儿童文学故事

儿童文学故事（必备十三篇）。

一）儿童文学故事

我的家乡有条河，

河里有许多鱼儿。

每当我从那儿走过，

都会看到，有许多鱼儿在吹漂亮的气球。

我的家乡有条路，

路旁有许多草儿。

每当我从那儿走过，

都会看到，有许多草儿在跳美丽的舞蹈。

我的家乡有棵树，

树上有许多鸟儿。

每当我从那儿走过，

都会看到，有许多鸟儿在唱动听的歌谣。

我爱我的家乡!

更爱她的河和路、草和树、鱼和鸟……

二）儿童文学故事

1 . 一旁，看着别人的笑颜，听着别人的欢声。不断的……在别人的故事里，追寻着属于自己的曾经，留恋着属于自己的温存，怀念着曾经亦属于自己的感同身受幸福在身边，依然不知足，深夜里不知疲倦的修改着你我既定的命运，却不能拨动历史的轮盘，你我终究会陌路，对吗？我不信。

2 . 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

3 . 人生有苦有乐，我知道，爱情不能永恒，我知道，太在乎了，会受伤，我也知道。

4 . 漫步碎踏，脚下呢喃着清风细雨般的朦胧，细碎的记忆幻化成指缝间拂过的烟缕，萦绕着被光阴侵蚀的只剩下躯壳的身体，久久不愿离散!

5 . 每当思念已久的期盼跃上眼角，眉梢便会绽放出醉人的甜美。日日夜夜心心念念。然而，当梦境破碎。只能默默的舔舐着自己的伤口。

6 . 但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。

7 . 爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。

8 . 魂牵梦绕，三千青丝轻舞，一世柔情随着点点墨迹在素笺上幻成你的永恒，静默不息，凝望苍茫的碧霄，指尖的时光消磨了我的年华，于流年里守着与你的承诺誓言，执子之手，静抒一段流年。

9 . 魂牵梦萦在江南，有一片土地，名唤故乡;对酒当歌在烟雨，有一份情愫，称作痴迷。繁华深处，等一场烟雨，等一场重逢，在流年里投下斑斑驳驳的暗影。

10 . 晓月无声窗前过，夜幕温心方知寒。芙蓉工业区街道旁的一块空地上，夜夜歌舞升平，余音不绝，细细听来，一种深沉却飘然出世的感觉占据了整个心头，仿佛一切尘嚣都已远去，欢快洒落在心窝里，宛如一些活泼轻盈的精灵，在为心灵进行一次次洗礼。

三）儿童文学故事

《卑微人生的美妙》：一个女孩，长得不好看，是同学们的嘲笑对象，她的成绩是倒数的，但她却是最用功的。老师怀疑她的智力有问题，就这样不被大家认可的女孩，她的梦想是当一个模特。她去参加了一次比赛，当第一轮比完后，评委们评出了一个最差的模特，就是那个女孩。可想而知，那个女孩的心灵受到了极大的创伤，大家都以为她无法再坚持下去了，但是你知道比赛的结果吗？冠军就是那个女孩，只是评委的一个陷阱，她们要看看最好的模特心理素质如何？

读了这篇文章后，我的感触很深：多么难得啊，得意时不狂傲，失望时不绝望，用一颗卑微的心面对生活，努力地向前奔跑。胜不骄，败不馁，保持一颗平常心去面对生活，你的生活将会更加美好！

四）儿童文学故事

一页，

像一扇大门，

我把它轻轻拉开。

每个字

都笑着对我说：

喂，

欢迎你进来。

不过，

和我们交朋友呀，

要特别用心，

特别勤快，

那不肯动脑筋的懒汉，

就是

将一万扇门打开，

嘿嘿！

莫怪，

还是会把他关在门外。

五）儿童文学故事

亲爱的，让我怎样感谢你

当我走向你的时候

我本想要一颗果实

你却给了我一个秋天

亲爱的，让我怎样感谢你

当我走向你的时候

我本想要一棵小树

你却给了我整片森林

亲爱的，让我怎样感谢你

当我走向你的时候

我本想看一颗星星

你却给了我整个夜空

亲爱的，让我怎样感谢你

当我走向你的时候

我本想要一支彩笔

你却给了我一道彩虹

六）儿童文学故事

友谊是冰山

永久的冻结不融化

友谊是小草

常青与你我之间

友谊是河水

久的流入大海

友谊是大海

热情奔放的翻腾

友谊是咖啡

它的馨香解除你的烦恼

友谊是烦恼

随时担心它离去

友谊是小丑

维持着你的快乐

友谊是天使

让我的心贴着你的心

七）儿童文学故事

前不久，我阅读了中国海洋大学教授、著名儿童文学理论家朱自强的新著《小学语文儿童文学教学法》，很振奋。学界常说“教什么”比“怎么教”更重要，但我以为，在儿童文学教学上，“怎么教”也同样重要，甚至“更重要”，因为其背后还连着一个“为谁教”的问题。儿童文学作品的本意是以儿童本位创作的文学，在实际教学中，教师不该用成人的看法、想法和感情，去代替儿童的看法、想法和感情，更不该将儿童文学仅仅当作遣词造句、谋篇布局的工具。但我们又不知道具体该如何做？读毕全文，豁然开朗。

在绪论中，朱自强教授严肃地提到了“儿童文学阅读教学急需理论和方法”，经他在绪论中的各种有凭有据的论述，我第一次如此惊喜于竟然有这么接近我们一线教师的著作竟然就这么奇迹般地问世了，让我们在怎么教的迷途中徘徊的一线教师看到了一条开阔大道，并坚定不移地走下去。

在绪论中，朱教授首先谈到了“理论建构的重要性”，他认为：小学语文阅读教学法的研究，应该具体化为儿童阅读教学法的研究和说明文学教学法的研究，而小学语文儿童文学教学法的研究，应该尽快进入一个方法论的阶段。他说：无论是何种学术研究，建构理论都非常重要。按照爱因斯坦的说法，理论决定着我们所能观察的问题。对小学语文文学阅读而言，没有理论，就没有方法。没有具有高度的理论，就没有高度有效的方法。只有建构理论，才能帮助我们看清儿童文学阅读教学的'方向，以及急清设计阅读教学法所应该遵循的原则。

朱教授的理论建构不但意义重要，而且具有相当庞大的理论资源。朱教授还在绪论中客观地提到：本书所做的小学语文儿童文学阅读教学理论建构工作是一向开拓性研究。他说，他在本书中，建构的是具有整体性、普遍性的儿童文学阅读教学法。研究这样的儿童文学教学法，他必须首先建构儿童文学阅读教学理论……研究儿童文学教学法，他必须建构自己的语文观、学生观、教师观、文章观、阅读观、文学观、儿童文学观。在建构这些观念时，他所借鉴、汲取的理论资源都来自在世界范围内有很大影响的顶尖思想家、学者、所提出的学说。他在进行理论论述时，有时会比较密集地引述他们的观点，从以上朱教授的种种严谨的语言中，我深深地体会到了这本著作具有强大的说服力，令人读完之后不由得深深信服！

此外，朱教授还给我们提到了他的理论建构的基石。他说：“有什么样的语文观，就有什么样的教学方法。他在本书中反思、批判工具论”语文观，提出了建构论语文观。建构论语文观是儿童文学阅读教学法理论基石中的基石。”他还提出：“我感觉到，如果单一地说出语言是建构性的，并没有多大意义，但是，当用语言的建构性来质疑、批判统治着语文教育领域的工具论语文观时，它就是很了不起的一种观念了。我可以肯定地说――语文教学的最高原理是语言的建构性和创造性。如上所述，我在建构小学语文儿童文学阅读教学理论和教学法时，建构论语文观、儿童本位的儿童观，儿童文学理论是最为根本的理论基石。

朱教授的理论建构不但有他根本的理论基石，而且还具有理论和实践紧密结合的性质，具有很强的实践性。首先，他的儿童文学阅读教学法的思考、研究立足于理论，来自于实践。其次，他在建构儿童文学阅读法时，重视其本身所具有的可实践性。另外，他设计的比较教学法、选择教学法、欲言又止法，从善如流法、推演教学法、表演教学法、复述教学法等等，都是以学生充分的语文实践活动为前提的。

我以为，儿童文学教学法从根本上是一种让儿童和文学站在“正中央”的育人行为：即正视、立足童年这一教育的起点和资源，通过熏陶、感染、渗透等容易为儿童所接受的方法，让儿童在获得用语言建构、创造意义的同时，还要张扬自由、平等、独立、温暖的童年精神，促进儿童语文能力和人文素养的同步提升。朱教授这本专著，无疑是广大小学语文老师在儿童文学阅读教学方面的及时雨，读完感觉豁然开朗，在教学上信心大增，真是触动太大了。

八）儿童文学故事

孙康由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。他觉得让时光这样白白跑掉，十分可惜。一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原先，那是大雪映出来的，能够利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了，而且，居然看得十分清楚。于是，孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。正是他这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。结婚仪式主持词

九）儿童文学故事

最近读了几本书，读不一样的书，能从书中感受到不一样的体会。读书不能只读其文字，还要体会书中蕴含的道理，这才是读书的根本。

现在的我已经六年级了，读的书也上了一个层次，不再像以往读书只读一些简单的带有图画的书了，已经开始读纯文字的书了。以前看书就是为了好玩，读到里面有趣的故事，却从来不去想书中想要表达给我的东西是什么。甚至很小的时候，字认得不全，都是父母读给我们听或者把书中的文字换个简单容易理解的方式给我们说出来。现在随着我逐渐的长大，我越发认识很多字，也能够自己去看一些书了。

最近所读的书都是我们这个年纪读的，里面不认识的字我现在也都能自己去查字典认识。随着年龄的增大，我知道读书不再是简单的事情了。就比如现在我也读童话故事，但是这回读书就不是看它有不有趣里面，而是要自己去理解故事中带给我的道理，是它要我明白什么。读一本书，不只是打发时间那么简单，有时候它给人们带去的是对更多生活中要懂得的道理。每一个童话故事里面都有着智慧，有着哲理，是为了让我们在读书的时候看到书中的人物的要表达出的感情以及事情的发展状态。自我大一岁，我就已经努力的去读懂书，行希望在书中寻找自己想要的东西。

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读一本好书，带给人的是很大的帮助的，可以丰富人的内涵，积累更多的素材，为自己将来写作提供帮助。小学生的读书世界也可以像大人那样丰富多彩，再也不是单个的看其味道，我们也希望可以真正的跟书打交道，与书做朋友。读书就品书中情感，知书中意思，看懂作者要去表达的主旨。书带给我的是享受，是一种乐趣。我现在读的书都是我能够努力读懂的，这让我很开心。读书也可很快乐，可以带进书中的世界，在书中畅游。

十）儿童文学故事

粉笔

是最默默无闻的东西，

因为

他为了别人的学习，

不惜自己粉身碎骨。

圆规

是最可怜圆满的东西，

因为

他的淡淡一生

都与方正无缘。

直尺

是最正直的东西，

因为

他的人生道路上

从不走弯路

十一）儿童文学故事

友情，

如冬日的阳，

温暖人的心扉;

“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”成了友情不变的宣示。

亲情

如夏日的风，

吹去人的烦恼;

“慈母手中线，游子身上衣。”成了亲情不止的诠释。

爱情，

如秋日的果，

取悦人的身心;

“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。”成了爱情永恒的誓言。

情，

是生活的必需品，

没有它，

生活将失去光明。

十二）儿童文学故事

今天，我捧着刚刚才读完的一本叫《儿童文学》的书，让我的心情久久不能平静。

其中一片《靠山吃山》打动了我的心。

这篇文章是写了在大兴安岭的冬天，哥哥和弟弟去野地里捡粪搂柴火，那时候狂风大作，一个旋风接这一个旋风，拧着劲，嘶叫着向南卷去。白草弯腰抖动，尘土在半空中飘飞，脸像万把尖刀刮，哥哥手上有一道道血口子，像小孩嘴咧着。但是哥哥和弟弟坚持捡了满满一车柴，等到去吃干粮的时候，发现被驴偷吃光了，仅仅剩点渣渣。但是哥哥看看年幼的弟弟，忍住飢饿和寒冷，让给了年幼的弟弟。读到这里我被感动了，被哥哥对弟弟真诚的爱感动了。

我不由地想起爸爸、妈妈、老师、同学给我不同的爱，我被这么多爱包围着，我一定以好的成绩回报他们。

十三）儿童文学故事