大眼睛课件(精选十一篇)
发布时间：2019-10-06大眼睛课件(精选十一篇)。
大眼睛课件 〖1〗
【设计意图】
对小班幼儿来说，让他们认识自己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，是非常必要的。本次活动为《六个好宝贝》之一，认识眼睛的活动，通过幼儿观察，小组讨论，亲身感受，让幼儿懂得眼睛的重要性，学会保护眼睛的方法，并在生活中能主动关心、帮助残障人士。
【教学目标】
1、认识眼睛，了解眼睛对人的重要性。
2、初步学会保护眼睛的方法。（保护眼睛的方法）
3、懂得主动关心、帮助盲人。
【教学准备】
镜子若干，课件，眼罩，视力表。
【教学过程】
一、我的大眼睛——认识眼睛
师：今天我们来猜个谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉。
师：对，谜底就是————我们的眼睛。
照镜子，引导幼儿观察，提问：眼睛上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼睛最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？
二、大眼睛的功能——眼睛的重要性
1、幼儿体验看不见东西的感觉：请幼儿带上眼罩，再走回到自己的座位上。请幼儿说说自己的感受。（害怕，难过）教师总结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。眼睛有那么重要，那我们应该怎么样保护它呢？不让眼睛生病呢？幼儿自由讨论。
2、出示课件，今天我们班还来了几位小动物，我们一起来看看它们发生了什么事情？
（1）师：小狗怎么拉？（红眼睛）为什么会红眼睛的？怎么帮助小狗呢？幼儿回答，教师总结。
（2）师：小猫怎么拉？（戴眼睛）为什么会戴眼睛的？怎么帮助小猫？幼儿回答，教师小结。
（3）师：小熊怎么拉？（一只眼睛受伤了）怎么会受伤的？怎么帮助小熊？幼儿回答，教师总结。
3、出示课件，师：这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走？引出盲人一词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味，所有盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友要是遇到了盲人叔叔应该怎么做呢？引导幼儿想办法，懂得在生活中主动关心、帮助盲人。
三、大眼睛真厉害——学会指认视力表
今天我们要比比小朋友的眼力，看看谁是最强千里眼。出示儿童视力表，讲解测试方法，请幼儿带上眼罩，进行测试，评比最强千里眼。
大眼睛课件 〖2〗
我和爷爷在凤庆公园抓了几条小金鱼。我兴奋地跑回家，放在鱼缸里喂。一个星期后，我回到爷爷家去看小金鱼。小金鱼长大了很多，鱼缸好像小了很多。
时光飞逝，时光飞逝，转眼间，一个月过去了。爷爷对我说：“君君，给你一个小鱼缸，把鱼带回去养吧！”我说：“我家里没有输氧泵。小鱼养不好。爷爷能养好他们。”
我坐在鱼缸旁边静静观察，小鱼在自由游动。他们没吃东西的时候，看到爷爷和我的时候，就开心地快速游着，等着我喂他们“好吃的”。我和爷爷抓了些鱼食喂了下去。它们张着嘴争先恐后地吃东西，腮随着呼吸一张一合，非常可爱。最小的金鱼比其他鱼长得更小，因为它吃得不好。每次看到这只“可怜”的小金鱼，我总是对它说：“快吃吧，不然总会被别人欺负的。”但是小鱼不听我的，吃饭的时候总是躲在一边。
半年过去了，小金鱼一天天长大。以前大概5厘米长，现在十几厘米长。看着他们，我很开心，很有成就感。
大眼睛课件 〖3〗
一、她中等身材，桃圆脸，眼睛水灵灵的像闪亮的墨玉，嘴似乎太大，但大得很可爱……4、那是一双像秋日的天空一样明澈的眼睛，那双眸子虽然淡淡的，但很诚实、直率。
二、端午节到了，愿你事业像龙舟一样快进，家庭像香包一样温馨，个性像粽叶一样飘逸，气势像雄黄一样劲霸，欢乐像糯米一样粘上就不掉！
三、这对眼睛.特别是侧视的时候。总是流露出怯儒推拒的神色。
四、课程的安排和组织十分有序。
五、潘玮柏突如其来的拥抱，吴昕瞪大眼睛的意外，太真实可爱了！
六、要珍惜亲人之间的缘分，因为世界上的人数不胜数，只有我们做亲人，这不是上天对我们人生的奖赏吗，亲人的帮助，才是你人生中最大的绿荫!
七、那双眼睛充满了镇定，充满了安慰，没有任何的语言，却又仿佛包含了万语千言。那是一双多么神奇的眼睛，那时一双多么安详的眼睛，那时一双充满了爱的眼睛，那是一双天使般的眼睛。
八、不知不觉四年过去了，记忆里留下了太多的碎片。有太多的乡愁。或许现在，我们每个人或多或少都有些茫然，但未来还有很长的路要走。现实世界要求我们不断前行，停下脚步就会落后。因此，我们没有时间。.我们能做的，就是带着美好的回忆迎接明天的太阳，相信自己，努力去把握，永远追随太阳的脚步，让青春无悔。
九、别让别人徘徊的脚步踩碎你明天美好的梦想，天下没有不散的宴席，也许这人间真的只有朦朦胧胧才
十、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——《村居》【清】高鼎
十一、一双大落落的柔顺眼睛，里边隐藏着无穷的心事。
十二、这一对眼睛非常明亮，非常深透，里面含着一种热烈的光，不仅给她的热烈、活泼的面庞添了光彩，而且她一走进房里，连这房间也似乎变得明亮起来。
十三、【放下周一的留恋，收敛周二的惆怅，剪裁周三的忙碌，冲抵周四的焦灼，结算周五的兴奋，相信到了周末，因为我的问候，你一定会收获无边的快乐。愿你天天好心情！】
十四、大家都有一双眼睛，眼睛是心里的'窗口，打开这扇窗户，就可以观看到千姿百态的世界，探索大自然的奥秘。
十五、皓齿明眸其中这里的皓是指白色的模样；这里的眸是指眼珠，多用来形容眼睛。整句话的意思就是洁白的牙齿，明亮的眼睛。多用来形容女子容貌美丽，比喻美女。
十六、这眼睛霎动着，像一只在日光中受了惊吓的而感到不安的猫头鹰。
十七、有些事，不是看到了希望才去坚持，而是因为坚持了才会看到希望
十八、珍珠美容的，奶是补钙的，茶是养生的，所以大家可以多喝点奶茶。
十九、二十六因为有了因为，所以有了所以。既然已成既然，何必再说何必。
二十、那两枚乌黑眼珠，格外有光，格外玲珑。
大眼睛课件 〖4〗
一、在盯着妹妹的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘。
二、与你神采奕奕的双眼相比星星是那样的暗淡无光。
三、学会遗忘和回忆，把不愉快的事以最快的速度忘了，高兴的事经常想想
四、鼓浪屿以其婀娜多姿的自然风光和积淀深厚的文化底蕴，成为国家重点风景名胜区、全国王牌风景区之一，在福建省居十佳风景区之首。
五、明眸皓齿意思就是明亮的眼睛，洁白的牙齿，这里用来形容女子容貌美丽，也就是美丽的女子。
六、所以我经常说我没有对手，它吸收了从社会到家庭方方面面的文化因素。——推荐人：镇江,廖欣慧
七、在她浓黑的眉毛下，眼神如柔美的月光一样欢乐，又略见清烟一般的惆怅……——谢璞《流蜜曲》
八、仅有把抱怨环境的情绪，化为上进的力量，才是成功的保证。――罗曼・罗兰
九、那女孩有一双晶亮的眸子，明净清澈，灿若繁星，不知她想到了什么，对着自己兴奋的一笑，眼睛弯的像月牙儿一样，仿佛那灵韵也溢了出来。
十、她的睫毛密而黑，在睫毛底下的那一对眼睛，集中着所有的活力、言语和智慈。
十一、朋友的眼睛是最美的。朋友的眼睛会笑，会为你带来欢乐；朋友的眼睛也会忧郁，它们需要你的关怀。当你痛苦、难过时，朋友的眼睛会让你感到一阵暖流流过，因为它们真挚、没有丝毫的做作，朋友的眼睛会让你在友情的滋润下，更加顺利地登上顶峰。请细细品味朋友的眼睛，告诉自己：我需要友情！
十二、你也许没有水汪汪亮晶晶的眼睛，但你的眼神也应该顾盼多情，勾魂摄魄。
十三、10：00到达森林公园
十四、用地*线织一件毛衣送你，不管你到哪，都不出我的视线；用视线织一件毛衣送你，不管你去哪，我都把你看见。情人节到了，送上我最真挚的祝福。
十五、友情的语言，不是文字，而是意义。梭罗
十六、有你常问候我是幸福的，有你常关心我是快乐的。有你常支持我是幸运的。生命因你而精彩。真诚的谢谢你–我的好好好朋友，愿我们开心快乐每一天!
十七、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的冷漠，一种无需声张的厚实，一种能够看得很圆却又并不陡峭的高度。
十八、一双乌黑的大眼睛闪电似的，忽闪忽闪地看着船里的人。
十九、班主任那双眼睛，并不出奇，但她的目光就象三月细雨，洒向我们的心田，将希望的幼苗培育；她的目光还有一股神奇的力量，我常常从班主任的眼睛里得到无限的鼓舞、教育……
二十、赤兔马因能日行千里，成为关羽的坐骑；白龙马因得观音的点拨，成为唐僧的坐骑；你虽然没那么厉害，但能成为阿凡提的坐骑，还是很不错滴。
大眼睛课件 〖5〗
一、借课文中的插图进行说话练习，导入课文。
1、活动：开火车说一说有关描写眼睛的词语。
2、出示书中的图片，让同学们运用自己积累的描写眼睛的词语来描述一下图片中这位小姑娘的眼睛。
(师：我们来看看作者为什么要描述这双眼睛?他又是如何来描述这双眼睛的呢?)
二、初读课文，整体把握课文内容。
1、检查预习情况。
2、以各种形式的朗读训练使学生熟读课文。
3、引导学生说说课文的主要内容。
三、指名朗读课文。
四、课堂小结。
大眼睛课件 〖6〗
我们学习了第六单元的第一课《渴望读书的“大眼睛”》，读完了这篇课文我很受感动，那里面贫困和艰难的求学之路，还有小女孩渴望获取知识的大眼睛给我的印象最深。因为她上学走的是蜿蜒的山路，还有一段在水库上面。可是这个小女孩十分坚强，不管刮风下雨，总是按时到校。课堂上，她生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话。
照片上的小姑娘的眼睛充满着对学习的渴望，她害怕就连这样的学习机会也可能失去。
但像苏明娟这样的儿童太多太多了，他们同样渴望学习，但许多儿童都还没有受到希望工程的帮助，所以我们应该尽自己所能帮助他们，如果这样社会将更加美好。
自从学了这篇文章，我懂得了要珍惜这优越的学习环境，把有限的时间用来无限的学习。我学习苏明娟热爱学习、渴望学习!
大眼睛课件 〖7〗
直到现在，我的老师有数十个了。有严肃的，有和蔼的，有漂亮的，有潇洒的------其中有一位老师令我难以忘怀，记忆犹新。
她长着一张瓜子脸，水灵灵的大眼睛闪闪发亮，走起路来潇洒极了！可是，因为搬家我要转学了。尽管您安慰我说：“到了新学校要好好学习，当好小班长，有时可以回来看看老师。”可是我却不敢抬头看您，我不是不想听您的教诲，不是不想多看您一眼，而是怕一抬头眼泪就要掉下来。老师，我真的不想搬家、不想转学。就在昨天，您还嘱咐我“学习要踏实，一步一个脚印。”就在昨天，您还告诉我“不能读死书，死读书，要学会灵活运用，学以致用吗！”随着时间的推移，往事一幕幕的浮现在我的眼前：每当我上课不认真听讲的时候，你总是以含蓄的话语告诫我；下课不会做作业的时候，你总是利用仅有的时间给我解疑答惑。我多希望时间能过得再慢一些，好让我和你多呆一会儿------刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世。
老师，您的名字已深深地刻在了我们的心灵里，这才是真正的永存！我现在虽然回到了靖远，但您那副严肃而又可亲的模样、您那宽厚而又温暖的大手，那------一切的一切，永远在我心中荡漾！
大眼睛课件 〖8〗
十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访希望工程。在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉３０里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心因为她上学走的是婉蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。这位记者十分感动，一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。从此，照片中那双渴望读书的大眼睛打动了无数热心于希望工程的人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。
你看，这双大眼睛，是那样专心，那样明亮。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话
你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去
这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。
这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。
这幅照片发表后，大眼睛很快成为希望工程的形象标志。这双忧郁而渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书，把省下来零花钱积攒起来援助小伙伴。在社会各界的努力下，希望工程开展十年后共收到捐款１７。８２亿元人民币。２２０。９万因贫困而失学的儿童重返校园，贫困地区崛起了７５４９所希望小学。因此，希望工程被公认为是２０世纪９０年代中国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。
直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们，召唤着更多的人投入到希望工程当中，激励着千百万孩子更加努力学习。
大眼睛课件 〖9〗
1、看到本文首先映入眼帘的是这幅插图，特别是这双水汪汪的大眼睛更是引人注目。我在教学时抓住大眼睛直奔文章重点：作者是怎样描绘这双大眼睛的?他联想到了什么?从中我们体会到了什么?我抓住描写大眼睛的句段设计不同形式的读，从字里行间品味对“渴望读书”的“感动”。同时努力让学生展开丰富的联想，联系广阔的社会生活与大量的背景资料，揣摩大眼睛的独特魅力，感受贫困地区儿童渴望读书的强烈愿望，和在重重困难中坚强求学的意志。
2、本课内容与学生的生活距离较远，因此阅读课文时我引领学生对本文对贫困山区儿童学习生活状况进行了解，有的通过互联网，有的看电视、看报等搜集了资料，同时课堂上我通过多媒体课件，让学生入情入境，充分调动学生情感。在学生、文本和教师之间展开深层对话，用心灵去触动心灵。直观的图片导入、音乐的渲染、深情地朗读，让学生很快理解了作者的联想，并由此逐步去了解照片的来历、希望工程、人们的爱心援助等;学生的情感在这一刻深深地被震撼，在讨论中学生真挚地谈了自己的想法，要尽自己所能帮助他们，并反思了自己的学习行为。我们和这些贫困儿童进行了一次心灵的沟通，他们的坚强与执著深深感染着每一个学生，人们的爱心也让我们热血沸腾。正如一首歌所唱得“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!”
大眼睛课件 〖10〗
今天是我值周。扫地的时候，陈赞义“夸奖”李梦婷说：“我和李梦婷做同桌的时候，眼睛超大，现在更大了！”我在一旁起哄，也说道：“我觉得李梦婷跳舞适合跳大眼睛，她自己的大眼睛然后再是大眼睛舞，简直是绝配！”李梦婷听见，可生气了，一边装哭，一边指着我说：“那我以后就叫你“耗子”！”我也气死了，连忙反说她一句：“大眼睛，大眼睛！”我们吵得不可开交，幸好这时要回家了，我们俩才停了下来。然后背着书包，各自气呼呼地回家了。
大眼睛课件 〖11〗
本文由VCM仿真实验提供 《眼睛和眼镜》教案 课题名称 眼睛与眼镜 课时安排 1课时 内容分析 眼睛是人体的重要器官，本节把眼睛作为一种像照相机那样的光学仪器，深入浅出地向学生介绍眼睛的成像原理、眼疾的原因及其矫正的方法，使学生获得一些实际知识。 学情分析 眼睛的成像原理、眼疾的原因及其矫正的方法，学生在理解上会有一些困难。 教 学 目 标 知识与 技能 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。 了解眼睛是怎样矫正视力的。 过程与 方法 情感态度与价值观 使学生具有眼保健意识 有将科学技术应用于日常生活的意识。 重点难点 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的 策略方法 自学 课前准备 课前预习预习本课。 教学媒体 投影设备，挂图。 课后记 教学程序 教 学 内 容 教师活动 教学程序 引入新课 展示课题 讲授新课 眼睛是人体最重要的器官之一，它是一个相当复杂天然光学仪器，从结构上看，眼球非常类似于照相机（或者说类似于摄像机） 眼睛与眼镜 一、照相机与眼睛 眼睛的作用相当于凸透镜，照课本图4-12或利用教学挂图讲解眼睛的结构，成像原理，并可以把它与照相机作比较。 学习过眼睛的构造，学生可以了解眼睛是怎样观察物体的。从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上行成倒立，缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。 了解(生活物理社会) 接着可以问学生：用凸透镜使距离不同的物体成像，像与透镜之间的距离会不同。而用眼睛看远近不同的物体时，像都成在视网膜上，即像与透镜之间的`距离不变，这不是与透镜成像规律有矛盾吗？ 这样就引出了眼睛的调节作用。 介绍眼睛的调节作用。 引入课题 展示课题 讲述 提问 引导 引入新课 讲授新课 教学程序 教 学 内 容 教师活动 学生活动 进一步向学生提出由于生理上的原因，有些人单靠自身眼睛的调节已不能使像成在视网膜上，这种情况应如何处理？ 这就是视力缺陷及其矫正的问题。 二、近视眼及其矫正 如果眼睛长期不注意用眼卫生，会造成晶状体变凸，或睫状体疲劳过度，使调节能力降低，这样就容易形成近视眼。 同时向学生介绍一些眼保健知识。近视眼及其矫正照课本图4-14(a)进行讲解。 P91学生活动（通过两个透镜观察物体） 三、远视眼及其矫正 远视眼及其矫正照课本图4-14(b)进行讲解。P91学生活动（通过两个透镜观察物体） 让学生仔细观察近视镜片和远视镜片，看看有什么不同；度数深的眼镜和度数浅的眼镜镜片有什么不同？ 物体通过眼睛后成在视网膜上的是一个倒立的实像，但是人的感觉却是正立的实像，这是为什么？ 这是因为人的眼睛与生俱来就已习惯于这种视觉感受。 提问 引导 讲述 讲解 提问 思考 思考 自学 自学 观察 教学程序 教 学 内 容 教师活动 学生活动 反馈练习 小结 巩固练习 布置作业 1、完成P90课本中的填空。 2、看书上的字，测出你的近点。和其他同学比较一下，正常眼、近视眼、远视眼的近点相同吗？有什么规律？ 学生总结本节课在知识上的收获。 学生完成目标检测。 课后练习 纠错 解释 理由 引导 布置作业 练习 总结 练习 板 书 设 计 眼睛与眼镜 一、照相机与眼睛 二、近视眼及其矫正 三、远视眼及其矫正 详细可上VCM仿真实验咨询-
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