发言稿|照镜子小学作文（推荐16篇）_照镜子小学作文
发布时间：2020-08-02照镜子小学作文（推荐16篇）。
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活动目标：
1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。
2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。
3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。
活动过程：
1、导入部分：猜谜语你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。
2、探索与发现。为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、U形镜等，让幼儿自由的照镜子，观察各种有趣的现象，发现镜子能照物体影像的原理。
3、讨论：你是怎样照镜的？你发现了什么？镜子使用什么做成的？你还见过什么镜子？引导幼儿了解镜子的种类既简单的发展史。
4、小游戏。
（1）不转身可以看见你。用镜自照身后，说出身后站的人或物品。
（2)镜子反光照到你。引导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。（提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。）
（3）两面镜子看小鱼。你从镜子里发现了什么？怎样摆放从镜子里看到的小鱼多？
活动延伸：
1、课后延伸：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等）
2、让幼画自画像。
活动反思：
照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。
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今天，小柯老师带领我们玩了一个游戏——照镜子。我感到很奇怪，心想：教室里没有镜子，怎么玩哪呢？
老师讲完规则，我们个个跃跃欲试，等待上场。第一轮是师生合作，老师请了杨杰当助手，老师来照镜子，杨杰当“镜子”。游戏开始了，同学们坐在位置上，个个都拭目以待，等待好戏上场。只见老师双手插腰，两脚分开，表情变得严肃，好像很生气的样子。杨杰也不甘示弱，他也双手插腰，两脚分开，可表情怎么也严肃不起来。引得台下的同学哈哈大笑。
第二轮是同桌合作，我和同桌兴致勃勃地玩了起来。同桌当“镜子”，我当照镜子的人。首先，我把手指放到在眼睛下面，把眼皮往下来，扮了个鬼脸，同桌也模仿着做了个鬼脸。我心想，我得来一个高难度的。接着，我张大嘴巴，使劲的吐出舌头，做出一个呕吐的样子，我本以为同桌肯定做不到，没想到同桌却一模一样地做了出来。我真佩服同桌的模仿能力。
第三轮是高旭和吴凡玩照镜子的游戏。高旭当照镜子的人，吴凡当“镜子”。高旭把手放到了耳朵上，做了一个拉耳朵的动作，吴凡很轻松地做了出来。接着，高旭挥舞手臂，做起了广播体操，吴凡也一一模仿出来了。
游戏结束了，教室里立即安静下来了。照镜子的游戏真有趣啊！
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邻居家养了一只小狗，他们这几天出门旅游去了，就把小狗寄养在我们家。
话说这天我正在那里用愚公移山的精神移我那像小山一样暑假作业，不过我的心思却根本不在作业上，而是在想：小灰灰（那条狗的名字。）如果看到镜子里的自己会不会害怕呢？俗话说：实践是验证的最好是方法，所以我决定试一试。
我想起我妈为了臭美而买的一个落地镜，还在楼梯间睡觉呢。说干就干，我立马将那面落地镜拿出来靠到墙边，并把小灰灰引诱到镜子前。然而它并没有害怕，也没有一点恐惧的样子。只是呆呆地看着另一个自己。
我也是被它这种反应而感到吃惊，它看了没几眼，感觉没兴趣了，就扭头走了，而这一扭头，阳光被它的眼睛反射到镜子上，就像夜里的狼看到了猎物，两眼放光，我被吓了一跳，因为它那反光后的眼睛是白色的，很像鬼，而那面子就是照妖镜，照出了它的真面目。
我被吓坏了，而更可怕的事还在后面——我妈来了，她要是看到我一大堆作业还没写，我的屁股可难保喽！
哎，我本想吓狗狗一跳，没想到它却把我吓了一大跳，真是不划算啊！
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我们每天都要照镜子，可万万没有想到，今天课上我们也要照回“镜子”。其实就是两个同学面对面，一个人当“镜子”模仿对方的神情和动作。这个规则说难也不难，但要玩好它不容易。
首先，老师请两位同学上台示范。一开始，“镜子”反应迟钝，对方都做了两个武术动作了，他还在呆呆地不动。大家在喊：“做呀！做呀！”“镜子”终于清醒了，跟上了节奏。他们一会儿侧踢，一会儿做鬼脸，一会儿学机器人“短路”，一会儿……惹得我们捧腹大笑。后来镜子累了，开始偷工减料。比如对方奋力抖动手臂，而他的手臂却像软绵绵的绸带在随风飘荡，几下就停了。最后，他们使出了杀手锏——劈叉。只见对方“哗”地一下，标准的一字马成了。这下可难死“镜子”了。他身体向后倒，屁股撅起老高，才勉强离地面十几厘米，惹得我们哈哈大笑！
过了好一会儿，终于轮到我们自行表演。我和同桌早摩拳擦掌，迫不及待了。第一轮，她是“镜子”。我一会儿鼓着腮帮，像只搞笑的刺豚；一会儿打起白猿通北拳……，最厉害的是，我还翻眼皮了。可是，她反应灵敏，模仿的维妙维肖。这可不行！我要把她难倒。我心想，啊哈！她穿的是裙子，只要我来几个大动作，就会露馅了。我把脚使劲向上踢，她立即呆住了。
第二轮，我当“镜子”。我要模仿的动作也越来越难，她的速度也越来越快，用脚趾头想都知道是为了报复我。但接下来的还是超乎我的想象——两个劈叉（一个横劈，一个竖劈）我的天哪！早知道就不那样了！
其实，在生活中每个人都是一面镜子，你怎么对别人，别人也会怎样对你。
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活动目标：
1、学习保持衣着整齐的方法。
2、知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦。
3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
4、知道检查身体的重要性。
活动重点：
学习保持衣着整齐的方法。
活动难点：
知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦
活动准备：
1、每个幼儿准备
2、1面小镜子2、幼儿用书
3、故事《照镜子》
活动过程：
（一）开始部分：
欣赏故事《照镜子》，引导幼儿讨论。
1、教师讲述故事后，提问：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和裤子是怎么穿的？后来，镜子为什么夸奖他们?镜子是怎么说的？
2、教师：外出前小朋友应该做什么？引导幼儿懂得外出前要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐。
（二）基本部分：
1、教师：小朋友为什么要把衣帽穿戴整齐？引导幼儿讨论衣帽穿戴整齐的好处，如别人看了感到愉悦，自己穿着感觉舒服等。
2、教师：平时小朋友穿衣服，戴帽子经常出现什么问题？可请幼儿上前模仿衣服没有穿戴好的样子。
3、教师：怎样做能把衣服穿整齐？如穿好衣服后照一照镜子，如果没有镜子，可以请别人帮助看一看。也可以自己动手检查一下扣子是否对齐了，衣领是否翻好了。
4、听儿歌做整理衣服的练习。
（三）结束部分：
玩游戏"照镜子"
1、幼儿自由结对，面对面站好，一个人扮镜子，一个人为照镜子的人，边说儿歌边做动作，两个幼儿动作要相同。
2、幼儿互换角色再次练习照镜子整理衣服的动作。
3、请每个幼儿拿出自己的小镜子照一照，看看自己的头发、衣服是否收拾得整齐。
教学反思：
照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。
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在一个风和日丽的下午，暑假的第一次课开始了。这节课，黄老师让我们在教室里玩照镜子的游戏。
游戏规则是：先是两个小朋友面对面站着，其中一个小朋友当镜子，另一个小朋友来照镜子。如果大家笑了就算成功。当镜子的小朋友做得不像的话，他就输了。每三分钟换一次角色。
游戏开始了，我和哥哥一组。一开始，我当镜子，哥哥当镜子里的人。我好紧张，生怕自己做得不像，输了。哥哥做了一系列武功动作，像打拳又像跳舞，真滑稽。我学着哥哥手势动作，不紧不慢地跟着，就怕跟不上哥哥的动作。三分钟不一会儿就到了，我终于松了一口气。现在轮到我当照镜子的小朋友，哥哥当镜子。一开始我先跳了一支“咋了爸爸”的舞蹈，然后卖了个萌，接着又做了俯卧撑和仰卧起坐，还学了小动物四只脚在地面上行走的动作。哥哥觉得我的动作太幼稚了，居然一个都没学，净在那里笑了。最后我费了九牛二虎之力才叫出一声猪叫。听到我的猪叫声，哥哥笑了，全班都沸腾起来了。
下课了，我觉得在这节课中，我们玩得很开心。
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蛤蟆小姐总以为自己是最漂亮的，所以平时就非常骄傲，看不起别的小动物，其实是因为她没有照过一次镜子。
有一天，蛤蟆小姐大摇大摆的走在街上。忽然，她看见猫小姐正拿着一块镜子乔装打扮，立该起了好奇心，一蹦一跳的来到猫小姐面前大叫一声：“嘿”！猫小姐立刻被叫的魂飞魄散，当场昏了过去，脸色苍白，口吐白沫。过了好一会儿，猫小姐迷迷糊糊的睁开了双眼，蛤蟆小姐见猫小姐醒了，赶紧跑到猫小姐面前。看蛤蟆小姐的样子，好像有一万个疑问要发泄似的，还没等猫小姐回过神来，蛤蟆小姐就开始问了：“哎呀！猫小姐，你可真是的，看着这方东西有什么好的，里面的人那么丑，有必要值得你去看吗？”
猫小姐一听，哈哈大笑，然后抿了抿嘴说：“那不就是你吗？”
蛤蟆小姐听后非常伤心，原来自己是那么丑。于是，她就自己闷气，结果肚子越来越大，飞到了天上，小镇上的人看到蛤蟆小姐飞到天，就叫：“蛤蟆小姐，你干什么呀？”蛤蟆小姐说她自己好丑呀，蛤蟆小姐的肚子就小了些，河马先生说：“我的嘴巴也很大呀”。她说：“我的肚子很大”。猪先生跳出来说：“我的肚子也很大”
终于，蛤蟆小姐回到了地上，她笑了，笑得真可爱。
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昨天我和妈妈逛超市，突然，发现一只名叫‘吉娃娃’的小狗狗在照镜子，非常可爱!我便停下脚步细细观察;它的身体小巧玲珑，两只尖尖的小耳朵直直的竖在圆圆的脑袋上，大大的眼睛，短短的绒毛一片白色、一片棕色，浑身干干净净的，听它的主人说它才两个月大。
只见小狗狗对着镜子左面瞧瞧、右面看看;“奇怪了，怎么有一只跟我一模一样的小狗狗?”一会儿跳起、一会儿蹲下;“你怎么跟我长得一样漂亮呢?不行、不行、咱俩一定要比个高低。”一会儿对着镜子里的自己左咬咬、右咬咬，不时的还狂叫几声，两只前爪对着镜子抓呀抓的;“咦!你怎么老是学我呢?我走哪儿、你就跟到哪儿，哎呀!烦不烦呀!你是不是看我漂亮想跟我交朋友呢?那咱俩握握手吧!哎呀!我怎么握不到你的手呢?”
看它那着急的样子，我真为它着急!真不忍心再让它照下去了，不然一会儿非要急疯了不成，过了一会儿，它的主人叫它走，它还不舍得走，它的主人也着急了，过来一把把它抱起来走了，只见小狗狗还回头叫着像是在说;“我走了，再见!奇怪的朋友。”
哈哈!小狗狗照镜子，照出一个好朋友!
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如果有人问我：“你课余生活中最有趣的事是什么？”我想都不想，直接回答说：“肯定是照镜子游戏啦！”
无规则不成方圆。当然了，照镜子游戏也有规则啦！给大家讲一讲：1、口令员喊口令，参与人员听口令，2、表演者，一人照镜子做动作，另一人当镜子模仿动作，30秒内完成。
游戏马上开始了，同学们目不转睛地盯着老师，表情从以前的哈哈大笑到心里有十五个吊桶打水——七上八下的。
游戏开始了，第一组的人是方旭哲，陈璟耀和陶雨泽。人是方旭哲，两面镜子是陈璟耀和陶雨泽啊！三个男孩大步流星地走上台。
当“镜子”镇定自若的开始大显身手，他突然来了个雄鹰展翅，给对面的镜子来了个突如其来的龙卷风。对面的镜子手忙脚乱地随便做了一个雄鹰展翅，呵呵，那动作，哈哈……下面的同学哄堂大笑起来。动作又来了，咦，这是什么动作？我说：“这动作好熟悉啊！”这不是——飞天舞拳啊！哈哈笑死了……
告诉你们，今天上台三个组，第二组被评为“搞笑三人组”还得了奖呢！为什么呢？因为第二组有一个照镜子者来了个——飞天横拳和天转飞翔，不好，两面镜子反了，哎哟，笑的我受不了了，可以改名为“天转地旋”两镜子，一会儿把脚改成了横的，一会儿把手举起，一会儿又放下。第三组来了个青蛙趴地，双手朝天，好搞笑……
丰富多彩的课余生活，给了我很多快乐，让我学到了很多知识，当然，我最爱照镜子！希望你也有和我一样的课余生活！
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有两只小狗，一只是汪汪，另一只是丛聪。他们是双胞胎。他们有福同享，有难同当，哪怕有根骨头，也要平分。但是他们总觉得自己技术很棒。
有一天，当他们一起走出来的时候，遇到了两面镜子。王旺想看看他的'肌肉有多发达。他走到一面镜子前说：“哇！我好高！像巨人一样大，肌肉像小土墩。聪聪比得上我。”它对自己说。他不知道那是一面凹面镜。
琮琮琮和王来到另一面凸面镜前，它愣住了。“这是我吗？”它沙哑地说。它和老鼠没什么区别。
当丛聪和王旺再次走到一起时，丛聪看到王旺几乎和它一样高，所以他很自信地说：“老兄，你为什么几乎和我一样高？”唉！你为什么和我一样高？”王王也很奇怪。
他们学到了最后一课，不再照镜子了。如果他们想看自己，只能在平静的河边拍照。
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大家都见过镜子吧。你对镜子干什么，镜子里的你就对你做什么。你对它笑，它就对你笑，你对它做鬼脸，它就对你做鬼脸。
而回音壁呢?跟镜子的功能差不多，在空旷，人少，荒凉的地方，只要你大喊一声，它就会回赠你什么，不过这说明什么呢?你往下看，肯定一看便知!
曾经有人做过实验，把一只温顺、可爱的小狗，放在一个四面环镜的房间里，当你再次进入房间，你将发现小狗安安静静的睡着了，这是因为小狗对镜子很温顺，镜子便对它很安静;反之，当你把一只被激怒的小狗放进去，可想而知，后果是什么样。小狗进去后，会长牙舞爪，和镜子打起来，最后便因过度疲劳而死亡。你明白了吗?接着向下看吧!会让你惊奇的!
不知大家看没看过达人秀，其中有一位残疾的钢琴达人，他小时候因为触高压电，而失去了两只胳膊，但他不曾放弃，在十六岁开始学习钢琴，你也许会问他如何弹吧?告诉你，他用脚弹!大家应该知道，台上一分钟，台下十年功。他虽不是什么名人，却说出这样惊天动地的话：要么精彩地活，要么痛快的死!你现在明白了吗?如果你还不明报，我就要揭晓答案了哟!
其实，我们每个人面对的都是生活的大镜子，你播种什么，就会收获什么!你播种的是快乐，你收获的就是开心;你播种的是辛勤，你收获的是成功;你播种的是奋斗，你收获的是充实。所以让我们好好利用生活的大镜子，收获出不可思议的成果!加油!
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活动目标：
1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。
2、体验照镜子的快乐，并能准确运用语言大胆表达自己的感受。
3、通过操作贴五官，巩固五官脸部位置的认识。
活动重难点：能在游戏的过程中探究五官的特征，体验照镜子的快乐。
活动准备：平面镜、自制镜子的形状人手一份，手绘五官许多个，双面胶。
活动过程：
一、通过“猜谜语””引出主题
教师请幼儿猜谜语：
1、“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（眼睛）
2、“左一片，右一片，隔着山头不见面。”耳朵）
3、“上一片，下一片，中间一道白围墙。”（嘴巴）
4、“可以呼吸，可以闻气味，它的本领可真大。”（鼻子）
5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。”（镜子）
二、玩小镜子的游戏
教师用镜子和幼儿一起玩游戏。教师一边说“照镜子，照镜子，照到你的小鼻子……”，一边用请幼儿用镜子照到幼儿相应的五官部位。
三、幼儿自主发现、表达
1、用“照镜子，照镜子，照到我的……”的句式，表述自己的发现。
2、请幼儿来说一说：你用镜子照到了自己脸上的什么地方？五官的数量？它们的本领是什么？如何爱护五官？（请幼儿讨论）
教师小结：五官的本领可真大，我们应该爱护自己的五官。
四、操作活动：贴五官
1、老师为每个小朋友做了一面镜子，我们来玩贴五官的游戏吧。
2、老师和小朋友们一起纠正一下五官贴得不真确的地方。
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六年级漫画作文题目：狗狗照镜子。关于环境的漫画作文怎么写？这篇六年级漫画作文500字的狗狗照镜子的漫画作文素材告诉我们人的成长环境很重要，甚至会影响我们的一生。
这篇漫画讲的是两个小狗去照哈哈镜，而这两只相同的小狗，照了哈哈镜后。一个变的漂亮可爱，一个变的丑陋凶恶了。之所以两只小狗都是不同的样子。因为他们站的是不同的角度不同的位置。
其实现实生活中也有这样的事情发生。比如说一个学生如果他是在一个非常严厉环境和条件都比较好的班级，他就会是一个人品好，思想学习好的一名学生。他要是在一个教师对学生很放松，那么他的学习是不可能跟的上的。在一个差的班级就会有很多托后腿同学影响学习。那就会使他变坏。
生长在一个什么样的家庭也是极为重要的。要是生活在一个幸福的家庭，环境好的家庭，那么你就是一个不会有任何阴影，不会受到伤害，而且有自己的父母教育你道理。你就会是一个思想好人品好的人。如果生长在一个家庭破碎，不会有父母陪伴。没有受任何教训那么思想一定有很大的差异。直接会影响到你的人生。人都这样何况是一种植物，树也要选地方，树要是在干燥，没水份的土壤里，并且没有阳光照耀的地方大部份就会枯萎的。要是在一个土壤湿润，有水份，可以及有阳光照耀。那么就会茁壮成长。成为一棵有用的树。
六年级漫画作文题目：狗狗照镜子。读完这篇漫画小练笔，我们知道珍惜一个好的生活、学习环境。
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在写作班上，老师说：“来玩一个游戏，叫照镜子。”
游戏一开始，教室一下子变得静悄悄的。老师先做了轻轻摸头的样子，然后再像老虎一样扑过来！又做了慢慢抬脚的动作。再做了用力呼吸的动作。再做了轻轻地蹲在地上的动作。然后又做了飞快的眨眼动作，再像猛虎下山一样，从这边跳到那边。
老师做的这些动作我们都要做，可是老师突然来了一个转身动作，我一不小心把左手转成了右手，就差这一点点就可以过关了。
今天的比赛虽然我输了，但是我觉得这个游戏也非常的有趣！
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一、教学目标
1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子的快乐。
2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。
3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。
二、教案准备：
平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。
三、教案过程：
1、导入部分：猜你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。
2、探索与发现。为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、U形镜等，让幼儿自由的照镜子，观察各种有趣的现象，发现镜子能照物体影像的原理。
3、讨论：你是怎样照镜的？你发现了什么？镜子使用什么做成的？你还见过什么镜子？引导幼儿了解镜子的种类既简单的发展史。
（1）不转身可以看见你。用镜自照身后，说出身后站的人或物品。
（2)镜子反光照到你。引导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。（提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。）
（3）两面镜子看小鱼。你从镜子里发现了什么？怎样摆放从镜子里看到的小鱼多？
四、活动延伸：
1、课后延伸：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等）
2、让幼画自画像。
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教学目标：
1、能在不同的语境中正确认读本课生字10个；能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字。
2、能练习用部首查字法在字典里查找“伴”和“怒、烈”。3、能正确、熟练地朗读课文。
3、根据一些句子中的提示语读出一定的语气。
4、使学生懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人。
教学过程：
一、谈话引入，揭题
1、师：小朋友，你们平时照镜子吗？你们是怎么照镜子的？今天我们所学的课文中有一只小花猫也在照镜子，看看它是怎么照镜子的？
2、揭示课题，学生齐读。
3、学习生字：镜
二、学习课文
学生自由读课文，想想课文讲了件什么事情？
1、学习第一小节
2、生自由读，问：小花猫照镜子时看见了谁？它怎么样呢？
1）学习生字：瞪、盯、怒、冲
2）请生读第一节，指导朗读，突出小花猫的”怒气冲冲”。
3、齐读第一节。
4、学习2---4节
1）小组读2--4节
2）学习生字：喵、砰、剧、烈、伙、伴
3）朗读词语
4）问：小花猫是怎样对待镜子中的自己的？请学生用“（ ）”表示出来。
５）指导朗读句子：它弓起背，瞪圆了眼，“喵－喵－”大叫两声，扑了过去。
６）经过妈妈教育后，小花猫又是怎样做的？用“－－－”划出来。
７）请学生分角色表演。
８）请生读，齐读２－－４节。
５、学习第五节
１）生读第五节
２）学习生字：蹲
３）朗读句子：妈妈语重心长地说：“要想别人尊重自己，首先要尊重别人。”
６、齐读课文
四、复习巩固
１、开火车读生字
２、小组中读词语
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