我的树朋友教案
发布时间：2025-06-04我的树朋友教案（汇总12篇）。
〖一〗我的树朋友教案
内容与目标
1、认知：通过观察了解树木形态，并选择用图画表现出来。
2、情感：在观察和团队制作中体验造型表现及表达的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。
3、能力：通过对作品绘画过程的体验及探索，培养初步的造型表现能力及口头表达能力。
4、重点：学习以绘画大树。
教学目标
引导学生细心观察各种树木的生长结构，枝叶形状、特征。尝试运用各种方式的造型方法表现。
锻炼学生观察能力、感受力和动手能力。
通过教学培养学生热爱生活，热爱自然，保护树木。
教学重点
让学生通过日常及课堂的观察老师的提示，了解树木特征并表现。
小组合作任务：利用树木这一形象来设计制作树木的作品，展示创意。
课前准备
1、要求学生观看大树，树叶的形状。了解树木对地球的重要意义。
2、教师准备道具材料。
教学过程
一、导入
当寒冷的冬天过去，春天悄然到来，大自然中最让我们感到绿意盎然的会是什么？当光秃秃的枝丫上，新鲜的嫩芽钻了出来，树木重新焕发生机，大地也重新披上绿衣，是多么美好！今天我们这节课的主题就是树木绘画。（引出课题《树木绘画》。）
二、看图片观察讨论
老师给同学们带来了一些图片，我们再来观察观察这些图片，然后将你的观察结果和老师同学进行交流。提示：树是由哪些部分组成的，都有些怎样的特点？给出课件：
组成：树根，树干，树枝，树冠树叶
特点：
树干：主干，侧枝；粗，细；弯曲，笔直；光滑，粗糙。树冠：整体与局部（各种形态的叶子，及叶脉的表现）
从郁郁葱葱的景色中，使学生理解叶与干的相互依存关系，叶在树枝上。
那么如何表示这些特点呢？分别请同学在描述后进行尝试绘画。表现树干的曲或直；表现树皮的纹理；及树叶的形态各异。三欣赏
同学们表现的很棒，接下来我们来欣赏欣赏其他小朋友笔下的树是什么样的吧！
三、按要求设计作品
现在我们知道不同的树之间有各自的区别。树的表现方法也是多种多样的。那么接下来就请你们拿出画笔来接受挑战了，请小组长们上来抽取你们小组的作品要求。
雪夜的郊外（泡沫，黑色卡纸），x年级x班去春游（），我给小鸟找个家（小鸟的图片），老树爷爷和我们·立体图（彩色卡纸），丰收的果树·立体图（彩色卡纸各色）
学生开始创作老师巡视。
四、作品展示与点评
各组展示作品，并进行阐述。
六、小结
树木为我们提供了清新的空气，为我们的世界带来了生机与活力，让我们和它做个朋友，保护它们吧！
〖二〗我的树朋友教案
我家小区种了许多又高又大的柳树，一年四季非常锦绣。
春天，在暖和的东风里，柳树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。一阵轻风吹过，柳枝随风摆动，好似奼女在梳理自己的头发。过几天，在那细细的、长长的柳枝上长出了小小的芽苞。刚刚长出来的芽苞仍是黄绿色的，和小绿豆差不多大小。又过些天，柳枝上生出了一些小绒毛，风一吹，便随风远行，似乎下起了鹅毛大雪。
夏天到了，柳树上长出了许许多多狭长的叶子，茂密蓬勃，仿佛一把撑开的大绿伞，为我们遮风挡雨。
秋天，满树的叶子都发黄了。一阵秋风吹过，那一片片叶子就像一只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞，然后，慢慢地飘落到大地母亲的怀抱。我心里纳闷：冬天马上来了，岂非它不应该多长一些叶子保暖吗？为什么还要把叶子掉光呢？
冬天来了，大雪纷纷扬扬地飘落下来，雪花为光秃秃的柳树披上了一件银白色的大衣。我想：雪花姐姐一定是怕柳树妹妹着凉，于是特意带来了一件大衣给柳树妹妹。
柳树的用处可多着呢！它的木材可以做成家具，枝条可以编篮子，柳芽晒干后可以泡茶，柳絮可做枕芯……
这就是我喜欢的植物朋友，你喜欢吗？
〖三〗我的树朋友教案
中班活动：盼盼的树朋友
设计意图：
我们中班进入了“春天来了”的主题，通过找春天，幼儿发现了春天的基本变化。在午饭后散步的时间内，幼儿发现春天的小树在发芽、也长高了，都围在一起，抱一抱、摸一摸，还在一旁讨论着，他们对树木产生了浓厚的兴趣。正如《课程指南里》讲到的，中班的幼儿随着身心的发展，对周围的生活更熟悉了，他们总是不停地看、听、摸、动，见到了新奇的东西，总爱伸手去拿，去摸，或是放在耳边听听、凑到鼻子前问问，他们会积极地运用感官去探索、去了解新鲜事物。基于幼儿对春天树木十分的感兴趣，我设计了《盼盼的`树朋友》，让幼儿感受到树木的重要性，萌发对树木的保护之情。
活动目标：
1、尝试通过看看、说说、找找，感知树木的多种用途。
2、知道人们的生活离不开树木，从而萌发保护树木的情感。
活动准备：课件、木制和非木制品、录音磁带。
活动过程：
一、直接导入活动，激发兴趣。
师：今天老师给大家带来了一个好朋友，她的名字叫盼盼，她告诉我她很喜欢树，你喜欢树吗?为什么?
小结：树木有许多本领，树木可以挡风，树可以做小动物的家。夏天可以在树荫下乘凉。树木上的叶子可以用来做树叶贴画。树叶的柄可以在地上写字。多看绿色的树木能保护视力。
师：小朋友说了很多喜欢树的原因，接下来我们一起听听盼盼为什么喜欢树吧!
二、分段观看课件，理解故事内容
第一段——师：盼盼和谁是好朋友?
师：“盼盼喜欢树吗? —“你从哪里看出来盼盼喜欢树?”(浇水、说心里话、唱歌、做游戏)
师：“为什么盼盼说他从早到晚都离不开树呀?我们接着往下看”
第二段——“盼盼的树朋友在哪里呀?我们一起来找一找”
利用课件，幼儿说出一个，老师用鼠标点，说对了就会有好听的音乐，如果错了，就会有此刺耳的声音。
师：“起床时，盼盼的树朋友在哪里?”(小床、木鸭子，积木，七巧板……)
师：“吃饭时，盼盼的树朋友又哪里?”(小木碗)
师“盼盼在幼儿园里画画时，树朋友躲在哪里?
师：看书时，树朋友躲在哪里?(书架、书本)
师：哦，图书也是树的好朋友，那你们想不想知道图书的纸是怎么做成的呢?一起来听一听!
播放录音:(工人叔叔辛苦的把树木砍下来，运到工厂里，把树木切成一段段小木条。然后把树皮剥掉，磨成纸浆，最后把纸浆里的水烘干，用机器压平就变成我们认识的纸了，现在你们知道了把!)
师：你们现在知道纸是什么做成的?纸可以做成什么?
小结：纸也是树木做成的。纸可以做成书本、纸盒子、报纸、皱纹纸等等。
师：现在我们知道了，原来造纸是这么不容易的事情，所以我们小朋友平时看书时，要注意些什么?
小结：小朋友平时看书要特别的保护好书本，不撕坏、不乱丢。和他们做好朋友。
师：噢!我们又要跟着盼盼走了，盼盼出去玩的时候，树朋友又在哪里?”(荡秋千，骑木马，坐跷跷板…)
师：“大家都找对了，真棒!谁能告诉我，为什么说它们是盼盼的树朋友呢?”
小结：因为小床、木鸭子，积木，七巧板等等，这些东西都是由树木做成的，所以他们是树木的好朋友。
三、结合最近的生活经验，说说你有哪些树朋友。
四、寻找树朋友
1、师：“我们的周围也有许多树朋友，我们一起听着音乐在我们的教室找一找树朋友。
2、音乐开始，幼儿开始寻找，音乐结束，幼儿回到座位
3、集体交流：请幼儿说一说“我找到的树朋友是什么，它是树木做成的。”
4、再次寻找，可以寻找不同的树朋友，再次交流。
5、播放音乐，幼儿把树朋友送回家。
四、延伸活动
师：“原来啊，我们身边有这么多树朋友，我们大家的生活都离不开树，树真是我们的好朋友!”今天回家后，在家里也找找我们的树朋友，去和他们也做做好朋友。
〖四〗我的树朋友教案
我家的院子里，有一棵非常高大的树。它是我最好的朋友。
远远看去，那棵大树很美，树像一朵绿色的云，从大地上升起。走近一看，树干又圆又粗，真像正在守卫着我们家园的士兵。又大又粗的树干要好几个人才能把它包合拢；树叶形态各异、各种各样，你找不到两片完全相同的小叶子。数不胜数的叶子像夜晚天上那密密麻麻的小星星。
春天到了，万物复苏，生机勃勃。我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶......每天早晨在树下锻炼身体和呼吸新鲜空气。
到了夏天，天气很热，都快把人“烤成人肉干了”。到了傍晚，许许多多的老人、孩子、小姑娘、小伙子......都在大树下乘凉，我也不例外。有的老人在树下象棋、跳棋、围棋、打深奥的桥牌......，有的小朋友在树下玩“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”和“捉迷藏”的游戏，他们玩得可开心了！
秋天到了，树叶落了下来，这就是它送给我的最好不过的礼物、礼品了。因为树叶落下来后，可以当美丽实用的书签。
冬天到了，天上下起了鹅毛大雪，我穿的衣服越来越多，越来厚了。我突然想起我的.好朋友大树还站在北风里，就赶忙给它穿上“棉衣服”——稻草绳子给它裹了又裹。
我喜欢我的朋友——大树！
〖五〗我的树朋友教案
目标：
寻找、发现、收集生活中的木制品和树的果实等。知道人们的生活离不开树木，萌生对树的感激之情。
能分析故事情节，培养想象力。
萌发对文学作品的兴趣。
重难点:
教育幼儿树是我们的朋友，萌生感激之情。
课前木制品的收集。
准备：
挂图第13号：故事磁带或CD.每位幼儿带一件常用的木制品或树的果实，教师将其布置成展览会。纸和笔若干。
过程：
种小树
1、小鸟喜欢有树有花的地方，我们帮它设计一个家园吧。
2、出示两种形状的小树图片，让幼儿观察小树有什么不同。
3、将两种形状的小树图卡排成两行，引导幼儿数一数每种各有多少。
4、出示“回”形轮廓图，教师示范如何合理安排，将两种“小树”轮廓线围成里外两个长方形栽种。
5、引导幼儿数一数里圈的小树有几棵，外圈的小树有几棵。
6、针对有的幼儿数出来的里圈和外圈的小树数量不一的结果，提问：栽种前，我们数的小树的数量看上去不一样多，其实他们都是几呀？
7、师幼共同设计表示里外的标志，统计里、外圈小树的数量。
8、请幼儿点数圈里、圈外两种形状的小树数量，并请个别幼儿示范记录。
种小花
1、出示回形轮廓图。请个别幼儿听指令，按里外两个圆圈栽种。如：请红色小花围在里圈，请黄色小花围在外圈。
2、里圈外圈上的小花各有多少“引导幼儿用做记号的方法尝试数封闭图形中物体的数量，以免重复计数或漏数。
3、幼儿按颜色、里外分类统计小花的数量。
4、师幼共同检查记录结果。
我为小鸟植树种花
1、提供给每个幼儿一张操作纸，上有回形和圆形轮廓，请幼儿用水彩笔在轮廓线的周围分别画上两种形状的树各10棵，两种颜色的花各10朵。
2、教师巡回指导，要求幼儿先计划怎么种树和种花，然后边画边数，不断检查。
快快来植树
1、出示幼儿活动材料《数学》第17页《快快来植树》，引导幼儿数一数不同的树旁边有几个坑，按一个树坑种一棵小树的方法，找到小树贴纸贴在树坑里，再把相应的数字贴纸贴在大方框里。
2、引导幼儿说说自己的数数方法，比一比哪种小树种的多。
反思：
第一部分我以轻松的谈话形式让幼儿进入活动，猜想了解盼盼的朋友特别而更加的参与到活动中来，朋友间是相互关心，友好相处的。带着问题悬念幼儿静静的倾听故事中的内容，利用自己在做课题中收集的方法进行讲述故事来吸引幼儿的倾听效果。第二段故事中，盼盼在说话中一直未提到“树”这个字，但“树朋友”却贯穿始终。我参考活动后的建议，也想让幼儿能主动思考问题，发现问题的答案，提高他们主动学习的兴趣，达到语言教学活动的最终的目标——理解与表达。我也深刻地体会到：在语言活动中教师和幼儿之间的互动优为重要，没有互动的教学是难以想象的，更谈不上是有效的。并设计几个简单问题和几个稍难的问题，“床是用什么做的”“抽屉里有没有藏着树朋友”“吃早饭时有树朋友出现吗？”但事实结果时好时坏，顾全大局是我现在最想解决的问题，当在听故事时你会看到一双双可爱而明亮的小眼睛盯着你，故事一完，拉紧的心玄顿时放了下来，活动中一小部分的幼儿总是这样容易“跟丢”，需教师时不时的采用不同方式的提醒他们。照顾了能力差的而又忽略能力强的，这是我自己在语言活动中易出现的问题，通过交流，学习到方法。
〖六〗我的树朋友教案
我有一个树朋友，应该算是亲密朋友了。
她有一个名字，叫作忻莉。她的名字可是我取的！为什么叫忻莉呢？因为我见到她的第一眼，她长满了翠绿茂盛的绿叶。我觉得在树的世界里，长满茂盛绿叶的就算美丽的树。就像我们人类一样，漂亮善良、乐于助人就是美丽。我的这位良友完全符合美丽树的要求，但是我这几天来我天天观察她，我觉得她不应该还算是太美丽，就叫她萝莉吧。她还不够高大和健壮，她只有大树的一半高，所以我就叫她小萝莉。因为我的名字里有忻字，所以给她改名叫忻莉。第一次见到她，她的绿叶随风摇起来，仿佛在和我打招呼。
我走了过去，轻轻抚摸着她的树皮。我抬了抬头，看到她像在对我说：“和我做朋友吧！”我既惊讶又好奇，就答应了。我就这样望着她，仿佛时间静止了。这一切很安静，我的手表却“嗒”、“嗒”、“嗒”地响，我心生疑问，我的手表怎么那么响呢？我觑眼看了看手表，这就样打破了寂静。快五点了，我迈开脚步快速往家里跑，却时不时地回头。手表又不响？怎么回事？第二天晚上，我趁着要去骑单车的时间，再去看了我的树朋友——忻莉。我仔细站在树下观察她，她的叶子是椭圆形的，前端稍尖顶，叶子的边缘略呈锯齿状，排列得整整齐齐。我倚靠在树旁，在与她沟通，聊着趣事。借着月光我看到她的树皮棕色的，树干上有些疙瘩。我天真地问：忻莉，你的皮上怎会有疙瘩？是受伤了吗？她好像微微笑着跟我说：不是。所有的树都是这样的，并不是受伤。我总觉得她的疙瘩和她旁边的两棵树有着与众不同，不过，我也不再问下去了。第二天清晨再见到忻莉，由于赶时间，我稍做留片刻只望了望她。春天，她刚抽出来的新叶，大小形状和瓜子儿差不离儿，朝阳面绿得发亮，仿佛在翠绿的叶子上打了层薄薄的蜡，摸上去滑溜溜的。树叶的背光面是翡翠绿色的，淡淡的。我一回头，看见同学来了，便与忻莉匆匆道别。我几乎每天都会去看她，和她讲我的心事。有一次，我把受了委屈之事讲给她听。她像个聆听者，认真地听我说话。我的心事讲完了，心情也好多了。有时讲完，她还会摇一摇自己的绿叶回应我，好像挺赞同我的看法似的。假如看见有人撞了她，我就会去安慰她，抚摸一下她，让她舒服一点儿，然后告诉她别伤心，不疼了！忻莉虽然是一棵树，可是不是一棵普通的树，我们互诉心事，互相鼓励，也互相欣赏。
我一直观察她点点滴滴的变化，我希望忻莉长大后是高大挺拔的，长青不衰的！
〖七〗我的树朋友教案
【活动目标】
1、认识红、黄、蓝三色。
2、在游戏的情境中辨别颜色，连接线。
3、感受不同的色彩，喜欢颜色，以及培养幼儿绘画习惯。
【活动准备】
水粉颜料；白色卡纸；调色盘；毛笔；红、黄、蓝三色油画棒；红、黄、蓝即时贴；《找朋友》音乐；“跳舞音乐”。
【活动过程】
（一）音乐游戏《找朋友》引出课题。 [幼儿园教案网/jiaoan/html/jiaoan_20240205130504_">小班美术教案：找朋友9篇02-05
小班美术活动小蜗牛找朋友教案09-30
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小班美术教案《小金鱼找尾巴》03-21
〖八〗我的树朋友教案
树是我们的朋友。我希望大树能长得更加强壮一点，能把讨厌的暴风雨和厉害的龙卷风挡住，不让它们到世界上来捣乱。
树是我们的朋友。我希望大树能长得更茂盛一点，炎热的夏天来了，它可以给我遮挡更多的阳光，让我们不在感觉到热，这样我们上课就有精神了。
树是我们的朋友。我希望大树能结出更多又香又甜的水果，这样我们就永远不怕口渴了!
树是我们的朋友。我还希望能有更多的人来种树，让大树有宝宝，这样大树就不会再孤单了。
〖九〗我的树朋友教案
今天，我自己骑自行车去我大伯家看电视，叫童话故事，我看到树爷爷生病了，树爷爷的叶子上有很多蚜虫，树爷爷就垂头丧气。过了一会儿，小松鼠刚好从这边路过，小松鼠看见了，就赶紧跑过去，小松鼠问：“树爷爷，你怎么了？”树爷爷说：“我身上全都是可恶的蚜虫。”小松鼠爬上去一看，全是蚜虫，蚜虫一直在吃树爷爷的叶子。小松鼠用那大大的尾巴，甩来甩去，发现那些蚜虫怕的都钻进小洞洞里面了，小松鼠无能为力了，只好请鼎鼎大名的医生啄木鸟先生，啄木鸟先生来了先检查病情，再用它又尖又锐的嘴巴把树爷爷的树皮左敲敲右敲敲，又用他的耳朵左听听右听听，就知道蚜虫的老巢在哪里，首先，啄木鸟先生把它的爪子抓在树爷爷的树皮上，用他又尖又锐的嘴巴把树敲了一个洞，然后，又用他的舌头把蚜虫一只一只勾出来，啄木鸟也可以大餐一顿了。
树爷爷很渴，小雨姑娘来了，帮它解渴并帮它洗澡。
风来了，帮树爷爷抚摸头发，树爷爷感到很清爽。
树叶也睡着了，蚯蚓看见树爷爷脸色苍白，蚯蚓就帮树爷爷松松土。第二天早上树爷爷就醒了，看见阳光明媚，树叶也也就变得又健康又强壮了。
看这样一个童话故事，我知道树有很多朋友。
〖十〗我的树朋友教案
在一片茂密的森林里，有一棵寂寞的小树。因为它没有朋友。
有一天，一只啄木鸟飞过来，啄木鸟说：“让我和你做朋友吧，你生病的时候我帮你治病。”小树想：它这么大，钻进的我身体里，我还不疼死。于是，小树说：“我不和你交朋友。”啄木鸟失望地飞走了。
不一会儿，一只蚜虫爬了过来，说：“我来和你做朋友吧，我可以帮你治病。”小树想：这么小一个身体钻进我的身体肯定不疼。于是，小答应了。蚜虫立刻钻进树叶丛里。一会儿，小树尖叫起来：“我好疼，蚜虫你快帮我呀！”“好！我这就帮你！”可过了一会儿，小树更疼了，才觉得不对劲了。路过的小松鼠看见了，连忙去喊啄木鸟医生。没一会儿，啄木鸟医生匆匆忙忙飞过来了。它飞到树上，对着蚜虫一啄，就把蚜虫给叼出来了。小树后悔地低下了头。
小树对啄木鸟说：“之前的事情是我不对，你能原谅我吗？”啄木鸟说：“可以。”于是，它们成了好朋友，天天一起玩。
〖十一〗我的树朋友教案
目标：
1 让幼儿了解不喝水的危害。
2 引导幼儿知道排队接水，不拥挤。
准备：水杯人手一个、饮用水、画有裂嘴唇的图片。
过程：
1 集体饮水前，教师出示画裂口嘴唇的图片，并讲故事《小嘴唇裂口了》。讨论：口渴了怎么办?要怎样接水?一次要喝多少水才够?
2 老师和个别幼儿表演排队接水，引导幼儿分组喝水时不拥挤。接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒到地上。
3 幼儿分组接水饮。
4 为幼儿制作喝水记录表，提醒幼儿喝水之后在记录表里做个记号。鼓励幼儿多喝水。
活动三：科学活动——水娃娃的魔术
活动目标：
1、 尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。
2、 能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。
3、 愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。
准备：
1、 一杯糖水，标记指示图，磁铁板一块
2、 装有温开水的饮水桶 奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。
过程：
一、 观察活动，引入课题。教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水?请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。提问：水为什么会是甜的?
二、实验活动：水娃娃的魔术。观察桌上的材料，说说都有些什么?
—-提出操作要求：
1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、先在小杯子里放入饮料粉，再到饮水桶里接温水，不能接的太满。
3、使用过的物品要放回原处。
——幼儿操作，教师观察。
——比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。)
三、品尝活动。引导幼儿说说调配好的水是什么味道的，里面放入了什么饮料粉制成的。
四、再次冲调饮料。教师提出要求：1、选择另一种材料进行冲调。
2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。
3，协助幼儿进行操作。
五、延伸活动。讨论：你还喝过哪些味道的水?水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化?
〖十二〗我的树朋友教案
“青青校园欢乐流淌，梧桐树下幸福时光。”我的植物朋友是华科的梧桐树，它高达粗壮，像一个士兵，它笔直地站在那，好像永远不会倒似的。
春天，他的枝干上冒出了绿绿的嫩嫩的小芽，小芽在太阳公公的精心呵护下，慢慢地多了起来，每次大课间时，我都会去看一下我的朋友，看看它的小芽多点了没。坐在木板上，我和它静静地坐着，我把我的心事用眼神说给它，它静静地“听”着我的心事，没过多久，我就开心了，它仿佛也在跟我一起开心，我的心事也已经抛到九霄云外去了。
夏天，炎热的太阳照射着大地，别人不是在家里开着空调吹，就是放开肚子吃冰激凌，而我却是拿着扇子在梧桐树茂密的叶子下扇着扇子，因为我不能一个人独自享受凉快，也要给我的好朋友分享一点凉快，梧桐树静静地站在那里像在谢谢我一样，我也得到了一份快乐。
秋天，梧桐树落下了种子，种子飘到我的鼻子里，使我生了病，我有点生气，心里想：“哼，梧桐树这个忘恩负义的家伙，夏天我才给它扇扇子的，秋天就忘了！”我怒气冲冲的来到梧桐树前，梧桐树像是在对我道歉，我心动了，用眼神说没关系，我们还是好朋友！
冬天，我们俩很少见面，但是不管是严寒酷暑，不管春夏秋冬，我们都是好朋友！
“青青校园欢乐流淌，梧桐树下幸福时光。”
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