猫头鹰课件
发布时间：2026-01-11猫头鹰课件（集锦十六篇）。
✹ 猫头鹰课件 ✹
一、运用PPT,观察扉页
1.今天老师要和你们一起来看一本书，谁来告诉我这张图画的是什么时候？
2.这是一个怎样的夜晚？这是谁？在这样一个风雨交加的夜晚走在路上猫头鹰感觉怎么样？
小结：在这个狂风暴雨的夜晚，这只又冷又饿的猫头鹰撞进了一个农家小院。他迷路了，就钻进一个窝棚，窝棚里温暖又舒服，他很快睡着了。
二、运用PPT,理解故事内容
1.提问：惊讶的母鸡们，会对猫头鹰说些什么话呢？
2.真可惜，母鸡们为什么需要小公鸡？
3.小结：为了让猫头鹰试着成为一只公鸡，母鸡们对他进行了一场考试？会考什么？
第一轮投票：幼儿依次学习母鸡的动作。孩子们，这些本领猫头鹰他会吗？不会，会，那我们来看看他有没有通过这关考试。
4.哎呀，三关考试都没有通过，你们看母鸡们会有什么反应？她们会说什么？
小结：可怜的猫头鹰，他很喜欢这个温暖舒适的鸡窝，喜欢这个洒满春日阳光的小院，当他听了母鸡们的话，心里有什么感觉？
5.第二轮投票：经过一段时间的学习，第二论考试就要开始了，——第二轮考考什么呢？母鸡们想来想去认为公鸡打鸣的声音最重要，还是让他学喔喔叫。猫头鹰这么努力，这关能通过考试吗？
6.母鸡们对他的表现满意吗？非常不满意，你瞧，一只母鸡说，你是个呼呼叫的大喇叭，还有一只母鸡说你是从什么地方浮出来的？四方蛋吗？
7.面对母鸡们的指责，猫头鹰怎么了？
8.孩子们，真遗憾，猫头鹰非常非常努力，他尽了自己最大的努力，但他毕竟是一只猫头鹰他只会像猫头鹰那样呼呼叫。
9.播放课件老鼠出来，猫头鹰吃老鼠的图片，幼儿观看。
10.这时候。母鸡到看这一切，表情有什么变化？他们觉得猫头鹰怎样？会对猫头鹰说什么？
11.孩子们，听了母鸡的话猫头鹰可神气了，母鸡们都很喜欢他，我们也一起来学学他神气的样子吧。你们的样子真神气。
小结：孩子们，每个人都有自己擅长或不擅长的地方，都是独一无二的。老师相信你们身上也有最强的本领，谁能说说你身上最强的本领。幼儿讲述，看来你们都有自己擅长的地方。
三、结束
师：孩子们，今天的考核的结果对猫头鹰来说已经不重要了，她已经是母鸡心目中的最厉害、最勇敢的。
1.从那以后，猫头鹰在母鸡心目中变成了英雄？你们看，每日外出的时候，它排在队伍的最前面，他就像一只真正的公鸡担当起来保护母鸡和小鸡的重任。
2.孩子们，这个好听的故事就叫《猫头鹰喔喔呼》你们今天的表现都很出色，就像猫头鹰一样。来，孩子们，现在就让我们像猫头鹰一样神气的回教室吧。
活动反思
教研组成员通过教研活动，了解掌握了一些评课的技巧，老师们针对这节活动的问题设计上各抒己见，把自己在实践中的妙招来和大伙分享，还把自己在平时教学过程中遇到的问题一起讨论解决，同时执教教师在听取的各位教师的评课过程中，虚心受教，找到本节活动中还存在的问题，认真记录。把活动中的环节部分进行调整、设计，在以后的教研活动中我们还是要依靠集体的智慧把适合孩子的教学活动呈现给孩子，使孩子们更加健康快乐的成长。
✹ 猫头鹰课件 ✹
当银白色的朋光洒在地上时，猫头鹰便会从树林里悄无声息地飞出来，寻找它的猎物，只要有田鼠的动静，它就会张开强大而有力的翅膀，像离弦的箭一样俯冲下去，用它的利爪狠狠地刺进田鼠的身子里，田鼠想逃也来不及，总是惨叫几声后就不能动弹了。
猫头鹰捉到田鼠后会把它挂到树上，吸完它的，吃完它的内脏和肉后才肯罢休。它喜欢夜间工作，只有到了白天，它才会回到自己的窝里，像小猫一样乖乖地睡觉。我喜欢猫头鹰，因为它会捉偷粮贼田鼠。可我又不想看到它，因为它的嘴好可怕，太凶残，吸不眨眼。
✹ 猫头鹰课件 ✹
活动目标：
1、了解猫头鹰的特征和生活习性。
2、尝试制作抽拉试的猫头鹰，增强幼儿探索操作的兴趣。
环境创设：
猫头鹰图片或标本、猫头鹰制作图示和范例。
活动重点：
猫头鹰的制作方法。
活动难点：
眼睛挖空的大小和两端缝隙的宽度。
活动过程：
一、观察图片
你认识它吗？它是谁？
猜猜为什么叫它猫头鹰？它什么地方长得像猫？什么地方像鹰？
晚上这么黑，它为什么能捉到老鼠？你们喜欢猫头鹰吗？为什么？
二、讨论制作要领
出示猫头鹰范例，激发幼儿兴趣。
出示猫头鹰制作图示，引导幼儿看看说说猫头鹰的制作方法。
教师讲解
两只眼睛挖空处大小要一致。（重点）
猫头鹰眼睛两端各开一条缝隙，需与穿进的纸条宽度相等。（重点）
取一张纸条穿进长条口，对准猫头鹰的眼睛位置，画上睁开闭拢的眼珠，但不要画得比挖空处大，以便使眼珠动起来。
三、幼儿制作
按自己想象画出猫头鹰在树林中的动态，并制作。
抽开纸条，尝试使眼部活动起来，可边抽拉纸条边说：“白天到，眼睛眯成了一条线；黑夜到，睁大眼睛悄悄找，田鼠来了跑步了！”看谁的眼睛最灵活，表示捉的田鼠最多。
✹ 猫头鹰课件 ✹
这个故事讲的是一只猫头鹰，晚上一直唱歌，而且唱得很难听，人们很生气，就用石头砸猫头鹰，猫头鹰很生气，就准备从东方飞往西方。
猫头鹰就边飞边唱歌，声音特别大，，人们听了之后就拿炮弹打它，谁知道一下把它打到了宇宙。因为那个炮弹的威力很大，所以才把它打到了宇宙。因为宇宙没有氧气，所以猫头鹰就胡乱踢，结果出现了一道光，它从光里掉进去了。它醒来之后发现自己在平凉的崆峒山上，让一个富翁给发现了，就把它收养了，猫头鹰一天吃的比人吃的还好。有一次，那个富翁买回来了一只黄鹂鸟，它们都喜欢对方，就结了婚、生了孩子。
有一次，就因为猫头鹰把碗打破了，所以它们俩就吵了起来，那个富翁发现它们吵了起来，因为那个富翁懂得鸟语，所以把它们俩劝好了。从此，它们再也没有吵过架，生活过得很美好。
这就是我续编的猫头鹰搬家，怎么样？
✹ 猫头鹰课件 ✹
第一章：窝中的新生命
今天是我孵化出来的第一天，妈妈告诉我，我是一只猫头鹰宝宝，是家族的新成员。我睁开双眼，看到一个漆黑的世界，只有微弱的光线穿过窝的缝隙。这个灰暗的小窝温暖而舒适，妈妈就在旁边，用柔软的羽毛依偎着我。
第二章：学习飞行之路
我长大了，妈妈开始教我飞行。她告诉我，猫头鹰是夜行性动物，擅长飞行和狩猎。我必须学会飞行，以便在黑暗中猎食。每天傍晚，妈妈和我一起走出窝，她飞到树枝上，示范给我看。然后，她发出悦耳的鸣叫声，吸引我的注意力。她教我怎样扑动翅膀，用力蹬地，迎接飞行的挑战。
第三章：觅食的冒险
飞行的训练持续了几个星期，我渐渐掌握了飞行的技巧。现在是我独自觅食的时候了。妈妈告诉我，在草地上，小昆虫蠕动许久之后，准备好了。我盯着一只小甲虫，悄悄靠近它，然后猛地扑向它。我成功地抓到了我的第一顿晚餐，那是我自己独自觅食的第一次经历，令人兴奋又自豪。
第四章：黑夜的守护者
夜晚降临，我迎接了我的第一次夜巡。我的鹰眼可以看到每一个细微的动静，我独自一人，在树林中飞行，守护着我的领地。我发现了一只入侵者，一只狐狸，正准备偷走我家附近的小动物。我不敢怠慢，发出一声震耳欲聋的尖叫，吓退了那只狡猾的入侵者。我守护了我的领地，守护了我的家人。
第五章：与其他动物的相遇
今天，我和其他动物有了一次相遇。我在树上休息时，远远看到一只狗正朝着我这边走来。我没有立刻逃跑，而是用鹰眼观察着它的一举一动。当它走近时，我意识到它只是想玩耍，并没有威胁。我飞到它身边，在它的脑袋上停留片刻，然后扑动翅膀飞回了家。这是我与其他动物的第一次接触，我开始理解了这个世界的多样性。
第六章：告别猫头鹰巢穴
我长大了，是时候离开猫头鹰巢穴，展开我的猎食之旅。妈妈告诉我，我必须独自面对外面的世界，独立生活。她鼓励我要有勇气和智慧。我感激地看着妈妈，知道她对我的无私关爱和辛勤教导。
我告别了猫头鹰巢穴，准备迈出新的征程。虽然我要面对许多未知的挑战，但我相信，我会勇敢面对，不断成长，成为一只真正的黑夜守护者。
（总字数：1009字）
✹ 猫头鹰课件 ✹
我最喜欢的鸟是猫头鹰。
有一次，我去姥姥家，来到姥姥家的后院，看见一只好像穿了一件棕色衣服的小鸟。我悄悄地走过去一看，原来是只猫头鹰啊！看起来特别像麻雀，就是比麻雀大了一点。它的两个小爪子紧紧地抓住树干。身上还有一些花纹。
记得还有一次，我晚上来到后院。发现有一个东西在发亮，我好奇地跑过去。但那个东西又飞走了。我东望望，西瞅瞅，就是找不到那个闪闪发亮的东西。突然，好像一个灯泡飞过去，我看见它就追，终于停下了。我使劲向它抓去，“抓住你了，小灯泡！”我高兴地喊道。我把它抓到一个小箱子里，等第二天再看它是什么样子。
早晨，我快速地穿上衣服去看那个东西到底是什么，我走到箱子旁边一看，这不是猫头鹰吗！他的眼睛怎么不发亮？好像是晚上才能发光，其它时间眼睛是不发亮光的。到了晚上，突然停电了，必须要等两个小时才会有电。这时我有个主意，猫头鹰的眼睛不是可以发光吗？我就用它来帮我们照亮屋子“我真聪明”我说道。
等电来了，我感叹道：“猫头鹰的用处真多啊”。我也最喜欢猫头鹰。
陈飞老师评语：
内容充实，选材独特；观察细致，叙述清晰。小作者用自己的亲身经历描述并突出猫头鹰的具体特征，读来韵味无穷，引人入胜。
✹ 猫头鹰课件 ✹
猫头鹰教案篇1<\/h2>
活动目标：
1、初步了解猫头鹰的特点以及生活习性，探索动物睡觉的秘密。
2、在制作头饰的过程中体验成功的快乐。
3、培养幼儿的观察猫头鹰的能力和动手操作能力。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
操作材料包、蜡笔、剪刀、ppt。
活动过程：
一、什么时候睡觉——引发兴趣，猜谜与讨论中初步了解猫头鹰的外形特征和生活习性
1、猜谜语：远看像只猫，近看像只鸟。夜晚捉田鼠，白天睡大觉。你从哪句话知道的？
2、观察猫头鹰，说说猫头鹰哪些地方像猫，哪些地方像鹰。猫头鹰有哪些奇特的地方？
3、猫头鹰最大的本领是什么？
4、猫头鹰白天在干什么？晚上在干什么？
5、还有哪些动物和猫头鹰一样也是晚上不睡觉的？（猫、狼、鼠等）
小结：猫头鹰是典型的夜行性鸟类，它的视觉神经非常敏感，白天的紫外线会对它的眼睛造成伤害。晚上正是它猎食的时候，它是不睡觉的，白天它才会睡觉。
二、有趣的睡觉方法——在看看说说中引导幼儿探索了解动物的睡觉秘密
1、出示图片，看看其他小动物是怎样睡觉的？
2、动物睡觉的方法有哪些？
小结：动物有各种各样的睡姿，有趴着睡的、站着睡的、睁着眼睛睡的，真有趣。
3、学一学小动物睡觉的姿势
马——站着，蝙蝠——倒挂，刺猬——蜷成球形，丹顶鹤——单脚站立，鱼——睁着眼睛睡觉，乌龟——缩到龟壳里，猫头鹰——睁一只眼闭一只眼
三、制作猫头鹰头饰——在制作玩具猫头鹰的过程中进一步了解猫头鹰的特点以及习性
1、（出示操作材料包）教师提示制作步骤
眼睛处挖两个孔，阴影处各开一刀（提示幼儿用对折剪方法）
剪下抽拉条，将长纸条插入剪开口
选择2种相似色为猫头鹰涂色，注意对称部位
2、轻轻抽拉长纸条，看看猫头鹰的眼睛有什么变化？说说它什么时候睁眼，什么时候闭眼。
四、模仿猫头鹰的活动。
教学反思：
老师活动前材料准备充足，语言精练，活动环节会较为紧凑。活动后，要充分考虑幼儿对活动的需要进行教学调整，也会认真吸取同仁提出的宝贵意见，更进一步完善活动设计，开展适合幼儿自主发展的活动。
猫头鹰教案篇2<\/h2>
设计理念：
中班幼儿的动作已经进入了一个快速发展的关键期，根据中班的年龄特点和认知发展水平，并结合主题《大树与小花》，设计了本次的体育游戏《猫头鹰抓田鼠》。本次游戏以猫头鹰和田鼠为主角，通过创设听“音”做“作”、设“境”入“戏”、尽“兴”劲“玩”、移“情”享“乐”四个环节，让幼儿在看一看、学一学、玩一玩中发展快跑、钻和躲闪的能力，提高动作的`灵敏性，同时体验游戏带来的快乐。
活动目标：
1、在情境游戏中发展幼儿快跑、钻和躲闪的技能，提高动作的灵敏性。
2、激发幼儿参与游戏的热情，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
音乐、凳子、拱门若干、猫头鹰头饰、稻谷的小图片若干
活动过程
设计意图
一、听“音”做“作”
随音乐做猫头鹰、田鼠的动作进入活动室。
二、设“境”入“戏”
1、边出示ppt边进行讲述，引出儿歌猫头鹰抓田鼠。
2、学念儿歌，为游戏做铺垫。
3、过渡环节：瞧，猫头鹰准备去抓田鼠啦！
三、尽“兴”劲“玩”
1、示范游戏：说明游戏玩法。
2、模仿游戏：强调游戏规则。
一个地洞只能进一只田鼠；当儿歌念到最后一个字时，猫头鹰才能跳下来去抓田鼠。
3、自主游戏：自由选择角色。
4、挑战游戏：减少“地洞”增加难度。
四、移“情”享“乐”
听音乐学着小田鼠蹦跳的姿势离开活动室。
边听音乐边做猫头鹰、田鼠的动作入场，为下面的活动埋下伏笔。
通过ppt引出儿歌，并为下面的游戏做铺垫。
通过教师示范游戏，幼儿模仿游戏、自主游戏、挑战游戏等环节掌握游戏的玩法，体验游戏的带来的快乐。
以小田鼠搬家来结束整个游戏活动。
猫头鹰教案篇3<\/h2>
活动目标：
1、学用多种颜色晕染的方法添画水墨画背景。
2、感受水墨颜色晕染的美，喜欢水墨绘画。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
水桶、毛笔、宣纸、调色盆、调色盒、墨汁、水墨颜料、范例画。
活动过程：
一、可爱的猫头鹰
1、认识猫头鹰，讨论猫头鹰的特征及其本领。
（1）这是什么小动物？
（2）你怎么知道这是猫头鹰？它有什么特征？
（3）谁能为我们大家介绍下猫头鹰有什么本领？
2、总结大家讨论中的猫头鹰的特征和本领。
二、夜晚的猫头鹰
1、观察讨论范例画中的内容，重点解读背景的颜色晕染方法。
（1）（出示范例画）画中有几只猫头鹰，它们一样吗？
（2）画中的背景是怎样的？有些什么颜色？怎样来画出这样的背景呢？
2、教师示范，让幼儿认识、学习用毛笔晕染的方法。
3、幼儿操作，教师巡视指导。
三、猫头鹰的画展
1、作品展示
（1）说说你用了哪些颜色来晕染背景？
（2）你在画中画了几只猫头鹰？它们在干什么？
活动反思：
捕鼠能手猫头鹰是幼儿喜爱的一种动物。它大头圆面，两只圆溜溜的炯炯有神的大眼睛，花纹清晰的羽毛，特征明显，用绘画的形式容易表现，能使幼儿得到成功的体验和美的享受。这一活动不仅能激发幼儿对绘画的兴趣，而且能进一步萌发幼儿热爱大自然的情感。
为了激发幼儿的作画兴趣，导入部分我采用了猜谜的形式展开的。“远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉”，从中来理解猫头鹰的外形特征，生活习性，我还给孩子们讲了猫头鹰的许多有趣故事。因为有了前半部分的认识和感知，所以孩子们的作品生动、有趣，有猫头鹰躲在树上等待田鼠出洞，有猫头鹰在夜间捉田鼠、与蛇搏斗等。
在长期的美术教学过程中，我总结出了一点，在幼儿作画前一定要讲细、讲透，并且提出相应的要求，这样孩子们才有啥画，画地生动、画地大气。美术课，我认为不一定要把大部分的时间放在孩子们作画上，只有理解了、认识了，画面才丰富、生动、有趣，我们应该打破以往的思想观念，即，两头短中间长的模式，因为我们的美术目标是激发孩子们的兴趣，培养他们丰富的想象力和创造力，体验作画的过程，体验成功的喜悦，而不是要求孩子们如何如何画的像，所以每次活动我们应该根据情况而定，把时间的倾重点放在那里。
猫头鹰教案篇4<\/h2>
?买猫头鹰》一文记叙了丽丽和小伙伴保护益鸟猫头鹰的事，赞扬了他们爱护益鸟的美好心灵。全文共6个自然段，按照事情发展的起因、经过、结果的顺序写，有条有理。课文着重抓住孩子们的动作具体地叙述，从中体现孩子们的美好心灵。上一单元已学了《小蝌蚪找妈妈》等课文，学生已初步懂得世界上许多动物有利于农作物的生长，对本文的学习有一定的思想基础。
在教学中，设计思路如下：
1、朗读激情，对话练习，了解知识，理解道理。
课文第2小节写了孩子们对事件的议论，通过对话，说明了猫头鹰是益鸟，应该保护的道理。在学习时，抓住对话分析，朗读练习，逐步理解保护猫头鹰的道理。该小节有许多新词，如："议论、七嘴八舌、能手"等词语的意思。能过换词、举例等方式，灵活机动地理解词语。
2、抓住重点词语，自主学习，理清线索。
第3、4小节是孩子们凑钱买猫头鹰的情景。我通过对重点词语的顺序排列，掌握课文大意。这是本课学习的一个难点，应给予学生较多的思考时间，通过同桌商议，集体讨论等形式，使学生逐步理清文章的线索。并且在整理的线索时，结合词语的理解。
第5、6小节写了卖猫头鹰的人受孩子们行为的感化，改正了错误。主要抓住"呆呆"这个词，理解卖猫头鹰的人改变的原因、动机。
3、知识延伸，教育明理。
最后，通过对其他有益动物的了解，丰富学生的课外知识，并进一步教育学生要保护有益动物，积极制止伤害动物的行为。
作为学习的第二教时，主要是学习第2--6自然段，理解课文的意思和重点词句。学生对"议论、能手、七嘴八舌、商量"等词语的理解较好。能通过换词、举例子等形式解释、理解词语。本文的朗读训练重点在第2自然段和第4自然段中的一句话。学生能做到通顺、流利地朗读，并注意朗读时的语气、语调。本课的一个难点是排列次序错乱的词语，学生能通过同桌讨论、集体交流按课文大意理清顺序，并且能用指定的句式说说课文的大意。说明对课文的理解较透彻。但在按句式说话时，有些学生说话时句子不够连贯、通顺，在平时的训练中还应重视。
教学目标：
1、学习课文2--6自然段，理解"讨论、七嘴八舌、商议"等词语的意思。
2、懂得爱护益鸟，保护庄稼的道理。
3、能正确地朗读课文。
教学重点：
理解课文，能以丽丽他们为榜样，懂得并自觉做到爱护益鸟，保护庄稼。
教学难点：
课文第3、4小节，按事情发展顺序排列词语。
课前准备：
.课件、生字卡片、录音带。
教学过程：
一、复习检查。
1、开火车读生字。
“鹰”：你知道猫头鹰有什么本领？（捕捉田鼠，保护庄稼）
2、这一课中还有几个多音字，看看谁能读准它。
bian pian liang liang
出示：方便便宜商量力量
指名读，齐读。
3、猫头鹰会捕捉田鼠，保护庄稼，是一种益鸟。但是通过上节课的学习，我们知道一位叔叔却在卖小猫头鹰。丽丽和小伙伴们见了，是怎么做的呢？
二、学习第2小节。
1、听第2小节的课文录音。边听边想：这一小节讲了些什么？
丽丽和小伙伴们议论开了，"议论"是什么意思？谁能换一个词？（商量、讨论）
2、他们在议论些什么？打开书本，自由读第2小节，用~~~把他们议论的话划下来，并想想：从他们的话中，你学到了哪些知识？
他们议论的话有哪些？指名读，校对。（投影出示）齐读
3、从他们议论的话中，你知道了些什么？
板书：
捉田鼠的能手
益鸟
能保护庄稼
根据学生回答，指点：
（1）猫头鹰是捉田鼠的能手。
做事情做到什么程度才能叫"能手"？
田鼠十分狡猾，很难捉住，而猫头鹰有明亮的眼睛，灵敏的耳朵，锐利的爪子，能在黑夜里发现田鼠，把它捉住，所以说它是捕捉田鼠的--能手。
（2）猫头鹰能保护庄稼。
猫头鹰怎样保护庄稼？
（3）猫头鹰是益鸟。
为什么说猫头鹰是益鸟？（用"因为……所以……"）的句式练说。
再齐读议论的话。
4、丽丽他们议论得热闹吗？从哪个词可心看出？（七嘴八舌）
怎样地议论才能叫"七嘴八舌"？
丽丽和小伙伴们议论得真热闹，丽丽怎么说？小伙伴们怎么说？（练读句子）
除了课文中写的这些对话，他们还会议论些什么？
像这样你说一句，我说一句地，就叫"七嘴八舌"。我们再来读读他们的话。请一位同学读丽丽的话，其他小朋友读小伙伴们的话。（分角色练读）
5、猫头鹰是捉田鼠的能手，能保护庄稼，是一种益鸟。看见有人在卖猫头鹰，丽丽他们是怎么做的？（买下猫头鹰）
三、学习第3、4小节。
1、他们是怎么买猫头鹰的？自由读第3、4小节。老师还有一个题目要考考大家：请你根据课文意思，把这几个词语按事情的先后次序排列。
出示：凑钱商量掏书放鸟解绳
读后，同桌讨论用句式说：
丽丽和小伙伴们先（），再（），接着（），然后（），最后（）。
校对。
2、理解相关内容。
（1）"商量"和课文中哪个词语意思相近？（议论）这一次他们商量什么？
（2）"凑钱"时碰到了什么困难？他们怎么做？
丽丽他们平时的零用钱并不多，还要买学习用品什么的。但为了救小猫头鹰，他们把小人书都拿了出来。从中可以看出，他们是多么爱护小猫头鹰啊！
（3）"解绳"：比较句子，理解用上"小心地"有什么作用？
3、再用句式说说这两段的意思。（指名说，同桌互说）
4、齐读这两小节。
四、学习第5、6小节。
孩子们放走了猫头鹰，卖猫头鹰的人呆呆地看了一会儿，他在想什么？
他怎样做？
为什么买猫头鹰的人开始差5角钱都不肯让，还要收丽丽的小人书，现在却把钱和小人书还给孩子们呢？
五、.总结。
1、猫头鹰是益鸟，我们应该保护它。在大自然中，还有许多对人类有益的动物，你知道有哪些？
2、练习。
课后练习第4题，校对。
青蛙、猫头鹰、燕子、啄木鸟等都是有益的小动物，我们应该保护它们。看到伤害它们的行为，我们应该像丽丽他们一样，加以阻止。
板书：
19、买猫头鹰
捉田鼠的能手
益鸟
能保护庄稼
猫头鹰教案篇5<\/h2>
设计意图：
本课我们学习猫头鹰的外形特征，了解猫头鹰的生活习性，让幼儿了解猫头鹰是益鸟。猫头鹰和我们是朋友，我们要爱护它们！
活动目标：
1、观察猫头鹰的外形特征，知道猫头鹰的生活习性。
2、知道猫头鹰是益鸟，懂得爱护它们。
活动准备：
1、配套挂图，猫头鹰图片或标本。
2、猫头鹰在夜间捕食老鼠的图片或照片。
活动过程：
一、 观察猫头鹰的外形特征和习性。
1、谜语导入：远看像只猫，近看像只鸟。晚上捉田鼠，白天睡大觉。（猫头鹰）
2、出示猫头鹰图片让幼儿观察。
（1）提问
1）图片上的鸟叫什么名字？
2）看到它你有什么感觉？
3）请仔细看看猫头鹰是什么样子的。
引导幼儿从整体到头、身体、羽毛、脚等局部进行观察并讲述。
（2）出示猫头鹰捕捉老鼠的图片，让幼儿观察猫头鹰正在干什么，它是怎样捕捉老鼠的，为什么它能在漆黑的夜晚准确地抓到老鼠。结合猫头鹰眼、耳、嘴、爪的特点，说明它为什么能在漆黑的夜晚捕捉到老鼠。（它的眼睛大而有神，夜晚感光度强，能看见老鼠；耳孔前的皮肤褶膜和耳朵周围的羽毛都可以加强声波的聚集，容易发现老鼠的动静；嘴短而粗壮，前端有钩子；翅膀大，羽毛柔软，飞起来没有声音，不会被老鼠发现；脚上有强健的钩爪等）
（3）提问
你还知道猫头鹰有哪些有趣的事吗（住在山林里的树上，喜欢吃老鼠）？猫头鹰是吃什么的鸟？
（4）提问
你还知道哪些吃动物的鸟？（鹰、啄木鸟、喜鹊等）
二、组织幼儿讨论猫头鹰与人们的关系。
1、你喜欢猫头鹰吗？为什么？
2、为什么说猫头鹰是捕鼠能手？它对人类有什么益处？
3、对人类有益的鸟我们应该怎样爱护它们？
4、小结。
虽然猫头鹰长得凶猛，但它善于捕食田鼠，是人类的朋友，我们都要爱护它，不能伤害它。
✹ 猫头鹰课件 ✹
现在所谓猫头鹰，长着一张猫脸，有着跟猫爪差不多的爪子。
脸胖乎乎的，长着两只圆而大的眼睛。嘴反常尖锐，就像一个铁做的钩子似。
大多数猫头鹰的茸毛呈银白色，多少均匀。尾巴不长不短，呈赤褐色。
猫头鹰的视力非常好，能看见许多人看不见的东西。猫头鹰白日睡觉，夜晚像人相同干活。
它像人相同脑筋聪明，喜爱用圈套捕捉猎物，一只猫头鹰一天可吃掉将近三十只老鼠。
，我来考我们一个谜语：“眼睛大，一张猫脸胖，爪子利，身上茸毛多，是人类的好帮手。
✹ 猫头鹰课件 ✹
（一）教学目标
1.知识与技能
知识：简单了解猫头鹰的习性及形象特点，学习中国画浓淡不同的墨色，中、侧锋不同的用笔等笔墨语言，以及画面的聚散和猫头鹰的画法。
技能：能用浓淡干湿墨色，中锋、侧锋用笔方法，尝试表现写意猫头鹰。
过程与方法
通过观察、探究、体验，示范等过程，进一步了解中国画的笔墨特点，体验不同浓淡的墨色都有干湿变化，表现写意猫头鹰。
情感、态度和价值观
体验中国画的笔情墨趣，丰富学生的审美感受，培养学生观察生活的习惯，感悟绘画与生活的关系。
（二）教学重点和难点
1.教学重点
初步学习干湿不同的墨色，中锋、侧锋不同的用笔等中国水墨画语言，表现猫头鹰的形象特征。
2.教学难点
干湿墨色的运用。
教学准备
教学用具：教材、课件、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、颜料。?
（三）教学过程
一、导入新课：
学生精彩两分钟展示：学生上前来展示自己的写意作品。充分让学生大胆地来展示自己的才艺。
讲授新知：
笔墨热身运动：
大家拿起笔自由的在纸上画出一些线条，随意的加水加墨。
找一部分有代表性的作品，提问你是如何画出这种深浅变化的墨色？引导学生回答墨的干湿、浓淡的变化。然后出示老师的示范。板书展示干湿。
本练习从焦浓重淡清的墨色依次进行干湿笔的绘画练习，一方面快速让学生回忆浓淡墨，一方面练习干笔的画法。
今天这节课，咱们就用这些变幻的墨色学习中国画——学画猫头鹰（出示课题）
猫头鹰的分析：
学生带着问题观看猫头鹰的短片，视频中猫头鹰有哪些特点。
2.引起学习兴趣和简单的知识了解。请一位同学说说猫头鹰哪个特点最吸引你？感受猫头鹰的外形特点：猫的头，鹰的身体。眼睛长在脸上，羽毛蓬松，
圆形的眼睛，三角形的嘴，椭圆形的头部和身体，还长着一对锋利的爪子
3.小结：猫头鹰是人类的好朋友，它为人类做出了巨大的贡献，猫头鹰在中国就有三十多种。一只猫头鹰在一个夏天就能捉近千只老鼠，因此有“森林卫士”之称。
4.对猫头鹰的结构分析，请学生集体回答身体这些部分可以概括成什么几何形体？三角形的头部，椭圆的身体，羽毛蓬松。你会突出表现猫头鹰的哪几个部分？圆形的眼睛长在脸上，三角形的嘴，还长着一对锋利的爪子。
（三）教师示范学生感悟
（1）刚才我们已经学习了猫头鹰的特点及结构，接下来请看老师的演示。
（2）引导学生理解用笔、用墨，以及水分的掌握和猫头鹰外形的表现。
教师在演示面部时将加入示范猫头鹰不同的眼睛神态：睁一只眼闭一只眼、高兴的眼神、生气的眼神，激发学生的想象力。并且按照步骤强调干湿笔和中锋侧峰的用法。
（3）深度思考怎样表现猫头鹰的动态，怎样画使画面更有情趣？
（4）适当添加环境（树叶、叶等），构成完整的画面，告诉学生在画面完成之后要给作品起个名字，再提款、盖章后才是一幅完整的中国画作品。
三、欣赏书中学生作品，
你最欣赏哪幅作品，为什么？启发学生创作富有趣味的猫头鹰作品
四、欣赏小画家们的作品
1.看学生作品思路视频，通过了解其它学生的创作思路，可以激发课堂中学生的想象力。
2.张贴一些学生作品，强调背景的变化多样，注意绘画时的故事情节及联想。
五、艺术实践体验感受
1．作业要求：
（1）用写意的技法画一幅猫头鹰。
（2）注意墨色干、湿变化和情境的创设。
2．教师指导：学生实践，教师巡视辅导。
六、展示与评价
（一）请学生台前展示自己的作品。
（二）自己的进步在哪里，还存在的问题
自评：自己的进步和收获
他评：找别人的优点，交流一下各自的收获
七、课后拓展
1．课件欣赏图片：生活中哪里还有萌萌的猫头鹰。
2．教师总结：通过这一节课的学习，希望大家对国画有更进一步的认识和思考愿你有一双善于发现美的眼睛，拥抱大自然热爱我们的生活。
✹ 猫头鹰课件 ✹
太阳公公还恋恋不舍的在山边望着人们，夜神急了，把太阳公公一把推下山，顺手一拉黑被子，夜幕降临了。人们都入睡了，而一个影子却站在高高的树枝上，用一双发光的眼睛环顾四周，噢！那就是猫头鹰。猫头鹰一身灰褐色带黑斑纹的羽毛又密又轻松，飞的时候翅膀上的绒毛就把声音吸进去了，所以它总是无声地飞行。猫头鹰长着尖实锐利的嘴壳和脚爪，这是它的捕鼠工具。它的嘴壳像个钓鱼钩，四个脚爪像铁钩，能紧紧抓住田鼠。
它发出了“咕咕咕……”的叫声，这时，一只老鼠“吱吱吱”的边叫边跑，猫头鹰猛的飞了出去，一下子就把那只老鼠叼在尖尖的嘴里，便吃起了它的美餐，美餐开始了，首先，它用力撕开鼠皮，喝完了鼠血后就吞下鼠头，接着挖空田鼠内脏吃下去，最后吞食全身，只吐出鼠皮。不到一分钟，猫头鹰的肚子一鼓一鼓的，我想：这可能是猫头鹰的肚子（胃）在消化老鼠，太好了，老鼠已成为猫头鹰的美餐了，再没机会糟蹋粮食喽。猫头鹰吃完了美餐，一动不动，过了一小时，两小时三小时五小时，猫头鹰还一动不动的站在树枝上，真像雕塑一般。它又环顾四周，随时准备捕捉老鼠，真像一个尽职尽责的森林捕鼠大将。它“咕咕咕”的叫声，就像是发给它（猫头鹰）的部下的命令，提醒其他的猫头鹰认真察看四处地面上，是否有糟蹋粮食的田鼠出没。
猫头鹰是捕鼠能手。前苏联鸟类学家曾做过统计，一只猫头鹰一个夏天可捕1000只左右的老鼠，而一只老鼠一个夏天要糟蹋粮食1千克左右。以此推算，一只猫头鹰一个夏天可替人类保护1吨粮食，这是一个惊人的数字。所以，我们小朋友要保护它，不能伤害它。
猫头鹰不仅有耐性，而且还有尽职尽责工作的精神，这些全都值得我学习。
✹ 猫头鹰课件 ✹
猫头鹰是一种奇怪的动物。它的全身仿佛由猫的头、鹰的嘴、爪和鸟类的翅膀组成的，是一种羽毛多为褐色的鸟科动物。它的两只大圆眼生于前方，如两只照明灯，脸长的圆圆的，活像猫脸一样。它生性习惯于隐伏在树干近旁的树枝上或林间的空旷地域，到了黄昏和夜间才飞出来猎取食物，所以人们把他叫做“猫头鹰”或“夜猫子”。
猫头鹰是捕捉田鼠的能手。它身上的褐色的羽毛，还均匀的夹着白色斑纹。它的眼睛与其它的鸟类不同，长在前面，两只大眼睛闪闪发光。猫头鹰善于捕捉田鼠，这和它的身体各部位的器官的结构特点是分不开的。它的脚爪很强壮，而且爪的顶端有很尖利的硬钩，这很有利于它抓取东西，猎取食物，并能把较大的兽类的皮毛撕成碎片而食之。它的嘴成钩状，这又有利于啄食兽类的皮肉。
它的耳朵也很特别。
耳孔很大，周围排列着很长的羽毛，好似一对竖起的猫的耳朵。它的听觉异常灵敏。夜间捕猎时，就主要靠听觉来判断猎物的方位和动作，不管是皓月当空，还是繁星隐没，只要猎物一出来活动，哪怕发出一点声音，恭候在旁边大树上的猫头鹰便会立刻行动，将猎物捉到手，慢慢享受着……
人们啊！我们应该怎样重新认识这位忠于职守、无私奉献的猫头鹰先生呢？
✹ 猫头鹰课件 ✹
《猫头鹰日记》
封面上是一只神秘的猫头鹰，目光灼灼地注视着读者。这本书由猫头鹰所写的日记组成，记录着它的生活、冒险和发现。翻开第一页，我被这个神奇的生物世界所吸引，开始读着那些关于猫头鹰的精彩故事。
第一篇：“猫头鹰的神秘夜晚”
这一晚，月光明亮而清冷，猫头鹰开始了它的夜间探险之旅。飞翔在黑暗的天空中，我的尖叫声划破寂静的夜晚，让其他动物感到惊讶。我双眼锐利，凭着敏锐的听觉和目光捕捉猎物。在一片树林中，我被一只小老鼠所吸引，屏住呼吸，以极快的速度俯冲。铁锤般的脚爪在地上击中，我抓住了我的猎物。夜晚的猫头鹰是狩猎的魔术师，我的敏捷和力量让我成为夜晚的霸主。
第二篇：“猫头鹰的朋友”
虽然我通常在夜间狩猎，但我也有白天属于自己的空闲时间。在一个阳光明媚的早晨，我飞到森林深处，寻找与我分享冒险的伙伴。我遇见了一只狐狸，它有着狡猾的眼神和灵巧的动作。我们开始一起穿越树林，追逐蝴蝶和玩耍。狐狸教会了我如何隐藏在草丛中，等待敌人的到来。我们成为了无话不谈的朋友，分享着彼此的秘密。
第三篇：“猫头鹰的冒险”
有一天，我发现了一座废弃的城堡，这座城堡看起来陈旧但依然华丽。我迫不及待地决定探索它。我的双翅飞翔在城堡的墙壁之间，沿着破旧的楼梯爬行。进入一个房间后，我惊讶地发现这里有一本古老的魔法书。书上的魔法能够让我在白天飞翔。我向日光飞去，享受着阳光的温暖以及在蓝天中自由飞翔的感觉。这是我生命中最大胆的冒险之一。
第四篇：“猫头鹰的责任”
尽管有着冒险的生活，我也承担着对家人和领地的责任。我有一个古老而庄严的巢穴，它是我和我的家人的避风港。每天晚上，我们在巢穴里轮流看守领地，用双眼观察着那些可能的威胁。我为我的家庭赋予了生命和力量，保护着我们的领地免受入侵。即使在黑暗的夜晚，我们也一直保护着彼此，成为一支无敌的团队。
最后一篇：“猫头鹰的心声”
这本日记的最后一页是一篇关于猫头鹰对生活的总结。我意识到自己的生活充满了奇迹和冒险，这让我感到无比幸福。我学会了珍惜每一个日落和日出，每一次飞翔的机会。猫头鹰的生活是如此神奇而又美丽，我感激在这个世界上有着属于自己的角落，并对周围的一切心怀无尽的敬意。
《猫头鹰日记》完结了，我留下的只是它的故事，但这个故事给了我无限的想象空间。我离开书本，但猫头鹰的精神将永远留在我心中。这本书让我深入了解了猫头鹰的生活和价值，教会了我尊重和珍惜每一个生命存在的意义。我将把这些故事分享给我的朋友们，让他们也能感受到《猫头鹰日记》所带来的神奇。
✹ 猫头鹰课件 ✹
在黄金周里，我并没有去旅游，妈妈说没有钱。其实，我们留下来其实是回外婆家帮舅舅种树。
我回家目的是与表哥玩，但我们也上山去。我山坡上，我心血来潮，想做个鸟窝，于是抓起旁边的松针立马做了起来。
好不容易才把窝做好，但找不到放窝的好地方，最终，我锁定了一个树洞。我走过去，望进树洞的时候，不禁吓了一跳，一只熟睡的猫头鹰正趴在四只小猫头鹰的身子上，一只小猫头鹰好奇地看着我，不停地叫。
我兴奋地对表哥喊：“表哥，这里有一只猫头鹰！！！”
表哥与舅舅闻声赶来，他们朝洞里看看，然后说：“真的是。”到了准备回家的时候，我们抓住它，然后拿回家去。几只小的也被放到木桶里带回家里。在家里，我们拿着菜来喂小的，看看它们吃不吃。我们先给一只吃，我们拿菜碰碰它，它马上张开嘴巴。咬着菜，几口就吞下去了。其它几只也是如此，于是，我不停地搬出菜，直到它们吃饱才停下来。
母的由表哥照顾，他叫我去跟他一下。我不知道他会干什么，但我想应该是喂食吧。果然，他来到小溪旁，不费劲地就抓了几只青蛙，猫头鹰一下子吃饱了。
晚上，我们觉得没有意思，就把猫头鹰放了，开始大的还在，但一下子又不见了。第二天，我们把小猫头鹰喂饱后放回窝中，但是母的还是不见。我们不理，留着它们在那里。第二天，我们上山去后惊喜地发现，大猫头鹰又回来了。
我想，鸟还是属于大自然的好。
✹ 猫头鹰课件 ✹
猫头鹰是奇怪的动物。它全身仿佛由猫的头、鹰的嘴、爪和鸟类的翅膀组成，是一种羽毛多为褐色的鸱鸮科动物。它的两只大圆眼生于前方，如两只照明灯，脸长得圆圆的，活像猫脸一样。它生性习惯于白天隐伏在树干近旁的树枝上或林间的空旷地域，到黄昏和夜间才飞出猎取食物，所以人们叫它“猫头鹰”或“夜猫子”。
猫头鹰常常夜间活动于古墓、荒地之中，并不时地在深更半夜叫上儿声，其声音尖厉剌耳，使人毛骨悚然，因此，它被老农们视为“不祥之物”。于是，“夜猫子进宅，无事不来”，“不怕夜猫子叫，就怕夜猫子笑”的农谚也随之而生。其实，这可真是冤枉了猫头鹰。
说实在的，猫头鹰是人类的朋友，鼠类的天敌。它嗜食田鼠，据有关资料统计：一只猫头鹰一夏天大约可消灭1000只田鼠，如果按每只田鼠一年糟踏20斤粮食计箅，那么，每只猫头鹰在短短的三个月内就可以从田鼠口中为人类夺回10吨左右的粮食，这个数目对于一只小小的“夜猫子”来说，显然是惊人的。由此可见猫头鹰对人类的贡献之大。
猫头鹰善于捕捉田鼠，这和它的身体各个器官的结构特点密不可分。它的脚爪很强壮，而且在爪的顶端生有很尖利的硬钩，这很有利于它抓紧东西，猎取食物，并能把较大兽类的皮毛斯成碎片而食之。它的嘴呈钩状，这又很利于啄食兽类的皮肉。它的听觉异常灵敏，夜间捕猎时，就主要靠听觉来判断猎物的方位和动作，不管是在皓月当空的夜间，还是在繁星隐没的晚上，只要田鼠稍一活动，哪怕发出极轻微的声音，恭候在旁边大树上的猫头鹰便会凶如恶煞，凌空而至
我小学时期曾有幸观察过一次猫头鹰捕捉田鼠的壮观景象。那是一个深秋之夜，我从邻村看电影回来，经过一片花生地。温柔的月光像给这一片平静的庄稼地铺上了一层银辉，路旁突兀而出的几棵高大的杨树枝杈斑驳地映照在光洁的路面上，路旁草丛里虫声唧唧
“吱吱，吱吱”，从不远的花生地里传来几声奇怪叫声。“是田鼠：我猜想。霎时，附近一棵杨树上的叶子哗啦一响，一个黑怪物张着翅膀扑了下来，直冲那片发出声响的花生地，接着那黑怪物双翅一扇，便盘旋而起，一只“吱吱”叫着的田鼠便成了它的俘虏。
猫头鹰，这人类的益友，暗暗地帮助着人类，不管人们喜欢与否，它依旧昼伏夜出，眼睛一挣一闭等待着那“吱吱”声的到来;它也不管人们是否理解自己，仍旧暗暗吞食着刚刚抓到的田鼠，当高兴时，还肆无忌惮地叫上几声，笑出几声。
人们啊，我们应该怎样对待这忠于职守、无私奉献的人类的朋友呢?应该怎样重类的助手和功臣^猫头鹰先生呢?
✹ 猫头鹰课件 ✹
这是发生在四年级时候的事儿了。
那天晚上，我背着腰包灰心地走进家门。原来，今天同学借给我的书，被老师给拿走了。我非常难过，后来同学来对我说：“你不把书给我还回来，我就让大家知道你是个‘小偷’。”我慢步地走到二楼做我的作业，可是，一推门，一个浑身长满羽毛的东西向我飞来，又直冲向挂在墙上的闹钟。我的心脏加快跳动，仿佛周围的空气都凝固了。“吱——”门开了，一个黑影“嗖”地一声进来了，原来是我的哥哥。“嘘，不要动。”他轻轻地说，怕惊动了什么似的。他悄悄地走到那只鸟面前，想把它抓住。可那只鸟像是感觉到了似的，猛地往我这边飞。
越来越近，越来越近了，我把头一抱，可是没有任何一点疼痛的感觉。原来它飞向了阳台，把一只老鼠叼起来，飞到屋顶，慢慢品尝。顿时，屋子里到处散发着一道难闻的血腥味。
“下来吃饭啦。”我的表姐在楼下大声说道。我边走边想，今天怎么发生那么多怪事。吃饭时，我没有吃下半点东西。饭后，表姐问我：“作业做好了没？”“没……有……”我吞吞吐吐地说，害怕表姐会打我。果真，表姐伸起一只手，狠狠揪起我的耳朵，“你怎么还没写好，啊？”表姐大声地喊起来。我没有回答，而是直接一屁股坐到地上，静静地坐在那里。我的眼泪正在眼里跳啊跳啊，快像雨一样滴下来了。可是，最终还是被我给忍住了。我使劲把眼泪往里收。
我站了起来，迈着沉重的步伐向我的卧室走去，准备做作业。我翻开书本，一笔一划地把字写好，过了一刻钟，表姐走了上来，看着我做的作业：“怎么还没做完啊？”她依然是冷酷无情的。“这个答案是……”表姐把答案一一告诉我，我只好抄上去。表姐二话不说，走到客厅去做她自己的作业。
我趁表姐去做作业，一边自己在那想着要不要离家出走，一边在写着纸条——其实，我早就有了这个念头，我受够了表姐的唠叨和老师的批评——我要去找我的爸爸妈妈。
“嗯，就这么决定了，今晚就行动。”
等到三更半夜，我悄悄地起了床，背上书包，再带些日常用品，就出发。
来到第二个楼梯口，我刚迈下脚，就发出“吱”的声音，还好没吵醒他们，我心里暗自想着。为了以防万一，我边扶着墙，一边往前走。每下一阶楼梯，我的心跳得就越快，好像要跳出来似的。迈到第四个台阶时，门突然响了，然后又传来了一声关门声——原来是舅妈去上厕所了。我屏住了呼吸，怕她听到我急促的呼吸声，并静静地呆在那儿，原地不动，足足等了10多分钟。
“吱——”。终于走了，我又可以开始我的行动了。时间过去得真快，转眼间，我就到了空无一人的客厅。“喵，喵。”原来是我们家的可爱小猫。不过这时，我不能让它发出半点声音，便想起了书上说的办法，摸它的下巴。我立刻挠了挠它的下巴，果然安静了。我把栓拿下来，放在一边，打开了门。“成功了。”我小声说道。说完，便向火车站跑去。
火车站离我们家只有300米远，过不了多久，就到了火车站。
火车站里没有一个人，我找了个角落，坐了下来，等待着“呜呜”叫的火车。这时，东边的天空中隐隐约约出现了一道光芒，使得天空变亮了点。随后，一个大火球冉冉升起，他把云朵变成红中带金的颜色，把树木染成红树，把大海染成红海，把正在熟睡的人们的脸也给染成红色。慢慢地，火球升起来了，带着万道金光升起来了，他把所有的东西都染成了金色。这风景使我陶醉。
时间正在流逝，火车站里慢慢有了人，火车也陆续进站，但没过多久又开走了。我在心里想：我得去找爸爸妈妈，他们在海南，所以我得坐往南边的火车。我坐在角落里，希望火车赶快到来。
在7点多的时候，一个熟悉的身影从家的方向跑来，是表姐。表姐跑过来，气喘吁吁地对我说：“你怎么这么傻……”她说着，眼泪都流了出来。“我以后再也不说你了，再也不揪你耳朵，再也不催你写作业了！”我的眼里不知为何又闪着几滴泪，又在眼珠子里打转。我开始后悔离家出走，我从没想到会给表姐、会给家人带来如此沉痛的伤害。随后，表姐站起身，用手指擦了擦眼泪，努力平静自己的心情。“走吧，我们回家，回我们的家！”她牵起我的手，往家走去。
在回家的路上，我看见那只猫头鹰飞了出来。它正在往那美丽的森林里飞去，去跟它的家人团聚。
✹ 猫头鹰课件 ✹
相信大家都见过猫头鹰。猫头鹰可爱的性格给大家留下了深刻的印象，在很久以前有这样一只猫头鹰。这只猫头鹰有很多神奇的技能。其中最神奇的是，它可以用人类的语言和人类交流。久而久之，猫头鹰这个神奇的技能，就被傲慢自大的国王知道了。国王心里想，在我的国家里居然有这样神奇的一只猫头鹰，我要把他召唤到我的皇宫里，做我的仆人。刚好别的国家的国王不久就要来我的国家里参加聚会，等到时候他们看到我拥有这样一只神奇的猫头鹰，我一定很有面子！还可以嘲笑一下别的那些国王！想到这里，国王立马让自己的士兵去全国寻找这只神奇的猫头鹰。可是士兵找了很久都没有找到。
有一天，国王去山上游玩。到了黄昏的时候，国王游山玩水已经精疲力尽。准备去小河边洗洗洗脸，顺便休息一会儿。结果呀，他在树上看到了一只硕大的猫头鹰。这只猫头鹰不同于其他的毛头鹰，他的羽毛非常的漂亮，并且头非常的大，两只眼睛像两个灯笼一样。国王心想。这会不会就是我一直要寻找的那只神奇的猫头鹰，想到这里国王便让士兵凑了上去，想要抓住这只猫头鹰带回皇宫里，可是刚走到猫头鹰身边，猫头鹰就开口说话了。猫头鹰说：国王你是来找我的吗？国王说：对，我是来找你的，我想让你做我的仆人跟我回皇宫里。猫头鹰说：可是我的家是大自然，我不能跟你回皇宫里。国王生气地说：我是这个国家的国王，所有东西都是我的，所有人也都要听我的话。说着就要去抓猫头鹰。猫头鹰说：我早听说你这个国王非常的自大，非常的傲慢，没想到真的是这样，可想而知你平常对待自己的子民应该也是非常的吝啬不能体恤自己国家的子民。我对你非常的失望。自私自利，只想着自己从来不为自己的子民，还有其他人考虑，你这样迟早会得到教训。说着便展开长长的翅膀翅膀，往空中一挥便飞走了。
国王没有抓到猫头鹰，只能闷闷不乐的回到自己的皇宫里。回到皇宫以后，国王便苛责自己的士兵办事不力，没有抓住猫头鹰。惩罚了几个士兵。士兵被惩罚以后，心里非常的不开心，平时国王对待自己本身就非常的不好。并且常常吃不饱，但是国王却经常山珍海味。毫不体谅其他人的感受。所以几个士兵计划把国王的皇冠偷偷藏起来，让国王在聚会的时候出丑，看他到时候怎么办！
转眼间就要聚会了。国王突然发现自己宝贵的王冠突然找不见了，他便发动所有人去全国找自己的皇冠。国王急得焦头烂额，整日吃不下饭，并且身体也一天不如一天。国王开始反思自己是不是自己对待大家十分不好，导致大家对于自己有很大的意见，所以自己的皇冠丢了以后一直找不到。所以国王十分的愧疚。他写了一张给全国的道歉信，并且修改不合理法律，贴到自己的城门口。消息迅速传到了国民的耳朵里，大家都非常的高兴。猫头鹰也知道了这个消息。便帮助国王如愿找到了他的皇冠。国王彻底改掉了他骄傲自大并且自私自利的性格。
从此之后，猫头鹰便留了下来，帮助国王纠正他的缺点，国王也虚心接受。他的这个国家也变的越来越强大。
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