教案主要内容(包括教学目标、重难点、课前准备等等)活动时间：6、14

活动名称：科学：夏天真热

活动目标：

1让孩子们了解夏季自然变化的特点，以及人们的活动。

2培养孩子的观察和叙述能力。

活动准备：投影设备、**、

活动过程：

1、室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎样？摸摸你的头，你身上有什么？

2孩子们学习讲述夏天的天气特征。

三。引导孩子观察**，并提出要求。

老师：夏天很热。树上的蝉怎么样？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好办法？

4指导孩子们谈论人们在夏天的活动。

老师：夏天很热。人们穿什么？人们喜欢吃什么东西？到哪儿去玩？

5总结暑期特点，教育孩子在暑期注意休息，保持身体健康。

教学后记

夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子们有自己的感受和理解。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。

在活动中，我引导孩子们大胆地讲述自己的发现，让孩子们在与同龄人的语言交流中相互学习，互相提高！

★ 幼儿园科学活动教案：夏天真热

【设计意图】

夏天到来了，天气越来越热，在进行户外活动时如果天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的炎热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝告往外跑。

通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们愉快地度过炎热的夏天。

【活动目标】

1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。

2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

【活动准备】

1、一个做成太阳状的刷子道具。

2、《夏天防晒好方法》教学挂图。

【活动过程】

1、猜谜语引出活动主题。

红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。

2、感受夏天太阳的火辣。

(1)谈话：小朋友现在是什么季节了?(夏天来到了)

如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉?(很热)

你还发现太阳照在什么地方?(照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等)

幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。

(1)出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。

夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人?

(2)教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。

提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢?

(3)教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作(比如：游泳、爬上、骑车等)

(4)一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。

4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。

提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?(教师整理后)

夏天的太阳很顽皮，拿把红刷子，到处找人刷。

刷刷盖房的人，刷刷买菜的人，刷刷种地的人，刷刷割麦子的人。

5、室外体验太阳的炎热。

带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。

(在阳光下活动应控制时间，不能太久。)

教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。

如：刷刷___，刷的___火辣辣;或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。

6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

(1)引导幼儿讨论：

提问：刚才你在外面感觉怎么样?(晒得火辣辣的)

如果站的时间长了会怎么样?(晒坏皮肤)

(2)夏天应该怎样防晒、保护皮肤。

启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢?

幼儿根据自己的经验自由回答。

出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法?

教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。

结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听

★ 幼儿园科学活动教案：夏天真热

活动目标

1、知道萤火虫的特征，并用发光物模仿萤火虫。

2、仿照故事结构编故事。

活动准备

1、"故事"：调皮的光光。

2、手电筒。

3、1～10的数字卡数套。

4、萤火虫发光的原因及方式介绍。

活动过程

1、结合幼儿用书，运用故事大书与幼儿分享故事《调皮的光光》。

2、提示幼儿注意故事画面的变化，猜想故事的内容。

3、引导幼儿相互交流彼此的想法。

4、让幼儿边看书边欣赏故事。

5、与幼儿一起展开讨论，帮助幼儿理解故事内容。

6、故事里有谁？说了什么事情？

7、你喜欢光光吗？为什么？

8、如果你是光光，会把发光的本领用在哪里？

9、见到说明萤火虫发光的特征、原因及方式。

10、谁见过萤火虫？（如果有幼儿看见过，请他讲述他的经验。）

11、萤火虫为什么会发光？

玩"萤火虫找朋友"的游戏

1、将幼儿分为数组，每组6～7人，当雄萤火虫。

2、将数字卡分给各组，每组数字卡的张数、数目相同；同时每组发一只手电筒。

3、拉上窗帘，关上灯，教师持手电筒当雌萤火虫，一明一暗地打光数下。

4、各组幼儿根据教师所打出的.次数，找到对应的数字牌后，以自己这一组的手电筒打光响应；动作最快且正确的一组表示找到了朋友，请一名幼儿"飞"到老师身旁。

5、仿照故事《调皮的光光》的结构，创编故事《我的昆虫朋友》。请幼儿结合个人的经验，想象一个自己与昆虫朋友的故事。

6、指导幼儿用画面的方式把故事表现出来，做成一本自己的故事书。

教学反思

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

★ 幼儿园科学活动教案：夏天真热

一、引入，想一想，猜一猜。

指导语：小朋友想一想猜一猜这些蔬菜水果哪些会沉，哪些会浮？农民伯伯能捡回什么？

二、操作验证：

引导语：我们猜了这么多，那它们到底谁会浮上来谁会沉下去？我们自己去玩一玩、试一试，看结果和自己想的是否一样？

1、提出注意事项及要求

①、逐一放入水果蔬菜，仔细观察，把沉下去的蔬果放在一起，浮上来的另放一筐。

②、认真记录，用简单图形记录水果和蔬菜在水中的位置。

③、玩的时候要把袖子卷起来，湿了就拿小毛巾擦一下。

2、幼儿操作，教师则巡回观察，适时指导

3、讲一讲，议一议。

师：现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？

问题：1、为什么大的西红柿能浮起来，而小小的葡萄却沉下去了呢？

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2、为什么一样大的黄瓜、丝瓜，丝瓜能浮起来，而黄瓜却沉下去了呢？

三、发散思维，探索改变蔬菜和水果的沉浮的方法

1、师提出尝试题：怎样让浮的蔬果沉下去？让沉的蔬果浮上来？

2、幼儿分组讨论，操作尝试

3、分享交流，重现实验

请幼儿说说自己运用何种方法改变沉浮，再次重现自己的实验。

四、抛出问题，拓展延伸

教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？

★ 幼儿园科学活动教案：夏天真热

1．联系幼儿的生活经验，鼓励幼儿说一说鼻子为什么会打喷嚏？

——你打过喷嚏吗？什么情况下会打喷嚏？

——幼儿讨论，自由回答。

2．出示准备的教具。

师：老师这有好多东西，谁来闻一闻？

——他们闻过以后怎么了？请他们来说一说。

——打完喷嚏后有什么感觉？

——请没闻过的幼儿都来闻一闻，并说一说自己的感受？

——幼儿回答后师小结。

3．出示挂图，和幼儿一起讨论：

——人为什么会打喷嚏呢？

——我们闻到哪些味道会打喷嚏？（冷气、尾气、灰尘等）

——你觉得哪些时候特别容易打喷嚏？（感冒、过敏等）

——如果打喷嚏了你会怎样做？

4．活动延伸

——将准备的教具（辣椒粉等）放到区角让幼儿继续体验打喷嚏的感觉。

★ 幼儿园科学活动教案：夏天真热

林潇逸

炎热的夏天，我独自坐在空调房里安静地看着书，突然老妈叫我出去陪她买衣服，我转过身去，说：“我不要出去，我要看书！”

“去了，我给你买好吃的。”老妈诱惑我，我还是抵抗不住，依依不舍地走出空调房。

一踏出家门，我就已经汗流浃背了，我恳求妈妈不去了，但老妈说：“那你就不能吃好吃的了。”我只能顶着大太阳小步跟上，到了一家衣服店，打开门一股冷风吹了出来，我立马进去，坐在沙发上拿起扇子扇。

我差不多已经快像趴在地上吐着舌头散热了。我叫妈妈赶紧回家，妈妈说：“我给你钱，你自己去买吧。”我从妈妈手中接过十块钱，望着它，就好像是我的救命稻草一般，我跑进附近的店里买了冰水“咕咚”“咕咚”往肚子里灌。妈妈见我这狼狈的样子就说：“我们回家吧。”就走向停车处，往里面一坐，就感觉像是到一个大火炉一样，我开启车门，跳下车，看看屁股有没有烤焦。妈妈开启空调，也下了车，过了十几分钟，我们俩才回到车上。

赶回家，妈妈迫不及待地开启空调，像个孩子似的站在空调前，我则安静地继续看我的书。

从此，我与老妈不再在大火炉般的中午出去，真是天热好个夏！

★ 幼儿园科学活动教案：夏天真热

一、活动目标：

1、引导幼儿与同伴合作进行创作活动，体验活动带来的乐趣。

2、对了解动画成因感兴趣，有探索科学的欲望。

3、鼓励幼儿进行简单的制作活动，能大胆地较完整地说出自己的制作过程。

二、活动准备：

画有小猫钉钉子不同形态的画纸若干（画纸左下角标有1――10的数字），快速翻动成动画的小画书若干，小纸盒十个，双面胶，钉书机，筷子画有小鸟和鸟笼子的画纸若干。

三、活动过程：

1、出示小画书，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，你们喜欢看动画片吗？都喜欢看什么？我这也有一部好看的动画片，它呀，就藏在我的这本小书里，你们想知道演的是什么吗？（发给幼儿每人一本小画书）

小朋友，你的小画书里画有什么？（个别幼儿回答）现在请小朋友玩一玩，怎样让里面的画面也像动画片一样动起来。（幼儿自己探索）×××，你的小书里演的是什么？你是怎样让它动起来的？（幼儿一边操作一边回答）×××，你的小书里演的是什么？你给小朋友操作一下。

看了这样的小书，你们有什么问题要问老师吗？……（幼儿畅所欲言，提出自己的问题）刚才有的小朋友提出为什么小书里的人能动起来，这是因为我们的眼睛看过图片后会留下印象，在很短的时间内看过许多这样连续动作的图片，留下的印象就连起来，就像在放动画片。

2、幼儿自己制作平面动画小书

刚才是老师的小书里放动画片，你们想不想自己也来制作动画小书？前面有十个盒子，每个盒子里都藏着一个小秘密，等你从这十个盒子里把十个秘密都找齐了，你看一看会发现什么？（幼儿自由探索，有的孩子从动作上排序，有的孩子从图片左下角的数字上来排序，在活动过程中，引导幼儿相互帮助）十个秘密都找齐的小朋友你看到了什么？(幼儿快速翻动，小猫就像在钉钉子）老师帮你把动画小书钉起来。

3、幼儿探索制作立体动画

小朋友真聪明，能把许多连续动作的图片制成动画小书，我这还有两幅图片，一幅是小鸟，另一幅是鸟笼子，谁能用这根筷子和双面胶来做帮手，让这只小鸟动起来，飞进笼子里。（教师一边说一边出示各种物品，幼儿自主探索，教师指导）×××小朋友做好了，你来演示一边，怎样让小鸟飞进笼子里？你是怎样做的？（幼儿回答先把小鸟图片的背面粘上双面胶，再粘上筷子，再把鸟笼子的图片粘到筷子上，双手一搓筷子，小鸟就“飞”进笼子里了）

4、结束部分

小鸟飞进笼子里了，我们让小班的小朋友看一看，是怎样做成的，好吗？（带领幼儿到小班去）

★ 幼儿园科学活动教案：夏天真热

今天，我读完了家教，走在回家的路上，看见火辣辣的太阳，眼睛都睁不开，后背都被晒成干了，真是太热了。走到半路上，一不小心摸在铁杆上，手好像被烤过一样，旁边的清洁工，在打扫卫生，他们的汗水像雨滴一样流啊，流啊！

听见了树上的蝉热得直叫知了，知了；路边的小狗热得吐出了舌头；猫热得在角落睡大觉呢；小麻雀们都无精打采地站在树枝上，好像要睡觉似的。

老人们都在大树下乘凉，他们一边挥动着扇子，一边嘴里说着：“夏天真热，夏天真热呀！热得我们汗流满面。”快要到家的时候，我整个人热得要命，坐在地上要融化了似的。我走到了一家店里，那边的空调还是感觉很热，超热一下子喝光了满满的一大杯饮料，可还是热。

孩子们可快活了，穿着五颜六色的泳衣，一起去游泳池里游泳，我知道在夏天里游泳是最凉爽了。

夏天真热呀！但是在孩子们的眼里，夏天是凉爽的，是快乐的！

★ 幼儿园科学活动教案：夏天真热

今年夏天热的出奇，连知了都有气无力地叫着，我吃着雪糕，吹着电扇，还是不觉得有一丝凉爽。

盛夏的中午最热，太阳公公无情的炙烤着它脚下的这片土地，似乎要把人蒸发似的。

今天刚好停了电，作业本已被我的汗水湿透了，我的脑子就像一团乱麻，理也理不清。终于，我热的受不了了，便打算到一个没停电的地方避暑。

对了，肯德基店是不会停电的，于是我缠着爸爸带我去吃肯德基，爸爸毫不犹豫的答应了。

肯德基店真是人山人海，我和爸爸好容易找了个空位，吃起快餐来。真舒服啊

当我们吃饱喝足，又舒舒服服地躺了一会后，已经四点多了。

吃过晚饭后，气温已经明显比中午凉快多了，我带着小狗在街上散步，顺便买雪糕回家。一进雪糕店，里面的情景不禁令人大吃一经，这么多人，全是买雪糕的，雪糕店发财了。雪糕店老板正热情招待每一位顾客，口里还念着：“热得好啊，我们的生意越来越火了！”

回家的路上，我带着小狗绕行荷花池。啊！多美的荷花呀，粉红粉红的；多美的荷叶呀，碧绿碧绿的。荷花自古出“淤泥而不染”，多么纯洁，多么高尚的品质啊！从侧面看上去，一朵朵荷花像一位位妖娆迷人的仙女，在碧绿的地毯上偏偏起舞。啊！只有夏天，才能欣赏到如此美景。

我讨厌夏天，讨厌它的炎热，但我也喜欢夏天，喜欢它的美丽景色！

★ 幼儿园科学活动教案：夏天真热

活动内容及进程

一、单元教材分析：主题《夏天真热》

主题：“夏天真好玩”，联系幼儿的生活经验，引导幼儿感知夏季炎炎的烈日，骤降的雷雨，闷热的天气。在体验夏季大自然威力的同时，引导幼儿去发现夏季的神奇和美丽；感受夏日太阳的顽皮，听听夏日里的风、雨、雷电声；看看池塘里盛开的荷花；找找树上鸣叫的知了；尝尝地里甜蜜蜜的西瓜等。夏天的炎热是多姿多彩的，夏天带给幼儿无穷的乐趣。

二、家园合作中需要家长配合的问题：

1.建议家长带领幼儿到户外倾听、收集夏天的声音。

2.建议家长带领幼儿一起去选购西瓜，丰富生活经验。

三、讨论主题中各领域的教学设计

1.教学理念2.教学目标3.教学重难点4.教学流程预设5.设计意图

活动反思与建议

集体备课是发挥集体的智慧和作用，提高教学效率和效果，资源共享合作互动的有效途径。本次集体备课每位老师都在活动前做到认真备课，讲课时积极讨论、研究，发表自己对活动课的理解和想法。

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