语文备课中心发言人发言稿(汇集十八篇)

语文备课中心发言人发言稿(汇集十八篇)。

♛ 语文备课中心发言人发言稿

各位领导、各位老师：

要说工作经验交流发言，我其实还不够，担任备课组长才一年半，好多工作都是在各位领导和初三、初一备课组的帮助下，完成的。我只能在这里和大家交流一下，我们初二语文备课组的日常开展的工作，敬请各位指正。

一、打造一支和谐的团队

备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们初二年级语文备课组共有九位语文老师，组建了一个和谐的团队。我们中间有丰富课堂教学经验与教研能力的学校语文学科带头人，他们在备课组的活动中，发挥着传帮带的作用。凡是组内教师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级、市级展示课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内的陆琴、徐吉红老师都会悉心地听课，耐心地指导。平日里，大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、教工阅览室，甚至是走廊上到处有我们一起讨论的身影。

二、课程同步

在讲授新授课程时，我们同步进行。参考教学大纲和教学参考书，集体备课，共同确定重点、难点，共同商量和探讨应对措施。课程授完以后，我们在集体备课时，再一起交流学生的接受情况和出现的问题，探讨补救措施。

三、阅读和作文统一话题

对待阅读课，我们本学期采用这样的方式：依托每周两次的小题训练，统一选题，认真组织，及时批改，共同交流。并且，有计划地帮助学生梳理各种文体的答题注意事项，做到学生人手一份。

对待作文课，我们本学期采用这样的方式：统一确定话题或题目，让学生来展示自己作品。老师精选出学生习作中优秀的作品，借助学校的《行知》作文选进行发表，整个初二年级14个班统一阅读、欣赏，交流共同提高。

四、资源共享

我们备课组在教学中资源共享。课件共享、资料共享、习题共享。在教学中我们共同制作课件，共同使用课件；针对不同的资料，确定使用哪些习题，精挑细选，给学生精心准备。所有的资源都上传到我们组内的微信群和QQ邮箱，方便组内老师使用。

五、周末作业统一

周末作业的重要性至关重要。本学期我们备课组将根据教学进度和教学重点，统一给学生布置作业，有时候是基础知识题目训练，有时是随笔话写作，有时候是阅读训练。周一回来以后统一批阅，发现问题及时商量应对措施。

六、月考题目精选

月考是针对一个阶段中，学生学习情况的摸底检测。我们备课组非常重视每一次月考试卷的命制。为了有效、公平、合理的组织，我们备课组九位老师分成三个命题小组，每个小组三人，一人负责命题，一人负责试做，一人负责审核。而且每次月考，各命题小组都仔细斟酌各种题目，精挑细选，最后组成一套题目。考试成绩出来以后，我们都利用集体备课，及时组织月考的质量分析，仔细盘点月考中出现的问题，做好总结，特别是培优补差，制定应对措施，以便让学生下一阶段的学习成绩能够有真正的提高。

七、复习计划

新课结束以后，我们备课组打算分三项专题进行复习。一部分复习基础知识，大约安排两周的时间；二部分是阅读理解专项复习，老师精挑细选阅读题目，努力提高学生的阅读水平。大约两周时间。最后大约两周时间让学生进行作文专项训练，确定题目，给学生讲解作文结构和作文方法，努力提高学生作文水平。另外，在专题复习的整个过程中，我们有序地把期末复习测试系列穿插进去，也让学生能尽快适应期末考试的`整体要求，做到复习效率的最大化。

八、组织活动，树立学生大语文观

针对初二学生的特点和实际，本着“扎扎实实打基础，认认真真搞训练”的原则，除了上好语文课以外，我们还积极组织学生参加各种活动：（1）经常化的课外阅读活动，充分利用校图书室，加大了阅读量，开拓了学生的知识面。（2）结合学校开展的实践活动，布置相关的征文。（3）有计划地开展书法、演讲、诗朗诵比赛，丰富学生的课余生活，切实提高学生的语文能力。

最后，我要说的是，我们大家都在为共同的理想而奋斗：俗话说的好：“有了目标就成功了一半。”我们初二语文备课组九个人有着一个共同的目标，那就是努力工作，做一位称职的语文教师。正因为有了这个共同的理想，我们都能勤勤恳恳、任劳任怨，尽自己的全力备好每一节课，讲好每一堂课，对得起每一位学生。

以上是的我的发言，谢谢大家。

♛ 语文备课中心发言人发言稿

尊敬的各位老师们：

你们好，0级语文教学工作已经圆满结束，今天能够代表汪沟一中0级语文备课组在这里与大家共同交流，我十分荣幸，希望我的一点点能，同时也希望得更多的帮助和指导。下面我就向各位、老师们汇报一下在xx年中考备考中我校九年级语文备课组的一些做法和思考，敬请批评指正。

一、学校高度重视、严格要求

九年级工作历来是学校的重头戏，学校各级对九年级的教学工作极为重视，我校有分管校长巩校长指导并协助各班主任、老师开展教学和班级管理工作，并积极做好后勤保障等工作(于范-文-先-生-)，一切以九年级为重。另外每次月质量检测结束后，召开一次教学工作会议，分析教学情况，根据本阶段学生的现状，制定相应的教学对策，确保每一位同学都能得到适当的帮助指导。

二、备课组集思广益，团结协作

一直以来，我校非常重视备课组的建设，每周至少要进行一次集体备课，虽说这是学校硬性的检查制度，但我们都觉得这是必须做好的分内的事，而且一直坚持得很好，至于临时性的碰头会更是随时随地的进行。在工作中，我们备课组从备课到复习都做好周密的计划安排，并且做到共同备课、共同命题、共同测试、共同阅卷、共享资源，齐心协力、密切配合，充分发挥备课组集体的智慧。全组老师积极参与学校组织的十校联研等各项活动，外出听课、学习，努力接受更先进教学方法。“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团。”教学工作虽然很辛苦，但在我们的努力下，集体的力量获了得最大的效益。

三、注重学生的养成教育，全面提高语文素养

为山九仞不能靠一日之功。我校实行的是大循环教学，为了全面提高学生语文素养，我们在七年级、八年级时就有针对性的做好以下工作：

1、上好阅读课。从七年级开始就让学生到阅览室借阅《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除了让学生广泛阅读外，还引导学生通过阅读以上报刊杂志(于范-文-先-生-)，扩大他们的知识面，提高其文学修养。到九年级时，学生在阅读方面已积累了许多经验，老师只启发和点拨即可。

2、抄写、背诵。每星期布置一的抄业，可以是美文欣赏、名言警句摘抄、古诗词积累。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一同题，教师面批面改，引导学生有意识地模仿大家作品，自主；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名佳句全不放过。到九年级时大部分优生都养成了坚持课外练笔的习惯，并积累了大量的素材。

3、用好《翠竹》。《翠竹》是我校语文组主办的校刊，他能把语文的魅力带给每一位学生。在训练安排、评改上我们和大家的做法都是相同的，但是有了把自己的作品变成铅字的愿望，我们的学生在上还是有很大的兴趣和动力的。

这样，对学生进行全方位语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下坚实的基础。

♛ 语文备课中心发言人发言稿

营造研讨氛围，丰富教学内涵

一、前言

我们说，提倡集体备课，其目的不是为了追求形式，而是为了追求效果。因为集体备课至少有以下几点主要好处：

1、能显著提高教育教学效果 面对新课程，不少人不是缺少先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智。如何理解新课程、把握新教材、实施新教法，心中常感惴惴，仅靠个人孤军奋战冥思苦想，显然不可取。一位名人说过，你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。集体备课，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教育教学效果。对于师资比较薄弱的学校而言，其效果更为显著。

2、能不断提高教师整体的教学水平

集体备课是对教学工作进行全程优化的校本教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程。其中既有个体的积极参与，又有群体的通力合作，这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展，“踩在巨人的肩膀上”，进而形成自己的教学风格。

3、能较好地落实课改要求

转变学习方式是新课程的核心理念之一。学习方式的转变必须依赖于教的方式的转变，依赖于教师从观念到行为的一系列变化。而这变化仅靠个人的努力，有时是很艰难而痛苦的。所以专家引领、同伴互助、个人钻研的三结合，自然而然地成了广大教师在新课程背景下的专业发展之路。集体备课正体现了这种三结合，体现了“合作、探究、创新”和以人为本的精神，促进了教学相长，能更好地落实课改要求。

4、能大力促进学校的教科研氛围 集体备课是一种“行动研究”，它所解决的是教学中最直接、最实际的问题，主要任务是完善课堂教学。而目前基层学校的教科研，应该也必须与课堂教学紧密联系，否则容易流于假、大、空。集体备课中，一些大家感兴趣的课题，由于智慧的交流而得到理性的升华，其理性认识能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥梁，教科研的氛围在集体参与的行动与反思中逐步浓厚。

二、介绍

我校运作不足两年，数学教研工作方式还显稚嫩，现将其中高年级组集体备课活动的开展情况向各位领导和老师们做个汇报。确实是“抛砖引玉”，恳请专家、同行批评、指导。

我校数学备课组是间周四下午开展的一项定时、定点活动。

1、具体集体备课的流程主要有： ①自研教材：备课组的每位老师事先对相关章节、单元的全部内容认真钻研，然后根据分工对主备内容重点思考，拟订发言稿；

②集体研讨：各人作重点发言，大家补充、讨论、修正，在教研组组长、骨干的点拨下，形成最佳课时方案； ③分工主备：在形成共识方案的基础上，各人就自己主备的单元内容写出详细教案(但教案上留有空白栏——教师自主创意活动)，分发给大家；使每人持有一套单元教案；

④修改施教：执教者根据自身的教学特点、风格以及本班学生的情况，在空白处对统一教案作一定修改，成为自己的课时教案，然后施教；

⑤二次备课：施教后写下教后记，教研组适当安排时间进行反思，对教学中出现的问题作进一步的讨论，寻找解决办法，为提高下一次集体备课质量以及各人的教学水平打下基础。

2、另外，我们还将集体备课与听课评课相结合、教学录像观摩相结合，命题研究相结合。

积极在组内开展教研课，教师之间互听课，取长补短。并利用时间组织观看优秀教学录像，总结经验，力求体现在平时自己的实际教学中。学校还多次聘请省、市、区的专家及特级教师、教研室教研员詹老师来我校进行专题讲座，为教师教育理念的确立提供理论基础，使教师即使感受最新，最前沿的课改动态。

总之，我们是在摸索中前行，力求不断提高集体备课的质量，为稳步提高教学质量打下坚实的基础。

三、当然进行集体备课的过程中，也出现了若干值得思考的问题。问题一：

由于时间关系，备课组教师往往局限于某一困惑问题的展开讨论、寻求共识。我想这是不够的，或者说这仅仅是“集体备课”的雏形。还没有充分发挥集体备课的优势。

问题二：

集体备课实质是同步教学，同一备课组内教学进度力求同步，教学目标、作业设计、检测评估也要尽量统一，使活动中大家有共同语言并获得同类的反馈信息以矫正教学。集体备课将陷于“一人提供教案，大家机械使用”的尴尬局面，这的确是一个值得我们注意的问题。

问题三：

集体备课永远是一个动态发展的提高过程。它不仅仅需要主讲人积极发言，同时也需要各个教师积极、互动的参与。所以，在集体备课前，每位教师都应认真钻研教材，根据自己的见解，拟订好发言内容。换句话说，每个人只有做到了参与者、合作者，才能成为成果的享受者。就某部分而言，我是中心发言人，就另一部分而言，我又是积极的思考者、讨论者。每个人的充分参与是保证集体备课质量的关键。否则，集体备课将陷于“一人提供教案，大家机械使用”的尴尬局面，虽然省时省力，但这种有名无实的集体备课，其效果比单人独备更差，甚而助长了一些人的依赖思想。

♛ 语文备课中心发言人发言稿

♛ 语文备课中心发言人发言稿

尊敬的老师：

一、说教材

（一）教材简析

《白杨》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第一组中的第三篇课文。这一组课文主要是描写西部，祖国版图上神奇的土地！这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借助白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志愿和奉献精神。

选编这篇课文的目的。一是，让学生继续学习把握课文主要内的方法，联系上下文，理解含义深刻的句子；二是，体会课文怎样借物育人，赞颂边疆建设者；三是，一步加深对西部的了解。

（二）教学目标

1．学会本课6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。

2．有感情的朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。

3．抓住重点词语，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。

4．体会借物育人的写作特点。

（三）教学重难点

重点：通过白杨树的外在特点感悟其内在品质

难点：体会写法，感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。

（四）教具准备

ppt 课本与板书 等

二、说教法

本节课我以新课标为指导，以学生为中心，根据五年级学生阅读实际情况，主要采用了课前搜集资料，创设情境，指导朗读，合作交流等方法，采用现代教学手段，配合板书等，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围，提供展示的机会，让学生体验到成功的喜悦。

三、说学法

自主探究，合作交流。新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学习身心发展和语文学习的特点，关注学习的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。这里有自由朗读后对课文内容的交流，也有句子中对词语理解的交流，在交流中达到一定的共识。

四、说教学过程

（一）导入：问题、情境导入

师：同学们，上两节课我们学习了草原及我国古代交通要道丝绸之路，不知同学们课后有没有搜集更多的西部风光，对西部这片神奇的土地有更多的了解？生：自我发言。接着老师用ppt向同学们展示一幅幅西部自然风光有高原、雪山、草原、戈壁，接着画面停顿到傲然挺立的白杨树。进入这一节课《白杨》

（二）生字词的学习。

在字词教学中要提醒学生注意一些生字的字形。如“疆”字不要丢“土”，与吧“僵”在字形字义上进行区别；“陷”字右下的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横等。

（三）带着问题进行默读。（10分钟）

问题一：白杨树的特点是什么？

问题二：为什么说爸爸也是在表白着自己的心？

问题三：课文表达上的特点？

在这个环节先让学生整体感知课文内容，把握作者的行文思路。回答第一个问题并将描写白杨特点的句子画出。把握文章的线索，从开始西行列车上看到白杨，到讨论白杨的特点和爸爸借白杨言志，最后画面又回到窗外的白杨。从而把握课文的主要内容，并初步感知白杨的象征意义。

（四）指导朗读、分析文章。

根据文章的线索，将课文分为三层。重点为第二层。引导学生深入体会文中一些含义深刻的句子，感受新疆建设者扎根边疆、无私奉献的精神。可分为学生齐读、教师与学生研读；然后在小组和全班交流，体会树的形象与人的形象是如何合二为一的。回答上一环节中的第二的问题，明白父亲也是在表白着自己的心。

在讨论和朗读中，逐步清晰认识到，在没有山，没有水，也没有人烟的茫茫戈壁上，白杨树再此生根，并长得高大挺秀，成为毫不动摇的“戈壁卫士”；在经济、生活条件艰苦，自然环境恶劣的条件下，建设者们放弃家乡各方面优越的条件，扎根于此，奉献青春，是坚强不屈的新疆战士。树似人、人如树，二者的形象叠印在一起，借此体会课文在表达上是借物喻人、托物言志。回答第三个问题。

另外，通过分角色朗读课文，了解本文的人物描写特点。对兄妹二人通过几句简短对话，凸显了不同的性格特征，哥哥诚实好奇，妹妹天真幼稚，而对父亲的描写则抓住了神情的变化，来暗写他的心理变化、志向与心愿。第一次“出神”和“沉思”，因看到白杨而触景生情，想到环境，想到了自己和战友。第二次“微笑”，因为听到孩子关于白杨树的争论时那么的天真幼稚；第三次是“严肃”，因为它与孩子谈白杨的特点，尽管孩子还不懂，但实质是在借树喻人、抒怀言志。第四次“又陷入沉思”是有树想到子女，从自己想到孩子的未来；最后“浮起一丝微笑”想到自己后继有人。想到自己的孩子也将扎根于边疆而感到欣慰。

（五）配乐诵读

让学生在音乐中感悟白杨边疆战士合二为一，都是默默的在为祖国的便将事业做贡献。把无声的文字变为有声的语言，生动地再现作者的思想感情，以情激情。

（六）布置作业

1、背诵爸爸介绍白杨的那段话

2、写几句话，夸夸像文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿??哪儿??”“不管??不管??总是??”等词语

3、延伸阅读：《帐篷》，了解一些著名诗人艾青及其作品，边阅读边思考以帐篷为家的“我们”指的是谁，具有哪些品质。

4、课外拓展：向学生推荐阅读篇目，如茅盾《白杨礼赞》，杨朔《荔枝蜜》，陶铸《松树的风格》等。

五、说板书设计

白杨

车窗外的白杨 ——————于茫茫戈壁站得高大挺秀

父亲眼中的白杨——————不择环境、不惧灾害，茁壮成长

父亲心中的白杨——————扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身

♛ 语文备课中心发言人发言稿

尊敬的省专家、各位老师：

大家上午好！

下面，我谈谈三年级上册第二单元教材的整体理解，以及对第5课《灰雀》这篇课文的解读和教学设想。

第一板块，我们对三年级上册第二单元教材的整体理解。

本单元教材是讲述列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等这些名人的故事。这四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的，美好的品质。在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。

第二板块，对第5课《灰雀》这篇课文教材的分析。

这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。这篇课文的主要特点是：通过语言和行为来揭示人物的内心世界，展现事件的发展进程。

第三板块，说说我对《灰雀》这篇课文的第二课时的设计。

一、备教学目标

1、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。

2、分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3、体会列宁善解人意、循循善诱和儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。

二、备教法

“教师为学服务的”，教师选择恰当的教学方法，能最大限度地调动学生的学习主动性，从而收到良好的学习效果。因此，在教学方法的选择上，我主要采用：自主自悟，合作交流的方法、师生、生生互动，创设实践语言的场景，来提高学生运用语言的能力。

三、备教学重、难点

重点：通过联系上下文读懂句子，理解课文内容。

难点：从人物的言语和神态中体会人物的心理活动。

四、备教具：多媒体课件

五、备教学流程

（一）创设情景、复习导入

（二）学习新课

（三）拓展引伸

（四）板书设计

♛ 语文备课中心发言人发言稿

为进一步规范和加强xxx市移民办政务信息公开透明，满足人民群众知情权、正确引导舆论、维护社会稳定，使新闻发言人更好地服务于我市经济社会的发展，根据中央、国家有关规定和省、xxx市有关文件精神，制定本制度。

一、设立新闻发言人制度的作用

(一)妥善处置突发事件，提升党和政府的执政形象。

(二)使党和政府的决策透明，促进政府信息公开。

(三)提高政府信息服务水平。

(四)维护公众的知情权，增强凝聚力。

(五)规范政府的舆论导向。

(六)使新闻工作取得长足发展。

二、新闻发言人的设立、基本要求、主要职责

(一)新闻发言人的设立：xxx市移民办新闻发言人由办党组书记、主任担任。

(二)新闻发言人的基本要求：熟悉全市移民搬迁、安置情况;坚持团结、稳定、鼓劲，正面宣传、顾全大局的方针;服从和服务于xxx市的中心工作;遵循客观、准确、及时、实事求是的原则。具有较高的政策理论水平和较强的表达沟通能力。

(三)新闻发言人的主要职责：确定统一口径，向移民群众通报可公开的政策、信息。

三、突发事件的新闻发布

(一)根据国家和上级有关规定，对突出事件(指突然发生的重大恶性事故、群体性的事件等)以及可能影响当地社会稳定情况和事件，可举办新闻发布会对外发布。

(二)一般性突发事件和敏感问题被媒体关注后，由相关科室调查原因，统一对采访记者介绍情况。

(三)要不断增强敏锐性和责任感，尽量在事前做好预防化解工作，经常进行排查，把事故、问题、矛盾化解在媒体关注之前。尽可能避免造成较大负面影响。

(四)对敏感问题和突发事件的发布，应注意保持社会安定，有利于都江堰市的改革和发展。

四、附则

(一)本办法由xxx市人民的政府移民办公室负责解释。

(二)本制度自印发之日起实行。

♛ 语文备课中心发言人发言稿

♛ 语文备课中心发言人发言稿

尊敬的各位领导、亲爱的来宾，

大家好！我代表观摩综治中心，向大家致以最热烈的欢迎和诚挚的问候。今天，我们齐聚一堂，共同探讨综治工作的新思路、新方法和新成果。我将从“综治”的定义和意义入手，阐述综治工作对于社会的重要性。

“综治”作为一项重要的社会治理理念，强调了多部门、多层级、多领域的全面协同。它旨在整合社会资源，形成一种社会治理的新模式。综治工作是一种基于问题导向的工作方式，通过统筹协调各方面资源，有针对性地解决社会矛盾和问题。这种工作模式具有极大的现实意义，可以提高社会治理的效率和效果，促进社会的稳定和谐。

当前，随着社会经济的快速发展和城市化进程的加速推进，我国也面临着前所未有的治理挑战。犯罪活动、社会矛盾、环境问题等复杂的社会问题给社会治理带来了严峻考验。针对这些问题，综治工作起到了承上启下、统筹协调的作用，为社会治理提供了有效的解决方案。

观摩综治中心是一个学习、交流和推广综治工作的平台。它通过组织各地相关部门、专家学者和社会团体的人员前来参观观摩，推动综治工作的经验交流和模式创新。观摩活动的目的在于向各方展示综治工作的最新成果和成功案例，为大家提供借鉴和学习的机会。

近年来，我国综治工作取得了许多显著成绩。在打击犯罪方面，通过建立完善的公安机构和社会监督机制，有效遏制了犯罪行为的蔓延。在矛盾纠纷处理方面，通过建立多元化的纠纷解决机制和强化社会调解力量，有效化解了矛盾纠纷，减少了社会不稳定因素。在环境治理方面，通过加强环境监测和适时的治理措施，改善了环境质量和生态环境，提高了人民群众的生活质量。

综治工作的成功离不开各级政府部门、社会组织和广大公民的共同努力。只有大家通力合作，形成合力，才能在社会治理中取得更加出色的成绩。在今后的工作中，我们应进一步加强各部门之间的沟通协调，形成工作合力。我们要注重创新，探索适应我国国情的综治工作新模式。我们要注重群众参与，广泛动员和组织广大公民积极参与综治工作，共同推动社会治理的进步。

我衷心希望通过今天的观摩活动，能够为各级政府部门、社会组织和广大公民提供更多的启示和借鉴。希望大家能够在今后的工作中，更加重视和推广综治工作，为社会的治理贡献自己的智慧和力量。让我们携起手来，共同努力，为建设一个和谐、稳定、繁荣的社会而努力！

小编感谢您的阅读！

♛ 语文备课中心发言人发言稿

Book 6Module5Cloning

Introduction, Reading and Vocabulary

陈慧

一．教材分析

1.内容：本模块以Cloning 为话题，重点就“ Talking about past and present regrets.”及这两个功能项目展开训练。旨在通过本模块的学习和训练，让学生初步了解一些生命科学方面的知识，并能就这一话题发表自己的看法。

2.特点：本模块的话题是生命科学方面的话题，这话题不接近学生的实际生活，不容易激发学生的学习兴趣。

3.位置：本模块是系列选修6中的第五模块，话题是独立的：语法是第一次出现在Grammar.部分。

4.学情：本模块的话题是不容易激发学生的学习兴趣，老师可根据实际情况降低难度：同时在语法的教学中要用多些时间。

二、课时安排总课时为8课时

三．教材整合与课时教学的具体安排

Period 1Reading（Introduction）

Periods2 ＆3Reading

Period 4Speaking(Speaking and Everyday English)

Period 5Listening(Listening and Vocabulary)

Period 6Language Study(Function and Grammar)

Period 7Writing

Period 8Extensive Reading

Period.1

这一课时以让学生看图片描述怪物引入这部分恐怖影片背景知识的介绍，学习与模块主题相

关的词汇。本课时设计为一堂阅读课。

第一步：学习本模块的单词。

第二步：在学习本模块的单词的基础上，让学生朗读活动3方框中的单词，并完成句子。

第三步：展示一张天池怪物的图片，让学生描述怪物，从而引入课本41页的图片。

第四步：让学生谈论图片，老师问 where does the picture come from? Do you know something about the film? 等问题引入Frankenstein这个话题。.第五步：让学生阅读活动2中的短文，然后回答以下问题：

1）When was the film made?2）Who was the author of the novel Frankenstein?

3）What is the young man in the picture doing?4）What does the monster look like?

5）What is story about?

第六步：让学生讨论以下问题：

1）Guess what is the ending of the story?What do you think of the film?

2）What do you think of the monster?

第七步：作业 1)复习单词。2）预习课文。

Period.2

这一课时的主要任务是完成阅读课的五项活动，是一堂阅读课。

第一步：词汇的学习。复习本模块的单词，并让学生朗读活动3方框中的单词，回答课本42页的问题。

第二步：让学生讨论回答以下问题，激发学生阅读课文的兴趣：

Have you ever read Frankenstein?How much do you know about it?

Describe the monster using the words below: huge, human being, lip, monster, ugly, frightening, horror, resemble, wrinkled

第三步：快速阅读Part1.和Part2，并完成相对应的练习。

Scan this part1 and complete the sentences.1.When Frankenstein studies at university, he ____________________________.2.He creates the monster by_________________________________________.3.The monster is like a human being because__________________________

4.The scientist decides to destroy his creator because __________________

★群学网Qx54.cOm编辑们舍不得删的收藏:
• 集体备课发言稿 | 语文发言稿 | 白桦集体备课发言稿 | 小学语文发言稿 | 发言稿汇集 | 语文备课发言稿

5.At last, ___________________________________.Answers: 1.discovers the secrets of how to give life to a lifeless matter

2.using bones from a dead body

3.it has learnt to speak, is intelligent and has human emotions

4.the monster murders his brother, his best friend and his wife.5.the monster disappears into the ice and snow to end his own life.Part 2: Extract from Frankenstein.Give the right order.a.Frankenstein had worked for nearly two years with one aim only to give life to a lifeless body.b.Frankenstein threw himself on the bed in clothes and had terrible dreams.c.He ran out of the room and hid in the garden, regretting what he had done.d.The monster opened his eyes and came to the world.e.His fiancée appeared in his dream.f.The monster stood by the scientist’s bed, watching him.He wanted to say something.Answer ：Answer: adbefc

第四步：快速阅读Part1.和Part2，并完成活动4的练习。

第五步：让学生第三次阅读活动Part1.和Part2，并完成活动1和活动2的练习。

第六步：让学生讨论活动5的问题：

第七步：作业 课后继续阅读Part1.和Part2，找出课文中的语言点。

Period3

这一课时主要任务是对学生找出课文中的语言点进行讲解。本课时为一堂精读课。

第一步：，根据下面问题的提示，用第一人称复述Part1.：(Suppose you are the creator.)What did you create? 2.What does the monster look like?

3.What did it ask you to do?4.What did the monster do? 5.What happened in the end?

第二步：对学生和老师找出课文中的语言点进行讲解。(黑体部分为讲解部分)

1.Using bones from dead bodies, he creature that resembles a human being and gives it life.Lonely and unhappy, he begins to hate his creator, Frankenstein.3.The scientist chases the creature to the Arctic in order to destroy him, but he dies there.At the end of the story, the monster disappears into the ice and snow to end hisown life.5.It was on a cold November night that I saw my creation for the fist time.6.But now I had finished, the beauty of the dream vanished, and horror and disgust filled my heart.7.I wish I had not created this creature, I wish I was on the other side of the world, I wish I would disappear!

8.I rushed out, and for a long time I walked up and down my bedroom.第三步：根据讲解的语言点进行练习。

第四步：作业 1)复习本课中的语言点单词。2）预习语法。

♛ 语文备课中心发言人发言稿

使医院危机管理成为一种常态，并且在危机过后能够有完美的善后，周生来认为，医院成立起专门的公众关系部，并建立起完善的新闻发言人制度非常必要，医院发言人制度。

“现代化的医院必须重视危机管理，怎么样把危机管理的问题上升为公众关系的日常工作来做，是很重要的。危机管理和公众关系管理相辅相成，一些医院在遭遇突发事件，在处理危机的过程中，会认识到一个良好公众关系体系运营的重要性，希望发生这些事件后，能对医院危机管理的日常化运作起到良好的推动作用。”周生来说。

可是据记者了解，从去年南京友谊医院、北京同仁医院高调推出专门的新闻发言人制度以后，国内并未见其他大型医院有仿效之举，多数医院公共关系工作仍然由医务科、党办或院办等部门的人兼任。有很多医院管理者依然认为，建立专门机构或者新闻发言人制度无必要，言多必失，有时说不如选择沉默。而国内首位医院新闻发言人戴尚，自己也觉得设立了新闻发言人制度以后，好像起的作用并不大。

广东省卫生厅副厅长廖新波认为，如果有类似“天价医药费事件”等的发生，新闻发言人的作用很大，但对大多数医院来说，新闻发言人并没有新闻意义;并且，目前国内的舆-论环境，可能到了有“天价”的时候，谁也不知道谁是发言人了。“即使有严格制度规定谁发言，但是该发言的不发，或者媒体不相信;而不该发的，却有说服力，人们相信。比如卫生厅有发言人，但是(发生事情)你们为什么不去找他们呢?而且他们没有一次在公众媒体上披露或澄清过什么。”

“新闻发言人制度必要性在于医闹的多与少，不然的话定期发言也许成了无形的广告时间。”

中国人民大学新闻学院副院长、医疗机构公共关系管理著名专家涂光晋教授表示，医院新闻发言人的出现，体现了医院作为公益性社会组织，对于公众知情权的满足，有助于信息的公开与透明，应该说是一个历史性的进步。他的.出现会让医院与媒体的信息沟通更加及时和畅通，也有助于医院对外信息发布的准确性和一致性。

“医院不仅要在危机出现后由新闻发言人统一向媒体和公众发布信息，还需要建立专门的公共关系(或统一的具有公共关系职能的)组织机构、日常的危机预警机制、相应的危机应对程序以及具体的危机处理措施等一套完整的危机管理系统。”

周生来认为，到现在作为医院管理者和卫生部门，很多人还没有认识到医院需要这样的组织和制度，首先还是观念的问题，其次是体制和机制的问题，“我们学别人，很多事情光是学了一个概念，学了一点皮毛。希望新闻发言人制度能成为医院从传统管理化体制向现代职业化管理的一个转变点。国内不规范的状态才导致了目前的情况，不过医院早晚会意识到这个问题，相信以后会慢慢好起来。

♛ 语文备课中心发言人发言稿