爱是师德的永恒演讲稿(收藏十八篇)_爱是师德的永恒演讲稿

发布时间：2019-11-15

爱是师德的永恒演讲稿(收藏十八篇)。

● 爱是师德的永恒演讲稿 ●

爱是什么？

爱是阳光，爱是空气，爱是夜晚的灯，爱是寒冬的火。在我们的老师心中，爱是责任和奉献；是呕心沥血的言传身教，是倾囊相授的面命耳提。

一个寒冷的冬夜，我们医院的王先生被一阵**的钟声吵醒。原来她班上的一位学生突然肚子疼得厉害，宿舍同学手足无措间想起班主任说过的话——“班里发生事情，不论什么时候，都必须在第一时间告诉我”，于是她们拨通了**。王老师了解情况后，马上联系生管和校车把学生送往医院。

就在她准备去医院时，年仅七个月大的孩子醒了，哇哇地哭个不停，她顾不上喂奶，把孩子交给家人，叮嘱几句后便出了门。凌晨一点哪！王老师骑着助力车，顶着刺骨的寒风，心急火燎往医院赶。

途中，生管余老师打来**说：“学生已送到医院，医生诊治过了，已无大碍了，我会照顾她的，你孩子还小，就不要过来了，放心吧！”但王老师还是坚持要亲眼看到学生安然无恙才放心，仍旧赶到医院守候到天明。

当生病的学生们醒来时，当他们得知老师让孩子们等了一整夜时，不禁流下了眼泪

不久前，王小姐收到邮局寄来的包裹，里面有一封信和一条围巾。这是一位曾经因为家庭经济困难想辍学外出打工的学生写的。信中写道：

“亲爱的王老师，感谢您给了我读书的机会。如果不是你，你三年前就辍学了。你来我家劝我回学校交学费。您就像我的妈妈一样。

今天，我拿到了第一个月的工资，给你买了一条围巾。我希望它能在寒冷的冬天给你带来温暖。我永远不会忘记你，王小姐。”

读完信，王老师泪眼中回想起当年为了挽留这位想要辍学的学生，坐车去家访。当我来到那个学生所在的村庄时，天已经黑了，正在下雨。她穿着从村民家借来的雨鞋，跋涉在泥泞的山路上，走到同学家门口，被眼前的景象惊呆了

几间破旧的房子，在雨夜的灯光下，显得摇摇欲坠。在里面，这个学生正在病床前照顾她的单亲母亲。看到老师来访，学生赶忙起身迎接，请老师坐，可屋子连一个像样的坐的地方都没有。

目睹这种景象，王老师从口袋里掏出一些钱塞给那位学生，让他给母亲买一些营养品，安抚好老人和学生后，匆匆赶回了学校。当王老师再次来到同学家告诉他们，经过多方努力，学校已经批准减免他们一半的学费，母子俩高兴极了。但不久，他们又沉默了：

剩下的一半学杂费该怎么办呢？看着母子又陷入无助之中，王老师毫不犹豫地掏出自己的钱塞到那位母亲手里，轻声地说：“让孩子先回来上学吧，学费我会想办法的……”

王先生把学生当作自己的孩子，只是我们学院许多老师的一个缩影。我们还看到：邱老师，当听说学生在回家的路上遭人劫持勒索，主动随领导赶到现场，奋不顾身和匪徒搏斗，从刀口下救下了学生。

每到节日假时，老师们一个个去落实学生到家了没有，或去了什么地方？天气变了。告诉学生们这样做，这样认真的劝告在学生们的耳朵里回响。

是什么，让他们这样不顾辛劳、倾情奉献？

是爱！因为爱，我们的教室成了知识的殿堂；那些枯燥的知识、公式、定理，就像甘甜的泉水，汩汩地流进学生的心中。

● 爱是师德的永恒演讲稿 ●

尊敬的各位领导，各位老师：

大家上午好！

来到学校已近一年半了，在这一年半的时间中让我对教师这个身份有了更深刻的理解，教师不光是要教给孩子们知识，更应该教会孩子们做人。爱，这个字很简单，但他真的那么简单吗？有多少人能真真做到爱学生，爱学校，爱家人，爱自己那。

有人说学生是一本书，要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读懂它。有人说，学生是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。

从走进校门的那天起，我就下决心当一名优秀的教师，这一年半来也一直为之探索努力着。什么样的教师才是优秀的教师呢？有人会说，优秀的教师要有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度。可在我眼里，要当一名优秀教师，首先就要有爱心，一个不热爱学生的教师，学生们会喜欢他吗？他能成为一名优秀的教师吗？

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、亲和力的展现，更多的是倾注了我们教师对祖国、对未来的热爱。因为有爱，我们对学生才有耐心；因为有爱，我们才会关心每一个学生；因为有爱，我们才和学生贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是作为一名教师最大的乐趣。

教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要会爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。在这点上我们学校好多老教师为我们树立了榜样，指明了方向。

去年刚进学校，就接手二年级的班主任。班上有一个小男生，由于父母对他的学习一直放松，导致他学习跟不上，纪律也非常涣散，在班上仍是一个后进生，但他每次上课发言都很积极，似乎他的身上只有这一个闪光点了。但是，我并没有只盯着他的短处，而看不到他的长处。每个人都有自己的闪光点，有自尊心。于是，我主动和他交朋友，接触到他的内心世界：好动多话，注意力难以集中。在学校组织的各项比赛中，凡是他想报名的，我都让他参加，结果在体育项目的比赛中他连连获胜，赢得了同学们的阵阵喝彩声，同时也赢得了一大群好朋友，他变得开朗了、快乐了。我在他的作业本上这样写道：“你是一个很棒的孩子，为了集体荣誉，你练习跳远，短跑，是那么认真。如果你对学习也像你练习比赛项目一样，你会是一个出类拔萃的学生，对吗？愿你早日成为一名优秀的儿童团员。”当我把评语读给他听时，我知道他受感动了。他感受到了老师的爱，他一句话也说不出，但此时却是无声胜有声。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

如果学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶；如果学生是幼苗，我一定当好称职的园丁。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。老师们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧！

谢谢大家！

● 爱是师德的永恒演讲稿 ●

陶行知先生说得好，捧着一颗心来，不带半根草去。这是教师无私奉献和爱心的典范。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的关爱。

老师的爱和尊重是打开学生心灵之窗的烛光。瑞士著名教育家裴斯塔洛齐这样说。我至今想起仍然深为感动。

他说：从早到晚，我都住在他们中间。我的手牵着他们的手，我的眼睛看着他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。

从这个角度来说，学生美好生活的开始掌握在我们老师的手中。老师的爱能使孩子健康成长。在我们的青少年中，有一批成绩突出、才华横溢的学生。

对于这些学生来说，教师的爱应该体现在磨炼他们的意志，帮助他们的心理健康成长上。老师的爱可以让有缺陷和特殊困难的学生陪伴在一起，增加他们的信心。对有些生理缺陷或家境贫寒的学生，教师的爱特别要表现在关心和体贴上，使这摆脱自卑，增强信心和勇气。

孔子对学生的体贴入微、关怀备至至今仍传为佳话。家贫的，他多方接济;有疾病的，他去看望;他在与所有学生交往中，态度谦和，平易近人，敞开心扉，学生对他的感情深厚，终身不忘。老师的爱能使犯错误的学生恢复活力。

教师要像父母对待子女、医生对待病人一样，用真心实意和感化他们心灵上久积而成的坚冰，打开他们心灵的大门。我知道，许多工读学校的老师正是这样用自己的爱心与热情，使学生的心灵受到震动，教育转化了一个又一个工读生，为国家和人民作出了贡献。据我所知，我国工读教育对违法和轻微犯罪青少年的挽救成功率一般已达到85%，这其中不知凝聚了教师们的多少爱心与帮助!

如何用爱心去打开学生的心灵窗户?结合我十几年的教师生涯，谈几点体会：首先，爱学生就要了解他们，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。

对于一个好老师来说，只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为一个有个性、有抱负、有志慧的人。教育是对人的研究，是对人的灵魂的引导和塑造。苏霍姆林斯基说得好：

如果不了解孩子和他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向和教育是不够的。其次，爱学生就是公平对待所有学生，把每个学生都当作自己的学生。根据对教师人格的调查，在学生眼中，公平、客观是理想教师最重要的素质之一。

他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼;他们最不满意教师赁个人好恶偏爱，偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。公正是儿童对教师信任的基础。第三，爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知俗作创造俗估教育过程中，教师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存，所谓教学相长，**孙不必不如师，师不必贤于**，闻道有先后，术业有**。

一个好的老师会把学生放在平等的位置上，信任他们，尊重他们，把他们当作朋友和共同追求真理的伙伴。最后，我愿以一位教师的心愿与各位老师共勉：教育是事业，事业的意义在于献身;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

如果说教师的人格力量是无限的榜样力量，那么教师的爱就是成功教育的动力。让我们为事业献出自己的爱吧。

● 爱是师德的永恒演讲稿 ●

各位领导，各位老师：

晚上好!我演讲的题目是《青春，在奉献中永恒》。

校园里的草坪黄了又绿，花坛里的金盏菊谢了又开，校道旁广玉兰的树叶，落了又长，我们教过的学生去了又来，而我，从踏进陈店中学以来，还不曾想过，什么季节，我会离开。离开陈中，甚至是三尺讲台？真的，我没想过。

不是我从来不敢想，也不是我想怎么炫耀，而是我看到了cd中学教师美德的丰碑。

我认识了一位年近六旬、即将淡出学生视线的老教师。

就在一个小时前，我还看见他依然笔挺地站在讲台上，尽管岁月的沧桑写满他的双颊，纷飞的尘埃漂白了他的黑发，但他的眼神没有变，那眼神里装着一群天真的孩子，那眼神里装满了责任，这一装，就是四十年。四十年来，他当过领导，但他不谋私利，他为别人的孩子呕心沥血，自己的几个孩子却只能自谋职业。在最困难的时候，他没有在领导面前喊苦，也没有向组织提出不分享的要求。

这位五十八岁的老教师，至今还担任着一长一短两个学科的教学，他走上讲台的步伐，依然像他年轻时那样稳健，他挥笔疾书的姿势，依然那样潇洒自如，他讲课的声音，依然那么铿锵有力。透过窗户看到他的背影，突然间，我被一种力量感动了。这是多么的坚持啊！

我遇到了一位不知疲倦的中年教师。

他们彼此相爱，但由于生活的压力，他们的妻子不得不外出工作。对家庭的关心并没有冲淡他对工作的热情。多年来，他一直担任班主任，他对待学生就像当年他把自己的儿子教育成才那样耐心，他常常在空荡荡的办公室里把灯光当日光，忘我地批改，忘记了时间的界线;他常常因学术问题和同事争得难分难解而乐在其中。

他曾经是cd中学最高学历的老师，所以有人问：一开始，你为什么不和你的爱人一起去上班？

也许早已腰缠万贯了吧。他笑着说，我确实是需要钱，但我不仅仅需要钱，有没有钱是相对而言的，许多有钱人的日子未必好过!于是，他选择了扎根，他把青春与热血都献给了这片热土。

每年寒假前，他都会早早地在家里包上999个充满爱心的思念饺子，等待着另一半的天空归来。看到他对工作的奉献，对家庭的责任，对生活的乐观和对爱情的忠诚，我突然明白了什么是平静！

我还认识一位勇敢攀登的年轻老师。

他是一位钻研业务的楷模，他会用别人玩牌的时间博览群书，记下几十万字的读书笔记，把自己的课堂教学艺术推向荆州;他是班主任中的一面旗帜，他用爱心感化了一批又一批莘莘学子，把一块块顽石打磨成玉，每到节假日，前来探望他的学生络绎不绝。他总是以年轻人特有的谦逊和热情对待自己的工作。一直看到他脸上灿烂的笑容，我知道什么是斗志！

当你看到cd中学的师德丰碑，你在想什么？

从老教师身上，我学到了坚持；从中年教师身上，我学到了冷静；从青年教师身上，我看到了斗志。是啊，真正的热爱一份事业，尤其是我们干的教书育人的事业，这三者，哪一样是能够抛弃的呢?

曾经，我因朋友问起我的工资收入而显得多么尴尬，现在我已经可以淡淡地告诉他，我工龄十八年，月薪##元整。

多少次，深夜十一点，我走出校门，走过路灯早已熄灭的、漆黑的街道，偶尔还听到路边小楼里传出的麻将声，我已成为习惯;多少次，我早上五点半和杀猪卖肉的商户一路相伴，他送肉上市，我也把一颗心送进教室。我当然猜想过商户今天早上卖一头猪的利润，我得工作十天，也许十五天?后来，下雪了，除了我，谁也不愿走过清晨的那段小街，我也不用再去做那道除法算式了。

所以，从北街到西街，我只留下了一系列坚实的脚印。

只是，当一公里以外的儿子晚饭后给我打来**，说他三天没见着我，想我了，我便有一丝丝的愧疚。

校园里的草地黄了，有再绿的时候;金盏菊谢了，有再开的时候;广玉兰落叶了，有再发的时候，老师们，我们的青春流逝了，还有再回来的时候么?

我听丰碑的回答是：保持斗志，以冷静的态度对待生活，坚持自己的教育事业，你会永远保持一颗年轻的心。

--因为，你的青春，将是永恒的奉献！

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● 爱是师德的永恒演讲稿 ●

各位领导、评委、老师：大家好！今天我要演讲的题目是《责任与爱，教师的别名》。

古话说：德高为师，身正为范。师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大的无私的爱，它包含了崇高的使命感和责任感。

我国著名的教育学家陶行知曾说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。

多少教师，在平凡的工作岗位上，伴着三尺讲台，一支粉笔，播撒着希望的种子，开启着孩子的心智，书写着人生的真理。我自豪，因为我就是这样一名教师，从事着太阳底下最光辉的职业;我无悔，因为爱与责任坚定了我对教育事业的执着追求！

师爱，教师之灵魂。这种爱要求是一种高尚的爱，也就是说，有一天要做老师，终身要做父亲。俗话说：

“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”而教师正是那一个爱别人孩子的神。没有爱心的教师不能被视为合格的教育者。

然而，这种爱并不等同于父母对孩子的爱。我们不应该把孩子抱在怀里，而应该把学生放在心里。生病时嘘寒问暖，困惑时解疑答惑，颓废时鼓舞激励，迷茫时指点方向.......我们要用自己的爱心去唤醒学生，教会他们爱父母，爱老师，爱同学，爱社会；我们要用自己的言行激励学生，影响他们热爱学习、热爱劳动、热爱帮助、热爱创新。

这样，我们的价值就可以得到尽可能多的体现，我们也可以对自己的选择无怨无悔。

责任，是教师之本质。百年大计，教育为本。莲~山课件一个孩子的失败，对一个老师来说，或许只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。

因此，教师应具有高度的社会责任感。师者，传道授业解惑也。站在讲台上，低头看着几十双热切的眼睛，我对自己说，我有责任把他们培养成才。

为了传授知识，我们有责任努力提高自己的综合素质，经常阅读专业书籍，积极参加研修活动，不断改进教育方式和教育方法，几十进行归纳总结，来提高自身的业务水平，以适应新课程教学的需要。没有这种责任感，我们不仅会怀念我们的孩子，也不会总结我们的良心。

作为一名教师，作为一名教师的特点决定了我们必须有高度的责任感。有了强烈的责任心和事业心，我们才会敬业，乐业，才能一辈子敬业，乐业，才能一辈子学而不厌，悔人不倦。

爱与责任，相得益彰。爱与责任是师德的灵魂。爱与责任也是辩证的统一。

爱是责任的体现，责任是爱的体现。爱与责任将是一个永恒的话题，需要全体教师用自己的实际行动谱写新的篇章。教师的引导、鼓励、表扬、欣赏和安慰永远是送给孩子们最好的礼物。

通过爱的鼓励和安慰，他们可以摆脱内心的不安，勇敢地面对生活中的挑战。谢谢，我的演讲结束了，谢谢！

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对于孩子，我似乎除了喜欢，还是喜欢---烂漫无邪的笑容，纯真幼稚的言语，甚至是他们偶尔犯下的错误，有时也是如此美丽。每当一群群学生快乐的围着我，听着学生那一声声亲切的杨老师，我的心里总是暖暖的，一种幸福的感觉油然而生。这是一群多么天真可爱的孩子，在他们的脸上写满了微笑，在他们的心里写满了快乐。那一刻，我觉得自己也是快乐的，幸福的，因为我爱他们。是什么力量能把学生们变成一个个欢乐的、人见人爱的孩子？对，是爱。爱是阳光，可以将坚冰融化；爱是春雨，能将枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。作为教育工作者的我们，更应该懂得爱，因为没有爱就没有教育。

还记得那个特殊的日子，2005年3月31日，殷老师为了拯救身后一个学生稚嫩的生命，张开双臂，用身体阻挡着卤莽而来的小轿车……25米……整整25米……殷老师被小轿车撞出去25米远……52年的生命别，被她上，泪流满面。殷落历程嘎然而止……在殷老师的追悼会上，10万名各界群众挥泪送救下的孩子跪在地实走了，带着人们对他的爱永远地走了，但是她用生命铸成的这份沉甸甸的爱，将在千万人心中树立一座丰碑，这是一种伟大的爱。

再看看在汶川地震中坚守岗位，为了学生献出宝贵生命的教师们，他们的行动震憾了每一个人的心灵，他们用自己的生命诠释了爱的伟大。是的，这是一种崇高的爱。

在我们学校也有着这样一群无私奉献的教师们。他们谆谆教诲、默默奉献、深深地爱着每一个孩子。李老师，一个即将退休的老教师，因为骨质增生，没有请假，却跛着脚坚持到学校上课；辕老师，膝关节动手术，在家休息还没康复就急切地赶回学校上课；吴老师，对下在医院输液的孩子刚到学校加班，戴蓉老师，身患囊息肉却舍不得丢下正在紧张复习的学生们，最终累到在病床上…….还有那些急匆匆到幼儿园接了孩子又赶回学校批改作业的老师们，晚上，哄孩子睡到半夜再爬起来写教案的老师们，他们正是用这种朴实无华的慈母之爱，深深地爱着每一个学生，感动着每一个学生。

也许，在我们身边像这样的老师还有许多许多，，只是我们没有听说，没有看见。。在我们办公室里，常常可以看到老师们摸着学生的头，亲切地问学生吃早餐了没有？常常可以看到老师们利用休息的时间为学生们耐心辅导功课，然后一起有说有笑的把孩子送回家；常常可以看到孩子们扑在老师胸前放声大哭，倾诉自己伤心事的情景；常常可以看到老师们在学生生日时送上一份小小的礼物，孩子们那快乐的表情。这是一种多么亲切、幸福的爱。老师们把班上的学生都当成自己的孩子一样去爱，虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但是我却觉得这份爱同殷老师的爱一样伟大。他们的伟大恰恰是因为他们的平凡，他们的伟大是因为他们几十年如一日，无怨无悔地去爱着每一个学生。

其实，我们爱是有回报的，当你生病的时候，一个个问候的电话会在你耳边不停地响起；当班上孩子惹你生气时，一张张认错的纸条会塞满你的抽屉，当美好的节日到来的时侯，一束束美丽的鲜花，一句句温暖的祝福会让你的心里比吃了蜜还甜，这些生活中的点点滴滴就是孩子们沉甸甸的爱的回报。

我爱教师这个职业，因为这是一个充满着爱的职业。我始终坚信，一个优秀的教师，一定拥有阳光般灿烂的笑容---他会微笑着面对孩子们点点滴滴的进步，微笑着面对孩子的失误或失败。用爱去包容，去呵护每一个孩子。老师们，幼苗是参天大树的起点，小溪是大海的起点，砖瓦是高楼大厦的起点，爱是爱哦雨的起点。让我们捧着一颗心来，不带走半根草去。把我们的爱无私地奉献给每一个孩子。

● 爱是师德的永恒演讲稿 ●

做教师已经二十年有余，要做一名好教师的信念使我终身奋斗的目标。师者，人之模范这句两千年的古训至今仍有其强大的生命力。“学为人师，德正为范。

“为人师率先垂范，栽培桃李，须辛勤耕耘。

今天在座的学校各位老师们有的已是双鬓斑白，有的风华正茂。但在你的眼里闪烁着一种孜孜不倦的追求，兢兢业业的毅力。冰心说：

“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。。现在我常常在心里问，什么是真正的教育？爱因斯坦说：

“教育应该使提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务来负担。”我豁然开朗。因为这些问题，它使我的工作和生活更有意义。

刘博岩是一年级学生他在语言和思维方面有些障碍常常所问非所答，搞得人啼笑皆非，同时也成了同学们下课后取笑的对象。上学前，我总是无精打采，根本不何人何人交流。我在课堂上什么也学不到。看到这种情况我没有放弃，开始跟他慢慢的接触，用温和的语言和蔼的表情与他交流，起初他根本不太理睬你，随着时间的推移他能用点点头，笑一笑，等肢体语言来回应老师了。

有时当他回答的问题跟同学们差不多时，我会不失时机地鼓励他说：“你的进步可真大”,继续加油呀！听到老师的表扬,他特别高兴后面紧接着还会跟上一句:

你真棒！看到这种可喜现象,我就利用课间时间再把课上学习的重点重复一遍,如果他还是学不会，我就把学习的内容方法写下来交给家长，回家后让家长继续帮助他掌握。经过近一年的努力，刘博岩取得了很大的进步。20以内的加减法可达到100%的准确率

100以内的数字加减法也非常精确。现在他对计算很有信心。比正常思维的学生更准确

班里的李文雷同学是一个比较聪明的孩子，学知识很快，不喜欢重复性的内容，为了不打消他学习的积极性，我常常在备课的时候，多备出一份，有时是小竞赛，有时是思考题。使他始终保持着学习的热情。

春风化雨，润物无声。聪明的孩子人人都喜欢。对于一些有学习障碍的孩子，他们需要老师给予更多的关心和尊重。让学生真正从内心去感触，是教育中对爱的诠释。

● 爱是师德的永恒演讲稿 ●

各位领导、老师、同学们：

大家好!

你曾因为付出而快乐过吗？你曾因为失去而幸福过吗？我想你一定和我一样有过这种感受。因为我们在太阳底下从事着最光荣的事业，因为我们是光荣的人民的老师！

大学毕业后，怀着对教师职业的热情，我满怀激情地去工作。

还记得刚参加工作时，学生年龄有的都跟我差不多，甚至有的时候带着学生去其他部门，其他部门的老师把我当做学生，把学生当做了老师。就这样，我和我的第一届学生一起学习，生活，成长，学生们都亲切的称我为“xx老师”。毕业时学生们送给了我一本厚厚相册，里面有全体学生的签名和这三年中他们跟我在一起时的点点滴滴！

那时，我的眼睛湿了。他们真是一群受不了的孩子！

现在我带过的学生已经超过2000人，每逢教师节都是我感觉最好也是最幸福的时候，学生们的一句祝福都是我工作价值的体现，都是我辛勤付出的回报。2010年教师节，有个叫***的学生在福建参军，部队不让打**，他专门请假外出，就为了给我打一个**，祝我节日快乐。那时，我的心是一种说不出的幸福和感动

辅导员是一个平凡而又特殊的教师群体，是每位大学生在校期间思想、学习和生活的导师，承担着帮助学生成长、成才、成功的重大责任，同时又担负着学生日常事务的管理。作为一名党员，一名教师，我的大部分生活都是与学生连接在一起的，工作六年以来，有欢笑，也有眼泪，但教师的职责告诉我：什么时候都不能退缩，不轻言放弃。

用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名教师的职责，去诠释一名共产党员对教育事业的忠诚。更要怀着感恩的心积极面对工作。

有一些朋友问我：“你的薪水高吗？你的待遇不错吧？

”而我只是笑而不答。我知道，身为一名教师，从此就有了一份以爱为主题的职业，爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住我的心灵。看着希望从我手中飞过，在天空中画出七道彩虹，那是我一生中最幸福的时刻！

当我看到学生们丰满的翅膀高飞时，我非常高兴；当我听到学生“老师，您辛苦了”这普遍的问候时，艰辛都已烟消云散，唤来的又是旭日东升的明天。

● 爱是师德的永恒演讲稿 ●

爱的奉献师德演讲稿篇1

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，来一中登上三尺讲台，圆我的教师梦。工作不满三年，在我们的一中，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”

身为教授的当代作家有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21世纪，新时代教师的寄托是什么？精神支柱何在？在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。

有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊！

也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。一次，早读课前，我和往常一样到办公室做准备工作，两位女生缓缓走上来，递给我一张纸条，上面写着：老师，对不起，我不应该不认真晚读的，可我不是故意的。末尾还附了三个字"无名氏"和一张精美的笑脸的小贴图。走进教师，我笑着向他招手，他走到我面前带着歉意说：“昨晚晚读课我不仅没有完成晚读任务，还和其他同学讲话，实在不应该。我知道，昨天是你的生日。。。下课后同学们都说我看你把老师气得脸都红了，红得象苹果。我向你道歉。”一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰？一种感动？说不清楚。我微笑着说：“老师早忘了昨天是我出生的那个日子。

可你还记得，说明你是一个很重情谊的好学生。可你知道吗？我们的生日也就是我们母亲的受苦日，我们是妈妈的孩子，我们不要辜负妈妈对我们的期望？当然老师应该感谢你，因为你关心我。老师也知道，学习路上的拦路虎不容易对付，可你要多给自己一些积极的暗示，暗暗地鼓励自己，相信自己能战胜它，好吗？”霎时间，我分明看到他眼中的希望和欣喜，他离开时，那眼神象是把我当作他一个亲切的朋友，再后来的课上我感觉他听得更专注了。也许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。

爱的奉献师德演讲稿篇2

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

我们都知道，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。对学生拥有一颗爱心，教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。教师的态度能够影响甚至决定学生的成长，因为，学生具有区别于“非学生”的一个最重要的心理特点属性——向师性。学生就好像花草树木之趋向于阳光一样，趋向于教师。学生的这种希望表明，教师对他们来说，实在是太重要了。也许可以说，教师是学生生活中、心灵上最重要与震撼的人物。学生每天的大部分时间，或者说，每天生活的主要部分，是同老师在一起或在老师的影响或支配下度过的。他们是不是能生活得很有趣味，是不是能学得很好，是不是能健康成长，是不是幸福欢乐，都和老师有极大的关系。对每个老师都抱着很大的希望，每天都希望从老师那里得到一些美好的东西。对学生负责意味着对学生全面负责，不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。作为班主任尤为重要。只顾教书而不育人，这是不负责任的态度和行为。

对学生负责任绝不意味着学生是可以任由教师捏造的泥塑，教师既不可以“包办替代”，也不可以“高高在上”。在教师角色定位上，一要强调成为“学生学习的促进者”，在我们学校以培养学生的品德和习惯就尤为重要，使其和谐、健康的发展。既重视学习能力的培养，又重视人生方向的引领。二要强调成为学生成长的伙伴，既能理解学生成长的苦恼与抗争，具有同理心，又能带动、帮助学生，具有影响力；乐于做学生的伙伴，在平等中感受升华，在成长中享受收获。唯其如此，教师的责任心才能成为学生进步和发展的真正动力。

张云泉说得好，“做人必须像人，不求惊天动地，但求问心无愧”。忠诚党的教育事业，就要有胸怀大局，恪尽职守，爱岗敬业的责任心，艰苦奋斗，埋头苦干，无私奉献的崇高品德。

一个小学教师，一个合格的小学教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功、是爱。这些我都赞同，但我觉得最应该具备的是强烈的责任心，责任感，没有强烈的责任感，责任心。一切都无从谈起。

因为我们是小学教师，我们就要对孩子负责。就要平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。

爱的奉献师德演讲稿篇3

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

记得法国作家卢梭说过：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西”，法国作家罗曼·罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，作为教师，我们的师德就应当是这里所说的“榜样”和“阳光”吧。作为一名教师，如果你自己都不具有那样的“榜样”和“阳光”，那你又如何在你的学生心中散播这些东西呢？俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步，一个光喊破嗓子而不做出样子的教师是永远无法在学生心目中树立旗帜，树立路标的。

中国古代大教育家孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”教师的职责首先是传道，其次才是授业、解惑。如果教师自己都不能以身作则，那你又如何对你的学生进行传道呢？教师若不是路标，那不管你道理讲得多透，教育形式多好，艺术性多强，这些终究都只能是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯！教师是学生在学校生活中接触最多的人，他的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都在有意无意的对学生的心理和行为进行着指引。一名优秀的教师应当具有高尚的师德和无私奉献的精神和对学生至诚至真的爱，因为只有那样你才能让自己的言行在学生内心深处产生一股排山倒海的内化力。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”，教师的“爱”源于高尚的师德，意味着无私的奉献。

从学生转变为老师，当我面对那么多同学的时候，一切都让我新鲜、好奇。看着他们还有些稚气的眼神，感觉自己仍和他们一样年轻，他们的朝气给我带来了一天的快乐和生机，给我留下明天的希望之光。他们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。身为一名工作在高校行政的人民教师，虽然我不能站在讲台上为学生传道授业、不能工作在教学的第一线、不能和学生作零距离的接触，但我仍将竭力做好本职工作，通过各种渠道努力架设学生与学校紧密联系的桥梁，奉行“育人者先自律”的宗旨，自觉创造教师职业内在的尊严与幸福；在真实的道德冲突中实现自身道德的不断提升；坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界，在全面建设小康社会的新形势、新任务和课程改革的新标准、新要求下进一步加强师德修养，促进学校各项事业的顺利开展。

岁月匆匆，转眼间我在高校行政岗位上已经工作了3年。青年大学生的思想状态、各学院的教学管理工作、各单位部门的科研工作动态等等，这都是做为一名校办信息工作者所要采集报道的，辛勤的工作得来同事们愉悦的赞扬，勤劳的硕果换来领导们微笑的认可，同样重要的是，工作的艰辛与完成之后，换来的是对自身的认可与肯定，进而获得更加前行的动力与勇气。经过这么多个日日夜夜，我经历了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所负的责任。先生说得好，“捧着一颗心来，不带半根草去”，而我们作为培养未来社会建设人才的高校教师，更应守住自己心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，为了学生的一切，为了一切的学生不懈努力。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”“桃李不成、下自成蹊”，教师的幸福中永远都有清香的花朵和肥硕的果实。让我们一起努力吧，用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！

● 爱是师德的永恒演讲稿 ●

2011年，我偶然踏入了府谷电大的门槛。电大是**学位补偿教育的远程开放教育大学，是全民学习和终身学习的平台。刚开始，我迷茫、我彷徨，也有点不安，对于从事远程教育的电大教师来说，我该做些什么呢？

我还可以做些什么？我该如何传授呢？人格魅力该如何彰显？

大爱无形又该如何体现？我深思着、我学习着、我实践着……后来我慢慢明白了，电大教师除了与其他教师职业有着共性之外，它有其特殊的内涵——即周到服务。周到的服务，要求我们做好首问服务、即时服务、**服务。

首问服务，要求我们在与学员接触的第一时间，成为电大的“形象代言人”，让学员通过我们而对电大教育留下美好的印象；即时服务，要求我们必须以学员的学习需求为第一信号，做到学有所教，时刻关注平台公告，做好上传下达的工作；网上服务，包括导学、助学、考务等一系列学习支持服务，它要求我们善于把“远程教育技术”与“高等教育”的完美结合成为“远程教育”，让学生随时随地，方便快捷地学习。所以我认为作为电大教师更需要具备精湛的育人知识与育人能力，更需要耐心、爱心、责任心，才能完成社会和国家赋予我们的使命；才能让学员在快乐学习中工作，在工作中快乐学习；只有这样，学生才能享受学习的乐趣，并获得学术上的补偿。才能让每个走进电大的学员更好的服务于社会。

如今，在市场经济的环境下，每个人都在为钱奔波，但我们呢？两袖清风，囊中羞涩，虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的呀，有一首歌词写道：“最浪漫的事是和你一起慢慢变老”——那是一种爱的至高境界。

作为老师，没有什么比见证孩子的成长更感人的了。同样，作为电大教师，没有什么比成就者的终身学习更有意义的了！所以我的选择没有遗憾，我热爱我的事业，我想让我的青春在奉献的爱中闪耀，没有遗憾！

● 爱是师德的永恒演讲稿 ●

第1篇：小学让青春飞扬演讲稿

这篇小学让青春飞扬演讲稿范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。

在风里翻飞，然后纷纷坠落，岁月埋在土中便成琥珀，难道鸟必要自焚才能成为凤凰，难道青春必要愚昧，爱必得忧伤？——题记

冰雪下深埋了许久的蒲公英，早已收拾起自己的行李。青褐色的盘梗再也留不住它们，远方，那清新的泥土正在呼唤着。

天边露现一丝血色，云头开始攒动，深邃的天空将洗礼于福泽大地。霎时，星星点点的雨晕，零布于青油的稻田，身子像散了架似的，清凉的发丝被升腾的春风吹乱了，春天的雨亦是那么的冰凉。来不及向孕育我的母亲道别；来不及向滋润我的溪流吻别；来不及向守候我的土地倾诉我的一番热情……那翩然的春姑娘就急急忙忙地带着我去历练。风扬起我们的绒羽，一朵朵“绒花”就踏上了旅途。底下依旧盎然春意，阳光将伞儿一点点黑影带到田野上，三月的春风尽量将我挽留，可流浪毕竟是我的天赋。早听说过祖国山川美，这和煦的春光正是我们梦寐的旅途。

风中，我可以尽情挥洒我的热情，我仿佛听到了风的呼唤，耳边悄然传来悦耳的溪流之声。河流两岸悬崖峭壁，在微弱的晨曦下各种光彩交相辉映，竹叶儿低着头，是在聆听鸟的歌唱吗？一片一片翠绿欲滴连成绿洲一盏，草尖上飘零的雾洒碎一地，淡抹着花朵上偶尔照见的白云。竹色的乐音幽幽弥漫，是谁轻扣竹弦？是谁舞弄萧管？是莺歌，是燕昵，还是萦萦绕绕，湖面薄雾缭绕。渐行渐进，风停了、我零乱了，在纷华的季节中恣意飞翔，悠然落地之后，才黯然——是梦。我将何去何从？

晃动的水，晃动的心，晃动的历历与目目。

哪里，才是我朝思暮想，魂牵梦萦的家园……

青鸟鄙弃我，丛花也无视我的存在。我要在这春的.摇篮里逝去，我要在命的指尖滑落？我的成长就要告一段落了吗？记得：临行前，母亲无力的挽留我，在我耳边轻轻叹息“孩子，我坚信你能够突破重围，创造自己的一片天……”母亲的话，还在耳边飘荡。我的泪早已决堤，我在风中嘶吼，温柔的春风已不再为我送行，而是成了我的阻力，像力拉群山一般，拖着残破的身体，雨擦破了我的脸颊，无边寂寥的阴霾笼罩着我。我应该就此放弃吧，既然山川不再歌唱，江河不再轻吟！我的母亲，我的旅途。黯然，我的绒毛不再轻盈，不再美丽，而是残破不堪。我带着血淋淋的身体停留在山巅，有一棵高高的柳树，扭曲的树干仿佛弯弯的长弓俯身谛听深渊的呢喃细语……夜鸟在树上作巢栖息扑鲁鲁的一阵翅翼的拍打声惊破幽寂的长夜……

我觉得有一种解脱的感觉，缥缥缈缈犹如梦醒又寝。再醒的时候，柳絮拉着我。她对着我笑，轻轻的吟诵着悦耳的歌曲。同是那样的洁白，但那股烨烨的水银色焰，让我第一次感觉到了至亲是什么？

一首悲壮的赞歌，风雨中牵着你，挫折中激励你，使你明白上善如水，无尽的大爱源起于此，是谁？是朋友。而我终将告别一个人的独唱。

回看故去，雨变成甜的，风也剥落了一身的骄横。柳絮已经不在了，她在另一个国际担心着我。风雨的历练让我更加深沉。这里是一片沃土，我将在这里怒放，那种雪霁天晴的日子将充满我的……

第2篇：小学让青春飞扬演讲稿

希望你能喜欢这篇小学让青春飞扬演讲稿范文。

青春，流露着浓浓的诗情画意；青春，散发出淡淡的清香幽情。青春里拥有难以忘怀的篇目，也有不堪回首的章节。青春是生命之晨，是日之黎明，要珍惜自己的青春，不要轻言放弃，让你的青春绽放出一样的光彩。——题记

每个人都经历过青春，相信在你的青春中也有那么一段令你值得回忆的。但是，你是否可以毫不犹豫地说：我没有辜负青春！我想那并不是一件简单的事。如今，我们的青春就在眼前。那么，处在这黄金时代的我们，是随波逐流，得过且过，还是争分夺秒，开拓奋进？只要稍有头脑的人，谁都会选择后者。诚然，人生能有几回搏？奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》这部名著中有这么一段话：“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心的青春。”青春是短暂的，同时也是最美好的。我们也应为此而更加明白青春的珍贵，珍惜我们的大好年华。

迷人的彩虹出自大雨的洗礼，丰硕的果实来自辛勤的耕耘。而今天我们正处在优胜劣汰竞争激烈的时代，我们必须像海绵吸水一样，在学习上永不知足。面对挑战，我们怎能被一些挫折和失败所吓倒呢？让我们好好地把握住青春，学那穿云破雾的海燕去搏击八方的风雨；学那高大挺拔的青松去经霜傲雪。只有如此，才能在你的青春史上谱下无怨无悔的一页。不要怕输，青春是永远不服输的，只要你肯努力，梦想终会实现。

我们既被称为朝阳，就理应拥有光彩照人的青春。青春，短暂而珍贵。请爱惜青春吧，别让青春过早流逝；为青春自豪吧，切不要虚度光阴，青春毕竟是我们一生中最光辉的时刻！我们，风华正茂，英姿勃发，让我们用青春拥抱时代，用生命点燃未来！

让我们放飞我们的梦想，飞扬我们的青春吧！

第3篇：小学让青春飞扬演讲稿

小学让青春飞扬演讲稿的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。

阵阵东风，吹出万紫千红；朗朗书声，铺就锦绣前程。青春的风琴，奏响我们理想的梦。

我们如今已不再是个孩子，我们已经成熟了，不是吗？时常听别人哼唱，自己也时常哼唱着那首《再回首》，惟独对“曾经在幽幽暗暗反反复中追寻，才知道平平淡淡从从容容是最真”这一句不愿认同。“孤独王子”唱得未免太超然了——一生反复追寻，就只得出了平淡是真的结论。

平平淡淡是最真，说到底不就是自甘平庸、自甘无为吗？曾几何时，我们带着抱负走进了高中大门，那时我们高喊：我们要奋斗，而这时的我们认为平平淡淡是最真，且有人认为只要“与世无争，恬淡一生”便可以无忧无虑地生存，颇有要把老庄的“无为”思想发扬光大之势。这是不可取的，要知道，主宰世界的是你，放弃世界的仍然是你。

生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展多姿；生命是精美的小诗，清新流畅意蕴深长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。生命是短暂的，难道我们不应该让自己的生命有价值吗？难道我们真要平平淡淡地过一生吗？难道那就是我们的人生追求吗？

在我们读书的日子里，倾注了亲人的多少关怀和温暖，他们流淌着辛勤的汗水，默默地支持着我们，惟一的希望就是我们能走好自己的人生之路，创造更美好的生活。在亲人面前，在那些关注我们的人的面前，我们又有什么理由去认为“平平淡淡是最真”呢？难道我们付出金色的年华，挥洒着父母的血汗，仅仅是为了换取这份平平淡淡吗？仅仅为了换取一张各科都过了60分的毕业证吗？小到为了每个家庭的付出，大到为了那如水流逝的时光，我们怎可轻易认同“平平淡淡才是最真”呢？

最欣赏把撒哈拉大沙漠变成人们心中绿洲的三毛，也最欣赏她的句话：即使不成功，也不至于成为空白。成功女神并不垂青所有的人，但所有参与尝试过的人，即使没有成功，他们的人生也是充实的，不是一片空白。

不要再为落叶伤感，为春雨掉泪；也不要满不在乎地挥退夏日的艳阳，让残冬的雪来装饰自己的面纱。岁月可使皮肤起皱，而失去热情，则使灵魂起皱。

拿出我们奋斗的勇气，拿出我们青春的热情，高中三年毕业时，再回首，我们没有平淡、遗憾的青春。

让我们的青春飞扬吧！

第4篇：小学让青春飞扬演讲稿

希望这篇小学让青春飞扬演讲稿范文能对你的学习与工作带来参考借鉴作用。

有人说，16岁是花季，17岁是雨季。那15岁又是什么呢？我说，15岁是青春飞扬的日子。在那青春飞扬的日子里，我们老是懵里懵懂，不知天高地厚，在那青春飞扬的日子里，我们有说不出的无奈，在那青春飞扬的日子里，我们有说不出的执着与冲动……

在青春飞扬的日子里，我们第一次体会到了生活的份量，第一次感受到了生命的价值，第一次领悟到了人生的真谛，明白了“论成败，人生豪迈”的真理。

亲爱的朋友，你知道吗？要想明白生活的本质，就必须学会感受生活。

生活是一首歌。听，那是爱的交响乐奏响了生命的旋律，沟通了人们的心灵。

生活是一幅画。看，它真实的展示了人们欣欣向荣的生活，还丰富了我们的人生记忆。

生活是一杯酒。时而酸，时而甜，时而苦，时而辣。令人晕头转向，如痴如醉。

生活是七彩阳光。当寒冬拖着他疲惫不堪的身体离去的时候，温暖的春天便迈着轻盈的步伐来到了人间的每一个角落，她将带给人们的礼物——“七彩阳光”洒下地面。这时候，人们就高兴地走出家门，感受春天带给他们的喜悦。看，小朋友们跳着，笑着，像一匹匹骏马一样在纵情驰骋着，使原本沉睡的大地立刻恢复了生机。

然而，在那个青春飞扬的日子里，我们却演绎着一个又一个的冲动与无奈……

篮球场上，我们班的队员们好几次都因为冲动而犯规，唉！这也许就是“冲动的惩罚”吧！

课堂上，两位同学为了一道数学题争得面红耳赤，这就叫做冲动诠释着执着——那份求知的执着。

在青春飞扬的日子里我们要奔跑出自己的人生，我们要在青春飞扬的日子里挥洒我们的激情，演绎我们的精彩。

第5篇：小学让青春飞扬演讲稿

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当风翻动起安详的绿叶，当飞燕叫得清晨的一片天空一片苍凉，训练场上的我们穿着一身军装，不顾酷暑的炎热，喊着嘹亮的口号，以刚强有力的气势向前迈着正步。

曾经以为那身绿色的军装是那么的英姿飒爽，曾经以为当兵的人是多么的高高在上，直到今天我才发现，原来神气的背后是艰苦的训练，辛酸的汗水，起早贪黑的辛苦。

回想过去锦衣玉食的生活，这有秩序有纪律的军队生活使我们着实尝到了苦头。从前衣食无忧的我们仿佛从天上掉在了地下，过去父母的掌上明珠在这里只不过是一根从未经过风吹雨打的小草，一块普通的石头，更是一块尚未开发的铁矿石。严格的军训是艰苦的是枯燥的，它如同一座炼钢炉烤炼着我们，炼出来的都是铮铮铁骨的男子汉，是不让须眉的巾帼英雄！

回想多少英雄人物哪个不是在艰苦奋斗中成才的，看那张海迪5岁时因病没有进过学校，童年时就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。1983年，她走上了文学创作的道路，以顽强的毅力克服疾病和困难，精益求精地进行创作，执着地为文学而战，成为一位年青的作家。至今已出版的作品有：《轮椅上的梦》、《生命的追问》《丽贝卡在新学校》等。她的作品在社会上在青少年中引起了很强的反响。还有那爱迪生，他自幼在父亲的木工厂做工，由于家庭贫困，一生只读过三个月书。但他从小热爱科学，自己刻苦钻研，醉心于发明，正式登记的发明达1328种，被称为世界发明大王。他的发明创造不仅靠聪明才智，而且靠艰辛的科学实践。正如他自己所说：“发明是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。”回想着这些，我的无耐和辛苦已消然拭去。

汗，顺着脊梁向下淌，我们却能够嗅到一种芬芳，弥漫在这身迷彩上，遍布于着队列训练场上，不是有个排比句嘛，青春是喷薄的朝阳，是竞发的百舸，是搏击的雄鹰，是欢乐的琴弦。同样啊，青春无悔无悔。

军训，已经接近尾声。我的生活也将恢复原来的平淡，不同的是在我以后前行的路上不会再害怕与彷徨。我已经在军训中学会了如何接受挑战与经受挫折，更教会我们如何为迎接新的一天而焕发我们的青春。

● 爱是师德的永恒演讲稿 ●

尊敬的评委老师、在坐的各位同仁：

大家上午好！

我是南溪县钟灵街小学教师郭占春，今天我演讲的题目是《高尚的师德让爱永恒》

说起师德，不禁让我想起了师范学习时的一句话：“学高为师、身正为范”。。我感到骄傲与自豪；当我拄着拐杖、忍着钻心的脚骨折疼痛为学生上课时，孩子们关切的眼神和表情，特别是日记中有这样一句话：

“郭老师，看到你拄着拐杖，忍着疼痛，一瘸一拐地为我们上课的身影，我想哭，老师，坚持不了就休息，我们会听话的！”我情不自禁的落泪了，这样的事例比比皆是，并非只属于我，在坐的各位同仁工作中不是一样无私奉献吗？爱是相互的，能得到学生这样的敬与爱，我还有何求？

爱与被爱都是幸福的，学生因为爱而美丽飘逸，教师因为爱而尊严高贵。

● 爱是师德的永恒演讲稿 ●

每个人对师德有着不同的解读，在座的每个老师都有其发光面，有值得我学习的地方。我认为师德应该是一种境界，是潘仲学主席的幽默和彭文涛老师德卓越；师德也是一种行为。是杨冬春老师对学生的悉心关怀，是彭英才校长在课堂上的创新；师德也是一种精神。正是舒伟文的老校长强悍，王春秋的老师严肃；师德是一种风尚。这是黄梅的活力和肖建菊的冷静。作为一个教育门外汉走上三尺讲台十五个年头的我，对师德有着自身的体悟与理解。

有的老师问我，你是怎么和学生那么处得来，我总是笑而不答。为了回答这个问题，请允许我讲几个小故事。相对于那种意气风华的演讲，我更喜欢那种绵里藏锋的轻淡陈述，相信聪明如在座的诸位老师一定能听懂个中深意吧。

故事一，909班的任雅芳同学在七年级时就是一个小刺头，上课说话，吃零食，玩手机，时不时还顶撞老师几句。但私下里发现她有一股倔强，不认输，对她更加关注。慢慢地发现，八年级时，她在课堂上变得听话，九年级成绩提高，英语考试成绩是100分。

严格地说，她从八年级下学期开始学英语课本。我一直很惊讶是什么让她改变了这么多。结果，我在她给我的信中找到了答案。他留言里写到几句不经意的鼓励，却改变了一个孩子的轨迹，一朵脱水的小花在青春的季节里华丽丽的绽放了，我心甚慰。

故事二：今年中考的前一天晚上，我隐约感觉自己还欠着什么。于是，我听从内心的召唤，来到宿舍看望两个班的学生。希望他们别焦躁，养好精神，沉着应战，安心考试。

我一直聊到宿舍关灯，让学生们两句话后离开学校。回到家里，空旷的**空间里，突然看到，在那一刻，我知道我欠的已经放下，实用。

故事三：今年3月27日，我像往常一样走进教室，准备照常教书。平时很守纪律的学生在底下喊，喊着要送我礼物，正当我莫名其妙地吃惊时，一个大蛋糕被推上了讲台。天，他们怎么得知我的生日！！

尽管是阳历的，我一头雾水无所适从。后来得知，他们探问过我的星座，加上不变的球衣号码，再通过**信息的印证，他们确定了这一天。为了表达感恩，他们居然可以细心到这种匪夷所思的程度，如何不叫人为之动容。

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和着生日祝福歌，我和班上的另外个小寿星成了当堂课的主角，接受到了五十多份真诚的祝福，我们也把蛋糕分享到所有同学手里。随后，学生在多**上**了他们预谋已久的祝福**，就是这样一群孩子，一群让我斥责为感情味淡泊的90后啊！这时，我被她们感动了。

让我这一年近不惑的中年叔叔也感动得说不出话来凝噎，眼睛昏花。

这样的故事有很多，例如很平常的日子，学生发了一张卡片表达诚挚的谢意；很平常的日子，收到学生发来的一条短信，说“天凉了，哥龙注意身体”；雨夜，办公室看见我伏案未归，学生跑去寝室，捎来的一把雨伞；早早读书，蓬头垢面地走进教室，学生们悄悄地拿出一袋抹布擦去污垢；外出培训，几天未归，学生三天两头跑去办公室探问，龙老师回来没有……如是种种，枚不胜举。

面对学生的厚爱，我诚惶诚恐，我细细盘点往事。为了上好一节英语课，苦苦琢磨课堂上的亮点与笑点，不断推翻修改课堂设计，直到满意；为了让英语课生动有趣，为做一节课件，不遗余力地去动用数个软件，挑灯夜战；为了鼓励学生学习英语，该班开展了一对一的pk比赛，并花钱为学生制作精美的书签作为奖品；为了调节枯燥的复习课，别开生面创设class show，挤出宝贵的课堂时间来让他们表达自己的喜怒哀乐，畅述同窗情谊；为了让每一个孩子都不被忽视，课堂上的眼睛应该触碰每一个双面洞，用眼睛来暗示和鼓励他们；除了勾子和叉子，我们还应该附上一些友谊的话，表彰进步的学生，鼓励进步的孩子；为了和他们做好朋友，混入他们的**群，与他们嬉笑怒骂，帮他们排忧解难，指点迷津……我发现，爱是可以传递，可以感染的，而学生就是最好的回音壁。

只要心怀学生，学生就能敏锐的感知，回馋馈那份爱。

王春秋老师在毕业的最后一节课，与学生握手惜别，并发自肺腑地送上她的经验之谈，有学生留言。”再见，王老师，谢谢您温暖的手”

张晓霞老师作为班主任，爱得很深，讲得很好。经常因受过教育而受到批评的孩子毕业时也会争相拍照。事后，学生们说，他们深深地感谢张老师的爱。以前犯的一些错误是年轻无知的。

王金兰老师和毕业的学生，在冷饮店约淡了三个多小时，以自己的成长经历喜欢给学生以指引，对学生的那份关爱溢于言表。后来，学生们说，离开教室的王大姐不再是有权势的班主任，而是一位和蔼可亲的邻居。

……回到刚才的问题，我怎么能和学生相处得这么好呢？相信有的老师已经得到了答案，那便是今天的演讲题目“以爱，走进学生”。这种爱是发自内心的，自然没有功利。

这种有动机的爱只会让你的边缘变得黑暗和漫长，也会让学生很难接近你。青春期的孩子，在成长的过程中，情不自禁地叛逆，做傻事，犯错误。我们能试着理解和接受他们吗。

因为他们缺少的不仅仅是管理，还有爱和指导。

回到初一，我们即将迎来00后的孩子，这是一群在移动下成长起来的孩子，他们获取信息的渠道更多元，面临的**会更多。他们有什么样的心理特征和内心世界，以及如何接近他们，是一个新的课题。但我相信只要有爱的核心，很多事情都可以解决。

让我化用潘仲学主席的一句话“只要爱不滑坡，方法总比困难多”。

末了，我想说的是，师德不应是空洞的豪言壮语，不应是那种带有自虐情结的道德高杆，而应是那种而是润物细无声的爱，如细水般长流，温润孩子们的心灵……

● 爱是师德的永恒演讲稿 ●

人们对教师一向的评价都很高,有人说教师是人类灵魂的工程师;有人说教师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说教师甘为人梯,默默耕耘;有人说教师捧着一颗心来不带半根草去……当我穿过它面前的这些光环,走进它的内核时,我渐渐地理解了它的内涵,教师是平凡的、普通的,犹如一颗小小的铺路石,而我只愿做那小小的铺路石,让我们的新一代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方.

初次登上讲台,面对着这群朝气蓬勃的大孩子,我总是板着脸,装出一副严肃的样子,想以“师道尊严”的传统道德威摄他们.然而不久,他们很快地发现了我的“友善”,向我玩起了把戏.上课时有小声说话的,有不做笔记的,平时也有上课迟到的,不交作业的.

对此我当然是怒不可遏,将他们狠狠地训一顿.此后,我发现,我的训斥大有作用,上课他们正襟危坐,作业也一本不差.可是我同时也发现,学生见了我绕着走,上课回答问题总是低着头,一言不发.

我的心不禁颤动起来,是不是我做错了这时老教师给我送来“灵丹妙药”：与学生沟通,用心去爱他们.

慢慢地我用老教师那里得到的“灵丹妙药”去和学生交朋友.以后,班会、运动会、歌咏比.

赛、拔河赛……班级、学校举办的大小活动成为我与学生交流沟通的主阵地.我在每个学生身上寻找闪光点,尽量让每个学生树立起信心.将心比心,以心换心.

不以你的真挚之情,诚挚之心是不会换取同学们纯真的心的.很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生,又是朋友的双重关系.

有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间.一位母亲请他们到家中做客,天使们对那位母亲说：

“我们只能去一个,你回家商量一下,再做选择.”母亲最后决定把“爱”请回家.奇怪的是,另外两位也跟着进了屋.

母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了”答曰：“那里有‘爱’,那里便有‘智慧’和‘成功’.

”有爱就有一切,在故事中如此,在生活中更是如此.有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能,而热爱别人的孩子是神圣.

教师对学生就需要这样一种神圣的爱,她不求回报,严慈相济,这种爱是学生接受教育的感情基础.因为,一旦学生体会到这种爱的情感,就会“亲其师,信其道”.我们班的贺德海一度迷恋网吧,不思学习,经常逃课,经过我耐心地说服教育,他返回了课堂.

现在他的成绩大幅度提高,任课教师也对他的表现啧啧称赞.贺楠性格孤僻,不善于同同学往,由于家庭贫困,一度有退学念头.去年秋季,我拿出自己的工资替他报了名,帮助他树立起战胜困难的信心,同时任命他为班干部,激励他不断进步.

● 爱是师德的永恒演讲稿 ●

如果说教育是一首诗，那么教师的爱就是最美的诗；如果说教育是一首歌，那么师爱是这首歌中最美的旋律。“爱”是从教者的永恒主题，是教师的天职，是教师职业道德的基本要求。教育是培养人的事业，教师是培养人的专门劳动者，对待培养对象要有慈父、慈母之爱，也就是说要象爱自己的孩子一样爱护学生，时常设想“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”我该如何。

教师的职业是一个特殊的职业，教师的主要工作是育人，育人途径多样，但“爱”应始终贯穿其中，“爱”是沟通师生心灵之间的桥梁，是教书育人的基础。没有爱，就没有教育。爱是教育的基础。因此，教育离不开教师的爱。陶行知先生说“捧着一颗心来，不带半根草去”，形象生动地阐述了这个道理。

爱的教育是**心理创伤的良药，是打开学生心灵的钥匙。对一个老师来说，爱是一颗让人安心的药丸。吃了它，就会坚守教育第一线，扎根、开花、结果。爱是一种感觉，一种信念，一种追求。对于那些有爱的人和给予爱的人来说，生活必须是无怨无悔的。

首先，师爱是平等的。师爱是“为了学生的一切,为了一切的学生,一切为了学生”, 他们把自己的全部德识毫不保留地无私地传授给了学生。学生的幸福是他们最大的愿望，学生的进步是他们最大的收获。

从某种意义上说，师爱是一种奉献，是人类最无私、最纯洁的爱。教育的真意是育人，教师的灵魂是师德，有道德的教师如雪一样洁白纯洁，如金子般珍贵，他们全心全意地为每一个学生的发展服务。不管面对什么样的学生都能赋予公正的爱，给学生们带来的是其享用一生的营养。

只有这样的教师才能诠释教育的真谛，教育释教育的基石。他们是热爱岗位，努力工作，有勇气奉献，孜孜不倦地探索和展现同样事物的人。他们也是肩负国家，民族和社会未来的人们。老师以他独特的爱心，施展着父母无法企及的力量，拥有神奇的魔力。

它可以使浪子回头，使“愚”者生辉；美好的人生被教师的爱所唤起，健康的人格为教师的爱所酿就。教师应爱每一个孩子，不让任何一个孩子充当“失败者”的角色。享受教师的爱也是每个孩子的需要和权利，是他们健康成长的阳光、空气和水。

苏霍姆林斯基说：只有“ 爱”才是教育的原动力，才是教育的源头。没有了“爱”，哪怕方法再多，仍只有两个字—“空虚”。

教师对学生的爱应是职业的、无私的、公正的，是面向全体学生的爱，而不是一部分学生，也就是说教师无论教哪个班级、无论所教学生是优是劣、是贫是富，都应一视同仁，待之以爱，不能随个人喜好，利益来选择，否则就不是“师爱”更谈不上“师德”，由于学生各自的心理及成长环境不同，呈现在教师面前的形象也就千差万别，特别是学生家长的社会地位，身份地位及职业各不相同，教师更应一碗水端平，坚持平等对待原则，切不可受那些外界因素影响而左右自己的观点、态度。其次，师爱是严格的。教师对学生的情感是道德情感，而不是私人情感，出于教书育人的目的，对学生的爱应是“严慈相济”，也就是说既要有母爱的纯真、慈祥，又要有父爱的严格、庄重，在态度上和蔼、严肃，行动上严格要求、细心关怀。

第三，师爱是尊重与信任。教师对学生的尊重和信任，只是人们应有的基本态度和行为准则。即使我们不成为教师，这也是我们生活中应该有的道德修养，尤其是对教师而言。

如果没有对学生的尊重和信任，不仅不能成为一名教师，更不是一个完整的社会人的道德修养。从这个角度看，在具体的教育活动中，教师对学生的任何不尊重都应该受到谴责。因为这种态度和行为，没有把学生当作一个有独立人格尊严、有为人权利的人来看待，而是损害践踏了他们为人的尊严及权利，是对学生人格的漠视和身心的损害。

尊重和信任学生，就是不放弃对学生的批评和教育。那样的话，就会变成放纵。尊重和信任学生的要求，可以对学生进行批评和教育，但不能污辱学生的人格，忽视学生的权利。忽视或污辱学生的尊严和人格，不仅是不道德的，而且会导致学生的畸形发展。

因为在漠视和污辱中成长的人难以有做人的尊严，既学不会尊重人，也不会自尊，心灵麻木，自尊丧失，为师之人，倘使是这样一种情形的话，敢问师德何在？良心何在？第四，师爱是高尚和艺术的体现。

“无德无以为师。”真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的热爱，对学生的热爱，对事业和未来的热爱，都体现在他高标准要求的落实上。

率先表率，就是要真正对学生负责，也就是说，要保持足够的沉默，对教育产生深远的影响。

学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数教师了。教师必须处处，时时刻刻，时时，言行，严于律己。教师在学生的心目中是高大的、可信赖的，他们认为教师所说的、所做的都是正确的，可见教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象，并起着潜移默化的作用。

所以，为师者必须时刻以”德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。教师更应该以陶行知先生”为一大事来，做一大事去”、”捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，无愧于”教师人类灵魂工程师”这个美誉。不能让一些不文明的行为玷污了教师的净土，影响了学生纯洁心灵的塑造！

师爱是艺术的化身，懂得师爱艺术的教师，在抛洒爱给所有不同的学生时，能根据学生的个别差异，像春风化雨，不觉不晓，沁人心脾，能“从心所欲又不逾矩”，达到“游刃有余”的境界。作为一名教师，有学生是一种极大的乐趣。古人云:

“爱人者人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”良好的师生关系是教师顺利进行教书育人的基础。只要教师真诚地爱每一个学生，就一定会赢得学生的尊重，教师的形象也会被学生自觉地模仿。

师德是教师的灵魂，师爱是师德之魂，只有施爱与每一个学生，才能成为“为人师表”的楷模，才能发出灿烂的火花。师爱因学生的爱而变的浓郁和沉厚，学生的爱也因师爱而变的绵甜和悠长。选择教育，我不后悔，选择学生，我感到快乐。

“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育” 。爱能创造生命，爱能创造奇迹！

爱能创造教育的辉煌！爱心能架起师生关系的桥梁；爱心能春风化雨，浇灌每个莘莘学子；爱是神圣的，师爱更是伟大！师爱是一支削尖的铅笔；师爱是一个欣赏的眼神；师爱是一张温和的笑脸；师爱是一句亲切教诲；师爱是一句叮嘱；师爱是一句鼓励。

师爱如甘露，师爱如灯塔，师爱在每一个平凡的日子里。好好过每一天，做好每一件小事，让师爱不再有缺陷和遗憾。教师就是这样，春去冬来，年复一年，虽然没有惊人壮举，没有光辉四熠，没有腰缠万贯，但学生是我们生命中的奇迹，我们将无私地把师爱洒向每一位学生的心田，去托起明日的太阳。

师爱永恒，师爱无价！

师爱永恒

有了爱，你就有了追求的目标和动力，你就拥有了一切。

走过二十多年教师旅程的我，深感唯有爱，会敦促自己努力寻求一种思想上紧跟时代的朝气，一种在传授知识、解决问题过程中严谨的科学态度，一种克服困难，勇往直前的探索精神。这是教师自身的人格魅力。

作为一名教师，我在平凡中追求高尚人格的力量。回首自己的足迹，虽然没有惊天动地的事迹，但效果却超出了普通人。在工作中，以老黄牛吃“草”吐“奶”心甘情愿的精神，春蚕吐丝无怨无悔的品格，蜡炬成灰泪始干的姿态，呕心沥血，辛勤耕耘，用自己的血汗浇灌着每一棵幼苗，为实现育桃李的痴心，无私的奉献着自己的一棵爱心。

当我站在神圣的讲台前，望着孩子们那一张张花蕾般的笑脸，一双双渴求知识纯洁的目光，我内心常常涌起一种神圣的责任感。难怪有位诗人曾说：“教师之所以永远年轻，是因为他们每天都在温习童年，每一次的投入都倾注着刻骨铭心的爱。

”孩子们就像一棵棵小草，需要阳光的照耀，需要雨露的滋润，只有教师内心充满阳光，心田才会清泉常流。

师爱是博大的爱、理性的爱和升华的母爱。它包含着强烈的责任感和使命感。它是教育力量的源泉，是教师成功的基础，作为教师更要无私的向学生奉献自己的爱，只有爱，才会赢得爱，也只有爱，你眼前的世界才会变得绚丽多彩

学得高是老师，道德是楷模，捧着一棵心，不拿半边草。是的，我们是平凡的，但平凡的品种伟大；我们是平凡的，但平凡包含着执着的追求。面对波涛滚滚、汹涌澎湃的改革大潮，我洁身自爱，勇于开拓，默默奉献，甘为淡泊，乐享清贫，为了自己的那份职责，不记名利，不记得失，以一颗坦荡、真诚的爱心，架设了师生间心灵沟通的桥梁。

教师是清苦的，但清贫中有无限的财富，辛苦中有无穷的乐趣。每天放学回家，想想明天课堂上几十双眼睛，想想堆积如山的作业，我无法忘情于享受，想想生病中我无法照料的老人、孩子，我愧对父母，我不是一个称职的母亲。但我为自己是一名合格的教师而自豪。

这种付出，这种损失，我愿意。

梅花香自苦寒来，一分耕耘，一分收获，多年来，我先后被评为区优秀教师、区优秀班主任、区教学能手，区优秀辅导员、区德育先进。看着这些证书，我的自豪感、充实感和责任感油然而生。是的，我的奉献融入了孩子们的生活轨迹；我的追求写进了孩子们生活的乐章；面对信任，面对疑惑，甚至面对谣言的诽谤，我坦然相待，生命的画板需要自己来涂色，流云用雨水感动大海，田野用翠绿感动春天，我将用爱心感动那一双双着色的眼睛。用深沉的思绪和凝重的情怀唱出心中最美的歌。

无愧于领导的信任，无愧时代赋予的神圣使命，无愧于产生辉煌稷下学宫的这片土地，在实现人生价值的教育舞台上，愿做蜜蜂勤奋博采，愿做人梯托起明天的太阳。不求轰轰烈烈，但求踏踏实实；不求涓涓细流的报道，但求老师的永恒爱，无悔无悔。

让我们用爱心呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；带着理想飞翔的希望，让我们带着爱，毫不犹豫，毫不犹豫，风雨兼程，勇往直前！

让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华。让我们继续在这个平凡而崇高的岗位上奉献，把我们的爱、我们的爱和我们的美德留给孩子们。

有人说，从来没有哪种职业比教师的薪水高。是啊，他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，我们的老师呀，在世人肆意践踏良知时，却用生命去维护，一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美，不惜付出毕生的代价，何以为证？

夜晚的星光可以作证，校园的梧桐树可以作证，桌上大大小小的药瓶可以作证，那在门口等爸爸妈妈回家冻得瑟瑟发抖的孩子可以作证！

“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。“如果我的学生是一只蜜蜂，我愿意做一朵花蜜；如果我的学生是花，我会做好保护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我将是一个好园丁；如果我的学生是卫星，我将是一个好火箭，把他们送上一万英里的旅程；如果我的学生是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。

别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。老师们，为了太阳下最光荣的事业，让我们携起手来，不回头，不犹豫，勇往直前。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”，在座的同行们，在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功！我坚信，今天有爱的太阳，明天会灿烂地照耀！

当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。有了这些，我不羡慕万贯的钱，因为它是一笔巨大的精神财富。

老师们，让我们带着阳光灿烂的笑容走进教室，播撒期待、灵感和真情！塑造明天的主人，撑起未来的世纪。为了太阳底下最光荣的事业，让我们携手并进，不回头，不犹豫，风雨兼程，勇往直前！

● 爱是师德的永恒演讲稿 ●

所以，第一年我们一直在做基础训练，通过反复练习，提高学生的语调、呼吸和频谱能力。2016年5月，我带孩子们参加惠济区社团展示活动，比赛在即，为了有最动听的和声，孩子们主动要求延长训练时间，但是我发现有几位同学连着几次没来，和家长联系后才知道，虽然孩子们很想训练，但家长们担心影响他们学习成绩。因此，我认真耐心地与家长沟通，并与孩子们一起，向家长保证自己的学习成绩永远不会下降，家长最终同意参加培训。

比赛时，孩子们有些紧张，我鼓励他们：“保持阳光般的笑脸，享受比赛的过程，就像我们平时练习一样，你们是最棒的！”功夫不负有心人，最终台下掌声雷动，孩子们获得了一等奖！

我发现：工作越久，我越发喜欢教师这个职业了。这种喜欢来自于别人的认可，来自于孩子的成长，更来自于爱和责任！

所有的努力最终都会有回报的。当学生们告诉我他们从不喜欢**时，他们开始喜欢**只是因为他们喜欢听我的课；当一个学生在下课的空隙，悄悄的塞给我润喉片时；当教师节，走上讲台，学生起立大喊“老师，节日快乐！”时，我的幸福感无比强烈！

有一段时间，由于外出学习和比赛，一周没给学生们上课，当我回到学校时，一群学生突然冲过来，特别激动地抱着我说：“王老师，我们好想你啊，什么时候上**课啊!”他们围着我、拥抱我，那一刻，我是世界上最幸福的人！

不知不觉，5年过去了，我已经成长为一名“青年老教师”。先后被评为惠济区“优秀教师”、“校本教研优秀先进个人”；获得了河南省优质课二等奖；多次获得区优质班一等奖和教师基本功，多次获得区艺术节合唱比赛一等奖；还被评为区优秀学生社团，并在去年代表惠济区参加了郑州市“童心向党”歌咏活动。

我明白：以往的成绩，是鼓励，也是鞭策，激励我不忘初心，更加坚定地在教师的岗位上不断超越自己；我相信，随着经验的积累，我会在今后的工作中做的更好，让更多的学生爱上**。孩子们优美的歌声是我最大的鼓励；他们对**的爱是我最大的幸福，也是老师们舞台上最美的动作！

● 爱是师德的永恒演讲稿 ●

无论是当初在学校学习时，课本上那一章章的教育理论，还是在工作实践中所见识的各种各样的教学方法，都曾一度让我困惑，这些纷繁

复杂的理念，相互交错、勾连，有的甚至感到互相矛盾，让我不知所措。

意大利作家亚米契斯的著作《爱的教育》给我们展示了一个美妙、感人的教育境界。以前只是把它当做一部文学作品去读。在从事教育十几年之后，在彷徨与苦闷之后，慢慢感到，“爱的教育”应当就是教育的实质。教育所有的秘密便在于“爱”。

最近断断续续阅读了《教师最伟大的智慧》一书，对这一点更是深信不疑。以下所谈论的各种方法、技巧无不是这种理念的`具体体现。

感悟一：保护学生的“面子”

现今，虽然社会在大力提倡素质教育，但是面对就业形势与传统思维的制约，应试教育依然霸占着学校的课堂。这样的课堂是与个性、自尊相矛盾的。尽管这样，作为教师，我们还是应当尽作为教师的一项重要的本职工作：尊重学生的个性，保护学生的自尊。

作为班主任，与学生谈话是家常便饭。而需要谈话的学生，多数都是出了不小的问题，而这时候，往往就最需要教师冷静、客观并富有感化的语言了。在谈话中，可以大声斥责，可以义愤填膺，也可以

娓娓道来，和风细雨，但必须遵守一个重要的原则：要尊重学生的人格。记得曾经有一位学生，考试抄袭被老师发现，交到我这里处理。这样的问题在一代又一代的学生身上发生着，我想，不可能指望我的一次谈话就能彻底改变他的某种人生态度，但是，决不能因为我的一次谈话，而让这个学生失去的宝贵的人格尊严。我当时很严厉地批评了他，又是写说明，又是叫家长，还在全班作检讨，但是始终没有让他认为自己无可救药，没有让他感到因为这件事让他失去了老师所有的信任，相反，通过教育，使他认识到了错误，在精神上为自己设立了一条防线，更主要的是，让他还感到了老师对他的一片关怀，发自内心的真诚关怀。当然，这种感觉的传递，不是教师用几句话就能写入学生心中的，这是教师谈话的用词、事例，语气、语调，甚至神情、姿态的综合效果。说得好像有些玄乎，但是，只要你抱着一颗真诚的关爱学生之心，这也是不难做到的。

感悟二：教师要做一只“大的废纸篓”

作为教育者，每天面对几十位学生，由于我们的任务使然，必然会关注每个学生身上的优缺点，而尤其是缺点更会被不断放大。如何面对这些缺点，怎样看待学生的不足之处，也同样是一种教育智慧。就目前我正在带的这个班来说，以学习成绩来划分，从年级前几名，到年级倒数，每个层次的学生都有，优等生的特点好似都基本相同，而后进生身上所表现的特点更鲜明。比如一名叫陈宇欣的学生，他是一名在行为与心理发展上有些滞后的学生，在加之家庭教育的不足，

导致孩子很不能与一般同学合群，对学校与老师的一些要求也是不能很好得完成，还会给班级管理带来不少麻烦，如他的座位周围曾到处是痰迹，不按时交作业，不打扫卫生等等。若因此而不断地批评他，那估计最终只能把这个孩子推往厌学、退学的边缘。我在平时，发现他有了小毛病，严慈兼济地教育他，而有些反复出现的问题，也做到耐心处理，不厌其烦地与其谈心，甚至做好了长期等待的准备。三年过去了，我欣喜地看到，随着时间的推移，随着孩子心性的成熟，原来许多让我很头疼的问题，不知不觉中已经解决了，上面提到的问题已经消失了，而且在学习上，他竟然还有了小小的进步，虽然这个进步与其他同学比，几乎可以忽略不计，但是对于他来说，就是巨大的进步。他曾一度将：“大家鄙视我！”作为口头禅挂在嘴上，我也曾多次与他谈心，但总感到收效甚微，可最终，坚持还是起效了。他慢慢恢复了自信，能够与同学较好地相处。现在初三毕业前的冲刺，尽管这个孩子的成绩年级垫底，但他很乐观，没有放弃中考，这对于他来说，就是人生的一大收获吧！

多多容纳孩子的缺点，往往能起到此时无声胜有声的效果。

感悟三：还学生一个真实的世界

世界应该是什么样的？相信最伟大的这哲人也无法给出一个明确的答案。往小里说，文学应该是什么？这也是一个有待后人不断思考的复杂命题。作为教师，我们也许还没有能力告诉学生这些问题的答案，那么我们起码应该让学生知道，我们不知道答案，这是真实的

一部分，在教育中，更多的真实需要教师的勇气来揭示。

我们就从文学这个角度来看看真实与虚伪吧！如在八年级有一片课文《芦花荡》，讲述了在抗战期间，一位在白洋淀中神出鬼没，与日本鬼子斗智斗勇的老人的故事。教材一般都将此文作为爱国主义的典型进行教学，让学生去品味作者高超的写作技巧。但是，我们如果从真实的历史层面去看待那个时代，一个充满血腥杀戮，一个到处家破人亡的时代，作者有意去将那些痛苦隐去，将战争美化，将苦难淡化，这样的结果是什么呢？是尊重历史，还是利于让学生认识真实的人性，或是建立真正的写作理念呢？其实，我说的这些话，已经早有学者谈到，我只是鹦鹉学舌罢了。我在这里做这些重复，只是想明确，教师作为知识分子，是应当对民族的文化发展传承负有一定的使命的，去伪存真，应当是教师的责任。这样的精神由教师传给学生，并接力下去，那影响力是不可轻视的。

这是就教材本身的真伪而谈。“真实的世界”还包括让学生认知自己本身的真实，认识这个社会的真实等等。这些真实，需要我们教师有一双火眼金睛，更要具有一种勇气，但说到根上，需要的还是对学生的真挚的关爱！

感悟四：看到学生的优点，他便是个天才

中国几千年的传统的教育观，一直束缚着中国的每位教育者。记得曾听到过这样的传闻，北京的几位家长，主动让孩子从现行教育体制中脱离，自己将孩子带到深山之中，开办国学课堂。先暂且不论此

举是否恰当，起码这反应了现行教育体制中将学生当做工业产品批量生产，抹杀学生个性的弊端。这算是一种悲壮的突围吧！那么我们教师是不是应该反思，我们的教育到底出了什么问题?我们的教育到底该怎改呢？这样一个大话题，我自然无法给出答案，但我可以从我身边的力所能及的小事去改变一些不合理的观念。

在办公室中，当一位老师处理完一件班中的一位“混世魔王”的“案件”，办公室中只有老师们的时候，大家会常谈到这样一类问题：某某学生原来在校的时候，多么调皮捣蛋，多磨让老师不省心，原来各位老师早就给他判了“死刑”了，可是若干年后，往往是这类学生，或是事业成功，或是学业有成，起码也是个生活幸福。这让我们就不得不思考：用成绩衡量一个人，对吗？片面吗？甚至残忍吗？紧接着，就会得出这样一个铁定的结论：每个学生都有他的优点。

而当我们将这种结论付诸于教学实践中时，从中又总会收获多多。课堂上，多表扬学生，你的课堂会生机勃勃，学生思维活跃，教师也如坐春风，一节双赢的课便会呈现在你眼前。在日常教育中，多发现学生的优点，你不仅会感到自己找到了一条轻松高效的教育捷径，更让你能从学生的巨变中感受到作为教师的成就与光荣。

感悟五：高明的惩罚

惩罚是教育中不可或缺的手段，没有惩罚的教育，就像缺少了一个翅膀的鸟儿一样，是根本无法达成自身的目的的。而惩罚的方式与技巧则是一个见仁见智的事情了。