发言稿|一节实验课作文(实用17篇)
发布时间：2024-06-26一节实验课作文(实用17篇)。
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每到星期天下午的第二节课的时候，都是同学们最欢乐的时候，因为这一节课不仅是同学们最喜欢的艺术课，而且再过两节课就可以放学了。因此同学们都非常的高兴。
教我们艺术课的是一位女老师，她姓方，我们都叫她方老师。方老师对待我们非常的温柔。有时候我们不小心做错了事情，又或者不小心把艺术课上面的水笔给弄不见了，方老师都从来不责怪我们，而是告诉我们下次一定要记得不要这样做了，她告诉我们知错能改就是好孩子。她对待我们从来不是责骂的态度，比如说我们画画画的太不好看了，又或者方老师讲的课过程中我们都没有认真听。在发呆，方老师也不会责怪我们，而是通过另一些的方式来引导我们，让我们自己认识到错误，她说只有让我们自己认识到错误，这样才能彻底的改正。因此同学们都非常喜欢上方老师的艺术课，我们也渐渐地喜欢上了画画。就在昨天的时候勇于去报名了画画竞赛，正是因为方老师的帮助啊，我的画画技巧才有了如此大的提高，而且不用去上补习班。不得不说真的是太感谢她了。
这就是教我们艺术课的方老师。我希望她能一直教我们艺术课.
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今天，老师说：“这次上一节实验课。”我们高兴极了。
只见老师拿着两本《斗破苍穹》，两本书的颜色分别是红色和蓝色的，老师说：“红色是丈夫，蓝色的是妻子。”老师把一本书的页数两页两页地交叉夹在另一本书里。老师说：“谁上来把这对‘夫妻’给拆散？”
“我来！”陈文铎说。
“我想我上了，你们不用上了。”他傲慢地对我们说。
他先把两旁的书页给拉好，然后用力地拉。可书仍然没有分开，好像在说：“想把我们分开，再进行几代磨磨牙吧！”
老师又叫了潘吴诚凯和我上去。我心怦怦直跳，生怕做错了被别人嘲笑，我上前去拉。我拉的脸都红了，书本也好像在嘲笑我们没把他们拉开。
老师又叫了蒋嘉轩。蒋嘉轩说：“如果我不把书给分开，我给你们每人一百亿。”
一百亿！他拉不开能给我们一百亿！我想：天底下肯定没有这种好事。这种天上掉馅饼的事肯定是假的。
蒋嘉轩，他用嘴吹，一边吹一边将书上下抖动。一下子把书的页给分开了，就看离成功只有一步的时候，他不小心把书的页给合上了。他垂头丧气地回来了。
老师说：“蒋嘉轩的方法是对的，可他在最后一步做错了。所以，他没有拉开。”
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今天上午，作文班一上课，我就看见讲台上有一个绿色透明的塑料盆。有人说：“我们把这个大盆子水洒到廖老师身上！”“不对，今天我们要做一个试验！”老师神秘地宣布，我们把老师围了个水泄不通。
首先，老师拿半根蜡烛，在它的底部插了一坨橡皮泥，好让它站直在盆子里。
接着，老师用打火机点上火，一点上火，因为灯芯有水，马上发出“噼里啪啦”的声音，胆小的人就逃跑到座位上去。蜡烛的火苗上部是橙黄色的，下部是浅蓝色的，像一颗合金弹头，有调皮的同学，就用嘴巴“呼呼-------”地吹。小火苗一晃一晃地，好像在央求那些人说：“求求你们了，我快要挂了！”
然后，老师把玻璃瓶慢慢盖下去，同学们在旁边大声地数：“
1、2、3、4……”一直数到十四，小火苗越来越小，“扑”地一声，熄灭了。
最后老师慢慢地提起玻璃瓶，，这时我们惊奇地发现水也上升到瓶子里来，大约有3—5厘米高，“终于成功了，终于成功了！”班里传来了一片欢呼声。
老师又让我们玩“睡莲”开花的游戏。我先拿了一张像太阳花的纸片，我用自动铅笔在正面写上自己的名字，再把睡莲花瓣折到中间，放到盆子里，我一共数了刚好一分钟才开花，我真想再玩一次！
老师告诉我们：“只有长大了，你才能知道这个‘睡莲’（加上单引号表示强调）开花的秘密。”是真的吗？
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星期二那天下课以后，我带着无比激动的心情跑去上作文班，心想：“这次作文我一定比原来生动。”
可是，事情并不是我想的那样。我来到班上后，见老师没来，我就急忙拿出作业来写作业，一边写一边等。等到我写完的时候，心里感觉不太对劲：“不可能啊！老师这么晚了怎么还没来啊！”我心想。
这个时候，我已经处于戒备的状态了。心想：“如果我玩的话，老师突然看见可能会被骂，可又说不定老师不来呢。”这时候，忽然感觉有一个恶魔和一个天使在我的耳朵旁说话：“快去玩吧！说不定老师这节课真的不来呢。”恶魔说道。“不行，不行，绝对不行，一定要去看报纸，这样多好啊！”天使说道。
后来，经过一次又一次的调查，我们就更加确定老师不会来了。时间越来越晚，最后，我们已经非常确定老师不来了，之后，班上就开始热闹起来了。
现在班上到处都是叽叽喳喳的声音：有的在做作业，有的从六楼下来又上去。而我呢，就在那看报纸！很明显，班上的每一位同学都把这里当成了自己的家。
到了下课的时候，大家都各自收拾书包回家了。一路上，我心里想：“真遗憾，这节课我没有学到新的知识！”
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昨天，我们上了有史以来最开心的一堂漫画课。漫画老师------曹教授简直就是被我们班主任梁妈威逼利诱来的。因为当天听说这位漫画教授要来，所以中午我只玩了几分钟就回了教室。曹教授跟梁妈差不多胖，也戴着眼镜，穿着一件蓝底白花的衣服。
上课了，她首先给我们展示了一下她的作品，“哇!真漂亮!”我心中不禁赞叹道。她的画栩栩如生。展示完作品后，教授就要教我们画画了。今天我们要画的是花。教授先给我们画了一部分，她画得非常逼真，但我只是呆呆地看着她，因为我不知道该怎么画。这时，教授说出了画花的方法：一定要先画草稿，再用笔勾;花蕊不能用几根竖线和几根横线的交叉来代替，必须要一个个地画;颜色要有深有浅，不能老是用同一种颜色。接着我开始认真地画了起来，不一会儿我的画就完成了。我看了一下，是真呀真的不错。但我还是想让教授指点一下，于是我对走到我旁边的教授说：“老师，我画得好吗?”老师说：“好啊!我再给你指点指点，你出来一下。”于是我带着纸和笔离开了座位。我本来以为教授会让我自己画，她来说，没想到，教授不仅给我说了方法，还帮我涂了颜色!这下，我的画更美丽了。
我发现，漫画并不是像我们想象中的那么容易，而是需要掌握技巧和不断练习，才能得到曹教授这样的收获。
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这是一节科学实验课。
上课了，老师拿着一个杯子和几张小纸片，手里还提着一个装满水的水桶。“老师到底要干什么呢？”同学们个个疑惑不解。老师走上讲台，笑着对大家说：“今天我们来做一个实验。”同学们一听做实验就来劲了，教室里顿时鸦雀无声，目不转晴地盯着老师的一举一动。
老师先把杯子里倒满水，再把小纸片平放在杯口，接着用左手手掌按住杯口，右手托住杯底，然后把杯子像变戏法一样翻了个身。同学们都提心吊胆，耽心水会流的满桌都是，这时老师又把按在纸片上的手拿开，同学们都瞪大了眼睛。可是奇迹出现了，不但纸片没有掉下来，水一滴都没有漏出来，真是奇怪极了。
老师又请了两个同学上台做这个实验，也都能做成功。实验做完了，老师请同学们回答这是为什么？我们个个抓耳挠腮。老师解释说，在我们的周围，有一种无影无踪、看不见摸不到的东西，将盖在杯口的纸片托住，这种力量比杯子中水的力量还要大，水自然不会流下来，这就是大气的压力。
听了老师这一番话，大家都明白了这个实验的道理。原来世界真奇妙，我们又学到了一样新知识。
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今天，游老师神神秘秘地点了一下电脑屏，上面写着四个大字：吹乒乓球。吹乒乓球？同学们纳闷了。听游老师解说完之后，才明白，原来这节课是要玩游戏。
老师说了游戏规则：将一二、三四组分成两大组，每组派一个人，把一个乒乓球吹到第五个杯子，看谁最快。同学们听了都跃跃欲试着，最终两组分别选出了詹军皓和陈炜彬来对决。
游戏开始了，只见詹军皓深吸一口气，鼓起腮帮子，向乒乓球吹去，可乒乓球像是故意与他作对似的，只是懒洋洋地动了几下，“赏”了詹军皓一点水。詹军皓看了看陈炜彬，急了，他加大力度，脸涨得像海虾那样红。可他越急，乒乓球就是越不“听话”……终于，乒乓球不争气地掉了下来，詹军皓立马将球捡了起来，可是无论他怎么吹，乒乓球也只是在原地打转，时不时地洒出一些水花而已。
詹军皓的表现就与陈炜彬有很大的差距了。陈炜彬吸了一口气之后，猛得向乒乓球吹去，乒乓球伴随着水花来了个“鲤鱼跃龙门”，直接飞到了第三个杯子，正当他沾沾自喜的时侯，不幸的事情发生了。陈炜彬的球也掉了下来，他看了看对手，不慌不忙地捡起了球，用劲吹。俗话说“心有灵犀一点通”，乒乓球像是听懂了陈炜彬的话，一个“蜻蜓点水”，“噌、噌、噌”，一路跌跌撞撞飞到了第五个杯子。
场下异常热闹：有的站起来喊叫，有的打桌子，还有的在交头接耳。一二组胜利了，他们集体欢呼。我们三四组输了，一个个垂头丧气。
接下来，第二轮比赛开始了，双方上场的全是女将，她们吸取了上轮的教训。最后，我们组的阮欣以1。2秒的微弱优势，扳回了一局，一比一打成平手。
这节课令我难忘，我真想再上一次。
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记得刚开学时，一个星期二的下午第一节课上英语时，我们班因为有一些同学录课去了，所以英语老师教完我们一首英文歌，也就决定让我们放松一节课。
于是老师说：“我们一起来玩个游戏吧，玩什么呢？就玩传黑板擦吧。我们先从最左边开始，一列一列的传，好，现在开始吧。”说着就把黑板擦递给了最左边的同学。“等等，我好像忘了说些什么，哦对了，是游戏规则，最左边的这位同学你往后传的同时我会面对着墙，等我一说停，黑板擦在谁的手里，谁就上来表演一个节目，可以背一首古诗，或唱一首好听的歌，都是可以的，如果有谁觉得害羞或者不敢，可以找一位同学来代他表演，好，现在开始传。”只见尹鹏宇把黑板擦给了张秉政，张秉政又给了姜作寒，姜作寒又给了孟凡雅……。一个接一个地传着突然一下“停”，老师喊停了。黑板擦在杨光睿手里。杨光睿上来背了一首古诗《山行》，下去之后又开始从杨光睿传，眼看就要到我了，幸好老师没有喊停。我把它给了王宗瑞，可是就在王宗瑞拿到之后老师喊停了，王宗瑞就上去了，我心里开心极了，心想：幸好我手快，不然的话，上去的就是我了。王宗瑞上去也背了一首古诗《望天门山》。现在要从王宗瑞传了，又过了许久黑板擦另一个同学手里，老师又喊停了。正好这次传到了我们班“五笨”中的“第三笨，这个“三笨”上去之后哭了，因为她什么也不会。老师一看急忙说“有谁想来帮一帮他呀？”全班没有一位同学想上去，包括我在内。可没想到的是老师居然说“王思航你上来吧。”没办法我只好上去了。我唱了一首歌《小星星》，没想到全班都会唱，都跟着我唱了起来，我当时就像领唱一样站在讲台上，心里美滋滋的。没想到我们刚唱完就下课了。我们只好结束了这节快乐的“游戏课”
这节课真是最开心的一节课。
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“这节课，我将要发下前两个星期考试的试卷！很多同学考得很不理想！”谭老师一脸庄重地对我们说。
我大吃一惊，喔！今天竟然要发试卷，我一点心理准备都没有哩！可我最怕的是最后那句话：“很多同学考得很不理想！”我的心“怦怦”地，激动地跳着，真担心自己是不是属于“很不理想”这一列“黑名单”。
无意中转过头一看，同学们都坐得端端正正地，眼睛里充满了……恐怖！农洪宝拼命地压着自己的胸口：“加油！加油……”可是梅桂雄却若无其事地玩着橡皮泥，嘴里小声地嘀咕着：“搞什么嘛……弄得个个都紧张兮兮的，紧张有什么用？还不是一样考差？……”我吐吐舌头，心里嘟哝着：“梅桂雄还真不简单啊，‘危机来临’，他竟然还满不在乎！”伍浩怪声怪气地叫着：“呜——呜——黑暗的时刻来临咯——”
“曾文辉，７５分！农洪宝，９０分！温燕玲，６６分！……”老师突然大声地念起分数来，害得我的神经线似乎一下子绷紧了，浑身猛地一震，两只眼睛直勾勾地望着老师。
可是，老师都快念了５２个名字了，还是没念到我，我慌了，伸长了脖子想看看我的试卷，但是离讲台太远了，我什么也没看到。最后三张试卷了，我坐立不安，耳朵成了名副其实的“兔子耳”，因为我拼命扯着耳朵，想听得大声一点。“余康铭，７４分！钟楚莹，８７分！周咏欣——”我正激动地听着，可是老师突然拉长声音，莫名其妙地停下了。“你们猜猜她多少分？”老师神秘地问，我心急如焚，不等同学们回答，我就像一个弹簧一样，从座位上一跃而起，冲到讲台前，一看，不禁惊喜地大叫起来：“哦耶！９６分！”同学们羡慕的眼光向我投来，我“嘿嘿”地不好意思地笑着。
老师满意地说：“考得很好，继续努力啊！”我顾不上老师的表扬，马上翻开试卷想看看错了哪里——“啊！”我沮丧地叫了起来：“古诗词错了！太惨啦！”我的话音刚落，一大群同学惊讶地围上来：“哎，你还惨？我们更惨啦！”……
唉，真是恐怖的一节课啊！老师，下次你公布成绩的时候可不可以不要这么故弄玄虚嘛，害得我们的心紧张得都要跳出来了！
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今天的语文课和往常不同，以前的语文课没有猜字谜，但是，今天的语文课却有，而且还学到了知识，有趣极了。接下来，我就说说吧。
首先，老师给我们看了一张图片，图片上是一个指针指向十二点的钟，让我们猜字谜。她先告诉我们，这是画谜，用图片当作谜面。可我们好多人都不会，知道答案的也不知道方法是什么，所以不知道该如何说。之后高祎辰举手了，他说：“这幅图谜底是斗，我们可以‘顿读法’，把十二点读成十/二/点，那么就等于十加上二点，形成了‘斗’。”他一说完，我们大家恍然大悟，原来可以这么想啊！
之后老师还给我们出了几道字谜，并从中学会了另一种猜谜法：联想法。用这两种方法来猜谜就得心应手了。
这节语文课既能学到联想法、顿读法这些猜谜法，了解到谜语的种类：画谜和字谜，又能体验猜对谜语那种快乐的心情和猜不出时的那种迫切、失望，这节课真有意义！
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我会做非常多的科学实验，例如：瓶口逃生，金鱼在开水中游泳，摩擦起电等等。今天我又学会了一种新的实验叫火烧纸船。
上课的时候老师拿来了铁架台、酒精灯、打火机等实验材料，老师告诉我们今天要进行火烧纸船的实验，老师刚说完，同学们就欢呼了起来，太好啦!有的同学认为纸船一定会被烧得灰飞烟灭，有的同学认为纸船肯定会完好无损，还有的同学认为纸船应该会被烧一个大洞。老师听了同学们议论纷纷的话语，也开始做起了实验，情况到底如何呢?我们用事实说话吧!
首先老师将石棉网铺在了铁圈上，接着把纸船放在了石棉网上，然后慢慢地往纸船里倒满了水，最后把酒精灯放在纸船的下面，这时候，火苗被酒精点燃了，火苗慢慢地像纸船底部发起了进攻，无情地舔着纸船的底部，同学们都担心极了，生怕会发生爆炸，于是连忙地往后面退去。这时同学们目不转睛地盯着纸船，渐渐地纸船冒起了白烟，水也沸腾了起来。渐渐地纸船里的水又被大火给烧干了，恢复了原来的模样，没有了水的保护，纸船就像一只无助的小鸟一样，任火焰摆布。慢慢地纸船变成了黄色，又变成灰色，最后纸船被火焰打败了，烧破了一个洞。
有趣的实验就在这样欢乐教室氛围中结束了，我们也学到了新的知识，凡是物质的燃烧都会有一定的温度，这个温度叫做燃点。这次的实验收获真大，能够让我懂得了燃点这一个科学知识，希望有下一次的实验课!
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今天作文课上，作文余老师说了一句话后，教室里就发出了一阵阵悲惨无比的声音。这是怎么回事呢？
原来，作文课下课时，在同学们欢声笑语、快乐连绵不断时，铃声“叮呤呤”响着——应该上课了。
这时，余老师走到了我同桌的身旁，用力地把他拉出来，可是同桌好像被钉子牢牢地钉在了上面，连动都不能动，更不要说把他拉出来了。最后，余老师使出了九牛二虎之力，勉强把他拔了出来。只见同桌看起来一脸疑惑不解，然而我也百思不得其解！
这时，余老师严肃地说：“请你给我站好！那声音可真像一只老虎的怒吼声，吓得同学们都瑟瑟发抖。可是，同桌听到后一点都没有反应，好像没听见似的。只见他坐在“空气椅子”上，眼睛往正前方看；嘴巴左边是尖尖的，右边圆圆的，偏右下；身子朝左下方偏；如果你仔细看，可以看到他的手是悬挂在空中，很自然，不放在腿上，而且手中还拿着一个细短的铅笔，看起来快要掉了下来。
余老师看见了，三冒火焰，只见她的头发都竖了起来，上面全都是熊熊火焰，眼睛瞪得大大的，看着同桌，嘴巴气得成了一条线，好像一个倒过来的英文字母“U”，手紧紧地握着，好像一头正在发怒的公牛，急匆匆地说：“你给我听好了，给我站好，不要让我说第三遍！”这时老师火气翻了个几十倍，一下子从发怒的公牛变成了喷着火焰的爆焰龙。可这个对同桌来说只是耳边风，一点都没用。
这时，从桌子底下的同学们都以为老师要大发雷霆，把同桌打得屁股开花。但是，他们万万没想到，老师一下子又变成了温顺的兔子。
余老师一边把同桌轻轻地拖到了后面，一边温柔地说：“请大家从一数到十。”于是，大家从一数到十：“ONE，TWO，THREE……”数完后，余老师：“同学们，你们发现了什么？”这时，有一位同学说：“他的衣服是蓝色……”这时同学还没说完，另一位同学便抢着喊：“他有眼镜！”余老师听到后一边竖起了大拇指，一边说：“非常好！有些人没有看到眼镜。”……师生们的评语可真是连绵不断无边无际！
最后，余老师公布：“请把刚才的一个场景写下来。”这时，同学们发生了一阵阵无比悲惨的声音。
这节作文课余老师套路太深，从一开始的开心，到疑惑，到害怕，到疑惑，最后悲惨，可真是一波三折啊！
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说到教师，在每个人上学时间都占了极大的位置，并且多数教师都能够影响我们一生的轨迹。当然，我也不例外，在我小学时就有一位从三年级一直陪伴我到六年级的老师，她的那一课，我终生难忘。
那是三年级的新学期，我们班换了一位语文老师。新老师姓谢，她长的很漂亮。高高的鼻子，一头乌黑亮丽的头发，稍稍有一点自然卷。一双眼睛炯炯有神，透出不一样的光芒。她身上有一股淡淡的书香气息，举手投足都能感受到她的古典韵味。她的到来，让班级同学都喜欢上了语文。她站在讲台上讲课的时候，总是面带微笑，落落大方，大家都对谢老师赞不绝口。
那时候的我十分胆怯，不太爱说话，身边的朋友不是很多，老师让我上台做知识分享的时候，我从来都是低头拒绝的。有一次，练习课讲题目，我的一位好朋友说，今天有一位同学不分享，让我上台帮她讲。可是我从来没有分享过，也不知道怎么分享知识点，可她说，只要让大家跟着读一遍黑板上的词语就行，我负责带读。思忖片刻，我答应了。轮到我上台了，我战战兢兢，慢慢地走向讲台，心里特别紧张，手心捏出了汗。当我好不容易站到讲台，所有同学都一起鼓起掌来，因为他们从来没有看过我上台分享。一开始因为紧张，我有些词语读错了，老师就帮着给我指出错误，并且鼓励我让我继续读。我紧张地把黑板上的词语一个接一个地读完了，老师微笑着向我点点头表示我读得很好，我这才松了一口气走下了讲台。谢老师的微笑似有魔力，给我的内心鼓足了勇气，上台前的紧张消失得无影无踪。那是我第一次在讲台上做分享，如果不是老师的鼓励，我不可能会像现在一样，一有机会我就会勇敢地站上讲台，即使讲错了，老师也不会批评，而是耐心地教我改成错误。那一课，是充满紧张的一课，更是改变我人生轨迹的一课。
十年树木，百年树人，老师的教诲之恩我终身难忘。
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没有想到，足球竟加入到了体育课的训练项目中来了！
原本以为到时自己选强项的考试，但才知道是要抽签决定的
所以说现在擅长的要练，弱项的也要练。
说回到足球来，我觉得和篮球差不多，也和大多数球类运动类似。练过了乒乓球，我可以这样说，乒乓球还不错，唯手熟尔！
周五的体育课，在准备活动结束后，一排排的标志桶（障碍物，常说的标杆）已被摆好，分好了四队，老师拿出了四个足球，开始教学。我们本是以求知的热情来看老师示范的，但老师一脚臭球出去，还是忍俊不禁。唉！谁让这是新加的项目呢？
不能说我练过足球，但小时候在小区里倒是常踢足球，那时我在小伙伴中也算是个小贝级的人物了。
凭着对体育的热情与我稍有些的运动天赋（协调性，可能吧！）我一马当先，因为第一次，球蹭到了标杆，小失误总是难免的。在等待的过程中（排队，一队一个球），我思考了一下动作不要觉得体育只是身体上的事，技巧同样重要，准备第二次绕杆。
可以说第二次是完美的了，不过我的动作实在是很僵硬，我也知道这是肯定的，只有长期的训练才能使我的动作顺畅起来。
五次绕杆之后，许多人累了去歇息，可以说是偷懒。不过这样，我便可以更多次的练习。
练习不需要天分，需要的是持之以恒。在现实生活中，坚持可以说是一把万能钥匙，是开启一切艰难险阻的门。
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在几天前就听姚老师说会有老师要给我们班上课，我一听这个消息激动极了。
星期四的时候，我看到一位仪表堂堂的男老师走进了我们的教室。随后，他介绍了自己，我才知道这就是今天要给我们上课的沈老师。简单的介绍后，又有一位男老师拿着一个大箱子走了进来。我目不转睛地盯着箱子，真想把自己的眼睛换成透视眼。正当我好奇时，沈老师打开了箱子，并向我们一一介绍了箱子里的物品。接着，沈老师打开电脑给我们看了一段神舟十一号安全返回地球的视频。看完视频后，沈老师问了我们一个问题：“你们知道宇航员是怎样降落的吗？”我们齐声回答：“靠降落伞。”“哦，同学们真聪明，那你们知道降落伞有几个部分组成的吗？”教室里顿时鸦雀无声。这时，我的同桌举起了手说：“三个部分，是由伞面、伞绳和重物组成的。”“很好，回答得特别棒。”今天，我们就要制作降落伞。我先把材料发下去，面料和绳子自由选择，但是只能选一样，请同学们谨慎选择。
沈老师把我们分成了九组，我是材料员，小刘是设计者，小朱是测试员。我上去拿材料，我选择了纤维布作为面料，用细绳来作为伞绳。一是因为便宜，二是我觉得这样肯定能成功。选好材料后，我们就开始分配任务：小朱和我穿绳子，小夏和小刘负责设计伞面。我拿了一根绳子，努力地想把它穿进孔里，可就是穿不进去，于是，我拿起剪刀，把孔扩大了一些，按照同样的方法，我又开始穿第二个。不一会儿，我完成了所有的穿孔，这时，小夏和小刘也把伞面设计好了。最后，我们做好收尾工作，一个降落伞就完成了。
到了最后一个阶段，那就是试验做的降落伞是否可靠。沈老师把试验员带到了走廊上，其余人员在一楼空地上看降落伞降落。第一个就是我们小组，小夏先将宇航员（鸡蛋）放入杯子中，接着撑起伞面，用力将降落伞一抛，降落伞缓缓地飘了下来，稳稳地落在了地上，“耶！我们成功了！”姚老师叫胜利组的组员去捡降落伞，接着又成功飘下了许多降落伞。实验完毕，我们又回到了教室，沈老师给我们看了有关降落伞的视频。世界上最大的降落伞有30个教室那么大，而最小的只有4个桌子那么大。我的嘴巴变成了“O”字形。叮铃铃……下课铃声响了。这一堂有趣的课结束了。
这真是一堂生动有趣的课！
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这学期的第一节社会课开始了。
老师教我们第一单元诚实是金。书内讲了有个同学把活动时摆放的花盆打碎了，主动向老师汇报，得到老师的夸赞，因为诚实；许衡和伙伴们出来玩耍，突然看见无主的梨树，就争先恐后摘着吃，只有许衡没吃，他觉得要诚实，不能吃无主之梨，因为如果不诚实吃了无主之梨，跟偷盗没啥两样，后来许衡因为诚实，当了一位政治家，一直受到后人的尊敬这些都是讲了诚实其实是好的，在这上半节课之内我学到了诚实的好处。
书内还讲了小刚从小撒谎总占便宜，一次说他看见个好铅笔，撒谎说是他的，后来开始偷了。
在这节课我知道了：我们一定要诚实！
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好的老师创造出精彩的课堂，精彩的课堂带动了同学们积极进取的心。
——题记
上周末时间感觉像是被凝固了一样，好漫长。原因是惠子老师给我们布置了一项有趣的作业——找字谜。所以特别期盼星期一的到来。
贴字谜
盼望已久的星期一终于到来了。同学们都早早的来到了学校，忙得不亦乐乎——贴字谜。只见有的拿着双面胶，有的拿着胶棒，还有的拿着粘贴纸，想着各种方法把自己的字谜贴在黑板上。不一会儿黑板就被字谜代替了。为了吸引更多的眼球，同学们真是费了不少心思。瞧瞧那些字谜的形状，真是奇形怪状、色彩缤纷啊！有灯笼形的、有箭头形的、有鱼状的、还有些设计成对联式的。可见这次猜字谜活动激发了同学们极大的兴趣。
猜字谜
惠子老师一走进教室，就被同学们的热情感染了，只见她爽快地说：“现在开始自由互动，可以去猜字谜了。”大家一窝蜂的向讲台涌去，仔细的看着，认真的想着，嘴里不停的念叨着“这个是什么呢？”“哎！还是换一个吧！”“啊！我终于猜出来了！”教室里不时地传出这样那样的声音，真是热闹极了！这次活动中，我还猜对了三个字谜呢！
解字谜
活动有趣的进行着，黑板上仍有很多高手的字谜硬是没被猜出来。许心阳主持，高手们便一个一个地讲解着自己的字谜。“‘反比’就是把比的左半边反过来，那不就变成北方的‘北’了吗？”“‘手无寸铁’把手看成是提手旁，而手无寸铁就是什么也没有，那就是空，合起来就是‘控’字。”“咦，这么简单我怎么就没想到呢？”大家如梦初醒。
自己猜不出来的字谜终于有了答案，心里甭提多高兴了。解字谜的小老师们讲得绘声绘色，同学们听的更是有滋有味。一堂关于汉字的活动课在欢声笑语中结束了，同学们却还意犹未尽。
猜字谜活动给一堂枯燥、乏味的汉字课增添了无限情趣，使我们的这节课变得更有味道，更有乐趣，更加精彩了！
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