班主任技能实训思想总结
发布时间：2025-08-01班主任技能实训思想总结(实用十八篇)。
〖一〗班主任技能实训思想总结
在精神上给予鼓励与支持，使学生感到老师的温暖，从而“亲其师，信其道。”与此同时，我还注意培养他们同学的友爱之情，营造融洽和谐的人际关系，使同学们之间亲如手足。
学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。
要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。
3、重视与家长的联系，双向管好学生。
学生与进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好的全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往。赢得了家长的信任，鼓励和支持。同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。
4、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的.教育力量，发挥如纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，在这方面，我平时注意道多教育学生，要有礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
1.期末复习阶段后进生状态很不好。以后要多注意复习阶段学生的心理辅导与思想教育。
2.学生尽管上课看起来似乎很认真，但是听课效率仍然不高。
〖二〗班主任技能实训思想总结
一个良好的班集体能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：
开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的图书角，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。
进入高一以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，各守其位，各司其职，各尽其责。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
学生由于刚进入新的校园环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。
我的具体做法是：
1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合政教处执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。
2、注意树立榜样。俗话说说一千，道一万，不如亲身示范。榜样的力量是无穷的。人微言轻放主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。
心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。
为此，我先后开过多次主题班会，中《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。
〖三〗班主任技能实训思想总结
文/陈娜
在来到肃宁一中顶岗后，我担任高一18班的助理班主任。在接到这个任务的时侯，我有些忐忑不安，因为我深知高一对于学生来说是个关键的学年，这关系到他们初高中的衔接问题。但是还好在我的指导老师杨新霞老师和学校领导、班级科任教师的帮助和支持下，我顺利完成了任务。比较好的辅助了杨老师的工作。
在这一学期的工作中，虽然我的班主任工作不是特别多，但是我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用都会影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。
下面是我对这学期的工作的总结。
一、正面宣传、教育，形成团结友爱、勤奋学习的良好班风
我充分利用了班会课加强了宣传力度，调动起了学生的求知欲与自我成才的动力。常常提醒他们学习是第一要务。
当然，我还更以自身行动、学识去感化他们。有些学生虽然已经高一下学期但是还是存在那种无所谓的心理或懒散的态度。我会告诉他们我们已选择了学习这一条路，我们在这最后关头更应当尽力而为，不要把遗憾留给以后。做任何事都贵在坚持。我也坚持天天抓，时时抓，说到做到。学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋学习。
二、培养班干部组织，让学生自治
要管好一个班级，许多工作还是需要学生来完成的。我所遵循的原则是干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干。因此，挑选和培养班干部显得非常重要。
班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员协助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。
这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。
三、利用各种机会，及时与学生、家长、科任教师交流、沟通
除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。谈话的对象是全体的学生。通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。
四、不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平
学高为师在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。
作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也要向学生学习，师生共同进步。只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作。
虽然我这一学期做的都是些琐碎的小事，但这些小事又关系着每个学生的未来，所以做得好坏，影响深远，责任重大。我希望自己能够不断努力，在未来工作后做好一名班主任。
〖四〗班主任技能实训思想总结
2月13日我们六人一起来到了xx中学，一个星期之后我们每人当上了一个班的代理班主任，我们都很欣喜的接受了这个任务，为了配合好各班班主任的辅助工作我们纷纷在班主任那里了解班里的情况。我被分配到了11-15班。辅导我的班主任是李振宁老师，李老师是个非常勤快的班主任，并且特别认真负责，在教学上有一定的经验。在他的辅导下我对自己班主任工作有了一定的了解，并做了以下几个方面的总结：
一、关心爱护学生，了解每位学生的思想动态和学习态度。没有爱的教育如贫瘠的土地，培育不出优质的种子，没有个性的教学似迷茫的眸子，闪不出人性的灵光。我们学校是一所寄宿制的学校，大多数学生远离家庭，缺乏父母的关爱，而他们的任课老师和班主任李老师都有自己的家庭，所以分配到学生的时间就相对的较少。这正是作为一名实习老师所具备的优势。尤其是作为15班的代理班主任，我会有更多的时间与学生相处，可以更好地关爱学生了解学生。在15班学生的男生和女生衣着打扮有着不同的现象：大部分的男生发型独特有个性，衣着，也就是爱打扮，而女生也比较内敛把所有的心思都放在学习上。男生们把他们的大部分心思都放在了衣着和发型上所以我给学生说为了两年之后的高考你们应该把几乎全部的心思放在学习上，以后高考之后你们在开始打扮的帅气点，漂亮点。都没问题希望大家在以后取得优秀的成绩毕业。另外由于高中相对于初中来说比较繁重，比较复杂所以学生们学习起来很吃力，有些经受不住困难带给他的压力，所以放弃了学习，但是又感觉对不起家里的父母又想努力学习但是已经落下很多所以有些力不从心。有了辍学的念头。于是我说服他们不要为自己想后路，使劲的努力逼着自己除了学习没有其他的余地。相信自己有战胜困难的能力，还说了现在没有文化的人是很难以后有个好的生活。经历过几天劝解学生们还是比较能理解老师和家长的苦心，并向我保证一定改掉以前的恶习好好学习。所以只要你疼爱你的学生，学生就会回报你对他的关心的。
二、积极地与各科老师相互沟通沟通各科老师齐心协力是班级的整体实力提升的前提，在与各科老师的不但要交流成绩的升降同时跟各科老师聊天时也会发现一些学生的上课状态和最近的表现，根据老师们提供的情况，我立马找其他同学了解情况之后，找同学谈话看是不是遇到了什么情况尽自己的能力帮助他。正是有了各科任老师通力协作，齐抓共管，班级处于良性和谐的状态中，使班级不断进步。
三、发挥班干部的带头作用建设一个和谐的班集体需要全体同学的共同努力，其中班主任作为左右手的班干部是不可缺少的。我们是高一下学期来到xx中学实习的，所以班干部已经在上学期选拔完毕。每次在班级里做什么大型的规定时都要组织班委会成员开个小会，来看一下是否可以在我们的班里是实行下去，并让他们提些建议多为班级做贡献。使得15班有个好的学习氛围。
四、与家长合作因为能力有限至于几个家长接触过，知道与家长交流可以更好地了解学生理解学生，了解学生的内心是我们更加容易的和学生做朋友，交流起来也会更好的。以便老师、家长对学生有针对性的进行管理。使双方在合作中获益，达到对学生的全面教育。
这是我在整个实习期间得到的宝贵的经验进行了以上的总结。我知道班主任的工作很繁重，我们xx中学的席主任说过：班主任是个心理专家，指导者，教育者，父母的职责集一身的人，如果做好一个班主任还需要我更多的努力更多的学习，我会为做一名合格的班主任而继续努力的。
〖五〗班主任技能实训思想总结
4月23日在我的人生中是一个转折点吧，就在这一天我和很多的同学一起踏上了去深圳实习的路，这对于没有出过远门的我是一次莫大的考验也是一次蜕变。面对这生疏的城市还没来得及惶恐和茫然时，便已经感觉到了公司领导对我们的关怀。
刚上来第一天，从车上下来的时候是凌晨，天还是灰蒙蒙的一片，接着我们被公司的治理人员带到了宿舍，进去后刚坐下，就听见有敲门声，一开门葛经理走了进来，一开口就是一句句关怀的话语，一听蛮感动的，原来在这生疏的城市还有人在关怀着我们，葛经理说：“等下带你们去公司看一下熟识熟识环境，”这一看回来时天已经黑了，等其次天去时便是开头紧锣密鼓的培训，在培训的时候很累有许多同学都想走了，可是最终还是咬咬牙忍了下来，经过一星期的培训后就迎来了，严格的考试，先是笔试，再接着实操，最终在下午6点左右考完了，大家都松了一口气，想着最终解放了，可是后面等待我们的却是分别，4月28日是大家分开的日子，天也下着小雨灰蒙蒙的，仿佛天也在哭泣，大家各自坐上了开往自己上班属店的汽车。
而我也是这样子来到了益田店，刚到店里的时候涂经理安排了店里的人带着我们去熟识了一下环境，我心想这就是我以后工作的地方了，心里暗暗的想，我肯定要努力的工作，这样才不能辜负这么多天的辛苦，5:30的时候我参与了班前会，感觉还蛮好，等开完的时候郑主任叫我们留了下来，为我们安排了师傅，对我们说，“这个以后就是你们的师傅了，以后要好好跟着师傅学。”5月1日便正式跟着师傅上岗了，这时心中又开头茫然了，为什么我在学校学的是国际商务，为什么我出来却是做效劳员的工作呢?那我在学校这两年半来的努力又算什么呢?一时间想不明白，但工作的劳碌让我没有时间多想，后来才发觉原来做效劳员也不是那么简洁的事情，在这期间让我学到了许多在学校学不到的学问与理论。
领导对我们都很照顾，很让人温馨，而且也体会到餐饮行业中效劳员的辛苦与快乐，工作中有时通过自己热忱的效劳让客人满足而归是件特别快乐的事。有时也会遇到有些脾气急躁的客人就会被骂几句，虽然会觉得很受委屈，但是有时想想：人生就这么短短几十年，何必为了这点小事而压抑自己，让自己不快乐呢，把这些当作家常便饭，吃饱了就等着渐渐消化，或许自己也有许多未做好的地方，自律自己。其实我们的工作每天都在与不同的人和事接触，与形形色色的人打交道，这都是需要技巧、胆识和士气，还有工作的速度、以及对事的仔细负责，而这就是个人要在每天的.工作中不断的提升了。在其位谋其事，然做了一个效劳员就要仔细的把工作做好，这样才能对得起上级领导对你的信任一分耕耘一分收获，只有付出了才会有回报。
工作了三个月后，我刚刚经过入职转正的考试，正在等待结果。假如考过了，那么我又向迈出了一步，超越了同一起点的人。这是公司和领导给我的时机，假如没有努力，没有付出或许这个时机就是别人的，所以我在不断尝试，不断地从日常的工作中去提升自己，就像上楼梯，你不去努力向前永久也不知道自己能走到哪一个阶梯，通过考试后。我正式接任了特产员的工作开头接触那些密密麻麻的数字和产品，例如要了解特产的价钱和口味以及它的储存啦，和每天的销售状况，要统计起来，每个小组每天销售了多少，每人每天销售了多少，还要做它的库存，每个周要做总结，总结就是这个周每天的销售额，以及它的本钱和毛利，做好后发到治理公司，没到月底的时候还要做它的月结，像这个就比拟麻烦，这个的话是要做一个月总的销售额，和每个产品的销量是多少?和它的排名，那个产品销量最好，那个产品销量最差，要不要取消不卖，刚开头接触这些的时候感觉好麻烦，总是担忧东西会不见，或者做错帐，这都是要很认真的不能出过失的，假如错了的话等到你做月帐的时候也会跟着错，渐渐的我就开头渐渐的上手了，也不会怕这怕那了，感觉好简洁，公司的人说我学的很快，都超过我师父了，但是其中的辛苦只有我知道!
〖六〗班主任技能实训思想总结
教育实习已经接近尾声，一切都基本尘埃落定。
下周，xx中学将利用3天时间进行期中考试，除了辅导学生复习和帮助老师完成考试工作外，我们实习生的工作已基本结束，想到前阵子忙于备课讲课，为学生琐碎事情而操劳的日子，终于可以轻轻地吁一口气。马上就要离开实习学校了，想到两个月以来在这里跟各式各样的学生打交道，教师轻松和谐打成一片的氛围，让人深感不舍。
我进入的是初一级组，用老师的话来说，在这个学校带初一比带初三毕业班还辛苦，初一来的都是刚从小学升上来的六年级生，本来小学升初中的适应性要求就比较大，加上生源质量低，大部分学生都要经过相当长的时间才能适应初中生活。所以，学校在初一级组都配有经验丰富、耐心爱心又有活力的教师陪伴学生走过这一段艰苦的岁月，他们各自都有自己的个性魅力与教学特色，乐意教授指正，敢于接受批评，大胆放手让我们接管教学工作，他们是我们在工作岗位上的第一位导师，我们将永远记住在大四的这一年里，这些老师让我们这些未来的教师充满了对未来教育事业的信心和坚持。
我的指导老师x老师既是作为初一（9）班的班主任，又兼有初一6个班的地理教学工作，每天2—3节课，不算很忙，但工作认真，非常辛苦。李老师原本是物理专业出身，但由于学校人手不足，曾把他调到历史、生物科组任教，现调到地理科组。虽然他非本专业出身，但教学准备工作仍非常专注，课本写得密密麻麻，连一些资历丰富的本专业教师也未必及得来。x老师还很年轻，话也不多，但看学生总是很细心，使位稳重踏实的好老师。跟着李老师实习，他不会一直跟我说要怎么做，他会让我自己考虑该怎么做，先做了再指导，他总是说每个人的思路都不一样，自己按自己的想法去做就好。我跟他的交流并不是很多，但是总能从旁学到很多他的发光之处。同时，他很少要求我帮忙上课和批改，总想让我有更多的时间完成自己的事，所以侧面培养了我主动要求工作的积极性，实习期间，我的人际交往又进了一大步，李老师的功劳不少。总感觉跟着李老师学习，就像酿酒一样，静静地等候，最终芳香四散。
我负责的地理教学工作主要是李老师带的其中三个班，其中一个是班主任实习所在班，为了尽快适应教学工作，在李老师的指导下，先对他教的班级有个率先的认识——从作业入手。在开始实习的第一周立，我帮助老师批改所有的作业和小测，了解到学生底子差，基础薄弱。见习期间，李老师向我展示了学校通用的洋思教学法——先学后教，注重练习。由于基于学情，学校为学生制订了讲学稿，把重要的知识点编成填空题，印成卷，再课堂前部花10分钟左右让他们自学完成填空，然后由老师检测学生自学情况，再进行教学。这种教学模式与我在学校训练时多变花巧的教学模式相去甚远，但经我观察，这里的学生似乎也不完全接受过于呆板的授课方式，所以我基于原授课先学后教的模式，改进了教授课文的内容编排顺序和讲解方式，采用更直接易懂的记忆法与直观的演示，并在课堂中利用了解知识部分加入更多更拓展视野的图片或简短的小知识介绍，提高学生学习的积极性，丰富课堂的趣味性。几节课下来，我基本形成了自己的教学风格，站在讲台上也不再紧张。
实习班主任工作带的是初一（9）班，该班级学生人数共54人，普遍学习水平中等，全班的感觉比较沉闷，较怕事，看起来聪明好学的学生几乎没有，但是比较听话，没有特别爱惹事的学生。可能是我的教学方式比较独立，自从我带班以后，我着重培养他们独立处事的能力，平时多给他们机会自由抒发见解，与学生的交流更多地是平等的层面入手，我传达的是“学归学，玩归玩”的理念，做事不专注要批评，多给予鼓励，少吓唬。两个月以来，学生活泼了不少，但顽皮的本性逐步形成，也出现了一小部分学生搞小团体现象。我积极与学生交流，了解他们的真实想法，他们也很乐意与我交换看法，我尽量在微处影响他们，在适当时机给他们忠告。个别后进生我也尝试从不同角度去帮扶他们，深感班主任工作的不易。这里的班主任都十分辛苦，每天早上从6：50分开始跟班早读，一直到晚修9：10下课，中午要看管学生在教室午休没得休息，一天下来脸色非常憔悴。所以当一个好老师难，当一个好的班主任更难。现在即将离开，我较少跟学生接触了，我不希望我的离开像转学生一样突然消失在他们的生活中，毕竟他们接下来的路要继续在这个学校里走，他们将重新回到他们的班主任手中，我希望我只是一名能影响过他们对人生看法的导师。
为了丰富其学习生活，我们各个队员都绞尽脑汁，想方设法进行特色班会与第二课堂，由于学生学习生活非常紧凑，平时的课程排得满满的，要各科老师协调好时间非常困难。我和生物、历史科组的茂辉和春玲联合在我们班举行了一次史地生趣味知识竞赛，反映空前热烈，学生的兴奋度虽然已经在我们的估计之内，但仍然很难控制。活动过后三名队员一齐反思活动的过程，由于教学方式的不一有了很不同的看法。春玲（历史）认为纪律太差，导致活动难以顺利进行，所以她的活动中两次打断进程训斥学生，而学生则显得有点害怕而并非真正接受；而作为主持人的我和茂辉（生物）则认为原来的学习生活已经够枯燥了，好不容易有一次活动就该让学生彻底地放松一下，纪律已经不是主要问题，关键是参与的过程。经过总结性交流后，我们的教学手法有了一次质的飞跃，我们希望通过不同房时之间的相互补充，相互促进，实现共同的提高。
除了进行常规的教学实习，我们队处处留心可以在哪里帮助学校，为学校做好事。原本打算由计算机的队员给沙坪中学建一个网站，或建一个校的论坛，但是由于种种原因搁置。我注意到校内的公区卫生表的地图用的都是手绘复印版本，不甚美观，由于原本对涉及九很有兴趣，也有一段时间的经验，加上地理专业队绘制地图的训练与要求，我决定为沙坪中学绘制一份校园平面图。由于熟练，本身又有一幅简单的底图，所以不用几天时间就做好了，彩打出来的效果也很好，我们队在离开的时候就会当礼物送给沙坪中学。学校领导非常勇于接受意见，如果有任何评点和看法，校长和老师都非常乐于听取，校长十分关心实习生，每个星期都会来询问我们情况，有工作上或生活上不完善的情况都乐于尽力为我们解决，我们深深感到自己的幸运。
另外调研工作也在密锣紧鼓的进展着，我们在第5周左右确定了对学生的学习动机进行调研。在队长的指导下，我们12个人迅速确定了分为四组，每组对其中一个因素进行资料搜集，然后商讨问卷题目的设计，然后汇总筛选形成问卷的最终版，印成纸张，派发给随机的班别，回收统计数据，分析最后形成论文。一方面我们进行调研时为了对我们四年大学学习进行自己自主能力的检测，为我们所感兴趣的方向加注研究；另一方面，我们为实习学校提供一个系统的参考，为教师在日后的教研工作上提供建议性的帮助，这也是我们送给沙坪中学的另一份特殊的礼物。
两个月的实习中我们队伍12名队员同甘共苦，团结互助，每天都在经历着不同的喜悦和辛劳，两个多月前我们并不熟悉彼此，但两个月后我们不愿分离，大家热闹得像一家人一样，虽然每个人性格迥异，但是彼此尊重，时时有照顾别人之心，工作之余我们打成一片，不分你我。这是一次难能可贵的以前都从没有体验过的经历。我经常在想：如果当初我选上了广州的实习学校，可能不会有对实习那么深刻的体会，我们友谊深厚，希望日后长存。
经过一次系统地教育实习，作为一名即将毕业的大四师范生，无论是师范技能、教师素养、人际交往、适应能力还有身体素质等等都有了不同程度的提高，这将对我的人生经历写下非常多姿多彩的一页。
〖七〗班主任技能实训思想总结
1、你是一个聪明好学的孩子，老师为你高兴。有了今天的付出，才有明天的收获。相信自己，珍惜时光，播种希望，一定能收获幸福的人生!
2、你听说过这样一句话吗?“天下无难事，只怕有心人”，相信只要你更加勤奋学习，你的成绩一定会有很大进步的，你有信心做到吗?老师期待着你的进步。
3、你聪明伶俐，思维敏捷，上课认真听讲，对老师布置的作业都是认真主动地完成，成绩让老师骄傲，今后再接再励，你将会迎来更大的进步。
4、(新进1班的)虽然你进入班级的时间不长，但你的勤奋学习还是赢得了同学的喝彩和老师的肯定。而你刻苦的精神也感染着身边一大批人。天道酬勤，你的汗水不会白流!
5、你的成绩比较稳定，但离目标达成还有一定距离。希望你能在最后的一百多天里快马加鞭，不辜负老师和家长对你的期望!
6、一直以来，你勤勤恳恳，在学习上力争上游，而成绩也证明了你的实力。一定要坚持到最后哦，你的目标高中，相信你可以达到!
7、你如一颗耀眼的新星在苍穹中闪烁，所有人都惊喜于你的光彩。你的冲劲很大，相信下学期还会有更精彩的表现!提起加速度，你能!
8、你是大家学习的榜样，老师对你的学习态度也极为肯定。你是班里最清楚自己在干什么、应该怎么做的学生，老师坚信，你的努力会使你有不菲的成绩!
9、一路上默默地走来，毫不张扬，喜欢你的这种韧劲，加油吧，让自己走得更远，飞得更高。
10、精神，就像是春风，冰河将因之解冻，枝头将因之泛新，花朵将因之绽放。振作精神，心无旁骛，世界便会改观，阳光便会灿烂，胜利便会来到。
11、人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一个，就是劳动，再劳动，你就是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，希望你再激情一点，让智慧的火花早日闪烁起来。
〖八〗班主任技能实训思想总结
三一图书馆（演讲/班主任演讲）
在地理课上，老师们都感到头痛。尤其是在二年级，管理起来非常困难。英语老师自己戏称与“魔鬼”打交道的人;语文老师形容他们“只有眼珠间或一转，证明她们还活着”;数学老师为了让他们喜欢数学，不得不在课前，让他们高喊口号“我爱数学，我爱必华”!
做班主任更是难上加难了。曾有一段时间，很害怕办公室里传出这样的声音：十班班任听**?ll听**?一边去接**，一边心里直打鼓，是不是我的学生又惹了什么事?
面对这样一个管理难度很大的班级，从**之初与我的对峙，到后来的合作，到现在他们可以相互沟通。最重要的是打动他们的心。我的一些理念如下：
一、拥有宽容心，解除顾虑心
二、收买复杂心，培养凝聚心
三、保留自尊心，树立自信心
4、 严惩违纪、真心送爱心等行为
下面讲述两个发生在地理班真实的小故事
做为一名班主任，海能要有大海般宽广的胸怀，才能赢得更多学生的信任和爱戴。要常拥宽容心，解除顾虑心。
开学不久，由于作过调查，在高一时本班有很多同学拍拖，严重到课间十分钟，公然在课室拥抱的程度，我决定要严惩，不能让这股歪风滋长。就在开班会的前一天，高三地理课的班主任抱怨说，她在高三地理课上和男生约会，这影响了她的学习。男孩的母亲很生气，打**来抱怨。
我在第二天班会课上，直接影**这件事，没有点名，很严厉地批评了她。事后和同学们交流时，她们告诉我批评太严厉了。大家都知道我指的是那个女孩。
毕竟，女孩是脆弱的。我在班会上伤了她的自尊心，回去哭她妈妈。结果，我受到了很多抱怨。
当领导找到我的时候，我假装很冷静，谦虚地接受批评，但我还是充满了愤怒。回办公室好好反省。毕竟，我的方式太粗暴了。我的目的是吓唬别人，但这伤害了客户。于是找到了那个同学，进行了交流，讲清我的用意并不是骂她，更重要是警示其它人。
〖九〗班主任技能实训思想总结
我学到了很多在课堂上学不到的东西，感觉受益匪浅，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的好处，时间的宝贵，人生的真谛。明白人世间一生不可能都是一帆风顺的，只要勇敢去面对人生中的每个驿站，同时在这工作中学到了很多很多，懂得了以前只是感性认知的道理。在和不同的人一齐工作时慢慢的找到自己的缺点与借鉴别人的优点，深深懂得了团队合作的.重要性，1+1大于2的道理。
通过实训，一方面学习到了许多以前没学过的专业知识与知识的应用，另一方面还提高了自己动手做项目的能力。本次实训，是对我能力的进一步锻炼，也是一种考验。从中获得的诸多收获，也是很可贵的，是十分有好处的。在实训中我学到了许多新的知识。是一个让我把书本上的理论知识运用于实践中的好机会，原先，学的时候感叹学的资料太难懂，此刻想来，有些其实并不难，关键在于理解。
〖十〗班主任技能实训思想总结
电工技能是现代社会中不可或缺的一项重要技能，它涉及到人们日常生活中电力的使用和维护。为了更好地提高学生的电工技能，我们学校开设了电工技能实训课。在这门课程中，我受益匪浅，深刻体会到了电工技能的重要性以及实践的重要性。
首先，在电工技能实训课中，我学会了基本的电工知识和技能。在课程中，我们学习了电路的基本构成和原理，了解了电流、电压等基本概念。我们还学会了如何安装和维修灯具、插座等电器设备，以及如何进行线路接线和故障排除等技能。通过实际操作的方式，我们深入理解了理论知识，提高了实际操作能力，这对我将来的工作和生活都有很大的帮助。
其次，电工技能实训课让我们更加重视安全意识。在实训课中，我们需要严格遵守安全操作规程，注意使用工具的正确方法，正确佩戴个人防护装备。通过实践操作，我们深刻认识到电力操作的危险性，意识到安全操作的重要性。这些安全知识和技能不仅能够保护我们的生命安全，也能够减少电器设备损坏的可能，提高使用寿命。
此外，电工技能实训课还培养了我们的团队合作精神。在实训过程中，我们需要互相协作，共同完成各种任务。例如，在进行电路连接实训时，我们需要分工合作，互相配合才能顺利完成任务。通过与同学们的合作，我意识到团队合作的重要性，学会了与他人合作的技巧。这些团队合作的经验对我以后的工作中也大有裨益。
另外，电工技能实训课还培养了我们的解决问题的能力。在实训课中，我们遇到了各种各样的问题，例如电路连接不正常、灯具无法点亮等等。通过分析问题原因和结合实际情况，我们需要灵活运用所学的知识和技能，解决问题。这种解决问题的能力培养了我们的思维能力和创新能力，使我们能够更好地应对各种挑战和问题。
最后，电工技能实训课在提高我们就业竞争力方面也起到了积极的作用。随着社会的发展和进步，对电工技能需求不断增加，拥有一定电工技能的人才成为了企业迫切需要的对象。通过参加电工技能实训课，我们不仅增加了自己的技能储备，提高了就业竞争力，也为未来的职业规划打下了坚实的基础。
综上所述，电工技能实训课使我受益匪浅。通过这门课程，我不仅学到了实用的电工知识和技能，培养了安全意识、团队合作精神和解决问题的能力，还增强了自己的就业竞争力。我相信这门课程对我未来的工作和生活都有着重要的影响和帮助。
〖十一〗班主任技能实训思想总结
一：比赛时间
2010年3月23日下午
二：比赛地点
第十小学多**教室
三：参赛选手
语文组每个年级出至少一名代表、综合组2名、民语组2名
三：比赛内容
a:教育故事叙述比赛时间为
时间：8分钟
得分：50分（每项10分）
1主题鲜明，题鲜了和谐教育的教育思想。
2故事情节感人，故事典型，真实，富有感染力。
3、 寓意深刻，引发思考。确实有效，给人启迪，有借鉴价值。
4表达力强，使用普通话，发音清晰，充满激情，适当运用肢体语言。
5外表端庄，衣着得体，姿态大方，体现了老师的风度。
b：案例分析
时间：5分钟
分值：40分（每个单项8分）
1、 案例清晰，准确把握案情。
2辨证分析，科学分析案件的主要原因。
三。建议是合理的，所提出的方法和策略符和班主任的实际和工作原则。
4、 层次分明，表达清楚。
5、 语言流畅，节奏适当。
c：才艺展示
时间：8分钟
分值：10分（单项依次为3、4、3分）
1、 内容特点：体现和谐育人理念：内容健康，能够用于班主任工作之中，贴近学生，具有启发、引导和示范作用，有利于提升班主任个人影响力和人格魅力。
2表现形式：才艺精湛，号召力强，场效应显著；它具有形式新颖、方法灵活、简单可行、与教育教学自然衔接、体现班主任工作特点等优点。
三。仪表：衣着得体，形象体现教师形象；台风适度。举手投足尽展教师风采。
四： 评委老师
蔡群黄志沈淑英古丽巴刘卫东吴丽丽张俊芝熊丽丽
评分老师孙蕾任蕾**芳杨国秀刘娜
谢传霞、籍彩云（统计）
计时：杨文刚赵可蒙
主持：高洁阿依努尔
备注：选手将于2010年3月21日下午6:00进行抽签
第十小学班主任技能大赛评分表
第十届小学教师技能竞赛评价表
第十届小学辅导员技能大赛主持人致辞
各位领导、各位老师，第十小学班主任基本功竞赛现在开始。今天比赛的评委师第六中学的沈淑英老师、刘卫东老师、吴丽丽老师、张俊芝老师、熊丽丽老师
每位评委将对每个参赛者的每一部分打分。个环节平均分之和即为选手的总分。
精彩的对决即将展开,十二名选手要经过三个项目的比赛,,淋漓尽致的展现他们在辅导员工作实践中的艺术,智慧,阐述对辅导员工作的理解、感悟。
首先我们现有请来十位选手上场。（选手上场）十位选手的排序是经过选手抽签决定的。每位选手将依次参加三个项目的比赛。（给话筒）
刚才各位选手的“精彩亮相”让我们对选手有了初步的感性认识。下面我们进入第一环节，套用网上流行语“拿出来晒一晒”。我们下面的环节就是把自己的教育故事拿出来“晒一晒”，这里一定有让我们温暖，让我们感动，抑或让我们意外的收获。
每位选手的演讲时间为8分钟。7分30秒时有提醒。好，我们请出第一位选手。
第一部分比赛结束后，让我们知道班主任在教学生活中有那么多感人的故事。下面第二个环节《案例分析》就是我们实战演练了。本轮比赛的规则是：
1，各位请先选择你要回答的题目，针对屏幕文字描述的情景，拿出你的应对方法 2，答题时长为，可以思考1分钟，一分钟后请开始答题，回答请控制在4分钟内。
做一个快乐的班主任，有高雅的品位，享受生活和工作，我们会有一个快乐的态度。我有一个快乐的老师的态度带领学生走向幸福生活的终点，那是我们教育的目标。我们应该过上幸福完整的教育生活。
袁隆平曾说过：人就像一粒种子。要做一粒好的种子，身体，精神，情感都要健康。
种子健康了，事业才能根深业茂，枝粗果硕。最后，我们的第三个环节“才艺展示”特为我们选手“锦上添花”，让大家看到他们丰满的人生价值。每名球员的天赋展示所需时间不超过8分钟。请务必把握好时间。
让我们邀请第一位选手。 他的才华如下：
经过三个环节的比赛，我们的选手们展现了他们的风格。现在，评委正在进行紧张的结算，我们休息十分钟再回来进行颁奖。
各位领导，各位老师，经过激烈的对决第十小学辅导员技能技巧大赛的结果已经揭晓，我们先宣布三等奖初中组获得者的名单，他们是： 我们有请古丽巴哈副校长为获得三等奖的选手颁奖。请获得三等奖的选手上台领奖。
（**，引导站位，拍照，拍手）恭喜各位选手。
以下是第十届小学辅导员技能大赛二等奖获得者名单。他们是黄志副书记为获奖者颁奖的。请获得二等奖的选手上台领奖。（**，引导站位，拍照，拍手）恭喜各位选手。
下面宣布获得第十小学辅导员技能技巧大赛一等奖获奖名单，他们是：……我们有请蔡校长为获得一等奖的选手颁奖，请获得一等奖的选手上台领奖。（**，引导站位，拍照，拍手）恭喜一等奖的选手。
一等奖获得者将代表第十所小学参加6月初的市辅导员技能大赛。
第十届小学辅导员技能大赛到此结束。谢谢大家。
〖十二〗班主任技能实训思想总结
西方经济
第1题: 在其他因素不变的情况下，某种商品的价格上升一般会导致（需求量减少）
第2题: 某卫生组织宣称食用某种水果可以防癌，在这种情况下，该种水果的销量大增，原因可能在于（消费者增加对该水平的偏好）
第3题: 消费者收入增加对劣质商品的需求曲线产生的影响是（曲线向左移动）
第4题: 某消费者好吃鸡蛋炒西红柿，最近市场上西红柿价格上升，那么该消费者对鸡蛋的需求将（减少）
第5题: 当消费者预期某种商品的价格未来将会上升时，他对该产品当期的需求量通常会（增加）
第6题: 若A物品价格上升引起B物品需求曲线向右方移动，则（A与B一定是替代品 第7题: 某种物品的价格上升促使生产者增加该物品的产量，这一现象说明了（供给规律）第8题: 供给的变动引起（均衡价格反方向变动，均衡数量同方向变动）
第9题: 如果某种商品的需求价格弹性大于1，则为增加收入可采取的措施有（降价）第10题: 如果商品的需求曲线是一条垂直于价格轴的直线，则其需求价格弹性（=+∞）第11题: 某商品的需求价格弹性为单位弹性，它表明（需求曲线的斜率不仅是常数，而且是等于1）
第12题: 在斜率相同的一条向右下方倾斜的需求曲线上，价格越高，弹性值（越大）第13题: 一般来说，劣质品的收入弹性系数（小于0）
第14题: 如果某商品的收入弹性系数大于1，则表明该商品是（奢侈品）
第15题: 如果甲商品与乙商品是互补品，则（甲与乙之间的需求交叉弹性系数小于零）第16题: A物品价格从7元上升到9元，引起供给量从4500单位增加到5500单位，该物品的供给弹性是（0.8）
第17题: 支持价格相对于均衡价格来说比较（高）
第18题: 出现某种形式的黑市交易原因可能在于（存在限制价格）
第19题: 需求越缺乏弹性，既定的消费税中，消费者负担的比重（越大）第20题: 薄利多销适用于（富有弹性）
第21题:
一般认为，农产品的蛛网的形状是（发散型）
第22题: 关于均衡价格的正确说法是（供给价格等于需求价格时的价格）
第23题: 由于收入变化所引起的最佳购买均衡点的连线，称为（收入—消费曲线）第24题: 所有产品的收入弹性（都是正值）
第25题: 对化妆品的需求减少是指（收入减少引起的减少）
第26题: 需求曲线是一条倾斜的曲线，其倾斜的方向为（右下方）
第27题: 需求的变动与需求量的变动（需求的变动由价格以外的因素的变动所引起的，而需求量的变动由价格的变动引起的）
第28题: 如果消费者消费15个面包获得的总效用是100个效用单位，消费16个面包获得的总效用是106个效用单位，则第16个面包的边际效用是（6个）。第29题: 在一条无差异曲线上（曲线上任两点对应的消费品组合所能带来的总效用相等）
第30题: 根据基尼系数的大小，比较下列三个国家中哪一个国家的分配最为平均（甲国的基尼系数为0.1）
第31题: 等产量曲线是指在这条曲线上的各点代表（投入要素的各种组合所能生产的产量都是相等的）
第32题: 消费者预期某种物品将来价格要上升，则对该物品当前的需求会（增加）第33题: 需求完全无弹性可以用（一条与纵轴平行的线表示）
第34题: 反映生产要素投入量和产出水平之间的关系称作（生产函数）第35题: 如果收入分配不均等，洛伦兹曲线就会（越弯曲）
第36题: 对于一个不吃猪肉的人来说，猪肉的需求量和牛肉价格之间的交叉弹性是（0）第37题: 衡量社会收入分配公平程度的曲线是（洛伦兹曲线）
第38题: 假定A为自变量，B为因变量，弹性的数学表达式为（E=(B/A)?(A/B)）第39题: 供给曲线是一条倾斜的曲线，其倾斜的方向为（右上方）第40题: 过程组和项目阶段的关系是：（过程组既可以在阶段内，也可以跨越阶段相互影响和作用）
第41题: 假设和制约因素最初被拟成文件是在哪个过程组？（启动）
第42题: 为了有助于改善和提高分享项目所有权，认同可交付成果，满足顾客及其他利害干系者的要求，通常让顾客与其他参与者参与哪个过程组？（启动）第43题:
“制定工作分解结构”属于哪个过程组？（计划）第44题: 项目计划实施的结果是：（工作实施情况信息）第45题: 你刚刚在项目执行过程中得到控制，同时需要了解谁将对范围修改有确认的权限，下面哪一种文件提供了此类信息：（H变更控制H计划）第46题: 在项目结束过程中，H项目经理H需要记录下：（正式验收过程）第47题: 在项目结束时的一项重要活动是：（发布信息以使项目收尾正式化）第48题: 有关初步范围描述的说法都正确，除了：（和项目单程同时在启动过程组中制定）第49题: 以下关于战略计划的说法都正确，除了：（制定项目单程的结果）第50题: 项目班子应确认通过以下方式使顾客接受主要成果：（获得书面文件）第51题: 范围基准由以下各项构成，除了：（初步范围说明书）第52题: 范围核实和质量控制的不同之处在于：（范围核实主要关心验收可交付成果 第53题: 利害关系人分析属于哪个过程的工具：（范围定义）第54题: 因为资金压缩，你的项目终止了。范围核实过程：（应该用来建立和记录项目完成的程度）
第55题: 鸡蛋的供给量增加是指供给量由于（鸡蛋的价格提高面引起的增加）第56题: 主要负责项目成果质量的是：（H项目经理H）第57题: 以下均主要用于项目控制，除了：（效益一成本分析）第58题: 按发生频率排列缺陷的图表是：（帕累托图）
第59题: 以下哪一项被要求核查质量小组建议的执行情况？（计划的过程审计）
第60题: 质量审计小组验证项目结果是否与规范要求相符，需从哪些地方获取信息：（干系人）
第61题: 过程改进计划包括以下各项，除了：（质量基准）第62题: 质量 7 工具包括以下各项，除了：（统计抽样）第63题: 技术人员通常喜欢（专业）权力。第64题: 马斯洛需求层次论的最高需求层次是：（自我实现）第65题: 团队建设、质量保证在哪个阶段：（实施）第66题: 独裁型领导风格：（很少同团队成员商量事情）
第67题: 有效的激励能够达到什么效果？（团队行动一致、目标一致）第68题: 期望值理论：（努力可以成功，成功得到奖励）第69题: 以下关于团队凝聚力的说法都正确，除了：（使个性相同的人组成队伍）第70题: 以下说法都正确，除了：（招募的人员的水平不会导致活动持续时间和进度计划的改变）
第71题: 以下关于冲突的说法都正确，除了：（冲突解决不能采用惩戒措施）第72题: 以下说法都正确，除了：（项目绩效考核应该正式）第73题: 集中办公的说法都正确，除了：（虚拟H团队H的使用不会养活集中办公的频率）第74题: 在项目进行过程中，项目班子成员的人数从五人增加到九人。会增加多少条H沟通H线路？（26）
第75题: 沟通不良和未解决冲突预示着：（项目班子低效）第76题: 项目经理H花在沟通上的时间占多少？（75%-90%）第77题: 沟通基本模型的关键组件包括以下，除了：（距离）
第78题: 在人对人的沟通中，消息同时通过口头和非口头传送。作为一个一般规则，通过非口头暗示传送的消息占多少比例？（高于50%）
第79题: 以下的说法正确的是？（沟通需求分析目的在防止干系人收到过多的信息）第80题: 下列哪一项不是直接成本的一个例子？（电费）
第81题: 人力资源规划中事业环境因素涉及组织文化和结构的因素包括以下，除了：（组织性的）
第82题: 团队成员的角色和职责记录方式有，除了：（工作分解结构）第83题: 人员配备计划的内容包括，除了：（组织结构图）第84题: 项目团队组建的工具是，除了：（观察与交谈）第85题: 以下关于虚拟团队的说法都正确，除了：（具有不同目标，并且在完成任务中基本不见面）
第86题: 以下关于双因素理论的说法都正确，除了：（充分满足保健因素能够使员工感到满意）
第87题: 微观经济学包含的内容（A供求关系和市场机制的运作 B消费者行为 C厂商的市场供给 D分配理论）
第88题: 消费者对某种商品的需求必须其备的特征是（A购买意愿 C购买能力）第89题: 一般来说，下列商品或服务属于需求曲线的特例的是（B火葬服务 C吉芬商品 D名贵字画）
第90题: 下列因素导致需求曲线左右移动的是（B消费者收入 C消费者偏好 D消费者预期 E相关商品价格）
第91题: 下列说法正确的是（A消费者的偏好与需求量之间呈同方向变动 C具有替代有关系的两种商品之间，一种商品的价格变动与另一种商品的需求量之间表现为同方向变动关系 D一种市品的价格与其互补品的需求量之间吴反方向变动）
第92题: 下列说法符合供求规律的是（A在供给不变的情况下，需求增加使得均衡价格提高，均衡数量增加 D在需求不变的情况下，供给增加使得均衡价格下降，均衡数量增加 E在需求不变的情况下，供给减少使得均衡价格提高，均衡数量减少）
第93题: 需求价格弹性系数的类型包括（A完全无弹性 B缺乏弹性 C单位弹性 D需求富用弹性 E无限弹性）
第94题: 下列说法正确的有（A商品的可替代程度大，其需求体系总收入不越大 C高级需求的价格弹性较大 D商品在消费支出中所占的毕生越大，其需求价格弹性可能越大）第95题: 影响供给价格弹性的因素包括（A生产技术类型 B生产能力的利用状况 C生产成本因素
D生产者调整供给量的时间）
基础会计
第1题: 按照账户的用途和结构分类，“固定资产”账户属于（盘存账户）。
第2题: 用以记录和证明经济业务的发生或完成情况，明确经济责任，并作为记账依据的会计凭证是（原始凭证）。
第3题: “限额领料单”按其填制方法属于（累计凭证）。第4题: 当经济业务只涉及货币资金相互间的收付时，一般填制（付款凭证）。
第5题: 销售商品一批，部分货款已收回并存入银行，另有部分货款尚未收回，应填制（收款凭证和转账凭证）。
第6题: 下列单据中属于自制原始凭证的是（工资计算单）。
第7题: 明细账从账簿的外表形式上看一般采用（活页式）账簿。
第8题: 在结账以前，如发现账簿记录有文字或数字错误，而记账凭证没错，应采用（划线更正法）进行错账更正。
第9题: 记账以后，如发现记账凭证和账簿记录的金额有错误（所记金额小于应记的正确金额），而应借、应贷的会计科目没有错误，应采用（补充登记法）进行错账更正。第10题: 对现金清查所采用的基本方法是（实地盘点法）。第11题: 清查银行存款所采用的方法一般是（对帐法）。
第12题: 在实地盘存制下，平时在账簿中对财产物资（只记增加数，不记减少数）。第13题: “未达账项”是指单位与银行之间由于结算凭证传递的时间不同而造成的（一方已经入账，而另一方尚未登记入账的账项）。
第14题: 结算往来款项的清查一般采用（函证核对法）。第15题: “待处理财产损溢”是一个（双重性质的账户）。第16题: 对财产清查中发现的财产物资盘亏，若属于定额内的自然损耗，应按规定转作（管理费用）。
第17题: 财产物资的盘存制度有（C永续盘存制
D实地盘存制）。第18题: 下列不属于对外会计报表的是（产品生产成本表）。第19题: 下列属于静态报表的是（资产负债表）。
第20题: 汇总会计报表与单位会计报表是会计报表按照（编制单位）进行的分类。第21题: 个别会计报表与合并会计报表是会计报表按照（会计主体）进行的分类。第22题: 下列会计报表中属于月报的有（资产负债表和利润表）。
第23题: 其全部指标均依据有关账户余额填列的会计报表是（资产负债表）第24题: 汇总会计报表是根据（单位会计报表）汇总编制的。
第25题: 会计按其使用单位分类，一般分为（A行政单位会计 B事业单位会计 C企业会计）。
第26题: 会计的基本职能有（C反映
D监督）。
第27题: 下列各项中属于会计核算方法的有（B设置会计科目和帐户 C复式记帐 D填制和审核会计凭证）。
第28题: 下列会计等式正确的有（A资产=负债+所有者权益 C资产=权益 D资产=负债+所有者权益+净收益 E资产=负债+所有者权益+（收入-费用））第29题: 期间费用包括（C营业费用 D管理费用 E财务费用）。
第30题: 会计分录的基本内容有（A应记账户的名称 B应记账户的方向 C应记入账的金额）。
第31题: 按照账户的用途和结构分类，下列账户中属于调整账户的有（C累计折旧 D坏账准备 E利润分配）。
第32题: 会计凭证包括（A原始凭证 B记账凭证）
第33题: 原始凭证按其取得的来源不同可分为（D自制原始凭证
E外来原始凭证）。第34题: 自制原始凭证按填制手续不同可分为（A一次凭证 B累计凭证 C汇总凭证）。第35题: 下列单据中属于原始凭证的有（A收料单 B领料单 C借款单 D发票）。第36题: 下列原始凭证中属于一次凭证的有（A领料单 D发货票
E收料单）。第37题: 总分类账和明细分类账平行登记的要点有（A依据相同 C登记的方向一致 E登记的金额相同）。
第38题: 登账时遇到下列情况应用红色墨水书写（B在不设减少金额栏的多栏式账页中，登记减少数 C在三栏式账户的余额栏前，如未印明余额方向的，在余额栏内登记负数金额）。第39题: 对账包括（A各种账簿的记录与有关会计凭证进行核对 B会计人员与出纳进行核对 E各种财产物资的账面余额与实存额相核对）第40题: 下列会计报表中属于动态报表的有（B利润表 C现金流量表 D商品产品成表 E利润分配表）。
第41题: 资产负债表从表内的项目构成及其数据看，其特征有（A平衡 B分类
C比较）。第42题: 权责发生制的建立是以（持续经营）为前提的。
第43题: 会计核算基本前提中的货币计量前提还包括（币值稳定）前提。第44题: 企业会计核算中常用的“待摊费用”“预提费用”、账户是按照（权责发生制原则）的要求而设置的。
第45题: 划分收益性支出与资本性支出的目的是为了（正确核算企业各个会计期间的损益）。
第46题: 一贯性原则是由（持续经营）假定决定的。
第47题: 只有采用权责发生制的单位，才需要设置（待摊费用）账户。第48题: 下列各项中属于资本性支出的是（购进机器设备）。
第49题: 在会计实务中，将劳动手段按一定标准划分为固定资产和低值易耗品，其依据是（重要性原则）。
第50题: 企业在进行会计核算时选择一种“不多计资产或收益，少计负债或费用”的会计处理方法，所遵循的是（谨慎性原则）。
第51题: 在进行会计核算时，应将企业财产与其他单位及投资者财产区别开来，是会计核算基本前提中关于（会计主体）的要求。
第52题: 以记账凭证为依据，按每一贷方科目分别设置，并根据相对应的借方科目定期归类汇总的记账凭证是（汇总转账凭证）。
第53题: 科目汇总表核算形式和汇总记账凭证核算形式的主要相同点是（记账凭证都需要汇总并且记账步骤相同）。
第54题: 各种会计核算形式的主要区别是（登记总账的依据和方法不同）。
第55题: 资产负债表的资产项目，说明了企业所拥有的各种经济资源以及企业（偿还债务能力）。
第56题: 资产负债表的负债项目，显示了企业所负担债务的（数量和偿还期长短）。第57题: 资产负债表内各项目分类与排列的依据是（项目内容的经济性质和流动性）。第58题: 下列选项中正确反映了资产负债表中资产项目排列顺序的是（流动资产、长期投资、固定资产、无形资产及其他资产）。第59题: 下列资产负债表项目中，需根据总账账户和明细账户余额分析计算填列的项目是（长期借款）。
第60题: 会计核算应当按照规定的会计处理方法进行，会计指标应当口径一致，这是会计核算的（可比性原则）。
第61题: 权责发生制原则的要求是（A已经实现的收入无论款项是否收到，都作为本期收入处理 C已经发生的费用无论款项是否实际支付，都作为本期费用处理）。第62题: 下列各项中属于收益性支出的是（A购进商品 B购进原材料 E购进办公用品 E支付短期借款利息）。
第63题: 下列做法中，考虑了谨慎性原则的是（A固定资产采用加速折旧法 E存货计价采用后进先出法 E对应收账款计提坏账准备）。第64题: 会计核算形式也称会计核算程序或账务处理程序，是指凭证和账簿组织、记账程序和方法相互结合的方式。它是记账和产生会计信息的步骤和方法。正确
第65题: 记账凭证核算形式是以直接根据各种记账凭证登记总分类账为特点的一种最基本的会计核算形式。正确
第66题: 科目汇总表核算形式又称记账凭证汇总表核算形式，是以定期将记账凭证按会计科目汇总，然后再根据科目汇总表登记总分类账为主要特点的一种会计核算形式。正确 第67题: 实地盘存制又称“定期盘存制”，是指平时根据会计凭证在有关账簿中只登记存货的增加数，不登记减少数，月末通过实地盘点，将盘点的实存数作为账面结存数，然后倒挤推算出本期发出数的一种存货核算方法。正确
第68题: 会计的反映职能是指会计通过核算工作，提供会计数据，真实反映企业的经营活动和成果，反映行政和事业单位预算资金的收支和节余情况。正确
第69题: 会计的监督职能是指会计在其核算过程中队经济活动的合法性和合理性所实施的监督。正确
第70题: 会计账簿是由具有—定格式、相互联系的账页所组成，用来序时、分类地全面记录一个企业、单位经济业务事项的会计簿籍。正确
第71题: 备查账簿是对某些在日记账簿和分类账簿中未能记载或记载不全的经济业务进行补充登记的账簿。正确
第72题: 关于会计主体和法律主体的区别，描述正确的是(只要是一个法律主体，无论其规模多大，也无论其采取什么样的企业组织开工，它都必须要有自己的会计工作，进面成为一个独立的会计主体。)。
第73题: 关于真实性原则的含义，下列不正确的是(在必要的情况下，其实性原则并非不可违背)。
第74题: 会计核算所要反映和提供的会计信息必须有助于会计信息使用者正确地做出经济决策，即会计信息必须满足宏观经济管理的需要，满足各有关方面了解企业财务状况和经营成果的需要，满足加强内部经营管理的需要，这是(相关性原则)的要求。第75题: 在会计核算中，一个会计期间内的各项收入与其相关联的成本费用应当在同一会计期间内进行确认、计量，是(配比性原则)的要求。
第76题: 按照历史成本原则，企业对资产、负债等项目的计量应当基于经济业务的(实际交易价格)。
第77题: 谨慎性原则要求(谨慎性原则意味着企业可以设置秘密准备)。
第78题: 关于重要性原则，理解正确的是(根据重要性原则，企业会计核算可以不用全面反映，充披露重要的事项即可)。
第79题: 下列哪个不属于会计要素(成本)。
第80题: 下列对于收入的描述错误的是(营业外收入不包括在收入要素中)。
第81题: 企业在一定会计期间发生的所有费用可以分为(制造成本和期间费用)。第82题:(利润)属于会计六要素之一，却不属于个人理财会计五要素之一。第83题: 会计等式的基本平衡式是(资产=负债+所有者权益)。
第84题: 关于记账方向的描述正确的是(资产、成本与费用的增加列在借方)。第85题: 财务管理的目标是(股东财富最大化)。
第86题: 通常用(A股市平均收益率 B国债的利率)表示货币的时间价值。
第87题: 关于财务会计的目标，描述正确的是(A为投资者、债权人等企业外部有关方面了解企业财务状况和经营成果提供会计信息 B为国家宏观经济调控和管理提供会计信息 C为企业加强经营管理提供会计信息)。
第88题: 会计核算的基本前提是(A会计主体 B持续经营 C会计分期 D货币计量)。第89题: 企业会计核算要遵守的基本原则可以划分为几大类，分别是(A总体性要求 B会计信息质量要求 C会计要素确认、计量的要求 D会计修订性惯例的要求)。
第90题: 关于权责发生制原则，下列正确的是(A权责发生制原则是指凡是当期已经实现的收入和已经发生或应当负担的费用，不论款项是否收付都应作为当期的收入 C权责发生制原则的核心是根据权责关系的实际发生和影响期间来确认企业的收支和损益)。第91题: 资产应该包括以下哪些特征(A B C D E)。第92题: 关于负债理解正确的是(A B C D)。
第93题: 所有者权益和负债的区别在于(A B C D)。
第94题: 财务会计报告包括(A会计报表 B会计报表附注 C财务情况说明书)。第95题: 企业主要的会计报表包括(A资产负债表
B损益表
C固定资产登记表)。第96题: 业务收支以外币为主的企业，其记账本位币应为(两种方式均可).第97题: 财务管理原则包括(A B C D E)。
第98题: 记账凭证的基本内容包括（A B C D E）。
第99题: 登记日记账的方式是按照经济业务发生的时间先后顺序进行（逐日逐笔登记）。第100题: “决策有用观”是一种关于（会计目标）的观点。
管理学基础
第1题: 如果要对事物发展变化的未来趋势作出描述，例如对五年后技术变革方向进行预测，通常采用(定性预测)的方法。
第2题: 预测方法很多，不同的预测方法往往有不同的适用范围，有的方法适用于长期预测，有的则适用于中、短期预测，等等。例如定性方法往往适合于（长期预测）。
第3题: 定量预测是根据调查得到的数据资料，运用数学模型对事物未来的发展趋势作出定量、具体的描述。它需要有充分、有效的（信息）做支持。
第4题: 美国对70个目标管理计划的实施情况进行了调查，得出结论：若高层管理者对目标管理高度重视，并亲身参与目标管理的实施过程，生产率的平均改进程度可达到56%；否则，生产管理效率仅提高（6%）。
第5题:（70年代）以后，在我国一些企业，目标管理思想得到广泛的应用，并在实践中与计划管理、民主管理、经济责任制等管理制度相结合，形成带有中国特点的目标管理制度。第6题: 目标管理思想诞生于美国，但最早将目标管理理论应用于管理实践的国家是（日本）。
第7题: 在目标设立过程中要注意，目标数量要适中。一般地，要把目标限制在（5个）以内。
第8题: 传统的目标设定过程是由企业的最高管理者完成的，现代管理学提倡（参与制目标设定法），企业员工参与企业目标的设立。
第9题: 目标管理理论的理论基础是（科学管理理论与行为科学理论的有效统一）。
第10题: 企业目标的内容和重点是随着外界环境、企业经营思想、自身优势的变化而变化的。这就是企业目标的（变动性）。
第11题: 企业管理层次的差异决定了目标体系的垂直高度。这样，企业目标就成了一个有层次的体系和网络，即是目标的（层次性）。
第12题: 目标不是一成不变的，应根据外部环境的变化及时调整与修正，使其更好的实现企业的宗旨。这就是确定企业目标的（权变性）原则。
第13题: 戴维斯等学者指出，企业目标可分为主要目标、并行目标、次要目标。其中，（主要目标）由企业性质决定，是贡献给顾客的目标。第14题: 在完全竞争的市场环境下，企业在追求自身利益最大化的同时，通过市场中“看不见的手”的引导，实现（资源配置的优化），从而实现全社会的公共利益最大化。第15题: 按计划内容的不同可以将其分为（专项计划和综合计划）。
第16题: 按照计划内容表现形式的不同，可以将其分为目标、策略、政策等多种。在决策或处理问题时，用以指导并沟通思想活动的方针和一般规定就是（政策），它指明了组织活动的方向和范围。
第17题: 企业流程再造的目的是增强企业竞争力，从（生产流程）上保证企业能以最小的成本、高质量的产品和优质的服务赢得客户
第18题: 1990年，美国麻省理工学院斯隆管理学院的彼得?圣吉教授出版了一本享誉世界之作，引起世界管理界的轰动，这就是（第五项修炼----学习型组织的艺术与实务）。
第19题: 企业在长期的生产经营和管理活动中创造的具有本企业特色的精神文化和物质文化就是（企业文化）。
第20题: 对企业现在和未来的整体效益活动实行全局性管理，就是（战略管理）的核心。第21题: 管理科学学派中所运用的科学技术方法，来源于（军队）。
第22题: 系统管理学派认为，组织是由一个相互联系的若干要素组成、为环境所影响的并反过来影响环境的开放的（社会技术系统）。
第23题: 生产计划、财务成本计划和供应计划等，是属于按（企业管理职能）进行分类的。
第24题: 日本经济之所以能在“战后”一片废墟上迅速发展起来，起主导和关键作用的是（培养并充分利用了自己独特的企业文化）。第25题: “凡是预则立，不预则废”，是强调（计划）的重要性。第26题: 零基预算的核心是（一切应按照变化后的实际情况重新考虑）。
第27题: 在企业经营管理活动中，质量的含义是指（产品质量和工作质量两方面）。
第28题: 依据控制的（环节）不同，可将其划分为现场控制、前馈控制和反馈控制。第29题: 能够有效发现计划与计划实施之间差距的管理环节是（控制）。
第30题: 激励过程就是一个由（需要）开始，到（需要）得到满足为止的连锁反应。第31题: 有一种领导理论，它将领导方式分为四类，即专权命令式、温和命令式、协商式和参与式，这种领导理论即（管理系统理论）。
第32题: 将考评问题分级分类列表，发放给被调查者并要求填好后送回，由考评小组进行数据综合的考评测试方法是（问卷法）。
第33题: 在管理人员选聘的测试办法中，考查人员事先不拟订谈话形式和内容的框架，而是以漫谈形式让备选人员自由发挥的方法是（非结构式面谈）。第34题: 人员配备的首要任务是（特色合适的人选）。
第35题: 在选聘管理人员的时候，安排被选者担任某个临时性的“代理”职务，以防止彼得现象的发生。这就是（临时职务）的培训方法。
第36题: 行为科学个别差异原则告诉我们，人的差异是客观存在的，一个人只有处在最能发挥其才能的岗位上，才能干得最好。因此，要根据每个人的能力大小而安排合适的岗位。这就是人员配备的（量才使用）原则。
第37题: 以职位的空缺和实际工作的需要为出发点，以职位对人员的实际要求为标准，选拔、录用各类人员。这就是人员配备的（因事择人）原则。
第38题: 美国通用汽车公司，在1920年的危机中，发明并最早采用（M型）组织结构。第39题:（直线职能制组织结构）即U型结构，又叫“功能型垂直结构”。第40题: 组织结构设计的主体阶段是（组织框架设计）。
第41题: 针对组织结构存在的某些缺陷，通过设立临时性或长久性的协调人员或协调组织实现协调，这种协调方式属于（结构协调方式）。
第42题:（亨利 明茨伯）提出协调方式经历了相互调整方式、直接监督方式、标准化方式三个阶段。
第43题: 小批量生产企业的产品具有差异化的特点，常常根据顾客的要求进行设计、生产，对企业技术人员技术水平要求较高，适于采用（分权式）组织形式。
第44题: 当组织的外部环境变化不大时，企业组织结构可以体现较强的（刚性）。
第45题: 老张到总公司开会，回来的路上丢失了部分文件，致使总公司的指令不能及时被传达。由此造成的信息沟通障碍源于（信息接受者的态度、知识和价值对的影响）。第46题: 企业中体现企业目标所规定的成员之间职责的组织体系就是（正式组织）。第47题: 管理人员在事故发生之前就采取有效的预防措施，防患于未然，这样的控制活动，是控制的最高境界，即（前馈控制）。
第48题: 马斯洛将人类的需要由低到高划归为五层次。他认为，一般的人都是按照这个层次从低级到高级，一层一层地去追求并使自己的需要得到满足。这就是著名的（需要层次理论）。
第49题: 美国哈佛大学的心理学家詹姆士在对职工的研究中发现，按时计酬的职工仅能发挥其能力的20－30％；而受到激励的职工，其能力可发挥至（80-90）。
第50题: 当领导者面对一个非处理不可的事情时，不去直接处理，而是先搁一搁，去处理其他问题。这种调适人际关系的方法就是（转移法）。
第51题: 领导者要科学地用人，需要先识人，即发现人所具有的潜在能力。科学用人的艺术主要表现在（知人善任、量才适用、用人不疑）等方面。
第52题: 领导者只决定目标、任务的方向，对部属在完成任务各个阶段上的日常活动不加干预。这种领导方式被称作“效果管理”。它属于（分权型）领导。
第53题: 领导者的自身影响力取决于领导者本人的素质和修养，主要包括（品德、学识、能力、情感）等因素。
第54题: 有一种领导理论，它将领导方式分为四类，即专权命令式、温和命令式、协商式和参与式，这种领导理论即（管理系统理论）。
第55题: 在选聘管理人员的时候，安排被选者担任某个临时性的“代理”职务，以防止彼得现象的发生。这就是（临时职务）的培训方法。
第56题: 行为科学个别差异原则告诉我们，人的差异是客观存在的，一个人只有处在最能发挥其才能的岗位上，才能干得最好。因此，要根据每个人的能力大小而安排合适的岗位。这就是人员配备的（量才使用）原则。
第57题: 以职位的空缺和实际工作的需要为出发点，以职位对人员的实际要求为标准，选拔、录用各类人员。这就是人员配备的（因事择人）原则。
第58题: 为了充分运用用管理者的专业知识和技能，有利于组织专业化生产和经营，常常采用（按产品划分）部门的方法。
第59题: 管理者授权时，必须向被授权人明确所授事项的任务目标及权责范围，亦即授权的（明确责任）原则。
第60题: 授权时应依被授权者的才能和知识水平的高低而定。这就是授权的（因事设人，视能授权）原则。
第61题: 管理幅度是指一个主管能够直接有效地指挥下属成员的数目。经研究发现，高层管理人员的管理幅度通常以（4-8人）较为合适。
第62题: 责任、权力、利益三者之间不可分割，必须是协调的、平衡的和统一的。这就是组织工作中的（责权利相结合）原则。
第63题: 从企业组织结构的含义可以得出：组织结构的核心内容是（权责利关系的划分）。第64题: 德国社会学家马克思?韦伯在本世纪早期提出了理想的组织模式，即：所谓的“理想行政组织”。韦伯主要依据（权威关系）来描述他的理想的组织模式。第65题: 用特尔菲法进行预测与决策，对专家人数的确定要视所预测或决策问题的复杂性而定。人数太少会限制学科的代表性和权威性；人数太多则难以组织。一般以（10-15）人为宜。
第66题: 分层控制是指将管理组织分为不同的层级，各个层次在服从整体目标的基础上，相对独立地开展控制活动。
（错误）
第67题: 激励是指人类活动的一种内心状态。它具有加强和激发动机，推动并引导行为使之朝向预定目标的作用。通常认为，一切内心要争取的条件：欲望、需要、希望、动力等都构成了对人的激励。
（错误）
第68题: 人员配备是组织根据目标和任务正确选择、合理使用、科学考评和培训16人员，以合适的人员去完成组织结构中规定的各项任务，从而保证整个组织目标和各项任务完成的职能活动。（错误）
第69题: 企业文化是指一定历史条件下，企业在生产经营和管理活动中所创造的具有本企业特色的精神财富及其物质形态。（错误）
第70题: 对于规模较小或者必须时刻保持上下一致的组织来说，一般适合采用分层控制的方式。
（错误）
第71题: 权变理论亦称随机制宜理论，强调领导无固定模式，领导效果因领导者、被领导者和工作环境的不同而不同。（正确）
第72题: 管理幅度、管理层次与组织规模存在着相互制约的关系。也就是说，当组织规模一定时，管理幅度与管理层次成正比关系。（错误）
第73题: 各级职务和岗位应当按等级来组织，每个下级应当接受上级的控制和监督。这就是韦伯的理想组织模式的基本特征之一——职权等级。（正确）第74题: 按照预测时间的不同，可将其分为短期预测、中期预测和长期预测。一般情况下，预测时间范围的长短与预测质量的高低成正比例关系。
（错误）
第75题: 对企业销售收入及其变化趋势的预测就是销售预测。
（错误）
第76题: 麦格雷戈在德鲁克目标管理概念的基础上，提出了新的业绩评价方法，提出由下属人员承担为企业设置短期目标的责任，并同其上司一起检查这些目标的责任。（错误）第77题: 彼得·圣吉提出了学习型组织的五项修炼技能，认为不同的人，对同一事物的看法不同，是因为他们的智慧不同。
（错误）
第78题: “正式组织”与“非正式组织”的区别在于，“正式组织”中以效率的逻辑为重要标准。
（错误）
第79题: 现代企业管理学认为，企业管理的重点在经营，而经营的核心是计划。（错误）第80题: 领导理论的发展大致经历了三个阶段，(性格理论阶段)侧重于研究领导人的性格、素质方面的特征。
第81题: 下列哪种方法不属于模拟情景训练法?(结构式面谈)
第82题: 美国通用汽车公司，在1920年的危机中，发明并最早采用(M型)组织结构。第84题: 组织结构设计的出发点和依据是(实现企业目标)。
第85题: 企业管理层次的差异决定了目标体系的垂直高度。这样，企业目标就成了一个有层次的体系和网络，即目标的(层次性)。
第86题: 梅奥等人通过霍桑实验得出结论：人们的生产效率不仅受到物理的、生理的因素的影响，而且还受到社会环境、社会心理因素的影响。由此创立了(人际关系学说)。
第87题: 决定一个组织经济效益大小和资源效率高低的首要条件是(资源的最优配置和最优利用)，其手段都是管理。
第88题: 一个管理人员的职能是“计划、安排和实施各种不同的生产过程”，这是(塞缪尔 纽曼在1935年)中的观点。
第90题: 有一种领导理论，它将领导方式分为四类，即专权命令式、温和命令式、协商式和参与式，这种领导理论即(管理系统理论)。
第93题: 按预测时间范围长短不同，可将其分为短期预测、中期预测和长期预测三种。一般地，预测时间范围越短，预测质量越高；反之，预测结果的准确性越低。因此，在进行产品价格决策时，需要做的是(短期预测)。
第94题:(70年代)以后，在我国一些企业，目标管理思想得到广泛的应用，并在实践中与计划管理、民主管理、经济责任制等管理制度相结合，形成带有中国特点的目标管理制度。第97题: 约法尔是管理过程学派的创始人，他认为管理的职能有五个，即(计划、组织、人员配备、指挥和控制)，这五种职能构成了一个完整的管理过程。
第98题: 为了保证组织目标得以实现，就需要有控制职能。纵向看，各个管理层次都要重视控制职能，(愈是基层的管理者，控制要求的时效性愈长，综合性愈强)。
经济法律基础
第1题: 因违法违纪行为被吊销会计从业资格证书的人员，自被吊销会计从业资格证书之日起不得重新取得会计从业资格证书的时间是(5年)。第2题: 从事会计工作的人员必须取得(从业资格证书)。
第3题: 设立仲裁委员会的，应当经省、自治区、直辖市的(司法行政部门)登记。第4题: 我国实行(两审)终审制，当事人不服地方各级人民法院或专门法院第一审判决、裁定的，可以向上一级人民法院提起上诉。
第5题: 经济法律关系的构成要素包括(A经济法律关系的主体 B经济法律关系的客体 D经济法律关系的内容)。
第6题: 法人具有的特征是(A独立的组织
B独立的财产
E独立的责任)。第7题: 股份有限公司的主要特征包括(A B C D E)。第8题: 政府及其所属部门，不得滥用行政权力(A限定他人购买其指定经营者的商品 B限制其他经营者正当的经营活动 C限制外地商品进入本地商场
E限制本地商品流向外地市场)。
第9题: 劳动争议解决方式主要涉及(A和解
B调解
C仲裁 D 诉讼)。第10题: 无权代理行为经本人追认后，本人一般不能反悔．（正确）第11题: 国有独资公司的董事会是股东会的常设执行机关。（错误）第12题: 凡是不为公众所知悉的技术信息和经营信息都属商业秘密。（错误）第13题: 社会保险具有国家强制性．（正确）
第14题: 仲裁委员会是民间性的事业单位法人，它独立于行政机关，与行政机关没有隶属关系。但仲裁委员会之间有隶属关系，各自不能独立从事仲裁业务。（错误）
第15题: 劳动合同的下列条款中，不属于劳动法规定的法定条款的是(试用期条款)。第16题: 我国劳动法禁止用人单位招用未成年人，未成年人的法定年龄是(16)。第17题: 不是税率的基本形式的是(浮云税率)。第18题: 我国目前的财政监督机关是(审计机关)。
第19题: 经营者的不正当竞争行为给被侵害的经营者造成的损失难以计算的，向被侵害人赔偿的赔偿额为(侵权人在侵权期间因侵权所获得的利润)．
第20题: 不平等竞争是指因经营者所造成的，原因是(外部条件的不平等，不公平)。第21题: 我国商标法规定，自核准之日起计算，注册商标的有效期为(10年)。第22题: 知识产权是一种(无形财产权)．
第23题: 国有独资公司章程由(国有资产监督管理机构制定)。第24题: 有限责任公司的法人代表是(董事长)。
第25题: 在合伙企业中，合伙人对合伙企业的债务(承担无限连带责任)。第26题: 国有企业经营权的核心是(生产经营决策权)。第27题: 按份共有人对共有财产(分享权利，分担义务)。
第28题: 李某因长期不向借款人要求还款，导致诉讼时效期间届满，李某因此丧失了(胜诉权)
第29题: 市场经济的基础法律是(民法)。
第30题: 法的渊源指的是(国家制定和认可的法的各种具体表现形式)。
第31题: 期货交易放大了金融资产的杠杆效应，但在套期保值，投机方面都起到重要的作用。下面关于期货双向交易机制，正确的是：(A如果市场看涨，可以先买进再卖出 E如果市场看跌，可以先卖出再买入)
第32题: 以下属于货币政策工具是(A公开市场操作
C存款准备金率
D贴现率)。
第33题: 客户的投资目标可以划分为短期目标、中期目标和长期目标。对于客户的长期投资目标，在资产配置上应该侧重于(B股票
C房产
E古董和艺术品收藏)。
第34题: 在资产配置上，期权的交易行为与期货头寸有一定的相关性。下列策略中期权执行后可以转换为期货空头部位的是(B卖出看涨期权
C买进看跌期权)。
第35题: 期权是一种有助于规避风险的理想工具。依照执行价格，期权的状态可分为价内期权(inmonEy)、价外期权(outthEthE-monEy)三种。以下属于价内期权的是：(B执行价格200，市场价格250的看涨期权
C执行价格250，市场价格200的看跌期权)。
第36题: 战略资产配置是长期投资的组合选择，用以确定最能满足投资者风险与收益目标的资产组合，是实现投资计划长期目标的最重要（A投资者需要确定投资组合中合适的资产
B投资者需要确定这些合适的资产在持有期间或计划范围的预期回报率
C运用最优化技术找出在每一个风险水平上能提供最高回报率的投资组合 E在可容忍的风险水平上选择能提供最优回报率的投资组合）
第37题: 在资产组合和资产定价理论中，通常用β值和标准差来衡量风险。以下关于这两种指标的区别，说法正确的是：(C β衡量系统风险，标准差衡量整体风险
D β值仅反映市场风险，标准差还反映特有风险)。
第38题: 下面关于这两只基金的收益一风险，下说法正确的是：(A基金A的收益率明显高于基金B
C基金A的波动性小于基金B
-
Qx54.COm避坑指南:
- 优秀班主任思想总结 | 班主任实习工作思想总结 | 西点实训思想总结 | 中班班主任思想总结 | 班主任技能实训思想总结 | 班主任技能实训思想总结
EshArpE指数是以资本市场CML)。第39题: 两只基金的ShArp比率分别为(B 0.6071 C 0.7869)。第40题: C股票的β值和标准差分别是(C 0.25 D 0.5)。
第41题: 利用β的定值公式，可以得到A股的标准差和B股与市场组合的相关系数分别为(B 0.2 E 0.6)。
第42题: 关于表中市场组合的相关系数以及β值，说法正确的是：(B市场组合的相关系数为1 D市场组织组合的相关系数以及β值均为1 E市场组合的β值为1)。第43题: 王某买入股票A，此时的无风险收益率为5%，市场资产组合的期望收益率为15%，股票的j3系数为1.5，红利分配率为50%，最近一次的收益为每股5元，预计A公司所有再投资的股权收益率(ROE)为20%。投资者对A公司的预期收益率为（），预期股票的价值为(B20% D25元)。
第44题: 两种证券之间的关系对投资者进行投资组合选择是有很重要的影响。假设ρ表示两种证券之间的相关关系。以下结论准确的是：(A p的取值一般介于-1和1之间
Bρ>0,表示两种证券之间同方向变动
E ρ<0，表示两种证券之间反方向变动)。第45题: 风险和收益始终是投资者需要权衡的问题，下列关于系统风险和非系统风险的说法，正确的是：(B非系统风险只对单个证券的有影响，是单个证券的特有风险 C系统风险对所有证券的影响差不多是相同的E非系统风险可以通过证券分散化来消除)。第46题: A公司今年的每股股利为0.4元，固定增长率为6%，现行国库券的收益率为7%，股票的必要报酬率为9%，β系数等于1.8，则(A股票价格为9.2174元 D股票价格收益率为10.6%)。
第47题: 5年的零息债券面值1000元，发行价格为821元，则到期收益率为（）。另一同期限同级别的债券面值1000元，票面利率6%，每年付息，则发行价格为(A4.02% E1089)。第48题: 关于零息债券的说法不正确的是：(B可以折价、平价或溢价发行
E该债券的再投资风险最大)。
第49题:
(2006.5)某公司在一项重大诉讼中败诉，在这一消息刺激下，随后很可能发生的事件组合是(A公司股价下降
C公司债券价格上升
E可转换债券转换需求下降
E公司新发行债券的到期收益率上升)。
第50题: 接上题，以上模型中，描述证券或组合的收益与风险之间均衡关系的有：(A资本市场线
B证券市场线
D套利定价模型)。
第51题: 证券组合是指个人或机构投资者所持有的各种有价证券的总称，通常包括各种类型的债券、股票及存款单等。现代证券组合定价理论的内容包括(A均值一方差模型 B资本资产定价模型
C套利定价模型
E因素模型)。
第52题: 在资产组合理论中，对投资组合进行分析时，通常可以将单项资产的收益率分解为(A无风险利率
B系统性风险收益率
E受个别因素影响的收益率)。
第53题: REITs具有其他投资产品所不具有的独特优势，REITs的投资优势主要体现在：(A资产流动性、变项性高
B与股票或债券的相关系数较低，分散投资组合风险 C与其他金融资产的相关度较低，有相对较低的波动性 D REITs具有抵抗通货膨胀的能力)。
第54题: 下列关于封闭式REITs与开放式REITs的说法，正确的是：(A封闭式REITs发行规模固定
C封闭REITs成立后不得再募集资金
E开放式REITs的发行规模可以增减)。第55题: 下列关于权益型REITs（股权型）与抵押权型REITs的说法，正确的是：(B权益型REITs资产组合中房地产实质资产投资应超过75% C抵押型REITs是间接参与房地产的经营，而非直接投资房地产 E抵押权型REITs主要收入来源为借款利息)
第56题: 房地产投资信托(REITs)作为一种重要的资金信托投资方式，按照投资标的分类，可分为：(A权益型REITs B抵押型REITs C混合型REITs)。
第57题: 房地产投资信托(REITs)是指通过发行信托受益凭证等方式受托投资者的资金，然后进行房地产或者房地产抵押贷款(MortgAgE)投资，并委托或聘请专业机构和人员实施具体的经营管理的一种资金信托投资方式。它应当遵循信托的基本原则和精神：(A设立的基础是充分信任
B信托财产的所有权和利益权相分享，财产的所有权属于受托人，利益权属于委托人 D信托财产独立，从委托人、受缺乏经验人和受益人的自有财产中分离出来成为独立的动作财产)。
第58题: 影响不动产价格主要是经济因素，包括经济发展状况，储蓄、消费和投资的水平。那么，除了经济因素以外，不动产价格还受哪些因素的影响：(A B C D E)。
第59题: 不动产投资虽然收益稳定，保值性能好，但任何投资都有一定的风险，以下属于不动产投资风险的有：(A B C D E)。
第60题: 不动产投资作为一种重要的投资品种，与其他的金融产品投资不同，以下属于不动产投资特点的是：(A不动产投资收益稳定，保值性能好
C长期收益较高
E资金量相对较大)。第61题: 不动产（房地产）一向是一种重要的投资品种，它与(B股票
C艺术品、收藏品)并称为全球三大投资品，是适合长期投资的工具。
第62题: 在活动定义中，工作包被有计划的分解为更小的组成部分，叫做：（D计划活动）第63题: 进度控制的工具除了进度报告外，还包括：（B业绩衡量）第64题: 一般情况下，资源平衡会：（A延长工期）第65题: 某活动在关键路径上，其总浮动时间：（B等于0）
第66题: 修订根据实际可提供之资源的进度计划的过程被称为资源：（D平衡）第67题: 批准的变更请求是：（B范围控制的输入）第68题: 请求的变更和推荐的纠正措施是：（C范围控制的输出）第69题: 以下都是工作分解结构词典的内容，除了：（C资源分解结构）第70题: 下列关于分解的说法都正确，除了：（B工作分解结构分解的越细，H资源H利用率越高）
第71题: 产品分析属于哪个过程的工具：（B范围定义）
第72题: 在正式范围核查(sCopE vErifiCAtion)过程中使用的以下工具中何种最有用？（A项目审查）
第73题: 以下所有关于工作分解结构的说明均正确，除了：（D它是一种进度计划制订方法）
第74题: 规定按合同提供产品或服务的文件称作：（C工作供述）第75题: 在下列当中，对承包商风险最高的合同种类是：（D固定价格）
第76题: 在项目范围未充分界定的情况下，进度计划需要工程在若干部分齐头并进，而业主希望实行较高程度的控制，最适合卖方的签约方法是：（A成本加成）第77题: 你对项目的风险在项目的哪一个阶段最有影响力：（A概念阶段）第78题: 风险应对的目的：（A把全部发生的不利事件----影响降低到最小）第79题: 风险量化包括：（C评估发生的概率和影响）
第80题: 您要确定全套结果的预期价值。您会运用以下哪一种技术：（A决策树）第81题: 当项目经理发现一位组员无法确定如何履行其有关项目的职责时，项目经理应首先：（D为该组员重新分配更适合的任务）
第82题: 项目专业人士能够通过以下方式增加其个人能力：（B增加他们的知识和实践技能）
第83题: 为了增强领导能力，项目经理应首先：（B评估个人优缺点）第84题: 你的项目需要对项目所用的设备进行一项重大变更。你知道有一种产品可以满足你的需求，但你担心的是你的兄弟是生产这种产品那家公司的老板。你应怎样做？（B让客户知道这件事）
第85题: 在共同完成一个令你的客户满意的项目后，你项目的一个供应商送给你一封感谢信和一瓶香槟酒。你应该：（D向该供应商表达你自己的感谢，然后在项目后庆祝时与你的团队一起打开那瓶香槟酒）
第86题: 您的一位项目班子员怀孕了。她预计在项目完成两个月分娩。她的医生建议辞职，以便避免旅行造成的紧张。她的工作可通过中等难度的招聘努力取而代之。您建议她继续外出工作。为什么？（A她的项目经验非常宝贵，如有可能应当挽留）第87题: 承包商的工作在哪方面明确：（A SOW）第88题: 下列哪一种是量化定性数据，以将个人对供方选择的偏见减到最小的一个方法？（A加权系统）
第89题: 下列哪项不是合同的基本要素？（D价格结构）
第90题: 下列哪项是进展报告规则中最保守的一种？（B 0-100法则）第91题: 在开始执行项目费用的 3 个过程工作前，还有一个由项目团队H完成的规划过程在制定项目计划中编制，是：（B成本计划）第92题: 挣值是：（A完成工作预算成本）第93题: 类比法类似于（B自上而下）
第94题: 为了制订预算，以下都需要评价，除了：（C沉没成本）
第95题: 项目估算总成本为 200000 美元，允许范围是 180000－250000 美元，这属于哪一类成本估算？（D预算）
第96题: 如果（BCWP）已完成工作预算费用＝350，（ACWP）已完成工作实际费用＝400 和（BCWS）计划工作预算费用＝325，（SPI）进度业绩指标为何？（C1.077）第97题: 如果挣得值 EV（BCWP）＝350，实际费用支出已完成工作实际费用 AC（ACWP）＝400，规划价值计划工作预算费用 PV（BCWS）＝325，成本偏差和成本业绩指标为何？（C-50；0.875）
第98题: H资源H分解结构、资源日历（更新）属于哪个过程的产出：（C活动资源估算）第99题: 自下而上的估算除了成本估算外，还属于哪个过程的工具：（C活动H资源H估算）
第100题: 项目进度网络图属于哪个过程的产出：（B活动排序）第101题: 依赖关系和提前量、滞后量属于哪个过程的工具：（活动排序）第102题: 滚动式规划是哪个时间过程的工具：（A活动定义）第103题: 以下说法都正确，除了：（E项目否完成要以产品要求作为衡量标准）第104题: 控制帐目（Control ACCount）主要用于：（C工作分解结构中的各元素）第105题: 以下可以作为项目范围是否完成的衡量H标准H，除了：（A客户的反馈意见）第106题: 有关项目生命周期的说法都正确，除了（C项目执行阶段投入人力和费用最高，所以此时项目干系人对项目的影响力最强）？
第107题: 在项目周期的何种阶段结束时，通常作出“继续、不继续”决定。（B可行性）第108题: 以下关于项目的说法都正确，除了：（D项目可以由一个人组成）第109题: 以下都是日常运作和项目的共同之处，除了：（B受制于有限的H资源H和时间）
第110题: 渐进明细的特征常常和那个项目过程联系起来：（B范围定义）第111题: 以下关于项目特征的说法都正确，除了：（D渐进结果常常会导致范围渐变）第112题: 你作为一个项目经理要为政府建造一个保龄球运动的纪念碑。这个纪念碑预期能够持续几个世纪。在这种情况下，认为项目是暂时性的这种说法：（B不适合要建造的产品）
第113题: 以下哪一项最能表现某个项目的特征：（C确定期限）
资源与运营管理
第1题: 下列都是项目管理办公室(PMO)的正确说法，除了（B PMO任务范围很广，但不能充当关键的决策人）
第2题: 下列关于项目过程的说法都正确，除了（D面向产品的过程一般都是由产品生命期规定）
第3题: 以下关于“滚动式规划”的说法都正确，除了：（规划一次完成，滚动实施）第4题: 哪个知识领域跨越了除启动之外的 4 个过程组？（采购管理）第5题: 项目成本管理包括以下过程，除了（A成本规划）第6题: 配置管理是用于：（A整体变更控制）
第7题: 你的项目办公室提出了一个项目管理方案，并着重强调了综合变更控制的重要性。该方案认为变更申请可能以下列所有形式发生，除了（C正式和非正式）
第8题: 为了决定是否应建议对项目基准进行修改，以下何项应安排到位？（C变更控制制度）
第9题: 实现价值技术是项目整体管理中哪个过程的工具和技术？（C监控项目工作）第10题: 以下都是项目管理方法系的正确说法，除了：（D不是制定期日单程的非正式技术）
第11题: 实施的预防措施是：（D指导与管理项目执行的输出）第12题: 批准的预防措施是：（C整体变更控制的输出）
第13题: 以下都是整体变更控制过程中的H配置管理H活动，除了：（D配置变更控制）第14题: 否决的变更请求除了作为整体变更控制的输出外，还是哪个过程的输入：（B监控项目工作过程）
第15题: 确认的缺陷补救除了作为整体变更控制的输出外，还是哪个过程的输入：（D管理项目执行）
第16题: 除了项目信息系统外，还有哪个工具出现在所有的H整体管理H过程中：（B项目管理方法论）
第17题: 除了范围描述外，范围定义成果还包括：（B更新的范围管理计划和变更请求）第18题: 以下都是帮助确定范围变更影响的工具除了：（A项目章程）
第19题: 审核工作产品和结果以保证完成满意度和正式验收是以下哪一工作的组成部分：（D范围核实）
第20题: 高级管理层要求项目提前进度两个月竣工。项目范围没有变化，成本不得超过预算。在这种情况下，压缩进度计划的最有效的方法时：（B快速跟进）第21题: 以下说法都正确，除了：（C规划组合是用来规划已经有了具体计划活动的已知工作内容）
第22题: 以下关于关键链的说法都正确，除了：（D这了保证活动计划的持续时间，关键链按照最早开始与最早完成日期安排计划活动）
第23题: 在拟定项目初步成本估算时，项目经理最初需要什么资料：（C现有的历史数据）第24题: 进度管理计划是哪个过程的输入：（A费用估算）第25题: 项目进度是哪个过程的输入（D成本预算）
第26题: 供货商投标分析、准备金分析和质量成本用于哪个过程：（D成本估算）第27题: 精确等级、测量单位、挣值规则是在哪个文件中定义的：（A费用管理计划）28题: 资金限制平衡和费用汇总应用于哪一个过程：（D费用预算）第29题: 项目管理计划中的以下内容会用于成本估算，除了：（B成本管理计划）第30题: 以下关于类比估算的说法都正确，除了：（D类比估算的费用通常低于其他方法，其精确度也较高）
第31题: 在为您的项目制订质量管理计划的同时，您发现贵公司的质量政策并不正式。您以前的公司的质量政策被视为该行业的典范。您的项目顾客也有完善的质量政策。您在这种情况下遵循的质量政策基于谁的意向和指示：（C您的项目）第32题: 顾客对贵公司交货的产品不满意，项目班子对可能发生问题之领域的调查是哪一过程的一部分：（D 质量控制）
第33题: 以下关于项目管理团队的说法都正确，除了：（D项目管理团队职责不能只由项目经理一人担任）
第34题: 跟踪团队成员绩效以提高项目绩效的过程是：（C项目团队管理）第35题: 项目经理和项目团队的沟通最好应该：（C通过口头和书面交流）第36题: 项目管理是一种先进的管理方法，除了：（B是独特的运作方式）第37题: 项目的一个实例是：（D实施一种全新的经营程序或流程）第38题: 项目管理中的“三重制约”是，除了：（A质量）
第39题: 以下都是项目管理为了达到项目的要求而运用于项目中的内容，除了：（A知识）第40题: 项目阶段是以下哪一项的其中一部分：（B项目生命周期）第41题: 赞助人为项目提供以下哪一项？（C资金来源）第42题: 问题登记薄除了用在管理项目团队外，还用于：（D干系人管理）第43题: 利害关系人管理的说法都正确，除了：（C为了满足干系人要求，需要改变项目的预期轨道）
第44题: 有效的利害相关者管理包括以下的全部内容，除了：（B范围变更控制）
第45题: 移情倾听需要理解他人的沟通参考范围。为了表现出投入的倾听技巧，项目经理应当：（D改述这些内容并反映其情绪）第46题: 状态审查会是：（B绩效报告的工具）
第47题: 项目团队成员来自于 3 个不同的国家。项目对公司十分重要，项目经理应该使用什么类型的H沟通H方法？（B正式书面）第48题: 绩效衡量基准包括以下内容，除了：（D项目的人力资源参数）第49题: 信息发布产生的组织过程资产更新包括，除了：（D利害干系人反馈）
第50题: 用电子邮件向赞助人发送设计文件，赞助人因收到文件不清晰而抱怨，这是因为以下哪方面没有做好：（B沟通规划）第51题: 完工预测是：（D绩效报告的依据）第52题: 下列各项均是沟通障碍，除了：（C固定总价合同中有关清算损失的条款）53题: 在与客户打交道时，项目经理应当：（B努力建立一种友好的、诚实的和开放的关系）第54题: 在项目环境下，下列有关沟通的论述哪一个是正确的？（B有效的会议、作战室和紧密型矩阵可以促进有效的沟通）
第55题: 工时汇报系统和费用汇报系统用于：（C绩效报告）第56题: 对一项在发生之前未界定的风险事件作出响应称作：（B权变措施）第57题: 项目经理可以通过下列方法促进项目沟通和团队建设，除了：（B成为一个好的沟通阻碍者）
第58题: 沟通模型的四个部分是什么？（B发送者、消息、媒介和接收者）第59题: 在沟通管理中，通过心灵或感官的吸收过程是：（B解码）第60题: 风险管理的适当程序包括：（A识别、量化、制订对策和控制）第61题: 您获悉供应商因其运输发生车祸而无法交付产品，以下何种是H风险H转移（D向保险公司提出索赔）
第62题: 您正在管理一个涉及在多个地点开工的项目。以往的项目在某个现场已经失败。您最初的行动是：（B查明潜在风险及其概率）第63题: 管理一个项目包括以下内容，除了：（D制定条例项目经理期望的计划和说明书）第64题: 以下关于项目管理的说法都正确，除了：（A不确定事件或条件即使不影响“三重制约”中的任何一个因素）
第65题: 有效的项目管理要求项目管理团队理解和利用以下专业知识领域的知识和技能，除了：（C以项目为手段对日常动作进行管理）第66题: 在下列情况下，项目目标得以明确：（C可以量化）
第67题: 物理检验法依使用的仪器、器具和待测商品体特性的不同，可分为(ABCD)。第68题: 生物学检验法有(A微生物检验法
D生理学检验法)。
第69题: 物流职能可分为(A地点效用
B时间效用)。
第70题: 物流的一项基本产出就是对顾客服务的水平，其基本内容包括(ABCD)。第71题: 物流的一项基本产出就是对顾客服务的水平，其基本内容包括(ABCD)。第72题: 下列选项属于仓储活动的是(A保管作业
B仓库管理
D装卸作业)。第73题: 企业在进行保管作业时，一般应遵循的原则有(ABCD)。第74题: 企业在进行保管作业时，一般应遵循的原则有(ABCD)。
第75题: 仓储活动实际上包括(A装卸作业
B仓库管理 C保管作业)。
第76题: 日本物流界从工业工程的观点出发，总结出改善物流作业效率的“六无改善法”。具体内容包括(A不让等
B不让碰
C不让动
D不让想)。
第77题: 改善物流作业效率的“六无改善法”包括(B 不让等 C不让动
D不让碰)。第78题: 退费优待运用得较多的形式主要有(ABCD)。
第79题: 企业存在多种订货方式，包括(A定量订货方式
C定期订货方式)。第80题: 抽奖最为流行的方式包括(A对奖式抽奖
B直接式抽奖)。第81题: 目前主要的运输方式有(ABCD)。
第82题: 利用销售能力法来确定推销人员规模时应有的步骤包括(A测定销售人员在不同的销售法力区域内的销售能力
B计算在各种可能的销售人员规模下企业销售额 C依据投资报酬率确定最佳销售人员规模)。
第83题: 无条件补贴是指不对零售店作任何硬性规定，纯粹只是提供折扣，以创造销售佳绩。无条件补贴通常可细分为(ABCD)。
第84题: 运用退费优待效果最好的产品一般具有(ABCD)等特点。
第85题: 在零售补贴类型中，无条件补贴包括(A延期付款
C现金折让
D免费附赠补贴)。
第86题: 设计销售队伍规模的方法主要有(ABCD)。
第87题: 企业必须采取积极措施，树立良好的企业形象，力求保持和主要公众之间的良好关系。企业面对的公众类型主要有(ABCD)。第88题: 渠道流程可分为(ABCD)。
第89题: 下述属于包装内或包装上赠送的优点的是(A同类产品正牌竞争激烈之时，可在零售店塑产品差异化形象
C凭赠品的附送可达到市场细分的目的D选择与产品相应的赠品，能增加产品的使用频度)。
第90题: 物流活动由(ABCD)等工作构成。第91题: 退费优待的主要运用方式有(ABCD)。
第92题: 常用的商品运输包装的标志有(B商品运输包括收发货标志
C商品运输包装贮运图示标志
D危险货物包装图示标志)。
第93题: 决定商品运输包装结构的要素主要有(ABCD)。第94题: 包装贮运图示标志有很多种，下列配对合乎常规的有(A怕震易碎—高脚酒杯
B怕湿商品--张开的雨伞)。
决定国际间资本流动的主要因素是各国的（）
如果某种物品价格上升3％而需求量减少4％，那么该物品的需求 当一个企业的平均可变成本最小时()总效用各边际效用的关系是
如果某企业对其他经济单位造成不利的外部影响，则(BC)、商品的边际替代率（）
通货膨胀理论包括（ABCD）
假定其它条件不变，一种商品的价格下降会造成()
以下涉及需求价格弹性与销售收入的论述中，正确的是（）以下涉及需求价格弹性的论述，正确的是（）
下列经济业务中，会引起一项负债减少，而另一项负债增加的经济业务是（D）。
集合分配账户是用来归集和分配生产经营中某个阶段所发生的应由多个成本计算对象共同负担的某种费用的账户。
正确
会计确认就是依据一定的标准，确认某经济业务事项，应记入会计账簿，并列入会计报告的过程，包括要素项目确认和时间确认。
正确 流动资产是指可以在(D)内变现或耗用的资产。
会计核算的基本前提就是对会计核算的存在条件，如空间、时间、计量尺度等以及核算过程中的不确定因素提出假设，并以次为会计核算的前提和基础。
正确
无形资产是指能够长期使用、不具有实物形态、能给企业的生产经营带来超额利润的资产。错
结算账户是用来反映和监督企业与其他单位和个人之间债权、债务结算情况的账户。错（）既反映了会计要素间的基本数量关系，同时也是复式记账法的理论依据。B 国务院于2000年6月21日公布了（），对企业财务会计报告的含义、构成等，均作了规C 下列不属于会计循环的业务是（D）
财产清查是指通过对实物、现金的实地盘点和对银行存款、债权债务的核对，确定各项财产物资、货币资金、债权债务的实存数，以查明账存数与实存数是否相符的一种专门方法。正确
总分类科目和明细分类科目之间有密切关系，从性质上说，是（C）的关系。会计要素就是对会计内容的基本分类，即将会计内容分解而成若干个要素，统称为会计要素。正确
账户就是在会计内容划分会计要素的基础上，按会计要素的具体内容进一步分类，以分门别类地记录和汇集经济业务数据的工具。正确
在复式记账法下，对每项经济业务都应以相等的金额，在（B）中进行登记。应计费用是指那些在本期企业已经受益、但尚未支付款项的费用。正确
“应付账款”账户的期初余额为8000元，本期贷方发生额为12000元，期末余额为6000元，则该账户的本期借方发生额为（10000）。在借贷记账法下，账户借方登记的内容有（ADE）会计账簿按其外表形式不同可分为（CD）。
梅奥等人通过霍桑试验得出结论：人们的生产效率不仅受到物理的、生理的因素的影响，而且还受到社会环境、社会心理因素的影响。由此创立了（C）
〖十三〗班主任技能实训思想总结
这其中最重要的就是学生在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。首先，我凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用：其次，每个月定期科任学生座谈会，共同学习和探讨教育教学新理论、新形式，共同探讨初二，三学生教育教学中存在的新现象、新问题及其解决之道。从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实效性。再次，积极配合学校的工作要求，根据每一位学生的能力、兴趣等，尽可能地创造条件，发挥每位学生的聪明才智。第三，工作上的决策，通过各种民主方式，请班干部参与，征求班干的建议和意见，努力创建宽松和谐的工作环境，让学生充分感受到自己是学校的主人，从而充分调动他们的积极性和创造性。第四，生活上，抓住各种细节和机会，真诚地关心和帮助每位学生生活中出现的各种困难，注意协调好学生间的各种关系，形成互相关心、互相帮助的良好氛围。
〖十四〗班主任技能实训思想总结
班主任守则教学技能
你在第一次与学生见面时，先不要急于讲课，而是做一些铺垫活动，例如，介绍自己的姓名，年纪，通讯方式，这所学校的历史，学校的校规，学校的布局，教学设备的使用方式和规章，有条件的还可以带领学生参观一下常用的教学场地和设备。
2. 当天要求学生写一份个人简历。简历中要写明姓名，出生日期，通讯方式，住址，之前毕业于何校，毕业时成绩如何，得过什么奖，受过什么处分，父母是何职业，有什么文艺特长，是否想当班干部等等，第二天由你收上来加以揣摩。有的内容属于学生个人隐私，不宜透露给其他学生。
3. 与学生进行一些趣味的集体游戏，增进彼此的感情，证明自己是一个愿意与孩子们生活在一起的教师，大家都是未来班级大家庭的一员。
4. 你需要以最短时间记住全班学生的名字，并能一一对号入座(我个人主张最长期限为二星期)。我发现一个有趣的规律：判断一个班主任是否是老手，看其多长时间能记住全班学生的名字，也就差不多了。我曾遇见一个菜鸟班主任，她已经带领一个班级超过一个月了，始终没把全班学生的名字记全。有一次，她想将一名课堂捣乱的学生的名字记在评分册上，她便问那名学生：“那名同学，你叫什么名字？”那名学生乱编了一个名字，引得全班学生哄堂大笑，她发现那名学生撒谎，又问班长：“那名同学叫什么名字？”这才知道那名学生的真实姓名。当我得知这件事之后，马上判断她未来要玩完。果不其然，过了几个月，校领导发现她不适合当班主任，将她降为任课教师，干了一段时间，也没什么成绩，又降为可有可无的副科教师。如果你记性不好，可以要求学生在课桌前面贴一个纸条，在纸条上写上学生自己的姓名。
5. 你需要以最短时间对全班学生逐一进行一次家访，从你第一天与学生见面开始，一天一个。如果你第一次向某名家长告状的时候，恰恰是第一次与此名家长见面，那么，未来家校合作的前途，我不抱太大乐观。除非特殊情况，第一次家访永远放在第一次告状前面。切记，你必须根据家长的家教方式，来选择学生出问题时，是否向其家长告状，以及告状的方式。
6. 在家访过程中，你需要从家长那里寻求以下信息：
此名学生在家表现如何
家长自认为此名学生有什么优点和缺点。
家长对此名学生的家教方式是如何。
家长希望你的班级未来变成什么样。
家长是否愿加入家长委员会。
如果家长对此名学生的学业比较关心，你还可询问此名学生前几任班主任的教学风格。
如果家长保留有此名学生前几次考试的卷纸，则需向其索要。这是因为，我个人发明了一种观卷纸识性格的方法，下面我将重点来谈。 7. 所谓的观卷纸识性格，并不是根据卷纸成绩识性格；而是根据某名学生答错题的某种规律识性格。学生答错题的规律可分为三大类：
第一类：一道题的前几步是对的，后几步或最终答案是错的。此名学生基本跟上教学进度，只是有部分内容未消化，你需要多给予他技术上的帮助(如何从最终答案反推前几步)。此名学生基本不会有攻击教师的行为。
第二类：乱填答案，但基本能把卷纸填满（英语卷纸表现得尤为明显）。此名学生跟不上教学进度，基本听不懂今日所讲的课程。他并未完全抛弃学业，还算惧怕教师和家长，否则也不会采用撞大运的方式多得一分是一分(尤以选择题为甚)。你需要多给予他基础知识的帮助(首先弄清他从何时开始听不懂课)，而不是惩罚。此名学生大问题没有，小毛病不断，较少有攻击教师的行为。只不过多数情况下，你必须将命令多次重复，他才会去做。
第三类：卷纸基本上是空白，连乱填答案都懒去做，甚至会在卷纸上画些下流图画，写些污言秽语。此名学生最为可怕，他完全抛弃学业，蔑视学校，仇视教师，经常有攻击教师的行为。你与他交往时一定加以提防。此名学生在距离毕业一两个学期时，往往会被校方劝退。
当然，以上的内容只是大致规律，具体情况还需具体分析。8. 你在口头表扬学生时，不要千篇一律，淡而无味地只会说“你干的不错”。而是根据学生优秀行为的级别，也将自己的表扬语言划分为不同级别。例如，可以从低到高依次为“你干的不错”，“你干的很好”，“你干的很棒”，等等。并且，根据时间，地点，旁观者的不同，我们也可以将口头表扬划分为不同级别，低级优秀时私下表扬，中级优秀时在其小组成员面前表扬，高级优秀时全体同学面前表扬。例如，“今天我把第二小组成员全都召集到一起，是想告诉大家一个消息，你们的小组成员王同学干了什么什么优秀的事，大家一起鼓掌，表示鼓励。”口头表扬要与相应的时间，地点，旁观者结合使用，才能发挥最大效力。
9. 在你讲课时，若发现某些学生走神，搞小动作，私下说话，捣乱，起哄等干扰教学的行为，你需要根据其动机，程度，频率，影响范围的`不同，从低到高依次采取以下方法：
宽容法：须知，某些学生搞小动作，并不一定有恶意，而是一种舒缓疲劳的方式。即使是成年人，要求其坐在椅子上，一动不动持续四十五分钟，都是困难的，更何况孩子。对一些无伤大雅，纯属舒缓疲劳的小动作（挠头，咬指甲，伸腿，用手托下巴等），你还是给予最大限度的宽容。
非语言警告法：例如，一边讲课，一边与他对视；佯装踱步，向他走近，拉近距离造成压迫感，促使其收敛，等等。
间接批评法：例如，“某名同学始终玩他的橡皮，我希望在我未公布他的名字之前，他能及时改正。’
间接点名批评法：点出他的名字，但不公布他的过错。例如，“大家把书翻到31页，王同学，你与大家一样翻书。”“大家看这里，王同学，你也要看这里。”
点名批评法： 点名批评学生时要做到具体，清晰和不仅告知其不应做什么，也要告知其应做什么。例如，不要笼统和苍白地说：“王同学，你不要讲话了”，而是说：“王同学，你讲的话与本课无关，请你不要打扰我们”， “王同学和李同学，你们的私事请放到下课后再谈，现在不是讲它的时候”。 清晰明了，短促有力，是点名批评学生时的诀窍。
只说不评法：即只复述他的行为，而不对他的行为进行评价。例如，“王同学，我看到你将一张纸条传给后面的李同学。”之后你继续讲课，剩下的话由他自己去想。
调桌法：有的捣乱行为是同桌之间搞出来的，你可以采用临时调桌的方法。例如，“王同学和李同学（王同学是一个与同桌打闹的人，李同学是与他距离较远的人），你们两个将座位换一下，下了这堂课，再换回来。”
暂时驱逐法：例如，“李同学，你现在到教室外站一会，调整一下学习状态，十分钟后，我会去接你。”
整堂课驱逐法：例如，“李同学，你现在到我的办公室去。那里有把专用学生椅，你就老实坐在上面，会有其他老师看着你。下课后，我会去办公室找你。”提及一点，你需要在办公室准备一把专为此类学生使用的椅子，你的同事一发现有学生坐在上面，便知道此名学生有问题，先由他们开导他。
（下面针对全班级的骚动）
重申纪律法：例如。“同学们，我们班级现在太吵了，与我一起念班规第十五条，连念三遍，之后我们再上课”。请注意你的用词，是“我们班级现在太吵了，”而不宜说“喂，你们不会安静点么？”
集体沉默法：例如，“同学们，我们班级现在太吵了，我已无法讲课。大家与我一起沉默三分钟，之后我们再上课”。切记，如果整个班级弥漫一种躁动的空气，你应果断终止讲课，让双方都平静一下，绝不要硬头皮讲下去，也不要被躁动的情绪所传染，自己也变得烦躁。
10.《教育札记》节选
一、一般说来，一场成功的家长会由四个要素构成:
1、家长与教师互相尊重和信任, 把解决孩子的现实问题放在首位, 而不是把发泄对对方的不满情绪放在首位。
2、教师从家长那里获得自己所需的信息。
3、家长从教师那里获得自己所需的信息。
4、既有共性又有特性。即：“你孩子的班级应该变成什么样”和“你的孩子应该变成什么样”.
家长会结束时,教师应该发给每名家长一张回馈表.在回馈表中,可以向家长提出一些问题:
我对您的孩子的评价是否客观？
您认为您的孩子有什么优点？有什么缺点？
我向您推荐的家庭辅导计划您是否满意？
您是否自己为孩子制定了一个家庭辅导计划？有的话可否告之我？
您希望下次家长会时我回答什么问题？
家长填写完毕后，再交还给教师。教师根据表中所获得的信息为下次家长会做好准备。这样以来，一种互动回馈机制便形成了。这种机制可以使教师的行动有目标，不至于陷入一种盲动状态。
五、课堂提问的方法大致有以下几种:
1.自问自答式提问：由教师向全班同学提问, 之后停顿一下, 给予学生思考的时间, 最后由教师自己说出答案.
2.集体式提问：由教师向全班同学提问, 再由全班同学回答.
3.学习小组式提问：事先将全班同学分成若干个学习小组，根据每个学习小组进度的不同，来选择向其提问的问题, 之后再由此小组回答.
4.二人小组式提问：由教师向某名同学提问,其回答完毕后, 教师不作评论, 而要求另一名同学对其进行评论.
例如：“张同学已经回答完了, 李同学, 你认为张同学的答案对吗？”
“王同学将这道题解开了, 但这道题还有另外一种解法, 赵同学, 你知道吗？”
5.单一式提问：由教师向某名同学提问, 再由其回答. 但这种单一式提问非常的粗陋.
课堂提问是相当重要一门教学艺术. 然而, 在现实中把它当作一种艺术或技术加以重视和揣摩的教师, 也并不是很多.
十六、
许多教师已经发现了：与问题学生的家长打交道要比与问题学生本人打交道困难得多。
我给教师的建议有以下几点：
1. 使用建议性的，帮助性的语句，不宜使用直接生硬的审判性语句。
例如，“我建议您怎样怎样”，
“我向您推荐一个家庭辅导计划，您试着做一做，效果不好再回来找我”，
而不宜带有审判性口吻说：“你这么做是错误的，我这么做才是正确的”。
2. 除非特殊情况，不要当着家长面训斥孩子，或是当着孩子面训斥家长。
3. 如果你发现对方家长经常打骂孩子，那么，你宁可去想其他方法，也不要采用向家长告状的方式。
4. 诉诸家长和其家庭的切身利益。
例如，“如果我们不加强合作，解决孩子的现实问题，那么，这将会给孩子带来怎样不好的影响，
会给您的家庭带来怎样不好的未来”，而不宜正好相反地说：
“你是怎么教孩子的，你的孩子给我带来了多大的麻烦”。
5. 不要因为某名学生有位不良家长，便对此名学生有所抛弃。
毕竟，如果十全十美的家长教育出十全十美的孩子，那么，我们也就不需要教师了。
〖十五〗班主任技能实训思想总结
今年暑假，为了提高自身的专业素质和班主任的工作能力，我阅读了《班主任工作方法与技能》一书，这本书主要讲述了班主任工作的六大技能，对班主任工作的方法做了细致而有全面的指导。
在知识更新日益剧烈的时代，重视人的再教育乃至终身教育是面对新形式的有力举措，但作为教师——当代班主任，我们如何才能做到既教好书又育好人，既传授了知识又培养了能力，使孩子们积极、乐观、向上、健康的呢？《班主任工作技能》让我在方法上拓宽了思路，管理上得到了提高。
《班主任工作技能》概括地说：了解学生；组建班集体的技能；班级日常管理；班级教育工作；组织主题班会、团队会；班主任语言。
通过学习我进一步认识到“得民心者得天下”——组建一个班级体必须是民主产生班干部这样才有核心力量，才有向心力。但班干部也是中学生，正处于成长阶段，在认识事情、与人交往、处理问题中难勉存在不成熟，因而他们需要培养：尤其是要教育他们摆正自己和同学之间的关系，使他们认识到班干部不存在特权，主要的是为同学服务，承担责任，清醒地认识自己的缺点和不足，正确对待同学的建议和批评；班主任也要鼓励班干部创造性地开展工作，定期召开经验交流会，总结自己工作中经验和不足，同时互相学习，取他人之长，补己之短，这样，班干部对自己的工作有了认识，工作能力也会相应提高，有了信心，工作的效果会更好，班主任也会很省心。
搞好班干部轮换制度，培养更多学生的管理能力，让每个学生都有主人翁精神。
一个优秀的班主任不是用规章制度来管理班级的，而是靠班级文化来凝聚班级，班级文化是班集体的灵魂，是班集体发展的动力和成功的关键。它在学生教育中起着重要的作用。阶级文化可以是有形的，也可以是无形的。有形的班级文化建设，如春风，潜移默化。
众所周知，课堂是教室育人的阵地，是学生学习和交流的场所，室是生情感交流的场所。因此，墙贴有很多艰辛，苦中有甜。多流汗，汗中有金的条幅会给学生以启迪；“天生我材必有用！”这样的条幅。
更会给学生以勉励，教室里适当放几盆绿色花草，更能让人赏心悦目，如添上学生自己的作品，不仅增添教室的合力，更能激发学生的创造才能。在这样的氛围下，什么是课堂风格？学风何尝不浓厚？
通过学习，我认识到每一次大型活动的参与，都是促进学生团结协作、凝聚全班的一次活动。同时，它可以锻炼学生各方面的能力，时又特长的学生找到自信，增强兴趣。因此，作为班主任，他应该是班上学生的全面指导，外部信息的获取和安排。
积极参与、组织和开展活动。使师生关系更加和谐，班级管理更加得心应手。
俗话说“德才兼备”，作为学生要先有品行，其次看学习成绩，这就要对《日常行为规范》有所了解，而班主任更应有对《日常行为规范》训练的技能。这种能力不是让学生死记硬背，而是在教师理解的基础上去要求、去束缚、去实践。它已逐渐形成一种良好的习惯，可用于说服教育法、示范法和环境培育法。一位老师曾经说过：
“环境是一种教育力量，我可以叫学生不要随地吐痰，这是一种教育；我也可以创造一个环境和氛围，让学生不好意思吐痰；我可以叫学生勤奋学习，我还可以创设一种氛围使学生置身其间，觉得不学好愧对于老师，愧对于学业。”可见，这是一种高层次的教育，利用这种方法实施教育，学生的规范怎能不如期达到目的。
当一名班主任，会时常遇见课上课下的偶发事件，如何应对和处理呢？一般不是冷处理就是热处理。而是遇到这些情况时应冷处理：
1、学生偶尔一次2、参与学生性格内向3、影响较小的偶发事件4、教师正在进行教育教学过程5、学生纯属大意或无意造成的6、偶发事件本身或处理过程对某个或某些学生可能会造成的心理伤害7、处理过程可能会损害学生尊严和人格。具体的方法可以用有意忽视法、目光注视法、沉默法、幽默法、身体接触法、爱心感化法、回放法、顺水推舟、因势引导法或以退为进、主动示弱法。总之选择恰当的时机和方式，拿捏准确，以柔克刚，以静制动，往往收到很好的效果。
《班主任工作技能》一书不仅使我在无助中获得了希望，也使我在处理班中一些棘手的问题时办法越来越多，但我从中也感受到了育人比教书还难，因此在以后的教学工作中我必须多习，争取在班级管理、育人工作方面取得更大的进步，这就是我的收获。
2014年8月27日
〖十六〗班主任技能实训思想总结
护理技能实训是护士学生在课堂知识的基础上，通过实际操作来提高自身的护理技能的一种重要的学习方式。在我参与护理技能实训的过程中，我深刻体会到了实训的重要性和对个人成长的影响。以下是我对护理技能实训的心得体会：
护理技能实训对于护士学生来说具有极其重要的意义。首先，实训是将课堂知识转化为实践能力的重要环节，通过实际操作来增强护理技能的掌握程度。其次，实训是培养护士学生动手能力和团队合作意识的重要途径。在实训过程中，我们不仅需要独立完成各项护理操作，还要与同学们进行良好的配合和合作，提高团队协作能力。最后，实训是培养仁爱精神和责任意识的重要时机，通过实际操作来感受到病人的需求和付出关怀，进一步提高了我们对护理职业的认同和责任感。
护理技能实训虽然重要，但也面临一些难点和挑战。首先，实训中涉及到的操作技能较多，难度系数较高。技能的练习需要大量的时间和精力，而且还需要对每个步骤进行反复练习和磨合，这对于一些初学者来说是一项较大的挑战。其次，实际操作过程中面临的情境复杂多样，需要学生能够迅速应对各种突发状况和紧急情况。这对我们的反应能力和应变能力提出了更高的要求。此外，实训还需要学生们具备较强的责任心和时间管理能力，保证自己的学习效果与实践操作的质量。
在参与护理技能实训的过程中，我深刻体会到了实训的收获和意义。首先，我在实训中对各项护理操作进行了反复练习和巩固，提高了技能的掌握程度。通过实际操作的反馈，我能够更加准确地理解护理操作的要点和要领，进一步加深了对相关知识的理解和掌握。其次，实训中的团队合作锻炼了我的协调能力和沟通能力，我通过与同学们的配合，提高了团队协作的水平。最后，实训中对病人的仁爱关怀，让我更加深刻地认识到护理职业的使命和责任，进一步增强了我对于护理事业的热爱和奉献精神。
尽管护理技能实训对于提高我们的实践能力和技能水平有着重要的作用，但也存在一些局限性和改进的空间。首先，实训中缺乏真实环境和真实病人的参与，很难完全还原真实护理场景。这对于我们面对真实病人时的应变能力和接纳能力提出了更高的要求。其次，实训中的时间安排有限，对于一些技能的练习时间较短，无法达到熟练的水平，需要随后在实践中进一步巩固学习。最后，教师在实训中的指导和辅导不足，对于学生们的疑惑和问题回答不及时不全面。
作为一名护理学生，我希望能够通过护理技能实训的学习，不断提高自己的实践能力和技术水平，为将来真正踏入临床护理工作做好准备。同时，我也希望实训中能够更加注重真实环境的还原，与真实病人的互动交流，来增加我们在实践中的应变能力和护理技能的适应性。此外，我也希望教师在实训中能够给予更多的指导和辅导，以便同学们能够得到更全面的知识和更准确的操作技巧。
总结起来，护理技能实训是护士学生们提高实践能力和专业水平的重要途径。它通过提供实际操作的机会，让学生们能够更好地将理论知识运用到实践中，增强专业技能。同时，实训也锻炼了学生们的团队合作意识和责任感，培养了学生们的仁爱精神和责任心。尽管实训中存在一些问题和局限性，但我们对实训的期望和希望仍不减，相信通过不懈地努力，我们将成为一名合格的护理专业人员。
〖十七〗班主任技能实训思想总结
在进行账务处理的过程中我发现许多业务的发生都不是孤立的，而是相互联系的，处理一笔业务有时并不容易。比如有一笔业务是企业向某公司付款，我想冲销应付账款但是查看期初数据，发现应付账款期初余额中并没有对该公司的欠款，于是我跳过了该笔业务，直到后边发现该公司付款是用来以后买煤，应计入预付账款。因而，有时在实际账务处理过程中仅仅根据某一笔业务的单据很难做出会计分录进行账务处理，需要联系前后发生的业务才能录入凭证。
此外，随着实训的进行我越来越的发现，初始化方案非常重要，一旦录入的期初数据或初始资料存在错误，启用帐套后很可能就不能在进行修改，将会导致整套账的重大错误，所以启用帐套前一定要检查初始资料是否正确。
〖十八〗班主任技能实训思想总结
对于三个月的实习，最想说的一句话就是：感谢。
首先，要感谢学校的老师们。当然，我知道，所有的学校领导和老师都为这次实习有自己的付出。但是，在这里特别要感谢杨俊萍主任、郝蕴老师和张琪老师。杨主任自然不必多说，没有她就没有这次实习的计划，她的高瞻远瞩是一般人根本不具备也难以具备的。郝老师则是为我们创造了在千禧学府苑的机会，她不仅在实习前为我们加油打气，并且在实习期间时时不忘在单位里实习的我们，不时的来看看我们，问问我们的工作，她的辛苦是有目共睹的，是值得被永远记得的。张老师虽然没有直接照顾到我们，但是她在幕后也付出了大量的时间，她操的心也是非常非常多的。谢谢三位老师，是你们为我们构建起了实习的平台，让我们有机会将自己的才华展现出来，是你们，让我们三年的大学生涯不再是平坦的`，正是你们的一臂之力，将我们推升了一个高峰!
其次，要感谢售楼部的各位。三个月的实习，说长不长说短也不短，在这期间，是你们为我们提供了丰富的知识、传授了有价值的经验，最最重要的是你们的行为告诉我们：做任何事都要有自信。大家知道，千禧学府苑在太原南城是数一数二的楼盘，shixi./在销售过程中，接待的客户全都是高端客户，在面对他们的过程中，原先的自卑心理很容易就会出现，在此时，一份自信是何等的珍贵，只有在这样的环境中，才能练就出不一般的自信。美国喜剧大师卓别林说过这样一句话：“人一定要有自信，这是成功的最大秘密。” 我想正是这样的环境加上售楼部各位的指导，一定会在未来人生道路上一直激励我们，永远向前!
最后，要感谢与我一同在售楼部实习的三位同学。三个月的实习中，有两个月我们是一起度过的，虽说这两个月并没有培养出些许的默契，但是在你们走之后的那一个月里，我才知道我们一起共事的那段时间是多么的难得和可贵!
三个月的实习结束了，它的影响却是终身的。次有完美价值的实习，离不开上面提到的每一个人，最后，再让我说一声：
谢谢你们!祝你们永远快乐、幸福!
篇二：2018暑假实训个人思想总结
暑假第一次留在武汉进行实习，有幸能够来到世纪联众保险代理公司接受了一个月的锻炼，直接深入到社会职场中，与客户面对面的接触与交流，一方面把自己所学 知识与实践直接相结合，另一方面又学到了许多学校里所学不到的经验与教训，从而使自己对自己有了更加全面的了解，因为自己学的是金融进入保险有些不情愿， 但是一个暑假的实习结束，自己觉得其实这样的经历才是自己最想要的!
7月13号正式来到汉口世纪联众，老总热情的接待我们，然后我就被安排到了卡单部实习，”卡单”这个概念是第一次接触，其实就是短期意外险的另一种说法， 这是最先让我觉得新鲜的东西。然后开始学习如何填写保单，第一天就填错了几张保单，发现自己原来是这么粗心，好在公司对我们都非常宽容，让我非常感动。这 时明白了什么是宽容!
接下来的几天我就一直在卡单部实习，每天每天要背卡单产品的信息，哪家保险公司有哪些产品，保障额度多少，适合哪些职业种类，适合那些人群，有哪些是拒保 的职业…...一下子记这么多东西，感觉头都有点大，但是要接待客户的话，必须要记住，所以每天都告诉自己要加油!这时明白了要永远对自己有信心!
在卡单最紧张的一天是第一次坐到前台正式接待客户，登帐、填单子、收费每一步都要认真细致，但是当天客户来的非常多，对还不熟练的我来说，简直有点力不从 心，虽然很认真的去做，还是出了好多错误，幸亏有师傅帮忙善后，才不致于有太大损失，这一天让我深刻的感觉到业务熟练的必要性和重要性!稳重的重要性从这 里开始发掘!
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