升旗日记(分享14篇)。
当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，往往会写14篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编为大家收集的最新小学升旗心得体会及收获，仅供参考，大家一起来看看吧。
升旗日记 篇1
教材分析：
本文描写了小学生升国旗的庄严仪式，表达了小学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。自豪之感，热爱之情，贯注于字里行间，是本篇的主要写作特色。
朗读和背诵是本文训练的重点，而识字写字仍是重点和难点。本文的生字笔画不多，要让学生认真揣摹在田字格中的位置，观察怎么写才好看，培养自学能力和良好习惯的养成。
教学策略：
这篇课文是一年级学生从拼音过渡到识字，继而进行阅读教学的第二篇课文，低年级儿童活泼好动，有意注意时间短，以形象思维为主，针对这些年龄特征，我在课堂上运用了音乐、图片、视频，歌唱等多种形式，使学生始终兴致盎然，另一方面紧紧围绕教学目标展开教学，学生学得生动活泼，尤其是看了天安门广场“升国旗”的视频后，那种自豪之感油然而生，在朗读课文时情感的勃发已是水到渠成。“热爱是最好的老师”，让课堂成为学生学习兴趣的源泉，才能真正达到“学生是学习的主人”这一要求，我努力追求这种境界。
教学过程：
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
1、有感情地朗读课文。2、学会4个生字。3、指导书写生字“立、中”。
教学准备：生字卡片、多媒体
第一课时
一、谈话导入，板书课题。
二、听范读课文，激发阅读兴趣。
三、初读课文。
1、读课文，（要求：先读读拼音，再看看下面的字，把不认识的.字圈出来，遇到难读的字多读几遍。同桌互相教一教。）
2、检查正音。
出示带拼音的词语：五星红旗、升起、立正、敬礼等词语。
四、再读课文自由读课文。
五、研读课文。
1、学习第一句
请学生读第一句（出示第一句：五星红旗，我们的国旗）
谁来说说我们的国旗是什么样子的？（自由说）
教师小结指导，让学生体会阅读的语气。
2、学习第二句，阅读体会语气。
（出示句子）国歌声中，高高升起
指名读，(出示升国旗的动画)（体会国歌声中高高升起）
3、学习第三句
升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（出示句子）
指名读句子。体会“您”的含义。阅读指导。指名读。
4、练读全文，齐读。
5、举行“模拟升旗仪式”。
五、总结课文
1、口答练习：我们知道五星红旗是（）。在国歌声中，（），升国旗时，我们要（），（）。
2、拓展认识几种外国国旗
3、课间活动，齐唱律动《国旗国旗真美丽》
六、学习生字词。
1、指导学生按笔顺描红。教师巡视，纠正不正确的写字姿势。
2、指导学生在田字格书写.
六、知识延伸，加深情感
在学生通过朗诵课文对国旗的热爱后，我又设计了最后一个问题：“学习了这篇课文我们了解到了国旗的一些知识。你们想知道更多有关国旗的知识吗？”那就回家回你们的爸爸、妈妈，好吗？把课堂的知识延伸到是生活上，从而培养学生热爱祖国、热爱国旗的感情，达到教育教学的效果。
升旗日记 篇2
社区是每个人生活中不可或缺的一部分，它是人们聚集在一起分享、交流和互助的地方。多年来，我在社区中积极参与，体验过许多不同的社区生活，这些经历让我对社区的重要性有了更深刻的体会。
首先，社区是一种凝聚力的象征。在社区中，人们能够与邻居建立起牢固的关系和友谊。我曾经住在一个拥有丰富多样居民的社区里，每当有节日或活动时，我们都会齐心协力地组织各种庆祝活动。这种凝聚力不仅使社区变得更加友善和和谐，也增强了居民之间的互信和合作。
其次，社区是一个互助的平台。每一个社区都有一些支持和关怀需要帮助的人的组织。我曾经加入过一个志愿者团队，帮助那些需要特殊关照的社区居民，比如孤寡老人或者残障人士。在与他们相处的过程中，我深深地感受到社区的温暖和互助精神的力量。通过志愿服务，我不仅能帮助他们解决一些生活中的困难，也收获了许多的友谊和感动。
第三，社区是一所学习的场所。社区中有许多机会让居民们从彼此之间学习和共享知识。例如，我曾经参加过社区举办的各种兴趣班和讲座，通过与专业人士的互动交流，我学到了很多新知识和技能。而且，社区图书馆也成为我每天学习和阅读的好去处，它为我提供了大量丰富多样的书籍和学习资源。
第四，社区是一个开展文化交流的平台。社区中的居民来自不同的文化背景和国家，他们带来了各自的风俗习惯和文化传统。这使得社区成为了一个多元和开放的文化交流的场所。通过参加社区的文化活动和庆祝节日，我有机会了解和体验其他国家文化的精髓，这开阔了我的眼界，培养了我对他人文化包容的态度。
最后，社区是一个发展潜力的源泉。我发现，社区中有许多机会让人们发挥自己的潜力和实现自己的`热情和理想。社区中的合作项目和创业机会为居民提供了一个实现自己理想的平台。我曾经参与的社区青年创业计划，为年轻人提供了资金和资源支持，让他们能够创办自己的企业，实现自己的梦想。
综上所述，社区在我们的生活中扮演着不可或缺的角色。它是凝聚人心的象征，是相互帮助和支持的平台，是学习和文化交流的场所，同时也是一个实现梦想和发展潜力的源泉。通过积极参与社区活动，我深深地感受到社区的力量和温暖，我相信，只有充分发挥社区的优势和作用，才能打造一个更加美好和融洽的社会。
升旗日记 篇3
教学目标：
1、会认11个生字，会写4个生字。能借助拼音，正确、流利地朗读课文。认识“囗、纟”2种偏旁，会用“多么”说话。
2、掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的思想感情。
教学重点：
正确、流利地朗读课文，规范书写本课生字。
教学难点：
让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的思想感情。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、歌曲导入，揭示新课
1、（播放《国歌》）同学们，这个音乐你们都很熟悉吧，你平时会在什么时候听到它？
2、学生讨论交流，指名回答。（在升国旗时）
3、揭题：同学们说得太对了，升国旗演奏的`就是我们的国歌。今天我们就来学习一篇与升国旗有关的课文。（板书：升国旗，认读生字。）
二、初读文本，感知文本
1、学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子，画出生字词。
2、听课文录音，学生小声跟读。
3、再次自由读课文，要求读准课文生字词。读完后检查自学情况。
（1）指名认读，教师适时正音。提示：“国”是三拼音节；“升、中、红”是后鼻音。
（2）去拼音，开火车认读。
4、认识“囗、纟”2个偏旁。
三、巩固识字，指导书写
1、（出示：五中立正）你们还认识它们吗？让学生自由举手读，老师相机正音，并进行口头组词。
2．你学会了哪些生字？介绍一下你的好方法。学生自由识记，介绍方法。
3、课件演示会写字笔顺书写动画，学生书空。
四、精读文本，品读感悟
1、指导看图引读，出示第一句：五星红旗，我们的国旗。
（1）我们的国旗是什么样子的？
（2）出示图片：刘翔手举红旗。指导朗读：五星红旗是我们的国旗，当刘翔取得冠军后，把代表国家的五星红旗披在自己身上，多么自豪啊！你能用自豪的语气读读这句吗？QX54.cOM
（3）指导朗读第一句。自由练读，全班齐读。
2、指导看图，引读第二、三句。
（1）五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么？
（2）在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五星红旗是怎样升起来的？
（3）国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高啊！在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊！谁能把这样的美丽通过你带感情的朗读表达出来？(指名读)
3、学习第四、五句。
（1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？(立正、脱帽、敬礼)
（2）“您”在这儿指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的尊敬）“您”一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。
4、有感情地朗读课文，练习背诵。
升旗日记 篇4
亲爱的老师，同学们：
大家好！
三月里，和风送暖，春光明媚，我们在尽情呼吸着新鲜空气，享受这大自然美好恩赐的同时，并没有忘记这个月所特有的价值，那就是我们要纪念一位战士，一位普普通通，却给我们带来极大影响的战士，一位兢兢业业位人民服务，甚至牺牲自己的利益，却从不图回报的战士，一位精神永驻我们心间，一直激励这我们奋勇前进的战士：他就是雷锋——一个名字响铛铛的人物。
三月是雷锋活动月。每年的这个月我们都会走出家门，以各种方式，各种途径，去帮助那些需要帮助的人们，做一些对社会，对集体有益的事，以此来纪念雷锋。做雷锋同志新世纪的接班人。雷锋的精神是伟大的，极具感染力的，我们永远不敢忘记。一年里的每个时刻，每个地点都会有人重复雷锋的行为，重复着雷锋生前为人民服务时的一幕幕。而三月里，我们会更集中，更具体一些。
目的只有一个，那就是让大家更深刻的感受雷锋精神的真谛，感受那种关心别人，帮助别人，服务社会的快感，感受那种被人关心，重得温暖得幸福。当我们重温雷锋精神，积极参与活动得同时，我们也更加感觉到生活的美好，人与人之间的亲密无间，也使我们更加团结，更加爱我们的家，我们的社会，我们的祖国。
记得我还很小的时候，妈妈就给我讲了许多关于雷锋的故事，使我在很小的`时候就树立了向雷锋学习的想法，而今天，当我长大了，当我更清楚，更具体的了解了雷锋的时候，我更加深刻的崇敬他。而他的那种刻苦钻研的钉子精神更是我努力学习，攀登知识高峰的主动力。在我为雷锋精神所折服的同时，我发现其实我身边的许多人，也同我一样敬仰着雷锋，将他的精神发扬光大，也传递给了另一些人们，使大家都共同享有雷锋精神带给大家的种种益处，也更广的把雷锋精神撒播下去。
有人说“雷锋精神，三月来了，四月走”，对此我要高声宣布“不，雷锋精神已深深的刻在我们的脑海里，牢牢铭记在我们心间，永不磨灭。它已早广大的人群中生根发芽，会一辈子生存下去。越久越枝蘩叶盛。
向雷锋学习，雷锋精神是鞭策我们前进的不竭动力，它定将永驻人间。
升旗日记 篇5
按照惯例，虽然每星期一都要升国旗，但这个星期一是与往日截然不同的。没错，这一天是光荣的，因为我成为了10个升旗手中的一员。当然作为新手，在无数人的.注视之下，我的心中还是无比的紧张与焦虑。但我不能浪费这个机会，这是个很好的机会来锻炼自己，提升自己，所以我必须面对大家。走到主席台旁，面向大家，唱着国歌，感觉自己就是个正式的护旗手，好像自己置身于天安门前，而外身披华丽外套，而内心波澜起伏，可能是军人的作风，感觉自己承担着中华民族伟大复兴的重要任务，而当我看见有些人边升国旗边笑时，又是无比地认为他们身在福中不知福，替他们感到悲哀。
经历这样一次当护旗手的行列，我不仅体会到人民的使命，又想在以后好好规划自己，为祖国做出贡献。
升旗日记 篇6
我国国旗是中华人民共和国的`象征，升国旗仪式是对中学生进行爱国主义教育的重要形式。为规范升旗仪式，特制定本制度：
1、每周一早晨举行全校升旗仪式，假日和恶劣天气不举行升旗仪式。升旗仪式早上6：20开始，全体师生必需参加。
2、每次升旗由着装整齐的三名旗手执行。旗手由各班推选的优秀学生担任，由团委统一安排，经训练后，方可执行升旗任务。
3、全校师生要严格遵守升旗活动的时间，提前五分钟到场，不准迟到、早退或处理任何事务，影响升旗活动。
4、全体师生参加升旗仪式，要求严格守纪，按指定位置列队，仪表庄重。
5、升旗过程中全体师生要严肃、认真，情绪饱满，不得讲话或随意走动。升国旗、奏国歌时行注目礼。
6、全校升旗仪式由教导主任、团委书记主持。
7、升旗程序：
（1）宣布升国旗仪式开始。（团委书记：金牛中学升旗仪式现在开始。全体肃立！出旗。音乐：《歌唱祖国》）
（2）升国旗。（团委书记：升国旗，奏国歌。全体师生行注目礼）
（3）国旗下讲话。
（4）教、总两处作周小结及本周工作布置。
升旗日记 篇7
设计思想：
这节课要面对的是一群刚入学不久的娃娃。他们的阅读经历很浅，他们的阅读方法几乎为零。对他们的阅读要求，课标上有法可依——“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”一个“趣”字，是课堂教学的主旋律，一个“实”字，是课堂教学的主目标。
教材内容分析：
《升国旗》是北京版一年级教材（上）中的一首小小诗歌，全文只有五句话。描写了同学举行升旗仪式的场面，表达了同学们对国旗的尊重和热爱。语言浅显易懂，贴近儿童生活，学生不难理解。文中配有插图，有助于学生观察想象。
教学目标分析：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
2、学会书写“升”字。
教学重难点：
学生能有感情地朗读课文，表达对国旗和祖国的热爱。
教学准备：
多媒体课件
教学过程设计：
一、生活引出新篇章
1、师：今天老师为同学们带来一首歌曲，仔细听，这是什么歌曲？（国歌）每天的什么时候，我们总能听到这首歌曲？（升国旗的时候）
2、揭题：今天我们来学习第二课《升国旗》，先请一位同学来拼一拼课题（出示课题）。
3、指名学生拼读，再指名学生直呼后全班齐读：2升国旗。
4、下面请同学看老师写升国旗的“升”，注意看清笔顺。（师范写生字）指名回答共有几画，并书空，后一起书空。
二、细读课文。
（一）初读指导
1、师：同学请看，图上画的.是谁，在干什么，请说一说。
学生看图说话。
2、同学们说的真好，那课文中是怎样写升国旗的呢？自由的把课文读一读，读书时要做到读准字音，不丢字，不加字，把你认为难读的字或者句子多读几遍。
3、学生自由朗读课文。
4、指名读，大家评。
5、教师：要想把书读好，只要闯过三道读书关，谁就是我们今天的读书小明星，大家有没有信心？我们要闯的第一道关是读准字音。
6、请学生开火车读生字（出示带有拼音的生字），去掉拼音，你还认识它们吗？（开火车读，齐读）生字又组成词来考大家，你会吗？（课件出示词语，学生齐读）
7、师：同学们真棒，下面进入第二关 “读通句子”这一关有点难，加油吧！
8、谁告诉老师，课文一共有几句话？谁先来试试？（指名读，男女分读）谁能把这五句话连起来读通顺？（指名读，齐读）
师：同学们真棒，把句子读得又对又响亮，你们看，喜洋洋给你们送礼物来了！
9、带着胜利的微笑，比比谁能最先闯过第三关“读好课文”如果你能把这篇课文读得又对又有感情，那就是今天的读书小明星，有信心吗？
（二）书声朗朗表情意。
1 指导朗读第一句——“五星红旗，我们的国旗。”
师：我们的国旗是什么？（出示：五星红旗，我们的国旗。）
师:你知道五星红上面的五颗星分别代表什么吗？（出示课件介绍国旗）
指名感情朗读，比赛朗读，读评结合。
2．指导朗读第二句——“国歌声中，徐徐升起。”
师：当嘹亮的国歌响起，当鲜艳的国旗高高升起，同学们，你会想到些什么呢？
生：我会想起在电视上看到的天安门广场上升旗的情景。
生：我想起了奥运会上，每当我们中国的运动员得了金牌的时候，就会升五星红旗。
师：看到这一幕，当时你的心情怎样？
生：我感到特别激动，特别自豪！
师：你能用你的朗读，把你的心情告诉大家吗？
生感情朗读：国歌声中，徐徐升起。（全班鼓掌）
生：我还想到了“神舟五号”飞船身上印着我们的国旗，杨利伟叔叔的宇航服上也有。
师：呀！你真了不起，想到了这一点，你知道为什么上面印着国旗吗？
生：因为那代表我们的祖国！（鼓掌）
师：是啊，想起“神舟五号”上天的那一刻，全国人民载歌载舞，欢庆胜利，你能读出你的感受吗？
生感情朗读
……
3．指导朗读第三、四句——“望着国旗，我们立正。向着国旗我们敬礼”
师：那国旗升起来的时候，我们同学们又是怎么做的呢？
学生看图描述后读句子。
师：为什么要向国旗立正敬礼呢？（表示尊敬）对，五星红旗代表我们的祖国，所以，尊重国旗，就是热爱我们的祖国。你能把你的尊重热爱用朗读表达出来吗？（生读）
4．指导朗读第五句——“五星红旗，我们爱你！”
师：了解了五星红旗，你最想对五星红旗说些什么？谁能用一句话来说一说。（指导朗读最后一句话）
现在，闯关的最后时刻到了，谁能带着你的尊敬和热爱把这篇课文读好，你将成为今天的读书小明星。
指名学生有感情的朗读课文。齐读课文。
5．教师总结：非常高兴我们班同学能在课堂上积极大胆地展示自己的才华，从你们明亮的大眼睛里，我看出你们每个人都可以把课文读好。欢迎大家下课有时间来读给老师听。
三、书写 “升”谱尾声
1、请同学回忆“升”的笔顺并书空。
2、说一说怎么记“升”，并组词。
3、观察“升”字在田字格中的位置。
4、描红，仿写。
四、作业
1、有语气地朗读课文。
2、向你的朋友介绍一下国旗。
五、板书设计
立 正
升国旗 五星红旗 热爱国旗
敬礼
升旗日记 篇8
浮光惊影，在树影婆娑间被晨光唤醒，我早已记不清这是我第几次升旗了，恍惚片刻，猛然发觉距离与国旗班的第一次邂逅已是一年时光；氤氲之间，关于国旗班的滴滴点点如同大雾一般涌至眼前。
一年的经历，让我真正明白了国旗班的意义。他不仅仅是一身帅气笔挺的军装，一面鲜红灿烂的国旗，更是属于我们国旗班成员的一份荣耀。一颗怀揣着对国旗的热烈赤诚之心，当我们每每踏着周一的晨光，一声声响亮的口号，一步步坚定的步伐，这是作为每一位国际班成员对这件事业的认真和坚持。因为我们知道身上的'军装是责任，扛下的国旗是荣光，整齐的队列是对彼此的信任。
从第一次看到我们的学长前辈们升旗，到如今，我们将这份光荣神圣的任务交给你们学弟学妹，我希望你们也能像我们及每一届国旗班学长学姐们一样，带着对国旗的热爱和敬仰，将这份责任传承下去。就是每一届新成员对老一届成员的承诺。
和着骄阳，大步向前，升旗，敬礼！冉冉升起的国旗是我们每一届过几班人的成长。
时光涓涓，我们像过去挥手作别，别离之后迎来的便是石褪玉露的崭新起点。于是作别了，国旗班的新成员们来日可期，山石转水转，我们终会再见。
升旗日记 篇9
一、激情引趣，导入新课。
同学们，你们见过升国旗吗？在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗？
二、初读课文，感知内容
1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍
2、同桌合作读，相互评价
3、文中有几句话
三、细读课文，感悟内涵
1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么？
2、自由读，想一想，你在哪里见过国旗？
3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过国旗，国旗是什么样子的？
你喜欢国旗吗，应该怎样尊重和爱护国旗？
4、指导朗读
自由读指名读
四、实践活动：
1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来，大家互相交流。
2、创建展示台，把你收集到的有关国旗的故事读给大家听。
五、小结
《升国旗》教学实录
一、引入诗歌，整体感知
1、播放国歌
师：小朋友，我们先来听一段音乐。熟悉吗？谁知道这段音乐是什么歌？
生：是国歌。
师：是哪个国家的国歌？
生：是我们中国的国歌。
师：那你听到了国歌，想到了什么？
生：我听到了国歌，想到了五星红旗在天空中飘扬。
生：我听到了国歌，想到了解放军叔叔在升国旗。
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生：我听到了国歌，想到了每个星期一我们都要进行升旗仪式。
2.指导看图
师：我们实验学校每个星期一早上都要进行升旗仪式。你们看，这些同学正在举行升旗仪式呢！（出示插图），你们看，他们是怎样升国旗的？
生：有几个大哥哥大姐姐在升国旗。其他的同学在敬礼。
生：他们都站得正正的，抬头看着国旗，很认真。
3.引出课题
师：今天我们就来学习一首小儿歌。（出示课题）生齐读课题：“升国旗”
师：“升”是我们这一课要掌握的一个生字，读的时候要注意，这是一个——后鼻音。我们一起来拼一拼。
师： “升”能给它组个词吗？
生：升起 生：上升 师：“升”就是从下往上的意思。（做手势） 师：升国旗是一种庄严的仪式。谁再连起来读一读课题？老师从你脸上看到了认真严肃，真棒！我们一起来读一读。
4. 教师范读课文
师：先认真听老师把课文读一边。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。
二、接触文本，反复诵读
1.读课文
师：这是一首非常优美、简洁的小儿歌，下面请小朋友自己根据拼音轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。 （生读课文）
师：这些是课文中的生字词，你能准确地拼读出来吗？自己试试看。 （出示带有生字的词语，生借拼音自读）
师：老师请几个小朋友来读一读，其它小朋友要仔细听，听听他们是不是读准了。
师：你觉得这些词语中哪些字的读音我们需要特别注意？
师：你读得很准！带着大家读一读。还有后鼻音的字吗？我们一起来读一读这两个带有后鼻音的词。
师：词语宝宝们玩得有点热了，摘掉了拼音帽子，还会读吗？我们来开小火车读。
2.读课文
师：刚才我们把课文中的生字词都读准了，现在老师把这些词语宝宝送到课文里，你还能认出他们，读准他们吗？下面再读一遍课文，这次不仅要读准字音，还要词儿连读，把句子读连贯。遇到读不顺的地方多读几遍。 （生读课文）
师：小朋友们读得真认真。老师发现儿歌里有两个标点符号宝宝（课件出示儿歌，逗号和句号变红）“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗号；“。”像个圆圈，它的名字叫句号。一句话还没有说话需要停顿 ，我们可以用上逗号；当把话说完了，我们就可以给它放上句号。看看课文一共有几句话？
生：（数句子）有3句话。 师：我请3个小朋友一人读一句话，大家听一听，他课文读正确了没有，句子读连贯了没有？ （指名3人分句读，集体评议，纠正）
3.三读课文
师：你能连起来把整首儿歌读流利吗？下面同桌一人读一遍课文，互相听互相评。 （同桌互读课文） 师：谁能站起来把整首儿歌读好？ （指名读）
三、细读品味，指导欣赏
1.第一句
（1）师：读了儿歌，你能完成一个填空吗？（出示： 是我们的国旗 我们的国旗是 ）
生答：五星红旗 师：小朋友们，你们看(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的?
生：它是长方形的，颜色是红的`，上面有五颗金色的星星。
生：它是长方形的，红红的旗面上有五颗金星，一颗大，四颗小。
师：说得对!你觉得我们的国旗美吗？
生：美! 师：谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。 （出示：五星红旗，我们的国旗。） （指名生读）
（2）师：你们在哪里见过五星红旗呢? 生：在我们学校的升旗仪式上，我见到过五星红旗。
生：我家就住在镇政府对面，我看见那儿也升五星红旗。
生：我在天安门广场上看见解放军叔叔把五星红旗升上天空。
生：奥运会上，我国的运动员获得了金牌，也会升五星红旗。
生：国庆节那天，我看见妈妈的厂门口插着五星红旗。
师：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是——
生(齐)：我们的国旗!
师：那有谁知道怎么样来读这句才能让人知道五星红旗是我们中国的国旗呢？ （指名生读）
师：要告诉别人是“我们的”国旗，你再试试？ （生再读，男生读，女生读。）
师：下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。 （生齐读）
2.第二句
师：（边播放国歌，边说）小朋友，升国旗的时候，我们还会听到国歌。听，国歌多么雄壮有力！在嘹亮的国歌声中，五星红旗在是怎样升起来的？谁来读一读第二句？ （指名生读）
师：（出示升国旗的动画） 小朋友们看，五星红旗和太阳一同升起，升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上，多美啊！谁能把这样美丽的情景通过你有感情的朗读表达出来？ 生：国歌声中，高高升起。（突出“高高”）
师：升得真高，谁还会这样读？ （再指名读，分小组读）
3.第三句
师：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？
生：我们应该立正，敬礼。 生齐读句子：我们立正，向您敬礼。
师：这里的“您”指什么？为什么在这里用“您”而不用“你”呢？ 生：因为我们要尊重国旗。
师：您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？
师：你能对他说一句话，用上您字吗？ 生：老师，您早！ 生：妈妈，请您该我买一支铅笔！
生：奶奶，您对我太好了！ 师：向国旗立正敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。热爱祖国吗？
生：热爱！ 师：谁来把对祖国的尊敬、对祖国的热爱读出来？
生：我们立正，向您敬礼。 师：能加上动作读吗？ 生表演读：我们立正，向您敬礼。
4.指导背诵
师：小朋友，读完了课文，我来考考你会背了吗？
5 出示填空
（ ），我们的国旗。 （ ）声中，（ ）升起。我们（ ），向您（ ）。
四、把握主题，感悟诗情
师：五星红旗是我们祖国的象征，每一个热爱祖国的人都应该尊敬国旗，热爱国旗，你怎样用行动表示对国旗的尊敬？
生：升国旗、奏国歌的时候要全体立正。
生：升旗仪式上，身体要站直，眼睛望着国旗，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼。
师：不仅是升旗仪式上，平时你无论在什么地方看到升国旗，听到奏国歌的时候都应该这样做。让我们一起唱一首歌送给五星红旗。 生唱游《国旗国旗真美丽》
五、拓展思维，模仿创作
师：学完了儿歌，你想对五星红旗说什么呢？让我们也来做小诗人，编一首小诗吧！（出示：五星红旗，高高 。五颗金星，真是 。五星红旗，我们 。） （生四人小组讨论。）
生：五星红旗，高高升起。五颗金星，真是美丽。五星红旗，我们 爱您 。
生：五星红旗，高高飘扬。五颗金星，真是漂亮。五星红旗，我们 爱您。
师：小朋友，请你课后画一画五星红旗，并把你的小诗写在画旁边。
六、教学设计课后反思
苏教版国标本第一册《升国旗》一课，是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。告诉孩子们国旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的生活知识，短短三句话，知识融入其中，饱含浓浓爱国之情。如何让学生通过小诗的文本，感悟到文中的爱国之情，读出小诗的节奏美，是这一课教学的重点和难点。 阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。情感体验是伴随着阅读全过程的，有效地激发学生的阅读情感体验，是促进文本走进学生心灵的有效凭借，情境渲染，品读悟情，是激发学生情感体验的重要手段。
升旗日记 篇10
来到外国语学校，我经历过很多第一次，比如说：第一次军训，第一次打饭、第一次在学校午休，然而今天我又经历了第一次升旗仪式。
第二节课一下，就要升旗了，初一的同学们都十分欢喜，一路上欢声笑语，又蹦又跳，都想看看外国语在哪里升旗。
噢！原来外国语和试验是在一起升旗啊！同学们忽然明白了，但怎么也抹不掉脸上的喜悦之情，很显然，我们十分兴奋，过了一会儿，同学们发现这个地方十分的热，因为的辣辣的'太阳就早头顶上，同学们前移移，后靠靠，好不容易找到了一个比较凉快的地儿，但同学们又觉得太挤了，又左拥拥，又推推，最后一位老师说：“别说话了！”同学们一会就安静了。
只见一位主持人在介绍升旗手和护旗手，同学们是不是的鼓鼓掌。接下来就是升旗和国旗下讲话了，又到了主任讲话的时候了，她讲了要让我们爱护环境，不可以吃零食，若吃了零食也不要到处乱扔，并且我们还要随手捡起来身边的垃圾，若谁发现了乱扔垃圾的人就要拍下来，将全校通报，或全区、全市通报。
同学们不要再乱扔垃圾了，这样不仅污染了家园，更污染了地球妈妈！
这次的升旗仪式让我受益匪浅，我知道了保护环境的重要性，和污染环境的可耻性。我以后再也不会用塑料袋了，再也不会浪费水了，我们一定做的到！
升旗日记 篇11
在我生活的社区中，我收获了许多宝贵的经验和体会。社区不仅仅是一个居住的地方，更是一个温暖、互助的大家庭。通过与邻居们的交往，我深刻理解了社区的意义，也体验到了其中的温情与互助精神。
首先，社区是一个邻里互助的大家庭。在社区中，我常常看到邻居们相互帮助和关心。有一次，我不小心将手机摔坏了，很着急。但是邻居李阿姨得知我遇到了困难后，主动借给我她的手机使用，直到我的手机修好为止。这让我深深地感受到了社区互助的温暖。在这个大家庭，每个人都愿意伸出援助之手，尽力帮助身边需要帮助的人。这种互助精神不仅让我感到安心，也让我学到了如何去关心和帮助他人。
其次，社区是一个传承传统文化的大熔炉。在我所居住的社区中，有着丰富的传统文化活动。每年春节时，社区会组织各式各样的庆祝活动，比如舞龙舞狮、放鞭炮等。这些活动不仅丰富了居民的文化生活，也传承了中华传统文化的精髓。我还参加了社区举办的书法班和绘画班，学习了许多传统艺术的技巧和知识。在这样的'传统文化熔炉中，我深刻体会到了传统文化的重要性，并且也锻炼了自己的审美能力，提升了自己的文化素养。
第三，社区是一个增进社交的好地方。在社区中，我结交了许多好朋友。我们一起游玩、一起吃饭、一起办活动。这些朋友都来自不同的家庭和背景，通过和他们交流，我了解到了更多的不同文化和思维方式。这种多元化的交流增强了我的社交能力，使我更加开放和自信。同时，社区也提供了辅导班、跳舞班等各种培训机会，我可以在这些活动中结交志同道合的朋友，互相学习、共同进步。
此外，社区还是一个健康生活的守护者。社区不仅提供了绿化环境，让空气清新，还有一支义工队伍定期打扫和清理社区的卫生。社区也经常组织健身俱乐部和健康讲座，关心居民的身体健康。我自己也积极参加社区组织的健身活动，每天锻炼身体，保持健康。通过这些活动，我不仅学到了如何保持健康的生活习惯，还结识了许多热爱运动的朋友们。
总结来说，在我生活的社区中，我深深地感受到了社区的温情与互助精神，也体验到了其中的乐趣和收获。社区不仅是一个居住的地方，更是一个大家庭，让我感受到邻里互助、传承传统文化、增进社交、健康生活的重要性。社区的温暖和互助精神不仅让我感到安心，也让我更加热爱自己的社区生活。我将继续积极参与社区的各项活动，为社区的发展和进步贡献一份力量。
升旗日记 篇12
一、 升旗仪式在每周一举行（遇有恶劣天气室内举行），另外学期伊始或重大纪念日需要举行，学校会提前通知。
二、 全体师生要有秩序地整队入场，班主任随班参加，站在班级队伍后面，其他教职工单独列队。
三、 举行升旗仪式时，场地必须保持整洁，环境庄严，升旗时所有在场人员必须肃立并行注目礼。
四、 学校将把参加升旗仪式纪律纳入常规管理，对学生参加升国旗仪式的出勤、列队状况、精神状态等进行值周班考评。
五、 全体师生在升旗仪式期间要服从指挥，严肃认真，列队整齐，禁止交头接耳说话。
六、 体育组负责整队，学校大队部负责升旗手、护旗手等。
七、 升旗仪式结束后，班主任老师带领本班学生按照预定好的路线有序离开，其他教师亦要有序离开，坚决禁止一哄而散或奔跑解散现象发生。
八、 特殊情况不能参加升旗仪式，要事先向负责人请假。
升旗日记 篇13
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家上午好！
鲜艳的五星红旗在雄壮的国歌声中冉冉升起，我们又迎来了一个庄严而神圣的时刻：本周的升旗仪式，我想和大家谈一谈“让勤奋学习成为我们的`责任”。
同学们都知道：学生的天职是学习。每个人都希望自己聪明，长大后能成才，但聪明人必须经过勤奋的努力。
当勤奋学习成为我们的责任，我们就会变得爱学习，爱智慧。每一门功课都会变得那么趣味盎然，那么有吸引力。我们就会感到，学习是快乐的。
当勤奋学习成为我们的责任，我们就会倍加珍惜时间。因为每天、每时、每分、每秒都有它的特殊任务。我们的学习生活就会充实，就会变得有声有色，多姿多彩。
当勤奋学习成为我们的责任，我们的人生目标就有了支撑，学习计划就不再是一纸空文，学习压力就会变为学习的动力，使踏实刻苦成为一种习惯。
当勤奋学习成为我们的责任，我们就获得了一笔巨大的人生财富。面对激烈的竞争，我们就能够因为勤奋学习而坦然处之，泰然化之。因为勤奋学习能使优秀者更优秀，平凡者不平凡。
让我们在勤奋学习中健康成长，而不仅仅是成绩；让我们在勤奋学习中塑造人格，而不仅仅是成功；让我们在勤奋学习的过程中创新，而不仅仅是接受。勤奋学习会使我们终身受益。
此时，我希望每个同学都在想：我要当一名勤奋学习的好少年。谢谢大家。
升旗日记 篇14
升旗仪式是中国学校传统文化的重要组成部分之一。升旗仪式充分体现了我们国家的民族风俗。作为一名小学生，我在长期的参加升旗仪式中，不仅仅学到了过程和技巧，更加深刻地领悟到了祖国的伟大和责任。升旗仪式的重要意义在于能够让我们将荣誉感和使命感融入到自己的行动中。参加升旗仪式，我们需要注意仪式的过程、标准和规范。要有严谨的态度和尊重仪式的意义和作用。这样的体验让我认识到了荣誉感和使命感的重要性，让我更加珍视和爱国之情。
在升旗仪式中，我感受到了爱国主义精神的浸润。我们高唱国歌的时候，我不光要腾起自己的气势，还要感受那份铮铮铁骨的自豪。同时，我也会思考祖国的发展，为祖国的繁荣稳定贡献自己的绵薄之力。在我认真参与升旗仪式后，我觉得自己有了更多的爱国教育实践的'机会和渠道。升旗仪式是一种个体与集体的对话。我们虽然对自己负责，但更要在集体中才能更好地实践自己的精神。在升旗仪式，每个人都需要认真听指挥、协作配合。这可以让我们在同学之间建立更好的联系，增进集体意识和发扬团结的能力。当我们高高扬起国旗的时候，每个人的心里都充满着激动和信心。
升旗仪式是我学校的重要教育形式之一。在升旗仪式中，我们感受到了很多情感，情感的触动和涌动让我受益匪浅。升旗仪式不仅体现了我们祖国国旗的庄严和神圣，也给我们带来了人生的意义和内涵。它让我们变得更加爱国、勇敢、坚守和自信。我相信，在未来的学习和工作中，升旗仪式这种精神将会伴随着我，走向更加光明的未来。
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