教育实践第一环节活动总结（精品20篇）
发布时间：2021-01-15教育实践第一环节活动总结（精品20篇）。
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教育实践活动的三个环节： 1.学习教育听取意见 2.查办问题开展批评 3.整改落实建章立制主要内容：为民务实清廉
出发点：贯彻落实上级党组织关于改进作风、密切联系群众的要求和规定。
重点：全体教职工
反对：形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风任务目标：增强意识转作风服务群众树形象凝心聚力提质量1.党员、干部思想进一步提高
2.作风进一步转变
3.党群干群关系进一步密切
4.为民务实清廉形象进一步树立
5党组织的凝聚力、创造力和战斗力进一步提高
6构建和谐校园做好人民满意教育
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金猪报捷去，锦鼠送春来，在一片祥和的喜庆气氛中，20xx年来临了。在20xx年中，每个中国人都期待、自豪的，那就是20xx年的北京奥运会。回忆往事，2000年7月13日，北京申奥成功的那一天，是我们难忘的一天，是每一个中国人都兴奋的无法入眠的一晚。
每一次看到刘翔夺得金牌，每一次看到姚明投进一个又一个的篮板球；每一次看到林丹跳跃起来，大力扣杀对手阵地；每一次看到中国人的欢呼和呐喊，我都心情激动自豪。作为十三亿中华儿女的一员，我觉得自己是那么渺小，但不管渺小与否，每一个中国人，在20xx年都会尽自己一份绵薄之力，都有自己的一环。
20xx年11月11日，福娃公布于世，看着那憨厚可掬的福娃形象，我便想：韩美林爷爷创作时肯定经受了很大的挫折。韩美林爷爷回忆说：“我想，中国的大头娃娃不是挺好的么，帽子不也是挺好的？就把帽子和吉祥物联系在一起吧，这样，既可以戴老虎帽，也可以熊猫帽。后来，我们就在这方面做文章，勾了一个初稿。五个娃娃就出来了。它代表金、木、水、火、土五行，融入中国彩陶的水纹、青铜文化等，火是用了敦煌壁画的图形”。
有一天，我看到我们小区每家每户都被插上了小广告，我觉得这样的行为没有公德，既浪费了纸张，又破坏了环境。我就从一楼开始把小广告一张一张拿下来，贴在墙上的我就小心的撕下来，二楼、三楼、四楼……都是如此，最终，小广告大多被我清理干净了，虽然还有没撕净的地方，但我的心里还是美滋滋的，因为我觉得我为20xx年奥运做出了自己的一环。
我觉得对于20xx奥运会，每个人不在于贡献的多少，而是要有那一颗对20xx奥运会热情的心。只要我们每一个人都拿出自己的热情，用最好的语言、最好的素质、最好的行动来表达自己，那就人人都参加了奥运、成为了奥运的一环。
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3月20日上午，学校党支部召开党员组织生活，党支部书记介绍了学校开展党的群众路线教育实践活动第一环节领导小组、活动方案。
3月21日下午，洋河中学召开党的群众路线教育实践活动动员大会。党支部书记朱俊做了动员发言。区教育局群众路线教育实践活动第七巡视指导组张玉华出席会议指导并发表动员讲话。
学校全体职工参加了动员大会。上午，中心组成员参加了党的群众路线教育实践活动方面的集中学习，学习的主题：改变工作作风，密切联系群众。
由刘建平老师主讲。
3月27日，党支部召开党员组织生活会，专题讨论党的群众路线教育实践活动。会上，党员教师对学校党政领导班子和党员干部在落实“四风”建设方面提意见和建议。
同时，党支部要求全体党员听取老同志的意见，联系服务对象、职工、学生和家长，撰写微讲话。
3月31日上午，学校党支部召开民主同盟教师座谈会。主要从5个方面听取意见：对教育系统“四风”的落实；学校领导班子“四风”的落实；学校教学风格与学风管理的反思；群众利益诉求；发挥党员先进性方面的意见。
4月2日上午，学校党支部在党的群众路线教育活动“学习教育，听取意见”环节，召开了一线教师座谈会，共有来自班主任队伍、主课老师、副科老师等14位教师参加。
4月4日，学校党支部在前期开展一系列座谈会的基础上，对于各方面所提的意见进行了整理汇总，梳理出12条意见。在此基础上，党支部利用教工大会向全校教职工再次进行了意见征询，以便找实、找准问题，并在下一阶段聚焦群众反映突出的问题，制定整改措施，有效开展整改活动，促进学校更好发展。
4月11日下午，洋河中学党支部组织全体党员参观上海凝聚工程博物馆。学校党支部希望通过此次参观活动，进一步凝聚党员，启迪中层干部，在工作中创先争优，示范引领，进一步促进学校更好发展。
4月24日，学校党支部召开了党员组织生活，党支部书记朱俊总结了第一环节教育活动情况，对群众所提意见进行了梳理，并对所提意见提出了改进措施。
4月25日，学校党员前往甘泉外国语中学新大楼四楼报告厅聆听局领导谭红岩宣讲“群众路线和人民满意教育”的主题讲座。
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“三步五环节”高效课堂教学模式
一、“三步五环节” 教学模式的概述
“三步”是指“课前预习——课内探究——课后训练”三个步骤；
“五环节”是指课内探究过程中的“预习检测——自主学习——合作探究——精讲点拨——当堂训练”五个环节。
二、“三步五环节”教学模式的内涵
1、“三步”：
是指“课前预习——课内探究——课后训练”三个步骤。
（1）课前预习：重点解决什么时间预习？预习什么内容？用什么方式掌握学生的预习情况？怎样设计预习学案？通过什么方法、手段使学生掌握学习目标等。
（2）课内探究：要体现“三讲三不讲”即：讲重点、讲难点、讲易错易混知识点；不讲学生已经会的、不讲学生通过自己探究也能会的、不讲老师讲了学生也不会的；要精心设计教学环节，明确哪些问题让学生自主学习，哪些问题让学生合作探究；如何进行疑难点拨？教学反思从哪几个方面进行？课堂上要体现知识反馈、错误矫正、课堂检测、目标达成和拓展提升等。
（3）课后训练：要体现作业的分层布置，教师要根据学生接受、消化、吸收知识的能力不同，把学生分为A、B两类，或A、B、C三类，然后针对不同层次的学生布置难易不同的作业。既要保证大面积学生扎实掌握课本基础知识，又要保证部分发展力较强的学生得到拓展提升。
“三布置三不布置”即：布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业；不布置重复的作业，不布置惩罚性的作业，不布置超过学生合理学习限度的作业。
2、“五环节”
是指课内探究过程中的“预习检测——自主学习——合作探究——精讲点拨——当堂训练”五个环节。
1、预习检测：教师要采用查看导学案、课堂提问、指名板演等形式对学生的预习情况进行反馈检测。教师要保证90％以上学生能顺利完成预习目标，对于学生在预习过程中出现的共性错误给予纠正，并根据学生的预习情况及时调整本堂课的教学内容。
2、自主学习:学生根据本节课的学习目标或学案上教师设计的问题、创设的情景或导读提纲，进行自主学习，当堂掌握基础知识和基本内容。学生要对自主学习过程中的疑点、难点、重点问题做好记录，为小组合作学习探究打下基础。
3、合作探究：学生把自主学习中遇到的疑点、难点、重点问题提交学习小组，小组成员在组长的带领下针对这些问题进行讨论探究，共同找出解决问题的方法与思路。学习小组也可依托学案上教师预设的问题讨论解决，把小组合作探究的成果进行交流展示，教师汇总学生交流展示中出现的问题，准确把握各小组在合作学习中遇到的疑点、难点、重点问题，为精讲点拨做好准备。
4、精讲点拨：教师根据学生自主学习、小组合作探究中发现的问题，对重点、难点、易错点进行重点讲解，帮助学生解难答疑，总结答题规律，点拨答题方法与思路。精讲点拨、准确有效的前提是教师应具备准确把握课标、教材的能力，能够准确地了解学生的学习情况，力求做到“三讲三不讲”的原则。
5、当堂训练：针对本节课学习目标，精编精选当堂检测内容，进行当堂达标测试。要求学生限时限量完成测试题，可通过教师抽检、小组长批阅、同桌互批的形式了解学生对当堂知识的掌握情况，及时对错题进行讲评点拨，确保训练的有效性。
三、“三步五环节”教学模式的变式
每个学科结合各自学科的具体特点，设计出五个课型（每个学科的功能和名称不同）。如语文课可设计为：①阅读课；②习作课；③复习课；④综合实践课；⑤拓展（增量）阅读课。
对于课前预习和课后拓展这两个环节要保证时间和效果。如低年级学生课前预习是否可放在课内，在教师的指导下进行，既保证预习的有效性，又培养了学生的预习能力和习惯。再如部分学科的课后拓展也可和当堂训练相结合。
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今天学习了高主任低年级随文识字与阅读专题培训，令我感慨颇深，受益匪浅。
高主任指出，在低年级的识字课堂中往往出现识字和阅读分离的情况。识字教学的语境很重要，低年级识字教学是重点，随文识字教学是把要认识要掌握的汉字放到课文中，准确地把握字义词义。字义要在随文的过程中把握。联想自己在课堂教学过程中，恰巧在这方面犯了错误，通常先给学生布置预习任务，然后通读课文，有不会的字词，单独挑出来解释意思，进行词义分析，忽略了字词在文本这一特定环境中的意义。
高主任还强调，随文识字要先让学生读懂字词音，了解读音，把要求认识的字与自己不认识的字相对照，读准字音，小组讨论交流。其次，要求学生会认生字后，随文理解字义词义，读熟课文，词语连贯，句子通顺。在此基础上，分段落读课文，体会汉字在文中的意思，教师重点讲解学生不理解的字词，不是所有都讲。含有生字的词语，其他难懂词语，放到句子中读懂，语境识字。有些学过的字，词语是新出现的，也要放到词语中懂得。
这次随文识字与阅读培训，给自己今后的教学指明了方向，完全颠覆了以前的教学步骤和重点，强调随文识字的重要性。特别是针对低年级的学生，课文内容浅显易懂，教师不用过多解释，“书读百遍其义自现”。但文中的个别难懂的字词，一定要放在文本中进行指导。低年级的学生正处于字词积累阶段，我将改掉以前将课文解析作为重点的习惯，注重识字教学的重要性，特别是结合文本进行讲析。利用这次培训中提到的反复识字法指导学生。先让学生尝试拼读，多次复现，读准生字，进行小组讨论交流，然后，根据学生的拼读情况，教师再进行更正和指导。在识字的过程中，适时对学生进行点播，帮助学生记忆字形。可利用汉字本身的规律，借助形象化、趣味化的教学手段，让学生在观察、联想、比较、思考、游戏中生动愉快的识字。
这次培训，还有一项内容令我印象深刻，就是指导学生的书写。在日常教学中，我在讲解生字的时候，会针对学生的书写情况进行指导，出现错误较多的生字会写到黑板上，让学生们更正。我发现孩子们很喜欢这一环节，因为在更正的过程中，他们会获得成就感。而高主任在培训中明确肯定了这一做法，强调了书写的重要性。同时也指出，教师要不断练习和提高书写能力，活到老，学到老，写到老。
总之，小学低年级的语文教学中，随文识字与阅读教学是重要任务之一。对于低年级语文教师来说正确指导随文识字，优化识字教学环节，对提高识字效率具有重要意义。
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在一个美丽的地方，有一群可爱的动物，它们自由自在地在树林里玩耍。披着绿色头发的柳树姑娘正在梳理她那美丽的头发，那头发随风舞动，像一只只美丽的绿蜻蜓，在蓝蓝的天空上飞。五彩缤纷的蝴蝶更是多不胜数。
我像一只可爱活泼的小白兔，在野外玩耍着。突然，一股臭气熏天的味道扑鼻而来，我急忙沿着味道跑去，原来，是一家垃圾中转站的人来丢垃圾，有的是没用的废电池、有的是泡沫塑料的餐盒、还有过期的药品……这些全都是对我们的生活环境的污染。自从这些垃圾到了这里，我看见柳树姑娘的头发黄了，仿佛对这些丢弃的垃圾发出了争议。可爱的动物离开了，它们渐渐的开始讨厌这里的人们。美丽的鸟儿飞走了，它们似乎是去想人们起诉，要求人们还它一个美丽的天堂。还有那些无辜的鱼儿，因工厂生产排除的废水，熏死了许多的小鱼，还气走了前来观赏的人们。废水还在流着，似乎笑着这些可怜的鱼儿。这块原本属于动物的天堂消失了……
自从科技发达了之后，我们生活的环境就遭到了严重的破坏。我心中，一直希望，有一天，我可以用我自己的力量让地球妈妈恢复原来美丽的样子啊!要知道，地球只有一个，只有一个能够供我们生存，如果地球被污染了，那我们要在哪生活呢?污染了环境，就相当于一个快要去世的地球。到那时候，我们想弥补也弥补不了了。
所以，我要向全世界的人呼吁，环保是我们最大的责任。不能再让工业废水横行霸道，不能再让垃圾要让江河再一次换上清澈的蓝衣，让动物有一个可爱、美丽的家园。
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21世纪的今天，生活在地球上的人们终于知道节能环保的重要性了。因为那是为了我们自己，为了我们赖以生存的地球而节能环保。
节能环保，刻不容缓。从我们的身边做起。就在前不久国家就规定了从6月1日起各大商场不准用塑料袋，如果东西多的话可以用自己带来的袋子或者够买可再生利用的纸袋。这样一来就可以慢慢地的让“白色污染”不再继续蔓延在各个城市。
在我国缺得最严重的就是水和电了。这儿就有许多节水、节电的小窍门。
家中如何节约用水呢?我们可以在抽水马桶的水箱里放上一块砖头，这样水就会流的比以前少。我们洗脸洗手用的水可以用来冲马桶，洗完菜、淘完米的水可以用来拖地，浇花草树木，让水得到多次循环利用，既省钱又保护了环境，真是一举两得!
说完了节水接下来就说说如何来节电。家中的饮水机常年开着，这样365天，天天待机着虽然用电量小，但还是耗电着，所以可以在我们需要的时候开出来比较好。夏天，天气炎热，家家户户都开着空调，开空调时尽量开到26℃以上，如果所有人家都这样做，全国节约的电就可以上亿度。在家不要开“无人灯”，灯最好选用节能灯。
出门在外时，尽量乘坐地铁或公共汽车。人人都要少开一天车，男士们少抽一包烟，让我们的空气变得更加的清新，大自然变得更加迷人、美丽，让我们每一个人心情变得更加舒畅，让人类与自然和谐共处!
美丽的家园需要你我他——我们大家一起去保护，一起去创造，只有从一点一滴做起，我们赖以生存的地球才会从“黑暗星球”变回那个纯洁美丽的“蔚蓝星球”。让我们一起努力起来吧!相信胜利永远属于我们这些有恒心、有毅力的人!
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20xx我的一环
20xx来到了我们的身边，奥运会离我们越来越近了，青岛也沸腾起来了。
青岛是一个美丽的城市，它拥有一片蔚蓝色的海域，特别适合海上运动，20xx年奥运会的帆船比赛因此设在了这里，青岛，又因此有了一个美丽的名字——“帆船之都”。
我长在青岛，深爱着青岛。奥运会就要开始了，每个人都在为奥运的到来默默奉献着。作为一名小学生，我能做什么呢？我想，我也应该为奥运尽一份微薄之力。让我微薄的力量发光、发热，为奥运献上我的一环。
马路边，我拣起了一片纸花，悄悄放进了垃圾箱。我是不是为我们美丽的青岛增加了一道靓丽的风景线？
公交车上，我把座位让给了一个小弟弟，全车的人都把赞许的目光投向了我。我自豪，因为我代表了青岛人的文明。
一只流浪狗在我家楼下好几天了，脏兮兮的，它肯定也饿坏了，我给它送去了饭菜。我想，文明的中国盼奥运，奥运的中国也更需要爱心。
……
我做的这些还不够，我还有好多的愿望要表达。
我要给青岛献上一幅画，画一片大海，帆船在辽阔的海面驰骋，那该是多么热闹的场面呀。
我要给运动员献上我的贺卡，我把心中最美好的祝福来表达。
我要去现场观看比赛，为我们的运动员呐喊助威。
青岛，我永远支持你；奥运，我永远支持你。我要继续做我力所能及的事情，继续为奥运奉献我的一环。
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我是一个美术生。一次，美术老师跟我说要做一幅关于节约，环保的美术作品。当时，我绞尽脑汁也想不出。在回家的路上，我边走边想：怎样做出一个好的作品呢?忽然，一个被人扔掉的水瓶出现在我的眼帘，有一个古灵精怪的想法闯入我的脑海——为什么不用这些水瓶来作一幅画呢?回到家，我立刻动起手来，这些在别人眼里无用的废水瓶，在我眼里却是多么有趣，多么有用。在经过我的小手的工作之后水瓶变成一个有创意的作品，一幅美丽的画：水瓶渣变成了白云，瓶盖变成了太阳和花蕊，水瓶身变成了透明的飞机。
把画交给美术老师时，她的眼里充满了惊喜和赞叹!
我的画如愿以偿地获得了奖项，可是这是我却听到同学们的质疑：“不就是用一些破水瓶嘛?有什么好获奖的!”，“对咯对咯，一些垃圾做的画，也是‘垃圾’!”，“对啊!一些破水瓶做的画都能获奖，那我的作品也能获奖啦!”……
垃圾!那些水瓶是垃圾!我的心被挤满了大大的问号——这些水瓶是垃圾?不!它们并不是垃圾!
从小，我们在城市生活的孩子被大人灌输节约，环保的知识，可是在用到“节约、环保”时我们有用它吗?绘画时，画错了一点就用一张崭新的纸，这是节约、环保吗?吃饭时，在桌子上，碗里残留一些米粒不吃干净，这是节约、环保吗?明明知道自己家有许许多多新奇又漂亮的玩具和文具，可是看到一些更加漂亮，更加吸引你的玩具，却又要吵着妈妈爸爸要买，这是节约，环保吗?如果我们真正有节约、环保的意识，便不会这样做了，那样的话，画画时，大树会因为你节约一张纸而感谢你;吃饭时，农民伯伯会因为你节约一颗米粒，把饭吃得一干二净而开心;买东西时，妈妈会因为你懂事，不买无用的东西，不做无谓的浪费而欣慰呀!
让我们真正做到节约、环保吧，从身边做起，从一张纸!一滴水做起!
森林不仅是动物的家，同时它还能绿化增氧、调节气候，是人类赖以生存的条件。然而一棵棵大树倒下，变成了一张张纸、一双双一次性木筷。世界上越来越多的森林变成了一望无际的沙漠，不仅动物们会无家可归，人类的生存环境也会越来越恶劣。如果我们每个人都从节约每一张纸、少用一次性木筷做起，久而久之，会保护多少森林啊!水，乃生命之泉。世界上水资源并不是无限的，干净的水资源还十分稀少，虽然我们都能喝到干净的水源，可是世界上还有很多地区的人做不到这一点还喝不到干净的水，还在为干净的水资源而发愁呀!所以我们更要珍惜我们的“生命之泉”——水!
我们都明白了节约，环保的重要性了吧?现在，我们能用矿泉水瓶做出一件件美丽的环保作品，能用废纸做成一本本草稿本、折成一个个纸飞机和纸船;能用废纸盒做成我们玩游戏的“家”;能用洗过菜的水去浇花……为了茂盛的大树，为了可爱的动物们，为了我们的珍贵的水资源，为了人类更好的生存环境，我要再次呼吁：现在开始，环保，节约从小事做起，从细节做起——让节约，环保的精神充满世界每个角落吧!
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窗外下雨了，这是这个世界在偷偷地哭泣……窗外变暗了，这是这个世界在悄悄地伤心……窗外变得那样遥远，灰茫茫的一片，谁能告诉我，怎样才能寻找到那穿过云层的一丝阳光?为什么忽悠动物灭绝?为什么会有环境恶化?为什么会有臭氧层破了一个大洞?这真的要问问自己。这片净土依然那样熟悉，透过窗外映入眼帘的却不是过去的景象。眼前的一切变了，我美丽的家乡，我美丽的天空，我美丽的河流，我美丽的一切全被打破了。它们两个不知何时来的，我家乡纯净土地上烙上了你俩的印迹。我对你们曾充满好奇，但你们却不是我想象中的那样的。黑色再次出现，滚滚浓烟从你们口中喷出，挡住了往日的阳光，遮蔽了我那片蔚蓝的梦，空气变得浑浊，我伸手向光阴之地去，但我抓不住希望，这两根烟囱就像两座山，那样的高——那样的大……金钱的利益挡住了你们的双眼，这片地将要消失在你们手中，“你们睁眼看看吧!”可你们听不见，也看不见，你们沉浸在你们自己的“梦”中。天在偷偷地哭泣，我也在偷偷哭泣，我的心在悄悄地流泪，但又能怎样?没谁能够站出，只有这片土地在无谓地反抗，我只能说声“对不起，我不能够帮你。”我很怀念曾经的那片天空，怀念过去的那段河流，怀念往日的空气，怀念熟悉的那片树林，怀念过去的那段回忆。也许没有钱是万万不能的，但你们是否真正想过，这一切是否得到社会的认可，得到人们的同意，别忘了这里才是你赖以生存的家!
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理科组教研活动
教研活动主题：六环节课堂教学模式展示
主讲教师：李永寿
主持：李生财
记录：薛文
一、 申请
为迎接下周我校举办的大型学校课堂教学交流展，我校科学交研组开展了“六个环节”教学模式展示活动，
“六环节学案导学”模式下的课堂教学操作流程。
“六环节学案导学”课堂教学主要包括“三环节六步骤”
“三环节”即“学案导学——交流展示——巩固提升”
“六步骤”1、明确目标2、预习检查3自主学习4合作交流5展示讲解6达标检测
观课点：1教学目标的展示是怎样展示的，效果如何？
2学习指导计划的设计和教师的使用是否合理有效
三。课堂上的交流和展示怎么样
4、练习的设计，训练是否高效
二、议课活动
吴永花：1、围绕教学目标，紧扣教材，从整体上体现教材的知识结构和知识间的内在联系，使知识能条理化、系统化和整体化，尽量一课时一个学案，以便控制学习总量，使学生明确目标，最大限度地提高课堂教学效益。
2、有启发性，对教材中学生难以理解的内容有的应作适当的提示，配以一定数量思考题，引导学生自主学习，在一个个问题的解决中培养学生的能力，激发学生的求知欲。
李生财：1。问题设计应具有层次性和梯度性，并根据学生对问题的理解逐步深化。做到循序渐进，使学生意识到，要解决教师设计的问题不看书不行，看书不看详细也不行，光看书不思考不行，思考不深不透也不行。
这样，学生才能真正从教师设计的问题中找到解决问题的办法，学会读书，学会自学。
2、应满足不同层次学生的需求，要使优秀生从学案的设计中感到挑战，一般学生受到激励，学习困难的学生也能尝到成功的喜悦，让每个学生都学有所得，最大限度地调动学生的学习积极性，提高学生学习的自信心。
薛文：在学生自主学习的过程中，教师要做到以下几点：
1、 指导学生自学的方法。
2教师应要求学生在预习中记录问题，并让学生将问题带到课堂上。一方面可以逐步培养学生的自主学习能力。另一方面，又能使学生逐步养成良好的预习习惯和正确的自学方法，而良好的预习习惯和正确的自学方法一旦形成，往往能使学生受益终身。
3、合作**：在学生自学的基础上，教师应组织学生讨论学案中的有关问题，对一些简单、易懂的内容教师只须一带而过，而教学中的重点、难点问题则应引导学生展开讨论交流，形成共识。但对于学生在讨论中不能解决或存在的常见问题，应及时总结，帮助学生在精读课中解决问题。
蔡晓花：1、精讲点拨：精讲点拨就是在学生自学、讨论交流的基础上，教师根据教学重点、难点及学生在自学交流过程中遇到的问题，进行重点讲解。
2巩固练习：这是检验教学效果的一个环节。习题的设计应与该课的教学内容、能力培养目标和学生的认知水平密切相关。
在练习问题设计时，应注意多设疑，在无疑——有疑——无疑的过程中，使学生由未知到有知、由浅入深、由表入里、由此入彼地掌握知识，增强学习能力。
生成性成果：
1、课前学生的自主学习是“学案导学”重要环节，其实施的好坏直接关系到教学目标的能否实现。
2、 习题的设计应与该课的教学内容、能力培养目标和学生的认知水平密切相关。
3、 对教材中学生难以理解的内容有的应作适当的提示，配以一定数量思考题，引导学生自主学习，在一个个问题的解决中培养学生的能力，激发学生的求知欲。
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妮妮是福娃中最机敏的一个。它可爱伶俐，招人疼爱。它是五环中的绿色的（澳洲）一环，代表着环保。妈妈从小教育我，要做一名爱护环境的好孩子，在20xx年时，让外国人留下个好印象。。所以，我的“环保事”还真不少。我今天就讲讲其中一件为奥运做的好事。
一天，我写完作业，出去活动活动，透透气。出来一眼就瞧到路旁灌木丛上那一个个塑料袋。呵！红的、白的、黑的、蓝的……真显眼！可真是“五彩缤纷”呀！我心里想：20xx年已经到了，来青岛参加奥帆赛的外国人也不少。这要是叫外国人看见了，还不得觉着青岛人的素质差？不行，我要给它“整整容”。
我回家找了一个大袋子，跑下楼，把一个一个塑料袋用小木棍仔细挑出来，放进大袋子里，再按一按。注意，别把手弄脏。
哟！这个袋子离着太远，够不着！哈哈！幸亏本姑娘早有防备。我从口袋里掏出了一把可以伸缩的钩子。“呀——看我拈叶飞花钩！”我一个猛扑，钩子使劲一伸，钩住了塑料袋，成功地取了回来。看那塑料袋，一副不服的样子，直想往天上冲。我看它那样儿，不知怎的，得意极了，一把把它扯下来，装进袋子里，使劲地按了按。
这么拣了半天，袋子给装得鼓鼓的。抬头看看天，太阳也已经偏西了，该回去了。
看着我丰厚的劳动成果，心里便高兴起来。我一边哼着小曲，一边往家走，顺手把“成果”丢进了垃圾桶里。我仿佛觉着，妮妮盘旋在我身边，不住地夸奖我。
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时光荏苒，转眼间从毕业后在学校工作已经有两年了，从开始的懵懵懂懂到现在的轻车熟路，这中间的蜕变离不开学校对我的培养与信任；离不开李校长的谆谆教诲；离不开同事们的热心帮助。
从李校长来了之后，我们学校的教学有了重大的改革，为了使我们教师队伍更加专业，更具有实力，我们接触了六步教学法，记得刚开始接触的时候我只是知道了六个步骤，于是就简单的认为只要严格按照这六个步骤认真做就行了，应该就可以称得上是会运用六步教学法了，也听了辽化小学老师们的课，觉得没有那么难，于是就认真的备课，精心的准备每节课，并且感觉这六步是很容易能做到的，因为我没有漏掉任何一步，即使称不上是完美，也应该出不了什么错误吧？然而，任何事情在没有实践的情况下，与理论总是不很相符的，我在这样的设计下上了几节课之后根本没有我想要的成果，虽然我在上面讲的天衣无缝，可是会学习的同学没有问题，可是本来成绩就弱、自控能力不强的同学仍然没有任何起色，课上表现能力没有提高，这让我很有挫败感，于是我决定回过头来再认真思考六步的意义，勤学多问多留心。
六步教学法的六个步骤不仅仅只是按照六个步骤来做，他们之间虽然有关联，但又是可以独立分开来讲的，每个环节学生锻炼的能力也有所不同。首先在第一部分导入复习环节一下子就把学生的积极性调动了起来，与学生反复的练习，增强了学生的自信心；热身过之后出示学习目标，让学生明白本节课的'学习重点，知识点突出，在自学、
反馈等方面主要以学生为主，让学生自己来完成本节课的重点内容，通过与其他同学讨论，既增强了分析问题的能力，又锻炼的自己说的能力，给学生以充分的时间发挥。重点讲解部分是把知识点做一个系统的总结，让学生的记忆更加系统化。最后回顾本节课的内容，让学生自己来解决，回顾本节课的学习重点，又加深了一遍记忆。通过这样的反复练习、记忆，学生才会记得更牢固。通过这几天的课让我认识到自己的不足，理论学会并不代表你完全懂得了其中的意义，我需要学习的地方还有很多，特别是与学生互动，拉进与学生的距离，这一点我做的还不是很好，我没有完全了解每个步骤含义以及用法，没有活用，所以与学生没有互动起来。六步教学法的精髓是以学生为中心、为主体，老师讲解为辅，重点开发学生自学的本领，挖掘学生的潜能，利用六步教学法拉近师生的关系，也为学生的学习兴趣做好了铺垫，只有学生感兴趣了才会真正的用心去学习、去钻研。在与学生互动方面我还需加强锻炼，争取尽快的改进自己、完善自己，做好表情的锻炼，锻炼亲和力。在各个步骤之间做到游刃有余，拿捏恰当，上好每一节课。
在学生的观察方面不够深入也是我上课的漏洞，对于不同的学生虽然也有分类，但是分类不明显，造成了有些同学没事情做，一些同学什么也不会，一些学得太快的同学都掌握住了，没有采取明确的一帮一的方法，造成了轻微的两极分化现象，这是自己要改进的。另外，在讲课的过程中对学生的奖励要多种多样，一节课40分钟，作为小学生完全坚持下来还是有困难的，作为老师要想办法吸引学生的眼球，集中他们的注意力，才能做到事半功倍。要面向全体学生，让学生广泛参与每个环节，多鼓励，这样下来，一节课老师不需要讲得太多，学生也能学得很好。
在我所教的班级，聪明的学生很多，但是心思没有用到学习上的也有很多，长期以往下去，不仅他自己得不到提高，还会影响班里的其他学生，于是我决定先从这些学生做起，在上课的时候特别注意这些学生的情绪与行动。而六步教学法是要以学生为主导，让学生自主的学习，那么我怎么才能让这些没有主动学习习惯的学生自主学习呢，我吸取了以往的经验，与同组的英语老师多交流，发现自己在课堂上表情如一，活力不足，自己的情绪没有调动，又怎么才能调动其他人呢，一节不生动的课注定是失败的，于是我改掉了这个毛病，发现学生是有回应的；第二，课堂上对学生的鼓励太少，有时候一节课下来表扬不了几位同学，更不用说上课不认真听的了，可是越是这样的学生越是渴望在课堂上有所表现，但又怕出错，所以就破罐子破摔了。我就改变的自己，把学生分成小组奖励，回答过问题的同学就没有二次回答的机会了，所以他们为了自己组的胜利，成度差的同学自然也想为自己组出一份力，所以就开口积极去问成绩较好的同学，而成绩较好的同学通过给他们的讲解自己又加深的对知识的记忆，使知识的记忆更加牢固，这样，积极性调动了起来，还可以使他们相互团结有集体荣誉感，并且让那些平时不爱举手的同学锻炼了勇气和自信心。而我也不用像平时那样了一遍又一遍他们还是不懂，我累，学生们也累，通过改革自己，让学生们快乐的学习，快乐的掌握知识，看到学生们的进步，我的心里真是比吃了蜜还甜。
六步教学法让我的教学又有了升华，又有了进步。作为一名教育者，我们不仅仅要教会学生学习，自己学习的空间也是很大的，我真是为自己刚开始泛泛学习六步教学法感到羞愧，任何东西的内在都比它的表面要重要得多，而我还要继续寻找六步教学法的内在与灵魂，用心备好每一节课，上好每一节课，继续调动学生积极性，培养学习兴趣，增强其自学能力，让学生成为课堂的主人，让每一节课都能有它的内在与灵魂。
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20xx，我的一环
奥运五环具有五种颜色：蓝、黑、红、黄、绿。这五种颜色分别代表五种不同的寓意。如果让我选择其中一种颜色，我会选择红色。我还会给它一种新的寓意。为什么呢？听一听下面的解释你就会知道了！
首先，我最喜欢红色。而且，在五个福娃中，红色是欢欢，它是五个福娃中的老大。所以，我会选择红色。本来，红色是代表美洲。现在，我会让红色代表运动员们上场的激情。因为，中国代表团第一次参加奥运会是在1932年的洛杉矶，泱泱大国只派出了刘长春一名运动员作为代表。舟车的旅途劳累使他在预赛时就惨遭淘汰，洛杉矶报纸因此画了一个大大的“0”，对中国人没获一块奖牌大加讽刺。
时间的飞轮很快转到了1984年，五十多年前的耻辱历历在目，中国人一直没有机会证明自己。中国有句古话：在哪里跌倒，就从哪里爬起。历史故意和中国人开了一个玩笑，败也洛杉矶，成也洛杉矶。新中国首次参加奥运会的地点就是洛杉矶。不过这次，我们抓住了机会。
1984年7月29日，载入历史的时刻到了。许海峰手中的枪打响了各国健儿在奥运会上争金夺银的声音，他本人也成为中国奥运历史上首枚金牌的获得者。他穿着印有“中国”二字的红色运动服站在领奖台上，鲜艳的五星红旗伴着《义勇军进行曲》缓缓上升，洛杉矶的“红色旋风”由此拉开帷幕。李宁在团体赛失利的情况下，个人赛力挽狂澜，取得三金两银一铜，成为本届奥运会奖牌最多的选手；栾菊杰在欧洲人世代称雄的击剑项目上奋力拼搏，获得女子花剑冠军；中国女排面对占有天时地利人和的东道主，毫不气馁，干净利落战胜对手，取得三连冠……中国的红色旋风在洛杉矶一刮到底……所以，我会让红色代表激情。
20xx年7月13日，对于中华民族来说是永远不能忘记的日子。当萨马兰奇老人站在话筒前，当那一声清脆的“北京”响起的时刻，是我们中国人最骄傲的一刻。我们首都北京的申奥成功，有人可能并不知道申奥对于一个国家来说是如此的重要，申奥成功象征着一个国家的富饶与强大，在国际上社会地位的提高！
百年奥运，中华圆梦。”随着雅典奥运会圣火的熄灭，五环旗从爱琴海边来到了万里长城脚下，世人关注的目光也从雅典转而投向了北京，投向了这个东方文明之都。那象征着奥林匹克精神的五环旗也徐徐升起在正飞速发展的中国。我作为一名炎黄子孙，作为一名奥帆赛举办地——青岛的小学生，要在奥运会举办时，做好东道主，要让红色充满热情……
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各单位：
根据公司党委关于教育实践活动的统一安排部署，各支部教育实践活动扎实向前推进,现已进入第三环节（即“整改落实、建章立制”）。为做好第三环节工作，确保活动取得实效，现将第三环节工作安排通知如下：
一、认真学习领会精神
各支部要认真学***下发的群组发〔2013〕22号、23号文件（见附件1、附件2）,领会文件精神,以两个文件为总体指导，做好第三环节整改落实、建章立制各项工作。
2、 认真编写各单位领导小组整改计划
各单位要严格按照群组发〔2013〕22号、23号文件要求,在本单位领导班子分析材料基础上，进一步梳理存在的问题和解决措施，认真撰写本单位领导班子整改落实方案。整改措施要针对1至2个员工群众或本单位近阶段关注度高的问题,进行集中整治,力争见到成效。整改方案可参照《xx单位领导班子教育实践活动整改方案》格式（见附件3）。
3、 认真编写各单位领导小组个人整改计划
各单位领导班子成员都要撰写个人整改方案，单位正职的整改方案形成后，上报公司教育实践活动办公室审核备案；副职人员整改计划形成后，报总监审批，批准后报公司教育实践活动办公室。领导小组个人整改计划要有书面材料和项目推进表，形成整改计划。个人整改方案可参照《xx单位领导班子成员教育实践活动整改方案》（见附件4）。
四、扎实推进整改工作
各单位要深入学习贯彻党的十八届三中全会精神,xx集团工作会议精神，重点是学习贯彻落实好公司职代会、工作会精神，坚持以改革精神抓好整改落实、建章立制工作。切实加强规章制度建设，形成作风建设常态化、长效机制。
五、工作要求
各单位要认真按照文件要求，制订本单位领导班子及个人整改落实方案、并将电子版于2014年x月x日前报公司教育实践活动办公室审核。
附件：3。xx单位领导小组教育实践活动整改方案。
4xx单位领导小组成员整改方案。
二〇一四年月日
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高一关于环保的英语作文
There are still many problems of environmental protection in recent years. One of the most serious problems is the serious pollution of air, water and soil. the polluted air does great harm to people’s health. The polluted water causes diseases and death. What is more, vegetation had been greatly reduced with the rapid growth of modern cities.
近年来仍有许多环保问题。一个最严重的问题是严重污染的空气，水和土壤。污染的空气对人类的健康十分有害。污染的水引起的疾病和死亡。更甚的是，植被已经随着现代城市的快速增长大大降低。
To protect the environment, governments of many countries have done a lot. Legislative steps have been introduced to control air pollution, to protect the forest and sea resources and to stop any environmental pollution. Therefore, governments are playing the most important role in the environmental protection today.
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为了保护环境，许多国家的政府已经做了很多。采用了立法措施来控制空气污染，保护森林资源和海洋资源，制止任何环境污染。因此，在当今的环保中政府起着最重要的作用。
In my opinion, to protect environment, the government must take even more concrete measures. First, it should let people fully realize the importance of environmental protection through education. Second, much more efforts should be made to put the population planning policy into practice, because more people means more people means more pollution. Finally, those who destroy the environment intentionally should be severely punished. We should let them know that destroying environment means destroying mankind themselves.
在我看来，保护环境，政府必须采取更具体的措施。首先，应当通过教育的方法使人们充分意识到环境保护的重要性。第二，应更加努力把计划生育政策付诸实施，因为人口多就意味着污染。最后，那些故意破坏环境的人应该受到严惩。我们应该让他们知道破坏环境就是毁灭人类自己。
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关于小学综合实践活动操作型课堂“六环节”基本模式
劳动与技术教育、信息技术教育是综合实践活动两个最基本的领域。二者均以操作性、实践性、探究性和技术性为共同特征，教学亦有相通之处，故称之为操作型课堂。操作型课堂不能把操作学习视为简单、基本、机械的技能训练，要体现“动手做”与“动脑做”（既手脑并重原则），切实实现动手与动脑的有机融合。一般可分为六个环节：
一、激趣引入
课堂导入的形式多种多样，方法也不拘一格，如情境创设法、悬念设置法、音像感染法、巧设谜语法等等。有经验的老师，会巧妙灵活地设计导入形式，以激发学生学习动机和兴趣。如寿光市圣城小学张建媛老师在执教《高空投“蛋”》时，利用创设情景法导入，通过引导学生观察鸡蛋在纸箱中从高空落下而不破的现象，激起学生的疑惑与好奇，促使学生自然而然萌生强烈的制作与探究欲望，顺利导入合作探究活动。再如李云銮老师执教《丝袜花》时，则采用设置悬念与实物展示融合的导入方法，在悬念中让学生猜想丝袜妙用，继而将五彩缤纷的丝袜花展示，令学生始料不及、惊叹不止，产生了展示自己妙手生花的强烈愿望。
二、合作探究
抓住学生的质疑点、好奇点、兴趣点，及时组织学生合作探究，让学生通过自己观察、研究，探索出正确的操作或制作方法，有利于培养学生积极动脑思考与团结协作的能力。如《长脖子娃娃》教学活动，老师对做好的长脖子娃娃实物，提出了探究重点：制作长脖子娃娃需要哪些材料？长脖子娃娃是由哪几部分组合成的？3长脖子娃娃的脖子是如何变化的？学生通过拆拆看看，对这一制作有了初步的了解。
一般说来，采用观察制作材料、设计实验验证、拆卸组装成品等几种形式来领悟操作方法、原理，是最常用的合作探究形式与方法。如《高空投“蛋”》、《长脖子娃娃》执教教师均运用了实物观察与拆卸组装成品的合作探究制作方法，收到了很好的效果。而《不倒翁探秘》则采用多次尝试组装，设计实验验证的方式，引导探究不倒翁设计的科学合理性。
三、交流归纳
在合作探究基础上组织学生交流，一般可以分两步进行：
第一步，交流汇报，质疑互补。细化分解要领，合理掌握制作方法（可教师示范讲解演示，也可指定学生演示）。
第二步，模仿演示，整体回顾环节要领。
四、实践操作
实践操作是操作型课堂教学的一个主体环节，教师恰当的要求与正确的点拨至关重要。学生动手操作前，教师一要引导学生准备齐全并熟悉操作材料；二要进一步引导学生运用相关操作的要领方法。学生操作时，教师要加强指导与点拨，让学生按照程序规范操作，熟练操作。这个环节中，教师既是合作者、指导者，又是参与者、发现者，在巡视时，不但要灵活辅导，因材施教，更要注意掌握和反馈训练信息。
五、展示评价
及时恰当的成果展示与评价，不仅能让学生体验到成功的喜悦，更能激发学生继续动手创造的动力。学生成果的展示与评价一般有如下几种形式：
一是成品展示评价。如《丝袜花》与《长脖子娃娃》的均属成品性作品评价，执教者在引导学生评价时，首先让制作者说明制作操作的体验与作品特点，然后引导全员参与评价，从作品的造型、外观、设计、色泽、改进建议等方面全面做出评价，在评价的同时锻炼和提升了创造者与评价者的各种能力。同时教师适当渗透思想与创新技能的'教育，发挥了评价机制的有效功能。
二是验证原理评价。如《不倒翁探秘》与《高空投“蛋”》均属于这种验证原理性评价。《高空投“蛋”》通过让学生从高空投下鸡蛋而摔不破，体验成功快感的同时，进一步启发学生通过设计装置，了解“缓冲”这一物理现象，从而引导学生遇到问题不可盲目下结论，应该通过实践验证问题，解决问题。
三是研究性成果评价。如《三餐营养巧搭配》，学生通过研究人体一日三餐正常需要的食物摄取含量，动手搭配出三餐食品搭配表，通过从不同角度评价，让学生体验到灵活处理问题的必要性，从而克服教条主义与生搬硬套的弊端。
六、拓展创新
拓展与创新既是课堂技能操作的延伸与补充，也是动手动脑锻炼的提升与拓宽。如果课堂机动时间宽松，可以安排在课内，如果课堂时间紧张也可安排在课后。无论是安排课内还是课后，都要在激发起学生创新探究兴趣的前提下进行。如《丝袜花》的执教者，就抓住学生展示自己成品体验到成功快感时，及时展示利用丝袜花制作成的各式各样精美玲珑的物品（如菠萝、花瓶、公鸡……），从而大大激发了学生的创新操作欲望。
操作型课堂“六环节”并不是一个固定的模式，不一定适用于每一种内容的活动，对于不同活动内容，有时环节的设计会出现相应的变化，教师还需灵活对待。
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1、制订计划，即制订切实可行的计划指导学习。
2、课前预习，对新课初步了解，找出疑问，为课堂听课打好基础。
3、专心听课，带着预习中发现的主要问题和弄不懂的地方，有目的地进行听讲，记下重点、难点、疑点、思路、技巧等。
4、及时复习，加深巩固新知识，系统掌握新知识。
5、独立作业，通过独立思考，自觉灵活地分析解决问题，进一步巩固新知识。如果有时间，则可以找一些课文相关的资料和课文相类似的文章进行阅读。
6、及时交流，把作业中不懂的问题拿去问老师，或者和同学交流。
7、纠正考查和作业中的错误，分析产生错误的原因，并且记录到错题追踪本上。
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6。中外历史类（14）
《春秋》、《战国策》、《汉书》、《三国志》、《资治通鉴》、《史记》、《中华人民共和国史》、《红色的起点》、《*****简史》、《全球通史》、《中国史稿》、《从鸦片战争到五四运动》、《青年文库·中国古代史常识》、《青年文库·中国近代史常识》
7。处事与修养类（12）
《菜根谭》、《中国人》、《傅雷家书》、《生活的艺术》、《论人生》、《人与永恒》、《人性的弱点》、《国民素质忧思录》、《中国传统文化》、《语言的突破》、《蒙田随笔》、《道德箴言录》
8。科学技术类（22）
《科学的历程》、《狭义和广义相对论浅说》、《时间简史》、《科学家的失误》、《杨振宁文集》、《潜科学》、《科学争论集》、《科学蒙难集》、《技术发明集》、《科学前沿集》、《科学发展集》、《数学猜想集》、《科学悖论集》、《科学问题集》、《自认哲学的数学原理》、《第一推动》丛书、《莎士比亚、牛顿和贝多芬—不同的创造模式》、《夸克与美洲豹—简单性和复杂性的奇遇》、《可怕的对称—现代物理学中美的探索》、《皇帝新脑—有关电脑、人脑及物理定律》、《数学—确定性的丧失》
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“三步五环节”教学模式
李亚洲
“优化教学模式，构建高效课堂”是宝鸡市教育局标志性教改实验项目。经过一年来的实验教学摸索，取得了一定的成效。初步形成了自己的高效课堂教学模式——“三步五环节”高效课堂教学模式.一、总体构架：
1、三步：指“课前预习——课内探究——课后训练”三个步骤。
2、五环节：是指课堂过程中要体现“创设情境---自主探究---合作交流---自我反思---当堂达标” 四个环节，要研究好设置各个环节目的和作用是什么？
二、形成背景
“有效”始终是数学课堂教学的永恒追求。在这种追求中，我始终努力寻求着一种模式，那就是，如何在有限的40分钟课堂教学中，通过科学、有效的教学活动，让知识背景、智力水平、个性品质等各不相同的学生真正在数学学习中学“有价值的数学”，获得“必需的数学”，实现“不同的人在数学上得到不同的发展”。
目前全社会呼吁“给孩子们减负”，在孩子们厌烦数学课堂的现实下，在学生数学能力普遍偏下的背景里，我们不得不深思我们的数学课堂，是否应变革繁华过后的浮躁，还孩子简洁明了、扎实有效的数学课堂，让孩子们喜欢上数学，进而学好数学。带着这样的思考，以及数学学科本身简洁美的要求，有必要进行高效数学课堂教学模式”的研究。
三、成效
经过一年来的摸索实践取得了一定的成绩,学生的课业负担减轻,成绩稳中有升,学习从被动变为主动.1．课堂的有效性在一定程度上有所提高。
2、通过小组合作、探究、展示交流、评价的学习活动，学生的学习兴趣极大地增强。学生通过合作学习，团队精神得到培养，积极参与讨论，畅所欲言，尽情展示，自主解决困难和问题的意识得到培养，对老师的依赖性减弱了，学习兴趣明显浓厚了。
3、小组合作给学生搭建了认识自我、展示自我的平台，学生的自信心普遍增强，语言综合运用能力大幅度提高。
4、由于“三单”习题和问题的设计必须根据学生实际精心设置，使不同层次的学生均有发展的空间。
5、我作为实验教师，基本掌握了“先学后导、问题训练”的教学模式的操作过程，教学效果明显增强，体验到“先学后导”教学模式对教学的促进作用。
四、教学模式阐释(要点)1．课前、课内、课后“三步”要求与关系
1、课前预习。教师编制预习学案，指导帮助学生课前预习与巩固，对学生的预习情况进行有效地检查与诊断，了解学情，为课堂上的学生高效学习、教师精讲点拨作准备。
2、课内探究。学生根据教师的导学案进行自主学习，掌握基础知识，找出自己学习中遇到的疑难问题；通过学生的小组合作探究解决自主学习中遇到的疑难问题，通过小组学习成果的展示，找出难以解决的问题，提交给老师；针对学生在前两个学习环节中存在的疑难问题，教师进行精讲点拨，帮助学生解难答疑，升华提高；教师精心设计随堂检测题进行当堂达标检测，检查学生当堂达标情况。
3、课后训练。精选习题，进行拓展训练，帮助学生巩固拓展提高。2．课堂“五环节”流程要求
1、创设情境
巧妙地创设情境，可以提高学生学习数学的兴趣。要创设好问题情境，必须从学生的学习兴趣出发，从知识的形成过程出发，要贴近学生生活，要带有激励性和挑战性。只有这样，才能引发学生的自主性学习，使学生的认知过程和情感过程统一起来。创设情境的方式很多，可通过动手操作、演示、做数学游戏、讲数学故事、联系实际生活等多种方式进行。
2、自主探究
始终把学生放在主体的位置，教师的备课或导学案、组织教学、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选用等等，都应从学生的实际出发，要在课堂上最大限度地使学生动口、动手、动脑，调动学生学习的积极性和主动性，养成良好的自学习惯，培养刻苦钻研精神。促进学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践。教师真正成为学生数学学习的引导者、组织者和合作者。
3、合作交流
小组内自主探索、交流获得成效，小组见相互交流评价达到数学互动、互促，形成比、学、赶、帮的学习氛围。从而使学生在合作交流中学会与他人合作，获得成功的喜悦。
合作交流注意以下几点： ⑴合理分组
⑵提出问题要明确，有思考价值 ⑶培养学生合作技能 ⑷教师重视评价
4、自我反思
为有效培养学生养成自我反思的习惯和能力，教师可在课堂上许多环节适时“留白”，如在出现规律处留下思考的空白，在创设情境处留下悬念的空白，在新授部分结束后留下回味的空白……并给学生适度的时间和空间，采取“以提问促反思”的策略，通过不断提问、追问，使学生或质疑问难，或自我展现，或答疑解难。让学生在思维碰撞中，认识得到升华，体验得到丰富，能力得到培养。
5、当堂达标
教师要提前设计好涵盖本节知识点、各种题型和解题规律、技巧、方法的题目，要有梯度，分层次，利用最后一段时间，在有限时间内对学生进行当堂达标，同时要利用不同方法批阅好（如可以老师对答案，小组批阅等），掌握各个层次的学生达标情况，并且对出现的各种错误，组内或者自我解决，真正达到堂堂清。
小结
总之,在教学中我努力从以下7个方面去做从而使学生获得具体的进步或发展，提高课堂教学效益。：
①有效地研究学情现状
②有效地研读文本
③有效地制定教学目标
④有效地选择学生的学习方式
⑤有效地选择教学方法
⑥有效地设计练习
⑦科学的分配时间
以班为突破口，学生做好课前预习，提出问题并能与小组成员之间交流，合作学习，培养学生发现问、提出问题、解决问题的能力。
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