发言稿|雨花阳光作文(优选十一篇)
发布时间：2023-04-04雨花阳光作文(优选十一篇)。
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1.“雨”是大自然中的一景。音乐可以惟妙惟肖地表现各种各样的雨景：沙沙的小雨，哗哗的大雨，乃至狂风暴雨……它带给人们无限遐想，我们则从音乐中感受到各种各样的联想与想像，获得精神上的愉悦
2.用自制乐器等创作自己的音乐作品——主题为“雨”。
3.进一步唱好二声部合唱。
1.夏日的雨声——沙沙沙；赤着脚丫踩在雨中——叭叭叭。这声音能构成美妙的音乐吗？请听歌曲《踩雨》
谁能模唱开始的两小节“沙里格沙”?说明他既非常认真地听，又代表他的记忆力非常强!
3.我相信全体同学能自学唱出前面12小节曲调，注意轻声唱，不要影响周围同学。
4.听钢琴弹接下去的8小节。尤其是这8小节中的最后两小节曲调，有些难度，有一个什么节奏
6.最后8小节曲调很容易，但注意有两小节稍有变化，要看仔细，唱准确
7.要带着欢乐、活泼的心情，表现在夏天的雨中玩耍的情景，唱好这首歌。并用自制的下雨音响为歌曲伴奏
9.我们大家想像一下当时的情景，作为一次艺术实践活动，轻松地、甜美地唱一唱。
1.这首歌曲与本课表演的《踩雨》是同一内容，(同一词作者)但由于作曲者不一，所以歌曲的构思、风格也不一。如果说前者是几个人在玩踩雨的话，那么这首歌则是一群人在踩雨。
谈话：听了两遍《踩雨》，也唱过了另一首《踩雨》，能说出他们的同工异曲之奥妙吗?
1.主题名称导入：我们用欢快的歌声，表现了雨花，钢琴是怎样描绘雨滴声?
2.初听乐曲的第一主题片断。
你能听出钢琴弹奏的雨滴声吗？
3.谁愿意到钢琴上来试试弹奏这雨滴声!?
设问：这中间乐段在情绪上与第一乐段对比起什么变化?
6.介绍肖邦创作背景及生平。(见乐曲分析)?
7.聆听全曲。如果班级中有学生能演奏此曲，请她(他)来演奏，效果更佳。
4.再听一遍范唱。要求各声部的同学跟录音的范唱哼唱自己声部的曲调
(1)把全歌分为两个部分：前16小节为第一乐段，其余是第二乐段，分乐段自学。学好第一乐段，巩固第一乐段。再学第二乐段
6.因为歌曲是表现学生自己的生活，学生很容易投入。要求学生以身临其境的感觉，轻松活泼、风趣地表现歌曲，以表达校园的多彩生活。
设问：这段音乐你们听到过吗?它的名称是——?内容是——
从本乐曲的标题名称中，你认为这段音乐是描写了怎样的场景?(暴风雨前的宁静)?
从这段音乐的音响中，你想像是怎样的场景?(狂风暴雨、电闪雷鸣)?
6.小结：这与《踩雨》、《雨中》就不一样了，是暴雨了，但还是表现了雨的主题。音乐的表现变化无穷。
1.根据本课内容学到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”……各人找自己伙伴或单独发挥自己的想像，创作音乐——命题创作
2.构思：
如：用各种音响的先后交织出现，组成一幅《狂风暴雨》；再如：用数首表现“雨”的歌曲串联起来，加上打击乐器、串联词等。还可以小品形式、艺术造型、舞蹈等等各种艺术形式进行创作
4.创作展示。
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馨在人间只剩下三天的剩余光阴了，她今年才十七岁，她还不想走，她还没有去看海上日出，还没有去观山顶云海，还没有看到，世界上最美的东西。但是，她只能坐在一把需要人推着走的轮椅上，和伤心欲绝的父母说说话。
馨唯一可以倾心的人，就是琴了，从小学至今十几年，她们都是最要好的朋友，对了解对方的人了。
为了让馨安心的离去，琴想在这最后三天的时间里，为她完成她最想做的事，让她度过她在这最后的美丽瞬间。这，也是琴唯一能为馨做的事了，也是最后一件事了。
琴推着馨上了车，那天晚上，馨在车上睡得很熟很甜。
习习的海风和滚滚地海浪声唤醒了馨，睁开眼睛，天还是昏暗一片，琴正蹲在馨的轮椅旁守候着。琴的脸看起来那么憔悴，似乎刚刚哭过。看见馨的醒来，琴也没有说一句话，生怕一说话就会忍不住哭了起来，只有，一起静静的等待着。
日出时是那么的美，把云朵都染上了一层迷人的金黄色，是那么的灿烂。琴指着徐徐升起的太阳对馨说：“看，日出永远是那么的美丽，你也是，永远的那么美丽。”馨说:“恩，我要记住今天，永远，过几日，我们再来看……”馨忽然停住了话语，好像陷入了沉思。直到太阳光已泽福于整个大地时，琴才推着馨徐徐离去。
两人坐着缆车上山，任凭着脚下的树木径直退去，也无心观赏，在山顶，馨的心愿也只完成得只剩下一个了，馨对着众山大声地喊着：“我不想走，我不愿离开。”传回来的，只是阵阵回声。琴看着无奈的馨，偷偷地捂起了自己的嘴巴，滴滴泪水打湿了她的衣襟。
最后一个心愿，也是馨最想完成的心愿，但是馨其实自己也不知道是什么。为了完成馨的这个心愿，琴偷偷地独自忙活了整整一夜，直到天已微明，才舒松了一口气。
琴把馨推到了她精心准备了一番的教堂里，在对着十字架短暂的期待之后，琴稍稍向后推了几步，不知在干什么，而后知听见“哐”的一声，顿时，教堂的上空飘下了各类花瓣，有玫瑰，有香菊，有茉莉，有丁香……整个教堂都充满了各种花的香气。这场花雨，一下就是足足十分钟，地面上，是各类花瓣所铺成的花瓣路，琴推着馨从这条花瓣路走出教堂时，馨已经安然闭上了双眼，听不到她呼吸时薄弱的声音，她的嘴角显然是在笑。在这美丽的第三个心愿中，馨走了。
五天后，琴捧着一大束花独自来到了一块石碑前，望了望天，叹了口气说：“馨，你又在说谎了，你不是说过的吗？你说过几日，我还要推你到海边，我们一起看日出，还有，看迷人的你。馨。我们以后。仍然是好朋友，不要忘了我，一路走好。”
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1、这首歌曲与本课表演的《踩雨》是同一内容，(同一词作者)但由于作曲者不一，所以歌曲的构思、风格也不一。如果说前者是几个人在玩踩雨的话，那么这首歌则是一群人在踩雨。
2、欣赏《踩雨》。
设问：歌曲表现出怎样的情景?什么地方能产生回声
3、再次欣赏《踩雨》。
谈话：听了两遍《踩雨》，也唱过了另一首《踩雨》，能说出他们的同工异曲之奥妙吗?
4、选择打击乐器及自制乐器，边欣赏歌曲边轻轻为歌曲伴奏。
5、小结：不同人群的“踩雨”，不同的乐趣所在。
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周五下午老师通知我们和“校长妈妈”一起去探秘，全班同学都高兴得跳起来。
二十分钟车程就到了湖南省雨花非遗馆。第一个探秘的是四大名绣之一的湘绣馆。“以针代笔，以线晕色”是湘绣的独特技艺。只见那一针一线相互交错，一幅幅画活灵活现。我特别喜欢的是高贵脱俗的《开国大典》，画中的毛主席真是栩栩如生，高大威武。
接下来探秘的是皮影戏。皮影戏是我国文化瑰宝，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影。影人的每个关节都可以活动，表演起来生动传神。同学们看得开怀大笑，十分愉悦！真不愧是“一口道尽千古事，双手挥舞百万兵。三尺生绢做戏台，全凭十指逞诙谐。”
看完皮影戏我们又马不停蹄的体验了竹编，剪纸，木刻版画，瓷刻……很多有趣的项目。
回程时，我非常荣幸的和校长妈妈乘坐一车。在车上，校长亲切的告诉我非遗文化就是指我们世代相传下来的文化，一种非物质文化遗产。她还说要我们努力学习，多了解国家的传统文化，做一个小小历史文化传承者。
这次活动我学到了很多书本中学不到的知识，受益匪浅。希望下次还能去更多的地方学习。
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雨，悄然而落，
滴答！它“炸”开了，
一朵透明的“芙蓉花”在眼前跳跃，
映出了一张挂满泪花的脸颊。
泪花，伴着雨声，
顺腮而下，
啪嗒！它“融化”了，
在衣服上渲染出一朵美丽的水花。
一双温暖的手搭在肩上，
一声温柔的道歉拂过耳旁。
“啪嗒，啪嗒……”泪花突然跳得更欢了，
和着雨声，所有的委屈在雨花中不见了。
雨过天晴了，
天空清澈明亮，
带着泪花的笑脸，
更加纯净了！
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“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”这天中午，老师带着我们到操场晒太阳。
在明媚的阳光下，岸边杨柳随风飘动，正与河水握手。一只只燕子唱着歌儿从天空中掠过，正如一架架轻型飞机。湛蓝的天空就如一颗用清水洗过的蓝宝石，雪白的云朵形态各异：有的像威武的狮子在咆哮；有的像骏马在奔驰；有的像孔雀在开屏……
看着这些栩栩如生的景物，我也来晒太阳了。我仰起头，闭上眼睛，渐渐地，我展开双臂，想与阳光拥抱，阳光迎面而上，向给我蒙上了一层金色的面纱。我睁开眼睛，伸出手，想去触摸阳光，但阳光就如调皮的孩子，从我指间溜。这时，我把耳朵朝着太阳，啊，阳光仿佛变成了一条条彩带，只听见那挥舞的声音；又化作无数道激光，那“嗖”的一声令人惊心动魄。我张开嘴巴，阳光就如棉花糖一般，入口即化。突然，我仿佛闻到阳光的味道，甜甜的，暖暖的，一下子溢满全身，我发现，此时的阳光正在我身上玩耍、跳动，便我有了一件金色的披风。我被这一切所陶醉。
我猛地一转头，只见陈槿轩正仰着头，双手伸向天空，仿佛想让太阳把他带走一般。“多好的天气啊！要是天天有这样的天气该多好啊，那样子的话，我们就可以天天享受这阳光了！”原来是刘李晨在大叫，说着，他不由得伸了个懒腰，还打了个长长的哈欠。突然听见黄瑜正在喃喃自语：“太阳啊，你是不是在旅游？一会到这儿，一会而到那儿，要不你在我们这儿多留几天呗！”同学们笑得人仰马翻。
阳光下，心里也像这春天鸟语花香了。
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还记得，那种感觉叫刻骨铭心，如今却在渐行渐远……
还记得，那种情结叫魂牵梦萦，如今快要烟消云散……
梦里盛开一片玫瑰海……
躲在花叶的角落，期待着一次与你的邂逅，然后默默地离开……
哭是受伤的云朵下的雨……
雨一直下，只是她不知道眼泪是有毒的……
情人节，送你一株百合……
纯洁的百合为你带来一段淡粉色的梦……
淡淡的幽香为你迎来清晨第一缕阳光……
花是梦的精魂，花未眠，则梦不灭……
黑夜的相逢，冰丝绕指柔……
梦醒时，繁花散落了一夜的凄凉……
纷纷扬扬的蝶花纷纷扬扬的落尽了繁华……
飘花的角落，独自落寞……
一切都将结束，那梦还会不会来……
天空淡定，留下空寂的心情，没有固定的永恒……
我不禁用手抚摸那飘零的花枝……
然而，抹不去的，是那侵透的雨水……
唯剩了清风，无花空绕枝……
蓝的天，白的云，带着一颗受伤的心……
弹指之间，过眼烟云，明明暗暗……
寂寞地伤感……
一二三四五六七八九十百千万。
无忆……
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《雨花》
你说你是一滴小水珠
最爱活泼玩耍
天上有层层的流云
你就穿梭其间
地下有滚滚的河流
你就和他们比赛游泳
有时的你
又会跑到花叶上 屋檐上
听故事
《雪花》
你说你有一件漂亮的衣裳
花形的 方形的
或是圆滑或是尖锐
你穿着漂亮衣裙
就像一只漫天飞舞的蝴蝶
旋转 翻滚 落下来
在草地上 屋瓦上
你还最爱和孩童玩耍
听他们嬉笑的声音
《伞花》
你说你有好多的色彩
而你最爱彩虹那样的
赤橙黄绿青蓝紫
旋转起来
像一道变幻着的彩虹
阳光打下来
映着七彩的光
雨儿掉下来
滚动着七色的波痕
我呢
我就躲在伞花的底下
我最爱的彩虹伞
雨花叩打着伞花的花瓣
雪花轻拍伞花的花蕊
我探出脑袋
你们就一起落在我的肩上
手上 头发上
在我还没看清你们的模样
你们就笑嘻嘻的躲进我的衣裳里
手套里 头发里
抚着我的耳朵说悄悄话
凉凉的 麻麻的
哦 对了
你说这个冬天真温暖
春天 还远吗
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我特别欢喜下雨的日子，因为只要一下雨，我家里的那个花雨伞就能开放了。每当它打开自己的时候，都是我最高兴的时刻。
平时这把花雨伞静静地躺在柜子里，我想它一定很寂寞，一定很想到外面的世界看看。花雨伞是多么的喜欢雨天啊，就像我一样。雨水落在雨伞上，又悄悄地从边上淌下，可是伞下的我却一点都没有浇着。
我拿着花雨伞在雨里走啊走，直听到妈妈叫我回家吃饭的声音，才恋恋不舍地进了屋子。花雨伞打了一个冷战，抖了抖身上的水，仿佛开心地说：“我终于完成任务啦!”可是妈妈说：“雨伞湿了，一定要晾一晾。”于是，屋子里又绽开了一朵美丽的蘑菇。看着它，我心里高兴极了。
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雨花
无论是语意绵延的“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”；春意盎然的“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”还是催人泪下的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。水之精灵雨总给人们带来了灵动的纷飞，飘逸的零落！
而雨花，一种混浊而清澈，模糊而清晰的颜色，沉睡在人们千年的美梦中。仿佛如“花”似“雨”，有大海浪涛起伏撞击礁石的冲击力，也有处于豆蔻年华的清纯女孩的羞涩懵懂，更有穆桂英巾帼不让须眉的大气磅礴！
雨花，在这个日新月异的时代，悄然目睹着人间的恩爱情仇，默默记录着历史的沧桑岁月。在世界的一角，掌控瞬间的永恒，绽放属于自己的美丽！
正值春天的尾歌，夏天的初遇，沉闷的雷声伴着丝丝炎热姗姗来迟，接踵而来的是人们盼望已久的雨。她的到来解开了人们心头的疑虑，吹散了满生的烦躁，带给他们一个崭新的夏天。人们在高兴之余，往往忽略了千万朵的雨花，也许是成群结队的繁多，司空见惯，无人搭理；或许是稍纵即逝，人们不顾一屑。在这个赏雨的好季节，一次次与瞬间的美擦肩而过。
我倚在窗前，凝视豆大的雨点从天边划落，激起晶莹的水花。水花在水洼中绽放，仿佛是新的生命，虽然短暂得犹如不曾发生，但已证明了那一刻的存在！
雨花有的清澈，有的混浊，仿佛浓缩了大千世界的一生。雨花或晶莹或浓厚，但她们全都那么短暂，而又多么绚烂！在历史的长河中，人的一生是否如雨花般短暂？两者不同的是雨花绽放属于自己的美，只需在两点画出一条完美的弧线，这个旅程只是短短的一瞬，而人却要用漫长的一生去激起属于自己的那个绚烂的雨花！
人生在勤，不劳何获？我愿做一朵绚丽的雨花，不管我曾经如何，我也要在那一刻证明我的存在！
在这个世界上，我如雨花般绽放！
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就算要凋谢，那也请让我在雨季凋谢，因为，这样，我才不会被忘记。
——by花
雨季匆匆地来到。使我不由产生一股烦躁心情。想解闷，可这么大的雨去哪玩啊。下了楼，看见屋前的茶花已经开了数十朵了。脸上也总算浮出一丝笑意。扯下了一小片花瓣，将它夹在随身携带的日记本中。记录了它的美丽。继续撑着伞行走在大雨中。开在树上的桂花没有了秋天的那股芬香——华而不实。粉嫩的月季低低地匍匐在小叶贞女旁边。几百朵月季的粉嫩，真的很耀眼，就像雨中的一束阳光。走进一看，却见上千片花瓣散落在泥土上。但看上去并不悲凉。反而散发着一股即将爆发的美丽和自豪。那雨水根本没有打湿它的心——那颗优雅，不与世俗同流合污的心。那些静静躺在泥土上的花瓣，有些还是如此娇嫩，它都还没有完成它的一生，一个美丽的一生。也许，是的，只有它在雨季凋落，才能留在泥土上，然后后人再吟诵那句“化作春泥更护花”的美丽和伟大了。这就是花的一生吧——在别人的期盼中盛开，在赞美中微笑，在叹息中结束生命。于是，一个平凡而又伟大的生命就从地球上消失了，不可能在重现。我想黛玉的葬花也就不应该让后人耻笑了。轻轻念上一首花诗，轻轻感叹花的命运。又想，我们不就是一朵花吗？只希望杯人铭记。而无需太多的功绩。转动着手中的伞，微微低下头，凝视着这些生命。微笑。
捧起一朵花。抚摸着花瓣。抚摸着它的心灵。我把脸抬起，望着从天空中降落的雨点。轻轻蹲下，化成一朵花，凋谢。
花的凋谢
刺痛着叶的心
但花却微笑着说
来世再聚
于是含泪
消失
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