难忘的数学课作文
发布时间：2025-12-18难忘的数学课作文(汇集16篇)。
难忘的数学课作文 〖1〗
本周五下午第二节课，我们上了一节有趣的数学课，也是一节难忘的数学课。数学老师说：”我们的数学巩固做得很差。“老师发下了巩固，我看了看，有一道错题，老师把大部分同学做错的题讲了讲，我错的也是这道题，老师非常耐心的给我们讲了这一道题，并举了很多例子，非常好理解。我没抓住这道题的重点问题。我太粗心了。接下来我重新阅读了这道题。开始做，很容易就做出来了。我很开心。
不知不觉中，下课的铃声响起了，这一节课给我留下了深刻的印象。
难忘的数学课作文 〖2〗
今天，我们上了一节难忘的数学课，这节课来了许许多多的老师和领导，来听张老师讲课。上课之前，同学们都按张老师写在黑板上的课前要求做准备。有的在画表格，有的在把书皮儿从数学书上拿下来。
悦耳动听的上课铃声响起了。突然，我听到了领导和老师们的脚步声在慢慢接近，我心惊胆战，因为我害怕回答问题答错了给班级丢脸，于是我下定决心一定认真听课，积极回答问题，为班争光！老师一声令下开始上课了，老师让我们测量数学书的长度、宽度、厚度，我认为测量数学书的厚度最难，因为我们一共测了两次，可是两次的结果都不一样，这是怎么回事？是我数数数错了？还是我测量的方法不对？我瞪大了圆溜溜的眼睛仔细地数着，反反复复地数着，可是还是不一样！最后经过老师的讲解，我恍然大悟，原来还有比厘米更小的长度单位——毫米，怪不得我和别人的结果不一样。我觉得毫米的知识比厘米更难呀！
这节课我学到了比厘米更精确的长度单位，它就是——毫米，这节数学课是我最难忘的一节课。
难忘的数学课作文 〖3〗
每次数学课学完东西，我们都要做作业本，今天的这节课也不例外。
我们学完了这节课的知识后，作业本也做完了。这时，有些同学想上去改作业本，可是樊老师却不让改。同学们只好回到座位上，沉默片刻后，有人举手了。老师问：“你要干什么？”那个同学站起来，说：“樊老师可不可以改？”“樊老师不可以改。”老师还幽默地说了一句。“樊老师，可不可以改作业本？”那位同学把原先的错误改了过来。“好，上来改吧。”那位同学听了之后，跑了上去。同学们看到后，各个都举手了，不过大部分同学都没有举手。随着举手的人数越来越多，人们拍马屁的花样也越来越多，什么宇宙最帅啦、什么全球最好的数学老师啦、什么全世界最聪明啦……一个比一个夸张。宋世煜举手了，站起来说：“全世界最最最最最最最最最最，省略号，最帅的樊老师，能不能……”宋世煜的花还没有说完就被樊老师给打断了：“好好好，都有省略号了，我能不答应吗。”宋世煜改完之后，邹婕举手了，她站起来，说：“全国最帅、最聪明、最好的樊老师，能不能……”樊老师同样也给打断了：“好，上来改吧。”可是，邹婕继续说了下去：“能不能改全班同学的作业本？”樊老师考虑了一会儿，同意了，于是许多同学一窝蜂地拥上了讲台，但是樊老师又说：“不过要邹婕点。”托了邹婕的福，全班同学的作业本改好了。
樊老师就是这样一个幽默的人，在他的课上，总能给我们带来笑料。
难忘的数学课作文 〖4〗
今天，因为何老师家里有事，不能来上课，我们这一堂数学课由陈校长来上。今天陈校长来上数学课会将发生些什么有趣的事情呢？许多谜团都围绕着我。
开始上课了，陈校长帮我们回顾了前几天学习的内容，慢慢地把我们带进了一个欢乐有趣的数学乐园……他的课讲得真生动，同学们听得津津有味。许多同学都积极地举起了小手，认真地回答陈校长的提问，并在听到其他同学的思路后继续改正，也让自己有了更多的长进。
时间过得真快啊，不知不觉中，下课铃响起，我们不舍地走出了陈校长的数学乐园。陈校长告诉我们，我们是幸福的，我也觉得我们更应该好好珍惜现在的生活。这真是一堂难忘的数学课啊！
难忘的数学课作文 〖5〗
从一年级到三年级，你上过的课数的清吗？我上过的课肯定是数不清的，有的课无聊，有的课有趣，有的课受委屈，还有的课枯燥乏味……我最难忘的还要数二年级的一堂数学课了，因为那堂课上我很想睡觉。
上课了，老师在讲台上津津有味地讲了十几分钟，同学们认真地学习新的知识，而我却觉得很无聊。一无聊，瞌睡虫就来找我玩“睡觉游戏”了。我半睁半闭着眼睛，脑袋一点一点的，就像小鸡啄米一样，嘴巴也没闲着，一个接一个地呵欠。快睡着时，我使劲摇了摇头，眼睛努力一睁，总算是清醒了一点。
可是瞌睡虫赶走了又来，我又想睡了。忽然，我计上心头，想：我把书立起来，老师就看不到我了呀！于是，我也就这么做了。可是，我才睡了一小会儿，立着的书本偏偏不给力地翻倒了。我急忙揉了揉眼睛，原来是老师在提问我，同桌推掉我的书本来提醒我。老师又重复了一次他的问题：“1乘以1等于几？”我马上站起来说：“2！”顿时，全班哄堂大笑起来，而我还是丈二和尚摸不着头脑。
我才坐下不一会儿，瞌睡虫又来了，刚才没玩够，这次又想玩“做梦比赛”了。我用胶带纸把眼皮粘在眉毛上，咬着牙对抗睡意。可是，不管我怎么努力，眼皮还是越来越重，睡意越来越浓……忽然，我的眉毛一痛，好像毛都要被扯掉了，难道是“妖怪”干的？我立马睁开眼睛，举起“金箍棒”，大喊一声：“妖怪，吃我一棒！”呀！我仔细一看，眼前的“妖怪”正是满脸怒气的老师啊！原来刚才的刺痛，是老师撕掉了我眼睛上的胶带纸啊！全班同学哈哈大笑，而我羞愧地低下了头。
这堂数学课好倒霉啊，我光顾着睡觉了，什么知识都没学到！我很后悔，我决定以后一定要注意生活规律，早睡早起，才能好好学习！
难忘的数学课作文 〖6〗
要做好现代信息技术辅助教学，要有领导的督促、要有任务的驱动，要实现校内信息技术资源共享，并注意资源的积累和再利用，促使教师由被动使用到主动使用，进而成为一种习惯。
在课件制作上，教师不能把关注点放在如何制作课件上，而是要学会，知道在哪里用，知道到哪里找需要的资源；现代信息技术不仅要用到教学中，还要用到教师的学习与交流中，用到教研活动中，更有效地促进教师的专业成长。
网络教研是一种新型的、重要的教研形式，具有跨时空、多主体、低成本和高效率的优势；教师、教研员、专家共同参与，形成了民主、平等、合作的网络教研文化；网络教研把一部分教师从网络游戏与聊天中拉到教学研究的网络学习中，激发了教师学习的兴趣和热情，唤醒了教师的专业主体意识，调动教师研究教学的内驱力，使学习与研究成为教师的主动行为，成为一种责任和追求。
利用论坛、博客以及qq群开展丰富多彩的教研活动，形成了“以教育论坛为基本阵地，以qq群为互动交流平台，以广大一线老师为服务对象，以学校教研室及骨干老师为专业支持，以网络备课、专题研讨为主要内容的网络教研活动模式。以课题研究为牵动，依托教研室、骨干教师，提高网络教研活动的质量。
难忘的数学课作文 〖7〗
数学，数学我爱你，就像老鼠爱大米。大家知道我为什么这么喜欢数学吗？因为数学它有魅力，我已被它深深的吸引住了。
一天早晨，我早早的起了床，爸爸说：这么早起来干什么？我说：今天我们班要上一节观摩课。我怀着激动地心情收拾好书包，和老师让带的学习工具走出了家门。
吃完早饭，我就到了学校，我看见我们班的同学已经到齐了，老师让我们带好上课的书本和学习工具到学校大门口的报告厅。
我们到了报告厅后，看见后边有几十名前来听课的老师，大部分都是外校的，听说还有教体局的领导呢！我怀着激动地心情坐了下来，心脏砰砰的跳个不停，害怕一会上课回答问题出现错误，可是一想，后边那么多的老师来听我们李老师的课，我不能在课堂上出现差错，我不能紧张，我要认真上课，积极回答老师的问题。于是我很快的调整好了心情。一会儿我们的李老师面带微笑的走进了报告厅，李老师说：上课，同学们好！全体同学起立大声的说：我自信，我成功，老师你好！
上课一开始，老师先出了一道计算题，题目的内容是2211=老师问大家谁能用简便的方法拖式计算出来，不到几秒钟，就有人举手了，我小心翼翼的把手举了起来，因为我怕我会回答错，影响课堂的质量，手心的汗都出来了。这时冀亚珂站了起来回答说：把11看作是10＋1，因此2211拖式=22（10＋1）=2210＋22=242。这时老师说：冀亚珂回答的很好！教室里想起了雷鸣般的掌声，我好羡慕她。然后老师又出了一道题，内容是：727＋287=怎样用简便的方法完成这道题，这时我想到这类题我在练习册上做过，于是我毫不犹豫的举起了手，李老师的目光刚好落在我这里，老师说：郑礼嘉同学起来回答！我站起来，按我想好的思路回答这道题目，内容是：727＋287拖式为7（72＋28）=再拖式为7100=7200。这时老师说：郑礼嘉回答的很好，大家为他鼓掌！于是教师响起了震耳欲聋的掌声，我很高兴，心情也平静了下来，听讲的思路也更清晰了。
随后，老师每提问问题，我都踊跃的举手，心里也不害怕了。后来，老师给每位同学发了一张答题卡，上面有好几道题，前几道我都做对了，但是最后一道题由于自己太兴奋，做错了。题目是这样的：301－199=，我本来思路是对的，我把301看做300＋1，把199看做200－1，应该是（300＋1）－（200－1）拖式为300－200＋1＋1=102，但是我把＋1和－1变括号时做成了300－200－1＋1=100，结果就错了。这都是因为自己不认真，要不老师发的答题卡上的题就都做对了。其中有一道题，同学们都不会做，经过老师的讲解，同学们都明白了。老师说：这节课的主要内容讲完了，下面咱们布置课下作业！这时下课铃声响了，一节有趣的数学课结束了，老师说：下课，同学们再见！这时全体同学起立说：老师，您辛苦了！
这节数学课，我学到了很多，不但是学会了简便运算，还有括号在算式中的运用，而且懂得了配合，团结，知道了团队、的力量，后来听说参与听课的领导和老师对这李老师这节课评价很高。
虽然这节课过去了，但是我也发现了我粗心的毛病，因为自己的不认真，导致简单的题目做错了，以后一定要改正这个坏毛病，读题认真，读懂题意，认真答题，把自己的学习成绩提高上去，不辜负老师对我的培养。
难忘的数学课作文 〖8〗
”叮铃铃。“好听的上课铃响了，我快速地拿出数学书准备在数学世界遨游了，可是邱老师依然站在讲台上，我一看就觉得不对劲了，邱老师这时候应该拿作业去办公室改呀！我们一问，原来何老 师家里有事邱老师主动代课，但陈校长却站在外面手上拿着数学书我们都觉得有些奇怪。邱老师到外面一问。原来陈校长知道何老师家里有事就自己为我们班上课。邱老师一听立马就把课堂让给了陈校 长。我想：这种好事多少年才碰上一次呀！这可得好好表现我们班的优点了。
就这样，校长摇身一变就变成了老师。好了，陈老师马上就把我们带进”小数“世界了，他讲课时讲速时而快，时而慢，很有趣，让我们完全沉浸在了数学里。并且很少让我们翻书，而是把书上的 内容给我们简化，融合起来变成一道道难题让我们揭开。并且他还把许多难的细节讲得很容易，让人很容易消化，并不让一个同学掉队。他宁愿多花一点时间也硬是要把所讲的统统讲完不落下一个地方 。
可是愉快的时间很快就过去了，我们也很舍不得这节课下课但无情的下课铃马上就来了，但我还依然沉浸在数学世界里。这真是一次难忘的数学课。
难忘的数学课作文 〖9〗
数学课的乐趣
数学是一门令人兴奋又让人畏惧的学科，它以它独特的逻辑和丰富的内涵深入人心。每当我走进数学课堂，都能感受到它给我带来的乐趣和挑战。数学课堂上的每一次互动、每一次思考，都让我深深沉浸在数学的海洋中。
数学课堂上最吸引我的地方是老师的讲解。每次老师滔滔不绝地讲解数学知识，我都会紧紧盯着黑板，生怕错过任何一个重要信息。老师的语言简洁明了，思路清晰，总是能用简单直白的语言将复杂的概念讲解得让人信手拈来。他们总是以生动有趣的例子引入知识点，让我们能够从生活中找到数学的影子，从而更好地理解和应用数学。在老师的讲解中，我能够体会到数学的美妙之处，犹如一首动人的乐曲，引发我内心深处对知识的渴望。
除了老师的讲解，数学课堂上的互动和合作也给我带来了乐趣。数学是一门需要灵活思维和创造力的学科，而互动让我从不同的角度和思维方式去思考问题。在小组讨论中，我可以向同学们请教和探讨，不断寻找问题的解决方法。每当解决了一个困难的数学问题，我都会感到内心的成就感油然而生，这种成就感让我更加热爱数学。而合作也培养了我与他人沟通合作的能力，让我学会了倾听和尊重他人意见。
数学课堂上的习题训练也是我喜爱的一部分。习题是我们巩固知识、提高技巧的重要途径。每当我打开数学课本的习题时，我都会感到一种期待和挑战。有些习题看似简单，但是却需要一步步推理和严谨的证明。有时候，我会因为不会做题而深感困惑，而后一直思考，最后找到答案的那一刻，是一种让人愉悦的成就感。习题的解答让我意识到数学是一门需要耐心和毅力的学科，而这一点又增添了我对数学的兴趣。
数学课的乐趣不仅体现在课堂上，还延伸到了我生活的方方面面。数学课教会了我如何运用数学知识解决生活中的实际问题。比如，在购物时计算商品的折扣，或者计算家庭的花费预算等等。数学让我更加理性和准确地处理数字和数据，培养了我的逻辑思维和分析能力。数学是一门实践性很强的学科，它给我提供了一种方法和工具，帮助我更好地思考和解决问题。
总的来说，数学课堂给我带来了巨大的乐趣和成就感。它不仅让我深入了解数学的奥妙，也培养了我的智力和思维能力。在数学的世界中，我能够感受到思维的飞跃和逻辑的美妙，这种乐趣让我愿意不断地追求和探索。数学是一门让人永远不会满足并永远有待发现的学科，我期待着在数学的世界中不断挑战自己，享受更多的乐趣和成就。
难忘的数学课作文 〖10〗
“叮铃铃，叮铃铃……”小荷作文班的上课铃一声声响起，同学们都回到教室，各自坐在了座位上，等待着老师的到来。不一会儿，“麻辣烫”老师迈着轻盈的步伐走了进来。咦？好像不太对呀，以往她都会露出和蔼的笑容，为我们带来阵阵暖意。可这次她的笑容怎么看着这么诡异，让人感到一股寒流直奔心头。难道这次“老麻”有什么“阴谋”？有的同学还笑着嘟囔道：“小心有诈！”
“麻辣烫”站在讲台上，一本正经地说：“嗯，同学们，这节我们不上作文课，上数学课。”“啊？”同学们异口同声地发出了惊叹。然后又七嘴八舌地议论起来。有的说：“果然有诈！”有的说：“‘老麻’把今天当成愚人节了，咱们可得小心点儿！”还有的大声喊道：“‘麻辣烫’上数学课！我要崩溃了！”有的甚至说：“‘麻辣烫’的脑袋是不是进水了？”“麻辣烫”等我们平静下来后，接着又是一语惊人：“这次，我要出三道难如高山的数学题！”啊！我心里一惊，更加丈二和尚摸不着头脑。只见“麻辣烫”拿起粉笔，在黑板上写下了几道算式：“2+2=、6+6=、12+12=”这是什么破题呀！三岁小孩子都会做，还说是难如高山的数学题！我忍不住笑了起来，同学们也都哄堂大笑。可“老麻”却故作镇定，问道：“这么难的题，谁会做？……好，那位同学，请你来破解这道难题吧。”她边说边扶了扶自己的老花镜，并指了指台下的一位同学。就见那位同学从容不迫地走上了讲台，才一眨眼的工夫，就把答案填在了三道算式的后边：2+2=4、6+6=12、12+12=24。回到座位时，他还不忘做出了个“胜利”的手势。“麻辣烫”看了看答案，露出了一丝诡笑，只见她什么也没说，拿起一枝红粉笔，在每道题后面都打了一个又大又红的“x”号，还画上了一个“大鸭蛋”！我们全都一脸的'惊愕和不解。这时，“麻辣烫”将刚才三道算式的得数擦掉，统统在等号后都写上了一个大大的“1”！大家更加震惊了！2+2怎么能等于1呢！难道是“麻辣烫”眼睛花了？还是她早上没睡醒？大家如坠五里迷雾。
“麻辣烫”清了清嗓子，发话了：“大家别吵，让我来揭开谜底。”说罢，她便在黑板上写：春夏+秋冬=一年。啊！我这时才如梦方醒。原来这个“1”要这样理解呀！“谁来解释后两个算式的意思？”“我！”我迫不及待地举起了手，在征得同意后，我大声说道：“第二个算式6+6=1是表示6个月+6个月=1年，第三个12+12=1，就是12个小时+12个小时=1天的意思。”说完我咧开嘴笑了，大家也笑了，“麻辣烫”看着我们，也笑了……
谢谢“麻辣烫”老师，是您给我们上了这样一堂精彩而难忘的“数学课”，这堂“数学课”将是我童年最最美好的回忆！
难忘的数学课作文 〖11〗
在我的记忆中，有很多难忘的课，这些课像无数颗珍珠，飘洒在我的眼前，它像一个个阶梯，让我不断攀登上去，去取到那把金钥匙。
那是我九岁的时候上二年级，有一次，上了一堂数学课，在课堂上，老师讲了正方形，长方形，我想这些一定是生活中的小常识吧，我又想这一定很有意思，很有趣味吧？
我又向周围看，寻找各种图形，我看到了桌子是长方形，方向盘，太阳，汽车轮胎都是圆形，粉笔盒是正方形，当我看到这些图形时，心里别提有多高兴，我好惊讶啊，好像突然发现了一个新的大陆。
正是这堂数学课，开阔了我的大脑，增加了我的点滴能力，它就像一把金钥匙打开我数学知识百科的大门，让我更加难忘，更加热爱数学知识大百科，让我更加崇拜数学。
点评：在一个人成长的经历中有很多难忘的课，而作者能抓住一堂数学课来写，写出了自己的收获，把这堂课比作是一把金钥匙，比喻的多么贴切，这篇文章之所以写的好，很重要一点就是想象力丰富，所以学生在写作文中要大胆想象，想象力是很重要的。
今天的数学课非常有趣，因为大家都知道，老师又要讲新的'知识了。
数学课开始了，老师说：“同学们，我们打开书第41页，老师给你们讲一课新的知识，讲完了就给你们出考题。”我心想：“不就是除数是整十数，商是两位数的除法吗？我早就预习了，我一定会做对的。”于是我怀着沾沾自喜地心情听课。老师讲课完毕，在黑板上给我们出了一道考题。我三下五除二就做完了，交给了老师。结果做错了，我心想：“怎么会做错了呢？我感到非常惊讶！”我把题目又重新读了一遍。这道题目是：张庄小学有492人参观北京自然博物馆,每辆客车限乘40人，需要几辆客车？我想没错呀，之后我问了一些同学，他们说也做错了。老师见我们满脸疑惑，就说：“你们犯的错误是除不尽的余数也需要乘坐一辆车，你们把它落下了，应该需要13辆客车。”我们听后都恍然大悟，异口同声地说：“原来是这样啊!” 老师脸上露出了欣慰的笑容。
通过这堂数学课，我受到了很大启发，无论做任何事情都要全神贯注，一丝不苟。不要抱有骄傲和侥幸的心理，更不要马马虎虎。
☆☆☆
从小学到中学，我上过无数节的数学课。也许，上课对于学生来说，再平常不过了，因此一节节的数学课，如过眼烟云，大都没有给我留下什么印象。但六年级上学期的那一节，令我至今记忆犹新，难以忘怀。
那天，厉老师上公开课，全校数学老师和领导都来听课，我们一如往常。本来嘛，公开课那是检验老师心理素质、应变能力、授课水平的课，我们学生也就是积极配合老师的“小道具”而已，因此不会让我们感到兴奋、新奇，唯一能感到有点新鲜感的是，我们换了上课场所DD大阶梯教室，感觉到身心自由了些，来看我们“表演”的“观众”多了些，呵呵，仅此而已。
伴随着“叮铃铃”的上课铃声，厉老师笑容可掬地走上了讲台。“同学们，你们愿意帮老师个忙吗？”很奇怪，厉老师没有在黑板上板书课题，别具一格的开场白倒让我们耳目一新。“愿意”，同学们异口同声地响亮回答。看来，孩子的积极性其实很容易被调动，好奇是我们的天性嘛！只是，大多的老师们没有用恰当的办法，激发起我们的好胜心和求知欲罢了。我们个个全神贯注，期待着帮老师“排忧解难”。
“上星期，老师带孩子回了趟娘家”，厉老师说出了她的“困难”，“孩子喜欢小动物，到家后就到他姥姥饲养的动物栏里溜达。他发现，兔子和鸡被放在一排笼子里，感到很新奇。他姥姥随即跟了过来，笑着出了一道题考他。”说到这里，厉老师顿了顿，看到我们一个个伸长了脖子，被吊起了胃口，才不紧不慢地说：“这群鸡兔，从上面数，35个头，从下面数，94只脚，你知道笼子里鸡、兔各有几只吗？他想了半天，也没给姥姥一个满意的答复。同学们，你们能帮帮他吗？”
厉老师的目光，一遍遍，在每个同学的脸上逡巡着，满含鼓励和期待。教室里鸦雀无声，同学们都在凝神思考。平时，我一直被称为“数学小神童”，一般疑难问题遇到我，都是迎刃而解。关键时刻，我可不能令厉老师和同学们失望，尤其，还有这么多的老师。我调动所有的脑细胞，让大脑快速运转。唉，“真是心急吃不了热豆腐”，面对这只“拦路虎”，我真切体会到了“老虎啃天，无从下口”，思维好像瞬间僵滞了，半点头绪也没有。我偷偷看了看班里另几个“数学尖子”，他们一个个也是眉头紧缩，看来也是绞尽脑汁，苦思冥想，不得其法。
兴许是沉默的时间有些太久，厉老师的声音打破了这令人压抑的寂静。 “有时候，一个人的力量是渺小的，是微不足道的，但集体的力量却是强大的。你们可以试着让别人的智慧启迪自己，记住，你们永远不是在“孤军作战”，厉老师幽了一默。一语惊醒梦中人。是啊，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，我们为什么不发挥集体的力量呢？沉寂的教室顿时喧闹了，同学们你一言，我一语，热烈地讨论起来。有几个同学还争得面红耳赤，看样子谁也说服不了谁。
五分钟后，终于有人大胆举手了，是我们班的×××。在厉老师热切的目光鼓励下，她勇敢地走上讲台，讲解了她的思路。“我们小组采用假设法，把鸡兔都看成鸡……”，×××清晰的思路，缜密的思维，准确的讲解，赢得了同学们热烈的掌声。在他的带动下，其他小组也不甘落后，自告奋勇，纷纷上台阐述自己的思路。×××小组的方程法，不仅新颖而且简单，×××小组的列表法虽然麻烦点，有一定的局限性，但对于小数目的题目，也不失为一种不错的方法，还有×××小组的“抬脚取半法”，更是让所有在场的人大开眼界，・・・・・・，条条大道通罗马，我们最终都求出了鸡兔的只数。
看着同学们激情投入的状态，听着同学们热情洋溢洋洋洒洒的发言，听课老师们无不点头微笑，他们一定想，孺子可教吧！嘿！看来我们这些父母掌上的“小明珠”们，关键时刻也能焕发出夺目的光彩啊。
当最后一个小组代表发言结束，厉老师笑着说：“谢谢同学们帮了老师的忙，令老师更高兴的是，同学们学会凭自己的聪明才智，解决生活中的问题了。这节课，老师认真地做了回“学生”，听取了“小老师们”各种各样的思路，受益匪浅啊，真是青出于蓝而胜于蓝啊！老师再次谢谢同学们。”
“哗哗哗”，教室里爆发出经久不息的掌声。这掌声，是对老师由衷的敬重和感谢，也是对自己真诚的赞赏和鼓励。自信是迈向成功的第一步。我们自信，我们团结，所以，我们成功了。
“叮铃铃”，时间过得可真快，不知不觉，下课铃声响了，同学们却还沉浸在刚才的兴奋中，久久地回味着・・・
啊，真希望每节数学课都能这样上！每节课都能让我们铭记终生！
难忘的数学课作文 〖12〗
今天，来自西湖区教师进修学校的老师给我们上了一节数学课。她姓袁，我们都称他为袁老师。
午休结束的铃声响过不久，只见袁老师笑容满面地来到我们教室。她亲切对我们说：“我们在课前做一个小游戏，好吗？”我们不约而同地答道:‘‘好！”袁老师教我们用哑语，要求我们用手指表示数字。有的同学反应慢，一时回不过神来，急得抓耳挠腮，逗得我们哈哈大笑。这时，我看见有很多老师一个接一个地走进教室，悄悄地坐到教室后面来听课。
“叮铃铃’”上课的铃声响了，袁老师收了笑容，和气地说：“那么，我们上课！”“起立。”大班长响亮地喊道。“同学们好！”袁老师笑盈盈地说。“老师好！”同学们一齐精神饱满地说。老师摆了一下手说：“请坐。”
袁老师先给我们做了几题口算。我做得很快，写完后把手往上一举，老师便叫了我。我答道：“0.4×1.2=4.8.”当答案说出后，同学们异口同声地说：“哎，错了，错了。”我隐约听到有同学说：“真笨。”我的脸顿时全红了，泪珠也差点要从眼眶里流出来。我不想让同学们把我当成笑柄，就低着头。
接下来，老师又提了好多问题，可我一次也没举手，就怕又回答错了。老师真神，好像看出了我心思，她来到我的身边又一次叫我发言。我胆怯地站了起来。这时，我清清楚楚地听见，袁老师在我耳边轻轻地说：“你能行的！”在那一刻，我觉得袁老师就像母亲一样慈祥，一样可亲。我全身热血沸腾，抬起头看着她那充满信任的眼神顺利地回答了问题。老师很高兴地示意我坐下。
接下来的课中，我又举起了手，还站起来发言了2次。我一边听课，一边想：袁老师这么关心我，信任我。我一定要专心听讲，把这节数学课上好。
难忘的数学课作文 〖13〗
自从上初中以来，我最爱上的就是数学课。因为老师教的方法独特，正是我们所希望的，快乐中学到知识。
今天，我们又上了一节数学课。老师要求我们把每道题都理解透彻，还让我们站在讲台上当小老师，以免我们有些人不懂装懂，滥竽充数。当然，我们都有点害怕，万一老师提问起来，万一不会，老师就该发火了，就该严厉的批评我们。那我们只有乖乖的认真听老师讲课，那自然而然听课效率就高了。可总有些人一上课就打瞌睡，老师一看，就改变策略，让我们先小组分析，讨论，分析不到位的，老师再仔细分析，经过几次分析，非常明白了。
有时，内容有点难记，老师就会把这些枯燥的内容编成顺口溜，还带点动作，让我们一个个过关。就算我们记不住顺口溜，可根据所做的动作就联想起相关内容了。我们这样上课，也就一点也不瞌睡了，当然我们的位置也根据需要变个不停，一会按小组位置，一会又回归原始状态。你想，这样还能瞌睡？
其实，我们的老师不仅教法独特，而且还多才多艺。每一次上课，他都为了让我们放松心情，给我们讲个故事，唱首歌，让我们心情愉悦，再进入讲课流程。老师还注重提问，让我们大胆自觉发言，无论对错，都没关系，只要有这种精神，就是值得表扬的。如果谁回答的好，还是第一个举手发言，那么就加分，小组加分，个人加分，当然小组分高，整个小组的人都很荣耀，并且少做题，多美！
我每次上数学课，我就精神十足，因为，我非常喜欢这种教学的方式，快乐有趣！
难忘的数学课作文 〖14〗
我该怎样描述你才好呢？你给我留下的印象甚至超越了每天对我们嘘寒问暖、称我们为“我的孩子们”的班主任。
你一点也不像徐志摩那样“轻轻地来”又“悄悄地走”。你总是在铃声响了一会儿后才风风火火地提着包、拎着一顶灰色的带花帽子走进教室，然后在下一节上课铃响一会儿后才恋恋不舍地离开。你极其爱拖课，从10分钟、20分钟到之后的30分钟，但你总是会在第二天给我们惊喜。还记得讲台上的那把压弯的钢尺吗？你每天都会拿着它在讲台上敲得震天响，然后扯着嗓子说：“都停下笔，跟着我一起呼应！”以致，那把本来笔直的钢尺硬是被你敲出了一条还算完美的曲线。
不得不承认，你很会穿衣服，一些零碎的饰品也能被你戴出自己的风格来。你的身上有一种无法挑明的气质。
我还记得那天是看考场的日子，是最后一节数学课。6月的下午总是闷得让人想睡觉。桌上的提纲还有一大堆，可你却说要全部评讲完。我暗自笑你又像以前每次大考前一样都要“垂死挣扎”。怎么可能评讲得完呢？但是你依旧用钢尺敲了敲桌子，依旧是那句腻烦了的“放下笔，来，跟着我一起呼应”，然后你延续了风风火火的做事特点，以迅雷不及掩耳之势将提纲上的所有重难点再讲了一遍。你翻找提纲的速度比风扇转得还快；你的嘴唇在40分钟里一刻不停地上下翻飞着；你的眼神环顾着班上的每一个人，生怕某个人会睡觉或者做小动作。终于，你的最后一堂课顺利完结在了下课铃声中。离开时，你还不忘叮嘱我们要好好考试。
后来班主任告诉我们，这节本不是你的课，你为了给我们上最后一堂课，把当天去菲律宾的机票给退了。
我的心里有了小小的感动。
我已经习惯了你每天拖课；习惯了在你眼皮子底下讲话，传纸条；习惯了听你说你以前那些优秀毕业生的光荣事迹；习惯了在下课之后才开始的考试；习惯了在午休门禁后才去吃饭；习惯了跟你要出门条；习惯了你在我们面前念同学发给你的煽情短信；习惯了你背对着我们喝水的样子；习惯了你每天晚上三四张的作业外加一份订正考卷……我甚至来不及忘掉你常对我们说的一句话：“忘记背后，努力前面，向着标杆直跑。”
我发现你给了我好多好多，而我也习惯了你好多好多。可是，这么多的习惯，我却惟独不习惯对你说：“谢谢……”
最后一堂你上的数学课，像一个标杆，一直立在我心里。
●福州八中高一（7）班郑媛
点评：作者通过最后一堂课的细节描写，将一个严厉、严谨、富有爱心的数学老师形象展现在我们面前。文中没有直接的正面描，仿佛在与老师面对面对话，通过转述、反语，成功地刻画了人物。
难忘的数学课作文 〖15〗
周五，瞄一眼课表，啊哈！没有数学课，少了一科作业，轻松！可是，却发生了一件出人意料的事。
第二节本应该是英语，可数学李老师却“破门而入”。同学们你唉，我呀，很不情愿地把英语书收起来（虽然也不喜欢英语）。几个淘气包当然不会放过这个起哄的好机会啦，不过几秒，他们已经闹开了：“老师，为什么换课？”“就是，就是！”“出事啦？”“英语老师病了？”其他同学没他们胆儿大，但也在心中默默说：“唉！作业又多了！”
没想到李老师却大声地说：“我没事会换课吗？”教师里顿时鸦雀无声。接着她又说：“我的确有事。”这时我发现老师的声音突然变了，再仔细一看，啊！老师哭了！李老师说：“我妈妈突然病了，进了医院抢救。我晚上照顾她，白天来给你们上课。刚才来电话，让我去医院一趟。可想到你们班没课，就想先给你们班上课”说到这里，老师已经泣不成声了。有几个女同学也跟着哭了起来，其他人也红着眼圈。啊！多么尽职的老师！
那一节课上得好极了，所有人都认真听讲，而那几个淘气包更是比谁都认真。
下课了，老师走了。她虽然走得匆匆，但却留下来很多。
难忘的数学课作文 〖16〗
我不爱那形状多样的“变形金刚”，不爱那漂亮时新的“公主裙”，更不希罕那好吃的巧克力糖。你问我到底爱什么，我将自豪地告诉你：我爱我的数学课本！
每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新数学课本。它像磁铁一样吸引着我，我一拿到手，就迫不及待地看起来，渴望罕点知道本学期我将学习哪些新的数学知识。
每当上数学课时，我就瞪大眼睛，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕记错一个概念、一个定律、一个公式。
每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读着课本上的每一个公式、每一个定律，一遍、两遍、三遍啊！数学课本，我该如何感谢你呢？你是一位亲切而耐心的知识老人，教会我们怎样思考问题，怎样分析问题和解答问题；你用简练的数学语言向我们讲解深奥的科学道理；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们知道了我国古代数学家刘徽的《九章算术》中提出的“微数”就是现在我们所说的“小数”，了解到德国数学家高斯的速算妙法；你带我们与“+”“-”、“X””等数学运算符号交朋友，让我们熟悉它们的性能……岁月在流逝，转眼就过了四个春秋，你已源源不断地把知识送给了我们，使我们懂得了怎样思考，怎样运算。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感激！
啊，我爱数学课本，我全心爱着数学课本！
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