小班植物角活动总结|小班植物角活动总结（推荐16篇）
发布时间：2020-01-09小班植物角活动总结（推荐16篇）。
一. 小班植物角活动总结
活动目标：
1.学习并复述故事中丁丁、黄牛、绵羊、梅花鹿的对话。
2.通过听说表演，感知、理解作品内容。
3.能安静地倾听同伴说话，积极交流，体验共同学习的快乐。感受作品中天真的童趣。
活动准备：
1．黄牛、绵羊、梅花鹿的图片。
2．大班幼儿分别扮演黄牛、绵羊、梅花鹿的角色，并学会故事中的对话，辅之以相应的动作。
活动过程：
一、教师引导幼儿了解故事中的角色。
1．引导幼儿明确自己扮演的角色。
2．师：我们戴上帽子，现在我们就是丁丁了。
3．引导幼儿了解不同场景中的句色。
4．师：这是谁？
二、教师边讲故事边带领幼儿进入场景中，感知故事的内容。
1．师：过新年，妈妈给丁丁买了一顶新帽子，丁丁戴上帽子以后发生了什么事情？
2．教师边将幼儿领入到场景中边讲故事。
3．大班幼儿站在不同的场景中分别扮演黄牛、绵羊、梅花鹿，与“丁丁”对话。
三、教师带领幼儿进行听说表演。
1．教师帮助幼儿分配好丁丁、黄牛、绵羊、梅花鹿等角色，拿着相应的动物图片，分别站在不同的场景中。
2．大班哥哥姐姐带领幼儿一起边讲故事边表演。
3．讲到故事中的对话时，分角色进行对话。
4．幼儿交换角色再次表演。
活动建议：
1．区角活动：在区角活动中玩“找角”的游戏，完成不同动物的拼图。在语言区提供《尖尖的角》的幼儿用书，引导幼儿读一读。
2．家园共育：家长帮助幼儿收集有关动物角的资料，并讲解给幼儿听。
3．领域渗透：结合科学活动，引发幼儿对黄牛、绵羊、梅花鹿以及其他有角动物的角的兴趣，了解不同动物的角的形状、特点及其功能。
故事《尖尖的角》
过新年，妈妈给丁丁买了一顶帽子。丁丁戴上新帽子，就像长了两只角。黄牛见了哞哞叫：“我有角，丁丁也长角啦！”绵羊见了咩咩笑：我有角，丁丁也长角啦！”梅花鹿见了蹦蹦跳：“我有角，丁丁也长角啦！”丁丁一把拉下帽子：“哈哈，这是帽子，不是角呀！”
二. 小班植物角活动总结
区角活动教案小班篇1<\/h2>
活动目标：
1、注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。
2、能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。
3、加强幼儿的安全意识。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
挂图四幅，红绿灯标牌各一个。视频资料
活动过程：
(一)导入：幼儿观看视频，引起幼儿注意。
提问：发生了什么事?怎么发生的?
(二)认识交通标志。
1、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。
2、通过游戏《猜猜看》，来巩固对交通标志的认识。
3、提问：如何过马路?安全过马路有什么好处?培养幼儿的自我保护意识。
(三)学说儿歌
?红绿灯》
大马路，宽又宽，
警察叔叔站中间。
红灯亮了停一停，
绿灯亮了往前行。
(四)游戏
小朋友们想不想玩红绿灯的游戏，师幼一起玩游戏。
老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志让幼儿进一步巩固认识红绿灯及其作用。
区角活动教案小班篇2<\/h2>
活动目标：
1、幼儿乐意探索、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。
2、鼓励幼儿大胆交流,表达自己的意见。
3、激发幼儿探索的兴趣，体验成功的乐趣。
活动准备：
每个幼儿一个熟鸡蛋、各种物品：沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。
活动过程：
一、歌表演《小小蛋儿把门开》，激发幼儿兴趣。
1、幼儿听音乐，边唱边做动作。
2、师(以蛋宝宝的口吻)：小朋友真快乐，我也想站起来和小朋友一起玩，小朋友能帮助我吗？
二、幼儿探索活动
1、第一次探索活动
⑴让幼儿交流为什么蛋宝宝站不起来？
⑵迁移生活经验，说出哪些物体也是圆的。
2、第二次探索活动
⑴幼儿探索，借助各种物品使蛋宝宝站起来。
⑵幼儿相互交流操作结果，体验成功的快乐。
三、游戏活动：孵小鸡。
师生边念儿歌边做游戏。幼儿边模仿鸡走边念儿歌："鸡妈妈真能干，会捉虫、能下蛋，孵养小鸡带着玩。"鸡妈妈边绕圈边走边问："小鸡小鸡多大啦？"小鸡回答："长出脑袋和嘴巴。"最后小鸡说："翅膀出来了，我能出来找虫吃啦！"鸡妈妈带着小鸡一起出去找虫吃。
延伸活动：
在区域活动的语言角中，投入图片，让幼儿了解小鸡成长的过程
区角活动教案小班篇3<\/h2>
幼儿园小班户外活动教案《小兔采蘑菇》
设计意图：
为幼儿供给趣味的生活活动情景及玩教具，让幼儿在欢快的游戏中掌握基本的技能，是我们寓教于乐的基本原则。根据幼儿模仿本事较强、喜欢玩游戏这一特点我选择了室外和孩子们一齐玩耍游戏，在玩中学会并锻炼幼儿的双脚跳跃本事和基本技能。
活动目标:
1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。
2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3.培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数23倍的蘑菇卡片，小篮子4只。
2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成"树林";场地一端四散撒上"蘑菇"。【幼儿园ppt课件制作】
活动过程：
一.开始部分组织幼儿做"小动物来做操"的模仿操。
二.基本部分1.教师告诉幼儿今日的游戏资料。
指导语：今日兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法能够过去呢？
2.幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最终得出结论：钻过树林采蘑菇最好。
指导语：此刻就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎样钻过去的。
3.教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎样钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。
4.教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。
指导语：此刻小兔们就能够用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发！
5.幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。
三.结束部分1.兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。
2.复习儿歌"欢乐的小兔"。
区角活动教案小班篇4<\/h2>
活动名称：我把小熊送回家
活动目标：
通过操作，让幼儿亲身感知理解——1个、1个合起来就成了许多。
活动准备：
教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。
活动过程：
1、引出课题：“小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了？让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍：“我找到了1只小熊?---?”）
2、请小朋友轮流把自己的小熊送到“小熊乐园”里。并请每名小朋友说一遍“我把1只小熊送回家”。
3、最后，请小朋友观察现在的“小熊乐园”，引导他们说出“1只1只小熊合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多”。
教学反思：
老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。
对教材的反思认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。
区角活动教案小班篇5<\/h2>
［活动目标］
1、探索不同物体滚（滑）动的情形。
2、培养幼儿积极参与、乐于探索的精神。
［活动准备］
1、纸板、小筐、彩笔盒。
2、圆形、圆柱形、方形等各种形状的物品。
［设计思路］
我们小班的孩子年龄小、班额大，共40名幼儿。分组活动又存在缺少配课教师的现状。在这种情况下，我的出发点是，活动设计上要考虑周全，既要避免出现难以控制的局面，使得活动能有条不紊的进行下去。又要能充分发挥孩子的自主性，让孩子们积极参与、学有所获。因此，我从细节方面着手，注意教师语言的调动性，注意方法的灵活性，实验中虽然以教师操作为主，但鼓励幼儿注意观察、畅所欲言，充分利用生活中幼儿熟悉的物品，激发幼儿的积极性，完成小班幼儿的科学探索活动。
［活动过程］
一、导入活动
领幼儿唱歌曲《小老鼠，上灯台》。请小朋友学一学小老鼠滚下来的样子。在此利用任务的简单性，给不善于表现的幼儿多一些机会。
有的孩子学做老师教的动作，而有的孩子则准备模仿头着地滚动的样子。我在此及时的让幼儿认识什么是“滚动”。
二、猜测活动
语言导入：小老鼠说，小朋友们别笑它，其实不仅仅只有小老鼠会滚下来，其实很多东西都会滚下来的。不信大家就来看看吧。出示用彩笔盒垫起纸板组成的斜坡，出示各种物品，请小朋友猜一猜，哪些物品会从斜坡上滚下来，哪些物品不会滚下来。师根据幼儿猜测，将会滚下来及不会滚下来的物品分开放置在两个小筐里。
（活动记录：孩子们开始猜测的时候，先选择的都是圆形的物品。当我发现这对幼儿来说也还是很简单时，就开始请不主动举手的孩子来猜。没想到在原本已没有圆形物体的情况下，这个孩子很快的选择了一个长方体，其结果是后面的孩子也开始毫不犹豫的选择其它形状的物体。直至全部选择为可以滚动的物体。）
在此，我比较注意控制自己不要流露惊讶的语气，怕影响孩子们的猜测。出现这样的结果，我认为还是认识不够。先选择圆形是出于一定的经验认识，但这个经验还不够肯定也不够完善，所以才会随大流的选择其它的形状。
三. 小班植物角活动总结
我班幼儿平日里都很爱玩电脑上的“愤怒的小鸟”游戏，我们就想，在区角活动中是否能让幼儿自己搭建材料，将虚拟的电脑游戏变为自己动手操作的游戏。于是，我们让家长配合收集了很多饮料瓶，还有正方形的硬纸板等材料，供给幼儿搭建，即选择同样高度的瓶子搭一层，再架上纸板，继续搭建高层。根据幼儿年龄特点等情况，我班幼儿可搭建2—3层，然后使用毛绒玩具将其砸倒，看看能不能一次性都倒。幼儿在听完游戏介绍后，显得非常的兴奋，都抢着玩此游戏，但是幼儿尝试后，发现没有看的那么容易。首先，搭第一层时，要选择规格高度一样的瓶子，摆成正方形四个角，然后轻轻放上硬纸板，再选择规格高度一样的瓶子，轻轻放上，以此类推。看似简单的操作，却需要幼儿很有耐心的来搭建，一些平日里耐心不够的幼儿就很难成功了，这时我们老师就给与鼓励，让他们向有耐心的幼儿学习，也可以先搭建2层简单一些的，体验成功的喜悦后，再来提高难度搭3层的。通过此游戏，幼儿可以培养自己的耐心，做事情时也能更心细一些，在游戏中体验到成功的喜悦。
此游戏在我班幼儿中非常受欢迎。今后，我们还会继续探索，丰富幼儿的区角活动，让幼儿在游戏中主动的学习，快乐的成长。
四. 小班植物角活动总结
时间：每个星期二晚上7:00
活动地点：《那些年》咖啡厅
参加人数：100人（91人，干部5人，其他4人）
活动背景： 在本次活动前，协会干部通过会议仔细认真地安排了各方面的事情，由于协会的成员比较多，而那些年咖啡厅空间有限，因此，我们将所有成员分成若干小组去参加英语角活动（自己想去的也可以去）。办公室主任通过打****或发短信通知英语协会的所有成员。
目的：为学生提供良好的英语学习环境和氛围。在这里，我们鼓励学生大胆地说英语。当我们遇到困难时，我们一起讨论和解决它们。
在英语角，我们还将开展一些小活动，提高大家的积极性。
活动过程： 为了活跃现场氛围，主题活动开始前，先有由会长演唱了一首动听的歌曲《幸福山歌》，令现场气氛异常活跃。活动由英语协会干部领导的会员进行，以增加活动的互动性和趣味性。
他们很快就加入了学习，引导他们说英语，和外教交流，用英语自我介绍。猜谚语有奖活动，这一趣味性很高的活动令在场的每位会员热情都空前高涨，使现场气氛异常活跃。英语协会主席将讲解英语角活动的意义，并就此次活动做总结发言。
活动效果：在长达两个多小时的活动中，同学们积极参与到活动当中来，从一定程度上提高了会员们学习英语的兴趣，绝大部分人都能大胆地开口说英语甚至跟外教交流了。同时也为英语社团今后更好地开展活动积累了经验。
活动总结：通过干部们的带动以及会员们的积极参与，本次活动举办地相当成功，得到会员们的一致好评。本次活动的目的已经达到，为会员学习英语、提高口语提供了良好的氛围。
但是，这项活动还存在一些不足：由于英语社团人数众多，活动场所空间有限，不能让所有会员一起参加活动。此外，活动时间与少数学生工作时间相撞。
在这次活动之后，我们对本次活动做了一次全面的总结，吸取这次活动的经验，争取下次活动能办的更好，协会成绩更上一层楼！
经验总结：1、活动前做好充分准备，各部员团结一致,积极参加活动,以最大的热情投入到英语角来,并进行合理的分工.
2在活动开始之前，我们应该仔细讨论，制定周密的计划，安排好各种项目。
三。活动要认真对待，沉着冷静。注意活动细节，及时调整气氛，避免寒冷。
4积极认真地工作，把活动从开始到结束的各个环节都安排好，互相提醒，共同确保活动的成功。
2012年10月29日
英语协会
英语协会
活动总结2012年10月28日
五. 小班植物角活动总结
活动名称
活动目标
1、通过情景表演让幼儿萌发对鸡宝宝的爱怜之情，愿意保护、照顾鸡宝宝。
2、学习用白乳胶沾毛线须的方法给鸡宝宝“穿衣服”。
活动重点
让幼儿萌发对鸡宝宝的爱怜之情，愿意保护、照顾鸡宝宝
活动难点
学习用白乳胶沾毛线须的方法给鸡宝宝“穿衣服”。
活动准备
1、布娃娃人手一个，《摇篮曲》音乐
2、白乳胶、毛线须、棉签、剪好的小鸡形状的卡片人手一个。
活动过程
1、创设情境，哄娃娃睡觉。
（1）小朋友们，你们怀中的娃娃可爱吗？让我们来当她的爸爸妈妈好嘛？娃娃要睡觉了，我们来哄她睡觉好吗？（播放《摇篮曲》音乐，随音乐一起哄娃娃睡觉）
（2）轻轻地把娃娃放回娃娃家中睡觉。
2、出示可怜的鸡宝宝。
（1）咦，嘘！宝贝们，你们听，谁在哭？……
（2）悄悄拿出鸡宝宝卡片“嗯…嗯…嗯…你们的娃娃有人抱，可怜我鸡宝宝没人要，天气越来越冷了，大家都穿上了厚衣服，可是我身上却光秃秃的，我没有爸爸，也没有妈妈，没人给我穿衣服，我好冷…好冷……”
(3)小朋友们,刚才是谁在哭
3、教师演示“穿衣服”的方法。
先用棉签把鸡宝宝造型的卡纸片上涂满白乳胶，再沾上毛线须，就可以了（提醒幼儿，毛线须一定要沾满呦，要不然沾不到的地方，鸡宝宝会晾着的）。
4、幼儿操作，给鸡宝宝穿衣服，教师巡回指导。
5、幼儿完成作品，在《摇篮曲》音乐声中哄鸡宝宝睡觉，最后把鸡宝宝送回老师的大篮子里睡觉，活动自然结束。
六. 小班植物角活动总结
1、认识生活中常见的水生植物，了解外形特征以及与人类的密切关系。
2、学习小组合作记录，探索它们的生长秘密。
3、培养爱护水资源，热爱大自然中植物的美好情感。
一、导入。
1、师：在大自然中生长着许多植物，你知道有哪些吗？（大树、小草等）刚才小朋友说的都是生长在陆地上的植物，你知道水里会生长植物吗？有哪些植物是生长在水里的呢？（幼儿回答）老师也给小朋友带来了一些水生植物的图片，我们一起来看一下。
1、师：今天老师也给小朋友带来了几种常见的水生植物我们一起来观察一下。
我们可以观察它们的根、茎、叶分别长得怎样？先小组讨论一下，然后选一个小组长记录。
2、校对作业，让幼儿一一认识。（展示在白板上）。
3、小结：这些水生植物非常有趣，有的叶子很小很小，有的叶子很长很长，有的根像老爷爷的胡须，有的植物连茎都没有。
三、进一步探讨水生植物的秘密并分类。
除了小朋友刚才发现的'水生植物还有秘密，小朋友想知道吗？
1、让幼儿观察植物长在水中的位置。
2、揭示水中植物的分类。
这些植物都生长在水中，它们有的叶片漂浮于水面，叫浮水植物。有的全株沉没于水中，叫做沉水植物。有的植株的局部挺出水面，叫做挺水植物。
3、看图分类。
四、讨论水中植物与人、动物的关系，教育幼儿保持河塘清洁。
小朋友今天了解了这么多水生植物的秘密，那么你们知道这些水生植物对我们人、动物有什么用处呢？（藕、莲子、菱角可以吃或做药；水草、水葫芦、浮萍是鱼、猪、鸭的食物；水葫芦可以净化水、睡莲、荷花可以美化环境等）假如河塘里没有这些水生植物会怎样？怎样使这些水生植物长得更好呢？（保持河塘清洁、不往水中认垃圾、倒脏水等）。
七. 小班植物角活动总结
在指导小班幼儿进行区角活动时，首先我是让幼儿熟悉区域，了解区域活动，考虑到小班幼儿的年龄特点，投放的材料尽量是色彩鲜艳、易于操作的，然后引导幼儿自主选择区域，老师可进入游戏角色，增加幼儿的兴趣，并适时地进行调整，鼓励幼儿在活动中不随便更换自己选择的区角，逐步培养幼儿对活动的坚持性。
根据小班幼儿的年龄特点和发展需要，创设了宽松，自主、愉悦的游戏环境，提供多层次、多用型的活动材料，使区域游戏与主题教学活动相结合，使孩子们在主题探索中交流，在自主中发展，在探索中发现，在区域游戏中表现自我。每个孩子都很爱玩区角活动，但由于年龄小，生活经验有限，每次活动还需要老师正确积极的引导，在活动时我，我细心观察，及时发现他们的困难在哪里，随时纠正，或下次改进。小班幼儿不能正确评价自己的行为和能力，也不能很好地表述自己和他人在活动中的表现，因此活动后的评价尤为重要，不仅能培养孩子的规则意识，在潜移默化中也能让幼儿养成正确评价自己和同伴的习惯。
八. 小班植物角活动总结
近日，为庆祝建党一百周年，我校图书馆举办了一场别开生面的活动——红色图书角。本次活动旨在通过展示红色图书，增加同学们对党的历史以及红色革命精神的了解。活动精心策划，吸引了众多师生的参与，取得了圆满成功。
我们精心挑选了一百本与党史、红色革命有关的图书，这些书籍涵盖了从革命先辈的英勇事迹到当代共产党人的学术研究，旨在通过图书展示和阅读来唤起同学们对红色历史的热爱和敬仰之情。图书馆工作人员按照不同主题和时期将这些书籍精心摆放在红色装饰的书架上，给整个角落带来了浓厚的红色氛围。
活动当天，同学们纷纷来到图书馆参观，用充满好奇心的目光仔细观赏、研读这些图书。同学们可以随意翻阅书籍，或是聚精会神地阅读，或是互相讨论交流。他们被书籍中所讲述的英雄故事和革命事迹深深地感动着，不时发出赞叹的声音。有的同学流连忘返，几乎忘记了这是在学校的图书馆，而不是在一座历史博物馆。
我们还举办了一场红色题材知识竞赛，通过小组答题的形式，让同学们可以更好地加深对红色历史的了解。竞赛题目涉及到党的历史、革命英烈、红色经典等方面，既考验了同学们的知识储备，又激发了他们的学习热情。同学们争先恐后地回答问题，有的同学口若悬河，滔滔不绝；有的同学绞尽脑汁，紧张地思考。竞赛的过程中，同学们通过团队合作学习，培养了团队精神和合作意识。
我们还邀请了一位资深红色教育专家给同学们做了一场精彩的讲座。专家通过讲述和解读红色历史，深入浅出地向同学们传达了红色革命精神的重要性。同学们听得津津有味，或是认真地做笔记，或是积极提问。讲座结束后，同学们纷纷表示受益匪浅，增加了对红色历史的认识和理解。
通过这次红色图书角活动，不仅在同学们中间营造了红色历史的氛围，增强了对党和英雄们的崇敬之情，也提升了同学们的阅读兴趣和阅读能力。活动的成功举办得到了同学们的肯定和认可，他们纷纷表示，通过这次活动调动了他们学习党史、了解红色历史的积极性，更加坚定了自己为实现中国梦而努力奋斗的信心和决心。
图书馆的红色图书角活动以其别具一格的形式和生动有趣的内容，让同学们能够更加深入地了解红色历史与革命精神。这不仅是对党史的纪念，更是培养了同学们的爱国精神和责任意识，促进了同学们的全面发展。相信通过这样的活动，同学们对红色历史和党的发展会有更深刻的认识，并将这些价值观融入到日常学习和生活中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
九. 小班植物角活动总结
2018-2019学年第一学期
第三届校园“读书节”系列活动——“最美图书角”评比活动总结
为了完善班级图书角建设，继续推进书香校园建设活动，营造特色校园文化氛围和班级阅读氛围，让每一位学生随时都能亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯， 我们于本10 月12日对各年级各班的图书角进行了评比活动。
优秀图书角评比是我校读书节的活动之一。在教务、政教、办公室领导的带领下我们对各年级、各班的图书角进行了评比，评委的老师按照评比要求，认真清点各班的图书，检查各班的图书是否摆放整齐、是否有借出介入登记、书柜是否干净整洁，图书角布置是否有创意，图书是否月月有更新。在检查中欣喜地看到有些班级的图书琳琅满目，张贴醒目的读书口号，图书角已成了班级里一道美丽的风景，也成了同学们喜爱的读书角。
在评价中，我们很高兴地发现，每各班级角落的书籍摆放整齐，书籍能够满足学生阅读的需要。班级图书馆角的建设使人们感到新鲜、平易近人、充满情趣，为学生的开放阅读提供了有利条件。
通过评审，我们获得了5个优秀组织奖。优秀班级为：一年级四班、一年级三班；二年级三班、二年级一班；三年级一班。
图书馆角的建设，有益的课外书籍走进课堂，丰富了学生的知识面，开阔了视野。在阅读的过程中，学生不仅体会到了阅读的乐趣，而且他们的阅读习惯也越来越好。
希望我们的班主任老师们好好利用起来，为把我校建设成为一个真正的“书香校园”而努力马吧!
一年级三班
十. 小班植物角活动总结
活动目标：
1、引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。
2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。
1、画面上有什么?
2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?
3、其它的鸭子是怎样做的?
教育要求：
1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。
2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。
2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?
3、小鸭子究竟去哪了呢?
们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育要求：
1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
互动问题：
1、我们外出的时候应该怎么做才对?
2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?
教育要求：
1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
活动建议：
可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。○可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。
一只鸭，两只鸭，
三只小鸭找妈妈，
四天前，五只小鸭跑丢了，
妈妈急得嘎嘎嘎，
到处喊，到处找，
究竟小鸭去哪了?
活动反思：
小班孩子特别喜欢朗朗上口的儿歌，借助生动形象的图片，他们能很快理解儿歌内容，在一定的情境中，他们愿意朗诵儿歌内容，一些孩子能很快学会朗诵儿歌。
十一. 小班植物角活动总结
一、活动目的：
目前区角活动已经普及了我市各类幼儿园，但存在区角设置形式化、杂乱堆砌化、装饰化等现象，为进一步规范全市各级各类幼儿园区角的设置、材料的投放及对区角的指导，特举办本次现场交流活动促使区角活动成为我市幼儿园的一项主要的常态化课程形式，以期提高区角活动的有效性，从而纠正幼儿教育小学化、学科化、知识化倾向，不断落实《指南》精神。
二、交流对象：
全市各级各类幼儿园
三、交流办法：
1、要求各级各类幼儿园全部参与，并根据“新密市幼儿园区角活动评价标准”进行准备。
2、统一时间由省、市示范园业务园长分组进行现场交流指导。
3、根据交流情况及复验结果最后确立“区角活动示范园”进行命名表彰。
四、交流流程：
1、业务园长介绍幼儿园区角活动开展情况及本学期研究主题。
2、分组查看区角活动相关资料档案。
3、实地考察区角创设及活动开展情况。
4、集中意见反馈、交流指导。
5、各组负责人对本次活动情况进行总结，发电子稿(图、文)到市教研室。
五、交流时间：
x月20日—x月31日
十二. 小班植物角活动总结
活动内容：手工“圆饼干”
活动目标：
1、 能愉快的尝试将一大块泥分成几小块，学习搓圆、压扁的技能。
2、 自由选择不同的印章，将饼干印出各种花样，体验创作的乐趣。
活动准备;
1、 各色橡皮泥若干，刻有不同花样的小印章若干。
2、 娃娃一个，小盆子若干。
活动流程 师生互动要点 环境创设
引出课题。 让幼儿讨论招待娃娃的方法，引出课题。(幼儿与娃娃相互问好) 出示娃娃，
教师示范讲解 1、学做小饼干。先将一大块泥分成几小块，拿一小块放在一只手的手心里，另一只手旋转团圆，然后压。扁做成一块圆饼干。2、印章压花。取一个印章在饼干上轻轻一压，轧出花样即可。一块饼干上可压上几个花样。3、交代任务。请每个小朋友多做几块，饼干要做的圆，做得好看，让娃娃吃饱。 教师出示各种教具。
幼儿操作 1、提醒幼儿先搓圆再压扁，印印章时要轻一些，几块饼干可印上不同的花纹。2、提醒幼儿给娃娃吃的饼干要卫生，要放在泥工板上做。 提供幼儿不同的操作材料。
讲评 给娃娃送饼干。
十三. 小班植物角活动总结
2011年英语角工作总结总结
英语角一直是一个聚集英语爱好者，举办有趣的英语活动的组织
在英语角活动中，有来自不同系别，不同专业的同学，在这里，我们从互不相识到成为好朋友，因为我们有共同的爱好，那就是学习英语，我们有共同的目标，那就是提高英语。每一次，我们选择不同的话题，畅所欲言，徜徉在英语世界。
有时候我们会邀请校外英语机构来余我们合作,通过英语口语的交流,或以游戏的形式,吸引同学.的兴趣,在收获快乐的同时也收获知识.
英语角，为学生提供一个学校的英语环境、氛围。在这里，我们鼓励学生尽可能多地说英语。当我们遇到困难时，我们一起讨论和解决它们
虽然有些活动不尽如人意，但举办这些活动的经验将是我们的动力
无疑，让我认识更多的朋友，也让我学到更多的知识
十四. 小班植物角活动总结
一、2012年11月3日，我们外语协会开展每周一次的英语角活动，面对新生以及大二学生，让大家更加喜欢英语，为大家提供一个纯英语交流的环境并让大家在娱乐中学习英语。
二、本次活动于2012年11月3日晚7:00点教学楼115教室举行，此次活动是大一新生第一次自行策划，以“my idol（我的偶像）”为主题，参加的主要人员有泉院全体在校学生，外教josh, lola及部分教师，具体人数约200人左右。
（一）本次活动人员安排有：
1.策划：崔亚霏
2.主持：崔亚霏张燕
（游戏部分）：鞠坤韩雪
三。现场控制：大一英语系外语协会委员、班委委员
（二）、活动流程为：
（活动全程均由***展示）
1开幕前：*英文歌曲配合欢快的旋律，营造出自由、快乐的氛围。主持人登场，开场白引出主题“my idol”。
2、“my idol” 主题部分：两位主持人分别说出自己的偶像，并说出喜欢的理由。接下来，我们会给观众两分钟的讨论时间，然后我们会邀请一些现场观众和外教为大家介绍他们的偶像。
3.电影配音环节：（电影《泰坦尼克号》、《功夫熊猫》片段）
首先**两遍影片片段，然后观众有两分钟时间准备，现场找2——3名同学完成电影配音，共选了三组，大家积极参与，形象、生动的完成了配音，最终选出获胜一组赠送了小礼品。
3、“**all talk”环节：外教josh与观众互动，现场观众向外教提问问题，外教逐一进行解答，大家踊跃举手提问，显出了很高的热情，这是一个很好的锻炼口语的机会。最后，全场起立，跟着外教做健美操。整个场面融入了笑声中。
4互动游戏：共3个小游戏-吹蜡烛流行**，原地转五圈，闭着眼睛在黑板上画脸，偶像问答。两位主持人用大屏幕进行规则讲解，外教lora与同学们进行游戏，游戏中大家积极参与，参与人数远远超过计划人数，活动达到高潮，对获胜的同学赠送了小礼品。
5结束：活动在笑声中结束，然后场地被清理干净。最后，本次活动的观众和工作人员与外教合影留念。
（三）、活动中同学们积极主动参与，整场活动都在一种轻松、愉快的氛围下进行，纯英语交流锻炼了大家的英语口语，现场观众结识了很多喜爱英语的新朋友。但活动中也出现很多不足，由于每个活动板块的时间有限，活动并不能令所有的同学都能参与，不少同学没有机会起来发言、游戏，在以后的工作中会更加注重大家喜爱环节的时间分配。
外语协会
2012年11月5日
十五. 小班植物角活动总结
主题：探索大自然
目标：
1. 知道植物有各种各样的形状和颜色。
2. 喜欢和探索周围的植物。
3. 能够描述自己喜欢的植物。
材料：
1. 各种颜色的纸张和笔。
2. 植物图片或模型。
3. 植物种子或小部件。
活动一：认识植物
1. 谈话导入：老师你好，今天我们要一起去参加一个“植物角”活动。
2. 观察导入：老师给你一些植物图片或模型，你来判断这些植物是什么。
3. 学习基本特征：老师给你一些植物种子或小部件，你来判断这些植物是什么。
4. 学习基本特征：老师给你一些植物图片或模型，你来判断这些植物是什么。
5. 游戏环节：老师给你一些植物种子或小部件，你来判断这些植物是什么，然后把它们放在区角中，和其他小朋友一起玩耍。
活动二：探索植物
1. 谈话导入：老师给你一些植物种子或小部件，你来判断这些植物是什么，然后把它们放在区角中，和其他小朋友一起探索。
2. 观察植物：老师给你一些植物种子或小部件，你来判断这些植物是什么，然后把它们放在区角中，和其他小朋友一起观察。
3. 描述植物：老师给你一些植物图片或模型，你来判断这些植物是什么，然后把它们放在区角中，和其他小朋友一起描述自己喜欢的植物。
4. 游戏环节：老师给你一些植物种子或小部件，你来判断这些植物是什么，然后把它们放在区角中，和其他小朋友一起玩耍，然后按照小组合作的方式，用语言表达自己喜欢的植物。
活动三：分享与评价
1. 谈话导入：老师给你一些植物种子或小部件，你来判断这些植物是什么，然后把它们放在区角中，和其他小朋友一起探索。
2. 分享与评价：老师请你和其他小朋友分享自己喜欢的植物，并评价这些植物。
3. 评价与总结：老师请你和其他小朋友分享自己喜欢的植物，并评价这些植物。
活动四：结束活动
1. 谈话导入：老师今天的“植物角”活动结束了，你有什么感想？
2. 总结活动：老师今天的“植物角”活动结束了，你有什么感想？
3. 活动延伸：老师请你和其他小朋友一起，去公园或者农村，探索大自然中的植物，并尝试和农民交流，了解植物的生长过程。
十六. 小班植物角活动总结
【篇一：小班区角教案】
区角活动
区域活动目标
（1） 坚持完成一件你想做的事，决不半途而废；
⑵ 与同伴合作协商、不争吵‘
活动准备：
⑴ 语言区：绘本、**
① **区域：铃铛、圆舞板、钱鼓**
②拼图区：配鸡蛋和计数环
③ 建构区：花片、“花篮”范例
④ 艺术区：油画棒、小鸭形画纸
⑤ 娃娃家：各种头饰、“家具”
⑵ 区域活动指导
1.老师和孩子们一起回忆上一次学区的角落活动；
老师：孩子们，您还记得您上次玩过的区域吗？谁来说说你是怎么玩的？
师：今天我们的语言区我会放三本绘本和你们之前带进来的**，你可以跟别人讲讲书上说了一件什么事，**上的你去**玩，跟谁一起去；**你可以拿铃铛跳舞板钱鼓，我也会准备一段**，你去操场活动；益智区我放了配对鸡蛋和点数指环，建构区有花片和老师做好的一个花篮，你们可以用好看的颜色拼一个花篮，等等结束后就放在桌子上让大家去欣赏。在艺术区，你可以用油画棒为鸭子设计衣服。
如今，还有6个孩子可以去娃娃家玩。
⒉教师重点要求美工区幼儿活动事项。
师：今天美工区来了几个小客人，它们是丑小鸭的好朋友，不过他们身上没有漂亮的衣服，它们想请美工区的小朋友当设计师帮他们设计一件好看的衣服，小朋友们你们觉得怎么搭配颜色比较好看呢？老师还帮他们设计了一件衣服，看！
老师设计这件衣服是为了帮助颜色找朋友。你觉得它好看吗？
⒊提出活动要求；
老师：等等，当你进入每个区域时，孩子们应该记得带上区域卡。如果人太多，你应该再进去之前讨论一下。
重点指导区域：美工区，使用相近色涂色，涂色均匀，细心尽量在轮廓线里面涂色。
⒌师幼共同评价。
老师：我想请几个孩子上来告诉我们你在哪个区域玩，你是怎么玩的？
师：我请美工区的小朋友来展示他们的作，看他们有没有用相近色给丑小鸭的朋
友设计衣服；
师：刚刚老师还发现几个问题??老师希望以后这几个小朋友（区域）不要再发生这样的事情了你们可以做到吗？。
【篇二：小班区域活动教案】
活动内容：区域活动
美术区漂亮的颜色（重点区域）
目的：让儿童在活动中提高绘画水平。
准备：矩形和三角形纸，油条。
指导要点：
1引导孩子们用桌子上的三角形和矩形来画颜色。
2注意作画的方法，不要谈外表的颜色。
3、教师在黑板上做示范，讲解，小朋友涂色。
在自理区域清洁口腔（卫生保健）
目的：提高儿童日常生活自理能力。
准备： 水、毛巾、纸巾
指导要点：
1引导儿童正确使用纸巾擦嘴。
2、先将纸巾一折为二，再顺两边嘴角擦嘴。
三。正确使用毛巾，饭后漱口，然后用毛巾擦嘴。 语言区谁陪我上幼儿园
目标：1。用简单的句子介绍你的玩具。
2我喜欢和别人分享我的玩具。
准备： 自带的玩具
指导要点：
1请介绍陪她上幼儿园的小物件，并解释带他们去幼儿园的原因。
2、幼儿自己组织语言讲述自带的玩具。
三。让孩子发挥想象力，进一步提高孩子的语言表达能力。
【篇三：小班角色游戏活动教案《我来做“爸爸和妈妈”》】
活动目标1、能在角色游戏中，模仿**扮演娃娃的“爸爸”和“妈妈”，尝试做一些爸爸妈妈的日常工作。2、通过自己的亲身扮演，充分体验爸爸妈妈工作的辛苦，产生爱爸爸妈妈的美好情感。材料准备1，爸爸妈妈购物袋。
2动员孩子们收集自己的毛绒娃娃。3、电脑歌曲《让爱住我家》。 活动流程回忆父母照顾自己的日常情节——谈一谈自己会做一个什么样的爸爸妈妈——幼儿自主扮演角色游戏——交流演示、评价——提升要求
一、温馨谈话：我亲爱的爸爸妈妈1、教师：小朋友，你们爱自己的爸爸妈妈吗？
为什么你会这么爱爸爸妈妈呢？把你的原因告诉我们大家。（幼儿1：
我爱爸爸妈妈，因为爸爸会和我玩游戏；妈妈会陪我去公园玩耍。孩子2：我爱爸爸妈妈，因为爸爸很坚强，在家里要做很多事情；妈妈长得漂亮，会帮我梳好看的发型。??
）2。 老师总结：是的，世界上的父母最爱自己的孩子。因为家里有父母的爱，还有孩子的爱，才会充满欢笑。
现在，我们一起来唱一唱歌曲《让爱住我家》，把快乐的歌声也带到每个人的家里，好吗？（好）（**电脑歌，所有孩子一起唱。）
二、角色畅想：你会做一个什么样的爸爸妈妈？1、教师：
今天，我们要做娃娃的父母。请你好好的思考一下，你会做一个什么样的爸爸妈妈呢？2、鼓励孩子与朋友一起轻声地交流，获知他人的感想。
三。要求个别孩子在小组面前大胆地说出自己的想法，老师要及时给予肯定和必要的补充。
三、自主选择角色，开展角色游戏“迷你一条街。”1、（出示毛绒娃娃）教师：看！
我们班来了这么多没有爸爸妈妈的娃娃，等会儿请你来做娃娃的爸爸妈妈，好好把你的爱送给娃娃，好吗？（好）2。扮演顾客角色的孩子选择自己喜欢的娃娃，成为娃娃的父母，开始玩角色游戏。3.专注于游戏过程中的有效指导。
具体方法：教师也以“妈妈”的身份抱着娃娃去用餐、看病、拍照、购物、理发，并随机观察其他爸爸妈妈的一些表现。还可以采用“攀谈”的方式，与爸爸、妈妈们成为搭档，一起去逛街。
教师自身丰富的游戏语言、动作、内容，在平行、互动的氛围中让孩子受到感染，从而提高孩子得游戏水平。同时，教师也要注意随机展示孩子的每一个亮点，并与其他孩子分享成功家长的经验。
四、爸爸妈妈们的经验交流展示，评选出最优秀的爸爸妈妈。1、教师：现在的娃娃们好开心，因为他们的爸爸妈妈陪着他们度过了快乐的一天。
那，哪个娃娃的爸爸妈妈来介绍一下你是怎么带着娃娃度过这一天的？2、个别孩子抱着娃娃来用动作、语言与大家一起交流自己的玩法，并进行颁奖。
五、提升再次游戏的要求。教师肯定所有爸爸妈妈的做法，并提出下次游戏的提升要求：娃娃有了爸爸，还想有一个妈妈。
有妈妈的娃娃还想有一个爸爸，娃娃的愿望你们可以怎么来帮助他实现呢？（男孩和女孩玩家庭小组合合作游戏。
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