国培活动总结|国培活动总结(推荐十三篇)

发布时间：2021-07-05

国培活动总结(推荐十三篇)。

国培活动总结〖1〗

9月16日至11月16日，我有幸来到了湖北大学参加了为期两个月的国培。通过这次国家计划培训，我有机会聆听各位专家教诲，有机会和一流老师交流，有机会集中精力系统的学习和反思。这无疑对我今后的教育教学工作有很大的提升。

在培训中，无论是每一次听课学习、专家讲座，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。他们为我提供了宝贵的教学资源，让我从自身出发寻找差距，反复钻研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学实际上，这都是一个让我进步的好机会。在交流过程中，我积极参与讨论，聆听感言，交流学习心得。每次的学习都让我的教学理念和教学艺术得到了一次提升，让我对教育教学又充满了信心和希望。以前的教学，我们几乎都是强行灌输，课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，我是课堂的核心、组织者，学生必须跟着我的脚步走。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者。教学结构也发生了相应变化，应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进行自主探究学习，自己发现问题，归纳出解决问题的方法。总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。

心动不如行动，在今后的教育教学实践中，在对教育工作的宗旨认识、语文教师肩负的育人责任、新课程理念的探索与思考、语文课堂教学的模式实践、和谐师生关系的协调、语文教学艺术的高层次塑造、阅读及作文指导等教学环节设计等方面，都应该有更高的追求。

一、提高了教师道德修养

这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，，耐心、细致地帮助每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到很多学员交流的宝贵经验，我不光学到了教育教研的本领，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。

二、更新了教育教学理念

作为一名农村教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指导与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

三、提高了教育教学水平

这次培训，通过认真听取各位专家的讲座，积极和辅导教师互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提高。不但深化了初中语文学科基础知识，加强了对语文学科基本知识和基本理论的理解，掌握了语文学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的发展，提高了教育教学基本功和教育实践能力。让我知道了新课堂教师不能把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的创新思维能力。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名语文教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想，才能熟练驾驭课堂，引领孩子们踏上探索、求知的道路。

四、明确了今后的工作目标

这次培训只是一种方式，只是一个开端，对于培国给予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力。加强平时的学习，并将学到的知识运用于教育教学实践中去。

这次的学习使我明白了许多：有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地，积极主动承担教学任务来锻炼自己。在教学工作中，把这次培训学习的心得与同伴分享，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。作为教师，我需要时刻提醒自己要不断学习，不断探索，不断钻研。虽然这次短期的学习已结束，但终身学习还在继续。

总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!

国培活动总结〖2〗

因为进入职业生涯稳定期的徘徊，向来心境平和的我渐渐变得烦躁起来。参加国培学习，让我有了曲径通幽之感，成了我语文教学生涯的重要经历，汩汩泉思，徐徐涌来。专家引领，总令茅塞顿开；同行切磋，常有击节之叹。参加国培学习，让我欣喜不已。

一、理论引领，构建成厚实的基础

巢宗祺、温儒敏两位专家关于课程标准的修订与实施的理论阐述，使我对课程标准有了新的领悟，不少曾经困惑的问题得以厘清。专家的解读高屋建瓴，使我对语文课程的性质介定、语文素养的提升策略、语文教学的正确方向有了清醒的认识。

二、实践指导，历练出扎实的能力

国培学习中，有三个模块是指向教学实践的：“各省经验与交流”展示成功或先行的做法，“教学设计与实施”直指课堂教学要素，“阅读与写作”分析重要能力的培养。这三个模块，针对性极强，对我们一线语文老师的教学实践的帮助极大。对于我自己来说，学习的过程，已变成一段教学行为不断修正的过程，一段教学策略不断完善的过程，一段教学“功力”不断提升的过程。学习中，杜志兵、王岭两位专家的关于学科特色与学生要素、课堂教学生成问题的分析，直指课堂学习的主体学生，教给了我们启发学生、引导学生的许多科学方法，对课改背景下语文老师如何处理学生问题作了全面地点拨与指导，让我受益良多。

三、互动交流，反思中调整与提高

国培学习中，学员互动发帖很多，这也是学习中的具体要求之一

。抛出话题的过程，也是寻找症结的过程，解构难题的过程；交流的过程，也是自我反思的过程，深入探究的过程。留连论坛，阅读，跟帖，成了我学习期间每天的习惯，成了我每天的功课之一。在这里，我结识了许多同行，也感受到我们盐城语文教坛的生机与活力。

大家的教育教学有许多共性的东西，交流中共鸣很多，更难得的是坦诚相待，绝无文人相轻。手舞足蹈，有似华山论剑；直言相告，真如披肝沥胆。如果说聆听专家讲座是精神的盛宴，那么留连论坛则更像自助的饕餮。通过交流，我对教学过程的优化有了更多的“三板斧”，对操作层面的做法有了许多的选择。

感谢国培，感谢专家团队，感谢教学管理团队，感谢班主任席加宏老师，感谢各位学友！相伴的月余，我兴奋，我快乐，我沉迷。国培是一段历程，也是一个起点，我将更好地反思，更多地实践，更深地探索，在语文教学的屈曲之路上，向神往的最高山峰攀行。

国培活动总结〖3〗

榆阳区镇川镇联校国培计划（2019）校级管理员培训总结为保证国培计划（2019）顺利实施，榆阳区教育局制定周密的培训计划和严格的管理措施，将此次培训结果纳入参训学员所在学校年度考核目标和职称评聘以及评优评先工作中。

要求学生学校校长贯彻国家培训精神，合理解决参训教师学习与工作的相关问题。

制定相关制度：

经考核合格的受训人员的培训时间和成绩列入教师继续教育档案；不合格学员，年度考核不合格。

榆阳区教育局为国家培训计划的顺利实施做了充分准备，确保所有参训教师都合格。

一、以人为本强化管理规范实施培训工作真正落到实处，我区妥善安排，从严从细科学管理，确保培训工作扎实高效，不走过场。

要求每位学员专心学习，按时发帖回复，上传学习日志，认真完成作业。

教师**学习，各小学有参训学员、便于解答学习中出现的问题，区级管理员建立榆阳区 2019 年国培培训 ** 群，要求参训学员加入群与便交流。

利用**、微信、邮箱为学员之间和指导教师之间搭建交流的平台。

管理员及时将国培计划的注册时间、课程安排、如何正常收看培训课程**、如何上传资源等发布在群空间里，让学员们一登录就看到。

学员们不管是白天，还是晚上在群里都可以随时交流自己的学习体会或困惑，确保了整个培训工作的高效、平稳，使国培计划落到了实处。

二、强化监督注重实效效果良好在此项培训过程中，电教馆尤园飞老师工作认真负责，随时关注榆阳区学情，他多次下校督查，鼓舞士气，管理员每周一上报学情分析，并**催促，对懒、拖、散的学员在群里提示，提醒他们按时上网完成任务，积极参训研讨交流，做到有学、有做、有评、有答，取得了良好的效果。

领导重视是培训的前提。

榆阳区中小学教师远程培训之所以能顺利开展并取得优异成绩，得以于各级领导的高度重视。

在教育局领到位经培训，文件精神得到了充分宣传，榆阳电教中心管理人员管理扎实，责任心强。

各校学校管理员认真执行管理员职责，时常督促学员学习，时时关注学情，学员有疑问的自己能解决的给予解决，不能解决的请教辅导老师或其他相关负责人给予解决，管理员的尽心尽责是此次培训顺利完成的保证之一。

三、培训中存在的不足及建议近四个月的远程培训工作，发现还存在几点不足：

①、极少部分教师态度不是很端正，抱有应付的思想，作业完成情况不太理想，缺乏创意，作业敷衍了事，多是**现成的东西或复制他人的作业交差了事，学习只是为了拿学分，学分够了就不想学习等等。

② 由于教学繁忙，有的教师在培训结束后提交作业，不方便导师批改。

③ 少数学生参与交流的意识和能力不够强，发贴和回复数量不多，群体不能积极参与交流。

④、部分教师提交的教学设计没有写出反思，所提交的教学设计不是自己所教学段的，具体体现在某些学员提交的作业和日志竟等然是外省远程培训学员的，交给辅导老师也不改改，原样抄袭，学习态度不是很端正。

⑤、培训的硬件条件不均衡，有部分教师的学习上网条件差些，以至于出现个别学员的作业、教学设计不能批改、提交，影响到 11人（60-69 分）学员的最终成绩不是很高。

建议：1、要求学校将对 2019 年国培资源的学习交流作为教研组活动的基本内容，把国培融入校本研训工作之中。

只有将国培纳入校本研修的日常工作中，育教育教学科研和实践相结合，才能不断扩大其效果。

2****学习有其时空和高效的优势，但也有其缺点

由于参训学员所在的学校不同

一、出现的问题不能面对面的交流，也有闭门造车之嫌，有学员希望辅导教师能面对面共同**网上学习遇到的问题或困惑更理想。

国培活动总结〖4〗

这几天的网上培训学习，专家们对各种知识的深入讲解让我获益匪浅，将会开启我教师生涯的新篇章。这次的培训让我对教师这份职业有了更深刻的理解，也让我学习到了更多的教育教学方面的理论知识。

培训学习也让我明白了，作为一名新时代的`人民教师，要不断用新知识武装自己，做一名学习型教师、研究型教师。我们要有一湖水，一潭水，才能给学生所需。这次培训正好给了我饥渴的身体一汪清泉，在此我要衷心地感谢各位专家辛勤地付出。这次培训，让我在这短短时间里受益匪浅，心得颇丰，我认真总结了本次培训的学习内容，并对以前的工作进行了认真的反思。

通过培训，自己的学习和工作态度更严谨了，真正体会到了学无止境。在这次的培训中我认真听讲，积极和同伴们探讨我在教学中存在的问题。在培训和探讨中我不断反思，认识到做为教师要不断学习，不断的提升自己的教学业务水平。把新知识，新的教育理念融入到教学过程中。

国培活动总结〖5〗

培训学习也让我明白了，作为一名新时代的人民教师，要不断用新知识武装自己，做一名学习型教师、研究型教师。我们要有一湖水，一潭水，才能给学生所需。这次培训正好给了我饥渴的身体一汪清泉，在此我要衷心地感谢各位专家辛勤地付出。这次培训，让我在这短短时间里受益匪浅，心得颇丰，我认真总结了本次培训的学习内容，并对以前的工作进行了认真的反思。

通过培训，更进一步明白了自己作为新时代教师的使命。伴随国家计划课程的改革，新的教育思想和理念以及现代教育技术走进课国培研修日记堂，面对一双双充满对知识渴求的眼睛，面对一个个充满朝气而富有思想的精灵，普通的说教已完全不能满足。角色的特殊性不容我们有半点的马虎或懈怠。通过本次培训，我明白了作为新时代的教师，要去学的，要去钻研的还很多，而且刻不容缓！培训给我们提供了一个很大的平台，也给我们指明了新的方向和奋斗的目标。我将重新对自己的角色定位，明白自己肩负的历史使命和责任，努力向前！国培研修日记

国培活动总结〖6〗

职业学校专业骨干教师国家级培训商务英语专业培训总结20xx年10月19日至20xx年1月6日，我非常荣幸的来到郑州轻工业学院参加“全国中等职业院校骨干教师国家级培训班”，在这里进行了商务英语专业培训。这对于强化我的`职业教学能力，促进专业成长，提高职业教育的教学质量必将起到很大的推动作用。

一、感受名师风采

初到郑州轻工学院就体会到了学院的领导、老师的热情，周到的安排和热心帮助，使我宾至如归。经过一段时间的相处，同学之间相互交流，相处融洽，感受到了集体大家庭的温暖。在这里，即使是冬季也四处洋溢着一股浓浓的暖意。

学院为我们开设了多门专业课程和专题讲座，各位专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人钦佩，他们热情开朗、平易近人的态度使人倍感温暖。资深的专业背景，详细全面的讲解，信手拈来就能够讲的极其精彩的案例，令我佩服至极。

二、革新教学理念

通过培训，使我不仅学习到了不少专业知识，还令我的教育理念发生了转变。在以往的商务英语专业教学中，我们往往把学习的重点放在语言使用能力上，对学生商务意识的培养有所欠缺，商务知识讲解还比较浅显。而在这里所学的每一门课程都无一不将商业背景知识的介绍放在了首要的位置，然后才是运用英语进行商业活动实际操作。所以，今后我定将转变教学重点，弥补学生在商业知识上的欠缺。

三、拓展学习视野

在这次的国培班里有许多和我年龄接近，经历相仿的同学，我们有很多的话题可以一同交流和探讨，我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的现场观摩活动后，我们都踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己的疑惑。我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定，从课堂上学生的自读自悟谈到教师指导策略的运用，从情境创设谈到学生发展的层次性和差异性。每次讨论，都是我们交流思想，吸取他人见解和自我感悟的一次机会。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，培训结束后，我们还会坚持和其他学院保持联系，交流感受，是自己能博采众长，开拓视野。

在国培的这段时间里，来自各位导师的谆谆教诲，来自同学的倾情相助汇成了一股股感人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。回到工作中后，我会把在这里学习到的宝贵知识与同事们分享，共同促进，改进我们的教学方法，提高教学效果，为职业教育添砖加瓦。

国培活动总结〖7〗

20xx年x月x日起，我参加了“国培计划（20xx）”—示范性远程培训项目义务教育骨干教师远程培训。我的班级是河南省初中美术1班，网络培训学习，结识了很多优秀的专业同行。接受专家的理论答疑指导，参加班级和学科互动，认真完成作业、发帖复帖，积极记录研修日志，撰写创新性性成果、教学设计和相关论文等。

在短短的培训中，我参加五次在线专家视频答疑活动，认真地聆听了专家的讲座：陈卫和《20xx年版美术课程标准解读》、刘清峨《造型？表现学习领域教学方法与策略》、席卫权《设计？应用学习领域教学方法与策略》、魏瑞江《综合？探索学习领域教学方法与策略》、侯令《欣赏？评述学习领域教学方法与策略》。学习了多位优秀教师的经验介绍以及观摩了多节优质课视频等等。认真完成了3次作业，3篇研修日志，1篇创新性成果，在班级论坛发了33个主题帖200多个回复贴，3篇精彩资源，在线交流16次。在此过程中，我掌握了许多先进的教育理念与方法，部分成果被专家评为优秀和被推荐。

经过新理念、新方法培训学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。经过培训与实践，我对美术课程的认识更加深刻了。

1、课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲，学习应该是他们主动参与的过程。教师是学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，对学生在学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。

2、学习要以探究为核心。探究既是学习的目标，又是学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习的主要途径。课堂要向学生提供充分的探究机会，使他们在探究的过程中，掌握一些基本的探究方法，体验学习的乐趣，增长探究能力，获取知识。

3、课程应具有开放性。课堂上教师要给学生提供选择的机会和创造的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行学习，应加强美术与其他学科之间的渗透与整合。

1、教学观念的改变。以前我们总认为教师是权威的象征，学生要绝对的服从，特别是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳知识的容器。通过培训学习，我深深地认识到美术课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要改变教师的角色，成为学生的朋友。

2、教学方法的改变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互促进形成良性循环，教学自然会成功的。通过培训学习，我知道目前提出的探究法即以学生自主学习、主动探索为主，相对而言是适合美术课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想办法去动手实践，解决问题，并从中体验到成功喜乐。

通过理论学习与实践，我的思想有了一个新的转变，作为一位美术教师，必须具有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在美术的探究过程中，教师不再把美术知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和学生一起寻找答案，在探究的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在美术课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生探究的促进者、组织者和引导者”。

参加了这次国家骨干教师培训，意味着我们将带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程方法率先影响周围的其他教师。虽然我们有时也会充满困难、挫折或困惑，但是在实践中我们会有更多的新经验、新发现和新飞跃。

数量的积累才能获得质量的飞跃，成功是建立在有准备的基础之上的。通过培训，得到了专家的“点化”和“引领”，我受益颇丰。我将一如既往，把自己的全部心血倾注于教育事业，使自己真正提升和发挥一个骨干教师的作用，而学习也将是永远的。

国培活动总结〖8〗

国培计划“送教下乡”项目培训总结

2015年，我县成功申报国培项目县，独立承担了国培“送教下乡”项目。在教育局的高度重视和具体领导下，由教师进修学校组织实施，依靠基地学校和省市县专家团队力量，2015年10月至2016年元月，为期四个月的“送教下乡”活动，小学语文、初中数学，幼师四个班共400人的培训项目圆满结束。

本次培训，我县注册学员400人，实际学员400人，参训率和出勤率均为100%。所有学生都按时、按质、按量参加了四个阶段的活动。作为第一批试点县，我们坚持“科学布点”、坚持“聚焦问题”、坚持“发展创新”，不断提升培训的品质和水平，为教师专业发展、为地方教育均衡优质发展作出了努力。

1、精心准备，科学部署，精准训练

本次培训从9月开始策划，突出“重”“精”“细”“实”四个特点。思想上体现“重”，高度重视，态度积极；人员上体现“精”，精挑专家，注重引领；过程中体现“细”，制定计划，明确分工；效果上体现“实”，不搞形式，务求实效。局领导和教师进修学校相关人员围绕“培训什么”、“如何培训”、“谁来培训”等进行了多次商讨部署，整体规划，制订了《培训方案》。

曾主任多次参观培训现场，了解培训在学员中的实施效果。局人事处王见红、岳瑞华两位领导亲自参观基地学校和园区，出席了开园仪式，并对项目组给予了大力支持。横市、郊区、白马桥、县幼儿园的领导密切配合，提供优质的场地和服务。

各级领导高度重视，这是各项活动成功的前提和基础。在此，我向各位领导表示衷心的感谢！

进修学校成立了培训领导小组，确立了“三足鼎立”式培训管理团队，即一个培训项目配置一个行政协调员、一个项目负责人，一个班主任。项目部先后三次召开会议，研究课程计划、过程管理、考核评估，进行了详细而周密的送教活动的设计和部署：包括方案制定、专家聘请、培训学员研修手册制定等。

做到了“职责明晰、责任到人、各负其责、保障充分”。诊断示范阶段，项目组成员更是邀请县内管理经验丰富、教学指导有方的名师名校长，深入基地学校现场，通过课堂观察、师生访谈、调查测评等方式，找准老师课堂教学存在的突出问题，精准确定研修主题、精心设计研修形式。科学部署、精心策划是活动成功的有力保证。

项目组的领导老师们，你们的敬业精神、服务意识以及培训者的专业素养，赢得了学员的高满意度，你们辛苦了，谢谢！

白马桥中学、横市中小、三联小学、县幼二园四所基地学校，配备了校（园）长为主管，副校（园）长为场地负责人和后勤主任为技术保障人员的团队，为这次活动付出了更多的辛劳和汗水，8次8天，不仅提供了现场服务保障，还承担了跟班学习现场、示范课、专题讨论、经验交流等工作。基地学校让我们放心，让同学们温暖的心，你们的大力支持与配合，是活动成功的重要条件。

2、内容丰富，形式多样，效果显著

本次培训以围绕主题，安排了课堂观摩共44堂，专题微讲座32场，学员研讨活动12场，安排了跟班实践4次。

1.课堂观摩简朴高效。每一节展示课，均来自一线教师，你们精心准备，认真备课、集体磨课，示范课教学设计新颖，充分调动了学生的主动性和积极性，课堂气氛活跃，务实高效：

首先，每个学生都有自己的事情要做，这是保证高效课堂的必要条件；二是在具体的一节课里达到厚积知识、破疑解难、方法优化、能力提高、学习高效的目的；三是坚持让学生在课堂上感到舒适，有一个安全的学习心理环境。你们的课堂以人为本，关注学生的学习成长，贴近学生的生活实践，呈现方式灵活多样，重视知识形成过程，关注学生情感体验，不搞花架子形式、走过程。确保每节课都能让农村教师学以致用。

2.专题讲座点小实在。专题理论讲座是解决教师教育教学观念的重要形式。

本次活动进修学校的吴立军、丁常春、石小红、胡英，特别是在座的各位名师参与的32堂小讲座，所讲的内容接地气，具有操作性、针对性，适合基层教师的需求，你们选择的案例真实，语言朴实，娓娓道来，很有吸引力。那些宝贵的经验提炼，让老师们受益匪浅。接地气的理论与实践能使学生反思创新，学以致用，真正得到提高。

3.研讨活动提升实效。训练就是改变观念，改善行为。

每节课结束后，培训安排一个讨论时间，组织学员围绕主题进行深入交流。现场讨论是一种真正的大课堂，学生在课堂上进行沉思、交流和反思。既是吸收，又是内化，更有提升。

教师畅所欲言、畅所欲言，课堂教学活动可以实现共享与**并存。这样的研修学习，彰显了培训的实效，使老师们在课堂驾驭、活动组织、教材挖掘、重难点的把握与突破等能力得到磨砺，真正学有所获。

3、精心管理，勤勉总结，硕果累累

项目领导、负责人及班主任，从活动的筹备设计、到现场组织管理、学习的督促指导、作业的批改评阅、资源的整理分享、简报的撰写编辑、活动的新闻报道等，可以说殚精竭虑、兢业扎实、全身投入。

培训过程中，项目组严格进行考勤管理，精心营造专心学习的现场氛围，关心培训老师的饮食健康，提示老师们安全出行，整个培训期间不仅会场秩序良好，还让老师们感受到了班级的温暖。本次培训学风良好，参训教师能按时到达会场，在培训期间认真倾听，积极思考，主动记笔记，积极参与讨论，学风浓厚。在每个活动现场，我们看到：

所有老师观课时专注的眼神、听课时认真的记录、评课时热烈的讨论、发言时鲜明的观点、反思时精彩的心得、实践时创造性的**....当项目组把活动的精彩**在我们学校**工作群中传阅时，大家都由衷的叹赏、真心的为老师们的乐学勤学点赞。在四个月的时间里，学员们既要承担学校的教学工作，还要完成研修培训任务，8次8天，要从全县四面八方，克服各种困难和不便，风雨兼程，按时准点参加培训。

他们对培训的认同、参与是对大家精心付出的最好回报。

随着送教活动的推进，研修成果也日渐丰硕，项目组把学习成果进行了分类整理，并且通过宁乡教育信息网和进修学校**进行推介。一共收集学习心得280余篇，共计560000余字，出版彩色**研修简报共25期。所有的培训课程都被录制成光盘，并与讲座课件一起形成资源包，以支持教师的教学研究。

到集中研训结束时，每一位学员都实现“四个一”：写一篇研修心得、参加一次组内集体备课、一次组内研讨，并形成一个高质量教学设计、上一堂校内汇报课，实现了培训的资源和成果利用率最大化。在集中研训之后，我们还利用网络研修平台、微信群、**群实现学员培训管理实现集中研修、教本研修、训后跟踪一体化，并形成了长效机制。

当然，在实践中，我们也发现了一些急待解决的问题。例如，培训内容不能完全满足不同层次参与者的需求。学生分散，无法进行校本研究的指导，参加培训的学生的主观能动性未得到充分发挥。希望您能提供宝贵的建议。

国培送教下乡，我们是起航者。送教下乡是一种创新，也是未来培训的方向，我们坚信，有大家的献计献策，智慧共享，在这条路上，我们会走得更快更好。再次感谢你。愿我们凝聚智汇和力量，带领宁乡教师踏上新一轮专业发展之路。

国培活动总结〖9〗

2、内容丰富，形式多样，效果显著

本次培训以围绕主题，安排了课堂观摩共44堂，专题微讲座32场，学员研讨活动12场，安排了跟班实践4次。

2.专题讲座点小实在。专题理论讲座是解决教师教育教学观念的重要形式。

3.研讨活动提升实效。训练就是改变观念，改善行为。

3、精心管理，勤勉总结，硕果累累

他们对培训的认同、参与是对大家精心付出的最好回报。

三。通过活动，使学生养成广泛阅读的良好习惯。

b比率分析法和比较分析法不能计算出各因素的影响程度。√

c采用等效生产比例法，用与分配原材料成本和加工成本的完工率是一致的。ｘ

c、采用直接分摊法分摊辅助生产成本时，应考虑各辅助生产车间相互提供产品或服务的情况。错

c、产品的实际生产成本包括废物损失和停工损失。√

成本报表是对外报告的会计报表。×

成本分析的第一步是找出问题，分析原因。×

成本会计的对象是成本会计。×

c、成本计算的辅助方法应与基本方法结合使用，而不是单独使用。√

成本计算最基本的方法是逐步进行。x

d当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本

中。x-d定额法是一种简化成本计算的成本计算方法。×

f“废品损失”账户月末没有余额。√

f废物损失是指在生产过程中和入库后发现的不可修复的废物的生产成本和修理费用。ｘ

分步法的一个重要特点是将各步骤之间的成本结转。(√)

g、对于月末产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错

g工资费用就是成本项目。(×)

g基本车间收取的制造费用应最终分配并计入产品成本。对

j计时工资费用的计算以考勤记录中的工作时间记录为准。(√)

j简化分批法是不计算在制品成本的分批法。(×)

j简化分批法是一种不用分批计算在制品成本的方法。对

j加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√

根据生产过程的特点，工业企业的生产可分为批量生产、批量生产和单件生产

k可修复废物，是指在技术上可以修复和利用的废物。错

k可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。ｘ

p变化法仅适用于大量单步生产企业。×

q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。ｘ

q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。ｘ

s生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。ｘ

适应生产特点和管理要求，采用适当的成本核算方法，是成本核算的基础工作。(×)

w完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对

y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对

使资产和负债同时减少的支出为费用支出。x

用应付票据支付购买材料的费用支出。x

y原材料完成率的计算方法与各工序原材料完成率的计算方法完全一致。ｘ

y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。(×)

z对于各种型号、规格的产品，应采用分类法计算产品成本。对

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国培活动总结 | 教师国培总结 | 国培计划 | 国培学员培训总结 | 国培活动总结 | 国培活动总结

直接生产成本是直接计算成本。x

z分步结转法也称为半成品分步计数法。√

a按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。

a按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)

国培活动总结〖10〗

《中小学教师职业道德规范》第六条：终身学习。要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。终身学习是21世纪的基本生存素质，教师必须不断强化自身学习，树立终身学习观念。终身学习应该成为现代教师的职业素养和习惯。因此我积极要求参加这次国培学习，通过这次国培培训学习,我接触了新课程实施中语文课程标准的新理念，了解了义务教育语文课程改革的方向，知道了课程理念落实在课堂教学中的基本原则与策略。

收获很大：

新课标着眼于未来，国家需要持续发展，就需要能持续提升自身能力的人才。新课标明确提出初中语文教育是面向大众的基础教育，应为学生的终身发展奠定基础。国家需要有以下几个方面能力的学生：

1.具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息、创新精神与实践能力；

2.具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；

3.正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神。

在新课程标准下,明确了语文教学要回归到语文的最基本的职能上来，就是培养学生听、说、读、写和综合性学习的能力。

1.读的能力

“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生实现自身成长的主要途径，也是语文各种能力得到发展的基础。”

在阅读教学中，我们应遵循“阅读学习目标的基本原则”，渗透情感态度和价值观要求，重视阅读的过程和阅读方法的掌握和运用，重视学生对文学的体验、感悟和品味，引导学生把学到的知识在实际中运用。

语文教学要大力提倡读书。“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生提高多种媒体的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。”

2.写的能力

“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”

有序、认真落实写作的的八项具体目标，及时发现学生写作学习中存在的常见问题，分析问题是什么原因造成的，制定好对策，有针

对性地引导学生写作；引导学生整合多种信息技术创新写作。“写作教学应作贴近学生实际，让学生动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”

3.听、说的能力

读、写的能力最终要转化成与人交际的能力。“应注重培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明与和谐进行人际交流的素养。”“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学。”我们要设计好合理的口语交际情境，让学生联系自己的生活经验进行口语交际，设置学生感兴趣的话题，明确目标，采用多种形式调动学生参与的热情。

4.综合性学习的能力

设计合理的研究主题，细化探究的目标，便于学生收集整理材料，从而让他们乐意参与，在参与中养成自主、合作、探究的综合性学习的能力。

此外，在学习“教师职业道德的自我修养”“教师职业道德解读与实践导行”“微型师德案例”的学习后，我明白了应该具备怎样的师德修养。

总之，我明白了自己要如何做好一位老师，明白了自己作为老师要教什么，要培养什么样的学生，明白了自己肩负的使命。我一定将新的课程理念落实于课堂教学，使每位学生都成为新课程改革的受益者。我不断学习，不断反思自己的教学，在实践中总结经验得失，的提升自己的教学水平。

国培活动总结〖11〗

由国培引发的思考

10月29日早8点，我由苏州出发，晚7点到达位于吉林长春的东北师范大学，与98位来自全国各地的优秀班主任共同参加了由教育部组织的中小学骨干教师国培班的学习。

1、精英们聚集在一起，在相互学习中积累经验。

培训第一天，学校安排了破冰活动，以漂流瓶的形式，让老师们在舞台上逐一自我介绍。令我惊讶的是，台上介绍的所有老师都自信、坚定、充满激情，对教育也有自己独特的见解。有的老师其貌不扬，一张口竟是妙语连珠，幽默风趣，赢得了台下的阵阵掌声。

身处于如此优秀的团队之中，心里顿生一股自豪之情，相信自己也能在这个团体中有出色的表现！

东师大为我们的团队成员搭建了一个相互学习的平台，并创造了小组讨论的机会。在集体研讨过程中，我们摆出了各自在教育中存在的困惑，并交流了各自的高招，在互相支招的过程中难题迎刃而解。让我们充分体会到了每一位学员都是一片等待开发的宝藏，我们要充分利用此次培训的机会，相互学习，共同成长。

2、课程内容丰富，在专家指导下学习和思考。

这次培训内容丰富，专家们精彩的讲座给我们很多启发。优秀班主任介绍的工作经验对我们来说是最实际的。徐锐和杨娜的讲座让我们看到了优秀的班主任是如何用智慧建设班级集体，用智慧改造落后学生的。

王小英教授对多元智能理论的阐释，使我们对平时所熟悉的教育理论知识有了更深刻的认识。宋戈对潜在学生教育的研究，向我们展示了一个敢于思考、敢于实践的校长，是如何为实现自己的教育理想而进行探索和实践的。通过参观吉林省第二实验学校和东北师范大学附属第二小学。

让我们了解吉林省先进学校的办学理念和办学理念，让学生受益匪浅。

三、影响深远，在实际工作中反思践行。

在十天的学习中，思考的火花不断闪现，所以我迫不及待地记录下我每天的所思所感。

专家教授学识渊博，内涵深刻，令人钦佩。在他们的谈话中，我知道他们在不断地学习。书给了他们如此多的知识。东师院附属第二小学的老师们有几位博士和100多位大师，这让我们惊叹不已。

因此，我们的一线教师要想成为学生喜爱的知识型教师，就必须不断学习。教授们为我们推荐了许多好书。回去以后，一定要买来看看，这样才能更新我们的教育观念，提高我们自己的文化素养。

听了专家的讲座后，我发现身边很多小事都是很好的教学案例。我们平时教育学生时其实也用到了许多的教育方法，闪烁着我们自己的教育智慧。但由于我们不记录的习惯，许多优秀的案例被遗忘了。

如果能记录下来，就要加以反映和总结。那将是一笔多么大的财富啊！

徐锐老师的课给我留下了深刻的印象。徐老师思想灵活，不愧为学生眼中的思想之王。我认为，在班主任的工作中，要勤于思考，敢于实践，动动脑筋开展工作。这也是我今后工作的方向。

通过本研究，我对班主任的教育理念和课堂工作方法的认识也有了一定的提高。发现过去的工作中还存在许多考虑得不周到，做得不完善的地方。在今后的工作中，要进一步完善。

同时，我也觉得这种培训对班主任真的很有用。我很幸运能参加这次培训。我认为我们应该让更多的基层教师享受到这样的教育资源。

我想把我在这里学到的东西带回苏州，让苏州更多的班主任一起学习，一起进步。

国培活动总结〖12〗

翻开人生的扉页，为期两个半月的实习生活短暂而精彩。它像一支鲜艳的花朵，散发着清香，让我久久品味，细细回忆。教育实践是思想知识、文化知识、以及教育理论的综合实践课。在我系领导和大理州巍山县群力小学各位老师的精心安排和帮助下，我们圆满完成在群力小学的顶岗实习任务。

两个半月的实习生活见证了我们的成长，从开始上课时的羞涩拘谨再到课堂上的谈吐自如，我们感觉自己在一天天的成长，一步步实现从学生到老师的角色转化。群力小学给与我们太多的第一次，第一次真正站在讲台上面对六十一张天真的面孔，第一次与学生面对面探讨问题、谈心，第一次与多位资深老师探讨交流教学中的问题时间的脚步悄悄走到今天，回首间蓦然发现，我们已经走到实习的最后一周，驻足于此，方觉光阴易逝，日月如梭。尽管只是短暂的两个半月，可我从中受益匪浅。

一、转变角色，明确责任。

此次顶岗实习不同于以往的任何一种学习，我们远离家乡，打点行囊，来到一个陌生的地方学习、生活。这就要求我们在这两个半月的时间里学会如何与人相处，如何学会学习，学会生活。

以前我们总是以学生的身份出现在学校，然而这次实习，我们既是小学老师的学生，同时也是小学生的老师，因此我们集双重身份于一身，这就要求我们要认清自己的角色，明确自己的责任。一方面，我们要虚心向老师们请教，在他们的指导下认真完成教学实践，同时又必须严格要求自己，规范好自身的言行举止，给学生做出榜样。所以说此次实习，我们必须学会独立思考，相互协作，试着去判断问题，处理一些事情，扔掉以往依赖的心态，从思想上转变，从根本上提高认识，只有这样，才能把自己投入其中，成为生活的一份子，也只有这样，我们才能在此次实习中从真正意义上有所得，有所悟。

二、端正态度，明确任务。

人们常说，态度决定成败。所以端正态度显得尤为重要。此次实习，我们的主要任务是不断提高自身的教育实践能力，协调能力和独立生活能力，力图提高教师专业化水平。

群力小学是当地最优秀的名校，她校风优良，师资雄厚，有着良好的教育学术交流氛围，我们到达的第一天学校领导便热情的接待了我们，细心安排我们的生活，并和班主任老师完成了工作交接。刚开始教学的时候我们的指导老师就很认真的指导我们备课、上课以及批阅作业。可以这样说，我们的指导老师是非常优秀的，不论是讲课还是班主任工作，她们都做得井井有条，特别出色。对我们的照顾也是无微不至的。

从课前准备到听课，再到课后的笔记整理，我们听了很多精彩的课程，尽管只是五六年级的孩子，可在课堂上他们积极发言，善于思考，老师更是积极引导他们，开拓思维，这样的课堂不可谓不精彩。指导老师在指导我们写教案的时候再三叮嘱我们，要把时间和主动权留给孩子们，我们老师更是要善于引导，让他们成为学习的主体。忽然发现现在的小学教育更加人性化，也更加理性化。这就要求小学老师不仅要有过硬的专业技能，也要有先进的'教学理念。作为主要任务的讲课，我们更是认真对待，不敢丝毫怠慢。备课是必需的环节，要想真正学到经验，并且把知识教授给学生，就得在上课前做好准备，内容、难点、重点、疑点、补充的知识点，这些都要事先准备好；同时，听课时不但要善于学习，还要善于思考，看到老师精彩的教学环节，便要想想如果换成自己来上又该怎么设计？课后的笔记整理中，往往会发现老师在讲课时精彩的背后付出多少艰辛，正所谓“台上一分钟，台下十年功”。授课是最关键的环节，除了课前认真的备课之外，课堂上的随机应变亦十分重要，“教学相长“一词就概括的道出了其中的含义，学生的创意有时会让人忍俊不禁，而他们也善于发现问题，有的问题还难倒我们，这就激励我们对教材做出进一步的研究。

三、用心呵护，用爱感化。

班级实际就是一个大集体，在这个班级里有优秀的学生，同样有后进生。怎样对待优秀学生和后进生是一个值得关注的问题。同样，这也是班主任工作的内容之一。

在群力小学实习的日子里，我们在两位指导老师的帮助下逐步体会出了作为班主任老师处理这事的睿智与高明。我们常表扬优秀的学生，从而激励他们继续保持。而对于后进生，则是少批评，多鼓励；同样，有时小小的惩罚也是必要的，适当的批评和教育，以此警示他们：犯了错误是要接受惩罚的。

班级工作管理是一件繁冗而琐碎的事情，本以为只要按工作步骤进行就可以轻轻松松地完成。可真的遇上了才发现其实不是这样，每个孩子都有自己的想法，都有自己独特的家庭生活背景，他们在班级的名义下组成了一个大家庭，而其中的相处更是磕磕碰碰。小学生总喜欢拿把一些鸡毛蒜皮的小事情来报告班主任老师。所以说作为一个班主任老师，必须拥有更多的耐心和恒心。同样，如何处理和怎样处理好班级的日常工作，就会显示出一名班主任老师的管理能力。当一群孩子用一双双期盼、信任的眼睛看着你怎样去处理班级的事情时，也是考验班主任的时刻，班主任怎样处理事情，将会直接影响学生日后的成长。这样就要求老师要在日常的生活中去了解学生、关心学生、爱护学生，要有责任心和爱心。老师对学生们好，同样学生们也会对老师尊敬。尽管孩子和大人之间表达爱的时候方式不一样，可是心灵却是相通的。所以说对孩子们的教育，只能用心呵护，用爱感化。

四、七彩生活，回味无穷。

打心眼里说，顶岗实习的生活是特别辛苦的，突然间把一个由六十一名学生组成的优秀班级交到了自己手中，要做好语文教学工作并带领好整个班级体，可谓“任重而道远”。然而或许正是有了这样沉重的心理压力才说明我们的实习生活充实而有意义。

学生快乐，所以我快乐，这是我们实习的信条。

课堂上，看到孩子们稚气可爱的脸上绽开惬意的笑容，我想我们再累一些也无所谓；走廊上，操场边，听到孩子们亲切地叫一声老师好，心里真的比吃了蜜还甜。我们就是在这种紧张、快节奏的生活中充实着、快乐着。这种苦中有乐的实习生活实在是一种享受。在最后的一周里，我们将继续和他们一起学习、一起生活、一起进步，共同分享这美好的分分秒秒。希望这份美好都能留在我们彼此珍贵的记忆里，永不褪色。

五、总结提高，完善自我。

为期两个半月的实习生活快要结束了，经历这次顶岗实习生活，我们收获颇丰，我们不仅学到了很多在课本上根本不可能学到的东西，同时也发现自身的缺点和不足。经历这次实习生活，我紧张过、努力过、开心过、醒悟过也自信过，这些从没有过的经历让我进步了，成长了，也让我初尝身为一名教师的酸甜苦辣，更让我体会到做一名教师所肩负的责任，从理论到教学实践，这是一个漫长的学习过程，同时我也深深地认识到随着社会的发展，现代教育对小学老师的要求也越来越高，要想成为一名合格的小学教师，我们必须更加努力，完善自己。

我们用这次难得的机会锻炼了自己，这是我们走向社会的前奏，未来充满太多的未知，但我已经有了一次当老师的经历，体会到教师生活的点点滴滴。实习让我认识了群力小学五年级81班这个独一无二的优秀班级，让我认识了很多优秀的老师，感谢所有的学生，感谢指导老师，让我知道人民教师这个光辉的职业。我将会在未来的日子里不断提高自身素质，时刻为成为一名优秀的人民教师而努力。

国培活动总结〖13〗

国培总结范文

全国进行了国培学习，有幸成为了国培的一名学员，在教育专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教育和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化，国培，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、烦恼。

国培的魅力更在于真实、实效、即时、互动。真实的课堂实录让自己在学习中寻找着差距，实效问题的解决正是教师的内需，即时自主安排可以合理利用时间，互动交流，资源共享达到更有效的进步。

而我更是这次国培中的受益者，一年前工作需要，担任基础薄弱班级的数学老师，力求利用自己的力量来探索新的教学方式和教学方法，因屡屡受挫，而险些放弃。正是这次的国培学习不仅给了我课堂探索的方向，也给了我继续探索的信心和勇气。在国培中，我不仅仅收获着，更是进步着。

一、教学观念的调整

作为一名农村教师，教学资源的匮乏，教学信息的'阻塞，让自己的观念一度陈旧，时常会听到教改在进行，苦于没有方向，没有方法，在井底之蛙的那片天地，疲惫着工作，加强备课的强度，力争把每个知识点整理的具体、全面，很怕疏漏一丝一毫的传授给学生，当我苦于学生不领情寻找问题纠结时，是国培，让我懂得，我的这种灌输式教学正是新课程理念下杜绝的教学方式。

国培中介绍的两种教学方式，更加的科学、有效、专业。授导型教学不仅仅是授更在于导，探究性课堂，是学生主动参与、乐于探究、勤于动手、交流合作的课堂。重新审视了师生关系，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。不再只是灌输者和传授者。追求课改的课堂，也是师生共同成长、交流互动、心灵碰撞的平台，一切都“以生为本”，而不是以“爱生”为借口剥夺学生自主探究知识，体验学习过程的课堂。

二、教学设计的优化

以前的教学设计，只关心对知识的设计，而忽略了情感态度的关注，只会照搬教材的设计过程，不会设计符合学生发展的教案，只会注重课堂活动，淡化了情感和能力的培养。在国培的学习中，专家们专业科学的理论理念作指导，优秀老师的课堂实录做引领，还有辅导老师的辅导和同行们的交流互动，让我学会课改下的教学设计更应该关注学生的学情，生成资源的开发和调控，能力的培养和生成。

(沉闷，只注重知识的传授，国培让我知道更要注重身心的点化和人格的润泽。更要体现学科文化素养的精髓，唤醒学生的求知欲望。

(精彩的画卷，善待意外，激活心智，让学生的思维在课堂中自由飞翔。

(解决问题的能力。

三、教学手段的提升。

以往是一只粉笔，一块黑板行走于课堂，再加上常年不变的老面孔，毫无新鲜感、吸引力。在科技高速发展的今天，旧的教学手段不能满足课堂的需求，而这次的国培学习，引进了现代教育技术，是久旱逢甘雨的及时和欣喜。现代教育技术的图文并茂、生动形象，大大增加了视听效果。激发学习兴趣，提高了课堂教学效率。国培带来的现代教育技术学习，成为了广大教师自身发展的内在需求，在接受这个新生事物时，必然要经历一番波折，在学习制作幻灯片，的确遇见了一些困难，但辅导老师的耐心指导，同行们的鼓励下，才接受并领悟，幻灯片的制作和使用，由不会到有点会，在从有点会到活用巧用。通过这次国培学习，我要努力掌握好教育技术，充分挖掘，发挥最大的利用价值，提高教学的有效性。

30多天的国培结束了，利用繁琐的工作间隙，难得闲暇时光，临频学习着每一个模块，在班级论坛中交流互动。绕指轻敲写下了每日的学习困惑和感受。带给自己的不仅仅是观念的调整，专业的提升，更是增强了新课改探索的信心。在以后的教学改革中，还会遇见各式各样的困难，但有了这次的国培学习，我可以利用先进的教育理念，科学的方法，运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大能力为学生做的更好点。

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