一、活动目标：

通过猜、看、想，我们可以了解儿歌的基本内容。

2 通过学习儿歌和动作模仿，理解动词“吹”、“飘”、“爆”的意思，并能较准确地发准翘舌音“吹”、“串”,。

喜欢参加诗歌活动，从中体会吹泡泡的乐趣。

二、活动准备

1 教师自制挂图。（情景**）

2吹泡设备：一桌装有肥皂水的塑料瓶，吸管的数量多于儿童的数量。

三、活动过程

(一) 谈话，激发幼儿活动的兴趣。

（展示一个**，一只熊在吹泡泡。天空中有许多泡泡，遮住了吹泡泡的熊。）

1 教师：咦！小朋友们看，图画里的天空中飘着好多的泡泡呀，这些泡泡是怎么来的呢？(理解动词“吹”，并发准音)。

老师：请猜猜是谁吹的这些泡泡？（幼儿自由发表意见）

（二）熟悉诗歌的基本内容：

1老师：让我们看看谁在弹它？（老师撕开盖住熊的纸，涂鸦熊在吹泡泡。）

2老师：涂鸦熊吹泡泡。它会吹出什么样的气泡？（一张有一串小泡泡的画纸，注意让幼儿发准翘舌音“串”）

三。老师：涂鸦熊吹泡泡。它会吹出什么样的气泡？（另一张有大泡泡的**）

4（然后老师手上的大泡泡慢慢飘到涂鸦熊的鼻子上）老师：嗯！大泡泡是怎么到嘟匀熊鼻子的？（理解动词：飘）

5、 出示小白兔

（1） 老师夸张动作，模仿小白兔说：不能动！不能动！

（2）为什么小兔对嘟嘟熊说不能动？（请幼儿自由发表意见。引导理解动词“爆”）

（3）一起说出答案“不能动！不能动！一动泡泡就爆了”。

（三）幼儿念儿歌

1老师：刚才，我们看到嘟嘟熊在吹泡泡。很有趣。让我们一起唱儿歌吧！采用接龙式（老师念上句，然后帮助幼儿接下句）（同时操作情景**。

如师说：“嘟嘟熊吹泡泡——”，幼儿接后半句，“吹出了一串小泡泡。”以此类推）

（在老师的帮助下，孩子们朗读了儿歌）

吹出一串泡泡，吹出一串泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹大泡泡。

大泡泡，飘来飘去，飘到嘟嘟熊的鼻子上。

小兔说：不能动！不能动！一动泡泡就爆了。

2、 师生共同朗诵一遍，注意发准翘舌音。

3、 请个别幼儿念儿歌。（在幼儿朗读的过程中注意纠正幼儿的发音）

（采用接龙式教学方法，更能调动幼儿的主动性，成为学习的主人，同时避免幼儿注意力的分散）

（四）游戏：吹泡泡

1 、那现在请小朋友也来学嘟嘟熊吹泡泡，看看你们会吹出什么样的泡泡呢？谁来试试。（让一些孩子吹泡泡。其他孩子可以看到他们吹出了什么样的泡泡，并引导他们创作儿歌，比如：

***吹泡泡，吹出一堆小泡泡。

2.结束：您有孩子要尝试吗？我们去操场吹泡泡吧。

附儿歌：

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

涂鸦熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。

大泡泡，飘来飘去，飘到嘟嘟熊的鼻子上。

小兔说：“不能动，不能动。一动泡泡就爆了。”

◆ 小班泡泡节活动总结

小班教育是培养幼儿综合素质发展的关键时期。艺术教育作为小班教育中的重要组成部分，不仅能激发幼儿的创造力和想象力，也有助于提高幼儿动手能力和观察力。本篇教案将以小班美术活动“小鱼吐泡泡”为主题，通过详细具体又生动的介绍，旨在帮助老师们更好地设计和组织相关美术活动，提升幼儿的美术素养。

一、活动目标：

1. 培养幼儿细致观察的能力，提高视觉感知能力。

2. 开发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿艺术表现的能力。

3. 提升幼儿手眼协调能力和精细动作能力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队合作精神。

5. 增强幼儿对美和艺术的兴趣。

二、活动准备：

1. 准备纸板、彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等材料。

2. 设计小鱼吐泡泡的样板图，用于向幼儿展示。

3. 准备音乐和图书，以扩大幼儿对小鱼的了解和想象。

三、活动步骤：

1. 导入（5分钟）

- 通过播放音乐，引发幼儿对小鱼的兴趣。

- 向幼儿展示样板图，并鼓励他们描述小鱼的特点和颜色。

- 读一本有关小鱼的图书，帮助幼儿进一步了解小鱼的生活习性。

2. 制作小鱼（15分钟）

- 将纸板剪成小鱼的形状，并给予幼儿选择的自由。

- 提供不同颜色的彩纸，让幼儿根据自己的想象选择颜色，剪成小鱼的鳞片，并粘贴在纸板上。

- 引导幼儿使用颜料和画笔为小鱼上色，并激发幼儿的创造力。

3. 制作泡泡（20分钟）

- 指导幼儿使用彩纸和剪刀制作泡泡的形状，可以是圆形、心形、星形等。

- 引导幼儿将制作好的泡泡粘贴在小鱼的嘴巴附近，并让他们想象小鱼吐出的泡泡形状。

4. 完善作品（10分钟）

- 鼓励幼儿为小鱼的眼睛、嘴巴等细节部分进行润色和修饰。

- 帮助幼儿在纸板的背面写下自己的名字和完成日期，提升幼儿的自我认知和成就感。

5. 展示和分享（5分钟）

- 邀请每个幼儿向全班介绍自己制作的小鱼作品，分享自己的创作心得和喜欢的部分。

- 赞美每个幼儿的作品，鼓励他们相互欣赏和交流。

四、活动延伸：

1. 将幼儿的作品制作成一副壁画，供幼儿欣赏和展示。

2. 利用小鱼吐泡泡的主题，设计更多的创作活动，如绘画、手工制作等，拓展幼儿的艺术表现能力。

3. 制作一本《小鱼的冒险》的绘本，让幼儿在阅读和欣赏绘本的过程中进一步发掘小鱼的想象空间。

通过本篇教案的设计，学生可以在制作小鱼吐泡泡的活动中培养观察力、创造力、想象力、手眼协调能力、合作意识和对美的兴趣。同时，教师的指导和鼓励可以进一步激发学生的创造潜能，提高他们的艺术素养和表现能力。希望教案对小班美术活动的设计和组织提供参考，并能为幼儿的综合素质发展作出积极的贡献。

◆ 小班泡泡节活动总结

吹泡泡是幼儿非常喜欢的一项游戏，在设计这次科学活动时，我就抓住了幼儿这一兴趣点，贴近幼儿的生活，在幼儿自己喜欢的游戏中探究，发现，让他们在边玩边发现的活动中体验科学活动的快乐，从而不会使小班的幼儿感到科学活动的枯燥。

在活动前，我抛出了一个“你吹过泡泡吗?”的问题，孩子们的兴趣点立刻被激发出来，在请幼儿去吹泡泡之前，考虑到小班幼儿年龄小，控制力弱，我给幼儿提出了操作要求：吹的时候要往上面吹，这样就不会吹到其他人的脸上，听到音乐声停了以后就要回到自己的位置上。活动中，老师还请幼儿进行了猜想活动，猜猜不同形状的泡泡器分别能吹出什么形状的泡泡，幼儿猜想结果，老师帮助幼儿用记录表记录。这样能体现幼儿思维的自主性，也为下面的活动内容做好铺垫作用。

“请小朋友去试吹泡泡吧”话音刚落，孩子们就迫不及待的到桌子前吹泡泡了，小朋友拿着老师自制的泡泡器一边吹一边喃喃自语“看，我吹出了圆圆的泡泡，还是七彩的”“看，我还吹出了双胞胎的泡泡，真好玩”当第二次去试吹正方形和三角形泡泡器时，孩子们探索，发现的兴趣点达到了高潮，有个叫臻臻的小朋友疑问的边吹边说“我怎么又吹出了圆形的泡泡”“老师我又吹出了圆圆的'泡泡”有些小朋友甚至用失落的口气告诉我“老师，我怎么还是吹出了圆圆的泡泡啊”。他们猜想的能吹出正方形和三角形的泡泡的。孩子们沉浸在整个活动中。

在活动后，我和小朋友一起对这次的活动进行了总结和用记录表记录结果：原来不管是什么形状的泡泡器，吹出来的泡泡都是圆圆的，还有一点通过这次活动，孩子们了解到有些事情自己想的不一定是对的，只有自己亲自试一下才能知道正确的结果。

你吹泡泡，我吹泡泡，大家一起来发现泡泡的奥秘，在活动中每一个幼儿既玩得投入开心。又从中体验到了科学活动的神奇，也让每个孩子在活动中体验成功吹出泡泡的喜悦。

科学活动《吹泡泡》活动反思(二)

前段时间开展了翻版课展示活动，我开展了大半科学活动《吹泡泡》，这是一个非常有趣的科学探索活动。活动选材是贴切幼儿生活的吹泡泡游戏生成，吹泡泡是孩子喜欢的游戏，平时很多地方我们都见过泡泡，洗澡、洗碗的时候会产生泡泡，孩子们平时吹泡泡的材料是买来现成的吹泡泡工具，花样很多。

首先活动主题已经吸引了孩子，在动手吹泡泡的过程中，孩子们也更加对活动产生浓厚的兴趣，老师为幼儿提供了丰富多样的吹泡泡工具，如钥匙、网、纽扣、树叶、铁丝，有的孩子已经有经验，看见材料就能知道哪些是可以吹出泡泡的，有些孩子通过动手试一试，也能够发现可以吹泡泡的材料，其中的树叶和铁丝产生的分歧比较大，很多孩子认为吹不出来，但是有的孩子经验丰富，没有经过老师的指导和探索，凭借已有经验也知道树叶剪洞就可以吹出泡泡，而铁丝只要弯曲出一个圈也能吹出泡泡，其他孩子再次通过实验得出结论。

在这个活动中孩子们也懂得了试验有的时候要经过多次才会取得成功，有时候一次是不能成功的， 所以我们因该坚持不懈，不怕失败，多次尝试探索活动。

活动中也存在一些问题，因为开始操作的时候没有提出一点要求，就是吹泡泡不要对着朋友的脸吹，过程中就有小朋友朝着脸吹，不小心吹到眼睛里不舒服。还有干毛巾的吸水性不好，孩子手上涂到了吹泡泡水擦不干净，也影响了一些课堂秩序。所以以后在开展这个活动的时候材料的卫生问题还需要进一步解决。

◆ 小班泡泡节活动总结