课堂师生互动发言稿|课堂师生互动发言稿（合集18篇）

课堂师生互动发言稿（合集18篇）。

课堂师生互动发言稿 篇1

亲爱的老同学们，朋友们：

大家中午好!今天我们在此隆重聚会，热烈庆祝__班七年聚会既全班同学代表大会胜利召开，大会分为四个议程。这将是一次团结的大会、友谊的大会、和谐的大会。值此新春佳节到来之际，我谨代表__班党委、政府，向辛勤奋战在各个岗位、各条战线上的广大同学以及各位家属，致以节日的问候和美好的祝愿，恭祝大家新春愉快，身体健康，家庭幸福，工作顺利!

今天与会的同学有：__班班委书记、班长、班务等筹备委员会主席，班委副书记、班体育总局局长(女)，班务筹备委员会会长、__中学驻__中学大使、中国贸促会主席，班务筹备委员会副会长、国际动物保护协会会长、中国著名表演艺术家尹相杰的弟弟-尹__同学。另外，还有我班著名历史学家(缺席，在路上)，国家政治政策研究院(缺席)，数学家(缺席)等著名学者。

七年前，我们告别了熟悉的母校，也告别了亲切的老师和同学，时光流逝、岁月如歌，不知不觉我们已经走过了七个春秋。七年的离别，弹指一挥间，今天我们大家相聚在一起，中学三年同窗的日日夜夜、点点滴滴，好像又回到昨天。学校生活时，每一天的拼搏与努力，每一年的辛酸和喜悦，都是我们一生最难忘、最珍贵的回忆，是我们成长不可缺少的阶梯。当时我们还年轻、我们不懂人生、我们充满热情，我们怀着美好的愿望，憧憬未来。回首我们曾一起走过的中学生活，冲淡时我们过往云烟般的记忆，日渐浓郁的是我们平平淡淡、从从容容、真真切切的同窗情谊。

经过前期的筹备，在大家的共同努力和积极响应下，今天，我们终于相聚了。你们从全国各地赶来，你们是各行各业的中坚骨干，你们代表着先进的生产力。你们抽出宝贵的时间在此相聚，重叙旧情，互诉衷肠，相互沟通，让我们重温老师恩、同学情，来共同追忆温馨的昨天和曾经的浪漫，畅谈人生的艰辛和美好，共同展望精彩的明天。我们80后施展拳脚的机会，已经到来，同学们奋斗吧!

课堂师生互动发言稿 篇2

亲爱的同学们：

大家好！

记得 15 年前，我们班的同学满怀憧憬，带着理想，告别母校，告别老师，走向工作岗位。我关注的视线随着你们的奋斗足迹越走越长。我看到你们已经成为各条战线上的中坚力量和骨干分子，在人生的舞台上尽情地演绎风采；我时时听到你们获得的骄人成绩、精彩的人生瞬间。作为老师，我怎能不感到骄傲和自豪！是你们的美丽，为我的人生画卷绘制了浓墨重彩的一笔。

课堂师生互动发言稿 篇3

同学们：

你们好！昨日风华昨日情，一十六载再相逢，回首当年无憾事，铸就风骨事业成。迎着五月的阳光，沐浴着五月的和风，倾听着五月妙如梵歌的春雨，我们今天相聚在＊＊大酒店，重温十六年前同窗时的真挚友谊，共忆十六年来埋藏在心底的美好记忆。

首先，让我们把最热烈的掌声献给如今已鬓满霜花、桃李天下的＊老师，感谢他对我们的精心培养和教育，使我们有了今天的成就；

感谢＊＊同学——这次聚会的发起者，为我们创造了一个难得的相聚的机会，使我们能够重温旧梦，再续前缘！

同学们，时光是多么的不从容啊，转眼我们已经分别了十六个年头。当年校园内外，窗前月下，一幕幕难忘的情景多少次在我们的脑海浮现，多少次在我们的心田涌动。我们记得当初，我们怀念友谊。尽管十六年来我们都忙于各自的工作生活，平时很少联系，尽管十六年来我们有的升迁，有的富贵，有的平淡，但年龄与地位的变化，时间与空间的迁移，都无法改变我们深藏在心底的那份亘古不变的友谊！昨天如此，今天如此，明天依然如此！

让我们大家共同举起这散发着浓浓友情醇香的美酒，为我们亲爱的*老师万事顺意，身体健康；

为我们每一位同学事业有成，前途无量；

为我们大家的这份深情厚意，地久天长；

尊敬的*老师、亲爱的同学们：你们好！昨日风华昨日情，一十六载再相逢，回首当年无憾事，铸就风骨事业成。迎着五月的阳光，沐浴着五月的和风，倾听着五月妙如梵歌的春雨，我们今天相聚在＊＊大酒店，重温十六年前同窗时的真挚友谊，共忆十六年来埋藏在心底的美好记忆。首先，让我们把最热烈的掌声献给如今已鬓满霜花、桃李天下的＊老师，感谢他对我们的精心培养和教育，使我们有了今天的成就；感谢＊＊同学——这次聚会的发起者，为我们创造了一个难得的相聚的机会，使我们能够重温旧梦，再续前缘！同学们，……

青春的树越长越葱茏，生命的花越开越艳丽，在你生日的这一天，请接受我对你的深深祝福。

愿你在生日的日子里，充满绿色的畅想，金色的梦幻......

五彩缤纷的世界，只有友情最珍贵，在这属于你的日子里，祝你快乐！

在这个特殊的日子/寄上心花一瓣/这瓣带露的心花/将你多彩而轻松的生活装点

在你生日这一天，将快乐的音符，作为礼物送给你，愿你拥有365个美丽的日子！

自己的年龄自己的梦想/我们共同的世界依然/年轻/而/美丽

今天我们离开喧嚣的武汉，来到了具有乡土气息的美丽小城——应城市聚会，在三月的春风沐浴下，在没有各种干扰的轻松愉快的环境里，让我们共同回顾三十年前的青春岁月，相互倾诉离别后的点点滴滴。

同学们，我们走出校门已有三十个春秋，三十年，弹指一挥间，我们经受了生活的磨难，相继跨过了而立之年、不惑之年，而今即将步入知天命之年。过去的生活已经离我们而去，留给我们的只是无穷的回忆和彼此之间的牵挂。

同学情、同窗谊，以其强大的引力，超越时间和空间，将我们聚集到一起。天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往，只有“同学”才能超脱世俗，不带任何功利相聚。为此，我们应该为今天的相聚感到骄傲，为今天的相聚感到自豪。

同学聚会不能缺少老师的参与，他们是我们知识的启蒙者、人生的导航员，浓浓的师情已深深地融入到我们每位同学的心中。所以，这次聚会我们隆重邀请了班主任老师及夫人、老师及先生和老师参加，在此，我谨代表全体同学对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

相聚虽短暂，友谊却长存。敬爱的老师，亲爱的同学，愿这次聚会能成为我们今后永远的美好记忆，同时，我也期盼着再次的相聚。

最后，预祝这次聚会圆满成功，恭祝老师及夫人、老师及先生和老师身体健康，祝各位同学家庭幸福！

课堂师生互动发言稿 篇4

本节课是以新课标的一切以学生为主，突出学生是学习主体的标准来设计的，尝试构建学生自主、合作性学习的教学模式。

本课借助学生的生活经验导入新课，贴近学生生活，让学生容易接受新的知识，符合初一学生的认知规律。在教学过程中，通过将课本上所列举的科学数据以数据统计表的形式展示给学生，达到更直观的效果；还借助小实验、图片等，让学生通过观察，尝试归纳总结出水在植物体中的作用，其中教师只是起到引导的作用。进而利用资料分析这个部分，让学生分小组自由讨论提出相关的问题，由学生相互帮忙解答所提的问题，培养学生合作性学习的'能力，而教师则在当中起到组织、引导的作用，并能及时地对提出问题和回答问题的学生给予鼓励与评价，同时参与学生的讨论，拉近了师生之间的距离。在学生讨论的每个问题的后面，都有学生与学生之间的评价，让学生自己来评价谁的意见更合理，增强学生相互评价的意识，最后，由教师作小结并给出一个趋向性的答案，并鼓励学生保留自己的看法与意见，有利于培养学生的发散性思维。

整节课节奏紧凑，有放有收，能激发起学生学习的兴趣，生生互动，师生互动性比较强，营造出了良好的课堂氛围，达到了比较好的学习效果。

但本课还存在着不足的地方：1.在学生讨论过程中，应该顾及全班同学，注意观察学生讨论情况，对缺乏组织的小组要加强引导，并能给予指导；2.老师对学生的评价中，评价的力度还不够，应该在这方面多加强。

这节课让我对新课标有了比较深的认识，并在其指导下尝试着应用于教学实践中，达到了一定的效果，也令我在以后的教学的道路上找到了理论的指导，我将在自己以后的教学之路上不断地将新课标理论转化为教学实践，努力实现教书育人的理想。

课堂师生互动发言稿 篇5

尊敬的各位领导、各位来宾、老师们，同学们：

xx师范第xx届校园文化艺术节暨元旦联欢晚会即将开始，下面请允许我代表全校师生员工向应邀出席今天晚会的县领导和朋友们表示热烈的欢迎！

硕果盈枝辞旧岁，意气风发迎新年。

携着成功与喜悦喜的20xx年正从我们身旁离去，领着充满生机与活力的20xx年正向我们走来。值此辞旧迎新之际，我谨代表学校全体师生向关注、支持xx师范发展的各级领导、各界朋友致以良好的祝愿和诚挚的问候，向在各自岗位上辛勤耕耘﹑尽职尽责的各位教职员工表示衷心的感谢，向文明守纪﹑奋发向上的同学们致以节日的祝福。

回眸20xx年，我们振奋和激情同在，成功和喜悦交织。这一年在上级领导和各界朋友的关心支持下，在全体师生员工的`共同努力下，我们强化科学管理，狠抓内涵建设，学校发展呈现出前所未有的喜人态势，正朝着创建“品牌学校”“精品学校”的发展目标迈进。这一年是我们大兴内涵建设，深入实施科学化精细化管理的一年，试行“坐班”管理制度，教学秩序规范到位；这一年是我们加大办学硬件投入的一年，新教学楼建成使用，有效缓解了制约学校发展的难题；这一年也是我们深化课堂教学改革、取得显著成效的一年，“生本教育”理念的引入，改变了传统的教学模式；教研活动不断创新，各种培训讲座更加贴近一线需求；这一年，我们狠抓教育管理，教学质量继续稳步提升，社会影响日益扩大，在本年度举行的县市级各种征文、知识竞赛以及演讲比赛等活动中，我校学生已有30多人次荣获一、二、三等奖；我校青年志愿者服务队亮相我县多项大型活动，奉献爱心，展示风采；学校社团活动积极健康发展，华语轩、秋实文学社已成为凝聚特长学生的新平台。这一年，学校通过内引外联，与上海群益学校、合肥永红集团、陈埠职业高中等省内外知名学校联合办学，实现互利双赢。可以自豪地说，这一年，学校各项工作开展得扎扎实实、有声有色，学校呈现出政通人和、风清气正，人人促和谐、个个思发展的欣欣向荣局面。

20xx年将是我们深入贯彻落实党的十八大精神，开拓进取、加快发展的一年。我们将继续推进名师梯队建设；深化办学内涵，加大教改力度，鼓励教学创新，提高教学质量；研究育人方法，推进养成教育，注重德育实效，巩固特色“亮点”，提升管理水平。

朋友们，因为有理想，我们勇往直前；因为有目标，我们只争朝夕；因为有竞争，我们激情澎湃。让我们去品味岁月的甘甜，分享成功的喜悦；让我们绽放最美的笑容，给新年增添灵动的风景，我坚信，只要我们有永不懈怠的拼搏精神，脚踏实地的务实态度，就一定会谱写出xx师范新的华章！

最后，衷心祝愿在座的各位领导、老师们、同学们身体健康、阖家幸福、万事如意！预祝本次元旦晚会圆满成功！谢谢大家！

课堂师生互动发言稿 篇6

老师：离别的钟声即将敲响，我深深的感受到那份与你们分别的伤情。作为老师，我内心既高兴又有说不出的不舍，为你们即将成为一名小学生而高兴、又为你们即将离开我们而依依不舍。

甲：此时此刻，我们的心情非常激动，让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在心中。

乙：请听由大（1）班小朋友朗诵的诗歌《毕业诗》。

乙：我们非常感激培育我们成长的老师，也舍不得离开我们的园长老师。小朋友们，让我们再次感受园长老师那慈爱的笑脸、听听园长老师的教诲和对我们的殷切希望吧！

甲：幼儿园是一个花园、一片沃土，园长、老师是辛勤的园丁。如今，幸福、健康、茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地了。家长的心中也充满了无限的感激和敬意。

乙：首先，有请大（1）班xx爸爸，让我们一起听听他的讲话。

甲：接下来有请大（2）班xx爸爸，他又会对我们小朋友说些什么呢？

乙：是老师像妈妈一样一点一点教我们学习，关爱着我们的成长，让我们在离园之前，再一次听听老师说的话。

老师：现在我们大（2）班的小朋友也有许多心里话想对大家说呢！让我们一起来听听大（2）班小朋友的《毕业献词》吧！

孩子，初见你时，你躲在妈妈的身后，眼神中充满着对幼儿园这个“未知世界”的陌生。

当你看到幼儿园里那么多小伙伴时，你的眼神中又充满着对于成长和快乐的渴望。

孩子，当你在妈妈的带领下来到我的身旁，你可知道，我们将在接下来的三年中彼此陪伴。

当你听闻妈妈要将你放在幼儿园交给我这个“陌生的阿姨”时，你委屈的哭了，哭得那么撕心裂肺，哭得那么令人爱怜。

老师真的有些不忍，甚至想把你“还”给你的妈妈。

但是，老师不能这么做，因为这将是你人生中最重要的一步。

亲爱的孩子，这是你第一次面临分别，从众星捧月的家庭来到属于每一个孩子的王国，幼儿园，这也是你人生必须经历的重要阶段，你也将由此开启你充满着无限可能的未来。

孩子，当你逐渐适应这里的环境，接纳身边的每一个小伙伴成为你的朋友，这里便成了你人生的乐园，你许许多多的第一次都将在这里开启。

孩子，还记得第一次戴上大红花吗？你开心得笑着，脸红扑扑的，不断的抚摸着胸前的大红花，眉毛笑起来像月牙，你的开心那么纯粹，那么的朴实无华。

孩子，还记得第一次画画吗？你把歪歪扭扭的线条和五彩缤纷的颜料画了一副《我的妈妈》。

孩子，还记得第一次在幼儿园里过生日吗？

你带来了大蛋糕和小伙伴们一起分享，你担心老师吃不到你心爱的蛋糕，硬是先给老师切下你最爱的那一块，才肯吹灭蜡烛，唱起生日快乐歌。

孩子，有一天你问：老师，你会离开我吗？老师沉默了很久，不知道怎么回答。

当你入园时，老师倾尽所能让你学会离开妈妈。

而现在，老师却要教你如何离开我，去寻找更广阔的蓝天和海洋，去做你想要成为的飞行员和航海家。

孩子，时间过得真快啊，就像马儿跑起来叫都叫不住他。

孩子，你就是那匹马，注定要奔驰，注定要勇闯天涯。

孩子，你终于要毕业了！

老师应该为你高兴啊，可不知道为什么，老师的双眼里却分明有了泪花。

孩子们，终于到了说再见的那一刻！

如果有一天你会想起我，无论你在哪里，请你一定要记得老师的话：

老师希望你坚强勇敢。

老师期待你正直诚实。

老师盼望你乐观向上。

甲：为了今天的毕业典礼，我们小朋友准备了很多精彩的节目，快看，那边来了一群神气的小兵！请欣赏由大一班小朋友表演的《学做解放军》。

乙：刚才的小兵可真神气啊！我们的女生也不甘示弱。请听由大二班女生小组唱《小鱼的梦》。

甲：有一个地方，我们曾经听说过，但我们未曾到达过，

甲：爸爸妈妈，我是你们的宝贝吗？我真想《人人叫我好儿童》。请欣赏大一班演唱的歌曲《人人叫我好儿童》。

乙：我们班有一对了不起的姐妹花。她们今天带来的节目是舞蹈《北京的金山上》。

甲：妈妈，你的眼睛充满了慈爱，老师，你的眼睛充满了关怀。我爱妈妈，我爱老师，请听由大一班小朋友演唱的歌曲《妈妈的眼睛》。

乙：小朋友知道我们的国剧是什么吗？对，是京剧。下面请听由大（2）班XXX小朋友独唱的京剧《我是一个中国人》。

甲：我有一个梦想，长大以后要做一名光荣的解放军。请欣赏由大一班小朋友表演的舞蹈《哈达献给解放军》。

乙：我的梦想是能到北京去看看我们的天安门。请听由大（2）班小朋友演唱的歌曲《我爱天安门》。

甲：我们是一群幸福的娃娃，是阳光普照下茁壮成长的花朵。请欣赏舞蹈《太阳花》。

乙：再过几天，我们就要离开幼儿园，成为一名小学生了，让我们一起来说一声《再见了，幼儿园》，请欣赏大（2）班诗朗诵《再见了，幼儿园》。

合：我们就要和您说再见了。请让我们为你们献上一曲《毕业歌》。全体起立，演唱毕业歌。

老师：今天，我们就要依依惜别，千言万语汇成一句话：祝各位家长工作顺利、心想事成；愿我们的孩子健康成长、学业有成。大班组汇报演出到此结束。为了大家共同的心愿，请一起举杯。预祝我们的明天会更辉煌！

课堂师生互动发言稿 篇7

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家下午好！

度过了一个祥和的春节之后，我们又重返美丽的校园。在此，我代表学校领导向全体老师及同学致以新春的问候：祝大家xxxx年吉祥如意、开心快乐。叶圣陶说，教育就是培养习惯，在新的学期里，我们就要不断涵养自己的好习惯，努力成为一名有修养的实小人，从小树立规则意识，从小事做起，从进入校园就自动成排开始，从见到杂物就主动拾起开始，为自己的终身发展蓄积力量。

而能做好一切的基础条件就是有一个健康的身体。本着“我参与、我运动、我健康”的理念，建议全校师生积极参与大课间，让健康成为自己最大的资本，也让大课间成为我们学校的一道亮丽风景。

无论是运动习惯，还是学习习惯、行为习惯的养成，最重要的就是要坚持做，并逐渐把它做好，绝不要因为一时的不适应而放弃。让我们时刻准备着，准备好我们向上的目标，准备好我们坚持不懈的行为，准备好我们面对困难的勇气，用最诚恳的姿态很最执着的努力书写最为精彩的每一天。

最后，祝老师们工作顺利，身体健康；祝同学们学业有成，健康成长。

课堂师生互动发言稿 篇8

随着新课改的发展，打造高效课堂已成为共识，课堂教学是最原始、最传统的一种基本教学形式，无论何时，学校都是教学的主阵地。教学目标必须在课堂中完成，如何提高小学数学课堂教学的有效性，打造适合自己的高效课堂，这也是每位教师每天都在思考的问题。

一、正确把握新课程的理念

初中数学教学实践应该建立在学生的认知水平上，在他们已有知识基础上进行教学的设计活动。教学是教和学的双边活动，因此应设法让学生充分地参与到教学中来，做学习的主人。帮助和引导学生在自主探究的过程中，形成自己的学习能力和习惯，掌握基本的解题技能。在整个教学过程中，充分体现“学生是学习的主人”这一新理念，教师作为学习活动的组织者、引导者，为学生的学习活动服务，提供必要的措施和手段而成为学生学习的首席合作者。恰当运用现代信息技术的发展，为教学活动做适当的辅助。

二、从学生的心理特点出发

看得见的课堂教学即为课堂教学的显性目标。首先让学生经历教学过程，亲身体会知识的建构过程，实现新的同化，形成新的知识建构。同时教师要考虑，教学活动要培养学生的能力，为终身学习打下坚实基础。对数学知识的理解和运用，对某项知识技能的掌握和应用等，都应该是教学设计的主要内容。教学活动过程应该依据学生的心理特点，注重趣味性，力争使课堂教学丰富多彩。教学过程应是从“经历—了解”，到“体验—理解”，最后到“探索—运用”。在这一系列的过程中，教师应该注重过程也应该重视学习结果，也就是要保证教学活动的连贯性。

三、关注学习习惯的养成

习惯是一个人发展能力的体现，培养学生拥有良好的学习习惯对于学生学习成绩的提高具有极其重要的作用。教师应把学生学习习惯的培养作为教学的基本内容。数学老师要在改进教学方法的实践中，把学生学习习惯的培养作为一项重要内容进行设计，使学生养成良好的学习习惯，形成较强的解决问题的能力。

四、课堂教学要贴近学生生活

把数学问题放在具体的环境中进行教学，让学生清楚生活中处处有数学，这样可提高学生的学习兴趣，同时也增强学生解决实际问题的能力。教师要做个有心人，留心生活中的数学问题，这样以贴近学生生活的角度进行教学设计，会收到事半功倍的教学效果。

数学学习是一种基础学习，对于学生未来的发展具有很重要的意义。教师必须认真研究教学方法，关注学生能力的形成，关注学生的自主发展，采取合作探究的方式，使学生扎实掌握初中数学知识。

课堂师生互动发言稿 篇9

长笛的发音原理较其它乐器特殊一些，它是由吹孔处产生连续性正负压的压力变化激发气簧而发声，因此入气端外型曲度与吹口孔内缘所夹角度有相当的影响，正如风吹细电线与粗电线之不同。

有管弦乐队中的“演说家”和木管乐器中的戏剧女高音之称。高音区嘹亮明朗；中音区富于表情，音色纯净，清澈优美；低音区低沉，浑厚而丰满，是木管乐曲家族中应用较广泛的乐器之一。

单簧管通常用非洲黑木制造，由木料、硬橡胶或金属制成，有一个鸟嘴形的吹口和圆形的.空心，管身由五节可装拆的管体组成，管体成圆筒形，下端为开放的喇叭口。在吹口处固定一个簧片，吹奏者通过簧片和吹口的空间吹气时，并配合下唇适当的压力，薄薄的簧片尖产生振动，使乐器管内的空气柱开始振动，因而发出柔美的音色。

适合个人solo表演。 乐器特色：音色丰富，高音区介于单簧管和圆号间，中音区犹如人声和大提琴音色，低音区像大号和低音提琴。萨克斯由主管、脖管、笛头、哨片、哨箍、盖帽、挂带七部分组成。金属制抛物线性圆锥管体，与单簧管类似的笛头，波姆体系音键系统。使用材质有铜制(也有铝制)较新泰国研制的塑料萨克斯和一些纯手工制作金银或木制萨克斯。

课堂师生互动发言稿 篇10

根据教育部办公厅《关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知》精神，经过认真的调查研究，结合我校实际情况，于10月开始开展京剧进课堂工作。旨在以“京剧进课堂”为载体，了解京剧相关知识，在“唱、念、做、打”的实践中，培养学生对京剧艺术的兴趣、爱好，传承民族文化，提高艺术审美素质，进而促进学生全面发展。

为了扎实有效的开展好这项工作，学校做了充分的准备，一是下发了“致家长一封信”，广泛征求家长意见。二是聘请京剧团的专业演员，面向全体师生进行了京剧知识的专题讲座，极大的激发了学生学习京剧兴趣、愿望。从学生发展需要出发，我们组建了男团、女团，并起名小梅花京剧社。由于京剧进课堂处于实验阶段，因此我们在聘请专业教师授课的同时，要求所有音乐教师都参与学习，并制定培训计划、建立培训效果评价制度，为今后京剧进课堂在我校全面铺开奠定基础。我们在实施过程中做到了“三定”，既定地点，学校新建两个京剧专用教室;定时间，每周三、四下午2：30----4：00为活动时间;定内容，制定学期教学计划及内容(包括京剧唱腔、身段、化妆、服饰)等相关知识，确保京剧进课堂科学合理的推进。

虽然京剧进课堂开展时间不长，但从孩子们的一招一式上已经看到变化。因此我们有理由相信，有领导的重视，有专家的指导，有学生浓厚的兴趣，有我们不断的努力，京剧进课堂一定能在我校结出丰硕的成果。

课堂师生互动发言稿 篇11

吴xx，她是我们班成绩不理想且从不主动发言的典型学困生，非常单瘦的女生，13岁，父母离异，现和外婆住在一起。她在整个班级学生群中显得特别醒目，她给人感觉较孤僻、不合群，学习上反应偏慢，兴趣又不大，最主要是学习习惯差且比较懒惰，作业马虎潦草，常有抄袭现象。

通过观察和了解，我对吴晓梅存在的问题基本上心中有了数：吴晓梅的孤僻、不合群，是其自卑感所致。而她的自卑一开始主要来自她的父母已经离异，现在这种与其她同学不协调的地位，使她极想回避这个事实而又无法摆脱，这种困惑时时伴随着她，加上周围人不良暗示的反复作用。而当她在学习上碰到困难挫折时，她就不敢求助于她人了。长此以往，她对学习也就失去了足够的信心，自然出现反应偏慢的状态。反过来，学习上的不如意又加剧了其自卑感，并使其不断内化，导致课堂上从不主动发言，即便是老师叫起来也不回答。

针对吴晓梅的情况，用常规的谈话、批评、表扬显然收效不大。吴晓梅失去的是积极的自我心理暗示，因此，必须先帮助她建立起积极的自我心理暗示，其他工作才能开展。在征得家长、任课老师及同学们的理解支持帮助下，我是这样一步一步的帮助她的：

（一）降低目标，重拾信心

平时情况也表明，跟一个屡战屡败者大谈增强信心之类的话意义并不大；事实也证明，学习成绩的好坏，学生仍十分看重。因此，针对吴晓梅的状况，我把她能在课堂上主动发言作为增强信心的切人点，具体做法为：

1、分析现状，提出目标。根据对她平时学习情况的观察，我发现她虽然学习成绩在班级里也不是最差，但总体仍偏差，不仅在对知识的灵活运用上更是显得吃力，而且由于学习习惯差和懒惰，对于基础性，识记性的学科知识掌握得也很差。对此，我找她进行了一次长谈，具体讨论她的学习目标问题，针对起点较低基础较差的现状，我与她共同制定了相对其她同学较低的目标，定位于书本的基础，做基本题，难的不做要求，比如，每天自己抽空到我这边来背诵一首古诗等。帮助她确立容易实现的目标，这样容易树立孩子的自信心。

2、具体指导，实现目标。

目标提出后，要做到并不易，而做不到显然又无法达到转化的目的。为此，我协同其她任课老师及部分学习较好的同学，给她各科搭配一个小帮手。吴晓梅看到这么多老师同学全力帮她，也体现出前所未有的努力和配合。果然，在接下来的课堂表现上虽没有主动举手发言，但当我在提问她一些她之前努力且预测能回答的问题时，她也能站起来作答，较以前有了明显的进步。

3、及时表扬，体验成功。

课堂上的进步，哪怕就是一次默写情况的好转，一个字音的修正，一首诗歌的朗诵等，我都有意识地在课堂上对她的进步进行了一番表扬，让她在同学中也能够获得最为基本的尊重。这样做使她增强了自信心，提起了学习的兴趣。此后的课堂上会常常看到她主动站起来发言，她显然比以前热爱学习了。

（二）总结经验，增强信心。

在学习上初尝成功喜悦之后，我把精力集中到解开吴晓梅心结上来。因为，尽管她学习有所进步，但总体情况仍偏差再加上她仍会偶尔产生自卑的心理暗示。此外，我还通过与她外婆的沟通、与各科老师的沟通、与全班同学的沟通，来营造正面引导的良好氛围。这种课堂氛围其实是对学生人格的一种尊重，这种尊重既表现为对学生独特个性行为的接纳和需要的满足，又表现为创设良好的环境和条件，让她自信愉悦地投入到学习生活中去。现在的她，课堂上能积极主动的发言了，她显得较以前自信多了，

（三）提升目标，以正确的心态面对挫折。

信心调动起来之后如何保持？关键在于增强耐挫力。因此，在吴晓梅初具信心、学习略有进步的基础上，我对她适时调整了要求，将其目标适度提升，使其在实现目标过程中遭遇挫折，并鼓励她发挥自我作用，摆脱知难而退、对现实一味逃避的心理。同时，我改变初阶段时的事事关心，变为遥控指挥、宏观调控。这种“若即若离”的方式，使她不得不面对现实迎接挑战。而这些无疑中增强了她的耐挫力。反复几次下来，不仅保持起自信心，也是她对自己有了更清醒的认识。她现在在课堂上能踊跃举起手来发言。即使回答的不完全正确，也能欣然接受自己并想办法去修正。

通过吴晓梅的转变，使我感到，在提高学困生转化工作中，除了需要我们老师对她们倾注更多的爱心和耐心，更多的真诚和宽容，还特别需要我们教育者智慧的教育方法。注重培养学困生的心理优势，让学生感到自己的重要。意识到自己作为人的一种尊重感和幸福感。在这种氛围中学习、进步，才真正能使学生成为学习的主人，积极主动地使自己得到充分发展。总之，只要我们老师努力，坚定信心，智慧教育，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂。

课堂师生互动发言稿 篇12

[摘要]:“师生互动的设计与探索”是根据倡导合作和探究性学习的课程改革所创建的一种思想政治课教学基本理念之一。本文试着从政治课堂师生互动的设计与探索的基本内涵、基本特征、基本原则、基本程序等的角度,探索师生互动的设计与探索的一般规律和策略方法,以提高思想政治课教学的实效,到达新课改的要求,促进政治教学工作的进一步发展。

[关键词]:政治课堂;师生互动;设计与探索

我们生活中的每个人每时每刻处于一种相互交流信息的状态,即处于一种互动关系之中。在政治教学活动中,师生之间、生生之间、师师之间的关系是一种典型的互动关系。所谓师生互动关系,就是指教学活动的参与者在相互作用、相互影响的教学过程中产生的某种特定联系。建构主义认为,学生学习不单是知识由外到内的转移和传递,而是学习者主动地构建自己的知识经验的过程,是在师生互动过程中自主探究,在探究过程中生成知识、能力、情感、觉悟的过程。政治课教学必须把焦点从教师为中心转移到师生互动,让学生积极地参与到教学活动中来,从而真正实现对知识意义的建构。《国家基础教育课程改革纲要决定》明确指出:“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展。”新课程改革强调课堂教学不再是单一的传统接受式学习,而更多的是新型互动式学习,强调知识与技能,过程和方法,情感、态度、价值观三者的统一。开展“政治课堂师生互动的设计与探索”的课题研究,其目的就是为了探索政治课堂师生设计与探索的运作规律及策略方法,以提高思想政治课的教学实效,促进政治教学工作的进一步发展。

一、政治课堂师生互动的设计与探索的内涵与特征

所谓政治课堂师生互动的设计与探索,就是要在政治教师的引导下,全体学生在政治课的教学情景中,在师生互动过程中自主探究,进而生成新的政治知识、观念、原理、能力、方法、情感和价值观的操作过程和运作机制。其主要特征包括三个方面。

1、教师主导领路

在新课程背景下的课堂教学应在“一切为了学生”和“为了学生的一切”的“价值引领”下展开“互动教学”。在师生互动的设计与探索中,教师要学会倾听,然后评价。教师要明确自己的责任,摆正自己的位置,在整个课堂教学进程中,始终作为一名引路人,起着主导的作用。时而提供背景材料,指导学生探索未知领域的方向。时而进行点拨,设疑解惑。时而参与其中,以平等的一员开展讨论,时而提出学习目标,并对目标的达成进行恰当的评价与肯定,使整个活动过程始终围绕着课堂教学的目标进行。例如,笔者在进行认识的根本任务的教学时,就是通过学习情景的创设以引领学生主动探究未知的自然界、人类社会和思维世界。

2、学生自主合作探究

学生作为学习活动的主体,其知识的获得和能力的培养,都是在师生互动、自主探究中生成的。他们在老师的指导下,自主制定探究规划,独立查找学习资源,自主领悟探究内容,发现疑惑所在,提炼知识主干,构建知识网络,进而内化为个人的知识和才干。例,为培养学生的自主探究、合作学习精神,本人在教学“世界文化的多样性”一课时作了如下的教学方案设计:首先,让学生观看我国申办奥运会的宣传短片,让他们对中国文化的适当了解,并且说说一些民族节日和我国的文化遗产等,以达到他们理解文化的多样性。

3、师生互动和谐

在学生自主探究的基础上,学生在探究中会发现问题,并在课堂上摆出自己所遇到的疑惑,发挥合作学习的功能和作用,组织学生开展课堂合作,积极参与课堂讨论,教师平等参与其中,适时引导点拨,最后由学生自我总结提炼,生成知识、技能、情感、觉悟和价值观。此时,教师也在互动中丰富了教学经验,增强了能力,生成了自身特有的教学风格。例如,在上述事例中,通过学生的自主探究,我在课堂上着力在宽松的氛围中引导学生进一步思考:世界文化多样性的含义、表现,以及态度等等,通过层层设问,激发了学生的自主探究精神,也在学生自主探究学习过程中,掌握了学习方法和学习的策略。作为教师的我,也在这一过程中进一步摸索、提炼、生成和强化了一些教学策略,增强了搞好政治课教学的信心。

二、政治课堂师生互动的设计与探索,必须遵循一定的原则

1、情感的培养与知识、能力、价值观的生成同等重要原则

这是师生互动生成机制的目标要求。学习是由情感推动和支撑的,情感是一种动力源,没有情感的支撑,学习活动就不会持久,没有情感的支撑,任何任务都无法完成,师生互动生成机制的构建,首先必须以培养学生情感为基础。知识的生成则是感情培养的前提,没有对知识的认知和理解,也不可能生成情感。因此,师生互动的设计与探索,必须把学生情感的生成与知识的生成有机统一起来。在“充分发挥人的主观能动性”的教学中,就是通过情景的创设,激发了学生的情感,从而很好的完成了教学目的。

2、“形似”与“神似”相结合的原则

新课程提倡让学生动起来,让课堂活起来。师生互动生成机制的真正内涵,并不是让学生单一的动起来,而是既要有“形动”,还要有“神动”;既要外化,还要内化;既要物化,更要活化;既要知识的传承,还要人文的积淀。如果一堂课从表面上看学生是动起来了,小组合作学习也开展起来了,课堂气氛也很活跃。可当你仔细品味一下的时候,总觉得只停留在形式上的热热闹闹,没有真正激发学生深层次的思维,那么,还不是真正意义上的师生互动。总之,师生互动生成机制不仅要 “形似”,更要“神似”,真正起到激活思维,主动探究,生成新知,生成能力,生成情感、生成觉悟的作用。

3、预设与随机相协调的原则

课堂教学从本质上讲是预设与生成的矛盾统一体。凡事预则立,不预则废,政治课教学也是如此。政治教师需要备课,需要预设教学效果,重要的是预设与生成不能统一时,如何利用教学智慧有效处理,从师生互动的设计与探索出发,达到教学目的。这就是说,师生互动生成机制要求政治教师不能完全照预设的教案、课件上课,而是应当随着师生互动的情景,问题的展开,疑点的暴露,而随机应变地进行。在课堂上,教学过程不应该是一个不变的程式,更不应该是僵化的模式,而应该是一个随机应变的模块。在运用预设与随机相协调原则时,应该遵循学生认知的曲线、思维的张弛或情绪的波澜,生成新的动态课程资源,以自己的教育机智调整教学环节,完成教学任务,使学生的思维真正被激活,让课堂充满学生主动学习的氛围。

课堂师生互动发言稿 篇13

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

时光流逝，生活向我们展示出多彩的画卷;转瞬十载，命运伴随我们走过辉煌的征途。今朝重逢，看到老师们一如原来的亲切慈祥，同学们不改往昔的朴实纯洁，我感到无比的激动舒畅，无比的亲近美好。老师的真情，同学的厚意，在这生机盎然的春日，更显出无比的珍贵，难得的温馨。

我们一同在曲阜师大校园里度过二载春秋。从我们跟校园相识，至与师生相知，这里的点点滴滴，一草一木都给我们留下了难以泯灭的印记。我们为在曲阜――孔子的故乡求学而自豪，我们时刻感受着中华文明的浩瀚与富丽，慈爱与仁和;我们为有缘相聚在一起求知生活，结成青春的友谊而充实;我们总是不自觉地记起那段同窗岁月。曲阜师大，这方圣土，您给予我们灵魂的滋养，将始终如影子一样左右我们的人生航程。

我们班数十名同学如今一都在各自的工作岗位上成为有用之才，成就斐然，可圈可点。我们已由青春的多彩花季，迈入了人生的黄金时节。欣悉同学们都有着坚韧的工作热情和美满的幸福家庭，目睹老师们依然身体矫健满怀深情地哺育一代代青年学子，我更深深地理解了“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的生命意蕴。

十年分手，今日重聚，笑语声喧，喜气满庭，盛谈往昔，共话来日。

为老师们，同学们身体健康，工作顺利，合家幸福，诸事顺遂干杯!为师生真情，同学友谊之花常开不败，地久天长干杯!

课堂师生互动发言稿 篇14