“江河湖海水真多，把地球的十分之七全淹没。

说水多，水不多，只有千分之二的水可以喝。节约用水最重要。

一盆水，干净干净，先洗米饭，再洗蔬菜。剩下的存起来，可浇花可刷墙。

早上好好洗个澡，别忘了关水龙头。

洗完脸，千万别把水倒掉，洗好拖布擦地板，擦完地板冲厕所。

我们上学带的水，同学有时喝不了，喝不了，别乱倒，咱给小树把水浇。

一人一口水，小树参天高。”

--这是台西小学三年级二班的孩子们写的一首儿歌

一、课题确定的背景。

水是人类生存和发展的重要资源之一。它是一种不可或缺、不可替代的特殊资源。没有水，就没有生命，就没有文明进步，就没有经济发展和社会稳定。世界上的水资源是有限的，经济和社会的发展必须与水的**相适应，不能无限制地采水用水，不能超越水资源的承载能力。

当今世界，随着人口的不断增长和经济的发展，对淡水资源的需求越来越大；同时，由于不合理利用，淡水资源短缺日趋紧张。

中国是世界上12个缺水国家之一。人均水资源不足世界人均水资源的1/4，居世界第110位。据统计，目前我国农业因缺水每年减产1500-2000亿斤，工业损失约2000亿元。然而，在我们的教科书中，孩子们学到的是：

祖国幅员辽阔，资源丰富。水是一种取之不尽、用之不竭、循环利用的可再生资源。而水资源普遍短缺的严酷的国情现实，从现行教材中反映的却很少。另外，我们地处南方，比较潮湿，干旱不像北方那么明显。

还有孩子住在城里，家庭物质条件比较好。因此，节约用水的意识很薄弱。过去，我们的老师也进行过一些口语教育，但仍然没有引起学生内心的触动，浪费水的现象依然存在。

目前，我市仍处于严重缺水形势。珍惜水资源，节约每一滴水，是每个人的责任。

二、活动目标。

1、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养热爱大自然的情感。

2、从自己身边生活事做起，宣传节约用水，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的**兴趣。

3、通过搜集资料、观察讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。

三、活动形式。

1组织形式：（1）个人活动、小组活动和班级活动相结合。（2）与家长一起活动。

2实践形式：（1）收集资料和信息；（2）研究、实验和劳动；（3）小组交流和合作；（4）宣传与反思

四、活动对象：三年级学生。

五、活动过程。

1、课题生成。

一次，在每天十分钟的课堂＂新闻发布会＂上，一个叫伟杰的孩子说了一条新闻：福建省某些地方发生旱灾，导致田里的植物枯死。我边听边想，最好抓住这个机会，对学生进行节水教育。

于是，我请同学们谈谈听完新闻后的感受。这下同学们可纳闷了，为什么会发生旱灾呢？为什么水那么少呢？

同学们问了许多问题。因此，我告诉学生们：水是大自然赋予人类的一种物质财富，是人类生存的四要素之一。

水是生命之源，地球上的生命最初是由水产生的。然而随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，因人类对淡水的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机，已在世界上的许多国家和地区出现，并不断蔓延，日趋严重，按目前发展趋势到2100年，地球上所有的河水将被耗尽。到2230年，地层圈的水储量将全部枯竭。

清洁的淡水资源只占世界总水量的一小部分，因此节约用水是我们一部容辞的责任。学生惊讶地听到大眼睛。但我想学生们听了以后可能会注意到，过几天就会忘了。

光听不能给人留下什刻的印象。让他们亲自体验。为此，我组织学生开展了一系列综合性节水实践活动。

2、网上查询。

学生们利用计算机网络寻找有关水对人类的重要性和水危机的信息。有的查“水与农业”关系，以《水是农业的命脉》为题写了报告；有的查“水与工业”关系，并以《水是工业的血脉》为题写了报告；有的把水与人的生活联系起来，写了《人类与水》的专题；更多的同学大量报告的是《水的危机》的信息……

3、动手实验

大小水量洗手实验：

第一步：首先测量洗手用水量。先把水盆放在洗手池内，然后开水龙头开始洗手(以10秒钟为基数计量)。

然后把洗手水倒进有刻度的瓶子里，看看10秒钟内洗手用了多少水。为1480毫升。

步骤二：第二次洗手时将水龙头开小一些，让水缓一点流出，开始洗手(还是以10秒钟为基数计量)。然后把洗手水倒进有刻度的瓶子里，看看10秒钟内洗手用了多少水。

第三步：比较第一次大量洗手和第二次少量洗手的用水量。结果：1480 ml-596毫升= 884毫升。可以看出，每次可节约水884毫升。

第二天，当我向学生们询问实验结果时，学生们都争先恐后地举手发言。我请一个叫陈灵杰的孩子谈谈他的实验结果。他说：

他用大水量洗手用水1480毫升，小水量洗手用水596毫升。比较两次洗手，小水量洗手比大水量洗手节约用水884毫升。他讲完后，我带同学们算了一笔账。

小学生平均每天洗手4次，小流量可节省884ml×4=3536ml；一个月怎么样？3536毫升×30=106080毫升；一年呢？ 106080ml×12 = 1272960ml。

从上面的计算可以看出，一个小学生每年用小流量洗手可节约用水1.2吨左右。再以我们班同学为例。

全班48人如果都用小水流量洗手的话，得出：1272960毫升×48=61102080毫升，从上面的计算可得知，全班48名同学一年可节约用水61吨左右。如果全校1000多名学生前来节水洗手怎么办？

那该节约多少水呀！那么全国12亿人口也来节约用水洗手呢?全世界60亿人口也来节约用水洗手，那该是一个多么大的天文数字啊……不算不知道，一算吓一跳。

61吨水可不是一个小数字啊！当学生们看到这个数字时，他们惊讶地叹了口气。接着我又请了几个同学说说昨晚实验的结果。

让他们计算一下，如果全家人用少量的水洗手，一年能节约多少吨水。同学们在班上算了算后，大叹一口气，教室里沸腾起来了。

李梦城：“我以前经常用很多水洗手。有时我以边洗手一边玩水。我浪费了很多水。＂

陈星宇：“我家每个月用水量都在十吨以上。＂

刘信峰：“我的厕所坏了。父亲不修理。每天，它漏了。肯定浪费了很多水。＂

叶恒志：“我家每天用洗衣机洗衣服，这需要大量的水。＂

林黛颖：“妈妈洗碗的时候，会在上面放一个水笼头。冲洗一个接一个的碗需要很多水。＂

周欣玫：“家里的马桶要冲水，冲水后水箱不严，一滴一滴地流入小便池，久而久之会浪费大量水。＂

4、海水利用**

在讨论中，一个孩子说他的家在长乐，那里有很多海水。他想，要是我们能用上海水就好了。于是又一个小课题生成了。

小组同学回家后纷纷去查询“如何利用海水”资料。有的同学查到《海水代替淡水直接作为工业用水》资料：如可用海水作工业冷却水；海水可作为树脂再生的还原剂和溶剂；还可用海水除尘及传递动力，此外，还可用海水洗涤，印染，卫生及消防用海水等。

很多学生查了海水可以使用的资料，认为，如果把海水变成淡水，那不是更有用吗？于是，他们做起了小实验：

学生日记：做实验

我参加了关于海水如何变成淡水的小组。心里可高兴了。

我们组第一次请林熙去长乐取海水样本。我检查了数据，买了一些有用的设备。大试管、小试管、试管夹、橡皮塞（大小）玻璃管、酒精灯。

第二次，我独自在家中开始了实验，我先把买来的器材拿出来放好，又把大小两个试管和大小两个橡皮塞，还有玻璃管连接起来，把大试管加入海水，用试管夹夹好，用打火机把酒精灯点着，把装有海水的大试管斜放在酒精灯的火焰上，均匀加热。等了20分钟后，大试管中的海水逐渐由小气泡变为大气泡。我得意洋洋的时候，大试管爆裂了。

我吓了一大跳。我问妈妈为什么会爆裂？我妈妈说我加热试管时，没有左右摇晃。当加热到某一点时，它很容易爆裂。

哎，我所花费的努力都泡汤了。我焦急地想，怎么办呢？还要继续做实验吗？

不，我不能被困难吓倒。我想继续做这个实验。可是用什么来代替大试管呢？这时，我突然发现旁边有一个不锈钢杯。我立刻把海水倒进不锈钢杯里，又开始了实验。

慢慢地，不锈钢杯中的海水逐渐沸腾。最后，实验成功了。我在杯盖上收集了一些像开水一样的淡水，在杯底收集了一些盐。经过这个实验，我学会了把海水变成淡水的最简单的方法。

我查了资料，知道有几种先进的方法。比如：渗透法、电渗析法等等。

如果我们能把海洋变成取之不尽、用之不竭的水源，那就太好了。让我们一起保卫蓝色的大海！

5、设计节水方案。

等同学们都讨论完后，我提议：同学们，你们谁愿意当＂节水小标兵＂呢？全班同学都举起了小手。

看着孩子们激动、渴望的眼神，我知道经过这次活动，节约用水的意识已经根植在孩子们的心里。我又问：你打算怎么办？

孩子们纷纷举手发言。

有人说：洗手后别忘了拧紧水龙头。

有的说：看到水龙头坏了，应及时拧紧或找人修理。

有的说：大家洗手时要用小水流量，打肥皂时，暂时关掉水龙头，打完肥皂后再打开水龙头用小水流量，把手洗干净，这样才不会造成浪费。

还有人说：看到校园没有关水龙头就主动关掉。

有个小女孩说她回家还要叫爸爸妈妈也节约用水，让妈妈用洗完菜的水或淘米后的水用来浇花，用洗完衣服的水来拖地板。

多好的孩子呀！不积跬步，无以至千里；我号召学生和家长从身边的小事做起，从节约每一滴水做起，为节能做出贡献。

最后我宣布：＂从今天开始。我们记录一下，这个月在我们采取了节约措施以后比以前节约了多少，又发现了哪些新的节约方法，一个月后我们再来汇报。让我们看看我们班培养了多少节水标兵。＂

一个月后，学生汇报有许多家庭这个月节约用水2-3吨，而且在班里有十名学生被评选为节水标兵，家长认为这项活动很有意义，并愿意长期做下去。

节水小方法：

节约用水，利在当代，功在千秋，这是经过讨论同学们一起研究出一些生活节水小方法：

1、 用米洗水洗菜再用水洗，不仅节约用水，还能有效去除蔬菜上残留的农药；

二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；

三、大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；

4、 夏天，在室内外表面喷水降温。尽量不要用干净的水，洗完后要用洗涤水；

五、自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；

⌑ 珍惜生命之源作文 ⌑

水，是一切生命之源。有了它，才构成了这个蔚蓝的星球；有了它，整个世界才有了生命的气息；有了它，我们的世界才变得生机盎然；有了它，我们才有了秀美的山川，清澈的溪水，湛蓝的海洋

小的时候，每到夏天我都会跟村上的几个朋友一起到附近的小河里游泳，那时的小河清澈见底，能任凭我们嬉闹、玩耍。可是现在，小河已不再清澈，与它终日为伴的不再是鲜嫩肥美的鱼虾，而是一堆堆废弃的生活垃圾，还不时的散发着阵阵的臭味。这一切的一切都是我们人类自己造成的！我们人类创造了许多财富，却是以消耗大量自然资源为代价的。我们这儿虽说是江南水乡，可进年来，水污染越来越严重，已看不到几条清澈的活水河了！

有人说过：水，不污染比少用更重要！记得曾今看过一条公益广告：以三满杯水表示地球上可供人类使用的淡水资源，其中一杯被撒了石灰，一整杯水都没用了，另一杯被放了果皮、纸巾、香烟头等垃圾，也一整杯都被污染了，最后只剩下一杯可供人类使用的淡水，全世界人都蜂拥而上，争着抢着要这杯水，很快这杯水就被抢光了。最后，大家都哭了，留下了后悔的眼泪，地球上的最后一滴水成了人类的眼泪

其实，一个干燥的世界已慢慢向我们走来：全球有25亿人常年喝不到符合卫生条件的水；平均每8秒就有一名儿童死于与水相关的疾病；到2050年，全球有35亿人面临缺水，约占全球总人数的一半。多么可怕的一组数据啊！但这就是现实，明天可能就没水喝，你能接受吗？

所以，为了我们美丽可爱的地球村，也为了我们的美好明天，让我们行动起来，节约水资源，珍惜每一滴水。记住：水是每一个地球人共同的财富，谁都没有权利浪费！

⌑ 珍惜生命之源作文 ⌑

珍惜生命之源——水崂山八中八年级一班梁娜水是生命之源，没有水，一切生命都将停。因此，我们应像珍惜自己一样，珍惜每一滴水。

你知道吗？明天可能没有水喝……

虽然地球上的江河、湖泊、海洋很多，水储量很大，但是人们可利用的水资源并不丰富。在世界总储水中，97。5％是海水、咸水湖、的咸水，不能被我们直接利用。淡水总量仅占地球总水量的2。5％，且又因某些原因，人类能够利用的水仅占其中的一部分。

⌑ 珍惜生命之源作文 ⌑

水，我们生活中必不可少的能源之一，它存在我们生活的各个角落，补充水分、洗衣做饭、洗澡等等。它是怎样通过水管进入家里的呢？今天我跟随新华小记者一起来到巨化水厂了解自来水的净化过程。

我们一到巨化水厂，接待我们的叔叔首先给我们观看了巨化的宣传片，在宣传片中，我看到了巨化60年来的巨大变化，我为自己生活在巨化感到骄傲和自豪。

来到现场，一个个大阀门、沉淀池和一截截管道吸引了我们，水厂的叔叔耐心的给我们讲解，原来巨化的水是从黄坛口经过渠道流到巨化水厂，先经过沉淀把漂浮物去除，在经过加入有益的菌类进行消毒，经过几十到工序的处理，才能送到居民家里。我们才能一打开水管就能用上干净清澈的自来水。

这次学习让我们更深刻的认识到水资源的重要性，水是我们人类的生命之源，我们要保护水资源，更要节约用水，我呼吁我的同伴们，从自己做起，从点滴做起，珍惜水资源、保护水资源，保护我们生活的美好世界。

⌑ 珍惜生命之源作文 ⌑

相信大家对水并不陌生吧！是啊，我们每天都在喝水，以此来维持生命。有人说，人嘛，一周不吃饭，还能活着，三天不喝水，那可就得闹出人命，可见水对我们有多重要。据统计，人体70%左右都是水，也就是说，一个体重为70千克的人，大约49千克都是水。可是人类却在不停的破坏水资源。

近几年来，污染是越来越严重了。往日深蓝的天空不见了，眨眼的星星不见了，清澈的河水也不见了。城市里的化学工厂一点点的增加，他们没有地方排放污水，于是，无辜的小河就这样遭罪了，成了污水排放的地方。人类还并不消停，一味地往小河里倒垃圾。原本清澈透明的小河变得到处是垃圾，还散发出臭味。哎，人类不懂珍惜！对于小虾小鱼来说，原本是天堂的小河，现在却成了地狱。水质的变差，让他们无家可归，让死神从他们身边夺走他们亲人的生命，最后自己也被折磨死。如果换作是你，你会怎样呢？痛苦？绝望？还是憎恨？到那时，一切都无法挽回了，已经晚了！

所以，为了自己，为了家人，为了地球上的生灵，珍惜水资源吧！不要让最后一滴水成为人类的眼泪！

⌑ 珍惜生命之源作文 ⌑