在职硕士述职报告|在职硕士述职报告（推荐十三篇）

发布时间：2023-10-25

在职硕士述职报告（推荐十三篇）。

▣ 在职硕士述职报告 ▣

本文是在导师金永红副教授的悉心指导下完成的。在此对辛勤付出的导师表示衷心的感谢。导师渊博的学识让我受益匪浅，每一次修改论文导师都给出了宝贵的意见，我的论文才能够完成。导师治学态度严谨，是我学习的榜样。同时我还要感谢在我攻读MBA期间，所有给予我帮助的老师和同学们。还要感谢A公司的领导和同事们，他们给了我很多帮助，为我提供了大量资料。最后还要感谢我的家人和朋友们，是他们的关心和鼓励让我克服困难、顺利的完成学业。

▣ 在职硕士述职报告 ▣

在职硕士学位是一种深造方式，适合在职人士通过工作和学习相结合实现职业发展。在职硕士需要向学校提交述职报告，对自己的工作经验和学习成果进行总结和归纳。我就是一名在职硕士生，下面将为大家详细介绍我的《在职硕士述职报告》。

一. 工作经历

我是一名教育行业的工作者，目前任职于一所大学。本人工作初期主要从事教学工作，在课堂上不断探索和尝试，积极参与学校的教学改革工作，受到了学生和同事的好评。后来，我在学校工作的基础上，承担了很多的实践性项目，如本科生创新创业项目、教育援助项目等。在项目中，我积极担当，尝试创造性地解决问题，反复斟酌方案，取得了不错的成绩。

二. 学习经历

在职硕士学习期间，我通过系统学习了相关课程，这些课程包括管理学、经济学、人力资源管理、运营管理等等。这些课程宽泛且深入，让我在工作实践中有了更多的借鉴和启示。除此之外，我还参加了各种学术论坛和国内外的学术研讨会，成为了学校研究生学术交流活动的积极分子，交流和探讨了很多具有代表性的论文和工作经验，这对我学习和工作都有不小的帮助。

三. 学习成果

通过在职硕士的学习，我获得了不少的学术成果。这期间，我出版了好几篇学术论文，参与了多个项目的执行和总结工作。在学校项目中，我积极担任负责人，带领团队完成了项目的全部工作，同时也放手让团队成员发挥兴趣和才能，以实现更大的价值。

四. 收获与感受

在职硕士学习期间，我受到了很多的启示和鼓励，也明确了自己的职业方向和目标。而且，在学习中遇到很多的困难和挑战，但这些困难也是宝贵的财富，是让我更加成熟和坚持的原动力。在学习、工作以及很多的交流活动中，我建立了很多的人脉和资源，这将对我的职业发展带来不小的帮助。

总之，本人在职硕士的学习与工作相互融合，充分发挥了学术性、实践性和创新性的优势。通过学习和工作的交织，我有了更加明确的职业规划，并紧紧把握住机会来实现这个目标。在这里，我要感谢我的导师、同学和学校的支持与帮助，相信在你们的帮助下，我会在未来的工作和学术中更加出色。

▣ 在职硕士述职报告 ▣

硕士学位论文是作者作为提出申请相应学位评审和答辩时用的一篇系统、完整的学术论文，下面是小编搜集整理的上海在职硕士学位论文格式要求，供大家阅读查看。

　　一、论文正文字数

硕士学位论文：人文学科一般为3～5万字，其中引言(或绪论)要求为3000～5000字。

　　二、论文版式、格式

研究生学位论文一律要求在计算机上输入、编排与打印。

1.论文页面设置

纸张：纸型为A4(21.0 cm×29.7cm)标准，双面印刷。

版芯要求：左边距：30mm，右边距：30mm，上边距：36mm，下边距：25mm。装订线位置：装订线在左侧，装订线距左边距0mm。

页眉边距：28mm，页脚边距：20mm。

论文装订后成品尺寸为：宽200 mm、长280 mm。

2.论文标题

论文分三级标题：

一级标题：另起一页，居中，黑体，三号，段前、段后间距为2行;

二级标题：左对齐顶格，黑体，小三号，段前、段后间距为1.5行;

三级标题：左起齐顶格，黑体，四号，段前、段后间距为1行;

上述段前、段后间距可适当调节，以便于控制正文合适的换页位置。

3.论文字体

中文采用国家正式公布实施的宋体简化汉字。英文、罗马字符和阿拉伯数字均应采用Times New Roman字体，按规定应采用斜体的采用斜体。文中采用的术语、符号、代号，全文必须统一，并符合规范化的要求。如果文中使用新的专业术语、缩略语、习惯用语，应加以注释。国外新的专业术语、缩略语，必须在译文后用圆括号注明原文。学位论文的插图、照片必须确保能复制或缩微。

正文的中文采用小四号宋体，英文为小四号Times News Roman字体;正文中的图、表标题采用相应的五号宋体和五号Times News Roman字体，均居中;表格中文字、图例说明采用五号宋体;表注采用小五号宋体。

字距和行距：如无特殊说明，全文一律采用无网格，行间距为固定值20磅，段前段后不空行。

页眉文字均采用五号宋体。页眉居中排列。全文的页码、脚注均采用小五号宋体，页码排在页脚居中位置。

　　三、学位论文的各组成部分与排列顺序

3、中文摘要

中文摘要一般要求硕士生约1200字左右。论文摘要一般包括：这项研究工作的目的和重要性;完成了哪些工作(研究内容各过程的概括性叙述);获得的主要结论，这是本摘要的中心内容。硕士学位论文摘要应突出论文的新见解部分，博士学位论文摘要应突出论文内容中的创造性成果部分。摘要中一般不用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。论文关键词3～5个，用显著的字符另起一行，排在摘要的左下方。如果论文的主体工作得到了有关基金资助，应在摘要第一页的页脚处标注：本研究得到某某基金(编号：□□□□)资助。

4.英文摘要

中英文摘要的内容要求一致，关键词要准确。中文“摘要”的英文译名统一为“Abstract”。

5、目录

目录应是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题。目录一般列一至三级标题，以阿拉伯数字分级标出。标题与页码对应准确。

6、插图和附表清单

论文中如果图、表较多，可以分别列出清单列于目录页之后。图表的清单应有序号、图表名称和页码。

7、符号、标志、缩略词、计量单位、名词、术语等注释说明，可以集中列于图表的清单之后。

8、引言(第一章)

引言在论文正文前。内容包括：该研究工作的实用价值和理论意义;国内外已有的文献综述;本研究要解决的问题。

9、正文

正文是学位论文的主体。写作内容可因研究课题的性质而不同，一般包括：理论分析、计算方法、实验装置和测试方法、对实验结果或调研结果的分析与讨论，本研究方法与已有研究方法的.比较等方面。内容应简炼、重点突出，不要叙述专业方面的常识性内容。各章节之间应密切联系，形成一个整体。

10、结论(最后一章)

结论应明确、简炼、完整、准确，要认真阐述自己的研究工作在本领域中的地位、作用以及自己新见解的意义，以及研究展望或建议。应当严格区分研究生的成果与导师的科研成果的界限。

11、参考文献

参考文献一律放在结论之后，不得放在各章之后。引用他人的成果必须标明出处。所有引用过的文献，应按引用的顺序编号排列。

12、附录

凡不宜放在论文正文中，但又与论文有关的研究过程或资料，如较为冗长的公式推导、重复性或者辅助性数据图表、为方便阅读所需要的辅助性教学工具或表格、调查问卷、计算程序及有关说明等，均应放入附录作为学位论文主体的补充项目。

13、致谢

对导师和给予指导或协助完成学位论文工作的组织和个人表示感谢。内容应简洁明了、实事求是。对课题给予资助者应予感谢。致谢字数不超过1000个汉字。

14、攻读学位期间研究成果

攻读学位期间研究成果内容一般包括在学期间参加的研究项目、发表论文、申请专利、主要科研获奖情况等。学术论文应正式发表，或有正式录用函。著作及学术论文等的书写格式要求与参考文献相同。

四、书写要求

1、语言表述

论文应层次分明、数据可靠、文字简炼、说明透彻、推理严谨、立论正确，避免使用文学性质的带感情色彩的非学术性词语。论文中如出现非通用性的新名词、新术语、新概念，应作相应解释。

2、层次和标题

层次应清楚，标题应简明扼要，重点突出。正文层次的编排建议用表1所示格式。

表1　层次代号及说明

层次名称示例说明

章第1章　□□……□ 章序及章名居中排,章序用阿拉伯数字

节 1.1└┘□□……□ 题序顶格书写,与标题间空一格,下面阐述内容另起一段

条 1.1.1└┘□□……□

款 └┘└┘(1)□□…□└┘□□…□□…□□

□□…… 题序空二格书写,以下内容接排

项 └┘└┘①□□…□└┘□□…□□…□□

□□…… 题序空二格书写,以下内容接排

各层次题序及标题不得置于页面的最后一行(孤行)。

3、页眉和页码

从正文第一章开始各页均应加页眉，页眉下为上粗下细文武线(见附录4)。在版芯上边线加粗细线(粗线3磅)，粗线上居中打印页眉。奇数页眉为本章的题序及标题，偶数页眉为“陕西师范大学□士学位论文”。奇数页在右，偶数页在左。页码从第一章开始按阿拉伯数字连续编排。第一章之前的页码用罗马数字单独编排。

4、图、表、公式等

图形要清晰可分辨，插图要精选，切忌与表及文字表述重复。图形坐标比例不宜过大，同一图形中不同曲线的图标应采用不同的形状和不同颜色的连线。图中术语、符号、单位等应与正文中表述一致。表中参数应标明量和单位。图序、图标题居中置于图的下方。表序、表标题居中置于表的上方。表注置于表的下方。图表标题用中、英文两种文字书写。

表格一律使用三线表。在三线表中可以加辅助线，以适应较复杂表格的需要。

图、表应与说明文字相配合，图形不能跨页显示，表格一般放在同一页内显示。

公式一般居中对齐，公式编号用小括号括起，右对齐，其间不加线条。

文中的图、表、公式、附注等一律用阿拉伯数字按章节连续编号，如图1-1，表2-2，公式(3-10)等。

5、注释

注释作为脚注在页下分散著录。

6、量和单位

应严格执行GB3100～3102-93有关量和单位的规定(参阅《常用量和单位》.计量出版社，1996)。单位名称的书写，可采用国际通用符号，也可用中文名称，但全文应统一，不要两种混用。

7、参考文献

学位论文中列出的参考文献格式应符合国家标准《文后参考文献著录规则》(GB/T 7714-2005)。在学位论文中引用参考文献时，应在引用处的右上方用方括号标注阿拉伯数字编排的序号;参考文献的排列按照文中出现的顺序列在正文的末尾。

文科学位论文也可采用页脚注。

学位论文中列出的参考文献要实事求是，论文中引用的必须列出，未引用的文献不得出现。

▣ 在职硕士述职报告 ▣

一、问题的提出

学习动机对学生的英语学习起着重要的作用，新英语课程标准也特别强调要不断激发和强化学生的学习兴趣，引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机，并将学习动机作为英语教学的情感态度目标之一。中学英语教师在教学中经常会遇到一些对英语学习不感兴趣、缺乏英语学习动机的学生，如何激发他们的英语学习动机，是广大教师面临的一个普遍问题，也是本文对学习动机进行深入探讨的目的所在。动机对英语学习非常重要，研究学习动机对中学英语教学有重要的意义。在目前中学生英语学习动机普遍不足的情况下，教师采用各种教学策略激发他们英语学习的动机就显得尤为重要了。动机大体上可以分为内部动机和外部动机。现代心理学者比较强调内部学习动机，认为外部学习动机在学生学习的持久性方面差些，只有内部动机才能使学生具有长久的学习动力。因此，教师要了解学生的学习动机情况，采取不同的策略激发稳定的内部动机，从而激发他们进一步努力学习的积极性，形成英语学习的良性循环，为后续学习奠定良好的基础。

二、课题来源和理论依据

1、班杜拉的自我效能感理论

自我效能感是班杜拉于1977年首次提出的一个概念。自我效能理论的核心思想是：个体的自我效能感决定他在成就情境中的行为动机。高度的自我效能感使个体积极从事相应的活动，并乐

于付出努力和采取策略来应付遇到的问题，解决面临的困难。相反，自我效能感低的个体行为的积极性不高，为了避免失败及消极情绪的困扰，常常选择较低难度的任务、甚至自我放弃，这必然导致活动结果不尽如人意，反过来进一步降低了他的效能感。国内外已有不少研究表明自我效能与学业成绩呈正相关。

2、韦纳的成败归因理论

成败归因理论是美国心理学家伯纳德韦纳（Bema~Weiner，1974）提出的。他认为，个人对成败的解释不外乎以下四种因素：能力、努力、任务难度和机遇或运气。其中，能力和努力是两种描述个人特征的“内在原因”，是个人可以控制的；难度和运气则是表示环境因素的“外在原因”，是个人较难控制的；能力和任务难度又属于稳定的因素；努力程度和运气好坏则是不稳定因素。不同的归因倾向会使人对成功和失败产生不同的情感体验和情感反应，并由此影响个体对未来结果的预期和努力。

3、行为主义心理学强化理论

美国学习心理学家，斯坦福大学教授阿尔伯特·班杜拉（Albert。 Bandura）是一位行为主义心理学家，他是在考查和研究人的行为是如何形成这个问题的基础上，提出其学习理论的。他将强化分直接强化、替代性强化和自我强化。前两者属于外部强化，后者属于内部强化。教学中合理使用强化，可以使学生由于获得成功的满足和喜悦而增强了学习的成功感与自信心，从而改善学习行为和效果。

三、国内外研究综述

对外语学习动机理论研究较早较多的是加拿大的语言学家

W 。Lambert 和R。Gardner。他们通过十几年对外语学习者的跟踪调查研究，提出了学习动机应分为两类：工具型动机和结合型动机（ In strum en ta lmo t iva t ion and In tegrative motivation）。具有工具型学习动机的学习者学习外语，通过外语考试，目的是想利用外语工具去寻找好的职业，能够阅读目的语资料，改善自己的社会地位和资格;而具有结合型动机的学习者学习外语，主要是对目的语的社团、文化感兴趣，学好外语为的是更好地与目的语社团内的人们进行交际，欣赏目的语国家的文化艺术。

Lambert 和Gardner 的动机研究理论、方法和成果对外语学习的影响很大。他们在加拿大调查了英语学习者学习法语的学习动机。从他们的调查结果来看，与工具型学习相比，结合型法语学习者的语法学得更好。后来，他们又在菲律宾调查英语学习者的动机，然而，这里得到的结果恰好与北美洲的调查结果相反，工具型学习者的英语学得更好些。L am ber t 和Ga rdner 在北美进行动机调查时还发现，结合型外语学习者的动机强烈程度（mo t iva t iona l in ten sity）高于工具型学习者。

20 世纪90 年代以来，关于外语学习动机的研究更加深入，研究者们认识到L am ber t 和Gardner 早期对学习动机研究的不足，并从认知、社会、心理、构建、教育等多种视角对外语学习的动机进行研究。

Do rnyei 吸收了主流动机心理学研究的有关理论，在多年实证研究的基础上，提出了外语学习动机三维结构模式，该模式从语言层面（L anguageL evel）、学习者层面（L ea rnerL evel）和学习情景（L ea rn ing Situa t ion L evel）三个层面来界定和测量外语学习动机。它强调了语言学习动机的多维性质，反映了

语言的三个不同方面，即社会、学习者个人和教育主要问题。该研究在理论上丰富了外语学习动机研究的内容，推进了外语学习动机的研究的发展。

Trambley 和Gardner 在Gardner 以前的第二语言学习动机模式理论的基础上，又提出了扩展动机理论。这一扩展动机理论反映了Ga rdner 等人的“语言态度——动机行为——学习成绩”三大因素之间线性关系的一贯立场，同时又在态度与动机之间增加了目标显著性、效价及自我效能等三个中间变量。

W illiam 在总结前人研究成果的基础上，从社会构建的角度提出了目前最系统、最完整的外语学习动机模式。他把外语学习动机定义为：一种认知和情感上被激发的状态;这种状态导致一种有意识的行动决定;并带来一段时间智力或体力上的持续努力;从而达到先前制定的某个或多个目标。

我国关于外语学习动机的研究始于二十世纪八十年代。从80年代的研究状况看，中国学者主要以引入、介绍和翻译国外理论、研究以著作为主。最早致力于此的专家当数桂诗春、王初明、文秋芳等。其中以著作为多，主要有《心理语言学》（桂诗春，1985）、《外语教育心理学》（章兼中，1986）、《中国学生英语学习心理》（桂诗春，1991）、《应用心理语言学》（王初明，1991）、《外语教育心理学》（朱纯，1994）。90年代以来，随着对外语学习者个性差异探讨的深入展开，人们开始关注语言学习者情感因素的研究，尤其是我国在外语教学重心发生了转移后，不再强调以教师和学校为中心，而是以学生和学习为中心，着重对学习者个人因素和学习过程加以研究。华惠芳（1998）介绍了国外外语学习动机理论，提出证书动机是中国学生的主要动机。他认为学生的学习动机是可塑的；激发学生内在动机是搞好外语教学的重要环节；个人学习动机是社会文化因素的结果。因此，他提出了如何就外语学习的实际需要，为外语学习创造有利的社会条件以提高外语学习动机。廉洁（1998）认为制约学习策略的学习因素有六种，其中态度影响和决定动机，态度主要通过动机来对外语学习过程进行制约。戴曼纯（20xx）介绍了J。Arnord所著《语言学习中的情感因素》一书，具体介绍了包括动机在内的情感因素及其界定。吴丁娥（20xx）分析了情感障碍如何影响外语教学和外语习得，并指出目前我国以求职为目的的工具型动机使大学外语教学与习得有了较大的进展。周福芹、邵国卿（20xx）认为我国大多英语初学者有增长知识、提高素质的动机。在外部政策压力和内部功利驱动的长期作用下，学习者的初始动机发生了转变。武和平（20xx）概述了九十年代国外主要动机理论建构、动机与学习者其他因素的研究及其教育学意义。刘东楼（20xx）探讨了外语学习动机定义、分类、影响动机的因素和动机研究对外语教学的启示。秦晓晴（20xx）讨论了动机的其他视角及相关理论，如需求理论、期望价值理论、自我效能理论等及对外语学习的意义。杨国俊（20xx）分析了目标教学策略、认知情感策略、认知策略对大学英语学习动力的强化作用。闫传梅、张梅娟（20xx）探究了学习动机在内的情感因素在外语教学中的介入。王胜苏（20xx）认为情感因素，如学习动机、学习态度等，和跨文化因素是影响外语学习的两个因素。李梅（1999）探讨了学习内在动机与英语教学的关系。指出内在动机促进英语成绩的提高；学生存在证书动机；激发学生学习动机是英语教学的关键。张凌华（20xx）研究了影响刚入校学生学习动机的潜在因素。

▣ 在职硕士述职报告 ▣

硕士学位论文开题报告指阐述、审核和确定硕士学位论文题目而撰写的报告。为规范和统一硕士学位论文开题报告，根据有关规定，提出以下要求：

一、选题的一般原则

1.选题的理论意义：经过文献检索选择前人没有专门研究过，或虽已研究但无理想的结果，有待进一步的探讨和研究，或是学术界有分歧，有必要深入研究探讨，并能有预期成果的课题。总之所选课题须具有前沿性、开拓性、使论文符合理论创新的要求。

2.选题的现实意义：所选课题应有实用价值，针对社会现实的需要。

3.选题的可行性：课题的内容要有科学性，难易程度和工作量要适当，充分考虑到在一定时间内获得成果的可能性。选题应尽可能符合本人的知识结构和学术兴趣，尽可能结合导师的研究专长，要结合已有的科研工作。

二、开题报告的内容

1.选题依据(选题目的、意义)：说明选题的理论意义和现实意义，简介研究背景和自己的设想以及课题的学术价值和实际应用价值。

2.文献综述：概括介绍和评述本题目相关的国内外研究现状、相关领域已有的研究成果。字数一般在3~5千字。

3.研究对象和研究任务

4.研究内容及框架(需细化到三级标题)

5.预期达到的目标

6.对完成本课题现有条件的分析：包括所需的科研条件、现有的条件，可能遇到的困难和问题，以及解决的途径、方法和措施等。

7.拟采用的研究方法和手段

8.研究进度安排

9.经费预算

10.主要参考文献(至少30篇)

三、开题报告的书写、装订要求

1.开题报告中的序号一律采用阿拉伯数字，如1、2、2.1、2.1.1序号后与文字之间留一个空格，如1 前言、2.1 研究对象

2.开题报告中一级目录如1 选题依据(选题的目的、意义)，2 文献综述等采用黑体小三号，下一级目录如1.1采用黑体四号，再下一级目录如1.1.1采用黑体小四号，其余正文一律采用宋体小四号，正文采用1.25倍行距。正文中各目录一律左对齐，不居中、不缩进。

参考文献的书写格式要求为：

(1)文献是期刊时，书写格式为：

序号(放在[]内，如[1]、[5])作者. 文章题目. 期刊名，年份，卷号(期数)：起止页码

(2)文献是正式出版图书、教材或论文集时，书写格式为：

序号(放在[]内，如[1]、[5])作者. 书名. 版次. 出版地：出版单位，年份. 起止页码

非期刊或正式出版图书一般不得作为参考文献。

3.开题报告中的表格一律采用三线表，图表要清晰、准确，图表的序号一律采用阿拉伯数字，如图1、表1，表的序号和表的标题写在表的正上方;图的序号和图的标题写在图的正下方，图表两旁不得写正文。序号后不加冒号，序号与标题间留一个空格。

4.文中所用单位，一律采用国务院发布的《中华人民共和国法定计量单位》，单位名称和符号的书写方式。应采用国际通用符号。小数点后的取舍在论文中应一致。

5.开题报告一律用A4打印纸装订，封面采用统一格式。

6.开题报告的页码编排从正文开始，置于页底右侧，单页打印，左侧装订，各页的页边距设置为：上下左各右为2.5cm，装订线位置在左侧0.5cm。

▣ 在职硕士述职报告 ▣

论文致谢的意义?

论文致谢是学术论文中必须完成的一个部分，可是很多同学们却往往忽视这个部分。因为作为一项科研研究来说，必须要对整个研究过程中的机构或人进行说明，一来是表示感谢，二来是方便追踪项目来源和去向。

论文致谢有哪些规定?

按照GB7713-87的规定，致谢语句可以放在正文后，体现对下列方面致谢：国家科学基金、资助研究工作的奖学金基金、合同单位、资助和支持的企业、组织或个人;协助完成研究工作和提供便利条件的组织或个人;在研究工作中提出建议和提供帮助的人;给予转载和引用权的资料、图片、文献、研究思想和设想的所有者;其他应感谢的组织和人。

论文致谢注意事项：

谢辞要写得感情诚恳，言语得体，不要过多的溢美之辞。例如：本文在写作过程中，承我的指导导师××先生的悉心指教，并得到其他几位老师的关心和帮助，在此一并谨致谢忱。

本课题在选题及研究过程中得到**老师的悉心指导。陆老师多次询问研究进程，并为我指点迷津，帮助我开拓研究思路，精心点拨、热忱鼓励。陆老师一丝不苟的作风，严谨求实的态度，踏踏实实的精神，不仅授我以文，而且教我做人，虽历时三载，却给以终生受益无穷之道。对陆老师的感激之情是无法用言语表达的。

感谢**老师、**老师、**老师、**老师等对我的教育培养。他们细心指导我的学习与研究，在此，我要向诸位老师深深地鞠上一躬。

南京晓庄学院**院长、科学教育系**主任、**书记、**老师、**老师等老师为我提供了良好的研究条件，谨向各位同仁表示诚挚的敬意和谢忱。

感谢我的同学**、**、**、**三年来对我学习、生活的关心和帮助。

最后，向我的父亲、母亲、爱人、女儿致谢，感谢他们对我的理解与支持。

感谢我的导师xxx教授，他们严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样;他们循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪。

在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意!最后我还要感谢培养我长大含辛茹苦的父母，谢谢你们!

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1.1 气体保护焊接工艺

相对而言，现代机械制造工艺在实施的过程中，气体保护焊接工艺是比较常见的工艺类型，其操作相对简单，并且在得到的效果上也是值得肯定的。一般而言，气体保护焊接工艺，其主要指的是，操作人员利用气体作为电弧介质，同时保护电弧和焊接区域的电弧焊方法，也被称之为气体保护电弧焊。该项工艺在使用的过程中，比较常见的气体介质，表现为二氧化碳气体保护焊，通过实施这样的焊接方法，可以在焊接的成本上得到良好的降低，在实践工作上的效果也比较显着，因此获得了业内的高度关注。从优势上分析，气体保护焊接技术主要表现在以下几个方面：第一，该项技术的操作比较简便，在日常的使用过程中，都是按部就班开展的，对技术人员的要求比较低，能够大范围的开展工作，对于紧急焊接工作或者是具有一定技术要求的焊接任务，都可以胜任。第二，该项技术在应用以后，表现为熔渣较少的特点，甚至是没有熔渣的情况，在焊接的速度上表现较快。第三，气体保护焊接工艺的操作，能够在焊接过程中，有效实现机械化和自动化的效果，自身所产生的光辐射比较小，值得推广应用。

1.2 电阻焊工艺

在现代机械制造工艺当中，电阻焊工艺也是比较流行的一种工艺。从工艺本身来分析，电阻焊工艺指的是，将被焊接的工件，有效的压紧在两个电极之间，通过焊接电流的作用，利用流经的工件接触面，以及邻近区域所产生的电阻热，可以将工件加热到熔化的状态，或者是加热到塑性的状态，这样就可以将两个分离表面的金属原子，形成一种金属键，在结合面上产生足够量的共同晶粒，从而得到焊点、焊缝，或者是对接头。电阻焊工艺的优点，表现在以下几个方面：第一，该项焊接技术的使用，在过程上表现比较简单，很多人都可以在较短的时间内充分的掌握，适合应用到数量较大的焊接任务上。第二，电阻焊自身的加热时间比较短，在焊接成本上较低。现下的很多产品加工时，都在寻求低成本、高价值的路线。电阻焊充分符合这一要求，自身耗费的成本较低，可是不会对产品质量造成影响，因此得到了较多的认可。但是，电阻焊本身也有一定的缺陷，在检测的过程中，缺乏充分的无损检测方法，在设备的成本上偏高，在维修难度上较高，这些都是需要日后重点解决的对象。

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安徽师范大学在职攻读教育硕士专业学位招生简章

硕士学位教育，在职研究生，协议包过班

世纪兴学校，010-87379778，

安徽师范大学是国务院学位委员会和国家教育部批准的在职攻读教育硕士专业学位试点单位，于正式招生。十一年来，我校宣传、招生、录取、培养工作得到了国务院学位办多次表扬，取得了良好的社会效益。现就20招生的有关事项简介如下：

一、报考条件

7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得毕业证书（一般应有学位证书）的在职普通中学、小学、幼儿园和其他中等学校的文化基础课专任教师或管理人员，以及省、市、区、县教育研究部门或政府机关教育系统中有相当于中学、小学、幼儿园教师职务的教研员或管理人员。

符合报考条件的'人员，资格审查表由所在单位人事部门填写推荐意见。

二、招生学科领域与招生计划

教育管理、教育技术、学科教学（语文）。招生名额50人。

三、培养方式

不脱产学习模式。学制三年，利用寒、暑假和节假日集中在我校上课，学习公共学位课程、专业学位课程、专业课程，并进行教育实践、论文的开题、撰写和答辩等工作。

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四、收费标准

辅导费用为元

五、入学考试

参加年全国在职攻读教育硕士专业学位试点单位联合考试。考试时间为2011年10月29日、10月30日。考试科目：英语、教育学、心理学、专业课和政治理论课；其中，英语、教育学、心理学、实行全国联考，其中专业课由我校组织命题统一考试；政治理论课由我校在复试时组织考核。

六、考前辅导

2011年1月一周辅导，2011年8月一周辅导，基本均利用寒暑假进行辅导。

七、报名程序

1、网上报名：由学校授权单位进行统一报名。

2、资格审查：报考者须到我校接受资格审查后再去现场确认。

资格审查时报考者需提交以下材料：

①考生须将网上报名下载打印的《在职攻读硕士学位报名资格审查表》交所在单位人事部门，核准表中内容、填写推荐意见，并在电子照片上加盖公章后到安师大研究生学院进行资格审查。资格审查表一式三份。

②身份证、学历证书、学位证书原件、复印件。

3、现场确认：每位报考者均应本人到场进行电子照相并进行信息确认。确认时间和地点请洽报考老师

▣ 在职硕士述职报告 ▣

20____年的岁末即将过去，一年的学习、工作，时间并不算太长，但我得到大家的帮助实在是太多，相比之下自己所付出的实在太少，深感汗颜。

收付岗位是一个工作非常繁杂、任务比较重的岗位。作为____支公司收付岗位员工我肩负着领导交给的重任，要兼顾处理好与出单人员、外勤人员的关系，做好内勤服务工作。同时还要处理好与市公司财务部门的工作。收付岗位每天都要经手许多的现金和支票往来，工作的性质决定了特点，因此我在工作中处理每一笔业务时都慎重考虑，为了能做到独挡一面，一年来，我牢固树立了“财务无小事”的思想，尽职尽责，努力工作。首先是熟悉本职业务，胜任工作。

在工作之余，通过自己能够找到的一切资料，努力加强保险和财务知识的学习，并顺利通过了保险代理人资格证书考试，逐渐增进自己对保险行业的了解，使自己能够做好工作。其次是认真对待本职工作和领导交办的每一件事。收付岗位是公司业务发展的桥梁，做好收付工作，对公司的正常运转起着重要的作用，为此，无论是什么工作，在工作中，坚持做到“六个不让”，即：不让领导布置的工作在我手中延误，不让正在处理的往来在我手中积压，不让各种差错在我身上发生，不让前来发生业务的客户在我这里受到冷落，不让任何小道消息从我这里传播，不让办公室的形象在我这里受到损害。再次是注意形象。内勤岗位体现了公司的形象是公司的对外服务窗口，所以无论是接个电话还是迎来送往，我时刻注意自己的言谈举止，不因为自己的过失而影响到整个公司的形象。

在工作中，我始终坚持勤奋、务实、高效的工作作风，认真做好工作。服从部门经理安排，不计得失、不挑轻重。对工作上的事，只注轻重大小，不分彼此厚薄，任何工作都力求用最少的时间，做到自己的最好，自工作以来，没有耽误过任何领导交办的任何事情。

一个集体要发展，关键的因素就是要有一个团结、融洽、协作具有团队精神的集体氛围。发扬团队精神，加强各岗位间的协调、配合的整体联动，增强公司员工的协同作战能力，才能促进业务的全面发展。在港闸支公司工作期间，为了能够提高工作效率我利用业余时间学会了车险出单。平时我重视与同事之间的心灵沟通，关心他们的真实需求，和公司的同事们相处融洽，培养了亲如兄弟姐妹般的深厚感情。大家在工作、生活上相互帮助，彼此学习长处，改正短处。虽然公司人员不多，但大家都很照顾我，支持我的工作。我在他们身上看到了“老保险”人任劳任怨不计名利不求回报的工作作风，学到了不少的东西。今天我能取得一些小小的成绩和他们是分不开的。

今后的工作中，我将努力把自己培养成一个爱岗敬业、素质高、适应性强、有独立能力、有正确人生观、充满朝气、富有理想的复合型人才。“人生的价值在于奉献”在未来前进的道路上，我将凭着自己对阳关保险公司的激情和热情，听从总经理工作分配，为我热爱的保险事业继续奉献我的热血、智慧和青春。

▣ 在职硕士述职报告 ▣

研究生论文开题报告PPT内容的要求

1、报告时首先汇报自己的姓名、单位、专业和导师。

2、研究背景（2-3张幻灯片）

简要阐明所选题目的研究目的及意义。

研究的目的，即研究应达到的目标，通过研究的背景加以说明（即你为什么要选择这个研究题目）。

研究的意义，即选题的价值和作用，包括理论意义、实践意义、社会效益和经济效益等。

3、研究现状（文献综述）（2-3张幻灯片）

（1）阐述国内外在该研究方向的历史、现状和发展情况，通过文献综述描述研究的现状，分析研究的不足，确定自己研究的起点和创新点。

（2）所列参考文献应为近5年发表。

4、研究问题（1张幻灯片）

通过分析研究现状进而明确提出本论文要解决的具体学术问题或实际问题，以及自己准备在哪些方面有所进展或突破，预期的结果或成果。

5、研究内容与方法（重点报告内容10-15张幻灯片）

研究内容指论文拟研究解决的问题。研究方法是针对解决研究问题的具体实施方案和办法。

（1）详细阐述论文研究工作的总体安排、拟采取的技术路线、研究方法、步骤和主要研究内容，

（2）列出论文结构框架（要求论文章节至三级标题）。

（3）社会科学类论文均必须附调查（访谈）问卷；自然科学类论文均必须写出具体的试验设计和试验方法。

（4）阐述研究工作可能遇到的困难和问题以及解决问题的方法和措施。

6、论文工作基础（1-2张幻灯片）

说明研究生本人的学习经历和工作背景对完成论文研究所做的知识储备及工作积累、目前仪器设备和其它方面应具备的条件、估算该论文的进度和经费保障等情况。

7、报告结束后要表示感谢。

注：报告时间不超过10分钟，PPT中文字与背景应选择对比明显的样式，幻灯片要求画面简洁，文字内容不宜太多，应以概括性、提纲性文字为主，围绕研究什么、为什么要研究、怎样研究等核心问题展开；幻灯片一般文字不超过8行，字号不小于20号，但图表中文字可以除外。报告时回答问题简要明确，不要答非所问；专家在提到论文修改意见或现场点评时研究生本人作好记录（或请同学帮助记录），方便会后对论文进行相应修改。

▣ 在职硕士述职报告 ▣

本论文是在导师***教授的悉心指导下完成的。从论文的立题到论文设计以及论文的撰写，整个过程中倾注了导师大量的心血。她广博的学识，严肃的科学态度，严谨的治学精神，灵活的思维方式，以及耐心细致的言传身教深深的感染激励着我，并将使我终身受益。导师不仅在学习上给予我耐心的指导，在生活中给予我莫大的关怀，而且教我接人待物，为人处事的道理，虽历时仅三载，却给以终生受益无穷之道，这份师恩我将终身难忘。在此，谨向我尊敬的导师致以崇高的敬意和诚挚的感谢!感谢老师对我的辛勤培育!

在此，我要深深感谢我的家人，你们的支持与鼓励，永远是我坚强的后盾。感谢你们在我挫折时给我的鼓励，在我迷惘时给我的指导。感谢所有帮助我、关心我、爱护我的`老师、亲人、朋友!

▣ 在职硕士述职报告 ▣

经过近三年的学习，总算要毕业了，心中感慨万分。作为一名在职硕士研究生，在忙碌工作的同时还要兼顾学业，难免有些力不从心。特别是毕业论文，在许多方面考虑比较仓促。如果没有导师的督促、指导，想要完成这篇论文是难以想象的。在这过程中，我最要感谢的是我的指导老师**教授，她为本论文研究方向的选择给予了指导性建议，为研究方案的确定奠定了基础，并始终密切关注本研究的进展情况.从研究方向的确定到最后论文的撰写成文，无不凝聚着**老师的心血。在此，谨向辛勤指导我的**老师表示深深的谢意和致敬。

其次，我由衷的感谢我的企业导师**高级农艺师，在她热情帮助和支持下，本篇论文才能得以顺利完成。

感谢两年来认真授课的各位老师，是他们的辛勤劳动，使我开阔眼界，掌握新知识，为毕业论文的完成打下扎实的理论基础。

感谢在学习过程中给予我最大帮助的同学们，在您们的.陪伴下，我度过了难忘的三年学习生涯。

谢谢您们，给予我帮助和支持的人。