一、 说教材

（一） 设计意图

根据4月份大班活动的主题“上学去”，属于幼小衔接的内容之一，为了更好地帮助幼儿熟悉小学生日常的学习生活，以减少幼儿对于小学的陌生感与恐惧心理，我就设计了本次绘画活动，目的在于：通过仔细观察身边早已熟知的事物，幼儿在感性认知的基础上加以想象，创作出一款自己喜爱的书包，激发当小学生的兴趣与热情。

（二） 活动目标

《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。大班幼儿在美术绘画方面应达到的目标为：积极参与，能通过不同的表现手法表达自己的感受和想象，既能合作完成也能独立完成。

结合本班孩子的实际发展情况，我为本次活动预设了认知、技能、情感三个目标

1了解书包的结构和功能，区分不同类型书包的异同。

2能够自己设计一个书包，并以绘画的方式呈现所设计的书包。

三。积极参与活动，培养对设计周围物体的兴趣，培养想象力和创造力。

重点：讲述书包的形状、结构等基本特征，比较不同类型书包的异同。

难点：大胆想象，用清晰的语言向同伴描述设计好的书包，并能把它画出来。

二、 说教法

1视觉演示法、启发式提问法。

2、 分组讨论法。

3、 示范讲解法。

4、 动手操作法。

三、 说活动准备

1、幼儿生活经验和知识的准备：幼儿在本次绘画活动前已有到小学参观的生活经验准备，对于小学生日常生活作息有一定的初步感知。

2.准备教具和材料：* *，***，油性笔，蜡笔等。

四、 说活动过程

（一） 导入

显示**以引起孩子们对书包的兴趣。

提问：①“小朋友们很快就要上小学了，小学生每天上学必须带什么？”（幼儿可以说出各种文具用品，）②“这些文具都放在**？”（书包）③“你的书包是怎么样的？”

主要是引导孩子们说出书包的形状、结构等基本特征。

（2） 通过欣赏和观察，可以积累知识和经验，激发儿童进行融合生殖的意愿。

出示***，认识书包的异同点。

提问：“书包是什么样子的？有什么不同的地方？有什么相同的地方？”

主要是引导孩子们了解书包在形状、结构、颜色、图案等方面的异同。

这样，在演示的同时，语言可以激发孩子们的兴趣。用提问法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿，利用幼儿学过的本领，增加活动的生动性，让幼儿一开始就带着愉快的情绪参与学习。

在前面活动的环节之后，适当的提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解，能充分调动他们创作的积极性。

（3） 演示如何画书包。

提问：“书包有什么？先画什么？再画什么？”

主要是引导孩子进一步了解书包的结构元素——布袋、肩带、拉链袋。

在本环节，我主要给幼儿示范布袋、肩带、拉链的基本类型以及画法，并激励他们多动脑筋想一下还可以怎样画出来。

至于书包的图案、装饰、颜色和款式都是孩子们自己决定的。

（四）给予幼儿充分的作画时间，让他们将自己心中所想的书包尽自己所能地画出来。

这一环节花费的时间最多，用时为20~25分钟，重点鼓励幼儿将自己的想象以绘画的形式展现，在这过程中教师必须认真巡视幼儿作画情况，并有针对性地进行指导。

（5） 展示作品引导孩子们相互欣赏和交流。

带领幼儿一起欣赏同伴的作品，交流自己的创作经验，并请部分幼儿向大家介绍自己设计的书包有哪些特点？新奇在**？从而体验审美愉悦，实现自我评价。

这一环节把活动推上新的高潮。让幼儿充分体会到成功的喜悦！绘画是儿童表达自我、创造世界的有效语言。要不断培养孩子的绘画自信。

尊重幼儿的艺术表现，合理评价幼儿的作品，能有效的培养幼儿的创造性，孩子也就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界！

五、 说活动反思

在本活动中，我非常重视幼儿主体性的发挥，尊重幼儿，充分肯定幼儿的能力，客观评价幼儿作品，以诱发、保护、培养、提高幼儿对美术活动的兴趣。这符合《指南》中“引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”的要求。

在本次活动中，每位幼儿都积极参与到自主设计的活动中，活动气氛积极热烈，充分展现出不同幼儿的个性特点，所有幼儿都能独立设计出自己喜爱的书包。本活动的不足之处在于：最后留给幼儿展示作品的时间有限，建议另找合适的时间将之延伸为一个分享活动，提供给幼儿充分表现的机会。

␥ 美术画帐篷活动总结 ␥

活动目标

1.知道“六一”是儿童节，感受“六一”儿童节的快乐气氛。

2.尝试与同伴合作集体组画，表现出小朋友庆祝儿童节的情节。

活动准备

1.幼儿有画动态人的经验。

2.长卷纸、水彩笔。

活动过程

1.谈话：请幼儿说说自己过“六一”节快乐的事情，说说小朋友都是怎么度过“六一”儿童节的?都做了哪些开心的事。

2.观察了解动态的人物有哪些不同的造型及绘画技巧。

(1)先请一名幼儿做拿起球跳舞的动作，大家讨论观察：胳膊应该是怎么样的?跳舞时胳膊和腿应该是怎么样的?

(2)再请幼儿做其他各种动态的造型动作，同伴欣赏观察身体、四肢等造型的不同。

3.幼儿分组作画，教师巡回指导。

(1)讲解长卷作画的组合及布局：今天我们在什么地方绘画，和平时使用的材料有什么不同?

提醒幼儿在做长卷画时候，要提前想好在某处画，画多大。

(2)幼儿作画，教师提醒幼儿散开，不要挤在一起对于绘画动态人有困难的幼儿，教师可以做出动作，让幼儿观察着画。

(3)幼儿根据自己的绘画内容适当添画背景，如房子、花坛、大树等。

4.展示和欣赏作品。

教师和幼儿一起将长卷在活动室展出，可以分别请幼儿向大家介绍作品，说说自己画的内容。

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