发言稿|少儿防守篮球教学计划(汇总十三篇)
发布时间：2024-05-14少儿防守篮球教学计划(汇总十三篇)。
✧ 少儿防守篮球教学计划
少儿街舞原创教学计划在当今社会，歌舞文化受到广泛的欢迎和追捧，街舞作为一种新兴的文化形式，深受年轻人的喜爱。然而，街舞在传统的舞蹈教学中还没有得到充分的发挥。因此，我制定了一个“少儿街舞原创教学计划”，旨在为孩子们提供一个探索、创造和实现自我表达的舞蹈空间，同时也能塑造他们的性格、个性和审美情趣。
一、教学目标
本课程的教学目标是：培养学生兴趣、鼓励创意、锻炼才能、提升自信。通过街舞教学，帮助孩子们更好地了解自身特点和兴趣，提高团队合作能力，培养他们的自信心、责任感和协调能力。
二、教学方法
本课程主要采用课堂教学和舞蹈实践相结合的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习、创作和表演街舞，通过不同的教育场景、教育模式、艺术形式等手段，引导孩子积极地思考和参与，培养其独立创新能力和团队协作能力。
三、教学内容
1、基础动作教学。学生需掌握街舞基础动作，如弹跳、放松等动作技巧，同时要求学生表现出活力和灵活性。
2、编舞实践。学生将学到的基础动作有机组合，形成自己的独特舞步，同时运用节奏感和表达能力，在编舞中发挥自己的想象力和创造力。
3、探究性实验。学生将有机会在不同的环境中进行街舞探究性实验，如露天广场、街头等场景，使他们更好地感受到街舞的自由、创造性和激情。
4、公演展示。学生将在学习和创作的过程中获得成就感和自信心，最终在全校范围内展示自己的成果和发现。
四、评估方法
1、教学反馈。在教学过程中定期进行反馈，了解学生所需帮助，在技巧、表演中提供帮助。
2、日常表现。课堂纪律、掌握程度、注意力集中等方面，通过日常表现来对学生进行综合评估。
3、作业评估。课外作业内容内以课堂内容为基础，按照教学计划要求完成，对其作业进行评估。
4、大型公演。在一定的时间段内进行一次大型公演，针对学生公演中的表现，对其进行评估。
五、教学保障
本课程的教学保障主要有三个方面：
1、师资保障。为了保证教学质量和效果，选用经验丰富、具有专业能力的街舞编舞老师授课。
2、教学场地保障。选用适合街舞教学的场地，例如大课间、多功能厅等。
3、学生服装保障。提供学生包括衣服、鞋子等一系列街舞装备，满足学生对于街舞的打扮需求，提高学生学习主动性。
六、教学预期
本课程将帮助学生全面提高街舞基础技能和创新能力，更好地了解自己的特点和兴趣。同时也能够促进孩子们的身心健康、增加人际交往，以及挖掘他们的才华和潜力。在切实实现教育目标的同时, 让孩子们爱上自己所学的舞种, 为孩子们的成长不断注入更多的活力和肆意表达的自由。
✧ 少儿防守篮球教学计划
生活中有很多小孩子特别喜欢唱歌，但由于一些身不由己的原因而没办法通过请老师来学习声乐，我的孩子也有过这样的经历，所以我特别能体会到这种苦恼与无奈。由于人生的幸运，让我的孩子有机会与音乐结缘，有机会找老师学习唱歌，同时我自己也下了特别大的功夫深入钻研关于声乐发声的若干技术控制要领，通过巨声春天老师给孩子的纠正和我自己的钻研，我越来越懂得正确的发声方法是什么样的，那里还有针对唱歌的私人订制理念，就是尊重学生的差异性，取之所长，补其所短，根据学生不同程度，为学生制定个人教学计划，针对性的教学，切实解决问题，真正意义上自由的调动身体的力量，放开声音、富有激情的歌唱。越来越懂得不会唱歌的人唱不好歌的原因。
初学阶段的训练时的现象很多家长都说过：我的孩子唱歌跑调，节奏不在点儿上，像他这样的，能唱歌吗?其实儿童在初级阶段唱歌时，就存在着音准及节奏不稳的现象，起因很多，如：歌曲速度较快或较慢、节奏较复杂、音域太高或太低、对歌曲的熟悉程度等，都会影响到音准和节奏。演唱歌曲的先决条件是音准和节奏，因此训练音准和节奏是非常重要的，同时也要重视视唱练耳。耳朵听不准音，就谈不上唱准音;演唱时跟不上音乐节奏，就谈不到表现音乐。因此，基础视唱训练和声乐训练要一同抓起，对音准、节奏有了准确的认识之后，在演唱歌曲时，才有可能表达出歌曲的内容。唱歌跑调还受其它方面的影响，如：歌唱气息支持不够、歌唱位置不够、换声点没有充分的准备等等，通过不断加强歌唱技巧的训练，才能正常地发挥出演唱技巧及演唱风格。
呼吸练习：最初接触声乐的儿童，不知道歌唱呼吸是怎么回事，开口就唱，如何运用气息呢?我们可以把日常生活中常遇到的亲身体验，让学生回忆感受一下引导学生做一些表演，如上体育课时跑步后气喘吁吁时的样子，模仿的基本像时，让他出说说身体的感受吗?还有腰部有什么样的感觉呢?你能边表演边发出声音吗?你能在唱不同音高时，同样使用上这些感觉吗?你的声音和腰部是如何配合的呢?儿童能把这些感受记得非常牢固，这样既提高了学生学习声乐技巧的兴趣，又达到了学习声乐的目的。
咬字吐字练习：唱歌和说话一样，要求咬字吐字清晰，在唱歌时必需运用歌唱语言的方式来咬字吐字。对于歌曲中的每个字，声母咬的要准确、快速，声母咬完之后，马上与韵母迅速结合，立刻唱出每个字的韵母。在比较抒情的歌曲中不急于归韵，过早的归韵就会出现沉重的鼻音，当在快唱完这个字的韵尾处时，再快速归韵，这样有利于歌唱声音的连贯和感情的充分表达，从而提高整部歌曲的完整性。
打开喉部练习：也就是发声训练在训练中要求学生喉部打开时，如直接给他们说要把喉部打开，小朋友是不能理解，可以给他们那生活中的一些常见的事物来给他们打比方，如：当你唱歌的时候你要想想老师在你嘴巴里面放了一个鸡蛋(是竖着放的)，你的喉咙有什么样的感觉?学生会很好奇的试一试、想一想，然后你告诉他，这就是喉部放松的感觉。
发声练习一般都采用单纯的母音，欧洲传统唱法用a e i o u五个母音，我国传统汉语用a e(e)i o u六个母音构成的单韵母以及若干个复韵母1 a发a母音时，口腔开度大，嘴成自然状态，舌平放，a是母音中最闪亮的因素，一般都用a母音开始发声，a是歌唱发声引长和发挥共鸣作用最理想的音素。a音可以调整出三种状态和效果
1.靠前的a音，上颚略提，声音的焦点集中在上牙门齿后，这时的a音集中且明亮度大2.适中的a音，上颚提的较高一些，声音集中再软颚和硬颚中间，这时a音集中，圆润而明亮3靠后的a音，上颚提的更高一些，声音焦点集中再软颚部分，这时的a暗而浑厚2 i发i母音时，口腔闭合并留一缝隙，嘴型呈扁平状，嘴角展开，舌尖抵下齿背，i音的声带张力好，有较明显的明亮度，由于口腔开度较小，门齿空隙窄些，说话时无碍，但发声歌唱时，口腔适当开一些，避免声音避塞在咽喉腔内，喉头可保持e音状态，但不可太用力，这样可获得明亮圆润的i音，发声练习i音时，喉头易上移，舌根也易紧，解除这种状态的方法，可在i音冠以子音l n m唱成li ni mi，由于舌尖和唇参与运动，可缓解喉头和舌跟的紧张状况和喉头上移的倾向，使i音圆润而明亮。
3 u发u母音时嘴前撮呈圆行，舌的后部升高，一般人很少从u母音开始练习发声，因为他暗淡，不容得到满意的明亮度，常常用它来调节声音色彩，一些人唱u音时，喉头上移甚至不恰当的用力以获取u母音的明亮度，这样的练习u母音是错误的，实际上u母音是形成正确的喉头位置，稳定喉头，放松喉部肌肉，最理想的u母音，如果用打哈欠的感觉开喉，撮嘴，放松喉部肌肉唱u音，喉头就会自然向下移动到发声的最佳位置，由于舌后缩而增大了口腔前部空间，u母音的共鸣响度也就在口腔前部整个空间和“面罩”部分形成。特别是喉头位置偏高的初学者，从u母音开始练习可较快的收到喉头稳定的效果。e(鹅)和e(哎)鹅和哎母音作为发音练习都有其不足之初，e鹅音要求舌尖后缩，舌后部稍高，喉部着力发鹅音时，易产生喉头声音过重，喉紧而不利于打开喉咙，e音舌前伸，且前部隆起成哎音，声音较扁而横，不容易获得理想的共鸣效果，发声练习e母音时，实际上是按美声唱法发声练习所用的e母音要求练习，既发e音时，舌平放，并开口呈e、ei之间的状态，后咽壁和舌根离的开一些，利用喉咽部分空间增大而打开喉咙，e音既有i音的张力和明亮度，又有a音圆润结实，声音宽而浑厚的效果，而且还有使喉头向下稳定的作用，一些发a音i音困难的初学者，用e音练习都能取得良好的效果。
5 o发o母音时，口腔张开但嘴形略圆，舌后缩，舌的后部略高，o母音宜找到较理想的口腔共鸣，产生圆润的音色，有调节声音色彩的作用，她本来具有类似u母音喉头自然向下稳定的机能，发声时本能的追求o音的明亮度会致使喉部肌肉紧张，因而初练o音时，保持u母音喉头状态，只是嘴型较u音开大些，亦可在o音前冠以l n m以获得正确的'o音。6 u发u母音时，嘴尽力向前撮成比u更小的圆形，舌尖和i的位置一样，在美声发声练习中没有u母音，u是汉语母音的因素，这个母音具有i声带的张力，又有u音喉头自然向下稳定的功能，一些发i音时喉头上移，声音过分尖亮的人，可练习u音以克服这种毛病。面部自然放松练习：在歌唱时要注意面部的自然放松，一般来说，当面部保持微笑状态时，面部器官便会处在比较理想的位置，微笑时，笑肌被抬了起来。当笑肌随着微笑抬起后，口腔内部的硬颚和软腭也会同时抬起，喉咙在这种状态下也就自然打开，这是一种最理想的歌唱状态。学唱过程中，特别是初学期，要经常对着镜子练习，检查是否有面部紧张状态，当出现不正常的状态时，要及时加以纠正，一旦形成不良的习惯，就很难改掉，这样会直接影响学习歌唱的进度。
所以在少儿声乐教学中不可忽视他们的心理特点，让他们在轻松愉快的学习环境中学习、成长。声乐是表演艺术，发声方法是歌唱表演的基础，所以在平时的教学过程中我是很要注重培养学生的歌唱表现力，教会学生理解歌词及音乐，这样学生可以通过自己的理解来表现作品。不但要教会孩子们“会唱”，还要教会学生可以适当的尝试自己地歌曲力度、速度、情感的变化等的一些小小的处理。因此，注重学生歌唱时的表现力，让他们做到声情并茂的演唱。是我在平时教学中的一个重要环节。我将会在今后的教学中不断的总结、反思及探索。希望在今后的儿童声乐教学上能尽我的微薄之力，培养出更多祖国的花朵。
✧ 少儿防守篮球教学计划
少儿篮球发球教学计划一、前言
篮球运动作为一项全民喜爱的运动项目已经越来越受到年轻人的青睐，作为篮球运动中最基本的技术，发球技术的掌握对于各个年龄段的篮球运动员来说都是至关重要的。因此，本文主要针对少儿篮球发球技术的教学计划进行讲解，旨在为广大篮球教练提供一定的参考与帮助。
二、教学目标
1、了解发球技术的基本要素和技术动作；
2、掌握发球动作的正确姿势和手法；
3、掌握发球时的呼吸控制和身体平衡方法；
4、能够熟练实施自由球、罚球等各种常见发球方式。
三、教学内容
1、发球技术的基本要素
发球技术的基本要素包括：掌握球的位置、手法、起跳、姿势、出手点、跟进、呼吸、眼睛的注视等。教练在进行发球技术教学时，首先要让学生了解这些基本要素，并通过示范与指导让学生理解并掌握这些要素的实现方法。
2、自由球发球技术练习
自由球是篮球比赛中最常见的发球方式之一，能够快速发起进攻。教练可以通过以下方法进行自由球发球技术练习的教学：
(1)起手练习：首先进行“拍打”的动作，让学生掌握正常的手部握球、手指的协调和出球的方式；
(2)静态投篮练习：让学生从近距离开始练习，静态发球，控制力度和角度，以此来掌握发球动作时的重心平衡和姿势功力；
(3)动态投篮练习：利用铃铛、平衡板等辅助器材，让学生通过跳起、滑步等方式，将球发出，进一步提高发球的准确性和力度。
3、罚球发球技术练习
罚球是一种比较特殊的发球方式，比赛中的罚球常常需要在紧张情况下快速实施，因此，教练在进行罚球发球技术练习教学时，可以使用以下方法：
(1)姿势掌控：罚球发球需要保持稳定的立定姿势。教练可以使用比较严格的训练规定，让学生在比赛前不断练习姿势掌控；
(2)集中呼吸：罚球发球时应该采用集中呼吸的方式来控制身体和心理的状态，使其保持稳定和放松；
(3)训练节奏性：教练可根据比赛情况调整学生的罚球练习节奏，让学生逐渐适应紧张和高强度的竞技状态。
四、教学方法
1、示范教学：通过讲解、示范等方式，为学生全面介绍发球技术的基本要素及技术动作；
2、分解练习：让学生从单个动作入手，逐渐掌握整体发球技术，通过切分手势、灵活训练方式，提高学生对发球技术的技能掌握度；
3、多结构练习：通过多种不同发球方式的训练，使学生得以在不同训练场合中掌握发球技巧，提高学生应变能力；
4、对症下药：对于不同年龄、身体素质水平的学生，可以选择较为个性化的教学办法，对于技术较好的学生，可采用多重难度的训练方法。
五、教学评估
1、技术评估：通过发球动作的规范和标准，针对学生每张细节进行评估，及时查找并纠正不规范行为；
2、情感评估：评估学生在比赛中的心态、耐力、沟通、互动等，为之后的教学提供参考依据；
3、动作评估：根据学生发球动作的特点，结合比赛情况对所授技术进行评估，为实现复杂的应用动作提供基础。
六、总结
通过课程设计和教学实施，学生可以全面地掌握篮球发球技术的基本方法与技巧，训练出自身独特的学习方法，不但能提高其身体素质水平，还能有效促进学生各方面能力的发展。而对于教练员来说，通过教学实践，也可以更好地理解篮球运动的底层规律，提高自身教学水平，为更多孩子传授篮球技巧，创造更广阔的可能性。
✧ 少儿防守篮球教学计划
少儿篮球发球教学计划
篮球是一项风靡全球的体育运动项目，发球是篮球中最基本的技能之一。在少儿篮球教学中，发球技术的掌握对提高孩子们的整体水平有着至关重要的作用。因此，本文将从以下几个方面进行详细阐述：
一、发球的基本技能要素
（一）站姿
正确的站姿是发球技术成功的基础，球员需要保持上身挺直，两脚分开与肩同宽，膝盖稍微弯曲，并将球放在腰部前方或身体侧面。
（二）握球方式
首先需要将双手合拢，然后将球放在掌心中央，紧握球体。由于少儿手掌较小，可以让他们双手同时握住球，并将球放置在腰部前方，或手臂侧面。
（三）发球动作
开始发球前，球员需要站在罚球线后方，球在双手握拳的持球手上方。步骤如下：
1. 弯曲膝盖并弹跳：将另一只脚略微向前迈出，使身体重心向前。同时，控制力量弹起，同时弯曲肘部，拉回手臂。
2. 手臂伸直放出球：当手臂向前伸直时，及时让球离开手掌。球在离开手臂前部未找到目标之前，手臂应保持伸直状态，同时是肩部产生外旋。
3. 盯着目标：在发球时需注视着目标，确保投中目标并调整角度。
（四）养成好的习惯
少儿篮球球员需要通过反复练习才能掌握发球技术。此外，球员也需要养成以下好的习惯，来保证其发球的质量和效率。
1. 在发球时保持身体平衡。
2. 手臂肘部弯曲越少，力量也越大。
3. 肩部应向外旋转，整个身体需要逐渐跟随手臂的动作而转动，以增加力量和正确度。
二、发球技能训练的方法
（一）模拟发球动作
在训练开始，可以先让球员进行模拟发球动作。让球员重复训练这些动作，以使他们能够掌握动作的感觉和节奏。可以通过下列方式进行训练：
1. 让球员站在投篮线后方，双脚离开地面约15公分左右，将手臂弯曲固定在身体侧面。
2. 请球员进行弹起操作，臂伸直并尽可能高地抛出球。
3. 球落地后球员可以从地面折返回原位。
4. 继续重复练习，直到球员从地面成功抛出球，达到一定的稳定度。
5. 逐渐增加投篮点、高度、弹跳力和远近，以加强训练效果。
（二）固定目标方法
使用箭靶、球网或其他固定目标，让孩子们在准确瞄准并投篮的同时，不断地重复练习发球的动作。通过不断调整目标，改变投篮效果，训练学员适应不同的比赛环境，从而不断提高发球的准确度和稳定性。
（三）比赛切磋方法
在比赛中，教练可以让球员们相互竞技并互相学习技巧，提高团队意识和集体荣誉感。比赛时，球员们应获得指导，并积极学习队友的发球技巧。通过这种方式，学生们能够享受比赛的乐趣，同时不断提高自己的发球水平。
三、发球技术的进阶训练
（一）练习弧线球
发球时，可通过微调手部、手臂和肩部动作来产生弧线投球。通过练习弧线球，球员们能够在比赛中更加自如地应对各种情况，同时增强自信心。
（二）练习传球
发球和传球有很多相似之处，传球也需要适当音乐和节奏感。通过练习传球，像发球一样精细的技巧，学生可以在比赛中获得更好的表现。
（三）练习上篮
通过模拟比赛局面，练习上篮投篮技巧，掌握正确的投篮技巧和节奏，提高比赛中的稳定性和准确性。
总之，通过训练和练习，少儿篮球球员可以掌握发球技巧并对其不断进阶。对于没有篮球训练经验的学生，需要通过合理的技巧、方法和训练来提高技巧水平。只有持之以恒地练习和锻炼，才能够掌握更高水平的技巧，为未来的比赛打好基础。
✧ 少儿防守篮球教学计划
少儿篮球发球教学计划篮球是一项很有趣的球类运动，也是许多孩子的最爱。其中一个重要的技能就是发球。在篮球比赛中，发球是进攻的第一步，而队员们准确的发球水平则能决定着比赛的胜负。因此，在少儿篮球教学计划中，发球技能的教学尤为重要。
一、教学目标
1.学生能够掌握普通站立发球、转体发球、跳投发球三种发球技巧。
2.学生理解发球需要集中注意力，练习发球能提升自身专注力和反应能力。
3.学生养成正面积极的态度，学会团队合作，加强沟通和信任感。
二、教学内容
1.普通站立发球
（1）姿势准备：脚距与肩同宽，身体直立，膝盖略微弯曲，双手拿球。
（2）发球准备：双手高举，臂部自然向后拉伸。
（3）动作完成：球高过头时，双手按球成下落状态，以大拇指为轴承向前抛出。
2.转体发球
（1）姿势准备：脚距与肩同宽，身体前倾，扣好肘部，双手拿球。
（2）发球准备：手臂向左或向右拉伸。
（3）动作完成：将手臂用力向后拉伸，身体向左或向右转动。头部保持向前，同时用力抛出球。
3.跳投发球
（1）姿势准备：跳跃起点与篮球框大致相等，身体微微弯曲，双手抱球。
（2）发球准备：双手高举过头。
（3）动作完成：基于跳起能量，上升到比较高的位置，双手抛出球。
三、教学过程
1.引入
通过播放精彩的篮球比赛视频来激发学生们去学习篮球，引导他们对发球技术的认识。
2.示范
教师展示发球技巧，并讲解技巧的注意点和要领。
3.分组练习
学生根据自身的发球能力进行分组，等级不同的学生进行不同级别的练习。比如对于初学者的学生群体，只需要做基础的普通站立发球，而对于比较强的学生，则需要做转体发球和跳投发球。
4.反馈和评估
在每一次练习结束后，教师要对学生的注意点和技巧进行反馈，并且进行评估，以便下一次的发球练习会得到模仿和改进。
5. 对比训练
教师可以通过让学生进行对抗式尝试，让他们在反复的对抗和比赛之中发掘自己的发球问题。
6.总结
教师简要总结发球技巧和注意事项，并鼓励学生在以后的练习中长期坚持训练，以最好地充分发挥篮球比赛中的发球能力。
四、注意事项
1. 练习时注意手掌打满篮球和合力力度。
2. 练习时要注意身体的平衡和稳定，避免个人被队友撞倒。
3. 执行动作时注意要保持呼吸，避免因为紧张而忘记呼吸。
综上所述，少儿篮球发球教学计划特别注重发球技巧的基础、对学生态度以及心态的教育。通过富有趣味性、适当程度的发球练习，孩子们不仅能够提高发球技能，而且可以在体育竞技中受到全面的锻炼。
✧ 少儿防守篮球教学计划
少儿篮球发球教学计划一、前言
发球是少儿篮球比赛中最重要的环节之一，也是比赛开场时的第一个环节。良好的发球技术不仅能为球队赢得先手优势，更能为球员打下坚实的篮球基础。本文旨在为教练员提供一份完整的少儿篮球发球教学计划，帮助教练员更好地教授少儿发球技术，提高球员的技术水平。
二、发球教学计划
2.1 基础发球
基础发球是少儿篮球发球技术中最基础也是最重要的一种技术，在进行基础发球训练时，教练员应该重点关注以下几个方面：
（1）站姿：球员站直，双脚分开与肩同宽，身体微微向前倾斜，目光注视前方。
（2）手势：球员的持球手放在球下面，非持球手握拳贴在持球手的背后。
（3）动作：球员稍微运动起来，同时挥舞并射出球，使其在空中高高弹起，然后落在地面上反弹回来。
2.2 弧形发球
在弧形发球训练中，教练员应该重点关注以下几个方面：
（1）站姿：球员站姿与基础发球相同，但是需要将身体向侧面略微倾斜，以增强投掷力度。
（2）手势：球员的持球手与非持球手的手势与基础发球相同，弧形发球最大的不同之处在于，需要将球自下而上抛高，射出去时，稍微向上抛出。
（3）动作：在运捣球时，球员需要浑身力气，将球高高抛起，在球触手的瞬间，在加上踢球动作，力求将球射出去。
2.3 翻手发球
在翻手发球训练中，教练员应该重点关注以下几个方面：
（1）站姿：球员的站姿与基础发球相同。
（2）手势：球员把持球手放在球下，非持球手放在球的侧面。发球时球员需要将持球手向前翻转，落实到非持球手上再射出球。
（3）动作：在运球时，球员需要将球高高拍起，落实到翻手上，同时踢出球。
2.4 推球发球
在推球发球训练中，教练员应该重点关注以下几个方面：
（1）站姿：球员需要腰部微曲，双手伸直，将球置于头顶位置。
（2）手势：持球手会将球向下推出，得到一定的动力之后，球将飞到一定的高度，并且有一些飞行的距离。
（3）动作：在推出球之前，需要先将手臂肌肉稍微用力，称量一下球的重心位置，接着再用力挤出，力度应该有节奏、均匀和稳定。
三、注意事项
3.1 注意安全
在学习篮球发球技术时，我们必须要注意安全问题，平时球员要保证手腕、手臂和肩部的力量训练，以免在训练中突然扭伤身体。
3.2 积极揭阳球员信心
在训练中，我们要为球员打气，让他们充满信心地学习和尝试，同时要及时给与鼓励，成功的时候及时提出表扬和奖励。
3.3 掌握方法
在教授发球技术时，既要通过生动形象的模型展示来让球员掌握技巧，也要通过仔细指导和练习，让球员在不断的重复中掌握方法，培养出厚积薄发的能力。
四、结语
本文旨在为教练员提供一份完整的少儿篮球发球教学计划，帮助教练员更好地教授少儿发球技术，提高球员的技术水平。发球技术是少儿篮球比赛中最为关键的技术之一，教练员需要针对不同年龄段的球员，设计出相应的训练方案，有序地进行训练，让球员在不断的锻炼中，最终掌握发球的技巧。
✧ 少儿防守篮球教学计划
一、日期：20xx年9月——20xx年1月
二、总任务：
培养学生顽强拼搏、团结互助、共同提高的良好风气。以身体素质训练为基础，以技术训练为重点，着重抓五个环节，即移动与球性练习、运球与传接球、投篮动作与命中率、占位与抢篮板球意识、积极攻防意识。同时抓战术配合意识及运用到实战当中去，树立新的队伍形象，争取获得更大的进步。
三、训练原则：
1、坚持健康第一的指导思想，结合学校现有条件，关注学生个体差异，结合实际情况制定计划，培养学生的兴趣，进而挖掘学生的潜力。
2、以身体素质为基础，以基本技术训练为重点，使学生熟练掌握基本技术，为今后打下扎实的基础。
3、有目的、有针对性地提高运动员的.技、战术能力。（身体、战术、思想、心理和智力等方面能力）
4、全队战术训练的过程中，要要区别对待，作到扬长避短，重视个人战术训练，以及全队的默契配合。
四、内容：
1、身体训练。
（1）力量：发展腰腹部力量以及肩、腿、踝、腕、指的快速力量反应。
（2）速度：重点进行反应速度和动作速度的训练。
（3）灵敏性：通过灵敏性训练能使队员在各种复杂变换的条件下做出相应迅速、准确协调的动作。
（4）柔韧性：发展胯部肌肉、肌腱及韧带组织的伸展性，并注意保持肌肉的弹性。
（5）耐力：在一般耐力的基础上加强速度耐力训练。
2、移动与球性练习
（1）移动:准备姿势、起动、跑、跳、急停、转身、步法
（2）球性练习：双手胸前拨动球、颈部绕环、腹部绕环、胯下绕环、胯下绕八字
3、运球、传接球
（1）原地：高低运球、变向运球、运球转身、背后运球
（2）行进间：运球急停急起、变向运球、运球转身、背后运球
（3）单手传球：肩上、低手、背后、击地传球
（4）双手传球：胸前传球、头上传球、低手传球、击地传球
4、投篮动作与命中率
(1)原地单手肩上投篮
(2)原地双手胸前投篮
(3)行进间单手肩上低手投篮
(4)跳起投篮
(5)不同距离的原地与跳起投篮
(6)达到一定命中率后，增加投篮强度与对抗性投篮训练。
5、占位与抢篮板球意识
（1）抢占位置：提高弹跳力，学会卡位，提高抢篮板球的成功率。
（2）强化篮板球意识，增加抢篮板球的人数。鼓励有弹跳力的队员冲抢前场蓝板球。
（3）空中抢球动作：点拨球、单手抢篮板球、双手抢篮球
（4）获球后动作：注意拿稳球后快速传出第一传。
6、积极攻防意识积极防守：
（1）提高个人防守能力，不断提高抢、断、封、补等攻击性的防守技术。
（2）降低防守重心，掌握各种防守步伐，提高移动速度和扩大防守控制面。
（3）半场紧逼盯人防守与全场紧逼盯人防守的方法和破解方法。
（4）做好战术变化，巩固和提高区域联防（2-1-2，1-4）。快攻和防快攻：
（1）争取一切时机反动快攻并要得分。（对方得分发底线球和发边线球破对方紧逼）。
（2）长传快攻与短传快攻相结合。
（3）学会以多打少（3-2，2-1）和以少防多的方法。
（4）快攻的落位与阵地进攻落位，各个位置的合理移动和移动的时机。
阵地进攻：
（1）动中打，运动中形成各个击破，组织掩护配合。
（2）阵地进攻内外结合，以外为主，中投为主，重点培养中远投手。
（3）在策应的基础上，发展移动中掩护与突破分球，发展突破后分球立即投篮。
（4）增强个人过硬技术，个人突破能力，发展底线配合，组织中投配合，调动防守。
五、十六周训练重点安排：
1、第一周：A、了解篮球起源及简单规则B、基本的球性练习c、学习移动技术
2、第二周：A、基本球性练习B、复习移动技术C、学习运球技术
3、第三周：A、基本球性练习B、复习运球技术C、双手胸前传接球C、发展协调性和控制球的能力
4、第四周：A、复习移动技术B、复习原地双手胸前传接球技术C、复习原地运球技术D、学习行进间运球技术（行进间高、低运球）
5、第五周：A、复习行进间运球技术B、学习移动技术（滑步、撤步）
6、第六周：A、复习原地双手胸前传接球技术B、学习单手肩上传球、双手胸前反弹传球技术
7、第七周：A复习移动技术B学习变向运球技术、运球急停急起技术C学习行进间双手胸前传接球技术
8、第八周：A、复习行进间变向运球和运球急停急起技术B、复习行进间双手胸前传接球技术C学习原地交叉步持球突破技术
9、第九周：A、复习防守移动技术B、学习防运球C、学习行进间传接球上篮
10、第十周：A、复习攻守技术B、复习传切配合、突分配合C、学习掩护配合
11、第十一周：A、复习原地单手肩上投篮技术B、复习行进间运球技术C、介绍策应配合
12、第十二周：A、复习移动技术B、复习原地单手肩上投篮技术C、复习行进间变向运球和运球急停急起技术
13、第十三周：A、学习原地跳起单手肩上投篮技术B、复习行进间双手胸前传接球技术
14、第十四周：A、复习防守移动技术B、罚球比赛C、学习防投篮
15、第十五周：A、学习防守有球队员B、学习抢防守蓝板球技术C、学习防守无球队员（放纵、横切）
16、第十六周：A、学习抢进攻蓝板球B、学习防守无球队员
17、第十七周：A、复习进攻技术B总复习C、学习快攻战术
18、第十八周：组织学生教学比赛（4V4）
✧ 少儿防守篮球教学计划
一、 班级特点分析
少儿舞蹈班招收的都是1~3年级左右的学生，这个年龄的学生主要也是培养爱好为主要目的。进行舞蹈基本功练习，身体各个部份软开度练习，学习舞蹈节奏、舞步组合，节拍练习及舞蹈小节目，以学习动作调和能力为练习重点，发挥学生的想象力、创造力，培养学生良好地气质，进步学生良好的音乐素质，进步艺术修养，增加学生对舞蹈的了解。
二、 教学重点
针对此年龄层儿童的心理和生理特点，来编排和教授这门课程，希望通过这门课程中简单的站位，舞姿，动作及小的舞蹈组合练习，让学生更充分、正确的活动应用自己的身体，让学生在学完这节课程以后，在柔韧性，模仿能力和表现力都有所进步，也更喜欢这门课程。
三、 教学效果
1、 软开度到达一定的标准(横、竖叉、下腰、压腿)完成。
2、 模仿手段(能够很快很形象的模仿老师的动作)
3、 表现力(舞蹈蹈小组合要有一定的表情，自信)
四、 教学手段
1、 有计划的制定出每节课时的教学目标，教学目的，教学内容，教学重难点。
2、 每次教授新课由老师表演示范导入教授新课内容。
3、 有步骤的教授课程内容。如：压腿练习(10分钟)步骤：(1)教授正确的掌控压腿方法;(2)教师正确示范，口数节拍;(3)口数节拍，教授学生压腿练习;(4)口数节拍，学生单独完成;(5) (此 资 料 转 贴 于配合音乐，完成组合。
五、 教学计划
根据每期课时，分为四大阶段进行练习。
1、 通过有针对性，有趣味性的地面活动组合，由头到脚的引导学生们活动身上的每个关节，每寸肌肉，进行单一舞蹈动作的练习。
2、 由单一的动作练习过度到音乐组合中，主要通过单一的动作讲
解，示范和反复练习完成，为下一阶段的学习打下基础。
3、 这个阶段是最为重要的练习阶段，在之前课程的基础上，大量加
大组合的练习，同时还要不断巩固温习基础课程练习，并且加入舞蹈小舞段的练习，发挥学生的想象力和创造力，进步舞蹈表现力，全面的温习本学期学习的课程内容。
少儿舞蹈班教学进度：
第一周：1、学习基本方位，手位，脚位。
2、基本功练习。
第二周：1、学习组合手位。
2、基本功练习。
3、舞蹈小游戏。
第三周：1、节奏练习。
2、学组合勾绷脚。
3、学习压腿方法。
第三周：1、基本功练习。
2、学习舞蹈组合。
第四周：1、温习学过的组合。
2、学习新组合波浪。
3、学习小舞蹈。
第五周：1、加强基本功练习。
2、排练舞蹈。
第六周：1、温习、巩固组合和基本功。
2、加强舞蹈排练
✧ 少儿防守篮球教学计划
1．掌握西瓜的外形特征及色彩元素。
2．尝试用西瓜的特征和色彩创造性地表现各种事物的形态。
1．素描纸，油画棒，水溶性炫彩棒，西瓜。
1．品尝西瓜，导入活动。
(1)播放动画片《西瓜太郎》的片断视频，激发幼儿对“西瓜”的创作产生兴趣。
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(2)观赏西瓜，感知它的外形特征及色彩。
(3)吃西瓜，喝西瓜汁，品尝西瓜的美味。
2．想象在酷暑的夏日跳进西瓜汁里乘凉。
(1)教师：夏天，大家都跳进西瓜汁里乘凉，会发生什么有趣的事情呢?
(2)幼儿想象跳进西瓜汁里的情景：
我变成了一个红红的“水人”了!
我在凉凉的西瓜汁里游泳，好舒服啊!
我爬到西瓜皮上，老滑的'，我老是掉下来，摔得很疼的!
我想跳进西瓜汁里乘乘凉，我要把游泳池变成红色的!
(3)教师根据幼儿的想象与幼儿合作创作作品。
3．幼儿自主创作，想象跳进西瓜里的世界。
(1)幼儿创作过程中，教师引导幼儿注意运用西瓜的元素色。
(2)提醒幼儿从多科一角度进行想象，不要雷同。
4．讲述自己的西瓜历险记。
提供平台让幼儿讲述自己作品中的西瓜历险故事。
活动内容和孩子的生活联系紧密，他们有充足的经验准备，最有趣的地方在于孩子通过想象体验到创作的乐趣，提高了运用色彩的能力。
1．感受名画中向日葵的勃勃生机，探索向17I葵花盘的颜色和构成。
2．能运用渐变和叠加的方式描绘向日葵花盘。
1．水溶性炫彩棒，油画棒，勾线笔，素描纸。
1．扮演蚂蚁妈妈，导人故事情节。
(1)教师扮演蚂蚁妈妈讲述故事：蚂蚁妈妈带着小蚂蚁到秋天的田野里寻找秋天，他们爬到了向日葵姐姐的肩膀上，想看看秋天究竟是什么样子的……
(2)幼儿说说自己印象中的秋天。
2．欣赏作品，观察向日葵。
(1)欣赏作品，教师引导幼儿仔细观察向日葵的颜色渐变，叠加的变化。
例如：小蚂蚁在向日葵姐姐的肩膀上走着，发现前面有花格子，再往前一看，又发现了国际象棋棋盘……
(3)教师：其实呀，所有的东西都是向日葵姐姐的花格子裙。
3．创作别样的向日葵花园。
(1)教师：我们要用神奇的格子画向日葵，这样就能看清楚小蚂蚁藏在哪里了。
(2)教师：向日葵姐姐的花格子裙需要什么颜色才能画出来呢? (好朋友颜色)
(3)教师：每个格子里的颜色也不是只有一种，要一层一层地加上去……
强调渐变和叠加的效果，教师可以边说边示范。
4．互相欣赏作品，讲讲小蚂蚁找秋天的故事。
本次活动的作品可以看作一个微观世界，以小蚂蚁的角度看向日葵的花盘，从中体验色彩渐变和叠加的运用。操作过程中培养了孩子的想象力、表现力和创造力。
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少儿口语交际教学计划
引言：
随着中国对外开放的不断深入，越来越多的父母开始意识到少儿口语交际能力的重要性。作为一名少儿英语教师，我深知提高学生口语交际水平的重要性。因此，我设计了以下的“少儿口语交际教学计划”，旨在帮助学生提高表达能力、增强自信心并逐渐形成流利的口语交际能力。
第一讲：自我介绍 (Introduction)
活动一：名字接龙
学生们围坐在教室中央，每人依次说出自己的名字，并在朋友们的帮助下学习其他同学的名字。这个活动不仅有助于学生们迅速熟悉彼此，还培养了他们的注意力和记忆力。
活动二：自我介绍卡片
学生们互相帮助制作个人介绍卡片。卡片上包含学生的姓名、年龄、爱好等信息。然后学生轮流拿起自己的卡片，向全班自我介绍。其他同学可以提出问题或者表达针对自我介绍的赞美或鼓励。
第二讲：日常生活用语 (Everyday Conversation)
活动一：情景角色扮演
学生们分角色演示各种日常生活情景，如购物、问路、点餐等。在角色扮演的过程中，老师会鼓励学生多使用英语，并提供必要的语法、词汇指导。通过这样的活动，学生不仅能够练习口语表达能力，还能培养合作意识和团队精神。
活动二：口语速度挑战
老师会给每位学生准备一段简短的日常英语对话，让学生们分角色朗读并争取在规定时间内说完。通过这个活动，学生们能够提高思维敏捷度和语言表达速度。
第三讲：文化交流 (Cultural Exchange)
活动一：国际节日分享
学生们将自己喜欢的国际节日进行简单的调查，并准备一份简短的介绍。在课堂上，他们将信息与其他同学分享，并展示节日相关的插图或小道具。这个活动可以增加学生对其他国家文化的了解，激发他们的兴趣和好奇心。
活动二：游戏介绍
学生们自己选择一款喜欢的电脑游戏或手机游戏，并用英语向同学们介绍这款游戏的特点、玩法等。通过游戏介绍，学生们不仅可以提高英语口语能力，还能培养动手能力和创造力。
第四讲：演讲与辩论 (Speech and Debate)
活动一：我的梦想
学生们准备一份简短的演讲稿，介绍自己的梦想以及实现梦想的计划。在演讲过程中，学生们应该注意使用适当的语言结构和表达方式。其他同学和老师会提出问题或给予评价。
活动二：辩论赛
将学生分为不同小组，给予每组一个辩题，如“是否应该禁止电子游戏？”或者“是否应该每天都进行课外锻炼？”学生们需要准备辩论和反驳的观点，并在辩论赛中展示自己的思维能力和语言表达能力。
通过以上的“少儿口语交际教学计划”，学生可以通过丰富多样的活动全面提高自己的口语交际能力。同时，这些活动也有助于培养学生的团队合作能力、自信心和创造力。希望每位学生都能在这个计划中找到自己的兴趣和潜力，并通过努力成为一名优秀的口语交际者。
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少儿口才暑期教学计划一、课程简介
少儿口才暑期教学计划旨在通过针对性强的教学模式，帮助孩子提升自身口才能力，从而更好地适应社会环境，增加人际交往的自信与愉悦。
二、课程目标
1.让孩子自信沟通，积极表达自己的意见。
2.培养孩子良好的语言表达能力，使他们在各种场合下能够自如应对。
3.增强孩子的分析思维能力和逻辑思维能力，提高他们的思维敏锐度。
4.引导孩子学会聆听，增加孩子对不同观点的理解和尊重。
5.让孩子爱上讲故事、演讲和表达，传承中华优秀文化。
三、课程内容
1. 感受口才的魅力
通过互动游戏增强孩子的自信心，减少紧张。
2. 讲故事
教授简单易懂的故事结构，指导孩子讲述自己心中的故事。
3. 朗读
通过朗读不同类型的文章，提高孩子的语音、语调和表情语言能力。
4. 演讲
逐步引导孩子学会准备演讲稿，练习演讲动作和肢体语言，让孩子在演讲中更加自信。
5. 辩论
通过模拟辩论，培养孩子的逻辑思维能力和辩论技巧。
四、课程收益
1.培养孩子自信
通过不断的练习，有效提高孩子的自信心，让他们勇敢面对各种情况。
2.培养孩子语言表达能力
通过课程的训练，孩子们在语言表达方面得到了较大的提升，不仅表现在学校课堂上，也能在日常生活中灵活应对各种场合。
3.提高孩子的思维能力
经过课程的训练和实践，孩子们的思维敏锐度、分析能力和逻辑思维能力都得到了显著提高。
4.传承文化
透过训练，孩子们逐渐了解讲故事、演讲和辩论在中华文化传统中的重要地位，进而对文化传承抱有更加热情和敬畏。
五、教学模式
1.小班制教学
每个班级的人数不超过15人，老师可以更好地关注每个孩子的表现。
2.循序渐进教学
根据孩子们的口才基础和水平，分层次、渐进式的教学模式，理论与实践相结合，循序渐进，让孩子们在不知不觉中提高。
3.有效评估和反馈
每节课结束后，老师将根据孩子们在课堂上的表现进行有效评估和反馈，进一步指导他们的学习方向和方法。
六、总结
少儿口才暑期教学计划旨在让孩子们在快乐学习的过程中，提高自身的口才能力，锻炼思维和逻辑思维能力，增进中华文化的传承。在提高孩子口才的同时，还会让他们成为一个更加自信、善于交流的人。让他们在提高语言沟通能力的同时，也充分感受到语言的温度和魔力，激发他们对美好未来的无限向往。
✧ 少儿防守篮球教学计划
为了体现学生一个时期的书法学习程度。给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，建议班级开展写字园地，学校分周、月办好书法宣传窗；组织学生参加校外各类书法竞赛等。
一、问题分析
写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高用汉字这一交际工具的准确行和效率。一手好字，具有很搞的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对于小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志力、只能素质、审美情操的培养。
二、本学期教学目标
1、
（1）形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平。胸部挺起，头部要端正，身子微微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有比切关系，而且对身体健康也很有好处，所以
一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）汉字的基本笔画，如要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、勾等。
（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从
上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边，右上或里边的点先写等。
（3）汉字的'间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全
包围结构、品字形结构。
（4）汉字的偏旁部首
刂彳口见斤耂毛木牛日氏礻白癶甘瓜禾彑立疒等
3、对小学生的学子提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。
三、具体工作安排
略
✧ 少儿防守篮球教学计划
少儿篮球发球教学计划篮球是一项广受欢迎的运动项目，也是许多孩子在课外时间选择的活动之一。而在进行篮球比赛的时候，发球是非常重要的一环。良好的发球技术可以为自己和队友创造更多的得分机会，因此少儿篮球发球教学非常重要。这里我们提供一份全面的少儿篮球发球教学计划，旨在帮助孩子们掌握发球技巧。
教学目标：
1. 了解篮球发球的基本规则和姿势。
2. 熟悉直接传球的基本技巧和注意事项。
3. 掌握斜线传球的基本技巧和注意事项。
4. 较熟练地完成各种类型的发球练习。
5. 提高队员们的运动协调能力和反应能力。
教学步骤：
第一步：知识介绍
首先，向孩子们介绍篮球发球的基本规则和姿势。发球时要站在底线上，只有把球从界线上方的区域内打出，才算有效的发球。另外，发球时需要把球高举过头顶，身体微微前倾，双脚分开与肩同宽，目光集中前方，坚定自信。
第二步：直接传球的技巧学习
1. 双手掌握球，握住球的两侧。
2. 用右手向前自然甩球。
3. 快速向前一步，身体前倾，前左脚向前，后右脚向后，以稳定身体。
4. 投出球后快速回到原来的位置，做好下一次动作的准备。
这个动作可以在不同距离、不同力度下进行反复练习，提高孩子们控制球的能力。动作要求要流畅，稳定和准确。
第三步：斜线传球的技巧学习
1. 把球从胸部正中央向上举起，然后转向侧身。
2. 左手握住球的上半部分，右手握住下半部分。
3. 面向目标点，把球斜线传到目标点上。
4. 下次动作即可重复进行。
同样的，这个动作也需要孩子们反复地练习。通过实践，掌握斜线传球的技巧和注意事项，可以让队员们更加流畅、准确和自如地进行比赛。
第四步：各种类型的发球训练
在学习直接传球和斜线传球之后，我们可以通过不同的训练方式，帮助孩子们更快地掌握各种类型的发球。比如分别用左手和右手发球、发出弧线等等。
第五步：加强练习和游戏
最后，我们可以组织小游戏等练习方法，帮助孩子们更好地熟悉发球技巧，提高运动协调性和反应能力。
总结：
少儿篮球发球教学对于孩子们的成长和发展非常重要。通过不断练习和挑战，他们可以更好地掌握技巧和方法，进而提高比赛中的表现。 希望这份教学计划可以帮助到需要的小朋友和家长们，教会孩子们更好地控制和运用自己的能力，实现自我的目标。
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