中班手工活动教案：纸杯花

班级：中班教师：任茵茵、赵炳尧

活动目标：

1、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。

2探索不同的分割方法，使用对比色或渐变色均匀地绘制。

三。体验变形的乐趣，能够耐心地画画。

活动准备：

1展示纸杯花实例，引导孩子欣赏，激发兴趣。

引导幼儿观察纸杯花的材料：“看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？”

2鼓励孩子们探索纸作纸杯花的方法。

（1） 一次性纸杯怎么能变成一朵美丽的花？

（2）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

三。探索不同的分割方法，使用对比色或渐变色均匀地绘制。

（1）回忆对比色和渐进色。

（2） 探索不同的颜色分割方法。

除了把心形和花瓣分成两种颜色，还要怎么分，才能画出不同的效果？

4孩子们的操作，老师观察，及时反馈孩子们不同的分割着色方法。

（1）幼儿沿直线见出花瓣。

（2） 老师：你可以选择对比色或渐进色来作画。画画时要用力量和耐心。

5、集体展示作品，教师小结。

儿童制作的纸杯鲜花合在一起，变成一串花。悬挂起来。

中班手工教案：给娃娃做米粉

班级：中班教师：任茵茵、赵炳尧

活动目标：

1试着用双手撕纸做米粉，锻炼手部肌肉。

2试着根据提供的线条或轮廓大胆地撕下米粉的成分。

三。感受双手配合撕开的动作，体验撕纸做米粉的乐趣。

活动准备：

1白纸、彩纸（带蛋黄、菜叶、肉片轮廓线、小盘）每人1份。

2生动的米粉**和一盘事先撕开的纸米粉。

三。一个洋娃娃，一个婴儿哭磁带和一个收音机。

4、幼儿用书。

活动过程：

1、教师抱着娃娃，**娃娃哭的**。

教师：听，娃娃怎么了？娃娃为什么哭？肚子饿了吗？怎么办呢？对了，我们给娃娃做好吃的米粉吧。

2呈现逼真的米粉**，引导孩子们观察米粉，了解米粉的特点。

（1） 老师：米粉是什么样的？像什么？（米粉细细的、长长的）

（2） 老师：米粉是怎么做的？

展示提前撕好的一盘米粉。重点引导孩子们观察他们的手如何协调撕米粉。双手的拇指和食指从纸张的一端开始，着一个方向依次撕下。

3.儿童可以用纸自由撕开米粉，由老师指导。

（1） 老师解释了撕米粉的要求。

教师：今天娃娃肚子饿了，小朋友来撕做米粉喂娃娃好吗？

老师再次提醒孩子们要协调好撕米粉。

（2） 孩子撕米粉，老师注意观察个别孩子，引导孩子完成作业。也可以和幼儿一起撕米粉。

4.老师演示撕碎配料的方法，并指导孩子撕碎配料。

老师：米粉准备好了，还加了一些美味的肉片、蔬菜和蛋黄！我们把桌上的彩纸分别按照轮廓线撕下，把它们都放在米粉里，既好看又好吃！

5.孩子们喜欢自己的米粉，并尝试喂婴儿米粉。

幼儿说说自己是怎样撕米粉的，将自己的米粉喂娃娃吃。

中班美术活动：手工太阳花

班级：中班教师：任茵茵、赵炳尧

活动目标

1、 给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。

2、 按规律给纸杯剪“花瓣“，锻炼幼儿的动手操作能力。

三。贴眼、口等器官，培养孩子的审美能力。

4培养孩子的废物利用意识。

活动准备

纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干，即可贴（眼睛、嘴巴若干） ，**磁带《我是一朵小花》，“太阳花” 作品一幅 ，背景图画一幅。

活动过程

1、 活动介绍：请欣赏作品，激发孩子们对活动的兴趣。

画面内容：花园里开满了五颜六色的“太阳花”，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗？你知道怎么做这么漂亮的花吗？

小结：我们应该善于发现，我们周围的许多废物都是有价值的再利用。

二、幼儿操作，教师讲解示范。

1孩子们随机挑选他们最喜欢的纸杯并给它涂上颜色。

2在纸杯上剪出各种规则图案。如：长条、尖条、圆条等。

3、 把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花”了。

4、 给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。

小结：注意不要斜切或切割，而是要按照一定的规则切割。剪下的材料要及时收拾清理。

三、展示背景图画，请幼儿把做好的“太阳花”粘到上面。

1、幼儿共同欣赏，相互评价。

2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

中班手工:小小木桨船

班级：中班教师：任茵茵、赵炳尧

活动目标

通过制作双桨船，培养孩子的发散思维和创新能力。

活动准备

泡沫盒盖、长竹签、不同长度的橡皮筋、大盆等。

活动过程

看一看橡筋小船。

在泡沫快餐盒盖一端的中间剪出一个小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夹一片小木片，旋转小木片后放入水中，小船就会前进了。 解决的问题：怎样制作一只双桨小船? 幼儿讨论。

(1)在小船的两侧安上两个木桨。

(2)在小船的前后都安上桨。

(3)在小船的前面安上两个小桨。 我来做双桨小船。

(1)将两根长竹签插入快餐盒盖前后两端，在竹签的两端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夹上木片，双桨小船就做好了。

(2)用四根竹签交叉插进快餐盒盖呈菱形状，在两个分叉口的外侧分别套上橡筋圈，再在橡筋圈中插上木片。 画一画我设计的方案。 说一说我的体验。

(1)小船前后有两个桨，跑得真快。

(2)我的小船偏航，可能是两边橡筋圈转的圈数不一样造成的。

(3)我做的小船能向前行驶，但不是很快。修改和调整我的船，使我的船走得更快。

活动结束

手工活动设计：可爱的小老鼠

班级：中班教师：任茵茵、赵炳尧

一、活动目标

1观察和欣赏老鼠**，尝试用草席和辅助材料来表现老鼠的不同姿势。

2愿意用语言表达你的发现。

二、活动准备

经验准备：欣赏动画片《猫和老鼠》，了解老鼠的外形特征。

物质准备：视屏展示仪 ***(1.老鼠** 2.不同材料制作的老鼠**)

幼儿操作的席条、辅助材料(眼睛、耳朵等)、剪刀、双面胶、笔、纸等。

三、活动过程

(一)观察欣赏老鼠**，了解老鼠的不同姿态。

1.教师讲述老鼠谜面，幼儿猜测。

“老师有一个谜语，你们仔细听猜猜它是谁?”

“是谁呀?”

2展示几张老鼠的****，引导孩子观察老鼠的动作和表情。

欣赏老师带来的老鼠**(*****.1)。

a. “对了，是小老鼠。我这儿有几张小老鼠的**，你们发现它们有什么不同吗?”

b.“它们的动作和表情是什么样子的?你从**看出来的?你能给大家表演一下吗?”

三。展示草席并介绍活动。请作各种可爱的老鼠。

“看，老师带来了一些废旧的草席，今天我们就用这草席来变一只只可爱的老鼠，想想怎么变?”

(二)探索用草席和辅助材料表现不同姿态的老鼠的方法。

1.个别尝试变老鼠。

“谁愿意来变一变?”(发现幼儿能一下变出来，接下来就请幼儿讲变的方法，到下一环节的c部分)

2展示半成品，引导孩子观察草席是如何变成老鼠的。

a.“老师把席条变成了什么?**像是老鼠的身体、脑袋、嘴巴?”(引导幼儿多角度观察半成品)

b.“我是怎样变的?谁愿意来试试?”(学习卷的方法)

c.“怎样让老鼠身体、脑袋不松掉?” 鼓励幼儿说说有困难怎么办?(学习使用双面胶固定)

d.“尖尖的头上还缺什么呢，谁知道?”(请个别幼儿说说)

三。识别辅助材料，借助辅助材料显示小鼠不同的姿势。

a.“这里还有什么材料?这些材料有什么用呢?”(请幼儿说说)

b.“你想做的老鼠眼睛、耳朵、胡子、尾巴应该怎样粘、粘**呢?”

请幼儿说说，并适当请个别幼儿上前示范

(三)鼓励幼儿尝试制作各种各样的老鼠。

1.鼓励幼儿大胆表现

2.教师巡视指导

(四)鼓励幼儿与同伴交流作品。

1你的小老鼠在干什么？它的表情是什么样的？你做起来有困难吗？如何解决？

2.讲述：刚才我们开动小脑筋用灵巧的双手把废旧的草席变成了可爱的小老鼠，其实在我们生活中还有很多废旧的东西都可以再利用，通过我们的想象和灵巧的小手把让它变成各种各种形态的小老鼠，看看老师还制作的不同的小老鼠(*****.

2)。鼓励孩子们谈论他们是用什么材料做的。

3.以后我们要做一个生活中的有心人，经常开动小脑筋，尝试把各种废旧物品改变成有用的玩具，做一个珍惜物品的好孩子。

◆ 中班美术手工教案

活动目标：

1、学习制作小风车，提高幼儿的动手能力。

2、学习在风车上添画小动物。

活动准备;

1、幼儿手工用书、剪刀、胶棒、牙签、吸管等。

2、各种造型的风车若干。

活动过程：

1、幼儿欣赏各种造型的风车。

2、幼儿制作风车。

“今天，我们一起来做做小风车，好吗?”

(1)教师介绍制作方法

剪下正方形的纸，四角向中心剪开，以间隔的方法将四角向中心折，并用牙签将其固定在吸管上。再在白纸上画出小动物的头像剪贴在风车的四个角上，这样动物风车就做好了。

(2)幼儿制作风车，教师指导。

材料:折纸一张吸管一根剪刀一个时尚可爱耳钉

把折纸对折

先对折一面然后沿着中间那根折印用剪刀剪直线留一部分不剪用相同方法另一面也这样

然后把一边折向中间中间集中点用钉书机固定下

把吸管用剪刀戳个洞然后把风车钉书机中间也戳个洞把小耳钉戳进去用固定耳钉的固定好就好了

风车制作完成了

创意手工教案中班篇2

活动目标：

1、学习用剪、黏贴和钉等方法制作风车。

2、在用自制的风车的过程中，体验成功的快乐。

活动准备：

风车的范样;正方形的广告纸、筷子、安全图钉和剪刀等人手一份;教学挂图。

活动过程：

一、教师玩转风车，引起幼儿参与活动的兴趣。

教师：小朋友们看看老师在玩什么?(风车)你们玩过吗?风车转起来是什么样的?

二、出示操作材料，引导幼儿学习制作风车。

1、教师：风车是怎么做的呢?需要哪些材料?(做风车需要蜡光纸、剪刀、图钉、筷子)

2、教师：你觉得用这些材料怎样才能做成风车呢?还需要用什么材料呢?

三、引导幼儿看挂图，学习风车的制作方法。

1、教师：你能看懂图上的意思吗?你觉得图上提示了我们什么?

2、教师：剪的时候要注意什么?从什么位置开始剪了?

3、教师：安全图钉怎么钉?钉在什么位置?

4、教师：你还有什么困难吗?

四、幼儿尝试看图示自制风车。

教师：现在请小朋友跟着开始动手制作风车吧。

(教师巡回指导，并帮助能力差的孩子完成制作。)

创意手工教案中班篇3

设计意图：

风车是孩子们喜欢的玩具，但很多孩子在玩的过程中会引发思考。结合本班幼儿的实际情况与教学的内容需要，设计了此活动，让孩子们在做做、玩玩风车中初步认识风给我们生活带来的方便。

活动目标：

1、认识风车，初步了解风车在生活中的主要用途。

2、尝试制作简易风车。

3、通过实验操作，知道风车的转动速度和风的大小之间的关系，体验和同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

1、课件《快乐的风车》

2、小纸盒、冰棒棍、胶水、剪刀、彩色水粉颜料等制作玩具风车的废旧材料。

活动过程：

(一)认一认

1、教师：老师认识一个快乐朋友，只要有风的时候，它就会开心地跳起舞来，它是谁呢?

2、教师呈现【图片欣赏】，为幼儿展示不同的风车图片。

教师：这是什么?它在什么情况下会转动?你玩过风车吗?

3、教师小结：风车是依靠风的运动来转动的，有风的时候风车就会开心地“跳起舞来”。

(二)瞧一瞧：风车的作用

1、教师：刚才大家见到的都是玩具风车，你们知道真正的大风车长什么样子吗?

2、教师呈现【荷兰风车】，展示真实的农场风车图片。

教师：想一想，大风车有什么作用?

(幼儿根据自己的已有经验进行猜想，教师对此进行肯定)

3、教师分别呈现【发电】和【提水】，播放“风车”，使其转动产生动画。

教师：瞧，风车转动起来后城市发生了什么变化?田野呢?

4、教师：当大风车转动起来的时候，就会产生很大的力量，帮助人们发电和提水。

(三)做风车

1、教师播放【制作风车】，为幼儿呈现如何制作简易风车。

2、配合教师亲自演示(可以采用其他风车制作方法)，请小朋友们一起来制作玩具风车。

(幼儿根据自己选择的废旧材料，进行简单的制作)

(四)玩一玩

1、做好风车后到户外跑一跑，比比谁做的风车转的快。

2、教师：风车的转动和风的大小以及跑的速度有关系，跑的快，风就会大点，风车就会转的快一点，跑的慢，风就会小点，风车酒会转的慢一点。

活动延伸：

与孩子一起观看风给人类生活带来方便的动画，让他们更加深刻地了解风在生活中的作用。

创意手工教案中班篇4

设计意图

小朋友，你们用一次性纸杯喝过水后，是不是把它们就扔掉了?其实，废旧的东西也能变成漂亮的装饰品，不信老师今天就让纸杯大变身。因此，开展了这次别开生面的美工活动。

活动目标：

1、运用剪刀、纸杯完成花的造型。

2、了解可以运用重叠和不同的剪切方法做出形态各异的花。

3、操作时将用过的物品有序摆放，注意保持桌面的清洁。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、感受作品的美感。

活动准备：

1、各种花的图片、教师范例。

2、纸杯若干、剪刀、蜡笔。

活动过程：

一、开始部分

引导幼儿观察花的图片，感受色彩和形态的美丽与独特。

教师：这么多的花，你喜欢吗?如果你在花丛中会有什么样的感觉?这些花都一样吗?有没有特别的地方?有哪些颜色?花瓣又有什么不同?

二、基本部分

1、教师出示做好的纸杯花，幼儿在观察的基础上，推测纸杯花的制作过程，老师出示范例，引起孩子的兴趣。

师：

(1)小朋友，你们看老师手里拿着一朵漂亮的花。你们知道它是用什么制作的吗?仔细看一看。原来是用纸杯作的，今天老师就来教你们如何把一个普通纸杯变成一个漂亮的纸杯花。

(2)纸杯的什么地方可以做花心?花瓣是怎么剪出来的?

(3)讨论制作的步骤

老师示范制作过程。沿事先做好的记号剪直线，一直剪到接近纸杯底端为止。剪完8条直线后，将剪好的每个“花瓣”向外展开。然后用蜡笔将其表面图上不同的颜色，并在纸杯的底部进行简单的装饰作为花心。

2、教师引导幼儿共同探索怎样运用纸杯、纸盘和剪刀表现花的不同形态

师：

(1)谁来试一试怎样剪除半圆形的花瓣?

(2)三角形的花瓣又怎样剪?

(3)怎样把纸杯花变得更加漂亮?

3、幼儿在轻松活泼的背景音乐中制作纸杯花，教师进行巡视

三、结束部分

1、展示作品

师：

(1)你最喜欢哪一朵花?你觉得谁的花最有创意?

(2)你觉得自己最大的进步在哪里?

2、将幼儿的纸杯花粘在准备好的“花园”里。

教学反思：

一个小小的不起眼的纸杯，在孩子们的小手下，慢慢的变成了漂亮的纸杯花了，孩子们被自己的小花陶醉在其中!孩子们在给自己的纸杯花镶上漂亮的色彩外衣，好认真。充分利用交流评议，实现互动学习，促进技术思维。让中班孩子在美术活动中体会到成功与快乐。

创意手工教案中班篇5

活动设计背景

为培养孩子的审美情趣和编织技能，结合中一班孩子的手工能力而设计该课程。

活动目标

1、认识小毛虫的外形特点。

2、通过编织活动发展幼儿手眼协调能力和编织技能。

3、感受手工制作活动过程中的乐趣，培养孩子的审美情趣。

教学重点、难点

重点：学习小毛虫身体的编法。

难点：将黄绿纸条相互进行编织。

材料准备：

范例、作业纸、剪刀

活动过程

课程引入：手指变变变(一根手指头变成毛毛虫)

(一)、出示小毛虫启发引导幼儿观察小毛虫的外形特点。

师：老师这里也有一只小毛虫，我们一起来认识一下。这只小毛虫长得什么样?

幼：小毛虫很漂亮，有头有身体。(头是圆形的，身体是长的)

师：仔细观察一下，小毛虫的身体有几种颜色?是怎样做成的?

幼：两种(黄色绿色)。小毛虫的身体是纸折成的。(讲解：小毛虫的身体是由两种颜色的纸条相互编织而成的，就是将两条纸条相互缠绕在一起)

(二)、引导幼儿观察范例中小毛虫身体的编织方法。

师：两种颜色的纸条是怎么缠在一起的?

幼：一点黄一点绿一点黄一点绿的缠在一起。

师：是的。小朋友们知道两种颜色的纸条是如何变成这样一点黄一点绿的相互缠绕在一起的吗?

(三)、教师示范，重点将纸条的编织方式进行解说。

1、将两条纸条成十字型排列，要一边长一边短。

2、将一条纸条以对折的方式折回。(要注意，有颜色的一面在上面)

3、再将另一条纸条以同样的方式折回。

4、如此重复至将两条纸条折完。形成小毛虫的身体。

为加深幼儿的理解，教师重复示范。

(四)、完成小毛虫。

小毛虫的身体完成了，接下来，我们要用剪刀将小毛虫的头剪下来，跟刚才完成的身体粘在一起，形成一个完整的小毛虫。(提醒幼儿，在剪的过程中注意到小毛虫的触角，要沿着黑色线条，用拿纸的手打着转来剪)

(五)、幼儿动手制作。

老师的小毛虫完成了，可是只有一只太孤单了，老师想请小朋友们将你们的小毛虫也制作出来，来跟我的小毛虫做好朋友。

教学反思

教学中，我的语言能很好的吸引幼儿注意，示范过程，幼儿也能很专心的跟着我的思路走，可以说得出来第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛虫身体是将两种颜色的纸条相互交叉的折叠。但是在实际操作中，多数幼儿不能做到将纸条沿着一个方向折叠，而是一下向前折一下向后折，这样就导致两条纸条拉不出毛毛虫身体的形状，而形成一个方形小包的样子。另外，课程中需要使用剪刀，我发现我班的幼儿对剪刀的使用还是有一定的基础的，基本上都能完成，在剪小毛虫头部的触角时，我也提醒了幼儿，不需要剪得特别细致，可以适当的留些白边，这样也便于幼儿剪出完整的毛虫头。

本节课教学难点没有很好的完成，原因大概有两点：一是幼儿的手工基础薄弱，特别是在折纸方面;二是我在讲解过程中没有强调折纸的方向性，导致一些幼儿制作过程中的困难。通过对这节活动课的反思，我意识到，在幼儿手工活动课程中，应当更多的从幼儿的实际情况出发，针对幼儿手工活动的薄弱环节强化训练，在完成认知、情意的训练时，也要完成技能方面的训练。对活动过程中的难点要反复解说并多做示范，让幼儿掌握难点操作技能。

◆ 中班美术手工教案

目标

1、了解中国传统节日端午节的各种习俗。

2、学习用包纸粽的方式来庆祝端午节。

3、在活动中运用自己的方法创造性的包纸粽。

重点

了解中国传统节日—端午节的各项习俗

难点

想办法把“米”包进“竹叶”里面不漏出来

准备

物质准备：彩色纸条、线若干、一串做好的纸粽，双面胶，挂纸棕的彩条，端午习俗视频、制作粽子步骤图。

经验准备：活动前学会唐诗《端午》，幼儿活动前和家长一起了解端午的来历，习俗。

活动过程

一、提问引入活动

1、小朋友们，你们知道农历五月初五是什么节日吗?(幼儿：端午节)为什么要过端午节啊?(为了纪念屈原)你怎么知道的呢?(爸爸妈妈讲的、电视上看的，还有唐朝文秀的诗歌为证、大家一起念儿歌)。

2、端午节人们会做什么事情呢?(请幼儿举手回答：划龙舟、吃粽子、挂艾草。)

3、全国各地的人们庆祝端午节的做法也是不一样的，我们来看一下人们还有哪些方法来庆祝端午节。

(幼儿和家长一起观看视频，了解端午节的一些基本习俗。)

二、我们庆祝端午——包纸粽

1、我们这儿最常见的习俗就是吃粽子，你吃过粽子吗?吃过什么味道的粽子呢?(幼儿自由说一说)

2、出示包的一串纸粽。

这是什么?请幼儿观察粽子是什么形状的?你会包粽子吗?(请个别幼儿拿着彩色纸条和碎报纸讲解，教师适当的补充，然后家长和幼儿跟着做粽子的图片一起练习一遍)。

我们桌子上有米，有彩纸，有线，有双面胶，我们一起来做五彩粽吧!

请家长和孩子们一起包纸棕，我们来比赛一下，看哪一组的家长和孩子们包的纸粽子最多，包得(不漏米，三角形)。

3、家长和孩子一起制作纸粽(背景音乐：古筝、琵琶等古典音乐)。

◆ 中班美术手工教案

手工折纸是一项富有趣味性和创造性的活动，对于中班幼儿的智力、创造力和动手能力的发展非常有益。通过手工折纸活动，幼儿不仅可以培养耐心和专注力，还能提高空间想象力和手眼协调能力。本教案将详细介绍一堂中班的手工折纸课程，并指导教师如何引导幼儿进行折纸活动。

一、教学目标：

1. 培养幼儿对折纸活动的兴趣，并激发他们的创造力。

2. 提高幼儿的手眼协调能力，培养他们的动手能力。

3. 培养幼儿的观察力、空间想象力和逻辑思维能力。

4. 培养幼儿的耐心和专注力。

二、教学准备：

1. 折纸方面：准备一些方形彩色纸张和A4纸张，彩色纸可以用于制作一些简单但生动有趣的动物形状，A4纸可以用于制作一些复杂的折纸作品，如飞机、花朵等。

2. 工具方面：准备剪刀和胶水，以便幼儿在需要时可以使用。

三、教学过程：

1. 导入活动：

a. 通过展示一些手工折纸作品的图片，引发幼儿对手工折纸的兴趣。

b. 询问幼儿是否曾经尝试过折纸，鼓励他们分享自己的折纸经验。

2. 基础折法教学：

a. 向幼儿展示如何将方形纸张折叠成不同形状，如小鸟、船、风车等。

b. 逐步教授基础的折纸步骤，例如沿中线对折、对角线对折等。

c. 鼓励幼儿学习并尝试折叠纸张，提供足够的指导和帮助。

3. 创意折纸制作：

a. 鼓励幼儿根据自己的想象力，使用彩色纸张制作一些简单的动物形状，如兔子、小熊等。

b. 在教师的指导下，幼儿可以尝试制作一些稍微复杂的作品，例如花朵、飞机等。

c. 鼓励幼儿互相分享自己的作品，展示并解释制作过程。

4. 游戏活动：

a. 设置一些折纸挑战游戏，如比赛谁能最快完成折纸作品、谁能折出最多不同形状等。

b. 鼓励幼儿互相合作，分享技巧和经验。

5. 总结和展示：

a. 总结本节课所学的折纸基本步骤和技巧。

b. 邀请幼儿展示自己最得意的折纸作品，鼓励他们分享制作过程和心得体会。

c. 给予幼儿肯定和积极的评价，鼓励他们继续尝试和探索手工折纸。

四、教学延伸活动：

1. 制作折纸卡片：引导幼儿使用折纸技巧制作精美的贺卡，送给自己的朋友或家人。

2. 主题折纸活动：根据不同的主题，让幼儿尝试制作对应的折纸作品，例如春天的花朵、动物园的动物等。

3. 折纸故事：编写一些与折纸作品相关的故事，引导幼儿将折纸活动与语言表达相结合。

手工折纸是一项有趣且富有创造性的活动，对中班幼儿的全面发展非常有益。通过本节课的折纸活动，幼儿可以培养耐心和专注力，提高空间想象力和手眼协调能力。希望本教案能帮助教师们更好地设计和引导中班手工折纸课程，让幼儿在快乐中学习与成长。

◆ 中班美术手工教案

活动目标：

1、了解蛋的基本结构及用途。

表达能力和动手操作能力。

3、体验制作蛋壳黏贴画的乐趣。

活动准备：

蛋壳若干;各种蛋的实物;透明杯子若干

活动过程：

一、认识各种蛋。

✹群学网开年巨献专题:
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(一)师：“小朋友们你们虚幻吃蛋吗?你们吃过哪些蛋呢?”

(二)幼儿自由讲述，教师根据幼儿回答出示相应的鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等各种蛋。

二、探索蛋的结构特征。

(一)比较蛋的外部特征。

颜色等角度观察表述。)

2、师：“请你们摸摸蛋壳，说说有什么感觉?(软的还是硬的;粗糙的还是光滑的。)

3、为什么蛋壳是硬的而不是软的呢?”(内含钙质，起保护作用.)

(二)了解蛋的内部结构。

1、猜猜蛋的内部结构。

师：“谁知道蛋的里面是什么?是不是所有的蛋里面都相同呢?”

2、打开蛋壳，幼儿观察蛋的内部结构。

(1)师：“请小朋友一边看一边听清楚把蛋打开的方法。首先轻轻敲几下蛋壳，然后把蛋拿到杯子上方，在蛋壳开裂处稍许用力把蛋壳打开，将蛋壳中的东西倒入杯中。”

(蛋黄与蛋壳相比是软的还是硬的?”

(3)教师小结：蛋的内部由蛋清和蛋黄组成，蛋清是透明的，蛋黄是圆圆的。它们都很柔软。

三、制作蛋壳黏贴画。

(一)师：“你们吃完蛋后，蛋壳都是怎么处理的?今天呀老师用蛋壳做了几幅很漂亮的画，你们猜我是怎么用蛋壳做成这幅画的?”(出示蛋壳黏贴画。)

(二)介绍制作方法。

(三)幼儿操作。

(四)点评幼儿作品。

◆ 中班美术手工教案

活动目标：

1、学习按轮廓线的形状剪出树叶，并在绳条上有规律地粘贴树叶。

2、能克服困难完成作品，体验成功的快乐。

活动准备：

1、柳树条人手一根、幼儿美术用书《绿色的头环》。

2、示范头环一个，剪刀、胶水等。

活动重点、难点：

学习按轮廓线的形状剪出树叶，并在柳条上有规律地粘贴树叶。

活动过程：

1、出示范例，引发兴趣：

教师头戴绿色头环，出现在幼儿面前。

——“大家看，我头上戴着什么？漂亮吗？你在哪儿看见过这种饰品？”

幼儿发表见解，教师认同并小结。

——“它叫绿色头环，一般人们用它表示胜利、和平。如：古代奥运会冠军获得者，人们就会在他的头上套上这种绿色头环。”

2、观察分析作品：

教师解开头环，使之呈条状，请幼儿观察树叶的粘贴特点（浅绿与深绿的叶片间隔3寸）。

师生一起解读幼儿美术用书《绿色的头环》中的制作说明。

教师示范按轮廓线剪纸的过程：

先将纸对折，画有树叶的一面朝上，然后用剪刀依照树叶的轮廓线剪，剪刀从纸张开口处开始剪，等所有树叶剪完后，分别在树叶上涂上胶水，将之粘贴在柳条上。要注意深浅色的间隔。

3、幼儿操作练习：

幼儿操作练习，教师指导。

完成制作后，教师请幼儿将他们自己所做的头环戴上试一试，看大小是否合适。

中班手工活动：绿色的头环 相关内容:中班音乐活动：小篱笆中班美术活动：春天的水果中班手工活动：五彩鱼中班音乐活动：老爷爷和小弟弟走路中班音乐活动：森林历险记中班音乐活动：做一个干净的小朋友中班手工活动：友谊链中班艺术活动：给动物造房子

◆ 中班美术手工教案

目标：

1、学习将蜡光纸粘贴在“绳子”上的技能。

2、在粘贴时，能将各种颜色间隔开来，正确使用浆糊。

3、将做好的项链送给妈妈，培养幼儿爱妈妈的情感。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布

活动过程：

一、谈话引入

今天是3月8日，你们知道是谁的节日吗?

妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈妈呢?

二、出示范样，引导幼儿观察这是我给妈妈准备的礼物，你们看看这是什么?你们知道它是怎么做的吗?

三、教师示范制作方法：

先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上，一个挨一个地粘，一直将绳子粘满。

四、提出制作要求：

轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，全部粘好后，将手在抹布上擦干净。

五、幼儿操作，教师指导及小结

师;小朋友想一想送给妈妈项链时 准备跟妈妈说一句什么话?

六、相互欣赏自己制作好的项链。

活动延伸：

1、提供材料。在美工区中鼓励幼儿制作项链送给好朋友 并说一句悄悄话。

2、交流讨论：妈妈收到项链以后

教学反思：

本次活动的开展，以“爱”为情感线让孩子通过各种形式的活动来认识了“三八妇女节”这一节日，如何培养幼儿感受爱、学会爱、表达爱，引导他们知道：爱也可以通过另一种方式来进行表达，而不单单只是语言，这是我们需要思考的。因此，我选择通过借助“给妈妈做项链”这一生活化情景化的方式，来告知幼儿另一种表达情感的方式。在这次活动中，我觉得运用给妈妈做项链这一活动充分调动了幼儿活动的积极性，在活动的过程中幼儿充分投入，每一个幼儿都能自己动手操作，体验快乐;活动后，将自己做好的项链送给妈妈，而且进一步感受到与妈妈之间浓浓的爱，使幼儿已有经验、认识都得到了进一步的提升。

◆ 中班美术手工教案

一、教学目标

1、教幼儿学会用各种材料制作各种服装。

2、激发幼儿对美的探索。

二、教学准备

1、各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、一次性的雨衣、台布、各种彩纸、边带、色绳等。

2、收集新颖各异的服装和少数民族娃娃。

3、剪刀每人一把，浆糊、抹布若干。

三、教学过程

1、带领幼儿参观“时装店”，指导幼儿观察各种时装和民族娃娃，提示这些服装的装饰特点，如对称、圆、点、边、条纹、线、图形、散点、不规律等装饰的`方法。引导幼儿用各种形容词表达穿着这些服饰的感受，如色彩斑澜、五颜六色、娇艳、美丽大方、文雅、简朴、线条流畅、萧洒大方等词。

2、教师帮助幼儿复习一些制作技巧和工具的使用方法。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

4、幼儿欣赏作品，教师参与幼儿讲评。请幼儿讲述：我的时装是怎样设计的，用什么材料和采用怎样的装饰特点，体现什么特色。（高雅、优美、宽松、潇洒大方……）

5、活动延伸：教幼儿如何走台步，如何展示服装。请幼儿穿上自己制作的时装展示给其他老师和同学们看。

四、教学评价

◆ 中班美术手工教案

活动目标：

1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰鱼身上的花纹。

2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

活动重点：用报纸制作固定成鱼的外形难点：用彩纸装饰鱼儿活动准备：

1、欣赏过“美丽的鱼”，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。

2、五彩鱼”范例，半成品“五彩鱼”(缺少鱼眼睛)范例。

3、报纸、彩纸若干，双面胶，剪刀。

活动过程：

一、观察范例，推想制作方法

1、教师出示“五彩鱼”范例，提问：这是什么?是用什么做的?你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼?(引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。)

二、倾听教师讲解，学习制作方法

1、教师示范讲解制作鱼身的方法幼儿园中班手工活动教案：五彩鱼幼儿园中班手工活动教案：五彩鱼。

教师：我用一张报纸卷卷卷，卷成一根粗棍子，再拧拧拧，拧成一条纸绳子，最后我将绳子两头交叉粘贴，看看变成了什么?

教师：鱼还要穿上漂亮的衣服呢!我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进行装饰，可以朝不同方向贴。

2、教师拿出范例讲解装饰鱼的方法。

教师：我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等，既可以作为鱼身上的花纹，又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。

三、难点讨论

1、教师出示半成品“五彩鱼”，提问：这条鱼少了什么?鱼眼睛可以怎么做?

2、教师用手指穿过“鱼”的头部并提问：鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么放上去呢?

3、教师小结：鱼眼睛的粘贴方法有很多，可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上;也可以在剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条，然后将它们直接贴在鱼头上。还有其他方法，你们等会儿可以试试。

四、幼儿制作

1、教师提出操作要求。

教师：卷报纸时一定要卷紧;卷成鱼的形状后，尾巴处用双面胶固定;鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些;鱼鳍、鱼尾也要装饰。

2、幼儿操作

教师关注幼儿不同的操作设想，及时发现他们的创意，并鼓励他们尝试解决在操作中遇到的困难幼儿园中班手工活动教案：五彩鱼教案。鼓励幼儿用合适的方法固定鱼眼睛。

(提出操作要求时，教师重复演示一些操作步骤，以帮助幼儿再次理解;巡回指导时，教师留意幼儿设计花纹的独特想法，鼓励他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。)五、欣赏、交流1、教师帮助幼儿将制作好的鱼用线串起来，错落有致地挂在活动室的背景墙上。

2、师幼集中欣赏、交流。

你最喜欢哪一条鱼身上的图案，为什么?你是用什么方法固定鱼眼睛的?

◆ 中班美术手工教案

活动目标

1、能根据鞋子口大胆想象，利用辅助材料设计出不同造型的嘴巴，并对鞋子进行装饰。

2、激发幼儿创造美的情趣，培养幼儿想象力、创造力和表现力。

3、能大胆表现自己，从中体会手工活动的乐趣。

活动准备

1、鞋子PPT；

2、做好的鞋子范例2双，音乐，魔法箱；

3、做好的眼睛、头发；

4、人手一只旧鞋并粘好双面胶，即时贴、剪刀、双面胶。

活动过程

一、导入活动

1、今天张老师给小朋友们带来了一个魔术箱，想看它变魔术吗？这是什么？（鞋子）

这是小朋友们穿过了丢弃的鞋子，我把它放进魔法箱，要念咒语：咕噜咕噜变变变。变成了什么？（怪兽）表演：我是一只大怪兽，啊呜！

2、鞋子是怎么变成怪兽的？加了哪些东西？

我们看下怪兽的嘴巴是鞋子哪个地方变得？（鞋口）怪兽的牙齿是什么样的？怪兽的嘴巴里还有什么？（舌头）用一块红颜色的纸做的它的舌头。

3、还想变魔术吗？这次我请个小朋友来变，把鞋子放进魔法箱，念咒语：咕噜咕噜变变变，拿出来看看变成了什么？

这个怪兽的牙齿是什么样的？什么形状？嘴巴里还有什么？也是放一张红色的纸做它的舌头的。表演：啊呜，又来了一只大怪兽！

二、学习装饰鞋子。

1、好玩吗？看，鞋子还能变成各种各样的怪兽，你看到有哪些不一样的怪兽？他们的牙齿有什么不一样？

2、你们想不想也用鞋子来做一只怪兽？那你想把怪兽的嘴巴做成什么形状的？

看，老师给你们了各种不同颜色的即时贴，你们选一张即时贴把它对折再对折，然后在纸的顶端画上你想变牙齿的形状，我想变个三角形，我就在上面画个尖尖的三角，然后把多余的地方剪掉，打开来，看变成了什么牙齿？如果我想变长方形的牙齿呢？画个长方形。你想变什么形状就画什么形状，把它贴到鞋子口，不要忘记在它的鞋子口里还要放个红纸做它的舌头！看看谁做的嘴巴是最特别的，好吗？

三、幼儿操作。

1、请你选一只鞋，找个位置去装饰它的牙齿吧！幼儿操作

2、让我看看你们做好的嘴巴，你的怪兽嘴巴会发出什么声音，表演一下，你的呢？你表演一下！还有没有会发出不一样的声音？我们一起表演一下自己的怪兽发出来的声音

3、看一看，我们的怪兽好像少了一点什么啊？眼睛和头发，我们昨天在教室里做了很多的眼睛和不一样的头发对不对？老师把他们都带来了，就藏在那边的桌子底下，你们再坐到刚才的位置去把你们怪兽的眼睛和头发装饰起来吧！

四、表演环节。

哇哦！你们变的怪兽都很棒哦！你的怪兽是怎样的？你表演下！发出吓人声音！你的怪兽是怎样的？什么声音？现在让我们开个怪兽派对吧！播放音乐，一起模仿怪兽，发出不同声音

五、现在我们去教室把我们的怪兽表演给其他小朋友看好吗？

◆ 中班美术手工教案

活动目标：

1. 喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2. 学会简单的有规律的排序的方法。

3. 懂得并感受分享是一件快乐的事情。

活动准备：

1. PPT《小刺猬的项链》。

2. 排序练习操作纸人手一份。

3. 彩色珠子图片每组一盘。

活动过程：

一、 故事导入，引起兴趣。

师：今天，张老师第一次来到我们中二班，和中二班的宝贝做朋友，我带来了一个非常好听的故事，你们想不想听呢？在听故事之前，咱们先要认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？（真棒，老师只说了一个信息，你们就猜出来是小刺猬了。）到底是不是小刺猬呢？

1. 出示小刺猬的封面图片。

教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。

二、讲故事，寻找规律。

（一）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。

（播放音乐）教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让他非常得烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单地去果园里摘果子；一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。可是，有一天拉亚从果园里找来了许多小豆子。

（二）教师针对绘本内容，进行相关问题提问，引出排序内容。

提问：

对了，我可以用这些红豆子和绿豆子做成一条美丽的项链。

3.提问：你听到了什么？

（你们很棒，一下子就发现了拉亚项链里颜色的秘密）

走，我们去捡豆子吧，可以做出美丽的项链哦。

原来小兔子的项链是按照一个红一个黄一个绿的规律来排列的。一起来说一遍。

想请小朋友们帮帮忙的，你们愿意吗？ 要帮小猴穿完项链，我们要先看看小猴项链的秘密是什么？（两个绿色一个红色）原来小猴的项链是按照两个绿色一个红色的规律来排列的。小猴项链里也有一个秘密，我们继续帮他穿下去吧。（教师与幼儿一起完成）

三、幼儿操作，巩固排序。

1.师：小动物们带上美丽的项链，要去参加森林舞会啦，别的小动物也想要带美丽的项链，他们找来了许多豆子，有些小动物已经穿了一些，有些还没穿，请我们中二班的小朋友们帮它们把项链穿好，好吗？

小动物们有要求的哦，小动物希望他们的项链里像小兔、小猴一样也有美丽的秘密。穿完了以后别忘了告诉小动物，你穿的项链里有个什么样的秘密。

教师来回指导。

3.请几个幼儿说说自己穿的项链的美丽的秘密，对于穿错的进行修改。

四、参加森林舞会，活动结束。

教师：小动物们都戴上了美丽的项链，他们可开心了，邀请我们一起去参加森林舞会，开心吗？

教师：天黑了，我们回家吧！

◆ 中班美术手工教案

活动目标

1.感受玩泥的乐趣。

2.尝试运用团、搓、按、捏等技能制作汉堡包,发展幼儿的动手能力。

活动准备

1、课件-图片:汉堡包

2、动画片:我的美味三明治

3、各种颜色的橡皮泥若干份。

活动过程

一、出示图片汉堡包,调动幼儿兴趣

1、教师:小朋友,看一看这是什么?你们吃过汉堡包吗?

问:哪个小朋友来说一说,汉堡包是什么样子的?有什么特点?

(圆圆的,里面有好多好吃的东西)

2、你们知道汉堡包是怎么做出来的吗?

(面包、肉,菜)

二、探索汉堡包的制作方法。

1、动画片:我的美味三明治请小朋友们看看动画片里小动物们是怎样制作汉堡包的。

2、讨论:

汉堡包有几层呢?都有那些东西包在里面?

(汉堡包里面有面包、肉、生菜,里面还有沙拉酱)3、你们想不想看看老师怎样制作一个汉堡包呢?

三、教师制作示范

1、重点演示双手团泥。

2、将泥团圆后放在手心进行按压、压扁。

3、选两块做最外层的面包,里面放两层:

一层做生菜,一层做奶酪,最里面的防疫曾作为鸡块。

4、一层一层的包起来,一个美味可口的汉堡包就做好了。

四、幼儿制作美味可口的汉堡包。

制作前,教师带领幼儿边做团、搓、捏等动作表演,加深幼儿对基本动作的理解。

五、展示并交流自己的作品及制作的方法。

1、请幼儿介绍自己制作汉堡包的方法。

2、引导幼儿相互评价作品,分享制作美食的乐趣。

活动反思：

《美味汉堡包》是一个美术活动，让孩子们综合运用搓长(圆)、捏泥、压扁的技能及分泥的方法，借助辅助材料制作“汉堡”。在此活动之前，经过一段时间的捏泥，孩子们以上的技能基本都已经掌握，利用这个活动能帮助孩子们巩固及综合运用这些技能。活动中的“汉堡”这一事物是孩子们喜爱而且在他们生活中非常常见的食品，取材生活，孩子们也会更有兴趣。

活动开始以开门见山的方式展开：出示汉堡图片，引出主题内容，孩子很快被吸引，眼中流露出期待。我先请孩子们说说他们对汉堡的感受，从形状、味道等几方面展开，孩子们说的有模有样，情绪进一步激发。之后以情境导入的方式进入制作：“孩子们今天我们来当一回小厨师，制作一个自己的汉堡包好吗?”孩子们异口同声的说：“好。”有的孩子已经开始介绍自己想要做的汉堡包的口味了。有的说“我要做草莓的”、“我要吃牛肉汉堡包”……这时的孩子们有很多话要说，根本不愿停下来，我顺势让孩子们继续讨论，将他们的新奇想法与朋友们分享。等待时间差不多时我抛出了一个问题：“可是小厨师们，美味的汉堡包到底应该怎么做呢?”孩子们开始了它们的思考。我出示了橡皮泥。然然说：“捏一个圆的，再压一压。”“这是什么呢?”“汉堡包的上面的。”“然然小厨师说的很棒哦，我们看汉堡包是怎么样的?”“一层一层的”有的孩子说。“对啦，汉堡包是一层一层叠起来的。”“有蔬菜的、有肉的、有香肠的…….”讨论过后我进行了汉堡包制作过程的示范，完成后妍妍说：“老师那个上还有芝麻的。”“你的小眼睛真仔细，芝麻可以怎么做呢?”“一点点的压一压。”根据孩子们说的，我进行了芝麻的示范制作。之后孩子们开始了它们的制作，由于时间的关系最后环节的介绍评价活动没有展开。

整个活动孩子们的兴趣还是比较浓的，但这其中存在了一些问题。

1.材料方面比较单一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要进一步讨论，可提供一些辅助材料加入制作，既不会让橡皮泥粘在上面拿不下来，又可以充分发挥孩子们的想象力。

2.其中的整个过程示范是多余的。汉堡包的形象孩子们很熟悉，且制作时需要的技能都已经学过了，在这里只要帮助孩子们解决他们认为是难点的地方就可以了，这样对孩子不会有太多的局限，孩子们制作出来的汉堡包也会有更多的不同。

3.最后的评析活动不应该备舍去，这是孩子们互相交流、发展语言表达能力、互相学习的机会。

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