最新感悟: 读海底两万里有感(篇七)。
人们通过一些社会活动来加强大家之间的联系，发言就是其中一种，每个人都会有发言的机会，此时我们都会准备一份发言稿，将发言稿写好才方便我们更流畅的发言，一般来说，大家都会很细心的准备一份精致的发言稿，那么一篇优秀发言稿要怎么才能写好呢？以下是小编收集整理的“最新感悟: 读海底两万里有感(篇七)”，供您参考，希望能够帮助到大家。
如今的我，完全可以胜任“书痴”这个称号。凡是可供阅读的书籍，我都来者不拒，绝不挑三拣四。凡是可以阅读的时间，我都见缝插针，绝不浪费丁点儿。
记得那是一个秋天的午后，阳光明明地、暖暖地照进教室，这时，班级家长讲师团来了，同时来的还有你。我和你就这样相遇了。你说，你要带我饱览海底变幻无穷的奇异景观和各类生物。你讲的故事悬念迭出，一波未平、—波又起，起承转合间我已被你征服。从此，当小伙伴们三五成群地嬉戏玩耍时，你成了我最亲近的玩伴。你时刻陪伴着我，不厌其详地讲解各种珊瑚、贝壳、鱼类的分类……又带我参观海底森林，探访海底的亚特兰蒂斯废墟……这犹如马赛克瓷砖，在我眼前拼出了一个迷人的神话世界，也使我小小的心灵第一次接触并了解了海洋的神秘，缩短了我与大海的距离。
午餐时，大家津津有味地品尝着盘中的佳肴，你则带我来到无人岛，吃起了烤面包果、野猪排骨等异乎寻常的食物。天气转冷，一下课，小伙伴们就会从教室里鱼贯而出，寻找有阳光的地方取暖，你则带我到最远的极地、最深的海沟，让我观赏最大的珍珠……你甚至让我处在最危险、最绝望的境地，向我展示自然的力量，让我在强烈刺激，震惊之余感到极大的精神和审美享受。
当然，有一次由于我在课间太投人，以致数学老师布置的作业漏写了两面，而且第二天到了学校才发现。此时，离上课只剩下10分钟了。我一下子蒙了，赶紧拿起笔来写。因为你曾经讲过，当年“林肯号”和潜艇交手时，船上教授等3人被撞人海里。漆黑的海面上没有一线生机，但是即使是快要淹死了，他们仍相互鼓励，寻求救援。最后被潜艇救起，保全了性命。这件事激励着我奋笔疾书，即便是老师的脚步声在空荡荡的走廊上越来越清晰，我仍不放弃。
当老师进教室的前一秒，我终于写完了最后一个字。这样做出来的作业，字烂得像猫抓狗刨，而且发下来时，错了一大片，还挨了一顿臭骂可我还是很庆幸，因为是你激励着我把作业补完，而不是坐以待毙，甚至是放弃。后来，期末考试时，作文是以“作业”为主题，这件事正好符合这篇作文的要求，我就有感而发，一气呵成，还得了个满分。你让我体会到了绝处逢生的喜悦，让我懂得了困境中总是蕴含着希望。这就是所谓“塞翁失马，焉知非福”。
缘分，让你和我于万千的书海中，在时间的洪荒里邂逅，于是便有了这场美丽的体验。也许在漫长的人生道路上，我还会遇到很多以不同方式来帮助我、启迪我的书，我都将感谢你——《海底两万里》。因为你给了我知识，给了我安慰，也给了我启迪；因为你的存在才让我变得更加热爱阅读，热爱生活。
阅读，上课的一次经历，能让你对阅读有自己的想法，这是一次成功之旅。作文可以是一次任务，更可以是一次训练，还可以是一次记录自我的心灵享受。正如小作者所言，热爱阅读就是热爱生活。
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[读后感模板]《海底两万里》读后感其六
人们通过一些社会活动来加强大家之间的联系，发言就是其中一种，表达自己也是一种另类的发言，我们一般会在演讲的时候准备发言稿，大家的想法会因为你的发言而认同你，你知道怎么写好一篇发言稿吗？以下是小编收集整理的“[读后感模板]《海底两万里》读后感其六”，希望对您的工作和生活有所帮助。
今天，我把《海底两万里》一本书读完 了，《海底两万里》一本书写了这样的事情。
一个叫尼德兰的水手与一群船员探索一条巨大海怪的历险故事，尼德兰遇见了一位加拿大水手和一位科学家，并与他们结成了同伴一起航行，在航行中看到了难得一见的可怕漩涡，幸运的是尼德兰和俩个同行的同伴在一起，当他们弄清是海怪时，他们在大海浪中寻找出路。其中，遇到了许多困难，他们互相帮助鼓励凭着他们的聪明坚强，和勇气，把困难克服了，最终，他们眼前展现出大海的美丽。
读完这本，我深深地感到不管什么样的困难，一定要去努力克服，才可以成为一个坚强的人，任何困难过后都会有他美丽的一面。
现在我要要克服困难，他们在海上的困难非常的多都能去克服，我的困难和他们的比起来不算什么，所以，我以后有困难时一定努力克服。
[感悟借鉴] 读《永远的西瓜小丑》有感(篇七)
在日常生活中，大家总会有上台发言的机会。我们的发言中会有很多的细节问题，发言也是将我们内心的想法叙述出来，你的发言越受欢迎，就代表着你的发言是成功的，你发言的时候会用上一份什么样的发言稿呢？以下是小编收集整理的“[感悟借鉴] 读《永远的西瓜小丑》有感(篇七)”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
当我读完《笑猫日记之永远的西瓜小丑》后，我感到异常的愤怒。令我感到愤怒的不是那些做尽坏事的马戏团的人，而是那些自以为是，借着一切为了孩子的理由，剥夺孩子们快乐的家长！
事情是这样的：一个表演高雅艺术的马戏团用钱请来了，所谓的儿童兴趣研究所所长和儿童兴趣管理局局长，为自己的表演做宣传。家长们一看到如此衔头的人来宣传高雅艺术，心想一定是能增强孩子学习兴趣，带来高雅知识的表演。因此，家长们都特意请假，在六一那天把孩子们带去看那些无聊的专家演讲、颁奖典礼这个本来属于孩子们的快乐节日，却没有一个孩子能在那些看不懂，听不明的表演中得到快乐。
我看完这一段落后，心中燃起了一团怒火。儿童节，顾名思义是孩子们的节日，是孩子们欢乐放松的节日。家长们就应该让孩子自己选择过节的方式，不要总是听信所谓的专家好评，就以为能把快乐带给孩子们。我觉得很多时候总是家长的自以为是，一厢情愿，让我们感到反感。我为书中人物的遭遇不平，其实他们的声心，也正是我想对爸爸、妈妈说的：我已经长大，有时可以让我选择自己想做的事，可参加的活动，可阅读的图书。不要再以你们的眼光来看待我，来为我作主，好吗？
下学期我就是六年级的学生了。我不想爸爸给我安排那些您认为有用的补习班，不想您总是给我买来一叠叠的练习资料让我增加训练量。我觉得自己缺少了阅读故事书的时间，缺少了和小伙伴骑车游戏的时间，我觉得我的童年就像失去了一种可以让我回味的滋味快乐！
杨红樱阿姨，我喜欢您的书，喜欢您用一个个引人入胜的故事道出了我心底渴望的最为重要的快乐！
最新感悟: 读《祝福》有感最新范文
在大家的生活中或多或少会有发言的活动存在。发言可以有效的让我们互相理解，发言稿可以说是我们进行发言时的保障，当你的发言足够优秀时，大家才会对你表示肯定。怎么把发言稿写好呢？以下是小编为大家收集的“最新感悟: 读《祝福》有感最新范文”欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
《祝福》是鲁迅《呐喊》中的首篇，开篇就吸引了众多人的眼光，这必与它的内容曲折精彩有关。因而我也随波逐流，带着一颗好奇心翻阅此篇。
细细地品读，我的眼神开始迷离，眼前的一切正在消散。再回过神，我竟发现我正身处一片热闹的世界中：送灶的爆竹声噼啪响，身边缭绕着幽微的火药香。这应该是在过祝福吧！可我的内心却与这氛围沾不上半点关系，我只想知道，祥林嫂，你在哪？
这时，天下起了雪，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。我迷茫地奔寻，最终在鲁镇的一个角落里，我找到了她。周围的环境很冷，冷的我心已成冰，即使还没有入冬。我用颤抖的手缓缓地将她身上的雪拍掉，她闭着眼，嘴唇微微阖着。我想：她应该开心了吧！毕竟着热闹的世界已把她抛弃，她只有去另一个世界才活的快活。
浏览整篇，祥林嫂的命运真可谓是一波三折，从好不容易逃到鲁四老爷家当女工，生活安逸却是短暂，她还是逃不掉命运的折磨。似乎命运在和她开玩笑，她的第二个丈夫待她很好，还生了一个白胖小子，可是命运终究是在开玩笑，它收走了她最珍贵的宝贝——两条生命，从此样林嫂成了一个无家可归、孤苦伶仃的寡妇。她又一次回到了原点，经历了太多的她早已狼狈不堪，最终她的一生就这样终结在鲁镇的角落里。
祥林嫂用她的一辈子向我们放映了封建旧制度下生活的妇女的悲惨电影，影射出封建宗法制的“四条绳索”——政权、族权、神权、夫权对中国妇女肉体的折磨。但阅读《祝福》后，我更多地感受到的是世态的冷酷凉薄。
在《祝福》中，祥林嫂最基本的生存权利被肆意践踏。她的婆家像追捕牲口一样把她捕获、倒卖，周围的人不仅没有任何异议，相反几乎无一例外地表示了认可和赞赏。这像是再现了一群麻木的中国人看着日寇践踏同族还不忘鼓掌的冷酷画面。当祥林嫂被婆家抓走后，四婶首先分头寻找的是淘箩而不是祥林嫂，难道一个完整的生命竟比不上一个淘箩吗？在祥林嫂的一生中，从来没有人真正把她当成一个人来看待，而事实上，祥林嫂争取的也不是一个“人”的权利，而是做奴隶的资格。可就是这一点微薄得可怜的愿望都落空了。
世态的冷酷凉薄像是在世界扎了根，无论时代如此变迁，它都没有消失。环顾我们这个和平年代，这种现象还是会时不时的在我们的视野中晃动，例如针对老人摔倒了扶不扶的问题；当某人遭遇生命危险时，很多人是拿出手机拍照等。这种情况仅仅出现在国内吗？
在国外，一位华人在乘坐高铁时，车上的一位美国人揪着这位华人句句骂中国、践踏中国的尊严，华人和她吵了起来。可面对这种情况，高铁上的中国人却似乎在看热闹，这叫怎么一回事？
世态的冷酷凉薄，让我寒心。再翻一页，已见底，《祝福》的故事终究还是结束了，而祥林嫂也走到了生命的尽头、被社会给遗弃的结局！
最新感悟: 读简爱有感精选
一些大型活动中最普遍的就是发言大会，发言讲究的是流畅与清晰，将发言稿写好才方便我们更流畅的发言，大家的想法会因为你的发言而认同你，发言稿怎么写才算成功呢？以下是小编为大家收集的“最新感悟: 读简爱有感精选”仅供参考，欢迎大家来阅读。
《简爱》是一部英国小说，讲述了一个名为简爱的女孩，从小父母双亡，有着悲惨身世的她，慢慢成长，经历了种种挫折，过上了幸福生活的故事。这篇充满悲惨，慌凉的故事牵动着我的情绪，时而欢喜时而忧愁。
最开始，简爱的身世受到人们的同情，还未成年的她，就已经受了太大的打击，所有的痛苦和压力都只能一个人承担，这个因命运的不公而痛苦的小女孩，选择了坚强，勇敢，她不在乎别人对她的看法，她勇于对抗挫折，在几番挫折的描写中，我们能感受到简爱的勇气，诚心，爱心。
她曾说过：“虽然，我们不能选择财富，但我们可以选择人生。”这句话给我强大的震撼。每个人虽命运不同，但都有选择的权利，有的人选择财富丢掉了真诚，有的人选择利益丢掉了情谊，选择能够改变人的一生。简爱在父母双亡后，面对舅母的虐待，学院的残暴，她选择了尊严，坚强。
这也给了我们很大的启示，无论遇到什么事情，我们都要做出正确的选择，我们不能够放弃自己的尊严，梦想，初心和爱，简爱是教会我这一切的人，她果断正确的选择，没有利益，没有谎言，她选择了尊重自己，而不是奉承与他人，这也是她能够坚持到最后的原因。
我们要勇敢去面对生活中的挫折，顺从自己的内心，有正确的选择和独立的见解，最后才会像简爱一样，获取一个美好的结局。
最新感悟: 读《爱弥儿》有感壹篇
大家都在上学的时候遇到发言大会吧！我们的发言中会有很多的细节问题，而发言稿的作用是辅助我们进行发言，因此我们会更加细心的准备发言稿，那么一篇优秀发言稿要怎么才能写好呢？下面是小编精心为您整理的“最新感悟: 读《爱弥儿》有感壹篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
《爱弥儿》是法国杰出的启蒙思想家卢梭的重要著作。本书是卢梭通过对他假设的教育对象爱弥儿的教育来阐述他的资产阶级教育思想，是一本被誉为“只要柏拉图的《理想国》与卢梭的《爱弥儿》留存在世上，纵令其他教育著述被毁，教育园地也是馥郁芬芳的”的不朽之作。稍有闲暇，我就手捧《爱弥儿》，似乎每时每刻都在经历思想的洗礼。
该书卷首介绍了卢梭最为著名的“自然教育”。自然教育就是遵循人的自然本性，使教育与人身心发展的各个阶段相一致，既不要超前，也不要滞后。广义的自然教育涉及卢梭的整个教育分期：婴儿期（0—2岁0、儿童期（2—12岁）、少年期（12—15岁）、青年期（15—20岁）。卢梭的教育方法便是配合这四个发展阶段而实施。这个过程就是广义自然教育过程。其中0—12岁的教育才是卢梭狭义的自然教育。这时的教育是一种不教育，是自然在说话，亦是一种消极教育。
看着这开头的四五页里，我就疑惑了：不教育，让自然说话，那我们教师要来做什么呢？0—12岁不进行教育怎么行，怎么可以用消极的态度来对待孩子的成长呢？我疑惑这样的观点怎么会被全世界认可这么久？我没有停下来思考这个问题而是带着问题继续在这本书中慢行，带着问题试图在实际的教学生活中寻找答案。
一、不教育中的自然
记得有一次出去旅游，与我同车的班级有几个学生没有座位，只好几个人挨一个。这时有个男生站起身来说：“坐着最不舒服了，我要站着。”并犹豫着站起身来，作为老师的我当然是反对她这样的做法，因为在车里站着万一有个刹车人很容易摔倒，存在安全隐患，何况他平时身体不太好。“不可以，坐着。”我对他说。谁知道这一说他倒反而坚定地要站着。看着这个倔强的小男孩本来还想继续发挥教师的威严。但是又突然觉得也许干脆就让他站着，让他品尝到因为车子启动、停下带来的不平衡，到时我不说他也会自动坐下。今天如果我强制让他坐着下次他还是要站起来，也许那时真正的危险还大一些。我默认了他的决定，自己往他那里站一站。静下来时我猛然醒悟到 “自然教育”不就是这样吗？消极教育，不是对教育失去信心，也不是对教育不负责任，更不是向着错误的教育方向，而是有的时候当看着学生在犯错误或者在违反理想的规则做事情，教师不积极地马上采取制止策略，而是在边上留意着他的进展，让他体验到错误带来的麻烦，用自己的亲身体检发现自己的错误。到这个时候教师再进行稍微的点拨，教育的效果就很自然的达到了，而且不用担心学生会屡教不改。看似消极的背后是“不教育，让自然说话”的魅力！看来卢梭的放任不是放纵，颇有点“此时无声胜有声”的和谐美感。
不禁想到中国的优良传统“吃得苦中苦，方为人上人”。这个苦是什么苦？挑灯夜读的苦？盘旋在各种培训班的苦？不，挑灯、培训都只是在增加学生的学习负担而已。这个苦应该是“让孩子自己去品尝错误带来的苦涩”，我们的家长和老师只是知道告诉孩子什么时候该怎么做，或者发现孩子即将要犯错误的时候马上制止，学生连吃“苦”的机会都没有！换来的是孩子在家长、老师背后偷偷犯错，换来的只是我们大人口边的“屡教不改”。这原来不是孩子的错，因为他们本来就不知道错是什么！书本往后看果然有卢梭的这样一段话“我非但不小心谨慎地预防爱弥儿受伤，相反，他要是一点伤都不受，不尝一点痛苦就长大的话，我反而会感到苦恼不已。遭受痛苦，是他应该学习的第一要事，也是他最需知道之事。孩子们之所以柔弱，似乎正是因为要他们遭受这些没有危险的重要教训”，我为自己能在实际教学生中找到卢梭思想的真谛而感到高兴。虽然我不知道这个理解是不是卢梭的真正理念，但是我发自内心的感到充实，《爱弥儿》为我打开了教育的另一扇窗，让我对教育有了更自然、更深刻的理解，让我在孩子的错误面前有了自然的心态。
二、不教育中的自由
卢梭在《爱弥儿》中还有一个教育准则，那就是“给儿童最大限度的自由，让他尽可能充分地活动，他反对捆绑儿童的四肢，要求为儿童穿上肥大宽松的衣服。”对于外在的衣服，卢梭尚且如此重视，要求是必须宽松，所以卢梭推崇的是自由式的创新教育体系。自由与自然在某种程度上就是卢梭教育思想的体现。不谋而合《窗边的小豆豆》中也有相同的描述“小林校长从不要求我们穿新衣服到学校，而是要提倡我们穿干净的旧衣服，这样哪怕在爬树的时候把衣服勾破也不心疼，可以尽情地玩。”，想想我们现在的学校，除了体育课学生有多少时间是在尽情地玩？玩可是孩子的特权，尽管卢梭的名言：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长的既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂，我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童徘徊在我们教育者的耳中，但是却有谁去真正理解贯彻了呢？
如今的社会竞争是热门的话题，分数又是一个不可回避的话题。趋势所向我们的孩子在学习中已经承认了“玩”是种错误，我们教师也习惯了当看见学生在玩时送上严肃的目光，以为这是在进行教育，学生以为自己在犯错误，其实我们都在犯错！而且在对待玩的问题上，往往老师犯的错误更严重！于是我对学生看见我走向教室就赶紧跑进教室、藏好自己手里的卡片、游戏立即停止这些画面感到自责和难过，虽然我还曾为此骄傲过。说得简单些我是无形地制止了玩的现象，严重些我是在制止学生的创造力和想象能力，最根本的是扼杀了孩子的生理生命！我在犯多么严重的'错误，我们在犯多么严重的错误！你发现了吗？感受到了吗？感谢《爱弥儿》指出我寻找到自己的错误，不至于让我走得太远。我想对所有大人们说：面对孩子的玩，让我们多些“不教育”，还孩子们该有的自由童年吧！
对于一个从事教育的人，对于一个想让孩子快乐健康成长的家长来说《爱弥儿》是一本让思维爆发革命的书，哪怕没有全部翻新，但相信肯定会有不小的进步！让我们呼吁更多的儿童们享受“爱弥儿式”的自由和谐教育，而不是为了学习而学习。
[推荐感悟] (作文)读《寻宝记》有感300字(篇七)
在大家的生活中或多或少会有发言的活动存在。当我们想表达自己的时候可以通过发言展示自己，发言的时候，我们会书写一份发言稿组织语言，大家的想法会因为你的发言而认同你，写好发言演讲稿可以从哪些方面入手呢？下面是小编精心为您整理的“[推荐感悟] (作文)读《寻宝记》有感300字(篇七)”，仅供参考，欢迎大家来阅读。
暑假的时候，我看了妈妈给我买的一套《寻宝记》系列的书，书中的人物故事情节给我带来了无穷无尽的知识和快乐，我深深地被它吸引了。
这本书是由韩国小熊工作室创作的，以介绍世界各国历史为中心内容的知识漫画书。里面介绍两位寻宝少年——布卡和麦克世界各地探险寻宝的经历，展示了丰富多彩的世界历史画卷。书中故事情节时而山重水复，时而柳暗花明，环环相扣，引人入胜。让我在轻松有趣的阅读中了解世界各国的历史文化知识。
读了这本通俗的漫画书，不仅帮我打开了通往世界的大门，而且丰富了我的知识，开阔了我的视野，真是我的良师益友，是我成长陪伴的好伙伴。
这就是我喜欢的书，你也赶紧看看吧！
