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网易音乐歌词(优选十一篇)_网易音乐歌词

发布时间：2024-10-02

网易音乐歌词(优选十一篇)。

♥️ 网易音乐歌词

洋娃娃和小熊跳舞：

洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一

他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一

小熊小熊点点头呀，点点头呀一二一

小洋娃娃笑起来啦，笑呀笑呀一二一

洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一

他们跳的多整齐呀，多整齐呀一二一

我们也来跳个舞呀，跳呀跳呀一二一

♥️ 网易音乐歌词

一、学习儿歌《圆圆歌》：

1.说谜语，激发幼儿学习儿歌的兴趣：

提问：什么圆圆红彤彤?什么圆圆响咚咚?什么圆圆蹦蹦跳?什么圆圆空中飘?

2.用符号记录儿歌，幼儿学习第1段儿歌。

(1)根据幼儿思考，用符号记录提问：提问：有几个问题?用什么符号可以记下来?“什么”用什么符号表示?

(2)有节奏的朗读第一段儿歌

3.猜测答案，运用记录的方法学习第二段儿歌。

(1)幼儿说答案，教师快速用简笔画方式记录。

(响咚咚、蹦蹦跳、空中飘是太阳、大鼓、皮球、气球的特点。

(3)注意引导幼儿朗诵“空中飘”时，将节奏延长。

二、创编儿歌，能根据生活中物体的特点仿编儿歌。

(1)引发幼儿思考，提问：生活中还有哪些有特点的事物可以编到儿歌里?你想编什么?

(尾巴等等，丰富幼儿的生活经验。

(3)朗诵幼儿自编的儿歌。

三、了解广西的地理位置及人文环境，感知壮族当地的民俗文化。

(1)出示中国地图，了解广西壮族自治区所在的位置

(2)欣赏视频，了解广西的风景和人们上山采茶的活动。

课堂教学活动设计

活动名称：圆圆歌

年龄班:大班

活动目标：

1.欣赏壮族山歌旋律的特点，会用问答对歌的方式演唱歌曲，并唱准“哎”“了了罗”“云中飘”的节奏。

2.尝试自主探索学唱歌曲，根据有特点的事物大胆进行创编演唱。

3.体验与同伴对歌的乐趣，萌发对民间音乐活动的参与兴趣。

口语表达能力及肢体的表现能力。

图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

活动重难点：

重点：欣赏山歌的旋律和对歌的演唱形式，会用问答对歌的方式演唱曲。

难点：尝试自主探索学唱歌曲，根据有特点的事物大胆进行创编演唱。

活动准备：

动物等物体的特点。

广西美景图片、课件;圆圆歌图谱;

创编用纸和笔、三角板、幼儿双排椅子对八字摆放;老师活动中配穿民族服装;钢琴伴奏等。

活动过程：

1.情境导入，感受广西美景激发幼儿参与活动的兴趣。

引导语：小朋友们好，我来自广西壮族，这里不仅风景美，人们唱的歌也美，看，我们快乐的唱起来了。

2.欣赏《刘三姐》音乐视频，感受山歌的旋律和对歌的演唱方式。

(1)欣赏第1遍，了解对歌特点。

提问：有谁再唱歌?他们是怎样唱歌的?

小结：有问有答的唱歌方式就是对歌，也是唱山歌。

(2)欣赏第2遍，感受山歌的旋律特点。

提问：他们怎样对山歌?叔叔阿姨唱歌之前唱了一个什么字?我们一起听一听，他们是怎么唱的?

(3)欣赏第3遍，了解“哎”的特点并学唱学唱“哎”

①提问：为什么要唱“哎”?

小结：要让远方的人听到，我要唱歌了，请你准备好。

②听琴声学唱“哎”，声音由小到大。

引导语：“哎”在唱的时候也是有旋律的，声音要由小到大。

注意引导幼儿注意倾听琴的伴奏32---幼儿跟随老师的手势学习演唱，学会控制声音的大小，保持音色优美。

③两组幼儿用“哎”的方式进行对唱游戏。

提问：谁想先来问?另一组唱着回应，最后再进行交换。

(4)欣赏第4遍，了解“了了罗”的衬词特点

①提问：你还听到歌里唱到了什么?它出现在音乐的什么地方?

小结：“了了罗”是歌曲中的衬词，让歌曲更好听。

②提问：你能为叔叔阿姨伴唱吗?唱“了了罗”的时候要唱的轻快一些。

(5)欣赏第5遍，伴唱衬词，熟悉山歌旋律

老师运用手势暗示幼儿准备伴唱，并学习用轻快的声音演唱。

提要求：了了罗要唱的轻快一点，我们为叔叔阿姨配词，把了了罗唱到歌里去。

2.为《圆圆歌》自主配曲调，学习演唱歌曲。

(1)有节奏的朗诵《圆圆歌》：

引导语：今天，我们也来玩对歌的游戏吧?最近我们也学了一首有问有答的童谣，叫什么?我们一起朗读一遍。

(2)熟悉钢琴旋律，激发幼儿自主演唱的兴趣。

引导语：用山歌的曲调唱出《圆圆歌》这可怎么唱呢?我们先听听钢琴伴奏，心里小声唱着试一试。

(3)看图听旋律，自主学习演唱歌曲。

①引导语：现在我们自己听着音乐，看谁能用唱山歌的曲调完整的唱出来?

指导：老师巡回指导，引导幼儿有节奏的跟随音乐唱出歌词，并了解幼儿演唱时的问题，为集体演唱解决做准备。

②跟着琴声，幼儿小声地完整演唱，增加演唱的自信心。

(4)老师示范演唱歌曲：提问：听听我是怎样演唱的?

(5)幼儿完整跟唱，引导幼儿自主发现，解决唱歌中的问题。

要求：要唱准节奏、把歌词唱清楚

(歌词、音色进行指导。

(7)引导幼儿加动作完整演唱歌曲。

引导语：叔叔阿姨演唱的时候，不仅能唱出来，还加上了动作，我们加上动作一起唱山歌吧。

(8)用分组问答对歌的游戏，演唱歌曲。

①分组对歌，一组唱着问，一组唱着回答。

②交换问答角色再次进行对歌。

3.鼓励幼儿创编歌词，用对山歌的方式进行演唱。

(1)引导语：红彤彤是太阳的什么特点?生活中还有哪些有特点的事物可以编成山歌呢?

(2)确定一个主题，幼儿自主创编歌词内容。

(3)老师根据幼儿创编的提问，用符号快速进行记录，引导幼儿完整演唱歌曲。

(4)老师唱着提问，幼儿听旋律尝试找答案，并完整唱着回答。

①结合提问幼儿的答案，老师完整唱着提问，引导幼儿思考如何把自编的答案唱到山歌里，唱着来回答。

②在幼儿回答演唱歌曲时，发现有些歌词不通顺，老师引导并加以示范

“将答案唱两遍，向我这样唱，好听吗?”

(5)幼儿完整演唱自编的对歌

(6)分2组幼儿运用对歌的方式进行游戏。

4.激发幼儿再次创编的兴趣，结束活动。

提问：除了用水果唱山歌，还可以用哪些事物唱山歌呢?回班后，我们去考考其他的小朋友。

课后延伸活动设计

游戏《唱山歌》：幼儿根据生活中有特点的事物：蔬菜、动物、军舰等等自己创编山歌。分成2组，进行问答对歌游戏。

游戏《抛绣球》：幼儿分为男女两组，以“红绸”为界分两队站好，先由一方唱山歌抛出绣球，另一方的所有队员徒手来接，接到绣球的幼儿进行对歌，并再次唱着提问后抛出绣球。负责抛的小朋友和接到绣球的小明友都要大方地站到队伍前面、带领本组小朋友一起用快乐响亮的声音对歌。

游戏《我问你答》：请幼儿在音乐区里，把自己创编的山歌用符号画在纸上，贴在闯关答题卡上，让表演者和观众进行互动游戏，并赠送礼物。

活动指导要点：

1.启发幼儿创编歌词时，如何用山歌的曲调唱着问唱着回答?引导幼儿自主的用山歌曲调唱出自己的歌词，培养幼儿机智思考和应答的能力。

2.如何把歌词唱的有特点，让别人听得更清楚?引导幼儿能有节奏押韵地创编歌词。

3.抛绣球时，绣球掉在地上，或者2个同伴都接到了绣球，应该如何进

行对歌呢?引导幼儿进行商量讨论，自主解决游戏中遇到的问题。

课后反思

本次活动目标制定比较准确，能够符合幼儿现有的生活经验和学习特点。整个活动中，幼儿参与活动的积极性很高，学习的兴趣浓厚。活动开始，民族服饰着装进行情境导入，幼儿对于广西的风景地貌衍生出《唱山歌》的本土艺术形式有了初步的感知，也帮助幼儿对广西壮族的民间特色有了一个大概的了解。

活动重难点的解决有落实、有效果、有层次。通过原版欣赏刘三姐的经典对歌，层层递进由易到难有目的地引导，逐渐解决活动的重点，帮助幼儿了解对歌的艺术特点，熟悉了歌曲的旋律。学习歌曲环节，体现了幼儿在前，教师在后的学习理念，充分体现了幼儿主体性地位，落实重点目标的解决。幼儿不仅能够完整的演唱歌曲，还自主发现了“大鼓圆圆响咚咚”“气球圆圆空中飘”的歌词要唱的清楚，每一遍老师的指导演唱都很好地解决了歌唱的重点。从而，激发了幼儿运用自己创编的歌曲进行对歌的兴趣。

♥️ 网易音乐歌词

10、你是我的鬼迷心窍，只有我自己才知道。

11、人一旦有了感情，就窝囊得不行，你说要敬往事一杯酒，再爱也不回头。实际就算你醉到黄昏独自愁，如果那人伸出手，你还是会跟她走。

12、那年唐僧上马欲走，女儿国国王流着泪喊道：“下辈子娶我可好？”小时候，我以为女儿国这一难最简单。长大后，才知道女儿国这一难是最难的。小时候，以为唐玄奘又躲过一劫。长大后才明白，他怕是错过了一生。

13、我想做你的小太阳，要不温暖你、要不晒死你。

14、“我以前喜欢过你”“略有耳闻”。

15、我们的语文老师说，其实结婚的人不一定要是相爱的两个人，我们在下面拼命摇头说不是的。他看着我们，轻轻一笑，感叹年轻真好！

16、你看日子山高水长，可谁和谁有来日方长。

17、像我这种上课从来不听讲的人，如果突然抬头了，一定是因为你在回答问题。

18、枕头里装满了发霉的梦，评论里藏满了得不到的人。

♥️ 网易音乐歌词

专辑:次仁拉索

洗衣歌

唱：高原红专辑：次仁拉索

LRC：久久619

『qida qida qida qida a la hei si』

噢～～～

呃～是谁帮咱们翻了身呃『a la hei si』

是谁帮咱们得解放呃『a la hei si』

是那亲人解放军呐是那救星共产党唷

『呷拉羊卓若呷拉羊卓若』

军民本是一家人呐帮咱亲人洗呀洗衣裳呃

军民本是一家人帮咱亲人洗呀洗衣裳呃

MUSIC

呃～是谁帮咱们修公路呃『a la hei si』

是谁帮咱们架桥梁呃『a la hei si』

是亲人解放军是救星共产党

『呷拉羊卓若若尼格桑梅朵桑呃』

军民本是一家人帮咱亲人洗呀洗衣裳呃

MUSIC

呃～是谁帮咱们收青稞呃『a la hei si』

是谁帮咱们盖新房呃『a la hei si』

是亲人解放军是救星共产党

『呷拉羊卓若若尼格桑梅朵桑呃』

军民本是一家人帮咱亲人洗呀冼衣裳呃

251294566

呃～我们的生活变了样呃『a la hei si』

我们的生活乐无疆呃『a la hei si』

感谢亲人解放军感谢救星共产党

『呷拉羊卓若呷拉羊卓若』

军民本是一家人帮咱亲人洗呀洗衣裳呃

『qida qida qida qida a la hei si』

♥️ 网易音乐歌词

在专辑上架筹备期间，陈楚生的团队曾百般劝阻他不要选择数字发行，理由是专辑风格变化大胆，市场接受度未知，数字发行可能会阻碍歌曲传播。陈楚生虽理解团队的用意，但他仍毅然决定以数字售卖的.形式来发表新作品。则《侦探C》是一张电子合成器风格的专辑。下面是小编为大家分享《侦探C》陈楚生歌词，欢迎大家阅读欣赏。

《侦探C》——歌词

作曲 : Uru Cousin Fung

作词 : 王耀光

猫越过寂寞的窗台

你唇边有一丝期待

气氛感觉有点古怪

点缀着暧昧的色彩

干脆直接都坦白

撇开表演姿态

你的眼神已把你出卖

花前月下的独白

天衣无缝的安排

就别再浪费时间了

一直猜

将手中塔罗牌摊开

是不是找借口告白

心情突然有点澎湃

原来你只是在搞怪

干脆直接都坦白

撇开表演姿态

你的眼神已把你出卖

花前月下的独白

天衣无缝的安排

就别再浪费时间了

一直猜

未知的期待

也许只是遗憾

也许徒留空白

能否勇敢接受真实的答案

干脆直接都坦白

撇开表演姿态

你的眼神已把你出卖

花前月下的独白

天衣无缝的安排

就别再浪费时间了

一直猜

♥️ 网易音乐歌词

1.韩庚-青春梦想

2.凤凰传奇 - 我和草原有个约会

3.蓝狐-不顾一切要成功

4.零点乐队 - 没有什么不可以

5.孙燕姿 - 一起走过

6.刘欢 - 在路上

7.陈楚生 - 自由幻想

8.王力宏 - 改变自己

9.许嵩 - 你若成风

10.张雨生 - 大海

11.周杰伦 - 牛仔很忙

12.羽泉-梦想之城

13.张杰 - 我们都一样

14.郑智化 - 水手

15.奔跑

16.范玮琪 - 启程

17.刘德华 - 今天

18.陈楚生、齐秦 - 倾国倾城

19.韩红 - 生命不言败

20.汪峰 - 英雄

♥️ 网易音乐歌词

一.设计意图：

根据《纲要》中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并胆表现的同时，助他们提高表现的技能和能力。还要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。依据这些目标，我为班幼儿设计的这个音乐活动主要从让幼儿享受参与歌唱活动的快乐入手，发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力，提高幼儿的歌唱技能，同时让幼儿感受到歌曲优美的旋律和美好的意境，给幼儿美的体验。

二.分析教材教材的两个特点：

(1)这首歌曲虽然有两段歌词，但主题突出，内容浅显易懂，歌词中句式多次重复，刻画了一幅幅生动美丽的画面。且班幼儿掌握歌词的能力有了进一步地提高，他们可以较完整、准确、快速地掌握歌曲的歌词。

(2)整首歌曲旋律优美、舒缓，相连的各个小节之间没有的跨度，因此幼儿在音准的把握上应该没有什么难度。这首歌曲的难度就在于，弱起小节和休止符的掌握。在节奏表现能力方面，班幼儿对歌曲中的二分、四分、八分音符的节奏已掌握得较好，甚至能够较好地掌握附点音符和切分节奏。另外，歌曲中有很多连音符号，这就要求声音要保持连贯、延续，就必须要用较长的气息有控制地均匀持续冲击声带，这对幼儿来说也是有一定难度的。

三.制定目标：

从班幼儿歌唱能力发展的特点和规律来看，这时期的幼儿对歌词的听辩、理解、记忆的能力已有了较的提高;多数幼儿都能比较自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏;在适宜的音域范围内，一般幼儿都能基本唱准曲调。因此，从幼儿能力和歌曲特点两方面考虑，我确定本次音乐活动的目标有个：

(1)感受歌曲的优美与舒缓，学习用较连贯的声音演唱歌曲。

(2)在演唱时适时换气，注意唱准休止符，并在教师引导下掌握弱起小节的唱法。

(3)能感知歌词所表现的美好意境，理解歌曲中的情感和意义，从中获得愉快的情绪体验。

活动思：

本次活动有三个主要环节：我喜欢、太阳喜欢、唱出喜欢，第四个环节“太阳还喜欢”，即仿编歌词，可以作为延伸活动。

1、环境会对幼儿产生极其重要的影响，尤其是艺术教育，更需要创设一个有利于孩子发现和感受美的环境。因此，活动中，片的彩色皱纸很好地给予了幼儿色彩的视觉感受。让孩子在音乐的伴奏声中感受色彩的美，并积极鼓励幼儿与同伴交流，胆表达自己的想法，说说自己最喜欢的颜色以及看到这种颜色所想到的东西，这个环节助幼儿回忆已有的观察经验，并激发幼儿对这些美好事物的喜爱之情，同时，也达到了让孩子熟悉歌曲旋律的目的。

2、以图谱的形式让幼儿感受歌曲，学唱歌曲。该环节中，设计了三个提问：太阳喜欢什么?太阳给了他们什么呢?为什么?从孩子的回答中引导幼儿感受苹果、橘子、田野、彩虹与色彩的对应关系，进而初步感知秋天成熟的景象，体验自然的美好、生活的美好。

3、简单明了的图示符号对孩子情感的表现起到提示作用，同时，也培养了孩子主动学习的能力，使孩子在将来的学习中可以举一三，把这些方式运用到今后的学习中，从而达到促进孩子长远发展的目标。

♥️ 网易音乐歌词

活动目标：

1、在学会旗操的基础上，学习用圆舞板、小铃、铃鼓等乐器演奏《解放进行曲》。

2、根据旗操的动作、节奏型拍出节奏，探索鼓的配器方案。

3、向解放学习，能以饱满的精神参加活动。

活动过程：

一、听乐曲《解放》进行曲

1、今天，我请家听一首曲子，一边听，一边想，这是什么人在做什么事情？

2、解放是怎么走的？（请个别幼儿试试）

3、在教师带领下，集体复习旗操。

4、转换节奏型。

5、老师做旗操动作，幼儿拍手转换节奏。

二、使用乐器，幼儿看指挥练习

1、学习看老师的指挥。

2、第一段齐奏，第二段看老师指挥分组演奏。

3、小结幼儿演奏情况，引导幼儿解决困难之处。

4、出示鼓，探索应该加在什么位置上。

5、集体练习听音乐拍鼓节奏。

6、请幼儿演奏鼓，其余幼儿看指挥演奏乐器。

7、出示指挥棒，全体幼儿起立模仿乐队演奏。

♥️ 网易音乐歌词

活动目标：

1、通过学习歌曲，让幼儿掌握歌曲的名字。

2、引导幼儿在观察、感知拍皮球动态的基础上，感受轻重，并分别用较轻、较响的声音演唱。

3、教幼儿根据词意进行歌表演，鼓励幼儿积极愉快地参与游戏。

活动准备：

各种各样的球、录音机、图片与光碟

活动过程：

一、律动：《可爱的小动物》、《生活模仿动作》、《合拢放开》

引导幼儿认真听音乐，学做各种小动物的动作。

二、练声：

1、歌曲《小火车》

2、师生问好歌曲《小动物叫声》、《挠痒痒》、《宝贝，在哪里》

三、出示皮球帮助幼儿理解歌词学习演唱歌曲。

1、小朋友看这是什么?(大皮球)这个大皮球是什么样子的呀?(圆又圆)教师边拍皮球，边提问：拍一拍，皮球怎么样?(跳一跳)

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2、刚才我们在来的路上，大皮球给我打了个电话，它说“老师，今天谁最听话，我就和他交朋友。”，那你们想和他交朋友吗?

3、拍得轻，皮球就怎样呀?(跳的底)拍得重呢?(跳得高)最后，教师接住皮球，并说：我的皮球接住了!利用这环节帮助幼儿感知拍得重和拍的轻时皮球的动态变化。

四、学习新歌

1、引导幼儿学念歌词。

2、老师把刚才拍球的事情编成了一首歌曲，给他取了一个好听的名字叫《大皮球》小朋友听。

3、教师弹唱歌曲一遍。

提问：歌曲的名字叫什么?(请幼儿完整的回答)

4、播放录音磁带歌曲，引导小朋友认真倾听。

提问：小朋友听到歌曲里唱了什么?(教师小结幼儿回答)

5、引导幼儿用歌声表示乐曲的强弱。

——教师略夸张地用先弱后强的力度弹奏“拍得轻跳的低;拍得重跳的高”一句，并让幼儿用动作表现以感受力度的不同。

——教幼儿用歌声表现轻重。师：“拍得低跳得低，我们用什么声音唱?拍得重跳得高，我们用什么声音唱?”

6、请幼儿跟随音乐边唱边做动作，使幼儿能一边唱歌，一边表演。让幼儿大胆地创编简单的动作，配合歌曲一起表演唱。

五、音乐游戏：《小青蛙》

在游戏中，要求幼儿听着音乐的节拍、拍准或踏准节奏。

活动反思：

《大皮球》是小班歌唱活动。在平时的活动中，幼儿对玩皮球很感兴趣。在歌曲的学唱过程中，选择与孩子们生活中喜爱的事物—“大皮球”相结合，孩子们的整个学唱过程显得更为生活化、更为游戏化。

在活动的开始，我先让幼儿结合经验熟悉理解歌词：出示大皮球，提问：“大皮球长得什么样呀?你玩过皮球吗?皮球可以怎么玩呢?拍的时候会怎么样的?”鼓励幼儿结合经验说说，拍皮球的时候你有没有发现什么秘密呀?。引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。幼儿园的歌唱活动应该是生活化、游戏化的歌唱活动，是集多种领域相互渗透式的歌唱活动。在了解幼儿年龄特点的基础上，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲。

有了《指南》的引领,我将尽可能地提供给幼儿合适的合理的操作机会，有了一定操作经验的孩子们，更能真正成为主动学习的主人。

♥️ 网易音乐歌词

礁一：美丽的小鸟

活动目标：

1、让幼儿学习用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征;

2、并且通过欣赏各种鸟，教师的示范讲解，尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟;

3、注意宝宝绘画时需要保持良好的坐姿。

活动准备：

幼儿用书，勾线笔，白纸。

活动过程：

一、过提问，引出主题。

1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗?(春天)春天是一年四季中最美丽的季节，许多小鸟都飞回来了，那你见过有哪些小鸟呢?它们是什么样的呢?(幼儿交流)

2、那我们一起来看一看，这图片上还有哪些小鸟?它们是什么样的?

教师小结：这些鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，猫头鹰的眼睛的，老鹰的翅膀的，鹦鹉的嘴巴尖尖的，还会说话哩，真有趣。

二、学习鸟的画法。

刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，那你们想不想来画一画小鸟呢?

1、教师示范讲解

教师：我们画小鸟的时候啊，先画小鸟的头(圆圆的脑袋)然后再画小鸟的嘴巴，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型。，最后，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。

教师：现在啊，一只小鸟已经画好了，但是我们看上去有点不舒服，觉得小鸟身上空空的，不漂亮。那怎样来装饰呢?

2、尝试用线条来装饰鸟

教师：那我们用各种线条和图案来装饰吧!注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到(教师做示范)

3、教师提绘画要求

教师：现在该轮到小朋友显身手了，画的时候该怎样画啊?安安静静，坐端正了画，那就行动吧!

4、幼儿绘画，教师巡回指导

三、展示幼儿的作品

礁二：《小鸟飞飞》

【活动目标】

1、尝试用不同的图形组合的方法画各种鸟。

2、愿意和鸟做朋友，体验关爱鸟类的快乐。

【活动准备】

1、欣赏作品一一众多的鸟。

2、记号笔、蜡笔(、绿色)。

【活动过程】

一、欣赏导人

1、你们愿不愿意和鸟做朋友呢?能不能说出它们的名字?

2、树林里鸟儿们听说小朋友喜欢它们，都高兴地飞来了。

3、欣赏作品：

(1)这是一位画家画的鸟，画得多不多?(因为他非常喜欢鸟，所以画得特别多)

(2)这些鸟都是他的朋友，它们是什么样的?(有有小，有的在飞，有的在唱歌，还有许多鸟宝宝等)

二、我们都是鸟的好朋友，家一起来画鸟

要求：老师画的时候家不画，老师画好了，家一起画，看谁画得又快又漂亮。

(一)画一只鸟

1、老师画一部分，幼儿说特征。

师：画一个椭圆形，幼：身体。

师：再画一个三角形，幼：嘴巴(尖尖的嘴会捉虫)。

师：小圆圈，幼：眼睛。

师：半圆形，幼：翅膀。

2、幼儿也画一只鸟，教师为幼儿数数，并对幼儿画得很快表示赞赏。

(二)鸟说：我要找一个女朋友

1、老师画一部分，幼儿说形状。

师：画身体，幼：椭圆形。

师：画弯弯的嘴巴，幼：半圆形(鸟的女朋友有个弯弯的嘴巴)。

师：画眼睛，幼：圆形(师在眼睛上加上眼睫毛)

师：画翅膀(女朋友说：“我的翅膀也很好看哦”)，幼：爱心。

2、幼儿画鸟的女朋友，教师也为幼儿数数，鼓励幼儿比画鸟还要快。

(三)飞来一只鸟

1、师：(画一个会飞的鸟)我要向小朋友学习，画得和小朋友一样快。幼儿数数。

2、观察：翅膀和嘴。这是一只会唱歌的飞鸟。

3、幼儿画飞鸟：鼓励幼儿画的鸟飞得比刚才更快。

三、幼儿创作

像画家叔叔一样做鸟的好朋友，画许多鸟，让许多小鸟飞到鸟的身边来。

1、用为鸟命名的方法介绍幼儿的创意，画出各不相同的鸟。

2、介绍幼儿作品的内容：鸟的羽毛也越来越丰满了，鸟窝里的鸟蛋也一个个孵出来变成小鸟了。有的小鸟正在找虫子吃，有的小鸟正跟着鸟一起学飞。

3、用计数的方法鼓励幼儿画许多鸟。

4、鸟儿飞进树林：再一次欣赏作品并用涂色笔稍许涂色。

前面是一片树林，鸟儿们的肚子饿了，快吃点东西吧，的墅子，绿色的是毛毛虫。吃饱了才能飞回自己的家。

四、展示作品，欣赏多媒体课件“鸟的歌声”

1、老师将幼儿的作品围在欣赏作品的周围。我们的小鸟飞来了，合在一起比画家叔叔的鸟还要多，哪些小朋友的鸟最多?

2、欣赏多媒体课件，聆听鸟的歌声(幼儿选择，老师播放，让每一位幼儿都有机会聆听鸟的歌声)。

(1)请画得最多的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。

(2)请画得最的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。

(3)请画得最特别的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。

(4)请果子喂得最多的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。

3、小朋友喜欢鸟，鸟也喜欢你们，它们经常在树林里唱歌。请家注意听，一定会听到它们不同的歌声。

礁三：可爱的小鸟

【活动目标】

1、初步学画小鸟，了解其主要的组成部分，掌握致的结构关系。

2、能在观察理解的基础上学画不同动态的小鸟。

【活动准备】

范画及小鸟磁性教具一套，幼儿用书，水彩笔或油画棒。

【活动过程】

一、引出课题。

请小朋友翻开幼儿用书“小鸟”一页，看看上面有什么?你们都喜欢小鸟吗?

二、讲解示范

小鸟的全身有哪几部分组成?小鸟的身体和头都可以看做是什么形状的?我们可以把圆当做头，小圆做身体，这样的小鸟比较有趣。翅膀在身体的两侧，可以分开点，也可以靠近点，有时只能看到一边的翅膀，因为另一边让身体挡住了。身体的后面是尾巴，头上还有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一点，小鸟的头就扬起;嘴巴放低一点，小鸟的头就低下。如果你想让小鸟换个方向飞，只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴动一动就行了。

(出示范画)这张画上有许多可爱的小鸟。

三、幼儿练习。

1、要求胆作画，画出有趣、可爱的小鸟。

2、给小鸟的身体、翅膀、尾巴图上漂亮的颜色。

四、讲评。

请先画好的幼儿自由的走一走，看看同伴的`作品，最后请他们谈谈最喜欢谁画的小鸟，为什么。