讲故事比赛方案(锦集十一篇)_讲故事比赛方案
发布时间：2023-09-26讲故事比赛方案(锦集十一篇)。
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王寨小学“书香校园-----我与书成长的故事”讲故事比赛
活动方案
一、活动目的：
为贯彻上级文件精神，推进我校“书香校园”读书活动，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣，开阔视野，增长知识，开发智力，陶怡情操，充实文化底蕴，提高综合实践能力，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。同时为县级“书香凤冈.书香校园”“我与书成长的故事”讲故事大赛推荐人选。
二、比赛主题：
“我与书成长的故事”
三、内容和要求：
故事着重讲述读书经历和个人经历，书写坚定理想的林念，决心刻苦学习，积极从事社会实践活动。参赛作品名称自编，形式多样，时间限制在8-10分钟内。
四、参赛对象及名额要求：
一至六年级，每班1人。
五、比赛时间：
2013年12月12日
六、奖项设置：
比赛分高、中、低年段进行。各年段评出一等奖1名、二等奖1名。
七、人员分工：
审判员：冉龙彬，梁的朋友，张绍红，杨胜平，向开复
统分：宋华光
音响：王福强
摄像：张坤强
王寨小学“书香校园-----我与书成长的故事”讲故事比赛
评分表附评分标准：
1主题鲜明，中心突出，故事完整生动（2分）。
2故事的主题是思想教育（2分）。
3、普通话要标准，吐字清楚，语言流畅（2分)。
4自然大方，表达力强，叙事效果好（3分）。
5、脱稿完成，表情丰富（1分）。
王寨小学
2013年12月12日
王寨小学举办“书籍伴我成长”讲故事大赛
12月12日，凤冈县王寨小学举办“书香校园·我与书成长的故事”讲故事大赛。该校一至六年级学生共9名选手参赛。
大赛中，各参赛选手声情并茂地讲述了自己读书的成长故事，用一口标准、流利的普通话把一个个故事表演得绘声绘色。一个个生动的故事情节深深打动了现场的观众，落落大方、举止文雅的台风，标准、流利的普通话，赢得了同学们的阵阵喝彩。特别是四年级李彬宇讲述的《书让我明理》，赢来了全场听众经久不息的掌声。
通过激烈的角逐，分别评出了一 、
二、三等奖。其中一等奖获得者龙松涛、李彬宇将代表全镇参加全县的“书香校园---我与书成长的故事”讲故事大赛。
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仁怀市中等职业学校“我们都来讲故事”比赛
活动方案
1、活动目的：
为进一步弘扬普通话，传承优秀民族文化，丰富学生的课外生活，提高学生的课外阅读兴趣；提高学前教育专业学生的语言感受能力、表达组织能力，提高学前教育专业学生的综合素质，增强学生为幼儿讲故事的感染力和表现力，学前教育部特举办“我们都来讲故事”比赛。
2、活动主题：“我们都来讲故事”
3、 主办单位：仁怀中等职业学校
承办单位：学前教育专业部
四、组织指导机构
主任：李仕灿
副主任：赵云许宗友卢登飞
成员：罗登渠、陈坤、赵杰、李雄、王斌、李启洪，蒲公英幼儿园教师工会各班班主任
活动小组
组长：李雄
副组长：李艳周坚贞
成员：学前教育部全体老师
评委：李雄、李艳、杨彩霞、陈小容、何娴
五、活动内容及要求：
内容：你可以通过所学的课文、读过的故事书、图画书等来讲述故事。
要求：讲故事时间限制在5分钟以内。玩家应根据需要准备道具、书籍和**。
六、活动时间：
初赛时间：具体时间待定）
决赛时间：（具体时间待定）
七、活动地点：多功能报告厅
8、 研究对象：所有学前教育专业学生。
九、活动流程：
第一阶段：在学校发布比赛公告、通知，做好前期宣传工作，让全校学前教育专业的同学了解本次活动的情况，让他们积极报名参与。
第二阶段：初赛。经过学校学前教育部专业教师参加初选学生，选出20名学生参加决赛。
第三阶段：决赛。初赛选出的学生将按抽签顺序进入决赛。
十、奖项设置：
一等奖2名；二等奖4名；三等奖6名；优秀奖8名；
获奖者由学校颁发奖品和荣誉证书。
中等职业学校学前教育部
2014年10月28日
附：《讲故事活动评分标准》
附:评分标准
满分为100分制
1、普通话标准，语言流畅。（50分）
发音：普通话发音标准，字正腔圆，得20分
语速：抑扬顿挫，优先适当20分
声音响亮清晰10分
2精神饱满，感情真挚，表现形式新颖，表现得体。内容可以提高孩子的学习兴趣，对孩子有一定的教育效果。（40分）
3、仪态大方、表情自然。（10分）
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为了加强对保育员各项技能的培训，也为了给保育员创造锻炼机会、增强参与教学的信心和意识，进一步规范保育工作，结合《纲要》和《指南》精神，特举行本次保育员讲故事比赛。旨在以活动促学习，以比赛促交流，提高保育员的普通话水平及讲故事的技能技巧，提高保育老师开展教学活动的积极性，从而提升全园保教水平。
五、比赛内容：选手自选切合幼儿实际的故事内容，时间控制在3分钟左右。
1、仪表、神态（10分）：要求服饰得体，举止自然大方，仪表端庄，精神饱满、感情真挚，体现保育员的精神风貌。
2、语音、语调（20分）：
语音：普通话发音规范，语言流畅，声音响亮清晰，字正腔圆。
语调：抑扬顿挫、轻重缓急适宜，语感丰富、语速处理得当，富有表现力。
3、表情、精神（20分）：精神饱满，表情自然，能与评委作适当眼神上的交流。
4、肢体语言、情感（20分）：仪态大方、动作恰当，表达生动；语言连贯、完整，生动有趣；讲究故事的技巧，紧扣故事情节，富有节奏，富有感情。有创意的表演形式，表演得体。
5、故事完整度（10分）：要求脱稿讲述，能完整地讲述故事，前后衔接自然。
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一、活动目的：
通过本次活动，推广普通话，提高小学1—2年级学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活。进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。
二、活动内容：
可以是看过的光盘，看过的故事书，改编或者是原创等童话色彩的内容。
三、活动时间：
暂定为XX年4月1日——4月2日
4月1日下午三四节为一年级组比赛时间
4月2日下午三四节为二年级比赛时间
四、活动地点:
多媒体教室
五、参加对象:
一、二年级全体同学
六、活动过程:
本次活动分为两个阶段：
第一阶段：每位同学都有参赛机会，经班主任老师在本班内选拔出3名同学参加第二阶段比赛。
第二阶段：本班选出的三名同学在多媒体参加学校的讲故事比赛
注：每人讲故事时间控制在3—5分钟。
七、评分标准：
满分为100分制。
1、普通话标准，语言流畅。（50分）
语音：普通话发音规范，字正腔圆，20分
语速：抑扬顿挫、轻重缓急适宜20分
声音响亮清晰10分
2、精神饱满、感情真挚，有创意的表演形式，表演得体。（40分）
3、仪态大方、表情自然。（10分）
八、奖项设置：
一年级一等奖6名，二等奖若干
二年级一等奖7—8人，二等奖若干
每个年级的优胜班级将获得“故事王国”的流动红旗。
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一、活动目的：
为把“讲正气、树新风、抓习惯、促养成”主题教育活动开展的既突出主题，又形式多样，既轰轰烈烈，又扎扎实实，一方面为激发学生的学习兴趣，全面提高小学生演讲与口才的综合素质，另一方面为小学生创设才艺表演的平台，我校少先队大队部结合在学生中开展的读书活动，举行“经典故事伴我成长”讲故事大赛。
二、比赛时间和地点：
时间：1月30日下午第一节课。
地点：学校接待室。
三、参赛对象：
全体学生
四、比赛要求；
1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌；
2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容，可以尝试有创意的表演形式；
3、参赛选手服装要朴素、大方、端庄；
4、参赛选手必须在5分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富。
五、评分标准：
故事内容3分、普通话2分、流畅1分、表情2分、感染力2分。
六、评委：
xxx
七、统分：
xxx
八、奖励办法：
一等奖5名，二等奖4名，三等奖6名。
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本次活动设特等奖1个，一等奖2个，二等奖4个，三等奖10个。
开场：当睡美人被王子吻醒的时候；当灰姑娘穿上水晶鞋的时候； 当青蛙王子现出原形的时候；当阿拉丁得到神灯的时候； 我们梦想着，我们愿望着，我们期盼着，我们祈求着， (合)一起走进童话的世界，尽情聆听美妙的童声让耳朵爱上故事，让故事陪我们成长！
颁奖：
亲爱的小朋友们，紧张的时刻到来了，下面我宣布比赛结果，获得特等奖的是：xxx 获得一等奖的是xxx 获得二等奖的是xxx 获得三等奖的是xxx 让我们把热烈的掌声送给获奖的小朋友们！ 让我们再次用掌声祝贺获奖的小朋友，希望小朋友们再接再励，争取更大的进步。幼儿讲故事比赛到此结束！谢谢大家！
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财源街道实验幼儿园“讲故事比赛”活动方案
为了进一步提高教师语言教学技能，加强教师普通话基本功训练、增强教师为幼儿讲故事的感染力和表现力，促进新教师专业化发展，特举行本次活动。
1、 时间：2016年9月30日中午12:40
二、活动地点：多功能厅
三、活动形式：故事比赛。按抽签次序依次讲述故事。
4、 参加人员：幼儿园所有新老教师
五、比赛要求：
1老师自然大方，语言有感染力，普通话水平高。
2故事的内容突出而清晰。
三。在讲故事的过程中，可以插入**、表演、课件等。
4.脱稿讲述。讲述时间不超过5分钟。
六、比赛评分标准：
1形象（20分）：衣着得体，举止自然大方，仪态端庄，体现幼儿教师的精神风貌。
2普通话水平（30分）：沟通规范，发音清晰，注重叙事技巧。
3.讲故事的技巧（30分）：紧贴剧情，注意讲故事的技巧，表现力强。
语感丰富，语速处理得当，能打动观众。
4内容（10分）：出稿。
5辅助手段的运用（10）：正确运用肢体动作、**、表演、课件等。
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为进一步加强幼儿教师基本功训练，提高幼儿教师对语言的感受能力、表达能力和掌控能力，促进教师专业水平发展，提升我园教师的综合素质，我园决定在本学期组织以“讲故事”为主题的教师技能大赛，为保证此项活动的顺利进行，特制定本方案：
三、比赛内容及要求：
可选用教材内故事，也可选用其他童话、寓言故事；必须使用普通话，要以生动的'语言表现故事内容；故事选取要有童趣、符合幼儿年龄特点；时间不得少于3分钟，不得超过5分钟；
可加伴奏、可带道具、可请助演（但助演发言不得超过1/4）；
四、评比办法：
（一）初赛：初赛由中层以上领导担任评委，现场打分，赛后汇总，选取前21名选手参加决赛。
（二）决赛：邀请家长志愿者6人（大、中、小班各2人）担任嘉宾评委；中层以上领导担任园方评委；现场亮分。
（三）奖励：本次比赛奖励全体参赛教师的前1/3（共39名），决赛共设一等奖3名、二等奖8名、三等奖12名，其余为优秀奖。
五、日程安排：
（三）10月23日上午8：4011：30小班教师初赛（四）10月23日下午2：305：00中班教师初赛
（六）10月24日下午分数汇总、排名（七）10月25日下午5：10，7：00决赛
七、评分标准：
内容（30分）：要求所选故事主题突出、鲜明，健康、向上，可读性强，有推荐的价值。
形象（20分）：要求服饰得体，举止自然大方，仪表端庄，体现幼儿教师的精神风貌。
口才（30分）：要求脱稿讲述，普通话标准、流畅。讲究讲故事的技巧，紧扣故事情节，富有节奏，富有感情。语感丰富、语速处理得当，富有表现力。
表达（20分）：动作恰当，表述生动。精神饱满，富有创意。表达连贯、完整，生动有趣。
⬮ 讲故事比赛方案 ⬮
评分标准
分数
1、
主动有礼貌的自我介绍
1
2、
语速恰当吐字清楚
2
3、
能生动完整地讲述故事
3
4、
普通话标准声音响亮
2
5、
能伴随肢体语言大胆讲述
2
6、
总分
10
八、评委：学校领导、老师、家长委员会成员组成。
九、奖项设定：
评出一、二、三等奖。
评分标准及得分表
学生姓名：班级
评分标准
分数
得分
1、
主动有礼貌的自我介绍
1
2、
语速恰当吐字清楚
2
3、
能生动完整地讲述故事
3
4、
普通话标准声音响亮
2
5、
能伴随肢体语言大胆讲述
2
6、
总分
10分
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学校 “民族团结一家亲”讲故事比赛
活动方案
一、活动目的：
为了提高学生的语言表达能力，感受语言的魅力，丰富学生的课内外生活；促进民族团结，助力“民族团结一家亲”活动。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强学生课外阅读的兴趣，学习课内阅读和课外阅读相结合的读书方法，体验读书的乐趣。
二、比赛地点：
多**室
三、参赛对象：
1学校各教研组推荐一名教师参加比赛，并于3月23日提交了比赛名单。
2、一至八年级学生。每各班在班级预赛的基础上推荐一名学生参加比赛。班主任担任指导老师，并于3月23日上报比赛名单。
4、比赛时间：
教师组：3月16日第四组课
一至三年级：3月16日第三节小组课
4、 五年级组：3月16日第三组
六至八年级组：3月16日第三组
五、比赛要求：
1.故事题材不限，要求参赛的故事必须以“民族团结一家亲活动”故事为主题，发掘身边感人故事；内容要积极、健康活泼、充满情趣，充分体现积极向上、锐意进取的精神。
2在讲故事的过程中，可以适当插入**和表演等内容。
三。参赛者必须在4分钟内独立完成作业。超时者需扣除相应分数。
六、评分标准：
比赛采用100分制，评委将分数保留在小数点后两位，取平均分。
1、故事内容（计50分）：
① 贴近主题，生动、纯正（20分）；②语言流畅自然，富有魅力（20分）
③ 讲故事时间不应超过5分钟（10分钟）。
2、语言能力（计45分）：
① 普通话标准，语调准确，表达流畅（20分）；
②脱稿讲故事（15分）；
③ 表情自然丰富，肢体语言运用得当（10分）。
3、综合印象（计5分）：
①上下场致意、答谢（5分），
7、奖项设置
教师组：评出“故事大王”一等奖1名、二等奖1名、三等奖3名。
一至三年级组：评出“故事大王”一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名。
四、五年级组：评出“故事大王”一等奖1名、二等奖1名、三等奖2名。
六至八年级组：评出“故事大王”一等奖1名、二等奖1名、三等奖2名。
8、 评委：负责人：朱金香委员：学校语文九组教师
1、摄影负责人：
2、主持人
3、设备：
4、场地布置、计时：
附件：1.节目表
2.评分表
学校2017年3月
附件1：节目表
组附件2：评分表
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“经典故事伴我成长”活动方案
一、活动目的：
为营造良好的“书香校园”氛围，提高学生对语言的感受能力、表达能力，激发学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。教导处结合学校读书活动，为孩子们创设才艺表演的平台，举行“经典故事伴我成长”讲故事大赛。
二、参赛对象
经各班前期初选（1—3人）。
三、比赛时间
12月28日晚自习
四、比赛地点
录播教室
五、比赛要求;
1故事内容健康典雅，风格清新明朗，充分体现了进取、健康的精神；
2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容，可以尝试有创意的表演形式；
三。参赛者的服装应朴素大方、端庄；
4参赛选手必须在5-7分钟内独立完成选秀，普通话标准，表达丰富。
五、评分标准：
1思想性：内容充实具体，健康向上。2分
2、艺术性：脱稿演讲，精神饱满、仪态自然、思路清晰、声情并茂，能打动听众。4分
三。普通话：说话清晰，表达流畅，发音规范。2分
4舞台形象：衣着考究，符合身份特征，台风直立2分
六、评委：
七、统分：
八、奖励办法：
一等奖、二等奖、三等奖。
附：“经典故事伴我成长”讲故事大赛评分标准
评分方法：比赛采取10分制，评委现场打分（保留两位小数），按照去掉一个最高分和一个最低分后，以平均分为最后得分；第三个表演者完成表演后，评委们开始衡量比分；最高分为9.80分，最低分为8分
00分。
附：“经典故事伴我成长”讲故事大赛评分标准
评分方法：比赛采取10分制，评委现场打分（保留两位小数），按照去掉一个最高分和一个最低分后，以平均分为最后得分；第三个表演者完成表演后，评委们开始衡量比分；最高分为9.80分，最低分为8分
00分。
“经典故事伴我成长”活动总结
为营造良好的“书香校园”氛围，提高小学生对语言的感受能力、表达能力，丰富我校的校园文化。根据学校计划安排，我们班进行“经典故事伴我成长”讲故事比赛。旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。
这次比赛活动是经过几周的积极准备。老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委老师及与会家长阵阵热烈的掌声。
突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。
总结本次比赛，有以下几个特点：1、教师指导认真，选手们靓妆登场，激情投入，高潮迭起，令选手、评委老师和**比赛的学生即紧张又兴奋。2运动员的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音的抑扬顿挫增强了故时的感染力。
体现出了学生的多才多艺。
这项活动可以更好地激发学生的阅读兴趣，全面提高小学生的口语表达能力，为小学生打造一个才艺表演平台。这次比赛，共有30名选手角逐，比赛在和谐融洽的气氛中开始，参赛孩子们都做到脱稿，流利地讲述，他们绘声绘色的表演使在场的评委们忘记了疲劳，一个个感人的故事伴随着一首首美妙的背景**引人入胜，将老师和同学们带到了浓浓的故事氛围中，有的孩子还一边讲故事一边做动作，神采飞扬，憨态可掬，不时博得台下阵阵掌声和笑声。为本次比赛画上了圆满的句号。
这次活动不仅锻炼了学生的心智，陶冶了学生的情操，同时也掀起了学校读书系列活动的热潮，为学生的全面发展奠定了基础，让学生学到了立身做人的道理。
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