综合实践课教案(推荐十七篇)
发布时间：2022-04-28综合实践课教案(推荐十七篇)。
综合实践课教案 〖1〗
制作动物标本——彩蝶飞舞
准备阶段:
1教师准备：更多课件。
2. 学生准备：
(1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。
(2) 课前收集蝴蝶的**和标本。
教学目标:
（1） 学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和**， 了解蝴蝶标本的制作方法， 了解各种蝴蝶的相关知识。
（2） 培养学生对自然界蝴蝶的热爱。
（3） 培养学生收集和组织信息的能力。
（4） 培养学生的合作与沟通能力。
教学过程：
（1） 激发兴趣，引进新课程
1.课件中显示了自然界中的各种蝴蝶。
2老师介绍：自古以来，蝴蝶就是美的同义词。它的身体轻盈优雅。 每到春暖花开的季节， 在祖国的原野、 溪畔、 山谷和花园， 到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞， 为大自然的春光平添许多景色。
今天，让我们走进大自然，走进蝴蝶王国。（ 出示课题： 千姿百态彩蝶飞）
（2） 活动1：收集蝴蝶标本和**。（课前收集，课堂报告，课堂展示）
1、 联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶？ 蝴蝶有什么特点？ 你还知道关于蝴蝶的哪些知识？
2介绍我们收集的蝴蝶标本和**。蝴蝶的**可以从书籍、明信片、邮票或网上收集。 你还可以走进大自然， 捕捉美丽的蝴蝶， 把它夹在书页里， 制作成一个简易的“蝴蝶标本” 。
班级交换：你收集了哪些蝴蝶标本？
3、 了解蝴蝶标本的制作方法。（展示蝴蝶标本）一些学生带来了精美的蝴蝶标本。你知道怎么做吗？（展示生产方法和**）捕获：
用蚊帐做一个漏斗形的网。 用网捕捉时动作要轻快， 这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。 特别注意不要损坏它的触角。
抑制：用纸夹住蝴蝶，用手轻轻捏住蝴蝶头使其死亡。揉捏时要注意保持体形和器官的完整。
用吸水纸或皱纹纸挤出蝴蝶腹部的所有内脏（或用注射器吸出）。整形：用大头针将蝴蝶的内脏挤压固定在纸板或纸板上。
固定好后，可以保持翅膀的形状飞行，待在花中也可以保持静止的形状，然后放在阴凉通风的地方晾干。入盒： 准备一个纸盒， 在盒盖**挖一个长方形或正方形的孔， 用透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。
在纸箱底部放一些脱脂棉，买一个樟脑球，捣碎，撒在棉花上。最后，将风干的蝴蝶放在棉花上，盖上盒盖，标本完成。如果在盒子里放一些干花植物，标本会更加自然和生态美。
同学们了解了蝴蝶标本的制作方法， 有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。
（三） 活动二：
1 、 同桌合作完成“蝴蝶板报” 。刚才， 大家展示自己的蝴蝶**和标本， 现在请同桌两位同学把**和标本汇集起来， 办一张“蝴蝶板报” 看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好
2、 下面， 请每人提供一幅蝴蝶**或一个标本， 按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料**、 制作者建成我们的“蝴蝶王国” 。 （教师引导学生完成）
（四） 作业：
1收集至少3只蝴蝶**。
2、 建一个你自己的“蝴蝶王国” 文件夹， 建立蝴蝶**资料库。
制作叶的标本
准备阶段:搜集材料
一、活动目标
1通过活动，让学生走进自然，亲近自然，感受自然的感受，品味生活的味道。
2通过活动，培养学生的动手能力、采集、分析、比较和制作标本的能力。
三。通过总结活动，体会到成就感，然后以较高的热情完成小**学习，达到愉快学习知识的效果。
二、活动过程
1、第一次活动：导入课
主要内容：
（1）提出学习课题 ；
（2） 介绍活动的过程、内容和结果要求；
（3）学生自由分成七个小组；
（4） 分组讨论，明确内容：外出观察的内容是什么？用什么方法观察？
应注意哪些观察事项？采集应准备哪些工具？怎样采集？
也应注意哪些事项？标本制作应准备什么用具用品？采用怎样的制作方法？
小组成员如何分工等等。
2第二项活动：到学校河北森林观察、采摘树叶
主要内容：
（1）观察内容
a、观察叶的组成 ；
b、叶的全形；
c、叶的尖端；
d、叶的基部；
e、叶的边缘；
（2）观察方法：
a、观察叶的组成，对叶各部分准确辨认 ；
b、 观察并判断叶片各部分的形态类型；
c。 比较并区分了叶片的形态；
（3） 采集工具：标本夹、号牌、记录本、铅笔
（4） 采集过程中注意事项：
a、要采集完整而正常的叶 ；
b、 根据不同的标本类型采集标本；
c、及时压制；
d、作好详细记录。
三。第三项活动：全班集中，制作标本
主要内容：标本制作方法包括：压片、装订、填表
4第四项活动：展示标本，小布置**
将各小组所采集制作的叶标本进行展览，组织学生参观学以致用习，并对各小组展出的标本进行评比，对优秀标本给予表扬和奖励。
制作叶画
准备阶段:
1学生准备：制作树叶画的材料。
2教师准备：多**课件、硬纸板、白色乳胶。
活动目标：
1感受秋天，赞美秋天，然后欣赏和感受大自然的美丽。
2.培养学生肯于钻研、勤于动手、乐于**的良好习惯。
发现和学习绘画的步骤和方法。
4学会欣赏别人的作品，与他人分享快乐。
活动过程：
一、展示作品，激趣导入。
二、尝试制作叶画
（一）研究制作叶画所需材料
（2） 学习树叶画的制作方法和步骤。
1.选一选
指导学生从树叶的形状、大小和颜色中进行选择。
2.摆一摆
引导学生注意摆锤过程中的问题，寻求解决办法。
3.贴一贴
指导学生如何粘贴，以使树叶画得更漂亮。
三、作品展示（机动）
四、布置作业。
完成未完成的作品，下节课一起评出“优秀作品”。
制作泥塑
准备阶段:
人手1份橡皮泥，泥工工具若干。
活动目标：
1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
2用搓、压等技巧制做椭圆形、方形、滴形。
3、学习用辅助工具刻成老鼠。
活动过程：
1、导入活动： (幻灯片:出示十二生肖)
老师：我们都知道十二生肖是什么吗？今天，我们将成为十二生肖动物的大哥——老鼠。
2、教书示范：(**展示台)
搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。
3、学生制作：
（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！
（2）学生操作时，教师巡视。
（3） 提醒和督促学生保持书桌、地板和衣服的清洁。
4、活动小结：
（1）介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(**展示台)
（2）优秀作品将由老师评选。
制作储蓄罐
准备阶段：
学生：预习、构思、选材
教师：范例、制作器材、课制
教学目标：
1了解储罐的结构特点和制造方法；
2培养学生用工具切割、雕刻、粘合、插入的实践能力；
3、培养学生初步的创新意识、环保意识和合作学习的意识，教育学生养成节约零用钱的好习惯。
教学重点、难点：
1重点：通过储蓄罐的设计和生产，培养学生初步的创新意识和实际操作能力。
2.难点：从模仿到创作，通过巧妙地使用废料，启发学生设计和制造储罐。
教学过程：
（一）导入新课：
1学生们很欣赏他们带来的存钱罐。
2该课件演示了各种储油罐：七个小矮人、新型精细储油罐、塑料瓶、易拉罐和储蓄罐。
3、出示范作，指出储蓄罐都是用废旧材料做的，不仅做了漂亮的储蓄罐，还保护了环境卫生。导入新课。
4、请学生说说自已的设计方案。
5显示主题：9。作储蓄银行（课件）
（二）新课
1、储蓄罐的制作方法：
（1）切割可乐瓶的方法。（课件演示）
（2）教师示范切割可乐瓶。
（3）怎样挖投币口？（课件演示）先用钢笔在瓶子的适当位置画出槽，然后用刀沿水平线慢慢剪，最后用剪刀沿垂直线剪出槽。
请学生合作；用剪刀剪，剪纸盒，挖得高一点还是低一点？教师强调制作等
2、怎样美化储蓄罐？①打开29页，自学回答书本的熊猫储蓄是怎样美化的。
②学生回答交流
三。生产过程中应注意的几个问题
（1） 注意工具的安全使用。不要拿剪刀指着别人或自己，更不要拿刀开玩笑了。
（2） 教室环境卫生，请勿乱扔垃圾。
（3） 爱护公物，不要刮桌子。
（3）学生制作储钱罐，老师检查并指导他们。
（4） 学生作品展示、评论和扩展
（五）小结：（略）
十字绣准备阶段：
学生：剪刀、绣花针、十字绣图纸各一份
老师：一批十字绣作品，大网格布或网（为原教学基本针法），以及几份十字绣资料的复印件。
活动目标：
（1） 情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开阔艺术视野，培养艺术情操，让知识启迪智慧，让生活更加丰富多彩，让课堂成为展示学生自我认同的舞台。
（2） 知识目标：促进学生智力发展，提高创新兴趣和能力。工艺造型除了美学外，还涉及到数学、物理、自然、历史等学科知识，同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。
（3） 能力目标：培养学生掌握一定的生产技能和技能，培养学生的手、脑能力。通过熟悉材料的性质，学会使用工具，并成功地制作工艺品，学生将变的熟练。
（4） 工艺目标：初步掌握人参十字绣的制作方法、**的采集、分析、处理方法及美学方法。
（5）人格目标：对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。
活动过程：
（1）欣赏、了解十字绣
①欣赏几组十字绣作品。
②交流，谈感受、看法。
③ 初步了解十字绣（全针绣、半针绣）的基本针法。
④ 练习简单的针法，掌握两种针法。
⑤讲解操作中的安全问题。
（2）学习十字绣的针法
① 学习看图，老师示范基本的针法，包括全针绣、半针绣、起止。
② 让学生用简单的材料学习十字绣。
③交流编织心得体会。
④同学之间互相帮助纠正。
⑤ 小记者可以拍摄活动**作为信息。
⑥练习简单的小作品。
（3）结合主题进行十字绣
① 欣赏不同系列的作品，确定编织内容。
②可以以个人为单位，也可以小组合作。
③ 遇到困难时，他们都会向老师、家长等寻求帮助。
④以小组为单位互相品评编织的东西，讨论后加以适当的改进。
（4）成果展示交流
①举办一个作品展，把装裱后的作品布置在橱窗里，或布置在活动室，供老师和其他班级学生（也可邀请家长）一起参观。
②就自己的作品写好创作构思、过程等作介绍。
③ 收集各方面的反馈，并写下活动的经验。
综合实践课教案 〖2〗
1、活动主题快乐的春天
一、主题的提出：
天气渐渐转暖，春天不知不觉来到了我们身边，
综合实践活动课教案
。刚刚开学，嫩绿的枝桠、盛放的鲜花让同学们感受到了浓浓的春意。学生对春天很感兴趣，准备开展一次综合实践活动。
二、活动目标：
1、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。
2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。
3、培养学生收集相关信息(包括上网)，并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
4、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
三、时间安排
第1周第4周
快乐的春天综合实践活动共分四个阶段，
第一阶段：迎春(开题活动)。课堂1课时
第二阶段：踏春(实践活动)。课外实践活动
第三阶段：咏春(交流评价活动)。课堂1课时
第四阶段：赏春(成果展示活动)。课堂1课时
第一阶段：迎春(开题活动)
一、初步观察，发现问题
寻找春天各自利用合适的时间走出教室，到校园、村庄、公园、田野等各处走一走，看一看，初步观察，发现春天的变化，寻找春天的印记。把自己的见闻通过多种形式记录下来(可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物)。在观察中发现问题。
二、讨论交流，提出问题
1、各自说说：春天到了，你发现了哪些变化?
2、对于春天，你有什么困惑的地方?提出来与大家讨论(可以是以前的思考，也可以是观察中的发现或疑问)。
三、问题归类，确定主题
1、将大家提出的问题进行分类。
2、确定研究的主题。
(1)描写春天的词语、古诗有哪些?
(2)春天的植物有哪些变化?
(3)春天的动物有哪些变化?
(4)春天的水果有哪些?春天适宜吃哪些水果?
(5)春天有哪些节日?这些节日有什么习俗?
(6)春天有哪些保健常识?如何做好自我保护?
四、划分小组，制定方案
1、根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。(学生自主分配，教师适当调整。)如：天气组、植物组、动物组、水果组、节日组、保健组
2、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。明确分工，各负其责。
第二阶段：踏春(课外实践活动)
1、小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面?
2、分组讨论：这些方面，你们打算怎样研究?具体时间和成员如何安排?制定小组研究计划。
3、共同探讨：在研究过程中需要哪些准备?如何合理安排时间与成员?
4、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案
5、集体交流：交流各组方案，相互学习、相互启发。
6、分组行动：各组按照方案开展实施。(方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整)
第三阶段：咏春(交流评价活动)
1、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究，形成结论，过程中要注重合作及评价。
2、指导学生对实践活动过程进行小结反思，提出质疑。
3、完成结题报告，老师帮助修订后定稿。
4、讨论课题展示的内容、形式，成员要积极给予参考意见，力争表现最好。
5、小组准备课题展示内容及形式，做好展示的成员分工。
第四阶段：赏春(成果展示活动)
春天是丰富多彩的，春天是生机勃勃的。这一阶段，我们全班同学分成不同小组走进了春天，品味了春天!今天，让我们一起来分享春天的快乐吧，开展一个快乐的春天的总结交流会。
第一、图文共赏，走进春天(天气组汇报)。
(1)赏图(摄影、绘画)。
(2)欣赏好词佳句(成语、小诗、散文)。
第二、认识植物，亲近春天(植物组汇报)。
(1)展示树叶和种子(实物、书签)。
(2)春天的花：迎春花、桃花。
(3)田野里小草、野花长出来了，树木发芽了。
第三、走近动物，激活春天(动物组汇报)。
(1)鸟类(燕子为什么要飞回北方?)
(2)昆虫(温暖的春天，躲在卵里的小虫子也出来看热闹了。冬眠的小动物出来了，欣赏这春天的美景。)
第四、歌颂节日，珍惜春天(节日组汇报)
(1)三八妇女节(2)植树节(3)清明节(4)学雷锋纪念日
第五、自我保健，拥抱春天(保健组汇报)
春天冷热交替，气候变化大，若不注意及时增减衣物，很容易感冒，并诱发肺炎等呼吸道疾病。为什么要春捂秋冻?
春捂秋冻指的是冬天穿衣很多，到春天虽然开始暖和，但忽冷忽热，如果很快把棉衣、毛衣脱掉，就容易着凉感冒，所以春天穿衣服要适当多捂一点儿。夏天穿衣少，秋天天气凉起来，衣服要慢慢地加，这样让身体受点冷空气的锻炼。
春天充满生机，春天象征着希望，同学们，你们正值人生的春季，你们的一切都是美好的，最美好的人生季节正是我们学习的好时间，要牢牢抓住这美好时光好好学习，学好本领做一个有用之人。
拓展延伸：留住春天
任选其中一种你喜欢的方式表达你对春天的所感所想：
画一幅与春天有关的美术作品;
写一篇与春天有关的文章;
办一期与春天有关的板报;
背一组与春天有关的古诗词;
唱一首与春天有关的歌曲;
办一期与春天有关的手抄报;
种一盆小植物并写出观察日记;
2、火灾的预防与自救
一、活动背景
近几年来,我国每年因儿童玩火、用火不慎等引发的火灾事故呈逐年上升趋势，触目惊心的死亡人数和财产损失令人深思，同时五年级的孩子防火知识匮乏，缺乏消防安全意识，火灾中的自我保护能力和救护能力弱，要让学生远离火灾危害，必须让他们通过实践学习获得积极体验和丰富经验。本活动主题引导学生通过调查访问、查阅资料、讨论分析、知识竞赛、模拟逃生等活动，认识火灾给人们带来的危害，掌握一些在火灾中逃生避险的方法
二、活动目标
情感态度价值观
1、通过上网、查书、调查等活动方式，认识火灾的危害，增强安全意识，培养热爱生命、珍视生命的思想情感。
2、在模拟逃生活动中，增强面对灾难的态度，培养团结互助、关爱他人的情感。
能力目标
3、学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养会问，善听、巧记的采访能力，能运用学过的方法对调查结果进行统计分析。
4、学习从网络、书籍、报刊上查阅、收集资料的方法，提高收集、处理信息的能力
5、能根据学校环境设计火灾逃生路线图和撤离方案，培养分析和策划能力
6、通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。
知识目标
了解火灾发生的原因和灾害，知道在日常生活中如何用火、防火、灭火，掌握相关的自救自护的知识
认识常见的消防安全标志，了解相关知识。
三、活动周期：4课时
四、教学过程
(一)确定活动主题阶段(1课时)
第一环节：创设情景、引发触动
教师播放视频、图片等，呈现身边或近期发生的典型火灾案例：如火灾发生时房屋倒塌、物品烧毁、人员死伤等严重情景，引发学生情感的触动，激发探究的兴趣。生成活动主题：火灾的预防与自救
第二环节：确定研究主题
1、提出问题
学生围绕主题进行讨论，提出感兴趣的有关火灾的问题，作好记录。
2、交流问题
各小组交流提出的感兴趣的问题，教师把这些问题写在黑板上：本地区发生了多少起火灾?为什么会发生火灾?火灾与什么有关系?火灾有哪些危害?火灾发生时怎么办?怎么样灭火?怎样逃生?火灾时如何与外界联系?如何从教室逃生?遇到火灾怎么办?
3、归纳问题
指导学生对提出的问题进行归纳，把意思相近、相互包容或存在逻辑关系的问题归为一类，概括、整理成研究专题：一、火灾的发生与灾害;二、模拟逃生
4、设计活动方案
1、以小组为单位，初步讨论，设计活动方案。教师参与小组活动中。
2、以小组为单位介绍活动方案，说明为什么选择这个主题，具备哪些研究条件，准备采取什么研究方法，遇到困难和问题怎样解决。
其他小组同学提出建议，教师进行指导。
3、小组修改、完善、确定研究方案。
4、对下阶段实践中一些需要用到的活动方式进行指导(如采访、上网)
(二)：实践探究收集处理信息
1、本阶段学生采用多种方式进行收集资料
以小组为单位按预定的方案进行调查采访活动
教师指导要点：活动准备：明确采访目的，确定采访内容，设计采访提纲，确定采访记录形式，电话联系，预约时间;分工准备设备，有需要的邀请辅导教师或家长随行;
进行调查、采访，做好调查记录，写好研究日记、感悟等。
对调查结果进行统计并讨论分析。教师组织学生交流调查的过程，汇报调查结果和感悟，讨论造成火灾的原因，研究如何预防火灾。
2、利用网络资源、图书资源等查找有关资料
教师协同信息技术教师指导学生查找、筛选、编辑、保存、记录资料。
3、整理资料
以小组为单位对资料进行分类整理，分析筛选，提练出有价值的内容，制作知识卡片。
(三)展示交流共享成果(1课时)
1、交流准备
分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。教师指导学生根据研究结果选择适当的展示方式。
2、展示交流
第一小组：调查本地区近年发生的火灾，火灾发生的原因和造成的损失。展示调查统计表、数据和结论。
教师引导学生汇报搜集资料的途径和过程，组织全班学生谈感受
第二小组：调查学校、自己家庭、社区的防火状况，展示照片
教师展示自己收集的相关照片，组织其他学生补充，引导学生思考面对存在的安全隐患应该怎么办、激发学生的社会责任感。
第三小组：了解消防安全标志和消防器材，展示图片和资料
教师引导学生共同认识消防安全标志，让学生示范讲解灭火器的使用方法。
第四小组：汇报如何预防火灾，展示相关资料，进行现场演示。
教师相机提出问题，引导全班学生思考解答。
第五小组：汇报灭火与逃生的方法，展示相关资料，进行示范演示
教师针对学生的汇报，强调火灾时逃生的方法，组织学生作相应的示范练习。
(四)模拟逃生(1课时)
1、明确任务
教师引导：同学们通过多种途径了解了不少关于防火和火灾自救的知识，我们还需要在实践中掌握这些方法，尤其是在学校里，我们更应防患于未然，作好火灾逃生的准备工作，同学们想一想，我们应该事先要做好哪些准备，才能在突发火灾时，快速有序地逃生呢?
学生思考发言
教师归纳总结：就让我们一起来设计学校火灾逃生方案，确定大家撤离火场的路线，进行实战演示和训练。
2、设计方案
分组设计学校或班级疏散逃生路线图和撤离方案。
再一次回顾自己掌握的灭火和逃生知识，思考如果学校发生火灾应该怎么办。
学生发言
师生归纳：发现火灾马上报告老师，如果是小火可以及时补救;遇到大火听从老师指挥迅速撤离，思考撤离时要注意什么?
3、模拟演习
教师发出起火紧急疏散
教师发出指令：撤离时，靠近门的同学先行，严禁三名以上同学并排前行，以防造成拥挤、踩踏等事故。行动中，用毛巾或上衣捂住口鼻弯腰沿墙前行，防止浓烟造成窒息。
综合实践课教案 〖3〗
游新村话麻城
麻城中心校吴光华
一、课题的提出
国家作出“建设社会主义新农村”的决定，标志着我国的新农村建设开始进入一个实质性的阶段，农村经济生产和农民生活将发生翻天覆地的变化。在这种变化中，会产生各种各样的情况，这种变化是很好的实践资源，为拓展学生视野，陶冶学生情操，培养学生综合实践能力，了解更多关于新农村建设与发展的历程。开展社会实践活动，是学校深化素质教育，适应新课程改革的需要，也是让学生亲近自然，走向社会，培养吃苦耐劳精神和集体主义观念的很好的途径。
让学生在欣赏春天美景、亲密接触大自然的同时，感受我乡新农村美景、体验家乡巨变，增强了学生热爱自然、热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、活动目标
知识与能力：
1了解麻城新农村的建设情况。
2培养学生观察、收集和整理信息的能力。
三。培养学生运用知识和合作的能力。
4通过调查材料培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
过程与方法：
1 通过调查、走访收集信息。
2 通过合作整理信息。
三。综合各方面的知识和能力来展示结果。
情感态度与价值观：
感受家乡的变化，培养学生对家乡的热爱。
2实现家乡人民的幸福生活和建设热情。
三。激发学生为家乡作贡献的情感。
三、活动内容
1调查麻城概况。
2考察新农村的基础建设。
3探寻农村新产业。
4了解村民新思想。
四、活动对象
五年级一班
五、活动时间
2013年3月4日-4月2日
六、活动过程
（一） 准备阶段
教师引导话题，引导学生了解家乡正在进行的新农村建设。
（师：同学们了解自己的家乡吗？了解哪些方面？教师结合学生的回答引出麻城规划为新农村建设示范乡镇，简述麻城发展前景，激发学生**家乡建设发展的欲望。）
2确定调查内容：麻城概况、家乡基础设施建设、家乡新兴产业、家乡村民新观念。
（老师引出话题：我们可以从哪些方面了解我们的家乡？在学生小组中讨论，选择学生代表回答，根据学生的回答，老师指导从四个方面总结了解家乡，并指出可以设置四个子课题。）
三。对活动进行分组，明确各小组的职责和计划。
（老师在黑板上写出子课题后，将其分成相应的小组，学生之间的讨论可以了解每个主题的内容或如何理解。走近家乡考察团：了解麻城与新农村建设的内涵。
基础设施调察组：道路建设、房屋建设、生产生活设施建设。新兴产业探寻组：
种植业、养殖业。村民思想采访小组：工作观念、道德观念、法律观念。
学生说出自己的想法时，没有概念性思维，教师要及时引导和总结。）
4设计调查问卷和活动记录表。
（师讲解问卷调查表的意义以调查方法，活动记录表主要体现以下几个方面：活动主题、小组成员及分工、活动时间、活动地点、活动目标、活动方法及步骤、活动内容概要。）
5指导各小组做好活动前的准备工作，制定调查计划。（包括时间、人员和分工、总路线、设备等。）
如何建立综合实践活动档案。
（二） 活动展开
1按分工进行调查，收集有关资料。
（3月8日发放了《村民新观念问卷》，并要求学生进行了相应的调查。）
（3月12日，基础设施小组的学生被要求了解道路建设，主要是拍照）
（3月14日带新产业组学生参观茶桑鸡养殖场、食用菌种植场、野猪养殖场、无公害蔬菜种植场、规模养猪场等，采访、照相。）
（3月18日带学生到乡镇了解麻城发展情况，采访、阅读资料、拍照等）
（3月18日分发调查表，3月19日采访有代表性的村民。）
（三）总结交流
2交流调查情况，互相配合完成调查报告。
（介绍调查过程，感受，提出问题，与小组成员讨论，尝试给出答案并表达意见；对数据进行分类整理，初步形成报告材料。）
3结合活动感受完成相关作品。
（形式：歌曲、诗歌朗诵、绘画展示、表演小品等。）
４集体汇报：
（一）教师引出本节课课题
（二）主持人：回顾活动过程
第一组与家庭调查组联系（由于麻城是我的家人，我们应该接近）
一组主持人：在这次综合实践中，我们组主要了解两个方面：1。了解麻城和农村。2、理解 “新农村”的内涵是什么？
组员作汇报
第二组：基础建设考察组（新村建设搞得好希望人人都知道）
第二组主持人：我们组主要从道路、住房、生产生活设施等方面了解新农村基础设施。
组员作汇报
展示绘画
第三组：新产业探索组
三组主持人：建设好社会主义新农村，经济发展是关键。
组员作汇报
表演小品
第四组：村民思想了解组（新村民新思想一年更比一年强）
四组主持人：新农村建设取得这么大的成就，村民们有什么想法？
组员作汇报
朗诵诗歌
（三） 组员说活动感受
（四） 教师小结：
老师真替你们感到高兴，同学们从本次活动中都有许多新体验，不但对我们家乡有了更时一步的认识，还提高了同学们的实践能力、合作能力、提出问题的能力、分析问题的能力、搜集资料的能力、整理资料的能力，以及在本节课中大胆发言的口头表达能力等。希望同学们在以后的学习中一如既往的喜爱实践活动，把所学到的知识运用到实践中去，那大家一定会有更多的收获，会有更大的进步。课后要对自己在本次活动中的表现进行评价，填写评价表，写出自己的活动感受，完善活动档案。
综合实践活动主题评价表
学生感言：通过这次活动，我感到家乡的村民对建设家乡很有信心。我的家乡如此美丽，我更爱我的家乡。在参观实践中，除了学到了一些养殖常识，还了解到了劳动中也有许多有趣的事，可以从劳动中获得快乐。
在这次报告和交流中，我认为我的口头表达能力不够好。我将来应该努力学习，争取下次表现更好。
教师致辞：本次活动从开始到结束，全体成员都体现了团结协作的精神。同学们热情很高，态度端正。
无论是制订计划，还是参观访问都非常认真。尤其在采访的过程中都表现出一种积极交流的心态，真正使综合实践活动让学生得到了锻炼的机会，既锻炼了口头表达能力又提高了记录能力和书面表达能力，更值得一提的是对社会主义新农村的认识提高了，也大大地激发了热爱祖国、热爱家乡的热情，从而播下了长大为建设家乡做出贡献的种子。
综合实践课教案 〖4〗
主题由来：
秋天，天高云淡，风清气爽;大雁南飞，蟋蟀呢喃;瓜果飘香，田野金黄;菊花盛开，落叶飘扬……在孩子们童话般的世界里，秋天是那么美，那么充满诗情画意。设计了该主题活动，力求通过“丰收的果园”、“寻宝物”、“秋天的创作”等形式让儿童回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。
主题目标 ：
1、体验丰收的喜悦，让儿童在秋天的自然中体验到愉快和舒畅。
2、了解劳动成果来之不易，学会珍惜劳动果实。
3、获得有关的农作物和其他动植物的知识。
4、发展儿童的想象力、创造力、动手能力。
主题内容 ：
1、丰收的果园
在家长或者朋友的带领下，让学生到农村果园里去采摘果实。参加力所能及的劳动,让学生在劳动中认识果实。了解果实的特征以及有关果实的知识，学习—些简单的劳动技能，知道劳动成果来之不易，懂得珍惜劳动果实，体会劳动创造幸福的道理，体验丰收和喜悦之情。
2、寻宝物
组织学生自主地去寻找植物的落叶、果实、种子或好玩的.小东西，装起来收集好，为开学的展示活动做准备，通过这个活动，让儿童在活动中感受自然的美，在秋天的自然中体验到愉快和舒畅，体验探索自然的乐趣,激发学生热爱大自然的情感。
3.秋天的创作
学生利用找到的“秋天”，例如：果实、树叶、种子等自然物进行拍照、作画、做标本甚至有创意地玩出各种秋天的游戏，充分发展儿童的想象力、创造力、动手能力，让学生体验创作的快乐，体验成功的喜悦。
活动过程 ：
活动一：丰收的果园
一、谈话引入，提出注意事项
教师：同学们，秋天已经悄然走到我们的身边了，这时果园里的果树已经结满了果实。抽个空我们要到果园去，大家高兴吗?
教师： 到果园去要注意什么?
(学生已有了多次外出活动的经验，他们七嘴八舌地说了许多注意事项。)
活动二：寻宝物
一、导入活动，提出要求
老师：我们还要利用这个机会去寻找秋天的“宝物”。同学们要仔细观察，认真寻找，将自己寻到的“宝物”收集起来装好，看谁寻找到的“宝物”多。活动时注意外出的安全。
活动三：秋天的创作
一、引导学生以自己或者小组为单位，介绍自己在“寻宝物”活动中的收获
教师：同学们，你们在假期中寻找到了许多秋天的“宝物”，你们都带来了吗?请大家向同学介绍自己找到的“宝物”。
二、展示创作成果
教师引导学生将自己的作品进行展示，启发学生互相观赏，看一看，议一议谁创作的作品最美、最有特点?你最喜欢哪样作品?
综合实践课教案 〖5〗
以下内容由职场收录，希望能为大家提供帮助
活动教学目标：在进行课堂教学的基础上通过活动课教;教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社;
活 动 主 题：学会承担责任，做负责的小公民
活动教学目标：在进行课堂教学的基础上通过活动课教学，使学生 进一步明确责任的含义，对自己的责任有明确的认识，树立并增强责任意识;愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情，有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，
初中综合实践课教案
教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立我为人人，人人为我天下兴亡，匹夫有责的意识，做一个负责任的好公民。 活动教学方法： 围绕成长中的`我在责任意识领域的经历进行探究，通过问卷调查、活动情感激励法、讨论法、小品表演法等开展教学 。 教学以学生成长体验经历作引导，分责任意识的感知阶段、责任意识的树立阶段、责任意识的行动阶段三个部分完成教学。
总结性问题
1.什么是责任
2.中学生如何承担责任，学做负责人的小公民
教学过程
综合实践课教案 〖6〗
搞笑的纸世界
一、教学目标。
1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。
2、了解纸文化的特点。
二、教学重点和难点
了解纸的文化特点
教学过程:
一、导入新课，板书课题
1、导入：
亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？
你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一齐走进搞笑的纸世界吧！
2、板书课题：认识纸。
三、填写表格。
1、把查到的纸的历史记录下来。
2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。
四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。
五、研究不同用途的纸。
1、举办“纸”运动会
2、把自己的想法记下来。
六、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。
1．油纸伞。
2．春联。
3．纸风筝。
4．纸灯笼。
六、朗诵诗歌:
纸船_____寄母亲。
七、课后延伸：
让家长欣赏自己的作品。
综合实践课教案 〖7〗
《近视与我们的生活》
班级：六（1）班
姓名：日期：2014年12月
近视与我们的生活
小学综合实践活动案例
一、活动背景分析:
眼睛是每个人的“心灵之窗”，孩子的视力直接影响他们的生活、学习以及未来的工作，所以保护眼睛一直是家长、教师乃至全社会非常关注的问题。我们班的学生不时就有家长向我提出换座位的要求，理由都不约而同是孩子的视力下降了。想想自己上一节课，学生近视率逐年上升，着实令人担忧。
其实，学生们都清楚视力不良的危害，但为什么会出现这些现象呢？究其原因是孩子们对视力为什么会下降？近视眼该怎样预防？
眼保健操为什么能起到保护眼睛的作用等问题的了解十分肤浅，知其然却不知其所以然。进行《近视与我们的生活》这一综合实践活动，可以给学生**近视提供了**空间，让学生可以了解近视的相关知识，进一步意识到近视的危害，加强保护视力的意识，并通过多种途径预防近视。
二、活动目标:
1查阅相关资料，了解近视眼的成因、危害及预防，感受眼睛的重要性，爱护眼睛。
2调查大学生近视率，分析大学生近视现状，了解近视严重程度；树立保护视力的意识；
3．知道有效预防和**近视的方法，学习正确做好眼保健操，多种途径保护视力，养成良好的用眼习惯，开展宣传活动。
三、活动准备
【教师准备】了解近视知识，在课堂上调查近视情况，捕捉近视学生在课堂上的活动，制作作品。
【学生准备】查看近视相关信息。
四、活动过程
第一课时近视与我们的生活开题课
活动内容:
确定《近视与我们的生活》的研究课题、进行分组以及组内分工。
活动目标:
1让学生了解眼睛的重要性，了解眼睛与我们生活的关系，以及近视眼给我们生活带来的不便。
2培养学生的自主性、合作性、沟通性和共同解决问题的能力。
三。培养学生预防近视的意识，养成良好的眼习惯。
活动重、难点
重点：认识眼睛的重要性和近视的危害。
难点：确定研究的课题。
活动准备
【教师准备】了解近视相关知识，调查班上近视学生的情况，捕捉班上近视学生的情况，并制作制作。
【学生准备】查看近视相关信息。
活动过程
第一课时：综合实践活动选题课
1、 游戏导入，感受眼睛的重要性。
今天，老师和大家玩了一个游戏-粘鼻子。
出示画好的两个小女孩头像。教师讲解游戏规则。
选择两个同学参加鼻子游戏，提示：下面的同学不能提示哦。
学生们参加了游戏，老师根据学生的发贴情况进行了评价
你觉得自己贴的鼻子怎样？为什么？如果老师把红领巾摘下来，你会把它贴得这么歪吗？
游戏小结：是啊，眼睛是我们的“心灵之窗”。我们用眼睛观察美好的世界；我们用我们的眼睛读有趣的书眼睛对我们是如此重要！
二、感受近视的危害
（1）可是你们看——出示班级中戴眼镜的同学**。你有什么发现？
出示资料，指名朗读：据卫生部，教育部调查显示，到2004年，中国小学生近视发病率达28%，居世界第二，人数居世界之首，而且有不断攀升的趋势。
近视眼给我们的生活带来了什么样的不便？请同学们说一说
（2） 近视不仅给我们带来了很多不便，也带来了很多危害！指名朗读资料。
高度近视会导致眼球突出和眼睑松弛。
近视的遗传力很大，尤其是中高度近视，遗传概率在80%以上。
◆升学、参军和找工作受限。
近视眼患者白内障和青光眼的发生率高于正常人。
中高度近视，尤其是高度近视，易引起玻璃体混浊、视网膜出血、脱离，导致失明。
看了这些材料你最想说什么？
三、引出研究的主题。
看来，研究近视的问题真是刻不容缓。今天，我们就围绕“近视与我们的生活”这个主题，开展一次**活动。
四、确定研究小课题.
1关于近视你想学什么？全班交流
预设：近视是如何形成的？ 近视有哪些危害？
怎样预防近视？ 怎样**假性近视？
近视有什么症状？我们学校有多少人近视？
近视对我们的生活有什么影响？ 近视分为哪些种类？
…………
2分**文，填写小组最想学习的两个问题。张贴在黑板上。
三。同学们，让我们看看这么多值得我们研究的问题。哪些问题的内容相似或相似，可以一起研究？对研究的问题进行归类，板书小主题。
近视的**、症状及分型
◆近视的现状近视的防治
◆眼镜的选择和佩戴
4请思考您的小组希望参与哪个主题？各小组选出小组长，并对组内成员进行分工。
5、填写**
6.课堂小结
今天，同学们在确定课题时都表现的非常积极，思维也很活跃，个个开动了脑子。课后，在组长的带领下，根据自己的研究课题，查阅资料，**。
综合实践课教案 〖8〗
2013-2014学年第一学期
开发区实验中学
电给我们的生活带来了什么
教学目标：
1了解电在我们生活中的广泛使用和**的力量。
2了解日常生活中的家用电器，学会用不同的方法对他们进行分类。
三。通过教学，学生可以养成节约用电的良好习惯。
教具准备：
制作多**课件：城市夜景、语音教室、医院手术室、商场、电梯、花洒、电子显示屏。
2电源及发电方式**。
3拍摄一些家用电器**。
教学过程：
（一） 激发兴趣，导入新课。
1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？
（引导学生根据自己的认知经验提出各种假设）
2同学们在交流的基础上：我们的工作、学习、生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。
三。揭示主题，明确本课的学习内容。
（2） 了解电的广泛使用及其**。
1展示我们生活中对电的使用。
2我们来谈谈这个点的其他用途。理解点给我们带来了很多便利。
三。****资料，让学生了解电力**和发电方式。
4、了解电的**后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出门关掉电视机等）
（三） 评议学生家里的家用电器。
1展示家用电器**，组织学生分组讨论：你家里有什么家用电器？那些你会用？小组可议讨论使用各种家用电器的经验，进一步了解电力给我们生活带来的便利。同时完成书上习题。
小组合作完成课文中的统计数据。
分组工作以完成文本中的空白。
4引导学生思考是否可以采用其他方法对家用电器进行分类。
（4） 因地制宜，加强现场教学。
组织学生讨论他们想要使用的家用电器及其原因。首先，分组交流，然后选择代表进行交流。有条件的话，可以组织学生到当地家电生产企业参观，了解家用电器的生产工艺；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增强学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织交流。
教学反思
通过这门课程，学生们加强了对电器的了解。
第二课安全用电的基本常识
教学目标：
1通过教学，使学生掌握安全用电的基本知识。
2、了解常见的违章用电现象。
3、了解触电的急救处理。
教具准备：
1、准备一些触电事故的**。体现出不安全用电的危害性。
2围绕文本的判断问题，拍摄一些日常生活中违法用电的短片。
三。准备一根干木棍和一对绝缘良好的钢丝钳。
教学过程：
（一）导入新课。
1不止**表示触电事故。
2通过展示**让学生了解非法用电的危害。
三。揭示主题，明确本课程的学习内容。
（2） 在实践中思考，在思考之后完美。
1展示一些日常生活中的违规用电行为，组织学生讨论交流，共同完成书中的判断题。
2学生应自行拟定安全用电注意事项，组织学生分组交流。
三。引导学生思考日常生活中的违规用电现象，培养学生举一反三的能力。
4教师可以对安全注意事项进行一定的补充叙述。
（3） 结合实际，增强用电意识，养成节电习惯。
1.学生检查自己家里的家用电器使用情况，并根据上述要求进行安全评估。
2小组讨论与交流：如何在生活中节电，培养学生节电习惯。
（四）预防为主，消防结合。
安全用电器到了预防的作用，但是万一发生触电事故该如何处理，“技术信息”提供了3条有益的建议，教师可以分别进行讲述，并做演示，让学生参与。
教学反思
教师可以恰当地解释什么是绝缘体，并举出例子来扩大学生的知识面。
综合实践课教案 〖9〗
校园安全搜查线
教学目标
1通过校园意外伤害事故，了解校园安全风险。
2提高学生的自我安全意识。
重点加强学生自我安全防护。
课前准备
分好小组，每组派发调查**。
教学过程
一、 导入：
同学们，我们每天都在校园里快乐地学习和生活。但是，如果我们不注意安全，不小心就会发生事故。今天老师让我们调查校园里的一些安全隐患。
二、 新课：
1、 给同学们布置调查时要注意的一些事项。
2、 按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。
三。小组讨论调查结果，整理记录，并派代表向老师汇报调查结果。
4、 老师根据各组汇报的情况进行分、总结。
5安排宣传委员进行校园安全宣传。
3、 黑板设计：2。校园安全搜索线
意外受伤的原因
教学目标
1通过学习，让学生认识到危险行为是意外伤害的原因。
2初步培养了学生的判断力和分析能力。
教材分析
注重正确认识导致意外伤害的危险行为。
教学过程
一、 导入：
同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
二、 新课：
1、 出示课文插图的投影，
请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？
2、 分组讨论，指名汇报。
三。学生在校园里有哪些不安全行为？
4讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做？你想对这些学生提出什么建议？
5、 归纳总结。
3、 黑板设计：3。意外伤害原因
课题产生的背景
学生活泼好动，经常爱开玩笑，有的学生爱恶作剧。虽然老师三令五申，但还是无法避免事故的发生。学生们也有这方面的经验。因此，从学生安全的角度出发，确定本次综合实践的活动主题
校园安全常识。
活动目标：
我希望学生们能达到以下目标：，
1认知目标：使学生了解自己的安全相关知识。
2、能力目标：通过**培养学生收集信息知识处理信息知识的能力，增强学生独立自主地发现问题解决问题的能力。
3、行为目标：通过小组合作**培养学生团结合作共同**的能力，增强学生与人的交往能力，做一个善于交流的人。
情感目标：通过活动增强学生帮助家人和朋友的积极性，增强他们的安全意识。
三、教学方法
在整个教学过程中，要把学习的主动权完全交给学生，充分发挥学生的主体性。教师只是有针对性的指导、引导，起到调节和帮助的作用。
四：活动步骤
1建立课题和子项目，成立小组。
2每各小组制定活动计划和计划。
3、学生开展活动。
4阶段总结，制定新目标。
5、成果展示。
第一课时
5、 具体实施步骤、指导性计划和实施策略。
第一阶段：确定课题和子课题，成立小组。
第一课时，我首先给学生出示了这样一张x光片：“大家知道这是什么吗？”学生的兴趣一下被调动起来，七嘴八舌地说开了，我适时介绍：
“这是几年前一位叫杨丹的同学摔伤时的**”。杨楠同学抢着说：“我知道，是我大姐。
”我抓住时机，问：“那你还记得当时的情况吗？会影响她的学习和生活吗？
”通过杨楠同学的介绍，校园安全的话题立刻引起了全班同学的重视。他们决定自己动手调查校园的安全。
（设计意图：围绕学生生活选题，学生想说什么就说什么，想怎样调查就怎样调查，目的在于激发学生探索的浓厚兴趣，也为今后的活动奠定了基础。）
但随着活动的深入开展，学生对安全主题的兴趣更加浓厚了，逐渐从校内扩展到校外的安全、居家的安全……由于学生所选的范围比较广泛，我趁机引导学生将安全问题进行了分类，确定了整个综合实践活动的学习内容和学习方向，并将活动主题更改为：与安全同行。
根据问题的分类，最终划分成6个小组，由学生自由结组，共同商量挑选小组感兴趣的子课题，分别是上学路上的安全、居家安全、外出游玩的安全、校园环境的安全、体育活动的安全、饮食卫生的安全，并且都为自己的小组取了十分好听的名字。
（设计意图：在保持大主题不变的情况下，随着学生的变化而变化，以保证学生的积极性。）
第二课时
第二阶段：每各小组制定活动计划和计划。
各小组的活动主题确立后，各组组员推选组长，我对大家提出了这样一个问题：“你打算用什么方法来研究你们组的活动主题？在小组内讨论。
”学生各抒己见，并填写了活动方案。老师也参与到各组的活动中。
（设计意图：“说”是激发学生参与热情的一个手段，同时，教师也想通过学生的讨论指导学生选择恰当的研究方法，起到指明方向的作用。）
我主要参加了“体育活动”小组和“上学路上的安全”小组的活动。
“体育活动”小组在讨论时争论不休，于是我做了这样的提问：“你们说的体育活动受伤的例子是怎么来的？”一个同学迫不及待地说：
“问的呗！”“问的是谁？”“三年级的。
”“这方法不错。那你们就来当当小记者吧！”我加以肯定。
学生异口同声地说：“那就用采访的方式吧”。于是他们忙起了采访问题的设计与组员分工，在这个时候我对他们采访时的文明用语与采访的问题进行了指导。
又如“上学路上的安全”小组想用问卷调查的方式展开调查。学生设计了这样几个问题：你几点上学来？
从家到学校用多长时间？怎么上学来？学生们来征求我的意见，我依次问：
“你们这三个问题能清楚的反映出安全的问题来吗？”学生对他们设计的问题做了解释，我适时做了点拨，指导学生加了这样几个问题：上学路上会经过哪些危险的地方？
你是怎样经过那些地方的？你会在路上与陌生人聊天吗？从家到学校用多长时间？
你是怎样走的？
（意图：学生在设计问卷的时候常出现设计的问卷不能紧扣研究主题，从中看不出要调查什么，主题比较散，教师适时点拨起到导向的作用，而且使学生了解问题的设计必须与调查主题紧密相关，具有普遍意义，问题设计要层层深入。）
第三阶段：学生开展活动
综合实践开展两周后，通过观察和学生的反映，小组活动出现了许多问题：一部分人忙，其他人闲少数人做，多数人看，甚至出现组长大包大揽，其他组员靠边站，或者组员个干个的，以自我为中心不团结，还有的同学抱着事不关己，高高挂起的态度，这时我知道同学们没有意识到合作的重要性，更没有发挥团队的合作精神。
因此，综合实践活动进入第四阶段：阶段总结和新目标的制定。
我认真考虑了集团合作的各个方面，并做出了相应的调整
我把学生召集在一起进行了一次综合实践活动的阶段汇报，通过各组同学的汇报与交流，进行一次比较，引导学生思考：为什么别的组做了那么多事？别的组那么多人发言？
而我们没有。再让表现好的组介绍一下经验，使同学们达到共识：组织小组是因为研究任务和研究活动无法靠个人的力量完成，组员应该个有个的任务，互相帮助，互相依赖。
于是，我综合多方面因素，打破原有的模式，（当初分小组的时候，我是以学生的意愿自由结组的，所以出现了这样的情况：男同学与男同学结组，女同学与女同学结组，性格外向的结组，性格内向的结组。这样，虽然保护了群体内部的和谐，但也影响了群体合作的效果。
)在征求学生意见的情况下，重新组织，充分发挥群体优势。
各个小组收集的资料五花八门，介绍的时候没有条理，
没想到效果很好。同学们热情高涨，充分发挥了小组合作的作用。“上学路上的安全”小组的组长对我说：“老师，我们有许多资料，怎么办啊？”
我也意识到这是一个难题，我是这样做的，指导学生根据主题整理资料，我是一个组一个组指导的，让学生有目的地筛选，薄弱的环节再加以补充，有些资料很零
汇报结束前，各组又制定了下一阶段的新目标：除了继续收集资料外，各组还有各组的新想法，比如“体育活动”小组要搜集适合学生在课间活动的游戏，“上学路上的安全”小组要根据搜集的资料编童谣等等。
在学生活动过程中，除了定期了解学生活动外，还对带队人员进行了培训。教导组长如何组织活动，明确组长的职责和义务。
在后；来的活动中有的组长的表现真让我吃惊，他竟在小组内施行了奖励制度，收集材料或表现的好的都奖励了一枚小贴纸，而且要在全组内进行评比，评出优秀组员。组员参与热情更高了。
（感悟：这样的指导使我认清了自己的身份，一个很好的调节者、一个友善的帮助者，也使学生认识了合作的重要性，学会了欣赏，学会了倾听，学会了取长补短，这无论对我还是学生来说都是最好的收获。）
第三课时
第五阶段：成果展示
活动进入最后阶段，学生意识到了安全的重要性，对这次活动进行了总结，有些同学写了自己的心得体会。
每个小组都有自己的好点子，如手抄报纸展示、艺术表演、国旗下演讲、红领巾电台等
“体育活动”小组的形式很受大家的欢迎，他们把查到的课间活动的游戏实地演练出来，先组织全班同学边学边玩，然后发动全班同学走向校园。现在我们的校园再也没有追跑打闹的情况啦，取而代之的是有趣有益的游戏。我们真正做到了“与安全同行。”
综合实践课教案 〖10〗
作者：刘光瑞时间：2012-11-19 16:40:08
教学内容简单周期现象中排列规则的讨论录
教学目标 ：
1学生能根据具体情况，正确计算出按周期律排列的物体或图形的个数。
2使学生积极体验自主探索、合作与交流的过程，实现用计算法解决问题的最优策略。
三。在探索规律的过程中，学生可以体验数学与日常生活的联系，活的成功经验，增强学习数学的兴趣和自信心
教学注重解决实际问题，进一步了解循环的特点。
〔要领指导〕在初步认识周期现象，能够发现排列规律的基础上，例2解决具有周期规律的实际问题，使学生进一步理解和把握周期特征。这里的“进一步”有两层意思：一是主动发现——自己在情境中找到摆放（排列）的规律。
二是自觉应用——有选择地使用一个周期里的信息，如一共有多少个物体、有几种不同的物体、它们的排列次序、每种物体的个数等。
教学难点引导学生用计算的方法解决问题。
〔要领指导〕学生通过第一课时的学习已经对用除法来解决周期现象中的排列问题这一策略的优越性有了直观的感知，本节课着重引导学生采用计算的方法来解决实际问题。在教学中，要引导学生了解以下几个问题：1
把什么看作组？2.有多少组？
3.余数是几？表示什么？
4.每种物体分别有多少个？
教学方法是学生自主与合作相结合。
课前准备教学挂图、投影片，有条件也可以使用配套课件。
知识点 ：
分析了简单周期现象的排列规律，通过计算确定了按周期规律排列的物体或图形的个数。
教学活动：
设计思路
一、观察场景图，解决例2。
说说：兔子是怎样排列的？想想：18只兔子排成这样的几组？
计算：18只兔子中，有多少只灰兔和多少只白兔？
二、试一试
问题：如果有20只兔子参加跳高，应该有多少只白兔和多少只黑兔子？
一共有几组？余下几只？余下的2只是怎样排列的？
按照1灰2白的顺序排列的，所以余下的2只为1只灰兔，1只白兔。
三、练一练
第1题：棋子是按照什么规律摆放的？学生独立计算，交流结果。
第二个问题：瓷砖粘贴是按照什么规律？35块瓷砖里有多少正方形和长方形的瓷砖？余下的1块是什么图形的瓷砖。
4、 综合练习：练习10，问题4-7。
洪泽县洪泽湖实验小学施广梅
内容提要：“终身学习”和“人的可持续发展”等教育理念已经得到人们的普遍认同，突出数学应用价值，培养学生数学意识，提高学生的实践能力，使学生感受数学与现实生活的密切联系，使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题，从而提高学生的综合素质。结合教学实践，谈谈我对数学实践活动课的思考与探索。
关键词：小学数学活动课目标内容表
新《数学课程标准》中提出：“学校可以开展数学课外小组的活动，用以激发学生的学习兴趣，引导学生深入学习，培养学生的实践能力，发展学生的个性与创新精神。”开设数学活动课的意义是多方面的，其作用也是全方位的。
总的来说，它有利于开发学生的潜能，发展学生的个性，促进学生数学素质的全面提高。具体来说，数学活动课可以提高学生的数学学习兴趣；拓展学生的数学知识，提高学生的数学能力；加强数学教学的德育功能，使学生接受思想道德教育；此外，小学数学活动课的开设也可以为普通数学课程改革提供经验和拓展思路。
如何做好小学数学活动课的设计？笔者做了一些思考和探索。
一、活动目标的制订
数学活动课与一般数学课一样，同样要重视目标的制订，而数学活动课目标的制订，除了要达到全面、明确、系统等基本要求外，我认为数学活动课还必须做到以下几点：
(一)完成性与激励性相结合
因为数学活动课主要是学生的自主实践活动，活动有收益，价值在于学生的自我认识。因此，活动预设的目标，有些是绝大部分学生达到的，而有些不可能是绝大部分学生真正达到的活动结果，但教师要激励学生去努力达到它。因此，活动目标必须落在学生的“最近发展区”内，既要有一般能“完成”的目标因素，又要有“激励” 的目标因素。
例如，在低年级一堂“拼一拼、数一数”的数学活动课中，我们可以制订出如下的活动目标：
1结合图形数量培养儿童的观察能力；（完成性的目标）
2、通过动手操作，形象地看出当两个图形拼起来会出现第二个图形，发展学生的形象思维，并渗透“整体不等于各部分机械叠加的和”的思想；（完成性的目标）
三。通过拼图游戏，培养学生的创新精神和审美情趣。（激励性的目标）
（二）统一性与差异性相结合
数学活动课注重培养学生的数学兴趣，培养学生的个性。因此，活动目标对每个学生来说不是划一的，而有着明显的“弹性”，因此，教师既要适应大多数学生的需要，制订出统一的活动目标，但又要顾及学生的个别差异，允许学生在活动中取得不同的收获，获得不同的发展。如果片面追求统一目标的实现，往往会使一些学生对参与活动失去兴趣。
（三）显性与隐性相结合
小学数学活动课既要有显性的效益，又要有隐性的效益，活动目标不能局限于显性的目标上，而更多地应该着眼于给学生创设探索、表现和创造的机会，愉快身心，激发潜能。追求功利主义的知识目标往往智慧压制学生智慧的火花。造成拔了几个“尖子”，压了一批“苗子”，也很容易把活动课上成一般的数学课。
因此，活动课的目标必须注意显性与隐性的结合。
例如，在“求不规则物体的体积”这一堂活动课中可以制订出这样的活动目标：
1、通过实验、讨论等活动，使学生掌握求不规则物体的体积的方法，（比如计算马铃薯的体积）并从中体验到发现的乐趣。
2、通过“阿基米德称王冠”的故事介绍，使学生受到科学家全身心投入科学发明的精神感染与熏陶。
三。培养学生用知识解决实际问题的能力和自主创新意识。
二、活动内容的选择
普通数学课程教学内容的选择比较规范，比较稳定。
而数学活动课内容范围广阔，其选择具有较大的灵活性，小学数学活动课内容的选择要符合小学生好奇、好动、有较强求知欲的特点。在具体选择上，除了考虑内容的教育性和科学性外，还应注意以下几点：
（一）趣味性
数学活动要充满儿童的兴趣，受到学生的喜爱。因此，活动课程内容的选择应以学生能够理解和接受为前提，尽量追求新颖性、新颖性和趣味性。
有些内容本身不具有浓厚的趣味性，需要教师精心设计“包装”，以增强趣味性，如“用3、6、4、2四个数及＋、－、×、÷或（ ）等符号，组成五个得数是24的算式”。这一题教师可以设计为“玩扑克抢24点” 的游戏，就充满了奇趣。
（二）拓展性
数学活动课的内容不受普通数学课程内容的限制，而是要相互配合、相互促进。活动内容要从学生掌握的基础知识入手，使学生从活动中拓展知识面。例如结合长方形面积和周长的教学，让学生在拼拼、摆摆、想想、算算的过程中，发现“周长相等的长方形，长与宽的长度越接近，面积就越大”的规律，从而拓展到“和相等的两个数，它们的差越小积越大”的新知识，既巩固了基础知识，又渗透了函数思想。
根据这一规律，教师可以选择这样一道题目让学生练习，即已知a和b都是大于零的整数，并且a和b的和是100。如果a和b相乘，最大乘积是多少？最小可以是多少？
（三）思考性
数学活动课的内容不但要生动有趣，而且必须富有思考性，这样才能使学生“动”有所乐，学有所得。也就是说，活动内容要生动有趣，能吸引学生的独立思考和探索，启发学生的智慧。思维是智力的核心，数学是思维的体操。
数学活动课必须以培养学生的思维能力为中心，进行一系列的思维训练。
三、活动形式的选择
小学数学活动课的形式是由内容、学生的年龄特点等因素决定的。数学活动课内容选择的灵活性决定了活动形式的多样性。活动形式应根据活动的目的、内容和学生的年龄特点进行选择。
活动课的形式应灵活多样。数学活动课的形式包括组织形式和活动形式
（一）组织方式
数学活动课要根据活动的目标和内容，采取相应的、切合实际的组织方式，以增强活动的实效性，其组织方式主要有以下两种：
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1、班级活动。也就是说，全班学生都参加了非小学数学教科书中规定的大众化的有趣的数学活动和数学实践活动。
2、数学兴趣小组活动。即少数对数学有特殊兴趣和爱好的学生，开展有趣的数学活动和数学实践活动，并加以改进。
（二）活动方式
由于数学活动课打破了一般数学课的封闭模式，呈现出开放型的态势，因此，数学活动课的活动方式也是丰富多彩的，并在不断的创新之中。结合我的教学经验，本文主要谈以下活动：
1、游戏与扮演
游戏和游戏是数学活动课的主要活动。特别适合于中低年级。
游戏的方式有很多种，如数学接力赛、猜数游戏、猜数学灯谜、智力游戏等。日常生活中游戏的方式层出不穷，可以加以改造，移用于数学活动课，突出“玩中学”、“乐中教”的特点。一般地，小组游戏比个人的游戏效果佳，它不仅为小组成员提供了互相帮助、团结协作的机会，而且避免了在个人游戏中只有那些能力强的学生始终获胜的问题，如果所有的学生都能按能力分组，那么大家就都有成功的机会。
表演是一种实践活动，它使学生扮演一定的角色，并从事与这个角色相对应的活动。如可以让学生扮演顾客与售货员，开展“小小超市”的数学活动等。表演不仅能提高学生的兴趣，而且能增进情感交流。
2、讨论与交流
讨论与交流可以以小组为单位，这样可以使学生感到自己是活动的主人，同学间亲密协调，身心愉悦，在和谐的气氛中讨论探索，交流信息，达到共同提高的目的，又培养了学生的协作精神。也可以以班集体为单位，群策群力，融教与学为一体，既培养集体主义精神，又有利于多向反馈，更好地发展个性。
3、操作与制作
操作与制作是一种动手、动眼、动口、动脑多种器官参与的活动，它体现活动课“做” 中学的特质。
动手操作不仅符合小学生活泼好动的特点，有利于激发学生的兴趣，而且通过动手操作能将某些规律性的数学知识形象直观地展现在学生面前，促进学生进一步开展思维活动；数学活动课的操作内容很多，如几何图形与形体的拼一拼、搭一搭、剪一剪、叠一叠等。操作是中低档数学活动课的主要活动方式。
综合实践课教案 〖11〗
《劳动与实践》教学计划
一、指导思想
一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动的目的是让学生接触生活和社会现实，通过亲身体验学习，积累和丰富直接经验。
培养学生的创新精神和终身学习能力；增强学生对自然、社会和自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，积极参与社会和生活。为学习知识、生活、技能的整合搭建了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
二、活动目的要求
1增强学生对自然的认识，增强爱护自然、保护环境的意识和能力。
（1） 走进自然，增进对自然的了解，了解人与自然的内在关系。
（2） 关心自然环境，独立**自然问题，具有环保意识；
（3） 参与环保活动，提高环保能力。
2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
（1） 踏入社会，增进对社会的了解以及个人与社会的关系；
（2） 关心社会现实，主动解决社会问题，在力所能及的范围内积极参与社区活动，服务社会，培养社会实践能力；
（3） 遵守社会行为规范，培养社会交往能力，学会与他人生活和工作；
（4） 关爱他人，关爱社会，具有服务社会的意识和社会责任感。
三。掌握基本生活技能和劳动技能，具有自我意识能力，养成负责任的生活态度。
（1） 自我反省，增强自我意识，树立自信，树立人生理想，积极向上。
（2） 掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责任的生活态度；
（3） 了解和理解现代生产和劳动技术，端正劳动态度，养成良好的劳动习惯。
4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中，我们积累了丰富的知识和书面的实践记录。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动**的态度，发展信息素养、**能力和创造精神。
（1） 学会独立提问，制定采办计划，组织实施；
（2） 形成独立收集和处理信息的能力；
（3） 开展问题**，体验**过程，深入**感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题；
（4） 养成主动的习惯，形成问题意识，培养创新能力和创新精神。
三、课程目标
1情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2．知识目标：通过引导学生主动**,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和**法的一些常识。
3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
四、活动措施和注意事项
1．课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。
2．通过实践活动，增强学生的**和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。
三。积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有地方特色和学校特色的校本课程体系。
4注重与其它学科的合理结合，提高综合实践活动的实效性。
5．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。
6尝试探索综合实践活动过程中学生活动的评价机制，重视综合实践活动的过程性评价。
7．努力体现学生活动的自主性、**性，引导学生开展丰富多彩的**性学习活动，帮助学生学会发现，学会**，形成发现问题与解决问题的能力。
5，教学时间表：每周1节课
制作动物标本——彩蝶飞舞
准备阶段:
1教师准备：更多课件。
2. 学生准备：
(1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。
(2) 课前收集蝴蝶的**和标本。
教学目标:
（1） 学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和**， 了解蝴蝶标本的制作方法， 了解各种蝴蝶的相关知识。
（2） 培养学生对自然界蝴蝶的热爱。
（3） 培养学生收集和组织信息的能力。
（4） 培养学生的合作与沟通能力。
教学过程：
（1） 激发兴趣，引进新课程
1.课件中显示了自然界中的各种蝴蝶。
2老师介绍：自古以来，蝴蝶就是美的同义词。它的身体轻盈优雅。 每到春暖花开的季节， 在祖国的原野、 溪畔、 山谷和花园， 到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞， 为大自然的春光平添许多景色。
今天，让我们走进大自然，走进蝴蝶王国。（ 出示课题： 千姿百态彩蝶飞）
（2） 活动1：收集蝴蝶标本和**。（课前收集，课堂报告，课堂展示）
1、 联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶？ 蝴蝶有什么特点？ 你还知道关于蝴蝶的哪些知识？
2介绍我们收集的蝴蝶标本和**。蝴蝶的**可以从书籍、明信片、邮票或网上收集。 你还可以走进大自然， 捕捉美丽的蝴蝶， 把它夹在书页里， 制作成一个简易的“蝴蝶标本” 。
班级交换：你收集了哪些蝴蝶标本？
3、 了解蝴蝶标本的制作方法。（展示蝴蝶标本）一些学生带来了精美的蝴蝶标本。你知道怎么做吗？（展示生产方法和**）捕获：
用蚊帐做一个漏斗形的网。 用网捕捉时动作要轻快， 这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。 特别注意不要损坏它的触角。
抑制：用纸夹住蝴蝶，用手轻轻捏住蝴蝶头使其死亡。揉捏时要注意保持体形和器官的完整。
用吸水纸或皱纹纸挤出蝴蝶腹部的所有内脏（或用注射器吸出）。整形：用大头针将蝴蝶的内脏挤压固定在纸板或纸板上。
固定好后，可以保持翅膀的形状飞行，待在花中也可以保持静止的形状，然后放在阴凉通风的地方晾干。入盒： 准备一个纸盒， 在盒盖**挖一个长方形或正方形的孔， 用透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。
在纸箱底部放一些脱脂棉，买一个樟脑球，捣碎，撒在棉花上。最后，将风干的蝴蝶放在棉花上，盖上盒盖，标本完成。如果在盒子里放一些干花植物，标本会更加自然和生态美。
同学们了解了蝴蝶标本的制作方法， 有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。
（三） 活动二：
1 、 同桌合作完成“蝴蝶板报” 。刚才， 大家展示自己的蝴蝶**和标本， 现在请同桌两位同学把**和标本汇集起来， 办一张“蝴蝶板报” 看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好
2、 下面， 请每人提供一幅蝴蝶**或一个标本， 按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料**、 制作者建成我们的“蝴蝶王国” 。 （教师引导学生完成）
（四） 作业：
1收集至少3只蝴蝶**。
2、 建一个你自己的“蝴蝶王国” 文件夹， 建立蝴蝶**资料库。
制作叶的标本
准备阶段:搜集材料
一、活动目标
1通过活动，让学生走进自然，亲近自然，感受自然的感受，品味生活的味道。
2通过活动，培养学生的动手能力、采集、分析、比较和制作标本的能力。
三。通过总结活动，体会到成就感，然后以较高的热情完成小**学习，达到愉快学习知识的效果。
二、活动过程
1、第一次活动：导入课
主要内容：
（1）提出学习课题 ；
（2） 介绍活动的过程、内容和结果要求；
（3）学生自由分成七个小组；
（4） 分组讨论，明确内容：外出观察的内容是什么？用什么方法观察？
应注意哪些观察事项？采集应准备哪些工具？怎样采集？
也应注意哪些事项？标本制作应准备什么用具用品？采用怎样的制作方法？
小组成员如何分工等等。
2第二项活动：到学校河北森林观察、采摘树叶
主要内容：
（1）观察内容
a、观察叶的组成 ；
b、叶的全形；
c、叶的尖端；
d、叶的基部；
e、叶的边缘；
（2）观察方法：
a、观察叶的组成，对叶各部分准确辨认 ；
b、 观察并判断叶片各部分的形态类型；
c。 比较并区分了叶片的形态；
（3） 采集工具：标本夹、号牌、记录本、铅笔
（4） 采集过程中注意事项：
a、要采集完整而正常的叶 ；
b、 根据不同的标本类型采集标本；
c、及时压制；
d、作好详细记录。
三。第三项活动：全班集中，制作标本
主要内容：标本制作方法包括：压片、装订、填表
4第四项活动：展示标本，小布置**
将各小组所采集制作的叶标本进行展览，组织学生参观学以致用习，并对各小组展出的标本进行评比，对优秀标本给予表扬和奖励。
制作叶画
准备阶段:
1学生准备：制作树叶画的材料。
2教师准备：多**课件、硬纸板、白色乳胶。
活动目标：
1感受秋天，赞美秋天，然后欣赏和感受大自然的美丽。
2.培养学生肯于钻研、勤于动手、乐于**的良好习惯。
发现和学习绘画的步骤和方法。
4学会欣赏别人的作品，与他人分享快乐。
活动过程：
一、展示作品，激趣导入。
二、尝试制作叶画
（一）研究制作叶画所需材料
（2） 学习树叶画的制作方法和步骤。
1.选一选
指导学生从树叶的形状、大小和颜色中进行选择。
2.摆一摆
引导学生注意摆锤过程中的问题，寻求解决办法。
3.贴一贴
指导学生如何粘贴，以使树叶画得更漂亮。
三、作品展示（机动）
四、布置作业。
完成未完成的作品，下节课一起评出“优秀作品”。
制作泥塑
准备阶段:
人手1份橡皮泥，泥工工具若干。
活动目标：
1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
2用搓、压等技巧制做椭圆形、方形、滴形。
3、学习用辅助工具刻成老鼠。
活动过程：
1、导入活动： (幻灯片:出示十二生肖)
老师：我们都知道十二生肖是什么吗？今天，我们将成为十二生肖动物的大哥——老鼠。
2、教书示范：(**展示台)
搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。
3、学生制作：
（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！
（2）学生操作时，教师巡视。
综合实践课教案 〖12〗
《 果树管理 》教案
活动目标：
知识：让学生了解果树管理的一些基本知识。
能力：增强学生的动手能力。
情感：培养学生热爱劳动的习惯，继承和发扬“勤劳的中国人民的传统美德”。
活动时间：40分钟左右
活动准备：剪刀、锄头等
考评奖章：环保章、安全章
活动过程：
一．导言：
1．由小学课文《我要的是葫芦》引出活动名称。
2．激发活动兴趣：
同学们，你们喜欢吃这么大的还是小的水果？为什么有些水果大而有些小？这涉及到果树的管理，哪些学生知道如何种植好的果树，他们应该经过什么程序？
二．要求：
1．不能随意摘果子。
2扔东西在果园里到处乱跑。
3.同学之间团结友爱。
4．严禁自带刀具等进入活动场地。
三．具体操作
1．分组。
2讲解示范果树管理的基本过程
① 锄草：再张开双腿，双手一个接一个地握住锄头，尽量让锄头离地。三。学生示范，老师点评。
4．各组展开活动，老师巡视，指点。
5．总结活动情况，提出表扬。
6结合实际，升华教育思想。
综合实践课教案 〖13〗
综合实践课活动课教案
一、主题的产生
根据国家营养改善计划，学生应该每天吃一个鸡蛋。但是，很多学生不喜欢吃鸡蛋，或者只喜欢吃蛋黄或蛋清的现象，而且当地还有很多养鸡场。因此，为了让学生更好地了解鸡蛋的营养价值，从而开始爱吃鸡蛋，提高营养水平，同时也使农村养鸡场的管理更加科学。
全班经过讨论、共同确定以“走进乡村鸡场”为主题，开展系列综合实践活动。
二、活动目标
（一）知识目标
1了解鸡蛋的知识，让学生爱吃鸡蛋。
2掌握科学的养鸡方法，使农村养鸡场管理更加科学。
（二）能力目标
通过活动，增强学生的实践能力和参与社会生活的意识
2通过撰写观察日记、体验和调查报告，培养学生总结、整理、实践的能力
（三）情感目标
感受各种食物对人体的重要性，摆脱挑食厌食症，养成良好的饮食习惯。
三、活动过程
第一阶段准备阶段
1、出示一个鸡蛋
看到它，你都想了解什么？板书课题并将问题分类，自由结成小组
3、分小组明确各小组的任务
（1） 信息组：查找有关鸡蛋的书籍并咨询家长。
（2） 调查组：走访鸡舍，查找资料，了解养鸡场数量、鸡蛋数量及销售情况
（3） 跟踪组：走访专业养殖户，了解科学养鸡的先进科技
7制定计划：各小组民主推选组长，制定自己的小组活动计划，并调查相关问题。
第二阶段实践阶段
学生根据研究方案，将收集到的各类信息进行整合，以手抄报，广告宣传，调查报告等形式举办展览办报，全面展开汇报宣传。
第三阶段成果展示
过程展示课
一、交流做法
师：同学们，通过这段时间的调查，了解，观察和亲自体验，大家对乡村鸡场的了解，现在请你们说说你们都是怎样做的。
二、交流调查信息
分组交流自己得到的信息。并注明时间、地点，用日记和**记录了自己亲眼所见，亲身所感。
三、存在困难
说出自己在搜集或者采访时遇到的困难，全班同学出谋划策，教师给予指导。
四、解决办法
对各种方法进行了总结和比较。老师指出适当的方法，学生们试着去做。
五、记录
过程展示课
一、交流做法
师：同学们，通过这段时间的调查，了解，观察和亲自体验，大家对乡村鸡场的了解，现在请你们说说你们都是怎样做的。
二、交流调查信息
分组交流自己得到的信息。并注明时间、地点，用日记和**记录了自己亲眼所见，亲身所感。
三、存在困难
说出自己在搜集或者采访时遇到的困难，全班同学出谋划策，教师给予指导。
四、解决办法
对各种方法进行了总结和比较。老师指出适当的方法，学生们试着去做。
五、介绍经验
把自己组里使用的好的经验介绍给同学，展示自己的经验结果。
学生收获
通过这次活动，队员们收获颇丰。一方面，我对蛋的问题有了越来越深入的了解和理解，另一方面，我的探索能力得到了训炼和提高。行为习惯也发生了较大变化。
我们了解活动的重要性。作为小学生和小队员，要从自己做起，从身边做起，合理饮食，健康成长。并发现存在的环境问题，建议如何处理，进一步美化家园，把我们的家乡建设得更加美丽。
活动评议：
不挑食，合理膳食已深入人心，课堂教学与生活的有机结合，让学生体会到了健康的重要性，开始留意自身，争做一个光荣的不挑食的好孩子。如果再宣传一次，大家会共同努力，持之以恒，一定能为社会和我们自己留下一片碧水蓝天。
走进乡村鸡场研究报告
一、问题的提出。
综合实践活动使新课程改革的产物，是基于学生的直接经验密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用。根据国家营养改善计划，学生应该每天吃一个鸡蛋。但是，很多学生不喜欢吃鸡蛋，或者只喜欢吃蛋黄或蛋清的现象，而且当地还有很多养鸡场。
因此，为了让学生更好地了解鸡蛋的营养价值，从而开始爱吃鸡蛋，提高营养水平，同时也使农村养鸡场的管理更加科学。全班经过讨论、共同确定以“走进乡村鸡场”为主题，开展系列综合实践活动。为学生自主**与实践开辟空间，将培养学生动脑动手的能力、合作交流能力、从事农业生产的劳动技能、综合运用知识的能力、以及观察、思考、发现问题解决问题的能力等等。
初步培养学生的科研能力。
二、研究方法。
本实验主要采用搜索、调查、观察等方法。
（一）研究对象。
本次实验以三至六年级为主要参与对象，此次研究的时间很长，选题、确立方案、研究参观方法、日常考察及总结都由学生在老师的指导下完成。
（二）研究场地：乡村鸡场。
（三）研究措施。
1在师生讨论和交流的基础上，确定了研究子问题。我们应该尊重学生的经验和经验，提倡学生的自主性。
2、用好调查法。
主题确定以后，学生分组进行资料的搜集工作：如搜集鸡崽儿的品种、养殖方法、适宜的生长条件，养殖情况、产量等，可以向养殖户请教，鸡蛋的营养价值可以利用网络查询。
（1） 查找关于鸡蛋组的书籍信息。
（2） 调查组：走访鸡舍，查找资料，了解养鸡场数量、鸡蛋数量及销售情况
（3） 跟踪组：走访农户或专家，了解科学养鸡的先进科技
7制定计划：各小组民主推选组长，聘请自己喜欢的指导员，制定自己的小组活动计划，并调查相关问题。
3、汇总整理，确定养殖方法。
在讨论学生搜集到的资料后充分调动学生的思维，以科学知识为前提，在已有的方法上鼓励学生大胆的想象创新，并说明假想实施的可行性。
三、研究结果与分析。
1本研究，取得了圆满成功，学生在收获中收获颇多。
2、学生通过参与种植实验写出自己的心得体会，学生在能力上、技能上、思想观念上，都有很大的提高，自主探索、团结合作的精神得到了培养。
四、活动总结
通过这次活动，队员们收获颇丰。一方面，我对蛋的问题有了越来越深入的了解和理解，另一方面，我的探索能力得到了训炼和提高。行为习惯也发生了较大变化。
我们了解活动的重要性。作为小学生和小队员，要从自己做起，从身边做起，合理饮食，健康成长。并发现存在的环境问题，建议如何处理，进一步美化家园，把我们的家乡建设得更加美丽。
不足：由于活动时受条件影响（小鸡的生长环境要稳定、卫生），没能常常接触到鸡崽儿，仅有几名学生能进入鸡棚亲眼**，体会不到位。下次选题时注意相关问题。
活动评议：
不挑食，合理膳食已深入人心，课堂教学与生活的有机结合，让学生体会到了健康的重要性，开始留意自身，争做一个光荣的不挑食的好孩子。如果再宣传一次，大家会共同努力，持之以恒，一定能为社会和我们自己留下一片碧水蓝天。提高生活质量，健康成长！
综合实践课教案 〖14〗
[作业] 每人写一份学习计划书，定一个学习目标。
四、教学总结
我们班是一个团结友爱的集体，其中每一个成员都很聪明，虽然大家在学习方面成绩有差异，但并不能说明谁行谁不行，只能说成绩好的同学走在前面了，大家要向他（她）看齐，奋起直追。暂时落后的，说明学习方法要改进，学习要比以前更用功，向跑在前面的同学学习经验，看他们是怎么样学习的，取长补短，每天进步1%，就是卓越、成功的开始！方法比困难多。只要你愿意努力，就没有克服不了的困难！
同学们，你们必须明确自己的目标，相信自己！当你感到困惑时，你必须对自己说：我会成功的！
我是最棒的！我一定要努力超过某某某！这样，可以给自己一个提振，同学们，不妨把这些话写下来，作为自己的动力源，鼓励自己！
记住：成功=99%勤奋+1%天赋。-
综合实践课教案 〖15〗
主题：要为母亲唱赞歌
汤阴实验中学梁舜南
一、 学习目标
1多方面了解母亲，培养对母亲的孝顺感；
2学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性地思考母爱及其内涵；
三。培养用多种方式表达真情实感的能力
二、活动准备
1学生准备：（学生分成六个小组，在国庆一周完成以下任务：
第一组学生收集国内外古今名人的母爱名句；
第二组学生收集描写母爱的诗歌、散文和其他文学作品。
第三组学生收集新闻报道的母亲的感人故事。
第四组学生收集描写动物世界中母子之爱的作品。
第五组学生收集绘画、摄影、歌曲、电影、广告等展示母亲形象的作品。
第六组学生收集关于他们母亲的故事。
学生还需要准备一些他们母亲的**
2、教师准备：
1）、制作《要为母亲唱赞歌》的课件；
2）、第三大组关于动物世界母子之情的资料比较难找，教师要准备几则资料来补充。
3） 选择几首关于母爱的歌曲供班级使用。
3、活动要求：
1）、课前利用近一周的时间，观察并记录母亲为你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走进母亲的生活，认识母亲平凡背后的伟大。
2）、通过查阅资料等途径，更深入地了解人类世界乃至动物世界中伟大母亲的壮举，逐步理解母亲，激发对母亲由衷的敬爱之情。
3） 通过课堂展示，交流成果，充分表达对母亲的理解和感激，在后续活动中用实际行动回报母亲。能写出有关母爱的作品。
4）、本课以学生活动为主体，以歌颂母亲为线索，通过多样的形式将课堂构建成一个展示母亲平凡、伟大形象的舞台。
四、教学过程
（一）**导入：(多****阎维文的《母亲》)
在这个世界上，母亲是与我们生活联系最紧密的人。今天让我们为我们的母亲唱一首赞美诗。（出示课题）有请主持人。
主持人：
一次又一次的鼓励，丝丝的微笑，母爱无声如阳光般温暖
一句安慰的话，一句赞美的声音，母亲的关怀如细雨般温柔
一次回程送行，一天一次守望，母亲的牵挂长达岁月
一次又一次的教育，宽容，母爱如海一般深
现在，让我们再次融入这美妙的人情，唱一首献给母亲的歌。
（2） 利用课件展示学习目标。
（三）、 活动1、“道不尽的母爱”
主持人：
母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数次赞美过，或用文字，或用**，或用画笔，或用镜头…… 虽然这些作品来自不同的时代、不同的种族、不同的文化，那温柔深挚的感情却是一致的。
（师生出示相关资料，多渠道了解母亲，培养孝顺母亲的情感；）
第一组学生背诵了古今中外描述母爱的名句。
第二组朗诵诗歌、散文和其他描写母爱的文学作品。
(由于时间关系，**散文各自朗诵一篇，篇幅不宜过长)
第三大组的学生朗读新闻**报道过的与母亲有关的感人事迹。
第四组学生大生朗读描写动物世界中母子之爱的作品。
第五组学生展示了母亲形象的绘画、**、歌曲、电影、广告和其他作品。（我们可以邀请小组成员唱有关我们母亲的歌曲。）
第六组学生在放映机上展示与母亲有关的格言和谚语。
小结：主持人：
动物也罢，人类也好，惟有父母之爱是默默奉献，不求回报的。在生死关头，他们总是自暴自弃，把生的希望留给后人。世界上最伟大、最无私的爱就是母爱。
母爱深，母爱细腻，母爱也无私伟大！
活动2、 “剪不断的‘脐带’”
主持人：虽然在出生的时候，我们连接母亲的脐带已经被切断，但是与母亲的血缘关系却很难切断。十几年来，也许你与母亲朝夕相处，母亲一直无微不至地关心着你，但是，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？
请拿起手中的**，敞开心扉，讲述一个关于你和你母亲的故事。（在这一环节**背景**《妈妈的吻》、《世上只有妈妈好》，学生通过讲述学会用恰当的方式向母亲表达情感;学会理性的思考母爱及其内涵;）
活动3、 “多角度看母爱”
主持人：母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。然而，由于生活环境、文化背景、个人性格等方面的差异，母爱的形式也不尽相同。
请根据自己的生活经历和经历，从以下三个问题中选择一个，在课堂上与同学交流。（大屏幕显示：1.通过一些有关母亲照料的小事谈论您的感受；狐狸的妈妈在孩子长大后把它赶出去，让它自己生活。
你怎样看待这种行为？你认为理性的母亲应该是什么样的？你对你母亲作了一个客观的评价。
）活动4、 “报得三春晖”
主持人：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之孝”，动物尚懂感恩，更何况我们人呢？沐浴在母爱的阳光下，我相信我们已经深深地感动了
面对母亲，会有千言万语的感恩和千千万万的感恩行动。接下来，请拿起手中的笔，为妈妈编辑几条感谢短信。
（四）拓展延伸：
主持人：除了亲生母亲，我们平时叫谁妈妈？（党、祖国）欣赏歌曲《党啊，亲爱的妈妈》《祖国，慈祥的母亲》
主持人：
母亲，对任何人来说，都是那么神圣，那么善良。我们知道祖国是我们的伟大母亲，因为我们每个人的生命、欢乐和幸福都与祖国母亲的安危息息相关，紧密相连，我们感到身在祖国温暖的怀抱中是多么的骄傲。每当我们看到五星红旗升起，耳听雄壮的《义勇军进行曲》时，总会感到热血沸腾，有股发自内心的呼喊：
祖国，我们为你骄傲。国旗就像一位母亲微笑着张开双臂。此时此刻，我们就像依偎在母亲温暖的怀里，心中感到无比的骄傲和幸福。
今天，我们应该有“为中华之崛起”而学习的宏伟抱负，应该有为祖国富强而献身的远大志向，让我们用全部的聪明才智和生命热血来建设我们的祖国吧。我们要说：祖国，我们为你骄傲！
（五）结束语：
主持人：现在，我们真正明白了：母亲是世界上最平凡、最伟大的人，母爱是世界上至高无上的神圣情感。
然而，千言万语无法表达我们对母亲的深情，让我们唱一首永远献给母亲的歌吧！（投影）祝愿天下所有的母亲永远幸福（**歌曲《烛光里的妈妈》）
（六）布置作业：刚才我们谈了许多，也听了看了许多，如果把刚才所谈所想的用手中的笔记录下来，将会成为永久的回忆，请大家从下面题目中任选一题作文
2、以“妈妈，您听我说”或“母爱”为题写一篇作文，文体、字数不限。
综合实践课教案 〖16〗
一、教学目标。
1、欣赏插花艺术，初步懂得插花。
2、能运用材料进行水果拼盘。
3、培养学生的动手潜力，提高学生的审美情趣。
二、教学资料。
1、插花。
2、水果拼盘。
三、教学重点和难点。
一、导入新课。
我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就是生活中常见的手工艺术品。
1、中国的插花起源，发展过程。
2、中国古代插花艺术有什么造型。
3、古代插花艺术与现代插花艺术的差别。
四、认识插花的种类，各自的特点。
五、指导学生插花。
1、准备工作要做好。
2、务必掌握有关知识。
3、插花步骤和方法。
六、评比出最佳作品。
七、将自己的作品送给亲友，并写上祝福语。
一、导入新课。
水果内含丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗？这天，我们学习水果拼盘。
三、出示有关拼盘，学生欣赏，并说出有关特点。
四、贴出有关水果拼盘作品图片。
五、写出做拼盘时所要注意的事项。
六、指导学生学习拼盘。
1、拼盘步骤。
2、拼盘具体做法。
七、水果拼盘制作比赛。
八、学生评出最佳作品。
九、总结。
十、教学反思。
综合实践课教案 〖17〗
2．民意调查
（1）以下你最爱吃什么？ 蔬菜（ ） 鱼肉（ ） 两者皆可（ ）
（2） 你每天吃一定量的蔬菜吗？ 会（ ） 不会（ ） 偶尔会（ ）
（3） 你认为鱼比蔬菜更有营养吗？是（）否（）不一定（）
（4）当看到碗里有不喜欢吃的蔬菜，你会泼掉（ ） 尽量吃（ ） 给别人（ ） 这是一次匿名调查，结果应该是真实的，但这样的真实着实让人担忧：大多数学生每餐最爱吃的是鱼肉，摄取的蔬菜少得可怜；近90％的学生认为鱼的营养比蔬菜多得多，他们不会不愿意吃自己不喜欢的蔬菜。 3．提出主题
为了让学生寻求到“十万个为什么”的答案，更深入地研究学习，我组织他们开展了“餐盘中蔬菜的命运”综合实践活动。在主题活动前，有的学生已着手收集有关蔬菜的知识，有的学生开始咨询家长、考察家附近的餐厅和好友学校的情况，还有的学生跟着妈妈买菜做饭了……同学们渐渐认识到：蔬菜是一种对人体健康有重大作用的食物，我们不仅要善于利用，更不能随意浪费。
接着，学生就蔬菜目前被冷落、被浪费的命运提出许多自己的看法，在同学们七嘴八舌的时候，我建议他们自由组合，组成课题小组，议论一下调查什么，怎样调查，并制定出课题组的方案等……
（二）调查研究，实践体验 1．菜篮组调查任务：一年四季有哪些常见蔬菜？你能叫出它的名字来吗？时令蔬菜种类
在和大人一起买菜的过程中，不少学生还注意学习一些生活小窍门，懂得如何选购新鲜蔬菜。如果你买不到有芽的土豆，芽是有毒的；冬瓜、萝卜要买实，捏一捏有感觉；豆角、菜薹要买嫩的，掐断是有脆响声；小白菜应该买有少数虫眼的，证明没被洒过农药……这些收获可是事先没有预料到的。
2． 鉴定组研究项目：有的水果和蔬菜有“血缘关系”，怎么区分？西红柿和黄瓜是蔬菜还是水果，？难得说清
三。营养小组研究项目：蔬菜能含有哪些营养成分来满足人体的需要？
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