勾勾手作文(锦集17篇)_勾勾手作文
发布时间：2023-12-02勾勾手作文(锦集17篇)。
▲ 勾勾手作文 ▼
在我记忆的长河中，有无数颗闪耀着光芒的星星，那是感动的眼泪，那是幸福的微笑，那是生活当中点点滴滴的酸甜苦辣，我不知不觉的来到了这条长河，我用手抚摸着星星，忽然有一股暖流从指尖沁入我的心房，是谁？他是谁？我以记不着他的面容，可是他那双温柔的手，却慢慢的抚摸着我那伤痛胳膊，这一瞬间让我打开了记忆的闸门，事情是这样的。
星期五，放学了，我们个个拥出教室，向楼下冲去，过道上水泄不通，个个窜过去窜过来的，弄得我们脚跟碰脚尖，肩膀擦肩膀，就连挥挥手也会“嘎吱”的响，我正在练一种“闪电型躲闪之快速移动法”，还想着家里未改造好的四驱车“超星战神III”并大喊了一声：“冲吧！超星战……哎哟！”我摔倒在地，胳膊一阵剧痛，只看见一个黑影从我身边“飞”过，突如其来的冲撞，让我的泪水在眼眶中打转，我无助的坐在地上，眼前全是来来去去的脚，突然，一只手出现在我面前，我抬头一看，原来是一位帅气的大哥哥，他微微一笑，关切的问：“小同学，你没事吧？你怎么了？”我回答到：“没事，没事！我被撞了一下。”说完他扶起我，帮我拍了拍我身上的尘土，扶着我到了医务室，他摸了摸我的头说：“上药的时候别怕疼！”该上药了，他的手紧紧的握住了我的手，这时，我感到了着只手极其温暖，我就在这一瞬间流下了感动的热泪，我和他的手我的更紧了，我和他走出医务室，他对我说：“以后走路小心一点，别跌跌撞撞的！”他轻轻的走了，留下一丝牵挂。
挂在脸上的泪珠，夹杂着他的关心，化为一颗感动之星，流入了我记忆的长河之中……
▲ 勾勾手作文 ▼
我们每个人都有一双手，这双手在不同的人身上发辉不同的作用。医生的手是一双灵巧的手，救死扶伤，工程师的手靠智慧设计一张张图纸来创召世界向前发展的规律，农民的手是一双勤劳的手，种下一棵棵禾苗，给世界解决温饱，老师的手，批改作业，培养教育下一代。运动员的手，为国争光，勇夺金牌，爸爸妈妈的手给我们创造健康幸福美好的家园，我们的手，努力学习，报效祖国。!世界虽然五彩缤纷，但是都要有一双美丽勤劳灵活的手!这世界才会变的更加精彩纷呈!
▲ 勾勾手作文 ▼
猫头鹰有一双神奇的手，只要一伸，就能抓住又肥又胖的田鼠啦！
小乌龟有一个坚硬的手，只要有了危险，就把身子缩到壳里，马上就会安全了。
妈妈有一双能干的手，只要一动，家里就变得一尘不染了。
我有一双灵巧的手，只要轻轻一按，就能弹出美妙的音乐啦！
只要大家的手紧紧握在一起，世界就变得完美了。
巨人学校总部
▲ 勾勾手作文 ▼
每一个人都有自己的手，每个人都手都很特别，但是妈妈的手，奶奶的手，工人的手就更加特别了。
妈妈的手很特别，能给我们带来很多温暖和爱。在你伤心的时候，妈妈会用她那慈祥的手安慰我；在你害怕的时候，她会用她那慈祥的手去保护我；你要单独演讲，害羞时妈妈会在台下鼓励你；在你生气的时候，妈妈会逗你开心；在你碰到挫折的时候，这个人就会陪着你。这个人就是--妈妈。
奶奶的手也很特别。在我小的时候，我总是不愿意牵奶奶的手，因为奶奶的手上总有一股蒜味，我特别讨厌闻蒜的味道，所以我不愿意闻蒜的味道。长大之后我才知道，奶奶总是做事，冬天的时候还经常用冷水来做事，手上就起了茧，然后用蒜来消毒，所以手上就会有一股浓浓的蒜味。
工人的手也非常特别。有一次，我和奶奶去工地上看，我就看到那些工人的手都起了老茧了。他们每天都搬砖，要从这边搬到那边去，他们非常的辛苦，而且手还非常的粗糙。
妈妈和奶奶的手都给我们带来了温暖，带来了欢乐，所以我们要好好珍惜他们。
▲ 勾勾手作文 ▼
大家选好勾勾草，开始比赛。老师看了看，很有兴趣地参加了我们的战斗。杨老师先发起进攻，将手中的勾勾草用力一甩，我同学的勾勾草被勾住了。这时，我们都很好奇，猜测着结果。只见老师稍稍一用力，就赢得了胜利。我们一阵欢呼，老师高兴地将双手举起，笑开了怀。接着，他用同一棵勾勾草打败了我们许多小兵。真奇怪！老师的那棵勾勾草怎么那么厉害呀？后来，他告诉我们一个小诀窍：将剥开的勾勾草细丝用手擦干，它的战斗力就会增强。
呵呵，拥有勾勾草的童年真是快乐！
▲ 勾勾手作文 ▼
十岁的我背着一把小提琴穿梭在一片向日葵的花田里，高高的向日葵隐没了我小小的身影。我顺着向日葵朝上的方向仰望着天空，耀眼的阳光洒下了点点的光明，我伸出手隔着手指的光环在天空画出太阳的外貌，然后轻轻的闭上了眼睛感受着阳光的温暖。
我在向日葵的花田里静静的伫立，耳边忽然传来了一阵悠扬的小提琴声，很柔和，柔和的有点像披洒着月光，很宁静，宁静中带着虫鸣鸟叫的声音，很甜美，仿佛置身于静谧的黑夜里，似乎可以听到星星们在轻声细语，很自然，仿佛身入田园中，感受着田园和谐的自然风光。我沿着那曲调在向日葵的花田里寻找拉琴的人，我想那个人或许会和我很像，于是不停的在向日葵的花田里寻寻觅觅，终于在花田的中央找到了。
那是一个和我差不多大的小男孩，他正握着他的小提琴，轻轻的闭着眼睛感受着属于他的音乐。我则在一旁默默的看着他，他有高高的鼻梁，白皙的肌肤，丰满却红润的嘴唇，他一直都陶醉在自己的音乐里，所以没有注意到我的注视，而我也沉浸在他那悠扬的音乐里，我情不自禁也拿起了自己的小提琴和他一起演奏，当我完全忘却了自我而流连在音乐里的时候，那个小男孩正转过头温柔的看着我，我慌忙停了，我怕是我打断了他的演奏，他似乎没有生气反而朝着我微微笑。他迈着轻快的步伐走进了我，手里一直紧握着他的小提琴。
“你好。”他愉快的和我打招呼，很稚嫩的声音像暖流一直流进我的心底。
“对不起，刚才打断了你！”我连忙和他道歉。
“哦。没关系，你也喜欢这首曲子吗？”他看着我，然后嘴角轻轻的勾起了一个弧度，我看见他的笑容里还带着那小小的酒窝，感觉很可爱。
“恩，很喜欢。”我直接的对他说，没有任何顾虑。
“你小提琴拉的很不错啊！你可以和我一起弹奏吗？多几天我就要比赛了，我想找个人和我一起练习。”他愉快的提出了他的请求，而我却一直呆呆的看着他，他的眼睛是蓝色的，眼睛里像沉淀着纯洁的海水，很晶莹灵气，那是一双会说话的蓝色的双眸，他戴着一条银色的十字架的项链，在阳光下闪闪发光。
“好啊！”我毫不犹豫的答应了他，于是我们都拿起了自己的小提琴一起演奏了那一曲《静谧之夜》。很美的曲子，让多少人为它陶醉。
阳光下的向日葵的花田里有一个男孩一个女孩在一起用小提琴演奏，一个是他，一个是我，这是幸福的感觉吗？
一曲毕，我们都坐在了向日葵下仰望着天空，他对我说：“我们可以做朋友吗？”
“恩。”我肯定的点了点头。
“我会一直喜欢这首曲子的，你呢？”他坚定的对我说，仿佛就像是一个承诺。
“我也会。”
“谢谢。”他再次笑了，很清纯的笑容，我也随着他笑了。
他转过了头看着我说：“你笑起来很好看诶。”
“你眼睛很漂亮，是蓝色的诶。”我也赞扬了他，蓝色的眼睛真的很漂亮。
“谢谢，其实你那黑色的眼睛也很好看啊！”他一边盯着我的眼睛看一边陶醉的说。
“呵呵~。”我朝着他再次笑了，而他也笑着。
……
我们聊了很多很多，童稚的想法在彼此的心中是可以立足的。时间一点一滴的流逝，他忽然对我说：“我要去上学了，再见。”
“再见。”我忽然会有点不舍，有些不忍这个梦破碎。
“别忘了以后常来这个玩哦~！我们会再见的吧？”他收好了他的小提琴，站了起来，又回过头对我说。
“恩~。”我没有说什么，只是点了点头。
“我们约定下吧？以后你要记得来这里我们一起练琴，好不好？”他的语气力带着温柔却带着许诺。
“好啊。那我们就拉钩吧！”我欣喜的答应着，愉快的伸出我的小拇指。
“拉钩上吊，一百年不许变~！”他也伸出了他的小拇指，于是他的小拇指和我的小拇指拉了勾，然后用大拇指盖了印章。紧接着我们都傻傻的望着彼此笑了。
他寻觅着出路，慢慢的走进了向日葵的花田中，我一直望着他的身影消失在一大片向日葵里，忽然才想起忘了问他的名字，而我也忘了告诉他我的名字。
整个故事没有太悲伤也没有太快乐，也没有伤害和被伤害，有些唯美却带着浅涩的幸福，至少我认为还是幸福的。故事就这样结束了，却又是另一段故事的开始了……而我却会一直记得“拉钩上吊，一百年不许变~！”
这是拉勾勾的约定。
▲ 勾勾手作文 ▼
在我出身的时候
是您那充满着温暖的手
迎接了我的到来
感谢您
给予了我生命
在我遇到挫折时
是宁那充满着慈爱的手
抚摸着我的头发
安慰我
让我重拾信心
在我紧张的时候
是您那充满着魔力的手
充满无数话的手
抱着我
让我缓解心情
在我成功的时候
是您那充满着自豪的手
给我无限的鼓励
告诉我
但是不能骄傲
是您的双手
让我明白了那么多
我爱你
——妈妈的手
▲ 勾勾手作文 ▼
拥有一段友谊，是一种说不出的感觉，当你和他（她）在一起时，哪怕是沉默，也是一种快乐。但当有一天，两人为了一点点，甚至两自己都觉得可笑的“矛盾”而挥手说再见时，那份心情，是什么？是懊恼？是难过？是憎恨？还是对自己交友不慎的后悔？也或许都有吧！总之，不会在出现快乐等类的词。最可气的是，在一次不经已中，又有人挑开了你的伤，就一句：“你和她（他）闹翻了？”你会怎样？又将是懊恼？难过？憎恨？还是对自己交友不慎的后悔？我想，连自己都无从知道了。
当你和她（他）勾勾手指头，说好：“宝贝，我们是一辈子朋友。”时。
我再也不相信所谓的“友谊”
▲ 勾勾手作文 ▼
清明节学校放假了，我只好每天和妈妈一起去门市部，一路上，看到有许多风筝在空中飘荡，我想起老师说过星期天班级里要进行‘放风筝、画风筝、写风筝’的活动。于是，我便请求妈妈给我买只风筝。
妈妈说：“等傍晚再给你买吧。我现在要忙着去上班。”
“不好！不好！你每次都骗人的。你现在就给我买嘛。”
“现在不行，妈妈上班要迟到了，我答应你，晚上一定给你买，我和你拉勾勾好吗？”
“好，要说话算话。”
于是我和妈妈站在马路上拉起了勾勾，“拉钩、上吊、一百年不变……”拉完了勾勾，我就和妈妈高高兴兴的去了门市部。
傍晚回家时，妈妈果真给我买了一个又大又漂亮的风筝。
▲ 勾勾手作文 ▼
教案 作者：张建华 TITLE=歌曲《小蜜蜂》教案 教学内容: 歌曲《小蜜蜂》 教学目标： 通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。 教学要求： 能用和谐的声音有感情的唱好本歌曲。 教学难点： 用不同的声音、不同的速度与情绪表现歌曲《小蜜蜂》 教学重点： 向学生渗透热爱大自然，保护动物的教育。 教学教具： 电子琴 二胡 录音机 等。 教材分析： 歌曲《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，四二拍，G 大调。本歌曲仅用了五个音写成，旋律多为级进和三度音程小跳，节奏简单有规律。本歌曲是个简洁而能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。第二乐句的.节奏以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。第三乐句是第一乐句的完全重复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。本歌曲易于演唱和表演，多年来深受儿童们的喜欢。 教学过程： 组织教学，文明礼貌教育。纪律要求。 发声练习；1 3 5 3 1 咪――吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。 学习歌曲：《小蜜蜂》 播放歌曲《小蜜蜂》,学生初次感受歌曲。 教师范唱歌曲.学生再次感受歌曲。 教师范读歌词,教师领读歌词。学生齐读歌词。 节奏练习： X X | X O | x x | x o |xx xx |x o | xx xx| xx xx| xx xx| xx xx| 继续播放歌曲《小蜜蜂》,学生再次感受歌曲. 播放歌曲《小蜜蜂》,学生随音乐哼唱歌曲. 教师弹琴演奏《小蜜蜂》,学生跟琴轻声学唱《小蜜蜂》。 教师弹琴学生跟琴轻声齐唱。（ 难点处重点教唱。） 学生集体齐唱。学生分角色对唱。 教师： 你们喜欢小蜜蜂吗？那应该怎样唱才能表现出你们的心情呢？用你的声音告诉老师好吗？（启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。） 歌曲自创表演。（尽量让学生自己编创动作）教师辅导纠正。学生集体表演歌曲。 本课小结： 这节课我们学唱了歌曲《小蜜蜂》，小蜜蜂是人类的好朋友，所以我们要与它们和睦相处，还要关心、爱 护它们。今天大家高兴吗？你喜欢小蜜蜂吗？如果喜欢你就要关心、爱护及保护它们，不要伤害它们，大家说，对不对？ 编辑：乐传四方 二零一零年三月二十一日▲ 勾勾手作文 ▼
南化实验小学三七班肖懿禛
我家有群勾勾虫，在哪儿呢？在我的房间里。是什么呢？就是我书柜里的书。我是一个小书迷，一直很喜欢看书。回家一写完作业我就钻到房间去看书，晚上睡觉前那是必看的哦！我家里的书架上已经有90多本真正属于我的书了。我看的书类型很多，有漫画绘本、科普百科、寓言童话、系列读本、中国名著等等等等。
读书破万卷，下笔如有神，我现在正慢慢的通过积累更多的知识和素材，为以后的写作打下坚实的基础。我看了许多书，经常下课就和小伙伴们交流有趣的故事，我们还经常交换书看呢。
最近我在看的一本书是《小王子》。它写了一个住在小小星球上的小王子。一天，他想去探访其他星球。于是，小王子开始了他的探星之旅。旅途中，他分别遇到了骄傲孤独的国王、爱慕虚荣的人、奇怪的酒鬼、忙碌的实业家、守时的点灯人、自大的地理学家，最后来到地球遇见了“我”……没有曲折离奇的情节和设计巧妙的对白，但每个人都能从中体会出生命的感动。看书的时候，我会完全沉浸在书中故事里，一起开怀大笑、一起闷闷不乐……
书是我的良师益友，他能教给我们许多道理，无论什么时候，只要你想他，他就立刻来到你身边哦！啊呀，我的勾勾虫又在勾我了，过把瘾去。我先撤了啊！
▲ 勾勾手作文 ▼
幼时的手，总是白净的。
小小的手怎样都无法控制那笨拙的指甲剪，于是你——妈妈总是会把我的指甲修理得干干净净。
你总喜欢用你的左手托着我的右手，微微按住中指，然后借着灯光，仔细端详着指尖，似乎是在确定指甲的轮廓，然后从指甲的边缘慢慢切入，再顺着指甲的弧度，剪下去。一开始只是稍稍一用手，指甲剪的两瓣合在了一起，见着我没有叫疼，才用力把指甲剪按下去，然后再看着另外一边，重复着刚才的动作，时不时关切的问我：“童，疼不疼？”我也总是很乖巧地应着：“不疼，不疼，妈妈的技术最好了！”剪完一根手指，母亲总要远远的望着，像是在欣赏自己的艺术品般，时不时会发现丝丝瑕疵。这时，你总是会用自己的指甲抵住我指甲的小角，让角与皮肤稍微分开些，然后顺势一剪刀下去，干脆、利落，但却少有疼感，于是指甲就被整得很是服贴，也有少些比较倔强，不愿被命运所束缚而露出片片棱角。这时，母亲总会拿出她的利器——磨甲片，然后对准棱角开始第二轮强大的攻势，而这时指甲片总是经架不住，然后听天由命，这时的指甲总会被摆弄得圆滑无比。
犹记一次，母亲握我手时，眼尖地发现一道黑线条，母亲立马停下手头的工作，从各个角度看，并时常一摸，看看有无凸起。她先是皱了皱眉，然后担忧地问：“童，你这是什么时候有的？”我有些漫不经心地回答道：“不久之前吧！”你先是把这条黑色的线拍下来，在度娘上搜了搜，又时不时的翻出尘封多年的医学书，认真的研究了起来，有时还要嗔怪我一下：“手指上有了黑线条，也不早说！”那夜我睡得很香，全然没把这事放在心上，而听父亲说，你总是翻来覆去地睡不着，时不时嘴中还咕囔着“会是什么呢？”后来，你与我去南通，经诊断才知道是因为免疫力下降引起的。长吁一口气。
幼时的手，总是暖暖地……
▲ 勾勾手作文 ▼
小花猫有一双灵巧的手，只要轻轻一动，就能抓住老鼠。
小蜗牛有一双奇特的手，只要有危险它就躲到硬硬的壳里。
小鱼有一双美丽的手，只要轻轻摆一摆，就能游得很远。
小狗有一双敏锐的手，只要见到坏人，就快速抓住他。
只要动物和人类拉起手，世界会变得更美好！
巨人学校总部 指导教师：谢凤兰
▲ 勾勾手作文 ▼
《同唱一首歌》 教学内容： 歌曲《同唱一首歌》 教学目标： 能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。 教学要求： 能按四三拍节奏唱好本歌曲。 教学难点： 能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的热爱之情。 教学重点： 能以崇敬的心情聆听歌曲。能按四三拍节奏唱好本歌曲。 教材分析： 《同唱一首歌》是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。 教学过程： 组织教学，文明礼貌、常规教育。 发声练习； 发声练习； 1 3 5 3 | 1 ― ― ― || 咪 吗 C――G G―― C 节奏练习： × × |xx ×|xx xx| xx ×|| X X | X X || X X | xx xx || X X | X ― | x x | x o |xx xx |x o | xx xx| xx xx| xx xx| xx xx| 复习歌曲； 选择以前学过的歌曲。 听《同唱一首歌》录音。让学生初次感受歌曲。 教师提出问题； 小朋友们在干什么？（表演节目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）。他们很快乐，你看出来了吗？（表情） 他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢？小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢？引导回答，可根据学生的 回答进行讲解；10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，小朋友们唱歌跳舞祝贺祖国妈妈生日快乐。 我们再来听听这首快乐的乐曲，我们用拍手拍腿来伴奏。（拍腿：X X X 拍手：X X X） 完整的听歌曲录音。 学唱《同唱一首歌》，让学生再次感受歌曲。 教师讲解； 我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗？56个民族的小朋友都是好朋友，他们 手拉手同唱一首歌。唱的什么歌，仔细听一听。从歌曲中，你认识了几位小朋友？ （教师范唱歌曲1――2遍） 再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。（教师继续范唱2――4遍） 我们也来唱一唱。（学生跟唱1――2遍）教师纠正不足，主要是四三拍的节奏要稳.(强弱弱的关系) 拉起手唱一唱，把好听的歌献给祖国妈妈。（跟唱2――3遍）分小组齐唱本歌，集体齐唱本歌曲。 教师评价。 启发学生自己编创动作。将学生划分为小组，集体编创，一组组展示编创的.动作，以表达歌曲的情感，师 对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习的积极性。 课堂小结： 通过今天的歌曲学习，让我们了解了，我们国家有很多民族的小朋友用唱一首歌。同学们回家后自己编创动作和表演，看谁演的好。 编辑：乐传四方 二零一零年六月八日▲ 勾勾手作文 ▼
把手张开，是一朵鲜花，人的一生，注定完美挥洒；把手合拢，是一枚果实，含辛茹苦，收藏大地精华。
题记
手，是人们最坚固的保护伞，它是全身上下的器官中最坚强的。有什么危险，都是手先上去试探；有什么粗活累活，都是手去承担；有什么脏污秽物，也都是手去清理。
手，是人们最好的朋友，它是全身上下的器官中最有趣的。在主人开心时，食指和中指举起来，做成胜利的字样，其余的手指聚在一起讨论着喜讯；在主人暗下决心时，五个手指握成一团，也在为主人养精蓄锐，鼓劲儿；在主人伤心愤怒时，手握成一团，不顾一切地想桌子捶去，为主人发泄满腔怒火。
手，也是人们做好的帮手，它是全身上下的器官中最灵活的。要抬东西，大拇指按着物体四周，其余四个拇指托着底部，大家一起用力，才能把物体稳稳当当地抬起来；在拎水桶时，四个手指提起桶柄，大拇指捏着另一边，大家一起使劲，才能把水桶安安全全地拎起来；在剪纸折纸时，五个手指好像都成了心灵手巧的女子，左绕右拐，不一会儿，一张普通的纸就成功蜕变了。
但是，如果手上的五个兄弟闹了矛盾，个个罢工，手还能做那么多事吗？什么也不能。
为什么呢？因为手指不再团结，手不再是一个整体。有人说：团结就是力量。；有人说：众志成城，同舟共济。；有人睡：齐心协力，万众一心。由此可见，团结是何等的重要！俗话说：一个巴掌拍不响。没有其余四指的协作，怎么会有成功的降临？之所以人们要把手当做上帝的恩赐，就是因为手告诉了我们一个最普通但是又最重要的道理：团结就是力量！
现在，请做这样一个小实验：请你用大拇指拿一支笔！不行吧？似的，因为单靠一个拇指的力量是做不成任何事的，我们人也是如此，单靠一个人的力量是不行的。那么，请你用大拇指和食指拿一支笔。这就可以了对吗？因为两个人合作就能做到一件事。但是如果让你用大拇指和食指拿笔写一个字呢？是不是有点勉强，而且字也写得歪歪扭扭？这是，就需要更多拇指来支撑、帮助了。这个实验告诉我们，一个人的力量克服不了多少困难。这是，你就需要朋友的帮助。只有大家团结一致才能成功。因为，人心齐泰山移嘛！
而手之所以能成为人们得力的帮手，是因为手指万众一心，齐心协力，干出了许多一个人做不成的事！五个手指的劲儿想拧麻花一样拧在一起，才能做得更好！
有人说：把手张开，是一朵鲜花，人的一生，注定完美挥洒；把手合拢，是一枚果实，含辛茹苦，收藏天地精华。把手张开，才能稳稳托住幸福，把手合拢，才能牢牢把握机会！
▲ 勾勾手作文 ▼
当泪珠儿滑过脸颊，
那就证明我在哭泣！
我没有力气拭去脸上多余的泪儿，
我只能放任它在我脸颊上流淌！
当滑落的泪珠浸湿了枕巾，
才突然想起，
我曾勾勾手指头，
不再落泪。
可现在，
泪儿还是离开我的眼眶。
心中的伤依旧存在，
但已幻化了疤痕，
永远留在我的心中。
我要再次勾住指头，
说好不再为任何人哭泣。
到最后，
发现勾住的手指头都是自己的，
一丝淡笑溢于我的唇边……
▲ 勾勾手作文 ▼
手，可以写字；手，可以发明创造；它不仅给我们带来便利，也给我们带来了温暖。
哇!家里好整洁啊!是谁做的呢?答案就是妈妈。妈妈的手可真厉害!她的手拿抹布擦窗户、擦桌子；她的手拿着洗碗布洗碗；她的手拿拖把把地拖得干干净净、闪闪发亮，没有一丝污垢当我写完作业，从我是出来时，家里早已和肮脏拜拜啦！我发自内心对妈妈敬佩：您可真能干啊!妈妈听了，用手抹了抹头上的汗珠，脸上添了几分笑意。家中洋溢着温馨、温暖。
记得有一次，我在学自行车时，一时高兴就用脚飞快地蹬着脚踏板。风在我耳边刮过，小鸟也在为我呐喊助威，我别提多高兴了！正当我十分快活时，我摔倒了，痛得我嗷嗷直叫。爸爸跑过来，蹲下，向我伸出一只手，微笑着对我说：站起来，坚强些！我会心地一笑，拉着爸爸的手起来了。爸爸的手给我传递了爱和力量。
还记得在一次数学考试中，由于一个小小的差错，导致一大题都没能得分。到分布成绩的时候，看到卷子上鲜红的87分时，我的情绪低落到了极点。听着别人的嘲讽，我更加伤心了。放学后，我垂头丧气地回了家。好妈问我:考得怎么样啊?我实在控制不住我的情绪了，哇的一声，哭了起来：8，87分，都怪我，没，没有看好题话还没说完，眼泪已经滚落在了我的嘴里。妈妈走过来，用手给我擦干眼泪，用手摸着我的头，说：妈妈不怪你，只要你努力了，考0分我也会原谅你的。我在妈妈的抚摸下，情绪渐渐平稳了。妈妈的手给我传递了爱和信心。
手，就是如此奇妙，所以，请珍惜这份亲情吧！
-
我们精彩推荐勾勾手作文专题，静候访问专题：勾勾手作文
