上篮练习。
这两个练习也是中等强度，为了与实战紧密结合这两个练习将学生分成了八组在两片篮球场的8个球架下练习，而且为了提高练习密度与强度第四个练习我设置了三组标志物让学生连续进行（边说边在黑板上画）。通过这四个手段的练习，期望使学生基本上掌握脚步动作，并体会手脚的配合，在练习中我将不断用语言提示学生练习的重点，并根据学生错误动作的出现，视情况采用集体或个别纠错，帮助学生尽快掌握动作。因为本节课的主教材主要是下肢练习，所以我选择了利用篮球进行的上肢和腰腹的“传球接龙”游戏，并通过此练习，发展学生的上肢和腰腹力量，同时通过集体的合作练习来培养学生的团队合作意识。这个游戏安排了12分钟，较大强度。结束部分的放松练习，我采用了学生非常熟悉的“天气预报”游戏， “大雨”就拍打大腿；“小雨”就拍打小腿；“中雨”就拍打手臂；“暴雨”就全身抖动。
基本部分主教材一定要说清楚为了解决什么问题，选择了多少练习手段与步骤，每一步骤的目的、组织形式 （可图示）及你的意图以及你是如何指导的，主要说指导中要强调的关键话语，点明你的亮点。要紧扣本课的目标与重难点
辅助教材要讲明你选择的目的以及如何进行和组织形式（可在黑板上图示）
结束部分的放松练习也要说明目的、组织形式。
场地器材：本节课我准备用两片篮球场，40个篮球、36个标志物。
安全措施：在课前我做好场地器材的布置与检查工作；在准备活动中，我提醒学生要充分活动身体的各个关节以免受伤；练习中我强调学生不要乱传接球，以免砸伤别人。
〈17〉传球上篮活动总结
传球接力拓展活动是一项受欢迎的团队建设活动，它可以帮助团队成员增进合作意识、锻炼身体素质和提升沟通技巧。在某个周末组织了一次传球接力拓展活动，以下是详细的活动总结。
活动地点选择了一片开阔的室外场地，场地中央搭建了一个大型传球接力场，四周是观众席。活动当天，天气晴朗，气温适宜，大家的热情都被调动了起来。
活动开始前，对参与活动的队伍进行了分组。每个队伍由五名成员组成，特意将不同部门的员工随机分配到不同的队伍中，以促进跨部门的合作和交流。每个队伍都分别起了一个名字，以增加竞争的氛围。
活动分为三个阶段。首先是热身阶段，通过一些简单的热身运动，包括拉伸、跑步、踢球等，以帮助队员们调整身体状态，预备比赛。这个阶段的时间大概为20分钟，也是队员们集体感受到彼此的存在，开始建立团队的凝聚力。
接下来是传球接力比赛的正式阶段。传球接力是团队合作的核心，每个队员都扮演着重要的角色。比赛规则是，队员们站成一列，最前面的队员手持一个球，并将球传给下一个队员，然后向后跑回队列末尾。接球的队员依次传球，直到传到队伍的最后一个队员手中，由最后一个队员将球投进一个标有目标的篮筐。比赛的目标是在预定的时间内，完成尽可能多的传球接力。每个队伍都要充分发挥各自队员的特长，紧密配合，以最快的速度和最高的准确率完成传球，争夺团队冠军。
比赛中，队员们展现出了积极的竞争意识和团队协作精神。有的队员专注于传球技巧的提升，使球能以最快的速度传递给下一个队员。有的队员则善于默契配合，在第一时间准确接球并迅速通过精准的传球将球传给下一个队员。每个队员都充分发挥了自己的优势，成功地完成了自己的任务。在比赛过程中，队员们面临着时间的压力，只有紧密合作，克服困难，才能顺利完成传球接力。
最后是总结和回顾阶段。在比赛结束后，组织了一次集体讨论，让每个团队成员谈谈他们的体验和感受。大家纷纷表示，通过这个活动，他们更加深入地了解了彼此，增进了团队合作的信任感。通过传球接力活动，他们领悟到了团队合作的重要性，以及团队中每个人的重要作用。队员们提出了一些改进的意见，比如更频繁的团队活动，更加灵活多样的组合方式等，以进一步加强团队协作。
通过这次传球接力拓展活动，不仅锻炼了身体，增强了合作意识，还提高了团队的凝聚力和战斗力。活动后，感到团队更加紧密，员工之间的沟通更加顺畅，工作效率也有所提高。相信未来的工作中，团队成员之间会更加信任和支持彼此，共同迎接挑战，创造出更加辉煌的业绩。
〈18〉传球上篮活动总结
刘睿航
“哈哈哈……”一阵阵欢快地笑声从教室中传来，惹得旁边教室的老师都嫉妒了。你想知道我们在干什么吗？我们在玩有趣的击鼓传球的游戏。
首先，老师讲游戏规则，一个人拍桌子，别的同学传球，如果拍桌子的人停了，球在哪个同学的桌子上，他就要在5秒钟之内说一个四字成语，说不出来的或者说重复了的同学，他就要受到惩罚：俯卧撑三次。老师的话音刚落，同学们争先恐后地举起小手，都想当一个发号“司令”——击鼓。最后，周狄如愿以偿当上了“司令”。
游戏开始了，同学们个个伸长脖子，眼巴巴地望着球，生怕球停留在自己的桌子上。只见周狄用手不停地拍打着桌子，突然怪笑地停住了。球停在了黄凯瑞的桌子上，黄凯瑞大声说：“狗急跳墙。”同学拍手说：“好。”第二轮开始了，周狄又拍打起桌子，同学们传球的速度更快了，这次轮到吴子桐，吴子桐非常急，没有说出来，只好接受了惩罚。同学们看见吴子桐高高翘起来的屁股，哈哈大笑起来。
游戏依然继续，我们玩得很开心，还学到了很多成语呢！
【篇二：击鼓传球】
黄凯瑞
哈哈哈，一阵阵笑声从教室里放肆地传出来。你想知道我们在干什么吗？我们在玩击鼓传球的游戏。
首先，老师讲了游戏规则：一个人击鼓，其他同学按S形传球。鼓声一停，那个人就要在5秒之内说出一个四字成语。说不出来的或者说重复了的同学，他就要受到俯卧撑三次的惩罚。
游戏开始了，同学们个个伸长脖子，眼巴巴地望着球，生怕球停在自己的桌子上。只见周狄用手不停地拍着桌子。我把球给了汪敬诚，可是我走了魂，球被我一直紧紧地抓在手中。当鼓声一停，我才飞快地丢给了汪敬诚，汪敬诚像闪电一样的传给了后面的马俊杰。可是，同学们异口同声地说，该我说一个四字成语。我紧张得说错了成语——“一猪一狗。”于是，我甘愿受罚，认真地做了三个俯卧撑。同学们竟然送给我一阵阵掌声，我感动得热泪盈眶。这是我第一个忘不了的游戏。
我喜欢玩击鼓传球的游戏，因为它既可以让我锻炼身体，又能让我增长知识，还能给我带来许多的乐趣。
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