《时光》读后感(一)：谢谢你出现在我的世界里

我一前以为世界上只有我一个人会盯着角落里那些时髦的男孩女孩偷偷地羡慕他们。我曾一度以为世界上只有我一个人会看着喜欢的男孩憋到内伤也不会开口，安静的看他走过我能陪伴他的所有起起落落。我曾经以为，世界上只有我一个人会沉浸在漫画的世界里，以为自己是伟大的救世主，但时机还不成熟，我曾一度想过。

直到-直到第一次有机会看到一本书，一本如此卑微的漫画书。

它可真是不太闪光，没有奢华至极的背景，没有乱七八糟的多角恋，没有卿卿我我的琼瑶段，没有玛丽苏没有尖下巴大眼睛……它不就有现在市场上任何畅销元素——作者是有多大的勇气才能把它出版出来？！

然而。我并不知道它合不合所有人都胃口，反正，它是我的蛔虫。

说起来我还真是个不专一的人啊哈哈。我想自己似乎是具备着所有人物身上的一点元素。我有林晓路的那张“被别人欠了几斤谷子”的脸，我有谢思瑶那傲娇可爱不失纯真的性格，我有苏妍平时安静冷峻的骄傲，我有韩彻安安静静的孤独我有……

看书时我好像拥有了全世界。

我为大叔对小蔓的执着但最终的没结果而伤感，但却没有悲切——大概这就是生活吧。以后的日子里这种事情还多着呢，我听说。

有时候我羡慕林晓璐。她有这么好的母亲和这么多的漫画。她进入了她理想中的大学，然后它似乎是完美的。如果生活是这样的话。

那就太好了。

谢谢你呀，林晓路。

感谢你这样无缘无故地出现在我的世界里。让我知道没那么优秀的我也许后来也能抓住自己的幸福。

那年操场上那洗的发蓝的墨水点，那年高三二班里最终没被找到的他的课桌，那年刻着一行迷之文字的佛头……

嘿，那年你去了巴塞罗那哟。

要开开心心的哟。

《时光》读后感(二)：《时光——踮脚张望画集》：林晓路的少女时代

“青春是什么？”

我们不止一次地如此发问。

这是一个有偶像的海报可以在床单上滚动和咯咯笑的时代。这是一个充满好奇和幻像的时代。那时候，在一圈围墙围起来的绿荫葱葱中，少女们还在烦恼自己没送出去的情书，少年们还在讨论着昨天的球赛谁更厉害。

当孟克柔和张士豪骑着自行车相遇在蓝色大门的时候，未知的青春岁月似乎在摸索中成长起来；当林真心在倾盆大雨中跑开，与后的徐太宇就此别过，有些名为暗恋的辛酸悄悄地落在两人心头。

那些发生在教室的故事，都青涩地像是一颗刚长成的果子，散发着清新的、带着酸甜气息的味道，用枝叶包裹起内心最深处的秘密。

青春的时光如同飞鸟，如同尘埃，在尚未来得及留意的时候便已悄然溜走。

我们嘲笑我们年轻时的幼稚和轻浮，怀念那些怀旧的时光。

跌宕起伏的青春经历如同传闻一般为我们所听说着，幻想着。而即使未能成为那1%的传闻，但也不负己心地追逐着自己的梦想……和爱。

如果你是99%普通的女孩，那么这本书就是给你的，讲述99%的故事。

我认识的这个平凡少女叫做林晓路。

平凡女孩林晓路的青春成长似乎很平静，总是低着头，默默地跟着每一步，从平凡的学校毕业。

但生活中总会有一些意想不到的意外，比如遇到骄傲的苏燕，比如遇到美丽的谢思瑶，比如遇到故事中的妹妹小蔓。

比如，在林晓路的平凡生活中，最大的麻烦——误入歧途的水墨男孩韩哲。

《时光》读后感(三)：她会有多幸运遇见我整个少女时代的初恋

“很久很久以后，我们才知道，当一个女孩说她再也不理你，不是真的讨厌你，而是，她很在乎你，非常非常的在乎你。”《我的少女时代》里林真心的这句台词，估计说出了很多姑娘的口是心非。

那个时候多美好，一句心事可以在心里攒上好几年，安安稳稳又患得患失的喜欢一个人。自己像是个大导演，和他的相遇结局的每一个分镜头都烂熟于心。在电影的结尾，他和我仍然像两条平行线，毕业，上大学，出国，工作，恋爱直到结婚

那个她会有多幸运，能够遇见我整个少女时代的初恋。

你还记得自己记忆中的那个姑娘吗？那个穿着宽大校服，戴着框架眼镜，背着藏有沉甸甸心事的书包，和毒舌却又亲密的死党一路嬉笑怒骂，一阵风一样走过学校门口那条巷子的女孩。

在我的记忆里，一直住着这样一个少女，她的名字叫做林晓路。

短短的头发，肥肥的校服，因为腼腆而常常垂下的头，热爱画画总沾上浓浓颜料的右手小拇指，每天骑着上学的那辆浅粉色单车，斜挎在肩上的书包.......每天晚上她都会出现在我的梦境里，睁着一双小鹿一样的眼睛，告诉我今天放学路上的趣事。

她没有沈佳宜的优等生光环，不像玉面小飞龙郑微那么受欢迎，没有时代姐妹花那样高调的友谊，更没有小耳朵那样追逐爱情的勇气，甚至没有林真心幸运，有一个小痞子徐太宇为她许下“我以后叫刘德华唱给你听”的诺言。

就是这样一个“平凡少女”，一个喜欢活在自己小小的漫画小屋里的林晓路，因为“韩彻”两个字，开始踮起脚尖看向屋外的世界。如果说徐太宇是那个让她不知不觉开始改变的那个人，那韩彻，无疑也是林晓路的那条往屋外迈步的大路。

韩彻，韩非子的韩，彻底的彻。简简单单的两个字，却成为了打开林晓路心里最大宝藏的钥匙，从此她背着宝藏，踏上了一条将宝藏护送到“巴塞罗那”的不归路——那里，是有韩彻的地方。在这条路上，她第一次开始了解安东尼高迪的建筑美学，第一次尝到为朋友两肋插刀的豪气，认识了让她明白爱情真谛的张小蔓和大叔，和死党郭潇月一起为高考而绞尽脑汁，也终于鼓起了向韩彻告白的勇气。

也许有一天，林晓路会成为她想成为的人。

《我的少女时代》里的林真心的确像个丑小鸭，莽撞，腼腆，默默仰望着那个光芒万丈的欧阳，但不可否认的是，她是那么的勇敢，坚强而真诚。

做不完的数学题，穿到厌烦的校服，沉甸甸的书包，闹哄哄的课间，刘德华的**和安东.尼高迪的画集.......被这一切所包裹的林真心和林晓路，是你，是我，是那个我们已经回不去的高中时代的见证。

她因为喜欢的人而脸红，因为生气而大喊大叫，因为沮丧而流泪。这些都是我们年情是最常经历的事情。没有无病呻吟的伤痛,没有成年人之间的承诺，跌跌撞撞却又活力十足，是我们的少女时代啊。

但那个时代，的确一去不返了。

看完这本时光，阿梗和寂地预支了我们一个大团圆结局，但其实很想知道，接下来的第六本，那个终于高中毕业的林晓路，会走到**。

每个人都是幸福的，我也是这么相信的。

《时光》读后感(四)：远阿远走了的时光

在我的时代，有时踮着脚，有时鞠躬，有时沮丧，有时快乐。有时候伸手想要去触摸，伸手抓住的只是空气，轻薄透明。

《时光》画集，我原先是不知道的，后来有个朋友发消息给我，那是阿梗、寂地的签绘行程安排，上面有我家的城市，以及我念书的城市。可惜，巧妙地错过了两边的时间，都没去成。后来，贴吧里有人多买了几本书，拿了下来，但没看，就转给了另一个比我小的朋友。

但是这并不构成我的遗憾，因为这画集算是对《踮脚张望》的一个回顾，一种纪念——在它终于快要完结的时候，而我是彻头彻尾的经历了这部漫画的整个过程的：从一开始的**，之后在《新蕾》杂志上断续的**，再后来的《约绘》**，以及它一册一册的出单行本......一直都在看着，等着。

可以说，这本书贯穿整个的青春时段，在高中的时候，也想象过，有天林晓璐会同我一起毕业，只是到后来高考，上了大学，大学念了也二三年.....林晓璐在她的世界里也还只是个高三党。

建了百余年的圣家大教堂宣布了它的完工时间，《踮脚张望》也终于进入了尾声。可是当它真的要结束时，又难免的舍不得，就像要和自己的这段时光告别了。。像林晓璐喜欢韩彻，自己也这么痴痴喜欢过一个姑娘，喜欢到什么程度呢？

上、下课都认真的看着她，喜欢她的短头发；抬手斜支着脑袋，看她睡觉，提醒旁人不要打扰她；考试时写好自己的一份后把她的卷子拿过来写第二遍；后来中考，替她补课，借给她的理化笔记至今未还。

再后来，就没有后来了。

那天小胖打来**，说是见着了她，身边有个男生，我只是笑，哈哈~都已经过去了吧。真要说起来，也是十

五、六岁的我认真的喜欢着十

五、六岁时候的那个小姑娘。

也是一段暗恋。

后来写了这么一段话，算是总结：我心爱的姑娘，也必然有她心怡的男生吧!我钟情于暗恋的这种暧昧，悄然开放、孤芳自赏，这般幽然雅致。虽不是惊世骇俗，却也沁人心脾。

再后来的时间里，也见得了很多的“美”，也曾经有心动过，也尝试过一次、两次，然后也没有然后。喜欢应该是简单自然而又慎重的事，在我它不是那么轻易地能说出口的。

可是，不可免的很喜欢了某个姑娘，她坐在教室靠窗的位置。偶有的好天气看到她坐在阳光里。

“我只是说这冬天的阳光也灿烂

你坐在阳光里就成了诗

偶尔有时你睡着了”

然后会怎么样呐？未来的事就未来里说吧。

再回转来讲《踮脚张望》，很喜欢成都和重庆，作为西南的人，看书里的某些片段很亲切，看过了**的，自然也晓得最后结局，只是多想看看晓璐后来的样子，苏妍怎么样了，任东呢？还有很喜欢的大叔和他的小蔓，以及晓璐喜欢了那么久的韩彻。

贴吧里有人拍了《时光》的图，很戏剧的画面，看来美好。

只是这书里的时光，我们看书的时光，和那些已经过了的时光阿，只会越来越远了。

远阿远，那些走了的时光，最后都成了远方，并且还将会越来越远。

。。。最后

所有人都要离开，一个一个走远

就比如说你:你来了，又走了

像一个陌生人渐行渐远

渺小的身形投射巨大的阴影

一条凶险的河

并不能阻隔

巨大影子里渺小的万物

万物里渺小的我

细小的躯体里

跳动着的微弱脉搏

响彻天地

——我渺茫的欢喜

夜.苏州下雪了。

◈ 斗笠读后感 ◈

《斗笠》是一篇感人的小诗，这是一篇母亲写给孩子的诗。

母亲让孩子戴上斗笠，孩子就成了故乡的磨菇； 母亲让孩子戴上斗笠， 斗笠里有母亲编进去的鸟鸣； 母亲让孩子戴上斗笠，故乡的热土靠近孩子的心胸； 母亲让孩子戴上斗笠，故乡的花朵就陪伴着他； 母亲让孩子戴上斗笠，孩子就是母亲心中的一点亮。

这篇小诗深处，是这位母亲非常爱自己的孩子，所以给他编了一顶斗笠，孩子戴上这顶斗笠，他就成了母亲西心中的一点亮。这是一篇发自母亲内心的小诗，哪个母亲不爱自己的孩子呢？

母亲是最爱自己的孩子的， 孩子无论多大，但在母亲心中永远是个不懂事的小孩，怕孩子出事。

◈ 斗笠读后感 ◈

读完《无价》这本书快好几天了，这期间一直没去看别的书，对于这类型的有点偏心理学的书籍，其实之前没怎么读过，也是群友推荐才进行阅读，读完后，影响很大，一直想写一篇读后感，重新梳理一下书里的内容，也算是对自己的阅读进一步加深。文笔不好，书也只是读了一遍，以后会再读，本文也会再改动，如有哪里不对的地方，欢迎指正、交流。

《无价》其实看书名大家就知道是关于一些价格的问题和理论，但事实也不完全是如此，书里更多的讲价格在我们的生活中是有什么样的方式存在，有什么样的陷阱来坑我们，作为消费者，我们可以尽量的去避免这些坑，而作为商家，我们又是如果利用好这些坑去坑更多的消费者（对不起消费者，讲得有点实在）。

一、价格

价格是进行对比后才会出现的一个东西，一种东西你没有进行对比，你根本不知道它所代表的价或者说价格是多少。比如一张张国荣的CD，如果现在让你给这个CD定一个价格，你会定多少？是的，你现在并不知道应该定多少，但是如果我跟你说，梅艳芳的CD，当时的卖价格在1000元的话，那你的定价，估计不会少于1000元。这个就是价格的对比性，对比才会有价值，才会有价格的产生。

二、锚点

1其实锚点的解释也可以用上面的例子进行，如果我跟你说，梅艳芳CD当时的拍卖价格是8000元，那你会猜张国荣的CD是多少？对的，8000元左右。当相同属性或者品类的产品进行对比时，高锚点带来高价格，而当一个店铺，所有的产品都是高价格产品，而有一个产品价格低时，这个时候你不会考虑到这个产品的质量，而是考虑到人家是在做打折促销，价格确实很便宜（说不定这类型的产品在别的店铺比它还便宜很多呢），高锚点带来高售价，同时也提高了整个店的档次。

2当LV的店里，有一个3万，一个1万，一个3000块的包里，你觉得哪个的销量最高？是一万的，人的心理就是这样子，想买东西，又怕自己败家，买到太贵的，又不是自己买到差的，质量不好的，所以就是退而买中间的，3万不买了，买个一万总行了吧，这样子也不会花得太多。所以那些名牌店，总有一两个最贵的包包，这些包通常没有买，但是高高的价格在那里，就显得其它的包价格不贵了。

3漫天要价，落地还钱，这是从小到大，父母都跟我讲过的一个算是中国民间传统的思想。这也是跟锚点有关的，当你有一件东西，这个东西只有你独自有，没有其它的对比可以言，这个时候你报价比较高，往往你后面的售价就会比较高，这个其实跟拍卖行有些类型的关系，我们常常看到在某电视台的鉴宝节目，当一个文物，来定它的价格时，专家往往会说一下，当年在某拍卖会上，同样类型的产品拍卖价格是多少，这个时候这件文物的价格就是在这件当年拍卖的东西的价格作为锚点，进行参考。价格至少不会低于拍卖品价格太多，所以那些拍卖会上价格贵得离谱的东西，通常都是拍卖行自己炒起来的，炒一亿的东西，过个半年，有人要脱手卖8000万，你有钱你买不买？

高锚点=高售价，但是如果是你自己的产品定价上，你要分清是不是自有品牌，为什么人们喜欢做自己的品牌，因为自有品牌才有一定的溢价能力。有逼格才有溢价能力。

三、打折

其实相对于产品的直接促销，客户更喜欢你送他更多的赠品：买的东西便宜和占到你的便宜是两码事，你买的东西便宜了，也许你想的问题会更多，这件东西是不是快过期了，或者人家卖不出去在清仓，你的东西本来的价值就掉了，但是当你送更多的东西时，消费者目光更多的就在赠品上面，这个时候也是促销，也是打折，但客户心理想到的是，我花同样的价钱，得到了更多的东西，虽然这些东西他以后不一定用得到。（电视购物大家都看了，其实都是一样，花一样东西的钱，往往送你超多的东西，可惜这些东西你不一定用得到，但是你看到了，会觉得很划算，这个时候你就冲动了）

四、产品的套装

套装跟上面讲到的促销、打折有一定的关系，但更多的是客户愉悦感方面的问题。毕竟我们要让客户付款，让客户愉悦是很重要的。他不高兴，你怎么能让他更好的付款呢？

问大家一个问题，一个一次性中彩票100块钱，和一个一次中70块，一次中30块，哪一个更高兴？

没错，更高兴的是那个中了两次的，这个时候客户的愉快感，其实跟彩票的金额多少无关了，而是跟次数有关，两次能让客户的愉悦感翻倍。

所以电视购物中，常常送的东西，都会分门别类、更详细特点的为你讲清楚，这个时候里面的每一件东西价格多少你已经不在意了，每一样送的东西为让你的愉悦加倍，这个时候你更兴奋的是，你花同样的价钱，但是你得到了更多的东西，尽管这些东西它的价格往往不贵。

这跟大熊经常讲到的阿芙精油的营销案例有关，卖什么不吆喝什么，在阿芙买精油常常送很多的东西。以前一些老板卖增高药，送增高鞋，（而且还把送的增高鞋做了一个很详细的说明）其实很多客户抱着买鞋有态度去的，药没用，鞋高点吧。而且东西多，越大份，客户的愉悦感会更强。

◈ 斗笠读后感 ◈

教学目标

1、让学生感受母爱

2、让学生领略诗歌的美过程与方法以读为主，引导学生边读边想象，教师适当的创设情境，把学生带入诗歌优美的情境中，让学生在优美的朗读中体会子例行间流露出来的深沉的、无私的母爱以及孩子对母亲的热爱、感激、思念之情。

情感、态度与价值观

体会母爱的伟大、无私体会私人对母亲的热爱、感激、思念之情，教育学生关心、体贴、孝敬父母。

重难点、关键

1、体会一顶斗笠里饱含着的深深的母爱；

2、理解含义深刻的诗句。

教学过程

一、板书课题，导入新课

1、教师出示斗笠：这就是斗笠，他是我们这里劳动人民遮阳挡雨的主要工具。在家乡每一顶斗笠就是一个故事。今天，就让我们走进一首小诗《斗笠》。首先，请大家欣赏诗歌，边听边想，这首诗通过斗笠向我们讲述了什么。

二、欣赏诗歌，整体感知。

三、理解诗歌体会意境。

1、教师导读，是的，母爱是个人类永恒的话题，多少年来，有无数的文人墨客曾经吟诵过它，今天学习的这首小诗又是如何通过一顶小小的斗笠来诠释母爱这个主体的？

2、师生合作学习第一小节重点分析“蘑菇”、“挺直”，并且体会诗歌的语言美

3、师总结学习方法一个物体、一段想象、一钟情怀

节次

物体

想象

情怀

第1节

斗笠

故乡

蘑菇

第2节

第3节

第4节

学生按照学习的方法自由读2、3、4小节，并讨论完成上面的练习。

4、集体反馈交流。第2节：创设情景，想象＂声音＂，感受母爱，体会诗歌的意境美。第3节：结合实际，感受＂温暖第4节：从＂芬芳＂谈起，感受母亲的心愿教学建议：①学生自由发表自己阅读的感悟。②教师根据学生的反馈适当地引导。③指导有感情的朗读。（以学生为主体，引导学生充分的读文本，尊重学生对文本的个性化体验，在集体交流和反馈中，教师适当的引导、点拨，引导学生深入地理解诗歌的内容，体会诗歌的意境以及作者所表达的思想感情）

5、学生自由朗读诗歌，体会诗歌的结构美以及反复吟诵所表达出来的浓浓的母爱。

群学网qx54.COM爆款精选:
• 白马篇读后感 | 新二十四孝读后感 | 二十四孝读后感 | 二十四孝故事读后感 | 斗笠读后感 | 斗笠读后感

6、激情引入第5节。重点分析＂明月＂、＂亮光＂、＂不熄的灯＂，结合地震中的实例，体会母亲永不熄灭的爱。

四、吟诵生情，感受母爱

五、课堂小结

教师总结：爱是一条小小的丝带，母亲用皱纹轻轻系着。我们应该感谢父母给予了我们生命，更应该怀着一颗感恩的心去关心、体贴、孝敬父母。《斗笠》教学反思《斗笠》这是一首感情细腻、真挚的现代诗，诗歌表达了深深的母爱，浓浓的乡情。因为拥有一颗丰富而灵动的心。因此，在教学中，我尽量做到以情为线，以读为本，引导学生读中悟情，读中悟境，使学生感受语言文字美，诗歌意境美和结构美。教学过程中，我是这样做的：一，以＂情＂为线索，在课堂中创设情感氛围。展示各种斗笠引入新课，让学生产生认知情；教学流程中使用舒缓而宕荡，轻柔而忧伤的背景音乐，营造思乡情。朗读诗歌时，引导学生情境朗读，体会母子情；感悟课文时，引导学生走进诗人的内心，聆听诗人的心声。二，以＂读＂为本，引导学生充分与文本对话。本堂课在指导学生读的过程中，我采用了教师范读、学生自主读、分组读，齐读以及听音乐伴奏读、想象画面读等多种朗读方式，让学生较充分地与文本对话，与作者对话。因此学生读出了情，读出了意，也读出了自己独特的感受。三，以“文”悟境，让课堂充满诗意。教学时，我让学生找出“蘑菇”、“鸟鸣”、“热土”、“花儿”、“明月”、“明灯”等事物，体会他们用在文中的妙处，感受这些事物组成的诗歌的美感。整堂课中，学生感受到诗中有画，感受到了画中有诗。在这堂课的教学中，本人认为也有不足之处：读的时间不够。由于时间安排的不太合理，在解决“你认为课文中哪些地方写得好？”这个问题上让学生说得太多，耽误了一些时间，给学生留的有感情朗读的时间不足，对美文品味不够。

◈ 斗笠读后感 ◈

一笠春雨催农人。

像针脚般的细雨下了半个多月，我想起，该去给父亲买顶斗笠了。

我的父母还在乡下，田土都是他们在料理。虽然不多，但一亩三分地也得抢农时。农谚说“犁田莫躲雨，收割别歇凉”，讲的就是这个道理。

去年春天，我给父亲买了件雨衣，衣领上的帽子可以戴在头上。后来母亲告诉我，父亲下田种地很少穿戴这件雨衣，因为不透气，闷得慌。

我来到市场，正逢赶集，各种农用竹编制品挨挨列列，堆成一片。斗笠，大的小的；箩筐，高的矮的；筛子，圆的方的。真是琳琅满目，应有尽有。

三穗多竹编，源于这里竹多匠人多，这里是文化部命名的“竹编文化艺术之乡”。三穗的细篾斗笠更是享誉一方，主产地在瓦寨，从清嘉庆年间发展到现在，已形成传统品牌。这里斗笠以细篾、棕丝、光油为原料，编成网格。圆形、斜檐、尖顶，美观耐用、轻巧方便，能遮雨避日。瓦寨细篾斗笠不仅是生产生活用具，而且是工艺收藏品。1984年，瓦寨斗笠被作为国礼，赠送给访华美国总统里根。瓦寨也因此出名，被誉为“斗笠之乡”。

我斜身穿进人群，高高的几堆竹笠前，两位头包黑帕的老妈妈相互招呼着：“么劳嘎响？”“买劳，么哟劳”。这是苗语，意为“你来赶场？”“我来，你也来”。其中一位稍胖老妈妈，拿起一顶中号斗笠向摊主问价，摊主伸出右手，勾下拇指，大声说：“四十”。“四十去呀，我去年和你买，不是三十五吗？”。摊主回答说三十五买不到，今年涨价了，编个斗笠不容易，破竹篾、编架子、别顶、夹棕、夹纸、镶边、染顶、上油光等都是请人，现在油贵，人工费也贵，所以要四十。

我拿起一顶中号斗笠，摊主向我推荐堆放在旁边的大号。说这个雨天晴天戴在头上，都好活动，尤其适合钓鱼的人。我问摊主价格，摊主说五十。老妈妈放下中号，拿起一顶大号，说四十五卖不，如果卖，买三顶。我也顺势说道，如果四十五，我也买三顶。

老妈妈买了三顶大号，我也买了三顶。付钱时，我多付五元，是帮老妈妈付的，不用找零。我想起我的母亲。对待农村朴实的老妈妈，我始终心怀敬意和悯爱。

老妈妈感激我，说本来是只想买两顶的。最后又决定买三顶，是因为她听摊主说大号戴在头上，钓鱼时好活动。老妈妈说她有个儿子在外地工作，喜欢钓鱼，所以多买了一顶。听了老妈妈的话，目送着她拎着三顶斗笠远去的背影，我百感交集——斗笠的丝丝细篾，不正像是慈母的缕缕情思吗？

拿着三顶斗笠，我回到了家。妻子问我多买一顶干什么，我说自己用。妻子说用不上。我说用得上，要是早买我早用上。我告诉妻子，这么久来一直下雨，我外出照相都是扛着雨伞，很不好使。尤其是前两天跟领导下乡，细雨中，当我戴着草帽冲到领导面前举起相机时，同行的人群中，有的投来诧异的眼光，似乎觉得我这种款式不适宜。当时我心想，我不应该戴草帽，应该戴雨笠——我是人间自在人，江湖处处可垂纶。扫空紫陌红尘梦，收得烟蓑雨笠身。陆放翁的'这首《溪上小雨》，从小我都喜欢。

我买给父母的两顶细篾雨笠，父亲戴上了，他翻犁的田已剩不多。母亲是去挖笋子时戴的，那天我又正好回乡下老家，母亲说挖两个让我尝新。其实笋子蕨菜我今年早得吃了。

回城的路上，我一直在想，不知那个老妈妈的斗笠送到她儿子手里了没有。更不知道她的儿子是否还记得在小学课本里读过的《斗笠》：

孩子，戴上这顶斗笠吧/你便把故乡戴在头顶/走到哪里，你都是故乡的一朵蘑菇/娘在梦里也能看见你不斜的身影。

孩子，戴上这顶斗笠吧/斗笠里有我编进的鸟鸣/走到哪里，你都能听到来自故乡的声音/静静的夜晚，鸟鸣会滑进你的梦境。

……

◈ 斗笠读后感 ◈

读了《扫烟囱的孩子》之后，我大有启发。事情是这样的：一个小男孩一连扫了好几家烟囱，挣了许多钱后，可是不知什么时候从衣袋的破洞里漏掉了。如果没挣到钱他的师傅会狠狠地打他，因此，他很难过。过路人知道情况后，连忙拿出自己的钱，给这个小男孩。

读了本文，我被过路人的善良、真诚的爱心深深感动了。其实让世界充满爱，我们也可以做到。

◈ 斗笠读后感 ◈

《斗笠读后感》是一本精彩的小说，作者以细腻的笔触和深入的思考，将我们带入了一个独特的世界。通过读这本书，我不仅对故事情节和人物形象有了更深入的了解，也对生活、人性和社会有了更加深刻的思考。

小说讲述了一个发生在中国农村的故事。故事的主人公均是平凡的农民，他们身穿斗笠，犹如一道道紧贴头顶的阴影。通过对这些农民的描写，作者让我们看到了他们的辛酸和无奈，也看到了他们的坚韧和勇敢。

故事的设定是在一个贫困落后的村庄，这里的人们生活在极度的贫困之中。他们没有机会接受良好的教育，没有条件改变自己的命运。然而，他们并没有因此而放弃希望和努力。他们用自己的双手耕作土地，用辛勤的汗水换取丰收。他们没有豪华的住房和珍贵的物品，但他们拥有着纯真的笑容和善良的心灵。

小说中的人物形象栩栩如生，他们有自己的个性和情感。故事的主人公阿光是一个聪明而勇敢的年轻人，他一直努力改变自己的命运。他坚定地相信只要努力奋斗，就一定能够摆脱贫困。他每天一早就起床劳作，不畏艰辛，不懈努力，最终实现了自己的梦想。

小说中还有一些反派角色，他们以自私和狡猾而闻名。他们利用自己的权力欺压和剥削普通农民，使他们处于更加困境的境地。这些反派角色的出现更加凸显了主人公们的勇敢和正直，也让人们对社会的不公和不平等有了更加深刻的认识。

通过对这些人物形象的塑造，作者带给了读者们关于人性和社会现象的深刻思考。小说中的人物形象都有着自己的优点和缺点，他们的行为和选择也往往受到环境和社会的制约。这让我想到，我们每个人都是独立的个体，但我们的命运往往受到外界因素的限制。同时，我们也应该反思自己的行为，努力做一个善良而勇敢的人。

《斗笠读后感》还通过对自然环境的描写，让我对大自然有了更加深刻的认识。小说中描绘的田野和山川让人惊叹，作者对细节的描绘更是细腻入微。这让我明白，在现代社会中，我们往往忽视了与大自然的联系，失去了对自然之美的敏感。通过阅读这本书，我重新关注了自然环境，学会欣赏和保护大自然。

总的来说，《斗笠读后感》是一本值得细细品味的小说。作者以真挚的笔触和深入的思考，为读者带来了对生活、人性和社会的深刻思考。通过阅读这本书，我不仅有了更加深入的了解，也对自己的人生有了新的认识。我相信，任何人读完这本书都会受益匪浅。

◈ 斗笠读后感 ◈

细细地品味《林清玄散文》真是一种享受！

他的文体风格细腻得像个女作家，别看林清玄是一位留着长长胡子的老人，但细心地观察世界、论谈世界的文章却令我们赞叹不已！

他的每一篇文章都是无可挑剔的，其中有很多是林清玄经过或听说的故事，由故事而发出感慨，教会我很多人生的价值观。

有这样一篇文章令我百读不厌：《陶器与纸屑》。散文讲述的是林清玄亲身经历的一件事：林清玄在中国香港买了一个石湾的陶器，陶器是一个刺身罗汉骑在一匹向前疾驰的犀牛上，气势雄浑，非常生动，很能象征修行者勇往直前的心跳。他想拎着陶器回台湾很不方便，因为陶器被包装得十分严实，而托运又很容易破碎，所以他决定舍去包装用手袋拎上飞机。结果这次冒险失败了，陶器在上飞机时被撞碎了，所有的尝试与考虑都破灭了。

通过这次沉痛的教训，让他明白了：“对一个珍贵的陶器，包装它的破报纸和碎纸屑是与它同等珍贵的。”也让我明白了：“生命中也有许多这样看似平凡、不重要的东西，但我们不能忽略其价值，因为没有了它们，也许我们所珍惜的东西就不能得以衬托或完整！而我们就不能得到教训、启发、锻炼！”

翻开各个章节，你会惊喜地发现，它们都有一个共同之处，这些主题都是谈人生的居多。有一心一境、澈如水晶、无关风月与一生一会四个篇章，都是教会我们要珍惜所拥有的一切！

他的语句包含着他对读者们的教诲，他的言词包含着他对世界万物的赞美，他的所有感悟包含着他对大自然的向往与留念！

林清玄的散文大多数是来自于他小时在乡里的一些故事，以及他与亲人们发生的事情，由此引发的一系列回忆与深思，再用他那细腻柔美的文笔写出感人肺腑的散文，这便是他的独特写作风格！

我从他的几篇散文中不难看出他信仰“佛”。他在《佛鼓》中这样回忆道：“我站在通往大悲殿的台阶上看那小小的身影去击鼓，不禁痴了。”不过，或许他是很痴迷、很喜欢这种佛寺的氛围。

其或，我读过他那极具特色的散文之后，心中不由地燃起了写作热情，不仅仅只有这样罢了，他还带予我的是不尽的坚持！因为我认为林清玄能够克服重重难关，从偏远的地方走出来，成为一个鼎鼎大名的作家，是需要多少坚持与勇气都未必能达到的。

“我想着，在这悠长的时间中，在这广大的世界上，一定有很多与我心灵相同的朋友，得到一些温柔的安慰，得到几许智慧的启发，以及得到藏匿于俗世的浪漫情怀。”我想我在这句话、这本书中学到了写散文的方法与运用生活中的小故事来写出好文章。

◈ 斗笠读后感 ◈

《珠宝》是莫泊桑的一部短篇小说，讲的是一对夫妻和珠宝之间的故事。

丈夫是个职员，和妻子结婚虽然已经六年，但他们的感情却比初恋时更加甜蜜牢固。妻子精打细算，聪明能干，对丈夫关爱备至，温柔体贴。唯一让丈夫不满的是，妻子爱看戏，还喜欢假珠宝。有一次，妻子去看戏患上风寒，最后因肺炎而死。丈夫迫于穷困，去卖“假珠宝”，却意外发现珠宝竟然是真的。当知道珠宝是用妻子的贞洁换来的，丈夫悲痛欲绝，羞愧难当。可是转眼就觉得还是做有钱人好，不但心安理得地卖掉珠宝，而且还厚着脸皮以此夸耀于人。莫泊桑以巧妙手笔表达了夫妻情爱名誉都是假的，只有金钱珠宝才是真的。作者在文章开始就埋下伏笔。结果是：妻子去看戏，从而认识更多的有钱人；才会把自己打扮的光鲜漂亮；妻子爱珠宝，才会千方百计地去获取，哪怕不惜失去自己的贞洁，以假珠宝来蒙骗丈夫，由此我们能看出人真奇怪！

读了故事，我知道了在一些人心中，亲情，爱情都不重要，只有金钱最重要。但是对于我，我觉得亲情友情才是最至高无上的！

◈ 斗笠读后感 ◈

《斗笠》优秀说课稿

一，说教材

《斗笠》是语文版五年级上册第五单元的一篇精读课文，这是一首感情细腻，真挚的现代诗。诗歌通过斗笠表达了深深的母爱，浓浓的乡情。在作者的眼中，斗笠蕴涵着爱，因此，在课堂上，我尽量做到以情为线，以读为本，引导学生读中悟情，读中悟境，使学生感受语言文字美，诗歌韵律美。

结合教材特点和本单元的教育主题，我把本课的教学目标确定为：

认知目标：自主识字，掌握会写字。

能力目标：有感情的朗读诗歌，感悟诗中浓浓的乡情，暖暖的母爱。

情感目标：让学生懂得母爱，珍惜母爱，用爱回报母亲。

教学重点难点：感受及体会母爱，并从生活点滴体验母亲的无处不在。

二，说教法学法

1，以情为线，积极创建情感氛围，通过朗读课文让学生产生情感共鸣。朗读诗歌时，引导学生情境朗读，感悟课文时，引导学生走进诗人的内心，聆听诗人的心声。

2，以读为主，引导学生充分与文本对话。

新课程标准指出：要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中体会情感，在读中受到情感熏陶。

3，以“文”悟境。让课堂充满诗意。意由心生，心由情生，情由境生。

三，说教学过程

（一）诗情导入

上课伊始，我说：“有一首美丽的小诗，就在我们手中，那是一朵新鲜的带着朝露的鲜花，散发着绵长优雅的清香。读这首诗，会让你情不自禁地为那一幅幅画而深深感动。著名儿童文学家金波老师说；“读它，大人走进去变成娃娃，娃娃走进去变成大人！真神啊！同学们想读吗？想听老师读吗？接着我给学生范读一遍，这样教学就步入第二个环节。

（二）整体感知

首先，我让学生说说；“听了老师的朗读，你初步感受到了什么？在诗人笔下，娘给予孩子的斗笠仅仅是遮风挡雨的普通斗笠吗？然后让学生带着问题自读诗歌，在文中画出斗笠所蕴涵的母爱。最后，请同学们汇报交流自己的感受。此刻，我适时地对学生的感受给予评价，肯定，以学生为主体，充分尊重学生阅读过程中的独特体验。

（三）品读诗歌

诗歌的美是通过朗读感受出来的，美文尤需美读。当学生交流完毕诗中对斗笠的描写之后，我又让学生在小组内自主读，齐读，并说一说你最喜欢哪一个小节？其中哪些诗句让你感到新奇？新在哪？接着我点拨引导学生理解重点词句“挺直、把故乡戴在头顶，在斗笠中编进鸟鸣。”所蕴含的母爱，暖暖的亲情殷切的希望。理解之后，再请学生个别读，分小组读，分角色读，齐读诗句，在读中感悟，在读中受到情感熏陶。因此，如果学生读出了情，也就读出了自己的'独特感受。比如：学生读“斗笠里有我编进的鸟鸣。鸟鸣会滑进你的梦境”时，有学生说：“我仿佛看到了许多鸟，我仿佛梦里听到了鸟鸣声。我仿佛听到了小溪的流水声，听到了人们丰收的笑声”这是只有走进书本中才有的感受。此环节的设计意图，积极倡导自主，合作探究的学习方式，引导学生深入理解诗歌内容，体会诗歌意境。

（四），升华情感

我准备采用引读的方式来突破教学难点，体会母亲那份浓浓的爱，首先我用声情并茂的语言导入引读内容：

如今，站在母亲的遗像前，我思潮汹涌，我多想听到母亲再说一声——后面让学生接读。

现今，我来到母亲长眠的山谷，听到耳边的鸟鸣声声，我仿佛听母亲她说——今天戴上你送的斗笠。母亲，儿子又将远行。走过千山万水，儿子终于明白，您送给我不只是一顶普通的斗笠，而是浓浓的无私而伟大的母爱！

（五），拓展阅读

学生阅读能力的提高，将益于课内，更受益于课外的大量阅读。因此，我结束本课之后，设计了作业向学生推荐冰心的《纸船》，让学生由课内走向课外，巩固并运用课内所学方法。同时又可以激发学生课外阅读的兴趣和丰富学生的阅读积累。

◈ 斗笠读后感 ◈

狐狸爸爸真了不起，它凭借着聪明的头脑和力量挖开了一条通道，挽救了所有的动物。而那三个人也太可怕了，竟然想要把狐狸爸爸杀死，幸亏狐狸爸爸反应快，虽然失去了一条尾巴，但是保住了性命，没让坏人得逞。通过这个故事我感觉到，人有的时候只拥有力量是不够的，还需要运用自己的智慧，只有同时拥有了力量和智慧，才是最强大的的。

推荐阅读: 斗笠读后感(必备十四篇) 过得刚好读后感（必备十四篇） 虎山长城读后感（必备十四篇） [读后感必备] 《母爱》读后感 [读后感必备] 简爱读后感1篇 [读后感必备] 《穷人》读后感模板

更多精彩的斗笠读后感，欢迎继续浏览：斗笠读后感

热门标签: 二十四孝图读后感 怪老头儿读后感10篇 读中庸第十四章读后感 优质读书心得]百万英镑读后感篇一 结婚必备文案 存在感读后感

文章来源：//www.qx54.com/fayangao/137433.html