发言稿|青花瓷台词（精品16篇）_青花瓷台词
发布时间：2021-11-12青花瓷台词（精品16篇）。
〚1〛青花瓷台词
“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，凌晨描绘的牡丹犹如你梳妆……”周杰伦演唱的《青花瓷》在我班上人人都爱听。因为优美的伴奏再加上诗一般的歌词把人仿佛带进一种极其美丽宁静的意境。
歌中，青花瓷上勾勒出了各种各样的图案：牡丹、青竹、腊梅、蜻蜓点水……。单调的青色富含着浓厚的诗卷气，细腻而精美的图案让人心旷神怡。她仿佛是一位少女，一位亭亭玉立的少女。她是多么的迷人、美丽。
是谁让她来到世上？又是谁让他如此美丽呢？
答案是我们。青花瓷好比我们的生命、人生。而花瓷工是我们，一切掌握在我们的手中。每一个人生下来都是很平凡的，犹如一只没有任何图案、颜色的瓷碗。
随着我们的长大，我们也要给“碗”来勾线画图了，但权力是我们的。我们可以细心工笔细描。也可以失去理智地瞎挥笔。但是我们要对自己负责，人生总要过完的。就像瓷碗也总有一天会摔碎的。
在这一生里我要在瓷碗上勾勒出更多美丽的花纹，要让自己的人生更多姿多彩，让人值得回忆……
“天青色等烟雨，而我在等你，炊烟袅袅升起，隔江千万里……”在歌声，我明白了这样的道理。
〚2〛青花瓷台词
青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，又称国瓷。青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色而被人们喜爱。青花瓷以白色为底，绘上蓝色图案，因此称为青花，绘在白瓷上面称为青花瓷。
孩子们是第一次接触青花瓷，在欣赏的环节中表现得特别认真，由于青花瓷花纹的多样性因此我只给孩子们介绍了简单的线条和构图特色，带着孩子们发现瓶子的瓶口、瓶身和瓶底上面的图案的不同之处，便与幼儿进行绘画。孩子们在绘画时运用了许多特色纹样，如鱼鳞纹、如意纹、门纹、蛇纹等，为他们的创作增添了不少元素，也增加了作画的趣味性。从大家的作画情况来看，完成的挺不错的。
老师在活动开始前的欣赏引导部分还可以更加细致的带着孩子们去发现青花瓷瓶上的花纹排列的规则性，比如对称等特征。也可以将青花瓷瓶的烧制过程和种类等做一个简单的介绍。这样孩子们在观察和作画时就能更有针对性。
〚3〛青花瓷台词
在上海东方明珠的历史陈列馆，看见一只细腰的青花瓷瓶，天青色的瓷胚上，勾勒着几笔素雅的青花，它被搁置在“十里洋场”的一处“典当行”的橱窗里，在一束幽暗的灯光下，显得那么静，那么凉。
静，如入了禅;凉，如秋夜里，长空瘦月倾泻下的一缕白月光!
我知道，这姿态，这温度，这气息，和我已然隔了一段百年甚至更为久远的苍凉时光，有着无比苍茫的远意，但彼时，却又是那样地近，近在咫尺。
而我猜想，它的一生曾经是颠沛流离的吧，却又充满了九曲传奇。
出了窑，先是落户在某位王孙贵族的宅第里，装点着主人的门楣，亦或是静笃地呆在偶尔读读诗书，略有几分闲情的大小姐的闺房里。那朝天的瓶口处，曾经插过一枝经了雪的寒梅，孤削如笔，花吐胭脂。它们彼此成就着，青花瓷瓶更雅，更古朴，梅更有韵味，更空灵。
只是，只是到后来，小姐一时兴起，新插了柳，而那支清瘦的梅终究只能成为它生命中的一个匆匆过客，别后便不再重逢!只是，只是经年里，那一支梅的暗香却总是在瓶口浮动，毕竟来过!又彼此相拥过呀!
说不清是宿命，还是只是一次偶然。
多像尘世中的我们，在人生中，结过一段又一段未能永生永世的尘缘。一次邂逅，近在咫尺，一次别离，从此天涯!却在某一个时刻，总是会在不经意间想起我们曾经在一起的.时光，和那些共同的过往，把一些流光碎影慢慢拼凑。
亦如我与这只青花瓷瓶的这一次相遇，虽然短暂，可纵使别离后，纵使此生再无机缘重逢，我也确信，它的气息在我的生命中，将是再也挥之不去了!
而我以为，这只遗落在上海的青花瓷瓶，也一定会记得我来过，途经过它的岁月，途经过它遗失的那一场旧梦。在它的记忆里，一定有过一位素衣素面的女子，曾经带着扬州城立秋后的第一抹气息，站在它的面前，以朝圣的目光看着它，看着它，想着一段久远的关于它的故事，那故事带着千百年前的烟尘气息，带着漫天风雪的味道，曾经那番荡涤过一个平凡女子的内心，彼时，她的心头是那样湿漉漉的汪了一大片沁凉的水呀。
还是说说后来吧，后来贵族没落了，迫于生计，家眷们拿着青花瓷瓶去典当，当年的小姐或者公子们都沦为了平民，不幸沦落在了市井，多少次经过那家当铺门口，几回回梦里，于千万次回眸处，看见的是一个家族的兴衰史，看见的是命运中的那几分无奈，泪，便潸然而下了……
岁月呀，忽已晚!!
青花瓷，青花瓷!
念在口里真怕一不小心就碎了，多像我们曾经那么小心地去呵护过一段如瓷的爱情呀。爱情如瓷般珍贵，又如瓷般容易碎在这苍茫的时空里。
当“青花瓷”这三个字轻轻地落于我的唇边，我看见有一笔青花落在了瓷上，那么诗意，是恰好的一次相逢，没有早一秒，也没有晚一秒，像尘世中相遇的一份暖，那么妥帖!
青花，是素的，安然地落在瓷上，瓷，是光洁的，泛着微寒的光，却又是饱满的，温暖的，那么满足地托着青花，它们的每一分每一秒，都情投意合。
青花落在瓷上，是一段好姻缘!
青花瓷，应是一个女子和一个男子，在红尘中的一次邂逅，是彼此生命的一次永久相拥，是彼此灵魂的一种高度契合，还是它们的一种相互成就，是一场刻骨铭心的爱恋。
没有青花的瓷，形单影只，太单调，太突兀，像一个单身汉，即使外表光鲜，终究还是寂寞的，生活也是潦草的。
青花只有落在瓷上，才显得更雅，虽然素，却是那样勾魂摄魄;而瓷上只有落了青花，才登得了大雅之堂，才能更显生命的华章，青花和瓷彼此成就着，成为一个整体，可看着却又是那么分明。
瓷若碎了，青花的身子和心房便会寸寸是伤。
瓷，一定是位温厚，有抱负的男子，经得起火的历练，时间的打磨，而青花则是一位和瓷共同经历着煅烧，漂洗的女子，揣着一颗素心，一路熬过来，相遇的刹那，彼此一见倾心。天青色在等烟雨，而我在等你!
赵明诚就是一方瓷，而落在他生命上的青花便是易安，他们相互倾慕，彼此默契，一个眼神的交汇，彼此便能了然对方的心意，可以说没有赵明成，也就没有易安在诗词上的成就，而没有易安，也不会有历史上家喻户晓的赵明诚。
他们的爱情好似青花瓷，素雅，高洁，端着静笃的姿态，千秋万代地传下去，传下去。
想来，红尘中的男女们，一定都曾希翼过自己的人生中，能有如青花和瓷般那样恰好的一次相逢吧，守着爱情，地老天荒。
我常想，或许我的前世，就是那一笔青花吧，曾经那么欢喜，那么端庄地，落在一方瓷上!从此安好!
〚4〛青花瓷台词
设计思路：
青花瓷造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称。大班活动“青花瓷”从欣赏传统的青花瓷切入，通过创设环境、欣赏传统青花瓷等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿在造型各异的材料上装饰花纹和图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷，从中感受青花瓷独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。
活动目标：
1.在观察和交流的基础上学习用不同的线条和图案来设计和装饰青花瓷。
2.欣赏青花瓷，观察纹饰，感受青花瓷的美。
活动准备：
各种青花瓷、圆形纸片、扇形纸片、瓶状纸片、一次性碟子、蓝色记号笔、视频
活动过程：
一、 了解青花瓷——此环节重点为回忆和绘画，回忆青花瓷的特点和花纹
关键提问：
1.今天我们要参观青花瓷展览，在参观之前，想问一下小朋友们，什么叫青花瓷？
小结：青花瓷是蓝色的花纹，白色的底。而蓝色也叫做青色，所以我们把白底青色花纹的瓷器叫做青花瓷。
2.请朋友上来画一画你见过的青花瓷的花纹。
小结：你们画了不同的花纹，有的是花朵、树枝、叶子，这些是来源于大自然的花纹；那么我们还有其他什么花纹（PPT），有山水风景、传说故事，这些是来源于人们表达美好的愿望。
二、参观青花瓷展——此环节重点为观察并交流青花瓷花纹的规律
关键提问：
1.接下来我们来参观青花瓷展咯（幼儿上前参观）
2.青花瓷上的花纹有哪些特点，设计师们是怎么设计的？
3.如果让你设计一个青花瓷，你如何设计？
小结：设计青花瓷有很多方法，比如重叠法、对称法、间隔法等等。有的从上往下画，有的从里往外画，有的从外往里画，还有从左往右画或者从右往左画。
三、幼儿设计、绘画——此环节重点为尝试用不同的线条和图案设计青花瓷
关键提问：
1.今天老师想请小朋友们来当小小设计师，选择自己喜欢的材料设计一只漂亮的青花瓷。
2.幼儿绘画，教师指导。（引导幼儿用不同方法和花纹来设计）
四、活动延伸——此环节欣赏彼此的作品和视频，进一步感受青花瓷的美
（播放视频）下面我们来看一段视频，看看青花瓷究竟是怎么制作的。
〚5〛青花瓷台词
听《青花瓷》有感作文
这首歌曲，可以说是当代人唱给古典美人的恋歌，也可以说是当代人追寻古典的爱情，听《青花瓷》有感。
故事中的青花瓷是一个道具，或者说一个缘起，是一个附丽。通过这个具有千年沧桑的道具，引起了抒情主人公对千年前古典美人生活的自然环境和人文环境的追寻和缅怀。就这样，跨越千年时空，成就了一场具有古典文化内涵的爱情戏。
故事大约发生在雨打芭蕉的江南小镇，在门环惹铜绿，重门掩黄昏的时候，有檀香冉冉透过朱红色的窗，娴静的.美人初妆后，等着她的心上人。
有位佳人，在水一方。爱情总是发生在水边的故事。就在天青色等烟雨、炊烟袅袅升起的时候，我们的男主人公隔江千万里，也在等着和心中的伊人的约会。
然后就是美丽的结局：如传世的青花瓷自顾自美丽，你眼带笑意。
相思、约会，阻隔，团圆，美好的结局。
当然可能还有另外一种解读。
我想那就是抒情男主人公手里拿着一个青花瓷的陶器，看着瓷器上的精致典雅的仕女图案，追寻着古典的爱情，一边徜徉在千年前的时空中，一边与身边的，当代现实中就要发生的爱情进行着比较，入乎其内，出乎其外，两者交相辉映。两种爱情，两种环境和人文情怀的对照，给当代的爱情故事增添了诗情画意的厚度。
每一句说给古人的情话，也是说给当代红颜知己的真情表白。
书法、绘画、古典韵味的诗词，这些具有中国文化特色的元素，加入其中，古色古香，让我们的抒情主人公陶醉其中，也给他的爱情注入了才情、浪漫和飘逸。
〚6〛青花瓷台词
“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆……”——青花瓷，伴着委婉的中国风曲调，你渐渐地走出尘封的历史，重新展现沉淀了千年的美丽。
指尖轻轻划过桌上的青花瓷，那釉色却如丝如雨般流进我的心中。素白玉胚素面无华，天然去雕饰，清水出芙蓉。侧锋勾勒的玄青色牡丹如回眸一顾的盈盈笑靥，含蓄美丽如含苞未放的花蕾。人间四月笼烟雨，江南清明多惆怅。袅袅烟，蒙蒙雨，朦胧而婉约的美，千里江风，丝丝醉人面，这美随着江风飘去，去到了那我去不了的地方。细雨飘霏清风摇。是谁在窑烧边经千年的等待？幽幽魂归，翻转这青花瓷，背面竟是一幅古典传统的侍女图。天然瑰丽，楚楚动人，在微风中婀娜摇曳。忽视的瓶底原有临摹的古隶书，如天马行空透着神俊和飘逸。青色的刻花掩映着青色的天空，骤雨潇潇。曾一度沉迷于你淡雅的色泽，纯白色的底使勾勒的青花更显明亮，而湛蓝的青花又让单纯的底色不显孤单。没有色彩斑斓的喧闹，只是安静的青花使人宁静致远；没有棱角分明的庄重，只是清新自如的飘逸使人思绪飞扬。
你好，青花瓷——不仅仅是对你的问候。你是独特的语言文字，记载了五千年中国走过的风雨历程；你是异彩纷呈的文学艺术，瓶底书汉隶，瓶身釉色渲染仕女图；你是充满智慧的中国哲学，揭示了中国人民勤劳智慧的真理……“天青色等烟雨，而我在等你，月色被打捞起，晕开了结局，如传世的青花瓷自顾自美丽，你眼带笑意……”
本文主要描写“青花瓷”，描绘传神逼真，布局新颖，用词简达。作者能把历史与现在、知识与见解有机地融合在一起。但是也有一些不足之处，如文意不明，拖泥带水，语不明析。
〚7〛青花瓷台词
执一盏茶，凝望素白玉坯的青花瓷，思绪飘远。
素白玉坯，如你素面无华。天然去雕饰，清水出芙蓉。狼毫侧锋勾勒出的牡丹细腻清纯，如你回眸一笑的笑颜。思绪渐远，思念那个玄青色的江南小镇，玄青色的下午走出一个丁香般忧愁的女子。玄青色的衣衫将勾勒出的韵味私藏。窗外，有我迷离的眼神，窗内，思索这懵懂的女子。你的盈盈笑颜被江风吹散，去了那我去不了的地方。
人间四月笼烟雨，江南清明多惆怅。笼笼烟，蒙蒙雨。丝丝江风醉人面，流连烟雨间。
穿越千年，谁在窑边经历千年的等待？你微抬的纤长玉手似乎想叩响同样绝世的青花素瓷。你的笑如同青花瓷隐藏窑边的秘密，细腻，犹如绣花针落地。
翻转着青花瓷，背面竟是一幅古典的仕女图，典雅至极，在丝丝江风中摇曳。
洁白似玉的瓶底原有临摹的古隶书，天马行空中透着飘逸。那熟悉的落款让我又想起了你。
青色的刻花掩盖着青色的天空，我独倚古朴的江南小楼，举头问青天：当我在路过那江南小镇时，还会再遇见你吗？
一杆笔，两杯酒，千滴泪，化作点点哀愁......
〚8〛青花瓷台词
相思
夜未央，帘卷西风。
汉子专注细看且自的一件青花磁器素胚勾画出青花，笔锋浓转淡。眼含柔情，悠长的手指轻抚冰冷的瓶身，江南女子清丽脱俗的妆容似乎就在且自，汉子的嘴角勾起了一抹美观的弧度。
檀香幽幽吐出几缕白气，悲叹着汉子的相思之苦。
高雅发迹，铺纸，蘸色，一名女子绘声绘色，一神一韵，已私藏于汉子心中。画中，女子嫣然的一笑如含苞待放，她的美好像跟着墨色一缕缕飘散，去到汉子去不到的地点。
伫足眺望远处。
天青色等烟雨，你在等我吗？
执起花瓶，汉子在瓶底书刻潇洒的书。
就当我为碰见你伏笔吧！汉子眼微笑意。
回顾
汉子和衣躺下，浑然不知表面湖中的月色被打捞起，云开了，终局已定了。
帘外芭蕉惹骤雨，门环惹铜绿，而我途经那江南小镇惹了你。你脱俗的容貌如少女下凡，如传世的青花瓷自顾自漂亮。在泼墨的山川画里，你从墨色深处被隐去。
汉子悠悠醒来，方知是梦。
追梦
色白花青的锦鲤跃然于碗底，一件磁器出生于汉子下级。
摹仿宋体题名时，汉子心中却顾虑着一个人。
炊烟袅袅腾越，我们俩隔江切切里。
不能再等了，这份情感是时间有个结局了。
汉子发迹，眉宇间透显露坚毅的作风。
执起花瓶，汉子在瓶底书刻潇洒的书。
就当我为碰见你伏笔吧！汉子眼微笑意。
一个月后，江南的小镇上。
汉子与女子对视一笑，一如起初。
〚9〛青花瓷台词
设计意图：
青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术欣赏活动“青花瓷盘”从欣赏传统的青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。
目标：
1.欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。
2.尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。
准备：
1.幼儿和家长共同收集青花瓷盘实物或图片、画册等相关宣传资料，从中感受青花瓷盘的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。
2.《青花瓷盘》课件一套，《青花瓷》MP3纯伴奏音乐，一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。
过程：
一、欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点
1.出示两张青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。
师：请仔细看一看这两只青花瓷盘，你觉得青花瓷盘上的装饰花纹有什么特点?(引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。)
师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样?
师(小结)：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。
师：这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位?(盘心、盘边。)
师：在盘心一般都是各种漂亮的大图案，也称主题花纹。而盘边人们往往会装饰上花边，我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更美丽。古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了瓷盘上。所以，这些瓷盘不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。
2.出示两幅“鱼盘”青花瓷盘图片，对比装饰纹样疏密不同的效果。
师：这两只青花瓷盘选择的是同一个题材，是什么呢?(鱼。)
师：同样的“鱼盘”装饰花纹有什么不同?(引导幼儿发现疏密不同。)
师：这两只“鱼盘”因为装饰花纹的疏密不同，产生了不同的效果。你喜欢哪一种装饰效果?
师：青花瓷盘上的花纹画得密一点，内容丰富，花纹精致;如果瓷盘上的花纹画得疏一点，少一点，主题便很突出，图案很清晰，青花瓷盘看起来就显得特别简洁。
(析：在《青花瓷》静谧、古朴的MP3纯音乐声中，幼儿安静欣赏两组生活中常见的传统青花瓷盘，从而在视觉、听觉双重审美感受中初步体验到了青花瓷盘的色调美及纹样美，进而产生喜爱之情。)
二、观察青花瓷盘绘制步骤图，了解“青花盘”的绘制顺序与装饰要点
1.观察图示，熟悉“青花瓷盘”绘制的顺序。
师：这是青花瓷盘的绘制步骤图，请你仔细看一看，绘制青花瓷盘时应该先画什么?再画什么?
2.分析布局图示，了解青花瓷盘绘制的装饰要点。
①观察中心布局图示，了解盘心主题花纹的装饰要点。
师：画青花瓷盘盘心主题花纹的时候要注意些什么呢?
幼：中间花纹要大一点、圆一点。
幼：花纹要画在中间，不能画到边上去。
幼：可以画花朵、太阳和很多圆圆的东西。
师(小结)：盘心主题花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。但是要注意将花纹或图案画在盘子中心，画得大一点、饱满和圆润一点，不能偏离中心，也不能画得很小。
②观察盘边布局图示，了解盘边“有规律排列花纹”的装饰要点。
师：那么，在画盘边花纹的时候，又要注意些什么?
幼：边上的花纹比中间的花纹画小一点。
幼：边上的花纹要排好队，不能乱画。
幼：可以画小一点的花朵、三角形、小爱心等图案。
师(小结)：绘制盘边花纹时，要画很多个一模一样的小花纹，而且要排列整齐。花纹的头可以一起朝向外边或中心排列，还可以一个跟着一个绕着盘边同一方向有规律地排列。
(析：这个环节是本次活动的重点及难点，教师先出示步骤图，引导幼儿了解绘制青花瓷盘的顺序，随后通过中心布局图示与盘边布局图示，帮助幼儿形象、直观地理解绘制青花瓷盘主题花纹及盘边花纹需要注意的一些装饰要点，以促使幼儿在接下来的创作中能进行有目的`的构思，从而初步培养起整体布局的构图意识。)
三、尝试运用烘托主题的花纹装饰方法，设计并制作青花瓷盘
1.教师交代操作要求。
师：请你尝试用烘托主题的花纹装饰方法，设计并绘制你自己喜欢的青花瓷盘。
师：主题花纹的设计可以选择自己最喜欢的花草、动物、人物等图案，图案可稍大一些;盘边花纹的设计尽量选择简单一点的花边纹样，以起到烘托主题花纹的作用。
师：先画盘心处的主题花纹，再往外一圈圈(或一层层)地画盘边花纹。;本文盘边花纹的设计要求是简单重复、纹样清晰，注意单个花纹的方向要有一定的规律，排列要整齐。
师：绘制完后，可以跟大家说一说，你设计的青花瓷盘上的主题花纹是什么，盘边花纹的排列又有什么规律。
2.幼儿创作，教师巡回指导，可以根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示范指导。
四、展示幼儿绘制的青花瓷盘，相互欣赏与交流
1.展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。
2.采用幼幼互评、教师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、盘边花纹排列、整体布局、艺术审美等展开。
(析：讲评的重点不在评判作品的好坏，而是根据幼儿的作品一起找一找其中的与众不同，或者是其中的十足创意。可以着重引导幼儿关注青花瓷盘的整体装饰效果是否整洁、美观，盘心花纹与盘边花纹的比例是否恰当等，以通过具体明确的评价活动有效提升幼儿的审美能力。)
五、延伸活动：进一步丰富与拓展幼儿相关知识与经验
发动幼儿和家长一起收集一些其他品种的青花瓷器，如青花瓷瓶、罐头、茶杯、笔筒等，引导幼儿不仅关注其花纹图案，还能关注其外部造型、彩绘花纹等特色，可以有意识地搜集一些具有中国传统文化特色的“年年有鱼”“万事如意”等系列的青花图案，以丰富幼儿相关的民俗知识与经验，进一步引发幼儿对中国传统民俗文化的喜爱与自豪之情。
活动反思：
随着人们生活水平的日益提高，色彩缤纷、形态各异的精致盘子，走进了家家户户。而那些富有传统文化的青花盘，被越来越少的人所青睐。为了让孩子们了解更多的传统文化，感受白底青花独特的色彩美和对称美，我设计了本次活动《青花瓷盘》。
在整个活动实施的过程中，首先，我用浅显、易懂的方法帮助幼儿理解了“中心对称”的作画方式，突出了重点。我特意自制了一个“中心对称”图案非常明显的青花瓷盘，让幼儿先认准“中心”，接着用“找一样的图案”的方法，让幼儿逐渐理解“中心对称”的方法就是：以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。在幼儿初步理解中心对称的基础上，我还给幼儿上来操作的机会，一方面检验幼儿掌握中心对称的情况，另一方面，起到给幼儿示范操作的作用。其次，在作品呈现的方式上，我考虑了色彩与内容的搭配以及作品的呈现效果。青花瓷的色彩是白底蓝花，我给幼儿准备的课件、盘子插座都是“白底蓝花”的色彩搭配，作品本来是呈现在嵌体板上的，我考虑到如果把作品放在插座上，作品会更具美感、整体效果会更好。最后，在这个活动中，幼儿的环保意识，环保行为习惯又得到了进一步的强化。知道一次性的盘子还能变废为宝制作“青花瓷盘”呢。
同时，在活动中，我也发现还存在不少的问题：
1.在给幼儿介绍磁盘花纹的时候，没有用简浅易懂的语言，解释不是很到位。
2.幼儿在装饰过程中，还有个别幼儿围绕中心进行装饰，不能很好的运用“中心对称”的方法来有规律的进行装饰盘子;
3.在幼儿相互欣赏作品时，太随意，没有提出明确要求。
〚10〛青花瓷台词
设计意图：
青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术欣赏活动“青花瓷盘”从欣赏传统的青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。
目标：
1.欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。
2.尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。
准备：
1.幼儿和家长共同收集青花瓷盘实物或图片、画册等相关宣传资料，从中感受青花瓷盘的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。
2.《青花瓷盘》课件一套，《青花瓷》MP3纯伴奏音乐，一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。
过程：
一、欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点
1.出示两张青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。
师：请仔细看一看这两只青花瓷盘，你觉得青花瓷盘上的装饰花纹有什么特点?(引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。)
师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样?
师(小结)：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。
师：这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位?(盘心、盘边。)
师：在盘心一般都是各种漂亮的大图案，也称主题花纹。而盘边人们往往会装饰上花边，我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更美丽。古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了瓷盘上。所以，这些瓷盘不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。
2.出示两幅“鱼盘”青花瓷盘图片，对比装饰纹样疏密不同的效果。
师：这两只青花瓷盘选择的是同一个题材，是什么呢?(鱼。)
师：同样的“鱼盘”装饰花纹有什么不同?(引导幼儿发现疏密不同。)
师：这两只“鱼盘”因为装饰花纹的疏密不同，产生了不同的效果。你喜欢哪一种装饰效果?
师：青花瓷盘上的花纹画得密一点，内容丰富，花纹精致;如果瓷盘上的花纹画得疏一点，少一点，主题便很突出，图案很清晰，青花瓷盘看起来就显得特别简洁。
(析：在《青花瓷》静谧、古朴的MP3纯音乐声中，幼儿安静欣赏两组生活中常见的传统青花瓷盘，从而在视觉、听觉双重审美感受中初步体验到了青花瓷盘的色调美及纹样美，进而产生喜爱之情。)
二、观察青花瓷盘绘制步骤图，了解“青花盘”的绘制顺序与装饰要点
1.观察图示，熟悉“青花瓷盘”绘制的顺序。
师：这是青花瓷盘的绘制步骤图，请你仔细看一看，绘制青花瓷盘时应该先画什么?再画什么?
2.分析布局图示，了解青花瓷盘绘制的装饰要点。
①观察中心布局图示，了解盘心主题花纹的装饰要点。
师：画青花瓷盘盘心主题花纹的时候要注意些什么呢?
幼：中间花纹要大一点、圆一点。
幼：花纹要画在中间，不能画到边上去。
幼：可以画花朵、太阳和很多圆圆的东西。
师(小结)：盘心主题花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。但是要注意将花纹或图案画在盘子中心，画得大一点、饱满和圆润一点，不能偏离中心，也不能画得很小。
②观察盘边布局图示，了解盘边“有规律排列花纹”的装饰要点。
师：那么，在画盘边花纹的时候，又要注意些什么?
幼：边上的花纹比中间的花纹画小一点。
幼：边上的花纹要排好队，不能乱画。
幼：可以画小一点的花朵、三角形、小爱心等图案。
师(小结)：绘制盘边花纹时，要画很多个一模一样的小花纹，而且要排列整齐。花纹的头可以一起朝向外边或中心排列，还可以一个跟着一个绕着盘边同一方向有规律地排列。
(析：这个环节是本次活动的重点及难点，教师先出示步骤图，引导幼儿了解绘制青花瓷盘的顺序，随后通过中心布局图示与盘边布局图示，帮助幼儿形象、直观地理解绘制青花瓷盘主题花纹及盘边花纹需要注意的一些装饰要点，以促使幼儿在接下来的创作中能进行有目的的构思，从而初步培养起整体布局的构图意识。)
三、尝试运用烘托主题的花纹装饰方法，设计并制作青花瓷盘
1.教师交代操作要求。
师：请你尝试用烘托主题的花纹装饰方法，设计并绘制你自己喜欢的青花瓷盘。
师：主题花纹的设计可以选择自己最喜欢的花草、动物、人物等图案，图案可稍大一些;盘边花纹的设计尽量选择简单一点的花边纹样，以起到烘托主题花纹的作用。
师：先画盘心处的主题花纹，再往外一圈圈(或一层层)地画盘边花纹。;本文盘边花纹的设计要求是简单重复、纹样清晰，注意单个花纹的方向要有一定的规律，排列要整齐。
师：绘制完后，可以跟大家说一说，你设计的青花瓷盘上的主题花纹是什么，盘边花纹的排列又有什么规律。
2.幼儿创作，教师巡回指导，可以根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示范指导。
四、展示幼儿绘制的青花瓷盘，相互欣赏与交流
1.展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。
2.采用幼幼互评、教师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、盘边花纹排列、整体布局、艺术审美等展开。
(析：讲评的重点不在评判作品的好坏，而是根据幼儿的作品一起找一找其中的与众不同，或者是其中的十足创意。可以着重引导幼儿关注青花瓷盘的整体装饰效果是否整洁、美观，盘心花纹与盘边花纹的比例是否恰当等，以通过具体明确的评价活动有效提升幼儿的审美能力。)
五、延伸活动：进一步丰富与拓展幼儿相关知识与经验
发动幼儿和家长一起收集一些其他品种的青花瓷器，如青花瓷瓶、罐头、茶杯、笔筒等，引导幼儿不仅关注其花纹图案，还能关注其外部造型、彩绘花纹等特色，可以有意识地搜集一些具有中国传统文化特色的“年年有鱼”“万事如意”等系列的青花图案，以丰富幼儿相关的民俗知识与经验，进一步引发幼儿对中国传统民俗文化的喜爱与自豪之情。
活动反思：
随着人们生活水平的日益提高，色彩缤纷、形态各异的精致盘子，走进了家家户户。而那些富有传统文化的青花盘，被越来越少的人所青睐。为了让孩子们了解更多的传统文化，感受白底青花独特的色彩美和对称美，我设计了本次活动《青花瓷盘》。
在整个活动实施的过程中，首先，我用浅显、易懂的方法帮助幼儿理解了“中心对称”的作画方式，突出了重点。我特意自制了一个“中心对称”图案非常明显的青花瓷盘，让幼儿先认准“中心”，接着用“找一样的图案”的方法，让幼儿逐渐理解“中心对称”的方法就是：以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。在幼儿初步理解中心对称的基础上，我还给幼儿上来操作的机会，一方面检验幼儿掌握中心对称的情况，另一方面，起到给幼儿示范操作的作用。其次，在作品呈现的方式上，我考虑了色彩与内容的搭配以及作品的呈现效果。青花瓷的色彩是白底蓝花，我给幼儿准备的课件、盘子插座都是“白底蓝花”的色彩搭配，作品本来是呈现在嵌体板上的，我考虑到如果把作品放在插座上，作品会更具美感、整体效果会更好。最后，在这个活动中，幼儿的环保意识，环保行为习惯又得到了进一步的强化。知道一次性的盘子还能变废为宝制作“青花瓷盘”呢。
同时，在活动中，我也发现还存在不少的问题：
1.在给幼儿介绍磁盘花纹的时候，没有用简浅易懂的语言，解释不是很到位。
2.幼儿在装饰过程中，还有个别幼儿围绕中心进行装饰，不能很好的运用“中心对称”的方法来有规律的进行装饰盘子;
3.在幼儿相互欣赏作品时，太随意，没有提出明确要求。
〚11〛青花瓷台词
最近不知道是从哪儿刮来的风，忽然就一下子爱上了青花瓷，而且被它迷得到了有些废寝忘食的地步儿。引用老公说我的一句怨言，就是“疯了”。“疯了”又如何?青花瓷是一杯千年的陈酿，醉在她的清香里，我心甘情愿。
真的，青花瓷真是一杯陈酿，捧起它，就能嗅到岁月沉淀的清香。这清香，不让李杜的诗篇，不逊易安的清愁，不亚于元曲意犹未尽的深刻。它在唐诗，宋词，元曲里浸泡了千年，我不知道该怎样从这些浓浓的文韵墨香中拎出它，即便我小心翼翼地把它呵护于掌心，那种历史文化沉淀结晶出来的气韵，也不是我这般凡夫俗子三言两语所能描绘表达出来的。捧着它，我无语，千言万语也化作沉默。有人说，沉默是一种无语的深刻。而这深刻，不是属于我的，是属于那些芬芳四溢的青花瓷的。在它面前，我所能做的，只有陶醉，陶醉，再陶醉。渺小的我，别无选择。
若说青花瓷是一个貌若天仙的女子，那也是一位身着旗袍，气质如兰，举止端庄，神态优雅的女子。她脚蹬水晶鞋，咯咯嘚嘚地踏着湿漉漉地青石板，由江南的烟雨深巷中袅绕而来。浑身散发着江南山水的秀气，带着江南烟雨的梦呓，含娇带嗔的明眸，婉约了多少美丽的篇章;滴着晶莹雨珠的发丝，搭湿了羽衣香袂。
是谁的十指尖尖，弹拨的琴音若山泉的叮咚，悠扬而明媚地涌进烟雨的梦里，空濛中漂浮着雨丝般温润的缠绵，挥袖挥不走，抹也抹不去。陷进江南缠绵悱恻的幻境里，倚竹阁，扶栏杆，望尽青山远。青花瓷就这样沐浴着江南的烟雨，从湿露露的岁月深处跋涉飘摇而来。这一路的烟雨行舟，造就了它温润的心境和柔媚亮泽的容颜。青山秀水的拥抱，让它有了江南女子的灵秀与飘逸，有了江南女子的妩媚和温柔，更有着江南女子的缠绵和多情。
其实，爱上青花瓷，并不是无来由的偶生情愫。只是，母亲从我幼时就给我埋下了这份情结的种子，而我却从未察觉，直到现在爱上它，才恍然醒悟。从懵懂记事起，我每天清晨睁开眼睛，首先映入眼帘的，就是母亲拿着抹布，小心翼翼地擦拭着她的嫁妆---那一对青花瓶和一对桃花美女的盖碗，另外还有一只漂亮的带着大红苹果的肥皂盒。
这些瓷器是母亲的爱物，母亲每天都要叮嘱我们不许碰它们，生怕一不小心，就被年幼无知的我们打碎了。母亲每天早起的第一件事就是把这些漂亮的瓷器，用干净的抹布仔仔细细地擦拭一遍，母亲认真的表情，就像在完成一件很郑重的任务。直到把每一件瓷器擦得一尘不染。我记得那时候，我们家的桌子非常的旧，有些漆都已经剥落了。这使得桌子上的瓷器更加的光彩照人。
那时候很小，母亲的世界也是我的世界。母亲喜欢的东西，我自然也很喜欢，认为那一定是世界上最好的东东，不然，母亲怎么会这样在乎呢?一直到我出嫁时，母亲依然还是这个习惯，一如既往地爱护着，擦拭着她得瓷器。
母亲曾对我说过，那是外婆给她的陪嫁，待我出嫁时，她也要把她得嫁妆再陪嫁给我。但我看到母亲如此地喜欢，这些瓷器她擦拭了几十年，也陪伴了她几十年，它们已经成了母亲生命中的一部分。我不忍让母亲割爱，就拒绝了母亲的这份厚爱，让它们在母亲的身边一直陪伴着。
青花瓷，你这个尘世间爱的小精灵，你不仅占尽了唐诗宋词的风采，浸透了江南烟雨的灵秀，也染上了红尘中的脉脉温情。你闪耀了旧岁月，也扮靓了新生活。抚于掌心，山水生辉;拥你在怀，日月入梦。
〚12〛青花瓷台词
六年级写景作文题目：妖娆多姿的春天。春天的美景多姿多彩。关于春景的写景作文怎么写呢？这篇六年级写景作文700字的妖娆多姿的春天写景小练笔可以参考一下。
二年级日记大全题目：春游。二年级关于春游的日记大全作文怎么写？这篇二年级日记大全作文300字的春游的日记大全作文希望能够帮到你。
这是你第一次接触我们班或许吧。以前我们也可能见过，但那时我不认识你，你也不认识我。这学期是你第一次教我们，兴许你还不是很了解这个班，也不是很了解我们的每一个人的学习水平。但在我们之中，你认识那么几个人。他们，成了你的宠儿。以前，张老师很肯定我的作文水平，几乎每篇作文都能拿到90分。但你却只给了我一星，而他们却轻而易举地拿到了四星，这让我觉得我的作文水平差了不少。我开始检讨自己，可能是真的差了吧。我没多在意。后来的第一篇周记，我用了散文的体裁。也许你不知道，散文一直是我写的最好的，总能得心应手。但你给我的却还是那个成绩。而他们亦还是那个成绩。但这次，你给我的成绩甚至不如一个差生。对于骄傲的我来说，无疑是一项重大的打击。这使我去思考，我整个暑假都有练习写作，文笔应该差不到哪去。但为什么，为什么么还不如一个差生？你不仅给了我一个较差的评价，还给了我自卑。你让我在我的朋友面前很自卑。因为，我还不如一个差生。你也不知道，多少个瞬间我的眼睛被泪水模糊；你也不知道，多少个夜晚我会躲在被窝里痛哭；你也不知道，多少个瞬间我下定决心一定要赢过他们；你更不知道，我的心裂了一次又一次。我本以为我已心如止水，但你的出现无疑是在我的伤口上撒盐。我咬着唇走过了不知多久的风雨，你却还给我一道道闪电。你可以当我只是一个患有双重性格的女孩，但我会证明给你看，恶魔也能变成天使。你让我为之疯狂，我让你付出代价。轻视我的代价。你让我痛不欲生，我亦会加倍偿还。你可以只当我是个恶魔，但我相信我总有一天会蜕变。是，我是个伪天使，只能躲在天堂角落里的伪天使。所有的光环都在别人身上。即使我在努力，亦是如此。但我从未想过放弃至少在证明我自己之前。即使再苦再累，我也会努力的。我从未敢在别人面前表露出真正的我，因为笑给别人看，可哭只能是自己的。我把所有辛酸苦楚都放在了心底，把笑容留给了你和所有人。但我只能是我，这一点毋庸置疑。我从不强求别人能理解我，我只需要我自己。我是个恶魔，但我也向往天堂里的阳光。异常向往。
〚13〛青花瓷台词
在景德镇旅游时，最吸引人眼球的恐怕就是那些华丽的瓷器了。景德镇瓷器，素有“白如玉，明如镜，薄如纸，声如磐”之称。到了景德镇，不买个瓷器回去，就好像没有到过景德镇。我也不能落了这个俗套。
在一家瓷器店，我終于看中了一瓶青花瓷。那色泽、那釉体、那玲珑、那粉彩，无不巧夺天工，令人叹为观止。
我买下这瓶价格不菲的青花瓷，就像买下整个景德镇。一路上，双手搂着这瓶青花瓷，就像搂抱着个宝贝似的，格外小心，心里还一遍遍描绘着将这青花瓷放在家里什么地方……
到家了，我一手搂抱着这瓶青花瓷，一手拿钥匙去开门。
我将门一拉，只听到一声清脆的“哗啦——”随后，是一片寂静。
我低头一看，布袋里包装的青花瓷已软了下去了，用手一抖，只听见布袋里“哗啦、哗啦”瓷器碎片的声音。
千辛万苦，一路颠簸，眼看就要跨进家了，就在将门拉开的一刹那，却将门边撞到了怀里的青花瓷，顷刻间，这瓶青花瓷就化为乌有了。随着这瓶青花瓷破碎的，还有我心里那个梦想，还有个想对人炫耀的话题，一切的一切，随着那“哗啦——”一声都过去了，不着一丝痕迹。
望着这一桌青花瓷碎片，心里布满了沮丧和失落，让我一下子有了从天堂到地狱般的感觉。妻子看到我一副丧魂落魄的样子，在一旁却抿嘴窃笑。
第二天，妻子回到家，故作神秘状，说要给我看一样宝贝。我还没有从青花瓷打碎的阴影中走出，闷闷不乐地走了过来。只见妻子像变魔术式地从包里拿出一瓶青花瓷，往桌上重重地一放，说道：“你的青花瓷又回来了！”
我眼前一亮，惊喜道：“你是从哪里买到的？”妻子嫣然一笑道：“很简单，家门口小店里就有卖的。”
真的，这只青花瓷与那只毫无两样，放在家里一样古朴、典雅。我千辛万苦买回家，成了一堆碎片，妻子却易如反掌，就将这青花瓷给买回家了，没有一点跌宕和起伏。
人生中，我们总是在苦苦地追寻和向往着某种华丽的景致，以为别人拥有的是一片大森林，自己只有几棵狗尾草。于是，千方百计，也想拥有那样的景致。殊不知，最美的景色就在自己身边，我们常常错过唾手可得的拥有。
〚14〛青花瓷台词
恍如隔世的旧梦，在一弯细水的絮絮叨叨中，拉成泛黄的回忆，在心头蔓延开而永远褪不去的青色。注定要将时光定格，印成素色的水墨画，在这似水的流年里，荡漾出青蓝的化开一片的痕迹。
那一年，绿影婆娑，在无尽的蓝垠中泼上黯黯的青，班驳了整个古镇，悠然的纯色悄无声息地为背景染上浓墨重彩，垂下一片旖旎。那一年，红墙竖立，在长长的旧壁上涂着厚厚的影，浊化了半座亭台，安静的黑白不知不觉地为伊人铺上盈盈笑意，连成一片葳蕤。她浅笑，撑着一柄油纸伞，水袖轻逸，带起了老桥上的浮尘。微微的蹙眉，回眸的瞬间与身后的山水融成同样的色调。他疾步上前，像是想捕捉那美丽的倩影，却发现她早已缓步离开，青色的尾裙略及地，所至之处，幽幽檀香。他低眉，若有所思地望着桥面上遗留的方巾。纯色的青。微醉的芳华，映上了他舒展的神情。他拾起那块方巾，柔软的丝质，似乎还残留着伊人花一般的笑靥散落的美丽。
一缕缕飘散开了。深夜的楼台，他倚着窗，仰面朝向皎洁的月色，细细地勾勒出他精致的脸。摊开画纸，悉心描绘着日间那女子，千层万层的衣裙，颜色由深至浅。清雅的花纹，宽大的袖口，淡绿色的刺绣，精致的花边，奢华而唯美。他如痴如醉，却慢慢搁下笔来。左手边那方巾，清雅的香在心中不肯散去。还有她那淡淡的一笑，如同含苞待放的芙蓉花。他痛苦地撕碎了那张宣纸。他是画家，美景，美人，都应该只是作画的对象而已，毫无生气的东西。
可是，她，不一样。月下的水，水中的月。一片落叶轻轻落水，引散千波纹远。一阵晚风静静拂叶，凉透万木空灵。翌日清晨，他握着那块方巾独自登上小桥，看那桥洞中来往穿梭的乌蓬船，披着蓑衣的船夫悠悠地划着浆，与客人闲谈。这样的景，让他想到了旧时的青瓷，那样细腻的工艺，素胚上细笔描出秀色的花纹。是熟悉的檀香。他转身，看到了一袭白衣的她，陶醉了这气氛。天气晴好。她带着那样的笑，略侧过头。他默默地注视着她。素妆掩饰不住天生丽质。也不知过了多久，空气中酝酿着淡淡的暧昧。她的嘴角划过一道弧度，轻启朱唇：“我叫绿殇。”江南的雨落了满地，仿佛是细细腻腻地诉说着什么，打在水中起了涟漪。他和她躲在了古屋的檐下，看雨，听雨。她不禁伸出纤长的手指想要握住着冰冷的东西。他看着她，无言。她触到了，凉凉的雨滴，在指尖流淌下来，与脚下的那一洼浅水融成一片。她又笑了。她的笑是那么好看。以至于他到现在还在追忆。追忆的……夜晚，他推开窗，她端坐在对面的窗台阅字。
两座旧楼之间的距离也不过是一米，楼前就是弯弯的细水，却如同隔开了两种精神的天地。她手托腮，似笑非笑，眼角的，一抹浅影，碎碎的，沉淀。这样的江南女子，只能用一个词来形容——纤细。绿殇，让我画你吧。好。她轻声道。他信心满满地提起了笔，在宣纸上斜斜地移动。他是那么出色的画家，他相信自己。可是，画面越清晰，他越是觉得心头的不安渐渐放大。最后，手指颤抖，点下的墨迹动荡而又不均匀的，投射出可怕的大块阴影。怎么了……喃喃。绿殇，我想……我没有办法画下你。哦。她还是笑。没有问原因。居然没有问原因。
那一年，她细软的声音在他的耳畔回响，濡痒的微弱的声音，似乎有一种无可名状的穿透力，渗入了他的心。那一年，他柔柔的画笔在她的手心微湿，简单而又纯纯的文字，好像有一种矢志不渝的信念，沁入了她的灵魂。他们在用不同方式，表达同样的——爱你。坐在梳妆镜前细心地画眉。带着浅色的笑倚着他入睡。在微微摇晃的船上，他小心地揽过她的肩，凭她的发丝任意散落，还是简单的味道。
她的泪洒满了他的襟，砸下了一大片，化成重重的伤。又为何要落泪呢？他怜惜地。知道吗。若是可以一直这样，就好了。说什么呢？……她缓缓道，“天涯海角，矢志不渝——”……
〚15〛青花瓷台词
青花瓷
一生一梦里，一琴一手曲。一日换一季，一世等一聚。
当思绪拉扯着一切辗转进盛元的厚重，等细腻的笔锋在素胚上摇曳出灵澈的温柔，重叠的心事在烧窑里拼凑着倾诉的纹路。
几千年了呢，缠绕着多少人的绵柔悱恻，跟藤蔓一样，扯又扯不断，任它长啊，在多少个心房前彷徨几千度。青花，它不是莲，没有莲的灵动诱人；莲，也不是它，而它的冰冷又让群芳为之动容，垂下饱满的温柔。
它掳获了几代烧窑人的心事，让为情而动的人们俯首臣称。素胚上的青花笔锋由浓郁的重彩转变成淡淡的美人，流转过青花的每一根细脚。
由元朝的厚重，再到明代的`萧条，它一直温声不语，转眼碾过多少是是非非，它尽收眼底，成为重重印在瓶底的烙印。它尘封着多少荡气回肠，几度明媚离别，却含笑如初，庄严地展现在人们眼前。
我从千丝万缕的思绪中拉出身来，仔细地端详着眼前的瓷瓶。
它沉甸甸地在我的手中舞蹈，无声的歌里诠释着它的冰清却又不脱俗，落寞却又不伤怀，蔓延整个舞台的青花就一点一点在上面生长，不欢笑也没有哭泣，就那样努力地生长，在心中开出一朵圣洁的花来。
我将手中的艺术放回木台，惊叹它的旷世迷离。
〚16〛青花瓷台词
天生文静，平和的我，喜爱在优雅，清静的氛围中陶醉自我，享受无与伦比的音乐之美。正因如此。在小学时，我便喜爱上了一首歌——《青花瓷》。
悠扬的琴声与清雅的笛乐响起，萦绕在耳际，眼前是朦胧的江南薄雾。提起毛笔，在纸上留下点点墨迹，勾勒出青花瓷瓶影。笔锋渐渐转淡，望向窗边，思绪牵连着那次相遇。画中的牡丹代表着烂漫的身影，寄托着无尽的愁绪。色白花青的陶瓷中，有锦鲤跃出，落在碗底，而在那时，与如色如墨的江南相遇，自此永不能忘记。青色的天似乎在等待那抹烟雨，而我却在这儿等着再次相遇。
如此惬意动人的场景，清幽典雅的音韵，其中也包含着对江南的回忆，带给人幽深，静谧的美，以及那淡淡的幸福。
“素胚勾勒出青花，笔锋浓转淡……”这是七年级时，我第一次在大家面前献丑，为了实现我的梦想。自小我酷爱音乐，喜爱唱歌，尤其对《青花瓷》情有独钟，所以我就演唱了这首歌曲。拿着麦克风，感受着那幅迷人的江南水乡画，口中自然而然的涌出歌词来。脸上露出平静与享受的神情。紧张致使我闭上双眼，唯恐注意分散而遗忘歌词。很庆幸，我完全融入了歌曲中。眼前展现出了，美妙的青花瓷画卷。一段演唱结束，在掌声和欢呼中睁开双眸，伴着同学们的惊异之声，我的内心里乐开了花。我实现了我的愿望，大胆地展现了自我。回到座位，间连不断的赞叹，此起彼伏的笑声，接踵而至的眼神，使我不得不低下头，独自扬起幸福的嘴角。最后关头，在同学们的大力支持下，我被予以重望，能够去才艺大展示的舞台上演唱，看着最高的票数，眼眶中闪动着光芒。此时此刻，《青花瓷》幸福是浅浅的。
“天青色等烟雨，而我在等你……”站在梦想的舞台，恍若天际，我开始了属于我的梦话之旅。可惜，当时的我太过紧张，心脏在激烈颤动着，我没有发挥出自己的真实水平，而只能够用细小的声音轻轻的对着麦克风，唱着无力的歌曲。眼神中也丧失了原有的活力，在台上，心中的担忧超出了紧张，我知道已经无力回天，我能做的，就是好好唱完它。音乐停止，演唱结束，我慢慢退出场，脸上黯然憔悴，回到班级，沮丧之情无以言表。那时的落败，感伤之情溢于全身。而伙伴们却一直在安慰我，老师也在场边为我获奖而高兴。此时此刻，《青花瓷》的幸福是浓浓的。
经历了成功与失败，我更加的坚强了。每次当同学们倾听到我的歌声时，投来的是崇拜的目光，同学们愈加看重我。在任何需要献歌一首的时候，同学们也总是毫不犹豫地喊出我的名字，为此我十分欣慰，内心是极大的满足感。每次唱响心间，带给同学们快乐，这也成了我的义务。同学们的情谊，使我感到了家的温暖与幸福。此时此刻，《青花瓷》的幸福是深深的。
至今，我仍旧喜爱《青花瓷》。听！耳边又会想起了那熟悉的旋律：“天青色等烟雨，而我在等你，炊烟袅袅升起，隔江千万里……”
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