首先，我想介绍一下这本书的作者。作者：尹建莉，北京师范大学教育学硕士。她的研究方向是幼儿教育，她也是一位成功的儿童母亲。说她的成功不仅是她个人的成功，也是教育孩子的成功。

她的女儿曾经连续2次跳级，是北京市的优秀三好学生，在16岁的时候参加全国高考就以超过清华录取分数线22分的高分被录取。同时，尹先生的孩子是一个乐观、积极向上、充满爱心的孩子。她善良、聪明、善良。在多年的学习生涯中，每年的优秀学生和三好学生评选均能几乎以“全票”通过。

这不仅说明她的孩子品学兼优，在为人处事方面。

整篇文章分为六个重要部分，阐述了作者通过哪些生活小细节来培养孩子的生活习惯、道德品质、素养等。

如何提高爱的质量

一件事是作者帮助圆圆克服打针恐惧心理这件事，在我们日常生活中，确实会遇到很多家长会用“力量”来帮孩子克服打针，可是，日积月累得这样下来，孩子不仅没有克服这个恐惧，反而加深了他们对于打针这件事的方案心理。作者运用吸引圆圆注意力的方法来克服这一心理问题，并鼓励圆圆感觉自己是一个小英雄。但太多的哄骗会适得其反，让孩子觉得父母在骗他。

在我们日常生活中，像遇到儿童争抢玩具的时候，我们可以用另外一样“好玩”的东西来让孩子学会谦让。

也有作者让圆圆在碰到凳子后揉凳子。现在有很多家长会用责怪的语气来处理让孩子痛苦的事情。譬如像圆圆碰到相容的情况，很多家长会说“打小凳子，让我们家宝宝弄痛了哦”这种教育方式很不好，在孩子日渐长大的过程中，难免会和同伴发生争执或者擦撞，如果用这种方式去解决问题的话，那么无疑会激化问题。相反，揉小凳子可以训炼孩子站在别人的立场上为别人着想，而不是自私地专注于自己。

作者对于女儿“牛顿” 的称呼，和我看到小标题时候的想法完全不同，我还以为是作者对于女儿聪明才智的夸奖。但是，恰恰相反的是，作者说的是圆圆的粗心大意，专心于某件事的时候往往会忽视其他的事情。在家庭生活中，越来越多的孩子将生活在自己编织的世界里，因此她们常常忽视别人的关心或建议。

作者并没有让女儿一直依靠，而是让她学会自己如何去面对解决因为自己的“牛顿”效应而产生的种种后果。

把学习做成轻松的事

书中的圆圆，什么书都读，作者不会去干预孩子读书的内容，并且给孩子制造很多阅读的时间，（为了争取多的阅读时间而帮孩子做暴力作业，这一点让我十分佩服这位妈妈，敢于向中国不良的教育形式对抗，不过对一个普通的父母来说，要做到这一点真是很难，害怕这个度掌握不好，或是和老师沟通不好，那对孩子可能会是更大的伤害。)今天的孩子都喜欢看电视，连我的小水果都一样。有一天我问她喜欢看电视还是看书。她毫不犹豫地说她喜欢看电视。这本书还非常详细地描述了人们对看电视的热爱。它认为电视只会让孩子被动地接受信息，而不是主动地学习，这视只命的。如果孩子没有主动学习的能力，而是习惯于被动接受，那么学习就会出现问题。

自律的家长才能培养出自律的孩子。所以现在我们家基本上不看电视。每天只能看两集动画片。虽然还很难实施，成年人不看电视也很无聊。另一个问题是我们不能组织一些游戏，对它们很感兴趣，并且乐于在游戏中学习。这一点需要我好好的动动脑筋。

一生受用的品格教育

只要没有激励，孩子就不需要撒谎让自己难堪，孩子生来就是不会说谎的。

在生活中，父母或长辈不应为了暂时的利益而躺在孩子面前，这不仅给孩子留下了榜样，也可能被诚时的孩子打破。被孩子拆穿，还不如说的时候坦白呢，这样起码给孩子做了个好榜样。

培养良好的学习习惯

不考100分

家长引导孩子面对知识本身而不是完美的考试成绩，孩子的学习潜能会慢慢爆发。几乎没有那个孩子会愈挫愈勇，他们需要成功体验。成功的经验不是偶然的高分，而是通过自己的努力解决问题后的快乐。

……只要去解决一个错题，就能得到更好的成绩：如果把错题一直追究下去，每次考试的最终成绩都是100分。这样，孩子们知道学习应该一点一点滴认真对待；他们必须掌握主动权。

好了不奖励，考坏了不批评

我们把取得好成绩的愿望锁在心里，把它变成日常处理和思考的细节，而不是经常用语言和表达来表现。... 如果家长不加强分数，就会让孩子在考试中冷静下来。他们的学习没有压力。从长远来看，他们可以促进他们的学习进步。

物质奖励的副作用：转移儿童的学习目的；破坏实事求是的学习精神；产生与学习相反的情感。

做家长应有的智慧

作者设了一个“记功簿”，记录孩子成长中外在的一些进步，同时也记下了她内在的进步与成长。每页都要记住一件事，画一朵小红花——这是对孩子们的奖励。很多家长和老师肯定都用过这种方法，但略有不同。

有的除了“记功簿”还有“记过薄”，想借以提醒孩子不要再犯同样的错，没想到这样的结果是，优点会巩固成为真正的优点，缺点也会巩固下来，成为总也改不掉的缺点。也有的在设“记功簿”时，过分关注孩子的学习，如作业得了几星，考试得了几分，比赛得了几等奖……，忽视了更为重要的品行的培养。

儿童和**一样，都喜欢受到肯定、受到激励。在肯定和激励的环境中，他们更自信，更容易进步。几乎没有哪个孩子会愈挫愈勇，他们需要成功体验。

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本学期我校推行“绿卡”评价制度，也就是想通过肯定、表扬孩子的每一个闪光点，着力构建“赏识·期望·引导 ”的德育模式。实施一个多月来，学生们的积极性很高，受到了班主任、学科老师和家长的好评。但在这其中，也有一个令人忧虑的现象，很多老师发卡的着眼点大多与学习有关，与比赛获奖有关。

这势必使一部分孩子失去夺卡的机会，打击他们夺卡的积极性。而事实上，孩子成长中的每一件小事，每一点进步都是应该得到肯定的，如“帮妈妈洗菜，洗得很干净”“帮邻居奶奶收衣服”“扶受伤的同学上医务室”“主动捡起地上的垃圾”“能主动承认错误”“劝阻同学玩危险游戏”等等。作为教师，还要想办法让每个孩子都有成功的体验。

成功的经验不是偶然的高分，而是通过自己的努力获得成功后的快乐。比如，让孩子为自己制定一个抢牌的目标。达到这个目标后，他或她可以得到绿卡。我相信，印有孩子们成功足迹的绿卡，一定会成为激励孩子们继续发挥潜能的强大动力。

小事儿就是大事情

作者对于女儿的隐私是一个“神话般的故事”并没有去揭穿它的真实性，而是顺着女儿的想法去看看女儿的胃有没有穿，这样既不伤到女儿的自尊心，同时也知道了女儿的秘密其实就是这件简单的“大事”。

走出坑人的教育误区

圆圆在画画的时候把河画成了粉色，老师说是错的，但是作者告诉女儿，画不是用对和错来评价的，而是用好看和不好看来鉴定的。而圆圆对水的理解是蓝色的，所以笔者和圆圆打开水龙头，看到水是透明的。作者告诉她，没有钢笔可以透明地画，所以喜欢任何颜色的水都可以。

我们生活中其实有很多教育的误区，我们无法一下子来列举出来，但是我们遇到的时候，要告诉孩子们，让他们走出这个误区。刻板的学习很容易抹去孩子们的想象力和大胆的创造力

书中说“不是所有成为父母的人都会做父母。”所以不是所有成为老师的人都会做老师。教育是一门永远学不完的功课。作为一名教师，我认为只有更多的学习和不断的改进才是我现在要采取的教育方式。

第七篇 好妈妈读后感

教师节前夕，收到了在烟台工作的一名学生送给我的礼物尹建莉老师写的教育读本《好妈妈胜过好老师》。看了这本书，身为人母又身为人师的我，被书中的内容深深的吸引和打动。看的时候，我的心情一直起伏不定，给我最大的感受是，它让我发现，原本我们一直认为正确的教育方式，事实上是完全错误的，从而大大地贻误了我们的孩子。

该书的作者是一位成功的妈妈，她16岁的女儿参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩，这到还是其次，最主要的是，我们能从字里行间感受到作者女儿从小到大的乖巧懂事、快乐和健康、成熟和自立，我们能感受到女儿所有的一切绝非天生，她的一切成绩都来自于这个细心又有智慧的妈妈的教育。

文中：年轻的父母会得到一块玉可爱的孩子多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。

关于家庭教育，我们承认，孩子家庭教育的影响远远大于学校教育。本书的作者是一位妈妈也是一位老师，书中记叙了许多，作为一位充满良知又懂教育的妈妈，她是如何一次又一次的，冒险抵抗女儿学校老师的不良教育。比如为了和女儿一起抵抗老师的暴力作业，她替女儿写了几年的家庭作业。为了抵抗老师不正当的处罚，她宁愿女儿再次接受处罚，也不让女儿做本来就是错误的事情。

虽然是一本家庭教育的书，但我认为无论是家庭教育还是学校教育，教育都是相通的。书中记叙了许多事情再次地证明了作为一名教育者只要真正从爱、理解、尊重孩子的立场出发，任何一个智力正常的孩子，都可以被塑造成为优秀的人才。

但真正的问题是，当我们在一次又一次的抱怨孩子不懂事、不听话、总是在犯错误，永远达不到自己理想的时候，我们愿不愿意反思自己的教育行为，我们愿不愿意向孩子承认或向自己承认我错了。如果我们没有这种勇气或不愿做出这种反思，我们就不要奢望我们的孩子会有所改观。甚至我们有的家长或老师对孩子不满了，非打即骂，打骂的理由是充足又充足的，简直无懈可击。书中说：打孩子是一种陋习和恶习。一个用武力征服儿童的成人，无论财富多么丰厚，地位多么显赫，学问多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表现。这一瞬间，你以为自己强大而正义，其实是缺少理智，恃强凌弱；你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能从体力上给自己找平衡在爱的名义下施暴，此时此刻你的行为如此粗野，不过是个穿西装的野人。

在爱的名义下施暴这句话给我很强烈的感受，它让我越来越深刻的反思，我们作为老师在做学生工作的时候，总是在强调我对得起自己的良心，我问心无愧。良心和爱固然是必须的，但这毕竟主观，而且我想这也是一种比较自私的想法，毕竟你主观感觉的是对得起自己，那孩子呢？如果不被孩子所接受，即使我们再煞费苦心，也是失败的教育。我们要求孩子从小树立远大的理想，我们作为老师有没有树立起作为老师的理想；我们要求孩子从小认真学习，我们作为老师有没有把教育作为一门功课来学习，如果我们没有，又有什么资格去要求我们的孩子。作为一名老师，我们总是在强调一些客观因素，小学老师说孩子没有良好的家教，初中老师强调小学老师没把孩子教育好，高中老师又抱怨初中老师无能，大学老师更是觉得没有必要为学生的行为负责。如此，孩子便长大了，真的成为祸害别人的人了。谁为他负责呢？我们应该为此感到忧虑。没有道德败坏的孩子，只有不幸的孩子。我们没法改变无法改变的事情，但我们可以让每一个到我们手中的孩子感觉到幸运，要知道他已经不幸很久了。

作为一名老师，我越来越感觉自己的无知和无能。回想自己十几年的教师生活，许多事情感觉力不从心，我们总是宽容自己一次又一次的犯错误，可我们孩子的童年只有一次。我们犯了错误可以改，可我们孩子的生活却永远不能够从头来过。

书中说现代家庭教育中一个很大的问题是，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。我们从来不否认一个溺爱孩子的父母对孩子深深的爱，所以我们也从来不否认作为一个良苦用心的老师对孩子所做的一切努力，但这远远不够，如果我们真正能够爱孩子，那就从改变自己做起，从加强自身的学习做起。

书中说不是所有成为父母的人都会做父母。所以不是所有成为老师的人都会做老师。教育是一门永远学不完的功课。作为一名老师，我越来越感觉自己的力不从心。我想只有更多的学习，不断地提高才是我当下要走的教育之路。

第八篇 好妈妈读后感

寒假中认真读了《好妈妈胜过好老师》一书。

首先这本书让我感觉是那么地亲切而又贴近我的生活；其次，我是一名教师，虽然这是一本有关家庭教育的书，但我认为无论是家庭教育还是学校教育，教育都是相通的。书中记叙了许多事情，再次证明了，作为一名教育者只要真正从爱、理解、尊重孩子的立场出发，任何一个智力正常的孩子，都可以被塑造成为优秀的人才；当然，最重要的是，这本书提出了一些令人耳目一新的家庭教育原则，给出了许多简单而又实用的操作办法，理论和实践完美结合，读过之后觉得不但对自己如何做好一个母亲有帮助，还对自己如何教育好学生也有很大的帮助。

书中说“现代家庭教育中一个很大的问题是，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。”我们从来不否认一个溺爱孩子的父母对孩子深深的爱，所以我们也从来不否认作为一个良苦用心的老师对孩子所做的一切努力，但这远远不够，如果我们真正能够爱孩子，那就从改变自己做起，从加强自身的学习做起。

书中还说“不是所有成为父母的人都会做父母。”要想有一个又乖又聪明的孩子，除了先天条件以外，最最重要的是妈妈要有一个良好的心态和素质。孩子就是一张纯洁的白纸，他的人格，智力，情感等等都是在周遭的环境中慢慢建立和培养起来的。如果小孩子犯了错误或者做出让大人们认为不好的行为，其实那些都称不上是错误，只不过是孩子在成长过程中必须经历的小事。硬是归结为错误的话，也应该先寻找错误发生的原因是什么，应该先从大人们身上去找问题的根源。大人们的一句话，一个细小的动作都可能对孩子的成长产生重大的影响。所以说好妈妈是个关键。每个妈妈都想当好妈妈的。可是往往到最后总是会抱怨“可怜天下父母心啊”。

看这本书，真的觉得受益匪浅！教育就在身边，每一个细节都可能是教育的最好的契机，关键是你拥有什么样的教育理念，采用什么样的教育方法加以引导。让我们记住这一句话吧！“孩子不是为了“长大”或“成功”、“成才”活着，孩子首先是为了“童年”而活着。”教育不应该有功利性，爱孩子才要施教，施教应该溶于浓浓的爱中，正确的教育方法是一把精美的刻刀；错误的教育方法就是一柄锄头，我想今后我应该把手中的锄头换成刻刀，力争既做一个好妈妈又做一个好老师。

第九篇 好妈妈读后感