体验课通知（锦集18篇）

发布时间：2020-03-14

体验课通知（锦集18篇）。

● 体验课通知 ●

尊敬的先生/女士、小姐：

为弘扬和传承中华传统文化，继续发扬孔子倡导的“尊师重道，尊老爱幼”儒学思想，合符当前国家提倡构建和谐社会，学习和牢记“八荣八耻”，以便推动民族传统文化的健康发展，古为今用，用现代化的科学求实态度研究传统文化的精华部份，不能只停留在继承复古、只有与时俱进为现代社会服务，才是当代学人的历史使命，故“古为今用”是本次大会的根本目的。

本大会由重庆东方自然信息预测研究院与香港弘扬中华民族传统文化有限公司联合举办定于丁亥年公历4月21日至24日在重庆渝中区市政府三峡博物广场人民大礼堂、广场宾馆会议中心隆重召开。

特邀嘉宾光临，有国内外各界研究儒学（即国学）道学、佛学、易学、养生学及中医学专家，教授、学者进行广泛的研讨、论坛、交流心得成果，以“创新、求真、和谐”为本届大会宗旨，推动学术理论研究，深入广泛传播中华传统文化、提倡人人讲究道德修养，教育晚辈及学生应做一个高尚有德有识之人。

（由重庆市政府副秘书长、原重庆市教委主任、重庆佛学院荣誉院长，叶贵本教授主讲）

2、系列论坛：

（1）北京文星研究所所长汉字学专家萧启宏教授主讲；

（2）重庆大学蓝允恭教授主讲；

（3）武汉大学哲学教授唐明邦主讲；

（4）重庆工商大学周光明教授主讲；

（5）山东大学易学与古代哲学研究中心主任刘大均教授主讲；

（6）重庆大学苟世祥教授主讲；

（7）重庆易学专家霍裴然先生主讲；

（8）成都青年心理学专家卫异先生主讲；

（9）重庆富侨养身学专家、郭家荣董事长主讲；

（10）南开大学数学系教授廖墨香先生主讲；

（11）新加坡易学研究会会长沈树圭先生主讲；

（12）重庆东方自然信息预测研究院副院长郑水平讲“孔子大同思想与

当代社会主义基本理论，构建和谐社会”；

（13）北京如意生主任李伯淳教授主讲；

（14）重庆道易养生文化学会会长陈客君主讲道学；

（15）重庆勘舆商务信息中心夏一中先生主讲风水；

（16）中山大学哲学杨维增教授主讲；

（17）西北大学高立勋教授主讲；

（18）《国际易经》主编练力华教授主讲；

（19）广东湛江易经应用科学会会长庄国一主讲；

（20）澳门中华易经五术学会会长曾贵主讲；

（21）中国风水文化研究院秘书长王招君主讲；

（22）古易传统文化研究中心连孟才厚先生主讲；

（23）世界周易学会柳州分会会长张庆红女士主讲；

（24）西南大学研究生薛善元先生主讲“奇门遁甲与风水择吉”

（26）重庆心理学专家朱美云主讲；

（27）武隆博物馆馆长王孝杨主讲；

（28）重庆涪陵易经学会会长况君先生主讲；

（29）重庆巴南易经学会会长李顺祥先生主讲；

（30）重庆顺天命名有限公司董事长陈传渝先生主讲；

● 体验课通知 ●

一、指导思想

为了使新小班的孩子能够尽快融入___幼儿园的集体生活，使家长较全面地了解_幼儿园的办园思想、教育理念，我们设计了新入园幼儿、家长的“亲子体验活动”，借助亲子活动促进家园协同，在日后能互相合作、支持，共同伴随幼儿一起快乐、自主地成长。

二、活动目标

1、通过各种互动的方式，来了解和认同_的办园思想，使大家在相同的价值观的引领下，参与幼儿园的教育与活动，使家园得到真正意义上的互动。

2、让幼儿在家长的带领下，提早来适应环境，熟悉老师，熟悉同伴，从而帮助孩子积累一些集体生活的经验，体验幼儿园活动的快乐，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。

3、让家长通过亲身体验来了解教师的工作，了解孩子在园生活的一些基本环节，帮助家长有目的地在入园前为孩子做好各种入园准备。

三、活动准备

1、一个小动物手偶;

2、小动物粘纸(同样的6套);

3、姓名贴(老师自制，并贴在相应处，如书包架、鞋架、小抽屉、衣物抽屉)、亲子挂牌和附页卡纸(25份)、小星星粘纸、固体胶、彩笔等;

4、录音机、小班早操律动的音乐。

8月28日第一次活动过程

来园活动：

9：00-9：30

1.找找宝宝照片，找到教室认识老师，并与老师打招呼;

2.请宝宝在门口上找到自己照片贴上名字粘纸在老师的提示下，将选择的小动物粘纸贴在相应处(茶杯桶、书包架、鞋架、小抽屉);

3.请家长为宝宝换软底鞋，按照标记放好，被子交给保育员;

4.家长和宝宝一起选择玩具游戏(提示宝宝看标记)。

9：30-10：00

1.放音乐，提示宝宝将玩具送回家后坐小椅子(家长站后排)

2.老师介绍看标记学收玩具

生活活动：

1.老师介绍洗手的方法：运用儿歌，介绍折毛巾方法(大毛巾变长毛巾，长毛巾变小毛巾);

2.点心：分辨自己的杯子和盘子吃完后(家长鼓励孩子尽量全部吃完，如果孩子不吃，请家长吃完，以身作则帮助养成好习惯)，用毛巾擦嘴;在保育员帮助下，学着整理餐具，杯子放桶里、盘子叠起来、毛巾放筐里。

快乐游戏：

10：00-10：30

1.点名游戏：认认自己的老师，并在老师、家长的鼓励帮助下，让宝宝对自己的姓名有反应，愿意站起来开口报到，奖励粘纸。

2.亲子制作“我的小名片”-提供卡纸、粘纸、姓名贴、记号笔、固体胶(观察小肌肉精细动作，家长在卡片反面写上英文名)做好的名片插在吊牌里挂在胸口，30日亲子体验和开学后每天带来。

3.饮水，会找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友-熟悉儿歌，学用小水杯喝水。

4.与老师再见。

结束提示家长给宝宝换鞋。

离园：

在门口，每位宝宝与老师抱抱再见，老师为开口的宝宝贴粘纸。

● 体验课通知 ●

寒冬腊月，外面大雪纷飞，萧山日报社的大厅里却暧意融融，我和萧报小记者们正在热火朝天地跟着高老师学习编程，再大的风雪也挡不住我们上课的热情。

编程，顾名思义就是编写程序，高老师告诉我们编程是一种语言，通过这种语言使计算计能够根据人的指令一步步完成任务。我们平时玩的游戏，用的软件都是由程序员编程的。

我迫不及待地打开文件，一道复杂的示范题展现在我眼前，看得我眼花缭乱。首先，高老师让我们给猫加上一个篮球。我点开实物文件，哇！一张张图片琳琅满目，目不暇接。我从浩如烟海的图片中搜出篮球，选中，“咔嚓”一声，一只可爱的猫拍着篮球的图片出现了，我信心十足，等待着下一步。

接下来，高老师教我们如何让猫动起来。我目不转睛地盯着大屏幕，生怕遗漏半句。我小心翼翼地将这只猫沿着边框移动一圈，把隐藏在方块底下的数字“1”点成“15”，再将竖排点成“9”，猫果然沿着边框不紧不慢地移动了，我激动地跳了起来。

最后高老师教我们给猫增添背景——一个巨大的篮球场。我三下五除二，很快就完成了。突然我灵机一动：“我要传授给猫一个扣篮技术。”我点下“跳”键，拖动方框，按下按钮，只见小猫正平静地拍着球，突然纵身一跃，来了个扣篮。我兴奋地直拍手。

欢乐的时光总是那么短暂，一转眼编程课就结束了，这节课使我受益匪浅。

● 体验课通知 ●

尊敬的全体同学们：

大家好！我校将于近期举办一期名师优课研修活动，旨在帮助同学们提高学习效果、培养学习兴趣，提供更高质量的教育资源。希望大家能够积极参与，共同创造一个更好的学习环境。

本次名师优课研修活动，特邀请了来自全国各地的优秀教育家、教育专家和高级教师，他们以其深厚的学科知识、丰富的教学经验和独特的教学方法，为同学们呈现了一系列生动、具体的优秀课程。这些课程不仅紧密贴合教材要求，还注重培养同学们的思辨能力、创造力和实践能力，旨在让同学们从课堂走向现实社会，提高综合素质。

在接下来的学习中，同学们将会有机会欣赏到各学科领域的精彩教学示范。例如，在语文课上，我们将看到名师化繁为简的教学技巧，通过优秀作品的赏析和文言文的解读，培养同学们的阅读理解和写作能力。而在数学课上，老师将以生动有趣的教学实例和实践问题，引导同学们从数学的角度思考、分析和解决真实世界中的问题。

此外，我们还精选了一些思维导图课程和创意写作课程，帮助同学们开拓思维，提高学习效果。思维导图作为一种有效的学习工具，能够帮助同学们整理思路、梳理知识，提高学习和记忆效果。创意写作课程则注重培养同学们的创造力和表达能力，通过多样化的写作练习，激发同学们对写作的兴趣和热情。

此次名师优课研修活动并非一次简单的听课，我们将安排互动环节，供同学们与名师进行深入交流和互动。同学们可以提出问题、参与讨论、分享自己的见解和经验，与名师共同探索学习的乐趣和方法。希望同学们能够主动参与，积极思考，提升自己的学习能力和素养。

最后，在此次名师优课研修活动中，我们还将评选出优秀学员，并颁发相应的奖状和奖励。这既是对同学们学习成果的肯定，也是对名师优课活动的鼓励和支持。希望同学们能够通过此次活动，发现自己的潜力，树立学习目标，不断进步和成长。

通过这次名师优课研修活动，我们相信同学们的学习动力将会进一步提高，学习效果将会得到明显的提升。希望同学们能够珍惜这个学习机会，全力以赴参与其中，成为优秀学子的一员。让我们一起迎接新的挑战，开启成功的故事。

祝愿大家学习进步，取得优异的成绩！

谢谢大家！

XXX学校

● 体验课通知 ●

亲爱的同学们，

希望大家都度过愉快的假期。在新学期开始之际，我们非常高兴地通知大家，学校将开设一门全新的舞蹈课程。这是一个绝佳的机会，为喜爱舞蹈的学生们提供展示才华和发展技能的平台。我们诚挚地邀请你们加入我们的舞蹈课，并与我们一起共享舞蹈的美妙。

首先，这门舞蹈课程将由我校著名的舞蹈老师负责教授。他们都是经验丰富且备受赞誉的专业舞者，优秀的教学水平将确保你们获得最好的学习体验。无论你是初学者还是有一定舞蹈基础的学生，我们的舞蹈课程都将有针对性地指导你的学习。通过精心设计的课程内容，我们将帮助你们提高基本的舞蹈技巧，培养灵活性和协调性，提升舞蹈表现能力。

其次，我们将提供多种舞蹈风格的选择，以满足不同学生的喜好和需求。无论你是喜欢现代舞、爵士舞、街舞还是古典芭蕾舞，我们的舞蹈课程都可以满足你的要求。每周三个下午，我们将分别开设不同风格的舞蹈课程，你可以根据自己的兴趣和时间安排选择参加。这将为你们提供更多的机会去尝试和探索不同的舞蹈形式，丰富自己的舞蹈经验和技能。

除了专业的舞蹈教学，我们还计划为学生们举办各种精彩的活动和表演机会。这将是一个展示你们舞蹈才华的绝佳平台。我们将定期举办舞蹈演出，为学生们提供与其他同学一起合作演出的机会。这将帮助你们提高表演能力，锻炼舞台魅力，更好地展示自己的优点。此外，我们还将邀请知名舞蹈团体和舞者来校交流和分享经验，给学生们提供与专业舞者交流的机会，开阔视野，激发学习兴趣。

为了保证舞蹈课程的教学质量和学习效果，我们将限制每个班级的人数。所以，如果你对舞蹈非常感兴趣，请尽早报名参加。我们将根据报名情况安排班级和教师，确保良好的教学质量和学习环境。报名表格将在学校办公室处提供，你可以填写相关信息并交到办公室。

最后，我们鼓励你们带上舞蹈服装和鞋子参加课程。这将有助于你们更好地感受舞蹈的节奏和动感。同时，我们也提醒你们要遵守课堂纪律和规定，尊重老师和同学们。只有创造良好的学习氛围，才能更好地发展自己的舞蹈技巧和艺术修养。

舞蹈是一门优美的艺术形式，它不仅可以让我们体验到独特的美感，还能培养我们的自信和个性。因此，我们真诚地邀请你们参加舞蹈课程，与我们一起感受舞蹈的魅力。相信这将是一个充满快乐和成长的学习之旅。

祝愿大家在新学期取得巨大的成功！

敬上，

舞蹈课程组织委员会

● 体验课通知 ●

游泳，是我们常见的运动项目之一，它不仅能强身健体，还能防暑降温，不论大人小孩都非常喜爱。我也不例外。但游泳也存在着潜在危险，每年我都会在电视上看到关于各种溺水事故的报道，爸爸妈妈也从来不让我单独去游泳。 6月 28日，报社为了让我们小记者学会安全游泳,暑假前特意组织我们到游泳馆学习游泳救生安全知识。

当天，在老师的带领下，我们在更衣室换好游泳装备，有顺序地排队来到游泳池边，听辅导员介绍，现场有两位专业游泳教练，他们给大家示范了蝶泳、蛙泳、仰泳、自由泳，并展示了水上和水下两种救生技能，如何进行心肺复苏、人工呼吸等，标准娴熟的动作看得我都惊呆了，他们太厉害了！我心想，自己有朝一日也要像他们一样。看完示范，接下来轮到我们小记者了，因为我们大多数都不会游泳，在教练的指导下，我们各自带上背漂，坐在游泳池边练习打水，我兴奋地使出了全身劲，两条腿也上下交替打水。按照教练的要求，我们之后才进入泳池，用手扶住池边，一个挨着一个往前走，最后练习的是憋气换气，一位教练走到我的面前，告诉我正确的憋气方法，我尝试着慢慢低头，屏住呼吸，将头沉入水中，换气时抬头，虽然憋气时间不长，但至少我掌握了正确的方法。

时间过得好快，游泳救生课结束后，我恋恋不舍地和妈妈回家了，走在路上，我还在回忆，想着游泳的好处，虽然我还不会游泳，但是我一定要在今年暑假学会。

● 体验课通知 ●

上一周看到很喜欢的学习博主推荐了一个关于读书的体验营，简单地了解了一下，觉得只要花一块钱就可以试听五天的课程，于是就决定去听一听。

等进了群才了解到要等差不多一周的时间才开课。虽然有点小失落，觉得这样时间拖长一点也会影响积极性，但想到不过才一元钱的体验，要求那么多做什么呢，关键是要看人家是不是真的讲得好。

在这期间，群主老师也是经常地拉人、提醒大家互动之类的，所以也不至于把这件事给忘了。

昨天这个课终于开营了，应该也是说学费不贵，所以也并没有抱太大的期望了解到很多的干货，而于看多了体验营的套路就知道这一般就是为了后面再售大课做铺垫的。

相对于群里一些从来没有上过类似课程的同学，似乎真的什么都不懂，有的似懂非懂，直接问是不是课后要让大家再花更贵的价格买课程。

如果说问这个问题的是年龄非常小的学生，那还情有可原，但稍微有点儿阅历的就会明白，天下哪有白吃的午餐，人家不为了后面再卖课的话，那一元钱就这样兴师动众地讲几天课，那哪来的资金发展呢？

而且明显地看出了老师也是怕说的太直白直接把同学们吓跑了，就委婉地说，大家先听，如果觉得有需要再找她买大课。

从我个人来说，主要也是想了解这个老师讲课的质量，而且体验课更多是为了招生，也要拿出差不多的诚意才能做好口碑，所以最为重要的是先把这些课里的干货知识了解透彻再说啦。关键还是要靠自己的努力。

● 体验课通知 ●

微课培训心得体会一：微课培训心得体会

月份，我参加了市教师培训学校组织的微课制作培训。这次的培训通过看课件，我受益匪浅。各位指导老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。下面谈谈微课制作几点学习体会：

“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。微的作用是解惑，而不应该是授业。我选的是《仓央嘉措情诗·见与不见》的赏析，确定了主题后就要搜集材料了。

接着是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。

下一步是制作一个ppt课件，课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平，也不能太花了。因农村学生的见闻较少，语文课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。古人云：“读万卷书行万里路”就是这个道理。最后一个环节是录制整合材料，录制可以用“录象专家”，转化格式处理文件可以用“格式工厂”，最后就是上传文件了。提交作品后，再回过头来欣赏同事们上传的作品，真是精彩倍出。

在制作自己的微课作品过程中，我觉得有以下几点是要注意的：

1.录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方。

2.时间须严格控制在五分钟左右。

3.内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。

4.在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。5.微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。

6.微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”“大家”“同学们”等大众受众式用语。

7.若在讲解中使用课件，课件有视觉美感（建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美）。

8.视频画质清晰。

9.建议能看到教师头像。“PPT+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。

10.要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。11.视频格式为：Flv、Mp4，视频尺寸为：640*480或320*240。音频格式有：AAC（aac、m4a、and、f4v）、MP3andVorbis（oggandoga）。

总之，微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。

微课培训心得体会二：微课培训心得体会（1970字）

月17、18日两天，我在井冈山接受了省电教馆组织的“微课程培训”，该培训由上海师范大学黎加厚教授带领的团队进行主讲。

在这次的培训学习中，主要涉及两个重要的知识点。一个是到底什么是微课程，另外一个就是微课程的制作方法了。

一、什么是微课程？

“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。

这里，黎教授提出了注意力十分钟法则，人的注意力在学习最开始的十分钟，是最集中的，也是学习效率最高的，这也是为什么微课程要控制在十分钟以内。超过了十分钟，人的精神出现怠倦，不愿意再仔细看下去，那么微课也就失去了其本来的意义。

其次，微课程力求在十分钟里说清楚一个知识点，知识点不宜过多过杂。黎教授给我们展示了几个微课程的实例，无一例外的，每一个微课程都短小精悍，知识点明确清晰，且创意十足，让人看一遍就能记住视频中教授的知识点，非常的有意思。

微课的概念充斥着网络，给我们一种眼花缭乱的感觉，让我们很困惑。什么不是微课呢？

1、辅助教师讲课的多媒体课件、课堂教学实录的视频切片、以50分钟-1小时为单位的传统国家网络精品课程。

2、微课程不等于课堂实况录像的一小段切片、微课程不等于完整课堂的局部片段、微课程本身是一个完整的教学设计。

在教学过程中，教师对知识的理解、分析、判断、推理、鉴别、欣赏、评价、应用等；即使是单纯的语言的表达，也饱含了施教者的情绪、爱好、兴趣、激情、信念、承诺等情感价值观的东西，最终一起通过施教者的身体活动呈现出来，与纯粹的知识一起影响、感染受教育者，是教育不可分割的组成部分。

二、微课程的制作

这次黎教授的团队提出了一种新颖的制作微课的方法，用手机录制。手机人人都有，且录制视频非常的方便，比起复杂的录屏软件而言，更容易被广大教师所接受。

1、规划微课内容

a、分析学生、教材、重难点和易错点 b、设计内容结构、表述方式和视觉效果 c、制作微课、后期加工、字幕、版权 d、应用课前预习、课中辅导、课后总结 e、评价教学效果

2、制作微课

黎教授的团队授课，更多的倾向于学员自己动手，这也让我们的培训脱离了沉闷的教学，整个课堂沉浸在自己动手的欢乐中。我和来自九江八中的王珺老师一组，录制了一节自己的微课《用PS如何染头发》。下面是我们的自己动手画的上课材料。

3、利用“喀秋莎”进行编辑

4、微课制作完成。

三、黎加厚教授关于微课程设计给教师的17条建议

1、时刻谨记您的微课程用户是学生。

2、一个微课程只说一个知识点。

3、尽量控制在10分钟以内。

4、不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。

5、要给学生提供提示性信息（例如:用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等）。

6、微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动环境配合，记住：在微课程中适当位置设置暂停，或者后续活动的提示，便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动，让学生在学习单统一调度下学习微课程。

7、微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。

8、每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。

9、对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么,让学生明确基本概念和原理；对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。

10、用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，注意：只须呈现关键词语，不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。

11、教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯（例如，要根据学习单的指导来看视频，看完视频以后要回到学习单来讨论、练习)，要告诉学生使用微课程的技巧，（例如,遇到没有听懂的地方可以暂停重听）。

12、在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来，方便学生在学习单的统一调度下跳转学习。

13、一门课程开始的时候，要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式，引导学生根据教学目标学习。

14、开始时，要介绍主讲老师本人的情况，让学生了解教师。

15、注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法。

16、留心学习其他领域的设计经验，注意借鉴、模仿与创造，例如，从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意。

17、有关微课程制作的操作技术细节（很多时候，细节往往影响了微课程的使用效果）：鼠标不要在屏幕上乱晃；字体和背景的颜色要搭配好；讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快；画面要简洁，与教学内容无关的图标、背景、教师人头像等，都要删除；录制视频的环境要安静、不要有噪音。

为期两天的培训让我受益匪浅，也领略了新时代的教学新方法。也许在不久的将来，学生可以半脱离课堂，不再单纯的课堂授课方式，让学生的学习空间更广泛，思维更开拓。而我们也能迎来新时代的教学方法！

微课培训心得体会三：微课培训心得体会（1083字）

月底，我有幸去华南师范大学参加了微课培训，首先，我想感谢学校给了我这个学习和进步的机会。其次，我就参加培训后的一些感想与大家分享。

首先由焦建利教授给我们分析了微课的现状、问题与趋势。他说到：这是一个“人人为师，人人为学”的时代。这让我明白：今天，我们任何人，只要愿意，我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。接着由胡铁生教授向我们介绍了微课的设计制作与发展趋势，当天下午我们还去了天容中学听了一节微课讲授课，课后，我市教师和做课老师针对“该如何上好微课”进行了深入探讨，最后我们具体学习了如何制作微课。

通过这次培训，让我有很大的收获：

✹群学网qx54.COm必读榜单:

七一祝福语简短精辟句子锦集 | 化妆课通知 | 体验作文 | 体验日记 | 说说锦集 | 体验课通知

一、我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。

二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。

三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。其实手机和摄像机是最容易操作的，如：平时听数学老师说，数学中的除法那一部分知识特别难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一位学生，也许某个孩子理解能力弱，没跟上老师的思路，这一部分就落下了，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就用3、4分钟，既简单又清楚，孩子可以一遍一遍去看解题步骤。

四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭，但在天荣中学听完方莹老师的课后我有了一点点转变，当时我们心里都有着一个共同的疑惑——孩子课堂上在老师的眼皮底下都不认真学习，在家有可能一遍一遍，翻过来翻过去的看视频学习吗？在与王莹老师的交流中，一位老师问出了大家的心声。而方莹老师平时也是把视频做好后，让孩子利用微机课或者是自习课去观看，这样大部分人都在学习，避免孩子偷懒的情况。所以，对于我们小学而言，小学生的自制力和学习主动性本来就弱，这种“家校翻”根本就不适合，所以，我们只能利用微机课和自习课让孩子去观看微课。

其实微课的制作相对来说较容易，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们容易理解才是最难的，也是我学习之后一直思考的问题。

在今后的课堂上，我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们一起进步。

微课培训心得体会四：微课培训心得体会（888字）

年1月18和19日为期两天的微课程教学培训，在石家庄市北方大厦石门会堂隆重召开。河北省中小学教师微课程设计与应用培训会暨黎加厚教授微课程专题报告会在此举行。来自全省教体系统的教育局长、教研员、中小学校长、主任及各学科骨干教师近800人，聆听了上海师范大学黎加厚教授《微课程教学设计与应用》的报告。黎教授是一位学识渊博、精神矍铄、和蔼可亲的老人。他深入浅出的讲解，幽默风趣的话语，精彩的案例，伴随着不时传来的阵阵掌声，让广大教师们经历了一次头脑风暴。在第一天的理论培训中,让我感受最深的就是“翻转课堂”教学模式研究(类似我县现推广的生本教育课堂)。这与传统的“老师白天在教室上课、学生晚上回家做作业”的方式正好相反的课堂模式，我们称之为“翻转课堂”(theFlippedClassroom，国内也有其他学者译为“颠倒课堂”)。通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划，实现了对传统教学模式的革新。自此，“翻转课堂”成为教育者关注的热点，并被加拿大的《环球邮报》评为2014年影响课堂教学的重大技术变革。在我国，重庆市江津聚奎中学和广州市海珠区第五中学相继开始了翻转课堂的教学实验。在翻转课堂中，信息技术和活动学习为学习者构建出个性化协作式的学习环境，有助于形成新型的学习文化。本文通过探究翻转课堂的起源、概念与基本特征，在分析国外实施案例的基础上，构建出翻转课堂的教学模型，并分析了实施过程中面临的挑战，以期为我国教学改革提供一些借鉴。

在19日这天的技术培训中，各市区百余名学科骨干教师学习了制作微视频的几种技术，体验了在教学平台上创建微课程，并按照分组精心设计，通力合作，分别运用卫生纸和笔、Prezi和录屏制作、手机录像和纸笔等方法，在短短几个小时之内就创作了数十个精彩纷呈的微课程，老师们认真执着的敬业精神在这里得到了充分的展现。这次培训为我省的教学改革注入了丰富的时代内涵，让全省教师又一次感受到了理念的冲击，真正让老师们领会到了微课程“微而精，小而奇，内容少，蕴意深，从小处入手，解决一个问题”的独特魅力。

微课培训心得体会五：微课培训心得体会（1000字）

个小组，大家齐心协力，分工合作，分别完成了组内作品和个人作品，两个作品都受到了老师的肯定。微课程是一种比较新型的课型。这次培训，收益良多！首先，通过接触“微课程”明白了：微课程是由文字、音乐、图画三部分组成，它没有解说的声音，在优美的轻音乐中，静静地阅读文字，欣赏画面，进而引发思考。其次，此次培训，有利于理论联系实际。培训老师提出建设微课程的五步骤：罗列教学核心概念；写15-30秒的介绍和总结，为核心概念提供上下文背景；录制长为1-3分钟的视频；设计引导学生阅读或探索课程知识的课后任务；将教学视频与课程任务上传到课程管理系统。从什么是微课程、微课程的作用、微课程的分类、微课程的制作等方面深入浅出的阐述了微课程，真正让我们领会到了微课程“微而精，小而奇，内容少，蕴意深，从小处入手，解决一个问题”的独特魅力。

“微课”的核心内容是课堂教学视频(课例片段)，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等教学支持资源，它们以一定的结构关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题突出的资源单元应用“生态环境”。老师的微课程专题，内容直接指向具体问题，关注“小现象，小故事，小策略”主题突出，一课一事，层层剖析，有深度，有思考，很能启发老师们的思维。微课程从问题入手，有针对性地高效解决，不泛化，不拖沓。在素质教育条件下，尤其有利于提高课堂教和学的效率，充分发挥教学资源的作用。

当然，微课程的制作是一种很费脑筋，很需要遵循科学和规律的。这也启示我们，科学就是科学，来不得半点虚假和随意，必须严谨、认真、科学。我们在今后的教育教学中，要多动脑，多制作像这些有效的微课程集，引导学生在思索中寻找解决问题的方法，在问题解决后得到提升。

总之，微课是一种以微视频为主的多种教学资源构成，并在教学应用实践过程中不断“生长”而成的一种微型网络学习课程，它是在web2.0时代随着新技术和新媒体（如智能手机、平板电脑、上网本、笔记本电脑等便携式智能化数字终端设备的普及）的迅速发展以及广大用户对学习方式多样化（如自主学习、个性化学习、按需学习、合作学习、移动学习、远程学习、泛在学习等）的迫切需求大背景下应运而生的，它的出现顺应了时代发展潮流。在我们教学过程中合理应用微课程可以激发学生的兴趣，提高课堂效率。

● 体验课通知 ●

耶呼！发生什么事了？大家一定很疑惑吧，来随我一起看看吧！原来今天我们要做一下午的烘焙。跟着老师我们来到了烘焙教室。哇！这里真漂亮，我原先只在图片上见过，现在真正来到了烘焙教室。

同学们安静，今天我们要来做纸杯蛋糕！首先先把四个鸡蛋用分蛋器把蛋清和蛋黄分离开来，分别放入两个碗里，然后把蛋清先放到一边，现在你们可以做第一步了。于是，我们手忙脚乱地忙活起来。终于，完成了第一个步骤。

第二步，由组长上讲台去领食材，接着，搅拌蛋黄，加入15克糖搅拌均匀，再分3次，把油倒进去，用搅拌机搅拌（开1档），接着把80克的牛奶倒进去，再用搅拌机搅拌（也开1档），然后分两次用面粉筛子，每次把面粉筛一半进去，同样用搅拌机搅拌，（同样开1档）。

第三步，就要拿出我们刚刚闲置在一旁的蛋清了。先搅拌均匀，再放入15克糖，开1档搅拌，直到搅拌出大泡泡才可以停，然后再放入15克糖，开2档搅拌，直到大泡泡变成小泡泡才停。第三次，还是放15克糖，也开2档，搅拌到没有泡泡为止。

第四步，把打好的蛋清取三分之一放入蛋黄里，用翻拌和切拌的方法进行搅拌，再把打好后的蛋黄全部倒入蛋清里，就可以放入纸杯里了，注意，纸杯不能放太满，只能放六成满，否则就焦掉了。

第五步，也是最关键的一步，把纸杯蛋糕放入烤箱里，先用180烤5分钟，再用170烤10分钟，香香的纸杯蛋糕就出炉了。然后，老师分给我们奶油，让我们自己在蛋糕上挤出自己喜欢的图形。

这节烘焙课，我们不仅学会了如何做纸杯蛋糕，还尝到了自己的劳动成果，我别提有多高兴了！

● 体验课通知 ●

近日，教育部发布紧急通知，要求全国中小学生网课叫停。这一决定引起了广泛的关注和热议。在这篇文章中，将详细探讨这一决策的背景、原因和影响。

来看看这一决策的背景。自去年以来，由于新冠疫情的爆发，全国范围内的学校陆续进行了停课，而网课作为一种远程学习的手段迅速兴起。通过各种在线平台，学生可以在家里接受老师的指导和线上教学。网课也暴露出了一系列的问题，比如网络连接不稳定、学生上网时间过长、自律能力不足等。加上疫情逐渐得到控制，学生们迫切希望重回教室，与老师和同学面对面交流。

来看看这一决策的原因。网课的效果和质量受到了广泛质疑。尽管有一小部分学生能够充分利用网课资源，但对大多数学生来说，与老师面对面的互动学习效果要远远好于线上课程。学生上网时间过长也引发了家长和老师的担忧，他们担心孩子将大量时间花在手机和平板电脑上，导致注意力散漫和视力问题。另外，疫情目前已经有效得到控制，学生们迫切需要回归正常的学习和社交环境，以提高学习效果和心理健康。

来看看这一决策的影响。学生们将可以回到校园，与老师和同学们面对面地学习和交流。这无疑将提高学习效果和学习积极性。对于家长和老师来说，他们将减少对孩子进行纠正和监督的压力，同时也可以与学校建立更好的沟通渠道，更有利于共同促进学生的发展。另外，取消网课还能减轻学生使用电子设备的时间，有益于保护他们的视力健康。对于网络教育平台来说，这是一个调整和改进的机会，他们可以结合网课的经验教训，进一步提高线上教学质量，以满足学生和家长的需求。

小编认为，教育部网课叫停通知是基于多方面的考量和需求而做出的决策。取消网课将为学生们提供更好的学习环境和学习方式，同时也需要共同努力去优化线上教育的质量和效果。相信在大家的共同努力下，教育事业将会不断改进和发展，为学生成长和发展提供更好的保障。

● 体验课通知 ●

星期六上午，我怀着无比期待的心情早早的前往黄龙体育中心游泳跳水馆。因为，今天我要和棒球运动来一次亲密接触。

到达指定地点签到后，我们在指导老师的带领下进入了体验活动场地。当看到工作人员推着一车棒球出来时，我们一个个都兴奋的不得了，都迫不及待想赶紧快点正式体验活动。随后，棒球教练们给我们换上了棒球练习服，进行了整队，讲解了棒球运动的相关知识及棒球礼仪。我们一个个听的可认真了！

在做完热身运动后，正真激动人心的时刻到了！教练们把小朋友们分成两组，分别带到了预先准备好的练习区开展投球、T座击球、接球。教练细心的给我们讲解与示范，为了让我们能更投入的练习，教练还制定了奖励措施——谁能击中T座上的球就可以得到一个纪念版棒球。为了得到这个不一样的棒球，小朋友们一个个都使出了浑身解数。哎！遗憾的是我一次也没有投中。虽然我很失落，但是在T座击球时我表现的十分出色，一连击中八次球，这让我又找回了一点安慰。在教练的耐心指导下，同学们逐渐掌握了投球和击球的要领，表现的越来越好，尤其当成功投中和击中棒球时，都高兴地跳跃起来。同学们坚持不懈地轮流训练着、体验着。

活动最后，教练安排了一场亲子投球、接球赛，让家长们也体验了一次棒球别样的乐趣。

快乐的时光总是过的特别快，体验活动在棒球礼仪“谢谢教练！谢谢场地！谢谢家长”的一片感恩声中结束了，我和小朋友们依依不舍的离开了场地。真是一次有意义的活动呀！

● 体验课通知 ●

礼仪课五月十一日的傍晚，太阳收敛起刺眼的光芒，天空变成一个亮堂堂的光盘，夕阳的余温渐渐散去，空气中弥漫着淡淡的花香，散步的人群还只是星星点点，而我们一家4口早早地来到了青少年宫——今晚礼仪课的上课地点。

上课的时间已经越来越近了，前来参加学习的小记者们也陆续到来，我找到了一个靠中间的位置坐下。不一会儿，老师也进来了，可这时还是不断的有一些小伙伴们稀稀拉拉的进入教室，看到老师略带严肃的表情，课也开始了，老师说的第一句话就是：“老师可不满意了，因为看到这么多同学迟到，你们知道吗，上课不迟到也是一种礼仪。”

在课上，老师教我们要学会用礼貌用语：您好、对不起、再见、没关系等等。当采访他人时，要注意口齿清晰、不吞吞吐吐、不随意晃动、眼睛不能瞟来瞟去、不要傻笑┄┄

今天最让我觉得有趣的当之无愧的是模拟采访与被采访环节，我和坐在我旁边的同学分到了一组，看到其他伙伴上去模拟采访时，觉得挺好玩挺有趣，但当老师点到我们这组时，心里又特别的紧张。

走上讲台的那一刻，脑子里是翻江倒海，乱糟糟的。不过，当我的同伴采访我时，觉得其实也没那么可怕。经历了这一次，让我明白了，其实采访与被采访并没有那么怕人，只要心态放轻松，自信点，然后平时多加学习和锻炼，就可以了。

我们总是逃不过时间老人对我们的馈赠，刚刚觉得来了乐趣，又到了下课的时间，短短的一个小时，虽然表现不够突出，可让我受益匪浅，以后我也要做个有礼貌的学生，做个优秀的新华小记者。

● 体验课通知 ●

本次戏剧体验课活动在本校剧社的精心策划与组织下顺利开展，活动中参与学生积极投入，收获颇丰。下面将对本次活动进行详细总结。

本次戏剧体验课活动分为两个部分：理论课和实践课。在理论课上，导师们首先向学生介绍了戏剧的基本概念和历史背景，让学生对戏剧有了更深入的了解。随后，导师们分别从表演、编剧、舞美等方面进行讲解，为学生打下了扎实的理论基础。

在实践课上，学生们真正体验到了戏剧表演的乐趣和挑战。在导师的指导下，学生们分组进行了短剧表演。每个小组都精心准备了剧本、表演服装和道具，通过反复排练，他们的表演水平得到了较大提升。而在表演中，学生们也发挥了自己的创意，为表演增添了许多亮点。

除了表演，本次活动还设置了许多互动环节，让学生们更好地融入其中。例如，在活动的我们举行了一个“最佳表演奖”的评选活动，让学生们可以通过自己的观察和评判选择出他们认为最优秀的表演。这样的互动环节既增加了活动的趣味性，也培养了学生们的批判性思维。

本次戏剧体验课活动取得了圆满成功。学生们不仅在理论知识上有所收获，更重要的是在实践中锻炼了表演技巧和团队合作能力。通过这次活动，学生们更加热爱戏剧，懂得了戏剧对于人们生活的重要性。希望未来学校可以继续举办这样的活动，让更多的学生有机会体验到戏剧的魅力。

● 体验课通知 ●

今天是母亲节，在这个特殊的日子里。我和小伙伴们一起去参加了录音棚体验活动。到了那里，我被惊讶得目瞪口呆。到处都是先进的音乐设备。不一会走来一位老师，他先教我们发呜和喵两个音。我们都大声地发声，声音非常洪亮。接下来，老师带我们来到了录音棚，我们一个一个进。还没有轮到我，我的心就紧张地跳个不停。轮到我了，我既激动又紧张的进入录音棚里。老师让我先到倒数十个数，没想到，我数过十个数以后，内心就慢慢放松下来。

开始录音了，我想了想，就唱了一首我最熟悉的兰花草。我向老师汇报：准备完毕。随着音乐响起，我开始唱起来，我尽量亮出自己最响亮的声音。唱完了，老师还夸了我呢!我高高兴兴地离开了录音棚。

通过这次活动，我不但认识了许多音乐设备，并且还懂得了在唱歌时怎么亮出自己最响亮的声音。今天的录音棚体验可真有趣。

● 体验课通知 ●

音乐欣赏教学是一种通过对具体音乐作品的聆听，及其他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式。它通过欣赏者的审美活动，培养学生的音乐兴趣，扩大音乐视野，提高感受、体验、听赏、评价音乐的能力，并发展想象力、丰富情感，使人的精神生活得到更大的丰富和满足，身心得到健康协调的发展。

一、音乐是最富情感的艺术

音乐是情感的艺术。黑格尔曾说：“音乐是精神，是灵魂，它直接为自身发出声音，引起身注意，从中感到满足……音乐是灵魂的语言，灵魂借声音抒发自身深邃的喜悦与悲哀，在抒发中取得慰藉，超越自然感情之上，音乐把内心深处感情世界所特有的激动化为自我的自由自在的，使心灵免于压抑和痛苦……”音乐中的投入、想象、联想、思考的范围是广阔的，是不可造型的艺术，并在瞬间或长期都可以有着不同层次的情感。在欣赏一首音乐作品时，通过人的听觉器官得到的音响效果，直接与人的生活经历相撞击，得到对作品的理解、分析。对人的影响，还会产生时空的超越，使欣赏者远离此时此景，身临音乐中所表现出的那个环境与时代，能够与表现的内容共呼吸、共命运、共同体验。用自己的情感去思考，得到新的结论，所以音乐是最富情感的艺术。

二、音乐欣赏课中的情感体验

教师要把自己融入音乐，创设音乐情境，使学生走进音乐，参与实际，丰富情感体验。

情感效应的主导在于教师，学生的情感是靠教师来激发的。音乐教师在课堂上应该富于激情，引导学生从喜欢听音乐到用心用情聆听音乐，再到理解、评价、分析，使学生的欣赏层次逐步提高。

授课前教师必须深刻理解、准确把握音乐作品的思想感情。教师既要成为音乐作品的欣赏者，又要做音乐作品艺术情感的传播者。比如欣赏《江河水》时，这首作品听过的同学不多，为了使学生能进入音乐，简要地先把作品的标题、创作时间、过程作一简析。然后在欣赏的过程中，伴随着歌曲如诉如泣的音调，教师可以通过极富情感的语气、语调，讲述女主人公凄苦、悲凉的故事，营造一种音乐情境，使学生真正置身于情、景、声交融的场面，真正领会作品带来的感受，促使学生主动参与积极体验。再如授课时，运用主持人式的语气进行开场，效果也很好。“同学们，大家好!又隔了一周，我一直期待着给你们班上课，因为上节课同学们的精彩发言给我留下了太深的印象……”结果一下子把学生的情感调动起来了。然后教师和学生一起听一段音乐，谈感受、谈联想。教师亲切、随和的教态创设了一种愉悦合作的学习氛围，而学生在一种积极情感的驱使下，很快产生了投入音乐活动、体验音乐情感的心理需求，这为后一环节的教学做了情感上的铺垫。教师要善于把情感寓于音乐教学之中，努力通过自身的情感充分投入，紧紧地吸引住每一位学生，引导学生全身心地投入音乐活动之中，加强情感体验深度，感悟音乐艺术的`特有魅力。

要让学生真正走进音乐、融入音乐，则必须通过各种音乐实践活动来感知音乐、认识音乐，获得审美满足，从而变被动接受、机械模仿为主动参与、积极体验，从较小作品逐步扩展到不同情感、富于变化、较为复杂的大作品，使学生把自身的生活体验与情感表达结合起来，使他们逐渐从现实生活的情感体验中，不断丰富和积累不同情感与相应的音乐语言表达方式。

三、如何在音乐欣赏课中获得情感体验

方法获得情感的体验

音乐欣赏是心理反映的过程，这个过程便是：外部音响感知──想象联想──情感共鸣──理解认识。所以音乐欣赏教学必须遵循着由表到里的心理过程。从喜欢音乐，到用心用情去领会音乐，再到理解、评价、分析，使学生的欣赏层次逐步提高。在最初可选择一些脍灸人口的名曲，如约翰·施特劳斯的作品，学生直接接受音乐的感染，打破了学生对音乐欣赏的神秘感，使学生感到能听得懂音乐。在反复欣赏时，还会听出不同的乐器、作品的段落、曲式结构、作品的风格等，调动起学生学习音乐的积极性。如欣赏中国的古曲《春江花月夜》，为了使学生能进入音乐，简单地先把作品的标题、分段及每段的大致内容做了简析以后进行欣赏，并要求学生在欣赏之后写一篇短文或一首诗。（课上欣赏两遍，一遍观看录像，直观地了解琵琶及民族管弦乐队；第二遍聆听全曲。）在欣赏过程中有的同学在笔记本上点点画画，有的同学用文字记录，有的同学主动要求转录全曲。把音乐、文学、绘画有机地结合在一起，抒发了学生的内心情感，音乐赋予了他们展现情感的空间。情感的交流使学生对音乐产生了强烈的兴趣，这一首首动人的音乐作品会长时间地保留在他们的记忆中。也许随着时间的推移会有遗忘，但当音乐响起时他们又会投入其中，并会随着年龄、阅历的增长而不断提高欣赏层次。

2．通过音乐自身的内容来进行情感的体验

柏拉图曾说：“音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探究，把人教育成美的善的。”音乐教育是这样，音乐艺术自身就应是美的化身。节奏平稳、节奏缓慢、节奏鲜明、节奏富于民族特色，因此节奏是音乐的骨骼，是声音在时间上的组织。节奏的变化使情绪有很大的差异，节奏缓慢时心情平和感觉沉重、压抑，节奏鲜明时则一般情绪高涨、激动。节奏的快慢也会使生理、心理产生变化，情感体验也不一样。节奏快心跳加快，动感增强，如非洲的音乐，节奏快速、复杂多变、多层次的节奏代表了非洲部落成员的共同感情和意志；节奏慢则心平气和、舒缓沉稳，在音乐作品中多用于叙事、抒情等。在音乐欣赏教学中，让学生做一些节奏练习，体会这些变化。

3．通过欣赏课情感体验，丰富完善学生的情感世界

马克思说过：“一种美好的心情，比十副良药更能解除生理上的疲惫和痛楚。”音乐艺术是情感艺术，它通过优美的旋律来兴奋神经、调节情绪、振奋人心，使人们焕发出愉悦的心情，促进身心的和谐健康发展。高中学生属于青年初期，生理发育成熟，在心理发展方面走向独立，是一个人开始独立决定自己生活道路的时期。在他们的心理活动发展过程中，有一点就是情绪、情感的日益丰富，表现出充满活力、富于热情、重感情的特点。这些普遍的特征在音乐欣赏课中都能得到体现。记得一次评优课，欣赏门德尔松的《仲夏夜之梦序曲》。先分主题、分段落，形象地欣赏，再完整地欣赏全曲。此时教室中一片静寂，只有音乐在师生的心中跳跃，学生的主观性被调动起来，运用所学的音乐知识和音乐自身的表现紧密结合，听觉、视觉、知觉全部被打通，情境交融地去欣赏这首作品。音乐是情感的艺术，音乐的魅力不可回避，不管是否热爱音乐，音乐都会无保留地传送给每一个人，甚至有时会带有一些强迫性，只要有听觉，音乐就会用它特殊的方式与情感连通。音乐结束了，但它留给每个同学心中的真挚情感，不正是学生们应具有的和正在寻找的吗？

4．与时代相结合，贴近学生实际生活获得情感体验

别林斯基曾说：“不管哪一种音乐都是一种情感，只要有情感，机械表达的可怕的单调的印象就没有了。”情感的表现可体现在古典音乐之中，它也可在通俗流行音乐之中。学生平时所接触的是大量的通俗音乐，如在课堂上禁止，那就事倍功半了。课上给学生5—10分钟，听一些他们喜欢的流行音乐，可以放松紧张的神经，建立师生的沟通使学生的音乐情感得以自由发挥。所用歌曲课前教师要进行筛选。小型的音乐欣赏会更深受学生的喜爱，不仅自娱自乐，同学之间相互影响，欣赏水平和品味在不断提高。学生的表演，台上尽情的表现，台下反响强烈真情相伴，情感投入越多，兴趣就越浓厚。

情感体验是音乐欣赏课中的重要环节。情感是上好音乐欣赏课的关键，教师、学生运用各种方式、手段和音乐自身进行体验，将会产生好的效果，提高学生的音乐艺术修养，也使音乐欣赏课更具有生命力。

● 体验课通知 ●

星期六，我和妈妈一起上乐高机器人去玩，参加体验课，在那里我和一年级的三个小朋友学做电风扇，老师讲了汉堡包结构还有护锁结构，老师还给我们讲解了的电风扇的原理，马达带动齿轮。我用了半个小时就做好了电风扇，底下我用积木搭好电池，用两个长条积木搭在一起，利用护锁结构固定好，再装马达，把大齿轮和小齿轮按上，大齿轮带动小齿轮，用轴把风扇固定好，轻轻地按动控制器，风扇就开始转动。我特别高兴，是我第一次安装电风扇机器！

妈妈为了鼓励我，请我吃紫菜包饭。